Zwolle vs Tilburg. Voor vereniging 't Web, Netwerk rondom bewegen is het van groot belang om ook studenten te bereiken. De activiteitencommissie
|
|
- Gerrit Vink
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1
2 Zwolle vs Tilburg Voor vereniging 't Web, Netwerk rondom bewegen is het van groot belang om ook studenten te bereiken. De activiteitencommissie organiseert daarom jaarlijks één of meerdere 'Centerparcsweekenden'. Studenten worden hierbij uitgedaagd eens in een totaal andere omgeving te gaan kijken en deze te vergelijken met hun eigen omgeving. Hun belevenissen tekenen zij op in een artikel dat zij schrijven in een comfortabele bungalow, direct aansluitend aan hun bezoek. Binnen deze reeks volgt hieronder de vergelijking tussen de Calo uit Zwolle en Fontys Sporthogeschool uit Tilburg door studenten van de laatstgenoemde academie. Jasper van de Boel, Toon Janssen, Lyno Storm, Cobi Strous, Giel Swinkels en Roei van Wordragen Inleiding Als vierdejaars studenten van Fontys Sporthogeschool in Tilburg zijn we door de activiteitencommissie van 't Web, Netwerk rondom bewegen uitgenodigd in Zwolle. Onze opdracht om een kijkje te nemen op de Calo vanuit de activiteitencommissie was het in kaart brengen van verschillen en overeenkomsten tussen beide academies en het geven van een advies over wat deze beide academies van elkaar kunnen leren. G s vr Op een zeer gastvrije manier zijn wij op donderdagavond 19 november op het station in Zwolle ontvangen door twee docenten van de Calo. Samen met deze twee docenten zijn we naar een huis gereden waar we de nacht door mochten brengen. Op deze avond zijn we al meteen tot de conclusie gekomen dat er verschillen zijn tussen de Calo Zwolle en de Fontys Sporthogeschool Tilburg. Dit gevoel werd de dag daarna, tijdens het bezoek aan de Calo, bevestigd. Om half 8 's ochtends werden we ontvangen op de Calo in Zwolle. Hier hebben we een ontbijt gehaald in de kantine van de Calo, die door de studenten zelf gerund wordt gedurende de hele dag. Doordat de kantine geregeld wordt door de studenten zelf, heerst er een gemoedelijke en gezellige sfeer. De kantine is minder van de school en meer van de studenten. o p 'aktj I Na het ontbijt in de kantine werden we uitgenodigd om een kijkje te nemen in de volleybal/hockeyles voor eerstejaars studenten. Al vrijwel direct zagen we dat de start van de les chaotischer verliep dan wij in Tilburg gewend zijn. Dit doordat de leerlingen binnenkomen in verschillende kleuren T-shirts en de leerlingen gedurende de les de sieraden om hielden. De klassikale uitleg aan het begin van de les diende puur voor het opbouwen van de verschillende situaties. In deze uitleg ontbrak het aan techniek of tactiekaanwijzingen. De leerlingen zijn de hele les fanatiek bezig met de oefeningen. In deze les hebben we kennisgemaakt met het beoordelingssysteem dat gehanteerd wordt in Zwolle. Er wordt onderscheid gemaakt in niveau zorg Kenmerkend hieraan is dat er niet alleen beoordeeld wordt op eigen vaardigheid maar ook op het sturen en helpen van medestudenten. Na 50 minuten volleyballen gingen we samen met de docent en de leerlingen naar buiten naar het hockeyveld. In
3 Tilburg hebben wij geleerd dat je tijdens hockey niet mag spelen met de bolle kant van de hockeystick. Tijdens de les in Zwolle zagen we echter dat de leerlingen hier wel met beide (platte) kanten van de stick mogen spelen. Daarnaast werd er van de leerlingen verwacht dat ze zelf groepen maakte met de verschillende niveaus door elkaar en dat ze met deze groep de velden naar eigen inzicht aanpaste. De docent had tijdens deze les een observerende rol. De leerling is zelf verantwoordelijk voor zijn/haar leerproces en dient daarom zelf naar de docent toe te stappen met vragen of leerproblemen. De tweede les waar we werden uitgenodigd was een circus les, ook gegeven voor eerstejaars studenten. Tijdens deze les stonden drie aspecten Kenmerkend hieraan is dat er niet alleen beoordeeld wordt op eigen vaardigheid maar ook op het sturen en helpen van mede studenten centraal: presenteren, bewegen en beleven. De opdracht voor de studenten was om een circus opvoering te geven aan basisschool leerlingen. Hierbij is een circusact een ideaal middel om de drie aspecten tot uiting te laten komen. Ook in andere lessen bewegingsvaardigheden die wij gezien hebben kwam het thema circus naar voren. De laatste praktijk les die we bezocht hebben was een turnles voor eerstejaars studenten. De turnles werd volgebouwd met veel verschillende oefensituaties. De leerlingen mochten de eerste 50 minuten kiezen uit de volgende onderdelen; ringzwaaien, steunzwaaien, rekstok, tipsalto, ballopen. Hierbij viel ons op dat de leerlingen zelfstandig aan het werk gingen. Ook tijdens deze les werd er niet over techniek gesproken. De les was vooral bedoeld voor het ervaren van verschillende turnoefeningen. Als laatste hebben we nog een les counseling bijgewoond. Deze les was onderdeel van een schoolthema. Naast het programma per afstudeerrichting worden gemeenschappelijke schooithema's aangeboden, als een verdieping binnen een bepaald thema. De schoolthema's worden aangeboden in de leerjaren 2, 3 en 4. Hierbij zitten de leerlingen van de drie afstudeerrichtingen lichamelijke opvoeding, psychomotorische therapie en sport & management bij elkaar. Naast de keuze voor schoolthema's biedt de opleiding de mogelijkheid aan om je als student te profileren binnen een zelfgekozen gebied. Tijdens deze profilering hoeft de student niet per se gespecialiseerd te zijn op een bepaald gebied. Dit houdt in dat een niet-danser zich kan profileren binnen het vak bewegen op muziek. Na het bijwonen van deze profileringles bewegen op muziek zat ons programma voor deze dag erop.
4 Al met al hebben we een goede indruk gekregen van de opleiding in Zwolle. Naar Centerparcs... Na deze dag in Zwolle zijn we met z'n allen bij elkaar gaan zitten om onze ervaringen te bespreken. Hierbij zijn we tot de conclusie gekomen dat er in onze ogen verschillen zijn tussen de opleiding in Tilburg en de opleiding in Zwolle. Deze verschillen hebben niet alleen te maken met de inhoud van de opleidingen maar ook met onze kijk op de visie van de beide opleidingen. In eerste instantie is het ons opgevallen dat de eerste jaarstudenten in Zwolle op een andere wijze worden begeleid en opgeleid dan in Tilburg. Het verschil hierin is dat in Zwolle de studenten vanaf het begin af aan zelf verantwoordelijk gevonden worden voor hun leerproces. In Tilburg daarentegen krijgen de eerste jaarstudenten vanaf de eerste dag bepaalde normen aangeleerd over het dragen van kleding, sieraden, te laat komen enzovoorts. Vandaar ook onze chaotische indruk tijdens de eerste les die we gezien hebben in Zwolle. Een ander verschil wat ons opgevallen is gaat over de inhoud en de vorm van de les. Tijdens de bewegingsvaardigheid lessen in Tilburg zijn we gewend aan klassikale uitleg over methodiek en techniek. En daarnaast wordt er in Tilburg vaker de les stilgelegd voor rustmomenten en voor aandachtspunten te benoemen. De leerkracht die de les in Zwolle gaf, ging op een andere manier te werk. Er werd tijdens de les weinig tot niets verteld over de techniek en de methodiek van het vak. Wij vonden dat het hier ontbrak aan centrale aandachtpunten en een centrale uitleg. Beoordelen Daarnaast hebben we ook een verschil gezien in de vorm van beoordelen. In Zwolle wordt tijdens de les beoordeeld op 4 niveaus, namelijk niveau zorg, niveau Het doel van niveau één is hier dat de leerlingen mee kunnen met het spel of de oefening, niveau twee is voor die gene die het spelletje goed beheerst en dit bijvoorbeeld bij een vereniging beoefend. Om niveau drie te behalen zul je als goede volleyballer ook een ander beter moeten maken. Hiermee wordt bedoeld dat een leerling pas niveau drie kan halen als deze leerling kan omgaan met niveau verschillen. Hij kan zowel de betere als de mindere medestudenten beter laten volleyballen. In Tilburg wordt er beoordeeld met een systeem van onvoldoende - voldoende - goed. De criteria hierover gaan over zowel techniek als tactiek. Hierbij staat het omgaan met verschillen in niveaus van medeleerlingen niet centraal. In beide systemen zien wij enkele voordelen maar ook enkele nadelen. Het voordeel van aanduiding in niveau verschillen in Zwolle is dat een goede leerling pas echt niveau 3 kan halen als hij medeleerlingen beter maakt. Hierbij denkt de De student is zelf verantwoordelijk voor zijn/haar leerproces en dient daarom zelf naar de docent toe te stappen met vragen of leerproblemen. student niet alleen aan zijn eigen kunnen maar ook aan het niveau van een ander. Wij vinden dat er ook een nadeel zit aan het systeem van Zwolle. Het nadeel zit hem niet zozeer in de beoordeling in niveaus maar meer in het ontbreken van
5 algemene methodiek binnen de spellessen. Wij denken dat het aanleren van een bepaalde methodiek en techniek dat je rugzak gevuld wordt met kennis om de beter bewegende leerling op dit vlak uit te kunnen dagen. Dit is tevens het voordeel van Tilburg omdat hier wel algemene methodiek worden gegeven. Deze methodiek worden ook apart beoordeeld en staan dus los van de beoordelingen van eigen bewegingsvaardigheden van de studenten. Wat het voordeel is van Zwolle is meteen het nadeel van Tilburg. In Tilburg kan een student een goed halen, zonder een medestudent te helpen. Hierbij kan een goede volleyballer door veel moeilijke ballen te spelen een goed halen. Maar tegelijkertijd wordt hierdoor de mindere student het nog moeilijker gemaakt, waardoor het voor deze student moeilijk wordt om een voldoende te krijgen. aan goed bewegingsonderwijs. Juist door de verschillende visies kunnen we van elkaar leren en het bewegingsonderwijs naar een hoger plan tillen. Hierbij willen we wel benadrukken dat alles uit het artikel gebaseerd is op onze interpretatie van de dag in Zwolle. Het lijkt ons een uitdaging om ook vierdejaarsstudenten vanuit Zwolle een dagje mee te laten lopen op de Sporthogeschool in Tilburg. Zodat ook deze studenten hun bevindingen met ons kunnen delen en er een beeld geschept kan worden vanuit twee kanten. Als laatste willen we iedereen bedanken die deze uitwisseling mogelijk gemaakt heeft en ervoor gezorgd heeft dat wij een gezellige en leerzame dag gehad hebben. d e- n Het advies dat we graag aan Zwolle mee willen geven is de structurele aanpak die in Tilburg wordt gehanteerd. Wij denken dat een bepaalde structuur nooit verkeerd is en dat bepaalde veiligheidsaspecten gewaarborgd dienen te worden binnen de lessen. Aan Tilburg willen we graag het advies geven om de school ook meer van de student te maken dan van het bedrijf Fontys. Verder de manier van beoordelen zou de extra dimensie van Zwolle mooi aanvullen en het spel minder prestatief maken. Het nadeel zit hem niet zozeer in de beoordeling In niveaus maar meer in het ontbreken van algemene methodiek binnen de spellessen. o s Wij zijn tot de conclusie gekomen dat er zeker wel verschillen zijn tussen de opleiding in Tilburg en de opleiding in Zwolle. Maar ondanks de verschillen zijn we tot ook tot de conclusie gekomen dat er op beide academies hard gewerkt wordt
Zwolle vs Tilburg. Voor vereniging 't Web, Netwerk rondom bewegen is het van groot belang om ook studenten te bereiken. De activiteitencommissie
Zwolle vs Tilburg Voor vereniging 't Web, Netwerk rondom bewegen is het van groot belang om ook studenten te bereiken. De activiteitencommissie organiseert daarom jaarlijks één of meerdere 'Centerparcsweekenden'.
Nadere informatieDigitale video en (zelf)modellering in de gymles
Digitale video en (zelf)modellering in de gymles Marjan Kok en John van der Kamp Casus Groep 1c is vandaag weer aan de beurt. In vorige lessen hebben ze kennisgemaakt met het springen op de trampoline.
Nadere informatie2012-2016. Zelfstandig Leren
2012-2016 Zelfstandig Leren 0 Inhoud Beschrijving doelgroep... 2 Visie op onderwijs... 2 Basisvisie... 2 Leerinhouden/ activiteiten... 2 Doelen voor het zelfstandig leren... 3 Definitie zelfstandig leren...
Nadere informatie- Samenvatting - Rapportage Oudertevredenheid Eben-Haëzerschool Emmeloord Juni 2013
- Samenvatting - Rapportage Oudertevredenheid Eben-Haëzerschool Emmeloord Juni 2013 ECM onderzoek Site: www.ecmonderzoek.nl E-mail: Info@ecmonderzoek.nl Telefoon: 0525661697 Inleiding en verantwoording
Nadere informatieEen Positief. leer en leefklimaat. op uw school
Een Positief leer en leefklimaat op uw school met TOPs! positief positief denken en doen Leerlingen op uw school ontwikkelen zich het beste in een positief leer- en leefklimaat; een klimaat waarin ze zich
Nadere informatieJesse Bussemaker Je leert alleen maar iets in een prettige omgeving
Jesse Bussemaker Je leert alleen maar iets in een prettige omgeving Jesse Bussemaker geeft bewegingsonderwijs op een basisschool in Amsterdam-Zuidoost. In de Bijlmer dus en op een zogenoemde zwarte school.
Nadere informatieSport is friendship, sport is health, sport is education, sport is life, sport brings the world together.
MENUKAART SCHOLEN MENUKAART SCHOLEN Sport is friendship, sport is health, sport is education, sport is life, sport brings the world together. 2 INHOUDSOPGAVE TEAM 4 AANBOD STICHTING SPORTSTUIF PROJECT
Nadere informatieTANDARTSASSISTENTE. Lis Hendriks 11 NOVEMBER 2013. Sectorwerkstuk HET ASSINK LYCEUM
TANDARTSASSISTENTE Lis Hendriks 11 NOVEMBER 2013 HET ASSINK LYCEUM Sectorwerkstuk Inhoudsopgave Inleiding... 3 Waarom heb je voor deze opleiding gekozen? Waarom zou je voor deze opleiding kiezen?... 3
Nadere informatieInformatie voor ouders van de Jongste Jeugd. Mijn rol als ouder. Wat trek ik mijn kind aan?
2016 Informatie voor ouders van de Jongste Jeugd Mijn rol als ouder Wat trek ik mijn kind aan? Inhoud Voorwoord.4 Ring Pass Delft.5 Dit bieden wij U.....6 Trainingen..7 In welk team komt mijn kind terecht
Nadere informatieLijkt handbal u ook een gave sport? Kijk dan een keertje op de site van HV. LIDO voor meer informatie:
Handbalclinics HV LIDO Tijdens de 2 e week van de Nationale Sportweek heeft HV LIDO zich bezig gehouden met de kinderen van de Triangel in Leende. De kinderen van de groepen 3t/m5 waren welkom op de thuislocatie
Nadere informatiePersoonlijk & ondernemend. Waar kies jij voor? Ontdek waar jouw talenten liggen op het Oostwende
Oostwende College Persoonlijk & ondernemend Waar kies jij voor? Ontdek waar jouw talenten liggen op het Oostwende Ondernemende houding - Ontdek jezelf! Weet jij al wat je wilt worden? Of nog helemaal niet?
Nadere informatieReflectieverslag mondeling presenteren
Reflectieverslag mondeling presenteren Naam: Registratienummer: 900723514080 Opleiding: BBN Groepsdocente: Marjan Wink Periode: 2 Jaar: 2008 Inleiding In dit reflectieverslag zal ik evalueren wat ik tijdens
Nadere informatieMijn visie; mijn manier van handelen en
Mijn visie; mijn manier van handelen en ideeën over hoe kinderen ontwikkelen, leren en zouden moeten leren op school. Mariska Gerritsen, Docent beeldende vorming Fontys Tilburg Onderwijs Mijn visie op
Nadere informatieDans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015
Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015 Inleiding 2 INLEIDING DANS Leerlingen in het basisonderwijs dansen graag. Het sluit aan bij hun natuurlijke creativiteit, fantasie en bewegingsdrang.
Nadere informatieModule 9 Kennis delen en coachen
OPDRACHTEN Verzorgende IG Maatschappelijke Zorg Module 9 Kennis delen en coachen Inhoudsopgave Leeropdrachten 3 Leren 5 A Hoe leer ik? 5 B Bevorderende en belemmerende factoren 7 C Plan van aanpak bij
Nadere informatieHoe Anna ben jij? Lyceum. @anna
Hoe Anna ben jij? Lyceum @anna Wij zijn Anna Welkom @anna Lyceum Op de basisschool vind je leren leuk. Ja toch? Je haalt goede cijfers en bent nieuwsgierig. Je wilt vast doorleren, in het Hoger Beroepsonderwijs
Nadere informatieAdvies Rapport Zoek ieders Talent & Excelleer! Hoe excellentie ook in het hoger onderwijs kan worden gestimuleerd
Advies Rapport Zoek ieders Talent & Excelleer! Hoe excellentie ook in het hoger onderwijs kan worden gestimuleerd Samenvatting Excellentie kan het beste worden gestimuleerd door het coachen van de persoonlijke
Nadere informatieHet participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire
1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 Opdrachtformulier Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatieMENUKAART SCHOLEN. Sport is Friendship, Sport is health, Sport is Education, Sport is life, Sport brings the world together.
MENUKAART SCHOLEN Sport is Friendship, Sport is health, Sport is Education, Sport is life, Sport brings the world together. Menukaart Sportstuif Leef! Aanbod Stichting Sportstuif project Leef! A. Het aanbieden
Nadere informatieJANUARI / FEBRUARI 2014 CITO TOETSEN
CITO TOETSEN We zijn natuurlijk erg benieuwd of onze inzet en de inzet van u en uw kinderen met betrekking tot het speerpunt Taal al vruchten begint af te werpen. Tijdens de oudergesprekken op 24 februari
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. : De Toermalijn. Onderzoeksnummer :
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK School : De Toermalijn Plaats : Arnhem BRIN-nummer : 15XH Onderzoeksnummer : 104068 Datum schoolbezoek : 18 maart 2008 Concept datum : 21 mei 2008 Datum vaststelling
Nadere informatieGroepsplan Yulius Lingewaal College
Groepsplan Yulius Lingewaal College Klas D VMBO TL 4 Mentor Schooljaar 2014-2015 Datum start groepsplan 2 september 2014 Didactische leerlijnen Leerlijn Doelen Aanpak / Organisatie Materiaal Evaluatie
Nadere informatieChristel Wolterinck (Marianum en Universiteit Twente), Kim Schildkamp (Universiteit Twente), Wilma Kippers (Universiteit Twente)
Vragenlijst formatief toetsen - Docent Deze vragenlijst is ontwikkeld door de Universiteit Twente op basis van bestaande vragenlijsten* en heeft als doel te onderzoeken in welke mate de docenten en leerlingen
Nadere informatieLocatie Buitenbaan Je doet ertoe!
JENAPLAN Locatie Buitenbaan Je doet ertoe! BUITENGEWOON JENA een andere, succesvolle aanpak In Heerenveen kunnen leerlingen sinds 1997 in de onderbouw van Jenaplan-onderwijs volgen in heterogene klassen:
Nadere informatieWie ik ben, is een verhaal. Bildung en onderwijs
Bildung en onderwijs Wie ik ben, is een verhaal THEODOOR MEEDENDORP Om onze leer- en vormingsdoelen te bereiken, laten we leerlingen in 4-havo en 4-vwo hun eigen levensverhaal schrijven onder de titel
Nadere informatieOmgaan met Bumpy Moments in de context van Technisch Beroepsonderwijs
VELON/VELOV CONFERENTIE Brussel, 4-5 februari 2016 Omgaan met Bumpy Moments in de context van Technisch Beroepsonderwijs Fontys Hogescholen, Eindhoven Dr. E. Klatter, Dr. K. Vloet, Dr. S. Janssen & MEd
Nadere informatieVwo/Havo. Elke Leerling Doet Ertoe
Vwo/Havo Elke Leerling Doet Ertoe Haal je hoge cijfers en vind je leren leuk? En zet jij je graag een beetje extra in en wil je later gaan studeren? Met een vwo-diploma op zak heb je alle mogelijkheden!
Nadere informatie~ Uit je comfort zone op school! ~
~ Uit je comfort zone op school! ~ Welkom! In mijn begeleiding van leerlingen maak ik vaak gebruik van het begrip comfort zone. Leerlingen vinden het soms zo n verademing om op deze manier na te denken
Nadere informatieVRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN DOCENT
VRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN VRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN DOCENT EEN FEEDBACK INSTRUMENT VOOR DOCENTEN EEN FEEDBACK INSTRUMENT VOOR DOCENTEN CHRISTEL WOLTERINCK C.H.D.WOLTERINCK@UTWENTE.NL CHRISTEL C.H.D.WOLTERINCK@UTWENTE.NL
Nadere informatiechristelijke school voor vmbo-gl-kbl-bbl Gewoon goed onderwijs!
christelijke school voor vmbo-gl-kbl-bbl Gewoon goed Trots op onze school Toekomstgericht onderwijs Veel kansen op een hoger niveau onderwijs! Jij krijgt goed onderwijs! Op Melanchthon Wilgenplaslaan geven
Nadere informatielezen als de basis van leren
lezen als de basis van leren Lezen is een van de belangrijkste vaardigheden die we in ons leven leren. Door te lezen doen we nieuwe kennis op, kunnen we ons ontspannen en de wereld om ons heen beter begrijpen.
Nadere informatieVoorbeeldles RIS-instructie RIS-WRM juni 2009
Inleiding Voorbeeldles RIS-instructie RIS-WRM juni 2009 Kennismaking Bekijk het ingevulde basis RIS-lesplan en volg de aanwijzingen. Pak de RIS-instructiekaart van de leerling en kijk wat er bij deze les
Nadere informatie12peciale voorlichtingns-eum,
_ M R E T AS S S CLA T RUIM DOND E TALE R O O V ERDA G ARI JANU 12peciale voorlichtingns-eum, S the ver het a avond o ium en gymnas erclass de mast NT! MASTERCLASS IETS VOOR JOU? Ben jij altijd op zoek
Nadere informatieOnderzoek Ouderbetrokkenheid in het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs en het mbo
factsheet Onderzoek Ouderbetrokkenheid in het, het en het mbo Het Sociaal en Cultureel Planbureau heeft in 2012 een enquête over ouderbetrokkenheid gehouden onder ouders in het, het en het middelbaar beroepsonderwijs.
Nadere informatieHUISWERKBELEID Waarom geven wij op school huiswerk? Hoe kunnen wij er samen voor zorgen dat uw kind optimaal leert?
HUISWERKBELEID Op de Hobbitstee wordt in diverse groepen huiswerk gegeven. Onder huiswerk verstaan we werk dat vanuit de school meegegeven wordt en waarvan verwacht wordt dat het door uw kind thuis gemaakt
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 12: Het vinden van werk Praktijkkern c: Kiezen en solliciteren naar passende stageplek Thema Praktijkkern 12. Het vinden
Nadere informatieVensters voor Verantwoording (ouders )
Vensters voor Verantwoording (ouders 2015-2016) Naam VvV ouders klas 3 DL 15-16 Locatie Drachtster Lyceum Datum enquête 11-1-2016 Datum analyse 04-04-2016 1. Vorig schooljaar was mijn kind leerling in
Nadere informatieTimo Valk Robbin Beukhof. Aan de slag met een digitaal (s)portfolio
Timo Valk Robbin Beukhof Aan de slag met een digitaal (s)portfolio Programma Voorstellen Presentatie (30 min) Zelf aan de slag (30 min) Na bespreken / vragen / opmerkingen Timo Valk Opleiding: Hogeschool
Nadere informatieBasislessen Bewegingsonderwijs in de speelzaal
Basislessen Bewegingsonderwijs in de speelzaal 34 Aan de methodereeks Basislessen Bewegingsonderwijs is een nieuw deel toegevoegd. Een methode bewegingsonderwijs voor kleuters in de speelzaal. Het lijvige
Nadere informatieHet gymnasium: iets voor jou?
Het gymnasium: iets voor jou? Stel jezelf eens de vraag... Ben ik nieuwsgierig? Heb ik een brede belangstelling? Hou ik van onderzoeken? Ben ik gek op cultuur? Houd ik van nieuwe dingen leren? Ben ik kritisch?
Nadere informatieHieronder per onderdeel een korte omschrijving, een foto en reacties van deelnemers over dat onderdeel.
Een geslaagde super grote kenniskring! `We hebben ontzettend veel van de dag opgestoken, het heeft ons een heel aantal nieuwe inzichten gegeven, de dag was heel rijk aan informatie en een mooie impuls
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. VMBOK Agnieten College - Talentstad
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK VMBOK Agnieten College - Talentstad Plaats : Zwolle BRIN nummer : 02VT 02 VMBOK BRIN nummer : 02VT C7 Onderzoeksnummer : 277732 Datum onderzoek : 2 oktober 2014
Nadere informatieSpecifiek vmbo, vmbo voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte. Leerwegen: BBL, KBL, TL. samen een eigen wijze weg vinden
Specifiek vmbo, vmbo voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte Leerwegen: BBL, KBL, TL Bij De Rotonde werkt een jong team in de onderbouw. Onze docenten staan daarom dicht bij de leerlingen. De
Nadere informatieKoning, keizer, admiraal: psychisch kwetsbaar zijn we allemaal.
Koning, keizer, admiraal: psychisch kwetsbaar zijn we allemaal. Katrien Jacobs Jobcoach, ervaringswerker Birgit Bongaerts Psycholoog, systeemtheoretisch psychotherapeut en trainer Interactie- Academie
Nadere informatieBodyclap. Make the Music with your body
Bodyclap Make the Music with your body 1 Colofon Inhoud en samenstelling Patrick Couwenberg van 4XM www.workshopstartpagina.nl info@workshopstartpagina.nl 2 Bodyclap Inleiding In deze leuke en stoere workshop
Nadere informatieEnquête leerlingtevredenheid onderbouw DL jan.15
Enquête leerlingtevredenheid onderbouw DL jan.15 1. Vorig schooljaar was ik leerling in de afdeling: Respondenten 191 A. Havo 102 53% B. Atheneum 73 38% C. Gymnasium 16 8% 2. Dit jaar zit ik in klas: Respondenten
Nadere informatieIris marrink Klas 3A.
Iris marrink Klas 3A. 1 Inhoud. 1- Voorpagina 2- Inhoud, inleiding & mijn mening 3- Dag 1 4- Dag 2 5- Dag 3 6- Dag 4 7- Dag 5 Inleiding. Ik kreeg als opdracht om een dagverslag te maken over Polen. 15
Nadere informatieInformatieavond groep
Informatieavond groep 5 2018-2019 Vreedzame School: U als ouders en wij als leerkrachten hebben de taak om onze kinderen voor te bereiden op een maatschappij, die gecompliceerd is. Een maatschappij waarin
Nadere informatieJeugdproject Geheim van de Ekeko op de Professor Waterinkschool te Amsterdam 1
Jeugdproject Geheim van de Ekeko op de Professor Waterinkschool te Amsterdam 1 Verslag: Raoul Papavoine, 12 september 2007 School: Professor Waterinkschool, Moreelsestraat 19, 1071 BJ Amsterdam, 020-6798627
Nadere informatieTHE PROJECT De eerste twee internationale uitwisselingen tussen leraren en leerlingen zij georganiseerd in ItalIë en Nederland.
Dit is de tweede nieuwsbrief van het LeGoP project. Wij zoeken naar innovatieve leerwegen voor jongeren uit Italië, Spanje en Nederland om te vechten tegen homofobie, en om de integratie van leerlingen
Nadere informatieMensenslim. Ontwikkeld door: Peggy van Breugel i.s.m. leerkrachten
Lesbrief CmK Titel Project: Mensenslim Groep: Middenbouw BS Munstergeleen maart 2019 Ontwikkeld door: Peggy van Breugel i.s.m. leerkrachten Korte beschrijving project: BS Munstergeleen wil ingaan op Meervoudige
Nadere informatieStage Atom-Retail. Arwen de Vries MC4O 10/09/18-16/11/18
Stage Atom-Retail. Arwen de Vries 217856 2MC4O 10/09/18-16/11/18 Voorwoord. In dit verslag vertel ik over hoe mijn stageperiode is verlopen, wat ik geleerd heb en welke keuzes ik gemaakt heb. Deze stages
Nadere informatieAgenda onderwijsavond bovenbouw
Agenda onderwijsavond bovenbouw Kerndoelen PO Referentieniveaus Onderwijsinhoud op de Bron Wat komt er aan bod in groep 6-7-8 Leren in de echte wereld Kerndoelen PO: Wat moeten kinderen kennen en kunnen
Nadere informatieOm de bewegingsachterstand in te halen zijn er twee wegen.
Wat is Motorische Remedial Teaching? M.R.T. is samen met ouders en leerlingen d.m.v. het bewegen, werken aan achterstanden in de ontwikkeling van kinderen. Het uitgangspunt van M.R.T. is dat je kijkt naar
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke
Pedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke Inhoud 1. Inleiding 2. Onze visie 3. Doelstellingen 4. Pedagogische uitgangspunten voor het kind 5. Pedagogische uitgangspunten voor de groepsleiding
Nadere informatiehet minder belangrijk om ergens bij te horen en belangrijker om elkaar te helpen en hulp te ontvangen, terwijl het omgekeerde patroon gevonden werd
Samenvatting Het onderzoek dat in dit proefschrift wordt gepresenteerd is een verkenning van de samenhang tussen de motivatie, gerepresenteerd door persoonlijke doelen, en de kwaliteit van het samenwerkend
Nadere informatieDON BOSCO GENK AANBOD EERSTE GRAAD. Meer dan je denkt!
DON BOSCO GENK Meer dan je denkt! AANBOD EERSTE GRAAD Dag nieuwe leerling, Dag ouder, In onze Don Boscoschool willen wij een kwaliteitsvolle vorming aanbieden. Vanuit ons opvoedingsproject leggen wij
Nadere informatieBusiness Ondernemingsplan opstellen en uitvoeren. Inleiding
Inleiding Nederland heeft meer ondernemers nodig, zeker nu met de economische crises. Jongeren worden in Nederland vooral opgeleid om te werken voor een baas, maar in werkelijkheid wordt 1 op de 8 jongeren
Nadere informatieEvaluatierapport. Workshop ADHD. Fontys PABO Limburg. Drs. Arno de Poorter Drs. Anne van Hees
Evaluatierapport Workshop ADHD Fontys PABO Limburg Drs. Arno de Poorter Drs. Anne van Hees Inhoudsopgave Pag. 1. Inleiding 2 2. Deelnemers/respondenten 2 3. Opzet en inhoud evaluatie 2 4. Resultaten 2
Nadere informatieHier zijn wij. Een schooljaar vol plannen en voornemens
Hier zijn wij Een schooljaar vol plannen en voornemens Hier zijn WIJ. In de eerste weken van het schooljaar leggen we de basis voor de sociale verhoudingen binnen de groepen. Het gaat over hoe we met
Nadere informatieInhoudsopgave: Opdracht 1 pagina 2 Opdracht 2 pagina 3 Opdracht 3 pagina 4 Opdracht 4 pagina 5 Opdracht 5 pagina 6
Leerwerkplan leerjaar 1 2006 2007 Handtekening instituutbegeleider Naam student : Erik Postema Student nummer : 1006851 Klas : DLO1 metaal Opmerkingen werkplekbegeleider Opmerkingen en eindoordeel instituutbegeleider
Nadere informatieMUZEJOURNAAL WEEK 35 en 36. vrijdag 24 augustus. maandag 27-8 dinsdag 28-8 woensdag 29-8 donderdag 30-8 vrijdag 31-8
MUZEJOURNAAL WEEK 35 en 36 vrijdag 24 augustus maandag 27-8 dinsdag 28-8 woensdag 29-8 donderdag 30-8 vrijdag 31-8 AGENDA 15.00 inloopmoment ouders 08.45 inloopmoment ouders 20.00 inloopmoment ouders Luizencontrole
Nadere informatieDATUM: 07 november 2016
Om de maandag krijgen onze leerlingen de Globe (nieuwsbrief) mee. Hierin leest u informatie over de activiteiten die plaatsvinden of al hebben plaatsgevonden. De Globe wordt in kleur aan uw kind meegegeven.
Nadere informatieWat leren docenten in een community of practice? Hoe leren ze?
stti / mei 2012, v2 Opzet Vragen: Wat leren docenten in een community of practice? Hoe leren ze? 1. Beschrijving van de werkwijze: Wat is een community of practice; hoe hebben we deze community ingericht;
Nadere informatieVAK: LICHAMELIJKE OPVOEDING METHODE: Klik hier als u tekst wilt invoeren. KLAS: 4 CONTACTUREN PER WEEK: 2 x 50 minuten per week
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TSG VMBO CURSUSJAAR 2015-2016 NIVEAU KADER VAK: LICHAMELIJKE OPVOEDING METHODE: Klik hier als u tekst wilt invoeren. KLAS: 4 CONTACTUREN PER WEEK: 2 x 50 minuten per
Nadere informatieInhoudsopgave. Inleiding 4. De digitale klok 6. Hele uren 8. Halve uren 14. Kwartieren en 10 minuten 24. Minuten 29. Klokkijken gemengd 33
Inhoudsopgave Inleiding 4 De digitale klok 6 Hele uren 8 Halve uren 14 Kwartieren 19 5 en 10 minuten 24 Minuten 29 Klokkijken gemengd 33 Antwoorden 40 Inleiding Met dit Leer- en Oefenboek (deel 2 van een
Nadere informatieOnderwijs van deze tijd,
12 mei 2016 Beste ouder(s) / verzorger(s), Zoals u allen bekend is er afgelopen maandag een ouderinformatieavond geweest. Op die avond hebben wij de aanwezige ouders geïnformeerd over de volgende stap
Nadere informatieRoeien met de riemen die je hebt Beoordeling interculturele competenties
Roeien met de riemen die je hebt Beoordeling interculturele competenties Ir. Saskia Kreutzer Drs. Jannemieke Geessink Arnhem Business School NUFFIC Workshop Best Practises Roeien met de riemen die je hebt
Nadere informatieGraaf Huyn College FOCUST op jouw PASSIE
Graaf Huyn College FOCUST op jouw PASSIE Het Graaf Huyn College biedt de leerlingen bij aanmelding voor de brugklas ruime keuzemogelijkheden uit diverse onderwijssoorten. Vanaf het schooljaar 2019-2020
Nadere informatieIk vond het kei leuk. Ook de mensen die ons rondleiden, vond ik erg leuk. Ook dat we onze huis konden zien op de computer. En natuurlijk ook dat we
Ik vond het kei leuk. Ook de mensen die ons rondleiden, vond ik erg leuk. Ook dat we onze huis konden zien op de computer. En natuurlijk ook dat we de Burgemeester zagen. Het was erg gezellig met jullie.
Nadere informatieGeachte ouder(s), verzorger(s),
Infobrief groep 7 Geachte ouder(s), verzorger(s), Uw kind zit nu in groep 7. Het lijkt ons goed om via deze infobrief wat informatie te geven over het reilen en zeilen in deze groep. Nieuwe leerstof voor
Nadere informatieTOELICHTING KLOKKIJKEN
TOELICHTING KLOKKIJKEN 1 4 2 5 3 6 18153_rv_wb_klokkijken_bw.indd 2-3 31-12-2013 9:56:14 Rekenvlinder Klokkijken Toelichting Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg www.rekenvlinder.nl TOELICHTING Klokkijken
Nadere informatieEr kan pas over Coöperatief Leren gesproken worden als er gewerkt wordt volgens een aantal basisprincipes kortweg GIPS genoemd.
Op onze school werken we al nu alweer enkele jaren met Coöperatief Leren volgens Kagan & Kagan. Het is ons antwoord op de vraag vorm en inhoud te geven aan het NIEUWE LEREN. We doen dit in alle groepen
Nadere informatieDoelstellingen. dans gemaakt.
Capoeira Kids Capoeira-Kids zorgt ervoor dat jongeren die in dezelfde buurt wonen, maar niet met elkaar naar school gaan, elkaar toch leren kennen. Jongeren werken intensief samen in een sportproject waarin
Nadere informatieNico bleef altijd rustig, legde dingen goed en duidelijk uit en nam de tijd, net zolang tot je het begreep.
Review van Jonne: Ik heb altijd met veel plezier rijles gehad van Nico Aperloo. De reden dat ik bij zijn rijschool een lessenpakket heb genomen is door het feit dat Nico bekend staat als iemand die veel
Nadere informatieKUNST EN CULTUUR CULTUURKLAS / VOOROPLEIDING KUNSTEN
KUNST EN CULTUUR CULTUURKLAS / KUNSTONDERWIJS OP T RIJKS N ACCENT OP IEDERS TALENT Vanuit onze visie op kunst- en cultuuronderwijs streven we naar een rijk aanbod. De school heeft daarom een aantal programmalijnen.
Nadere informatieStap 7 Nabespreking met het slachtoffer en nabespreking met de steungroepleden (apart)
Handleiding No Blame Stappenplan No Blame Stap 1 Gesprek met het slachtoffer Stap 2 Organiseer een bijeenkomst met de steungroep Stap 3 Uitleg probleem Stap 4 Deel de verantwoordelijkheid Stap 5 Ideeën
Nadere informatieF-tallen bijeenkomst. Welkom in de wereld die hockey heet
Welkom bij HCZwolle F-tallen bijeenkomst Welkom in de wereld die hockey heet F-tal team en spelbegeleider zijn bij HCZwolle stick gaaf! Programma: Inleiding Marlou Schuit Jongste Jeugd; Coachcursus-leider
Nadere informatieOnderhandelen en afspraken maken
OPDRACHTFORMULIER Onderhandelen en afspraken maken Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.
Nadere informatieJuridische medewerker
28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...
Nadere informatieKOM NAAR DE OPEN DAG! 30 januari 2015. Johan van. Oldenbarnevelt. Gymnasium
KOM NAAR DE OPEN DAG! 30 januari 2015 Johan van Oldenbarnevelt Gymnasium EEN GYMNASIUM? Het Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt, het JvO, is een zelfstandig gymnasium. Dat is een school waar alle
Nadere informatieKWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017. Leeuwarder Lyceum HAVO
KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017 Leeuwarder Lyceum HAVO Plaats : Leeuwarden BRIN nummer : 20DL C1 BRIN nummer : 20DL 00 HAVO Onderzoeksnummer : 290775 Datum onderzoek
Nadere informatiePTA Lichamelijke opvoeding BBL/KBL/TL alle locaties cohort
Het vak lichamelijke opvoeding is ook in het derde en vierde leerar een verplicht vak. In leerar 3 wordt een cijfer van 1 t/m 10 gegeven en moet minimaal een 6,0 worden gehaald. In leerar 4 wordt er beoordeeld
Nadere informatieSJOALNUUTS AGENDA. Kinderboekenweek 2014. 25 november oudergesprekken 27 november oudergesprekken 04 december Sinterklaasfeest
SJOALNUUTS AGENDA 25 november oudergesprekken 27 november oudergesprekken 04 december Sinterklaasfeest 10 december studiedag groepen 1 t/m 8 17 december 18.00 uur lichtjestocht leerlingen en ouders 18
Nadere informatieMENUK AART SCHO LEN 1
1 MENUKAART SCHOLEN MENUKAART SCHOLEN Sport is friendship, sport is health, sport is education, sport is life, sport brings the world together. 2 INHOUDSOPGAVE Team... 4 Aanbod van project Leef!... 5 Gymlessen...
Nadere informatieAltijd in ontwikkeling
Pilots leerjaar 1 Altijd in ontwikkeling Ons ideaal Persoonlijke leerroutes Echte keuzes & goede begeleiding Flexibiliteit in tijd & inhoud Beperkt moeten & veel kunnen Balans tussen vraag & aanbod Doel
Nadere informatieIn bezit van een mobiel
Resultaten onderzoek Marie Montessori Op vrijdag 21 september 2012 zijn Floor en Steven naar bassischool Marie Montessori geweest om een onderzoek uit te voeren. Het onderzoek hebben we uitgevoerd onder
Nadere informatieMARIA RKBS. Infobrief LANGEWEG. UITGAVE 1 13 december 2012
Inhoudsopgave pagina 1 Respect pagina 2 Respect (vervolg) Maaike van Dijke Straattoneel - Kerkdienst Kerstontbijt pagina 3 Groep 3-4 Groep 7-8 pagina 4 Kindernevendienst in de Hervormde Kerk van Zevenbergen
Nadere informatieD A L T O N K R A N T
D A L T O N K R A N T 2013-2014 Daltonkrant In deze krant: Interview met Marle, Colin en Angelina Fotoreportage wat is dalton Enquête groep 4-8 ouders in de klas Schooljaar 2013-2014 Met dank aan: leerlingen
Nadere informatieVernieuwing VMBO. Profiel: Zorg en Welzijn
Vernieuwing VMBO Profiel: Zorg en Welzijn Voorstellen Lieke Smit Docent SDV, CSG Reggesteyn Profiel ontwikkelaar Zorg en Welzijn Hoe zijn we begonnen? Back 2 basic visie (school, profiel, persoon) Vanuit
Nadere informatieLesontwerp 7. Een verklaring voor het uitroepen van de Indonesische onafhankelijkheid door Soekarno en Hatta op 17 augustus 1945
Lesontwerp 7. Een verklaring voor het uitroepen van de Indonesische onafhankelijkheid door Soekarno en Hatta op 17 augustus 1945 Docenten School Klas Aby Grupstra en Jos Elzenga Goois Lyceum, Bussum 3
Nadere informatieNieuwsbrief. Meer zorg op maat via de digitale weg. Wij kunnen de wereld niet veranderen, maar wel inzichtelijker maken. Met het oog op het volgende:
Nieuwsbrief Meer zorg op maat via de digitale weg Met het oog op het volgende: Wij kunnen de wereld niet veranderen, maar wel inzichtelijker maken. Hebben we binnenkort een geheel vernieuwde website. Natuurlijk
Nadere informatiePas de Deux wedstrijd
Subscribe Share Past Issues Translate Maart 2016 Pas de Deux wedstrijd Nieuwe FNRS en KNHS proeven Engelse versie Website Ontwikkelingskaarten FNRS wedstrijden Zitcompetitie Zomer Ponykamp Pas de Deux
Nadere informatieCertificering pabo-studenten voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs Door: Bestuur OGO-Academie januari 2016
Certificering pabo-studenten voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs Door: Bestuur OGO-Academie januari 2016 Inleiding De certificering wordt door de OGO-Academie uitgevoerd. De pabo s zijn verantwoordelijk
Nadere informatieSpeelwijzer Go VMBO game
Speelwijzer Go VMBO game Voor docenten basisonderwijs Welkom bij Go VMBO. Het spel dat uw leerlingen helpt om een gedegen keuze te maken voor het voortgezet onderwijs. Door het spelen van deze uitdagende
Nadere informatieEnquête oudertevredenheid onderbouw DL feb.15
Enquête oudertevredenheid onderbouw DL feb.15 1. Vorig schooljaar was mijn kind leerling in de afdeling: Respondenten 122 A. Havo 53 43% B. Atheneum 61 50% C. Gymnasium 8 7% 2. Dit schooljaar is mijn kind
Nadere informatieMotorisch leren met een gedigitaliseerd beweegaanbod
Motorisch leren met een gedigitaliseerd beweegaanbod Joop Duivenvoorden en Lammert Klok In dit hoofdstuk staan we stil bij het verantwoord gebruik van digitale hulpmiddelen voor de uitvoering van de les.
Nadere informatieTRAINER & COACH AVOND
TRAINER & COACH AVOND INTRO HUIDIGE SITUATIE TOEKOMST - IEDEREEN DRAAGT ZIJN STEENTJE BIJ OF KAN IETS TOEVOEGEN COMMUNICATIE WAAROM GROEI EN BEHOUD VAN HOCKEYCLUB MONTFOORT a. Ledentevredenheid b. Aantrekken
Nadere informatieBasisschool De Poolster straalt, vanuit deze gedachte werkt het team samen met de kinderen en ouders aan kwalitatief goed onderwijs op onze school.
Voorwoord Basisschool De Poolster straalt, vanuit deze gedachte werkt het team samen met de kinderen en ouders aan kwalitatief goed onderwijs op onze school. Onze visie op eigentijds, boeiend onderwijs
Nadere informatie