ZMC practicum opdrachten Naam: Valérie den Besten Docent: Heleen Bulthuis Datum:

Transcriptie

1 ZMC practicum opdrachten Naam: Valérie den Besten Docent: Heleen Bulthuis Datum:

2 Opdracht 1 Wat is je motivatie voor deze opleiding? Ik kies voor de opleiding game art omdat ik daar eigenlijk al een hele tijd van droom. Ik ben van jongs af aan bezig met tekenen en met het spelen van videogames. Ik heb veel art boeken van games die ik geregeld met bewondering doorkijk en ik wil ontzettend graag later ook meewerken aan een succesvol spel en een eigen artbook hebben. Na een bezoek aan de open dag op de HKU te Hilversum was ik helemaal weg van de opleiding en stond mijn keuze eigenlijk vrijwel vast. De tekenles was leerzaam (en dat heb ik nog nooit ergens anders meegemaakt), het werken achter de computer met o.a. het programma Maya vond ik fantastisch en het volgen van colleges in de grote collegezaal zie ik ook helemaal zitten. De opleiding game art is voor mij de juiste omdat ik een erg gedreven persoon ben. Ik streef echt naar het bereiken van iets groots en ik heb ontzettend veel doorzettingsvermogen. Tekentalent, ontwerptalent en technisch inzicht heb ik en dat wat ik nog mis is dat wat ik met deze opleiding kan leren. Ik ben goed gemotiveerd, erg creatief, en ik heb veel zin om met deze opleiding verder te gaan. Wat zijn je verwachtingen? Dat ik veel ga leren en dat ik een goede game artist word. Eentje die verstand heeft van kunst maar ook van programmeren. Ik verwacht dat ik al mijn doorzettingsvermogen hard nodig ga hebben omdat de projecten die ik tot nu toe heb gehad al best wel zwaar waren. Het samenwerken met mensen, het geduld opbrengen om dingen voor elkaar te krijgen, en het overzicht houden in al het werk dat ik heb te doen, wordt een grote klus. Waar kijk je naar uit? Ik kijk uit naar het moment dat ik iets in mijn handen heb wat ik zelf gemaakt heb. Niet simpelweg een tekening omdat goed kan tekenen, maar iets groters zoals dat wat ik nu ga maken met het project if this then that. Ik bouw een interactieve muur met lichtjes die van kleur veranderen. Waar zie je tegen op? De onduidelijkheid van de school. Het steeds op het laatste moment dingen te weten komen waar ik al eerder vanaf had moeten weten. Ik vind het vervelend dat informatie op teveel verschillende plekken te vinden is. Leraren hebben eigen websites, de school heeft een website, er is een facebook groep, er is een WhatsApp groep, het is te veel. Opdracht 2 Je zit in een leerteam: Wat verwacht je van je mede teamleden? Veel feedback en duidelijke communicatie. Ik wil graag altijd horen wat anderen vinden van het werk dat ik lever zodat ik weet waar ik aan toe ben. Waar gaan ze zich bij jou aan irriteren? Ik heb graag de regie in handen. Ik wil altijd precies volgen wat anderen doen en ik ben vaak erg gedetailleerd bezig wat veel tijd kost. Ik vraag heel vaak om bevestigingen en vertrouw dingen niet altijd zo gauw. Waar kunnen ze bij jou op rekenen?

3 Dat ik doe wat ik zeg dat ik zal doen, dat ik hardwerkend ben en altijd 100% inzet toon, ik geef dingen niet gauw op en ik heb veel geduld met dingen uitleggen aan anderen. Wat heb jij van een ander nodig? Ik heb het nodig dat anderen met net zo n positieve instelling beginnen als ik, en dat anderen feedback geven. Verder heb ik oplettendheid nodig want mensen waaraan ik dingen moet herhalen omdat ze niet goed luisteren maken me chagrijnig. Wat kom je brengen? Ik kan helpen met de creatieve vakken zoals art media and me, tekenen en animatie. Verder heb ik verstand van natuurkunde en wiskunde dus hierin kan ik ook bijles geven. Wat kom je halen? Misschien een beetje hulp bij programmeren. Opdracht 3 Beschrijf je persoonlijke ontwikkelpunt (bv artistieke vaardigheden, persoonlijke houding en gedrag). Een ontwikkelpunt beschrijft wat je de komende periode verder wilt ontwikkelen en hoe je dat gaat realiseren; maak het SMART (denk daar bv ook aan je uitdaging uit de kernkwadranten en opdracht 1 en 2) Mijn persoonlijke ontwikkelpunt is het sneller maken van keuzes en beslissingen. Ik wil besluitvaardiger worden. In alles wat ik doe twijfel ik wat zorgt voor ontzettende vertragingen. Keuzes in schoolopdrachten, keuzes in dingen kopen, keuzes in plannen, keuzes in dingen wel meenemen of niet, keuzes in uitstapjes, ik heb moeite met keuzes op werkelijk waar ieder moment. Daar sta ik nu wel om bekend bij mijn vrienden. Mijn persoonlijke ontwikkelpunt is specifiek want ik weet wat ik wil bereiken, wie ik daarbij nodig heb, wanneer en waar ik het ga doen, en waarom ik mijn doel wil bereiken. Ik laat mijn vrienden mij een beetje in de gaten houden en vraag om de zoveel tijd of ze vinden dat ik beter wordt in het maken van beslissingen. Het proces is dus voornamelijk op school of rondom de school en onderweg te volgen. Mijn doel om besluitvaardiger te worden zal me later veel tijd besparen en rust opleveren. Het ontwikkelpunt is meetbaar omdat er ooggetuigen zijn die mij iedere dag zien en zij zullen het verschil tussen nu en later zien. Daarnaast zal ik me meer ontspannen voelen over verloop van tijd. Het ontwikkelpunt is acceptabel en realistisch voor mij omdat ik dit voor mezelf heel graag wil bereiken. Ik kan er ook makkelijk aan werken omdat ik mensen heb die me erbij kunnen helpen, en beslissingen maken is iets alledaags, dus als ik mijn best ga doen in sneller keuzes maken komt het goed. In een korttermijn kan ik in ieder geval al veel veranderen. Het ontwikkelpunt is voor mij haalbaar, zinvol en motiverend. Het ontwikkelpunt is motiverend voor mij omdat het niet te makkelijk voor mij is. Het durven maken van beslissingen en keuzes is een uitdaging. Daarnaast is mijn persoonlijke ontwikkelpunt tijdsgebonden, omdat ik mijn doel wil bereiken zo snel mogelijk binnen dit schooljaar. Ik heb mijn doel bereikt wanneer ik geen twijfelaar meer ben en ik dus niet meer onnodig tijd verlies bij het maken van keuzes. Een SMART ontwikkelpunt.

4 Opdracht 4 Je gaat in je leven een aantal boeken schrijven: 6 titels van boeken die je gaat schrijven, het mag van alles zijn. Skyline, Niet Te Kiezen, Verwant, Hidden, Mooi, Op Reis. Kies een titel en hoe heten de 6 hoofdstukken. Skyline: Awakening The colour blue Aligned Chased Cracks New world Schrijf voor een hoofdstuk de hoofdlijn waar de tekst over gaat circa 10 regels. New World: The two main characters approach a big mountain with within it a gate. Strangely it s blue. In the middle of the entrance is a small opening visible, just large enough to open it with a key. A strange glow is visible at the top op of the mountain, suspecting it to be the key. Strangely enough, there are 5 different ways to go up. Every way has its own colour; blue, red, yellow, green and orange. It is a puzzle which has to be solved. The characters solve the puzzle and enter the new place they discovered. They can start their new lives here and they can live happily ever after without being chased by the bad guys of the story. Schrijf de eerste of de laatste zin op van dat hoofdstuk. Eerste: Sailing with their ship through the sky they approached an amazingly high mountain. Opdracht 5 Kijk terug op blok 1. Welke obstakels/dilemma s kwam je tegen? Dat kan over iets concreets gaan zoals een gemiste deadline of over iets abstracts als motivatieproblemen. Omschrijf in 5 zinnen tenminste 1 concreet dilemma waar je mee te maken had. Koppel een persoonlijke leervraag aan dit dilemma zoals je die in de intervisie hebt gedeeld. De obstakels/dilemma s die ik tegen kwam: - Slecht Nederlands van leraren - Tijdsnood - Teveel deadlines in dezelfde week - Mierenneukerij in bestandsnamen - Valse beschuldiging van fraude De valse beschuldiging van fraude. Ik heb vooraf een toets code geschreven samen met een andere leerling en deze code gebruikt op de toets wat toegestaan was volgens de leraar. Vervolgens zijn wij beschuldigd van het samenwerken tíjdens de toets wat niet waar was. Mijn leervraag was of ik mijn advocaat direct zou inschakelen of dat ik het probleem niet zo hoog zou schatten. Ik heb gekozen voor het veiligste; direct hulp inschakelen want ik wou geen slechte naam hebben bij de examencommissie.

5 Opdracht 6 Uploaden visuele presentatie van max 3 min. Inhoud van de presentatie: Korte opening/voorstellen 1 werk dat in jouw ogen gelukt is

6 1 werk dat in jouw ogen mislukt is Verwoord bij allebei wat er (mis)lukte en waarom. De schedel die ik getekend heb is gelukt omdat het bij deze opdracht de bedoeling was dat je zo gedetailleerd mogelijk de schedel namaakte en dit is waar mijn kwaliteiten liggen. Ik vind dit werk geslaagd omdat het ook pas de 2 de keer in mijn hele leven was dat ik houtskool op papier gebruikte. Wat er voornamelijk goed is gegaan zijn de licht- donkereffecten en de kleine barstjes in de schedel. De pose, het mislukte werk, is mislukt omdat het uitgestrekte armpje en beentje te kort zijn. Mijn hele gevoel bij dit werk is negatief. Ik heb eigenlijk twijfels bij iedere lijn. Ik denk dat de positionering van de ledematen millimeterwerk is waardoor er keer op keer dat ik het verbeter nog steeds niet helemaal klopt. Poses tekenen is niet mijn sterkste kant. Welke feedback die je op bovenstaande presentatie hebt gekregen neem je mee en waarom? Dat ik harder moet praten en dat ik meer moet praten richting de klas en minder richting de beamer omdat ik niet zo goed verstaanbaar was soms. Als ik richting de klas praat ben ik veel beter te horen. Welke feedback die je op bovenstaande presentatie hebt gekregen leg je naast je neer en waarom? De enige feedback die ik kreeg waren complimenten over mijn tekenskills of de tips over het harder praten en meer richting de klas spreken en deze leg ik niet naast mij neer. Opdracht 7 Bekijk je ingevulde schalenformulier en beantwoord de volgende vragen: Valt je iets op? Ik werd gedurende 5 weken steeds minder kritisch en hierbij kreeg ik ook meer grip. Omdat ik minder kritisch was over dingen en dus minder streste ontspande ik meer. Hierbij nam mijn aandacht voor privé toe en ik haalde meer dan ik bracht. Ik had veel tijd nodig voor privé dingen, en ik had steun van anderen nodig. Kun je iets zeggen over de uitschieters? Op de schaal van grip had ik een uitschieter in de 2 de week. Ik had toen geen grip meer omdat privé omstandigheden niet prettig waren. Hierdoor is er ook een uitschieter bij de schaal van P. Ik had in de 2 de week een uitschieter waarbij ik alleen aandacht had voor professie. Wanneer mijn grip weg is moet ik meer mijn best doen op school omdat ik dan weinig energie en concentratie heb. Wat betekent balans voor jou?

7 Balans is voor mij het moment dat ik zonder emotionele uitschieters of fysieke belemmeringen mijn werk op school en mijn dingen naast school kan doen. Het moment dat ik zonder hartkloppingen in bed lig en niet met vervelende en stres gevende gedachtes in mijn hoofd blijf rondlopen. Balans is ook voor mij het niet krijgen van allergische reacties op eten. Zou je iets willen veranderen en zo ja wat? Ja. Ik zou meer balans willen tussen aandacht voor privé en aandacht voor professie. Het is bij mij tegenwoordig of het één of het ander.