COBM HZW Competentie-Opdrachten en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "COBM HZW2 2009-2010. Competentie-Opdrachten en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn 2009-2010"

Transcriptie

1 COBM HZW Competentie-Opdrachten en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn Inhoudsopgave: Overzicht opdrachten Werkproces 1.1, kerntaak 1 Werkproces 1.2, kerntaak 1 Werkproces 1.3, kerntaak 1 Werkproces 1.4, kerntaak 1 Werkproces 1.5, kerntaak 1 Werkproces 2.1, kerntaak 2 Werkproces 2.2, kerntaak 2 Werkproces 3.3, kerntaak 3 Werkproces 3.2, kerntaak 3 Werkproces 3.1, kerntaak 3 Proeve van bekwaamheid De belangrijke wijzigingen in vergelijking met 2008/ In het Kwalificatiedossier HZW 2009/2010 zijn - in vergelijking met 2008/ de werkprocessen 3.1 en 3.3 omgedraaid. Om onnodige administratieve rompslomp voor ontwikkelaars te voorkomen, hebben we en gewoon door laten lopen maar 3.3 en 3.1 omgedraaid. - De competenties in de beoordelingsformulieren zijn aangepast aan het nieuw KD HZW2 2009/ In de literatuurverwijzing wordt ook verwezen naar thema s uit de 2 de herziene druk (vanaf 2009/2010) van het boek Helpende Zorg en Welzijn; niveau 2. uitgeverij Angerenstein BV Arnhem 2009 Niets uit dit magazijn mag worden bewerkt, verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt worden door middel van druk, microfilm, elektronisch dataverkeer, elektronische vermenigvuldiging, fotokopie of op welke andere wijze dan ook, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. 1

2 1.1 Hoe werkt dit magazijn? Dit boek is gebaseerd op de drie kerntaken tien werkprocessen en de competentiebeschrijvingen van het kwalificatiedossier Helpende Zorg en Welzijn 2009/2010. Hieronder staat een verkorte weergave van de taken, waar in dit magazijn de opdachten op gebaseerd zijn. Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Een werkplanning maken op basis van het zorg- of begeleidingsplan Taken: Eigen werkzaamheden plannen, vastgesteld zorg- of begeleidingsplan uitvoeren, prioriteiten stellen, plannen, afstemmen met collega s. Overleggen met cliënten, naasten, mantelzorgers. Ondersteunen bij huishouden en wonen Taken: Ruimte opruimen en schoonhouden, textiel verzorgen, bedden opmaken, maaltijden verzorgen, dieren en planten verzorgen, ruimte inrichten, boodschappen doen, voorraad en budget beheren, veranderingen in ondersteuningsbehoefte signaleren. Ondersteunen bij persoonlijke zorg en/adl Taken: Wassen, aan- en uitkleden, uiterlijke verzorging, toiletgang, bewegen, verplaatsen, eten en drinken, slaap- en waakritme, ademhaling, temperatuur, circulatie. Veranderingen in gezondheid constateren, hulpmiddelen gebruiken. Handelen in onvoorziene situatie Taken: Ongevallen, conflicten, grensoverschrijdend gedrag Ondersteunen bij sociale activiteiten Taken: Stimuleren tot sociale, recreatieve, sportieve en educatieve activiteiten, i.r.t. dagbesteding/werk. Materialen klaarzetten en onderhouden. Contact met cliënt en vertegenwoordigers over deze Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Een cliënt/zorgvrager ondersteunen op emotioneel gebied Taken: Observeren, ondersteunen bij emotionele problemen Een cliënt/zorgvrager ondersteunen bij zelfredzaamheid Taken: Gebrek aan zelfredzaamheid bij cliënt compenseren. Zelfredzaamheid stimuleren. Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkzaamheden evalueren Taken: Werkzaamheden evalueren met betrokken, tevredenheid peilen, klachten onderzoeken. Rapporteren. Werkzaamheden afstemmen Taken: Deelnemen aan teamoverleg, rapporteren over werkzaamheden, afspraken maken. Deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep Taken: Deelnemen aan deskundigheidsbevordering, op de hoogte blijven van ontwikkelingen in het beroep. Twee onderdelen Dit boek kent twee onderdelen die door de opleiding naar eigen inzicht kunnen worden gebruikt. De onderdelen zijn: 1. Op werkprocesniveau 126 opdrachten met een beoordelingprotocol voor het portfolio-examen en/of de proef van bekwaamheid. 2. Een Proeve van Bekwaamheid. Deze onderdelen kunnen naar eigen inzicht van de opleiding worden gebruikt bij de begeleiding en beoordeling van de helpende zorg en welzijn op school en in de BPV. Twee fasen We gaan in dit magazijn uit van twee fasen: - fase 1 het oriënteren op en oefenen met de kerntaak en werkprocessen; - fase 2 het beheersen van de kerntaken en werkprocessen. 2

3 Competentieopdrachten Wat is van belang bij het snel doorgronden van de 126 opdrachten? - De 126 opdrachten sluiten aan bij de werkprocessen uit het HZW De opdrachten zijn uit voeren op de eigen school en/of de BPV-instelling. - Bij iedere opdracht staat wat de context is, wat je moet doen, wat het leerdoel is, waar je kunt uitvoeren (eigen school en/of BPV), hoe je uitvoert, waar je op wordt beoordeeld, en wat het gewenste resultaat is. - Bij iedere opdracht staat welke thema s uit het HZW-boek als naslag kunnen dienen. - In het beoordelingsformulier wordt gebruikt gemaakt van de competenties en prestatie-indicatoren uit het KD HZW2. Uiteraard worden deze algemene formuleringen vertaald naar HZW-situaties. Deze beoordelingsformulieren kunnen als bewijsmateriaal dienen in een portfolio, of als basis dienen voor een portfoliogesprek. Proef van bekwaamheid Dit magazijn bevat aan het einde een proeve van bekwaamheid. De proeve van bekwaamheid is volledig gebaseerd op het format van de mbo-raad. Moet de leerling alles doen uit dit magazijn? Nee, de opleiding en/of de onderwijsdeelnemer maken een keuze uit en uit dit magazijn. Deze keuze hangt af van het POP van de onderwijsdeelnemer. Inspectie-proof? Een betere aansluiting bij de competenties en werkprocessen uit het KD HZW2 is eigenlijk niet denkbaar, doordat én de prestatie-indicatoren voor relevante competenties gevolgd worden én het format mbo-raad voor PVB s toegepast wordt. Echter, of de toetsing van de opleiding inspectie-proof is hangt van veel meer af dan alleen dit toetsproduct. Hoe de opleiding het toetsproduct gebruikt, hoe de opleiding relaties met het werkveld borgt etc. etc. Ons doel is: wij bieden valide, betaalbare ingrediënten, die de opleiding inpast in het toetsbeleid. De opleider maakt het inspectie-proof. Waarom deze werkwijze? Als wij als opleider een inspectie-proof toetsinstrument aanbieden, moet u dit instrument 1 op 1 ook zo gebruiken. Wij weten inmiddels dat opleiders daar niet om vragen. De school/deelnemer maakt een keuze en kan bovendien aanpassingen uitvoeren als de school een digitale licentie heeft voor dit document. 3

4 1.2 Overzicht opdrachten Werkproces 1.1 Werkplanning maken behorend bij Kerntaak 1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning Fase Opdracht 1 1 Wat gebeurt hier 1 2 Zorg kun je plannen: in het huishouden 1 3 Zorg kun je plannen: de persoonlijke verzorging van top tot teen 1 4 Zorg kun je plannen: het organiseren van activiteiten 1 5 In de juiste volgorde en op tijd 1 6 Het werk van mijn collega s 1 7 Wensen van cliënten en mijn taak 2 8 Het zorgplan 2 9 Wie doet wat? 2 10 Mijn werkplan 2 11 Overleg met collega s, cliënten en mantelzorgers 2 12 Plannen en rapporteren Werkproces 1.2 Ondersteunen bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie behorend bij Kerntaak 1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning Fase Opdracht 1 13 De was sorteren 1 14 De wasmachine en de wasmiddelen 1 15 Drogen, strijken, vouwen en opruimen 1 16 Kameronderhoud start met een plan 1 17 Vloeren, meubels, ramen: hoe en welke middelen 1 18 Schoonmaakmiddelen 1 19 De slaapkamer onderhouden 1 20 Badkamer en toilet onderhouden 1 21 De keuken en keukenapparaten 1 22 Hygiëne: een vak apart 1 23 Voedingstoffen en de voedingswijzer 1 24 Het boodschappenlijstje 1 25 Voorraadbeheer 1 26 De koude maaltijd verzorgen 1 27 Koken en hulpmiddelen 1 28 Koken, een receptenboek 1 29 Sfeer en gezelligheid 1 30 Afruimen en bewaren 1 31 Letten op veranderingen 1 32 Groepruimtes en inrichting 1 33 Beheren van spelmateriaal 1 34 Planten en dieren 2 35 De was doen 2 36 Drogen, strijken, vouwen en opruimen 2 37 Snel en goed schoon, hulpmiddelen en materialen 2 38 Poetsen op de juiste manier 2 39 Boodschappen 2 40 Voorraadbeheer 2 41 Koken 2 42 Serveren 2 43 Afruimen en bewaren 2 44 Hulpmiddelen en zelfredzaamheid 2 45 Veranderingen signaleren 2 46 Het onderhouden van groepruimtes 2 47 Het onderhoud en beheer van spelmateriaal 4

5 Werkproces 1.3 Ondersteunen bij persoonlijke zorg/adl behorend bij Kerntaak 1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning Fase Opdracht 1 48 Bevorderen van zelfredzaamheid en zelfstandigheid 1 49 Luiers verschonen 1 50 Hulp bij aan- en uitkleden 1 51 Aan- en uitkleden in bijzondere situaties 1 52 Uiterlijke verzorging a. huid en scheren, b. haren, c. ogen, d. oren, e. mond en tanden poetsen, f. genitaal 1 53 Bewegen doe je zo 1 54 Verplaatsen, hulpmiddelen en basistechnieken 1 55 Eten en drinken, waar let ik op? 1 56 Zelfredzaam met hulpmiddelen bij het eten 1 57 Slaap- en waakritme 1 58 Ademhaling, temperatuur, circulatie 1 59 Veranderingen in gezondheid: waar let ik op? 1 60 Veranderingen in hulpbehoeften: waar let ik op? 2 61 Bevorderen van zelfredzaamheid en zelfstandigheid 2 62 Van opstaan tot ontbijt 2 63 Uiterlijke verzorging,:vriendelijk en nauwkeurig 2 64 Verzorging van top tot teen 2 65 Toiletgang 2 66 Verplaatsen: veilig en goed. Transfertechnieken 2 67 Verplaatsen: veilig en goed. Transferhulpmiddelen 2 68 Eten en drinken: zelfstandig en met hulp 2 69 Eten en drinken: de juiste porties 2 70 Naar bed: zo slaap je lekker 2 71 Veranderingen in gezondheid constateren 2 72 Veranderingen in hulpbehoeften constateren Werkproces 1.4 Handelen in onvoorziene situaties Behorend bij Kerntaak 1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning Fase Opdracht 1 73 Mijn eerste reactie 1 74 Veiligheid, kijk eens om je heen 1 75 Niet leuk, wel de realiteit 2 76 Reageren en rapporteren 2 77 Fout herstellen 2 78 Dit vraagt om ingrijpen 5

6 Werkproces 1.5 Ondersteunen bij (sociale) activiteiten en recreëren behorend bij Kerntaak 1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning Fase Opdracht Omschrijving 1 79 Cliënten leren kennen 1 80 Waar let je allemaal op 1 81 Meehelpen bij activiteiten 1 82 Opruimen hoort erbij 2 83 De deelnemers 2 84 Het werkplan en mijn taken 2 85 De ruimte en materialen 2 86 Veiligheid 2 87 Wat kan anders Werkproces 2.1 Een cliënt/zorgvrager ondersteunen op emotioneel gebied Behorend bij Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Fase Opdracht 1 88 Met mijn cliënten kennismaken 1 89 Een dag uit het leven van mijn cliënten 1 90 Emoties, hoe herken je die? 1 91 Bij wie kan ik terecht? 2 92 Mijn cliënten, iedereen is anders 2 93 Mijn cliënten, wat vinden ze fijn 2 94 Omgaan met emoties 2 95 Steun en hulp van anderen (collega s, mantelzorg, familie) 2 96 Signaleren van (gedrags)veranderingen en rapporteren Werkproces 2.2 Een cliënt/zorgvrager ondersteunen bij de zelfredzaamheid Behorend bij Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Fase Opdracht 1 97 Observeren, hoe werkt dat? 1 98 Stimuleren, hoe doe je dat? 1 99 Welke hulpmiddelen zijn er? Ondersteunen doe je niet alleen Bij wie meld ik wat? Mijn cliënten, wat kunnen ze zelf? Mijn cliënten en hun wensen (interviews) Stimuleren helpt Hulpmiddelen Overleg met mantelzorg en familie Signaleren van nieuwe hulpvragen en rapporteren 6

7 Werkproces 3.3 Werkzaamheden evalueren behorend bij Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Fase Opdracht Tevreden, hoe ontdek je dat? Klachten en wat nu? Bij wie meld ik wat? Tevredenheid kun je vragen en zien Checklist: deed ik het goed? Omgaan met klachten Rapporteren en werk aanpassen Werkproces 3.2 Werkzaamheden afstemmen behorend bij Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Fase Opdracht Mijn collega s en hun werk Vergaderen, wat komt erbij kijken? Samenwerken en mijn taken Overleg, wat wordt er van mij verwacht? Rapporteren goed en vlot Werkplanning maak je samen Werkproces 3.1 Werken aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep behorend bij Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Fase Opdracht Kwaliteitseisen, waar vind ik die? Van evalueren kun je leren Begeleidingsgesprekken Evalueren, daar leer ik van Deskundigheid wat doe ik eraan? Functioneringsgesprekken 7

8 Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 1 Opdracht 1 Wat gebeurt hier? Wat is de opdracht? Wat leer je door de Waar voer je uit? Hoe voer je uit (stappen)? Loop een dag mee met een helpende zorg en welzijn bij een bpv-instelling. Een dagindeling van de helpende kennen. Bij een bpv-instelling (dit kan in het begin van je stageperiode). Voorbereiden: Maak een afspraak bij een instelling of volg gedurende één van de eerste dagen van je stage een collega. Uitvoeren: Loop mee en help waar mogelijk je bij de werkzaamheden. Noteer alle werkzaamheden die je die dag uitvoert. Noteer de tijd die daarvoor nodig is.. Verwerken: Maak een dagboek/logboek. Noteer de vragen die je hebt en/of bespreek deze vragen met de betreffende collega. Noteer/bespreek bijzonderheden. Wat lijkt je makkelijk en moeilijk aan het werk? Heb je contact gezocht/gemaakt met cliënten? Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Bewaren: het dagverslag jouw vragen het gespreksverslag het beoordelingsprotocol. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema 1, 4, 31, 38 en 39 Boek HZW 2 e druk, thema 1, 4, 29, 36 BPV-zorgplan Je bpv-begeleider en/of de betreffende collega. Je hebt een beeld gekregen van een dagindeling en de planning die daar bij komt kijken 8

9 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 1 Werkproces Competentie 1.1 Werkplanning maken J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen, mensen en middelen organiseren R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G 1 Je helpt waar mogelijk mee. 2 Je maakt een correct dagoverzicht. Je maakt een correct en volledig verslag van die dag en/of van het 3 gesprek hierover. Je hebt met je collega het werk, het cliëntcontact en de planning 4 besproken. 9

10 Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 1 Opdracht 2 Zorg kun je plannen: in het huishouden Wat is de opdracht? Wat leer je door de Waar voer je uit? Hoe voer je uit (stappen)? Maak een overzicht van allerlei voorkomende werkzaamheden met betrekking tot het huishouden. Bewust kijken naar het werk dat gedaan wordt en de logische volgorde van de werkzaamheden leren ontdekken. Op school, thuissituatie of tijdens de bpv. Voorbereiden: Bespreek met je docent of de uitvoering individueel of in een groepje gedaan wordt. Bedenk wie je kan vragen om te helpen bij het maken van het overzicht. Uitvoeren: Achter staat een schema van huishoudelijke werkzaamheden, vul dit schema zo compleet mogelijk in. Verwerken: Bewaar je schema en bepreek dit schema met je docent en/of klas. Indien nodig vul je het schema verder aan. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Bewaren: het schema het beoordelingsprotocol. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema 5, 6 en 7 Boek HZW 2 e druk, thema 5, 6 en 7 Je docent en/of klasgenoten. Je hebt inzicht gekregen in de voorkomende werkzaamheden in het huishouden. 10

11 Schema huishoudelijke werkzaamheden opdracht 2 Werk In de huiskamer Dagelijks, wekelijks maandelijks Hoe lang duurt het? Wat moet eerst? Bijzonderheden Stof afnemen/ nat afnemen Planten water geven Dagelijks 20 minuten Voor stofzuigen Hangt van de planten af 10 minuten Voor het dweilen Stofzuigen Dagelijks 20 minuten Als de rest klaar is. Van boven naar beneden werken Enzovoorts (Vul zelf aan.) Let op hoeveelheid en hoe vaak per plant In de slaapkamer In de keuken 11

12 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 2 Werkproces Competentie 1.1 Zorg kun je plannen: het huishouden J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op behoefte en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen, mensen en middelen organiseren R.Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G Je hebt een compleet schema van de huishoudelijke werkzaamheden 1 gemaakt. 2 Je hebt een logische volgorde gemaakt. 3 Je hebt een correcte tijdsplanning gemaakt. 12

13 Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 1 Opdracht 3 Zorg kun je plannen: de persoonlijke verzorging van top tot teen Wat is de opdracht? Wat leer je door de Waar voer je uit? Hoe voer je uit (stappen)? Maak een boodschappenlijstje voor de persoonlijke verzorging van mensen. Het gaat niet alleen om verzorgingsproducten zoals shampoo, zeep, parfum, make up, maar ook om materialen zoals kam, wattenstaafjes, washandjes. Je maakt dit lijstje voor: baby s peuters kleuters jongeren volwassenen ouderen. Variatie: In plaats van een boodschappenlijstje maak je een collage met alle verzorgingsproducten die op het lijstje staan. Maak de collage per leeftijdsgroep. Bewust kijken naar de verzorgingsbehoefte van mensen. Op school, thuis, tijdens de bpv. Voorbereiden: Bespreek met je docent of de uitvoering individueel of in een groepje is. Maak eventueel een taakverdeling per doelgroep. Bedenk wie je kunt vragen om te helpen bij het maken van het overzicht. Bepreek je aanpak en ga bijvoorbeeld naar de winkel of bezoek mensen thuis en vraag of je hun badkamer en hun spullen mag zien. Uitvoeren: Achter staat een schema voor het boodschappenlijstje en de aandachtspunten, vul dit aan. Voer uit zoals afgesproken. Maak per leeftijdsgroep een lijstje. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie Verwerken: Bewaar je boodschappenlijstjes en bepreek deze met je docent en/of klas. Indien nodig vul je de lijstjes verder aan. Bewaren: De boodschappenlijstjes of de collage die gemaakt is Het beoordelingsprotocol. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema 10, 14 en 19 Boek HZW 2 e druk, thema 10, 12 en 17 13

14 vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Je docent en/of klasgenoten. Je hebt inzicht gekregen in de voorkomende producten bij de verzorging van mensen zonder bijzonderheden of beperkingen. 14

15 Boodschappenlijst opdracht 3 x Je kunt op afspraak met de docent ervoor kiezen om ook een prijs toe te voegen. Artikel hoofd, boven schaam onder handen tenen haren, oren, ogen, gebit, mond lichaam streek lichaam kam x borstel x shampoo x nagelvijl x schaartje x nagelknipper x grof deodorant x Vul aan. 15

16 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 3 Werkproces 1.1 Zorg kun je plannen: de persoonlijke verzorging van top tot teen Competentie J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op behoefte en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen T. Instructies opvolgen R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen Prestatie-indicatoren O V G 1 Je hebt een compleet boodschappenlijstje of collage gemaakt. 2 Je hebt correct rekening gehouden met de leeftijdsgroep. 3 Indien van toepassing: prijzen van de artikelen zijn correct opgenomen. 16

17 Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 1 Opdracht 4 Zorg kun je plannen: het organiseren van activiteiten Wat is de opdracht? Wat leer je door de Waar voer je uit? Hoe voer je uit (stappen)? Organiseer een eenvoudige activiteit voor een doelgroep uit het werk. Deze organisatie kun je droog oefenen (met je klas) of echt uitvoeren. Houd het simpel: het gaat om het oefenen met de planning. De opdracht bestaat uit het maken van een draaiboek. Je kunt denken aan: een feestje, een uitstapje, een creatieve activiteit, enzovoorts. Het is een moeilijke opdracht: werk met een groepje en vraag de docent om uitleg en hulp. Plannen: wat er komt kijken bij de organisatie van activiteiten. Op school of tijdens de bpv. Voorbereiden: Bespreek met je docent of bpv-begeleider: Het soort activiteit De doelgroep en de groepsgrootte (niet meer dan 10) De tijdsduur van de activiteit (maximaal 2 uur) De plaats van de activiteit Wat je gaat doen Wat in het draaiboek hoort Taakverdeling van de begeleiding bij de activiteit. Uitvoeren: Je maakt een draaiboek volgens de richtlijnen op de volgende pagina. Als je de activiteit echt uitvoert, bespreek je de activiteit na met de docent of bpv-begeleider. Kijk hierbij vooral naar de planning en wat daarin goed en fout ging. Verwerken: Bespreek het draaiboek met je docent/begeleider en stel het bij. Bij een echte uitvoering doe je dit door de activiteit te evalueren aan de hand van de punten uit het draaiboek. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Bewaren: Het bijgestelde draaiboek Het beoordelingsprotocol. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema 24 en 25 Boek HZW 2 e druk, thema 23 en 24 Je docent en/of bpv-begeleider, je klasgenoten. Je hebt inzicht gekregen in het opnemen van planning in een draaiboek. 17

18 Draaiboek: opdracht 4 Stap 1: Beschrijf in het kort: de deelnemers wat je gaat doen waar wanneer de begeleiding die nodig is. Stap 2: De leiding en hun taken. Naam Taken Afspraken b.v. Maureen Folder maken Inkopen Kinderen schminken Folder ophangen in gang op 1 mei Inkopen klaar op 30 april Stap3: De ruimte. Beschrijf de ruimte waar de activiteit wordt gehouden. Maak eventueel een plattegrond en/of foto s Stap 4: Het programma en tijdsplanning. Wat Tijdsduur Wie Kinderen ophalen en binnen tot uur Els, Shirley, Bart laten Feestmuts knutselen tot Els, Shirley, Bart Traktatie uitdelen en eten/ drinken tot Ineke, Mina, Bob Stap 5: De materialen. Wat Ophalen/kopen Wie zorgt ervoor? Stap 6: Het geld. Inkomsten Uitgaven Eigen bijdrage klas 10 x 2 euro 20, 00 Consumptie terras 2 euro x 20,00 10 Totaal 20, 00 Totaal 20,00 18

19 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 4 Werkproces Competentie 1.1 Zorg kun je plannen Het draaiboek J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op behoefte en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen, mensen en middelen organiseren R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G 1 Het draaiboek is compleet. 2 Je hebt het draaiboek nabesproken en de wijzigingen correct verwerkt. 19

20 Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 1 Opdracht 5 In de juiste volgorde en op tijd Wat is de opdracht? Wat leer je door de Waar voer je uit? Hoe voer je uit (stappen)? Je gaat meehelpen bij een creatieve, verzorgende of huishoudelijke activiteit. Het is jouw taak om alles wat nodig is, op de juiste volgorde klaar te leggen. Ook moet je ervoor zoregen dat er niets ontbreekt. Je kiest hier voor een activiteit uit onderstaande mogelijkheden: eetsituatie opstaan en aankleden naar bed brengen creatieve activiteit. Daarnaast observeer je je collega die de cliënt helpt tijdens de activiteit. Bewust kijken naar het werk dat gedaan wordt en de logische volgorde van de werkzaamheden leren ontdekken Op school, tijdens de bpv Voorbereiden: Bespreek met je bpv-begeleider of docent bij welke activiteit en met welke cliënt je meehelpt. Bedenk welke spullen je klaar moet zetten en maak hier een lijstje van. Uitvoeren: Leg alles klaar in de juiste volgorde. Terwijl je collega bezig is met de cliënt, observeer je de werkzaamheden die hij/zij verricht. Maak een lijstje van deze handelingen en noteer hoelang elke activiteit duurt. Verwerken: Bespreek met de collega onderstaande punten: Heb je de juiste spullen klaargelegd? Welke handelingen heeft hij/zij verricht? Waarom heeft hij/zij, volgens jou, voor een bepaalde volgorde gekozen Stel zo nodig je lijst van spullen en de lijst van handelingen bij. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Bewaren: De bijgestelde lijstjes Het beoordelingsprotocol. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema 5, 6 en 7 en 38 Boek HZW 2 e druk, thema 5, 6, 7 en 35 Jouw bpv-begeleider of jouw collega. 20

21 Gewenst resultaat Je hebt inzicht gekregen in de voorkomende werkzaamheden en het belang van planmatig te werk gaan. 21

22 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 5 Werkproces 1.1 Op de juiste volgorde en op tijd Competentie J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op behoefte en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen,tijd indelen, mensen en middelen organiseren R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G 1 Je hebt de spullen compleet en correct klaargelegd. 2 Je hebt de werkzaamheden volledig weergegeven. Je hebt de activiteit nabesproken en de opmerkingen correct verwerkt in 3 de lijstjes van de spullen en handelingen. 22

23 Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 1 Opdracht 6 Het werk van mijn collega s Wat is de opdracht? Wat leer je door de Waar voer je uit? Hoe voer je uit (stappen)? Je spreek met je begeleider af wie je gaat interviewen. Dat kan bijvoorbeeld je bpv-begeleider zijn. Je maakt een vragenlijst en je noteert gesprekspunten aan de hand waarvan je het interview houdt. Het interview gaat over de collega s die op jouw afdeling werken en over de taken die zij hebben. Een bpv-instelling kan heel groot zijn. Beperk je tot de eigen afdeling en de mensen waar jij veel mee te maken krijgt. Inzicht krijgen in het werk, de taken en de verantwoordelijkheden van je collega s. Tijdens de bpv. Voorbereiden: Je spreekt af met wie, waar en wanneer je het interview gaat houden. Je maakt interviewvragen en die geef je van te voren aan de persoon die je gaat interviewen. Onder staat een lijstje met gesprekspunten. Je kunt dit lijstje gebruiken om vragen te maken. Uitvoeren: Houd het interview. Uiteraard ben je beleefd en bedank je de geïnterviewde. Van het interview maak je een verslag dat je laat lezen aan de geïnterviewde. Je spreekt meteen af wanneer je het verslag laat lezen. Indien nodig vraag je hulp bij het nakijken van het verslag op correct Nederlands. Verwerken: Het verslag van het interview. Voordat je het verslag bewaart, verwerk je de opmerkingen van de geïnterviewde in een bijgesteld verslag. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Bewaren: De vragen Het verslag Het beoordelingsprotocol. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema 30, 34, 37 en 38 Boek HZW 2 e druk, thema 32 en 35 De bpv-begeleider en je collega. 23

24 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 6 Werkproces Competentie 1.1 Het werk van mijn collega s en meerderen J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op behoefte en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen,tijd indelen, mensen en middelen organiseren R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G 1 Je vragen gaan over de gesprekspunten zoals hieronder beschreven. 2 Je hebt de geïnterviewde beleefd en correct te woord gestaan. Indien nodig heb je doorgevraagd om voldoende informatie te krijgen 3 over het werk, de taken en de verantwoordelijkheden van het personeel op je afdeling/bpv-instelling. 4 Het verslag is een correcte weergave van het interview. 5 Het verslag is in correct Nederlands gemaakt. 24

25 Richtlijnen interview opdracht 6 Persoonlijke vragen voor de geïnterviewde: Hoe bent u in het werk terecht gekomen? Wat vindt u boeiend aan uw beroep in de zorg en welzijn? Welke werkzaamheden en taken vindt u het leukste in het werk? Wat vindt u minder leuk, maar noodzakelijk? Over het personeel en de afdeling/instelling: Met welke collega s hebben de cliënten op je afdeling/bpv-instelling te zeer regelmatig te maken? Stel aan deze personeelsleden vragen over: De taken die ze hebben. Werk met cliënten. Werk met familie en naasten. Werk in en om het gebouw. Administratieve taken. Werk voor de organisatie. Met wie hebben ze overleg en waar dat overleg over gaat? Naar wie verwijzen ze bij bijzonderheden? Aan wie leggen ze verantwoording af (wie is hun meerdere)? Bij wie kunnen ze terecht bij problemen? 25

26 Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 1 Opdracht 7 Wensen van cliënten en mijn taak Wat is de opdracht? Wat leer je door de Waar voer je uit? Hoe voer je uit (stappen)? Kies een activiteit uit op het gebied van persoonlijke verzorging, huishoudelijke verzorging of recreatie. Je gaat een collega observeren die met een cliënt aan het werk is. Je noteert alle momenten tijdens de werkzaamheden, waarop de cliënt laat merken of hij/zij iets prettig of vervelend vindt. Gebruik hiervoor het observatieschema. Goed kijken naar wensen van cliënten Tijdens de bpv Voorbereiden: Je spreekt af met wie, waar en wanneer je de observatie gaat houden. Met je collega neem je van te voren het observatieschema door. Je vraagt hulp bij het maken van het schema. Vraag je collega een cliënt te kiezen die zij/hij goed kent. Dit maakt het makkelijker om de lijst te maken en na te bespreken. Uitvoeren: Voor je observatie uit en vul de lijst in. Verwerken: Bespreek je observatie met je collega. Vraag je collega eventueel de observatie aan te vullen. Bespreek onderstaande punten: - Herkent je collega de observatie? - Op welke momenten zei of deed je collega bewust dingen die de cliënt prettig vindt.? - Hoe gaat je collega om met dingen die de cliënt niet prettig vindt? - Wanneer mag je afwijken van het werk, omdat de cliënt dat wil? - Wanneer kun je niet afwijken van het werk, ook als de cliënt dat niet prettig vindt? - Zijn jouw observaties objectie of subjectief? Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst Bewaren: De observatielijst Kort verslag van de nabespreking Het beoordelingsprotocol. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema 2, 3, 4, 5, 34 en 36 Boek HZW 2 e druk, thema 2, 3, 4, 5, 32 en 34 Je bpv-begeleider en/of collega. Je mag hulp vragen bij het corrigeren van je observatie en gespreksverslag in correct Nederlands. Je hebt inzicht gekregen in de werkzaamheden en taken van de collega s 26

27 resultaat en meerderen op de afdeling/bpv-instelling. 27

28 Observatieschema opdracht 7 Je hoeft niet alles op te schrijven. Let vooral op de momenten waarop de cliënt laat merken of hij/zij iets prettig vindt of juist niet. Handeling Reactie cliënt Reactie van je collega Mogelijke reacties: De cliënt lacht. De cliënt zegt iets over het prettig vinden. De cliënt kijkt boos. De cliënt kijkt neutraal. De cliënt zegt iets over het niet prettig vinden. Een kort voorbeeld: Helpen bij het opstaan Observatieschema Handeling Reactie cliënt Reactie van je collega Mevrouw wekken Gaapt Goedemorgen (vriendelijk) Mevrouw helpen omhoog komen Het gezicht wordt gewassen enzovoorts Zucht, laat me toch liggen Mevrouw spat met water en lacht Niet goed geslapen; ik help u opstaan. Dadelijk gaan we ontbijten Krijg ik een douche van u? ook lachend 28

29 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 7 Werkproces 1.1 Wensen van cliënten en mijn taak Competentie J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op behoefte en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, Vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen, mensen en middelen organiseren R. Aansluiten bij behoeften en Verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G Je hebt de prettige momenten en niet prettige momenten gezien en 1 opgeschreven. 2 Je hebt de reacties van de collega correct gezien en weergegeven. 3 Je hebt in correct Nederlands de observatie ingevuld. 4 Het verslag is een correcte weergave van de nabespreking. 5 Het verslag is in correct Nederlands gemaakt. 29

30 Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 2 Opdracht 8 Het zorgplan Wat is de opdracht? Wat leer je door de Waar voer je uit? Hoe voer je uit (stappen)? Je gaat een zorgplan van een cliënt lezen en dit plan bespreken met je begeleider. Je probeert te bedenken welke taken uit het zorgplan door jou kunnen worden gedaan en welke taken door een andere collega worden uitgevoerd. Je leert om te gaan met zorgplannen van cliënten In de bpv Voorbereiden: Vraag toestemming. Vaak krijg je als stagiaire geen inzake in zorgplannen. Vraag in dat geval aan je begeleider of hij/zij je informeert over een cliënt. Vraag informatie uit het plan dat voor jou relevant is. Kies een zorgplan in overleg met je begeleider. Spreek met je praktijkbegeleider een evaluatiemoment af waarop je deze opdracht kunt nabespreken. Uitvoeren: Lees het plan. Beschrijf de indeling/opzet van de zorgplannen ui de instelling. Welke taken zou jij als helpende zelfstandig kunnen doen? Welke collega s zijn hierbij betrokken? Verwerken: Noteer de belangrijkste zaken uit het plan. Bespreek met je begeleider wat je hebt genoteerd. Noteer wat je nog wilt weten over de cliënt. Bespreek of je je werk goed inschat. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Bewaren: Je notities Het verslag van de nabespreking Het beoordelingsprotocol. Zie beoordelingsprotocol. Zorgplannen van de instelling. Boek HZW thema s 5, 6, 7, 26, 27, 28 en 29 Boek HZW 2 e druk, thema s 5, 6, 7, 25, 26, 27 en 28 Je bpv-begeleider. Je werkt aan de hand van een zorgplan. 30

31 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 8 Werkproces Competentie 1.1 Werkplanning maken J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en Organiseren R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, Vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen, mensen en middelen organiseren R. Aansluiten bij behoeften en Verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G 1 Je hebt correct de belangrijkste punten uit het zorgplan samengevat. 2 Je hebt je eigen taken correct beschreven. 3 Je hebt het werk van je collega s correct ingeschat. 4 Je hebt een actieve bijdrage geleverd bij de nabespreking. 5 Je verslag is bondig en in correct Nederlands geschreven. 31

32 Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 2 Opdracht 9 Wie doet wat? Wat is de opdracht? Wat leer je door de Waar voer je uit? Hoe voer je uit (stappen)? Je gaat kijken naar het werk van je collega s en meerderen. Wie heeft welke functie en welke taken hebben zij? Je leert samen te werken. Je leert je eigen werk en dat van de collega s en meerderen kennen. In de bpv (bij zorg en/of welzijn). Voorbereiden: Kies met je praktijkbegeleider een dag uit op je stage en spreek af dat je die dag gaat kijken en opschrijven wie wat doet. Waar nodig help je een handje mee terwijl je kijkt en vragen stelt. Zorg dat je pen en papier bij de hand hebt, zodat je kunt noteren wie wat doet. Uitvoeren: Noteer alle taken die uitgevoerd worden. Noteer wie de taak uitvoert. Noteer vervolgens wat voor functie diegene heeft. Is het een helpende, een sociaal pedagogisch werker, een verpleegkundige of iemand met een andere functie? Als je niet weet wat de functie van iemand is, vraag het dan aan die persoon. Verwerken: Maak een overzicht met daarop de uitgevoerde taken en schrijf achter de taak door wie deze taak uitgevoerd werd en welke functie deze persoon heeft. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Bewaren: Het overzicht van de taken. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema s 1, 30, 31, 37 Boek HZW 2 e druk, thema s 1, 29 Je collega, je stagebegeleider, je docent. Je weet wie wat doet binnen de instelling waar je stage loopt. 32

33 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 9 Werkproces Competentie 1.1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en Organiseren R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen,tijd indelen, mensen en middelen organiseren R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G Je kunt volledig, in goed Nederlands beschrijven wie welke taak uitvoert. Je kunt beschrijven welke functie iemand heeft die een bepaalde taak heeft. Je hebt een overzicht van welke dagtaken er uitgevoerd dienen te worden op je stage. 33

34 Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 2 Opdracht 10 Mijn werkplan Wat is de opdracht? Wat leer je door de Waar voer je uit? Hoe voer je uit (stappen)? Je gaat aan de hand van een stagedag schatten hoeveel tijd je kwijt bent per activiteit. Weten hoeveel tijd je nodig hebt voor een taak. In de bpv, in de klas of thuissituatie. Voorbereiden: Neem een willekeurige dag op stage in gedachten. Uitvoeren: Zet alle taken die je op die dag uitvoert onder elkaar als volgt: Koffie zetten Cliënten van de afdeling ophalen. Op deze manier zet je alle taken die je uitvoert onder elkaar van begin tot einde van je dienst. Verwerken: Zet achter elke taak hoelang jij denkt ervoor nodig te hebben, hoelang jij nodig hebt om deze taak goed uit te voeren en noteer dit in het schema als volgt: Koffie zetten 5 minuten Twee cliënten van de afdeling ophalen 20 minuten. Bespreek vervolgens met je praktijkbegeleider en/of docent of de door jou geschatte tijd realistisch is. Als dit niet het geval is, stel je de tijd bij door de tijd bij te houden tijdens het uitvoeren van een taak. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Bewaren: Het schema met daarin de door jou geschatte tijden. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema 7 en 36 Boek HZW 2 e druk, thema 7 en 34 Je collega, je stagebegeleider, je docent. Je kunt de door jou uit te voeren taken goed inschatten qua tijd en daarop jouw handelen afstemmen. 34

35 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 10 Werkproces Competentie 1.1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning Q. Plannen en Organiseren Componenten Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen, mensen en middelen organiseren Prestatie-indicatoren O V G 1 Je kunt al je taken van een werkdag noteren. 2 Je hebt een realistisch beeld van tijd en kunt dit inschatten. 3 Je bent, eventueel, in staat de door jou geschatte tijd bij te stellen. 35

36 Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 2 Opdracht 11 Overleg met collega s, cliënten en mantelzorgers Wat is de opdracht? Wat leer je door de Waar voer je uit? Hoe voer je uit (stappen)? Je gaat een overleg over knelpunten in je werk plannen en uitvoeren. Een overleg plannen en uitvoeren. In de bpv. Voorbereiden: Kies een knelpunt uit waar jij tegen aanloopt tijdens het uitvoeren van werkzaamheden. Schrijf het knelpunt op (hoe, wat, waarom, wie). Kies een moment uit waarop je hierover een overleg wilt voeren met je collega. Uitvoeren: Vraag aan je collega of je een gesprek met hem of haar kunt plannen over een door jou uitgekozen knelpunt. In het gesprek moet je rekening houden met de volgende belangrijke punten: Stel dat je kritiek geeft op het werk van de ander: Geef aan wat je wilt zeggen. Vertel waar je het niet mee eens bent. Luister naar de reactie van de ander Vraag na en overleg wat er aan het probleem gedaan kan worden. Stel dat je kritiek krijgt over het werk dat jij doet: Luister goed en blijf rustig. Stel vragen als je iets niet begrijpt. Zeg wat je zelf herkent, waar je het mee eens bent. Vertel wat je eraan gaat doen. Zeg wat je niet herkent, waar je het niet mee eens bent. Als je kwaad of verdrietig bent over iets: Zeg dat je kwaad of verdrietig bent. Probeer rustig te blijven. Vertel waarom je je zo voelt. Let op de reactie van de ander. Verwerken: Maak een gespreksverslag van het gesprek. In dat verslag staat: wie er aanwezig was bij het overleg de dag de datum het tijdstip het onderwerp waarover gesproken is wat er gezegd is. 36

37 Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Bewaren: Het gespreksverslag. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema s 22, 23, 34, 35, 37 Boek HZW 2 e druk, thema s 20, 22, 32, 33 Je collega, je stagebegeleider, je docent. Je kunt overleggen. 37

38 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 11 Werkproces Competentie 1.1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen,tijd indelen, mensen en middelen organiseren R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G 1 Je hebt een overleg gepland. Je hebt het overleg uitgevoerd en je gehouden aan de regels die 2 genoemd zijn bij uitvoeren. Je hebt een gespreksverslag gemaakt dat op zijn minst de volgende punten bevat: wie er aanwezig was bij het overleg de dag 3 datum het tijdstip het onderwerp waarover gesproken is wat er gezegd is. 38

39 Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 2 Opdracht 12 Plannen en rapporteren Wat is de opdracht? Wat leer je door de Je gaat de werkplanning rapporteren aan het einde van een dienst. Je leert de planning te rapporteren met de juiste woorden en uitdrukkingen, in helder en begrijpelijk Nederlands, zodat een volledige, nauwkeurige en bondig geformuleerde rapportage wordt gerealiseerd. Waar voer je uit? Hoe voer je uit (stappen)? In de bpv. Voorbereiden: Je kiest, in overleg met je praktijkbegeleider, een dag uit op je stage dat je mee gaat werken. Uitvoeren: Maak tijdens het uitvoeren van je werkzaamheden aantekeningen van belangrijke zaken, waarvan jij vindt dat ze gerapporteerd moeten worden. Aan het einde van de dienst/het werk schrijf je een rapportage, waarin staat wat er die dag gebeurd is. Let daarbij op de volgende punten: Geef zo min mogelijk je eigen mening bij de rapportage. Noteer alleen de feiten en niet jouw gedachten erbij. Rapporteer nauwkeurig. Omschrijf zo volledig mogelijk wat je gezien en gehoord hebt. Geef alleen een conclusie als je op verschillende momenten bepaalde dingen gezien hebt. Geef daarbij duidelijk aan dat het jouw conclusie is. Verwerken: Laat de rapportage aan je praktijkbegeleider lezen en spreek deze: Noteer wat er goed is aan de rapportage. Noteer wat er minder goed is aan de rapportage. Noteer wat er eventueel mist in de rapportage. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Bewaren: De rapportage van de dienst. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW, thema 5, 36 en 37 Boek HZW 2 e druk, thema 5, 34 Je collega, je stagebegeleider, je docent. Je kunt een rapportage van een dienst/ het werk maken. 39

40 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 12 Werkproces Competentie 1.1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen, mensen en middelen organiseren R.Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G Je kunt volledig, in goed Nederlands beschrijven wat er tijdens het werk 1 gebeurd is. Iemand anders die er niet bij was begrijpt wat er die dag gebeurd is als hij jouw rapportage leest. 2 Je rapporteert objectief. 3 Je rapporteert volledig en nauwkeurig. 40

41 Werkproces 1.2 Ondersteunen bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Fase 1 Opdracht 13 De was sorteren Wat is de opdracht? Wat leer je door de Waar voer je uit? Hoe voer je uit (stappen)? Je sorteert de was op de verschillende soorten textiel. Herhaal regelmatig voor de verschillende soorten was. Het gebruiken van een waskaart en een vlekkenwijzer en het sorteren van wasgoed Thuissituatie, op school of bij een bpv-instelling (eventueel klassikaal of in groepjes). Voorbereiden: Neem de waskaart en de vlekkenwijzer (boek). Bestudeer de verschillende soorten textiel en wasvoorschriften. Verzamel het wasgoed. Uitvoeren: Orden het wasgoed op soort stof, kleur, vlekken en de temperatuurgevoeligheid. Maak stapeltjes wasgoed die bij elkaar in de handwas/wasmachine kunnen. Let ook op het centrifugeren bij het ordenen. Verwerken: Lukt het sorteren van het wasgoed met behulp van de waskaart? Begrijp je de wasetiketjes van de kledingstukken en lakens? Gebruik je deze etiketjes bij het sorteren? Welke vlekken behandel je apart? Wordt het sorteren al routine of kost het je nog veel tijd? Waar word je op beoordeeld? Waar kan ik informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Bewaren: Beoordelingsprotocol was sorteren. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema 9 Boek HZW 2 e druk, thema 9 Je docent, begeleider, collega op een instelling. Je sorteert het wasgoed snel en correct, je bouwt zoveel routine op dat je zonder veel nadenken de juiste was bij elkaar legt. 41

42 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 13 Werkproces 1.2 Ondersteunen bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Competentie L. Materialen en middelen inzetten R. Op de behoefte en verwachtingen van de klant richten T. Instructie en procedures opvolgen Componenten L. Geschikte materialen en middelen inzetten, goed zorgdragen voor materialen en middelen T. Instructies opvolgen R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen Prestatie-indicatoren O V G 1 Het wasgoed is correct gesorteerd. 2 Per machinebeurt (4 kilo) doe je dit in vijf minuten. 42

43 Werkproces 1.2 Ondersteunen bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Fase 1 Opdracht 14 De wasmachine en de wasmiddelen Wat is de opdracht? Wat leer je door de Waar voer je uit? Hoe voer je uit (stappen)? Zoek welke wasprogramma s door wasmachines kunnen worden gedaan en welke wasmiddelen bij deze programma s gebruikt kunnen worden. Het kiezen van het juiste wasprogramma en de juiste wasmiddelen. Thuis, op school, in de winkel of bij een bpv-instelling. (Je kunt ook klassikaal of in groepjes maken.) Voorbereiden: Werk individueel of in groepjes. Bepaal welke wasprogramma s je gaat bestuderen. Bepaal waar je wasmiddelen en vlekkenmiddelen gaat halen. Bedenk wie je kan helpen om vlekverwijdertrucjes te weten te komen. Ga bijvoorbeeld naar een wasmachinewinkel voor een gebruiksaanwijzing of spreek af dat jullie de gebruiksaanwijzing van je machine thuis meebrengen naar school. Doe hetzelfde met de wasmiddelen die je kunt gebruiken bij de verschillende machines. Let ook eens op reclames. Uitvoeren: Kijk welke wasprogramma s op de machines mogelijk zijn en voor welk soort was dit programma bedoeld is. Lees de verpakkingen van wasmiddelen en kijk voor welk soort was en voor welk programma het middel bedoeld is. (let ook op de temperatuur.) Maak een lijst van vlekkentips op basis van een vlekkenwijzer, verpakkingen van vlekoplossers of tips van thuis, leraren, enzovoorts. Welke verpakkingen bestaan er voor wasmiddelen? Wat voor wasmiddelen bestaan er (poeder/vloeibaar etc.)? Welke type wasmachines bestaan er? Welke voor- en nadelen hebben die? (Variatie: houd een enquête onder jullie ouders/verzorgers en of docenten over hun wasmiddelen en/of wasmachines. Vraag hoe tevreden zij hierover zijn. Maak ook een prijslijst en kom met een consumentenadvies op basis van je onderzoekje.) Verwerken: Maak voor jezelf een checklist waarin je vermeld: soort was geschikt wasprogramma geschikt wasmiddel vlekbehandeling. Bewaren: 43

44 Waar word je op beoordeeld? Waar kan ik informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Beoordelingsprotocol en checklist. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema 9 Boek HZW 2 e druk, thema 9 Je docent, begeleider, collega op een instelling. Je kent de meest voorkomende wasprogramma s, Je weet welk wasmiddel bij welk soort wasgoed hoort. Je weet hoe je de meest voorkomende vlekken kunt behandelen. 44

45 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 14 Werkproces 1.2 Ondersteunen bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Competentie L. Materialen en middelen inzetten R. Op de behoefte en verwachtingen van de klant richten T. Instructie en procedures opvolgen Componenten L. Geschikte materialen en middelen inzetten, goed zorgdragen voor materialen en middelen T. Instructies opvolgen R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen Prestatie-indicatoren O V G 1 Je kiest per soort wasgoed het juiste wasprogramma. 2 Je kiest per soort wasgoed het juiste wasmiddel. 3 Je kiest de juiste behandeling voor veel voorkomende vlekken. 45

46 Werkproces 1.2 Ondersteunen bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Fase 1 Opdracht 15 Drogen, strijken, vouwen en opruimen Wat is de opdracht? Wat leer je door de Waar voer je uit? Hoe voer je uit (stappen)? Bekijk soorten textiel op: hoe het gedroogd kan worden, of het gestreken kan worden en zo ja, op welke temperatuur? Welke soorten strijkijzers zijn er? Wat vouw je met de hand? Hoe ruim je de was op? Het op de juiste wijze drogen, strijken, vouwen en opruimen van wasgoed. Let wel: dit is een droge oefening. In fase 2 ga je echt drogen en strijken. Uiteraard kan deze oefening gecombineerd worden met fase 2 oefening 26. Thuis, op school, in de winkel of bij een bpv-instelling. (Je kunt ook klassikaal of in groepjes maken.) Voorbereiden: Werk individueel of in groepjes. Bepaal welke droogmachines en droogprogramma s je gaat bekijken en hoe je aan de informatie komt. Verzamel textiel en hun wasetiketjes. Bestudeer de waskaart/schema in je boek. Bepaal welke strijkijzers en hun gebruiksaanwijzing je gaat bekijken. (Ga b.v. naar een witgoedwinkel of spreek af dat jullie de gebruiksaanwijzing van je droogmachine thuis meebrengen naar school.) Uitvoeren: Sorteer wasgoed op soort stof, droogtemperatuur, kreuk herstellend drogen, enzovoorts. Wat mag wel of per se niet in een droger? Welk programma kies je? Welke kleding mag niet hangen en dient liggend te worden gedroogd? Maak stapeltjes strijkwas of vouwwas. Orden de strijkwas op strijktemperatuur en droog- of stoomstrijk. Orden de kleding en was op: hangen aan een hanger, liggen of oprollen. (Variatie: Iedereen kent wel een rampenverhaal over het verlies van net dat lievelingstruitje of zo. Houd een interview onder medeleerlingen, jullie ouders/verzorgers en of docenten over hun grootste ramp met betrekking tot gekrompen of uitgelubberde kleding. Hoe is dat gekomen en welke stof betrof het?) (Variatie: probeer eens uit hoe moeilijk of makkelijk kleding zich laat vouwen als je het netjes en strak ophangt of als je dit slordig doet. Ontdek ook eens dat hoe droger de stof is, hoe moeilijker je strijkt en vouwt. Wacht dus nooit te lang met strijken en vouwen.) Verwerken: Maak voor jezelf een checklist waarin je vermeldt: soort stof 46

Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 2008/2009

Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 2008/2009 Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 2008/2009 DEMOVERSIE met 5 van de 126 opdrachten Deze demoversie bestaat uit 5 van 126 opdrachten van het opdrachtenmagazijn

Nadere informatie

COBM Helpende Zorg en Welzijn Niveau

COBM Helpende Zorg en Welzijn Niveau COBM Helpende Zorg en Welzijn Niveau 2 2014-2015 In verband met de vernieuwing van de kwalificatiestructuren per 1 augustus 2015 zijn er geen aanpassingen in de kwalificatiedossiers voor 2014-2015 ten

Nadere informatie

Inkijk pdf Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Zorghulp 1 2010/2011

Inkijk pdf Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Zorghulp 1 2010/2011 Inkijk pdf Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Zorghulp 1 2010/2011 Dit Competentie-Opdrachten en BeoordelingsMagazijn Zorghulp1 is met een licentie - als Word-bestand verkrijgbaar,

Nadere informatie

Ondersteunen bij huishouden en wonen

Ondersteunen bij huishouden en wonen Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij huishouden en wonen Crebonummer: 92640 Opleiding Helpende Zorg en Welzijn Kwalificatieniveau 2 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE Kwalificatiedossier

Nadere informatie

Wat is de opdracht? Kijk van te voren in je boek. Geef de juiste informatie over hoe je de verzorging hoort te geven.

Wat is de opdracht? Kijk van te voren in je boek. Geef de juiste informatie over hoe je de verzorging hoort te geven. Werkproces 1.3 Ondersteunen bij persoonlijke verzorgingadl Fase 1 Opdracht 52 Uiterlijke verzorging a. huid en scheren, b. haren, c. ogen, d. oren, e. mond en tanden poetsen, f. genitaal Wat is de Maak

Nadere informatie

Ondersteunen bij Huishouden en wonen

Ondersteunen bij Huishouden en wonen Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij Huishouden en wonen Crebonummer: 92640 Opleiding Helpende Zorg en Welzijn Kwalificatieniveau 2 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave

Nadere informatie

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn. BBL-traject 2012

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn. BBL-traject 2012 Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BBL-traject 2012 Leerplanschema / cohort 2012 / opleiding HZW BBL / KD 2012 / M.Bolt Thema 1 Basiszorg 10 weken Loopbaan en Burgerschap LB 1: Loopbaan Kennismaking

Nadere informatie

In verschillende onvoorziene situaties reageren. Wat onvoorziene situaties zijn. Inzicht krijgen in je eigen reactie tijdens onvoorziene situaties.

In verschillende onvoorziene situaties reageren. Wat onvoorziene situaties zijn. Inzicht krijgen in je eigen reactie tijdens onvoorziene situaties. Werkproces 1.5 Handelen in onvoorziene situaties Fase 1 Opdracht 73 Mijn eerste reactie Wat is de Wat leer je door de Waar voer je de opdracht uit? In verschillende onvoorziene situaties reageren. Wat

Nadere informatie

Beroepsopdracht 3: Voeding en Hygiëne / Zorghulp / september 2012 1 1

Beroepsopdracht 3: Voeding en Hygiëne / Zorghulp / september 2012 1 1 1 Beroepsopdracht 3: Voeding en Hygiëne / Zorghulp / september 2012 1 1 Zorghulp Inhoudsopgave Verantwoording... 2 Inleiding... 3 Opdracht 1... 4 Opdracht 2... 6 Opdracht 3... 9 Resultaatoverzicht... 11

Nadere informatie

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht huishoudkunde

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht huishoudkunde STER opdracht huishoudkunde Als je in zorg of welzijn werkt, zul je veel te maken krijgen met zorgvragers die ondersteund moeten worden in het huishouden. In de eerste 0 weken van je opleiding ben je gestart

Nadere informatie

STER opdracht huishoudkunde

STER opdracht huishoudkunde STER opdracht huishoudkunde Als je in zorg of welzijn werkt, zul je veel te maken krijgen met zorgvragers die ondersteund moeten worden in het huishouden. In de eerste 10 weken van je opleiding ben je

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Startbekwaam

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Startbekwaam OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van groepsactiviteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van activiteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten Niveau

Nadere informatie

Handleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer. Dossiers VMBO

Handleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer. Dossiers VMBO Handleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer Dossiers VMBO Inhoudsopgave Inleiding... 3 Informatie Proeve... 4 Kerntaak, werkprocessen, competenties en beoordelingscriteria... 4 De beoordeling

Nadere informatie

Ondersteunen bij activiteiten

Ondersteunen bij activiteiten werkproces 1 Ondersteunen bij activiteiten Zorghulp Wat laat je zien? Je werkt volgens de huisregels en de beroepscode Je werkt alleen of samen, altijd in opdracht van anderen Je gaat flexibel om met onregelmatige

Nadere informatie

Ondersteunen bij huishouden en wonen

Ondersteunen bij huishouden en wonen Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij huishouden en wonen Crebonummer: 92640 Opleiding Helpende Zorg en Welzijn Kwalificatieniveau 2 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e druk: juli

Nadere informatie

Beroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september

Beroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september 1 Beroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september 2012 1 Zorghulp Inhoudsopgave Verantwoording... 2 Inleiding... 3 Opdracht 1... 4 Opdracht 2... 7 Opdracht 3... 10 Resultaatoverzicht... 11

Nadere informatie

OVERZICHT OPLEIDING HELPENDE ZORG & WELZIJN

OVERZICHT OPLEIDING HELPENDE ZORG & WELZIJN 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef-, begeleidings- of activiteitenplan 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke

Nadere informatie

Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL

Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e herziene druk: november 2013 ISBN:

Nadere informatie

Opdracht Rapporteren goed en vlot

Opdracht Rapporteren goed en vlot Rapportage is een belangrijk onderdeel van je werk: het draagt bij tot een betere afstemming van de hulp of zorg aan je doelgroep. De helpende rapporteert meestal mondeling. Toch kan het zijn dat je je

Nadere informatie

Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL

Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opdrachten

Nadere informatie

Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: Naam studieloopbaanbegeleider: Telefoon:

Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon:   Naam studieloopbaanbegeleider: Telefoon: Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: E-mail: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Naam studieloopbaanbegeleider:

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Helpen waar het nodig is! (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Beginner Toets beroepstaak B beginner Helpende Thuiszorg

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Dat we er maar weer netjes bijzitten.! ( Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak A Helpen bij huishouding, wonen en recreëren. Niveau Startbekwaam

Nadere informatie

Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl.

Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je

Nadere informatie

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BBL-traject 2010-2011 Thema 1 Basiszorg 10 weken Leer loopbaan en burgerschapscompetenties LLB Kerntaak 1 Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen

Nadere informatie

Dit stop je in je portfolio: Het onderzoek (vragen en antwoorden) Het beoordelingsformulier

Dit stop je in je portfolio: Het onderzoek (vragen en antwoorden) Het beoordelingsformulier Plezier in je werk wordt groter als je cliënt tevreden is over jou en jouw zorg. Wanneer is iemand tevreden, en hoe kom je daar achter? Opdracht Tevreden, hoe ontdek je dat? Wat ga je laten zien? Je gaat

Nadere informatie

Beroepstaak C Helpende Startbekwaam niveau

Beroepstaak C Helpende Startbekwaam niveau Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Startbekwaam niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak C heeft 2 niveaus! Uitvoeren

Nadere informatie

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je te maken met het helpen bij creatieve activiteiten.

Nadere informatie

OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT

OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Startbekwaam Toets BT A STB Zorghulp V en V 02-2012

Nadere informatie

maandag 11 mei inleveren!

maandag 11 mei inleveren! maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... Stageboek 2015 1 Gegevens Leerling Naam -------------------------------------------------------------------------------------- Adres Postcode Woonplaats

Nadere informatie

Deelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus. Crebocode 93420, dossier 2013-2014

Deelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus. Crebocode 93420, dossier 2013-2014 Deelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus Deelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus Versie 130901 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Kerntaken, werkprocessen en competenties... 3 Wat

Nadere informatie

Opdracht Soorten plannen

Opdracht Soorten plannen Opdracht Soorten plannen Wat ga je laten zien? Je gaat onderzoek doen naar de manier waarop op jouw werkplek planmatig wordt gewerkt. Ga als volgt te werk: 1. Zoek antwoord op de volgende vragen: 2. Wat

Nadere informatie

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BBL-traject 2009-2010 Thema Basiszorg 10 weken LLB Kerntaak 1 Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken Werkproces

Nadere informatie

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL

Nadere informatie

Praktijkkaart SAW Basisfase Kinderopvang 2014

Praktijkkaart SAW Basisfase Kinderopvang 2014 Praktijkkaart SAW Basisfase Kinderopvang 2014 Instructie voor de praktijk: Allereerst danken wij u hartelijk voor de begeleiding van onze student. De stageperiode is voor de student een belangrijke, leerzame

Nadere informatie

Beroepsopdracht Beroepstaak A Helpende Gevorderd niveau

Beroepsopdracht Beroepstaak A Helpende Gevorderd niveau Beroepsopdracht Beroepstaak A Helpende Gevorderd niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak A heeft 2 niveaus! Dat we

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Zien waar hulp nodig is! (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Toets beroepstaak B Helpende gevorderd Thuiszorg

Nadere informatie

STAGEBOEK 2014 VAN AFDELING..

STAGEBOEK 2014 VAN AFDELING.. STAGEBOEK 2014 VAN AFDELING.. Stageboek 2014 1 Gegevens Leerling Naam -------------------------------------------------------------------------------------- Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon

Nadere informatie

Werkproces 1.4 Ondersteunen bij (sociale) activiteiten en recreëren Fase 2 Opdracht 86 Veiligheid

Werkproces 1.4 Ondersteunen bij (sociale) activiteiten en recreëren Fase 2 Opdracht 86 Veiligheid Werkproces 1.4 Ondersteunen bij (sociale) activiteiten en recreëren Fase 2 Opdracht 86 Veiligheid Wat is de Wat leer je door de Waar voer je de opdracht uit? Hoe voer je de opdracht uit (stappen)? Voorkomen

Nadere informatie

Opdracht Stimuleren helpt!

Opdracht Stimuleren helpt! Als je jezelf goed kunt redden, denk je er misschien niet aan hoe belangrijk het is om zelfredzaamheid te zijn. Dit geldt voor alle leeftijdsfasen: in de peuterfase zie je vaak dat kinderen heel trots

Nadere informatie

Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij de zelfredzaamheid. Zelfredzaamheid observeren

Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij de zelfredzaamheid. Zelfredzaamheid observeren Opdracht Zelfredzaamheid observeren Wat ga je laten zien? Je gaat op je werk- of stageplaats twee kinderen of twee zorgvragers observeren met betrekking tot de zelfredzaamheid met betrekking tot: persoonlijke

Nadere informatie

Voorwoord 6 Over de auteurs 8 Redactionele verantwoording 10 Kwalifi catiedossier helpende zorg en welzijn, niveau Werkplanning

Voorwoord 6 Over de auteurs 8 Redactionele verantwoording 10 Kwalifi catiedossier helpende zorg en welzijn, niveau Werkplanning Inhoud Voorwoord 6 Over de auteurs 8 Redactionele verantwoording 1 0 Kwalificatiedossier helpende zorg en welzijn, niveau 2 1 1 1 Werkplanning 1 3 2 De woonomgeving 1 8 3 Zorg voor de maaltijd 3 5 4 Zorg

Nadere informatie

Hoe werk je met het projectenboek?

Hoe werk je met het projectenboek? Hoe werk je met het projectenboek? In dit boek ga je allerlei opdrachten maken met bloemen in de hoofdrol. Je gaat toepassen wat je in de afgelopen jaren hebt geleerd. Ook leer je er nog een hoop nieuwe

Nadere informatie

COBM Sociaal-Cultureel Werk; SAW

COBM Sociaal-Cultureel Werk; SAW COBM Sociaal-Cultureel Werk; SAW 4 2014-2015 In verband met de vernieuwing van de kwalificatiestructuren per 1 augustus 2015 zijn er geen aanpassingen in de kwalificatiedossiers voor 2014-2015 ten opzichte

Nadere informatie

maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING...

maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... 1 Gegevens leerling Naam Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon Afdeling/leerweg Gegevens school Naam Schoolbegeleider Adres Plaats Telefoon

Nadere informatie

Lesbrief Hygiene op het werk

Lesbrief Hygiene op het werk Lesbrief Hygiene op het werk [bij pagina 5] Wat betekent hygiëne? Waarom is hygiëne op het werk belangrijk? Waarom is het belangrijk dat je schoon bent? Waarom is het belangrijk dat jij en je collega s

Nadere informatie

Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Onderwijsassistent 4 2008/2009

Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Onderwijsassistent 4 2008/2009 Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Onderwijsassistent 4 2008/2009 DEMOVERSIE met 9 van de 175 opdrachten Deze demoversie bestaat uit 9 van 175 opdrachten van het opdrachtenmagazijn

Nadere informatie

Examenplan 1.Overzicht

Examenplan 1.Overzicht Examenplan 1.Overzicht 1.1.Specifieke examens Examenoverzicht opleiding: Helpende Zorg en Welzijn Niveau 2 1 jaar Crebocode: 92640 Dossiercode: 22189 /92640 Dossierjaar: 2012 Leerweg: BOL Cohort: 2012-2013

Nadere informatie

Stagedagboek NAAM: BEDRIJF: PERIODE: TRAJECT:

Stagedagboek NAAM: BEDRIJF: PERIODE: TRAJECT: Stagedagboek NAAM: BEDRIJF: PERIODE: TRAJECT: The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of

Nadere informatie

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Startbekwaam Toets beroepstaak B Helpende startbekwaam Thuiszorg 08-2011 Beroepsopdracht

Nadere informatie

STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE

STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave

Nadere informatie

Jezelf voorstellen en een gesprek beginnen

Jezelf voorstellen en een gesprek beginnen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Opdrachtformulier Jezelf voorstellen

Nadere informatie

EXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K INFORMATIE VOOR DE STUDENT

EXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K INFORMATIE VOOR DE STUDENT EXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K0440 2. INFORMATIE VOOR DE STUDENT Versie 1.0 31.05.2016 Informatie Deze informatie is voor jou omdat je examen gaat doen in het keuzedeel Verrijking

Nadere informatie

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je

Nadere informatie

Opdracht Klachten, en wat nu?

Opdracht Klachten, en wat nu? Al doe je nog zo je best, het kan gebeuren dat een zorgvrager of ouders niet tevreden zijn en met een klacht bij jou komen. Hoe ga je daarmee om? Opdracht Klachten, en wat nu? Wat ga je laten zien? Je

Nadere informatie

Beroepsopdracht Beroepstaak B Helpende Beginner niveau

Beroepsopdracht Beroepstaak B Helpende Beginner niveau Beroepsopdracht Beroepstaak B Helpende Beginner niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak B heeft 3 niveaus! Helpen waar

Nadere informatie

Hulpmiddelen. Voor het invulschema is gebruik gemaakt van de 11 domeinen uit de zelfredzaamheidmatrix.

Hulpmiddelen. Voor het invulschema is gebruik gemaakt van de 11 domeinen uit de zelfredzaamheidmatrix. Hulpmiddelen Zorg in kaart brengen Hierna staat een invulschema om je te helpen inzicht te krijgen in de ondersteuning die je krijgt. Het kan gebruikt worden ter voorbereiding op het keukentafelgesprek.

Nadere informatie

Voorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning

Voorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor de opleiding Helpende Zorg & Welzijn, niveau 2, voor de kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Deze proeve sluit

Nadere informatie

Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)

Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) Portfolio-opdracht 1 O 2 Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) De Handelsroute Uitgeverij Sarphati Niveau Keuzedeel Kwalificatie Dossierdatum 2 Ondernemend gedrag Niveau 2-dossiers Kerntaak en werkproces

Nadere informatie

OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd

OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Thuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd Toets BT A gevorderd Zorghulp Thz 08-2011 Albeda College Branche

Nadere informatie

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL

Nadere informatie

Kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning

Kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.1: Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef-, begeleidings- of activiteitenplan De helpende zorg en welzijn

Nadere informatie

Proeve van Bekwaamheid Entree assistent verkoop/retail

Proeve van Bekwaamheid Entree assistent verkoop/retail Proeve van Bekwaamheid Entree assistent verkoop/retail Naam leerling Inschrijfnummer Cohort vanaf 2014 ROC-begeleider BPV-bedrijf Naam Adres Plaats Contactpersoon Examenlocatie Contactpersoon walificatiedossier

Nadere informatie

Beroepsopdracht Beroepstaak B Startbekwaam

Beroepsopdracht Beroepstaak B Startbekwaam Beroepsopdracht Beroepstaak B Startbekwaam Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak B heeft 2 niveaus! En dan wordt het gezellig.!

Nadere informatie

Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 5: : Thema 5 1 Introles De leerling weet hoe de was gesorteerd, gewassen, gedroogd, gestreken, gevouwen en opgeruimd moet

Nadere informatie

5. Waarin onderscheid deze organisatie zich van vergelijkbare organisaties? 9. Wat vinden die zorgvragers/klanten/cliënten belangrijk denk je?

5. Waarin onderscheid deze organisatie zich van vergelijkbare organisaties? 9. Wat vinden die zorgvragers/klanten/cliënten belangrijk denk je? Stagedossier Leerjaar 2 Verpleegkunde Naam: Klas: Leerjaar: PS-nummer: SLB er BPV-docent: Stage organisatie: evt. afdeling: Stage adres: Stageperiode: Naam werkbegeleider: Functie werkbegeleider: Van..

Nadere informatie

Ondersteunen bij dagelijkse bezigheden

Ondersteunen bij dagelijkse bezigheden Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij dagelijkse bezigheden Crebonummer: 92661 en 92662 Opleiding Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen

Nadere informatie

ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL)

ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2015 Crebo 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student

Nadere informatie

STAGEBOEKJE 2016 / 2017

STAGEBOEKJE 2016 / 2017 STAGEBOEKJE 2016 / 2017 Naam: Klas: Bedrijf / Instelling: 1 Dit stageboekje is voor jou gemaakt. Aan de hand van een logboek en een aantal opdrachten hopen we dat je zoveel mogelijk van je stage kunt leren.

Nadere informatie

Praktijkkaart basisfase MZ Woonbegeleiding

Praktijkkaart basisfase MZ Woonbegeleiding Praktijkkaart basisfase MZ Woonbegeleiding 2015-2016 Instructie voor de praktijk: Allereerst danken wij u hartelijk voor de begeleiding van onze student. De stageperiode is voor de student een belangrijke,

Nadere informatie

Cursus. Activiteiten ontwikkelen

Cursus. Activiteiten ontwikkelen Cursus Activiteiten ontwikkelen Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Ingrid Mulder Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers Titel: Activiteiten ontwikkelen

Nadere informatie

Instructieboek: de was doen

Instructieboek: de was doen Instructieboek: de was doen Voor de Mpower - coach Mpower - coach Instructieboek Versie 0.5-2014 Pagina 1 Mpower - coach Instructieboek Versie 0.5-2014 Pagina 2 Inhoud: Inhoud blz. 3 Mpower-coach blz.

Nadere informatie

De school is van ons

De school is van ons De school is van ons Werkboek sociale vaardigheden op school Uitgeverij Eenvoudig Communiceren LEZEN VOOR IEDEREEN UITGEVERIJ EENVOUDIG COMMUNICEREN Dit werkboek is van: Voornaam:... Achternaam: Leeftijd:...

Nadere informatie

Begeleide interne stage

Begeleide interne stage Ik, leren en werken Begeleide interne stage Deel 2 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Marian van der Meijs Inhoudelijke redactie: Titel: Ik, leren

Nadere informatie

OPBOUW ZELFSTANDIGE BASISHOUDING BIJ KINDEREN

OPBOUW ZELFSTANDIGE BASISHOUDING BIJ KINDEREN OPBOUW ZELFSTANDIGE BASISHOUDING BIJ KINDEREN Afspraak 1. Maak samen met de kinderen afspraken over wat zelfstandig gedaan mag worden met betrekking tot naar de wc gaan, handen wassen, drinken, eten, de

Nadere informatie

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar

Nadere informatie

Opdracht Voorkomen is beter.

Opdracht Voorkomen is beter. Voorkomen is beter dan genezen. Hoe veilig is de omgeving van jouw doelgroep? Wat zijn veilige en onveilige situaties? En wat kun je daar zelf aan doen? Opdracht Voorkomen is beter. Wat ga je laten zien?

Nadere informatie

Beroepsopdracht Beroepstaak A zorghulp startbekwaam niveau

Beroepsopdracht Beroepstaak A zorghulp startbekwaam niveau Beroepsopdracht Beroepstaak A zorghulp startbekwaam niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. Huishoudelijke zorg op maat! (Thuiszorg)

Nadere informatie

Thuishulp is ingedeeld in twee categorieën:

Thuishulp is ingedeeld in twee categorieën: BIJLAGE I BESCHRIJVING THUISHULP Thuishulp is ingedeeld in twee categorieën: Thuishulp basis: Omschrijving: op de woning en de cliënt gericht zwaar huishoudelijk werk zoals stofzuigen en reinigen toilet

Nadere informatie

Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Gevorderd niveau

Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Gevorderd niveau Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Gevorderd niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak C heeft 2 niveaus! Uitvoeren

Nadere informatie

Werken aan zelfredzaamheid in huis

Werken aan zelfredzaamheid in huis Keuzevak Wonen en huishouden Werken aan zelfredzaamheid in huis Serienummer: Licentie: Voor het activeren van de licentie kijk op pagina 5 van dit werkboek. Te activeren tot: COLOFON Uitgeverij: Auteur(s):

Nadere informatie

Bij dit examen horen bijlagen, uitwerkbijlagen en digitale bestanden.

Bij dit examen horen bijlagen, uitwerkbijlagen en digitale bestanden. Examen VMBO-BB 2010 gedurende 300 minuten verzorging CSPE BB Bij dit examen horen bijlagen, uitwerkbijlagen en digitale bestanden. Dit examen bestaat uit 14 opdrachten. Voor dit examen zijn maximaal 119

Nadere informatie

Lesbrief: Sporten met een doelgroep Thema: Waar ga ik heen?

Lesbrief: Sporten met een doelgroep Thema: Waar ga ik heen? Lesbrief: Sporten met een doelgroep Thema: Waar ga ik heen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Sporten met een doelgroep Inleiding Sporten is goed voor iedereen. Je blijft

Nadere informatie

Feedbackformulier Leerling Praktijktoets 1 Persoonlijke verzorging

Feedbackformulier Leerling Praktijktoets 1 Persoonlijke verzorging Casus 1 Mw. de Vries Mw. de Vries is 77 jaar en komt net uit het ziekenhuis. Ze is bekend met de ziekte van Ménière. Door een val heeft ze haar linkerarm gebroken en daar heeft ze gips voor gekregen. Jij

Nadere informatie

Examenplan voor de opleidingen tot Medewerker Maatschappelijke Zorg (MMZ) 1.Overzicht

Examenplan voor de opleidingen tot Medewerker Maatschappelijke Zorg (MMZ) 1.Overzicht Examenplan voor de opleidingen tot Medewerker Maatschappelijke Zorg (MMZ) 1.Overzicht 1.1.Specifieke examens Examenoverzicht opleiding: Medewerker Maatschappelijke Zorg Niveau 3 3 jaar Crebocode: 92650

Nadere informatie

Het voeren van een evaluatiegesprek

Het voeren van een evaluatiegesprek OPDRACHTFORMULIER Het voeren van een evaluatiegesprek Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met een medestudent of je docent.

Nadere informatie

Een kind helpen bij het douchen of baden

Een kind helpen bij het douchen of baden OPDRACHTFORMULIER Een kind helpen bij het douchen of baden Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze

Nadere informatie

Instructie student. Ontwikkelingsgericht Praktijkbeoordelen.nl

Instructie student. Ontwikkelingsgericht Praktijkbeoordelen.nl Instructie student Ontwikkelingsgericht Praktijkbeoordelen.nl DOSSIER DOSSIERCREBO KWALIFICATIE NIVEAU COHORT KERNTAAK VERSIE : 1v1 Augustus 2018 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Stappenplan 4 3. Instructie

Nadere informatie

Het begeleiden van een zorgvrager die weerstanden heeft bij veranderingen

Het begeleiden van een zorgvrager die weerstanden heeft bij veranderingen OPDRACHTFORMULIER Het begeleiden van een zorgvrager die weerstanden heeft bij veranderingen Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen

Nadere informatie

Schema 2a: Beroepsprestaties en beroepstaken met beknopte inhoud

Schema 2a: Beroepsprestaties en beroepstaken met beknopte inhoud Schema 2a: Beroepsprestaties en beroepstaken met beknopte inhoud Consortium 1 2 Beroepsprestaties in de volgorde van het Kompas Factor-E 3 Beroepstaak 4 Onderdelen van de beroepstaak 5 Tijdsduur FASE 1

Nadere informatie

QuickScan Zelfredzaamheid Wonen bij langdurige zorg QuickScan: een instrument dat de zelfredzaamheid van de cliënt inzichtelijk maakt

QuickScan Zelfredzaamheid Wonen bij langdurige zorg QuickScan: een instrument dat de zelfredzaamheid van de cliënt inzichtelijk maakt bij langdurige zorg QuickScan: een instrument dat de zelfredzaamheid van de cliënt inzichtelijk maakt Zozijn School, Margrietstraat 1, 6921 ZC Duiven T 088-575 18 84 E zozijnschool@zozijn.nl I www.zozijn.nl/zozijnschool

Nadere informatie

Organisatie van werkzaamheden

Organisatie van werkzaamheden Organisatie van werkzaamheden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Rubus Opleidingspartners, Richard Prins Inhoudelijke redactie: Jessica Satink

Nadere informatie

Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren

Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren 1. Inleiding Een mobiele telefoon; niet meer weg te denken uit de broekzak van elke scholier. In deze opdracht kijken de leerlingen naar een

Nadere informatie

Proeve van Bekwaamheid Entree assistent dienstverlening en zorg

Proeve van Bekwaamheid Entree assistent dienstverlening en zorg Proeve van Bekwaamheid Entree assistent dienstverlening en zorg Naam leerling Inschrijfnummer Cohort vanaf 2014 ROC-begeleider BPV-bedrijf Naam Adres Plaats Contactpersoon Examenlocatie Contactpersoon

Nadere informatie

Traject Dienstverlening; Helpende zorg en welzijn CONCEPT. Traject Dienstverlening, Helpende zorg en welzijn ThiemeMeulenhoff 1

Traject Dienstverlening; Helpende zorg en welzijn CONCEPT. Traject Dienstverlening, Helpende zorg en welzijn ThiemeMeulenhoff 1 Traject Dienstverlening; Helpende zorg en welzijn Traject Dienstverlening, Helpende zorg en welzijn 24-11-16 ThiemeMeulenhoff 1 Dienstverlening; Helpende zorg en welzijn Inhoudsopgave(concept) THEMA 1

Nadere informatie

Tips voor Taal Hoe stimuleer je de taalontwikkeling van je kind?

Tips voor Taal Hoe stimuleer je de taalontwikkeling van je kind? Tips voor Taal Hoe stimuleer je de taalontwikkeling van je kind? Tips voor Taal Hoe stimuleer je de taalontwikkeling van je kind? Ga op ooghoogte met je kind zitten Door op ooghoogte te gaan zitten tijdens

Nadere informatie

Beroepsopdracht Beroepstaak A zorghulp gevorderd niveau

Beroepsopdracht Beroepstaak A zorghulp gevorderd niveau Beroepsopdracht Beroepstaak A zorghulp gevorderd niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak A heeft 2 niveaus! Huishoudelijke

Nadere informatie

DE ZES-STAPPENMETHODE ZELF WERKEN AAN JE WERKPROCESSEN. Illustraties: Corien Bögels

DE ZES-STAPPENMETHODE ZELF WERKEN AAN JE WERKPROCESSEN. Illustraties: Corien Bögels DE ZES-STAPPENMETHODE ZELF WERKEN AAN JE WERKPROCESSEN Illustraties: Corien Bögels 1 De Zes-stappenmethode Zelf werken aan je werkprocessen In het eerste leerjaar krijg je vaker voorbereidende opdrachten

Nadere informatie