Bijlage 13 Toelichting op de samenwerking met cluster 2

Transcriptie

1 Bijlage 13 Telichting p de samenwerking met cluster 2 Basisndersteuning Wanneer de schlinterne ndersteuning ntereikend is en vragen rndm een vermede cluster-2- prblematiek niet beantwrd kunnen wrden, kan een aanvraag vr een cnsultatie- en adviestraject wrden aangevraagd. Het traject is kstels. Het invullen van een signaleringsinstrument ten aanzien van vermede cluster-2-prblematiek gaat hieraan vraf. Extra ndersteuning binnen het regulier nderwijs Wanneer de schl f het SwV cncludeert dat de schl en/f het SwV niet vlledig aan haar zrgplicht kan vlden, wrdt een teleidingstraject naar extra ndersteuning aangevraagd bij Kninklijke Kentalis te Haren (vr nadere cntactgegevens zie nderaan deze bijlage). Vrwaarden aan inzet van menskracht en middelen binnen het regulier v Omdat de cluster-2-instelling verantwrding af dient te leggen ver de gebden kwaliteit, zijn dr de sectr vrwaarden pgesteld waarvr de middelen wrden ingezet. In een p vereenstemminggericht verleg tussen de cluster-2-instelling en het regulier nderwijs, wrden afspraken gemaakt ver he aan de vraag van de leerling en/f de cntext wrdt vldaan en wie dit det. De drie vrwaarden vr inzet van middelen in het regulier v zijn. 1 De middelen wrden gericht ingezet vr directe begeleiding van de cluster-2-leerling (specifieke remedial teaching, lgpedist in eigen dienst, tegankelijk maken van leerstf etc.); 2 De middelen wrden ingezet vr de directe ndersteuning van de leerkracht/schl ten aanzien van pedaggische en didactische vaardigheden met betrekking tt de cluster-2-leerling (bijvrbeeld in de vrm van caching, cursussen, trainingen, c-teaching, enzvrt); 3 De middelen wrden ingezet vr specifieke materialen ten beheve van de cluster-2-leerling in afstemming met cluster 2. Vanwege de ndersteuningsplicht stelt de verheid dat de cluster-2-instelling verantwrdelijk is vr een kwalitatief gede inzet van deze middelen. Vanuit dit perspectief heeft de cluster-2- instelling de plicht m de delmatigheid van de inzet van deze middelen te brgen. Binnen deze kaders is het echter inmiddels wel mgelijk dat de middelen k ter beschikking wrden gesteld aan de reguliere schlen, in elk geval in de vergangsfase tt 1 augustus Overgangsregeling Vr de leerlingen die een cluster-2-beschikking hebben met als einddatum 1 augustus 2015 (f later) is een vergangsregeling gemaakt. Deze vergangsregeling lpt van 1 augustus 2014 tt 1 augustus 2016 en geldt niet vr indicaties die na 1 augustus 2014 wrden afgegeven. Gedurende de peride tt 1 augustus 2016, zal de cluster-2-instelling in gede samenwerking met de reguliere schl zrgen vr delmatige inzet van deskundigheid ten beheve van de leerling, uiteraard in verleg met de uders. Er wrdt een vereenkmst geslten met de schl(besturen) waarin nder andere afspraken rnd mvang en vrwaarden vr beschikbaarstelling wrden vastgelegd, geldend vr de vergangsregeling van 1 augustus 2014 tt 1 augustus 2016, afhankelijk van de nderwijsbehefte van de cluster-2-leerling. Verwijzing/plaatsing cluster2 s- f vs-schl Wanneer de schl f het SwV cncludeert dat de schl en/f het SwV niet vlledig aan de zrgplicht kan vlden, wrdt een teleidingstraject naar plaatsing p een cluster-2-s- f vsschl aangevraagd bij Kentalis. De infrmatie/nderzeksgegevens van de schl, in acht nemende de privacyreglementen, zijn hiervr beschikbaar. Expertise-verdracht Kentalis-nderwijs is de schlen binnen het SwV van dienst bij het vergrten van de cluster-2- expertise en kan daarbij gebruikmaken van het Kentalis-schlingsaanbd. De ksten van deze dienstverlening wrden in verleg p basis van fferte vastgesteld. Cntactpersn vr ns SwV is: Lia Beerstra, teamleider Dienst Ambulante Begeleiding, Kninklijke Kentalis, Rijksstraatweg 63, 9752 AC Haren, Pstbus 55, 9750 AB Haren, (mbiel) / l.beerstra@kentalis.nl ( ).

2 Bijlage 14 Transitie v-mb De werkgrep v-mb werkt aan afstemming p beleid en beleidsafspraken p nderwerpen als: Intergrip In 2011 is Intergrip succesvl ingeverd m de vergang v-mb te begeleiden en te mnitren. In 2012 is hier een vervlg aan gegeven en zijn de mgelijkheden uitgebreid. We willen het systeem Intergrip vr de kmende drie jaren brgen. De ksten hiervan zijn jaarlijks vr het v (percentueel verdeeld ver de drie SwV s v), vr het mb (percentueel verdeeld ver vier mb s), en het RMC (percentueel verdeeld ver de drie RMC-regi s). Regianalyse p Vrtijdig Schl Verlaten (vsv) Vr elke RMC-regi in de prvincie is er een kwantitatieve en kwalitatieve regianalyse gemaakt aangaande de VSV in v en mb. De analyse wrdt gebruikt vr de verantwrding van de ntvangen regimiddelen, de vrmalige VSV- en Plusmiddelen. Het is vr de nieuwe SwV s een belangrijke indicatr in het tezicht van de nderwijsinspectie. Drstrmbegeleider v-mb Binnen de v schlen wrden leerlingen begeleid naar hun vervlgpleiding. Vr het merendeel gaat dit ged, maar er zijn leerlingen binnen de reguliere (ndersteunings)structuur die de verstap van het v naar het mb niet kunnen maken znder extra begeleiding. De prblematiek van de jngere kan de zrgstructuur van de schl verstijgen. Als die signalen er zijn, kan de schl een jngere aanmelden bij de drstrmbegeleider v-mb. Het prject de drstrmbegeleider is een vervlg p het prject Brugfunctinaris. Drstrmkalender v-mb We hebben gecnstateerd dat er geen duidelijke afspraken zijn ver de data vr aanmelding, intake, telating en plaatsing bij de vergang v-mb. Hiervr is een drstrmkalender v-mb ntwikkeld. Afsprakenset verstap v-mb Bij de evaluatie van Intergrip kwam de behefte p tafel m met het veld (v-mb-lp/rmc) een afsprakenset te maken ver de verstap. Deze afsprakenset is met het nderwijsveld gecmmuniceerd en nder andere te vinden p nze website. Richtlijnen vrkmen schluitval in f krt na het v We hebben gecnstateerd dat p het gebied van vsv winst valt te behalen dr gede afspraken te maken ver verzuim en vsv. De richtlijnen p dit punt zijn gecmmuniceerd met de schlen en staan p de website van ns SwV. 2

3 Bijlage 15 Transitie p-v Samenhang in afspraken - Telatingsbeleid Er is gezamenlijk telatingsbeleid gefrmuleerd met een bijbehrende transitiekalender p-v. Dit beleid is te vinden p de site van ns SwV en wrdt jaarlijks geactualiseerd p basis van evaluatie. Zrgplicht Schlbesturen hebben vanaf 1 augustus 2014 zrgplicht. Zrgplicht betekent dat schlen ervr meten zrgen dat iedere leerling die p hun schl zit, f die zich bij hun schl aanmeldt, een passende nderwijsplek krijgt. Bij uitvering van de zrgplicht, met het schlbestuur eerst kijken wat de schl zelf kan den. Vindt de schl dat een leerling het beste naar een andere schl binnen het samenwerkingsverband kan gaan, dan met deze zelf zrgen vr een gede plek vr die leerling. Belangrijk bij de uitvering van de zrgplicht is verleg met de uders ver wat een gede passende schl vr hun kind is. Ok met de schl ged kijken naar wat een leerling echt ndig heeft en eerst prberen dit zelf vr elkaar te krijgen. Wat de schl te bieden heeft staat in het ndersteuningsprfiel van de schl. Het ndersteuningsprfiel staat veelal p de site van de schl. In ieder geval hebben alle schlen in het SwV een ndersteuningsprfiel gemaakt. Op de vlgende pagina is een schematisch verzicht gemaakt van de verstap p-v in relatie tt zrgplicht. Een schl heeft geen zrgplicht bij de vlgende redenen: a. Denminatie. Als uders weigeren te verklaren dat zij de grndslag van het nderwijs zullen respecteren /nderschrijven. b. Plaatsruimte, de begrenzing van het maximaal aantal leerlingen p een vestiging. Indien er wrdt gelt i.v.m. plaatsruimte dan is er geen sprake van zrgplicht vr de leerlingen die niet zijn ingelt. Qua vlgtijdelijkheid vindt eerst de lting plaats en geldt vr de leerlingen die zijn ingelt dat die f geplaatst wrden f dat het bevegd gezag een andere schl zekt die wel een passend aanbd kan den. c. Het niveau van de leerling niet tereikend is vr dat wat het schlbestuur te bieden heeft aan nderwijssrten. d. Infrmatiegebrek, als uders de schl relevante bendigde infrmatie nthuden. Prfessinaliseren van het advies - De Plaatsingswijzer De Plaatsingswijzer is een instrument dat het advies van het p vr een nderwijssrt in het v ndersteunt dr uit te gaan van het leerlingvlgsysteem vanaf grep 6. De Plaatsingswijzer biedt inhudelijke aanknpingspunten vr een ged advies en daarmee een adequate plaatsing in het v. Ervaring is dat de Plaatsingswijzer betere, meer eenduidige plaatsingen plevert met minder discussie en uiteindelijk tt een beter rendement leidt in het v. Met ingang van het schljaar is de Plaatsingswijzer breed ingeverd in de gehele prvincie Grningen, Friesland en delen van Drenthe. Mnitren van de transitie - Intergrip Intergrip is een digitaal systeem waarin verschillende gebruikers (SwV s, schlen, besturen en leerplicht) gedurende de aanmelding de vrtgang van de verstap van leerlingen van het p naar het v kunnen zien. Intergrip biedt tevens de mgelijkheid m de terugrapprtage per individuele leerling van v naar p meerdere jaren gestalte te geven. Naast een administratieve inspanning die aansluit p de administratiepakketten van de schlen, leidt het systeem tt daling van de administratieve last. Het systeem vervangt nder andere: deels de uitwisseling van in- en uitschrijvingsbewijzen, de (papieren) infrmatie-uitwisseling ver de plaatsing van de leerlingen; de jaarlijkse (papieren) terugkppeling ver de resultaten van de leerlingen in het v. Via Intergrip krijgt de basisschl de mgelijkheid tt en met het diplma in het v mee te kijken naar de vrderingen van hun leerlingen. In is het systeem geïmplementeerd in de reguliere p- en v-schlen in de stad Grningen. In het schljaar e.v. willen we zveel mgelijk p-schlen laten aansluiten bij Intergrip, zdat k de p-schlen in het verige deel van de prvincie Grningen en in Nrden Midden-Drenthe kunnen prfiteren van bvenstaande vrdelen. 3

4 Autmatisering OSO (Overstap Service Onderwijs) Inmiddels zijn landelijk ruim schlen aangeslten bij de Overstap Service Onderwijs. Vanuit het SwV sturen we actief p de certificering van schlen vr p en v. Vr ns is het van belang verbinding aan te brengen met de Plaatsingswijzer en Intergrip. OSO is de tekmst als het gaat m digitale verdracht tussen p en v. Op dit mment lpen tests v.w.b. uitwisseling tussen p en v. We kersen p prvinciebrede invering in schljaar

5 Bijlage 16 Factsheet vraag en antwrd uders Vraag en antwrd vr uders ver Passend Onderwijs in het SwV VO stad Grningen Hiernder staan thematisch vragen en antwrden gefrmuleerd m.b.t. Passend Onderwijs. De vragen zijn veelal dr uders gefrmuleerd in de werkgrep uders die in het najaar van 2014 actief is geweest. Staat uw vraag er niet tussen dan is vr het antwrd de schl waar uw kind nu zit f de schl waar uw kind straks naar te gaat, de meest aangewezen plaats m die vraag te stellen en beantwrd te krijgen. Vr algemene vragen ver Passend Onderwijs en specifieke vragen rndm de telating tt het Speciaal Onderwijs kunt u het Centraal Infrmatiepunt van het SwV bellen f mailen. Het tel.nr. is (alle dagen bereikbaar van uur) / inf@cigrningen.nl. Juist bij leerlingen met een ndersteuningsbehefte is de gewenste en ndzakelijke betrkkenheid van uders grt. Dit kan een extra belasting vrmen vr uders. Het kan zijn dat er dan meer steun ndig is dan het beantwrden van vragen. Infrmeren gebeurt dr de schlen zelf (p en v) en eventueel via het Centraal Infrmatiepunt van het SwV. Schlen gebruiken in ieder geval websites, brchures en Open Dagen m infrmatie te geven en zijn tijdens schltijden telefnisch bereikbaar. Ondersteuning (algemeen en bij advisering schlkeuze) wrdt in de eerste plaats gegeven dr de schlen zelf. Als de leerling zich wil aanmelden in het Vrtgezet Onderwijs kan de huidige p schl de ndige ndersteuning bieden. Sms is nafhankelijke advisering ndig vr de p schl en/f uder. Onafhankelijk advies vanuit het SwV vr de p schl en/f uders bij een vervlgkeuze in het Vrtgezet Onderwijs i.v.m. de ndersteuningsbehefte van de leerling, kan wrden gevraagd bij het Expertise- en Cnsultatie team (ECT). Advies kan vanuit het SwV k dr het ECT wrden gegeven als de leerling al p de schl zit en schl en uders er niet samen uitkmen. De cntactgegevens van het ECT staan vanaf januari 2015 p de site van het SwV. Buiten het nderwijs bestaan k rganisaties waar uders nafhankelijke ndersteuning kunnen krijgen (zie bijlage ndersteuning ). Thema 1 Algemene vragen 1. Wat hudt zrgplicht in? Schlbesturen hebben vanaf 1 augustus 2014 zrgplicht. Zrgplicht betekent dat schlen ervr meten zrgen dat iedere leerling die p hun schl zit, f die zich bij hun schl aanmeldt, een passende nderwijsplek krijgt. Bij uitvering van de zrgplicht, met het schlbestuur eerst kijken wat de schl zelf kan den. Vindt de schl dat een leerling het beste naar een andere schl binnen het samenwerkingsverband kan gaan, dan met deze zelf zrgen vr een gede plek vr die leerling. Belangrijk bij de uitvering van de zrgplicht is verleg met de uders ver wat een gede passende schl vr hun kind is. Ok met de schl ged kijken naar wat een leerling echt ndig heeft en eerst prberen dit zelf vr elkaar te krijgen. Wat de schl te bieden heeft staat in het ndersteuningsprfiel van de schl. Het ndersteuningsprfiel staat veelal p de site van de schl. In ieder geval hebben alle schlen in het SwV een ndersteuningsprfiel gemaakt. Een schl heeft geen zrgplicht bij de vlgende redenen: Denminatie. Als uders weigeren te verklaren dat zij de grndslag van het nderwijs zullen respecteren /nderschrijven. Plaatsruimte, de begrenzing van het maximaal aantal leerlingen p een vestiging. Indien er wrdt gelt i.v.m. plaatsruimte dan is er geen sprake van zrgplicht vr de leerlingen die niet zijn ingelt. Qua vlgtijdelijkheid vindt eerst de lting plaats en geldt vr de leerlingen die zijn ingelt dat die f geplaatst wrden f dat het bevegd gezag een andere schl zekt die wel een passend aanbd kan den. Het niveau van de leerling niet tereikend is vr dat wat het schlbestuur te bieden heeft aan nderwijssrten. Infrmatiegebrek, als uders de schl relevante bendigde infrmatie nthuden. 5

6 2. Zijn er websites waar de uder infrmatie kan vinden ver passend nderwijs? (specifiek ver de SwV s in Grningen, met een aparte pagina vr uders) Op deze sites staan k vraag en antwrd pagina s. 3. Wat zijn de mgelijkheden vr een uder als er een meningsverschil is met de schl? In de eerste plaats meten schl en uders het uiterste uit hun gesprekken halen m tt een plssing te kmen. Lukt dit uiteindelijk tch niet dan kan het ECT van het SwV wrden ingeschakeld. De namen en adressen van de persnen in het ECT staan vanaf januari 2015 p de site van de schl en van het SwV. Als dit k niet tt een plssing leidt dan kan de nderwijscnsulent wrden ingeschakeld ( Uiteindelijk kan de uder bezwaar indienen bij de nderwijsgeschillencmmissie als het gaat ver het bezwaar rndm de telating tt het Speciaal Onderwijs f een geschil ver het ntwikkelingsperspectief. De uder heeft als laatste ptie de gang naar een burgerrechter. Bezwaren ver een arrangement en f plaatsing in het v verlpen via de bezwaar/klachten prcedures van de betreffende schl. Bezwaar ver het advies van de p schl is k bij de p schl zelf. 4. Op welke wijze kunnen uders nafhankelijk wrden ndersteund binnen de schl? Als de leerling p een v schl zit dan kan er nafhankelijk advies wrden gevraagd van het Expertise- en Cnsulatie Team van het SwV. Het ECT is vr uders bereikbaar in een situatie waar het verleg tussen uders en schl niet leidt tt een gedeelde plssing. Op de site van de schl en het SwV staan vanaf januari 2015 de namen en adressen van deze persnen. Thema 2 Aanmelding bij een schl in het v 1. Met de schl van aanmelding elke leerling aannemen? Nee. De schl waar de leerling wrdt aangemeld, heft niet alle leerlingen p de eigen schl te plaatsen. De schl met eerst nderzeken f zij de leerling een passend nderwijsaanbd kan bieden. Dit met binnen 6 weken na aanmelding gebeuren, eventueel met een verlenging van 4 weken. Als blijkt dat plaatsing een nevenredige belasting is vr de schl, dan met de schl (bestuur) een andere schl vinden die dit aanbd wel kan bieden waar het kind k geplaatst kan wrden. Dit geldt niet vr het (v)s. Bij een rechtstreekse aanmelding met het (v)s bij het samenwerkingsverband verzeken m een Telaatbaarheidsverklaring (TLV). Wrdt die afgegeven dan kan de leerling wrden ingeschreven p het (v)s. Wrdt er geen TLV afgegeven, dan met het (v)s een andere schl zeken. 2. He bepaalt de schl welke plek geschikt is vr de leerling? De schl nderzekt eerst f zij zelf een passend aanbd p nderwijssrt en ndersteuningsbehefte kan bieden. Daarbij spelen 4 factren een rl: - de (n)mgelijkheden van de leerling; - de (n)mgelijkheden van de schl; - het advies van de huidige schl; - de wensen van de uders. Als de plaatsing een nevenredige belasting vr de schl vrmt, heeft ze een argument m de leerling niet te te laten. De schl met dan een andere schl vinden die de leerling wel kan telaten. De uder heft zelf niet p zek. De schl waar de leerling is aangemeld heeft daarte vanuit een verplichting vanuit de wet gelijke behandeling. 6

7 Thema 3 De telating tt het Speciaal Onderwijs 1. Kan een uder k eigen initiatief nemen vr het aanvragen van een telating tt het vs? Ten allen tijde heeft de uder de mgelijkheid m een kind p het vs aan te melden. Plaatsing vereist met passend nderwijs een telaatbaarheidsverklaring (TLV) van het SwV. Ouders kunnen dit niet znder de schl aanvragen. De schl kan alleen telating tt het vs aanvragen bij de Cmmissie van Advies (CvA) van het SwV. 2. Is er sprake van een nafhankelijk deskundige bij de aanvraag? In het uiteindelijke besluit zitten nafhankelijk deskundigen in de Cmmissie van Advies (CvA). De aanvraag zelf wrdt ingediend m.b.v. deskundigen in de schl. De integrale nderbuwing vanuit de schl wrdt gemaakt dr een rthpedagg-generalist f GZpsychlg met eigen berepscde. 3. Waar kunnen uders terecht met vragen ver het besluit van de CvA? Bij het Centrale Infrmatiepunt ( ) van het SwV. Thema 4 - De aanvraag van Arrangementen 1. Wat zijn arrangementen en he werkt dat bij schlen en het SwV? De schl geeft aan p welke wijze ze de extra ndersteuning invult vr de (individuele) leerling indien er een behefte aan extra ndersteuning is. De middelen vr arrangementen vraagt de schl aan bij het SwV. Dat kan in de vrm van een aanvraag vr een individuele leerling, een grep, f vr algemene ndersteuning in de schl. Het arrangement bevat persnele en eventueel materiële cmpnenten. Vr arrangementen gelden de principes van redelijkheid en billijkheid van wat van een schl gevraagd kan wrden. M.b.t. een arrangement bestaat er een relatie uder/leerling en de schl en niet tussen uder/leerling en het SwV. Een arrangement is iets wat plaatsvindt tussen SwV en schl. Arrangementen krijgen binnen de schl vrm, het samenwerkingsverband heft dit niet naar uders te frmuleren. De uder heeft een verbinding met de schl aangaande het arrangement. De uder kan daarmee k niet in berep bij het SwV. Ok bij grepsarrangementen geldt dat de uder iets heeft met de schl en niet met het SwV. De aanvraag vr een grepsarrangement kan richting het SwV gebundeld zijn, maar richting de uders vindt uiteraard wel een (individueel) gesprek plaats ver.a. het handelingsgerichte deel van het OPP. Hierbij wil de uder meegenmen wrden in het denkprces waarm het individuele kind prfiteert van de maatregelen vr de grep. 2. Wat is de rl van uders in vrmgeving van arrangementen? De uder wrdt actief (via gesprek dan wel vrlichting) dr de schl betrkken bij het arrangement. 3. Wat is de rl van de uder bij het ntwikkelingsperspectiefplan (OPP)? Op het handelingsgerichte deel van het OPP heeft de uder instemming. Vr het uitstrmperspectief heeft de uder geen instemmingsrecht, maar k hier met de schl de afstemming zeken met de uder. De uder wrdt actief (via gesprek) betrkken bij het pstellen van het OPP. 4. Kan een uder k eigen initiatief nemen vr het aanvragen van een arrangement? De uder kan altijd een gesprek aanvragen bij de schl (het eerste aanspreekpunt is de mentr) vr de afstemming van de ndersteuningsbehefte van de leerling en de te bieden extra ndersteuning dr de schl. Als de leerling ng niet p schl zit is dat k wat de uder vraf met de schl afstemt. 5. Hebben schlen helder wat ze nu kunnen? 7

8 In het Ondersteuningsprfiel staat wat de schl kan (en niet kan). Elke schl heeft een ndersteuningsprfiel. Veel schlen hebben het ndersteuningsprfiel inmiddels p de site staan. 6. Wrdt de individuele leerling ng wel gezien? De schl is verantwrdelijk vr het nderwijs en de ntwikkeling van de individuele leerling. Het nderwijs wrdt in alle schlen in grepen (klassen) aangebden. Dat daarin gekeken wrdt naar ndersteuningsbehefte van de individuele leerling is evident. Thema 5 - De deskundigheid in de schlen 1. He besteedt het SwV en/f de schlen aandacht aan de kwaliteitszrg en deskundigheid t.a.v. ndersteuning in de schlen? De kwaliteitszrg van de ndersteuning is in beginsel een zaak van de schl. Het SwV ndersteunt de schlen met de vlgende zaken: a. De basisndersteuning in de schlen, de ndersteuning die beschikbaar is vr alle leerlingen, is met alle schlen in het SwV afgestemd p inhud en het minimale kwaliteitsniveau. b. In het SwV is een Expertise- en Cnsultatie Team (ECT) ingericht. Daarin zitten medewerkers die bvenschls de schlen ndersteunen bij de kwaliteit van de ndersteuning. c. In het SwV zijn diverse netwerken en werkgrepen ingericht m de kwaliteit van de Expertise p de schlen p peil te brengen en te huden. In meerdere gevallen is dat i.s.m. met andere mliggende SwV. De vlgende nderwerpen wrden daarin behandeld: s/vs aansluiting hgbegaafdheid dyslexie thuiszitters p/v aansluiting v/mb aansluiting. De rthpedaggen en ndersteuningscördinatren kmen rndm deze nderwerpen hiervr k peridiek bijeen. d. Per hebben het SwV en de schlen in het SwV ca. 20 fte aan persneel vanuit cluster 3 en cluster 4 vergenmen m de ndersteuningskracht te versterken. Deze persneelsleden gaan,.l.v. het SwV, in een netwerk met elkaar hun expertise p peil huden. 2. Is er aandacht vr Passend Onderwijs in de pleiding van dcenten? Dit is niet het aandachtsgebied van de SwV s. We weten dat daar wel aandacht vr het nderwerp Passend Onderwijs is. 3. He wrdt schling/pleiden van leerkrachten gerealiseerd? Binnen de pleidingen vr dcenten. Verder is schling een zaak van de schl en niet van het SwV. Het SwV krijgt k geen middelen vr schling. Het SwV treedt wel p als makelaar m.b.t. de schling en heeft vr de schlen de schlingsbehefte in kaart gebracht en heeft naar aanleiding van die behefte k een aanbd gefrmuleerd naar de schlbesturen. Via het rthpedaggen netwerk, het ECT en het platfrm vr ndersteuningscördinatren bestaat de mgelijkheid m schling met meerdere schlen p te pakken. 4. He wrden directies/schlen ndersteund bij het vrmgeven van Passend Onderwijs? Besturen en directies: via vrlichting dr de v-raad (het Steunpunt Passend Onderwijs), vakliteratuur en de directie en het ECT van het SwV. Verder via de feedback van de werkvler. 5. Welke nderwijskundige plssingen/aanpassingen zijn er vr leerlingen mgelijk binnen Passend Onderwijs? De schlen in het SwV zijn verdeeld in nderwijssrten. Vr individuele aanpassingen zijn er vr de schl mgelijkheden m met de arrangementen keuzes te maken. 6. Op welke wijze bereiden schlen zich vr p de samenwerkingssituaties tussen uders en schl. Het gaat m zaken als aanmelding/plaatsing, pstellen en evalueren ntwikkelingsperspectief, samenwerking tussen frmele mmenten dr. 8

9 Een en ander is een schlbestuurlijke uitwerking. Er zijn handvatten en handreikingen geneg vanuit het SwV en daarbuiten. Schlbesturen hebben eigen verantwrdelijkheid p de uitvering. 7. In het SwV wrdt bvenschlse expertise ingezet p de schlen via zgn. ECT s (Expertise en cnsultatieteams). Wat is de relatie van de ECT met de uders? De ECT is vr uders bereikbaar in een situatie waar uders en schl er samen, na veelvuldig verleg, niet uit kunnen kmen. Op de site van de schl en het SwV staan de namen en adressen van deze persnen. 8. Welke vaardigheden wrden van schlen verwacht m gesprekken aan te gaan met de uders ver de aangebden ndersteuning? Dit is een aandachtspunt vr de pleidingen van dcenten en bijschlingstrajecten in het v. De invled vr het SwV is zeer gering p dit nderwerp. Het nderwerp prfessinaliseren van gespreksvering is dr schlen wel benemd als een belangrijk thema. Schlen wrden geacht handelingsgericht te werken. Thema 6 - De aanpak thuiszitters 1. Wat det het samenwerkingsverband cncreet vr thuiszitters? Het plssen van thuiszitten in de basis is vr uders een kwestie van aanmelden p een schl en vr schlen dat ze zich aan hun verantwrdelijkheid huden m de leerling p die schl een gede nderwijsplek te bieden. We hebben in het SwV nze eigen rute middels het verzuimlket wat gekppeld is aan de Rebundvrziening. Schlen kunnen ndersteuning en advies vragen bij het verzuimlket. Daarnaast verzrgt het verzuimlket k begeleiding m de thuiszitter een nieuw perspectief te bieden. Alle thuiszitters in het SwV wrden gemnitrd dr het verzuimlket. In de ndersteuningstrajecten aan thuiszitters wrdt intensief samengewerkt met de ketenpartners Accare, Lentis, Elker, MJD en de GGD. Tevens blijft het mgelijk vr de reguliere schlen zeer prblematische verzuimers, vrheen de Herstartleerlingen, aan te melden vr een Rebundtraject die daar zwel in- als extern kunnen wrden begeleid. De Rebundvrziening met ervr zrgen dat schlen ndersteund wrden bij de interventies m.b.t. thuiszitters. Het Expertise- & Cnsultatieteam gaat hierbij k ndersteunen als het gaat m kwaliteit van de ndersteuning die wrdt gebden. Daarnaast zijn we een werkgrep gestart met vier samenwerkingsverbanden PO en VO in de prvincie Grningen en N-M Drenthe. Hier werken we samen en leren we van elkaars aanpak. 2. Wie verstaan we nder de thuiszitter? Onder thuiszittende kinderen en jngeren verstaan we: Leerplichtige kinderen en jngeren die niet p een schl staan ingeschreven znder dat daarvr p grnd van de Leerplichtwet vrijstelling is gegeven (absluut verzuim). Leerplichtige kinderen en jngeren die wel p een schl staan ingeschreven, maar langer dan 4 weken ngerlfd verzuimen (relatief verzuim). Een jngere die een vrijstelling vr de leerplicht heeft ntvangen is dus geen thuiszitter. Leerplichtigen kunnen m verschillende redenen (tijdelijk) wrden vrijgesteld van de leerplicht, bijvrbeeld drdat ze p psychische f medische grnden niet (vlledig) kunnen deelnemen aan nderwijs f drdat iemand nderwijs vlgt in het buitenland. Thema 7 - De samenwerking uders en schl 1. Waar meten uders heen wanneer er verschil in visie is tussen schl en uders? Het ECT. De namen en adressen van de persnen in het ECT staan vanaf januari 2015 p de website van de schlen en het SwV zelf. We willen pnieuw benadrukken dat eerst de rute binnen schl te dient wrden drlpen. Die rute lpt via de mentr, teamleider/ndersteuningscördinatr naar vestigingsdirecteur. Het ECT kmt pas in aanmerking vr benadering als die rute is drlpen. Ok de schl kan het ECT inzetten vr bemiddeling indien zij merkt dat na alle inspanningen m er met de uders uit te 9

10 kmen, dit niet heeft geleid tt een gedeelde plssing. 2. Wat als een schl je kind weigert met een reden waar je als uder niet in mee kunt gaan? De dialg met de verantwrdelijken in de schl is de wenselijke rute, het ECT kan ndersteuning bieden. De niet wenselijk rute is die van de (landelijke) geschillencmmissie waar het SwV bij is aangeslten f zelfs in het uiterste geval de burgerrechter. Daar tussenin zit ng de mgelijkheid m naar de nderwijscnsulent te gaan. Thema 8 - De rl van SwV en schl in relatie tt de uders 1. Is het samenwerkingsverband zichtbaar vr de uder? M.a.w. kan de uder direct bij het samenwerkingsverband terecht? a. De uder heeft in principe alleen een relatie met de schl. Een uder meldt het kind aan bij een schl. De schl zrgt vr een passende plaatsing. Indien er geen passende plaatsing kan wrden gerealiseerd kmt de schl (niet de uder) uit bij het SwV. b. Het SwV rganiseert de telaatbaarheid tt het Speciaal Onderwijs via de Cmmissie van Advies. De infrmatie vr het besluit van de Cmmissie van Advies wrdt aangedragen dr de schl in verleg met de uder. De uder ntvangt het besluit van de Cmmissie van Advies. Daarte is ze gemandateerd dr het bestuur van het SwV. Een uder kan bezwaar maken tegen het besluit van de Cmmissie van Advies bij de Cmmissie zelf. Indien dat vr de uder niet leidt tt een bevredigend resultaat dan kan de uder zich wenden tt de geschillencmmissie. Het SwV is aangeslten bij de landelijke geschillencmmissie. c. Vanuit het SwV krijgen de schlen middelen m de extra ndersteuning in te richten. Dit is een zaak tussen schl en SwV. d. De basisndersteuning en schling in de schlen wrden betaald uit de algemene middelen die de schlen krijgen van het Ministerie van Onderwijs en dus niet vanuit het SwV. e. De uder kan zich met vragen ver Passend Onderwijs in eerste instantie wenden tt de schl. Lukt dit niet dan is er k een mgelijkheid m de vraag te stellen bij het dr het SwV ingerichte Centraal Infrmatiepunt als het gaat m de telaatbaarheid tt het Speciaal Onderwijs. f. Ouders zijn vertegenwrdigd in de Ondersteuningsplanraad (OPR). Het samenwerkingsverband legt in een ndersteuningsplan vast welke afspraken de schlen met elkaar maken m te zrgen dat alle kinderen in de regi een passende nderwijsplek krijgen. De ndersteuningsplanraad heeft een instemmingsbevegdheid p het ndersteuningsplan. g. De OPR cntactpersnen en hun adressen staan p de site van het SwV (januari 2015). 2. He wrdt de infrmatie ver de ndersteuningsprfielen gebundeld? Op dit punt heeft het SwV ng werk te den. De afspraak tussen de schlbesturen is dat de ndersteuningsprfielen van elke afznderlijke schl p de website van de schl staan vermeld. Op het niveau van het SwV hebben we ng geen matrix gemaakt met vergelijkingen. We weten dat die vraagt leeft en verwegen he we dat zichtbaar meten maken. Thema 9 - De rechten en plichten van uders, schl en SwV 1. Wat zijn de rechten en plichten van de uders? 2. Wat zijn de rechten en plichten van de schlen? 3. Wat zijn de rechten en plichten van het SwV? Hiernder een antwrd p deze drie vragen. Het bestuur van het SwV hanteert de stelling dat passend nderwijs geen zaak van rechten en plichten zu meten zijn. Het uitgangspunt vr alle schlen in het SwV is dat in p vereenstemming gericht verleg in een gelijkwaardige relatie met uders een passende plek wrdt geregeld vr iedere leerling. Als SwV hebben we ns p die verantwrdelijkheid vrbereid en ndersteunen we nze schlen hierbij. 10

11 Bij p vereenstemming gericht verleg hrt dat uders de schl vrzien van relevante infrmatie m een passende plek in te richten f te vinden. De andere kant is dat uders mgen verwachten dat schlen hun uiterste best den m te nderzeken he zij in de beheften van een leerling kunnen vrzien. In de telichting p de wetswijzigingen vr passend nderwijs staat de uitdrukkelijke bedeling dat uders bij alle werkprcessen, die betrekking hebben p hun kind, betrkken en tijdig ged geïnfrmeerd wrden. Ouders kunnen hun kind aanmelden p de schl van hun eigen vrkeur. Bij de berdeling f dit een passende plek is met de schl argumenten van de uders meewegen. Maar uders meten k pen staan vr situatie gebnden argumenten van de schl. De schl cmmuniceert beslissingen helder, beargumenteerd en schriftelijk. Specifiek vr passend nderwijs zijn mgelijkheden vr uders, schlen en SwV verruimd m geschillen te helpen plssen. Omdat de schlen en het SwV het uiterste willen den m geschillen te vrkmen heeft zij zelf een nafhankelijk Expertise en Cnsultatie Team (ECT) beschikbaar m in dreigende geschilsituaties uders en schl te adviseren. Zie daarvr vanaf januari 2015 de namen en adressen van de medewerkers p de website van het SwV. Op staat p een rij he schl en uders kunnen handelen. Dr het Centraal Infrmatiepunt van het SwV ( ) wrden alle mgelijke vragen van uders en schlen rndm de telaatbaarheid tt de telating tt het Vrtgezet Speciaal Onderwijs beantwrd. Ouders kunnen natuurlijk k laten bijstaan dr deskundigen buiten het SwV (zie bijlage ndersteuning). Leerlingdssiers wrden dr schl en SwV cnfrm de richtlijnen in de Wet Bescherming Persnsgegevens beheerd. Alleen ter zake dende gegevens mgen wrden vastgelegd, bewaard en uitgewisseld. Schlen en SwV met uders te allen tijde in staat stellen het dssier van hun kind in te zien en te crrigeren. Alle geverd beleid van ns SwV is getetst dr de Ondersteuningsplanraad (de cntactgegevens staan vanaf januari 2015 p de site van het SwV). Het beleid van de schlen wrdt getetst dr hun Medezeggenschapsraden (zie websites schlen). Dit hudt in dat de medezeggenschap het geverd beleid heeft getetst p uitverbaarheid. De medezeggenschapsraden stellen het p prijs de ervaringen van uders (en leerkrachten) met passend nderwijs te vernemen, maar lssen geen individuele prblemen p. Als de situatie van een leerling daarm vraagt, mgen uders verwachten dat schl k met zrgverleners buiten de schl verlegt. Per hebben gemeenten een vergaande verantwrdelijkheid vr de zrg vr jeugd en jngeren. Daarm stemmen gemeente en SwV hun geverd beleid nderling af. Vr een leerling met een ndersteuningsbehefte stelt schl binnen 6 weken na plaatsing in verleg met de uders een ntwikkelingsperspectief vast. De juistheid van het perspectief met eenmaal per jaar met de uders wrden geëvalueerd. Omdat alle schlen in het SwV werken vlgens de methdiek Handelingsgericht werken, is de effectiviteit van handelingsafspraken bij het perspectief regelmatig nderwerp van gesprek met uders. Schlen zijn ntslagen van de plicht een passende plek vr een leerling in te richten f te vinden als: de grndslag van de schl dr uders niet wrdt gerespecteerd; uders niet bereid zijn relevante infrmatie te verschaffen; het niveau van de leerling duidelijk niet past bij de schl van aanmelding; er niet vldende plaatsruimte is mdat het aantal aanmeldingen de ttale pname capaciteit vertreft. Thema 10 Het centraal infrmatiepunt (CI) 1. Wat is het centraal infrmatiepunt van SwV s? Het CI is een samenwerking tussen de drie SwV s p en v in de prvincie Grningen en is dr de SwV s pgezet vr algemene infrmatie ver Passend Onderwijs en specifiek tt de telating tt het Speciaal Onderwijs. Met name uders maar k schlen kunnen zich telefnisch f schriftelijk (mail en pst) wenden tt dit CI indien er vragen leven. Het tel.nr. is (alle dagen bereikbaar van uur) / inf@cigrningen.nl. Vr vragen ver Passend Onderwijs kunt u verigens het beste terecht bij de schl waar uw kind nu zit f de schl waar uw kind straks naar te gaat. 11

12 2. Kunnen uders k p bezek bij het centraal infrmatiepunt m te wrden ndersteund in hun prblematiek? Dat is niet de bedeling. Het CI ndersteunt niet, maar infrmeert ver de telating tt het Speciaal Onderwijs. 3. Is het mgelijk m steeds dezelfde cntactpersn aan de lijn te krijgen? Het CI bestaat vrlpig uit twee persnen die p vaste dagdelen werken. Het is mgelijk met dezelfde cntactpersn een relatie te nderhuden. 4. Kun je anniem vragen stellen? Indien daarm gevraagd wrdt dr de vragensteller behrt dit tt de mgelijkheden. 5. Kan het centraal infrmatiepunt het antwrd p een gestelde vraag in eerste instantie uitzeken en zelf terugbellen f mailen? Dit is de standaard vr de prcedure indien er niet direct een antwrd kan wrden gefrmuleerd. 6. Kunnen kinderen terecht bij het centraal infrmatiepunt? Dit is uit ervaring niet vrkmend, maar het wrdt niet uitgeslten. 7. He zit het met de waarbrg van de privacy in het CI? Wat leg je vast en wat niet? Er wrden behalve het type vraag geen persnlijke zaken vastgelegd bij het CI. Daarnaast is er een privacyreglement Passend Onderwijs vr het gehele SwV, waar k het CI aan gehuden is. 12

13 Bijlage 17 Infrmatie & ndersteuning vr uders & prfessinals Steunpunt Passend Onderwijs / 5010 Bij het Steunpunt Passend Onderwijs ( nderdeel van infrmatiepunt 5010, kunnen uders terecht met alle vragen ver extra ndersteuning binnen het nderwijs p het gebied van: ntwikkelingsstrnissen bij leren en/f gedrag; een fysieke beperking f chrnische ziekte; een verstandelijke beperking; een zintuiglijke beperking. Het Steunpunt Passend Onderwijs is telefnisch bereikbaar via 5010, het infrmatiepunt vr uders ver nderwijs. Binnen het keuzemenu van 5010 kiest u vr keuze 2: vragen ver de ndersteuning van uw kind binnen het passend nderwijs (ptie 1 = algemene vragen ver nderwijs). Het steunpunt is bereikbaar p werkdagen van uur. vaste telefn: (0800) keuze 2 mbiele telefn: (0900) (gratis nummer) internet: Uw vragen ver passend nderwijs kunt u mailen via het speciale cntactfrmulier p de website van het Steunpunt Passend Onderwijs. Onderwijsvragen ver dyslexie en dyscalculie kunnen uders via een apart cntactfrmulier stellen. Deze vragen wrden namelijk dr het Steunpunt Dyslexie van Balans beantwrd. Het Steunpunt Passend Onderwijs en het Steunpunt Dyslexie streven ernaar m een vraag binnen drie werkdagen te beantwrden. U kunt k kijken p: Ieder(in) Ieder(in) is p 1 januari 2014 ntstaan uit een fusie tussen Platfrm VG en de CG-Raad. Het is de kepelrganisatie van mensen met een lichamelijke handicap, verstandelijke beperking f chrnische ziekte. Tweehnderdvijftig rganisaties zijn hierbij aangeslten. Ieder(in) is daarmee het grtste netwerk in Nederland van mensen met een beperking. Ieder(in) maakt zich sterk vr een samenleving waarin iedereen kan meeden en niemand wrdt uitgeslten. Dit betekent dat de huidige maatschappij zich veel meer met instellen p mensen met een beperking f chrnische ziekte. Hiernder vindt u de cntactgegevens. Bezekadres Churchilllaan GV Utrecht Pstadres Pstbus AD Utrecht Mailadres: pst@iederin.nl Telefn maandag t/m dnderdag: uur vrijdag: uur Infrmatiepunt en Meldpunt Vr meldingen en vragen zijn wij bereikbaar via het Infrmatiepunt Zrg en Ondersteuning (20 cent per gesprek). Het Ieder(in) Meldpunt is bereikbaar p wensdag van uur via Juridisch Steunpunt Regelrecht Verstuur uw vraag naar inf@juridischsteunpunt.nl 13

14 Onderwijscnsulenten Onderwijscnsulenten zijn nafhankelijke deskundigen waar uders en schlen kstels een berep p kunnen den als zij een cnflict hebben ver schlplaatsing, verwijdering f het ndersteuningsaanbd. Het gaat hierbij m leerlingen die extra ndersteuning ndig hebben. De cnsulenten wrden gecördineerd vanuit een landelijk bureau in Den Haag. Onderwijscnsulenten hebben kennis van en ervaring in het werkveld van nderwijs en de zrg. Zij zijn p de hgte van de geldende wet- en regelgeving en hebben een uitgebreid netwerk. Daardr kunnen zij de juiste rganisaties en functinarissen benaderen die kunnen helpen bij het plssen van knelpunten rnd leerlingen met een extra ndersteuningsvraag. Onderwijscnsulenten+ ndersteunen en faciliteren p prjectmatige wijze prfessinals in nderwijs en zrg bij het pzetten van samenwerkingsprjecten. De prjecten meten leiden tt passende, cnstructieve en duurzame plssingen vr grepen leerlingen die extra ndersteuning beheven. De prjecten van de Onderwijscnsulenten+ richten zich vral p het verbeteren van de samenwerking tussen nderwijsinstellingen nderling, en tussen nderwijs- en zrginstellingen. Bureau Onderwijscnsulenten & Onderwijscnsulenten+ Pstbus CM Den Haag inf@nderwijscnsulenten.nl Werkwijzers In de serie Werkwijzers van de nderwijscnsulenten vinden uders en schlen handige tips en vrbeelden ver nderwijsvrzieningen vr kinderen die extra ndersteuning ndig hebben. Tt nu te zijn er 6 werkwijzers verschenen. De handvatten en adviezen die in de werkwijzers staan, zijn gebaseerd p praktijkervaringen van de nderwijscnsulenten De publicaties zijn gratis te dwnladen van de website van de nderwijscnsulenten. Werkwijzer 1: De ttstandkming van nderwijs- en zrgarrangementen p maat in het regulier vrtgezet nderwijs vr leerlingen met een autisme spectrum strnis (ASS) Werkwijzer 2: Passend nderwijs en passende zrg vr álle leerlingen. De leerbaarheid van gedragsmeilijke leerlingen in het (vrtgezet) speciaal nderwijs Werkwijzer 3: Als passend nderwijs niet in de rugzak past. Best Practices uit de praktijk van de nderwijscnsulenten. Werkwijzer 4: Vijf OC+-prjecten langs de meetlat. Een beschrijving van pbrengsten en ervaringen. Werkwijzer 5: Weer wennen aan nderwijs. De schakelklas vr langdurig zieke kinderen als pstapje naar regulier f speciaal nderwijs. Werkwijzer 6: Mgelijkheden vr meilijk plaatsbare leerlingen. Een handreiking vr SwV s en schlen. Cllege Rechten van de Mens Bij vragen ver mensenrechten en/f discriminatie (Wgb/cz) kunnen schlen terecht bij het Cllege vr de Rechten van de Mens. Telefnisch via (030) (tussen uur) f via inf@mensenrechten.nl. De schl kan bij twijfel ver eigen beleid rnd gelijke behandeling het beleid vrleggen aan het Cllege vr de Rechten van de Mens. Het Cllege nderzekt dan f het beleid niet discriminerend is. Dit heet een Ordeel mtrent eigen handelen. Onderwijs aan zieke leerlingen (ZIEZON & OZL Nrd) Ok leerlingen met een chrnische f levensbedreigende ziekte meten nderwijs kunnen vlgen. Daarnaast is het belangrijk dat zij de band met hun medeleerlingen en leraren behuden. Cnsulenten Onderwijsndersteuning Zieke Leerlingen (OZL) ndersteunen uders, leerlingen en de schl hierbij. Een cnsulent helpt bijvrbeeld bij het rganiseren van lessen aan huis als een zieke leerling geen les kan krijgen van zijn eigen leraar. De cnsulenten OZL zijn er speciaal vr zieke leerlingen in het basis-, vrtgezet en speciaal nderwijs. Ouders en de schl van een zieke leerling kunnen een cnsulent OZL gratis inschakelen. De cnsulenten werken bij de nderwijsadviesbureaus en bij de educatieve vrzieningen van de 14

15 Universitaire Medische Centra. Samen vrmen de cnsulenten het landelijk netwerk Ziek zijn en Onderwijs (Ziezn). Ziezn, Landelijk netwerk ziek zijn & nderwijs p/a EDventure Bezuidenhutseweg AG Den Haag tel: website: OZL Nrd Lavendelheide 21, 9202 PD Drachten tel: website: Taken van de cnsulenten OZL De cnsulenten OZL ndersteunen bij: de afstemming tussen en samenwerking met ketenpartners, zals ambulant begeleiders, leerplichtambtenaren, nderwijscnsulenten en centra vr jeugd en gezin; het nderhuden van cntact tussen de schl, het ziekenhuis, de leerling en zijn uders; het geven van vrlichting en advies aan leraren ver nderwijs aan zieke leerlingen; het geven van infrmatie aan leraren, uders, (zrg)prfessinals en klasgenten ver het mgaan met de zieke leerling; het regelen van nderwijs en begeleiding van de zieke leerling thuis, in het ziekenhuis en p schl; het rganiseren van lessen aan huis f in het ziekenhuis als de zieke leerling geen les kan krijgen van zijn eigen leraar; het geven van infrmatie ver ziekten en de mgelijke gevlgen vr schlprestaties; het maken van een plan van aanpak vr de zieke leerling, in samenwerking met de schl; de inzet van cmmunicatiemiddelen, zals een laptp f tablet; In alle gevallen blijft de schl waar de zieke leerling staat ingeschreven verantwrdelijk vr het nderwijsaanbd. Dit is vastgelegd in de Wet Ondersteuning Onderwijs Zieke leerlingen (WOOZ). Gedragswerk 'Gedragswerk' is een dr het Ministerie van OCW mgelijk gemaakt prject dat tt del heeft de samenwerking te bevrderen in de aanpak van leerlingen die thuiszitten f vr wie dat dreigt. Met als gewenst resultaat een vermindering van het aantal leerlingen dat niet het passende nderwijs krijgt dat zij ndig hebben en waarp zij recht hebben. Cntact: Sicc Baas W. Druckerweg 7, Culembrg mail: MEE Grningen MEE Grningen is er vr mensen met: een verstandelijke beperking, een ntwikkelingsachterstand, een lichamelijke beperking, een Autisme Spectrum Strnis (ASS), een chrnische ziekte, nietaangebren hersenletsel (NAH) en mensen met een zintuiglijke beperking. De dienstverlening is laagdrempelig, krtdurend en gratis (znder verwijzing). In het licht van Passend Onderwijs ndersteunt MEE de uders bij het pstellen van het ntwikkelingsperspectief van hun kind en de ndersteuningsbehefte die hier mee samenhangt. MEE kan k desgewenst ndersteunen in de gesprekken met de schl. Ok kan MEE ndersteunen bij: welke schl past het beste bij de behefte van het kind; welke stappen meten gezet meten wrden vr plaatsing p de gekzen schl; 15

16 helpen inzichtelijk te maken welke ndersteuning f praktische vrzieningen het kind ndig heeft m nderwijs te kunnen vlgen; ndersteunen bij de cmmunicatie met de schl en het SwV ver de bendigde ndersteuning f praktische vrzieningen; ndersteuning bij cnflicten tussen uders en de schl; ndersteuning bij de vergang van schl naar passend werk en/f dagbesteding. T.b.v. Passend Onderwijs heeft MEE een flders vr uders uitgebracht: Cntactgegevens MEE Grningen Centraal kantr Grningen & Infrmatiecentrum Pstbus BH Grningen Keriersterweg 26a 9727 AC Grningen T E mee@meegrningen.nl Geschillen Om geschillen te vrkmen en te helpen bij het plssen ervan, is er een nieuwe website: met infrmatie ver geschillen in het passend nderwijs. De website is mede mgelijk gemaakt dr het ministerie van OCW, de PO-Raad en de VO-raad. Bij vragen ver mensenrechten en/f discriminatie (Wgb/cz) kunnen schlen terecht bij het Cllege vr de Rechten van de Mens. Telefnisch via (030) (tussen uur) f via inf@mensenrechten.nl. De schl kan bij twijfel ver eigen beleid rnd gelijke behandeling het beleid vrleggen aan het Cllege vr de Rechten van de Mens. Het Cllege nderzekt dan f het beleid niet discriminerend is. Dit heet een Ordeel mtrent eigen handelen. Leerlingenverver en individuele vrzieningen Onder bepaalde vrwaarden kan uw kind gebruikmaken van leerlingenverver. De gemeente is verantwrdelijk vr de uitvering van het leerlingenverver. De gemeenteraad stelt daarvr een nadere regeling vast, met inachtneming van een aantal uitgangspunten. De Vereniging van Nederlandse Gemeenten (VNG) heeft met de kmst van Passend Onderwijs hiervr een nieuwe Mdelverrdening pgesteld. De nieuwe verrdening Leerlingenverver gaat uit van een redelijkerwijs te vragen inzet van uders. Vr leerlingen van het vrtgezet (speciaal) nderwijs is het leerlingenverver vrtaan beperkt tt die leerlingen, die vanwege een handicap niet (f niet zelfstandig) van penbaar verver gebruik kunnen maken. Met de samenwerkingsverbanden PO 20.01, VO 20.01, en VO is afgesprken dat de Ondersteuningsteams p de schlen de gemeenten adviseren ver de mate waarin leerlingen (bijna) in staat zijn zelfstandig f met begeleiding te fietsen f te reizen met het penbaar verver. Hier is een adviesfrmulier vr pgesteld. Schlen zijn hierver geïnfrmeerd. Algemene inf vindt u p: Individuele nderwijsvrzieningen Heeft uw kind dr zijn f haar beperking specifieke vrzieningen ndig m deel te kunnen nemen aan het gewne nderwijs? Dan kunt u deze hulpmiddelen aanvragen bij het Uitveringsinstituut Werknemersverzekeringen (UWV) in uw regi. Het gaat bijvrbeeld m een brailleleesregel, een dventlk f een aangepaste stel. Vrzieningen aan het gebuw f de medewerkers van de schl, zijn de verantwrdelijkheid van de schl zelf. Leerlingen in het (vrtgezet) speciaal nderwijs kmen niet in aanmerking, mdat deze schlen al zijn aangepast p de beheften van hun leerlingen. Ok wrden geen dyslexievrzieningen verstrekt. Schlen zijn daar zelf verantwrdelijk vr. Het UWV in uw regi verstrekt deze vrzieningen. U kunt een aanvraag indienen met het frmulier dat u kunt vinden p: Meer infrmatie vindt u als uder in de brchure Vrzieningen vr het vlgen van nderwijs van het UWV: UWV.pdf 16

17 Vragenvanger en Ouderkracht Stichting Vlgbaar Onderwijs (vrheen havplus) heeft de Vragenvanger pgesteld. Dankzij de Vragenvanger kunnen uders aan andere uders vragen stellen ver.a. passend nderwijs en inclusie. Het is een scherm dat belangen- en nderwijsrganisaties p hun website kunnen zetten. Via vindt u meer inf ver he uders elkaars vragen beantwrden. De nderstaande rganisaties bieden ndersteuning bij het vrmgeven van deze arrangementen, mede p het snijvlak van nderwijs, ndersteuning en zrg: Radar: Sheila van Dijk, manager Nrd Nederland Van Iddekingeweg CK Grningen s.vandijk@radaruitvering.nl Hriznbegeleiding: Directeur: Buwke van Eeken Pstadres directie/verige: Alkmesschen 18, 9403 ZX Assen inf@hriznbegeleiding.nl Office Manager / cliëntenadministratie: Annet Beeftink Pstadres cliëntenadministratie: Pstbus 31, 9750 AA Haren administratie@hriznbegeleiding.nl Wereldschl (IVIO): Cntact: Sjerd Veltman Pascallaan NJ Lelystad inf@ivischl.nl Keerpunt (RENN4): Cntact: Bieneke Nienhuis, f / b.nienhuis@renn4.nl Pstbus 8091, 9702 KB Grningen Schweitzerlaan 6, 9728 NP Grningen , renn4@renn4.nl OCRN Adres: Schaaksprt 114, 9728 PG Grningen Telefn: Openingstijden: Vandaag gepend 08:00-17:00 grningen@crn.nl Cluster 1 in 2015 Bartiméus inflijn: f Visi Cliëntservicebureau: Cntactpersn vr ns SwV is: Mariëlle Jngsma, ambulant nderwijskundig begeleider ( ). Cluster 2 in 2015 Gevestigd aan de Rijksstraatweg 63, 9752 AC te Haren ( Cntactpersn vr ns SwV is: Lia Beerstra, teamleider Dienst Ambulante Begeleiding, Kninklijke Kentalis, Rijksstraatweg 63, 9752 AC Haren, Pstbus 55, 9750 AB Haren, (mbiel) / l.beerstra@kentalis.nl ( ). 17

18 Bijlage 18 Uitwerking kwaliteitszrg CIIO-maatstaf Thema s OP/CIIO Jaar Jaar Jaar Jaar Beleid Visie, missie & delen Evaluatie vrige jaarplan + pstelling nieuw jaarplan als afgeleide van het ndersteuningsplan Evaluatie en bijstelling beleid.b.v. tezichtkader inspectie en resultaten mnitr (KPI s) Evaluatie van de KPI s zelf.b.v. praktijkervaringen Evaluatie vrige jaarplan + pstelling nieuw jaarplan als afgeleide van het ndersteuningsplan Vastgestelde set nrmen / prestatie-indicatren (KPI s) Evaluatie vrige jaarplan + pstelling nieuw jaarplan als afgeleide van het ndersteuningsplan Beheerst prces van vernieuwing (pilts) Basale uitwerking alle beleidsgebieden, van nderwijskundig tt aan facilitair SWOT-analyse en evaluatie van ndersteuningsplan Opstellen nieuw ndersteuningsplan vr vier jaren incl. afgeleid jaarplan Vastgestelde visie en beleid p alle beleidsgebieden, van nderwijskundig tt aan facilitair Beheerst prces van vlden aan wet- en regelgeving 2. Organisatie & persneel persneel, rganisatie & medezeggenschap Vastgesteld nieuw bestuurlijk mdel + managementstatuut (gvernance) Jaarplanning OPR vastleggen Uitwerken cmmunicatie- & verlegstructuur (incl. nieuwsbrieven en sciale media) Evaluatie en bijstelling van cmmunicatie- en verlegstructuren Evaluatie medezeggenschap binnen het samenwerkingsverband Functinerings- en berdelingscyclus in beleid vastleggen Definitieve pzet cmmunicatie & verlegstructuur, incl. nieuwsbrieven en sciale media Beschreven prcedures werving & selectie, ziekteverzuim, functineren en berdelen Evaluatie bestuurlijk mdel Evaluatie samenwerking OPR + werkgrepen t.b.v. nieuw ndersteuningsplan Evaluatie beleid functinerings- en berdelingsgesprekken 18

19 Inrichten interne medezeggenschap van het SwV Functiewaardering pstellen t.b.v. alle nieuwe functies binnen SwV Vrlpige beschrijving inwerkprces nieuwe medewerkers Afrnden gehele functiehuis incl. functiebeschrijvingen en waardering Start functinerings- en berdelingsgesprekken 3. Primair prces Indiceren & TLV Afrnden traject herindicaties + evaluatie Evaluatie Cmmissie van Advies incl. analyse in- & uitstrm (en rl Centraal Infpunt) (KPI 2 tm 8) Systematiek herindicaties vr langere termijn pzetten Jaarevaluatie CvA incl. analyse instrm & herindicaties (KPI 2 tm 8) Vastgesteld systeem klachten & bezwaren i.r.t. TLV s (KPI 9) Jaarevaluatie CvA incl. analyse instrm & herindicaties (KPI 2 tm 8) Evaluatie TLV-systematiek t.b.v. nieuw ndersteuningsplan Jaarevaluatie CvA incl. analyse instrm & herindicaties (KPI 2 tm 8) Onderzek casusniveau thuisnabij nderwijs VSO (incl. schakeltrajecten en symbise) Basaal schakelbeleid vsv incl. symbise O.b.v. evaluatie definitief schakelbeleid vs-v incl. symbise 4. Primair prces Arrangeren & dekkend aanbd Ingericht prces van ndersteuning & tewijzing middels arrangementen (incl. AWBZ) m.b.v. ECT Nader invullen dekkend aanbd van ndersteuning en vrzieningen Pilt registratie thuiszitters via machinekppeling DUO en inzicht vr SwV (pilt Ingrad en DUO) (KPI 1) Evaluatie werkwijze, taken en rllen ECT Actualiseren telatingsbeleid + transitiekalender PO-VO Alle schlbesturen binnen SwV zijn aangeslten p OSO Ingericht prces van ndersteuning en Herijken basisndersteuning VO-VSO middels zelfevaluatie & cllegiale visitatie Actualiseren telatingsbeleid + transitiekalender PO-VO Ingericht prces teleiding arbeidsmarkt (i.s.m. MBO) Evaluatie werkwijze, rllen en taken ECT t.b.v. nieuw ndersteuningsplan Evaluatie prces van ndersteuning en tewijzing LWOO/PrO Evaluatie telatingsbeleid (+ Plaatsingswijzer, OSO, Intergrip, ndersteuningsgesprekken) breed t.b.v. nieuw ndersteuningsplan 19

20 Uitgewerkt stappenplan thuiszitters (incl. absluut/relatief verzuim, schlweigering en prblematisch verzuim) (KPI 1, 4 en 8) Actualiseren telatingsbeleid + transitiekalender PO-VO tewijzing LWOO/PrO Uitbreiding en implementatie nderwijszrgarrangementen Onderzek en beleid teleiding arbeidsmarkt (i.s.m. MBO) Evaluatie ndersteuningsgesprekken PO- VO & cmmissie 'Aan Brd' Makelaarsrl invullen deskundigheidsbevrdering.b.v. basisndersteuning Inzichtelijk maken ndersteuningsprfielen (schlen nderling én vr uders) 5. Primair prces Financiering & verdeling gelden Beleid uitwerken LWOO/PrO i.s.m. andere SwV s en betrkken schlen Opgestelde meerjarenbegrting Evaluatie vrlpige verdelingssystematiek (KPI 11) Verder uitgewerkte financiële planning- & cntrlcyclus.b.v. evaluatie Jaarlijks: baten en kstenanalyse i.v.m. evaluatie verdelingssystematiek (KPI 11) Afgeleide jaarbegrting Vastgestelde verdeelsystematiek middelen Definitieve financiële planning- en cntrlcyclus baten en kstenanalyse i.v.m. evaluatie verdelingssystematiek (KPI 11) Afgeleide jaarbegrting Vastgesteld prtcl verantwrding Vastgestelde werkwijze rndm transities binnen het nderwijs baten en kstenanalyse i.v.m. evaluatie verdelingssystematiek (KPI 11) Evaluatie begrtingssystematiek en afgeleide jaarbegrting 20