Beleidsplan Huiswerk

Transcriptie

1 Beleidsplan Huiswerk Opgesteld: januari 2015 Bijstellen: jaarlijks in maart

2 Beleidsplan Huiswerk Middels dit beleidsplan Huiswerk willen wij u duidelijk maken hoe wij als school omgaan met huiswerk, wat wij daarbij verwachten van leerlingen en ouders en wat ouders van school mogen verwachten. Waarom Huiswerk? * Vergroot de verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van kinderen. Zelf verantwoordelijkheid dragen voor het opgedragen werk, zelf plannen wanneer het gemaakt/geleerd moet worden om er op tijd mee klaar te zijn, biedt zeker kansen om de zelfstandigheid te vergroten. * Bevordert het leerproces van kinderen. Door naast de leertijd op school thuis ook nog bezig te zijn met het inoefenen of herhalen van leerstof wordt het leerrendement vergroot. Ook zit er verschil in de tijd die kinderen nodig hebben om zaken als het leren van de tafels, de spelling of het leren van aardrijkskunde, geschiedenis en biologie onder de knie te krijgen. Kinderen die daarvoor wat meer tijd nodig hebben, kunnen dit compenseren door er thuis wat langer aan te werken. * Vormt een goede voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Huiswerk geeft een goede voorbereiding op het voortgezet onderwijs. In het Voortgezet Onderwijs wordt ervan uitgegaan dat huiswerk maken een logisch verlengstuk is van het dagelijkse schoolbezoek. Als kinderen daar al wat vertrouwd mee raken op de basisschool, zal dat zeker bijdragen aan het zich snel kunnen aanpassen aan de manier van werken op het voortgezet onderwijs. * Vergroot de ouderbetrokkenheid bij de ontwikkeling van de kinderen. Kinderen leren het best als de volwassenen met wie zij samenleven interesse tonen in hetgeen zij doen. De betrokkenheid en stimulans van thuis is de belangrijkste motivator om een kind te laten leren. Daarnaast krijgen ouders door het huiswerk wat thuis gemaakt wordt, beter zicht wat er op school gebeurt. Huiswerk kan onderverdeeld worden in 2 soorten: * Huiswerk algemeen: voor alle leerlingen van de groep * Huiswerk specifiek: gericht op de extra ondersteuning van een leerling Als een kind het werk niet af heeft, kan de leerkracht besluiten dit werk mee te geven naar huis om het af te maken. Ook het afmaken van het werk op school na schooltijd behoort tot de mogelijkheden, de leerkracht neemt contact op met de ouders, verzorgers. Als dit echter te vaak gebeurt, volgt er een gesprek met het kind en evt. met ouders, verzorgers.

3 Opbouw van het huiswerk: Vanaf groep 3 starten we met huiswerk, spelenderwijs. Het is belangrijk dat kinderen zelf de meerwaarde (h)erkennen of leren (h)erkennen, die het meenemen en maken van huiswerk met zich meebrengt. De motivatie van de kinderen is een voorwaarde tot leren. In alle gevallen is het belangrijk dat er niet te veel druk op het huiswerk wordt gelegd en er geen uren tijd in gaan zitten. De kinderen zijn nog jong en moeten na schooltijd ook lekker kunnen ontspannen. Voor alle leerlingen wordt het huiswerk aangegeven op de nieuwsbrief. Groep 1/2/3: In deze leeftijdsfase is het erg belangrijk dat u veel leest met uw kinderen. In beginsel zal dat betekenen dat u veel voorleest. Naarmate de kinderen meer letters kennen, kunt u ze ook zelf hardop laten lezen. Lezen leren de kinderen door het veel te oefenen. Daarnaast leren kinderen ook veel door het gezamenlijk doen van gezelschapsspelletjes. Groep 3: - Veel oefenen en extra leesoefeningen als de leesontwikkeling achterblijft. - In het 2 e halfjaar presenteren (vrijblijvend) de kinderen een boek tijdens de leeskring. Groep 4: - Veel oefenen en extra leesoefeningen als de leesontwikkeling achterblijft. - Twee keer per jaar presenteren de kinderen een boek tijdens de leeskring. - Tafels van vermenigvuldiging 1 t/m 6 en 10. Groep 5 - Veel oefenen. - Herhaling tafels van vermenigvuldiging 1 t/m 6 en 10 + nieuw: 7 t/m 9. Spreekbeurt/Boekbespreking 2x per jaar: - Woorden.

4 Groep 6 -Veel oefenen. - Herhaling tafels van vermenigvuldiging 1 t/m 10. Spreekbeurt/Boekbespreking 2x per jaar: - Woorden. Groep 7 Er wordt drie keer per week huiswerk meegegeven, vakken worden afgewisseld. In groep 7 wordt een agenda gebruikt zodat leerlingen kunnen zien welk huiswerk er gemaakt moet worden, ze leren zelf plannen. - Veel oefenen, zeker als het lezen moeizaam gaat. - Rekenbladen. Spreekbeurt/Boekbespreking: - Woorden/Zinnen. Werkstuk: - Twee keer per jaar. Groep 8 Er wordt drie keer per week huiswerk meegegeven, vakken worden afgewisseld. In groep 8 wordt een agenda gebruikt zodat leerlingen kunnen zien welk huiswerk er gemaakt moet worden, ze leren zelf plannen. -Veel oefenen, zeker als het lezen moeizaam gaat. - Rekenbladen. Spreekbeurt/Boekbespreking: - Woorden/Zinnen. Werkstuk: - Twee keer per jaar.

5 Wat verwachten wij van ouders/verzorgers? * Dat er voldoende tijd voor uw kind is om het huiswerk te kunnen maken. Overleg samen met uw kind hoeveel tijd ervoor nodig is en wanneer dat het beste kan. * Dat u zorgt voor een geschikte plaats in huis waar het huiswerk geconcentreerd gemaakt kan worden. * Dat u uw kind helpt als dat nodig is. Daarbij is het wel belangrijk dat u uw kind leert het zelf te doen. Bij het leerwerk kunt uw kind helpen door te overhoren als ze het geleerd hebben. Vraag uw kind gerust hoe ze het op school hebben geleerd, ze zouden het moeten kunnen navertellen. Is dat niet het geval, dan kunt u altijd even vragen aan de leerkracht. Wij vragen u geen foefjes aan te leren die u vroeger zelf gebruikte. * Dat u het even doorgeeft aan de leerkracht als uw kind onverhoopt niet aan het huiswerk is toegekomen. * Dat uw kind regelmatig met huiswerk bezig is. Kinderen leren sneller door de leerstof vaker kort te herhalen, dan wanneer hij/zij een keer langere tijd zit te stampen. Liever per dag 10 à 15 minuten, dan 1x per week een uur. Wat mag u van school verwachten? * Dat er een duidelijke instructie (aan leerling of ouder) is gegeven voor het huiswerk dat gemaakt moet worden. * Dat het huiswerk door de leerkracht of samen met de leerling wordt nagekeken en beoordeeld wordt op netheid en of het op tijd af is gemaakt. * Dat u altijd bij de leerkracht terecht kunt als u constateert dat het niet goed gaat met het huiswerk (onduidelijk, te moeilijk, te veel, geen motivatie of tijd) * Dat de leerkracht contact opneemt als het huiswerk met regelmaat niet correct wordt gemaakt en met ouders op zoek gaat naar een oplossing. Samen komen we verder!