Kom hier, volg Mij. Zondagsschool 3. Leermiddelen voor jongeren

Transcriptie

1 Kom hier, volg Mij Zondagsschool 3 Leermiddelen voor jongeren

2 onderwijzen en leren tot bekering Zondagsschool juli september 2013 Een uitgave van De Kerk van Jezus Christus van de Heiligen der Laatste Dagen

3 2012 Intellectual Reserve, Inc. Alle rechten voorbehouden Engels origineel vrijgegeven: 9/12 Ter vertaling vrijgegeven: 9/12 Titel van het origineel Come, Follow Me: Learning Resources for Youth, Sunday School 7 9 Dutch

4 Over deze uitgave De lessen in deze uitgave zijn in modules ondergebracht, waarin fundamentele leerstellige beginselen van het herstelde evangelie van Jezus Christus aan de orde komen. Elke les richt zich zowel op vragen die jongeren kunnen hebben als op leerstellige beginselen die hen naar antwoorden op die vragen leiden. De lessen zijn bedoeld om u meer grip op de leer te geven en u zo geestelijk voor te bereiden om de jongeren bij krachtige leerervaringen te betrekken. Leerschema s Voor elk leerstellig onderwerp in de inhoudsopgave zijn er meer leerschema s dan u in een maand kunt behandelen. Laat u in uw beslissing welke leerschema s u voor de lessen gaat gebruiken, en hoeveel tijd u aan een onderwerp wilt besteden, leiden door de Geest en de vragen en interesses van de jongeren. De leerschema s schrijven niet voor wat u moet zeggen en doen in uw les. Ze zijn bedoeld om u meer grip op de leer te geven en de jongeren die u lesgeeft op hun behoefte afgestemde leerervaringen te bieden. Uw geestelijke voorbereiding Als u de jongeren begrip wilt bijbrengen van de beginselen in deze schema s, zult u ze zelf moeten begrijpen en toepassen. Bestudeer de Schriftteksten en de andere leermiddelen in de schema s en ga op zoek naar uitspraken, verhalen of voorbeelden die bij uitstek relevant of inspirerend zijn voor de jongeren. Plan hoe u de jongeren gaat helpen die beginselen zelf te ontdekken, daar een getuigenis van te krijgen en toe te passen bij hun inspanningen om het evangelie te leren en erin te onderwijzen. Met elkaar overleggen Overleg met andere leerkrachten en leidinggevenden over de jongeren in uw klas. Wat leren ze elders thuis, in het seminarie, in andere lessen in de kerk? Wanneer zijn ze in de gelegenheid om anderen te onderwijzen? (Als er gevoelige informatie in die gesprekken naar voren komt, ga daar dan vertrouwelijk mee om.) Meer online Aanvullende bronnen, leermiddelen en onderwijsideeën voor elk van deze lessen zijn te vinden op lds. org/youth/learn. De online lessen bevatten: Links naar recente leringen van de hedendaagse profeten, apostelen en andere kerkleiders. Deze links worden regelmatig bijgewerkt, kijk er dus vaak naar. Links naar video s, afbeeldingen en andere media die u voor uw geestelijke voorbereiding en onderwijs aan de jongeren kunt gebruiken. Video s met voorbeelden van doeltreffend onderwijs waarmee u jongeren nog beter tot bekering kunt brengen. Aanvullende lesideeën.

5 Inhoud Juli: Verordeningen en verbonden Welke geestelijke waarheden kan ik uit de verordeningen van het evangelie leren? Hoe kan ik verbonden beter leren begrijpen? Hoe kan ik het avondmaal meer voor me laten betekenen? Hoe kom ik mijn verbond na om de Heiland altijd indachtig te zijn? Hoe kan ik mij op de tempelverordeningen voorbereiden? Augustus: Huwelijk en gezin Hoe kan een dagboek bijhouden mij en mijn familie tot zegen zijn? Waarom is het belangrijk om met mijn familiegeschiedenis vertrouwd te raken? Hoe kan ik anderen leren familiehistorisch werk te doen? Hoe kan ik het belang van het huwelijk en het gezin aan anderen uitleggen? Welke mogelijkheden zijn er om thuis te leren en te onderwijzen? September: Geboden Hoe kan ik door de geboden na te leven meer op mijn hemelse Vader lijken? Hoe kan ik anderen mijn normen duidelijk maken? In hoeverre beïnvloedt het onderhouden van de geboden mijn vermogen om het evangelie te leren? Hoe kan ik anderen ertoe inspireren om de geboden te gehoorzamen? Welke zegeningen belooft onze hemelse Vader als ik de geboden gehoorzaam?

6 OVERZICHT MODULES Juli: Verordeningen en verbonden In de verordeningen [ ] is de macht der goddelijkheid kenbaar (LV 84:20). Onze Vader in de hemel gebruikt de verordeningen en verbonden van het evangelie om ons te onderwijzen en ons voor te bereiden bij Hem te leven. In deze module kunt u de jongeren helpen het evangelie te bestuderen en uit te dragen terwijl ze inzichten in verordeningen en verbonden opdoen. Moedig de jongeren aan om vragen te stellen over wat ze leren, naar meer kennis te streven en anderen deelgenoot te maken van hun bevindingen. Leerschema s om deze maand uit te kiezen: Welke geestelijke waarheden kan ik uit de verordeningen van het evangelie leren? Hoe kan ik verbonden beter leren begrijpen? Hoe kan ik het avondmaal meer voor me laten betekenen? Hoe kom ik mijn verbond na om de Heiland altijd indachtig te zijn? Hoe kan ik mij op de tempelverordeningen voorbereiden? Ga naar lds.org/youth/learn om deze module online te bekijken.

7 Juli: Verordeningen en verbonden Welke geestelijke waarheden kan ik uit de verordeningen van het evangelie leren? Verordeningen zijn heilige, formele handelingen die met het gezag van het priesterschap worden verricht. Verordeningen symboliseren evangeliewaarheden en geven ons inzicht in het heilsplan van onze hemelse Vader en de verzoening van Jezus Christus. Verordeningen leren ons ook wie we zijn en herinneren ons aan onze plicht jegens God. Kennis van de symboliek in de verordeningen geeft ons een meer begrip van het evangelie en sterkt ons geloof in Jezus Christus. Uw geestelijke voorbereiding Denk aan de verordeningen die u en uw gezinsleden hebben ontvangen (zoals de doop, het avondmaal en de tempelverordeningen). Welke evangeliewaarheden leert u uit deze verordeningen? Beseffen de jongeren in uw klas de betekenis van de verordeningen van het evangelie? Begrijpen zij de symboliek van de doop en het avondmaal? Bestudeer deze Schriftteksten en materialen met een gebed in uw hart. Wat kunnen de jongeren leren van de symboliek in de doop en het avondmaal? Lucas 22:19 20; 3 Nephi 18:1 11 (het Dennis B. Neuenschwander, Verordeningen en verbonden, Liahona, avondmaal stelt het lichaam en het bloed van de Heiland voor) november 2001, pp Romeinen 6:3 6; LV 76:51 (de doop De Heiland en zijn verzoening door onderdompeling symboliseert indachtig zijn, Trouw aan het geloof de dood en de opstanding van Christus en onze eigen geestelijke wederge (2004), pp Verordeningen, Trouw aan het geloof boorte) (2004), pp LV 84:19 22 (de macht der goddelijkheid is kenbaar in de priesterschaps Vergelijkingen en aanschouwelijk onderwijs in Onderwijzen geen grotere roeping, pp verordeningen) Boyd K. Packer, De heilige tempel, Liahona, oktober 2010, pp Verbanden leggen Help de jongeren in de eerste minuten van elke les om verbanden te leggen tussen wat ze in verschillende situaties leren (zoals bij hun persoonlijke studie, in het seminarie, in andere kerklessen, of in de omgang met hun vrienden). Hoe kunt u ze helpen inzien dat het evangelie van toepassing is op het dagelijks leven? De volgende ideeën kunnen u van nut zijn:

8 Vraag een jongere die weleens een leerstellige waarheid aan een vriend of vriendin heeft uitgelegd, daar iets aan de klas over te vertellen. Vraag de jongeren of zij of iemand uit hun familie onlangs een verordening heeft ontvangen (zoals de doop, ordening tot het priesterschap of tempelverordeningen). Moedig ze aan over die ervaring te vertellen. In welke opzichten heeft de verordening indruk op ze gemaakt? Samen leren Evangeliestudiemethoden Symbolen begrijpen. De jongeren begrijpen gelijkenissen en symbolen in de Schriften pas wanneer ze in staat zijn die symbolen te herkennen, elementen van de symbolen te benoemen en ze te interpreteren. Een manier om een symbool te herkennen is letten op woorden zoals als, vergeleken, zoals of als het ware. De jongeren kunnen dan een lijst met de elementen van het symbool maken (zoals brood of water). Voor de interpretatie van de symbolen kunnen zij andere kerkmateriaal raadplegen (zoals tijdschriften van de kerk, conferentietoespraken en andere Schriftteksten) en overwegen hoe de symbolen ze meer inzicht in een evangeliebeginsel geven. Moedig ze aan om dat steeds te doen wanneer ze bij hun persoonlijke Schriftstudie op een gelijkenis of symbool stuiten. Elk van de onderstaande leeractiviteiten zal de jongeren helpen geestelijke waarheden in de verordeningen van het evangelie te vinden. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw klas het beste zijn. Deel de klas op in twee groepen. antwoorden op de vraag: Wat komen Laat één groep zich verdiepen in wat we door de verordeningen over God de doop symboliseert en de andere te weten? Vraag ze naar hun bevindingen. Moedig ze aan om zichzelf groep in wat het avondmaal symboliseert. Laat ze daarbij de Schriften en die vraag te stellen wanneer ze weer ander materiaal gebruiken (bijvoorbeeld die in dit leerschema). Wat deelnemen. Laat ze hun gedachten en een verordening meemaken of eraan komen ze door die verordeningen over indrukken dan opschrijven en in een de verzoening te weten? Laat iedere volgende les bespreken. groep aan de rest van de klas overbrengen wat ze geleerd hebben. Ze Lees met de klas Vergelijkingen en aanschouwelijk onderwijs in Onderwijzen geen grotere roeping, pp kunnen de platen en in het Evangelieplatenboek gebruiken. Laat de jongeren letten op redenen Vraag de jongeren hoe begrip van de waarom de Heer ons met behulp van symboliek van deze verordeningen symbolen onderwijst. Welke eeuwige van invloed zijn op hun gedachten en waarheden of beginselen leert de Heer gevoelens wanneer ze de volgende ons zoals door de verordeningen van keer aan de verordeningen deelnemen. de doop en het avondmaal? Moedig de Laat de jongeren de paragraaf Een jongeren aan naar antwoorden op deze manier om God te leren kennen lezen vraag te zoeken in de in dit leerschema uit ouderling Dennis B. Neuenschwanders toespraak Verordeningen onderwerpen over de doop en het genoemde Schriftteksten of bij de en verbonden, en zoeken naar avondmaal in Trouw aan het geloof. Vraag de jongeren wat ze vandaag hebben geleerd. Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Begrijpen ze hoe ze geestelijke waarheden in de verordeningen van het evangelie kunnen vinden? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan dit onderwerp te besteden?

9 Uitnodiging om in actie te komen Nodig de jongeren uit om een doop Geef uw getuigenis over de macht en bevestiging van iemand bij te van de verordeningen van het evangelie. wonen. Hoe zijn ze anders over de doop gaan denken door wat ze vandaag hebben geleerd? Over deelname aan het avondmaal? Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland De Heiland vroeg allen in geloof te handelen en de waarheden na te leven die Hij hun leerde. Hij bood zijn volgelingen de gelegenheid om leerzame ervaringen op te doen. Hoe kunt u de jongeren meer inzicht in de verzoening geven aan de hand van de verordeningen waaraan ze hebben deelgenomen?

10 Geselecteerde bronnen Uit: Dennis B. Neuenschwander, Verordeningen en verbonden, Liahona, november 2001, pp Door onze deelname aan heilige verordeningen komen wij veel over de orde van Gods koninkrijk en over Hem te weten. Het lijkt bijvoorbeeld vreemd om te denken dat men naar de tempel kan gaan om daar de heiligste verordeningen te verrichten alvorens zich te onderwerpen aan de doop, wat een van de eerste verordeningen van het evangelie is. Er is orde in Gods koninkrijk en er is orde in de manier waarop we erover leren.[ ] Wij ontvangen niet alles tegelijk, maar wij ontvangen geleidelijk meer kennis van heilige zaken, stukje bij beetje, als wij zo leven dat wij ervoor in aanmerking komen en als we die kennis gehoorzamen. Van de eerste verordening van het koninkrijk de doop maken we vooruitgang door de verordeningen, zoals de bevestiging en de ordening tot het priesterschap, en zij leiden alle tot de heiligste verordeningen, die in de tempel verricht worden. Onze deelname aan de heilige verordeningen van het evangelie brengt onze kennis van het koninkrijk op orde en onthult daardoor de aard van God aan ons. Heilige verordeningen en kennis van God zijn nauw verwant. Wat komen we dan over God te weten door deel te nemen aan de door Hem voorgeschreven verordeningen? Laten we de doop als voorbeeld nemen. De doop door onderdompeling is voor de vergeving van zonden. Wie zich volledig van zijn of haar zonden bekeerd heeft en met volledig voornemen van zijn hart de doop ontvangt, weet dat God niet alleen de macht heeft om te vergeven en de last van schuld weg te nemen die met zonde gepaard gaat, maar dat Hij dat ook werkelijk doet. Die persoon weet uit eigen ervaring iets over God en zijn enorme macht en liefde. De enige manier om daar echt achter te komen, is door goed te leven en dan aan de verordening van de doop zelf deel te nemen. De doop doet de deur naar Gods koninkrijk open, een deur waar men nu in reinheid door gaat, met bovendien de zekerheid dat God vergeeft. Dat geldt ook voor alle andere heilige verordeningen van het evangelie. Als we gehoorzaam zijn, maken we in de loop der tijd vooruitgang en nemen we deel aan de verordeningen van de tempel, waar onze overtuiging gesterkt wordt dat onze dierbaarste relaties niet verbroken worden door de dood. Die kennis krijgen we door deel te nemen aan de verordeningen die ons dat moeten leren. Op een andere manier komen we daar niet achter. De profeet Joseph Smith heeft het volgende gezegd met betrekking tot het te weten komen van heilige waarheid door onze deelname aan heilige verordeningen: Het lezen over wat anderen meegemaakt hebben, of de openbaring die aan hen gegeven is, kan ons nooit een volledig beeld geven van onze toestand en ware relatie met God. Kennis van die dingen is alleen te verkrijgen door ervaring met de verordeningen van God die voor dat doel zijn ingesteld. [Teachings of the Prophet Joseph Smith, p. 324; cursivering in het origineel.] Heilige verordeningen openbaren geleidelijk de orde van Gods koninkrijk en onze deelname eraan openbaart ons kennis van de persoonlijkheid en het karakter van God die wij op geen enkele andere wijze kunnen krijgen.

11 Juli: Verordeningen en verbonden Hoe kan ik verbonden beter leren begrijpen? We sluiten verbonden met onze hemelse Vader wanneer we aan de verordeningen van het evangelie deelnemen. Bij het sluiten van verbonden stelt God bepaalde voorwaarden en belooft Hij ons te zegenen als wij aan die voorwaarden voldoen. Als we onze verbonden beter begrijpen, houden we ons er eerder aan en ontvangen we de beloofde zegeningen van onze hemelse Vader. Uw geestelijke voorbereiding Hoe bent u de verbonden gaan begrijpen die u hebt gesloten? Welke Schriftteksten en andere bronnen hebben u geholpen? In hoeverre hebben de jongeren in uw klas begrip van verbonden die ze al hebben gesloten en die ze nog zullen sluiten? Weten ze hoe ze de Schriften en ander materiaal kunnen bestuderen om over die verbonden te leren? Bestudeer de volgende Schriftteksten en leermiddelen met een gebed in uw hart. Overweeg hoe u de jongeren begrip kunt bijbrengen van de verbonden die ze hebben gesloten en die ze eens zullen sluiten. Mosiah 18:8 10; LV 20:37 (verbonden Russell M. Nelson, Verbonden, Liahona, november 2011, pp die we bij onze doop sluiten) LV 20:77, 79 (de avondmaalsgebeden) Het nieuw en eeuwigdurend huwelijksverbond, Trouw aan het geloof LV 84:33 44 (de eed en het verbond (2004), pp van het priesterschap) Predik mijn evangelie (2004), pp , Abraham 2:8 11 (beloften aan Abraham als onderdeel van het verbond van Abraham) Verbanden leggen Help de jongeren in de eerste minuten van elke les om verbanden te leggen tussen wat ze in verschillende situaties leren (zoals bij hun persoonlijke studie, in het seminarie, in andere kerklessen, of in de omgang met hun vrienden). Hoe kunt u ze helpen inzien dat het evangelie van toepassing is op het dagelijks leven? De volgende ideeën kunnen u van nut zijn: Vraag de jongeren thuis of aan hun vrienden iets te vertellen over een evangelieonderwerp dat ze onlangs hebben besproken. Laat platen zien van mensen die een verbond sluiten, nakomen of verbreken (zie Evangelieplatenboek). Vraag de jongeren wat verbonden zijn, waarom we die sluiten en welke zegeningen we ontvangen als we ernaar leven. Laat ze desgewenst het onderwerp Verbond in Trouw aan het geloof (p ) lezen.

12 Samen leren Evangeliestudiemethoden Opsommingen maken. In deze les wordt de jongeren gevraagd de Schriften te bestuderen en de beloften op te sommen die ze met betrekking tot de verbonden van het evangelie tegenkomen. Opsommingen zijn nuttig om de jongeren op belangrijke punten te wijzen die ze vervolgens nader kunnen bestuderen. Moedig ze aan opsommingen te maken bij hun individuele studie van de Schriften. Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland In elke situatie was Jezus een voorbeeld en raadsman. Hij leerde zijn discipelen bidden, liefhebben en dienen door de manier waarop Hij leefde. Wat kunt u doen om een goed voorbeeld te zijn voor de jongeren die u onderwijst? Elk van de onderstaande leeractiviteiten zal de jongeren laten inzien hoe ze hun begrip van verbonden kunnen vergroten. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw klas het beste zijn. Laat elke leerling (alleen of paarsgewijs) een passage uit de Schriften evangelie. Trouw aan het geloof of in Predik mijn lezen waarin een verbond wordt Lees als klas een van de Schriftteksten in dit leerschema en vraag de beschreven (zie bijvoorbeeld de genoemde Schriftteksten in dit jongeren de daarin genoemde beloften op te sommen. Vraag iedere leer schema). Vraag ze op basis van wat ze lezen een overzicht te maken van de ling een van die beloften te kiezen en beloften die wij doen en de beloften nader te bestuderen. Ze kunnen die God doet met betrekking tot het andere Schriftteksten opzoeken die verbond. Geef elke jongere de gelegenheid om aan de rest van de klas over die belofte gaan (aan de hand van de voetnoten of de Gids bij de uiteen te zetten wat hij of zij over dat Schriften), of Trouw aan het geloof of verbond te weten komt. Uit welke ander materiaal raadplegen. Laat ze ervaringen van de jongeren blijkt hoe de klas vertellen wat ze te weten Gods beloften worden vervuld? komen en welke uitwerking dat op Vraag de jongeren een verbond te hun doen en laten heeft. kiezen (zoals de doop, het avondmaal Nodig een lid van de bisschap of de of het eeuwig huwelijk) en alles te voltijdzendelingen uit om in de klas vertellen wat ze over dat verbond uit te leggen hoe zij mensen helpen weten. Laat een van de leerlingen op zich op het sluiten van verbonden voor het bord schrijven wat er gezegd te bereiden. Hoe maken de zendelingen mensen duidelijk wat verbonden wordt. Moedig ze aan om nog meer over dit verbond te weten te komen in zijn? Wat moedigen ze mensen aan de Schriften (zie bijvoorbeeld de hun verbonden na te komen? Moedig genoemde passages in dit schema), in de jongeren aan om vragen te stellen. Vraag de jongeren wat ze vandaag hebben geleerd. Begrijpen ze hoe zij hun begrip van verbonden kunnen vergroten? Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan deze leer te besteden? Uitnodiging om in actie te komen Moedig de jongeren aan om volgende week iets te vertellen over wat ze bij hun persoonlijke studie over verordeningen en verbonden te weten zijn gekomen. Geef uw getuigenis van de zegeningen die we krijgen door ijverige evangeliestudie.

13 Geselecteerde bronnen Uit: Het nieuw en eeuwigdurend huwelijksverbond, Trouw aan het geloof (2004), pp Het nieuw en eeuwigdurend huwelijksverbond In het plan van geluk van onze hemelse Vader kunnen man en vrouw voor tijd en alle eeuwigheid aan elkaar worden verzegeld. Wie zich laten verzegelen in de tempel hebben de zekerheid, op voorwaarde dat ze hun verbonden nakomen, dat hun relatie eeuwig blijft bestaan. Ze weten dat niets hen voorgoed van elkaar kan scheiden, zelfs de dood niet. Het huwelijksverbond is noodzakelijk voor de verhoging. De Heer heeft dit aan de profeet Joseph Smith geopenbaard: In de celestiale heerlijkheid zijn drie hemelen of graden; en om de hoogste te verwerven, moet een mens tot deze orde van het priesterschap toetreden (namelijk het nieuw en eeuwigdurend huwelijksverbond); en als hij dat niet doet, kan hij die niet verwerven. Hij kan de andere ingaan, maar dat is dan het einde van zijn koninkrijk; hij kan geen vermeerdering hebben (LV 131:1 4). Als een echtpaar in de tempel de verzegelverordening heeft ontvangen en heilige verbonden is aangegaan, moet het getrouw blijven om de zegeningen van het eeuwig huwelijk en de verhoging te kunnen ontvangen. De Heer heeft gezegd: Indien een man een vrouw huwt door mijn woord, dat mijn wet is, en door het nieuw en eeuwigdurend verbond, en het wordt op hen verzegeld door de Heilige Geest der belofte, door hem die is gezalfd, aan wie ik deze bevoegdheid en de sleutels van dat priesterschap heb verleend; [ ] en indien [zij zich] aan mijn verbond houd[en], zullen hun alle dingen geschieden die mijn dienstknecht op hen heeft bevestigd, in tijd en in alle eeuwigheid; en zullen volledig van kracht zijn wanneer zij uit de wereld zijn (LV 132:19).

14 Juli: Verordeningen en verbonden Hoe kan ik het avondmaal meer voor me laten betekenen? Elke week dienen we tijdens het avondmaal ons leven onder de loep te nemen, de verzoening van de Heiland te overpeinzen en te overdenken wat we moeten doen om ons van onze zonden te bekeren. We hoeven niet volmaakt te zijn om aan het avondmaal deel te nemen, maar we moeten wel een nederige en bekeerlijke houding hebben. Het avondmaal kan een bron van kracht worden en ons de gelegenheid bieden het evangelie met hernieuwde toewijding na te leven. Uw geestelijke voorbereiding Wat doet u om het avondmaal meer voor u te laten betekenen? Hebt u ervaringen met het avondmaal gehad waarover u de jongeren kunt vertellen? Wat voor zegeningen kunnen de jongeren ontvangen als ze het heilige karakter van het avondmaal begrijpen? Wat kan de jongeren zoal vóór en tijdens het avondmaal afleiden? Hoe kunnen zij die afleidingen laten voor wat ze zijn? Bestudeer deze Schriftteksten en materialen met een gebed in uw hart. Wat kunt u met de jongeren bespreken om het avondmaal meer voor ze te laten betekenen? Matteüs 26:26 28; 3 Nephi 18:1 13 (de Don R. Clarke, De zegeningen van Heiland stelt het avondmaal in) het avondmaal, Liahona, november 2012, pp Korintiërs 11:23 29; 3 Nephi 9:20; LV 20:37; 59:8 12 (hoe we ons voorbereiden om waardig van het avond (2004), pp Avondmaal, het, Trouw aan het geloof maal te nemen) Video: Het avondmaal brengt ons Dallin H. Oaks, De avondmaalsdienst dichter bij Jezus Christus (geen en het avondmaal, Liahona, november download beschikbaar) 2008, pp Robert D. Hales, Tot onszelf komen: het avondmaal, de tempel en offervaardig dienen, Liahona, mei 2012, pp Verbanden leggen Help de jongeren in de eerste minuten van elke les om verbanden te leggen tussen wat ze in verschillende situaties leren (zoals bij hun persoonlijke studie, in het seminarie, in andere kerklessen, of in de omgang met hun vrienden). Hoe kunt u ze helpen inzien dat het evangelie van toepassing is op het dagelijks leven? De volgende ideeën kunnen van nut zijn:

15 Vraag de jongeren naar een keer dat een evangeliebeginsel doeltreffend door een leerkracht werd uitgelegd. Laat de jongeren de volgende zin afmaken: Ik kan het avondmaal meer voor me laten betekenen door. Nodig ze uit hun antwoorden op het bord zetten en de lijst gedurende de les aan te vullen. Samen leren Elk van de onderstaande leeractiviteiten zal de jongeren meer inzicht geven in hoe het avondmaal meer betekenis voor hen kan hebben. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw klas het beste zijn. Toon een plaat van de Heiland die Laat elke leerling in de klas een van het avondmaal bedient (zie Evangelieplatenboek, nr. 54). Lees Matteüs 26:26 schema kiezen en lezen, en daarbij te de genoemde Schriftteksten in dit 28 voor en vraag de jongeren naar de letten op wat de Heer ter voorbereiding op het avondmaal van ons plaat te kijken en zich voor te stellen dat ze daarbij waren. Vertel in welke vraagt. Vraag de jongeren naar hun opzichten het avondmaal uw liefde bevindingen. Waarom wil de Heer dat voor de Heiland en uw getuigenis van we ons op die manieren op het de verzoening heeft gesterkt. Nodig avondmaal voorbereiden? Vraag ze de jongeren uit om hun getuigenis te wat ze nog meer doen om het avondmaal meer betekenis te geven. Laat de geven. Moedig de jongeren aan om de volgende keer bij het avondmaal na te jongeren iets kiezen wat ze gaan doen denken over wat ze vandaag hebben om zich op het avondmaal van volgende week voor te bereiden. besproken. Bij welke andere gebeurtenissen uit het leven van de Heiland Laat de jongeren paragraaf II en III kunnen zij tijdens het avondmaal stilstaan? lezen van ouderling Dallin H. Oaks toespraak De avondmaalsdienst en Vraag de jongeren naar hun favoriete avondmaalslofzang (laat ze zo ouderling Robert D. Hales toespraak het avondmaal of alinea 7 9 van nodig het Register op onderwerp achterin het zangboek raadplegen) en de tempel en offervaardig dienen. Tot onszelf komen: het avondmaal, laat ze erbij vertellen waarom die Laat ze zoeken naar antwoorden op voor hen betekenis heeft. Zing, luister de vraag: Hoe kan ik het avondmaal naar of lees een of meer van die lofzangen, en lees de Schriftteksten die ze hun antwoorden op het bord te zet meer voor me laten betekenen? Vraag onder elke lofzang staan vermeld. ten en te vertellen hoe ze de raad in Wat leren we uit de lofzangen over deze toespraken willen toepassen. het avondmaal? Hoe dragen de lofzangen bij aan onze voorbereiding op Neem zo mogelijk een kijkje bij de avondmaalstafel en de ruimte waar het avondmaal? Evangeliestudiemethoden Gebeurtenissen in de Schriften visualiseren. In de eerste leeractiviteit in dit gedeelte worden de jongeren aangemoedigd zich voor te stellen hoe ze zich zouden voelen of wat ze zouden doen als ze bij een gebeurtenis in de Schriften aanwezig waren. De gebeurtenissen in de Schriften visualiseren kan de jongeren helpen de verhalen op hun eigen leven toe te passen. Moedig ze aan om dat vaak bij hun persoonlijke Schriftstudie te doen.

16 Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland Jezus Christus hielp zijn leerlingen om in hun dagelijks leven en de wereld om hen heen evangelielessen te ontdekken. Hij sprak over vissen, over geboorte en over werken op de akker. Hoe kunt u aan de hand van bekende dingen beginselen van het evangelie aan de jongeren duidelijk maken? het avondmaal wordt voorbereid. Nodig Aäronisch-priesterschapsdragers (leraren of priesters) of de bisschop uit om uit te leggen hoe het avondmaal wordt voorbereid en van de heiligheid van deze verordening te getuigen. Vraag andere leerlingen hun getuigenis en gedachten te verwoorden over hoe ze eerbiediger met het avondmaal kunnen omgaan. Geef elke leerling een kaartje en laat ze daarop schrijven waar ze tijdens het avondmaal aan dachten (ze hoeven niet te vertellen wat ze opschrijven). Vraag de jongeren een van de vijf beginselen te lezen in ouderling Don R. Clarkes toespraak De zegeningen van het avondmaal en hun bevindingen met de klas te bespreken. Wat zouden ze zeggen tegen iemand die zich afvraagt waarom het nodig is om elke week naar de kerk te gaan? Geef elke leerling een nieuw kaartje en laat ze daarop de vijf beginselen schrijven en het bij zich houden als geheugensteuntje wanneer ze de volgende keer van het avondmaal nemen. Vraag de jongeren wat ze vandaag hebben geleerd. Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Begrijpen ze hoe ze het avondmaal meer voor hen kunnen laten betekenen? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan dit onderwerp te besteden? Uitnodiging om in actie te komen Vraag de jongeren waartoe zij zich geïnspireerd voelen te doen door wat zij vandaag hebben geleerd. Moedig ze aan om naar die gevoelens te handelen. Laat u leiden door de Geest terwijl u onder gebed manieren overweegt om hier nader op in te gaan.

17 Geselecteerde bronnen Uit: Robert D. Hales, Tot onszelf komen: het avondmaal, de tempel en offervaardig dienen, Liahona, mei 2012, pp Om waardig van het avondmaal te nemen, bedenken we dat we het verbond hernieuwen dat we bij de doop hebben gesloten. Om het avondmaal elke week een geestelijk reinigende ervaring te maken, moeten we ons daar op voorbereiden voordat we naar de avondmaalsdienst gaan. Dat doen we door opzettelijk ons dagelijks werk en ontspanning achter te laten en wereldse gedachten en zorgen opzij te zetten. Doen we dat, dan maken we in onze gedachten en ons hart ruimte voor de Heilige Geest. Dan zijn wij klaar om de verzoening te overpeinzen. Dat gaat verder dan nadenken over de feiten van het lijden en de dood van de Heiland. Ons peinzen helpt ons om in te zien dat wij door het offer van de Heiland de hoop, de kans en de kracht hebben om daadwerkelijk hartgrondige veranderingen door te voeren in ons leven. Zingen wij de avondmaalslofzang, nemen we deel aan de avondmaalsgebeden en aan de zinnebeelden van zijn vlees en bloed, dan vragen we onder gebed vergiffenis voor onze zonden en tekortkomingen. We denken na over de beloften die we de afgelopen week hebben gedaan en zijn nagekomen, en we nemen ons vast voor om de Heiland in de komende week op bepaalde concrete manieren te volgen.

18 Juli: Verordeningen en verbonden Hoe kom ik mijn verbond na om de Heiland altijd indachtig te zijn? Wanneer we van het avondmaal nemen, beloven we de Heiland altijd indachtig te zijn. Dat houdt in dat we voortdurend zijn voorbeeld en leringen voor ogen houden en onze keuzes daarop baseren. Wij stellen Hem in ons leven op de eerste plaats en willen Hem leren kennen en zijn wil volgen. In tijden van beproeving zoeken we troost en kracht bij Hem. Onze hemelse Vader heeft beloofd dat we, als we dit verbond nakomen, altijd zijn Geest bij ons zullen hebben. Uw geestelijke voorbereiding Wat doet u om de Heiland altijd indachtig te zijn? Hoe bent u gezegend door Hem indachtig te zijn? Waarom moeten de jongeren leren hoe ze de Heiland in alles wat ze doen indachtig zijn? Hoe kunnen ze daardoor beter verleidingen vermijden en met beproevingen omgaan? Bestudeer ter voorbereiding deze Schriftteksten en leermiddelen met een gebed in uw hart. Wat voelt u dat u met de jongeren moet bespreken? Johannes 8:29 (Jezus Christus was ons LV 6:36 (vertrouw op de Heer bij voorbeeld: Hij was zijn Vader altijd iedere gedachte) indachtig en wilde zijn zoals Hij) LV 20:77, 79 (de avondmaalsgebeden) Johannes 14:26; 3 Nephi 11:32 (de Heilige Geest kan ons helpen aan de Hei Henry B. Eyring, O bedenkt, bedenkt Liahona, november 2007, pp land te denken) Jeffrey R. Holland, Doet dit tot mijn Alma 37:36 37 (we dienen al onze gedachtenis De Ster, januari 1996, gedachten en daden tot de Heer te pp laten uitgaan) Helaman 12:1 5 (mensen zijn vaak traag om aan de Heer te denken) D. Todd Christofferson, Hem altijd indachtig zijn, Liahona, april 2011, pp Verbanden leggen Help de jongeren in de eerste minuten van elke les om verbanden te leggen tussen wat ze in verschillende situaties leren (zoals bij hun persoonlijke studie, in het seminarie, in andere kerklessen, of in de omgang met hun vrienden). Hoe kunt u ze helpen inzien dat het evangelie van toepassing is op het dagelijks leven? De volgende ideeën kunnen u van nut zijn:

19 Vraag de jongeren naar een recente ervaring die hun deed denken aan iets wat ze in de kerk leren. Laat een plaat zien waarop de Heiland het avondmaal bedient (zie Evangelieplatenboek, nr. 54). Vraag de jongeren de avondmaalsgebeden in Leer en Verbonden 20:77, 79 te lezen en een lijst op het bord te maken van de beloften die we doen wanneer we aan het avondmaal deelnemen. Wat doen de jongeren om de Heiland altijd indachtig te zijn? Samen leren Elk van de onderstaande leeractiviteiten laat de jongeren inzien hoe ze de Heiland beter indachtig kunnen zijn bij alles wat ze doen. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw klas het beste zijn: Vraag elke leerling een van de ons manieren aanreikt om Jezus Schriftteksten in dit leerschema te Christus indachtig te zijn. Wat hebben lezen en te vertellen wat hij of zij eruit ze geleerd waardoor ze hun verbond leert over de Heiland altijd indachtig om Hem altijd indachtig te zijn beter zijn. Waarom is het belangrijk dat we kunnen nakomen? Hem altijd indachtig zijn? Hoe kan Laat de jongeren lezen over het aan Hem denken ons dagelijks leven patroon dat president Henry B. beïnvloeden (bijvoorbeeld in de keuzes die we maken of de beproevingen Eyring beschrijft voor het ontvangen van de Heilige Geest (in zijn toespraak O bedenkt, bedenkt ). Hoe die we ondervinden)? Vraag de jongeren naar ervaringen waarbij ze gezegend werden omdat ze probeerden draagt de Heilige Geest ertoe bij dat we onze belofte nakomen om de Heiland altijd indachtig te zijn? (Moedig Jezus Christus indachtig te zijn. Laat de jongeren Helaman 12:1 5 de jongeren als onderdeel van deze lezen en vertellen waarom mensen de bespreking aan om Johannes 14:26 en Heer vaak zo gemakkelijk vergeten. 3 Nephi 28:11 te lezen). Vertel over Hoe kunnen we de verleiding om de een ervaring waarbij de Heilige Geest Heer te vergeten mijden? Vraag de u hielp u dichter bij de Heiland te jongeren wat ze zoal doen om de Heiland bij hun dagelijkse leven te ook te doen. voelen, en nodig de jongeren uit dat betrekken. Vraag de jongeren enkele minuten Zet op het bord: Hoe kan de Heiland altijd indachtig zijn? Geef elke land die ze uit de Schriften kennen. te denken aan verhalen over de Hei leerling een van de paragrafen van D. (U kunt ze voor ideeën naar de platen Todd Christoffersons artikel Hem in het Evangelieplatenboek verwijzen.) Laat ze overwegen en vertel altijd indachtig zijn te lezen en laat ze zoeken naar antwoorden op de vraag len hoe ze met deze verhalen in op het bord. Vraag ze naar hun antwoorden, samen met de verhalen geholpen kunnen worden. Geef de gedachten in hun dagelijks leven waarmee ouderling Christofferson jongeren een exemplaar van Evangeliestudiemethoden Letten op leringen over Christus. Moedig de jongeren aan om bij hun Schriftstudie altijd op leringen over Jezus Christus te letten. Ze kunnen zich, wat ze ook aan het lezen zijn, steeds afvragen: Wat leer ik uit deze passage over Jezus Christus, zijn aard en karakter, zijn leven of zijn verzoening?

20 Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland Denk eens na wat u zoal over de Heiland weet. Hoe liet Hij zien dat Hij zijn Vader altijd indachtig was? Hoe kunt u zijn voorbeeld volgen en de jongeren leren inzien hoe ze kracht kunnen ontvangen door de Heiland altijd indachtig te zijn? ouderling Jeffrey R. Hollands toespraak Doet dit tot mijn gedachtenis en waarom ze daar iets aan hebben. ze vertellen wat indruk op ze maakt en laat ze de opsomming lezen van Stel de jongeren voor de toespraak bij wat we zoal over de Heiland indachtig kunnen zijn (zie de alinea s die keer bij het avondmaal gerichter over zich te houden om ze de volgende beginnen met we kunnen in het laatste gedeelte van de toespraak). Laat de Heiland na te laten denken. Vraag de jongeren wat ze vandaag hebben geleerd. Begrijpen ze hoe ze hun verbond kunnen nakomen om de Heiland altijd indachtig te zijn? Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan dit onderwerp te besteden? Uitnodiging om in actie te komen Vraag de jongeren waartoe zij zich geïnspireerd voelen te doen door wat zij vandaag hebben geleerd. Moedig ze aan om naar die gevoelens te handelen. Laat u leiden door de Geest terwijl u onder gebed manieren overweegt om hier nader op in te gaan.

21 Geselecteerde bronnen Uit: Jeffrey R. Holland, Doet dit tot mijn gedachtenis, De Ster, januari 1996, pp We kunnen denken aan het voorsterfelijke leven van de Heiland en aan alles wat Hij heeft gedaan als de grote Jehova, de Schepper van hemel en aarde en van alles wat zich daarop en daarin bevindt. We kunnen eraan denken dat Hij al in de grote raadsvergadering in de hemel van ons hield en wonderbaarlijk sterk was, dat we daar al door de macht van Christus en door ons geloof in het bloed van het Lam hebben overwonnen (zie Openbaring 12:10 11). We kunnen denken aan de eenvoudige grootsheid van zijn geboorte op aarde uit een jonge vrouw, waarschijnlijk in de leeftijd van de meisjes in onze jongevrouwenorganisatie, die namens elke getrouwe vrouw in alle bedelingen sprak toen ze zei: Zie, de dienstmaagd des Heren; mij geschiede naar uw woord (Lucas 1:38). We kunnen denken aan zijn geweldige maar welhaast onbekende pleegvader, een bescheiden timmerman die ons onder andere heeft geleerd dat stille, gewone, onopvallende mensen dit heerlijke werk vanaf het begin hebben voortgestuwd en dat nog steeds doen. Als uw dienstbetoon nagenoeg anoniem is, bedenk dan dat hetzelfde gold voor een van de beste mannen die ooit op aarde heeft geleefd. We kunnen denken aan de wonderen en leringen van Christus, aan zijn genezingen en zijn hulp. We kunnen bedenken dat Hij blinden liet zien en doven liet horen, en lammen, kreupelen en verminkten het gebruik van hun ledematen teruggaf. Dan, op dagen dat we het gevoel hebben vast te zitten of nauwelijks meer enige vreugde of visie te hebben, kunnen wij standvastig in Christus voorwaarts streven, met onwrikbaar geloof in Hem en met volmaakt stralende hoop (zie 2 Nephi 31:19 20). We kunnen eraan denken dat de Heiland, zelfs met de zwaarwegende zending die Hij te vervullen had, vreugde vond in het leven; dat Hij van mensen genoot en zijn discipelen opriep goedsmoeds te zijn. Hij zei dat we net zo blij met het evangelie moeten zijn als iemand die een grote schat heeft gevonden, een echte parel van grote waarde, pal voor onze deur. We kunnen eraan denken dat Jezus bijzondere vreugde en genoegen aan kinderen beleefde en zei dat wij allemaal meer als hen moeten zijn onschuldig en rein, opgewekt en blij, liefdevol en vergevensgezind, traag om overtredingen te gedenken. We kunnen eraan denken dat Christus zijn discipelen vrienden noemde, en dat vrienden mensen zijn die ons terzijde staan als we eenzaam of wellicht wanhopig zijn. We kunnen denken aan een vriend die we iets van ons moeten laten horen of, beter nog, aan iemand met wie we vriendschap moeten sluiten. Daarbij kunnen we bedenken dat God zijn zegeningen vaak op het juiste moment geeft door een liefdevol gebaar van een ander. Misschien zijn we voor iemand in de buurt het antwoord uit de hemel op een zeer vurig gebed.[ ] Op sommige dagen zullen we reden hebben om te denken aan de nare behandeling die Hij kreeg, de afwijzing die Hij verduurde en het onrecht o, wat een onrecht dat Hem werd aangedaan. Als wij daar ook mee te maken krijgen, kunnen we eraan denken dat Christus ook in alles onder druk stond, maar niet in het nauw was; om raad verlegen, maar niet radeloos; vervolgd, maar niet verlaten; ter aarde geworpen, maar niet verloren (zie 2 Korintiërs 4:8 9).

22 Juli: Verordeningen en verbonden Hoe kan ik mij op de tempelverordeningen voorbereiden? We kunnen ons op de tempelverordeningen voorbereiden door waardig te leven, de verbonden na te komen die we al hebben gesloten, en de tempel met ons leven te verweven. We kunnen ook de Schriften en de woorden van de profeten bestuderen om meer over de tempelverordeningen te weten te komen. Uw geestelijke voorbereiding Als u de tempelverordeningen hebt ontvangen, hoe hebt u zich daar dan op voorbereid? Wat hebt u van de jongeren gehoord of bij ze gezien waardoor u weet hoe ze over de tempel denken? Wat doen ze om zich op de tempelverordeningen voor te bereiden? Opmerking: Vraag uw bisschop eventueel exemplaren van het boekje Tempels van De Kerk van Jezus Christus van de Heiligen der Laatste Dagen (09339) voor de jongeren te bestellen om ze op de tempel voor te bereiden. Bestudeer deze Schriftteksten en materialen met een gebed in uw hart. Wat zal de jongeren volgens u helpen bij hun voorbereiding om de tempelverordeningen te ontvangen? Psalmen 24:3 4; LV 97:15 17 (we De tempel in je leven verweven, Liahona, oktober 2010, pp ; zie ook moeten rein zijn om het Huis van de Heer te betreden) Tempels van De Kerk van Jezus Christus van de Heiligen der Laatste Dagen Thomas S. Monson, De heilige tempel: een baken voor de wereld, Liahona, mei 2011, pp ber 2010, pp ; zie ook Tempels Veel gestelde vragen, Liahona, okto van De Kerk van Jezus Christus van de Russell M. Nelson, Ons op de zegeningen van de tempel voorbereiden, Heiligen der Laatste Dagen Liahona, oktober 2010, pp ; zie Boodschap van het Eerste Presidium ook Tempels van De Kerk van Jezus aan de jongeren, Voor de kracht van de Christus van de Heiligen der Laatste jeugd (2011), pp. II III Dagen Video: Altijd op de tempel gericht Verbanden leggen Help de jongeren in de eerste minuten van elke les om verbanden te leggen tussen wat ze in verschillende situaties leren (zoals bij hun persoonlijke studie, in het seminarie, in andere kerklessen, of in de omgang met hun vrienden). Hoe kunt u ze helpen inzien dat het evangelie van toepassing is op het dagelijks leven? De volgende ideeën kunnen u van nut zijn: Vraag de jongeren naar inzichten in verordeningen en verbonden die ze onlangs in andere lessen of hun persoonlijke studie hebben opgedaan.

23 Vraag de jongeren de Boodschap van het Eerste Presidium aan de jongeren in Voor de kracht van de jeugd te lezen (pp. II III). Vraag ze na het lezen van die boodschap waarom naar hun idee een afbeelding van de tempel op de voorkant van het boekje staat. Samen leren Elk van de onderstaande leeractiviteiten zal de jongeren helpen zich op de verordeningen van de tempel voor te bereiden. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw klas het beste zijn. Vertoon de video Altijd op de tempel gericht en laat iedere leerling een van de tempel lezen. Vraag de jonge Ons voorbereiden op de zegeningen Schrifttekst opzoeken die volgens hem ren wat ze uit hun stukje over voorbereiding op de tempel te weten komen. of haar bij de boodschap van de video past (laat zien hoe ze daarvoor de Wat spreekt ze in de boodschap van Gids bij de Schriften kunnen gebruiken). Vraag de jongeren welke Schrift ouderling Nelson nog meer aan? Kies vragen uit het artikel Veel tekst ze hebben gevonden en wat ze gestelde vragen die u relevant acht eruit leren over voorbereidingen treffen om naar de tempel te gaan. voor de jongeren in uw klas en schrijf ze op het bord. Maak strookjes papier Lees met de hele klas Psalmen met de antwoorden uit het artikel. Laat 24:3 4 en vraag de jongeren wat ze elke jongere een vraag op het bord kiezen en het antwoord zoeken op een van onder reine handen en een zuiver hart hebben verstaan. Waarom is geestelijke reinheid een vereiste om de tem Vraag de jongeren naar nieuwe inzich de papierstrookjes die u hebt gemaakt. pel binnen te gaan? (Zie LV 97:15 17). ten die ze hebben opgedaan. Nodig een lid van de bisschap in de Laat de jongeren het artikel De klas uit om te bespreken wat iemand tempel in je leven verweven doorlezen en zinnen onderstrepen die aan moet doen om voor een tempelaanbeveling in aanmerking te komen. Wat geven hoe zij zich op de tempel zou hij de jongeren aanraden te doen kunnen voorbereiden. Laat ze een lijst om zich op de verordeningen van de maken van de suggesties die ze tegenkomen en die ze zelf aandragen. Moe tempel voor te bereiden? Moedig de jongeren aan om vragen te stellen. dig ze aan hun lijst met elkaar te Laat iedere jongere een gedeelte uit bespreken en er iets uit te kiezen om ouderling Russell M. Nelsons artikel aan te werken. Evangeliestudiemethoden De Gids bij de Schriften gebruiken. In de eerste leeractiviteit in dit gedeelte worden de jongeren aangemoedigd om Schriftteksten op te zoeken met behulp van de Gids bij de Schriften (zie Onderwijzen geen grotere roeping, p. 56). Maak ze vertrouwd met de Gids bij de Schriften en andere studiewijzers, zodat ze die vaak bij hun persoonlijke studie van het evangelie kunnen gebruiken. Vraag de jongeren wat ze vandaag hebben geleerd. Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Begrijpen ze hoe zich op de verordeningen van de tempel moeten voorbereiden? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan dit onderwerp te besteden?

24 Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland De Heiland zag het potentieel in zijn discipelen. Hij vertrouwde hen en bereidde hen voor om anderen te dienen en te zegenen. Wat kunt u doen om de jongeren in uw klas te helpen bij hun voorbereiding op toekomstige zegeningen en mogelijkheden? Uitnodiging om in actie te komen Nodig de jongeren uit om na te Geef uw getuigenis over het belang denken over wat ze vandaag hebben van de tempelverordeningen. gehoord en gevoeld, en iets te kiezen om zich op de verordeningen van de tempel voor te bereiden.

25 Geselecteerde bronnen Uit: Russell M. Nelson, Ons voorbereiden op de zegeningen van de tempel, Liahona, oktober 2010, pp Omdat een tempel heilig is, vraagt de Heer om die te beschermen tegen ontheiliging. Iedereen die zich goed op dat voorrecht voorbereidt, kan naar de tempel gaan. Dat beginsel van voorbereiding geldt ook op andere gebieden. Ik herinner me dat ik als kleine jongen al tegen mijn ouders zei dat ik naar de universiteit wilde. Zij zeiden dat het mogelijk was, maar alleen als ik op school goed mijn best deed en aan alle toelatingseisen van de universiteit voldeed. Evenzo moeten wij aan de toelatingseisen van de tempel voldoen. Wij bereiden ons er lichamelijk, intellectueel en geestelijk op voor. Voor iedereen wordt individueel bepaald of hij of zij in aanmerking komt voor een tempelaanbeveling. Zij die de sleutels van het gezag van het priesterschap dragen en verantwoordelijk zijn, helpen ons door een normengesprek met onze voorbereiding. Deze leiders hebben het beste met ons voor en helpen ons bepalen of we voldoende zijn voorbereid om naar de tempel te gaan. Zij hebben de Heer lief en zorgen ervoor dat niets onreins zal worden toegestaan [zijn] huis binnen te komen. [Leer en Verbonden 109:20.] Daarom wordt in deze gesprekken over onze verantwoordelijkheid gesproken. Hoe bereiden we ons voor op een tempelaanbeveling? We kunnen met onze bisschap overleggen, maar ook met ouders, familieleden, ringpresidium, leerkrachten of quorumadviseurs. De vereisten zijn eenvoudig. Kort samengevat moeten we de geboden onderhouden van Hem van wie het huis is. Hij heeft bepaald wat de normen zijn. We gaan naar de tempel als zijn gast.[ ] Omdat de verordeningen en verbonden van de tempel heilig zijn, mogen we buiten de tempel absoluut niet praten over wat er in de tempel gebeurt. Heilige zaken verdienen het dat wij ze heilig behandelen. In dit huis van lering worden we op de manier van de Heer onderricht. Zijn wegen zijn niet onze wegen. [Zie Jesaja 55:8 9.] We moeten niet verbaasd zijn als de lesmethoden afwijken van wat we buiten de tempel gewend zijn. De verordeningen en verbonden van de tempel maken al sinds de tijd van Adam en Eva deel uit van het evangelie. Vroeger werden er symbolen gebruikt om bepaalde waarheden duidelijk te maken, en deze lesmethode wordt tegenwoordig ook in de tempel gebruikt. Daarom is het noodzakelijk dat we goed nadenken over de symbolen die in de tempel gebruikt worden en de machtige realiteit beseffen die achter die symbolen schuilgaat. [Zie John A. Widtsoe, Temple Worship, Utah Genealogical and Historical Magazine, april 1921, p. 62.] De tempelverordeningen bevatten zoveel symbolische betekenis dat iemand ze een leven lang kan bestuderen en overwegen. [Zie RichardG. Scott, De Ster, juli 1999, p. 30.] De leringen van de tempel zijn geweldig eenvoudig en eenvoudigweg geweldig. Ze worden begrepen door hen die niet de kans op een opleiding hebben gehad, daarentegen kunnen ze het verstandelijke vermogen van hoogopgeleiden stimuleren. Ik moedig de leden die voor het eerst naar de tempel gaan aan om in de Gids bij de Schriften onderwerpen op te zoeken die met de tempel te maken hebben, zoals Zalven, Verbond, Offers en Tempel. Ze kunnen ook Exodus en Leviticus 8 lezen. Het Oude Testament en de boeken Mozes en Abraham in de Parel van grote waarde onderstrepen de ouderdom van het tempelwerk en de eeuwige aard van de verordeningen.

26 OVERZICHT MODULES Augustus: Huwelijk en gezin De leerschema s in deze module zullen de jongeren het belang van leren en onderwijzen in het gezin helpen inzien. Zij bereiden zich erop voor om met hun gezinsleden en anderen de eeuwige waarheden te bespreken die ze over het belang van het huwelijk en het gezin in het plan van onze hemelse Vader leren. Ze krijgen ook de gelegenheid om meer over hun eigen familie te weten te komen, waaronder hun familiegeschiedenis. Leerschema s om deze maand uit te kiezen: Hoe kan een dagboek bijhouden mij en mijn familie tot zegen zijn? Waarom is het belangrijk om met mijn familiegeschiedenis vertrouwd te raken? Hoe kan ik anderen leren familiehistorisch werk te doen? Hoe kan ik het belang van het huwelijk en het gezin aan anderen uitleggen? Welke mogelijkheden zijn er om thuis te leren en te onderwijzen? Ga naar lds.org/youth/learn om deze module online te bekijken.

27 Augustus: Huwelijk en gezin Hoe kan een dagboek bijhouden mij en mijn familie tot zegen zijn? De Heer en zijn profeten hebben het belang van verslagen bijhouden beklemtoond. Een persoonlijk dagboek bijhouden geeft ons de gelegenheid over ons leven na te denken en de vele zegeningen te herkennen die God ons heeft gegeven. Onze dagboeken kunnen ook een bron van inspiratie en kracht zijn voor toekomstige generaties van onze familie. Uw geestelijke voorbereiding Uit welke ervaringen hebt u geleerd hoe belangrijk een dagboek bijhouden is? Bevat uw dagboek of het dagboek van een voorouder aantekeningen die inspirerend kunnen zijn voor de jongeren? Hoe worden de jongeren gezegend door een dagboek bij te houden? Welke redenen kunnen ze hebben om geen dagboek bij te houden? Hoe kunt u ze de geestelijke redenen voor het bijhouden van een dagboek helpen inzien? Bestudeer de volgende Schriftteksten en materialen met een gebed in uw hart. Wat zal de jongeren die u lesgeeft inspireren? 1 Nephi 1:1 3; Alma 37:8 9; Mozes 3 Nephi 23:6 13 (de Heiland wijst de 6:5, (voorbeelden van het bijhouden van verslagen in de Schriften) ledigheid van hun kronieken) Nephieten terecht vanwege de onvol 1 Nephi 6:3 6 (wat in een persoonlijk Henry B. Eyring, O bedenkt, verslag op te nemen) bedenkt, Liahona, november 2007, pp ; zie ook de video O bedenkt, bedenkt (geen download beschikbaar) Verbanden leggen Help de jongeren in de eerste minuten van elke les om verbanden te leggen tussen wat ze in verschillende situaties leren (zoals bij hun persoonlijke studie, in het seminarie, in andere kerklessen, of in de omgang met hun vrienden). Hoe kunt u ze helpen inzien dat het evangelie van toepassing is op het dagelijks leven? De volgende ideeën kunnen u van nut zijn: Laat de jongeren over een recente ervaring vertellen die zij met het getuigen van een evangeliewaarheid hebben gehad. Haal zo mogelijk een aantekening uit uw persoonlijke dagboek of het dagboek van een voorouder aan (of vraag een leerling of wijklid dat te doen). Waarom was het belangrijk om die ervaring op te schrijven? Hoe worden anderen gezegend omdat iemand een dagboek bijhield?