VAN MEI- VAKANTIE TOT ZOMER- VAKANTIE. godsdienst / levensbeschouwing voor het basisonderwijs. Water. Loch Ness Ritueel wassen Levensbron

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "VAN MEI- VAKANTIE TOT ZOMER- VAKANTIE. godsdienst / levensbeschouwing voor het basisonderwijs. Water. Loch Ness Ritueel wassen Levensbron"

Transcriptie

1 VAN MEI- VAKANTIE TOT ZOMER- VAKANTIE gdsdienst / levensbeschuwing vr het basisnderwijs Water Lch Ness Ritueel wassen Levensbrn Nr 5 Jaargang 7, lente 2008

2 l e s 1 n d e r b u w h e m e l e n a a r d e l e n t e Overal is water 10 Levensbeschuwelijk perspectief Water is de brn van het leven p aarde. Het kmt in allerlei verschijningsvrmen terug in de natuur en in ns dagelijks leven. Bedeling Kinderen nderzeken verschillende verschijningsvrmen van water en ntdekken waar je water tegenkmt. Wat je ndig hebt Vr alle grepen een kan met water, plastic bekertjes, een waterkker, enkele ijsklntjes p een schteltje vr ieder kind een kpie van het blad met lesmateriaal een vel A4-papier, scharen en lijm kaartjes vr extra: een bakje m een regenmeter van te maken f een maatbeker Uitwerking Grep 1-2 Zet de kan met water in de kring en nderzek het met de kinderen. Laat ze al hun zintuigen hierbij benutten! Stel vragen als: vel het water eens. He velt het? Welke kleur heeft het water? Ruik eens aan het water. Wat ruik je? Geef de kinderen nu allemaal een bekertje met water. Vraag: pref het water eens. Wat pref je? Laat dan de ijsklntjes zien. Vraag: waar zijn die van gemaakt? Vel ze eens. He velen ze? Leg de ijsklntjes p een schteltje p de vensterbank. Vraag: wat gebeurt er nu mee? Welke vrmen van water zie je? De dan een klein beetje water in de waterkker en breng het aan de kk. Laat vervlgens wat waterdamp tegen een raam cndenseren. Vraag: wat gebeurt er nu met het water? Welke vrm heeft het water nu gekregen? (Stm f waterdamp.) Deel het blad met lesmateriaal en een vel papier uit en laat de kinderen de negen plaatjes p het blad uitknippen en srteren naar water, ijs en stm. Laat ze er drie rijen van maken en p het vel plakken. De dit klassikaal f maak tweetallen van grte kleuters samen met jnge kleuters. Deel dan de kaartjes uit en laat de kinderen er een symbl vr water p tekenen f het wrd water p schrijven. Hang dan samen met de kinderen de kaartjes p veral waar ze in en m de schl water tegenkmen. Bijvrbeeld bij de wc, de drinkbekers, de plantjes. Grep 3-4 Vlg de uitwerking van grep 1-2. Praat vervlgens met de kinderen ver de ndzaak van water vr het leven p aarde. Vraag bijvrbeeld: wie en wat hebben water ndig p aarde? (Mensen, planten en dieren.) Waarm hebben wij en zij water ndig? (Znder water drgen we/ ze uit en gaan we/ze dd.) Extra Alle grepen Maak samen met de kinderen tijdens een regenachtige week een simpele regenmeter: een drzichtig bakje f bekertje met een verdeling in centimeters. U kunt k een maatbeker uit de keuken gebruiken. Zet hem buiten neer. Kijk iedere dag samen heveel regen er in het bakje is gekmen.

3 h e m e l e n a a r d e l e n t e l e s m a t e r i a a l 1 11

4 l e s 2 n d e r b u w h e m e l e n a a r d e l e n t e Leven uit het water Levensbeschuwelijk perspectief Er zijn veel ntstaansverhalen waarin verteld wrdt dat het leven p aarde is vrtgekmen uit het water. Bedeling De kinderen maken kennis met een ntstaansverhaal waarin water belangrijk is. Wat je ndig hebt Vr alle grepen watermuziek bijvrbeeld: Aquarium en De zwaan van Le Carnival des Animaux van Saint-Saëns, Jeux d eau van Ravel, Het beekje van Grieg, Reflets dans l eau van Liszt; maar k cd s met new age muziek met het geluid van de branding f walvisgezang zijn ged m in de stemming te kmen grte tekenvellen en waskrijt vr extra: vr ieder kind een kpie van het blad met lesmateriaal vr extra: vuwblaadjes, scharen, ptlden en een bak met water Grep 3-4 Vlg de uitwerking van grep 1-2 tt aan ***. Deel tekenpapier uit en laat de kinderen vervlgens nder het luisteren naar rustgevende watermuziek nu zelf een verhaal bedenken ver He de wereld ntstnd en dit tekenen met waskrijt. Extra Alle grepen Maak met de kinderen speciale blemen van papier die dr het water tt leven kmen! Werkwijze: vuw een aantal vuwblaadjes twee keer dr de helft tt een kleiner vierkant. Vuw ng een keer dubbel tt een driehek, waarbij je de twee zijdes znder vuwranden middendr vuwt. Knip aan de nderkant van de driehek een stuk uit in de vrm van een blemblad. Als je het vuwblaadje nu penvuwt heb je een blem. Maak met een ptld van elk blemblaadje een rlletje. Leg de blemen met de rlletjes naar bven in een bak water en laat de kinderen bekijken he mi de blemen pengaan. Het lijkt wel een wnder! 12 Uitwerking Grep 1-2 Vertel de kinderen dat mensen in Japan elkaar een verhaal vertellen ver he de wereld begn. Lees daarna het verhaal He de wereld ntstnd van het blad met lesmateriaal vr. Praat krt ver het verhaal na: waar willen de kinderen ng iets ver zeggen? *** Deel tekenpapier uit en laat de kinderen vervlgens nder het luisteren naar rustgevende watermuziek het verhaal verwerken dr met waskrijt een gedeelte van het verhaal te tekenen.

5 h e m e l e n a a r d e l e n t e l e s m a t e r i a a l 2 H e d e w e r e l d n t s t n d Vreger was er alleen een hemel en een weste, wilde zee. De hge hemel was z wit als melk en daar wnden de heilige gden. Verder was er ng helemaal niets. Op een bijzndere dag kwamen de udste gden in de hemel bij elkaar. Ze verlangden ernaar m mensen te maken, waar ze van knden huden en vr knden zrgen. Laten we een wereld maken, zeiden ze tegen elkaar. Ze vregen twee jnge gden bij hen te kmen. Het waren Izanagi, een knappe gd met een lange baard, en de mie, sierlijke gdin Izanami. Izanagi en Izanami, wij geven jullie de pdracht m de aarde te maken. Truw daarna met elkaar en krijg mie kinderen m p de aarde te leven! De twee jnge gden waren trts p deze belangrijke taak. Zij dankten de gden, gaven elkaar een hand en vertrkken. Izanagi hield zijn guden speer, die versierd was met edelstenen, in zijn hand. Izanami keek er bewnderend naar. Na een tijd kwamen de twee gden bij een vreemde brug. Hij reikte van de ene kant van de hemel naar de andere. Het was een regenbg! Daarin zaten alle kleuren die je maar kunt bedenken, van diepblauw tt felrd. Bven aan de bg stnden de gden stil en keken naar beneden. Onder hen bruiste de enrme zee met hevige glven. De felblauwe glven hadden spierwitte schuimkppen. Langzaam liepen zij ver de regenbg naar beneden. Izanagi dmpelde zijn speer in het wilde, zute water en bewg hem heen en weer. Hij zei: Kwr! Kwr! En zie, er gebeurde een wnder! Ten Izanagi zijn speer terugtrk, drp er dik schuim vanaf. Het schuim begn zich te verspreiden p het water. Het werd steeds steviger en werd land. Het was de eerste aarde die nder de hemel ntstnd. Sierlijk als meeuwen zweefden Izanagi en Izanami naar beneden en zetten hun veten p het eiland. Izanagi en Izanami keken elkaar gelukkig aan. Zullen wij nu gaan truwen? vregen ze elkaar en dat deden ze. Hun kinderen waren heel bijznder. De miste kinderen ter wereld: alle mgelijke eilanden, grt en klein, met rtsen en bergen, beekjes en rivieren, planten en bmen. Ten de schepping van de wereld klaar was, verschenen k de dieren en de mensen. Eindelijk hadden de gden mensen m van te huden en vr te zrgen. Naar De schepping van Japan, een Japanse Shint-legende 13

6 l e s 3 n d e r b u w h e m e l e n a a r d e l e n t e Water, heerlijk water 14 Levensbeschuwelijk perspectief Vr jnge kinderen betekent water zwel plezier als gevaar. Bedeling Kinderen verkennen de twee kanten van water: de aantrekkingskracht en het gevaar van water. Wat je ndig hebt Vr alle grepen een stuk zeep met een rugbrstel, een kan met water met een glas en een eetbrd en een afwasbrstel vr extra: prentenbeken ver het verwinnen van je angst vr water: Flip vindt zwemmen meilijk van Jennine Staring (uitgeverij Kwintessens) f Kiki, km je zwemmen van Amy Hest (uitgeverij Lemniscaat) Uitwerking Grep 1-2 Bespreek met de kinderen wat ze vinden van water. Vraag bijvrbeeld: wie hudt er van water? Wie niet? Wanneer vind je water het fijnst: m te drinken, te zwemmen, te duchen f te badderen? Wat is er dan z fijn aan water? Wanneer is water niet fijn? Waarm? Leer daarna de kinderen het liedje p het blad met lesmateriaal aan. Zet vervlgens een stuk zeep met een rugbrstel, een kan met water met een glas en een eetbrd met een afwasbrstel klaar en zing het liedje ngmaals, waarbij een aantal kinderen de juiste vrwerpen tijdens het zingen van het liedje met pakken en uitbeelden wat er gezngen wrdt. De rest van de klas maakt bewegingen bij het liedje: rug wassen, water drinken, afwassen. Bij het refrein maken de kinderen glvende waterbewegingen met hun handen. Lees dan het verhaal Ltte ntdekt de zee van het blad met lesmateriaal vr. Vraag de kinderen na aflp: wat vnd Ltte leuk aan het water? Was het water alleen maar leuk? Wat was er gevaarlijk? Waarm mag je niet alleen bij het water kmen? Ben jij sms bang vr water? Wanneer? Wat met je kunnen m wel alleen bij het water te kmen? Laat de kinderen in het gesprek zelf ntdekken dat water twee verschillende kanten heeft (leuk en gevaarlijk). Grep 3-4 Vlg de uitwerking van grep 1-2. Vraag dan: wat kun je allemaal vr geweldige dingen den p het water? (Zwemmen, varen, surfen, schaatsen.) Kun je vrden he dat eruitziet? Heb je wel eens p televisie gezien he water k grte mensen sms bang maakt? (Bij verstrmingen en strm.) Is het sms ged m bang te zijn vr water? Extra Alle grepen Lees de kinderen vr uit een van de prentenbeken. Zm bij grep 1-2 in p de angst vr water en de eigen ervaringen van de kinderen m die angst te verwinnen. Zm bij grep 3-4 in p waar die angst vandaan kmt. Vraag bijvrbeeld: waar is Flip/Kiki bang vr? Zijn dieren in het echt bang vr water? He kmt het dat mensen er sms bang vr zijn? He kan Flip/Kiki van de angst afkmen? Wanneer is angst vr water juist ged? Wanneer is het jammer?

7 h e m e l e n a a r d e l e n t e l e s m a t e r i a a l 3 W a t e r, h e e r l i j k w a t e r L t t e n t d e k t d e z e e [muziekntatie vlgt ng!] Als mijn lijf weer vies is dan neem ik een besluit ik was mijn rug met water en daarm zing ik luid Refrein Water, heerlijk water znder water gaat het mis water, heerlijk water t is maar ged dat het er is Als ik weer eens drst krijg dan neem ik een besluit ik drink een glaasje water en daarm zing ik luid Refrein Als de brden vuil zijn dan neem ik een besluit ik was ze af met water en daarm zing ik luid Refrein Eindelijk zijn Ltte en mama en papa aangekmen bij het strand. Ltte heeft de hele weg in de trein ngeduldig p de bank gewiebeld. Zijn we er al? Zijn we er ng niet? Duurt het ng lang? Daarna mesten ze een stuk lpen van het statin naar het strand. Maar eindelijk ziet ze de zee. Ze gilt van plezier: De zee! Daar is de zee! Mama en papa glimlachen. Ja Ltte, daar is de zee. Maar laten we eerst even alle strandspullen uitpakken. Ltte vindt snel haar badpak en trekt het vliegensvlug aan. Gaan we het water in? Ben je nu klaar? Kunnen we nu de zee in? Ze kan bijna niet meer wachten. Maar mama en papa zijn bezig met het windscherm en de strandstelen. Wat duurt het tch allemaal lang! Ze wipt van haar ene vet p de andere. Ze kijkt verlangend naar de glven die het strand p rllen. Ze kijkt even naar mama en papa. Die letten helemaal niet p haar. Misschien kan ze alvast even haar teen in het water steken? Ze drentelt naar het water. Ze gaat vlakbij de rand staan. Daar kmt weer een glf aan. Het water glijdt het strand p en spettert m haar veten. Hi hi! lacht Ltte verrukt. Dat kietelt! Ze kijkt m. Mama en papa zijn ng steeds aan het uitpakken. Ze zet ng een stap naar het water. De glven bruisen nu m haar knieën. Oh, wat is dat heerlijk! Ltte zet ng een stap. En ng één. Het water kmt nu tt haar buik. Oeh! Wat is het water fris! Ze zet giechelend ng een stap. Wat is de zee spannend! Veel leuker dan het pierenbad thuis! Net als ze nóg een stap zet, rlt een grte glf ver haar heen. Ltte verliest haar evenwicht. Het water git haar m alsf ze een kegel is. Lttes hfd kmt nder water en ze krijgt water in haar neus en mnd. In paniek slaat ze met haar armen m zich heen. Help! Phuw! Uche! Help! Ineens velt ze een paar sterke armen m zich heen. Ze wrdt dr papa pardes uit het water mhggetrkken. Ze klemt zich vast aan papa s sterke nek. Ze hijgt van schrik. Papa zegt streng: Dat krijg je er nu van. De zee is niet alleen maar leuk. Het kan k gevaarlijk zijn. 15

8 l e s 4 n d e r b u w h e m e l e n a a r d e l e n t e Jna Levensbeschuwelijk perspectief Jna heeft een pdracht van Gd gekregen, waar hij helemaal geen zin in heeft. Hij vlucht weg p zee. Maar k in het water kan Jna zich niet verstppen vr Gd. Bedeling Kinderen hren het verhaal van Jna en zien he Gd zijn macht ver het water inzet, zdat Jna naar hem gaat luisteren. Wat je ndig hebt Vr alle grepen stkpppen van iedere persnage uit het verhaal: de tekeningen p het blad met lesmateriaal wat vergrten p stevig papier, in (laten) kleuren, uitknippen en p/ aan stkjes bevestigen vr extra: een aquarium met (gud)vis(sen) vr extra: sigarendsje f plastic bakjes Vr grep 3-4 pppenkast en bt van bruin kartn Uitwerking Grep 1-2 Lees het verhaal Gd wrdt bs van het blad met lesmateriaal vr. Praat daarna met de kinderen ver het water als dreigende uiting van Gds bsheid. Vraag bijvrbeeld: waarm werd Gd bs p Jna? Had Gd gelijk m bs te wrden? He liet Gd merken dat hij bs was p Jna? Wat gebruikte hij daarvr? Als jij de macht ver het water had, he zu jij laten merken dat je bs, blij, f verdrietig was? *** Speel met de kinderen het verhaal van Jna na als pppenspel. Een aantal kinderen krijgt een stkfiguurtje uit het verhaal en gaat midden in de kring zitten. Terwijl u het verhaal ngmaals vrleest, spelen de kinderen het verhaal mee. Leg de pppen daarna in een speelhek, zdat de kinderen het verhaal later zelf ng eens kunnen uitspelen. Grep 3-4 Vlg de uitwerking van grep 1-2 tt aan ***. Speel dan met de kinderen het verhaal van Jna na in de pppenkast. Een aantal kinderen krijgt een stkfiguurtje uit het verhaal en gaat achter de pppenkast zitten. Ze spelen het verhaal in eigen wrden na, terwijl de rest van de klas als teschuwer geniet. Tip: knip een eenvudige bt uit van bruin kartn en plak deze p de rand van de pppenkast vast. Extra Alle grepen Haal een echte (gud)vis in de klas. Zet hem in een glazen bak met water. De kinderen kunnen hem bekijken, bespreken en veren! Laat de kinderen btjes maken vr in de waterbak van bijvrbeeld sigarendsjes, f bakjes van de chinees. Kunnen hun btjes een strm verleven? 16

9 h e m e l e n a a r d e l e n t e l e s m a t e r i a a l 4 G d w r d t b s Gd heeft een pdracht vr Jna. Jna met naar de stad Ninevé m de mensen daar een bdschap van Gd te vertellen. Maar Jna wil niet. Hij heeft er geen zin in. Hij wil niet naar Gd luisteren. Gd is verbaasd als Hij merkt dat Jna ervandr gaat. Waar gaat hij tch heen? denkt Gd. Gd ziet Jna p een schip stappen. Dat schip gaat helemaal niet naar Ninevé! Het gaat precies de andere kant p, naar Tarsis. Dat maakt Gd bs. Waarm luistert Jna niet naar mij? denkt Gd. Denkt Jna truwens dat ik niet zie waar hij prbeert heen te vluchten? Als het schip p vlle zee is, stuurt Gd een strm. De strm wrdt steeds heftiger. De kapitein en de zeemanslui prberen met alle macht het schip dr de glven te leiden, maar het is niet meer te besturen. De wind giert m het schip, de glven bulderen ver het btje. Keer p keer laat Gd de glven neer denderen p het schip. Z laat Gd Jna zijn bsheid merken. De kapitein zekt naar Jna. Waar is die stille reiziger tch? Maar Jna slaapt, nder in het schip. Wat de je hier, gek! brult de kapitein. Het strmt en nze bt dreigt te zinken! Je met bidden! Net als wij! Bidden naar juw Gd dat hij ns redt. Maar Jna schudt zijn hfd. Hij wil niet bidden, want dan weet Gd waar hij is. Dmme Jna, alsf Gd dat niet allang weet! Gd stuurt ng meer wind en nu k regen. Zware regen klettert p het dek van het schip. Iedereen gilt van angst. Ineens schreeuwt Jna tegen de kapitein: Gi mij maar verbrd, want dat we vergaan is mijn schuld! De kapitein snapt het niet. Waarm is de strm zijn schuld? Jna rept bven de gierende wind uit: Gd vreg me m iets te den en ik wilde niet. Ik prbeerde van Hem weg te kmen. Dit maakt de kapitein heel bang, maar hij wil niet iemand uit de bt gien. Liever git hij ng de hele lading verbrd. En dat det hij k. Alles wrdt verbrd gesmeten. Maar Gd let alleen p Jna. De strm blijft m het schip razen. De het nu maar! gilt Jna en wanhpig gien de mannen Jna eindelijk verbrd. En ineens is de zee stil. Gd zet de strm uit, alsf hij p een knpje drukt, en de zee is weer z rustig als een kabbelend beekje. Jna zinkt nder de glven weg. Het wrdt dnkerder en dnkerder. Maar Gd weet precies waar hij is. Hij zendt een grte vis en laat Jna in één slk pslkken. Z redt Hij zijn eigenwijze bdschapper vrdat hij verdrinkt. Jna beseft pas na een psje waar hij is. Eerst denkt hij dat hij dd is, maar later beseft hij dat hij in de stinkende, slijmerige, natte buik zit van een grte vis. Jna begint te huilen. Eindelijk bidt hij. Oh Gd, het spijt me z. Red mij uit deze vis. Ik zal naar Ninevé gaan en den wat u gevraagd hebt. Gd glimlacht. Jna heeft spijt en Gd vergeeft hem. Gd laat de vis Jna uitspugen. Jna wrdt p het strand uitgespuugd als een kersenpit. En daar ligt de uitgeputte Jna p het zand. Gd laat liefdevl de zn zijn kleren drgen en hem verwarmen. Hij is niet meer bs. 17

10 l e s 5 n d e r b u w h e m e l e n a a r d e l e n t e Bruggen buwen 18 Levensbeschuwelijk perspectief Een brug staat symbl vr het verbinden van twee kanten. Ok het verbruggen van een gevaarlijke klf f weste rivier heeft in verhalen vaak een diepere betekenis. Een brug biedt veiligheid ver het dreigende, nbegaanbare water. Bedeling Kinderen gaan zelf een brug buwen en ntdekken he deze verbinding je helpt te verwinnen wat daarnder is. Wat je ndig hebt Vr alle grepen ruimte in de speelzaal f het klaslkaal: (blauw) krijt, banken en kasten f tafels en stelen vr extra: een cmputer met tegang tt internet en een printer vr afbeeldingen van bruggen (zie www. hemelenaarde.nl) en tekenspullen Vr grep 1-2 buwmateriaal zals: kapla-hutjes, leg, k nex en blkken en (eventueel) blauwe vellen papier en stiften Vr grep 3-4 per drietal twintig vellen 80 grams A3-papier Uitwerking Grep 1-2 Vraag de kinderen f ze wel eens een rivier f klf hebben vergestken. He kun je een wilde rivier versteken? Je kunt een bt f veerpnt nemen: laat de kinderen daar iets ver vertellen. Als ze een brug nemen gaat u daar p dr. Vraag bijvrbeeld: he ziet een gede brug eruit? Is het meilijk m een brug te maken? Waarm? Ga naar de speelzaal f creëer vldende lpruimte in het lkaal. Geef met (blauw) krijt p de vler aan he breed de rivier is. Laat de kinderen met elkaar een brug buwen van banken, kasten en dergelijke f met tafels en stelen. Lees nu het verhaal De tverbrug vr van het blad met lesmateriaal. Laat de kinderen daarbij actief in de speelzaal meeden met het verhaal. Speel het eventueel ng een keer. Praat met de kinderen na ver het verhaal. Stel vragen als: waarm wilde je z graag naar het land aan de verkant? He ziet dat eruit? He heb je allemaal geprbeerd m de rivier ver te kmen? He lukte het uiteindelijk? He velde je je ten je de brug verstak? *** Laat de kinderen in twee- f drietallen kleine bruggen buwen in de klas. Dit kan bijvrbeeld met blkken, kapla-hutjes f leg. Laat ze eventueel p een blauw vel papier de rivier tekenen met alles wat er in zit en dit vel nder de brug leggen. Grep 3-4 Vlg de uitwerking van grep 1-2 tt aan ***. Deel dan de kinderen p in drietallen en laat ze bruggen buwen. Zie vr de instructie het blad met lesmateriaal. Extra Alle grepen Laat de kinderen afbeeldingen zien van bijzndere bruggen (zie Deel tekenpapier uit en laat de kinderen een tekening maken van hun eigen fantasiebrug.

11 h e m e l e n a a r d e l e n t e l e s m a t e r i a a l 5 D e t v e r b r u g Laten we p weg gaan naar het land aan de verkant. We hebben veel energie. We stappen lekker dr. Stap maar lekker dr. Maar wat is dat? Een grte rivier. We kunnen niet verder! Oh, wat wrden we daar verdrietig van. Huil maar, stamp je veten maar van wanhp. Wat meten we den? Het water heeft heel grte glven en het strmt heel hard. Laat maar zien he hg die glven zijn en he het water strmt! Steek je teen vrzichtig in het water. Oei! Dat is kud! Brrrr. Kun je in het water staan? Lukt dat? Nee, het is veel te diep! Trek je vet maar snel terug! Misschien kunnen we dan zwemmen? Laat je vrzichtig in het water zakken. Prbeer maar een klein stukje te zwemmen. Oh nee! Het water strmt veel te wild. Ga maar weer vlug het water uit. Die rivier is gevaarlijk! We meten een brug hebben. Z kunnen we die gevaarlijke rivier versteken. Laten we een tverspreuk pzeggen en een magische brug tveren! Vlieg, vlag, vlug! Zet hier neer een brug! Oh! Kijk eens wat een grte brug! Laat eens zien he verbaasd je bent. Wat een sterke grte brug! Laten we ver die brug gaan. Vrzichtig hè, want als je valt ga je kpje nder, in dat wilde water. Vetje vr vetje. Oh jee! Zie je wat daar aan kmt zwemmen? Grte krkdillen! Zie je hun grte bekken? Laat maar zien he grt hun bekken zijn! Ga maar heel vrzichtig die brug ver. Dan kan je niks gebeuren. Hud elkaars hand maar vast. Dan help je elkaar ged. Eindelijk! We zijn veilig aangekmen in het land aan de verkant! Laten we juichen mdat we allemaal veilig zijn aangekmen! Jepie! Instructie vr het buwen van een brug Geef elk grepje twintig vellen A3-papier. Vertel de kinderen dat ze hiervan stevige bruggen meten buwen waarbij ze een verbinding maken van de ene tafel naar de andere. De tafels staan ± 35 cm uit elkaar. De kinderen krijgen hier 30 minuten de tijd vr. Het fundament van de brug maken ze dr de vellen papier stevig p te rllen en eventueel aan elkaar vast te maken. De vlakke brug met de afstand tussen de twee tafels verspannen, maar mag niet wrden vastgeplakt f ndersteund! De brug met minstens 20 cm breed zijn. De brug die na een half uur het meeste gewicht kan dragen vr hij instrt, is de winnende cnstructie! 19

12 l e s 6 n d e r b u w h e m e l e n a a r d e l e n t e Ritueel wassen 20 Levensbeschuwelijk perspectief In veel religies zijn er rituelen m je, dr je te wassen met water, te reinigen vr je in cntact treedt met het heilige. Bedeling Kinderen maken kennis met de gebruiken in de islam rndm ritueel wassen en verbinden dit met hun eigen leefwereld. Wat je ndig hebt Vr alle grepen vr ieder kind een kpie van het blad met lesmateriaal vr extra: spullen m de natte hek te versieren, zals blauwe deken, geurkaarsjes, een mi zeepje in een versierd bakje, een kannetje, een nagelbrsteltje, een ptje handcrème, een zacht washandje en een pluizige handdek. Uitwerking Grep 1-2 Vertel de kinderen dat u ze wat wilt vertellen ver een jngetje genaamd Adil. Adil is mslim. Hij nemt Gd Allah. Vertel met eigen wrden het infrmatieve deel van het blad met lesmateriaal. Laat indien mgelijk de mslimkinderen in de klas hierver vertellen. Deel dan het blad met lesmateriaal uit en lees samen met de kinderen het stripverhaal ver Adil. *** Laat de kinderen dan Adil naspelen. Laat ze uitbeelden dat ze hun handen, hfd, ren, veten en mnd wassen met water. Vraag ze na iedere wassing : waarm wast Adil zijn handen, zijn hfd, ren, veten en mnd? Praat daarna met de kinderen ver wanneer kinderen die geen mslim zijn zich wassen. Vraag bijvrbeeld: was je je alleen nder de duche f in bad? Wanneer was je je handen? Wanneer was je je gezicht? Wanneer was je je veten? (Bij smmige zwembaden met je dr een vetenbad vrdat je het water in mag.) Wanneer was je je mnd? (Als je iets vies gegeten hebt. Denk k aan tandenpetsen!) Grep 3-4 Vlg de uitwerking van grep 1-2 tt aan ***. Praat daarna met de kinderen ver andere wasrituelen. Vraag bijvrbeeld: ken je ng meer tradities waarin je je met wassen? Denk bijvrbeeld aan de (kathlieke) kerk: het wijwater in het wijwatervat bij de ingang, zdat wie binnenkmt in de kerk een kruisteken met wijwater kan maken; dpwater waarin je gedpt wrdt m bij Christus te hren. Denk aan je handen wassen vr het eten (bereiden) f je wassen vr het slapen gaan f bij het pstaan m lekker fris te wrden. Laat steeds kinderen vrden he dat gebeurt. Extra Alle grepen Versier met de kinderen de natte hek van de klas. Maak van de wastafel een bijznder hekje waar de kinderen zich p hun gemak kunnen wassen. Span er bijvrbeeld blauwe deken verheen als een klambe, zet er geurkaarsjes bij, een mi zeepje in een versierd bakje, een kannetje, een nagelbrsteltje, een ptje handcrème, een zacht washandje en een pluizige handdek.

13 h e m e l e n a a r d e l e n t e l e s m a t e r i a a l 6 Vr mslims is water heel belangrijk. Niet alleen m de viezigheid van je lijf af te wassen, maar k m slechte gevelens en nare gedachten weg te spelen. Als mslims gaan bidden zijn schne kleren, een schn lichaam en een schne plaats heel belangrijk. Wassen betekent vr mslims k dat ze verlangen naar schne gedachten en geve- lens. Want dan vinden ze dat ze beter kunnen bidden. Alle mskeeën, dat zijn de gebuwen waar mslims samenkmen, hebben een wasbak f fnteintje waar je je kunt wassen. Mslims bidden vijf keer per dag. En vr het bidden wast een mslim drie keer zijn handen, mnd, neus, gezicht, armen, hfd en ren. En niet te vergeten: zijn veten! Mijn handen zijn schn; ze zijn niet meer vuil van de verkeerde dingen die ze deden. Mijn mnd is schn; hij is niet meer vuil van de verkeerde dingen die ik zei. Mijn hfd is schn; het is niet meer vuil van de verkeerde dingen die het dacht. Mijn ren zijn schn; ze zijn niet meer vuil van de verkeerde dingen die ze hrden. Mijn veten zijn schn; ze zijn niet meer vuil van de verkeerde plaatsen waar ze heen liepen. Z! Nu kan ik bidden! 21

ISBN 978-90-78688-19-8 Eerste druk, eerste oplage

ISBN 978-90-78688-19-8 Eerste druk, eerste oplage 2009 Leskist.nl, Nrdhrn Alle rechten vrbehuden. Niets uit deze uitgave mag wrden verveelvudigd, pgeslagen in een geautmatiseerd gegevensbestand f penbaar gemaakt, in enige vrm f p enige wijze, hetzij elektrnisch,

Nadere informatie

Hoe zet ik een tent op?

Hoe zet ik een tent op? He zet ik een tent p? 1. Een Gede plek vinden en vrbereiden Zek een plek die hger ligt dan de rest Ga als het mgelijk is niet nder lfbmen staan. Bij regen druppelen deze namelijk lang na. Hud rekening

Nadere informatie

Vrij zijn - als een koningskind leven in Gods koninkrijk!

Vrij zijn - als een koningskind leven in Gods koninkrijk! 1 Vrij zijn - als een kningskind leven in Gds kninkrijk! Als de Zn je heeft vrijgemaakt, zul je werkelijk vrij zijn! Jh.8:36 Vrij zijn, dr wat Jezus vr ns heeft gedaan aan het kruis. Dit prgramma hebben

Nadere informatie

SPEURTOCHT THEMA OCEAN. voor groep 5 t/m 8

SPEURTOCHT THEMA OCEAN. voor groep 5 t/m 8 SPEURTOCHT THEMA OCEAN vr grep 5 t/m 8 Welkm in Burgers Ocean! Met deze nderwater-speurtcht leer je van alles ver de dieren die in de zee leven. De speurtcht begint al zdra je vanuit de Bush p het strand

Nadere informatie

SPREEKBEURT KALKOEN VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n

SPREEKBEURT KALKOEN VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KALKOEN VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE KALKOEN BIJ ELKAAR

Nadere informatie

l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT WALLABY ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN

l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT WALLABY ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT WALLABY ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE WALLABY BIJ ELKAAR

Nadere informatie

Onze groep bezoekt de voorstelling op: LESBRIEF

Onze groep bezoekt de voorstelling op: LESBRIEF Onze grep bezekt de vrstelling p: LESBRIEF 1 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Geachte leerkracht, Deze lesbrief is bedeld

Nadere informatie

Onze aarde in gevaar!

Onze aarde in gevaar! Auteur: Jeren Defauw Genieten, genieten, genieten De gevaren vr nze planeet Onze blauwe planeet is in grt gevaar. Onze planeet wrdt warmer en warmer. De temperatuur stijgt. Ga jij sms in het bs wandelen

Nadere informatie

Let op!! Niet zwemmen i.v.m. blauwalg. Leerdoelen: Kerndoelen Curriculum watereducatie SLO: NME leergebied: Werkvormen: Vakgebied: Niveau: Tijdsduur:

Let op!! Niet zwemmen i.v.m. blauwalg. Leerdoelen: Kerndoelen Curriculum watereducatie SLO: NME leergebied: Werkvormen: Vakgebied: Niveau: Tijdsduur: Let p!! Niet zwemmen i.v.m. blauwalg Vakgebied: Niveau: Tijdsduur: Bilgie, Aardrijkskunde klas 3 hav/vw ± 140 minuten Niet zwemmen i.v.m. blauwalg, we zien deze brden steeds vaker. Maar wat is blauwalg

Nadere informatie

SPREEKBEURT KARDINAALTETRA

SPREEKBEURT KARDINAALTETRA l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KARDINAALTETRA VISSEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE KARDINAALTETRA

Nadere informatie

Spaar energie! Zoals het klokje thuis tikt... Energie bij de vleet. Jeroen Defauw. Herken je dit? Je komt thuis van. school met de auto.

Spaar energie! Zoals het klokje thuis tikt... Energie bij de vleet. Jeroen Defauw. Herken je dit? Je komt thuis van. school met de auto. Jeren Defauw Zals het klkje thuis tikt... Herken je dit? Je kmt thuis van schl met de aut. Je papa drukt p een knpje aan de muur. De garageprt gaat pen. Je springt uit de aut en det het licht aan in de

Nadere informatie

PESTEN. Deze folder is een hulpmiddel voor jou en je kind om samen te leren over pesten en hoe je dit kan stoppen.

PESTEN. Deze folder is een hulpmiddel voor jou en je kind om samen te leren over pesten en hoe je dit kan stoppen. PESTEN Deze flder is een hulpmiddel vr ju en je kind m samen te leren ver pesten en he je dit kan stppen. WAT IS PESTEN? Pesten is iemand anders bewust bedreigen, bang maken, uitdagen, uitschelden f pijn

Nadere informatie

Johannes 11. IK BEN de Opstanding en het Leven. Veenendaal/WK 2014 04 06 9.30u jeugddienst 12 -

Johannes 11. IK BEN de Opstanding en het Leven. Veenendaal/WK 2014 04 06 9.30u jeugddienst 12 - Jhannes 11 IK BEN de Opstanding en het Leven Veenendaal/WK 2014 04 06 9.30u jeugddienst 12 - Welkm en mededelingen (uderling van dienst) Gez. 217: 1, 4 (= OTH 98) 4 Jezus leeft! Nu is de dd mij de tegang

Nadere informatie

SPREEKBEURT WANDELENDE TAK

SPREEKBEURT WANDELENDE TAK l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT WANDELENDE TAK ONGEWERVELDEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE WANDELENDE

Nadere informatie

SPREEKBEURT GOUDVIS VISSEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n

SPREEKBEURT GOUDVIS VISSEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT GOUDVIS l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n VISSEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE GOUDVIS BIJ ELKAAR

Nadere informatie

SPREEKBEURT BAARDAGAME

SPREEKBEURT BAARDAGAME SPREEKBEURT BAARDAGAME l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n REPTIELEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE BAARDAGAME

Nadere informatie

l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT HAMSTER ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN

l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT HAMSTER ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT HAMSTER ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE HAMSTER BIJ ELKAAR

Nadere informatie

SPREEKBEURT KAT ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n

SPREEKBEURT KAT ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KAT l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE KAT BIJ ELKAAR GEZOCHT.

Nadere informatie

Huiswerk Informatie voor alle ouders

Huiswerk Informatie voor alle ouders Nummer 6 mei 2010 Huiswerk Infrmatie vr alle uders Huiswerk en efening Ged leren lezen en rekenen is belangrijk, want je hebt deze vaardigheden in het dagelijks leven veral ndig. Kinderen ged leren lezen

Nadere informatie

l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT RAT ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN

l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT RAT ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN SPREEKBEURT RAT l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE RAT BIJ ELKAAR GEZOCHT.

Nadere informatie

SPREEKBEURT GRIEKSE LANDSCHILDPAD

SPREEKBEURT GRIEKSE LANDSCHILDPAD SPREEKBEURT GRIEKSE LANDSCHILDPAD l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n REPTIELEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE

Nadere informatie

Praktisch: Inhoudelijk: Thema: een dag uit het leven van een kind in België en in Dogbo, focus op watergebruik

Praktisch: Inhoudelijk: Thema: een dag uit het leven van een kind in België en in Dogbo, focus op watergebruik 1 Praktisch: Leeftijdsgrep: 1ste graad Grepsgrtte: klasgrep Omgeving: klas Tijdsduur: 50 min. Materiaal: Pwerpint met ft s van Clémence uit Dgb Smartbrd f beamer m de ft s te prjecteren Verhaal van Clémence

Nadere informatie

SPREEKBEURT HALSBANDLEGUAAN

SPREEKBEURT HALSBANDLEGUAAN SPREEKBEURT HALSBANDLEGUAAN l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n REPTIELEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE HALSBANDLEGUAAN

Nadere informatie

20 jaar kinderrechten!

20 jaar kinderrechten! Er is er een jarig, hera hera! Rechten? Plichten? Wensen? Ken je iemand die jarig is? Je buurjngen f je beste vriend? Jarig zijn is leuk. Vr de jarige zelf, maar k vr de anderen. Er is een feestje. We

Nadere informatie

SPREEKBEURT LUIPAARDGEKKO

SPREEKBEURT LUIPAARDGEKKO SPREEKBEURT LUIPAARDGEKKO l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n REPTIELEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE LUIPAARDGEKKO

Nadere informatie

SPREEKBEURT GEWONE DOOSSCHILDPAD

SPREEKBEURT GEWONE DOOSSCHILDPAD SPREEKBEURT GEWONE DOOSSCHILDPAD l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n REPTIELEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE GEWONE

Nadere informatie

Onze groep bezoekt de voorstelling op: LESBRIEF

Onze groep bezoekt de voorstelling op: LESBRIEF Onze grep bezekt de vrstelling p: LESBRIEF 1 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Geachte leerkracht, Deze lesbrief is bedeld

Nadere informatie

SPREEKBEURT PAUW VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n

SPREEKBEURT PAUW VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT PAUW l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE PAUW BIJ ELKAAR GEZOCHT.

Nadere informatie

l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT SCHAAP ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN

l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT SCHAAP ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN SPREEKBEURT SCHAAP l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER HET SCHAAP BIJ ELKAAR

Nadere informatie

SPREEKBEURT GRIJZE ROODSTAART- PAPEGAAI

SPREEKBEURT GRIJZE ROODSTAART- PAPEGAAI l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT GRIJZE ROODSTAART- PAPEGAAI VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER

Nadere informatie

SPREEKBEURT ZOETWATERGARNAAL

SPREEKBEURT ZOETWATERGARNAAL SPREEKBEURT ZOETWATERGARNAAL l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n ONGEWERVELDEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE ZOETWATERGARNAAL

Nadere informatie

SPREEKBEURT LANGSTAARTHAGEDIS

SPREEKBEURT LANGSTAARTHAGEDIS SPREEKBEURT LANGSTAARTHAGEDIS l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n REPTIELEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE LANGSTAARTHAGEDIS

Nadere informatie

l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KWARTEL VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN

l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KWARTEL VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN SPREEKBEURT KWARTEL l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE KWARTEL BIJ ELKAAR

Nadere informatie

Dit aanmeldformulier is opgesteld ten behoeve van een zorgvuldige aanmelding van leerlingen. Achternaam :.. Roepnaam :.

Dit aanmeldformulier is opgesteld ten behoeve van een zorgvuldige aanmelding van leerlingen. Achternaam :.. Roepnaam :. Dit aanmeldfrmulier is pgesteld ten beheve van een zrgvuldige aanmelding van leerlingen. Aanmeldfrmulier vr basisschl ndergetekenden melden hun kind aan bij RKBS Panta Rhei te Cevrden (naam/plaats schl)

Nadere informatie

Belangrijke data: 14 juni: Familievergadering 21 juni: Tocht naar zee. Clorisse. vormingen en diensten voor kinderopvang en onderwijs.

Belangrijke data: 14 juni: Familievergadering 21 juni: Tocht naar zee. Clorisse. vormingen en diensten voor kinderopvang en onderwijs. Belangrijke data: 14 juni: Familievergadering 21 juni: Tcht naar zee Clrisse vrmingen en diensten vr kinderpvang en nderwijs Juni Xaverius-St.Rita A21/46G Juni 2015 Beste uders, leden, vrienden en sympathisanten

Nadere informatie

Werkboek cursisten Alfabetisering. de voorleesvogel. Pagina 1 van 50

Werkboek cursisten Alfabetisering. de voorleesvogel. Pagina 1 van 50 Werkbek cursisten Alfabetisering de vrleesvgel Pagina 1 van 50 Auteurs Maya Blm ROC Zadkine Judith Pietersma Biblitheek Rtterdam Team Educatie Versie Juli 2006 Werkbek cursisten Alfa Pagina 2 van 50 De

Nadere informatie

SPREEKBEURT KERKUIL VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n

SPREEKBEURT KERKUIL VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KERKUIL l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE KERKUIL BIJ ELKAAR

Nadere informatie

SPREEKBEURT GOULDAMADINE

SPREEKBEURT GOULDAMADINE l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT GOULDAMADINE VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE GOULDAMADINE

Nadere informatie

SPREEKBEURT TIJGERPYTHON

SPREEKBEURT TIJGERPYTHON SPREEKBEURT TIJGERPYTHON l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n REPTIELEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE TIJGERPYTHON

Nadere informatie

OVERAL TAAL EDUCATIEF NT2-PAKKET DOOR KIRSTEN DE MAESSCHALCK JO DE RAEDEMAECKER - JOHAN DONCKERS

OVERAL TAAL EDUCATIEF NT2-PAKKET DOOR KIRSTEN DE MAESSCHALCK JO DE RAEDEMAECKER - JOHAN DONCKERS OVERAL TAAL EDUCATIEF NT2-PAKKET DOOR KIRSTEN DE MAESSCHALCK JO DE RAEDEMAECKER - JOHAN DONCKERS In 2013 viert het Huis van het Nederlands in Antwerpen zijn 10-jarig bestaan. Om deze feestelijke gebeurtenis

Nadere informatie

SPREEKBEURT Aziatische huisgekko

SPREEKBEURT Aziatische huisgekko SPREEKBEURT Aziatische huisgekk l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n REPTIELEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE AZIATISCHE

Nadere informatie

ISBN 978 90 78688 01 3 Eerste druk, vierde oplage

ISBN 978 90 78688 01 3 Eerste druk, vierde oplage 2008 Leskist.nl, Nrdhrn Alle rechten vrbehuden. Niets uit deze uitgave mag wrden verveelvudigd, pgeslagen in een geautmatiseerd gegevensbestand f penbaar gemaakt, in enige vrm f p enige wijze, hetzij elektrnisch,

Nadere informatie

l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KANARIE VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN

l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KANARIE VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KANARIE VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE KANARIE BIJ ELKAAR

Nadere informatie

ISBN 978-90-78688-09-9 Eerste druk, eerste oplage

ISBN 978-90-78688-09-9 Eerste druk, eerste oplage 2008 Leskist.nl, Nrdhrn Alle rechten vrbehuden. Niets uit deze uitgave mag wrden verveelvudigd, pgeslagen in een geautmatiseerd gegevensbestand f penbaar gemaakt, in enige vrm f p enige wijze, hetzij elektrnisch,

Nadere informatie

SPREEKBEURT GEIT ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n

SPREEKBEURT GEIT ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT GEIT l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE GEIT BIJ ELKAAR

Nadere informatie

SPREEKBEURT DWERGPAPEGAAI

SPREEKBEURT DWERGPAPEGAAI l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT DWERGPAPEGAAI VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE DWERGPAPEGAAI

Nadere informatie

Het Grote Geldonderzoek: hoe ga je met je geld om?

Het Grote Geldonderzoek: hoe ga je met je geld om? Het Grte Geldnderzek: he ga je met je geld m? Natinaal Instituut vr Budgetvrlichting (Nibud) Tijdsduur: één les Werkvrm: individueel met een discussie in de klas Niveau: bedeld vr alle leerlingen van klas

Nadere informatie

Praktisch: Inhoudelijk: Thema: een dag uit het leven van een kind in België en in Dogbo, focus op watergebruik. Werkvorm: groepswerk

Praktisch: Inhoudelijk: Thema: een dag uit het leven van een kind in België en in Dogbo, focus op watergebruik. Werkvorm: groepswerk 1 Praktisch: Leeftijdsgrep: 3 de graad Grepsgrtte: klasgrep, pdelen in grepjes van 4 persnen Omgeving: klas Tijdsduur: 50 min. Materiaal: Pwerpints met ft s van Ghislain en Clémence uit Dgb Verhaal van

Nadere informatie

Experimenteren. 1 Experimenteren met energie. Luister eerst naar de afspraken van je leerkracht!

Experimenteren. 1 Experimenteren met energie. Luister eerst naar de afspraken van je leerkracht! Experimenteren Luister eerst naar de afspraken van je leerkracht! Je werkt de nderzekspdrachten uit in grep. Gebruik de fiche Werken in grep met drschuifsysteem. Opgepast! Je wrdt berdeeld dr je grepsleden.

Nadere informatie

SPREEKBEURT PLECO ALGENETER

SPREEKBEURT PLECO ALGENETER l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT PLECO ALGENETER VISSEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE PLECO ALGENETER

Nadere informatie

Leve Damiaan! Pater Damiaan? Heilig? Hij wordt op zondag 11 oktober. heilig verklaard. Voor een Belg is. dat erg goed. Hoog tijd dus om. Damiaan!

Leve Damiaan! Pater Damiaan? Heilig? Hij wordt op zondag 11 oktober. heilig verklaard. Voor een Belg is. dat erg goed. Hoog tijd dus om. Damiaan! Leve Damiaan! Pater Damiaan? Hij wrdt p zndag 11 ktber heilig verklaard. Vr een Belg is dat erg ged. Hg tijd dus m meer te weten ver pater Damiaan! Heilig? Heilig zijn, wat is dat? Heiligen zijn Jzef De

Nadere informatie

Sporten in de kou. Wat is het koud! De Olympische Winterspelen. Olympisch Comité (IOC). Het is een. piste, skiën in de sneeuw...

Sporten in de kou. Wat is het koud! De Olympische Winterspelen. Olympisch Comité (IOC). Het is een. piste, skiën in de sneeuw... Sprten in de ku Wat is het kud! Ken je dat k? Rde rtjes? Kude handen? Een sliert mist als je blaast? Witte sneeuw p de daken? Glijden p de speelplaats? De Olympische Winterspelen Echte sprters willen tnen

Nadere informatie

Aan de hand van deze 3 lessen maken de leerlingen kennis met de dieren die in en om de Schelde leven

Aan de hand van deze 3 lessen maken de leerlingen kennis met de dieren die in en om de Schelde leven Lesbeschrijving Dieren & de Schelde Aan de hand van deze 3 lessen maken de leerlingen kennis met de dieren die in en m de Schelde leven Relatie met kerndelen: Vlaanderen: Wereldriëntatie Natuur Levende

Nadere informatie

Groep 1-2A: Juf Jacqueline (maandag, dinsdag en woensdag) Juf Kathelijne (donderdag en vrijdag) Groep 1-2B: Juf Georgina (ma-vr)

Groep 1-2A: Juf Jacqueline (maandag, dinsdag en woensdag) Juf Kathelijne (donderdag en vrijdag) Groep 1-2B: Juf Georgina (ma-vr) RKBS Inghelsenberghe Wilhelminastraat 48 4564 AE Sint Jansteen tel: 0114-314380 inghelsenberghe@gperspect.nl www.inghelsenberghe.nl Infrmatie grep 1-2 Grepsleerkrachten: Grep 1-2A: Juf Jacqueline (maandag,

Nadere informatie

100 jaar Titanic. Reizen op het water. Het luxeschip Titanic. het water. Zo'n reis is ontspannend. Jeroen Defauw. Toch loopt het niet altijd

100 jaar Titanic. Reizen op het water. Het luxeschip Titanic. het water. Zo'n reis is ontspannend. Jeroen Defauw. Toch loopt het niet altijd Jeren Defauw Reizen p het water het water. Z'n reis is ntspannend. Tch lpt het niet altijd van een leien dakje. Sms dreigt er gevaar... Het luxeschip Titanic Een grt, luxueus schip dbbert p het water.

Nadere informatie

l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT CAVIA ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN

l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT CAVIA ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT CAVIA ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE CAVIA BIJ ELKAAR

Nadere informatie

Aan de hand van deze 3 lessen ontdekken de leerlingen dat er techniek in en om de Schelde, dus in onze regio, een erg belangrijke rol speelt.

Aan de hand van deze 3 lessen ontdekken de leerlingen dat er techniek in en om de Schelde, dus in onze regio, een erg belangrijke rol speelt. Techniek & de Schelde Aan de hand van deze 3 lessen ntdekken de leerlingen dat er techniek in en m de Schelde, dus in nze regi, een erg belangrijke rl speelt. Gerelateerde kerndelen Vlaanderen, Primair

Nadere informatie

5.2.1 Jezelf losmaken uit overtuigingen

5.2.1 Jezelf losmaken uit overtuigingen Stap 5 Deel 2 Je met niet alles gelven wat je denkt Lesje 5.2.1 Jezelf lsmaken uit vertuigingen Je hebt eerder al pgeschreven welke gedachtes zijn uitgegreid tt vertuigingen: de beelden ver jezelf en anderen

Nadere informatie

SPREEKBEURT NETPYTHON

SPREEKBEURT NETPYTHON l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT NETPYTHON REPTIELEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE NETPYTHON BIJ

Nadere informatie

l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KONIJN ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN

l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KONIJN ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KONIJN ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER HET KONIJN BIJ ELKAAR

Nadere informatie

Presenteren met Impact:

Presenteren met Impact: Presenteren met Impact: Gelven Presenteren is geweldig! Ik geef te, de eerste keer dat ik vr een grep stnd had ik zweethanden en een rd hfd, maar de afgelpen jaren heb ik tientallen keren vr grepen gestaan

Nadere informatie

Presenteren met Impact:

Presenteren met Impact: Presenteren met Impact: Gelven Presenteren is geweldig! Ik geef te, de eerste keer dat ik vr een grep stnd had ik zweethanden en een rd hfd, maar de afgelpen jaren heb ik tientallen keren vr grepen gestaan

Nadere informatie

Londen 2012! Als het kriebelt, moet je... Londen 2012! Jeroen Defauw. in het park. Zwemmen in het. openluchtbad. Voetballen bij je

Londen 2012! Als het kriebelt, moet je... Londen 2012! Jeroen Defauw. in het park. Zwemmen in het. openluchtbad. Voetballen bij je Lnden 2012! Jeren Defauw Als het kriebelt, met je... in het park. Zwemmen in het penluchtbad. Vetballen bij je club. Als het kriebelt, met je sprten! Lnden 2012! De lente is in het land. De dagen wrden

Nadere informatie

Onze eigen boontjes doppen in Kenia

Onze eigen boontjes doppen in Kenia Hnger graad 2 Lesvrbereiding Onze eigen bntjes dppen in Kenia Bij lesmateriaal, bij deze les p de site, vind je het ndige lesmateriaal vr deze les Print het werkblad 'Zek de 5 verschillen' vr elke leerling

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING DIT BEN IK

PROJECTBESCHRIJVING DIT BEN IK PROJECTBESCHRIJVING DIT BEN IK Leerlijn Theater Thema Identiteit Grep 3 en 4 Maart 2016 Cultuurnderwijs p zijn Haags Leerlijn Theater Thema Identiteit Grep 3 en 4 Maart 2016 Deze prjectbeschrijving wrdt

Nadere informatie

SPREEKBEURT STRUISVOGEL

SPREEKBEURT STRUISVOGEL SPREEKBEURT STRUISVOGEL l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE STRUISVOGEL BIJ

Nadere informatie

Juni de maand van veiligheid

Juni de maand van veiligheid Juni de maand van veiligheid Veiligheid is het huidige thema van deze maand. Veiligheid, zie ik je denken? Ja! Veiligheid in en m het huis, veiligheid in relaties, veiligheid p straat e.d. Hiernder een

Nadere informatie

Daar zijn echte vrienden voor!

Daar zijn echte vrienden voor! Daar zijn echte vrienden vr! Julia Behme Stefanie Dahle ISBN 978 90 5924 432 0 NUR 273 D/2015/6186/35 Suggesties: Emy Geyskens Daar zijn echte vrienden vr! Krte inhud 1 Op een mie lentemrgen wrdt Wardje

Nadere informatie

Stap 1. Wat wil jij?

Stap 1. Wat wil jij? Stap 1. Hi Iemand heeft het idee dat jij wel wat supprt kunt gebruiken. Dat kunnen je uders zijn, een vriend/vriendin een therapeut f iemand anders die ju ged kent. Die iemand wil graag dat jij hulp krijgt

Nadere informatie

Wegwijzer. Dagbehandeling in Behandelcentrum Heideheuvel Informatie voor kinderen en ouders

Wegwijzer. Dagbehandeling in Behandelcentrum Heideheuvel Informatie voor kinderen en ouders Wegwijzer Dagbehandeling in Behandelcentrum Heideheuvel Infrmatie vr kinderen en uders WELKOM! De kmende tijd kmen jij en je uders een dagbehandeling vlgen in Heideheuvel. In Heideheuvel werken we in een

Nadere informatie

De groepsleerkrachten bereiden zich samen voor op het gesprek met hun groep.

De groepsleerkrachten bereiden zich samen voor op het gesprek met hun groep. PROTOCOL ROUWVERWERKING Het stappenplan A. Het bericht kmt binnen Bericht van een ngeluk f verlijden van een leerling - Tezeggen dat er iemand zal terugbellen. Vragen p welk nummer men bereikbaar is en

Nadere informatie

Les Hernieuwbare energie

Les Hernieuwbare energie LESSENSERIE ENERGIETRANSITIE Les Hernieuwbare energie Werkblad Les Hernieuwbare energie Werkblad "100% duurzaam", "Hllandse wind", "Kies bigas!": wie de reclames van energiebedrijven bekijkt zu bijna denken

Nadere informatie

Borstzelfonderzoek stap voor stap

Borstzelfonderzoek stap voor stap Brstzelfnderzek stap vr stap Waar? Onderzek vr de spiegel Brstnderzek: liggend f staand? Liggend brstnderzek Staand brstnderzek Waar? Waar u het nderzek det, maakt niet uit. Vr de spiegel in uw slaapkamer,

Nadere informatie

SPREEKBEURT SCHORPIOEN

SPREEKBEURT SCHORPIOEN l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT SCHORPIOEN ONGEWERVELDEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE SCHORPIOEN

Nadere informatie

Lesbeschrijving. Historische bronnen - beeldmateriaal

Lesbeschrijving. Historische bronnen - beeldmateriaal Lesbeschrijving Histrische brnnen - beeldmateriaal Aan de hand van deze les ntdekken de leerlingen dat de Schelde niet alleen nu, maar k vreger al veelvuldig als nderwerp p ft s werd gezet en vrkwam p

Nadere informatie

SPREEKBEURT PAARD ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n

SPREEKBEURT PAARD ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT PAARD l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER HET PAARD BIJ ELKAAR

Nadere informatie

Protocol bij het overlijden van een gezinslid van een leerling

Protocol bij het overlijden van een gezinslid van een leerling Prtcl bij het verlijden van een gezinslid van een leerling Algemeen: Er wrden geen mededelingen aan de pers gedaan. Het lcatie aanspreekpunt f de directeur meldt alleen dat nze 1 ste zrg de nabestaanden

Nadere informatie

Inleiding. Het gipsverband

Inleiding. Het gipsverband Gipsverbanden 2 Inleiding U heeft p de afdeling Spedeisende Hulp f p de gipskamer een (kunststf) gipsverband gekregen. Deze flder infrmeert u he u hiermee m met gaan; waar u rekening mee met huden bij

Nadere informatie

Rollenspel Jezus redt

Rollenspel Jezus redt Rllenspel Jezus redt Krte mschrijving prgrammanderdeel De leerlingen spelen samen een bestuursrechtzaak bij de Raad van State na. De Raad van State is de hgste bestuursrechter van Nederland. In deze rechtszaak

Nadere informatie

Groep 6. Werkboek Werkstuk

Groep 6. Werkboek Werkstuk Grep 6 Werkbek Werkstuk Naam: Wat ga je den? In de kmende tijd ga je werken aan een werkstuk. Je met je vrstellen dat je ver juw nderwerp gaat vertellen. Net zals bij een spreekbeurt! Maar nu schrijf je

Nadere informatie

BLADERDEEG/KORSTDEEG

BLADERDEEG/KORSTDEEG BLADERDEEG/KORSTDEEG Brn: www.passie.hreca.nl - 2009 DE GRONDSTOFFEN Om de werking en de mgelijke afwijkingen van bladerdeeg te kunnen begrijpen, is het ndzakelijk iets te weten ver de rl die de verschillende

Nadere informatie

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden

Nadere informatie

Stap 4 Deel 2. 4.2.1 Controle willen houden over wat je denkt en voelt

Stap 4 Deel 2. 4.2.1 Controle willen houden over wat je denkt en voelt Stap 4 Deel 2 De rzaak van stress: de illusie dat we cntrle kunnen hebben als we maar geneg ns best den. 4.2.1 Cntrle willen huden ver wat je denkt en velt Je hebt al gelezen dat gedachten waar je in vastzit,

Nadere informatie

Mama Lief. Elen Lescoat en Orianne Lallemand ISBN 978 90 5924 444 3. Vanaf 3 jaar NUR 273. Uitgeverij Bakermat. Suggesties: Emy Geyskens

Mama Lief. Elen Lescoat en Orianne Lallemand ISBN 978 90 5924 444 3. Vanaf 3 jaar NUR 273. Uitgeverij Bakermat. Suggesties: Emy Geyskens Elen Lescat en Orianne Lallemand ISBN 978 90 5924 444 3 Vanaf 3 jaar NUR 273 Suggesties: Emy Geyskens Krte inhud 1 Mijn mama is een fee. Haar jurk is een blesem, haar juwelen de zn en zij de miste. Mama

Nadere informatie

Pedagogisch beleidsplan 2011-2013. Christelijke Peuterspeelzaal Lotje

Pedagogisch beleidsplan 2011-2013. Christelijke Peuterspeelzaal Lotje Pedaggisch beleidsplan 2011-2013 Christelijke Peuterspeelzaal Ltje Inhudspgave 1. Inleiding 2. Visie 3. Delen 4. Uitwerking van de delen 4.1 Liefdevlle benadering 4.2 Bijbelse waarden en nrmen 4.3 Emtinele

Nadere informatie

Een natuurlijk proces

Een natuurlijk proces Ik vel het weer. Het is er weer. Sms even, dan de hele tijd. Ik wil je niet kwetsen. Ik wil het niet weer zeggen, maar het is er weer. (Gijs Hrvers) Overprikkeling Veel mensen met autisme hebben gede intellectuele

Nadere informatie

VISUALISEREN bij ADHD en leerproblemen Impuls - 19-09-2015. Mw. Sanne E. Vink GZ-Psycholoog / coach

VISUALISEREN bij ADHD en leerproblemen Impuls - 19-09-2015. Mw. Sanne E. Vink GZ-Psycholoog / coach VISUALISEREN bij ADHD en leerprblemen Impuls - 19-09-2015 Mw. Sanne E. Vink GZ-Psychlg / cach Deze wrkshp: Uitleg hersenen - verschil linker en rechterhelft ADHD en dminantie vrkeur Leerprblemen en hersenhelft

Nadere informatie

Pestprotocol. Uitleg van de petten van de Kanjertraining VOOR ALLE KINDEREN VOOR HET GEPESTE KIND

Pestprotocol. Uitleg van de petten van de Kanjertraining VOOR ALLE KINDEREN VOOR HET GEPESTE KIND Pestprtcl Dit pestprtcl bestaat uit 4 delen:vr alle kinderen, vr het gepeste kind, vr de pester en, vr de uders. Deze partijen zijn allemaal betrkken bij een situatie waarin gepest wrdt. Uitleg van de

Nadere informatie

CBS DE VAART 2015-2016. Informatieboekje groep 5 en 6

CBS DE VAART 2015-2016. Informatieboekje groep 5 en 6 CBS DE VAART 2015-2016 Infrmatiebekje grep 5 en 6 De schlregels Op nze schl zijn 3 hfdregels. Alle andere afspraken zijn terug te leiden tt deze hfdregels 1. Ik accepteer en respecteer een ander 2. Ik

Nadere informatie

Congo 50 jaar! Congo? Wild en ongerept! Auteur: Jeroen Defauw. Congo is een land in Afrika. Ons. land (België) is nauw verbonden

Congo 50 jaar! Congo? Wild en ongerept! Auteur: Jeroen Defauw. Congo is een land in Afrika. Ons. land (België) is nauw verbonden Cng 50 jaar! Auteur: Jeren Defauw Wild en ngerept! Ken je het trpisch regenwud? Het is er eeuwig warm en nat. Er leven ntelbare planten en dieren. Een regenwud is heel ud! Cng? Cng is een land in Afrika.

Nadere informatie

Nieuwsbrief 2 31 augustus 2015

Nieuwsbrief 2 31 augustus 2015 Nieuwsbrief 2 31 augustus 2015 Inhud Schlftgraaf Graag uw hulp bij schlactiviteiten Burendag Infrmatieavnd Film Agenda Open mnumentendag Vacature: vrijwilliger in de schlbiblitheek Znneblemwedstrijd Tuinuders

Nadere informatie

Lesbeschrijving. Havens aan de Schelde. Aan de hand van deze 3 lessen maken de leerlingen kennis met de dieren die in en om de Schelde leven

Lesbeschrijving. Havens aan de Schelde. Aan de hand van deze 3 lessen maken de leerlingen kennis met de dieren die in en om de Schelde leven Lesbeschrijving Havens aan de Schelde Aan de hand van deze 3 lessen maken de leerlingen kennis met de dieren die in en m de Schelde leven Relatie met kerndelen: Vlaanderen: Vlaanderen Nederland Primair

Nadere informatie

MIJN KIND GAAT NAAR DE KLEUTERKLAS

MIJN KIND GAAT NAAR DE KLEUTERKLAS MIJN KIND GAAT NAAR DE KLEUTERKLAS 1. Is mijn kind klaar vr de kleuterschl? Handige tips m bij te huden Alle kinderen tussen 2,5 en 3 jaar mgen starten in de kleuterklas. Je twijfelt f je kind daar klaar

Nadere informatie

Eindwerkstuk Opleiding tot Autismevriendelijke! Coach 2014: Everdien van Weelden

Eindwerkstuk Opleiding tot Autismevriendelijke! Coach 2014: Everdien van Weelden 1 Eindwerkstuk Opleiding tt Autismevriendelijke! Cach 2014: Everdien van Weelden 2 Eindwerkstuk Opleiding tt Autismevriendelijke! Cach 2014: Everdien van Weelden Vrwrd. Als eindpdracht vr de cursus autismevriendelijk

Nadere informatie

Aan de slag in de vlindertuin

Aan de slag in de vlindertuin Aan de slag in de vlindertuin In dit schema kun je zien welke ideeën vr activiteiten je verder ng kunt vinden p www.vlindertuinen.nl. In dit dcument geven we vrbeelden van activiteiten m bewners binnen

Nadere informatie

Nieuwsbrief. Nummer 12, 17 November t/m 19 December 2014

Nieuwsbrief. Nummer 12, 17 November t/m 19 December 2014 Nieuwsbrief Nummer 12, 17 Nvember t/m 19 December 2014 Nieuwsitems 01. Jarige Jppen 08. Terugblik enquête 02. Afscheid 09. Wirre Warre in Sintsfeer 03. Maandagenda 10. Sint Dedag: 26 nv. 04. Kinderziektes

Nadere informatie

Soms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram,

Soms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram, Soms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram, mijn kleine broer Dat is niet van mij mama Dan zegt ze

Nadere informatie

Het Nieuwe Werken: hieperdepiep hoera? De rol van de OR bij de invoering van Het Nieuwe Werken

Het Nieuwe Werken: hieperdepiep hoera? De rol van de OR bij de invoering van Het Nieuwe Werken Het Nieuwe Werken: hieperdepiep hera? De rl van de OR bij de invering van Het Nieuwe Werken De kans is grt dat er in uw rganisatie al wrdt gesprken ver de invering van Het Nieuwe Werken. En z niet, dan

Nadere informatie

Huishoudelijk reglement Tussen Schoolse Opvang

Huishoudelijk reglement Tussen Schoolse Opvang bs De Merwednk Merwe Dnk 4 6 4207 XB Grinchem Tel: 06-21601220 Fax: 0183 681109 ts@bs-de-merwednk.nl www.bs-de-merwednk.nl Huishudelijk reglement Tussen Schlse Opvang In dit reglement wrden de dagelijkse

Nadere informatie