december 2014 Aan de ouders/verzorgers van onze leerlingen

Transcriptie

1 december 2014 Aan de ouders/verzorgers van onze leerlingen Voorwoord Onrust/Evenwicht Heeft u ook de indruk dat in de afgelopen jaren alle lucht uit uw werkjaar geleidelijk aan verdwenen is? Ik meen me te herinneren dat, als er vroeger een vakantie zat aan te komen, je werktempo langzaam omlaag ging en er tijd kwam voor het lezen van vaktijdschriften, even rustig nadenken etc. Van afbouwen is nu in ieder geval geen sprake meer. Ik zie het ook bij mijn collega s: tot aan de vrijdag voor de kerstvakantie blijft het volle kracht vooruit en moeheid eist zijn tol. De zich immer door ontwikkelende elektronische snelweg is aan deze ontwikkelingen niet vreemd. We krijgen snel en gemakkelijk informatie en delen die ook graag weer uit en verwachten vervolgens een prompte reactie van elkaar. Weest u overigens niet bang: dit wordt geen doemverhaal met alles was vroeger beter, maar slechts een pleidooi om bewuster met de technologische ontwikkelingen om te gaan. Om nu even helemaal in de sfeer van de school te blijven: internet en software hebben het onderwijs in de klas enorm verrijkt en ook de begeleiding van de leerlingen wordt er door ondersteund. Tegelijk is er een grote bron van onrust in de klas bijgekomen: de smartphone. Alleen al zijn nabijheid leidt tot gebrek aan concentratie, laat staan het stiekeme consulteren van het scherm als de leraar even niet kijkt. Ook is er de neiging maar weinig op te schrijven je kunt alle informatie toch wel ergens digitaal vinden? -, terwijl onderzoek aantoont dat fysiek schrijven het leren (memoriseren en reflecteren) ondersteunt. Sommige leerlingen trekken zelfs een vies gezicht bij de vraag waar het aantekenschrift is. Dat hier mooie taken voor de school liggen, is duidelijk. Ik doe echter ook een beroep op u. Eén van mijn collega s vroeg haar leerlingen van een tweede klas laatst hoeveel uur zij gedurende een gewone schoolweek gemiddeld per dag sliepen. Zeven uur was het antwoord van meer dan 50% van de leerlingen. En de grote trigger om het lampje niet uit te doen: de smartphone die als een moderne Tamagotchi voortdurend om aandacht blijft vragen. Daarom: stuur ze uiterlijk 22 uur naar bed, die pubers in de groei, en houd de smartphone in de woonkamer. Kortom, niet met de rug naar de toekomst gaan staan, maar zoeken naar nieuwe evenwichten.

2 2 Die zoektocht is er binnen de school ook op andere vlakken. U heeft vast al gehoord van het Honourstraject dat we vorig schooljaar met 7 leerlingen gestart zijn in klas 4 en van het Geo-Futureprogramma dat vanaf januari aanstaande voor ruim 20 leerlingen zijn beslag krijgt. Gymnasia staan erom bekend dat ze de leerlingen enorm veel kennis en inzicht bijbrengen, en dat vaak vaksgewijs. Het Honourstraject met als kern een breed project dat de leerling geheel naar eigen inzicht invult heeft zeker een component kennis vergaren, maar focust toch vooral op het verwerven van competenties. Denkt u daarbij aan belangrijke maatschappelijke vaardigheden als communiceren, samenwerken, creatief opereren, reflecteren. Het Geo-Future programma stelt wereldproblemen centraal (water, milieu, energie) en benadert deze integraal vanuit een waaier aan vakken (aardrijkskunde, maar ook economie, biologie etc). Bovendien krijgen leerlingen vaardigheden aangeleerd zoals het omgaan met externe deskundigen, het ontwerpen van een studiereis in het buitenland en het afsteken van een TEDtalk. Ik verwacht veel van deze innovaties, ook wat betreft hun uitstraling naar de rest van het onderwijs. Nieuwe evenwichten, ook hier. Maar nu eerst de Kerstvakantie. Ik wens u en de uwen een genoeglijke tijd. Jan van Muilekom, rector Open Dagen Onze Open Dagen vallen dit jaar later dan anders. Nu de Cito-score niet meer verplicht is en alle scholen via een matchingssysteem hun leerlingen krijgen toegewezen, kunnen wij de Open Dagen later houden, namelijk op donderdag 5 maart (avond) en zaterdag 7 maart (ochtend). Ouders van 8 e groepers zijn verplicht in volgorde van voorkeur 5 tot 10 scholen op te geven, waarna een computersysteem bepaalt op welke school kindlief terechtkomt. Wij zijn benieuwd. Wij kunnen komend jaar zes eerste klassen plaatsen. Ook dit jaar komen wij weer met een VossiusApp om de bezoeker die een kind in groep 8 heeft efficiënt informatie te geven over de activiteiten op die twee dagen. Op dit soort dagen wordt er vaak met met allerlei gadgets gestrooid, maar zeker in het kader van ons nieuwe Geo Future Programma dat helemaal in het kader van de duurzaamheid staat wij hebben een andere aanpak gekozen. In de hal staat een bus waar elke bezoeker zijn mailadres kan deponeren om hem/haar naderhand te bevragen om onze Open Dagen te evalueren. Voor elk mailadres doneren wij een euro aan Artsen zonder Grenzen. Personele mededelingen - Mevrouw Bailleux (Muziek) is bevallen van een gezonde dochter, genaamd Sophia. - De heer Hemmes (Economie) is zoals aan ouders al eerder gemeld is per 1 januari om persoonlijke redenen gestopt met lesgeven bij ons. Hij zal opgevolgd worden door de heer Nessen, die bij ons vorig jaar ook al uren vervangen heeft. Zijn mentoraat in 3a wordt overgenomen door de heer Van Dijk. - Zoals vorige keer al was aangekondigd zijn de uren van de vertrekkende mevrouw Van der Linden (Frans) opgevangen door de leden van de Franse sectie. Haar coördinatorschap 1 e klas wordt overgenomen door mevrouw Van Lankveld.

3 3 Istanbulreis Negen leerlingen uit de vijfde klas hebben eind oktober een vierdaagse trip gemaakt naar Istanbul. Onder begeleiding van Maina van Ierland en Jantine Swagerman (beiden docent Geschiedenis) namen zij deel aan een uitwisselingsproject met de Turkse school Anabilim. De school die hen ontving was een privéschool, met zwembad, theater en fitnessruimte etc., een ongekend luxe situatie die wel wat verbazing opleverde bij onze leerlingen. De leerlingen logeerden bij Turkse leerlingen in huis. Iedereen werd buitengewoon gastvrij ontvangen. Dezelfde Turkse leerlingen waren in mei al in Nederland geweest en logeerden toen bij onze kinderen. De school staat in het Aziatisch deel van Istanbul. Een nieuw, zeer uitgebreid stedelijk gebied met grote contrasten tussen de oude bebouwing van zelfgemaakte huisjes en torenflats van tientallen meters hoog. Achttien miljoen bewoners zorgen voor een levendige drukte, die in het verkeer soms wat overlast geeft. De school had voor ons diverse tripjes georganiseerd: naar de Hagia Sophia, de Blauwe Moskee, een boottocht over de Bosporus en een bezoek aan het schitterende Topkapipaleis. De Istanbulreis was enerverend, interessant en zeer leerzaam! Varia - Ook dit jaar heeft professor Dronkers weer een onderzoek gedaan naar de beste scholen in Nederland. Het doet ons genoegen te melden dat het Vossius tot de top-drie VWO s in Noord-Holland gerekend mag worden (samen met twee andere gymnasia van onze stichting). Wij kregen een 9.5 toebedeeld en zoals leerlingen zouden zeggen: dat is afgerond een Mocht uw zoon of dochter de afgelopen weken kledingstukken zijn kwijtgeraakt of gsm s, inlineskates, tassen, sieraden, schoolgerei of boeken (om maar een deel van de oogst te beschrijven van de afgelopen tijd), dan kan hij of zij vrijdag 19 december vanaf uur in de mediatheek gaan kijken of het verlorene daar ligt. Na afloop worden de overgebleven spullen geschonken aan een goed doel. - Sinds kort staat er in de hal bij de voordeur een fraaie houten boekenkast, die bedoeld is om boeken te ruilen. U of uw kind kunnen er overbodige boeken kwijt of ook boeken vinden (en meenemen) die voor u specifiek interessant zijn. - Fietsen: hoewel we ondergronds en bovengronds een ruime fietsenstalling hebben, parkeren nogal wat leerlingen hun fiets op de meest onmogelijke plekken, vaak tot overlast van de buurtbewoners. Van tijd tot tijd waarschuwen wij de leerlingen via onze monitoren dat wij verkeerd geparkeerde fietsen vastzetten tot half vijf en doen dat dan ook. My Europe Op dinsdag 21 en woensdag 22 oktober nam een aantal bovenbouwleerlingen van het Vossius deel aan de My-Europe-Workshops, door de Frankfurter Zukunftsrat georganiseerd in opdracht van de Europese Unie. Tijdens deze dagen discussieerden de leerlingen met politici, zakenlieden, wetenschappers en journalisten over de toekomst van Europa en de ontwikkelingen waarmee ons werelddeel te maken krijgt. Ook kregen zij les van journalisten van het NRC in het schrijven van artikelen met een maatschappelijk/politiek onderwerp. Daarna werden zij uitgenodigd een artikel te schrijven over hun visie op Europa. Shinouk Ettema (klas 4) was één van de vijf prijswinnaars met haar artikel Imagine our Europe, together each one achieves more

4 4 en gaat met de andere prijswinnaars in april naar Madrid. Op onze site kunt u de artikelen van de vijf prijswinnaars lezen. De My-Europe-workshops zijn reeds een traditie in andere Europese landen. In Nederland hebben drie middelbare scholen een uitnodiging gekregen om mee te doen; het Vossius is één van die scholen. Meer informatie op de website Masters in teaching Het AUC (Amsterdam University College) organiseert samen met de gemeente Amsterdam een serie workshops voor leerlingen van partnerscholen van het AUC (waaronder het Vossius). Uniek aan dit programma is dat excellente docenten van scholen voor voortgezet onderwijs hierin samenwerken met docenten van het AUC en zo verdiepende onderwerpen van diverse kanten belicht kunnen aanbieden aan VO-leerlingen. Drie leerlingen van het Vossius werden geselecteerd om deze workshops te volgen, te weten Marron Loods, Hester Groot en Thanos Theofanakis. Twee van onze docenten zullen deze workshops mede vormgeven en presenteren. Mevrouw Van Liempt (Engels) analyseert The Rime of the Ancient Mariner van S.T. Coleridge en mevrouw Kooi (Biologie) behandelt de natuurwetenschappelijke geschiedenis vanaf de oerknal tot het heden. Stages Vierde klassen 2014 In de week van 25 tot en met 29 augustus hebben leerlingen uit klas 4 stage gelopen. De meeste leerlingen hebben een beroepsoriënterende stage gelopen in de journalistiek, gezondheidszorg, wetenschap en vele andere vakgebieden. Daarnaast hebben leerlingen ook vaak voor een maatschappelijke stage gekozen zoals bijvoorbeeld meehelpen op een kinderboerderij of in de kinderopvang. Het was een geslaagde stageweek zoals bleek uit de enthousiaste verhalen en interessante verslagen. De verslagen zijn ingeleverd en beoordeeld door de docenten maatschappijleer. Vijf verslagen werden genomineerd voor de wedstrijd van het beste stageverslag : de verslagen van Joanne van Gool, Tim van Bremen, Diede ten Kate, Zelda Geels en David Roos. Zij hebben op 9 oktober op een persoonlijke manier aan leerlingen uit klas 3 en 4 hun stages gepresenteerd. Uiteindelijk heeft de jury bestaande uit Jan van Muilekom en ondergetekende de eerste prijs toegekend aan David Roos die op een heel ontspannen en betrokken manier over zijn stage bij de Volkskrant vertelde en goed voor het voetlicht bracht wat hij hier van opgestoken had. Vanaf april zal de huidige derde klas zich gaan voorbereiden op de stageweek van volgend schooljaar. De tips die tijdens de presentaties genoemd werden door de leerlingen van klas 4 waren: Doe echt je best om een mooie stage te vinden, het is een goede kans om veel te weten te komen over wat je wil en interessant vindt en ook al vind je niet de perfecte stage, je kunt er heel veel van leren, misschien blijkt het zelfs veel leuker is dan je van tevoren dacht. Marijne van Dam OK-Oekraïne: verslag. In de vorige ouderbrief vroeg ik om vluchtelingen in de stad Drohobyzc/Oekraïne te helpen onder het motto: OK-Oekraïne, Open je Kast voor Oekraïne. Op de inleverdag op school leidde dat tot een forse berg spullen. Velen gaven zoveel, dat ik het heb opgehaald. Sommigen hebben zelfs ook buren en vrienden er bij betrokken; ik kon dan zakken en dozen vol in één keer meenemen. Bij de verwerking van de spullen heeft een flinke groep moeders meegeholpen. Dank!

5 5 Bij elkaar (ook doordat ik in de directe omgeving e.d. nog gevraagd heb) heb ik ongeveer 45 m3 goederen kunnen verzamelen. Een flinke vrachtauto vol. Een groot succes dus. Een zeer genereuze sponsor bleek bovendien gelukkig bereid de (inmiddels flink toegenomen) transportkosten te betalen! Nadat de grens Polen-Oekraïne met de nodige moeite gepasseerd was, is alles opgeslagen en is de (geordende) distributie begonnen. De spullen bleken zeer welkom: de vluchtelingen hadden de kleding, schoenen, keukenspullen, beddengoed etc. hard nodig. Je zag het niet direct aan de mensen af, omdat ze er wel redelijk gekleed bij liepen, maar uit de verhalen bleek, dat ze maar een minimale hoeveelheid spullen op hun vlucht hadden kunnen meenemen. Uit de gesprekken, die ik met een aantal van hen gevoerd heb, bleek telkens, dat het moeten vluchten voor de oorlogssituatie of bezetting diepe sporen achterliet. Hun ogen toonden veel verdriet en ontreddering. Het front is meer dan 1000 km weg, maar vluchtelingen en bewoners zijn er veel mee bezig. Een mix van woede, angst en vastberadenheid. Een grote groep kinderen in de leeftijd van de Vossiusscholieren heeft als vrijwilliger meegewerkt aan het verder sorteren en het distribueren van de spullen (zie foto). Ik heb het geheel als zwaar ervaren: b.v. het besef, dat deze kinderen, die in heel veel opzichten lijken op onze kinderen, zoveel minder kansen hebben dan onze kinderen, dringt pijnlijk tot je door. inderdaad flink vol... Was het genoeg? Te veel? Het was zeker niet te veel. Natuurlijk waren sommige categorieën hulpgoederen oververtegenwoordigd: warme truien in overvloed. Die krijgen overigens wèl, zoals alles, allemaal een bestemming. Er bleek dat zaken als winterse (m.n. heren)schoenen, dekbedden/dekens en kussens in grotere hoeveelheden welkom zouden zijn geweest. Dus wie zich nog bedenkt..., ik zorg wel, dat het er komt. Namens de vluchtelingen een oprecht Dank!. N.b.: het was voor hen ècht belangrijk te weten, dat in het verre Amsterdam aan hen gedacht is. Dat zo veel spullen voornamelijk van één school afkomstig waren, leidde bij een aantal mensen tot ongeloof. Onze geopende kasten bleken (gelukkig maar!) Cees van der Rhee Emovo Elk jaar onderzoekt de GGD Amsterdam onze 2 e en 4 e klasleerlingen en vergelijkt hen met de andere Amsterdamse scholieren. Onderwerpen zijn: Schoolklimaat: daar scoren wij hoog, omdat de schoolbeleving van onze leerling heel positief is en het pestpercentage laag ligt. Wel zijn onze leerlingen iets vaker ziek dan de gemiddelde Amsterdamse jongere en is het spijbelpercentage in de bovenbouw iets meer dan gemiddeld. Sociaal-emotionele gezondheid: daar scoren onze leerlingen bij alle items (zoals problemen op allerlei vlak, prosociaal gedrag) beter dan het gemiddelde. Datzelfde geldt voor de categorie Voeding en bewegen.

6 6 Ook bij Gamen, sociale media en internet scoren wij goed (in dit geval laag) bij items als risicolvolgebruik van sociale media en gepest worden op internet, hopelijk ook door onze medialessen in de onderbouw. Roken, drinken en blowen: Daar scoren wij goed behalve bij het alcohol drinken in klas 4: tweederde van onze leerlingen in de vierde drinkt wel eens alcohol. Dat ligt iets boven het stedelijk gemiddelde. Onze leerlingen lijken later met seks te beginnen dan de gemiddelde Amsterdamse leerling en hebben in groten getale geen negatieve houding ten opzichte van homoseksualiteit. Kortom over het algemeen een compliment aan ouders en school. Nieuwjaarsgala Dit jaar was er geen Kerstgala, maar komt er een Nieuwjaarsgala in de Balie op vrijdag 9 januari. Eerste en tweedeklassers hebben toegang vanaf uur en moeten het feest weer verlaten om uur. Derdeklassers en hoger zijn welkom vanaf uur. Voor hen duurt het feest tot uur. Van het decanaat 1. De portal Vossius.DeDecaan.net Wij maken u graag nogmaals attent op de portal Uw zoon of dochter heeft zich al tijdens de profielkeuze aangemeld op deze portal, maar ook u, als ouder, kunt zich op deze portal aanmelden. Het is een landelijke portal: u vindt hier allerlei nieuws op het gebied van studeren, over opleidingen, instellingen, open dagen, enz. Ook is er een (nationaal) forum en u kunt zich eventueel aanmelden als keuzekenner. Af en toe ontvangt u een nieuwsbrief. Aanmelden is eenvoudig. Ga naar de website, kies voor inloggen, klik het juiste bolletje bij aanmelden aan en ga verder. Vervolgens moet u eerst uw eigen gegevens invullen en daarna de gegevens van uw kind, waaronder zijn/haar leerlingnummer. Dat is nodig om u de juiste nieuwsbrief te kunnen sturen en om misbruik van de site te voorkomen. U kunt alléén de gegevens van een kind in klas 4 tot en met 6 invullen. De ouders van een kind in klas 3 kunnen zich pas later in het jaar aanmelden. Het wijst zich allemaal vanzelf. Mocht u toch problemen ondervinden bij het aanmelden (het kan bijv. voorkomen dat uw kind zich niet of niet juist heeft aangemeld), stuur dan een mail naar één van de decanen 2. Open Dagen Om een overzicht te krijgen van de Open Dagen in het hoger onderwijs zijn er verschillende mogelijkheden. a) Ga naar U kunt daar o.a. kiezen voor voorlichtingen per studierichting of per maand. Studiekeuze123 is een niet-commerciële organisatie. b) Ga naar Ook hier vindt u allerlei informatie over Open Dagen per maand. Net als op de hiervoor genoemde site vindt u ook testjes en allerhande andere informatie. U kunt van de site ook een Open-Dagen-App downloaden. TKMST is een commerciële site. c) Ga naar log in en klik op Links (op de tegel Informatie ). Links op het scherm klikt u op Open dagen en u maakt vervolgens verder uw keuze. U krijgt hier alle informatie over voorlichtingsactiviteiten van de vervolgopleidingen per instelling te zien. 3. LAPP-Top Ook dit jaar is weer een aantal van onze leerlingen geselecteerd voor deelname aan LAPP-Topprogramma s. LAPP-Top staat voor Leiden Advanced Pre-university Programme for Top students en biedt gemotiveerde en getalenteerde leerlingen de kans om te gaan kijken in de wereld van de

7 7 wetenschap. Maar liefst 18 vakgroepen van de Universiteit Leiden organiseren voor deze leerlingen een speciaal programma van (meestal) 8 dagdelen; de programma s vinden plaats tussen januari en april De LAPP-Top-programma s mogen ieder jaar weer op grote belangstelling rekenen. Zo ook dit jaar: 477 leerlingen afkomstig van ruim 100 middelbare scholen solliciteerden naar een plaats bij een van de programma s. Het gevolg is dat een deel van de kandidaten (ruim 100) teleurgesteld moest worden. Vooral de programma s van Bio-Farmaceutische Wetenschappen, Life Science & Technology en Psychologie waren populair. Ook 4 van onze leerlingen zijn op die manier teleurgesteld; maar er zijn er ook 15 toegelaten tot het programma van hun keuze Het gaat om de volgende programma s en leerlingen: Archeologie ( De Middeleeuwen bestuderen in 2015? ): Eden Brüninghaus (klas 6D) Bio-Farmaceutische Wetenschappen ( Hoe werkt een geneesmiddel? ): Jurriaan Romano (klas 5E) Godsdienstwetenschappen ( Religie: tussen geweld en geweldloosheid ): Hester Groot (klas 5D); Mhina de Vos (klas 5E); Juliette Schrijver (klas 5A) Italiaanse Taal en Cultuur ( Goed en kwaad ): Xanne Vos (klas 6A) Japans ( Hoe Japans is typisch Japans? ): Thanos Theofanakis (klas 5C) Molecular Science & Technology ( Chemie en duurzame energie ): Jesper Westra (klas 5E); Willemijn de Hoop (klas 5B); Tom Vertregt (klas 5C) Psychologie ( Bijna iedereen is wel eens blij... of bang... of boos... ): Bente Stroobants (klas 5C); Céleste de Gavere (klas 5A) Taalwetenschap ( Taal de levende tijdmachine ): Lilo van Andel (klas 5A) Wijsbegeerte ( Mijn brein en ik. Neurofilosofie voor beginners ): Donna Meyer (klas 5A) Wiskunde ( Toeval of niet: diffusie en stroming ): Maurits van Beek (klas 5E) Bent u nieuwsgierig naar een uitgebreidere beschrijving van de inhoud van de programma s? Kijk dan op de website: 4. Vooraankondiging: Vrijdag 13 februari: mini-reünie: leerlingen van de afgelopen drie jaar komen studievoorlichting geven aan leerlingen van klas 4, 5 en 6. Donderdag 19 februari vindt van uur aan de UvA de jaarlijkse Flitsmarkt plaats. Deze wordt georganiseerd door de Faculteit der Geesteswetenschappen. Er zijn presentaties van allerlei talenstudies en met taal verwante studies. De markt is bedoeld voor leerlingen uit de 5 e klas. Hierover krijgen de leerlingen in januari informatie. Met vriendelijke groet, De decanen: Marijne van Dam (vandam@vossius.nl). Rob Schumacher (schumacher@vossius.nl. ) Voor de ouder(s) / verzorger(s) van klas 1 Het eerste rapport heeft u inmiddels in uw bezit. Wij zijn over het algemeen erg tevreden over de behaalde resultaten, complimenten dus! Om ervoor te zorgen dat de leerlingen die de afgelopen periode minder goed hebben gescoord zo goed mogelijk vooruit worden geholpen, wil ik graag in kaart brengen waaruit onze hulp bestaat en wat wij van het thuisfront verwachten. U kunt dit ook in onze schoolgids vinden. Tijdens de mentorlessen besteedt de mentor in halve groepen aandacht aan studievaardigheden. Hier komen onderwerpen aan bod als: hoe leer je woordjes? Hoe maak ik een samenvatting? Hoe

8 8 richt ik mijn agenda goed in? Hoe houd ik mijn cijfers goed bij? Hoe verwerk ik grote hoeveelheden stof? Hoe leer ik plannen? Afhankelijk van het vak, besteden de docenten in hun vaklessen ook aandacht aan de betreffende vaardigheden. Wij hebben aan het begin van het jaar tijd besteed aan de diverse vaardigheden en indien nodig heeft uw kind een stoomcursus kunnen volgen. Aan eersteklassers die dat nodig hebben, bieden wij per blok een hulples (wiskunde, Nederlands, Engels -niet voor FCE-klasssen -, Frans, Latijn, training Diataal) aan. In oktober hebben wij de CBO-toets afgenomen bij uw zoon of dochter om te kijken op welke manier wij nog extra hulp kunnen bieden. Op basis van de uitslag van de test worden acties ondernomen. Hierbij kunt u denken aan een faalangstreductietraining en Remedial Teaching (planning en organisatie). Naast al deze hulp verwachten wij van onze eersteklassers dat zij gemiddeld anderhalf tot twee uur per dag aan hun huiswerk besteden. Indien mogelijk, kan extra begeleiding van uw kant een positieve werking hebben op de studieresultaten van uw kind. U kunt hem/haar bijvoorbeeld helpen bij het plannen en overhoren van werk. Op onze site (bij Leerlingen Begeleiding; in de tekst kunt u op Huiswerktips klikken) vindt u ook tips voor het begeleiden van uw kind bij het huiswerk. Uiteraard bespreekt de mentor van uw zoon of dochter het rapport met uw kind. Samen bekijken zij op welke manier het de volgende periode beter kan of dat uw kind al op een goede manier bezig is. Voor nu wens ik u vast fijne feestdagen! Met vriendelijke groet, L. van Lankveld Coördinator klas 1 Magister af en toe bevroren Op de avond van de Oudervereniging werd de vraag gesteld waarom Magister af en toe gesloten is. Magister wordt drie keer per jaar gesloten (voor cijferinvoer): twee keer rond de rapportvergaderingen en aan het eind van het jaar vanaf het begin van de proefwerkweek tot de terugkomdag waarop leerlingen hun cijfers kunnen komen ophalen. De rapportvergaderingen vragen om uitgebreid overleg tussen coördinator en mentor om die vergaderingen goed voor te bereiden en weloverwogen voorstellen te doen. Het is niet handig om adviezen te geven, als de cijfers telkens wisselen. Aan het eind van het jaar gaat Magister dicht om rust te brengen in de toetsweek. Faalangstige leerlingen worden niet nog eens extra negatief beïnvloed door al nagekeken proefwerken en notering in Magister daarvan. Gesloten betekent niet dat er niets te zien valt: het is alleen zo dat docenten een paar dagen geen cijfers kunnen invoeren om bovengenoemde redenen. Als ouder (en kind) heeft u wel inzicht. Alleen wordt de situatie even bevroren. Digitaal pesten Wij vinden het als school belangrijk dat leerlingen leren om op een bewuste en veilige manier om te gaan met sociale media. In dit licht heeft Ingrid Kemerink, gecertificeerd Social Mediacoach en als pedagogisch medewerker al werkzaam bij ons op school, in de week van de mediawijsheid aan alle eerste en tweede klassen een les gegeven over mediawijsheid.

9 9 Zij heeft het thema digitaal pesten (cyberbullying) behandeld. Digitaal pesten is het via instrumenten van de informatietechnologie (computer, tablet, telefoon, etc) opzettelijk beledigen, bedreigen of intimideren van personen. Digitaal pesten komt veel voor onder de jongeren. Landelijk wordt ongeveer 30% van de jongeren digitaal gepest. Omdat jongeren makkelijker met de nieuwe technieken kunnen omgaan, komt het bij volwassenen beduidend minder vaak voor. Het is voor de dader meestal een 'veilige' manier van pesten, aangezien ze achter een elektronische muur zitten waar ze zich veilig wanen omdat de identiteit in principe verborgen blijft. Soms is het puur uit verveling en hebben ze er geen flauw benul van wat voor impact dat op de andere persoon heeft. De berichten zijn bij het digitale pesten vaak agressiever dan wanneer ze in het gezicht van het slachtoffer worden geuit. Een dergelijke aanval kan bestaan uit dreigementen, beledigende provocaties, racistische opmerkingen, proberen iemands computer te besmetten met een virus en/of een adres te overstelpen met onzinnige mailtjes. Kortom: stof genoeg om ook thuis met uw kind te bespreken. Vossius Podium : Wetenschap en Cultuur - Vrijdag 9 januari Audities onderbouwtoneel - Dinsdag 13 januari Workshop Compositie klas 5 - Vrijdag 23 januari Wiskunde Olympiade en Eindexamententoonstelling Beeldend en examenconcert - Woensdag 4 februari On-stage backstage Concertgebouw voor 4 e klasll met Beeldend of Muziek - Vrijdag 6 en Zaterdag 7 februari uur: Voorstellingen Bovenbouwtoneel - Zaterdag 14 februari audities Café Chantant - Donderdag 19 februari 20.00: aula: de beste Profielwerkstukken worden gepresenteerd door de makers - Maandag 9 maart en verder Workshops Compositie in samenwerking met het Asko- Schönbergensemble - Dinsdag 10 maart Dolhuysexcursie voor leerlingen Filosofie klas 4 - Donderdag 12 maart Aardrijkskunde Olympiade Maatschappij-modules Maatschappij- en Kunstmodules Vanaf begin februari volgen de C&M- en E&M-leerlingen van de 4e klassen niet alleen allen een kunstmodule (fotografie, film of muziek & dans uit Zuid Amerika), ze moeten ook een keuze maken uit de twee maatschappijmodules Psychologie en Rechten. De kunst- en maatschappijmodules duren elk 6 à 7 weken. De maatschappijmodules komen tot stand in samenwerking met de Universiteit van Amsterdam en dier van Leiden; deze worden veelal gegeven door gevorderde studenten/jonge medewerkers. De modules vinden allen plaats op donderdag, het 8e en 9e uur. Begin januari krijgen de leerlingen de uitnodiging zich in te schrijven. Winterconcert Zoals elk jaar was het Winterconcert meer dan uitverkocht. Zoals elk jaar lag het niveau weer hoog. Onze vaste ensembles speelden en zongen de sterren van de hemel: het orkest onder leiding van Coen Stuit schitterde met de Ouverture uit La Betulia Liberata van Mozart en de Danse Bacchanaal Samson en Delilah van Saint-Saens; de Vossius Vocals onder leiding van Rebecca Lobry maakten veel

10 10 indruk met Winterwonderland en Autumn Leaves (in de akoestische hal voor de aula) en de Big Band onder leiding van G.J. Binkhorst swingde dat het een lust was met door hem gecomponeerde stukken. De twee muziekdocenten die Zoë Bailleux vervangen, Rivka Worms en Sjoerd Jansen, praatten de nummers losjes aan elkaar. Buiten de vaste ensembles was Chopin bien étonné de se trouver ensemble met Billy Joel en Lennon en McCartney met Debussy. Opvallend dit jaar was weer het grote aantal pianovirtuozen dat onze school rijk is. Vooral Gidi Weiner met Sonate in C Hob.XVI, Allegro van Haydn speelde letterlijk en figuurlijk meesterlijk. Complimenten aan degenen die het hebben georganiseerd, met name Jantine Swagerman en Roel Rink, onze muziekdocenten Rivka, Sjoerd en Joppi Tiersma, onze technische man Robbert de Jongh en alle leerlingen van de techniekgroep. Veel dank ook aan Kaki Markus en alle hulpouders die voor alle artiesten een heerlijke lunch hebben klaargemaakt. Voor het eerst werd dit concert rechtstreeks uitgezonden op een livestream, dankzij onze nieuwe opnametechniekploeg onder leiding van Sally Boot en Marco van Bergen. Dit gaan we in de toekomst meer doen. Let op onze website! De baten van dit concert en van de verkochte drank gaan dit jaar naar Artsen zonder Grenzen. Thema-avond oudervereniging De oudervereniging had maandag 10 november Gerard Alderliefste, verslavingsarts van de Brijderstichting uitgenodigd om ons voor te lichten over de laatste trends op het gebied van alcohol en drugs. Veel ouders waren geïnteresseerd in de opkomst van XTC-pillen in het uitgaansleven nu alcohol onder de 16 jaar verboden is. Vooral gezien het feit dat inname en gebruik moeilijk controleerbaar zijn. Het liefst zouden sommige ouders willen ingrijpen voordat hun kind eraan begint, maar dat is in de praktijk moeilijk en ook de heer Alderliefste kon daarvoor geen concrete handvatten geven. Zijn voornaamste advies was om in open gesprek te blijven met je kinderen en zelf ook kennis op te bouwen over werking en effecten van drugs (via bijvoorbeeld: vooral vraagbaak voor jongeren, maar ook zeer nuttig voor ouders). Dezelfde Brijderstichting verzorgt al de voorlichting over roken, alcohol en drugs in de tweede klas tijdens de lessen Biologie in samenwerking met de Jellinekkliniek. Ouders stelden voor om vooral de XTC-voorlichting ook in de bovenbouw te doen, maar (zoals de school al eerder had gehoord van de Jellinekkliniek) dat zou in een aantal gevallen contraproductief kunnen werken: pubers zijn af en toe geneigd zaken uit te proberen, maar zijn ook berekenend en aangezien het gebruik van XTC zo goed als niet verslavend is en bij juist gebruik (plus drinken van drankjes met suiker erin) en de juiste pil in het merendeel van de gevallen amper schadelijk is, is er het risico dat er daardoor juist meer jongeren aan de XTC gaan. Wiskunde-B-dag Dit jaar deed het Vossius voor de twaalfde keer mee met de jaarlijkse Wiskunde-B-dag. Dit is een wedstrijd voor leerlingen uit de vijfde klas (met Wiskunde-B in hun pakket), waarin vaardigheden als probleem oplossen, kritisch beschouwen van modellen, mathematiseren, logisch redeneren, argumenteren en samenwerken centraal staan. Het beste werkstuk van onze school wordt opgestuurd naar het Freudenthal Instituut van de Universiteit Utrecht, de organisator van de wedstrijd. Deze opdracht maakt ook deel uit van het schoolexamen Wiskunde-B.

11 11 De ouder- en kindadviseur op school Vanaf januari gaat het onderwijs nauw samenwerken met jeugdhulp om leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben hulp te bieden. De functie van schoolmaatschappelijk werker verdwijnt en op het Vossius krijgen we een ouder- en kindadviseur vanaf 5 januari. De ouder- en kindadviseur (OKA) is een bredere functie waarbij ook gekeken wordt naar de leerling als onderdeel van een systeem. Deze ontwikkeling is niet specifiek voor het Vossius, maar wordt in heel Amsterdam op alle scholen ingevoerd. In ons geval betekent dit dat wij afscheid nemen van mevrouw Van Rooijen, al 20 jaar onze trouwe schoolmaatschappelijk werker. Mevrouw Van Rooijen gaat van haar welverdiende pensioen genieten. Zij wordt opgevolgd door de ouder- en kindadviseur mevrouw E. Mattheijer. Mevrouw Mattheijer is al 9 jaar werkzaam bij Spirit, is orthopedagoge en systeembegeleider. We zien met vertrouwen de toekomst met mevrouw Mattheijer tegemoet als aanvullende ondersteuning voor onze leerlingen. Schoolgids en schoolplan op website Op de website van het Vossius treft u ook alle documenten van de school aan. Zo kunt u onder Algemeen zowel de Schoolgids als het Schoolplan aantreffen. De eerste verwoordt in dit geval voor het schooljaar de rechten en plichten van zowel de school, de ouders als de leerlingen. Het Schoolplan geeft een analyse van het functioneren van de school en formuleert voor de komende jaren een aantal doelstellingen en activiteiten. Onder Leerlingen kunt u onder meer het leerlingenstatuut aantreffen. Hierin worden de rechten en plichten van de leerlingen nader uitgewerkt. Ook vindt u hier de diverse voor geldende Examenreglementen. U weet dat u ook inzage via uw kind in ons cijfer- en absentiesysteem Magister heeft: docenten noteren daar ook de volgende afkortingen: bv = boeken vergeten; m= met mobiel bezig tijdens de les en; hn = geen huiswerk gemaakt. Nuttig om te weten en eventueel te bespreken! Actie Tegengif De leerlingen uit klas 2 doen ook dit jaar weer mee aan Actie Tegengif. Dit is een wedstrijd waarbij tweede klassen van het voortgezet onderwijs afspreken een half jaar of langer niet te roken. De wedstrijd heeft twee doelen: 1 voorkomen dat jongeren gaan roken 2 jongeren die (experimenteren met ) roken motiveren om niet- roker te worden De tweede klas leerlingen hebben in de maand november met de hele klas een handtekening op het contract van Actie Tegengif gezet. Hiermee verklaart de klas tot 1 september 2015 niet te roken. Gedurende het schooljaar wordt tijdens de lessen biologie aandacht aan niet-roken besteed. Vooruitblik - Zaterdag 20 december t/m 4 januari: kerstvakantie - Woensdag 14 januari: Herkansing/inhalen Wiskunde, klas 5 en 6 - Donderdag 15 januari Herkansing Klassieke Talen klas 5 en Overige vakken klas 6 - Vrijdag 16 januari: Herkansing Overige vakken klas 5 en Klassieke talen klas 6 - Maandag 19 januari: 08.30: Luistertoets Duits - Dinsdag 20 januari: 08.30: Luistertoets Engels - Woensdag 21 januari: 08.30: Luistertoets Frans

12 12 - Maandag 26 januari: Start nieuwe roosterperiode - Dinsdag 17 februari: Inhaalproefwerken klas 1, 2 en 3 - Woensdag 18 februari: inhaalproefwerken klas 4 en 5 - Vrijdag 20 februari: Studiedag docenten; leerlingen lesvrij - Zaterdag 21 februari t/m zondag 1 maart: Voorjaarsvakantie - Donderdag 5 maart: Open Avond voor 8 e groepers en hun ouders ( uur) - Vrijdag 6 maart: Personeelsdag; leerlingen lesvrij - Zaterdag 7 maart: Open Dag voor 8 e groepers en hun ouders ( uur) - Woensdag 11 maart: Tussen vandaag en 24 maart: rekentoets klas 6 Openlesmiddag voor 8 e groepers: uur) - Donderdag 12 maart: na uur: Intergymnasiale conferentie: leerlingen lesvrij - Maandag 16 maart: Begin derde en laatste rapportperiode Voor andere data op wat voor gebied dan ook kunt u onze website raadplegen: Actueel Jaaragenda. Cultuurkaart Bijna alle leerlingen hebben inmiddels hun nieuwe Cultuurkaart (CJP) ontvangen en geactiveerd. Met het CJP krijgen zij korting op films, voorstellingen, kleren, musicals, sieraden, tassen, tijdschriften, de trein, concerten, cd s en dvd s, reizen en nog veel meer. Op de site van het CJP staan veel aanbiedingen voor leerlingen (en docenten) Ook in het buitenland levert de cultuurkaart aanzienlijke kortingen op. Zie: en Ziekmeldingen De meeste ouders volgen correct de procedure bij de ziekmelding van hun kind: op tijd bellen op de eerste ziektedag en aan het eind een brief meegeven of opsturen ter bevestiging. Wat soms enige verwarring oplevert is dat ouders wel hun eigen naam vermelden, maar niet die van het kind. Echter de achternamen zijn niet in alle gevallen hetzelfde. Wij verzoeken u daarom de volledige naam van het kind te vermelden en de klas waarin hij of zij zit. Het komt af en toe, ongetwijfeld meestal met de beste bedoelingen, voor dat ouders hun kind ziek melden maar tevens vermelden dat hij of zij wel zal komen voor het proefwerk die dag. Dit willen wij ten sterkste afraden: wij vinden dat alle leerlingen min of meer onder dezelfde omstandigheden het proefwerk moeten maken en bovendien komt het vaak voor dat achteraf een beroep wordt gedaan op de ziekte van de leerling als het proefwerk slecht gemaakt is. Als uw kind ziek is, kan het beter thuis blijven. Er zijn genoeg inhaalmomenten in het jaar om dit op te vangen. Bij een groepje 5eklassers is het onjuiste idee opgekomen dat zij per periode 9 uur mogen snipperen. Dit komt voort uit de regel dat als een leerling meer dan 9 keer onterecht absent is geweest, hij of zij zijn/haar herkansingen verliest. Onterecht absent zijn is uiteraard geen recht en kan leiden tot een bezoek aan de leerplichtambtenaar. Bovendien vergist menigeen zich in het aantal of verslaapt zich in de laatste week van de periode, waardoor het aantal van 9 overschreden wordt en er herkansingen verloren worden. Let u er verder op dat er bij ziekmelding voor een schoolexamentoets bijzondere regels bestaan. Deze vindt u in de examenreglementen van de diverse jaarlagen.

13 Tot slot rest ons nog u heel prettige feestdagen toe te wensen en een gezond 2015! 13