Pedagogische werkwijze BSO Tamarinde, juli 2020 Marit Langedijk, locatiemanager

Transcriptie

1 Omvang van de BSO en de samenstelling van de groepen Op BSO Tamarinde kunnen op maandag, dinsdag en donderdag maximaal 46 kinderen de buitenschoolse opvang bezoeken en op woensdag en vrijdag kunnen 22 kinderen de buitenschoolse opvang bezoeken. BSO Tamarinde is gehuisvest op de begane grond van basisschool Tamarinde. Er zijn twee basisgroepen op de BSO, groep kidsplanet en spacekids. Groep kidsplanet maakt gebruik van het rechter lokaal en groep spacekids maakt gebruik van het speellokaal links. De kinderen mogen ook gebruik maken van de gang met de drie aangrenzende hallen. Op dagen dat er minder kinderen aanwezig zijn (b.v. op schoolvrije dagen, vakanties en woensdag/vrijdag, maximaal 22 kinderen) worden er gezamenlijke activiteiten aangeboden in het linker lokaal en in de gang met de drie aangrenzende hallen. De samenstelling van de groepen maandag, dinsdag en donderdag Naam van de groep Max. aantal kinderen op de groep Leeftijdsindeling op de groep Kidsplanet jaar, verticale groep 2 Spacekids jaar, verticale groep 2 De samenstelling van de groepen woensdag en vrijdag Naam van de groep Max. aantal kinderen op de groep Leeftijdsindeling op de groep Kidsplanet jaar, verticale groep 2 Aantal vaste medewerkers op de groep per dag Aantal vaste medewerkers op de groep per dag Voorschoolse opvang (VSO) BSO Tamarinde biedt ook voorschoolse opvang aan in een groep van maximaal 22 kinderen op maandag, dinsdag en donderdag en maximaal 11 kinderen op woensdag en vrijdag. De voorschoolse opvang start om 7.15 uur en vanaf 8.10 uur worden de kinderen door de pedagogisch medewerker(s) naar de klas/school gebracht. De voorschoolse opvang vindt plaats in de ruimte van Kidsplanet voor alle leeftijdsgroepen omdat er dan maximaal 22 kinderen aanwezig zijn. Samen met de pedagogisch medewerker kunnen zij de dag rustig opstarten onder het genot van een kopje thee. Intake De pedagogisch medewerkers van de groep houden een intake gesprek met nieuwe ouders/verzorgers. De kinderen en ouders/verzorgers komen van te voren kijken op de groep en ontmoeten dan de pedagogisch medewerker door wie ze worden opgevangen. Samenvoegen met andere groepen/locaties Op woensdag en vrijdag worden de kinderen van Spacekids opgevangen in de groep van Kidsplanet. Op die dagen zijn er minder kinderen aanwezig (maximaal 22) en voegen beide groepen samen met twee vaste pedagogisch medewerkers. Gedurende de dag kan er gebruik worden gemaakt van beide groepsruimtes en de gang met de drie aangrenzende hallen, afhankelijk van de aangeboden activiteiten.

2 Op woensdag en vrijdag in vakanties is BSO Tamarinde gesloten. De dichtstbijzijnde vakantieopvang locatie is BSO Flindr. Als de pedagogisch medewerkers van de groep Spacekids om 18.00u naar huis gaan en er zijn nog kinderen van deze groep, dan worden die kinderen opgevangen op de groep Kidsplanet. Dagindeling Op onze locatie wordt er gewerkt met het boek 'Pedagogisch actief'. In dit boek is het pedagogisch beleid van TintelTuin uitgewerkt in pedagogische acties en activiteiten. Het dagschema is in dit boek als basis gebruikt. Zo kan de pedagogisch medewerker door de dag heen precies weten wat en hoe zij moet doen om te werken volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin. Globaal ziet een middag er als volgt uit: tussen uur : kinderen komen binnen tijd voor eten en drinken tussen uur : tijd voor vrij spel/begeleide activiteit rond uur : tijd voor eten en drinken eind van de middag, kinderen worden gehaald uur : sluitingstijd BSO Tamarinde In de vakantie is de dagindeling: Tussen en uur: binnenkomst kinderen Tussen en uur: vrij spel Tussen en uur: eten en drinken Tussen en uur: vrij spel /activiteiten binnen of buiten /uitstapje Tussen en uur: eten en drinken Tussen en uur: vrij spel Tussen en uur: eind van de middag, kinderen worden gehaald. In vakanties kan ook de hele dag worden besteed aan een uitstapje. De volgorde van de onderdelen kan per groep of per situatie afwijken, bijvoorbeeld vrij spel/ begeleide activiteit. Bij wisseling in onderdelen wordt er gebruik gemaakt van overgangsmomenten. Rituelen nemen een belangrijke plaats in binnen het dagprogramma. Verder verwijzen wij hier naar de uitgewerkte pedagogische acties en de activiteiten in het boek 'Pedagogisch Actief dat op elke groep aanwezig is. Open deuren en groepen overstijgende activiteiten Naar mate kinderen ouder worden, hebben zij, naast veiligheid en geborgenheid, behoefte aan een grotere leefomgeving. Daarom geven de pedagogisch medewerkers de kinderen regelmatig de gelegenheid om hun omgeving buiten hun eigen groep te verkennen. Hierbij worden ook ontmoetingen met de kinderen van andere groep geïnitieerd, dit draagt positief bij aan de ontwikkeling van kinderen. De pedagogisch medewerker/kind ratio (PKR) op groepsniveau kan dan tijdelijk worden losgelaten. De PKR moet in dit geval op locatieniveau kloppen en terug te voeren zijn naar de geldende PKR op groepsniveau. Na schooltijd starten kinderen op de eigen basisgroep (Kidsplanet of Spacekids). Daarna kunnen zij een keuze maken waar zij willen spelen. Voorbeelden van een groep overstijgende activiteit zijn dans, drama, muziek, activiteiten op de gang met de drie aangrenzende hallen, of (knutsel)activiteiten op een bepaalde basisgroep die ook kinderen uit de andere basisgroep aanspreken, zij kunnen naar wens aansluiten bij deze activiteit.

3 Kind op andere groep Wanneer een kind op een andere groep komt, wegens een incidentele extra opvang dag, wordt de emotionele veiligheid geborgd door o.a.: het kind voor te stellen aan de pedagogisch medewerkers, de andere kinderen, de ruimte, plaats waar spulletjes opgeborgen worden te laten zien en het kind actief uit te nodigen om deel te nemen in het vrije en georganiseerde spel. Ouders ondertekenen hiertoe het formulier incidentele opvang. Pedagogisch medewerkers en aanvullend personeel Op BSO Tamarinde werkt een team van vaste medewerkers en een senior pedagogisch medewerker volgens een vast rooster en een vaste verdeling over de groepen. De pedagogisch medewerkers zijn gediplomeerd volgens de CAO Kinderopvang. Ook werken wij met pedagogisch medewerkers in opleiding. Tenslotte is er een locatiemanager werkzaam bij de BSO. Zij geeft leiding aan de medewerkers en is verantwoordelijk voor het realiseren van de gestelde doelstelling van TintelTuin en de dagelijkse aansturing van de locatie. Vanaf 1 januari 2019 is er ook een beleidsmedewerker/coach werkzaam op de locatie. Onze pedagogisch beleidsmedewerker /coach, coacht de pedagogisch medewerkers bij de dagelijkse werkzaamheden. Dit kan door coaching op de groep, maar ook door het trainen/scholen van pedagogisch medewerkers buiten de groep. Daarnaast houdt de pedagogisch beleidsmedewerker/coach zich ook bezig met het pedagogisch beleid en de werkwijze daarbij. Bijvoorbeeld hoe de pedagogisch medewerkers kinderen uitdagen om nieuwe vaardigheden aan te leren. Personeelsinzet en afwijken van de beroepskracht kindratio (KBR) Schoolweken: op de maandag, dinsdag en donderdag beginnen de diensten van de pedagogisch medewerkers tussen uur en uur. Op maandag, dinsdag en donderdag hebben de pedagogisch medewerkers geen pauze. Op de woensdag begint een pedagogisch medewerkers om uur en een om uur. Tussen uur hebben de pedagogisch medewerkers een kwartier pauze. Op de woensdag voegen we in de pauze de groepen samen en lossen de medewerkers elkaar om en om af in de pauzetijden. Op vrijdag start een pedagogisch medewerker om uur en een pedagogisch medewerker om uur. (In geval van schooleindtijden 12 u: De pm-er die om uur is gestart heeft om uur een kwartiertje pauze.) Er wordt in de schoolweken maximaal een half uur afgeweken van de BKR in exacte tijdsvakken zoals hieronder aangegeven. Groep Dag Tijd waarin kans bestaat op afwijken van de BKR Kidsplanet Maandag, dinsdag en donderdag uur uur Totaal 10 min 20 min Kidsplanet Woensdag uur 30 min Kidsplanet Vrijdag uur 15 min Schoolweken 7.15 uur : Start voorschoolse opvang door 1 of 2 pedagogisch medewerker(s) kinderen van beide groepen worden opgevangen in de ruimte van Kidsplanet uur : 1e pedagogisch medewerker start uur : 2e en 3e pedagogisch medewerkers starten

4 18.00 uur : 1e pedagogisch medewerker gaat naar huis uur : 2e en 3e pedagogisch medewerkers gaan naar huis Vakantieweken: Tijdens vakantieperiodes kan het voorkomen dat er minder kinderen aanwezig zijn. De personeelsbezetting wordt hier op aangepast. Uitgangspunt hierbij is dat altijd gestart wordt met een pedagogisch medewerker en geëindigd wort met twee pedagogisch medewerkers. In de vakantieweken wordt er gewerkt met een vroege, tussen en late dienst. De kinderen die tijdens schoolweken gebruik maken van voorschoolse opvang, mogen tijdens vakantieweken vanaf 7.15 uur gebracht worden. De overige kinderen worden tijdens vakantieweken gebracht vanaf 8.30 uur. De sluitingstijd is uur. Er wordt maximaal een 3 uur afgeweken van de BKR in exacte tijdsvakken zoals hieronder aangegeven. Groep Dag Tijd waarin kans bestaat op afwijken van de BKR Kidsplanet Maandag, dinsdag en donderdag uur uur uur Totaal 30 min 1.5 uur 1 uur Kidsplanet Woensdag en vrijdag Geen opvang n.v.t. Vakantieweken uur : 1e pedagogisch medewerker start. Kinderen met een VSO contract worden gezamenlijk opgevangen in de ruimte van Kidsplanet totdat de 2 e pedagogisch medewerker komt uur : 2 e pedagogisch medewerker start uur : kinderen met vakantiecontract/nso contract komen binnen uur : 3e pedagogisch medewerker start uur : pauze 1e pedagogisch medewerker uur : pauze 2e pedagogisch medewerker uur : pauze 3e pedagogisch medewerker uur : 1e pedagogisch medewerker gaat naar huis uur : 2e pedagogisch medewerker gaat naar huis uur : 3e pedagogisch medewerker gaat naar huis De pedagogisch medewerkers van de groep houden een intake gesprek met nieuwe ouders. De kinderen komen van te voren kijken in welke groep en bij welke pedagogisch medewerker ze worden opgevangen. Op de BSO werkt een team van drie vaste medewerkers volgens een vast rooster en een vaste verdeling over de groepen. Tenslotte is er een locatiemanager werkzaam bij de BSO. Zij geeft leiding aan de medewerkers en is verantwoordelijk voor het realiseren van de gestelde doelstelling van TintelTuin en de dagelijkse aansturing van de locatie. Wijze van informeren bij uitvallen van een vaste medewerker en/of andere medewerkers op de groep. Wanneer pedagogisch medewerkers langdurig uitvallen worden ouders hiervan per nieuwsbrief op de hoogte gesteld. Wanneer een pedagogisch medewerker zich op korte termijn ziek meldt wordt er een medewerker uit

5 de flex-pool opgeroepen. Deze medewerker wordt aan het begin van de middag voorgesteld aan de kinderen. Aan het eind van de middag stelt de invalkracht zich voor aan de ouders. De vaste pedagogisch medewerkers informeren de ouders over de reden dat de invalkracht er is. Vaste invalkrachten. Er wordt zoveel mogelijk gewerkt met vaste medewerkers uit de flex-pool. Zeker voor diensten die langdurig open staan kan er een zogeheten voorziene dienst worden aangevraagd. Dan wordt dezelfde medewerker gereserveerd voor deze diensten. Je kunt je voorkeur aangeven bij het aanvragen van een medewerker bij de flexpool Samenvoegen van groepen algemeen Wanneer er wordt samengevoegd gaat een volledige groep naar een andere groep. Na samenvoeging zal niet worden afgeweken van de pedagogisch medewerker - kind ratio en zullen wij ons houden aan de regels die gesteld zijn rondom groepsgrootte. Incidenteel samenvoegen: Wanneer het voorkomt dat er op een dag (bijvoorbeeld door vakantie of ziekte van kinderen) veel kinderen afwezig zijn zullen we altijd samenvoegen wanneer het totaal aantal kinderen van twee samengevoegde groepen niet boven het maximaal toegestane aantal kinderen dat opgevangen mag worden in de groep, uitkomt. De ouders zullen hierover op de dag zelf geïnformeerd worden via het informatiebord of in de mondelinge overdracht door de pedagogisch medewerkers. Kind op 2e basisgroep Wanneer een kind tijdelijk of éénmalig een 2e basisgroep heeft wordt de emotionele veiligheid geborgd door o.a.: het kind voor te stellen aan de pedagogisch medewerkers, de andere kinderen, de ruimte, plaats waar spulletjes opgeborgen worden te laten zien en het kind actief uit te nodigen om deel te nemen in het vrije en georganiseerde spel. Ouders ondertekenen hiertoe het formulier toestemming voor opvang op een 2e basisgroep indien dit aan de orde is. Zelfstandigheid op de BSO Kinderen met een zelfstandigheidsverklaring mogen bijvoorbeeld zelfstandig buiten spelen op het aangrenzende schoolplein. Wij merken dat als een kind ouder wordt hij/ zij toe is aan meer zelfstandigheid. Wij willen de kinderen graag helpen op de weg naar zelfstandigheid en ze hierin zo goed mogelijk begeleiden en ondersteunen. Wij maken samen met kinderen en hun ouders afspraken over de mate van zelfstandigheid en leggen dit vast in het zogenoemde 'zelfstandigheidscontract Aanbod van materialen en activiteiten in specifieke ruimtes Binnenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten Kidsplanet Kidsplanet bevindt zich op de begane grond in een lokaal, als je de school via de hoofdingang binnen komt links in de gang. In deze ruimte: de centrale BSO keuken, tafelgroepen voor eet- en drinkmomenten/ knutselen/of spelletjestafels, een computer, een bank waarop een boekje kan worden (voor)gelezen of met de Nintendo s gespeeld kan worden, poppenhoek, verkleedhoek, huishoek en een bouwhoek op de extra

6 speelverdieping in het lokaal. Spacekids Spacekids bevindt zich op de begane grond in een speellokaal, als je de school via de BSO ingang binnen komt links in de gang met de drie aangrenzende hallen. In het lokaal: tafelgroepen voor eet- en drinkmomenten/ knutsel- en/of spelletjestafels, een bank waarop een boekje kan worden (voor)gelezen kan worden, een chillhoek en een uitklapbare theaterkast met verkleedkleren, schmink en een spiegel. In de gang met de drie aangrenzende hallen staat een verrijdbare tv-kast met Wii en playstation. Een tafel voor eet- en drinkmomenten / creatieve hoek voor spelletjes/knutselmaterialen, bouwmaterialen met een bouwhoek Buitenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten BSO Tamarinde maakt gebruik van het aangrenzende schoolplein dat geheel omheind is. Het royale schoolplein is geheel opnieuw ingericht in 2012 met prachtige speeltoestellen. In de houten berging staan buitenspelmaterialen en in het activiteitenprogramma worden ook regelmatig gestructureerde activiteiten op het schoolplein aangeboden. Pedagogisch beleid De medewerkers van BSO Tamarinde handelen volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin. Het pedagogisch beleid van TintelTuin is in te zien op de locatie, en beschikbaar op de website In het pedagogische beleid worden de vier competenties met concrete voorbeelden beschreven, het betreft de competenties: - emotionele veiligheid - persoonlijke competentie - sociale competentie - overdracht van normen en waarden Pedagogisch Actief Het pedagogisch beleid van TintelTuin is voor pedagogisch medewerkers concreet gemaakt en uitgewerkt in pedagogische acties en activiteiten. Er wordt voor een aantal belangrijke momenten gedurende de dag (zoals binnenkomst, vrij spel, activiteiten) precies beschreven wat je doet, en hoe je dat doet als pedagogisch medewerker. Ook de handelswijze van de pedagogisch medewerkers met betrekking tot het wennen is op deze wijze concreet gemaakt als pedagogische actie. Het boek Pedagogisch Actief is in te zien op de locatie. Belangrijke zaken voor ouders over o.a. het wennen, voedingsbeleid, service mogelijkheden etc., kunnen ouders(s)/verzorger(s) lezen in het informatieboekje. Dit is in te zien op de website onder het kopje Informatie. Activiteiten We vinden het belangrijk dat onze activiteiten aansluiten bij de interesses en belangstelling van kinderen. Tegelijkertijd willen we ze uitdagen om hun grenzen te verleggen, hun mogelijkheden te leren kennen en kennis te maken met activiteiten of materialen die zij zelf misschien (nog) niet zouden kiezen. We bieden een evenwichtig aanbod aan activiteiten, zodat kinderen de mogelijkheid krijgen om alle competenties te ontwikkelen. De 6 competenties zijn:

7 1. Emotionele competenties: Kijk, ik mag er zijn! Vertrouwen in jezelf en in anderen, omgaan en herkennen van gevoelens. 2. Sociale competenties: Kijk, we doen het samen! Het gevoel erbij te horen en verbondenheid met de groep, rekening houden met elkaars gevoelens, samen spelen en elkaar helpen. 3. Expressieve en beeldende competenties: Kijk, ik kan dansen, zingen en iets maken! Het zich uiten in kleur, klank, geur, smaak, vorm of beweging. 4. Motorische en zintuiglijke competenties: Kijk, ik beweeg! / Kijk, ik ervaar en ontdek! Het plezier hebben in bewegen en het leren van vaardigheden. Rollen, lopen, dansen, balanceren, springen, fietsen (de grove motoriek). Tekenen, schrijven, kralen rijgen, oog-handcoördinatie (de fijne motoriek).het opdoen van ervaring door middel van alle zintuigen: horen, zien, voelen, proeven en ruiken, (zintuiglijke competentie). 5. Cognitieve competenties: Kijk, ik voel, denk en ontdek! Het begrijpen en benoemen, leren van oorzaak-gevolg, ordenen en meten. 6. Taal en communicatieve competenties: Kijk, ik maak contact, luister, praat en begrijp! Het leren begrijpen en genieten van taal, benoemen, praten, zingen, lezen. Activiteiten in het kader van de brede school (BSA) of integraal Kind Centrum (IKC) De locatie/basisschool waar de BSO is gehuisvest is van schoolbestuur AGORA. TintelTuin heeft een samenwerkingsverband met AGORA afgesloten om te werken naar een Integraal Kindercentrum. In het teken van doorgaande leerlijnen en IKC sluit de BSO het hele jaar aan op de thema s van de basisschool. Mentorschap Ieder kind krijgt een vaste mentor. De mentor is een pedagogisch medewerker van de groep en is het aanspreekpunt voor het kind en de ouders over de afstemming van de ontwikkeling en het welbevinden van het kind. De mentor verzamelt informatie over het welbevinden en de ontwikkeling van het kind bij de andere pedagogisch medewerkers. Het is dus niet zo dat de mentor als enige verantwoordelijk is voor de observaties bij de kinderen waarover zij mentor is. Tussen collega s onderling worden hierover afspraken gemaakt. Wel is de mentor bij voorkeur degene die het oudergesprek voert. Ook coördineert zij daar waar welbevinden van een kind bijzonderheden laat zien. In de praktijk betekent dit dat zij afspraken maakt met collega s over extra zorg, eerste aanspreekpunt is voor ouders. Collega s houden de mentor op de hoogte van opvallende zaken rond het mentor kind en/of vragen van ouders. Kinderen en hun ouders worden in het intakegesprek en bij wijzigingen geïnformeerd wie de mentor is van hun kind. Dat gebeurt mondeling. Observeren Buitenschoolse opvang BSO Tamarinde hanteert een methode welbevinden waarin kinderen gevolgd worden in hun ontwikkeling. Deze methode wordt 1 keer per jaar (in het voorjaar of najaar) op de locatie toegepast en opvolgend wordt ouders een oudergesprek aangeboden. Ouders tekenen zich in voor dit oudergesprek of geven op dit formulier aan dat zij geen gebruik maken van het oudergesprek. Aan 8+ kinderen wordt hiernaast een lijst met vragen aangeboden waarin zij zelf kunnen aangeven hoe zij het vinden op de BSO en hoe het met hen gaat. Hierover vindt met het kind dan een gesprekje plaats.