Schoolplan oktober 2012
|
|
- Juliaan Verstraeten
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Schoolplan oktober 2012 Inleiding Grensverleggend onderwijs op het Gymnasium Op onze school is er ruimte voor leerlingen en medewerkers die ergens voor staan, die een stap verder willen komen. Er is ruimte voor passie in plaats van onverschilligheid. Interesse in plaats van oppervlakkigheid. Ontdekken en onderzoeken in plaats van afwachten tot iemand vertelt hoe het moet. Authentiek en oprecht in plaats van gemiddeld en voorspelbaar. Communiceren in plaats van vertellen. Respect in plaats van autoriteit. En verbonden in plaats van alleen. Op onze school gaan klassieke vorming, academische voorbereiding en internationale oriëntatie hand in hand. We willen samen met de leerlingen verder kijken en grenzen verleggen. Op basis van de uitkomsten van de teamoverleggen op 8 mei, het inspectiebezoek op 8 mei, kennismakingsgesprekken met een aantal collega s en de leerlingenraad, bespreking binnen ons MT en uitkomsten uit teamoverleggen in juni 2012, ben ik tot de volgende drie belangrijkste hoofdpijlers voor ons schoolplan gekomen. Daarnaast beschrijf ik drie thema s die in elke organisatie van groot belang zijn (zonder professioneel werken, zonder contactgerichtheid en zonder ICT-ondersteuning, kunnen wij als school niet bestaan. Het klinkt als een open deur, toch lijkt het goed om ook deze thema s te beschrijven en ook in doelen aan te geven wat we op die gebieden willen bereiken in de komende jaren). Aan het einde van elke pijler beschrijf ik een vooruitblik naar 2016: dat is het beeld van de toekomst waar wij naar toe werken Voor het schooljaar 2012/2013 zijn schooljaarplan en teamplannen geschreven op basis van onderstaande meerjarenplan. Jaarlijks worden keuzes gemaakt uit de thema s. Schoolplan en teamplannen zullen op dezelfde wijze opgebouwd zijn als dit meerjarenplan. Jaarlijks zullen in onze teams en in ons MT evalueren welke doelen we hebben bereikt en aan welke doelen we het jaar daarop verder zullen werken.
2 1. ACADEMISCHE VOORBEREIDING We zijn een gymnasium, onze resultaten zijn bovengemiddeld en een groot gedeelte van onze leerlingen gaat naar de universiteit. Wij willen dat onze leerlingen hun grenzen gaan verkennen en dat ze het beste uit zichzelf halen. We merken dat leerlingen van tegenwoordig vaak tevreden zijn met zesjes en niet meer willen of durven excelleren. Hier willen we verandering in aanbrengen. We willen onze leerlingen een goede voorbereiding op de academische wereld geven en we willen hen uitdagen om te laten zien wat ze kunnen. - We hebben zicht op de resultaten van onze leerlingen op de universiteiten. We weten wat onze leerlingen goed kunnen en we weten waar onze leerlingen beter in zouden kunnen worden. - We bereiden op onze school de leerlingen voor op de academische wereld. De vaardigheden die studenten op de universiteit nodig hebben, krijgen bij ons al aandacht. Het gaat bijvoorbeeld om: onderzoeksvaardigheden, kritisch nadenken, reflecteren - De lijn academische voorbereiding krijgt teamoverstijgend aandacht. Deze leerlijn krijgt een plek op de rapporten van onze leerlingen. - We willen samenwerken met de universiteiten. We onderzoeken de mogelijkheden, leggen (nieuwe) contacten met universiteiten en stimuleren onze leerlingen om gebruik te maken van de mogelijkheden op universiteiten. - We willen dat onze leerlingen presteren naar vermogen. We willen onze excellente leerlingen bedienen, en daarnaast ook de leerlingen die extra hulp nodig hebben om een diploma bij ons op school te halen. Differentiëren, leren op maat: een krachtige leeromgeving voor alle leerlingen. - We onderzoeken de mogelijkheid van het opzetten van een topklas of van topklassen. In 2016 bereiden wij onze leerlingen vanaf klas 1 voor op een universitaire studie. De vaardigheden en competenties die onze leerlingen nodig hebben in het vervolgonderwijs zijn helder en worden vanaf klas 1 in een doorgaande leerlijn aangeboden en ontwikkeld. Voor zowel leerlingen als ouders is het helder op welke manier wij hier binnen vakken en vakoverstijgend vorm aan geven. Op de rapporten van onze leerlingen is de ontwikkeling van vaardigheden en competenties te volgen. Daarnaast is het zo dat de samenwerkingsverbanden met de universiteiten versterkt zijn. Onze leerlingen maken steeds meer gebruik van faciliteiten op de universiteiten. 02 Schoolplan
3 2. KLASSIEKE VORMING / GYMNASIAAL ONDERWIJS / LEREN OP MAAT Wij zijn een gymnasium. Klassieke vorming is een belangrijk onderdeel van het gymnasium. Het is voor leerlingen soms moeilijk om zich langdurig te verdiepen in de analyse van de oude talen, we willen zoeken naar manieren om de leerlingen te motiveren met deze stof aan het werk te gaan. We geven les aan leerlingen die veel kunnen, vaak ook veel willen en vaak ook eigenzinnig zijn. Het lijkt alsof we lesgeven aan een homogene groep leerlingen, maar niets is minder waar: we hebben een grote verscheidenheid aan leerlingen in huis. De IQ s lopen uiteen van 110 tot 150+, we hebben leerlingen in huis die precies weten hoe ze moeten leren, we hebben ook leerlingen in huis die nog nooit hebben hoeven studeren en ook niet weten hoe ze dit moeten aanpakken en hulp nodig hebben bij hun studie-aanpak. We zullen verschil moeten maken. - Klassieke talen: we zien het belang van de klassieke talen. Leerlingen worden door het volgen van Latijn en Grieks gedwongen om teksten goed te lezen en om gedetailleerd te werken. Er vindt regelmatig overleg plaats binnen en met de sectie klassieken over lesaanpak, het organiseren van inloopuren enz. We bezoeken een ander Gymnasium om te bespreken hoe ze daar het aanleren van klassieke talen aanpakken. - Gymnasiaal onderwijs. Een gymnasium is voor ons meer dan alleen de klassieke talen. We zien verbanden met vakken als Nederlands, Frans, geschiedenis, drama enz. Deze verbanden worden zichtbaar voor leerlingen en ouders. - Filosofie lijkt bij uitstek een vak dat op het gymnasium thuishoort en verbinding heeft met de klassieke talen. We bieden het vak aan vanaf klas 4. Zou filosofie onderdeel moeten uitmaken van de onderbouw? We onderzoeken de mogelijkheid van het aanbieden van filosofie in de onderbouw. - We bieden voor alle leerlingen op onze school hetzelfde aantal lesuren voor elk vak aan. Het is duidelijk dat niet alle leerlingen altijd hetzelfde nodig hebben. Welke mogelijkheden hebben we op onze school om verschil te maken in bijvoorbeeld hoeveel lesuren van een bepaald vak een leerling volgt? - Docenten zijn ervan overtuigd dat differentiatie een belangrijk didactisch instrument is. Voor leerlingen en ouders is differentiatie niet herkenbaar binnen onze school. Door middel van intervisie en scholing ontwikkelen we ons verder op het gebied van leren op maat en differentiëren. - Onze leerlingen hebben vaak niet leren studeren. We zetten een doorgaande leerlijn studievaardigheden op: leerlingen die het nodig hebben, krijgen begeleiding bij het leren studeren. Vakstudievaardigheden komen bij de vakken zelf aan de orde. - Alle docenten snappen dat het nodig is leerlingen met een leerstoornis (dyslexie, dyscalculie, ASS-stoornissen, ADD, ADHD enz.) anders te benaderen. De kennis over omgang met deze leerlingen wordt vergroot. En in het kader van Passend Onderwijs is het nodig om met persoonlijke handelingsplannen te werken bij deze leerlingen. Alle docenten van een leerling met een leerstoornis zijn op de hoogte van de stoornis en de omgang met de stoornis. 02 Schoolplan
4 - Het zorgplan wordt herzien. Rector en zoco gaan het traject beschrijven. Eerst zal zoco het totaaloverzicht maken van de zorg. In 2016 weten wij leerlingen te motiveren om de diepte in te gaan bij alle vakken en wij weten de leerlingen goed uit te leggen waarom zij dingen moeten leren. Alle docenten op het Gymnasium leggen bewust verbanden van uit hun eigen vak naar de klassieken. Onze leerlingen weten bij binnenkomst op het gymnasium wat hen te wachten staat en onze leerlingen scoren over de hele linie bovengemiddeld. Al onze leerlingen die moeite hebben met leren leren krijgen hierbij hulp. In elke klas is het mogelijk om een studievaardighedentraject in te gaan. Docenten die deze lessen geven zijn hierin geschoold. Inmiddels is het normaal dat niet elke leerling voor elk vak hetzelfde aantal lesuren volgt. Er wordt verschil gemaakt daar waar nodig is. In 2016 hebben al onze docenten hun didactisch repertoire uitgebreid en in de jaren tussen 2012 en 2016 is middels intervisie en scholing schoolbreed aandacht besteed aan recht doen aan verscheidenheid. Leerlingen merken tijdens de lessen dat docenten om weten te gaan met de grote verschillen tussen de leerlingen. Door de veranderingen m.b.t. Passend Onderwijs hebben wij meer zorgleerlingen/rugzakleerlingen op het Gymnasium. Onze docenten zijn allemaal geschoold in de omgang met deze zorgleerlingen. Deze zorgleerlingen hebben allemaal een persoonlijk handelingsplan dat structureel geëvalueerd en bijgesteld wordt. 02 Schoolplan
5 3. INTERNATIONALE ORIENTATIE Internationale oriëntatie sluit aan bij het opleiden van wereldburgers : leerlingen die wij afleveren, zullen steeds vaker in het buitenland gaan studeren, stage gaan lopen, of zelfs gaan werken. Wij willen onze leerlingen hier goed op voorbereiden, allerlei initiatieven in de school wijzen hierop. - er zijn heel wat activiteiten op onze school die een internationaal karakter hebben (thema s binnen vakken / vakken zelf / projecten / excursies / uitwisselingen en reizen). Welke gedachte zit er achter al deze activiteiten, was is onze visie op al deze activiteiten? We schrijven een beleidsplan internationalisering: de werkgroep internationalisering zal zich hiermee bezig houden. - We bieden Cambridge English aan: 80% van onze leerlingen kiest daar. Bij Frans (DELF) en Duits (Goethe Deutsch) is het ook mogelijk om de leerlingen internationaal erkende diploma s te laten halen. De secties Duits en Frans gaan hiermee aan het werk. In 2016 werken we volgens ons beleidsplan internationalisering. Wij bereiden onze leerlingen voor op een pluriforme samenleving en op eventueel studeren, werken en leven in het buitenland. Zowel in lessen, als tijdens excursies, culturele reizen en uitwisselingen leren onze leerlingen begrip en respect te hebben voor andere culturen en andere manieren van leven. De excursies en reizen worden zoveel mogelijk in opgezette activiteitenweken uitgevoerd. In die weken zijn alle leerlingen schoolbreed bezig met onderwijsgerelateerde aktiviteiten in of buiten school, in binnen- en buitenland. Bij Engels, Frans en Duits is het mogelijk om internationaal erkende diploma s te halen. 02 Schoolplan
6 Subthema s De volgende 3 subthema s zijn onmisbaar als basis voor ons nieuwe schoolplan (en in de nieuwe teamplannen). PROFESSIONELE CULTUUR In een professionele cultuur laten mensen persoonlijk leiderschap zien: professionals zijn gericht op kwaliteitsverbetering en voelen zich daar persoonlijk verantwoordelijk voor en willen verantwoording afleggen. Een professional is zich bewust van eigen kwaliteiten en zet die in, durft collega s aan te spreken op gedrag en resultaten, weet zich verbonden aan de visie van de school en levert een bijdrage aan de realisatie van deze visie. Een professionele medewerker werkt samen en zorgt voor afstemming van werkzaamheden met sectieleden, teamleden en naaste collega s. - We formuleren opnieuw onze visie op goed onderwijs op het Gymnasium ( Is onze spreuk hoogstpersoonlijk en uitdagend aan vernieuwing toe?) - We hebben een aanspreekcultuur binnen onze school. We praten niet over elkaar, maar met elkaar. - Binnen secties wordt er respectvol samengewerkt. Dit houdt in dat er overleg plaatsvindt over doorgaande leerlijnen en over onderwijs en toetsing binnen jaarlagen. Het mag niet zo zijn dat leerlingen binnen eenzelfde leerlaag verschillende (soorten) toetsen krijgen. - Intervisie neemt een steeds belangrijkere plek in binnen teams en binnen secties. Bij elkaar op lesbezoek gaan (niet om te (be)oordelen, maar om te leren) en met elkaar praten over onze pedagogisch-didactische aanpak, vinden we normaal. - In onze teamplannen beschrijven we de manier waarop we met elkaar samenwerken en van elkaar leren. - Iedere docent/teamleider/oop er voert tweejaarlijks een functioneringsgesprek met zijn/haar directleidinggevende. 360-gradenfeedback is hierbij een vanzelfsprekend onderdeel. In het jaar dat docent/teamleider/oop er geen fg heeft, wordt er een voortgangsgesprek gevoerd. - wij kunnen leren van onze leerlingen: scholing van leerlingen voor docenten (op digitaal gebied?) - Opbrengstgericht werken: onze onvertraagde doorstroom verbetert aanzienlijk (opbrengstgericht werken is mooi, maar het gaat natuurlijk niet om de kille cijfers: het gaat om het proces en de cultuur waarin resultaten tot stand komen!) - Opbrengstgericht werken: ons slagingspercentage ligt jaarlijks boven de 92%. - Jaarlijks analyseren we onze examenresultaten per vak en per cluster. -- OOP: vanaf schooljaar 2012/2013 zijn er 3 bijeenkomsten voor alle OOP ers en de schoolleiding ingepland om dinsdagmiddagen. Van tevoren kunnen agendapunten worden ingebracht. Verder zal de samenwerking en de verbinding met elkaar centraal staan. 02 Schoolplan
7 - OOP: in schooljaar 2012/2013 wordt door de rector ook een teamplan voor OOP opgezet waarin geformuleerd staat wat doelen voor het komend jaar en de komende jaren. -leeftijdsbewust beleid: we denken na over wijze waarop we rekening kunnen en willen houden met de fases waarin startende docenten en seniore docenten zich bevinden. Ook hebben we aandacht voor docenten die zich in het spitsuur van het leven bevinden. In 2016 werken we als professionals samen. We zijn met elkaar in gesprek over kwaliteit van onderwijs en proberen onszelf daar waar mogelijk is te verbeteren door wederzijdse lesbezoeken, intervisie, scholing en een goed opgezette cyclus van functioneringsgesprekken en voortgangsgesprekken. Ook voor de groep OOP ers geldt dit: zij werken als professionals samen en zijn bezig met het beter worden in dat wat zij doen. Verder spreken we niet over elkaar maar met elkaar. Als ons iets dwarszit dan bespreken we dit met de ander. We doen dit niet per mail, maar doen dit in een persoonlijk gesprek. Als we feedback krijgen dan overdenken we deze feedback en proberen we te bedenken wat deze feedback ons leert. Kwaliteitszorg is een vanzelfsprekend thema binnen MT, teams en secties. In een jaarlijkse cyclus evalueren we resultaten van alle leerlagen en brengen we op basis van deze evaluaties verbeteringen aan in onze leerplannen, PTA s en onze manier van lesgeven. 02 Schoolplan
8 CONTACTGERICHTHEID / BEGELEIDING Onze school is goed in contact : we hebben een kleinschalige school en we kennen bijna iedereen. Dit zorgt voor een intieme, persoonlijke sfeer. Het is echter wel persoonsafhankelijk op welke manier dit contact wordt ingevuld. Op welke manier zouden we in onze teamplannen de komende jaren deze contactgerichtheid kunnen beschrijven in doelen die we willen bereiken? Contact met leerlingen -We beschrijven in onze teamplannen hoe de contactgerichtheid van onze mentoren richting onze leerlingen eruit ziet (hoe vaak per jaar een persoonlijk gesprek?) - We beschrijven in onze teamplannen hoe de contactgerichtheid van onze docenten richting onze leerlingen eruit ziet. -We beschrijven in onze teamplannen de invulling van de (verplichte) mentoruren. - Het MT betrekt leerlingen actief bij het nadenken over onderwijs(aanbod) en eventuele wijzigingen die nodig zijn. -Tijdens overleg met leerlingenraad staat onderwijs hoog op de agenda. Contact met ouders -we beschrijven in onze teamplannen hoe vaak per jaar de ouders contact hebben met de mentor (persoonlijk of per mail / telefoon) - De mentor heeft ook contact met het thuisfront als het goed gaat met een leerling. - we zijn ons bewust van het feit dat we allemaal ambassadeurs van onze school zijn. - Ouders zijn actief betrokken bij het meedenken over onderwijs op onze school. Twee keer paar is het mogelijk voor ouders om in te tekenen voor een klankbordgroepavond. In 2016 zijn we ons allemaal bewust van onze ambassadeursrol. We nemen, zoals beschreven in onze teamplannen, meerdere malen per jaar contact op met ouders van onze leerlingen. En ook naar buiten toe (basisscholen, aanstaande leerlingen en ouders van aanstaande leerlingen) nemen wij onze ambassadeursrol serieus. Leerlingen die uitstromen naar een andere school, worden uitstekend begeleid en hebben naderhand een goed gevoel over de route naar deze uitstroom toe. Met alle leerlingen die uitstromen en ouders van deze leerlingen wordt een exitgesprek gevoerd waarin teruggekeken wordt op de afgelopen fase. We leren van deze exitgesprekken. 02 Schoolplan
9 ICT We willen ons goed voorbereiden op de toekomst. We kunnen niet om de ICTontwikkelingen heen en willen graag werk maken van het gebruik van ICT / digitale leermiddelen enz. - Docenten en leerlingen maken allemaal gebruik van It s learning. - Er wordt schoolbreed draadloos netwerk aangelegd. - Docenten die gebruik maken van een digibord laten hun collega s zien op welke wijze hiervan gebruik kan worden gemaakt. - Het gebruik van digitale leermiddelen wordt steeds normaler. - Er wordt een ICT-beleidsplan geschreven waarin bovenstaande zaken worden vastgelegd. In 2016 beschikt onze school over een draadloos netwerk. Als gevolg daarvan is het digitaal flexwerken voor leerlingen en docenten mogelijk maakt. Het gevolg daarvan is dat de meeste leerlingen (en hun ouders) zichzelf voorzien van IPads en laptops. Het aantal secties dat lesmateriaal digitaal aanbiedt is toegenomen. Al het digitale leermateriaal staat in It s learning. Het gebruik van digibords is inmiddels de normaalste zaak van de wereld geworden en docenten laten elkaar zien op welke manier je hier het beste gebruik van kunt maken. Louise, oktober Schoolplan
Schoolplan 2012-2016 augustus 2012
Schoolplan 2012-2016 augustus 2012 Inleiding Grensverleggend onderwijs op het Gymnasium Op onze school is er ruimte voor leerlingen en docenten die ergens voor staan, die een stap verder willen komen.
Nadere informatieJouw keuzes l Jouw talenten I Jouw toekomst I Jouw school
Jouw keuzes l Jouw talenten I Jouw toekomst I Jouw school Het Walburg College is een middelgrote school voor gymnasium, atheneum, havo en mavo in Zwijndrecht. Op het Walburg College hebben we oog voor
Nadere informatieHET DRAAIT M JOU Jouw keuzes Jouw talenten Jouw toekomst Jouw school
HET DRAAIT M JOU Jouw keuzes Jouw talenten Jouw toekomst Jouw school Het Walburg College is een middelgrote school voor gymnasium, atheneum, havo en mavo in Zwijndrecht. Op het Walburg College hebben we
Nadere informatieSt. Ignatiusgymnasium Schoolplan
St. Ignatiusgymnasium Schoolplan 2014 2018 Inleiding Voor u ligt het schoolplan 2014 2018 van het St. Ignatiusgymnasium. Dit beleidsplan vindt zijn wortels in het beleid van de afgelopen jaren en bevat
Nadere informatieElde College. Elke dag een uitdaging
Elde College Elke dag een uitdaging Tweetalig vwo Iets voor jou? Onderwijsaanbod vwo Tweetalig vwo (atheneum) 6 jaar Regulier vwo (atheneum) 6 jaar Tweetalig vwo Elde College Het Elde College is al veertien
Nadere informatievakken Klas 2 Klas 3 Nask Grieks (gymnasium) economie natuurkunde scheikunde
vakken Klas 1 Nederlands, Engels, Frans, Duits, Latijn (VWO), wiskunde, aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, LV, NTT, BV, muziek, LO, banduur, mentoruur Klas 2 Nask Grieks (gymnasium) Klas 3 economie
Nadere informatieDe mavo-klas. De havo-coachklas. Dan kies je voor een moderne school. met veel keuze aan opleidingen en. extra programma s.
CSW Van de Perre voor mavo, havo, vwo:, en TTO Kies je voor CSW Van de Perre? Griffioenstraat 17 4334 BK Middelburg 7 6 6 5 5 5 4 XL 4 XL XL 3 XL 2 1 coachklas / VWO BASISONDERWIJS GROEP 8 4 Dan kies je
Nadere informatieHet huis van JBC. Stap 1 op weg naar een gezamenlijke beleving van het nieuwe schoolgebouw
Het huis van JBC Stap 1 op weg naar een gezamenlijke beleving van het nieuwe schoolgebouw Van schoolvisie naar gezamenlijke beleving van het nieuwe gebouw Met leerlingen, school, ouders en architect aan
Nadere informatieStrategienota Ruimte, Relatie & Rekenschap
Strategienota 2019-2022 Ruimte, Relatie & Rekenschap 2 Strategienota Landstede Groep 2019-2022 Inhoudsopgave Inleiding 4 Hoofdstuk 1 Missie & waarden 6 1.1 Missie 6 1.2 Waarden 6 We willen ontwikkelen
Nadere informatieDe mavo-klas. De havo-coachklas. Een moderne school met veel. keuze aan opleidingen en extra. programma s.
CSW Van de Perre voor mavo, havo, vwo:, en TTO Griffioenstraat 17 4334 BK Middelburg Kies voor CSW Van de Perre! 7 6 6 5 5 5 4 XL 4 XL XL 3 XL 2 1 coachklas / VWO BASISONDERWIJS GROEP 8 4 Een moderne school
Nadere informatieALGEMENE INFORMATIE FRENCKEN LEERT JE KIEZEN! Scholengemeenschap voor VWO en HAVO
ALGEMENE INFORMATIE FRENCKEN LEERT JE KIEZEN! Scholengemeenschap voor VWO en HAVO BESTE OUDERS EN TOEKOMSTIGE LEERLINGEN WAT IS DAT TOCH SPANNEND: KIEZEN VOOR EEN MIDDELBARE SCHOOL! Deze brochure laat
Nadere informatieklein, veilig, ondernemend
klein, veilig, ondernemend Talent optimaal ontwikkelen door uitdagend onderwijs op maat. Locatieplan 2013-2016 16-05-2013 1 Inhoud 1 Inleiding p. 3 2 Visie en ambities p. 3 3 Onderwijs p. 4 4 Personeel
Nadere informatieMISSIE - VISIE - MOTTO
MISSIE - VISIE - MOTTO Mei 2015 Versie 4.0 Inhoudsopgave INLEIDING 3 WAAR KOMT DIT VANDAAN? 3 MISSIE: WAAR STAAN WE VOOR? 4 VISIE: WAT DOEN WE EN WAAROM? 4 MOTTO, KORT EN KRACHTIG 5 2 INLEIDING Elke organisatie,
Nadere informatieVoorlichting
Voorlichting 2017-2018 Voorstellen Van basisschool naar Zuyderzee Lyceum Iedereen start op het Junior Kleinschalig (max. 450 leerlingen op locatie). Korte lijnen, iedereen kent elkaar. Veilig en vertrouwd.
Nadere informatieOVER EIJKHAGEN onze leerlingen vertellen
OVER EIJKHAGEN onze leerlingen vertellen Wat kunt u verwachten? Presentatie tot 20.30 uur: - de overstap, - wat biedt Eijkhagen, - specifieke informatie. Informatie schakelklas, in de Martinzaal vanaf
Nadere informatieSchool- en functieprofiel Stedelijk Gymnasium Arnhem conrector
School- en functieprofiel Stedelijk Gymnasium Arnhem conrector Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met M.J. Stuiver-Zaal, tel. 06-83223728; m.stuiver@gymnasiumarnhem.nl. Sollicitatie: We
Nadere informatieElke Leerling Doet Ertoe
Elke Leerling Doet Ertoe Tweetalig vwo Iets voor jou? http://www.ikkiestto.nl/alle-filmpjes/ Tweetalig vwo Elde College Het Elde College is al vijftien jaar officieel TTO School. De enige TTO school in
Nadere informatieWat is het Heerbeeck International College?
Wat is het Heerbeeck International College? Het HIC is een onderwijsstroom in ons havo en vwo waarin we leerlingen voorbereiden op studeren, leven en werken in een internationaal georiënteerde wereld.
Nadere informatieDe lessen. In de onderstaande tabel staan de vakken die worden gegeven in het Engels: Aantal lesuren
2015-2016 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Wat houdt de pilot tweetalig onderwijs op het Dollard College in?... 3 De lessen... 3 Device... 4 Taalvaardigheid... 4 Internationalisering... 5 Kosten... 5 Bevorderingsnormen...
Nadere informatieDRUKPROEF 1. Informatie Locatie Rijssen. Het gaat om jou!
Informatie 2019-2020 Locatie Rijssen Het gaat om jou! Inhoud Kies jij voor het Pius X College?... 3 Kleinschaligheid... 5 Waar staat het Pius X College voor?... 5 Identiteit... 7 Ons onderwijsaanbod...
Nadere informatieVOOR DIE ENE LEERLING Manifest
VOOR DIE ENE LEERLING Manifest Dit manifest vertelt waar wij voor staan. Het geeft richting aan alles wat we doen. Het is onze toetssteen. Ons verhaal waarover we met elkaar en anderen in gesprek gaan.
Nadere informatieWelkom atheneum+ en gymnasium+ méér dan vwo
Welkom atheneum+ en gymnasium+ méér dan vwo Voorlichtingsavond 3 december 2015 voor wie? voor de nieuwsgierige vwo-leerling die zich wil ontwikkelen deze leerling heeft o.a. de volgende kenmerken : onderzoekende
Nadere informatiePlusklassen atheneum en gymnasium méér dan vwo. Informatieavond 3 november 2016
Plusklassen atheneum en gymnasium méér dan vwo Informatieavond 3 november 2016 Hoe leert een pienter kind? Door zoveel mogelijk te lezen en kennis te verzamelen, of Door ervaringen op te doen zonder actief
Nadere informatieEen uitdagende en succesvolle schooltijd
Een uitdagende en succesvolle schooltijd HAVO ATHENEUM GYMNASIUM 2015 Past het Boni bij mij? Je bent op zoek naar een school met een veilige en prettige sfeer? Je wil graag docenten die met je meedenken
Nadere informatieWessel Gansfortcollege vestiging Heerdenpad
Wessel Gansfortcollege vestiging Heerdenpad Film bekijken? Scan met Layar! vmbo-theoretisch leerweg (tl) havo, atheneum, atheneum+ 900 leerlingen Uit de kunst! Ongeveer 900 leerlingen komen elke dag naar
Nadere informatieChecklist. Hoe kan het PO zorgen voor een goede voorbereiding op het VO?
Checklist Hoe kan het PO zorgen voor een goede voorbereiding op het VO? Voorbereiding op onderwijs VO Huiswerk in groep 8 Huiswerkbeleid schoolbreed invoeren. Huiswerk opgeven: werk dat thuis gemaakt moet
Nadere informatieHier leer je. voor het leven BERGSCHENHOEK. Een open en stimulerende omgeving. Aandacht voor jouw ontwikkeling. Vanuit relaties naar prestaties
BERGSCHENHOEK christelijke school voor gymnasium-atheneum-havo Hier leer je Vanuit relaties naar prestaties Aandacht voor jouw ontwikkeling Een open en stimulerende omgeving voor het leven Leren kan op
Nadere informatieLocatieplan Onstwedde ( ) Onderwerp: Vernieuwing VMBO
Locatieplan Onstwedde (2017-2018) Onderwerp: Vernieuwing VMBO 1 Thema Dienstverlening & Producten. 2 Relatie met het schoolplan Het uiteindelijke doel van de implementatie van D&P bij TL is: Zelfontplooiing
Nadere informatieSchool- en organisatieprofiel Graaf Engelbrecht Bestuur Schoolleiding en organisatie De uitdaging
School- en organisatieprofiel Graaf Engelbrecht Bestuur Schoolleiding en organisatie De uitdaging Functieprofiel Informatie over de functie De opdracht Verantwoordelijkheden Competenties Profiel Procedure
Nadere informatieRESULTATEN. Saenstroom OPDC, Wormerveer april 2018
! RESULTATEN Saenstroom OPDC, Wormerveer april! 1. ALGEMEEN 1.1. Inleiding Algemeen Het instrument Qschool is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur in kaart te brengen. Het
Nadere informatieAchtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:
Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan
Nadere informatieprojectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016
projectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016 Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het
Nadere informatiein verbinding schoolplan 2012-2016
in verbinding schoolplan 2012-2016 Onze kernwaarden Zo werken we samen Verantwoording Visie Verantwoordelijkheid Verbinding Vertrouwen Vrijheid Waarom zijn we er? De Jacobus Fruytier scholengemeenschap
Nadere informatieHier leer je. voor het leven BERGSCHENHOEK. Aandacht voor jouw ontwikkeling. Vanuit relaties naar prestaties. Een open en stimulerende omgeving
BERGSCHENHOEK christelijke school voor gymnasium-atheneum-havo Hier leer je Vanuit relaties naar prestaties Aandacht voor jouw ontwikkeling Een open en stimulerende omgeving voor het leven Leren kan op
Nadere informatieJaarplan BS de Ester. Zelf denken, samen doen
Jaarplan 2016-2017 BS de Ester Zelf denken, samen doen Inleiding De inhoud van dit jaarplan is gebaseerd op de teamevaluatie van het jaarplan 2015-2016, het schoolplan 2015-2019 en voortschrijdend inzicht
Nadere informatieGroevenbeek. Tweetalig vwo. grenzeloos. uitdagend
Groevenbeek Tweetalig vwo grenzeloos uitdagend Iets voor jou? Ben je leergierig en nieuwsgierig naar de wereld om je heen? Houd je wel van een uitdaging? Wil je uitblinken in de Engelse taal? Dan is tweetalig
Nadere informatieEEN WERELD AAN TALENTEN! VWO/HB ONDERWIJS
EEN WERELD AAN TALENTEN! VWO/HB ONDERWIJS Onze school is een afspiegeling van de bevolking in een grootstedelijk gebied en daar zijn we trots op. Wij gaan ervan uit dat we goed zijn dankzij onze verschillen.
Nadere informatieIntro. Profiel vwo-leerling
1 vwo Intro Op het HML wordt er in de onderbouw gewerkt in een heterogene setting. Dat betekent, dat leerlingen met een mavo-, havo- en vwo-programma bij elkaar in de klas zitten en samenwerken. Geregeld
Nadere informatieGYMNASIUM OP NSG GROENEWOUD VOOR VWO-LEERLINGEN DIE VAN EXTRA UITDAGING HOUDEN
GYMNASIUM OP NSG GROENEWOUD VOOR VWO-LEERLINGEN DIE VAN EXTRA UITDAGING HOUDEN GYMNASIUM OP NSG GROENEWOUD HEEFT UW KIND EEN EENDUIDIG VWO-ADVIES EN HER- KENT U UW KIND IN ONDERSTAANDE BESCHRIJVING? MIJN
Nadere informatieAANDACHT VOOR JOUW TALENT! INFO VOOR HET VWO EN HOOGBEGAAFDE LEERLINGEN
AANDACHT VOOR JOUW TALENT! INFO VOOR HET VWO EN HOOGBEGAAFDE LEERLINGEN ATHENEUM EN GYMNASIUM OP HET RIJSWIJKS LYCEUM MET AANDACHT VOOR HOOGBEGAAFDE LEERLINGEN Onze school is een afspiegeling van de bevolking
Nadere informatieWelkom! Algemene informatieavonden Voor ouders en leerlingen. Ma 5 februari 2018, aanvang uur Di 6 februari 2018, aanvang 19:00 uur
2018-2019 Welkom! Algemene informatieavonden Voor ouders en leerlingen Ma 5 februari 2018, aanvang 19.00 uur Di 6 februari 2018, aanvang 19:00 uur Gymnasium-, Technasium -, Havo en Atheneum voorlichtingsavond
Nadere informatieKMPO 2016/2017. Plan van aanpak
KMPO 2016/2017 Plan van aanpak Inleiding De kwaliteitsmeter PO is afgenomen in april 2017. In de richtlijnen zijn criteria voor zwakke en sterke punten opgesteld. Hieronder de analyse van de zwakke en
Nadere informatieVoorlichtingsavond 9 maart 2015. TTO Gymnasium Gymnasium +
Voorlichtingsavond 9 maart 2015 TTO Gymnasium Gymnasium + Welcome Voor wie is tto? Hou je van reizen? Vind je samenwerken leuk? Je wilt goed Engels leren. Hou je van uitdagingen? Brugklas naar Engeland
Nadere informatieJaarplan schooljaar
Jaarplan schooljaar 2013-2014 Arnhem, september 2013 Voor u ligt het jaarplan schooljaar 2013-2014. Dit jaarplan bevat de uitgangspunten en doelen die centraal staan bij de invulling van het betreffende
Nadere informatiemavo havo atheneum gymnasium
mavo havo atheneum gymnasium mavo havo atheneum gymnasium Het Elzendaalcollege ligt, omgeven door veel groen, dicht bij het station van Boxmeer. De school bestaat uit drie gebouwen of gebouwdelen, met
Nadere informatietekst Melanchthon-DNA
Hartelijk welkom tekst Melanchthon-DNA Hier leer je voor het leven kennis competenties waarden Lestijden van 75 min.: Blok 1 8.30 9.45 Blok 2 10.00 11.15 Blok 3 11.30 12.45 Blok 4 13.15 14.30 Blok 5 14.45
Nadere informatiePlusklassen atheneum en gymnasium. méér dan vwo
Plusklassen atheneum en gymnasium méér dan vwo Open Dag 3 februari 2018 Hoe leert een kind? Door zoveel mogelijk te lezen en kennis te verzamelen, óf door ervaringen op te doen zonder actief op zoek te
Nadere informatieNIEUWSGIERIG NAAR. De ontwikkeling van uw kind op het
NIEUWSGIERIG NAAR. De ontwikkeling van uw kind op het NIEUWSGIERIG NAAR BELANGRIJKE DATA IN 2019? HEEFT UW KIND DE SPECIALE GROEP 7/8- PAGINA OP ONZE WEBSITE (ADELBERT. NL) AL GEZIEN? Voel je al even een
Nadere informatieKleine school, grote toekomst!
Christelijke school voor mavo en onderbouw mavo/havo Kleine school, grote toekomst! Informatie voor ouders Schooljaar 2015-2016 De SAV: kleine school, grote toekomst De SAV is een open christelijke school
Nadere informatieInhoud: Schoolplan 2015-2019. Verantwoording. Motto, missie, visie, overtuigingen. Doelen. Samenvatting strategisch beleid van de vereniging
Schoolplan 2015-2019 Inhoud: Verantwoording Motto, missie, visie, overtuigingen Doelen Samenvatting strategisch beleid van de vereniging 21 e eeuwse vaardigheden Schematische weergave van de vier komende
Nadere informatie3. Werk je bij havo/vwo masterclass helemaal niet aan projecten zoals bij havo/vwo Expeditie?
FAQ Havo/vwo masterclass en havo/vwo Expeditie Inleiding Op het TBL heb je voor havo/vwo-onderwijs de keuze uit havo/vwo masterclass en havo/vwo Expeditie. We bieden deze keuze aan, omdat alle leerlingen
Nadere informatieKwaliteitskader KunstKeur Individuele aanbieders Kunsteductie
Kwaliteitskader aanbieders Kunsteductie juni 2013 1 1. Toetsingskaders, toetsing en registratie Inleiding Kwaliteitsmanagement vloeit voort uit de overtuiging dat kwaliteit van producten en processen vrijwel
Nadere informatieLeermiddelenbeleidsplan
Leermiddelenbeleidsplan School Het 4 e Gymnasium Contactpersoon Anne Marttin Leden werkgroep Estevan Veenstra en Bobby van Essen Versienummer 002 Format leermiddelenbeleidsplan 1 Visie Missie Missie Het
Nadere informatieAANVRAAG PROJECT DOORONTWIKKELING PASSEND ONDERWIJS
AANVRAAG PROJECT DOORONTWIKKELING PASSEND ONDERWIJS 1. Gegevens aanvrager: Naam school: Hartenlustmavo Telefoonnummer: 023 5251702 Contactpersoon m.b.t. deze aanvraag: Serge Steenman-Logtenberg, directeur
Nadere informatieHier leer je voor het leven
BERGSCHENHOEK christelijke school voor gymnasium-atheneum-havo Hier leer je voor het leven Vanuit relaties naar prestaties Aandacht voor jouw ontwikkeling Een open en stimulerende omgeving Leren kan op
Nadere informatieOUDERBROCHURE HUIZERMAAT
EDITIE 2018 OUDERBROCHURE HUIZERMAAT GELUKKIG LEREN ONTWIKKELEN www.huizermaat.nl VOORWOORD Welkom ouders of verzorgers van leerlingen in groep 7 of groep 8. Welkom ouders of verzorgers van bijna brugklassers,
Nadere informatieDocenten die hun onderwijs meer willen afstemmen op de individuele verschillen tussen leerlingen en hun leeropbrengst willen vergroten.
1. Differentiëren Onderzoeken welke manieren en mogelijkheden er zijn om te differentiëren en praktische handvatten bieden om hiermee aan de slag te gaan. Vervolgens deze kennis toepassen in de praktijk
Nadere informatiePresentatie tijdens lesjes middag. De Vos: jouw slimste keuze!
Presentatie tijdens lesjes middag De Vos: jouw slimste keuze! Visie Strategisch Beleidsplan Onze primaire functie en ons hoofddoel is het ontplooien van leerlingen op basis van individuele kwaliteiten.
Nadere informatieTweetalig Gymnasium Tweetalig Atheneum. Bilingual Education
Tweetalig Gymnasium Tweetalig Atheneum 2012 CHRISTELIJK LYCEUM ZEIST Bilingual Education Waarom tweetalig onderwijs? Engels is één van de belangrijkste talen. Bij bedrijven, universiteiten, hogescholen
Nadere informatieJij maakt het verschil!
Lingebos 2014 Jij maakt het verschil! 2014-2015 havo atheneum tweetalig atheneum gymnasium tweetalig gymnasium Onderwijs Als je kiest voor Lyceum Oudehoven kies je voor een schooltype waarvan de naam is
Nadere informatieToezeggingen. en Pork) en de gemeente Vlagtwedde/O2SV (De Clockeslach, De Klimop, De Vlinder, Op d Esch, Plaggenborg en Willem Lodewijck).
Toezeggingen Aan: Raadsleden CC: Leden van het college, DT, Manager afdeling Samenleving Van: College van burgemeester en wethouders Opsteller: Marion Prins, beleidsmedewerker Onderwijs Datum: 17 september
Nadere informatieTweetalig Onderwijs: Er gaat een wereld voor je open!
Tweetalig Onderwijs: Er gaat een wereld voor je open! Inhoud presentatie Algemene inleiding Leerlingen naar lokalen Specifieke info voor ouders Wat is TTO? CLIL (Content and Language Integrated Learning)
Nadere informatieOp weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren.
Basisschool De Buitenburcht Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren. Dit is de beknopte versie van het schoolplan 2015-2019 van PCB de Buitenburcht in Almere. In het schoolplan
Nadere informatieVan Maerlantlyceum. Op naar klas 2. jezelf zijn. Bij ons kun je gewoon
Van Maerlantlyceum Op naar klas 2 Bij ons kun je gewoon jezelf zijn Agenda: Welkom HAVO (Guido Torenbeek) HAVO/VWO (Ilse van der Woude) mentoraat havo/vwo (Petra Mulders en Bram van Heesch) mentoraat gymnasium
Nadere informatieVWO: gymnasium/atheneum
WELKOM Informatieavond Markland College Oudenbosch 17 en 18 januari 2018 VWO: gymnasium/atheneum Waar kom jij vandaan? Waarom kiezen leerlingen voor het Markland College? We vroegen het eens aan onze leerlingen
Nadere informatieVan beleidsplan naar docentgedrag in de klas. Etalageconferentie 7 februari 2013 Geppie Bootsma
Van beleidsplan naar docentgedrag in de klas Etalageconferentie 7 februari 2013 Geppie Bootsma g.bootsma@aps.nl Opzet lezing Taalbeleidsplan in de school Taalbewust gedrag in de les Onderzoek naar taal
Nadere informatieWaarom Wolfert Dalton?
Waarom Wolfert Dalton? Wij gaan er samen met jou voor zorgen dat jij klaar bent voor de toekomst. Dat doen we door ons daltononderwijs, door masterclasses en door waardevolle ervaringen zoals het reizenprogramma.
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Wereldkidz locatie de Hoogstraat AZC
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Wereldkidz locatie de Hoogstraat AZC Plaats : Leersum BRIN nummer : 05ZW C2 Onderzoeksnummer : 290420 Datum onderzoek : 16 december 2016 Datum vaststelling :
Nadere informatieJAARPLAN ST. MATTHEUSSCHOOL AFDELING SO ALEYDA VAN RAEPHORSTLAAN CR ROTTERDAM
JAARPLAN 2018-2019 ST. MATTHEUSSCHOOL AFDELING SO ALEYDA VAN RAEPHORSTLAAN 243 3054 CR ROTTERDAM 010-4223517 MATTHEUS@ZMLK.NL INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding... 3 2. Schoolplan en jaarplan... 4 3. Planning...
Nadere informatieRegeling Begeleiding en Beoordeling nieuwe docenten op de Nieuwe Havo
Regeling Begeleiding en Beoordeling nieuwe docenten op de Nieuwe Havo november 2016 1. INLEIDING Voor een nieuwe docent met een dienstverband voor bepaalde tijd (benoemd in tijdelijke dienst) zijn gedurende
Nadere informatieInformatie voor ouders. schooljaar 2015-2016. Lyceum volgens. Mischa. Hart voor jouw talent! Uitdagend leren
Informatie voor ouders schooljaar 2015-2016 Lyceum volgens Mischa Hart voor jouw talent! Uitdagend leren Uitdagend leren De leerlingen op het Lyceum volgen een opleiding voor havo, atheneum of gymnasium.
Nadere informatieSchooljaarplan 2015/2016 Gymnasium Apeldoorn. Inleiding Schoolplan. Grensverleggend onderwijs op het Gymnasium
Schooljaarplan 2015/2016 Gymnasium Apeldoorn Inleiding Schoolplan Grensverleggend onderwijs op het Gymnasium Op onze school is er ruimte voor leerlingen en medewerkers die ergens voor staan, die een stap
Nadere informatieKom je ook? open dag: zaterdag 27 januari 2018 / uur
Editie 2018 www.huizermaat.nl Kom je ook? open dag: zaterdag 27 januari 2018 / 10.00-13.00 uur Kom speeddaten met onze eersteklasleerlingen op de Open Dag. oriëntatielesmiddag woensdagmiddag 7 februari
Nadere informatieKom je ook? open dag: zaterdag 27 januari 2018 / uur
Editie 2018 www.huizermaat.nl Kom je ook? open dag: zaterdag 27 januari 2018 / 10.00-13.00 uur Kom speeddaten met onze eersteklasleerlingen op de Open Dag. oriëntatielesmiddag woensdagmiddag 7 februari
Nadere informatieINFORMATIEAVOND OUDERS DERDE KLAS
INFORMATIEAVOND OUDERS DERDE KLAS COMMUNICATIE Thuis school Contact vaak via mail (indien mogelijk) Cijfercontrole via SOM Gegevens mentor: - Aanwezig op school: ma- vr - Mail: @charlemagnecollege.nl Tel:
Nadere informatieWelkom. Ouderavond determina.e
Welkom Ouderavond determina.e Programma Determinatie Doorstroming vmbo-t havo atheneum gymnasium Agenda Pauze Procedure-uitleg door de mentoren Proefles Latijn in lokaal A16/A17 (aansluitend) Determineren
Nadere informatieOntdek de magie van. We zijn resultaatgericht. Op een unieke, integere en persoonlijke manier. Antoniuscollege Gouda
1 Ontdek de magie van Antoniuscollege Gouda Het Antoniuscollege Gouda staat voor Totaalonderwijs; kennen én kunnen. We bereiden je voor op vragen die in de toekomst aan je worden gesteld. Op het echte
Nadere informatiePlusklassen atheneum en gymnasium méér dan vwo. Informatie avond 15 november 2018
Plusklassen atheneum en gymnasium méér dan vwo Informatie avond 15 november 2018 Hoe leert een pienter kind? Door zoveel mogelijk te lezen en kennis te verzamelen, óf door ervaringen op te doen zonder
Nadere informatieMeer dan alleen een goede school
Visser t Hooft Lyceum Rijnsburg KANSRIJK EN UITDAGEND Meer dan alleen een goede school i atheneum havo vhl.nl mavo (vmbo-t) Noordeinde 24 q De leraren kunnen goed met kinderen omgaan. Ze geven je een veilig
Nadere informatieSchooljaarplan 2015-2016 Koning Willem-Alexander
Schooljaarplan -2016 Koning Willem-Alexander 1 e kolom: (S.)ignaal, (M.)eetbaar, (A.)cceptabel, 2 e kolom (R.)ealisatie, (T.)ijd Onderwerp (S.M.A.) Datum agendapunt (R.T.) Klaar? (T) Borging VCPO-NG scholen
Nadere informatieHier staan we voor! www. lentiz.nl/floracollege
Dit is wie we zijn. Het Lentiz Floracollege wil werken aan een duidelijke uitstraling in onze regio., waarvan we de betekenis gezamenlijk hebben bepaald, helpen daarbij. Hier staan we voor! Met ondernemen,
Nadere informatieJaarplan Jaarplan
Jaarplan 2017-2018 1 Inhoud Inleiding.... 2 1. Doelstellingen en domeinen 2016-2017... 4 1.1 Domein 1: Kwaliteitszorg (Kwaliteitszorg Opbrengsten Ontwikkeling van leerlingen) 4 1.2 Domein 2: Onderwijs
Nadere informatieWelkom. Ouderavond determina.e
Welkom Ouderavond determina.e Programma Determinatie Doorstroming vmbo-t havo atheneum gymnasium Agenda Pauze Procedure-uitleg door de mentoren Proefles Latijn in lokaal A4/A5 (20.50) Determineren Wie
Nadere informatievwo Schitteren in Zijn licht Vwo-delta
vwo Schitteren in Zijn licht Vwo-delta www.greijdanus.nl/zwolle Wij hebben het vwo op onze school een naam gegeven: vwo-delta. Het is een gewoon vwo en toch ook weer niet. Hoe dat zit leggen we in deze
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Christelijk Gymnasium VWO
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Christelijk Gymnasium VWO Plaats : Utrecht BRIN nummer : 16PA C1 BRIN nummer : 16PA 00 VWO Onderzoeksnummer : 283237 Datum onderzoek : 8 april 2015 Datum vaststelling
Nadere informatieLeidRaad Molenveld > werkformat LeidRaad & kubus Molenveld. Het Molenveld, de school waar elk kind telt!
LeidRaad Molenveld 2016 2020 > werkformat LeidRaad & kubus Molenveld We verbinden met de LeidRaad onze leidende principes. De LeidRaad geeft richting en bepaalt de route voor 2016 2020. Dat betekent voor
Nadere informatieDe leerkracht stelt duidelijke opbrengst- en inhoudsdoelen op en geeft concreet aan wat verwacht wordt van het werken in de klas en de omgang met
Doelgericht werken De leerkracht stelt duidelijke opbrengst- en inhoudsdoelen op en geeft concreet aan wat verwacht wordt van het werken in de klas en de omgang met elkaar. Wat zien en horen we als onze
Nadere informatieTweetalig Vwo. Elke Leerling Doet Ertoe
Tweetalig Vwo Elke Leerling Doet Ertoe Kies jij voor tweetalig vwo op het Elde College? Dan kies je voor Engelse taal op het hoogste niveau, aandacht voor mondiale thema's, een internationale oriëntatie
Nadere informatieTweetalig Gymnasium Tweetalig Atheneum. Bilingual Education FOTO: PIETER TROOST
Tweetalig Gymnasium Tweetalig Atheneum 2015 CHRISTELIJK LYCEUM ZEIST Bilingual Education FOTO: PIETER TROOST Introductie leerjaar 1 FOTO: FOTO: JEROEN JEROEN SOETENS SOETENS Waarom tweetalig onderwijs?
Nadere informatievoor het hoger beroepsonderwijs
voor het hoger beroepsonderwijs Peer Support betekent systematische en structurele begeleiding van een jongerejaars student door een ouderejaars. Peer Support is een internationaal erkend programma dat
Nadere informatieOnderwijskundig jaarplan GBS Het Talent 1
Onderwijskundig jaarplan Jaar: 2017-2018 School: Gbs Het Talent Schoolleider: W.Bos Datum: juni 2017 Laatst geactualiseerd: 8 juni 2017 Inleiding In ons jaarplan 2017-2018 geven we per onderdeel aan welke
Nadere informatieEven voorstellen Cobine Ramaekers coördinator 2-3 havo Jan Beesems conrector havo Marianne Dillen conrector vwo Kristel de Kort adj.dir.
WELKOM! Even voorstellen Cobine Ramaekers Jan Beesems Marianne Dillen Kristel de Kort coördinator 2-3 havo conrector havo conrector vwo adj.dir. vwo onderbouw Programma Algemeen De inrichting van de tweede
Nadere informatieTweetalig Gymnasium Tweetalig Atheneum. Bilingual Education FOTO: JEROEN SOETENS
Tweetalig Gymnasium Tweetalig Atheneum Bilingual Education FOTO: JEROEN SOETENS CHRISTELIJK LYCEUM ZEIST 2013 Introductie leerjaar 1 FOTO: FOTO: JEROEN JEROEN SOETENS SOETENS Waarom tweetalig onderwijs?
Nadere informatieWelkom op de informatie-avond!
Welkom op de informatie-avond! Programma: Presentatie over de uitslag van de tevredenheidsonderzoeken, de verbeterplannen en de resultaten van vorig schooljaar. Interactief met elkaar van gedachten wisselen
Nadere informatiePlusklassen atheneum en gymnasium. méér dan vwo
Plusklassen atheneum en gymnasium méér dan vwo Informatie avond 9 november 2017 Hoe leert een pienter kind? Door zoveel mogelijk te lezen en kennis te verzamelen, óf door ervaringen op te doen zonder actief
Nadere informatieJe horizon verbreden
Visser t Hooft Lyceum Leiden KANSRIJK EN UITDAGEND Je horizon verbreden i tweetalig gymnasium (tweetalig) atheneum (tweetalig) havo 1 1 mavo (vmbo-t) vhl.nl Kagerstraat 1 q Ik vind het Visser een gezellige
Nadere informatieWelkom! Informatie Bernardinus
Welkom! Informatie Bernardinus Inhoud - Filmpje - Wie zijn wij? - Hoe ziet de brugklas en Havo, Atheneum en Gymnasium eruit? - Welke keuzemogelijkheden heeft de leerling? - Welke ondersteuning en zorg
Nadere informatieJaarverslag 2015/2016
Jaarverslag 2015/2016 Terugblik Het afgelopen schooljaar hebben we binnen het team gewerkt met vijf actiegroepen, te weten: 1. Visie 2. Zorg en Begeleiding 3. Effectieve Instructie 4. Leerinhouden 5. Jonge
Nadere informatie5-stappenplan verbetering examenresultaten op sectieniveau
5-stappenplan verbetering examenresultaten op sectieniveau Aanbod dbp-onderwijs 2012 Ritzema Boskade 7 2101 GL Heemstede 023 5314459 info@dbp-onderwijs.nl www.dbp-onderwijs.nl Overzicht in één pagina dbp-onderwijs
Nadere informatie