Bijlage 1 : lopende ontwikkelingen binnen het jeugdbeleid
|
|
- Ferdinand Hendrickx
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1
2 Bijlage 1 : lopende ontwikkelingen binnen het jeugdbeleid De nota Samenhang en Samenwerking in Jeugdbeleid richt zich nadrukkelijk op de problemen binnen het jeugdbeleid. Om misverstanden te voorkomen; In velerlei opzicht wordt er binnen het Venray s jeugdbeleid prima progressie geboekt. Vooral voor de jeugd tussen 0 en 12 jaar is er al veel bereikt. In deze bijlage worden in het kort belangrijke ontwikkelingen aangestipt die juist aantonen dat er op basis van de nota Venray Prikkelt Jongeren uit 2005 binnen het jeugdbeleid hard aan de weg wordt getimmerd en dat er successen worden geboekt. De nota Samenhang en samenwerking in jeugdbeleid presenteert de instrumenten om daadkrachtig in te kunnen zetten op die gebieden van het jeugdbeleid waar het (nog) beter moet( met name voor de jeugd tussen 12 en 23 jaar). De instrumenten uit deze nota zijn in die zin dan ook complementair en zorgen vervolgens voor samenhang met de onderstaande ontwikkelingen. Bestrijden onderwijsachterstanden De gemeente Venray heeft de afgelopen periode veel geïnvesteerd in met name VVE ( voor en vroegschoolse educatie) en samen met de partners gezorgd voor goede (onderwijs)resultaten. Een groot deel van de kinderen kan zonder een (taal)achterstand deelnemen aan het onderwijs in groep 3 Dit komt o.a. door: - een tijdige signalering van achterstanden (al bij het consultatiebureau) - het vormen van een samenwerkingsverband tussen scholen voor basisonderwijs, peuterspeelzalen en consultatiebureaus (doorgaande lijn) - de deskundigheidsbevordering van medewerkers van peuterspeelzalen (ook de professionalisering draagt hier in belangrijke mate in bij) en in de onderbouw van het basisonderwijs gericht op een adequate aanpak van onderwijsachterstanden De goede beoordeling die de participanten binnen VVE geven aan dat er consensus is en tevredenheid is over de bereikte resultaten. Goede uitgangspunten voor een vervolg om het in gang gezette beleid te continueren waarbij rekening gehouden dient te worden met o.a. actuele ontwikkelingen alsmede de beschikbare middelen. Conclusies: 1. Door de inzet van de afgelopen jaren, met name op het gebied van VVE, worden resultaten behaald bij jonge kinderen die in lijn zijn met de doelen die bij de start van de VVE-regeling door het rijk zijn geformuleerd: reduceren achterstand doelgroepleerlingen bij binnenkomst groep 3 bereik van 50% deelname van doelgroepleerlingen aan VVE programma s 2. De deskundigheid van medewerkers CB-PSZ en groepen 1 en 2 basisonderwijs is dusdanig vergroot dat zij een wezenlijke bijdrage leveren aan een adequate aanpak van (onderwijs)achterstanden 3. Een gemeentelijke investering in de Voor- en Vroegschoolse Educatie levert voor de gemeenschap een behoorlijke besparing op. 4. De doorgaande lijn 0-6 jaar inzake signaleren, informatieoverdracht, toegeleiding etc. is verder ontwikkeld (past ook binnen de gestelde opdrachten voor gemeenten in het kader van de Wet op de Jeugdzorg). 5. Er is een begin gemaakt met de ontwikkeling van een lokaal taalbeleid (vooral in de leeftijd 0-6 jaar) Er is bij de participanten, betrokken bij de uitvoering van het onderwijsachterstandenbeleid, tevredenheid over de samenwerking (incl. de gemeente) en de bereikte resultaten
3 Afstemming en samenwerking tussen primair onderwijs en jeugd(gezondheids)zorg Sedert het voorjaar van 2005 heeft de gemeente Venray zich gericht op de afstemming en samenwerking in en rond het primair onderwijs en heeft ze gesprekken gevoerd met verschillende sectoren. Uiteindelijk is er onder de regie van de gemeente Venray een projectgroep ingesteld waarin vertegenwoordigers van het basisonderwijs Venray (SPOV en WSNS), onderwijsbegeleidingsdienst (BCO), Jeugdhulpverlening (St.Synthese), jeugdgezondheidszorg (GGD) en Bureau Jeugdzorg (BJZ) participeerden. Deze projectgroep had als opdracht: o Bedenk een structuur waarin onderwijs, (jeugd- / gezondheids-) zorg en welzijn optimaal met elkaar communiceren ten behoeve van een kind dat hulp nodig heeft. o Zorg dat deze structuur aansluit bij de WSNS-zorgstructuur van de scholen voor primair onderwijs in de gemeente Venray o Geef aan hoe deze structuur overgedragen kan worden aan de uitvoerders van de verschillende sectoren en evalueer 1 of de bedachte structuur ook leidt tot een optimale communicatie tussen primair onderwijs en (jeugd- / gezondheids-) zorg. o De structuur die de projectgroep heeft bedacht is hieronder beschreven en moet beschouwd worden als een groeimodel. Het doel van het instellen van een structuur voor samenwerking / afstemming tussen primair onderwijs, (jeugd- / gezondheids-) zorg en welzijn is dat hulp in een zo vroeg mogelijk stadium gegeven wordt, zo dicht mogelijk bij huis, in een zo licht mogelijke vorm en zo kort mogelijk. Om dit te kunnen bereiken is er afstemming nodig tussen onderwijs, zorg en welzijn, waarbij de interne begeleiders van de scholen voor primair onderwijs een schakelfunctie hebben. De interne begeleiders vervullen een centrale rol binnen de zorgstructuur van de school. De projectgroep is van mening dat dit gerealiseerd kan worden door: o o o het aanstellen van een vaste contactpersoon binnen de school (Intern begeleider/ IB-); het instellen van een loket voor vragen over onderwijs-hulpverlening (ZAT-loket); en een multi-disciplinair overleg tussen onderwijs, zorg en welzijn (ZAT team). Op de volgende pagina is dit in een schema weergegeven en in deze paragraaf worden de taken en werkwijze van het onderwijs/de IB-er, het ZAT-loket en het ZAT team beschreven.
4 ================ PRIMAIR ONDERWIJS ================ ==== JEUGDHULP ====== VERLENING Zorgniveau School ouders Bbbbbbbbb niveau 1 Algemene zorg in de groep ZAT (MDO) niveau 2 niveau 3 Extra zorg in de groep Extra zorg na consultatie (BCO) en/of onderzoek IB ZAT loket BJZ JGZ Welzijn e.a. RVC PCL (sociale kaart) niveau 4 Begeleidings- Traject op de BaO-school Derden Onderzoekstraject: plaatsing SBO C.V.I. (Politie, e.d.) niveau 5 Plaatsing SBO Plaatsing Cluster school Aansluiting primair onderwijs / voortgezet onderwijs. 2 2 Het is van belang dat er goede afspraken gemaakt worden omtrent de overdracht van gegevens naar het voortgezet onderwijs, zodat de zorg aan kinderen doorloopt waar dat nodig is. De overdracht van deze gegevens is primair de verantwoordelijkheid van de basisschool en het voortgezet onderwijs. De afspraken worden vastgelegd in een protocol waarbij de privacy wet van toepassing is.
5 De structuur van zorg binnen het onderwijs is vastgelegd in het zorgplan en dit vormt de basis voor de interne communicatie binnen het onderwijs/de school. De Interne Begeleiders (IB-ers) hebben hierin een prominente rol. Binnen het WSNS verband Venray, Meerlo-Wanssum is het onderwijs bezig met een deskundigheidsbevorderingtraject van de IB-ers. Het onderwijs zal de functie en taken beschrijven. In ieder geval is duidelijk dat de IB-er de schakel is tussen de interne (leerkrachten) en externe partijen (zorg en welzijn). De IB-er is dan ook: a) de contactpersoon tussen school en ZAT-loket; b) de regievoerder vanuit de school en heeft dus ook de taak : volgen van het zorgtraject binnen de school zorgen voor warme overdracht bij overstap naar een andere school (zowel BO als VO) zorgen voor het opvolgen van de adviezen van het ZAT-loket /ZAT team en indien nodig zorgt voor overdracht naar hulpverlenende instanties 3 zorgen voor de communicatie naar de leerkracht en naar de directeur indien er sprake is van trends te fungeren als aanspreekpunt voor hulpverleningsinstanties. Een IB-er kan het ZAT-loket anoniem en niet anoniem raadplegen. Bij niet anonieme raadpleging is er toestemming nodig van ouders. Men kan echter ook kiezen voor een mededeling aan de ouders. In beide gevallen is het belangrijk dat de IB-er helder, open en concreet met de ouders communiceert over de zorgen om het kind en waarom men het ZAT loket wil consulteren. Indien ouders niet willen dat de IB-er contact opneemt met het ZATloket, moet de IB-er bepalen hoe dan te handelen, waarbij er de volgende opties zijn: Interne consultatie/advies Anonieme raadpleging bij het ZAT loket. Ouders verwijzen naar voorliggende voorzieningen Ouders verwijzen naar Bureau Jeugdzorg Melding van zorgen bij Bureau Jeugdzorg / Jeugdhulpverlening: indien de IB-er c.q. de school bereid is om deze melding niet anoniem te doen en tevens bereid is om in gesprek met ouders en bureau Jeugdzorg de zorgen met ouders bespreekbaar te maken. Melding bij het Bureau Jeugdzorg / AMK indien de IB-er c.q. de school anoniem wil blijven t.o.v. de ouders. ZAT-LOKET Een school die een leerling heeft waarbij de indruk bestaat dat er sprake is van problemen van sociaal emotionele aard en gezinsproblematiek, die een negatief effect hebben op de ontwikkeling en het functioneren binnen de school van een kind, kan een adviesaanvraag bij het ZAT-loket indienen. In deze adviesaanvraag -waarvoor een standaardformulier zal worden ontwikkeld- geeft de school behalve de aard van de problematiek aan wat zij zelf al heeft gedaan om het probleem op te lossen, wat daarvan de resultaten zijn en welke knelpunten de school in haar aanpak heeft ondervonden. Dit formulier wordt gebaseerd op HGPD (Handelingsgerichte Proces Diagnostiek) Het ZAT-loket dient vast te stellen welke hulp in deze concrete situatie noodzakelijk en 3 Waarbij tevens afspraken omtrent afstemming van het zorgtraject worden gemaakt.
6 gewenst is en draagt er zorg voor dat de betreffende hulpverleningsinstelling de noodzakelijke hulpverlening start. Gezien het feit dat het ZAT-loket zich bevindt op de scheidslijn welzijn en zorg en de gemeente een taak heeft in signaleren, adviseren en toegang is ervoor gekozen om dit onder te brengen bij de afdeling Jeugdhulpverlening van St.Synthese. Taken ZAT-loket: 1. Aanmelding 2. Consultatie 3. Advies/verwijzing Gericht terugverwijzen als het een probleem is dat binnen de WSNS structuur of de zorgstructuur van de school opgelost kan worden (specifiek didactisch probleem maar ook gedragsproblemen zijn in een aantal gevallen oplosbaar binnen de WSNS cq zorgstructuur van de school). De IB-er verwijzen/adviseren om de casus voor te leggen aan het ZAT-team, indien de IB-er hiervoor kiest zorgt de ZAT-loket medewerker voor agenderen bij het ZAT team. De IB-er verwijzen/adviseren om rechtstreeks met een hulpverlenende instantie of overige voorliggende voorzieningen contact op te nemen. IB er na 1 maand bellen of advies opgevolgd is (gegevens nodig om de effectiviteit van de Zat-structuur te bepalen) 4. Secretariaatstaken t.a.v. het ZAT-team: planning, uitnodigingen en verslaglegging 4 Dit betekent dat de ZAT-loket medewerker: lid van het ZAT team is; een brede kennis heeft van de sociale kaart; de informatie van de ib-er analyseert en op basis daarvan een beslissing kunnen nemen; een inschatting maakt m.b.t. advisering, consultatie en doorverwijzing; beschikt over accuraatheid en goede schriftelijke vaardigheden; het advies vastlegt. Bereikbaarheid ZAT-loket Het ZAT-loket is elektronisch en telefonisch bereikbaar. Elektronisch via het , de ZAT-loket medewerker zal uiterlijk binnen 1 week reageren. Telefonisch is het loket bereikbaar op de woensdag middag van We hebben voor dit tijdstip gekozen omdat de basisscholen op woensdag middag vrij hebben en de IB-ers dan ook in staat zijn om telefonisch contact op te nemen. Daarnaast kan de ZAT-loket medewerker deze middag gebruiken om de te beantwoorden. Verslaglegging: In het jaarverslag wordt opgenomen: Aantal zat teambijeenkomsten Aantal besproken casussen Aard besproken problemen (HGPD verklaringsgebieden) Gegeven adviezen Opgevolgde adviezen Deze gegevens worden door de ZAT-loket medewerker verzameld. 4 De concrete afspraken omtrent begeleidings-behandelingstrajecten dienen door de IB-er zelf te worden genoteerd.
7 ZORGADVIESTEAM Het ZAT-team richt zich op vragen omtrent problemen in het kind, in het gezin of in de omgeving van het kind, die een negatief effect hebben op het functioneren binnen de school. Taken ZAT team: 1. Bespreken /analyseren van de problematiek van een leerling, door middel van overleg, gesprek, kort onderzoek. Als leidraad wordt een model van verschillende 'verklaringsniveaus' gehanteerd (model handelingsgerichte diagnostiek). Hierbij worden belemmerende en compenserende factoren in kaart gebracht op het gebied van de Biologische Ontwikkeling, Persoonlijkheidsontwikkeling (sociaal- emotionele factoren), de Functionele Ontwikkeling, Gezin, School en verdere Omgeving. 2. Adviesfunctie ten aanzien van de IB er waarbij afspraken gemaakt worden over verwijzing, begeleiding en uitvoering 3. Ondersteunen van de intern begeleider van de basisscholen die actie onderneemt rondom de leerling. 4. Consultatie bij externe instanties op het gebied van onderwijs en jeugdhulpverlening om de Ib er zo goed mogelijk te kunnen adviseren (Permanente Commissie leerlingenzorg, school voor speciaal basisonderwijs, scholen van het Regionaal Expertise Centrum, Bureau jeugdzorg, CAD, politie etc.). 5. Signaleren van trends in de aangeboden casuïstiek en deze terugkoppelen naar IB er en coördinator van het samenwerkingsverband. 6. verslaglegging van ZAT team advies Samenstelling ZAT-team Vanuit de eerder beschreven taakstelling is de samenstelling van het ZAT team afgeleid: Gedragswetenschapper (psycholoog, orthopedagoog van BCO 5 ) met diagnostische kennis op het gebied van leer- en gedragsproblemen en kennis van het zorgsysteem op school en in de regio. Jeugdhulpverlener van Synthese met kennis over gezinsproblematiek c.q. systeemproblematiek, ervaring met kortdurende hulpverlening, en zicht op de sociale kaart. Jeugdhulpverlener van Bureau Jeugdzorg met kennis over gezinsproblematiek c.q. systeemproblematiek, kennis over de ontwikkeling van de jeugdige, kennis over gedwongen hulpverlening, kennis van geïndiceerde jeugdzorg en zicht op de sociale kaart. Jeugdarts met inbreng vanuit medische factoren (waaronder eetstoornissen en verslavingszorg), anamnestische gegevens en een functie in het begeleidingssysteem van de school. Leerplichtambtenaar gemeente die indien noodzakelijk via inschakeling justitie / Raad voor de Kinderbescherming gedwongen hulpverlening kan bevorderen. De IB-er die de casus inbrengt. Bereikbaarheid ZAT-team De ZAT loket medewerker geeft de leden van het ZAT- team door of er casussen zijn om te bespreken. Het ZAT-team komt in principe 1x per 14 dagen op vaste middag bij elkaar (20 maal per jaar gedurende 40 schoolweken). 5 Een onafhankelijk gedragswetenschapper van BCO wordt voor een gewogen oordeel rondom de problematiek wenselijk geacht. De schoolgebonden BCO medewerker kan zijn visie, indien nodig samen met de IB-er toe lichten.
8
De zorgstructuur van het Samenwerkingsverband in beeld Basis is het beleidstuk Het zorgsysteem in het basisonderwijs SWV H-M-S
De zorgstructuur van het Samenwerkingsverband in beeld Basis is het beleidstuk Het zorgsysteem in het basisonderwijs SWV H-M-S Zorgniveau Toeleiding op basis van indicatoren door consultatiebureau medewerker
Nadere informatieMeldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld
Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld Zorgroutes interne en externe zorgstructuur in basisscholen 23 juni 2014 1 Inhoud INLEIDING... 3 MELDCODE KINDERMISHANDELING EN HUISELIJK GEWELD... 3 CRITERIA
Nadere informatieProgramma. Passend onderwijs ZAT - CJG; samen sterk voor de jeugd. Landelijk Steunpunt ZAT s
Passend onderwijs ZAT - CJG; samen sterk voor de jeugd Themaconferenties WSNS-coördinatoren en bestuurders Dinsdag 22 september 2009, Rotterdam Woensdag 30 september 2009, Weert Maandag 5 oktober 2009,
Nadere informatieUitwerking van de Stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland
Uitwerking van de Stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland 1. Signaleren 1.1 VVE beoordeling tijdens contactmoment op het consultatiebureau Jeugdgezondheidszorg (JGZ) (Uitvoerend: JGZ) 1.2 VVE
Nadere informatieWat worden leerlingen en ouders hier beter van? Wat levert het op voor leerkrachten, scholen en partners?
Wat worden leerlingen en ouders hier beter van? Wat levert het op voor leerkrachten, scholen en partners? Passend onderwijs Zorg- en adviesteams Integraal indiceren Centrum voor jeugd en gezin De lokale
Nadere informatieChecklist kwaliteit van het ZAT in het VO
Checklist kwaliteit van het ZAT in het VO Nederlands Jeugdinstituut Landelijk steunpunt ZAT ZAT infolijn t (030) 230 65 64 e infozat@nji.nl i www.zat.nl 1. Realisatie van de doelen/prestaties doelen/prestaties
Nadere informatieEvaluatie Zorg Advies Teams 0-12 jarigen Maassluis
Evaluatie Zorg Advies Teams 0-12 jarigen Maassluis 1/5 Inleiding Aanleiding voor het schrijven van deze evaluatie over de Zorg Advies Teams (ZAT) is de komst van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) in
Nadere informatie4. Protocollen en reglementen Zorgstructuur Datum 9 januari 2014 Versie 2 Blad 1 van 5 ZORGSTRUCTUUR
4. Protocollen en reglementen 4.1.10 Zorgstructuur Blad 1 van 5 ZORGSTRUCTUUR Vastgesteld 9 januari 2014 Blad 2 van 5 Algemeen De peuterspeelzalen krijgen steeds meer te maken met peuters en ouders met
Nadere informatieProtocol Advies keuze voortgezet onderwijs
Protocol Advies keuze voortgezet onderwijs Obs Valkenhorst Bremstraat 14 9404 GD Assen 0592-331393 directie@devalkenhorst.nl www.devallkenhorst.nl Protocol Advies schoolkeuze Voortgezet Onderwijs Aanmelding
Nadere informatieREGLEMENT PCL NW-Veluwe
REGLEMENT PCL NW-Veluwe Artikel 1 Samenstelling PCL De werkwijze van de PCL NW-Veluwe wordt geregeld in het huishoudelijk reglement. De PCL is als volgt samengesteld: 1. een gedragswetenschapper met deskundigheid
Nadere informatieInterne zorgstructuur
Interne zorgstructuur Zorgniveau 1: Adaptief onderwijs Doel: Preventie van problemen door tegemoet te komen aan de basisbehoeften van kinderen: relatie, competentie en autonomie. In deze fase staat het
Nadere informatieVROEGSIGNALERING EN TOELEIDING VVE ARNHEM
VROEGSIGNALERING EN TOELEIDING VVE ARNHEM Verwijsprocedure doelgroepkinderen Consultatiebureau en voorschoolse voorzieningen Inleiding Peuterspeelzalen en kinderdagverblijven bieden jonge kinderen een
Nadere informatieIn deze notitie wordt bovengenoemde concrete actie nader uitgewerkt.
Notititie Interne Zorgstructuur Voorschool d.d. 2 mei 2006 Vastgesteld Adviesgroep GOA 0-6 d.d. 6 juni 2006 1. Inleiding In oktober 2005 heeft de gemeenteraad de nota Haagse Klasse, Beleidskader voor het
Nadere informatieEerder en Dichtbij. Projectplan
Eerder en Dichtbij Projectplan Bussum, augustus september 2012 1. Inleiding De pilot Eerder en Dichtbij is een verlening van de eerste pilot Meer preventie minder zorg. Het doel van de pilot was oorspronkelijk
Nadere informatiein welke setting het kind gedurende het interventietraject onderwijs volgt. waar deze casus verder besproken wordt (ZAT+, ZAT SBO, of eigen ZAT).
Crisisopvang Alle kinderen in het samenwerkingsverband Barneveld en omgeving hebben recht op en krijgen goed onderwijs Aanleiding Bij een crisissituatie is bij meerdere partijen het welbevinden in het
Nadere informatieInleiding bij het protocol De zeven fasen bij de overgang van de voorschoolse instelling naar de basisschool.
Inleiding bij het protocol De zeven fasen bij de overgang van de voorschoolse instelling naar de basisschool. Het protocol bestaat uit zeven fasen, die door een kind doorlopen worden bij de overgang van
Nadere informatiePROTOCOL NETWERK JEUGDHULPVERLENING GEMEENTE SON EN BREUGEL
PROTOCOL NETWERK JEUGDHULPVERLENING GEMEENTE SON EN BREUGEL Het protocol is opgesteld om eenduidigheid te verkrijgen tussen de deelnemende instellingen en/of personen betreffende de uitgangspunten, de
Nadere informatieVan individuele casuïstiek naar casusoverstijgende oplossing?!
Van individuele casuïstiek naar casusoverstijgende oplossing?! Kort verslag van een OC+-initiatief rond thuiszittende leerlingen uit het primair onderwijs in de regio Eindhoven November 2012 Een publicatie
Nadere informatieHandreiking Zorgstructuur 0-4 jaar gemeente Barneveld Versie maart 2017
Handreiking Zorgstructuur 0-4 jaar gemeente Barneveld Versie maart 2017 Status handreiking Deze handreiking komt in plaats van het signaleringsprotocol zorgkinderen wat was opgenomen in de handleiding
Nadere informatieFactsheet Zorgteams en ZAT s in het onderwijs, 2014
In een reeks factsheets besteedt het NCOJ aandacht aan diverse aspecten van de zorgstructuur in het onderwijs. april 2015, nummer 3 Factsheet Zorgteams en ZAT s in het onderwijs, 2014 De gegevens zijn
Nadere informatieCrisisinterventie: Alle stappen die ondernomen worden om te voorkomen dat een leerling thuis komt te zitten.
Protocol crisisopvang voor PRODAS scholen Inleiding: Het blijkt dat er soms scholen zijn die (plotseling)in handelingsverlegenheid terechtkomen door het gedrag van een leerling. De school heeft dan waarschijnlijk
Nadere informatieTaken van interne begeleiders in de samenwerking
Taken van interne begeleiders in de samenwerking Hoewel dé intern begeleider niet bestaat, heeft de Landelijke Beroepsgroep voor Intern Begeleiders (LBib) toch geprobeerd wat overzicht te brengen in de
Nadere informatie4. Knelpunten in de samenwerking tussen onderwijs, zorg en welzijn
4. Knelpunten in de samenwerking tussen onderwijs, zorg en welzijn Dit hoofdstuk is mede geschreven door Madelief Oosterink. In het vorige hoofdstuk hebben we een aantal beleidsontwikkelingen beschreven
Nadere informatieVerslag eerste Integraal Onderwijsnetwerk Passend Onderwijs Almere 2017 Dinsdag 10 oktober 2017
Verslag eerste Integraal Onderwijsnetwerk Passend Onderwijs Almere 2017 Dinsdag 10 oktober 2017 Dit jaar heeft het Integraal Onderwijsnetwerk Passend Onderwijs Almere het thema: Krachtige samenwerking
Nadere informatieKinderen moeten gezond, veilig en met plezier kunnen opgroeien. Het liefst in een gezin. SAMEN ZORGEN VOOR DE JEUGD OP BONAIRE
Kinderen moeten gezond, veilig en met plezier kunnen opgroeien. Het liefst in een gezin. SAMEN ZORGEN VOOR DE JEUGD OP BONAIRE WAT IS ONS GEZAMENLIJKE DOEL Ouders zijn primair verantwoordelijk voor het
Nadere informatieMeldcode kindermishandeling en huiselijke geweld
Meldcode kindermishandeling en huiselijke geweld Doelstelling In deze meldcode wordt de werkwijze/ het stappenplan beschreven als professionals vermoedens hebben van mishandeling. De meldcode is een hulpmiddel
Nadere informatieProtocol aanname- en inschrijving RK BS de Veldhof
Protocol aanname- en inschrijving RK BS de Veldhof BS de Veldhof 1 Inhoudsopgave 1. Algemeen 2. Inschrijving 2.1 0 4 jaar 2.2 Kinderen van 4 jaar en ouder 2.3 Inschrijving van kinderen met speciale onderwijsbehoeften.
Nadere informatiePreventieve Ambulante Begeleiding
Preventieve Ambulante Begeleiding 1. Wat is Preventieve Ambulante Begeleiding Preventieve Ambulante Begeleiding is een kortdurende dienstverlening in de vorm van ondersteuning en advisering door een ambulant
Nadere informatieMonitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp
Monitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp Vragenlijst voor professionals in de uitvoering Versie 5, augustus 2017 Samenwerkingsverbanden passend onderwijs en gemeenten in uw regio willen weten hoe de samenwerking
Nadere informatieAgenda. 1. Externen 2. Taken IB-er 3. Zorgstructuur nu 4. Zorgstructuur toekomst 5. Vragen 6. Zorgmarkt
Hart voor zorg Even voorstellen Agenda 1. Externen. Taken IB-er 3. Zorgstructuur nu 4. Zorgstructuur toekomst 5. Vragen 6. Zorgmarkt Externen Met wie hebben wij te maken en in welke mate? WSNS-Salland
Nadere informatie7 Passend onderwijs. 7.1 Algemeen. 7.2 Interne begeleiding. Schoolgids 2012-2013
7 Passend onderwijs 7.1 Algemeen Kinderen zijn nieuwsgierig en willen graag leren. Deze eigenschap hoort bij het kind zijn. Alle kinderen verdienen aandacht en zorg, maar zeker ook diegenen die moeite
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?
Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning
Nadere informatieNotitie Onderwijs en LEA 2011
BESPREEKNOTITIE TEN BEHOEVE VAN DE VOORBEREIDENDE RAADSVERGADERING Datum : 24 augustus 2011 Datum vergadering : 6 september 2011 Onderwerp : Notitie Onderwijs en LEA 2011 Geachte raad, Binnen de eerder
Nadere informatieAannamebeleid Emile Weslyschool Maastricht
Aannamebeleid Emile Weslyschool Maastricht In werking vanaf 1 augustus 2014 Samen aan de slag voor de beste onderwijsplek voor uw kind! Aannamebeleid EWS, J.D. Pagina 1 Inleiding Vanaf 1 augustus 2014
Nadere informatieOndersteuningstoewijzing gaat over de wijze waarop leerlingen die extra ondersteuning behoeven die ondersteuning kunnen ontvangen.
4.3. Ondersteuningstoewijzing: de route Ondersteuningstoewijzing gaat over de wijze waarop leerlingen die extra ondersteuning behoeven die ondersteuning kunnen ontvangen. 4.3.1. Route bij verwijzing, gemeenschappelijk
Nadere informatieEen kleine groep kinderen heeft extra ondersteuning nodig. De 3+ groep is een voorbeeld van extra ondersteuning.
TOEGANG 3+ GROEP 1. Aanleiding Sinds twee jaar draaien er 3+ groepen in Deventer. De 3+ groepen maken onderdeel uit van het palet van aanbod voor peuters. De afgelopen tijd is behoefte ontstaan aan nadere
Nadere informatieZorg- en adviesteam in het onderwijs
standaard Convenant Zorg- en adviesteam in het onderwijs Product van het programma Intensivering Kwaliteit Zorg- en adviesteams NJi Onderwijs & Jeugdzorg / LCOJ mei 2008 Inhoudsopgave Inleiding Convenant
Nadere informatieOnderwijs- en jeugdbeleid 24 september Terug naar eerste pagina
Onderwijs- en jeugdbeleid 24 september 2009 Programma 1. Opening door wethouder Everink 2. Toelichting op gemeentelijk onderwijs- en jeugdbeleid Locale Educatieve Agenda (LEA) Centrum voor Jeugd en Gezin
Nadere informatieOrganisatiestructuur jeugdbeleid: De jeugd en haar toekomst
Organisatiestructuur jeugdbeleid: De jeugd en haar toekomst Inleiding Op de slotbijeenkomst is in de workshop Organisatiestructuur naar voren gekomen dat de taken en de verantwoordelijkheden van de deelnemers
Nadere informatieProtocol machtsmisbruik / meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
geweld en kindermishandeling Doelgroep: Directies, leerkrachten en interne contactpersonen in primair onderwijs In deze protocollen beperken we ons tot een korte beschrijving van de taken die de interne
Nadere informatieTweede Kamer der Staten-Generaal
Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2001 2002 21 860 Weer samen naar school Nr. 63 BRIEF VAN DE STAATSSECRETARIS VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPPEN Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer
Nadere informatieOp weg naar Passend Onderwijs in Zuidwest Friesland
Passend Onderwijs Op weg naar Passend Onderwijs in Zuidwest Friesland Pyt Nauta, OOP-dag 7 november 2017 Waarom deze ontwikkeling? Ouders manifesteren zich Maatschappelijk perspectief Jarenlange pogingen
Nadere informatieBijlage C. Communicatieplan. Passenderwijs
Bijlage C Communicatieplan Passenderwijs 2017-2021 In het communicatieplan staat beschreven hoe samenwerkingsverband Passenderwijs haar externe communicatie vormgeeft. Op welke wijze, hoe vaak, in welke
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE GEMEENTE. Westland
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE GEMEENTE Westland Plaats : Naaldwijk Gemeentenummer : 1783 Onderzoeksnummer : 293977 Datum onderzoek : 17 oktober 2017 Datum vaststelling
Nadere informatieModel convenant Zorg- en adviesteam in het onderwijs
Model convenant Zorg- en adviesteam in het onderwijs CONVENANT Zorg- en adviesteam School/Scholen/SWV xxx Deelnemende organisaties: Deelnemer 1 Deelnemer 2 Deelnemer 3 Deelnemer 4 Deelnemer 5 Deelnemer
Nadere informatieProtocol huiselijk geweld en kindermishandeling onderdeel van het Veiligheidsbeleid
Versie 1.0 10 februari 2019 Protocol huiselijk geweld en kindermishandeling onderdeel van het Veiligheidsbeleid COLOFON Aalberseplein 5 2805 EG Gouda T 0182-67 00 51 E secretariaat@degroeiling.nl W www.degroeiling.nl
Nadere informatieJeugdgezondheidszorg 4-19 jarigen
Jeugdgezondheidszorg 4-19 jarigen Jeugdgezondheidszorg 4-19 jarigen Kinderen zijn voortdurend in ontwikkeling. Zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal. De meeste kinderen groeien zonder al te grote problemen
Nadere informatieJeugdhulpverlening Informatie voor ouders/verzorgers
Jeugdhulpverlening Informatie voor ouders/verzorgers Inhoudsopgave Algemene informatie over Bureau Jeugdzorg Limburg Jeugdhulpverlening Aanmelding Zorgmelding Welke regelingen kunnen voor u van belang
Nadere informatieCentrale helpdesk voor gemeenten. Samenwerken voor de jeugd
Centrale helpdesk voor gemeenten Samenwerken voor de jeugd Inhoud Woord vooraf 3 1. Meer preventie en meer opvoedondersteuning 5 Centrum voor Jeugd en Gezin 5 Digitaal Dossier Jeugdgezondheidszorg 6 Digitaal
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Basisschool Pius X
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Basisschool Pius X 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Pius X. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatiePlan van aanpak uitvoering samenwerkingsagenda passend onderwijs regio 30.06
Plan van aanpak uitvoering samenwerkingsagenda passend onderwijs regio 30.06 Inleiding 2 februari 2015 is de eerste bijeenkomst van de stuurgroep passend onderwijs regio 30.06 geweest. Doel van deze bijeenkomst
Nadere informatieHuishoudelijk reglement Loket Plein 013
Huishoudelijk reglement Loket Plein 013 1. Begripsbepalingen Dit reglement verstaat onder: 1. Commissie: de Commissie Toelaatbaarheidsverklaring als bedoeld in artikel 18a lid 11 van de WPO; 2. Loket Plein
Nadere informatieMeldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling. Stichting Werkplaats Kindergemeenschap. Voortgezet Onderwijs
Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling Stichting Werkplaats Kindergemeenschap Voortgezet Onderwijs Stichting Werkplaats Kindergemeenschap 2013 Inleiding Het opstellen van deze meldcode vloeit
Nadere informatieONDERWIJSZORGLOKET BERSEBA ZEELAND
ONDERWIJSZORGLOKET BERSEBA ZEELAND informatie voor OUDERS Elk kind zijn talent, elk kind zijn onderwijs ONDERWIJSZORGLOKET BERSEBA ZEELAND Biezelingsestraat 24 4421 BS Kapelle T: 0182 760 770 / 06 130
Nadere informatieDe lokale educatieve Agenda. Hoe ver zijn we? Joke ten Berge
De lokale educatieve Agenda. Hoe ver zijn we? Joke Kruiter Joke ten Berge Oberon VNG Deze presentatie Kennismaken Stand van zaken LEA Voorbeelden LEA in een plattelandsgemeente LEA in de G4 VVE in de LEA
Nadere informatieZORG OP MAAT OMDAT IEDER KIND TELT
Telefoon 0317-350815 ZORG OP MAAT OMDAT IEDER KIND TELT DON BOSCOSCHOOL RENKUM Versie april 2011 ZORGSYSTEEM DON BOSCOSCHOOL RENKUM Iedere school heeft de plicht voor alle kinderen zorg op maat te bieden.
Nadere informatieAanmeldprocedure OZAPP
Aanmeldprocedure Inleiding Met de komst van passend onderwijs wordt getracht meer leerlingen binnen het regulier onderwijs de ondersteuning te bieden die ze nodig hebben. Dat maakt dat er ook leerlingen
Nadere informatieTaakprofielen primair onderwijs
Taakprofielen primair onderwijs Nederlands Jeugdinstituut Landelijk steunpunt ZAT ZAT infolijn t (030) 230 65 64 e infozat@nji.nl i www.zat.nl In de hierna weergegeven taakprofielen staan de taken vermeld
Nadere informatieJAARVERSLAG School Maatschappelijk Werk De Brug 2011
JAARVERSLAG School Maatschappelijk Werk De Brug 2011 Stichting Thuiszorg en Maatschappelijk werk Rivierenland Rien van der Loeff en Willy van Mil Februari 2012 INHOUDSOPGAVE Algemene inleiding: 3 Doelstelling,
Nadere informatieProtocol Terugplaatsingsbeleid van SBO naar BAO
1 Protocol Terugplaatsingsbeleid van SBO naar BAO A. Algemeen. 1. Doelstelling. Het kind op de juiste plaats; onderwijs dat past bij de behoeften van het kind... Terugplaatsing van leerlingen van het Speciaal
Nadere informatieHANDELEN: Quiz werken met de meldcode
HANDELEN: Quiz werken met de meldcode Vraag 1 Waarom durven veel mensen niets te doen als ze weten dat een kind mishandeld wordt? Noem 5 redenen 1. 2. 3. 4. 5. Antwoord vraag 1 Angst voor: Bemoeizucht
Nadere informatieProtocol Ziekteverzuim in het basisonderwijs
Protocol Ziekteverzuim in het basisonderwijs 1. Kader Als je ziek bent blijf je thuis en doe je even niet mee. Incidenteel niet erg. Het wordt pas erg als het schoolziekteverzuim lang duurt of zeer regelmatig
Nadere informatieJeugdbeleid en de lokale educatieve agenda
Jeugdbeleid en de lokale educatieve agenda Workshop verzorgd door: Rob Gilsing (SCP) Hans Migchielsen (Jeugd en Onderwijs) Opzet: inhoudelijke karakterisering lokaal educatieve agenda: Landelijk (relatie
Nadere informatieZorgcoördinatie door de Jeugdgezondheidszorg. Paul van der Velpen Directeur GGD Hart voor Brabant
Zorgcoördinatie door de Jeugdgezondheidszorg Paul van der Velpen Directeur GGD Hart voor Brabant Definitie - Taakverdeling - Opschaling - Combinatie van taken - Taken en prestaties - Randvoorwaarden Zorgcoördinatie
Nadere informatieZorgplan Stedelijk Gymnasium Haarlem. Stedelijk Gymnasium Haarlem Zorgplan
Stedelijk Gymnasium Haarlem Zorgplan Naast de reguliere begeleiding van leerlingen door vakdocenten, mentoren en leerjaarcoördinatoren is er op school ook sprake van bijzondere begeleiding van leerlingen
Nadere informatieSamenvatting. Totalen
MONITOR BASISONDERSTEUNING ANNE FRANKSCHOOL ARNHEM Ingevuld door: Julia van Broeckhuijsen J. Burema Samenvatting Totalen Leerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving.. De school heeft inzicht in
Nadere informatieOok een rivier begint met de eerste druppel
Ook een rivier begint met de eerste druppel Update Afstemmingsdocument Ernstige lees- en/of spellingproblemen en/of dyslexie Onderwijs aan leerlingen van 4 tot 18 jaar op Walcheren juni 2011 Inleiding
Nadere informatieExcellente Leerkracht SBO, SO/VSO. Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart
Functie-informatie Functienaam Organisatie Letterschaal CAO Salarisschaal Werkterrein Kenmerkscores SPO-gecertificeerde Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart
Nadere informatieOp weg naar kansrijk Passend Onderwijs in onze deelregio
Op weg naar kansrijk Passend Onderwijs in onze deelregio Samenwerkingsverband 23-05 Samenwerkingsverband Kampen16-05 Deelnemende besturen: 1. Stichting voor primair onderwijs Aves 2. Stichting Openbaar
Nadere informatieStandpunt Artsen Jeugdgezondheidszorg Nederland
Standpunt Artsen Jeugdgezondheidszorg Nederland De positie van de jeugdarts in het Zorg- en Adviesteam (ZAT) 0-12 jaar en 12-23 jaar Inleiding Vanaf 2004 zijn er Zorg- en Adviesteams ingesteld in het Voortgezet
Nadere informatieStedelijk IB netwerk. Ontwikkelingen SWV & professionalisering
Stedelijk IB netwerk Ontwikkelingen SWV & professionalisering Agenda Voorstellen Ron Benjamins directeur a.i. Nieuwe ondersteuningsstructuur: werken in Teams Passend Onderwijs Kernpartneraanpak & thuiszittersproblematiek
Nadere informatieAlle kinderen naar de juiste school Zij ontvangen het onderwijs dat bij hen past!
Alle kinderen naar de juiste school Zij ontvangen het onderwijs dat bij hen past! Ondersteuningsplan 2016-2020 Karin Verkerk en Henk Keesenberg Visie van Zeeluwe Alle kinderen in de scholen van de aangesloten
Nadere informatieREGLEMENT PRIVACY LEERLINGADMINISTRATIE HOFDIJCKSCHOOL
REGLEMENT PRIVACY LEERLINGADMINISTRATIE HOFDIJCKSCHOOL 0 INLEIDING Vanaf het moment, dat een leerling op school komt tot het moment dat hij de school verlaat, wordt geregistreerd welke ontwikkelingen er
Nadere informatieT M
Rivka Kleijburg /Hellevoetsluis 25-04-2013 12:07 3 bijlagen Aan gemeente@hellevoetsluis.nl Cc Onderwerp Fw: Rapportage IB [Scanned] image001.gif image003.gif Interne begeleider 2012 Jaarverslag.doc gaarne
Nadere informatieLeerlingenzorg en ZAT s in het voortgezet onderwijs
Factsheet September 2009, nummer 7 Monitor 2008 Leerlingenzorg en ZAT s in het voortgezet onderwijs Voor het zesde achtereenvolgende jaar heeft het NJi de stand van zaken in de leerlingenzorg in het voortgezet
Nadere informatieZORGSTRUCTUUR VALUASCOLLEGE
ZORGSTRUCTUUR VALUASCOLLEGE Binnen de zorgstructuur van het Valuascollege onderscheiden we drie fasen: Fase 1: Zorg in het kernteam; Fase 2: Het klein ZAT Fase 3: Het Groot ZAT Soms maken de mentor, of
Nadere informatieUitvoeringsplan aansluiting onderwijs voorliggend veld / jeugdhulp
Uitvoeringsplan aansluiting onderwijs voorliggend veld / jeugdhulp Inleiding Dit document bevat een aantal algemene afspraken die gezamenlijk in onderlinge samenhang de afstemming tussen onderwijs en jeugdzorg
Nadere informatieOndersteuningsstructuur voor passend onderwijs in de Viviani scholen.
Ondersteuningsstructuur voor passend onderwijs in de Viviani scholen. Algemeen: Alle scholen hebben in hun School Ondersteunings Profiel uitgewerkt en verantwoord hoe er invulling wordt gegeven aan de
Nadere informatieLeerlingen zorgstructuur. Voor pedagogische en didactische ondersteuning.
Leerlingen zorgstructuur Voor pedagogische en didactische ondersteuning. Inhoudsopgave 1. Inleiding blz: 3 2. Stappenplan zorgstructuur blz: 4 Bijlage 1: De drie zorgdocumenten schematisch naast elkaar
Nadere informatieJeugdarts en de Jeugdwet 2015
Factsheet Jeugdarts en de Jeugdwet 2015 Gemeenten worden vanaf 2015 verantwoordelijk voor alle jeugdhulp: ondersteuning, hulp en zorg aan jeugdigen en ouders bij opgroei- en opvoedproblemen, en geestelijke
Nadere informatieBijlage 2: OAT, TL en SCP
Bijlage 2: taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden OAT, TL en SCP Auteur: N. Teeuwen e.a. 1 Versie 27-5-2014 Overzicht besluitvormingstraject Datum: Datum: 12 juni 2014 Projectbestuur PPO Rotterdam
Nadere informatieKomPas Samen sterker op basisscholen
KomPas Samen sterker op basisscholen Informatie voor scholen en ouder(s)/verzorger(s) Samen sterker op basisscholen voor kinderen met gedragsproblemen door integrale samenwerking tussen onderwijs, toegangsteams
Nadere informatieTeksten voor de nieuwe website van REC Zeeland t.a.v. INFORMATIE T.B.V. HET ONDERWIJS/ONDERWIJS(DES)KUNDIGEN.
Teksten voor de nieuwe website van REC Zeeland t.a.v. INFORMATIE T.B.V. HET ONDERWIJS/ONDERWIJS(DES)KUNDIGEN. Informatie m.b.t. indicatiestelling t.b.v. het onderwijs/onderwijs(des)kundigen In alle gevallen
Nadere informatieBeleid Leerlingenzorg door externen onder schooltijd
1 Beleid Leerlingenzorg door externen onder schooltijd Leerlingenzorg door externen onder schooltijd Inleiding Basisscholen worden in toenemende mate geconfronteerd met ouders/verzorgers die op eigen initiatief
Nadere informatieOverdrachtsprotocol behorend bij het overdrachtsformulier peuter-kleuter gemeente Oss
Overdrachtsprotocol behorend bij het overdrachtsformulier peuter-kleuter gemeente Oss Mei 2017 1 Overdrachtsprotocol behorend bij het overdrachtsformulier peuter-kleuter Gemeente Oss Wat is het doel van
Nadere informatieSamenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Deventer
TLV-COMMISSIE Aanvraagformulier voor basisscholen die een leerling willen aanmelden voor bespreking in de TLV-commissie. Naam leerling Voornamen (voluit) BSN School Aangevraagd door Functie Procedure:
Nadere informatieMontgolfierstraat EB Helmond Protocol Kindermishandeling Meldcode
Montgolfierstraat 71 5703 EB Helmond 0492-599745 info@bs-goedeherder.nl Protocol Kindermishandeling Meldcode 2015-2016 Inhoudsopgave Protocol Kindermishandeling 2 Inleiding 3 Definitie van Kindermishandeling
Nadere informatieToelating tot het voortgezet speciaal onderwijs
Toelating tot het voortgezet speciaal onderwijs Update: november 2017 Of een leerling in aanmerking komt voor een plaatsing op een school voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO), wordt bepaald aan de
Nadere informatieProtocol Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld binnen de zorgstructuur van het Karel de Grote College Nijmegen.
Protocol Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld binnen de zorgstructuur van het Karel de Grote College Nijmegen. Sinds juli 2013 is het onderwijs wettelijk verplicht om op scholen met de Meldcode
Nadere informatieBijlage C. Communicatieplan. Passenderwijs
Bijlage C Communicatieplan Passenderwijs 2017-2021 In het communicatieplan staat beschreven hoe samenwerkingsverband Passenderwijs haar externe communicatie vormgeeft. Op welke wijze, hoe vaak, in welke
Nadere informatieRichtlijnen Commissie Leerling Ondersteuning (CLO) Samenwerkingsverband De Liemers po
Richtlijnen Commissie Leerling Ondersteuning (CLO) Samenwerkingsverband De Liemers po Minimaal noodzakelijk bij aanmelding voor alle leerlingen: Ondertekend aanmeldingsformulier Handelingsgericht Zorgformulier
Nadere informatieBasisondersteuning in het samenwerkingsverband Primair Onderwijs Duin- en Bollenstreek
Mei 2018 Basisondersteuning in het samenwerkingsverband Primair Onderwijs Duin- en Bollenstreek In het samenwerkingsverband is voor ieder kind een plek en krijgt het de gelegenheid zich binnen zijn/haar
Nadere informatieIntegrale Vroeghulp. Hulp voor ouders en hun kind van 0-7 jaar met complexe meervoudige ontwikkelingsvragen
Integrale Vroeghulp Hulp voor ouders en hun kind van 0-7 jaar met complexe meervoudige ontwikkelingsvragen Visie en doelstelling IVH Hoe vroeger, hoe beter (vroegsignalering) Optimaal benutten van de ontwikkelingsmogelijkheden
Nadere informatieWerkwijze Commissie voor de Begeleiding (CvB)
Werkwijze Commissie voor de Begeleiding (CvB) www.zat.nl Over dit instrument 1 Commissies voor de Begeleiding (CvB s) hebben de taak om er met het team voor te zorgen dat iedere leerling optimaal gebruik
Nadere informatieSamenwerkingsverband VO Delft en omstreken
Samenwerkingsverband VO Delft en omstreken Wettelijk kader: Zorgen dat leerlingen met een onderwijs- en zorgbehoefte een passend onderwijsaanbod krijgen aangeboden. Eerst alleen gericht op de leerlingen
Nadere informatieZorg Advies Teams (ZAT s) op Walcheren
1 oktober 2009 Zorg Advies Teams (ZAT s) op Walcheren Deze notitie over de inrichting van ZAT s op Walcheren is opgesteld door de gemeenten Middelburg, Vlissingen en Veere in samenspraak met vertegenwoordigers
Nadere informatieZorgverbreding. Rekenen/wiskunde. Basisschool Jahesuja Jantine, Heleen, Suzanna, Jacobine
Zorgverbreding Rekenen/wiskunde Basisschool Jahesuja Jantine, Heleen, Suzanna, Jacobine ZORG OP MAAT Rekening houden met de mogelijkheden van ieder kind. hoge eisen pedagogische en didactische vaardigheden
Nadere informatieWat te doen bij kindermishandeling en/of huiselijk geweld
Wat te doen bij kindermishandeling en/of huiselijk geweld Als er binnen Stad & Esch een vermoeden bestaat van kindermishandeling en/of huiselijk geweld, dan zal Stad & Esch handelen in de volgende stappen:
Nadere informatieZORGPLAN. Christelijk Lyceum Delft VMBO
ZORGPLAN Christelijk Lyceum Delft VMBO 1 Missie en visie van de school Het CLD wil zijn leerlingen een veilige omgeving bieden, waarin zij kunnen opgroeien tot verantwoordelijke en vrije mensen. Wij beschouwen
Nadere informatieWERKPROCES ACTIETAFEL THUISZITTERS
WERKPROCES ACTIETAFEL THUISZITTERS Daar waar voorgaand schooljaar staat wordt het schooljaar 2015 ACTIETAFEL THUISZITTERS DOEL Het doel van een actietafel is thuiszittende kinderen en jeugdigen, op de
Nadere informatie