Semesterverslag:

Transcriptie

1 Semesterverslag: Periode: X t/m X Contactinformatie trainee: Naam: Adres werk: Postcode+woonplaats werk: adres werk: Telefoon/GSM werk: Praktijkbegeleider: Naam: adres : Telefoon/GSM: Functie: Kantoor/dienst: Externe praktijkbegeleider: Naam: adres : Telefoon/GSM: Functie: Kantoor/dienst: Datering: Plaats: Amsterdam Datum: XX.XX.201X Referentie: NBA.SB: 201X /999

2 Inhoudsopgave 1 Personalia en data van de semesters Trainee, praktijkopleidingsplaats en praktijkbegeleider Algemeen Trainee Praktijkopleidingsplaats Praktijkbegeleider en begeleiding Functies en leerdoelen Functies Leerdoelen Vaktechnische leerdoelen (aansluiten bij CEA hoofdstukken 3 en 4) Leerdoelen op het gebied van vaardigheden (aansluiten bij CEA hoofdstuk 6) Theoretische opleiding Theoretische studie voortgang (PE) Cursussen en/of bijeenkomsten Relatie tussen de voortgang van de praktijkopleiding en de theoretische opleiding Werkzaamheden praktijkopleiding Controle cliënt A Toelichting gerealiseerde uren naar onderwerp Overzicht van de belangrijkste gerealiseerde werkzaamheden Controle cliënt B Overzicht gerealiseerde uren naar onderwerp Overzicht van de belangrijkste gerealiseerde werkzaamheden Controle cliënt C Overzicht gerealiseerde uren naar onderwerp Overzicht van de belangrijkste gerealiseerde werkzaamheden Controle cliënt D Overzicht gerealiseerde uren naar onderwerp Overzicht van de belangrijkste gerealiseerde werkzaamheden Controle cliënt Z Overzicht gerealiseerde uren naar onderwerp Overzicht van de belangrijkste gerealiseerde werkzaamheden Essay Overzicht essay onderwerpen afgeronde semesters Inleiding /999 Pagina 2 van 18

3 6.3 Probleemstelling en dilemma s Cliëntbeschrijving en teamsamenstelling Deelvraag Deelvraag Mijn rol en leerervaringen Conclusie Verslag per semester (alleen in zesde semester) Recapitulatie semester Recapitulatie semester Recapitulatie semester Recapitulatie semester Recapitulatie semester Recapitulatie semester Verklaring van authenticiteit Ondertekening /999 Pagina 3 van 18

4 1 Personalia en data van de semesters Privé informatie Trainee: Naam + voorletters: Geboorteplaats + datum: Adres: Postcode + woonplaats: adres: Telefoon/GSM: Praktijkopleidingsplaats + functie: 1 Praktijkopleidingsplaats Functie trainee 2 Praktijkopleidingsplaats Functie trainee 3 Praktijkopleidingsplaats Functie trainee 4 Praktijkopleidingsplaats Functie trainee 5 Praktijkopleidingsplaats Functie trainee 6 Praktijkopleidingsplaats Functie trainee Start semester Einde semester Kantoor / Dienst / bedrijf Stage bureau Plaats Praktijkbegeleider: Naam + titel Kantoor / Dienst Functie Plaats Externe praktijkopleiding: Nodig? Nee/Ja Kantoor / Dienst Functie/rol van trainee tijdens buiten praktijkopleiding Plaats /999 Pagina 4 van 18

5 2 Trainee, praktijkopleidingsplaats en praktijkbegeleider 2.1 Algemeen Hieronder aangeven het doel van het plan, aansluiten bij vorige periode (of gelijkstellingsverzoek), indien van toepassing aangeven wat de essentiële wijzigingen zijn ten opzicht van vorig jaarplan. 2.2 Trainee Hieronder de (groeiende) CV van jezelf weergeven, met daarin overzichten van: alle afgeronde opleidingen tot nu toe; aantal jaren werkervaring en bij welke werkgever; soort werkervaring (controle, samenstel etc.) per werkgever; positie tussen praktijkbegeleider en trainee voor dit Jaarplan. 2.3 Praktijkopleidingsplaats Hieronder een beschrijving weergeven van de praktijkopleidingsplaats tijdens dit Jaarplan, met daarin: accountantsorganisatie / IAD / Bedrijfsleven; aantal vestigingen; omvang van de organisatie (aantal klanten/omzet, soort controle/verklaring etc.); diensten die organisatie aanbiedt; aangeven of en zo ja welke AFM-vergunning verkregen is; omschrijving van de afdelingen; aangeven in welke vestiging/afdeling jij werkzaam bent en in welke functie/rol. Ingeval van een externe praktijkopleidingsplaats hier vergelijkbare informatie over verschaffen. 2.4 Praktijkbegeleider en begeleiding Hieronder de verkorte CV weergeven van de praktijkbegeleider voor dit Jaarplan, met daarin: afgeronde opleidingen / titels; aantal jaren werkervaring en werkgevers; soort werkervaring (controle, samenstel etc.); aantal jaren/keren dat de praktijkbegeleider als zodanig heeft opgetreden; positie tussen praktijkbegeleider en trainee; begeleiding door de praktijkbegeleider met betrekking tot de trainee; aansluiting bij het competentieprofiel voor de praktijkbegeleider; inschatting van het aantal uren dat de praktijkbegeleider aan de begeleiding gaat besteden. Ingeval van een externe praktijkbegeleider hierover vergelijkbare informatie verschaffen /999 Pagina 5 van 18

6 3 Functies en leerdoelen 3.1 Functies Hier aangeven hoe het HRM-gebouw binnen jouw organisatie is vorm gegeven. Geef het organogram, beschrijf de functies die onderkend zijn en beschrijf welke functie jij vervult tijdens dit Jaarplan. 3.2 Leerdoelen Conform de indeling van de CEA moeten in bijlage 1 (gesplitst naar klant) de geplande uren voor dit Jaarplan worden weergegeven voor Hoofdstuk 3 (Eindtermen praktijkopleiding: de controlecyclus) en Hoofdstuk 4 (Eindtermen Praktijkopleiding: overige eindtermen). Daarnaast dienen tijdens de gehele praktijkopleidingsperiode de benodigde vaardigheden volgens Hoofdstuk 6 (Algemene (beroeps)vaardigheden) te worden opgedaan. Leg een duidelijke relatie tussen taken en bevoegdheden die bij je functie horen en de door jouw gestelde leerdoelen voor het komende praktijkopleidingsjaar. Leerdoelen dienen volgens het SMART concept uitgewerkt te worden Vaktechnische leerdoelen (aansluiten bij CEA hoofdstukken 3 en 4) Beschrijf hieronder hoe en bij welke klanten je de vaktechnische leerdoelen denkt te gaan realiseren. Leerdoelen dienen volgens het SMART-concept uitgewerkt te worden. S: Duid hier welke CEA eindterm(en) je wilt realiseren en maak vervolgens duidelijk wat je gaat leren door de betreffende eindterm(-en) op voldoende niveau inhoud te geven. Dan gaat het er om te duiden welke kennis, vaardigheden en houdingsaspecten je je eigen gaat maken. (Wat moet je kennen, kunnen, zijn?) M: Duid hier hoe je de voortgang en uitkomst van je leerproces gaat bewaken en meten (planning en afspraken?) A: Duid hier hoe de voorwaarden zijn gecreëerd door je organisatie om het leertraject inhoud te geven (hoe en waarmee word je gefaciliteerd?) R: Duid hier hoe dit leertraject bij welke specifieke werkzaamheden/ klanten/ opdrachten inhoud gaat krijgen. (bij welk werk etc. aan de orde?) T: Duid hier hoe dit leertraject bij de planning van jouw ontwikkeling past ( waarom in dit jaar, in dit semester?) S: M: A: R: T: /999 Pagina 6 van 18

7 S: M: A: R: T: Leerdoelen op het gebied van vaardigheden (aansluiten bij CEA hoofdstuk 6) Beschrijf hieronder hoe en bij welke klanten je aan welke vaardigheden je deze periode in samenwerking met je praktijkbegeleider gaat werken om aan de vereisten uit Hoofdstuk 6 te kunnen voldoen. Geef SMART aan hoe de praktijkbegeleider zich uiteindelijk hierover een oordeel kan vormen. Hier tevens aangeven wat de persoonlijke leerervaringen zijn. S: M: A: R: T: S: M: A: R: T: S: M: A: R: T: /999 Pagina 7 van 18

8 4 Theoretische opleiding 4.1 Theoretische studie voortgang Hieronder volgt een overzicht van de studie met daarbij aangegeven welke vakken reeds behaald zijn en met welke vakken ik momenteel bezig ben. Ik studeer aan [Naam universiteit] te [Plaatsnaam]. Jaar/semester Omschrijving vak Behaald J/N Pre master 2013/1 e semester Etc. Master Postgraduate 4.2 (PE) Cursussen en/of bijeenkomsten Hieronder aangeven welke (PE) cursussen gevolgd zijn en welke bijeenkomsten zijn bijgewoond (zowel interne cursussen als externe cursussen). Geef hierbij de relatie aan tussen de gevolgde cursussen en/of bijeenkomsten, de geformuleerde leerdoelen en de werkzaamheden bij de diverse opdrachten. 4.3 Relatie tussen de voortgang van de praktijkopleiding en de theoretische opleiding De relatie tussen praktische ervaringen en mijn theorieopleiding is dat mijn theoretische kennis voorloopt op mijn praktijk ervaringen. Dit is veroorzaakt doordat ik nog maar twee jaar werkzaam ben in de MKB controlepraktijk. Hiervoor was ik werkzaam bij XXXXXXXX. Dit heeft als gevolg dat ik met de eenvoudigere posten, zoals liquide middelen, crediteuren, debiteuren e.d. meer ervaring heb opgedaan en deze ook goed beheers. Met de wat moeilijkere posten zoals omzet, onderhanden werk, personeelskosten e.d. heb ik minder ervaring, hiervoor heb ik dan ook nog ondersteuning nodig van de manager/controleleider. In dit semester heb ik met name gewerkt aan... Bovenstaande dient louter als voorbeeld en dient aangepast te worden /999 Pagina 8 van 18

9 5. Werkzaamheden praktijkopleiding In bijlage 1 is conform de CEA indeling de splitsing naar uren per klant aangegeven met een kolom overig om aansluiting met het totaal voor dit Semester met Jaarplan en ASRformulier te verkrijgen. Hieronder volgt een beschrijving van de door mij verrichte werkzaamheden in dit semester ingedeeld per cliënt en aansluitend op de hiervoor genoemde leerdoelen. 5.1 Controle cliënt A Criteria Typologie Omvang cliënt: Jaaromzet Balanstotaal Aantal werknemers Aard van de opdracht Teamopbouw Mijn rol in dit team (functie) Omschrijving Handelsonderneming XX FTE Wettelijke/vrijwillige accountantscontrole Manager Controle Begeleidend assistent Assistent Beginnend assistent Toelichting gerealiseerde uren naar onderwerp Hierna volgt een toelichting/verklaring op de gerealiseerde uren voor cliënt A. Specificatie conform ASR formulier. Bij grote afwijkingen tussen de geplande en de gerealiseerde uren hiervan de reden aangeven Overzicht van de belangrijkste gerealiseerde werkzaamheden Hieronder een beschrijving weergeven van de belangrijkste gerealiseerde werkzaamheden. Geef hierbij de relatie aan tussen de werkzaamheden, de geformuleerde leerdoelen, de (PE) cursussen en de voortgang in de theoretische studie. Geef hierbij tevens de relatie aan met de CEA-eindtermen (verwijzing expliciet naar CEA-eindtermen) en het theoretisch normenkader (verwijzing naar Beginselen ( VGBA), Standaarden ( NV COS/IPPF), Richtlijnen ( RJ/IFRS), etc.) /999 Pagina 9 van 18

10 5.2 Controle cliënt B Criteria Typologie Omvang cliënt: Jaaromzet Balanstotaal Aantal werknemers Aard van de opdracht Teamopbouw Mijn rol in dit team (functie) Omschrijving Productie onderneming XX FTE Wettelijke/vrijwillige accountantscontrole Manager Controle Begeleidend assistent Assistent Beginnend assistent Overzicht gerealiseerde uren naar onderwerp Hierna volgt een toelichting/verklaring op de gerealiseerde uren voor cliënt B. Specificatie conform ASR formulier. Bij grote afwijkingen tussen de geplande en de gerealiseerde uren hiervan de reden aangeven Overzicht van de belangrijkste gerealiseerde werkzaamheden Hieronder een beschrijving weergeven van de belangrijkste gerealiseerde werkzaamheden. Geef hierbij de relatie aan tussen de werkzaamheden, de geformuleerde leerdoelen, de (PE) cursussen en de voortgang in de theoretische studie. Geef hierbij tevens de relatie aan met de CEA-eindtermen (verwijzing expliciet naar CEA-eindtermen) en het theoretisch normenkader (verwijzing naar Beginselen (VGBA), Standaarden ( NV COS/IPPF), Richtlijnen ( RJ/IFRS), etc.) /999 Pagina 10 van 18

11 5.3 Controle cliënt C Criteria Typologie Omvang cliënt: Jaaromzet Balanstotaal Aantal werknemers Aard van de opdracht Teamopbouw Mijn rol in dit team (functie) Omschrijving Dienstverlening XX FTE Wettelijke/vrijwillige accountantscontrole Manager Controle Begeleidend assistent Assistent Beginnend assistent Overzicht gerealiseerde uren naar onderwerp Hierna volgt een toelichting/verklaring op de gerealiseerde uren voor cliënt C. Specificatie conform ASR formulier. Bij grote afwijkingen tussen de geplande en de gerealiseerde uren hiervan de reden aangeven Overzicht van de belangrijkste gerealiseerde werkzaamheden Hieronder een beschrijving weergeven van de belangrijkste gerealiseerde werkzaamheden. Geef hierbij de relatie aan tussen de werkzaamheden, de geformuleerde leerdoelen, de (PE) cursussen en de voortgang in de theoretische studie. Geef hierbij tevens de relatie aan met de CEA-eindtermen (verwijzing expliciet naar CEA-eindtermen) en het theoretisch normenkader (verwijzing naar Beginselen (VGBA), Standaarden (NV COS/IPPF), Richtlijnen ( RJ/IFRS), etc.) /999 Pagina 11 van 18

12 5.4 Controle cliënt D Criteria Typologie Omvang cliënt: Jaaromzet Balanstotaal Aantal werknemers Aard van de opdracht Teamopbouw Mijn rol in dit team (functie) Omschrijving XX FTE Wettelijke/vrijwillige accountantscontrole Manager Controle Begeleidend assistent Assistent Beginnend assistent Overzicht gerealiseerde uren naar onderwerp Hierna volgt een toelichting/verklaring op de gerealiseerde uren voor cliënt D. Specificatie conform ASR formulier. Bij grote afwijkingen tussen de geplande en de gerealiseerde uren hiervan de reden aangeven Overzicht van de belangrijkste gerealiseerde werkzaamheden Hieronder een beschrijving weergeven van de belangrijkste gerealiseerde werkzaamheden. Geef hierbij de relatie aan tussen de werkzaamheden, de geformuleerde leerdoelen, de (PE) cursussen en de voortgang in de theoretische studie. Geef hierbij tevens de relatie aan met de CEA-eindtermen (verwijzing expliciet naar CEA-eindtermen) en het theoretisch normenkader (verwijzing naar Beginselen (VGBA), Standaarden (NV COS/IPPF), Richtlijnen ( RJ/IFRS), etc.) /999 Pagina 12 van 18

13 5.5 Controle cliënt Z Dit betreft een beschrijving van de cliënten die niet beschreven zijn bij cliënt A t/m D. Het totaal van alle (verkorte) ASR-formulieren per cliënt sluiten aan op het totale ASR formulier. Criteria Typologie Omvang cliënt: Jaaromzet Balanstotaal Aantal werknemers Aard van de opdracht Teamopbouw Mijn rol in dit team (functie) Omschrijving Verzameling van typologieën XX FTE Wettelijke/vrijwillige accountantscontrole Manager Controle Begeleidend assistent Assistent Beginnend assistent Overzicht gerealiseerde uren naar onderwerp Hierna volgt een toelichting/verklaring op de gerealiseerde uren voor de overige cliënten. Specificatie conform ASR formulier. Bij grote afwijkingen tussen de geplande en de gerealiseerde uren hiervan de reden aangeven Overzicht van de belangrijkste gerealiseerde werkzaamheden Beschrijving geven van de gerealiseerde werkzaamheden bij de overige cliënten. Geef hierbij de relatie aan tussen de werkzaamheden, de geformuleerde leerdoelen, de (PE) cursussen en de voortgang in de theoretische studie. Geef hierbij tevens de relatie aan met de CEAeindtermen (verwijzing expliciet naar CEA-eindtermen) en het theoretisch normenkader (verwijzing naar Beginselen (VGBA), Standaarden (NV COS/IPPF), Richtlijnen ( RJ/IFRS), etc.) /999 Pagina 13 van 18

14 6 Essay 6.1 Overzicht essay onderwerpen afgeronde semesters Hieronder volgt een overzicht van de onderwerpen die reeds aan bod zijn geweest: Semester Vakgebied Onderwerp essay 1 nvt Nvt Inleiding Beschrijf kort de opbouw van het essay in dit hoofdstuk per paragraaf. Beschrijf het onderwerp van het essay. Het onderwerp moet passend zijn in relatie tot de voortgang van de praktijkopleiding en de voortgang van de theoretische studie/(pe)-cursussen. Elk praktijkopleidingsjaar dient een van de drie kernvakken als onderwerp aan de orde te komen. 6.3 Probleemstelling en dilemma s Beschrijf de probleemstelling; Beschrijf de deelvragen; Geef per deelvraag de bijbehorende dilemma s aan; Geef expliciet aan waarom dit probleem passend is in de fase van je studie en je praktijkopleiding. De eisen die aan dilemma s gesteld worden betreft: Zelfstandige rol en zelf actief het dilemma meegemaakt te hebben Bij de vorderingen tijdens je praktijkopleiding neemt de complexiteit en diepgang van het dilemma toe. In het essay van het vijfde semester dient er sprake te zijn van een stevig dilemma Dilemma is een keuze uit mogelijkheden, die allen even (on) aantrekkelijk zijn, waarbij het antwoord niet rechtstreeks is opgenomen in de wet- en regelgeving Dilemma s hebben een relatie met de VGBA (met name fundamentele beginselen, bedreigingen en waarborgen) 6.4 Cliëntbeschrijving en teamsamenstelling Korte beschrijving van jouw cliënt; Geef de teamsamenstelling aan; Geef uitgebreid aan welke rol jij hebt gespeeld bij deze cliënt in dit probleem /999 Pagina 14 van 18

15 6.5 Deelvraag 1 Inleiding; Omschrijving dilemma; Toelichting dilemma; Mogelijkheden; Gemaakte keuze en motivering; Opvolging dilemma; Conclusie. 6.6 Deelvraag 2 Inleiding; Omschrijving dilemma; Toelichting dilemma; Mogelijkheden; Gemaakte keuze en motivering; Opvolging dilemma; Conclusie. Stramien VGBA (betreft conceptueel raamwerk toe te passen bij geïdentificeerde bedreigingen) De 7-stappen van de VGBA zijn als volgt: 1. Beschrijf de situatie; 2. Beschrijf welke fundamentele beginselen van toepassing zijn; 3. Beschrijf welke bedreigingen van toepassing zijn; 4. Onderken of de bedreigingen van niet te verwaarlozen betekenis zijn; 5. Beschrijf welke waarborgen getroffen zijn/moeten worden; 6. Evalueer of de waarborgen die getroffen zijn, afdoende zijn en beschrijf deze; 7. Het geheel documenteren in het controledossier/praktijkscriptie. Het is niet de bedoeling om het stramien van de VGBA separaat uit te werken. De van toepassing zijnde fundamentele beginselen, bedreigingen en waarborgen graag incorporeren in de uitwerking van de diverse deelvragen, met name bij de dilemma s. 6.7 Mijn rol en leerervaringen Beschrijf je leerervaringen en de ervaring die je hebt opgedaan; Beschrijf, indien je op basis van je huidige inzichten en ervaring nu een andere mening bent toegedaan, hoe jij de problematiek en dilemma s nu zou ervaren en anders zou uitwerken/aanpakken /999 Pagina 15 van 18

16 6.8 Conclusie Herhaal de probleemstelling en deelvragen De probleemstelling kan op basis van beschreven theorie en de daaraan gekoppelde praktijk als volgt beantwoord worden: Antwoord op probleemstelling Antwoord op deelvraag 1 Antwoord op deelvraag /999 Pagina 16 van 18

17 7 Verslag per semester (alleen in zesde semester) In het verslag over het zesde semester dient geen essay opgenomen te worden. In plaats daarvan wordt een recapitulatie van de volledige praktijkopleidingsperiode weergegeven, waarin de trainee in het kort zijn ervaringen beschrijft in de vorm van een weergave van zijn persoonlijke en vaktechnische groei (inclusief PKI-groei)gedurende de stage, aangevuld met commentaar zoals gewijzigde inzichten. Hierin moet blijk worden gegeven van zijn ontwikkeling tot (minimaal) het niveau van beginnend beroepsbeoefenaar, conform de eindtermen van de CEA. Geef hieronder expliciet de relatie weer tussen de CEA eindtermen (per eindterm) en de verrichte werkzaamheden in het desbetreffende semester. 7.1 Recapitulatie semester Recapitulatie semester Recapitulatie semester Recapitulatie semester Recapitulatie semester Recapitulatie semester /999 Pagina 17 van 18

18 8 Verklaring van authenticiteit Ik heb dit semesterverslag zelf geschreven en ik heb geen teksten overgenomen uit andere stageverslagen, scripties, overige geschriften en literatuur zonder de bron te hebben vermeld. De inhoud van dit semesterverslag komt, voor wat betreft de feiten (m.u.v. in het kader van anonimisering gefingeerde bedrijfsgegevens) en de te verrichten werkzaamheden, geheel overeen met de werkelijkheid. De beschreven door mij uitgevoerde werkzaamheden zijn door mij daadwerkelijk verricht. Plaatsnaam,.. maand 201X [HANDTEKENING] NAAM TRAINEE 9 Ondertekening Ondertekening door de trainee Plaatsnaam,.. maand 201X Ondertekening door praktijkbegeleider Plaatsnaam,.. maand 201X [HANDTEKENING] NAAM TRAINEE [HANDTEKENING] NAAM PRAKTIJKBEGELEIDER Ondertekening door externe praktijkbegeleider Plaatsnaam,.. maand 201X [HANDTEKENING] NAAM EXTERNE PRAKTIJKBEGELEIDER /999 Pagina 18 van 18