_Éäx á Ç à{x t Ü. Zaterdag 2 juni, uur. Parkopera Drenthe Steenbergerpark Hoogeveen Gratis toegang

Transcriptie

1 Dcentenhandleiding

2 Vr u ligt een lespakket in het kader van Cultuurmenu ter vrbereiding p: Zaterdag 2 juni, uur _Éäx á Ç à{x t Ü Parkpera Drenthe Steenbergerpark Hgeveen Gratis tegang

3 I. Vrbereiding p de rap wrkshp en de NizN vrstelling Delstelling: In deze vrbereidende les maken de leerlingen kennis met het fenmeen pera. Bendigdheden: Digibrd m filmpjes te kunnen bekijken Werkblad 1: Opera Lesbeschrijving: Intrductie: Bespreek met de leerlingen wat ze al weten van pera. Dit kan bijvrbeeld dr gebruik te maken van een wrdspin. Van belang hierbij is dat de wrden cmpnist, regisseur, perazanger, musici/het rkest, de decrbuwer, kstuumntwerper aan de rde kmen(pdracht 3) De cmpnist schrijft de muziek De regisseur bepaalt he het decr, de kstuums en het licht eruit zien en wie waar staat. De perazanger zingt, acteert en danst De musici/het rkest spelen/speelt de muziek De decrbuwer maakt het decr De kstuumntwerper bedenkt en maakt de kstuums De librettist schrijft het verhaal m naar de tekst vr de vrstelling Kern: Op internet kun je een filmpje bekijken p primair nderwijs, zek: pera (pera is een ude kunstvrm) Hierbij hrt een werkblad(werkblad1: Opera). Na het bekijken van de uitzending kunnen leerlingen zelf pdracht 1 en 2 maken. De pdracht 3: Het maken van een pera gaat stap vr stap. Zet samen met de leerlingen de zinnen in gede vlgrde: De tekst wrdt geschreven De muziek wrdt geschreven De zangeres repeteren (= efenen) het zingen van de muziek znder decrs en/f kstuums. De zangers repeteren met kstuum en decr. De vrstelling wrdt p het pdium gerepeteerd. De vrstelling wrdt vr echt publiek gespeeld. Afsluiting: Het laatste gedeelte van het werkblad geeft infrmatie ver de wrkshp. II. Opera zingen Het vlgende lesnderdeel gaan de leerlingen zelf zingen. Als vrbereiding daarp kunt u een krt filmpje laten zien ver de werking van de stem. Dit duurt ca min en is te vinden p: antwrd/het-menselijk-lichaam/he-werkt-je-stem Na 3.18 gaat het ver in een ander nderwerp. Dit heft u niet te bekijken. Wilt u meer tijd besteden aan dit nderwerp kunt u er vr kiezen m i.p.v. dit filmpje een uitzending van het klkhuis te laten zien. In deze uitzending vertelt perazangeres Miranda van Kralingen ver wat je allemaal met kunnen m pera te zingen. Dit filmpje duurt 14 min. En is te zien p:

4 Nu vlgt het gedeelte dat de leerlingen zelf gaan zingen. In beide filmpjes kmt naar vren dat de ademhaling heel belangrijk is m ged te kunnen zingen. Begin daarm met ademhalingsefeningen. Hiernder staan een aantal efeningen beschreven: Oefening 1: Ga p je rug p de grnd liggen met een bek p je nderbuik. Adem rustig in en uit. Als het ged is zie je nu het bek zachtjes p en neer gaan. Haal nu diep adem: het bek gaat verder mhg. Zrg bij de inademing dat je schuders niet te veel bewegen. Die blijven ntspannen p de grnd liggen. Adem nu uit p een s De dit een paar keer. Daarna kun je de s vervangen dr een f en later dr een k. Je kunt efeningen uitbreiden dr mmm een tn te zingen en alle leerlingen dit na te laten zingen. Laat de leerlingen cncentreren p het precies nazingen van de tn. Hebben ze echt dezelfde tnhgte te pakken? Ged luisteren is het halve werk van zingen. Na deze ademefeningen kunnen de leerlingen prberen als een perazanger te zingen. Blijf wel p de adem letten, want die is het belangrijkst. Laat de leerlingen eerst een a zingen. Zrg dat ze met een zachte h beginnen, dus eigenlijk zingen ze dan ha Wie kan dit het langst vlhuden? Maak de mndhlte z grt mgelijk, dus kaak laten zakken en je mnd pen den. Zrg dat de leerlingen hun gehemelte ptillen. Dit velt alsf je met gapen. Of alsf je een hete aardappel in je keel hebt. Wie van de leerlingen kan het langst de adem inhuden? Opera thema s:

5 III. Het symfnie rkest Delstelling: De leerlingen weten wat een symfnie rkest is, welke instrumentengrepen in het rkest zitten en he die klinken. Bendigdheden: Werkblad Digibrd Een symfnierkest bestaat uit: strijkinstrumenten, hut- en kperblazers en slagwerk. Op de afbeelding van het werkblad zijn een aantal instrumenten van het symfnie rkest te ntdekken. De leerlingen kunnen deze invullen p hun werkblad bij Opdracht 5. De afbeelding is te vinden p: De antwrden kunt u cntrleren dr met de cursr p een instrument te gaan staan. Op de site klikt u rechts Instrumenten aan. U kmt hierdr in het dnkere instrumentenmagazijn. Laat een leerling experimenteren met het zichtbaar maken van instrumenten. De naam verschijnt dan in beeld. Onderaan is de mgelijkheid tt het beluisteren en bekijken van de instrumenten. Bij pdracht 6 luisteren de leerlingen naar de verschillende instrumentgrepen. Geef vrdat de leerlingen gaan luisteren aan welke instrumenten bij welke grep hren. Laat via de vlgende site de kinderen aangeven p hun werkblad welke grep instrumenten ze luisteren. Strijkers -vilins Kper blazers - trumpets Hutblazers - clarinets Slagwerk - percussin Meer infrmatie symfnierkest: Stemsrten: l Spraan Alt Tenr Baritn Bas

6 IV. Decr en Kstuum Del: De leerlingen weten wat er kmt kijken bij het ntwerpen van een decr f kstuum en kunnen zelf een ntwerp maken. Bendigdheden: Digibrd Papier Tijdschriften m te scheuren Ptlden In deze les gaan de leerlingen zelf een ntwerp maken van het decr f de kstuums van de pera s. Het vlgende filmpje gaat ver het ntwerpen van decr en kstuums vr een vrstelling. Kern: Vertel de leerlingen dat ze in grepjes een ntwerp gaan tekenen. Ze kunnen kiezen uit het ntwerpen van een decr f het ntwerpen van kstuums. Bespreek eerst krt met de leerlingen welke decrs ntwrpen meten wrden. Het zijn 3 verschillende pera s. Laat de leerlingen een keus maken. Persnages waarvr kstuums ntwrpen kunnen wrden. Bespreek met de leerlingen de verhalen en de daar in vrkmende persnages. De grepen verdelen in decrntwerp en kstuumntwerp. Tegen de tijd dat de ntwerpen klaar zijn kunnen de leerlingen de ntwerpen aan elkaar presenteren. Wat hebben ze gemaakt? Waarm hebben ze bepaalde keuzes gemaakt? NB: Als de leerlingen een decrntwerp gaan maken, kiezen ze één pera. Vr die pera maken ze een ntwerp. Bij het ntwerpen van een kstuum kiest het grepje een persnage. Vr dat persnage maken ze een kstuumntwerp. Als de grepen zijn verdeeld kunnen ze aan de slag met behulp van de werkbladen 3b en 3c. Afsluiting Op 2 juni Vr een aantal leerlingen zal dit de eerste keer zijn dat ze naar een cncert gaan. Het is daarm handig m het verlp van een cncert dr te nemen. He laat met je er zijn? Wie mag je meenemen Van tevren plassen Wat de je in de pauze Wanneer mag je wel en niet praten? Welke kleren de je aan ( avnd, regen, muggen?) Wat de je met je mbiele telefn?

7 WORKSHOP OPERAP Thema: Liefde RAP-WORKSHOP Beschrijving Rap-wrkshp Tijdens de Rap-wrkshp leren de leerlingen he ze p een leuke en eenvudige manier p een ritme (beat) een tekst (rap) kunnen schrijven en he ze deze kunnen vrdragen aan een grep mensen. Steekwrden - Zijn wie je bent - Rijk / Arm - Uiterlijk / Eerlijkheid - Geld De Rap-wrkshp verlpt vlgens de nderstaande stappen Stap 1: Kiezen van een beat Stap 2: Bedenken van een nderwerp Stap 3: Schrijven van de tekst, leren rijmen en flwen p een ritme Stap 4: Vrdragen van de tekst p een beat (niet verplicht) Schematische indeling Rap-wrkshp Tijd Onderdeel Acties Resultaat minuten Kiezen van een beat. Dcent laat verschillende srten beats hren. Deelnemers kiezen de favriete vr hun grep. Bedenken van een nderwerp 1/ minuten Bedenken van een nderwerp 2/2. Rijmwrden zeken. Aan de hand van praktische vrbeelden legt de dcent uit he je het best een nderwerp kunt verzinnen. In dit geval zal het liefde zijn. Samen met de dcent verzinnen deelnemers steekwrden die passen bij het nderwerp. Per steekwrd wrden er twee á drie rijmwrden verznnen. Iedereen werkt p hetzelfde ritme. Klaar vr de vlgende stap. Als er een nderwerp gekzen is wrdt het makkelijker m een tekst te schrijven. Eerste pzet van de tekst (rap).

8 30 45 minuten Schrijven van de tekst. Leren rappen in de maat minuten Teksten afrnden. Tekst leren vrdragen (als er tijd vldende is). Vrdragen/presentatie (als er vldende tijd is). Deelnemers leren he ze van de rijmwrden mie zinnen kunnen maken die eindigen met de rijmwrden. Dcent leert de deelnemers aan de hand van praktische vrbeelden he ze de tekst z kunnen schrijven dat het p een ritme vrgedragen kan wrden. Per deelnemer f grep wrdt de tekst helemaal afgernd. De tekst (rap) kan vrgedragen wrden p een ritme (beat). Dcent legt uit he de deelnemer(s) het beste de tekst kan vrdragen. Eerste pzet van de tekst (rap). Ze leren nu echt rappen. Bijna een echte rapper! Rapper!

9 VOORBEREIDING WORKSHOP (Op schl). Delstelling: In de vrbereidende les maken de leerlingen kennis met rap. Bendigdheden: Digibrd m filmpjes te kunnen gebruiken Internet Lesbeschrijving 1. Bespreek met de leerlingen wat ze weten ver rap. Geschiedenisfilmpje hiphp: 2. Bespreek met de leerlingen welke rappers ze kennen. Videclips van rappers: Laat zien wat kinderen geleerd hebben n.a.v. een rap-wrkshp. Vrbeelden: