Stageboek Pedagogiek. Onderzoek. Minor Forensische Orthopedagogiek
|
|
- Quinten Simons
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Stageboek Pedagogiek Onderzoek Minor Forensische Orthopedagogiek 17 september 2013 t/m 15 januari
2 Voorwoord Dit is het stageboek voor de onderzoeksstage tijdens de minor Forensische Orthopedagogiek van Fontys Hogeschool Pedagogiek. Dit stageboek is geschreven voor student, stagedocent en stagebegeleider. In dit stageboek is informatie te vinden over de onderzoeksstage van deze minor, de begeleiding van de student, de kwaliteitseisen waaraan stage-instellingen moeten voldoen en de wijze van beoordeling van de stage. Fontys Hogeschool Pedagogiek leidt studenten op tot HBO-pedagoog. Bij de HBOpedagoog staat de pedagogische visie van waaruit de pedagoog professioneel functioneert centraal. Door de pedagogische visie onderscheidt de pedagoog zich van andere disciplines die zich op hetzelfde werkterrein begeven. Uitgangspunt is de opvoeding van kinderen en jongeren en de begeleiding van (beroeps)opvoeders vanuit een cultuurhistorische context. Gedurende de opleiding ontwikkelt de student de competenties die behoren tot het landelijke beroepsprofiel van de HBO-pedagoog. De stages dragen in belangrijke mate bij aan het ontwikkelen van deze competenties. De minor Forensische Orthopedagogiek is een specialisatie van een half jaar (30 ECTS) waar studenten voor kunnen kiezen. Forensische Orthopedagogiek bestudeert de aanwezigheid en het ontstaan van ernstige problemen (jeugddelinquentie, trauma s) van kinderen, jongeren en jongvolwassenen (eventueel volwassenen die op opvoeding blijven aangewezen zoals lvb ers) en de daarmee samenhangende opvoedings- en gezinsproblemen, waaronder kindermishandeling en -verwaarlozing. De problemen zijn zodanig ernstig dat justitieel ingrijpen dreigt of reeds is ingezet (kinderbeschermingsmaatregelen en strafrechtelijke interventies). Het werkterrein van de Forensisch Orthopedagoog op HBO-niveau is breed, zowel wat doelgroep als wat taken betreft. Bij de ene instelling bestaat de doelgroep uit jongeren, bij de andere werkt men met kinderen. Ook volwassenen (die direct of indirect met kinderen te maken hebben) kunnen de doelgroep vormen. Als het de doelgroep van de stageverlenende instelling betreft, wordt in dit stageboek de term cliënt gehanteerd. Er is besloten in dit stageboek de vrouwelijke vorm te gebruiken: waar zij vermeld staat, kan hij/zij gelezen worden. Als u nog vragen over dit stageboek heeft, kunt u contact opnemen met de coördinator van de minor Lieke van Lieshout. Voor meer informatie over de opleiding verwijzen wij naar de opleidingsbrochure of de website: Fontys Hogeschool Pedagogiek Coördinator Minor Forensische Orthopedagogiek Lieke van Lieshout-Beenker Juli
3 Inhoudsopgave 1 Inleiding Stages in de minor Forensische Orthopedagogiek... 4 De praktijkstage... 4 De onderzoekstage Duur van de Stage Het onderzoek Opdrachten onderzoeksstage De opdracht Literatuurtips Beoordeling Onderzoeksstage
4 1 Inleiding Volgens de pedagogische visie van Fontys Hogeschool Pedagogiek moet in het onderwijs herkenbaar zijn: Het creëren van ruimte voor eigenheid en diversiteit op basis van confrontatie en ontmoeting. Het bieden van mogelijkheden aan de individuele student om kritisch te leren reflecteren op de maatschappij, om haar eigen sterke en zwakke kanten te onderkennen, om te leren samenwerken, om zich te vormen en haar persoonlijkheid te ontplooien. Het bieden van geborgenheid om (onderwijs)keuzes te maken op basis van persoonlijke leerstijl en persoonlijke behoeften. Afnemende sturing van de docenten/ stagebegeleiders tijdens de opleiding Toenemende zelfsturing van de studenten. Fontys Hogeschool Pedagogiek hanteert 8 beroepstaken waaraan een competent pedagoog moet kunnen voldoen. De beschrijving van deze beroepstaken is terug te vinden op de website van Pedagogiek. Binnen de minor wordt gewerkt met de competenties van het landelijk uitstroomprofiel Jeugdzorgwerker. De 30 ECTS van de minor kunnen onderdeel uitmaken van de 90 ECTS die voor de individuele student nodig zijn om aan dit uitstroomprofiel te voldoen. Het volledige verslag van het uitstroomprofiel is te vinden op: De samenvatting van de competenties van de medewerker jeugdzorg zijn terug te vinden in bijlage Stages in de minor Forensische Orthopedagogiek De minor bestaat uit 20 ECTS onderwijs en 10 ECTS stage. Binnen de minor bestaan 2 soorten stage: De praktijkstage Een stage in het werkveld van de Forensisch Orthopedagoog op HBO-niveau. Dit betreft het direct uitvoerende werk binnen het werkveld waar cliënten begeleid worden door middel van een (dreigende) maatregel. Indien onregelmatige werktijden van toepassing zijn dan dient dit met de student besproken te worden tijdens de sollicitatieprocedure en dient de student binnen het rooster mee te draaien. Omdat de stages in het complexe werkveld van de forensische orthopedagogiek moeten worden gelopen is er voor gekozen om de minorstage aan te kunnen laten sluiten op de stage in de startbekwaamfase. Studenten worden in de minor gedurende 3 weken voorbereid op de stage, vanaf week 4 gaan de studenten 2 dagen per week stage lopen. Gedurende de 3 schooldagen krijgen de studenten de 4
5 theoretische achtergronden, verdiepende colleges en praktijktrainingen die nodig zijn om zich te bekwamen als Forensisch orthopedagoog. De minor sluit direct aan bij de SBF van de reguliere opleiding Pedagogiek zodat een stage-instelling, in overleg met de student, er voor kan kiezen de stage uit te breiden tot juli Het is dan nog steeds mogelijk deze stage weer te koppelen aan de afstudeerstage van het 4 e jaar. Voor de praktijkstage bestaat een apart stageboek. De onderzoekstage Studenten die geen praktijkstage kunnen lopen, gaan een onderzoek doen. In dit onderzoek krijgen zij te maken met een forensische doelgroep. Het kan gaan om een opdracht vanuit het werkveld of om een deelonderzoek bij een groot universitair onderzoek. Uitgangspunt is dat de student 2 dagen per week met dit onderzoek aan het werk moet kunnen zijn. 1.2 Duur van de Stage De minorstage start in de week 4 van de minor op dinsdag 17 september 2013 en loopt tot en met woensdag 15 januari Het betreft een onderwijsperiode van 14 weken (en 3 weken vakantie). De studenten worden op dinsdag, woensdag vrij geroosterd voor stage. In totaal bedraagt de stage 240 uur. Dit komt overeen met 30 dagen van 8 uur. 5
6 2 Het onderzoek Het vak van de forensisch orthopedagoog bevat ook het onderdeel 'professioneel innoveren in projecten en dat is niet zo vreemd. In de lessen is al vaak gesproken over bewezen effectieve methoden of interventies. Om al de methodieken die ontwikkeld zijn goed te evalueren is er veel onderzoek nodig in het werkveld. Daarom is het doen van onderzoek ook een goede manier om een beeld van het werkveld en de specifieke doelgroep te krijgen. De samenleving en de pedagogische beroepspraktijk zijn voortdurend in ontwikkeling. Maatschappelijke en werkveldspecifieke ontwikkelingen vragen om vernieuwing, verbetering en onderzoek, waaraan jij als professionele pedagoog een bijdrage levert. Uit onderzoek is gebleken dat goed opgezet en uitgevoerd praktijkgericht onderzoek verbeteringen of innovaties tot stand kan brengen in het beroepenveld van de pedagoog. Wat kun je verwachten? Als Forensisch Orthopedagoog ben je in staat om een pedagogische vraag(stuk), thema of dilemma te benaderen binnen het eigen specifieke werkveld. Je doet literatuur- en praktijkonderzoek waarbij je zoekt naar oplossingen, methodieken en instrumenten met een creatief en vernieuwend karakter. Hierbij doorloop je een aantal onderzoeksstappen: Jullie gaan deelnemen aan een groot landelijk onderzoek naar de werkzame factoren in de (gesloten) Jeugdzorg. Dit onderzoek wordt uitgevoerd door Peer van der Helm, lector bij de Hogeschool Leiden in samenwerking met diverse andere hogescholen en de UVA. De eerste bevindingen van dit grote onderzoek zijn beschreven in Wat werkt in de gesloten jeugdzorg van Peer van der Helm en Joep Hanrath. Dit boek staat ook op jullie literatuur lijst. Er ontstaat een project. Een project waarbij jouw/jullie eigen deskundigheid als Forensisch Orthopedagoog tot uiting komt, je kennis van onderzoek en pedagogiek, vaardigheden op het gebied van managen, samenwerken en feedback geven en beroepshouding als pedagoog: Jullie gaan interviews en vragenlijsten afnemen bij jongeren die geplaatst zijn in JJI De Hunnerberg te Nijmegen of JJI Den Hey-acker te Breda en bij hun mentoren en docenten. De gevonden gegevens gaan jullie invoeren in de digitale bestanden van het landelijk onderzoek. Jullie zullen de gegevens gaan analyseren en verwerken in een verslag. Door een aantal van jullie worden de gegevens mondeling gepresenteerd aan de respondenten. Het project wordt in overleg met de opdracht verder vormgegeven. De groepen worden in de eerste 3 weken van de minor ingedeeld waarbij zo veel mogelijk rekening wordt gehouden met de bereikbaarheid voor de studenten. Ook 6
7 worden er in de eerste weken lessen aangehouden om je zo veel mogelijk voor te bereiden op het onderzoek. Het werken aan het product dat je gaat maken kan op school of thuis. Je gaat alleen daadwerkelijk naar de instelling bij de excursie, voor de interviews en voor de eindpresentatie. Het eventuele reizen moet dus voor iedereen te doen zijn. 7
8 3 Opdrachten onderzoeksstage 3.1 De opdracht Je gaat in een kleine groep een deelonderzoek binnen een groter onderzoek uitvoeren. 1. Je wordt ingedeeld bij een forensische instelling samen met enkele andere studenten. Gezamenlijk doen jullie het onderzoek en maken jullie het onderzoeksverslag voor die instelling. 2. Individueel maak je een stagedossier aan. De onderzoeksstappen In een onderzoeksproject ga je de volgende 6 stappen doorlopen: 6. Evaluatie 1. Orientatie 5. Overdracht 2. Literatuuronderzoek 4. Conclusies aanbeveling 3. Praktijk onderzoek In de praktijk zul je de meeste tijd besteden aan het interviewen van de jongeren, mentoren en docenten, het uitwerken van deze interviews en de verslaglegging. In je stagedossier neem je het volgende op: 1. Je stageplan Start je stageplan met een inhoudsopgave. Geef een beknopte, maar duidelijke beschrijving van je stageplaats en de doelgroep (zie ook opdracht 3) Benoem aan welke persoonlijke leerdoelen je tijdens deze stage gaat werken. Deze doelen moeten SMART geformuleerd zijn. Maak voor elk persoonlijk leerdoel een plan van aanpak volgens de onderzoekende cyclus. 2. Reflectieverslagen Je schrijft reflectieverslagen van alle dagen waarop je bezig met de uitvoering van het praktijkonderzoek (interviews en presentatie). Hierin komt onder andere aan bod: 8
9 Hoe heb je gewerkt aan je persoonlijke leerdoelen? Hebben er incidenten/voorvallen plaatsgevonden waardoor onverwacht doelen aan de orde zijn gekomen? 3. Specifieke minoropdracht Geef een beknopte, maar duidelijke beschrijving van je stageplaats waarin terug moet komen: - Beschrijf de instelling en de doelgroep - Welk juridisch kader is van toepassing op de doelgroep? - 4. Eindevaluatieverslag In dit verslag geef je antwoord op de volgende vragen, - Hoe is je stageplan verlopen? - Welke leerdoelen/ beroepstaken uit je stageplan heb je bereikt en waaruit blijkt dat? - Welke leerdoelen/beroepstaken heb je nog niet bereikt en hoe komt dat? - Hoe beoordeel je jouw houding en de wijze waarop jij je in deze stage hebt opgesteld? - Wat zijn positieve zaken in deze stage? - Welke zaken ervaar jij als moeilijk in deze stage? - Ben jij geschikt om in dit werkveld door te gaan? Welke leerdoelen/leerpunten behoeven daarbij nog extra aandacht in je toekomst als Pedagoog? - Verantwoord vanuit een pedagogische en maatschappelijke visie hoe de minor een bijdrage heeft kunnen leveren op je ontwikkeling als pedagoog? Denk hierbij aan een verantwoording waarin het duidelijk wordt op welke manier de minor een bijdrage heeft geleverd aan je visie op de ontwikkeling van kinderen en het professionele handelen van een pedagoog? Ga daarbij in welke theoretische concepten je hebt gebruikt in de onderzoeksstage en geef daarbij een concreet voorbeeld waarin die theorie tot uiting kwam. Geef jezelf een beoordeling voor deze stage. 5. Bijlagen - De uitgewerkte interviews die je hebt afgenomen - Eventueel materiaal van presentatie 4 Literatuurtips Voor boeken en tijdschriften kun je terecht in de Fontys mediatheek. Om het zoeken te vergemakkelijken kun je gebruik maken van de online catalogus van de bibliotheek via 9
10 Een aantal handige naslagwerken over onderzoek doen: Sterk aanbevolen: Verhoeven, N. (2007). Wat is onderzoek? Praktijkboek methoden en technieken voor het hoger onderwijs. Amsterdam: Boom onderwijs. Sterk aanbevolen: Migchelbrink, F. (2007). Praktijkgericht onderzoek in zorg en welzijn. Amsterdam: Uitgeverij SWP. Uit de serie van Baarda en de Goede: Baarda, D.B. & Goede, M.P.M.de (2006). Basisboek methoden en technieken. Handleiding voor het opzetten en uitvoeren van kwantitatief onderzoek. Groningen: Wolters-Noordhoff.( Hoofdstuk 12 voor elk type onderzoek handig) Basisboek Baarda, D.B., Goede, M.P.M.de & Teunissen, J. (2005). Basisboek kwalitatief onderzoek.handleiding voor het opzetten en uitvoeren van kwalitatief onderzoek. Groningen: Wolters-Noordhoff. Baarda, D.B., Goede, M.P.M.de & Meer-Middelburg, A.G.E. van der (2007).Basisboek interviewen. Handboek voor het voorbereiden en afnemen van interviews. Groningen: Groningen: Wolters-Noordhoff. Baarda, D.B., Goede, M.P.M.de & Kalmijn, M. (2005) Enquêteren en gestructureerd interviewen. Groningen: Wolters-Noordhoff. Brinkman, J. (2000). De vragenlijst. Groningen :Wolters-Noordhoff. Boeije, H. (2005). Analyseren in kwalitatief onderzoek. Amsterdam: Boom onderwijs 10
11 5 Beoordeling Onderzoeksstage Wie beoordeelt? In de eindbeoordeling van het onderzoeksproject spelen twee beoordelaars een rol en worden twee onderdelen beoordeeld: 1. Het groepsverslag wordt beoordeeld door de opdrachtgever in samenspraak met de instelling waarvoor het verslag geschreven en gepresenteerd is. 2. Het individuele deel wordt beoordeeld door je docent van de opleiding. Beide onderdelen (groepsverslag en individueel deel) moeten minimaal voldoende zijn. 11
Handleiding Coaching/stagereflectie
Fontys Hogeschool Pedagogiek Coaching/Intervisie Minor Forensische Orthopedagogiek 2013-2014 Studiejaar 3 Handleiding Coaching/stagereflectie Voor studenten voltijd Minor Forensische Orthopedagogiek Studiejaar
Nadere informatieStageboek Pedagogiek. Praktijkstages. Minor Forensische Orthopedagogiek
Stageboek Pedagogiek Praktijkstages Minor Forensische Orthopedagogiek 17 september 2013 t/m 15 januari 2014 Voorwoord Dit is het stageboek voor de stage tijdens de minor Forensische Orthopedagogiek van
Nadere informatieBACHELOR RECHTSGELEERDHEID AFSTUDEERRICHTING JURIDISCHE BESTUURSKUNDE. Bestuurskundig onderzoeksproject
Rijksuniversiteit Groningen Vakgroep Staatsrecht, Bestuursrecht en Bestuurskunde BACHELOR RECHTSGELEERDHEID AFSTUDEERRICHTING JURIDISCHE BESTUURSKUNDE Bestuurskundig onderzoeksproject Versie september
Nadere informatieStudiehadleiding. Opleiding: hbo-masteropleiding Islamitische Geestelijke Verzorging
Studiehadleiding Opleiding: hbo-masteropleiding Islamitische Geestelijke Verzorging Naam onderwijseenheid: Methoden en vaardigheden voor praktijkonderzoek Code onderwijseenheid: HBOMIGV015MV Jaar: Onderwijsperiode:
Nadere informatieTOEGEPASTE PSYCHOLOGIE PRAKTIJKGIDS JAAR 3
TOEGEPASTE PSYCHOLOGIE PRAKTIJKGIDS JAAR 3 VOORWOORD Als stageteam Toegepaste Psychologie zijn wij zeer verheugd dat uw instelling onze student(en) een stageplaats biedt en zo participeert in het opleiden
Nadere informatieSTAGEHANDLEIDING Master Sociologie
1 STAGEHANDLEIDING Master Sociologie Universiteit van Amsterdam Faculteit der Maatschappij en Gedragswetenschappen Graduate School of Social Sciences Opleiding Sociologie Bezoekadres: Nieuwe Achtergracht
Nadere informatieIntercultureel vakmanschap in de stage
Handreiking C Intercultureel vakmanschap in de stage Handreiking voor hsao-opleidingen en stageverlenende instellingen in de jeugdzorg HBO-raad, oktober 2012 Project intercultureel vakmanschap in het hsao
Nadere informatieMinor Licht Verstandelijk Beperkt
Minor Licht Verstandelijk Beperkt Academie voor Sociale Studies Inleiding De minor Licht Verstandelijk Beperkt biedt een inspirerend en intensief half jaar deskundigheidsbevordering op het gebied van werken
Nadere informatieTOEGEPASTE PSYCHOLOGIE PRAKTIJKGIDS JAAR 3
TOEGEPASTE PSYCHOLOGIE PRAKTIJKGIDS JAAR 3 VOORWOORD Als stageteam zijn wij zeer verheugd dat uw instelling onze student(en) een stageplaats biedt en zo participeert in het opleiden van studenten tot professionals.
Nadere informatieECTS-fiche. Opleiding. Geïntegreerde competentieverwerving 2. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Module Code Lestijden Studiepunten Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot GMW Geïntegreerde competentieverwerving 2 AD2 40 n.v.t. 220 JA aanvragen
Nadere informatieDe Gespecialiseerde Professional
Top Talent Programma Excellentietraject: Facility Management F-MEX De Gespecialiseerde Professional Academie: HBS Saxion University of Applied Science Auteur: Benedicte de Vries Datum: 13-07-2015 1 Programma:
Nadere informatieBBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Persoonlijke ontwikkeling Reflecteren
BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Inleiding en leerdoelen Reflectie is de weerkaatsing van licht in bijvoorbeeld een spiegel. Reflectie zoals je dat in deze opdracht zult leren is eigenlijk
Nadere informatieAcademie voor Sociale Studies. Minor Licht Verstandelijk Beperkt
Academie voor Sociale Studies Minor Licht Verstandelijk Beperkt Leerplanschema minor LVB Minor LVB Periode 1/3 Periode 2/4 Inleiding De minor Licht Verstandelijk Beperkt biedt een inspirerend en intensief
Nadere informatieLesvoorbereidingsmodel
Gegevens student Gegevens basisschool Naam Naam Groep Voltijd Deeltijd Dagavond Plaats Studiejaar/periode Sem 1 Sem 2 Soort onderwijs Regulier Montessori Dalton OGO Studentnummer Stagementor(en) Email
Nadere informatie1 Studieloopbaanbegeleiding (slb) 15 1.1 Doel en taken slb 15 1.2 slb-instrumenten en methoden 18
Inhoud Inleiding 9 Deel 1 Theorie 13 1 Studieloopbaanbegeleiding (slb) 15 1.1 Doel en taken slb 15 1.2 slb-instrumenten en methoden 18 2 Gespreksvaardigheden 28 2.1 Communicatiewetmatigheden 28 2.2 Luisteren
Nadere informatieLeerjaar Doelstelling opdracht. Activiteit Betrokkenen Loopbaancompetenties. Motievenreflectie Kwaliteitenreflectie
LOB matrix KWC afdeling SMS Noteer in onderstaand schema alle activiteiten die jij als professional of binnen de afdeling waar je werkzaam bent mee gewerkt wordt. Dit kunnen losse instrumenten zijn zoals
Nadere informatieFaculteit der Sociale Wetenschappen Departement Psychologie Sectie Klinische- en Gezondheidspsychologie
ONDERZOEKSTAGE-OVEREENKOMST Clinical Masters Research Internship onderzoeks-doctoraalstage KLINISCHE- & GEZONDHEIDSPSYCHOLOGIE (versie 26 januari 2006) Dit is een stage-overeenkomst voor een praktijk-leerperiode
Nadere informatieWerkplan vakverdieping kunstvakken
Werkplan vakverdieping kunstvakken 2012-2013 algemene gegevens Naam: Klas: Nanda ten Have VR3C Gekozen vakverdieping: Beeldend onderwijs Persoonlijke leerdoel gekoppeld aan de vakcompetenties of gericht
Nadere informatieFORMULIER STRATEGISCHE THEMA S OPLEIDING [NAAM]: INSTITUUT: (G)OC: INSTITUUTSDIRECTEUR: DATUM:
FORMULIER STRATEGISCHE THEMA S OPLEIDING [NAAM]: INSTITUUT: (G)OC: INSTITUUTSDIRECTEUR: DATUM: De (G)OC heeft als formele wettelijke vastgelegde taak het adviseren over de OER en het jaarlijks beoordelen
Nadere informatieInformatiebrochure. Profielwerkstuk HAVO Colegio Arubano
Informatiebrochure Profielwerkstuk HAVO Colegio Arubano 2011-2012 1 Inhoudsopgave Inleiding 3 Het profielwerkstuk 4 Beoordelingsmomenten 6 Het schriftelijk verslag 7 Eindbeoordeling profielwerkstuk 8 2
Nadere informatieBeoordelingsmodel stage A1 - Coachend gedragsveranderen Leerverslag (20%) Beoordeling: Beoordeling: Beoordeling: Beoordeling:
Beoordelingsmodel stage A1 - Coachend gedragsveranderen Leerverslag (20%) 1. Naam Carlijn Blekkink Studentnummer 0 2. Naam Marije Dam Studentnummer 0 3. Naam Marissa Grond Studentnummer 0 4. Naam 0 Studentnummer
Nadere informatieCursus. Ontwikkeling van beroepsuitoefening en kwaliteitszorg
Cursus Ontwikkeling van beroepsuitoefening en kwaliteitszorg Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Richard Prins Inhoudelijke redactie: Jo-Anne Schaaf
Nadere informatieModulebeschrijving FINSLC0108
pagina 1 van 5 Modulebeschrijving FINSLC0108 Naam module FINSLC0108 Vakgebied(en) Studieloopbaancoaching Studiepunten 1 EC Voorkennis De vereiste voorkennis van deze module zijn de stagevoorbereidingsactiviteiten
Nadere informatieStagebekwaamheidsgesprek Hoofdfase 1 Feedbackformulier
Naam student: Studentnummer: Stagebekwaamheidsgesprek Hoofdfase 1 Feedbackformulier Bram Boonen Ellen Koop Datum 25 april 2013 Aanbieding Productcriteria Vormvereisten 1e aanbieding Assessmentdossier Het
Nadere informatieInhoud. Inleiding 9. 5 Planning 83 5.1 Leerdoelen en persoonlijke doelen 84 5.2 Het ontwerpen van het leerproces 87 5.3 Planning in de tijd 89
Inhoud Inleiding 9 1 Zelfsturend leren 13 1.1 Zelfsturing 13 1.2 Leren 16 1.3 Leeractiviteiten 19 1.4 Sturingsactiviteiten 22 1.5 Aspecten van zelfsturing 25 1.6 Leerproces vastleggen 30 2 Oriëntatie op
Nadere informatieCompetentieprofiel. Instituut voor Interactieve Media. Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006
Competentieprofiel Instituut voor Interactieve Media Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006 Aangepast in maart 2009 Inleiding De opleiding Interactieve Media
Nadere informatieDeel = Overige onderdelen
Deel = Overige onderdelen In dit hoofdstuk staat een aantal overige onderdelen die je kunt toevoegen aan de scriptie. Het gaat om de Bijlagen (paragraaf 5.1), de Reflectie (paragraaf 5.2) en het Nawoord
Nadere informatieVragenlijst. Algemene gegevens. Voor de stage
Vragenlijst Algemene gegevens 1. Welke module volg je momenteel? o Module 1 o Module 2 o Module 3 o Module 4 o Module 5 : specialisatie:. 2. Leeftijd o 18-22 jaar o 23-25 jaar o 26-30 jaar o 31 + 3. Vooropleiding/tewerkstellingsproject
Nadere informatieFaculteit der Geesteswetenschappen. Stagereglement masteropleidingen
Faculteit der Geesteswetenschappen Stagereglement masteropleidingen Inhoud Inleiding...3 Verantwoordelijkheid en taakverdeling...3 Aantal studiepunten...3 Plaats in de opleiding...3 Leerdoelen...3 Soort
Nadere informatieLeerplanschema Minor Psychologie
Minor Psychologie 1 Inleiding Waarom houden mensen zich niet aan dieetvoorschriften? Hoe kan ik ze dan stimuleren om dat wel te doen? Hoe kan ik teamsporters leren om beter om te gaan met zelfkritiek?
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn. Beroepstaak E Beginner
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE Ondersteuningsmagazijn Beroepstaak E Beginner Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: E BEGINNER 1516 Fase: beginner Naam deelnemer:.
Nadere informatieONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA
ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA VOORWOORD Hoe leiden we elke student op tot de professional voor de wereld van morgen? Met de blik op 2025 daagt die vraag
Nadere informatieBijlage 2: Oorspronkelijke vragenlijst kwaliteit stage
Bijlage 2: Oorspronkelijke vragenlijst kwaliteit stage Deze vragenlijst is de integrale vragenlijst zoals ze letterlijk werd overgenomen uit het werk Leren en beoordelen op de werkplek van Piet Hendriks
Nadere informatieS TA G E S L I J N 5
STAGES LIJN5 Wil jij stage lopen bij Lijn5? In de provincie Utrecht biedt Lijn5 behandeling en begeleiding aan kinderen en jongeren met én zonder licht verstandelijke beperking en hun gezin. Lijn5 beschikt
Nadere informatieInstituut voor Sociale Opleidingen
Instituut voor Sociale Opleidingen Naar een nieuwe opleiding Social Work In september 2016 start Hogeschool Rotterdam met de nieuwe opleiding Social Work. Dit betekent dat eerstejaars studenten (die in
Nadere informatieMinor Toegepaste Psychologie
Minor Toegepaste Psychologie 1 Inleiding Waarom houden mensen zich niet aan dieetvoorschriften? Hoe kan ik ze dan stimuleren om dat wel te doen? Hoe kan ik teamsporters leren om beter om te gaan met zelfkritiek?
Nadere informatieStudentenevaluatie: Totaal
Studentenevaluatie: Totaal Respons In totaal zijn 518 uitnodigingen per email verzonden. Hiervan hebben 276 (53%) respondenten de vragenlijst helemaal ingevuld. 5 respondenten zijn aan de vragenlijst begonnen
Nadere informatieOnderwijs en Opvoeding. HANDLEIDING Educatieve minor
, Onderwijs en Opvoeding HANDLEIDING Educatieve minor Fase Semester 1 Leerroute Educatieve Minor 2018-2019 Schrijvers Susan Kruis, Danielle van der Maten en Inge Oudkerk-Pool e-mail Docenten: m.s.kruis@hva.nl
Nadere informatieMaatschappelijke Stages
Maatschappelijke Stages Gerrit van der Veen College Inhoudsopgave Inleiding 3 Wat is een Maatschappelijke Stage? 4 De stage 4 Overzicht belangrijke data 6 Hulp bij het zoeken naar stageplekken 7 De eindopdracht
Nadere informatieLeerarrangement Trendanalyse Health
Leerarrangement Trendanalyse Health Inleiding Gezondheid is voor iedereen een meer of minder belangrijk onderdeel van zijn leven. Bepaalde keuzes die je maakt, heeft te maken met gezondheid. Keuzes op
Nadere informatieBEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3
Faculteit Geesteswetenschappen BEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3 Onderstaand formulier betreft de beoordeling van het stageverslag en het onderzoeksverslag. Deze wordt door de begeleidende
Nadere informatieCompetentie 1 Ondernemerschap Initiëren en/of creëren van producten en/of diensten, zelfstandig en ondernemend.
Naam student: Studentnummer: Evaluatieformulier meewerkstage CE In te vullen door de bedrijfsbegeleider van de stage biedende organisatie voorafgaand aan het eindgesprek met de stagedocent. De stagiair
Nadere informatieAcademiejaar 2013/2014. navorming. Mentor Klinisch Onderwijs. Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Academiejaar 2013/2014 navorming Mentor Klinisch Onderwijs Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen Navorming Mentor Klinisch Onderwijs Deze opleiding is een samenwerking van het departement Gezondheid en
Nadere informatieTraining. Begeleiden
Training Begeleiden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Janien Leeuwerke Inhoudelijke redactie: Napona Smid Titel: Training Begeleiden ISBN: 978
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Graduaat Maatschappelijk werk Module Geïntegreerde competentieverwerving 3. Lestijden 40
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Graduaat Maatschappelijk werk Module Geïntegreerde competentieverwerving 3 Code Ad3 Lestijden 40 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte totale 120 studiebelasting (in uren)
Nadere informatieBBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Persoonlijke ontwikkeling Samenwerken
BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Inleiding en leerdoelen Als verpleegkundige werk je niet alleen. Je hebt veel contact met anderen, onder andere collega s, patiënten en andere disciplines.
Nadere informatieDeelopdracht 1: Onderzoek naar het onderwijsconcept van jouw leerwerkplek
Deelopdracht 1: Onderzoek naar het onderwijsconcept van jouw leerwerkplek In deze deelopdracht ga je het onderwijsconcept van jouw leerwerkplek onderzoeken. Geerts en van Kralingen (2011) definiëren onderwijsconcept
Nadere informatieHoe rijk is een GP ervaring? Proeven en Opbrengst Gericht Werken: Hoe zit dat?
Hoe rijk is een GP ervaring? Proeven en Opbrengst Gericht Werken: Hoe zit dat? GP goes OGW Met OGW willen we de ontwikkeling van leerlingen zo goed mogelijk stimuleren. Dat vraagt van de docent én school
Nadere informatieKPB 1: Lesgeven en Stageverslag
Lerarenopleiding Gezondheidszorg en Welzijn 2014-2015 KPB 1: Lesgeven en Stageverslag Cursuscode Cohort 2013: LGWKLG01P1 (bachelor); LGAKLG01P1 (associate) Cohort 2014: LGWKLG01P1 (bachelor); LGAKLG01P1
Nadere informatiePraktijkgids 3 e jaarsstage Bestuurskunde. Studiejaar
Praktijkgids 3 e jaarsstage Bestuurskunde Studiejaar 2016-2017 Inhoudsopgave 1. Voorwoord... 3 2. De opleiding in het kort... 3 3. Doel van de stage... 3 4. Begeleiding vanuit de opleiding... 3 5. Begeleiding
Nadere informatieStudiehandleiding Onderzoeksmethoden
Studiehandleiding Onderzoeksmethoden Modulenaam: Onderzoeksmethoden Afdeling: Pedagogiek Studiejaar: 1 Semester: 1 Ects: 5 Docenten: Mieke de Waal (vt), Peter Karstanje (dt), Hans Steenvoorden (vkrt) Datum:
Nadere informatieDoelen Praktijkonderzoek Hogeschool de Kempel
Doelen Praktijkonderzoek Hogeschool de Kempel Auteurs: Sara Diederen Rianne van Kemenade Jeannette Geldens i.s.m. management initiële opleiding (MOI) / jaarcoördinatoren 1 Inleiding Dit document is bedoeld
Nadere informatieKwantitatief en kwalitatief onderzoek voor toegepaste psychologie
Kwantitatief en kwalitatief onderzoek voor toegepaste psychologie Kwantitatief en kwalitatief onderzoek voor toegepaste psychologie Laurens Ekkel Tweede druk Boom Lemma uitgevers Amsterdam 2015 Voorwoord
Nadere informatieFormat voor het plan van aanpak voor het aanvragen van een ster
Format voor het plan van aanpak voor het aanvragen van een ster Uitwerking Domein Gezondheidszorg Hogeschool Utrecht Honoursforum GZ Onderwerp / thema: Naam student: Studentnummer: Opleiding: Studiejaar
Nadere informatieOriëntatie op ondernemerschap
O 4 3 Portfolio-opdracht 3 1 2 Oriëntatie op ondernemerschap De Handelsroute Uitgeverij Sarphati Niveau Keuzedeel Kwalificatie Dossierdatum 1, 2, 3, 4 Oriëntatie op ondernemerschap Kerntaak en werkproces
Nadere informatiede verdere professionalisering van de eigen beroepsuitoefening c.q. het beroep.
Opleidingsplan Opvoedcoach 1. Scholingsactiviteit Opleiding tot opvoedcoach (Hbo-niveau). 2. Leerdoelen De student leert ouders en opvoeders bij het opvoeden te ondersteunen, zo nodig door te verwijzen
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn. Beroepstaak E Beginner
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE Ondersteuningsmagazijn Beroepstaak E Beginner Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: Juli 2013 Fase: beginner Naam deelnemer:. 2
Nadere informatieStageplan. Máxima Medisch Centrum. Marijke Bax / 2142490
Stageplan Máxima Medisch Centrum Marijke Bax / 2142490 2 Adresgegevens Naam: Marijke Bax Adres: Kouwbergen huisnummer: 4 Postcode: 6027 NS plaats: Soerendonk Huistelefoon: 0495-495065 Mobiel:06 57 31 12
Nadere informatieproject: Introductie Helpende Zorg & Welzijn
project: Introductie Helpende Zorg & Welzijn. > Cas us Vmbo Morgenland heeft een afdeling Zorg & Welzijn. De school merkt dat de leerlingen van deze afdeling graag wat meer willen weten over het beroep
Nadere informatieMaatschappelijke Stages
Maatschappelijke Stages Inhoudsopgave 3 4 4 6 7 8 11 12 13 15 Inleiding Wat is een Maatschappelijke Stage? De stage Overzicht belangrijke data Hulp bij het zoeken naar stageplekken De eindopdracht en de
Nadere informatieMaatschappelijke Stages
Maatschappelijke Stages Inhoudsopgave 3 4 4 6 7 8 11 12 13 15 Inleiding Wat is een Maatschappelijke Stage? De stage Overzicht belangrijke data Hulp bij het zoeken naar stageplekken De eindopdracht en de
Nadere informatieIn de praktijk (en later in projectgroepen) leer je op een andere manier dan op school.
Handleiding leerverslag. Inleiding In de praktijk (en later in projectgroepen) leer je op een andere manier dan op school. Binnen de HBO-V opleiding neemt bovengenoemde vorm van leren veel tijd in beslag
Nadere informatieMaatschappelijke Stages
Maatschappelijke Stages Inhoudsopgave Inleiding 3 Wat is een Maatschappelijke Stage? 4 De stage 4 Overzicht belangrijke data 6 Hulp bij het zoeken naar stageplekken 7 De eindopdracht en de presentatiemiddag
Nadere informatieBOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER
BOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER BOL PBGZ 12 / PBSD 9 Coördinatie, kwaliteit en voorlichting, profielfase Cohort 2016 2019 kwartiel 11 INSTROOMVEREISTEN:
Nadere informatieROOSTER MLI 2012-2013
ROOSTER MLI 2012-2013 Dit is het rooster voor MLI 2012-2013. Periode 1, 2 en 3 betreft het eerste jaar (cohort 2012) met lesdagen op donderdag. Periode 4 en 5 betreft het tweede jaar (cohort 2011) met
Nadere informatieOnderzoeksleerlijn Commerciële Economie. Naar een integrale leerlijn onderzoek Tom Fischer
Onderzoeksleerlijn Commerciële Economie Naar een integrale leerlijn onderzoek Tom Fischer Onderzoek binnen de opleiding CE Aandacht door de tijd heen heel verschillend Van een paar credits voor de hele
Nadere informatieSociaal Werk. Bachelor of Social Work - Voltijd
2019 2020 Sociaal Werk Bachelor of Social Work - Voltijd In het kort Als sociaal werker bied jij ondersteuning aan mensen die in de problemen zitten en er, ook met hulp van familie en bekenden, niet meer
Nadere informatieThema s voor vanmiddag?
Participatief Actieonderzoek in Masteropleidingen: Bijdragen aan veranderen in de beroepspraktijk Dinsdag 26 maart 2019 Jaap Ikink Master Social Work Noord Nederland Thema s voor vanmiddag? Inventarisatie
Nadere informatieTOEGEPASTE PSYCHOLOGIE Praktijk 8 Deeltijd
TOEGEPASTE PSYCHOLOGIE Praktijk 8 Deeltijd Titel vak: Praktijk 8 Kwartaal: 4 Voltijd/deeltijd: Deeltijd Studiejaar: 2 Datum versie: April 2013 ECTS: 5 Assessoren: Vakcoördinator: Caroline Zijlstra, Chris
Nadere informatieOpleiding Verzorgende IG PROEVE
Opleiding Verzorgende IG PROEVE Uitleg Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2015-2016 Crebocode: 95530 Februari 2015 Naam student: Proeve Cohort 2012-2013 verzorgende IG
Nadere informatieDe DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING:
beeldende vorming De DOELSTELLING van de -opdrachten & De BEOORDELING: Doelstellingen van de opdrachten. Leren: Thematisch + procesmatig te werken Bestuderen van het thema: met een open houding Verzamelen
Nadere informatieVOORWOORD. De opbouw van de leereenheden
VOORWOORD Angerenstein SB (Sport en Bewegen) is een complete serie leermiddelen voor het kwalificatiedossier Sport en Bewegen. Angerenstein SB bestaat uit boeken met theorie en opdrachten, online verdiepingsstof
Nadere informatie[STUDIEHANDLEIDING SLB EN EXAMINERING BPV ] Studiehandleiding studieloopbaanbergeleiding en examinering.
2014/2015 ROC van Amsterdam studieloopbaanbergeleiding en examinering leerjaar 3 Schooljaar 2014/2015 Annika Morrice, Ali el Amraoui [STUDIEHANDLEIDING SLB EN EXAMINERING BPV ] Studiehandleiding studieloopbaanbergeleiding
Nadere informatieBeroepsproduct Project Wetenschap en technologie op de basisschool
Beroepsproduct Project Wetenschap en technologie op de basisschool In dit beroepsproduct ontwerp je onderwijs op het gebied van Wetenschap en technologie voor de basisschool. Uitgangspunt bij je onderwijsontwerp
Nadere informatieCOMPETENTIETOETSEN IN HBO OPLEIDINGEN
COMPETENTIETOETSEN IN HBO OPLEIDINGEN COMPETENT GETOETST TOETSEN & EXAMINEREN IN HET HBO ANTOINETTE VAN BERKEL HOGESCHOOL VAN AMSTERDAM 4 OKTOBER 2016 1 DOCENTEN AAN HET WOORD Wat is adequaat bewijs om
Nadere informatie2 jarig Verzorgende IG BOL
2 jarig Verzorgende IG BOL Loopbaanoriëntatie Begeleiding (LOB) Leerjaar 1 Fase A Docentenhandleiding LOB Fase A leerjaar 1 Ontwikkelaar: Rianne Schuur Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 1.1 Beginsituatie...
Nadere informatieInleiding. Waarom deze methode?
Inleiding In dit boek ligt de focus op de praktische benadering van de uitvoering van onderzoek en de vertaalslag naar de (sociaal)juridische beroepspraktijk. Het boek is bruikbaar voor zowel een beginnende
Nadere informatieBBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Persoonlijke ontwikkeling Portfolio ~ POP ~ PAP
BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Inleiding en leerdoelen Het begrip portfolio komt oorspronkelijk uit de wereld van kunst en architectuur. Kunstenaars en architecten kunnen bij hun sollicitaties
Nadere informatieBlauwdruk Leerlijn Seksualiteit
RAAK-Pro project: ezond seksueel gedrag in de residentiële jeugdzorg Blauwdruk Leerlijn Seksualiteit Het project Seksueel gezond gedrag in de RJ heeft twee doelstellingen: 1. De handelingsverlegenheid
Nadere informatieCreatieve Therapie Opleidingen Praktijkleren hoofdfase 2
Creatieve Therapie Opleidingen Praktijkleren hoofdfase 2 December 2015 1 Beste lezer, Voor u ligt de brochure praktijkleren hoofdfase 2 van de opleiding Creatieve Therapie in Nijmegen. Deze brochure geeft
Nadere informatieVoorbereiding op een verbeterplan schrijven voor een praktijk of afdeling of verloskundige samenwerkingsverband t.a.v. kwaliteit van zorg
Deeltaak KET 13 (Stageopdracht 3.2): Een verbeterplan schrijven voor een verloskundige praktijk, een afdeling verloskunde in het ziekenhuis of VSV t.a.v. kwaliteit van zorg (micro of mesoniveau) (2 EC)
Nadere informatieVoorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor de opleiding Helpende Zorg & Welzijn, niveau 2, voor de kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Deze proeve sluit
Nadere informatie8 uitgangspunten. Leerbedrijf BAVA => BaVa Leerwerktraject => LWT Leerwerkhuis => LWH De Vip groep => VIP. 1 doelgroepomschrijvingen
8 uitgangspunten De deelnemende scholen willen uitgaan van dezelfde uitgangspunten. Helaas is het nog niet mogelijk om al die punten te verwezenlijken. De verschillende scholen geven aan hoever de zaken
Nadere informatieSamen beoordelen van deeltijdstudenten Bijlage 9
Samen beoordelen van deeltijdstudenten Bijlage 9 Kenniscentrum Talentontwikkeling Handleiding Stage Deeltijdopleiding Jaar 1 1 Pabo Hogeschool Rotterdam September 2017 Inleiding In het eerste jaar van
Nadere informatieDEEL B EXPRESSIEF TALENT KWARTIEL 11: DE CENTRALE UITDAGING. Expressief talent ZORG & WELZIJN ONTWIKKELAAR: MARLOT GIJSBERS 1
DEEL B EXPRESSIEF TALENT KWARTIEL 11: DE CENTRALE UITDAGING Expressief talent ZORG & WELZIJN ONTWIKKELAAR: MARLOT GIJSBERS 1 Beste student, De afgelopen periode ben je bezig geweest met het ontwikkelen
Nadere informatieOverzicht curriculum VU
Overzicht curriculum VU Opbouw van de opleiding Ter realisatie van de gedefinieerde eindkwalificaties biedt de VU een daarbij passend samenhangend onderwijsprogramma aan. Het onderwijsprogramma bestaat
Nadere informatieHANDLEIDING PORTFOLIO BEWEEGDESKUNDIGE NAH
HANDLEIDING PORTFOLIO BEWEEGDESKUNDIGE NAH INFORMATIE VOOR DE CURSIST / EXAMENKANDIDAAT Stappenplan Proeve van Bekwaamheid Fit!vak Beweegdeskundige Niet Aangeboren Hersenletsel (NAH) Verwerven competenties
Nadere informatieProfielwerkstukplus HAVO
Profielwerkstukplus HAVO Inleiding Aan het eind van je schoolloopbaan laat je zien dat je klaar bent voor je vervolgopleiding. Het profielwerkstukplus (PWS+) is daar één van de middelen voor. Je maakt,
Nadere informatieInformatie werkplekleren
Informatie werkplekleren Pabo Venlo 2014-2015 Inhoudsopgave Inleiding Blz. 3 Stagedagen Blz. 4 Stageweken Blz. 4 Jaaroverzicht 2014-2015 Blz. 5 Opleidingsprogramma Blz. 6 Propedeusefase Hoofdfase Afstudeerfase
Nadere informatieMaatschappelijke vorming
toelichting Hoe kan de school de leerling helpen om zich te ontwikkelen tot een actieve, verantwoordelijke en sociale burger? Een belangrijke taak van de school is om leerlingen voor te bereiden op hun
Nadere informatieBrochure. Registraties pedagogen en onderwijskundigen
Brochure Registraties pedagogen en onderwijskundigen Inhoudsopgave Inleiding 4 1. Het beroep pedagoog en onderwijskundige 5 1.1. Werkterrein 1.2. Vereiste kennis, vaardigheden en attitude 2. NVO Basis-Pedagoog
Nadere informatieINTERNATIONAL LIFESTYLE STUDIES. Studiegids lifestyle week 1 Jaar 1
INTERNATIONAL LIFESTYLE STUDIES Studiegids lifestyle week 1 Jaar 1 Studiejaar 2013-2014 Coördinator LSW 1 jaar 1 Contactgegevens: Rudy van Belkom r.vanbelkom@fontys.nl +316 3019 3653 Lifestyle week gids
Nadere informatieHbo tweedegraadslerarenopleiding
Hbo tweedegraadslerarenopleiding Verkort traject www.saxionnext.nl Inhoudsopgave Inleiding 3 Een bijzondere opleiding 4 Opbouw 5 Toelating en inschrijving 7 Beste student, Je hebt een afgeronde hbo- of
Nadere informatieICTM-43 Internetmarketing Tools Blokwijzer
ICTM-43 Internetmarketing Tools Blokwijzer Academie voor ICT & Media Blok KB43 Minor Periode 2-2015/16, november 2016 1 Blok: KB43 Internetmarketing Tools Course Blackboard: KB43 Internet Marketing Tools
Nadere informatieKindermishandeling, hoe gaan pedagogisch medewerkers het tegen? Onderzoek in opdracht van e-academy The Next Page, onderdeel van de Augeo-Foundation
Kindermishandeling, hoe gaan pedagogisch medewerkers het tegen? Onderzoek in opdracht van e-academy The Next Page, onderdeel van de Augeo-Foundation Student: Nynke Dijkstra Studentnummer S1032406 Student:
Nadere informatieDe 6 Friesland College-competenties.
De 6 Friesland College-competenties. Het vermogen om met een open enthousiaste houding nieuwe dingen aan te pakken. Het vermogen jezelf steeds beter te leren kennen. Het vermogen om in te schatten in welke
Nadere informatieSWPBS en HGW in curriculum lerarenopleiding
SWPBS en HGW in curriculum lerarenopleiding Inleiding Het LEOZ (Landelijk Expertisecentrum Onderwijs en Zorg) is een samenwerkingsproject van: Fontys Hogescholen, Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg,
Nadere informatieBIJLAGE 1: BEOORDELINGSFORMULIER PLAN VAN AANPAK
BIJLAGE 1: BEOORDELINGSFORMULIER PLAN VAN AANPAK Naam student:,,niki Luiks, Naam begeleider: Datum eindbeoordeling: voldoende (cijfer 7) Handtekening:.. Cesuur: Het plan van aanpak dient met een voldoende
Nadere informatieBPV Styling Design 3e jaars cohort 2009 2010
BPV Styling Design 3 e jaars cohort 2009 2010 BPV STYLING DESIGN 3 e jaar 2011-2012 Voor je ligt het werkboek voor de BPV-periode van het 3 e jaar, deze stage beslaat 20 weken. Deze periode loopt van 12-09-11
Nadere informatieHandleiding (voor student) beroepsproducten en toetsing Periode 1 en 2 Communicatie Deeltijd
Handleiding (voor student) beroepsproducten en toetsing Periode 1 en 2 Communicatie Deeltijd Inleiding In deze handleiding vind je de beschrijving van de beroepsproducten die je in de eerste twee periodes
Nadere informatie