Cerebrale parese (CP)
|
|
- Sandra van der Linden
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Cerebrale parese (CP) 1. Definitie Cerebrale Parese (CP) wordt gedefinieerd als een groep blijvende aandoeningen van de ontwikkeling van houding en beweging, die beperkingen in activiteiten veroorzaakt en die toegeschreven wordt aan niet-progressieve verstoringen die optreden in de zich ontwikkelende hersenen van een foetus of baby. De houdings- en bewegingsstoornissen bij CP worden vaak vergezeld van stoornissen van sensoriek, secundaire stoornissen van het bewegingsapparaat, stoornissen van perceptie, cognitie, communicatie en gedrag en van epilepsie. (naar Rosenbaum et al., 2007, In Meihuizen-de Regt et al., 2009). Volgende geassocieerde neurologische disfuncties kunnen voorkomen: - Epilepsie; - Stoornissen in de sensoriek; - Stoornissen in de perceptuele functies, o.a. cerebrale visusstoornissen, cerebrale doofheid en sensibele stoornissen, stoornissen in het ruimtelijk inzicht; - Stoornissen in het aanleren en automatiseren van complexe motorische handelingen; - Cognitieve functiestoornissen o.a. taal, aandacht, geheugen; - Groei en voedingsproblemen; - Contactstoornissen. 1.1 Classificatie naar type van bewegingsstoornis (Becher, et al., 2006) Spastische cerebrale parese De spierfunctiestoornissen te verdelen in: - Stoornissen in de spieractivatie: Deficit symptomen: parese, afname van selectiviteit in beweging, toename van vermoeibaarheid, afname van behendigheid in bewegen. Excess symptomen: spasticiteit en hypertonie bij passief bewegen. Bij actief bewegen kunnen co-contractie, tonische rekreflex-activiteit, posturale reflexen, spiegelbewegingen, onwillekeurige synergieën optreden. - Stoornissen in de biomechanische eigenschappen van de spier met spierstijfheid en stoornissen in de spierlengte. (Becher, et al., 2006) 1
2 Atactische CP Verlies van normale spiercoördinatie zodat beweging met abnormale kracht, ritme en precisie zoals hypermetrie en dysdiachokinesie verloopt. (Becher, et al., 2006) Gestoorde focusing van gerichte bewegingen. Bij gerichte beweging ontstaat er een trillen in de extremiteit. De beweging verloopt schokkerig. Dyskinetische CP Abnormale houding en/of bewegingen. Onwillekeurige, ongecontroleerde, repeterende en soms stereotiepe bewegingen in rust. Twee vormen (Becher, et al., 2006): - Dystone CP Hypokinesie: langzame torderende bewegingen. Hypertonie: niet-snelheidsafhankelijke verhoogde spiertonus bij passief bewegen. - Hyperkinetische CP Hyperkinesie: heftige bewegingen. Hypotonie: De spieren hebben te lage spanning. Vooral een beweging tegen de zwaartekracht in gaat moeilijk, bv. hoofdoprichting. Deze 2 vormen kunnen ook gemengd voorkomen waarbij de dystonie of hyperkinesie kan wisselen. 1.2 Indeling naar lokalisatie van motorische stoornissen (Meihuizen-de Regt, 2009) Recent wordt de opdeling unilaterale of bilaterale CP veelal gehanteerd. Dit geeft aan of het kind aan één zijde dan wel aan beide zijden stoornissen vertoont. Een andere opdeling: - Diplegie Een diplegie is een bilaterale CP aan de benen met eventueel lichter motorische stoornissen aan de armen. - Tetraparese Bij tetraparese is er een bilaterale parese ter hoogte van de vier ledematen. De stoornissen ter hoogte van de armen zijn even ernstig als aan de benen. - Hemiparese Bij hemiparese is er een parese langs één zijde van het lichaam (unilaterale CP). 2
3 2. Gevolgen voor het functioneren De gevolgen van een CP zijn divers en groot voor de persoon en zijn omgeving. De motorische stoornis is vaak het meest zichtbaar, maar de bijkomende disfuncties kunnen als meer beperkend ervaren worden. In tabel 1 wordt het percentage kinderen met CP met loopproblemen, handfunctieproblemen, verstandelijke beperkingen, visus- en gehoorproblemen duidelijk. Tabel 1: Geassocieerde disfuncties (Becher et al. 2006) De problemen die een persoon met CP ervaart, zijn afhankelijk van de ernst van de cerebrale parese, de geassocieerde neurologische dysfuncties en eventuele contracturen. Het minder opdoen van ervaringen en de invloed van de beperking op de motivatie geven het ontstaan van bijkomende problemen. Vaak gaat CP gepaard met een cognitieve stoornis. De motorische beperking beïnvloedt het spel. Soms zijn er ook visuomotorische problemen. Ook problemen bij het schrijven komen vaak voor. Er wordt ook een vertraagde taal- en spraakontwikkeling opgemerkt. Naast het cognitieve spelen ook de (senso-)motorische mogelijkheden een rol. Cliënten met CP vertonen onhandigheid of ernstige spasticiteit met ontwikkeling van contracturen. Soms is het gebruik van hulpmiddelen nodig. Dit kan belemmerend zijn voor hun mobiliteit. De motorische problemen bemoeilijken het uitvoeren van zelfzorgactiviteiten en huishoudelijke activiteiten. 3
4 Het zelfbeeld kan beïnvloed worden door de fysieke beperking. Overprotectie door de ouders komt ook vaak voor. De cliënt blijft sterk aangewezen op zijn omgeving en mist veel sociale contacten. Een fysieke beperking belemmert de deelname aan het maatschappelijk, sociaal en burgerlijk leven. Vaak wordt een verminderde participatie opgemerkt, er is risico op sociaal isolement. Cliënten met een motorische beperking hebben ondersteuning nodig binnen onderwijs en arbeid. 3. Interventies Door de houdings- en de bewegingsstoornis en de geassocieerde neurologische dysfuncties wordt het kind geconfronteerd met een aantal lichamelijke, emotionele en gedragsmatige uitdagingen. Het wel of niet kunnen voldoen aan deze uitdagingen kan stress opleveren, zoals het leren omgaan met de lichamelijke beperking. Eenzijdige aandacht voor het lichamelijk disfunctioneren kan de identiteitsvorming bemoeilijken. (Becher, et al., 2006) De ernst van de CP is bepalend in de keuze van de ergotherapeutische interventie gericht op het leren en toepassen van kennis. (Deel 2: Hoofdstuk 1B: Leren en toepassen van kennis: 1. Spelend leren om te leren spelen 2. Fijne motoriek 3. Visuele en visueel ruimtelijke vaardigheden 4. Schrijven ) De Zelfinstructiemethode van Meichenbaum en de wat verder gaande STEB (Thiery & Anthonis, 2008, 2009) kunnen aangewend worden bij cliënten met CP waarbij lichte en matige executieve beperkingen een aandachtspunt uitmaken binnen een bredere neurorevalidatie. Lofterod B, Jahnsen, R, & Terjesen, T. (2006) beschreven de toepassing van NTT bij kinderen met CP. Missiuna et al. (2010) gaan het gebruik van cognitieve interventies na bij aangeboren hersenletsel. Bij 6 kinderen tussen 6 en 15 jaar is er een duidelijke verbetering in presteren, maar tijdens therapie hebben deze kinderen veel moeite naar het zelf zoeken naar domeinspecifieke strategieën. (Deel 2: Hoofdstuk 2 5. Methodieken) De ergotherapeut brengt samen met alle betrokkenen de ondersteuningsvraag in kaart, zoekt het best passende hulpmiddel, leert de cliënt en zijn omgeving het hulpmiddel in de verschillende handelingscontexten gebruiken en zoekt zo nodig aanpassingen voor montage en positionering. Orthesen kunnen geadviseerd worden en de therapie ondersteunen. (Deel 2: Hoofdstuk 3: Communicatie) (Deel 2: Hoofdstuk 5: Zelfverzorging 4. Interventies/methodieken) (Deel 2: Hoofdstuk 6: Huishouden) Interventies die enkel gericht zijn naar het motorisch functioneren hebben eerder een minimaal effect. Beter is de focus te leggen op het family-centered werken gericht naar het dagelijks 4
5 functioneren in de natuurlijke context. (Deel 1: Hoofdstuk 1: Visie op ergotherapie en ontwikkelingsproblemen, Cliëntgericht en empowerend werken.) Bij het oefenen vanuit het perspectief van neurologische ontwikkeling worden ontwikkelingsgerichte mijlpalen gestimuleerd. NDT, ook gekend onder de naam hands-on technieken of Bobath-therapie, is één van de oefenmethoden die toegepast wordt voor het verbeteren van de mobiliteit voor kinderen met spastische CP. Het oefenen van de vaardigheden op basis van de hulpvraag van het kind staat hierin centraal (taakgericht oefenen). Forced use therapie, Constraint Induced Movement Therapy (CI of CIMT) en Modified Constraint Induced Movement Therapy (MCIT ), of het intensief gebruik van een aangedane arm, is een bijzondere vorm van taakgericht oefenen. MCIT-BIT wordt gebruikt wanneer de methodiek gecombineerd wordt met bimanuele training. CBO adviseert deze behandeling tijdig te beginnen en gevarieerd te oefenen. (Becher, e.a., 2006) (Deel 2: Hoofdstuk 4: Mobiliteit 4. Interventies en methodieken) Een andere focus van de ergotherapeutische interventie richt zich naar het aanpassen van de taak en omgeving om participatie en kwaliteit van leven mogelijk te maken. (Deel 1: Hoofdstuk 3: Referentiekaders) Aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind met CP is belangrijk. Trainingen op het gebied van sociale vaardigheden, weerbaarheid, zelfacceptatie, assertiviteit en gedrag zijn daarbij noodzakelijk. (Deel 2: Hoofdstuk 7) Voor school en werk zullen redelijke aanpassingen moeten gebeuren opdat de cliënt kan participeren. (Deel 2: Hoofdstuk leren 4.2 Werken) Toegankelijkheid van activiteiten is een belangrijke focus voor de ergotherapeut. (Deel 2: Hoofdstuk 9 4. Interventies/methodieken) 4. Assessment Een overzicht van meetinstrumenten is te vinden in het document Richtlijn diagnostiek en behandeling van kinderen met spastische Cerebrale Parese. (Becher, et al, 2006) Zie ook boek Deel 2: Hoofdstuk 4: mobiliteit. 5. Nuttige links en referenties Dit is de website van de Vereniging van mensen met een lichamelijke handicap. Geraadpleegd op 2 juli Op deze website kan de richtlijn diagnostiek en behandeling van kinderen met spastische cerebrale parese geraadpleegd worden. Deze werd ontwikkeld door de Nederlandse Vereniging voor revalidatie-artsen in Geraadpleegd op 2 juli
6 Deze website geeft informatie over CP en verwijst ook door naar nuttige links. Geraadpleegd op 1 juli Deze website van de organisatie My Child biedt informatie aan ouders en professionelen i.v.m. CP. Geraadpleegd op 1 juli Bibliografie Hier worden enkel de referenties en links opgenomen die niet in de bibliografie van het boek voorkomen. Becher, J.G., et al. (2006). Conceptrichtlijn. Diagnostiek en behandeling van kinderen met spastische cerebrale parese. Nederlandse vereniging van revalidatieartsen. geraadpleegd op 11 augustus 2014 Meihuizen-de Regt, M.J., de Moor, J.M.H., & Mulders, A.H.M. (2009). Kinderrevalidatie. Assen: Van Gorcum. Missiuna, C., DeMatteo, C., Hanna, S., Mandich, A., et al. (2010). Exploring the use of cognitive intervention for children with acquired brain injury. Physical and Occupational Therapy in Pediatrics 30(3): Phelan, S., Steinke, L., & Mandich, A. (2009). Exploring a cognitive intervention for children with pervasive developmental disorder. Canadian Journal of Occupational Therapy Revue Canadienne d Ergotherapie 76(1):23-8. Rosenbaum, P., Paneth, N., Leviton, A., et al. (2007). A report: the definition and classification of cerebral palsy. April Dev Med Child Neurol Suppl, 109:8. Thiery, E., & Anthonis, C. (2008). Executieve functies en stoornissen bij kinderen en volwassenen. Studiedag SIG, 1 april Thiery, E., & Anthonis, C. (2009). Revalidatie van dysexecutieve stoornissen bij kinderen en volwassenen. Studiedag SIG, 3 november De auteurs van het boek Ergotherapie en ontwikkelingsproblemen stelden deze fiche met zorg en in nauw overleg met de sector op. 6
7 De fiche dateert van september 2014 en krijgt jaarlijks een update. Heeft u opmerkingen of aanvullingen? Bezorg ze dan meteen aan de auteurs via ficheboek@gmail.com. 7
Coördinatieontwikkelingsstoornis
Coördinatieontwikkelingsstoornis Developmental coordination disorder (DCD) 1 Omschrijving Volgens de DSM-5 moet er voldaan worden aan de volgende vier classificatiecriteria (American Psychiatric Association,
Nadere informatieBijlage 4: Voorbeelden
Bijlage 4: Voorbeelden Voorbeelden van handicaps en de berekening van de en Voorbeeld a Leeftijd bij e aanvraag Percentage (verlies
Nadere informatieConceptrichtlijn Diagnostiek en behandeling van kinderen met spastische Cerebrale Parese
Conceptrichtlijn Diagnostiek en behandeling van kinderen met spastische Cerebrale Parese INITIATIEF Nederlandse Vereniging van Revalidatieartsen ORGANISATIE Kwaliteitsinstituut voor de Gezondheidszorg
Nadere informatieInhoud Deel I Algemeen 1 2 3 4
V Inhoud Deel I Algemeen 1 1 Inleiding 5 2 Wat is kinderrevalidatie? 5 3 Ontwikkelingen in de kinderrevalidatie in de eenentwintigste eeuw 8 4 Doelgroepen in de kinderrevalidatie en indicatiestelling 12
Nadere informatieRichtlijn diagnostiek en behandeling van kinderen met spastische Cerebrale Parese
Richtlijn diagnostiek en behandeling van kinderen met spastische Cerebrale Parese INITIATIEF Nederlandse Vereniging van Revalidatieartsen ORGANISATIE Kwaliteitsinstituut voor de Gezondheidszorg CBO MANDATERENDE
Nadere informatieWat beweegt de patiënt met MS? Vincent de Groot, revalidatiearts. Inhoud
Wat beweegt de patiënt met MS? Vincent de Groot, revalidatiearts Inhoud Multipele sclerose Overzicht behandelmogelijkheden Multidisciplinair revalidatieplan Casus Conclusie 1 Wat is MS? Typen MS Relapsing-Remitting
Nadere informatieHet Communicatie Functie Classificatie Systeem voor kinderen met cerebrale parese
Het Communicatie Functie Classificatie Systeem voor kinderen met cerebrale parese Maaike de Kleijn, MSc. RMC Groot Klimmendaal m.d.kleijn@grootklimmendaal.nl Onderzoeksgroep Maaike de Kleijn, logopedist
Nadere informatieCP: prognose en behandeling
Informatieavond Cerebrale Parese, 15 juni 2016 CP: prognose en behandeling Dr. Marc Nederhand Revalidatiearts Informatieavond Cerebrale Parese, 15 juni 2016 Bram 10 jaar, CP, bilateraal, GMFCS 3 Sinds
Nadere informatieWanneer is ergotherapie bij Parkinson effectief?
Wanneer is ergotherapie bij Parkinson effectief? Ingrid Sturkenboom, ergotherapeut-onderzoeker Radboudumc, Nijmegen Begeleiding vanuit Radboudumc: Promotoren: Ria Nijhuis- van der Sanden, Bas Bloem Co-promotoren:
Nadere informatieErgotherapie bij Parkinsonpatiënten ALGEMENE AANDACHTSPUNTEN BIJ DE BEHANDELING
Ergotherapie bij Parkinsonpatiënten ALGEMENE AANDACHTSPUNTEN BIJ DE BEHANDELING Observatie Beperkingen komen vaak voor bij volgende motorische activiteiten: Transfers Houding Reiken en grijpen Balans Stappen
Nadere informatieWelkom. Wietske van de Geer Peeters. Revalidatiearts. Klimmendaal locatie Zutphen Gelre. ziekenhuizen Zutphen
Welkom Wietske van de Geer Peeters Revalidatiearts Klimmendaal locatie Zutphen Gelre ziekenhuizen Zutphen Revalidatiegeneeskunde Missie: Actief naar zelfredzaamheid en eigen regie. Visie: Revalidatiegeneeskunde
Nadere informatieB vertelt: Ik ben 12 jaar en zit op een gehandicaptenschool. Ze leert daar lezen, zwemmen en zit met 6 andere in een klas.
College 12 Klinisch Redeneren 12-11-2013 EERSTE DEEL (op bb: Afwijkende ontwikkeling) Patiënt: B Moeder vertelt: de zwangerschap is goed verlopen. 1 dag voordat ze was uitgerekend, werd ze heel erg ziek.
Nadere informatieJouw kind heeft cerebrale parese: wat staat jullie te wachten?
DE VERENIGING VAN MENSEN MET CEREBRALE PARESE Jouw kind heeft cerebrale parese: wat staat jullie te wachten? Jouw zoontje of dochtertje heeft cerebrale parese. Je zit vast vol vragen over wat er nu met
Nadere informatieweken na het ontstaan van het hersenletsel niet zinvol is. Geheugen Het is aangetoond dat compensatietraining (het aanleren van
Richtlijn Cognitieve revalidatie Niveau A (1) Het is aangetoond dat.. Aandacht Het is aangetoond dat aandachtstraining gedurende de eerste 6 weken na het ontstaan van het hersenletsel niet zinvol is. Geheugen
Nadere informatieArm-hand revalidatie. op basis van CIMT-BiT
Arm-hand revalidatie op basis van CIMT-BiT Inhoud Inleiding 3 Wat is CIMT-BiT? 3 Doel 3 Opname 4 Wat gaat vooraf aan de behandeling? 4 De behandeling 4 Resultaten 5 Meenemen bij opname 6 Inleiding Een
Nadere informatieInformatie boekje CO-OP benadering
Informatie boekje CO-OP benadering Cognitive Orientation to daily Occupational Performance Heerlen, 2013 Dit informatieboekje is tot stand gekomen op vraag van therapeuten, ouders, partners en andere betrokkenen.
Nadere informatieNAH bij kinderen en jongeren: plasticiteit en herstel Caroline van Heugten
NAH bij kinderen en jongeren: plasticiteit en herstel Caroline van Heugten Universiteit Maastricht c.vanheugten@np.unimaas.nl Inhoud presentatie Plasticiteit van het brein Hersenletsel Schade en herstel
Nadere informatie- hyperkinesie (grofslagige, heftige bewegingen) - hypotonie. Tabel1: Indeling op type bewegingsstoornis volgens SCPE Group. 2,3
Inleiding Contracturen in spieren zorgen voor verlies van mobiliteit en afname van de functionele bewegingen bij kinderen met een cerebrale parese. Al jaren lang worden strektechnieken toegepast bij kinderen
Nadere informatievoor jongeren van 12-18 jaar
voor jongeren van 12-18 jaar Het CIMT Zomerkamp - Noord Nederland Ben je tussen de 12 en de 18 jaar* en wil je graag handiger worden met je minder goede hand**? Houd je van een avontuur en ben je bereid
Nadere informatieDevelopmental Coordination Disorder. Miriam Verstegen Kinderrevalidatiearts
Developmental Coordination Disorder Miriam Verstegen Kinderrevalidatiearts 11-06-2015 Inhoud Developmental Coordination Disorder Criteria Kenmerken Comorbiditeiten Pathofysiologie Behandeling Prognose
Nadere informatieCerebrale Parese (CP)
Cerebrale Parese (CP) 1 Kennisgroep Speciaal Kennisgroep Speciaal is een samenwerkingsverband van zes organisaties voor speciaal (Mytyl)onderwijs gericht op het delen en ontwikkelen van kwalitatief hoogstaande
Nadere informatie18-2-2014. Spasticiteit bij Multiple Sclerose Sven Slikkerveer revalidatiearts. Spasticiteit. Spasticiteit bij Multiple Sclerose
Spasticiteit bij Multiple Sclerose Sven Slikkerveer revalidatiearts MSMS 2 december 2013, Ede. MS multidisciplinair, dat doe je zo! Spasticiteit bij Multiple Sclerose Definitie spasticiteit Andere stoornissen
Nadere informatieGeschiedenis van de gehandicaptenzorg en voorzieningen. 3.3 Zorgprofielen voor mensen met een beperking
Traject V&V; Gehandicaptenzorg niveau 4 TB Inhoudsopgave (concept) 30-03-2017 THEMA 1 De gehandicaptenzorg Hoofdstuk 1 Hoofdstuk Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4 Zorgvragers in de gehandicaptenzorg 1.1 Inleiding
Nadere informatieUit de boot vallen. Developmental Coördination Disorder en Passend Onderwijs. Miriam Verstegen
Uit de boot vallen Developmental Coördination Disorder en Passend Onderwijs Miriam Verstegen Wie ben ik? Opleiding revalidatiegeneeskunde mei 2011 afgerond (RMC Groot Klimmendaal, Rijnstate) Juni 2011
Nadere informatieUMCG Centrum voor Revalidatie Cerebrale parese
UMCG Centrum voor Revalidatie Cerebrale parese Informatie voor kinderen, jongeren en ouders UMCG Centrum voor Revalidatie Wat staat er in deze folder? Inleiding voor ouders 3 Informatie voor kinderen
Nadere informatie10/10/2014 ZIEKTE VAN PARKINSON. Ziekte van Parkinson. Inhoud. De ziekte van Parkinson. Ergotherapeutische behandeling van Parkinsonpatiënten
ZIEKTE VAN PARKINSON ERGOTHERAPIE BIJ DE ZIEKTE VAN PARKINSON 1 Inhoud De ziekte van Parkinson van Parkinsonpatiënten Algemene behandeling Concrete voorbeelden 2 Ziekte van Parkinson 3 1 Ziekte van Parkinson
Nadere informatieCerebrale Parese (CP)
Cerebrale Parese (CP) Kennisgroep Speciaal Kennisgroep Speciaal is een samenwerkingsverband van organisaties voor speciaal (Mytyl)onderwijs gericht op het delen en ontwikkelen van kwalitatief hoogstaande
Nadere informatieDiagnose (voorbeeld CP) Activiteiten-Participatie. Motorische Ontwikkelingscurven. Motorische capaciteit. Zorg bij kinderen met CP
Research Making a Difference Echt samen met het gezin! Maar hoe? Over gezinsgerichte zorg vanuit het perspectief van de onderzoeker Gezin in zicht? www.canchild.ca Jan Willem Gorter MD, PhD, FRCP(C) Scotiabank
Nadere informatieTHUIS AAN DE SLAG DAISY TEEUWEN EN JOS BERENDS
THUIS AAN DE SLAG DAISY TEEUWEN EN JOS BERENDS NAH: IMPACT OP DE ONTWIKKELING BESCHADIGING HERSENEN EN INVLOED ONTWIKKELINGSPROCES GEVOLGEN HERSENLETSEL BIJ KINDEREN LICHAMELIJKE GEVOLGEN SPRAAKPROBLEMEN
Nadere informatieSAMENVATTING. De toepassing van inspanningsfysiologie in de revalidatie van kinderen met cerebrale parese
S SAMENVATTING De toepassing van inspanningsfysiologie in de revalidatie van kinderen met cerebrale parese Samenvatting Cerebrale parese (CP) is de meest voorkomende oorzaak van een fysieke beperking
Nadere informatieDeel VI Verstandelijke beperking en autisme
Deel VI Inleiding Wat zijn de mogelijkheden van EMDR voor cliënten met een verstandelijke beperking en voor cliënten met een autismespectrumstoornis (ASS)? De combinatie van deze twee in een en hetzelfde
Nadere informatiePsycho sociale gevolgen bij kinderen met CP. Susanne Sluijter Orthopedagoog Mytylschool De Trappenberg Mytylschool Behandelteam Merem Huizen
Psycho sociale gevolgen bij kinderen met CP Susanne Sluijter Orthopedagoog Mytylschool De Trappenberg Mytylschool Behandelteam Merem Huizen Ontwikkelingsfasen bij kinderen. 3 Basisbehoeften van kinderen.
Nadere informatieCerebrale Visuele Stoornissen. Jij maakt het verschil!
Cerebrale Visuele Stoornissen Weet bij jij kinderen wat ik zie? Weet jij wat ik zie? Jij maakt het verschil! Studiedag Carantegroep 20-05-2011 Even voorstellen Marieke Steendam ergotherapeut VVB-team Koninklijke
Nadere informatieSamenvatting proefschrift van dr. Diana Wiegerink 2010
Romantic Relationships and Sexual Experiences of Adolescents and Young Adults with Cerebral Palsy` Verkering en seksuele ervaringen van jongeren en jongvolwassenen met cerebrale parese Dit proefschrift
Nadere informatieEVO Enkel-voetorthese
EVO Enkel-voetorthese Onze EVO s zijn uniek Hoe kies je de juiste EVO Verschillende typen EVO s Welke ziektebeelden? EVO s voor kinderen De procedure Vergoeding zorgverzekeraar www.buchrnhornen.nl Eindhoven
Nadere informatieCerebrale parese Informatie voor kinderen, jongeren en ouders
Cerebrale parese Informatie voor kinderen, jongeren en ouders UMCG Centrum voor Revalidatie Wat staat er in deze folder? Inleiding voor ouders 1 Informatie voor kinderen tot 12 jaar 2 Informatie voor jongeren
Nadere informatieRevant, de kracht tot ontwikkeling!
Neurologische revalidatie Hartrevalidatie Revalidatie bij complex chronisch longfalen Oncologische revalidatie Kind- en jeugdrevalidatie Revalidatie bij pijn en gewrichtsaandoeningen Arm-, hand- en polsrevalidatie
Nadere informatieOntwikkelingsrisico s bij het opgroeien met triple X
Ontwikkelingsrisico s bij het opgroeien met triple X Hanna Swaab Sophie van Rijn Suus van Rijn Hanna, Sophie en Suus werken op de afdeling orthopedagogiek van de universiteit Leiden en op het Ambulatorium.
Nadere informatie1. Overzicht neuropsychologische revalidatie. 2. Ziekte inzicht. 3. casus. 4. Specifieke cognitieve problemen. 5. Relevante informatie
18 mei 2017 1. Overzicht neuropsychologische revalidatie 2. Ziekte inzicht 3. casus 4. Specifieke cognitieve problemen 5. Relevante informatie Klinische Neuropsychologie wetenschappelijk onderzoek diagnostiek
Nadere informatieHERSENBESCHADIGING. Hippocrates (ca v.chr)
AANGEBOREN EN NIET-AANGEBOREN HERSENBESCHADIGING HET DIENT ALGEMEEN BEKEND TE ZIJN DAT DE BRON VAN ONS PLEZIER, ONZEVREUGDE, GELACH EN VERMAAK, ALS VAN ONZE SMART, PIJN, ANGST EN TRANEN, GEEN ANDERE IS
Nadere informatieCOGNITIEVE REVALIDATIE THERAPIE VOOR KINDEREN, ADOLESCENTEN EN VOLWASSENEN
VOOR KINDEREN, ADOLESCENTEN EN VOLWASSENEN CURSUS VOOR ERGOTHERAPEUTEN OPLEIDING TOT CPCRT-GECERTIFICEERD THERAPEUT De cursus richt zich op de ergotherapeutische diagnostiek, benadering en behandeling
Nadere informatieVoor wie een time-out?
Voor wie een time-out? Problemen met gedrag in een buitengewone context Inhoud Korte introductie ICF-CY Toepassing op doelgroep praktijkboek Gebruik binnen een handelingsgericht diagnostisch traject maar
Nadere informatieFunctionele integratie op school van kinderen met een chronische aandoening. Fabienne De Boeck Februari 2014
Functionele integratie op school van kinderen met een chronische aandoening Fabienne De Boeck Februari 2014 Welkom! Even voorstellen Planning: Kennismaken met het onderwerp ICF-CY the big picture Visie
Nadere informatieBlad 1. Bijlage 3. Nadere beschrijving productcodes en diensten Maatwerkvoorziening Begeleiding
Bijlage 3. Nadere beschrijving product en diensten Maatwerkvoorziening Begeleiding Op basis van de prestatiebeschrijvingen opgesteld door de Nza (2013). Nza F125 Dagactiviteit GGZ-LZA (p/u.) Toeleidingtraject
Nadere informatieKopzorgen, hoe gaat het met... Hannah Buiter kinderarts-neonatoloog Martini Ziekenhuis Groningen
Kopzorgen, hoe gaat het met... Hannah Buiter kinderarts-neonatoloog Martini Ziekenhuis Groningen Stel.. Prematuur van 27 weken bij geboorte, 1000 gr, kortdurend beademd, wel weken aan CPAP/HF/LF. 1x klinische
Nadere informatieWat is er aan de hand?
Wat is er aan de hand? Cerebrale Parese en de Piratengroep Inge Briedé Wie ben ik? Opleiding geneeskunde in Nijmegen 2,5 jaar ANIOS chirurgie Rivierenland, CWZ, UMCN ANIOS revalidatie in Via Reva (toen
Nadere informatiePROMOTIEONDERZOEK ARBEIDSPARTICIPATIE VAN JONGVOLWASSENEN MET LICHAMELIJKE BEPERKINGEN. Joan Verhoef
PROMOTIEONDERZOEK ARBEIDSPARTICIPATIE VAN JONGVOLWASSENEN MET LICHAMELIJKE BEPERKINGEN Joan Verhoef PROMOTIEONDERZOEK Eigen promotieonderzoek: Verbeteren arbeidsparticipatie van jongvolwassenen met lichamelijke
Nadere informatieRevant, de kracht tot ontwikkeling!
Neurologische revalidatie Hartrevalidatie Revalidatie bij complex chronisch longfalen Oncologische revalidatie Kind- en jeugdrevalidatie Revalidatie bij pijn en gewrichtsaandoeningen Arm-, hand- en polsrevalidatie
Nadere informatieWorkshops en cursussen H E R S E N W E R K. Scholing en advies op het gebied van hersenletsel
Workshops en cursussen H E R S E N W E R K Scholing en advies op het gebied van hersenletsel 2016 Hersenwerk Hersenwerk is een organisatie die kennis en wetenschap verzamelt en verspreidt op het gebied
Nadere informatieInschatten van onderwijsbehoeften van een chronisch ziek kind: een taak voor het CLB team?
Inschatten van onderwijsbehoeften van een chronisch ziek kind: een taak voor het CLB team? Inge Van Trimpont Met de steun van het steunfonds Marie Margueritte Delacroix 1 Project: met de steun van het
Nadere informatieVolwassenen met cerebrale parese. Revalidatie
Volwassenen met cerebrale parese Revalidatie Inhoudsopgave Inleiding 3 Wat is cerebrale parese? 3 Houding en beweging 3 Denkfuncties 3 Voor wie is dit revalidatieprogramma? 3 Welke vragen kunnen aan bod
Nadere informatieElke dag opnieuw een gevecht
Ergotherapie bij personen met de Ziekte van Parkinson Studiedag 16 oktober 2014 Hilde Vandevyvere en Nadine Praet Elke dag opnieuw een gevecht https://www.youtube.com/watch?v=g8z04kqzmp4 Commercial Parkinson
Nadere informatieBegeleiding individueel (laag)
Begeleiding individueel (laag) Het bieden van activiteiten gericht op bevordering, behoud of compensatie van de zelfredzaamheid en die strekken tot voorkoming van opname in een instelling of verwaarlozing.
Nadere informatieZiekte van Parkinson en Parkinsonisme. Informatie en behandeling
Ziekte van Parkinson en Parkinsonisme Informatie en behandeling Ziekte van Parkinson en Parkinsonisme De ziekte van Parkinson is een chronische progressieve neurologische aandoening. Bij deze ziekte gaat
Nadere informatieGevolgen van spasticiteit. Fysiotherapie bij mensen met een verstandelijke beperking en spasticiteit: een inventarisatie. Spasticiteit.
Fysiotherapie bij mensen met een verstandelijke beperking en spasticiteit: een inventarisatie Erik Gielen 2011 Gevolgen van spasticiteit Belemmering motorische activiteiten Verminderde conditie Pijn Verminderd
Nadere informatie13/11/12. General Movements. posturale reacties >4-5m primitieve reflexen <4-6m
Is mijn kind normaal dokter? Knipperlichten en alarmsignalen tijdens de ontwikkeling Symposium 15 jaar kinderneurologie Jessa Ziekenhuis Dr. W. Werckx General Movements spontane motoriek van foetus en
Nadere informatieRelatievorming en Seksualiteit bij jongeren met cerebrale parese
Relatievorming en Seksualiteit bij jongeren met cerebrale parese drs. Diana Wiegerink psycholoog / onderzoeker bij Erasmus MC / Rijndam revalidatiecentrum, Rotterdam Presentatie voor TransitieNet maart
Nadere informatieKinderfysiotherapie en spasticiteit
Kinderfysiotherapie en spasticiteit 1 Inleiding Met behulp van de International Classification of Functioning, Disability and Health (WHO: ICF, 2002) kan het menselijk functioneren worden beschreven vanuit
Nadere informatieKBOEM-B voor kinderen. Verbeteren van looppatroon door botox en revalidatie
KBOEM-B voor kinderen Verbeteren van looppatroon door botox en revalidatie Inhoudsopgave Inleiding 3 Waarom een opname? 3 Wat is KBOEM-B? 4 Voor wie? 4 Wat gaan we doen? 5 Wat kunt u als ouder doen? 6
Nadere informatieHet motorisch onhandige kind
Workshop Het motorisch onhandige kind Signalering en doorverwijzing door de leerkracht 01-10-2014 Ester Litjens, Ergotherapeute Pia Hoezen, Kinderfysiotherapeute (Master Pediatric Physical Therapy MPPT)
Nadere informatieTekst: Rianne Gijzen & Eric Hermans
Veel kinderen en jongeren met nietaangeboren hersenletsel (NAH) hebben begeleiding en aanpassingen nodig op school. Maar hoe doe je dat als docent of begeleider als je niet bent opgeleid in onderwijs aan
Nadere informatieCerebrale parese en de overgang naar de adolescentie. Beloop van het functioneren, zelfwaardering en kwaliteit van leven.
* Cerebrale parese en de overgang naar de adolescentie Beloop van het functioneren, zelfwaardering en kwaliteit van leven In dit proefschrift worden de resultaten van de PERRIN CP 9-16 jaar studie (Longitudinale
Nadere informatieSamenvatting (Summary in Dutch)
Samenvatting (Summary in Dutch) Samenvatting (Summary in Dutch) Een goede hand functie is van belang voor interactie met onze omgeving. Vanaf het moment dat we opstaan, tot we s avonds weer naar bed gaan,
Nadere informatiePoliklinische revalidatie bij DCDproblematiek. jaar
Poliklinische revalidatie bij DCDproblematiek bij kinderen van 4 tot 12 jaar Inleiding Stil zitten, veters strikken, schrijven, met bestek eten of een bal vangen. Dit zijn een aantal activiteiten waarvan
Nadere informatieDoel. Programma. NAH symposium workshop balans. Plaats van balans binnen de ICF. Meetinstrument: CTSIB 10-11-2015
NAH symposium workshop balans Doel Ilse Oosterom & Myrthe Schwartz 13 oktober 2015 Bewustwording van complexiteit van balansproblemen bij jongeren met NAH en de gevolgen middels ervaren en casuïstiek Programma
Nadere informatieSamenvatting. Beloop van dagelijkse activiteiten bij adolescenten met cerebrale parese. Een 3-jarige follow-up studie
* Samenvatting Beloop van dagelijkse activiteiten bij adolescenten met cerebrale parese Een 3-jarige follow-up studie Samenvatting Tijdens de periode van groei en ontwikkeling tussen kindertijd en volwassenheid
Nadere informatieFUNCTIES. Mentale functies gerelateerd aan motoriek
Bijlage 5: overzicht functies en anatomische eigenschappen, activiteiten en participatie relevant bij ICF-classificatie casus motorisch probleem of stoornis Nederlandse vertaling van de International Classification
Nadere informatie7/11/2016. HersenletselCongres B7 - Iedereen is anders: aandacht voor de persoonlijke factoren na hersenletsel. Succes Marlou van Rhijn?
Disclosure belangen sprekers B7 - Iedereen is anders: aandacht voor de persoonlijke factoren na hersenletsel Caroline van Heugten & Ieke Winkens (Potentiële) belangenverstrengeling De betrokken relaties
Nadere informatieUitgangsvragen en aanbevelingen
Uitgangsvragen en aanbevelingen behorende bij de richtlijn Diagnostiek en Behandeling van afasie bij volwassenen. De aanbevelingen dienen te worden gelezen in relatie tot de tekst in de desbetreffende
Nadere informatieOnderzoek en behandeling bij kinderen met visuele problemen door stoornissen in hersenfuncties. Informatie voor verwijzers
Onderzoek en behandeling bij kinderen met visuele problemen door stoornissen in hersenfuncties Informatie voor verwijzers Zie jij wat ik zie? Kinderen met CVI Visuele problemen en beperkingen in het dagelijks
Nadere informatieDe (on)zichtbare gevolgen van hersenletsel. 13 november 2018
De (on)zichtbare gevolgen van hersenletsel Evelien Pirard Revalidatiearts Suzanne Lambregts Kinderrevalidatiearts 13 november 2018 NAH: Niet Aangeboren Hersenletsel Hersenletsel = NAH = verzameling van
Nadere informatiePrikkelverwerking bij kinderen met een Developmental Coordination Disorder (DCD)
Prikkelverwerking bij kinderen met een Developmental Coordination Disorder (DCD) Bert Steenbergen Radboud University Nijmegen Australian Catholic University, Australia Centre for Disability and Development
Nadere informatieJaarcongres Ergotherapie
Jaarcongres Ergotherapie 22 maart 2019 Suzanne Van den Broek Heidi Lemmens met grote dank aan Bie Op de Beeck keuze is afhankelijk van: de aard van de cognitieve problemen de ernst van de cognitieve problemen
Nadere informatieCentrum voor Revalidatie Complex Regionaal Pijn Syndroom (CRPS)
Centrum voor Revalidatie Complex Regionaal Pijn Syndroom (CRPS) Het verloop, de symptomen en de behandeling Centrum voor Revalidatie Inleiding Uw arts heeft bij u de diagnose Complex Regionaal Pijn Syndroom
Nadere informatieVerstandelijke beperking Verstandelijke-ontwikkelingsstoornis Intellectual disability; intellectual developmental disorder
Verstandelijke beperking Verstandelijke-ontwikkelingsstoornis Intellectual disability; intellectual developmental disorder 1. Omschrijving DSM-5 (APA, 2014) omschrijft een verstandelijke beperking als
Nadere informatieTonusonderzoek bij kinderen
Tonusonderzoek bij kinderen Spasticity is more difficult to characterize than to recognize, and still more difficult to quantify. Opgedragen aan mijn kleinzoon Sebastian. Tonusonderzoek bij kinderen R.
Nadere informatieMytylschool Prins Johan Friso te Haren Onderwijscentrum De Springplank te Emmen
Mytylschool Prins Johan Friso te Haren Onderwijscentrum De Springplank te Emmen De Mytylschool PJF en Onderwijscentrum De Springplank zijn scholen voor leerlingen van vier tot achttien jaar, met een mogelijke
Nadere informatieClassificatie. Bij kinderen met cerebrale parese
Classificatie Bij kinderen met cerebrale parese Waarom classificeren? Om een goed beeld te krijgen van het functioneren van uw kind met cerebrale parese, gebruiken we classificatiesystemen. In deze folder
Nadere informatieInleiding Mensen met een verstandelijke beperking.
Inleiding Mensen met een verstandelijke beperking. Aly Waninge Fysiotherapeute Koninklijke Visio De Brink Lector Participatie en gezondheid van mensen met een visuele en verstandelijke beperking Hanzehogeschool
Nadere informatieONDERZOEK & WETENSCHAP
ONDERZOEK & WETENSCHAP Het gebruik van richtlijnen door ergotherapeuten in Nederland Jaarcongres Ergotherapie 22 maart 2019 GEBRUIK VAN RICHTIJNEN DOOR ERGOTHERAPEUTEN IN NEDERLAND Dr Joan Verhoef, Hoofddocent
Nadere informatieNaar de kinderfysiotherapeut. Dé specialist in bewegen van kinderen
Naar de kinderfysiotherapeut Dé specialist in bewegen van kinderen Spelenderwijs leren bewegen Spelenderwijs ontwikkelen kinderen hun zintuigen en motoriek. Meestal gaat dat goed en bijna ongemerkt. Maar
Nadere informatieNeurorevalidatie bij Centraal Neurologische Aandoeningen
Cursusinformatie Neurorevalidatie bij Centraal Neurologische Aandoeningen Overeenkomsten in symptomen en paramedische interventies Ontwikkeling en coördinatie : Frans van der Brugge Maart 2015 1 Algemene
Nadere informatieTechnologie en kinderrevalidatie een goede combinatie?
Technologie en kinderrevalidatie een goede combinatie? J.S. (Hans) Rietman, MD, PhD Professor in Rehabilitation Medicine and Technology University of Twente / Roessingh Research and Development President
Nadere informatieRICHTLIJN DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING VAN AFASIE
RICHTLIJN DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING VAN AFASIE Samenvatting versie voor mensen met afasie en naasten Afasie is een taalstoornis, geen intelligentiestoornis Juli 2017 1 van 23 Inhoud Inleiding... 3 H1:
Nadere informatieRichtlijn Diagnostiek en behandeling bij kinderen met spastische Cerebrale Parese
Samenwerking voor betere CP-zorg Vogelvlucht door: Richtlijn Diagnostiek en behandeling bij kinderen met spastische Cerebrale Parese Opgesteld door: Jitske van der Bom (kinderfysiotherapeut) & Selma Mulder
Nadere informatieENERGIEK. Bewegingsprogramma bij chronische neurologische aandoeningen
ENERGIEK Bewegingsprogramma bij chronische neurologische aandoeningen Achtergrond Bewegen is goed, voor iedereen! Dat is wat u vaak hoort en ziet in de media. En het is waar, bewegen houdt ons fit en
Nadere informatieInterdisciplinaire revalidatie van kinderen met complexe problematiek na CMV
Interdisciplinaire revalidatie van kinderen met complexe problematiek na CMV Prof. Dr. Jules Becher kinderrevalidatiearts Afdeling revalidatiegeneeskunde VU MC Amsterdam The Netherlands Centrum voor kinderrevalidatiegeneeskunde
Nadere informatiePijn en vermoeidheid bij volwassenen met CP. Alkmaarse specialiteiten, 1 december 2017 Tanja Blom-Luberti, revalidatiearts
Pijn en vermoeidheid bij volwassenen met CP Alkmaarse specialiteiten, 1 december 2017 Tanja Blom-Luberti, revalidatiearts CP = Cerebrale parese (hersenverlamming) Een groep van permanente stoornissen van
Nadere informatieWat doet NAH met je hersenen? En wat te doen na signalering? Els Peeters kinderneuroloog
Wat doet NAH met je hersenen? En wat te doen na signalering? Els Peeters kinderneuroloog Disclosure belangen spreker (potentiële) belangenverstrengeling Voor bijeenkomst mogelijk relevante relaties met
Nadere informatieAansluiten bij de behoefte van ieder kind. Makkelijker gezegd dan gedaan?
Aansluiten bij de behoefte van ieder kind. Makkelijker gezegd dan gedaan? Kinderen ontwikkelen hun motoriek en hun motorische vaardigheden op hun eigen manier, in hun eigen tempo. Dit lijkt vanzelf te
Nadere informatieHoe vaak komt een cerebrale parese voor bij kinderen? Een cerebrale parese komt ongeveer bij één op de 500 pasgeboren kinderen in Nederland voor.
Cerebrale parese Wat is een cerebrale parese? Een cerebrale parese is een aandoening waarbij kinderen moeite hebben met bewegen als gevolg van een hersenbeschadiging die ontstaan is voor het eerste levensjaar.
Nadere informatieTOP poli. Kindergeneeskunde
TOP poli Kindergeneeskunde Team Ontwikkelings Problematiek (TOP) TOP staat voor Team Ontwikkelings Problematiek. Dit is een speciaal team met verschillende deskundigheden. U kunt hier terecht met uw kind
Nadere informatiePatiënteninformatie. Afasie. Dienst Logopedie & Afasiologie. GezondheidsZorg met een Ziel
i Patiënteninformatie Dienst Logopedie & Afasiologie Afasie GezondheidsZorg met een Ziel Wat is afasie? Afasie is een verworven taalstoornis ten gevolge van een hersenletsel. We lichten de belangrijkste
Nadere informatieDit proefschrift presenteert de resultaten van het ALASCA onderzoek wat staat voor Activity and Life After Survival of a Cardiac Arrest.
Samenvatting 152 Samenvatting Ieder jaar krijgen in Nederland 16.000 mensen een hartstilstand. Hoofdstuk 1 beschrijft de achtergrond van dit proefschrift. De kans om een hartstilstand te overleven is met
Nadere informatieNiet-Aangeboren Hersenletsel (NAH) De Wielingen, Lindenhof en Reigerbos
Niet-Aangeboren Hersenletsel (NAH) De Wielingen, Lindenhof en Reigerbos Niet-Aangeboren Hersenletsel (NAH) De Wielingen, Lindenhof en Reigerbos Wat is de definitie van Niet-Aangeboren Hersenletsel (NAH)?
Nadere informatieOnderzoeksagenda Kinderrevalidatie
De 12 belangrijkste vragen van ouders aan onderzoekers 1. Welke vroege interventies kunnen structurele beperkingen en latere problemen voorkomen of minimaliseren? 2. Welke factoren dragen het meest bij
Nadere informatieAbstracts voorjaarssymposium NGHT Hoe verfijnd is de handmotoriek? - ontwikkeling en dysfunctie vrijdag 8 juni 2007 te Hilversum
Abstracts voorjaarssymposium NGHT Hoe verfijnd is de handmotoriek? - ontwikkeling en dysfunctie vrijdag 8 juni 2007 te Hilversum Ontwikkeling van de handmotoriek en AHA: een nieuwe methode van het meten
Nadere informatieFysiotherapie bij MS. Spasticiteit en passief bewegen. Nieuw Unicum Zandvoort Fysiotherapie Sprekers: Barbara van Marle Chloé Balland
Fysiotherapie bij MS Spasticiteit en passief bewegen Nieuw Unicum Zandvoort Fysiotherapie Sprekers: Barbara van Marle Chloé Balland Inhoud Visie van Nieuw Unicum op spasticiteit Visie van Nieuw Unicum
Nadere informatieNederlandse samenvatting
Nederlandse samenvatting Visueel-proprioceptieve interacties bij personen met Spastische Hemiparetische Cerebrale Parese 133 In dit proefschrift worden visueel-proprioceptieve interacties bij personen
Nadere informatieCognitieve Revalidatie. Dr S. Rasquin 17 september 2015
Cognitieve Revalidatie Dr S. Rasquin 17 september 2015 Definitie Cognitieve Revalidatie CR can apply to any intervention strategy or technique which intends to enable clients or patients and their families
Nadere informatie