Nederlands in Uitvoering
|
|
- Laura van Veen
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Nederlands in Uitvoering Een leefbare school Een presentatie houden Enge plekken Zijn er bij jullie op school of in de buurt enge of lelijke plekken? Plekken die slecht verlicht zijn, of slecht onderhouden door de gemeente? Of plekken waar veel zwerfvuil ligt? Plekken waar je niet graag komt of waarvan je weet dat anderen er niet graag komen? In deze module ga je die enge, lelijke of vieze plekken in beeld brengen door er foto s van te nemen. Aan de hand van de foto s houden jullie een presentatie voor de klas. Met de klas brengen jullie een advies uit over wat er moet veranderen om de omgeving leefbaarder te maken.
2 Inhoud: Woordenlijst Les 1 - Doe: Maak foto s en presenteer Les 2 - Ervaar: Hoe is je presentatie gegaan? Les 3 - Bekijk: Hoe geeft iemand anders een mondelinge presentatie? Les 4 - Denk: Hoe houd je een goede presentatie? Nederlands in Uitvoering 2
3 Woordenlijst Deze woorden kun je in de lessen tegenkomen of gebruiken. ideaal = zo goed of fijn als je maar kunt wensen Onze school staat in een ideale omgeving: de sportvelden zijn vlakbij, je loopt zo het bos in en het is dichtbij het station. binnen handbereik = op zo n manier dat je er makkelijk bij kunt In onze mediatheek heb je alles binnen handbereik: het internet, boeken, kranten, tijdschriften en beeldmateriaal. iemand ergens op aanspreken = iemand ergens verantwoordelijk voor stellen, zeggen dat iemand iets gedaan heeft Lara fietst altijd op het schoolplein. Omdat dat niet mag, sprak de conciërge haar daarop aan. de calamiteit = ramp, ellende Alleen als er een echte calamiteit is, moet je het alarmnummer 112 bellen. de expert = iemand die erg veel verstand van iets heeft, deskundige Meneer van Soest is een expert op het gebied van beveiliging. Hij heeft jarenlang als beveiligingsbeambte gewerkt. observeren = ergens lang en met veel aandacht naar kijken echter De agenten observeerden de omgeving van de sporthal vanuit hun auto. = maar De gemeente onderhoudt de omgeving van de school goed. Het is echter vaak een troep, omdat er veel rommel op straat wordt gegooid. 3 Een leefbare school - Een presentatie houden
4 het incident = vervelende gebeurtenis Vorige maand is er een vechtpartij geweest met een groep jongens van een andere school. Na dit incident is besloten om de pauzetijden te veranderen. leefbaar = waar je prettig kunt leven Faya is bezig met een actie voor een leefbare buurt. Het is de bedoeling dat niemand zijn vuilnis meer te vroeg op straat zet. ondersteunen = helpen (met problemen) Elke week komt de wijkagent bij ons op school. Ze ondersteunt de school als leerlingen met de politie in aanraking komen. ergens op toezien = goed opletten dat iets gebeurt De conciërge ziet erop toe dat alle leerlingen hun fietsen in de stalling neerzetten. Wie dat niet doet, kan een taak krijgen, bijvoorbeeld papier prikken. opstellen = bedenken, ontwerpen De leerlingenraad heeft een advies opgesteld om de bereikbaarheid van de school te verbeteren. Ken je deze woorden ook (nog)? het aandeel, de functie, de ervaring Ken je de woorden nog niet of niet meer? Zoek ze dan op en schrijf ze op je woordenblad, of zet ze in je digitale woordenboek. Nederlands in Uitvoering 4
5 Les 1 Doe: Maak foto s en presenteer Wat? Wat nu? Waarom? Je maakt een muurkrant en stelt met de klas een advies op over het leefbaar maken van de schoolomgeving. Je maakt foto s van enge en/of vieze plekken en je presenteert de foto s aan de klas. Je leert presenteren door het te doen. Hoe? Je maakt opdracht 1 tot en met 4. Met wie? In tweetallen, met de klas en in een groepje. Opdracht 1 Foto s maken Je gaat met zijn tweeën op pad om foto s te maken van enge of vieze plekken. Maak minimaal vijf en maximaal tien foto s. Opdracht 2 Foto s op de computer zetten ❶ Zet de foto s die jullie gemaakt hebben over op de computer. Vraag eventueel hulp aan je docent. ❷ Maak een diavoorstelling van de foto s of print ze uit. De foto s bewaar je voor de muurkrant. 5 Een leefbare school - Een presentatie houden
6 Opdracht 3 Een presentatie houden Elk tweetal presenteert zijn foto s aan de rest van de klas. Jullie presentatie mag maximaal twee minuten duren. Laat de foto s zien op de computer met een beamer, of laat de afdrukken zien. Vertel in het kort waar jullie geweest zijn en waarom de situatie op die plekken volgens jullie niet ideaal is. Opdracht 4 Oefenen met woorden Maak met een groepje leerlingen een grote tekening. Zorg dat je de volgende woorden kunt gebruiken als je de tekening zou moeten beschrijven: ideaal, binnen handbereik, iemand ergens op aanspreken, de calamiteit, de expert, het incident, observeren, leefbaar, ergens op toezien. Spreek van tevoren af wie welke woorden gaat tekenen. T i p Gebruik de voorbeeldzinnen uit de woordenlijst voor de tekening, als je dat handig vindt. Nederlands in Uitvoering 6
7 Les 2 Ervaar: Hoe is je presentatie gegaan? Wat? Wat nu? Waarom? Je maakt een muurkrant en stelt met de klas een advies op over het leefbaar maken van de schoolomgeving. Je kijkt terug op je presentatie en beantwoordt vragen over wat je van presenteren vindt. Je leert van het nadenken over je ervaring met presenteren. Hoe? Je maakt opdracht 5 tot en met 8. Met wie? Alleen en in tweetallen. Opdracht 5 Terugkijken op de presentatie Hoe ging jullie presentatie? Vul het schrijfkader in. Schrijfkader Naam: Ik heb samengewerkt met... Wij hebben foto s gemaakt van Volgens mij kunnen deze situaties het beste veranderen door. Onze presentatie voor de klas verliep.... Ik heb.. Ik vond mijn aandeel... Toen ik aan het presenteren was, merkte ik Achteraf denk ik dat... 7 Een leefbare school - Een presentatie houden
8 Opdracht 6 Praten over de presentatie ❶ Wissel je verslag van de presentatie uit met de leerling met wie je hebt samengewerkt in les 1. ❷ Lees elkaars verslag. Beoordeelt je klasgenoot de presentatie hetzelfde als jij? ❸ Bespreek de punten waarover jullie het niet eens waren. Opdracht 7 Wat vind je van presenteren? Je hebt in les 1 een presentatie gehouden voor de klas. Beantwoord de vragen over andere presentaties die je hebt gehouden. 1 Heb je al vaker een mondelinge presentatie gehouden? Wanneer was dat en voor wie? 2 Wat vind je ervan om voor een groep te spreken? Je mag meerdere antwoorden aankruisen. Leuk Moeilijk Spannend Gemakkelijk Opwindend Vervelend Geweldig Anders, namelijk. 3 Welke van de volgende beroepen spreken je aan? Tv-presentator Reisleider Docent Directeur Burgemeester Voorlichter Nederlands in Uitvoering 8
9 4 Wat vind je makkelijker? Geef een 1 voor de makkelijkste groep en een 6 voor de moeilijkste. Presenteren voor familie en vrienden klasgenoten een groep onbekende volwassenen ouders docenten kinderen 5 Wat vind jij belangrijk als je een presentatie houdt? Je mag meerdere antwoorden aankruisen. Dat je duidelijk spreekt. Dat je er goed uitziet. Dat je verstaanbaar bent. Dat je het hele verhaal uit je hoofd kent. Dat je niet gespannen bent. Dat je goed geoefend hebt. Dat er om je gelachen wordt. Dat je merkt dat je publiek luistert. Iets anders, namelijk 6 Wat doe je om je zeker te voelen voordat je een presentatie moet houden? Niets, ik begin gewoon. Ik zeg tegen mezelf dat ik het wel kan. Ik denk ergens anders aan, bijvoorbeeld aan vakantie. Ik doe ademhalingsoefeningen. Ik luister naar muziek. Ik doe iets anders, namelijk Opdracht 8 Oplossingen bedenken ❶ Pak jullie foto s uit les 1 erbij. ❷ Schrijf per foto in een zin op wat het probleem is. ❸ Bedenk per foto een oplossing voor het probleem. Bewaar de foto s en oplossingen goed voor het maken van de muurkrant en het opstellen van het advies. 9 Een leefbare school - Een presentatie houden
10 Les 3 Bekijk: Hoe geeft iemand anders een mondelinge presentatie? Wat? Wat nu? Waarom? Je maakt een muurkrant en stelt met de klas een advies op over het leefbaar maken van de schoolomgeving. Je kijkt naar de presentatie van een gastspreker. Je kunt anderen als voorbeeld nemen. Hoe? Je maakt opdracht 9 tot en met 12. Met wie? Alleen, met de klas en in tweetallen. Opdracht 9 Je voorbereiden op kijken en luisteren De docent heeft iemand uitgenodigd als gastspreker. Dat kan iemand zijn van de politie, de gemeente of iemand van school. Deze persoon houdt een mondelinge presentatie over de leefbaarheid in jullie buurt. Je gaat deze gastspreker observeren en je maakt aantekeningen van wat hij of zij vertelt. ❶ Bedenk: wat zou je van deze persoon willen weten? ❷ Bekijk de observatielijst. Begrijp je wat je moet invullen? Vraag zonodig om uitleg aan een klasgenoot of de docent. Opdracht 10 Kijken en luisteren naar een presentatie Kijk en luister naar de presentatie. Doe ondertussen de volgende dingen: ❶ Observeer de spreker en vul de observatielijst in. ❷ Maak aantekeningen van interessante informatie. Nederlands in Uitvoering 10 ❸ Heb je vragen die je aan de spreker wilt stellen? Schrijf die dan ook op. Stel je vragen na afloop van de presentatie.
11 Observatielijst Mondelinge presentatie Naam en functie van de spreker Uiterlijk Manier van praten (snel, langzaam, juist tempo, op één toon of niet) Houding en gebaren Aantekeningen van de inhoud Eventuele vragen aan de spreker 11 Een leefbare school - Een presentatie houden
12 Opdracht 11 Wat is belangrijk bij presenteren? ❶ Bekijk wat je hebt opgeschreven in je observatielijst. Welke punten zijn belangrijk voor een goede presentatie? ❷ Maak met de klas een lijst met punten die belangrijk zijn bij het houden van een goede presentatie. De punten worden op een groot vel papier geschreven. Nederlands in Uitvoering 12
13 Opdracht 12 Elkaar interviewen over de woorden Stel elkaar om de beurt een vraag. Laat in je antwoord merken dat je weet wat het schuingedrukte woord betekent. Vragen: 1. Wat vind jij een ideale omgeving om te wonen? 2. In welk lokaal op school is alles wat je nodig hebt binnen handbereik? 3. Als je iemand iets ziet doen wat niet mag, spreek je die persoon daar dan op aan? Waarom wel/niet? 4. Heb je wel eens een calamiteit meegemaakt? Zo ja, wat gebeurde er? 5. Ken je iemand die een expert is op een bepaald gebied? 6. Kun je een zin bedenken waarin je het woord echter gebruikt? 7. Heb je wel eens ergens een incident meegemaakt? Zo ja, wat gebeurde er? 8. Vind je dat je in een leefbare omgeving woont? 9. Wie ondersteunt jou als je ergens een probleem mee hebt? 10. Wie ziet er op school op toe dat het geen rommel wordt? 11. Heb je wel eens een advies opgesteld over iets? 12. Ben je iemand die veel observeert? Extra computeropdracht Een vragenlijst invullen Ga op internet naar de website Dit is de website van het landelijk actiecomité van scholieren (LAKS). Op de website vind je een vragenlijst met vijftig vragen. Door de vragen te beantwoorden kun je testen hoe leefbaar jullie school is. 13 Een leefbare school - Een presentatie houden
14 Les 4 Denk: Hoe houd je een goede presentatie? Wat? Wat nu? Waarom? Je maakt een muurkrant en stelt met de klas een advies op over het leefbaar maken van de schoolomgeving. Je leest uitleg over presenteren en vergelijkt de uitleg met wat jullie zelf hebben bedacht. Je maakt de muurkrant. Je bedenkt of je nu alles weet om een goede presentatie te houden. Hoe? Je maakt opdracht 13 tot en met 15. Met wie? Met de klas, in een groepje en alleen. Opdracht 13 Uitleg lezen Je hebt in de afgelopen lessen een korte presentatie gehouden en gekeken naar de presentatie van een gastspreker. Met de klas hebben jullie een lijst gemaakt van belangrijke punten bij het houden van een presentatie. ❶ Lees nu de uitleg over presenteren. Uitleg Tekst Mondelinge presentatie Wat is belangrijk bij een mondelinge presentatie? Nederlands in Uitvoering 14 Je moet goed te verstaan zijn, dus duidelijk spreken. Je moet een goed verhaal hebben, dus je moet weten waar je het over hebt. Je moet de aandacht van je publiek vasthouden. Hoe je erbij staat en hoe je het vertelt, is dus ook belangrijk. Let op je houding en hoe je je zinnen uitspreekt. Wissel je toon af, zodat het niet saai klinkt. En praat niet te snel en niet te langzaam. Oogcontact is belangrijk. Kijk verschillende mensen in je publiek aan. Blijf niet naar één punt kijken. Gebruik materiaal om je verhaal te ondersteunen, bijvoorbeeld voorwerpen of afbeeldingen. Vertel je verhaal in je eigen woorden. Lees het niet voor van een blaadje.
15 In deze module moest je zonder echte voorbereiding een presentatie houden. Vaak kun je je echter wel voorbereiden op een mondelinge presentatie, bijvoorbeeld voor een spreekbeurt. Hoe kun je een mondelinge presentatie voorbereiden? Maak een lijst met punten die je wilt noemen in je presentatie. Tijdens het presenteren kun je het briefje erbij houden. Zorg voor een goede opbouw: - Begin met een inleiding. Vertel wat je publiek in de presentatie kan verwachten. - Daarna komt de kern. Dit is het langste deel van je presentatie. - Je eindigt met een slot waarin je kort samenvat waar de presentatie over ging of wat het belangrijkste was dat je wilde zeggen. Oefen je presentatie voor jezelf (bijvoorbeeld voor de spiegel) of voor iemand anders. Vraag om een reactie. ❷ Vergelijk de informatie in de uitleg met jullie puntenlijst. Moet de lijst nog aangevuld worden? ❸ Wat zijn voor jou de belangrijkste punten om op te letten bij een volgende presentatie? Schrijf het op in het schrijfkader. Schrijfkader Bij een volgende presentatie, ga ik.... Ook Een leefbare school - Een presentatie houden
16 Opdracht 14 De muurkrant maken Jullie maken in groepen een muurkrant over het verbeteren van de leefbaarheid rondom de school. ❶ Bespreek samen wat er in de muurkrant komt. Denk bijvoorbeeld aan: korte stukjes tekst met een foto van de verschillende situaties; tekeningen en foto s van de ideale situatie; stellingen over een leefbare omgeving. ❷ Verzamel de materialen. Gebruik je foto s en de oplossingen die je hebt bedacht in les 2. Als je in les 3 de extra computeropdracht hebt gedaan, kun je de uitkomsten van de vragenlijst over de leefbare school gebruiken. ❸ Knip, plak en schrijf, of maak de muurkrant op de computer. ❹ Hang jullie muurkrant op in de klas of in de gang. Opdracht 15 Een advies opstellen ❶ Bekijk elkaars muurkranten. Wat zijn de belangrijkste punten die naar voren komen uit de verschillende muurkranten? ❷ Welk advies kunnen jullie de schoolleiding geven over het leefbaar maken van de omgeving? ❸ Wie van jullie klas gaat het advies presenteren aan de schoolleiding? Nederlands in Uitvoering 16
17 Extra opdracht Oefenen met de woorden Lees de zin. Vul het goede woord in. Maak er zelf de juiste vorm van. Kies uit: ergens op toezien, binnen handbereik, observeren, het incident, de calamiteit, iemand ergens op aanspreken, ideaal, de expert, echter, opstellen, leefbaar, ondersteunen. Let op: je houdt één woord over. 1 Dat internetcafé is van alle gemakken voorzien. Je hebt er alles. 2 Het is een..... plaats om met iemand af te spreken. 3 Ik spreek er altijd af met mijn oom. Hij is een.. op het gebied van ICT. 4 Mijn oom heeft me geholpen om een plan. voor alle werkstukken die ik dit jaar moet maken. 5 Hij helpt me. niet om de werkstukken ook te maken! 6 Vorige maand was er in het internetcafé een vervelend. 7 Er was ruzie ontstaan tussen twee bezoekers. De eigenaar van het café hen Mijn oom en ik de ruzie van een veilige afstand. 9 Toen er een vechtpartij ontstond, riep de eigenaar de bewaking erbij. De bewakers.. de eigenaar. 10 Gelukkig heb ik nog geen echte meegemaakt. 111 Mijn oom.. dat ik niet in een gevaarlijke situatie terechtkom. 17 Een leefbare school - Een presentatie houden
Nederlands in Uitvoering
Nederlands in Uitvoering Leerjaar 2 Een leefbare school Een presentatie houden Algemene modulegegevens Leerjaar: 2 Taaltaak: Een mondelinge presentatie houden Thema: Een leefbare omgeving (sectorthema
Nadere informatieBeoordeling power-point groep 5
Beoordeling power-point groep 5 Leerkracht: Leerling: Onderdeel 2 4 6 8 10 Opmerkingen Titeldia: Duidelijke titel met onderwerp/naam/groep Inhoudsopgave: Puntsgewijs wat ga je behandelen. Plaatjes: Functioneel
Nadere informatieVoor jezelf? Les 1 Welkom!
Voor jezelf? Les 1 Welkom! Welkom! Dit is de cursus Voor jezelf? Wil je voor jezelf beginnen? Droom je ervan een eigen bedrijfje te starten? Zou je dit ook kunnen? In deze cursus ga je dit onderzoeken.
Nadere informatieDeze opdracht doe je met een maatje. Vertel aan elkaar wat je hebt onthouden van de tekst. Gebruik de woorden: Wie? Wat? Welke? Waar? Wanneer? Hoe?
Vertel aan elkaar wat je hebt onthouden van de tekst. Gebruik de woorden: Wie? Wat? Welke? Waar? Wanneer? Hoe? Deze opdracht doe je alleen, in tweetallen of in een Maak een woordveld bij de tekst. Je mag
Nadere informatieLeren als een expert!
Leren als een expert! Welk vak vind jij lastig? Wiskunde, of juist Frans? Ken je iemand die heel goed is in dat vak? En heb je wel eens aan diegene gevraagd hoe hij/zij voor dat vak leert? Als je dat weet,
Nadere informatieOefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties
Presenteren vmbo-4 Presenteren is aan de ene kant een kunst de één is er beter in dan de ander maar aan de andere kant valt of staat elke presentatie met een goede voorbereiding en veel oefening. Bij presenteren
Nadere informatieWaarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken
Les 1: Je eigen vredesspreuk bedenken Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje op www.nieuwsbegrip.nl. Let er vooral op wat vrede precies betekent.
Nadere informatie1 Kies je onderwerp Samen met je buurman of buurvrouw. Ons onderwerp: Voorbeeld: Michael Jackson was de beste artiest ooit! Nu jullie!
Na deze les kun je presenteren in vijf stappen: 1. Kies een onderwerp 2. Bedenk een goede opbouw 3. Verzamel informatie 4. Oefen je presentatie 5. Presenteren maar! 8 Vertel je verhaal Regelmatig moet
Nadere informatieLeerlingboekje les 11 en 12. Schrijfopdracht 6 Echte vrienden. Groep 7
Leerlingboekje les 11 en 12 Naam Schrijfopdracht 6 Echte vrienden Groep 7 Schrijven met peerresponse Tekst: M. Hoogeveen, A. van Gelderen, A. Wijnbergh Illustraties: V. van Asperen SLO, 2018 1 Waarover
Nadere informatieleerlingbrochure nld Door: Jolanthe Jansen
leerlingbrochure nld Door: Jolanthe Jansen Dit is een brochure, gemaakt voor leerlingen met NLD. Naast deze brochure is er ook: - een brochure met informatie voor ouders van kinderen met NLD en - een brochure
Nadere informatieNederlands in Uitvoering
Nederlands in Uitvoering Een excursie organiseren Een zakelijk telefoongesprek voeren Er-op-uit! In deze module ga je een excursie organiseren. Je bedenkt een uitstapje dat leuk en leerzaam is. Wat zou
Nadere informatieNederlands in Uitvoering
Nederlands in Uitvoering Leerjaar 1 Toekomst Een interview houden Algemene modulegegevens Leerjaar: 1 Taaltaak: Een interview houden Thema: Toekomst Leerstijlvariant: BEKIJK - DENK - DOE - ERVAAR Beschrijving
Nadere informatieNederlands in Uitvoering
Nederlands in Uitvoering Leerjaar 1 Sport & spel Een mondelinge instructie begrijpen Algemene modulegegevens Leerjaar: 1 Taaltaak: Een mondelinge instructie begrijpen Thema: Sport & spel Leerstijlvariant:
Nadere informatieStappenplan voor het maken van een presentatie
Stappenplan voor het maken van een presentatie De voorbereiding van een presentatie is erg belangrijk. Je kunt niet de avond ervoor even een presentatie maken. Je moet informatie verzamelen (bv. uit boeken,
Nadere informatieDE NETWERKTHERMOMETER LEERLINGEN INSTRUCTIE
Netwerkthermometer DE NETWERKTHERMOMETER LEERLINGEN INSTRUCTIE Wat is De Netwerkthermometer De Netwerkthermometer is een test. Een test om een gedegen beeld te krijgen van hoe je zelf aan kijkt tegen je
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatie? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me.
1. Kijk naar de titel en de tussenkopjes van de tekst. Kijk ook naar het plaatje. Waar gaat de tekst over? 2. Tijdens deze les let je extra op moeilijke woorden in de tekst. Kies of je opdracht 1 met hulp
Nadere informatieTekst lezen en vragen stellen over de tekst
Voorspellen Kijk naar de tekst. Voorspel waar de tekst over gaat. Let op de titel, de kopjes en het plaatje. Tekst lezen en vragen stellen over de tekst 1. Lees de uitleg. Tijdens het lezen van een tekst,
Nadere informatieHandleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk
Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk Antoniusschool Groep 5/6 Let op: deze heb je het hele schooljaar nodig! Hoe maak je een spreekbeurt? Mijn voorbereiding: 1. Je kiest
Nadere informatiePeerEducatie Handboek voor Peers
PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:
Nadere informatieHuiswerk Spreekbeurten Werkstukken
Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.
Nadere informatie? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me.
Zonder hulp: onduidelijkheden ophelderen 1. Lees de tekst actief. Schrijf de volgende tekens in de kantlijn bij de tekst om te laten zien dat je actief leest. X Dit klopt niet met wat ik al wist/dacht.
Nadere informatieHandleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * website * voorlezen
Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * website * voorlezen Antoniusschool Groep 7/8 Let op: deze heb je het hele schooljaar nodig! Hoe maak je een spreekbeurt? Mijn voorbereiding:
Nadere informatieChique woorden Weet jij wat deze woorden betekenen? Vraag om de beurt de betekenis van een chique woord aan elkaar.
LES 8: Spijsvertering (2) Chique woorden Weet jij wat deze woorden betekenen? Vraag om de beurt de betekenis van een chique woord aan elkaar. Defecatie - Poepen Borborygmus - Knorrende maag Monosodiumglutamaat
Nadere informatievoorwoord VOORBEELDPAGINA S Bestelnr De ander en ik
voorwoord Dit werkboek gaat over de omgang met andere mensen. We bespreken hoe jij met anderen kunt omgaan. Bijvoorbeeld hoe je problemen oplost, omgaat met pesten, gevoelens en vriendschappen en hoe je
Nadere informatieGROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8. limme Taal. Kranten en tijdschriften
GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8 limme Taal Kranten en tijdschriften Een 'Acta Diurna ' voor de klas Wat ga je leren? Je leert hoe je een muurkrant kunt maken die interessant is voor kinderen.
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID
OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid
Nadere informatieHoe bereid ik een spreekbeurt voor?
Hoe bereid ik een spreekbeurt voor? Het maken van een spreekbeurt is eigenlijk niets anders dan het schrijven van een informatieve tekst (weettekst). Het is daarom handig om net zo te werk te gaan als
Nadere informatieMet hulp: vragen over de tekst bedenken en beantwoorden
Let op: je maakt Opdracht 1 Met hulp óf Opdracht 1 Zonder hulp 1. Lees de uitleg. Met hulp: vragen over de tekst bedenken en beantwoorden Als je een tekst actief leest, probeer je de tekst zo goed mogelijk
Nadere informatieBijlage 1: Vragenlijst voormeting Kidzwise...2 Bijlage 2: Aanvullingen vragenlijst eindmeting Kidzwise...6 Bijlage 3: Project geldgenoeg voormeting,
Bijlage 1: Vragenlijst voormeting Kidzwise...2 Bijlage 2: Aanvullingen vragenlijst eindmeting Kidzwise...6 Bijlage 3: Project geldgenoeg voormeting, onderzoek 1...7 Bijlage 4: Aanvullingen vragenlijst
Nadere informatieMONDELINGE TAALVAARDIGHEID BK 3 WAT ZEG JE? Wat ga je doen?
Wat zeg je? Net als in voorgaande jaren krijg je ook nu een module over spreken, gesprekken voeren en luisteren. Een module waarin je lekker actief met elkaar aan de slag gaat. Je geniet van presentaties
Nadere informatieBrief LES. tegelijk GR EN. Handleiding voor de leerkracht Groep 7 en 8
Brief LES Handleiding voor de leerkracht Groep 7 en 8 ALLE FIETSERS TEGELIJK GROEN INLEIDING/AANLEIDING Vanuit de basisscholen kwam het signaal dat leerlingen verwarring ervaren op alle fietsers groen
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 9 FEEDBACK
OPDRACHTEN BIJ THEMA 9 FEEDBACK Van positieve feedback leer ik niets. INLEIDING Feedback geven en ontvangen moet je eerst oefenen en dan toepassen. In de opdrachten hieronder ga je ermee aan de slag. Doelstellingen
Nadere informatieKraanwater, je hebt het elke dag nodig. Om te drinken bijvoorbeeld, maar
TIPS EN IDEEËN VOOR JE WERKSTUK OF SPREEKBEURT Kraanwater, je hebt het elke dag nodig. Om te drinken bijvoorbeeld, maar ook om je tanden mee te poetsen of om mee te koken. Kraanwater is gezond, duurzaam
Nadere informatieTaal op niveau Spreken Op weg naar niveau
Taal op niveau Spreken Op weg naar niveau 1F Naam: Groep: Uitgeverij: Edu Actief b.v. Meppel Auteur: Elma Draaisma Redactie: Edu Actief b.v. Meppel Inhoudelijke redactie: Wim Zuijdendorp Vormgeving: Edu
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau B, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieInleiding IN DIT BOEK LEES JE WAAROM STEUN, RESPECT EN VERTROUWEN BIJ VRIENDSCHAP HOREN.
Inleiding Met wie heb je de meeste lol? En wie bel je als je een probleem hebt? Vaak zijn dat je. Sommige mensen hebben veel, andere mensen hebben er maar een paar. Vriendschap is belangrijk in ons leven.
Nadere informatieJeugd Verkeerskrant 7 Zie je mij?
Jeugd Verkeerskrant 7 Zie je mij? Een uitgave van Veilig Verkeer Nederland, schooljaar 2016-2017 groep 7/8 TRANSPORT Filmpje kijken Bekijk samen het filmpje. http://veilig-op-weg.nl/lesprogramma#trailer
Nadere informatieInformatieboekje. Spreekbeurt, leeskring en nieuwskring. 2015 / 2016 groep 8
Informatieboekje Spreekbeurt, leeskring en nieuwskring 2015 / 2016 groep 8 Informatie In dit informatieboekje vind je informatie voor je spreekbeurt, je leeskring en je nieuwskring. De voorbereiding is
Nadere informatieWaarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken
Les 1: Je eigen vredesspreuk bedenken Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje op www.nieuwsbegrip.nl. Let er vooral op wat vrede precies betekent.
Nadere informatieBedenken: een tekening maken van de held
Les 1: De uitdaging Wat ga je schrijven? In deze les ga je een verhaal schrijven. Je bent zelf de held van het verhaal. De held van je verhaal gaat een uitdaging aan. Iets wat spannend of moeilijk is om
Nadere informatieHandleiding lesmethode Groep 8 Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar
Handleiding lesmethode Groep 8 Brugklas Bikkels versie 2016 Inhoudsopgave Introductie 4 Verantwoording Methodiek 5 Doorgaande lijn Po en Vo 6 Preventief en curatief 7 Organiseer je les 8 Praktische tips
Nadere informatieLes 17 Zo zeg je dat (niet)
Blok 3 We hebben oor voor elkaar les 17 Les 17 Zo zeg je dat (niet) Doel blok 3: Leskern: Woordenschat: Materialen: Leerlingen leren belangrijke communicatieve vaardigheden, zoals verplaatsen in het gezichtspunt
Nadere informatieWerkwijzer Verslagkring:
Werkwijzer Verslagkring: 1. Je maakt een tweetal. 2. Met zijn tweeën kies je een onderwerp, waarin jullie je willen verdiepen en waarover jullie meer willen weten. 3. Samen ga je op zoek naar informatie
Nadere informatieDocument vertellen en presenteren voor de groepen 1, 2, 3 en 4. Doelen van vertellen en presenteren in groep 1 en 2:
Document vertellen en presenteren voor de groepen 1, 2, 3 en 4 Doelen van vertellen en presenteren in groep 1 en 2: Leerlingen raken vertrouwd met het presenteren voor een groep Leerlingen raken vertrouwd
Nadere informatieWat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?
Les 1: Een poëziekaart maken poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de ramadan voelen
Nadere informatieCreatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus
Creatief en flexibel toepassen van Triplep Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Programma Overzicht Kennismaking Persoonlijke werving van ouders Een goede relatie opbouwen met de ouders
Nadere informatieMet welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen?
Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen? In groep 5-6 nemen kinderen steeds vaker werk mee naar huis. Vaak vinden kinderen het leuk om thuis aan schooldingen
Nadere informatieNederlands in Uitvoering
Leerjaar 2 Uitvinders Een informatieve tekst lezen Algemene modulegegevens Leerjaar: 2 Taaltaak: Een informatieve tekst lezen Thema: Uitvinders (sector Techniek) Leerstijlvariant: ERVAAR BEKIJK - DENK
Nadere informatieLesbrief: Lekker ontspannen? Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen?
Lesbrief: Lekker ontspannen? Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Niks is fijner dan je prettig en ontspannen voelen. Dit
Nadere informatieUitleg Werkwijzers Bovenbouw Dit zijn de beschrijvingen van alle presentaties die je moet doen en het werkstuk dat je maakt.
Uitleg Werkwijzers Bovenbouw Dit zijn de beschrijvingen van alle presentaties die je moet doen en het werkstuk dat je maakt. Om het overzichtelijk te maken, hebben we onder elk onderdeel een afvinklijstje
Nadere informatieSpreken. Les 3: Wat zeg je? De supermarkt OPDRACHTKAART. www.nt2taalmenu.nl
OPDRACHTKAART www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. U kunt ook veel oefeningen
Nadere informatieWat weet je al? Je gaat bekijken wat je al over de overheid weet.
TAAK Wat heb je aan de overheid? In de taak van hoofdstuk 12 ga je ontdekken wat je aan de overheid hebt. Dat doe je in vier deeltaken: 1 Mijn sofi-nummer is 2 Moet de overheid voor werk zorgen? 3 Geen
Nadere informatieMet hulp: ophelderen van onduidelijkheden
1. Kijk naar de titel, de tussenkopjes en de afbeelding bij de tekst. Waar gaat de tekst over? 2. Bespreek met de klas: wie heeft er thuis een hond? Waar komen deze honden vandaan? Let op: je maakt Opdracht
Nadere informatieWAT IS HET PROBLEEM?
Wat weten volwassenen van internet? Misschien wel minder dan jij. Daarom ga jij ze een presentatie geven over internet. Lees hier hoe je dat kunt aanpakken! WAT IS HET PROBLEEM? Je hoort en leest alsmaar
Nadere informatieWerkstukken en presentaties
Werkstukken en presentaties Naam Werkstuk thuis Spreekbeurt met powerpoint Robin 14 april 30 september Julian 14 april 7 oktober Lieke 14 april 28 oktober Robbin 14 april 4 november Annicka 14 april 11
Nadere informatieWat ga je schrijven: een verhaal over een held die een uitdaging aangaat
Les 1: De uitdaging Wat ga je schrijven: een verhaal over een held die een uitdaging aangaat In deze les ga je een verhaal verzinnen. Je bent zelf de held van het verhaal. In het verhaal ga je als held
Nadere informatieWerkstuk. En natuurlijk ook spreekbeurt. Gemaakt door: Anmami Verhulvelrij Groep 7abcd
Werkstuk En natuurlijk ook spreekbeurt Gemaakt door: Anmami Verhulvelrij Groep 7abcd (Op het voorblad komt de titel van je werkstuk, een foto of een plaatje van je onderwerp, je naam en je klas.) Inhoudsopgave
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om mensen ervan te overtuigen dat een plek in je buurt opgeknapt moet worden.
week 11 10 maart 2014 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Welke plek in de buurt moet opgeknapt worden? Waarom ga je schrijven? Om mensen ervan te overtuigen dat een plek in je buurt opgeknapt moet
Nadere informatie3 Pesten is geen lolletje
Na deze les kun je: het verschil tussen plagen en pesten noemen; jouw ervaringen met pesten vertellen; uitleggen hoe je pesten kunt stoppen; afspraken maken over pesten. 3 Pesten is geen lolletje Pesten
Nadere informatieWat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?
Les 1: Een poëziekaart maken Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de
Nadere informatieWaarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken. Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over Egypte
Les 1: Een gedicht over Egypte schrijven Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken 1. Bekijk het Nieuwsbegripfilmpje van het Jeugdjournaal op www.nieuwsbegrip.nl. Het filmpje gaat over de situatie
Nadere informatieUitleg boekverslag en boekbespreking
Uitleg boekverslag en boekbespreking groep 7 schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 7 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave
Nadere informatieBasistraining Voorlichting geven Hand-out
Basistraining Voorlichting geven Hand-out Welkom bij de basistraining Voorlichting geven. Leuk dat je je hebt opgegeven om meer te weten te komen over voorlichting geven, voorlichtingen voorbereiden en
Nadere informatieBrief LES. tegelijk GR EN. Groep 7 en 8
Brief LES Groep 7 en 8 ALLE FIETSERS TEGELIJK GROEN Deze verkeerslessen gaan over de alle fietsers kruispunten. In 1989 heeft Groningen het eerste kruispunt aangelegd waar de verkeerslichten voor alle
Nadere informatieVragenlijst: Wat vind jij van je
Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op
Nadere informatieDE NATIONALE WETENSCHAPSAGENDA VOOR SCHOLIEREN - DEEL 1 VMBO
DEEL 1 DE NATIONALE WETENSCHAPSAGENDA VOOR SCHOLIEREN - DEEL 1 In Nederland wordt veel wetenschappelijk onderzoek gedaan. Maar wie bepaalt wat er onderzocht wordt? In het voorjaar van 2015 hebben Nederlanders
Nadere informatieTuesday, February 8, 2011. Opleiding Interactieve Media
Opleiding Interactieve Media Inhoud Inleiding presenteren 1. Voorwerk 2. Middenstuk 3. Begin presentatie 4. Einde presentatie 5. Visuele middelen 6. Non-verbale communicatie 7. Opdracht 8. Criteria 1.
Nadere informatieLOB excursie opdracht
LOB excursie opdracht VMBO Groen Kesteren Naam: Klas: Opdracht excursie Inleiding In het LOB-programma gaat het er vooral om een beeld te geven van de mogelijkheden voor het vervolg van je studie na VMBO
Nadere informatieHoe kunnen we WAT ACTIE zodat IETS VERANDERT
Anouk Nooteboom Hand-out Cultuurhelden Delft Werkvormen creatief proces & passende vragen In dit document zijn een aantal werkvormen te vinden die toe te passen zijn binnen het creatief proces. Bij de
Nadere informatieInleiding. OMGANGSKUNDE OEFENINGEN Isa Goossens
Inleiding Omgangskunde draait om contact maken. Met deze oefeningen hoop ik dat u echt contact kan maken met leerlingen. We willen allemaal gezien en gehoord worden. We zijn allemaal mensen en iedereen
Nadere informatieSpreekopdrachten thema 3 Kinderen
Spreekopdrachten thema 3 Kinderen Opdracht 1 bij 3.2 Jullie zijn bij het consultatiebureau. Cursist A: je bent arts bij het consultatiebureau. Cursist B: je bent met je baby van twee maanden bij het consultatiebureau.
Nadere informatieMijn doelen voor dit jaar
Mijn doelen voor dit jaar Een nieuw schooljaar betekent nieuwe kansen. Aan het begin van een nieuw kalenderjaar maken veel mensen goede voornemens. Dat gaan wij nu ook doen: het maken van voornemens of
Nadere informatieSignaleringslijst voor leerlingen met autisme!
Signaleringslijst voor leerlingen met autisme! Wennen en je begrepen voelen op je nieuwe school. De overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs is voor iedereen even wennen. Zeker als je
Nadere informatieHet houden van een spreekbeurt
Het houden van een spreekbeurt In deze handleiding staan tips over hoe je een spreekbeurt kunt houden. Waar moet je op letten? Wat moet je wel doen? En wat moet je juist niet doen? We hopen dat je wat
Nadere informatieBELAND JIJ OP EEN VULKANISCH EILAND?
BELAND JIJ OP EEN VULKANISCH EILAND? 2 TOT 4 UUR Groep 4 5 6 7 8 Begin november 1963 ontstond er een nieuw eiland in de Atlantische Oceaan, ongeveer 33 kilometer ten zuiden van IJsland. Een week eerder
Nadere informatieZo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren
Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren 1. Inleiding Een mobiele telefoon; niet meer weg te denken uit de broekzak van elke scholier. In deze opdracht kijken de leerlingen naar een
Nadere informatieLesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen?
Lesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Zonder dat we het door hebben worden we steeds asocialer. Dit
Nadere informatieOntwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf!
Ontwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf! Het gaat erom dat je laat merken dat jij zélf verantwoordelijk bent voor het leren: jij kiest de opdrachten, workshops en klussen zélf,
Nadere informatieSpreekbeurt, en werkstuk
Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid
Nadere informatieNucleair materiaal uit ziekenhuis verdwenen
Les 1: Een verhaal schrijven Nieuwsbegripfilmpje kijken Bekijk het filmpje en denk na over deze vragen: 1. Welke goede en slechte dingen kun je doen met nucleair materiaal? 2. Wat willen de wereldleiders
Nadere informatieDocent HET HOUTEN HUIS
HET HOUTEN HUIS Docent IN DE KLAS Muziek van beneden Het Houten Huis is het beeldend muziektheatergezelschap van het Noorden. Jullie gaan onze theatervoorstelling Muziek van Beneden bezoeken. Dit is een
Nadere informatieHandleiding voor de leerling
Handleiding voor de leerling Inhoudopgave Inleiding blz. 3 Hoe pak je het aan? blz. 4 Taken blz. 5 t/m 9 Invulblad taak 1 blz. 10 Invulblad hoofd- en deelvragen blz. 11 Plan van aanpak blz. 12 Logboek
Nadere informatieLEREN LEREN LEREN. een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden. Hieronder kun je lezen over het leren/maken van:
LEREN LEREN LEREN een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden Hieronder kun je lezen over het leren/maken van: 1. DICTEE 2. TAFELS 3. VRAGEN EN OPDRACHTEN 4. STUKKEN TEKST (bijv. hoofdstuk
Nadere informatie3 Zelfstandig leren. 1 Wat is de opdracht?
Na deze les kun je zelfstandig leren in vier stappen: 1. Wat is de opdracht? 2. Maak een plan 3. Doen! 4. Terugkijken 3 Zelfstandig leren Een werkstuk maken, een toets leren voor geschiedenis of een spreekbeurt
Nadere informatieSeksualiteit: Grenzen en Wensen
IJBURGCOLLEGE.NL Seksualiteit: Grenzen en Wensen Leerlingen handleiding Michiel Kroon Lieve leerling, Het is belangrijk om op een open en goede manier over seks te kunnen praten. De lessenserie die in
Nadere informatieCosis Begeleid Leren
Vaardigheidslessen: Hulp op school Om met succes je opleiding te kunnen volgen kan het voor jongeren met een psychische beperking belangrijk zijn om over een aantal specifieke vaardigheden te beschikken.
Nadere informatieLeerlingboekje les 9 en 10. Naam. Schrijfopdracht 6 Het dierentoneel. Groep 6
Leerlingboekje les 9 en 10 Naam. Schrijfopdracht 6 Het dierentoneel Groep 6 Schrijven met peerresponse Tekst: M. Hoogeveen, A. van Gelderen, A. Wijnbergh Illustraties: V. van Asperen SLO, 2018 1 Waarover
Nadere informatieWaarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken. Wat voor tekst schrijf je en aan wie?
Les 1: Je eigen reclameposter maken Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje op www.nieuwsbegrip.nl. Let vooral op de leerlingen van Het Geuzencollege
Nadere informatieSchrijfopdracht 5: Zijn vrienden het altijd eens?
Leerlingboekje Les 9 en 10 Naam:. Schrijfopdracht 5: Zijn vrienden het altijd eens? Groep 7 Leren schrijven met peer response Tekst: M. Hoogeveen, A. van Gelderen, A. Wijnbergh Illustraties: V. van Asperen
Nadere informatieA person who never made a mistake never tried anything new.
Beroepenproject klas 3 droomberoep A person who never made a mistake never tried anything new. Albert Einstein Naam:.. Klas:. Mentor:.. Schooljaar: 2016-2017 1 Als je droomt, is alles mogelijk. Een droomberoep
Nadere informatieGroep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis (dubbele les) Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis voorbereiding. Leerkrachtinformatie
Leerkrachtinformatie (dubbele les) Lesduur: 2 x 50 minuten (klassikaal) Introductie van de activiteit 1. Deze klassikale les bestaat uit twee delen: Voorbereiding Uitvoering voorbereiding Lesduur: 50 minuten
Nadere informatieLesbrief: Reis rond de wereld Thema: Hoe kom ik daar?
Lesbrief: Reis rond de wereld Thema: Hoe kom ik daar? Copyright Vakcollege Groep B.V. 2015. Alle rechten voorbehouden. Reis rond de wereld Inleiding In Nederland leven veel culturen naast elkaar. Op school,
Nadere informatieSpreken - Presenteren HV 1. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/52520
Spreken - Presenteren HV 1 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 21 July 2015 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52520 Dit lesmateriaal is gemaakt
Nadere informatieModule 9 Kennis delen en coachen
OPDRACHTEN Verzorgende IG Maatschappelijke Zorg Module 9 Kennis delen en coachen Inhoudsopgave Leeropdrachten 3 Leren 5 A Hoe leer ik? 5 B Bevorderende en belemmerende factoren 7 C Plan van aanpak bij
Nadere informatieSchrijfopdracht 4 Hoe overtuig ik mijn ouder(s)?
Leerlingboekje Les 7 en 8 Naam:. Schrijfopdracht 4 Hoe overtuig ik mijn ouder(s)? Groep 7 Leren schrijven met peer response Tekst: M. Hoogeveen, A. van Gelderen, A. Wijnbergh Illustraties: V. van Asperen
Nadere informatie(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding
(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding Aan de slag met lezen in beroepsgerichte vakken Voor de verbetering van leesvaardigheid is het belangrijk dat leerlingen regelmatig en veel lezen. Hoe krijg
Nadere informatieSpreekopdrachten thema 1 Voorstellen
Spreekopdrachten thema 1 Voorstellen Opdracht 1 bij 1.2 * Doe de opdracht met de groep. Uitleg voor de docent: De cursisten lopen door elkaar door het lokaal. Laat de cursisten elkaar in tweetallen begroeten,
Nadere informatie