Het gebruik van de zoekfunctie op Leraar24

Transcriptie

1 Het gebruik van de zoekfunctie op Leraar24

2

3 Het gebruik van de zoekfunctie op Leraar24 Jos Claessen Henk Vinken Leraar24 rapportenreeks, nummer 12 november 2010 Heerlen, Ruud de Moor Centrum, Open Universiteit

4 In de Leraar24 rapportenreeks zijn eerder verschenen: 1. Evaluatieplan Leraar24 (april 2010) 2. Leraar24 in Gebruikersonderzoeken met de panels van SBL (april 2010) 3. Leraar24 in Bezoekcijfers in het licht van de contentontwikkeling (april 2010) 4. Leraar24 in Leraar24 langs de kwaliteitsindex van Kennisnet (april 2010) 5. Motivatie in Leraar24. Ontwerp van een conceptueel kader (april 2010) 6. Nascholingsbehoeften van leraren en aanbod in Leraar24 (juni 2010) 7. Leraar24 in de eerste vier maanden van Bezoekcijfers in het licht van aanbod en publiciteit (juni 2010) 8. Opinies van gebruikers over Leraar24. SBL-lerarenpanel januari - februari 2010 (juli 2010) 9. Leraren over Leraar24. Bijeenkomsten SBL-lerarenpanel maart - april 2010 (juli 2010) 10. Bekendheid, gebruik en waardering van Leraar24. Een meetexperiment bij leraren en directeuren primair onderwijs (september 2010) 11. Leraar24 van mei tot en met augustus Bezoek nader belicht Bibliografische gegevens Jos Claessen Henk Vinken Het gebruik van de zoekfunctie op Leraar24/Jos Claessen en Henk Vinken ; Leraar24 rapportenreeks, nummer 12 Druk: Ruud de Moor Centrum, Open Universiteit, Heerlen Copyright 2010, Ruud de Moor Centrum, Open Universiteit, Heerlen, Nederland Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enigerlei vorm of op enigerlei wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of op enige andere manier, zonder voorafgaande, schriftelijke toestemming van de uitgever. All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, or otherwise, without the prior written permission of the publisher.

5 Inhoud Voorwoord...iii Samenvatting...v Het gebruik van de zoekfunctie op Leraar Inleiding...1 Mate van gebruik van de zoekfunctie...1 Gebruik met of zonder concrete zoekterm... 3 De top-50 aan onderwerpen...4 De top-50 onderwerpen door de maanden heen...7 Conclusie...9 Bijlage. Top-50 zoektermen permaand april - oktober 2010

6

7 Voorwoord Voor u ligt een onderzoeksrapport uit de Leraar24 rapportenreeks. Deze reeks is eind 2009 opgezet om de opbrengsten, conclusies en resultaten uit het aan de Leraar24 gekoppelde onderzoek op een systematische en inhoudelijk onafhankelijke wijze naar buiten te brengen. Deze rapportenreeks wordt uitgebracht onder auspiciën van het Ruud de Moor Centrum, maar met nadruk moet erop gewezen worden dat hierin onderzoek wordt gepresenteerd dat weliswaar vaak onder projectleiding van het Ruud de Moor Centrum valt, maar dat zeker ook bij één van de andere partijen die participeren in Leraar24, belegd kan zijn. Het gaat hierbij om verschillende organisaties in een samenwerkingsverband, namelijk Kennisnet, Ruud de Moor Centrum, SBL en NTR (voorheenteleac). Leraar24 is een internetplatform van, voor en door leraren. Het doel van Leraar24 is leraren te ondersteunen bij hun eigen professionalisering. Leraar24 richt zich op leraren in het PO, VO en de MBO sector. Leraar24 richt zich daarbij nadrukkelijk op álle leraren, beginners en meer ervaren leraren, vernieuwers en meer behoudende leraren. Leraar24 is een audiovisueel internet platform. Het bevat thematisch gerangschikte filmpjes en themadossiers met achtergrondinformatie, verdieping en verhalen uit de praktijk, samengesteld door groepen leraren en experts Het onderzoeken van de effecten van het materiaal dat in Leraar24 ontwikkeld is en dat wordt aangeboden via de website Leraar24.nl, op de professionalisering van leraren is bepaald niet eenvoudig. De centrale probleemstelling van dit onderzoek is of en hoe Leraar24 een bijdrage kan leveren aan de breed gesignaleerde, grote noodzaak tot professionalisering bij docenten. Zelfs het interpreteren van tamelijk voor de hand liggende gegevens zoals de gebruikersstatistieken blijkt vaak al een bron van misverstanden en verwarring te zijn. De belangrijkste functie van deze rapportenreeks is daarom op een systematische wijze verzamelde kennis en inzichten naar buiten te brengen, voorzien van een "leeswijzer" waarin zo duidelijk en beknopt mogelijk wordt uitgelegd hoe de resultaten het beste geïnterpreteerd kunnen worden en wat ze betekenen voor Leraar24. Steeds wordt daarbij nagegaan hoe de beschreven resultaten passen in het Leraar24 onderzoeksprogramma. In dat programma wordt gedetailleerd beschreven wat mogelijke effecten kunnen zijn van Leraar24 en hoe deze onderzocht worden. Daarbij wordt ervan uitgegaan dat er verschillende voorwaardelijkheden zijn. Deze hebben we omschreven als een dominostenen-effect. We vatten dat heel kort samen hier: Wil Leraar24 een beklijvend effect hebben op de professionalisering van Nederlandse onderwijsgevenden, dan is een eerste voorwaarde dat de

8 iv naamsbekendheid van Leraar24 zodanig is dat ook een behoorlijk percentage van Nederlandse onderwijsgevenden weet dat zij gebruik kunnen maken van de multimediale database. De volgende logische stap (of dominosteen) is dan logischerwijs of naamsbekendheid ook leidt tot waardering en tot bezoek van de website Leraar24.nl. Vervolgens kan onderzocht worden welke delen het meest bekeken worden of welke dossiers het meest worden opgevraagd. Ook kan worden nagegaan wat de professionaliseringseffecten zijn van het gebruik van het materiaal in Leraar24. Omdat dit materiaal zeer divers is, is het echter lastig om te zeggen dat Leraar24 tot een bepaald percentage toename van professionalisering leidt. Het gaat altijd erom om bij specifieke delen te kijken wat de effecten zijn. Het bepalen van het effect op professionalisering is ook niet eenvoudig. Wanneer docenten bepaald beeldmateriaal gebruiken en/of erover discussiëren, verwachten wij dat dit met name een invloed zal hebben op hun professionaliseringsintentie. Met andere woorden: het gebruik van Leraar24 uur zal aanzetten tot professionaliseringsgedrag. Ook deze effecten worden onderzocht waarbij met name vanuit een motivatietheoretisch perspectief gekeken wordt. Tot slot zal ook op beperkte schaal geëxperimenteerd worden met het beeldmateriaal uit de Leraar24, in die zin dat in specifieke contexten gekeken wordt wat het effect van het materiaal is op professionaliseringsgedrag van docenten. Dit alles maakt dat het onderzoek rondom Leraar24 complex is. Dat is onvermijdelijk. Maar dat maakt het ook interessant. Deze rapportenreeks probeert dit te laten zien en zal ook steeds mogelijke conclusies aangeven van het geschetste onderzoek. Die conclusies kunnen consequenties hebben voor de verdere ontwikkeling van Leraar24 en ze kunnen worden gebruikt om een algemeen beeld te krijgen van de effecten van dit interessante initiatief. Rob Martens, programmaleider Onderzoek Leraar24.

9 Samenvatting In de opmaak van Leraar24 is een zoekfunctie voorzien. Onderzocht is in welke mate deze zoekfunctie wordt gebruikt en welke zoektermen er worden gehanteerd. De zoekfunctie blijkt een veel gebruikte tool te zijn. Het aantal keren dat de zoekfunctie per maand wordt aangeklikt ligt in dezelfde orde van grootte als bijvoorbeeld het aantal unieke bezoekers per maand. Het aanklikken van de zoekfunctie betekent lang niet altijd dat men ook een concrete zoekterm invoert. De zoektermen die door de aanklikkers van de zoekfunctie worden ingevoerd laten een zeer grote inhoudelijke spreiding zien. Het lijkt erop dat behalve incidentele trekkers, zoals de Leraar-van-het-Jaarverkiezingen, onderwerpen als rekenen en moeilijk gedrag veel gezocht worden op Leraar24.

10

11 Het gebruik van de zoekfunctie op Leraar24 Inleiding Leraar24 kent een zoekfunctie waarbij de bezoekers zelf hun eigen trefwoord kunnen invoeren. Vervolgens geeft Leraar24 aan of er zo ja welke content er te vinden is. In januari 2010 is er een nieuwe applicatie geïnstalleerd waarbij per maand geregistreerd wordt of bezoekers van Leraar24 gebruik maken van de zoekfunctie op de website en welke zoekterm ze dan in concreto invoeren. Vanaf 15 januari is bekend hoeveel keren de zoekfunctie wordt aangeklikt en vanaf april is ook bekend welke zoektermen gehanteerd worden. Voor het functioneren van de site en het optimaliseren van de zoekfunctie is dat belangrijke informatie. Minstens zo belangrijk is dat kennis van het zoekgedrag van de bezoekers inzage geeft in hun inhoudelijke wensen en de mate van homogeniteit die ze daarbij ter tafel leggen. Deze inzichten kunnen bijdragen aan het verder toespitsen van de video s en dossiers. Er kan worden bezien of deze voldoen aan de wensen van de bezoekers van Leraar24. Er wordt niet alleen zicht geboden op de onderwerpen waar bezoekers (wellicht preciezer: zoekers) behoefte aan hebben, ook wordt duidelijk welke onderwerpen actueel zijn. Dat kan van nut zijn voor de keuze voor video s en dossiers die in de spotlights worden gezet of in publiciteit bij voorbeeld via nieuwsbrieven kunnen worden opgenomen. Dit vergt uiteraard een actueel inzicht en hieronder komen we ook met een zeer recent beeld, namelijk een beeld dat qua onderwerpenkeuze loopt van april 2010 tot en met oktober Mate van gebruik van de zoekfunctie Zoals gezegd weten we de mate van het gebruik van de zoekfunctie vanaf janari Tabel 1 geeft die mate van gebruik weer en ook is te zien hoe dit zich verhoudt tot het aantal bezoekers en bezoeken in de periode vanaf januari De zoekfunctie voldoet klaarblijkelijk aan een grote behoefte. Eerder is geconstateerd dat een heldere zoekstructuur op Leraar24, zeker met de groeiende hoeveelheid video s (inmiddels meer dan 1000) en dossiers, hard nodig is. De zoekfunctie komt deels aan deze breed gevoelde behoefte tegemoet. De zoekfunctie wordt eenvoudigweg gezegd vaak gebruikt. De zoekfunctie, zo kunnen we nu al concluderen, is belangrijk.

12 2 Tabel 1: Aantallen per maand in 2010 Aantallen per Gebruik zoekfunctie Unieke bezoekers Bezoeken maand in 2010 Janauri Februari Maart April Mei Juni Juli Augustus September Oktober Bezien op het aantal unieke bezoekers valt op dat het gebruik van de zoekfunctie na een aarzelende start snel oploopt. In de periode maart-juni 2010 ligt het aantal keren dat de zoekfunctie gebruikt wordt in dezelfde orde van grootte als het aantal unieke bezoekers per maand. Vanaf de maand juli 2010 is het aantal keren dat de zoekfunctie wordt aangeklikt zelfs groter dan het aantal unieke bezoekers. De verhouding tussen het gebruik van de zoekfunctie en het aantal bezoeken aan Leraar24 is anders en wel stabiel op ongeveer 80% en dat al vanaf het begin in januari Het aantal keren dat de zoekfunctie wordt benut volgt in grote lijnen het aantal bezoekers casu quo het aantal bezoeken. Meer bezoekers leidt tot meer gebruik van de zoekfunctie. In de vakantiemaanden juli en augustus daalt het aantal bezoekers en daarmee ook het aantal gebruikers van de zoekfunctie. Met figuur 1 vatten we het verloop van het aantal zoekopdrachten nog eens grafisch samen. Figuur 1: Aantal gebruikte zoektermen per maand in 2010

13 Met het sterk toegenomen aantal bezoekers en bezoeken in september en oktober 2010 neemt ook het aantal zoekopdrachten fors toe. We weten nu nog niet zeker waarom het aantal bezoekers en bezoeken zo sterk is toegenomen. Wellicht heeft dit met de promotiecampagnes te maken en met de grote media-aandacht in die maanden, bijvoorbeeld rondom de dag van de leraar (en de bijbehorende verkiezing van de leraar van het jaar) of bij de in die periode ook uitgereikte Jos van Kemenade Award, de prijs van Het Ruud de Moor Centrum voor excellerende scholen op het terrein van professionalisering van leraren. Het valt op het niveau van onderwerpen die gezocht worden (zie hieronder voor meer) ook op dat er in die maanden bijna het dubbele aantal mensen op bepaalde onderwerpen zoekt dan in de maanden ervoor. Gebruik met of zonder concrete zoekterm Het gebruiken van de zoekfunctie bestaat uit twee stappen: het al dan niet invoeren van een trefwoord in het betreffende venster en vervolgens het aanklikken van de zoekfunctie als zodanig. Men kan ook de eerste stap achterwege laten. In dat geval vult iemand geen trefwoord in maar klikt wel op de zoekfunctie. Het resultaat op Leraar24 is dan dat men alle video s en dossiers op Leraar24 voorgeschoteld krijgt en wel gegroepeerd in afzonderlijk door te bladeren pagina s. Dit geeft wellicht meer het gevoel overzicht te krijgen van wat er te zien is op Leraar24 dan als men begint op de startpagina. Op die pagina is alleen te zien dat die week in de schijnwerpers staat. We zouden kunnen zeggen dat we hier met slimme en misschien zelfs ervaren gebruikers van doen hebben. Immers met het gebruiken van de zoekfunctie zonder invoer van een zoekterm krijgt men direct toegang tot een overzicht van alle video s en dossiers. Vervolgens kan men overigens deze video s met een druk op de knop sorteren naar meest relevant, meest bekeken, meest gewaardeerd en dergelijke. Tabel 2 laat zien dat het aantal zogenaamde blanco klikkers hoog is. Kennisnet heeft de gegevens over het zoekgedrag beschikbaar gesteld voor de maanden vanaf april Het aantal lege zoekopdrachten (het gebruik van de zoekfunctie zonder een concrete zoekterm in te vullen) varieert enigszins door de tijd: van rond de tot meer dan per maand. Relateren we dat aan het aantal keren dat de zoekfunctie gebruikt is dan varieert het percentage lege zoekopdrachten van 30% (september 2010 en ook oktober 2010) tot bijna 50% (juli 2010). Gemiddeld genomen klikt ruim een derde van de gebruikers van de zoekfunctie op de zoekbutton zonder iets in te vullen. 3

14 4 Tabel 2: Gebruik zoekfunctie per maand 2010 Aantal keren zoekfunctie gebruikt Waarvan zonder concrete zoekterm in te vullen Waarvan met een concrete zoekterm Totaal aantal verschillende concrete zoektermen Januari Februari Maart April Mei Juni Juli Augustus September Oktober De top-50 aan onderwerpen Voor de periode april tot en met oktober 2010 weten we dus ook welke zoektermen er gebruikt zijn en kunnen we een lijstje van hoogst-scorendeonderwerpen maken. We gaan uit van de top-50 waarbij de eerste plaats bezet wordt door de categorie lege zoekopdracht. Over de gehele periode is er keer geklikt op de zoekfunctie zonder iets concreets in te vullen. Het nummer twee onderwerp in het lijstje haalt met een score van bijna keer nog geen 10% van deze lege zoekopdracht. De nummer twee is leraar van het jaar Zoals we nog zullen zien is de hoge score vooral behaald in de maanden september en oktober 2010, de maanden die toewerken naar de leraar-van-het-jaarverkiezingen op 2 oktober Gebruikt men deze zoekterm dan komen er 13 video s terug op het scherm (geen dossiers). Ook de zoekterm leraar van het jaar scoort redelijk en wel op plaats vijf (met een responsie van 25 video s en 3 dossiers). Met lerarenwissel op plaats vier staat de leraar zelf als onderwerp stevig in de top-5. Lerarenwissel is het programma waarbij twee leraren een dag van klas ruilen om te leren van elkaars lessituatie. Van deze serie zijn inmiddels acht video s gemaakt die klaarblijkelijk een flink (vermoedelijk locaal) kijkerspubliek trekken. Ook de zoekopdracht vacatures hoort in het rijtje leraaronderwerpen en is een wat vreemde eend in de bijt: bezoeker denken waarschijnlijk dat Leraar24 ook een overzicht van openstaande vacatures geeft (hetgeen niet het geval is). Een belangrijke aantekening is dat een bezoeker die de zoekfunctie gebruikt in het zoekschermpje suggesties krijgt tijdens het intypen van zijn of haar zoektekst. Dit kan betekenen dat zoekwoorden die de zoekfunctie zelf

15 suggereert een grote kans hebben om ook daadwerkelijk gezocht en gevonden te worden. Tabel 3: Top 50 zoekopdrachten zoekterm aantal 1 <lege zoekopdracht> leraar van het jaar rekenen lerarenwissel leraar van het jaar orde moeilijk gedrag downsyndroom onderwijsagenda hoogbegaafd vacatures oudergesprek speciaal onderwijs dyslexie ict engels taal orde in de klas digibord lezen mediawijsheid taal in blokjes passend onderwijs kleuters autisme vacature pesten salaris competenties wiskunde hoogbegaafdheid goochelen met aandacht de vrije ruimte instructie ouders cooperatief leren nederlands digiborden geschiedenis onderzoek klassenmanagement techniek burgerschap gedrag zelfstandig werken coaching kleuteronderwijs cluster verhalend ontwerpen school aantal top aantal verschillende total

16 6 Ook belangrijk te melden is dat er wordt gemeten over zoektermen en niet over losse woorden. Als een gebruiker zoekt op passend onderwijs telt dit als 1 ingevoerde zoekterm. Tevens komt deze alleen bij passend onderwijs terug, niet bij onderwijs en niet bij passend. Ook een goed scorend onderwerp is rekenen, het enige vak in de top- 10 en een vakonderwerp dat met zoekopdrachten bijna drie tot vier keer vaker gezocht is op Leraar24 dan het volgende vak Engels op plaats 16, taal op plaats 17 en lezen op plaats 20. Rekenen is ook in termen van beschikbare content een echte topper: 55 video s en 22 dossiers, hoewel ook Engels goed scoort (35 video s en 5 dossiers) en zeker ook taal in het algemeen (87 en 36 respectievelijk) en lezen (46 en 25). Onder de iets meer dan 20 flink scorende onderwerpen (van keer gezocht of vaker) komt verrassend vaak een scala van niet-reguliere leerlingproblemen voor: moeilijk gedrag, Downsyndroom, hoogbegaafd en dyslexie zijn alle ongeveer keer tot keer gezocht op Leraar24. De resultaten van de zoekopdrachten zijn ook niet mals: 13 video s en 3 dossiers voor moeilijk gedrag, respectievelijk 4 en 2 voor Downsyndroom, 14 en 3 voor hoogbegaafd en maar liefst respectievelijk 21 en 3 voor dyslexie. Ook de omgang met problemen lijkt goed te scoren: orde, orde in de klas, speciaal onderwijs. Passend onderwijs valt overigens net buiten de top-20 met bijna 900 zoekopdrachten. Het aantal video s en dossiers op deze onderwerpen is respectievelijk 35 en 12 voor orde, 18 en 1 voor orde in de klas, 53 en 9 voor speciaal onderwijs en 21 en 11 voor passend onderwijs. Zaken als ict, digibord, mediawijsheid scoren ook redelijk goed met rond de zoekopdrachten. Niet geheel verrassend voor een digitaal professionaliseringsplatform als Leraar24 geeft de treffer ict maar liefst 86 video s en 22 dossiers terug. Voor digibord is dat respectievelijk 14 en 2 en voor mediawijsheid 35 en 9. De omgang met collega s of de buitenwereld komt haast niet voor in de top-50. Slechts het oudergesprek haalt de top-20 met een aantal zoekopdrachten van rond de Het oudergesprek scoort wel goed in termen van video s en dossiers: respectievelijk 32 en 1. Tot slot het goedscorende onderwerp onderwijsagenda op plaats 9 met ruim hits. Onderwijsagenda bestaat uit een omvangrijk dossier (wat zijn de grote problemen in het onderwijs?) en een zestal video s. Dit dossier en de bijbehorende video s hebben lange tijd met het predicaat nieuw prominent op de site gestaan. Na de eerste 20 komt het grote peloton van andere zoektermen in een lang gerekt en bijna eindeloos lint. Bijna eindeloos, want we hebben een score van maar liefst bijna verschillende trefwoorden waarop de bezoekers van Leraar24 in de periode april-oktober 2010 gezocht hebben.

17 De top-50 onderwerpen door de maanden heen De variatie aan onderwerpen waarop gezocht wordt, is ook per maand overweldigend. Door nu te vergelijken over de afzonderlijke maanden kunnen we zien hoe de populariteit verloopt van onderwerpen. Zoals al gesuggereerd komt het onderwerp leraar van het jaar met stip binnen in de top- 50 in de maand september terwijl het in de maanden daarvoor niet in de top-50 voorkomt. Andersom zijn er onderwerpen die in het voorjaar hoog in de belangstelling staan van de zoekers op Leraar24, maar die na de zomer van het netvlies verdwenen lijken te zijn. We hebben voor elke maand van april tot en met oktober 2010 een top-50 laten maken. Eigenlijk gaat het dus weer om een top-49 want de eerste positie wordt steevast ingenomen door de lege zoekopdracht. We verwijzen naar de bijlage voor de top-50- cijfers per maand. Hier bespreken we verschillende toppen per maand en kijken voorts naar hoe het de eerste 10 onderwerpen uit de top-50 van de totale periode (de eerste 10 in de tabel 3 vermeld) door de tijd heen is vergaan. 7 De positie van de onderwerpen kan uiteraard om verschillende redenen dalen, stijgen of gelijk blijven. In de publiciteit, in algemene of vakmedia, kan het onderwerp centraler of juist minder centraal op de agenda staan, naar voren worden geschoven of bedolven worden onder de aandacht voor andere presserende zaken. Ook kan het zijn dat in nieuwsbrieven van Leraar24 of meewerkende onderwijsorganisaties bepaalde onderwerpen aan de orde komen die vervolgens weer belangstelling op de site genereren. Dan is het ook zo dat in het kader van Leraar24 workshops en panelsessies met en voor leraren in het land worden gehouden, die zich soms bij wijze van voorbeeld toeleggen op specifieke onderwerpen. Daarnaast is er nog de autonome levenscyclus van onderwerpen: soms leeft het in eigen kring, in het team, op school, of misschien zelf wel in breder ver- Tabel 4: Plaats in maandelijkse top-50 van de top-10 onderwerpen april-oktober 2010 april mei juni juli augustus september oktober 1. <lege zoekopdracht> leraar van het jaar rekenen lerarenwissel leraar van het jaar orde moeilijk gedrag downsyndroom onderwijsagenda hoogbegaafd

18 8 band om bezig te zijn met een bepaald onderwerp, zoals bij voorbeeld bij het onderwerp de onderwijsagenda. Na een tijd is de kennisname verzadigd en valt het onderwerp uit de gratie. In de bovenstaande tabel zien we een aantal van dit type verschijnselen terug. Tot slot moet niet uitgesloten worden dat er in bepaalde maanden heel andere groepen bezoekers op de site komen die naar geheel eigen onderwerpen zoeken en dus de top-50 ernstig verstoren. Mogelijk dat de enorme toename in de maanden september en oktober zoiets laat zien, maanden dat de leraar-van-hetjaarverkiezingen sterk speelden en die wellicht dus extra maar geheel nieuwe bezoekers trokken. Zoiets kan ook gebeuren als velen met vakantie zijn en er in de vakantiemaanden nog een geheel eigensoortige groep bezoekers op de website achterblijft. Laten we de gang van de top-10 onderwerpen uit de periode april-oktober 2010 eens nader bekijken. Let wel: voor echt stevige conclusies over het wel en wee van onderwerpen zouden meer tijdreeksen nodig zijn. Zoals al aangekondigd zijn de onderwerpen leraar van het jaar 2010 en leraar van het jaar er alleen maar in de maanden september en oktober Ervoor halen ze de top-50 niet. De lerarenwissel daalt gestaag in populariteit na de eerste maanden stevig bovenaan te hebben gestaan. Ook de onderwijsagenda is geen voortdurende grote aandacht beschoren. Na de vakantiemaanden is het onderwerp uit de top-50 verdwenen. Er lijkt zich een vakantie-effect voor te doen met het onderwerp moeilijk gedrag. Het scoort heel hoog in de maand juni en in september en oktober. Voor juni en in de vakantiemaanden is het onderwerp compleet uit beeld. Mogelijk dat leraren in de vakantieperiode geen problemen met dit type gedrag ervaren en vooral andere zaken zoeken op Leraar24. Of mogelijk dat de achterblijvers op Leraar24 in die vakantieperiode geen preferentie hebben voor dit onderwerp. Het onderwerp orde zakt tot aan de vakantie sterk weg en dan is het ineens weer volop in de aandacht. Na een aanvankelijk relatief bescheiden positie in de top-50 is hoogbegaafd sinds september juist sterk gestegen in populariteit. Het enige onderwerp dat stevig in de top blijft meedraaien is rekenen en in iets mindere mate Downsyndroom. Het zegt iets over de stabiele aandacht voor dit type onderwerpen binnen en buiten Leraar24. Los van de incidentele onderwerpen zoals de leraar van het jaar is rekenen het onderwerp dat op Leraar24 het populairst lijkt. Het Downsyndroom krijgt ook veel aandacht maar zakt vrij fors weg in de maand oktober. Het aantal zoekopdrachten naar dit onderwerp is niet echt sterk veranderd door de maanden heen, alleen andere onderwerpen worden in de oktobermaand meer gezocht worden en dus daalt het onderwerp in de toplijst. Dat bete-

19 kent weer dat het ook een onderwerp is dat kan rekenen op een redelijk stabiele aanhang. Om meer te kunnen zeggen over de variatie in de aantallen zoekopdrachten kijken we nog eens maar nu op een andere manier (tabel 5) naar dezelfde tabel. Tabel 5: Aantal zoekopdrachten naar de top-10 onderwerpen april-oktober 2010 De zoekfunctie van Leraar24 wordt sinds de start in januari 2010 en zeker sinds september 2010 goed gebruikt. Het overgrote deel, ruim een derde van de zoekers, gebruikt de zoekfunctie om zonder een zoekterm in te voeren naar het totaaloverzicht van de video s en dossiers op Leraar24 te komen. Dat is veelzeggend: het is de gemakkelijkste en enige manier om gelijk een compleet overzicht te krijgen van het aanbod op Leraar24. Als men wel een zoekterm invoert is het aantal verschillende zoektermen overweldigend. De hoogscorende onderwerpen zijn op de eerste plaats die zaken die incidenteel plaatsvinden, zoals de verkiezingen van de leraar van het jaar. Het valt op hoe hoog de onderwerpen scoren die met de leraar zelf te maken hebben, zoals ook de lerarenwissel of vacatures. Ook een stevige positie hebben onderwerpen als rekenen en moeilijk gedrag. Zeker voor rekenen zijn er ook veel video s en dossiers op Leraar24 en blijkbaar trekt dat gegeapril mei juni juli augustus septemb er oktober 1. <lege zoekopdracht> leraar van het jaar rekenen lerarenwissel leraar van het jaar orde moeilijk gedrag downsyndroom onderwijsagenda hoogbegaafd Het valt op dat de meeste zoekopdrachten behalve leraar van het jaar 2010 nauwelijks een grote aanhang hebben. Het aantal zoekers naar bijna alle onderwerpen is zeker in de maanden april-augustus 2010 bescheiden te noemen, tussen de 59 minimaal bij hoogbegaafd en 675 bij lerarenwissel. Dit laatste onderwerp heeft twee maanden de aandacht en is dan feitelijk uit beeld. In september en oktober 2010 zijn ook het onderwerp rekenen en moeilijk gedrag de enige relatief goedscorende naast leraar van het jaar 2010 en leraar van het jaar. 9 Conclusie

20 ven bezoekers of liever zoekers, aan. Deze conclusies staan als voorlopig. Voor echt stevige conclusies over trends in zoekgedrag zijn meer maanden met gegevens nodig.

21 Bijlage Top-50 zoektermen per maand april - oktober 2010

22

23 Top 50 zoektermen rapportage per maand april-oktober 2010 april mei juni juli augustus september oktober zoekterm aantal zoekterm aantal zoekterm aantal zoekterm aantal zoekterm aantal zoekterm aantal zoekterm aantal 1 <lege zoekopdracht> <lege zoekopdracht> <lege zoekopdracht> <lege zoekopdracht> <lege zoekopdracht> <lege zoekopdracht> <lege zoekopdracht> lerarenwissel 549 lerarenwissel 675 rekenen 392 wikiwijs 204 cluster leraar van het jaar leraar van het jaar rekenen 419 goochelen met aandacht 340 moeilijk gedrag 312 onderwijsagenda 179 downsyndroom 219 leraar van het jaar 985 rekenen downsyndroom 332 rekenen 323 onderwijsagenda 224 rekenen 175 vacatures 209 moeilijk gedrag 898 speciaal onderwijs orde 304 de vrije ruimte 242 lerarenwissel 212 downsyndroom 161 leraar van het jaar 205 hoogbegaafd 728 leraar van het jaar onderwijsagenda 232 onderwijsagenda 217 taal in blokjes 211 lerarenwissel 143 taal in blokjes 183 rekenen 724 moeilijk gedrag vacatures 209 vacatures 216 oudergesprek 195 vacatures 118 rekenen 179 orde 422 orde oudergesprek 157 orde 209 downsyndroom 175 taal in blokjes 98 onderwijsagenda 152 school 308 oudergesprek ouders 154 oudergesprek 205 ict 168 mediawijsheid 98 orde 147 dyslexie 272 digibord engels 148 ict 172 vacatures 168 cloud 92 lerarenwissel 132 oudergesprek 262 dyslexie goochelen met aandacht 142 downsyndroom 158 dyslexie 149 oudergesprek 88 ict 130 downsyndroom 258 orde in de klas dyslexie 140 orde in de klas 151 lezen 131 man voor de klas 86 dyslexie 116 werkplekleren 250 hoogbegaafd goochelen 139 mediawijsheid 143 hoogbegaafd 118 digiborden 86 salaris 111 engels 236 woordenschat taal 133 verhalend ontwerpen 125 salaris 106 gesprek 84 orde in de klas 111 ict 235 ict ict 116 kleuteronderwijs 118 orde 105 de vrije ruimte 76 vacature 97 competenties 230 wiskunde passend onderwijs 112 coaching 110 mediawijsheid 101 salaris 70 biologie 95 orde in de klas 224 hoogbegaafdheid digibord 110 autisme 107 frans 101 autisme 68 studio24 92 taal 196 mediawijsheid lezen 110 lezen 107 man voor de klas 101 digitaal schoolbord 65 de vrije ruimte 85 gedrag 180 lezen salaris 109 hoogbegaafd 100 de vrije ruimte 96 dyslexie 65 natuurkunde 84 instructie 178 prentenboek pesten 108 taal in blokjes 93 snoezelen 96 de onderwijsagenda 64 eigentijds onderwijs 82 wsns 168 pesten freinet 106 leren 92 burgerschap 90 tekenen 61 hoogbegaafd 80 leraarportret 165 taal burgerschap 106 ouders 91 speciaal onderwijs 89 hoogbegaafd 59 taal 78 kleuters 160 onderzoek hoogbegaafdheid 104 engels 89 debat 86 ict 57 taize 78 lezen 158 downsyndroom vacature 100 digiborden 86 kleuteronderwijs 84 engels 55 digibord 66 lerarenwissel 157 passend onderwijs autisme 97 geschiedenis 85 taal 83 geschiedenis 54 digiborden 64 passend onderwijs 156 mindmappen tom 97 gedrag 83 kleuters 82 kleuters 51 onderzoek 64 directe instructie 150 tekenen gesprekken met kinderen 95 goochelen 80 goochelen met aandacht 79 leraar van het jaar 50 zoek 63 taal in blokjes 150 engels meervoudige intelligentie 92 salaris 79 vacature 78 onderzoek 46 digitaal schoolbord 63 cluster klassenmanagement nederlands 91 kleuters 78 klassenmanagement 72 verhalend ontwerpen 43 oudergesprek 63 zelfstandig werken 141 autisme cooperatief leren 90 gesprekken met kinderen 76 autisme 70 klassenmanagement 42 video 61 vacatures 139 vacatures dalton 85 debat 73 digibord 68 nederlands 42 autisme 61 onderzoek 136 zelfstandig werken kleuters 81 taal 71 coaching 66 orde in de klas 40 engels 59 wiskunde 135 nederlands hoogbegaafd 80 vrijeschool 70 sms 64 burgerschap 39 speciaal onderwijs 58 kleuteronderwijs 135 instructie gedrag 79 wiskunde 70 gedrag 63 vacature 39 wiskunde 58 de vrije ruimte 131 taal in blokjes vrijeschool 79 competentie 70 competenties 61 ouder 38 cloud 57 eigentijds onderwijs 130 lerarenwissel mediawijsheid 78 techniek 68 engels 60 wiskunde 36 instructie 53 onderwijsagenda 127 time out op school geschiedenis 78 vacature 64 leefstijl 58 competentie 36 mbo 52 klassenmanagement 125 eigentijds onderwijs ergerniskaartje 78 speciaal onderwijs 63 orde in de klas 57 speciaal onderwijs 36 verhalend ontwerpen 51 pesten 125 coaching gesprek 76 burgerschap 62 passend onderwijs 56 oudercontact 35 lezen 51 autisme 122 competenties competenties 76 ergerniskaartje 61 competentie 54 dalton 34 kleuteronderwijs 50 economie 118 kleuters pecs 75 muziek 60 zelfstandig werken 54 sms 34 frans 50 vmbo 118 bewegingsonderwijs oudercontact 73 frans 60 digiborden 53 groep 3 32 agenda 50 schrijfdans 116 geschiedenis orde in de klas 72 kunst 60 media 51 lezen 32 passend onderwijs 49 ouders 116 techniek wiskunde 71 dyslexie 60 oudercontact 51 woordenschat 31 gesprekken met kinderen 49 coaching 107 gedrag communicatie 68 cooperatief leren 59 nederlands 50 orde 31 economie 49 eva lipke 106 motivatie multicultureel 65 passend onderwijs 57 muziek 49 sociale veiligheid 30 kleuters 47 biologie 105 douwe kerkstra biologie 64 adhd 56 meervoudige intelligentie 49 vier in balans 30 nederlands 47 geschiedenis 103 digitaal schoolbord samenwerkend leren 63 klassenmanagement 55 ouders 49 ouderbetrokkenheid 30 mediawijsheid 44 digibord 100 gesprekken met kinderen leesstimulering 63 agressie 51 geschiedenis 47 goochelen met aandacht 30 techniek 44 leren 100 samenwerkend leren rouwverwerking 60 digibord 50 adhd 44 studio24 30 rug 43 taalontwikkeling 99 mindmap 106 aantal top aantal top aantal top aantal top aantal top aantal top aantal top aantal verschillende totaal aantal verschillende totaal aantal verschillende totaal aantal verschillende totaal aantal verschillende totaal aantal verschillende totaal aantal verschillende totaal 8.455

24

25

26