Tijdens de vergadering van 7april 2016
|
|
- Emmanuel de Ruiter
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 BAS: Interactie Sfeer in de groep Versie Versie 1 opgesteld door Erik Datum 1 april 2016 Documenteigenaar Borging vastgesteld in het team Teamleden Initiatief planning Erik Tijdens de vergadering van 7april 2016 Ria van der Meijden, Corné van den Bosch, Dianne Bredenhoff, Helmertina de Ruiter Stuurgroep Eerstvolgende toetsing November 2016 Inhoud toetsing De documenteigenaren evalueren met leerkrachten en directie de afspraken op school-, groeps-, en leerlingniveau. De evaluatie vindt plaats tijdens een teamvergadering. Na de toetsing en evaluatie zorgen de documenteigenaren voor de nodige aanpassingen in het document. Hierna volgt vaststelling in team. Aantal pagina s van dit 5 document Verwijzing Zie ook werkboek Sfeer in de groep in digitale BAS-map
2 Indicatoren / Kernkwaliteiten Inspectie WMK Kernkwaliteit Indicatoren BAS Succes indicatoren Volgt uit nieuw toezichtskader Sociaal emotionele ontwikkeling: 1. Onze school beschikt over een goede methode voor sociaal emotionele ontwikkeling. 2. We hebben alle aspecten van het pedagogisch klimaat met elkaar uitgewerkt en zo een optimaal klimaat op school en in de groepen gerealiseerd. 3. We gebruiken de uitkomsten van het leerlingvolgsyteem om kinderen te helpen bij problemen op sociaal emotioneel gebied. 4. We gebruiken het pestprotocol bij vermoedens van pestgedrag (incl. cyberpesten) 5. We kunnen kinderen met gedragsproblemen begeleiden door het pedagogische klimaat aan te passen 6. Er zijn duidelijke regels voor alle kinderen, die met vaste regelmaat worden besproken 1. Leerkrachten weten wat zij kunnen doen om de sfeer in de groep te beïnvloeden. a. Leerkrachten kunnen middels een interesse-sociogram de sfeer binnen de groep verbeteren. b. Leerkrachten weten hoe zij bepaalde spel- en werkvormen kunnen hanteren om de sfeer in de groep te verbeteren. c. Leerkrachten kunnen met de groep (feest) vieren. d. De groep kan zonder of met weinig steun van de leerkracht een (hulp)actie organiseren. 2. Er zijn schoolafspraken over de wijze waarop na de periode van groepsvorming wordt gewerkt aan de sfeer in de groep. a. De sfeer in de groep heeft als item een plek op de vergaderkalender van het team. b. Leerkrachten en ouders werken samen aan het herstel van de sfeer in een moeilijke groep. Verantwoording We willen op onze school een veilig klimaat creëren. Daarom zijn we: - alert op signalen van kinderen en ouders en nemen deze serieus - willen we preventief handelen. Doel Realiseren van een positieve sfeer in de groep
3 Schoolafspraken We streven ernaar dat bij de groepsbespreking met de IB-er, de nieuwe leerkracht aanwezig is. Op die manier willen we ervoor zorgen dat belangrijke afspraken rondom een kind worden doorgegeven aan de volgende leerkracht. Voor kinderen met ADHD, autisme, PDD-NOS of lichamelijke problematiek is dit erg belangrijk. Aanpassingen doen we vanaf de eerste dag. Elke leerkracht heeft bij de start van het jaar de informatie uit het groepsoverzicht gelezen. Is alert op belangrijke dingen - begeleiden van leerlingen waarvan we weten dat er problemen kunnen ontstaan in vrije situaties - leerlingen met een gedragsprobleem - leerlingen die beter niet met elkaar kunnen spelen en/of werken - belangrijke informatie vanuit de ouders Met deze informatie in ons achterhoofd gaan we zelf objectief naar het kind kijken EEN BLANCO START BESTAAT NIET De eerste weken vorm je je eigen beeld, mogelijk moeten er zaken bijgesteld worden. We werken met een pleinwachtschriftje en noteren daarin voorvallen De leerkrachten helpen kinderen moeite hebben met de sociale omgang met het invullen van de pauze en de pleinwacht ziet er op toe en ondersteunt wanneer dat nodig is. We maken een kort overzicht in het pleinwachtschriftje welke kinderen dat zijn en wat ze nodig hebben In de eerste week bespreken we in alle klassen de schoolregels en de groepsregels (inc. 10 beloften pesten). De regels worden door alle leerlingen ondertekend en hangen eind van de eerste week op in de klas De schoolregels hangen in elke klas zichtbaar op. De schoolregels hangen bij de deuren, zichtbaar voor de kinderen op het plein. Bij het grote plein hangen ook de vijf puzzelstukjes van: wie,wat,waar,hoe en wanneer Dit kan de pleinwacht gebruiken wanneer er ruzie is en er dingen uitgesproken moeten worden. De schoolregels worden als weekregel opgenomen in de jaarlijst en staan centraal in de aangegeven periode. We geven de lessen uit kinderen en hun sociale talenten. (preventief) Week 1 de les geven. De volgende week evalueren we steeds, gebruiken daarbij de kaarten met de knijpers. Week 3 de volgende les
4 We doen dit volgens een vooraf opgesteld schema. Indien nodig kun je wijzigen We zijn bewust bezig met spelletjes die de groepsvorming bevorderen. Bv spelletjes op het plein en in de klas. We maken gebruiken van energizers, de pauze activiteiten en de spelkisten Bij de evaluatie van blok 1 vullen we voor alle kinderen de ZIEN in en maken we een sociogram van de groep. De kinderen van groep 5-8 vullen ook leerling-zien in. De kinderen vanaf groep 3 vullen ook de schoolveiligheidslijst in. Bij de groepsbespreking wordt dit besproken met de IB-er. Het kan zijn dat er dingen in het groepsoverzicht bijgesteld moeten worden. Wanneer er specifieke problemen naar voren komen passen we onze lessen voor sova hier op aan. We hebben hierna met alle ouders gesprekken over de sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen. Na elke vakantie herhalen we de regels en passen we ze weer consequent toe Wanneer we signalen krijgen van pestgedrag ondernemen we direct actie. We nemen dit serieus en handelen volgens het pestprotocol. IB-er wordt op de hoogte gesteld.
5 Werkwijze Gewenst gedrag in de groep (PV febr 2015) Stap 1 Realiseren van een veilig pedagogisch klimaat voor de hele groep Pedagogisch handelen van de leraar: zie competenties leraren CNS Putten. o De leraar toont in gedrag en taalgebruik respect voor kinderen (voorbeeldig taalgedrag) door het geven van complimentjes en correcties. o De leraar toont oprechte belangstelling voor de kinderen en geeft hen positieve persoonlijke aandacht o De leraar zorgt voor een veilig leef-en werkklimaat o De leraar zorgt voor een verzorgde, aantrekkelijke en functionele leeromgeving o De leraar bevordert het onderling respect ( de omgang met elkaar) tussen kinderen door het stellen, bespreken en hanteren van gedragsregels o De leraar stimuleert zelfstandigheid, persoonlijke ontwikkeling en de eigen verantwoordelijkheid van de kinderen Communicatie: laat weten aan ouders bijv. bij de informatieavond wat je belangrijk vindt in het pedagogisch klimaat in je groep (zie ook het genoemde schooldocument). Stap 2 Individuele aanpak wanneer stap 1 niet tot het gewenste resultaat leidt. - in kaart brengen wat het kind nodig heeft volgens de HGW-principes (driehoek ouder-kindleraar) en opnemen in het groepsoverzicht - toepassen time-out door de groepsleraar volgens de stappen: o wanneer een kind zich niet houdt aan de samen afgesproken klassenregels om het voor ieder prettig te houden in de klas, wordt na een 2 e waarschuwing, zonder emotie, het kind aangegeven dat het ervoor gekozen heeft niet mee te werken dus even niet in de groep mee kan doen (waar hij/zij wel hoort te zitten: zie belang om het groepsgevoel te ontwikkelen) 5 minuten op de gang geplaatst wordt (onder toezicht van de leraar met bijv. een timer) de leraar vraagt het kind (zonder emotie) excuus aan te bieden voor het storende gedrag en laat het kind uitspreken dat hij/zij zich aan de afspraken wil houden het kind komt vervolgens terug in de groep (wanneer de emotie is gezakt) tip: blijf aandacht houden voor positief gedrag en benoem het concreet deze stap moet leiden tot verbetering van gewenst gedrag waarbij oog is voor toepassing bij het jonge/oudere kind (let op opbouw met gerichte aandacht voor bijv. 1 verbeterpunt) Communicatie: zorgen om het gedrag worden besproken met de ouders. Wanneer de time-out procedure wordt toegepast bij fors grensoverschrijdend gedrag wordt dit gemeld bij ouders.
6 Stap 3 Individuele aanpak wanneer stap 1 en 2 niet tot het gewenste resultaat leiden: Stop, je stoort -methode Een leerling vraagt langdurig negatieve aandacht. De groepsleraar weet op het laatst niet meer wat zij/hij moet doen (=handelingsverlegen, zie stap 1), het kind blijft steeds de grenzen opzoeken. De naam van het kind wordt veelvuldig genoemd. De sfeer in de klas wordt er niet beter op. Andere kinderen hebben er last van en krijgen een hekel aan het kind. Ook is het mogelijk dat het kind zich ontwikkeld tot een negatieve leider in de groep (zie rollen groepsvorming). Hoe kun je dit gaan doorbreken? Doel: - Ontlasting van de leerkracht op een moment dat het hoog op loopt - Ruggensteun van de omgeving voor de leerkracht - De leerkracht even ruimte geven om afstand te nemen, te reflecteren en het pedagogisch handelen te versterken (zie stap 1) - Doorbreken van een negatieve gedragsspiraal - Door een strakke, consequente aanpak het negatieve, aandacht vragende gedrag van de leerling ombuigen naar een positief gedrag - Voorkomen dat het kind door zijn eigen gedrag niet meer wordt geaccepteerd door de groep Wat doen we: Bespreek van te voren met het kind wat je gaat doen. Als hij/zij lastig is o 1 e x stop, je stoort zonder emotie, stemverheffing!! o 2 e x stop, je stoort zonder emotie/stemverheffing 3 e x stop, je stoort je laat een ander kind ( van te voren afgesproken) de persoon halen die op dat moment de achtervang is Blijf opletten dat je zelf niet reageert. De sfeer in de klas blijft zo veel beter en je hoeft zelf het conflict niet aan te gaan. Wat is erg belangrijk: - Iedereen heeft het document goed doorgelezen en reageert op de afgesproken manier - Het kind mag niet in andere klassen opgenomen worden - De leerkracht moet reageren zonder emotie niet boos worden op die manier blijft de sfeer inde klas positiever - Er moet iemand continu stand-by staan. Die moet onvoorwaardelijk, direct komen als hij/zij geroepen wordt. - De achtervanger moet op de afgesproken wijze reageren o Andere persoon neemt het kind mee uit de groep. o Gaat naar een ruimte vlak bij, waar je met het kind praat. o Geen emotie, niet boos, niet blij, o geen belangstelling voor omstandigheden, bv hoe is het met je broertje. o Geen hand geven, arm om schouder of wat ook. - Deze persoon praat met het kind, wat is er gebeurd, wat deed jij, waarom enz. - Je geeft geen straf. - Na vijf minuten breng je het kind terug. - Het mag dan weer een nieuwe start maken. De leerkracht komt er ook niet meer op terug! - Gaat het kind direct daarna weer in de fout, dan start de procedure opnieuw. Aarzel dan niet.
7 Dus weer: stop, je stoort. Enz. - tip: blijf aandacht houden voor positief gedrag en benoem het concreet - Het is erg belangrijk dat dit de eerste dagen heel consequent wordt toegepast en de achtervang moet dus ook echt zo snel mogelijk naar de klas toe gaan - deze stap moet leiden tot verbetering van gewenst gedrag waarbij oog is voor toepassing bij het jonge/oudere kind - De achtervang wordt geregeld volgens een weekrooster Communicatie: zorgen om het gedrag worden besproken met de ouders. Wanneer de time-out procedure Stop, je stoort wordt toegepast bij fors grensoverschrijdend gedrag wordt dit vooraf, in mondeling overleg, gemeld bij ouders. De ouders worden geïnformeerd over de voortgang (ook als het positief is) en toepassing. Stap 4 Aanpak wanneer stap 1, 2, 3 niet tot het gewenste resultaat leidt In overleg met Ib er en ouders wordt advies gevraagd bij de Onderwijszorgkoepel.
8 Schoolafspraken gouden regels We praten met eerbied over God. We zijn aardig voor elkaar en doen elkaar geen pijn. We zorgen ervoor dat de juf of meester goed les kan geven. We zorgen ervoor dat iedereen het fijn vindt op school. We zorgen ervoor dat iedereen goed kan (samen)werken en spelen. We zijn zuinig op de spullen van onszelf, van een ander en van school. Ben je boos, tel eerst tot 10. De waarheid vertellen is geen klikken. Kom je er samen niet uit, ga dan naar de juf of meester. De 10 beloften om niet te pesten Ik beloof, 1. Dat ik niemand zal pesten. 2. Dat ik iemand die gepest wordt, zal helpen. 3. Dat ik geen vervelende dingen over iemand anders zeg. 4. Dat ik een ander niet zal uitlachen. 5. Dat ik geen rare woorden tegen een ander zeg. 6. Dat ik geen rare dingen zeg over hoe iemand eruit ziet. 7. Dat ik niet aan de spullen van iemand anders zit. 8. Dat ik het (samen met de meester of juf) weer goed maak als ik ruzie heb gehad. 9. Dat ik het tegen de meester of juf en tegen papa of mama zeg als er iemand gepest wordt. 10. Dat ik eerlijk ben en me, ook als ik niet op school ben, aan de regels houd.
9 Pleinafspraken De pleinafspraken zijn: 1. De kinderen van groep 1 en 2 mogen gebruik maken van de zandbak en de spullen uit de kleuterberging (het speelgoed van de kleuters blijft tegen de muur staan van 12:55-13:15) 2. De kinderen die overblijven mogen tot uur spelen met het overblijfmateriaal. Het materiaal van de kleuters wordt alleen gebruikt door kinderen uit groep De kinderen van groep 3-4 mogen op de schommels en in het klimhuisje in de pauze van Voor half 9 en voor kwart over 1 mogen de andere kinderen ook. 4. Bal in de tuin tijdens het buitenspelen? Kinderen mogen de bal halen (via de manpoort) onder toezicht van de leerkracht. 5. De tafeltennistafel en het voetbalveld worden gebruikt door de groepen die op het rooster staan. 6. Met de fiets aan de hand lopen we op het plein. De fiets wordt netjes in de fietsenberging gezet. De kinderen van groep 1 t/m 4 zetten de fiets aan de zijkant van de gymzaal en komen vervolgens naar het plein. De kinderen van de andere groepen zetten de fiets in de fietsenberging op het plein. In de fietsenberging kan niet worden gespeeld. 7. Als je in de pauze buiten bent, dan blijf je buiten. Je mag met toestemming van de pleinwacht naar binnen, bijvoorbeeld om naar de wc te gaan. 8. We spelen tot de witte lijn van de gymzaal. De pleinwacht kan dan iedereen zien. 9. Bij het voetballen blijft de bal zoveel mogelijk binnen het veld. Zodra de bal buiten het veld komt, weer uitnemen vanaf de witte lijn. 10. We zorgen er met elkaar voor dat iedereen fijn kan spelen. De afspraken voor balgebruik zijn: 1. De groep die volgens rooster aan de beurt is, mag in de pauze gebruik maken van het voetbalveld en de tafeltennistafel. 2. Er worden geen ballen van thuis meegenomen 3. In de groep liggen gemerkte ballen van de spelkisten en een gemerkte voetbal 4. De leerkracht houdt toezicht op het opruimen van de spelkisten 5. De ballen die op het dak liggen worden op woensdag en vrijdag tijdens de ochtend pauze eraf gehaald (met ladder en aanwezigheid volwassene).
Vertrouwd Veilig Verrassend Veelzijdig!
Anti pest protocol Vertrouwd Veilig Verrassend Veelzijdig! Proostdijschool, Mijdrecht Anti pest protocol Visie: De visie ten aanzien van pedagogisch klimaat van de school is: Vertrouwd Veilig, Verrassend
Nadere informatieBeleid Kanjertraining
Beleid Kanjertraining Inleiding Op de Gertrudisschool werken we sinds januari 2012 met de kanjertraining. Voor u ligt het beleidsstuk Kanjertraining. We hopen dat het zicht geeft op wat we doen op school
Nadere informatieTijdens de vergadering van 6 januari 2015
BAS: Structuur Voorspelbaarheid Versie Versie 1. opgesteld door Erik Datum 12 oktober 2015 Documenteigenaars Borging vastgesteld in het team Teamleden Initiatief planning Rinske Tijdens de vergadering
Nadere informatieTijdens de vergadering van
BAS: Samenwerken Coöperatief leren Versie Versie 2 opgesteld door Erik Datum 31 augustus 2015 Documenteigenaar Borging vastgesteld in het team Teamleden Initiatief planning Tijdens de vergadering van Ria
Nadere informatieCONCEPT PESTPROTOCOL SBO DE BALANS
CONCEPT PESTPROTOCOL SBO DE BALANS Reina Bos en Henk Versteeg 0 Inhoudsopgave: 1. Pesten op school: Hoe gaan wij er mee om? 2. Algemene voorwaarden 3. Hoe willen wij daar op De Balans mee omgaan? 4. Uitgangspunten
Nadere informatiePestprotocol ICBS de Tweemaster, Naarden
Inleiding: Hoe gaan we om met pesten en agressief gedrag? Wij beseffen dat het klimaat van de school grote invloed heeft op de ontwikkeling van het kind. Wij stellen daarom een vriendelijk en veilig klimaat
Nadere informatieAnti-pestprotocol. Signalen van pesterijen kunnen o.a. zijn:
Anti-pestprotocol Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Wij vinden dit ontzettend vervelend, want ieder kind dat gepest wordt is er één teveel. Het is een probleem dat wij onder ogen zien
Nadere informatieAlle kinderen zich in hun basisschoolperiode veilig te laten voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Pauwenburg 2, 8226 TA Lelystad tel: 0320 258025 www.3sprong.net - school@3sprong.net Pestprotocol Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen zich in hun basisschoolperiode veilig te laten voelen, zodat
Nadere informatiePESTPROTOCOL CBS De Borgh
PESTPROTOCOL CBS De Borgh Doel van dit pestprotocol: -Dat alle kinderen zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. -Door regels en afspraken
Nadere informatiePestprotocol. Plagen en pesten. Pesten op school, hoe gaan we er mee om?
Pesten op school, hoe gaan we er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen willen zien en op onze school serieus willen aanpakken. Plagen en
Nadere informatieDs. J. Polyanderschool en Ds. J. Bogermanschool te Dordrecht
Pestprotocol Ds. J. Polyanderschool en Ds. J. Bogermanschool te Dordrecht Inleiding Op onze school willen we de kinderen een veilig pedagogisch klimaat bieden, waarin zij zich op een prettige en positieve
Nadere informatiePestprotocol SBO De Lings
Pestprotocol SBO De Lings Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun Lings-periode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen en het gevoel hebben dat ook zij
Nadere informatiePestprotocol Theo Thijssenschool Waddinxveen
Pestprotocol Theo Thijssenschool Waddinxveen 1. Plagen en pesten Het verschil tussen plagen en pesten is duidelijk aan te geven. Bij plagen is sprake van incidenten. Pesten gebeurt systematisch. Een definitie
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprotocol Floris Radewijnszschool. Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en
Nadere informatieAnti-pestprotocol. We werken samen aan een goede sfeer op school. Catharinaschool Wellerlooi
Anti-pestprotocol We werken samen aan een goede sfeer op school Catharinaschool Wellerlooi Inleiding De Catharinaschool wil haar kinderen een veilig pedagogisch klimaat bieden. Wij streven ernaar dat de
Nadere informatieCBS De Akker Protocol Regels en Routines
CBS De Akker Protocol Regels en Routines Datum eerste versie 30-01-2012 Datum laatste versie 01-06-2015 Documenteigenaar Team CBS De Akker Datum volgende toetsing Schooljaar 2015-2016 Datum volgende borging
Nadere informatieGEDRAGSPROTOCOL PCB MEESTER LALLEMAN
GEDRAGSPROTOCOL PCB MEESTER LALLEMAN Hoe zien wij het graag ALGEMENE AFSPRAKEN 1.1 De school is een veilige school... We willen een school zijn waar kinderen, ouders/verzorgers en leerkrachten zich op
Nadere informatiePestprotocol Maria Bernadette
Afspraken 1. Doe alleen iets bij een ander kind, wat jezelf ook prettig zou vinden. 2. Kom alleen aan een ander als de ander dat ook goed vindt. 3. We gebruiken geen scheldwoorden of andere rare namen.
Nadere informatiePestprotocol SKOALFINNE
Pestprotocol SKOALFINNE Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar
Nadere informatieOmgangsprotocol. We werken aan een positief klimaat, adequate sociale omgang en duidelijke regels.
Omgangsprotocol We werken aan een positief klimaat, adequate sociale omgang en duidelijke regels. Vanaf school 2008-2009 werken we met de uitgangspunten van het project de Vreedzame School. Dit project
Nadere informatieKanjerbeleid Samenvatting voor ouders
Kanjerbeleid Samenvatting voor ouders Voor u ligt het kanjerbeleid. We hopen dat het zicht geeft op wat we doen op school en waar we voor staan. Dit is de samenvatting van het kanjerbeleid. Het volledige
Nadere informatiePedagogische aanpak op de St. Plechelmusschool
Pedagogische aanpak op de St. Plechelmusschool Ons uitgangspunt is het welbevinden en positief gedrag van leerlingen te bevorderen. Wij gaan uit van: Goed gedrag kun je leren Om dit te bereiken werken
Nadere informatiePestprotocol OBS Prinses Marijke
Pestprotocol OBS Prinses Marijke Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen
Nadere informatieOnderstaand treft u een aantal vragen aan met vier mogelijkheden ter beantwoording.
Kerkrade, maart 2015 Geachte ouder/verzorger, Wij willen voor onze school nieuwe beleidslijnen uitstippelen. Hieraan liggen onze gedachtes m.b.t. de ontwikkeling van de Doorkijk in de loop van de jaren
Nadere informatieKanjerbeleid. Doelstelling Voor de kinderen hebben we als doel dat ze zoveel mogelijk als volgt over zichzelf denken:
Kanjerbeleid Inleiding Op de obs Stegeman werken we sinds januari 2012 met de kanjertraining. Voor u ligt het beleidsstuk Kanjertraining. We hopen dat het zicht geeft op wat we doen op school en waar we
Nadere informatieProtocol ongewenst/grensoverschrijdend gedrag
Protocol ongewenst/grensoverschrijdend gedrag Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Hoe werken wij aan een positief klimaat 3. Wat verstaan wij onder ongewenst gedrag 4. Wat doen leerkrachten bij ongewenst gedrag
Nadere informatiePestprotocol Gaspard de Coligny
Pestprotocol Gaspard de Coligny Waarom een pestprotocol? Algemeen Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Pesten komt vooral voor bij kinderen in de leeftijd van 10 t/m 14 jaar, maar ook
Nadere informatiePESTPROTOCOL EHS EMMELOORD. Preventief
Preventief A In de groepen 3 tot en met 8 worden de klassenregels over omgang met elkaar en pesten samen met de kinderen, in de eerste schoolweek na de zomervakantie, gemaakt. In de week van het kwartaaloverzicht,
Nadere informatiePESTPROTOCOL DE SCHELP
PESTPROTOCOL DE SCHELP Pestprotocol De Schelp Dit pestprotocol heeft als doel voor de De Schelp: Alle kinderen moeten zich op school veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door
Nadere informatieGedrags- en pestprotocol ODS Windkracht 10
Gedrags- en pestprotocol ODS Windkracht 10 Dit gedrags- en pestprotocol hebben wij opgesteld met als doel dat alle kinderen zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig kunnen voelen. Zo zorgen wij dat
Nadere informatieAlmtopper één Op basisschool De Alm zijn wij beleefd en aardig tegen elkaar
Tilburg, februari 2014 Almtopper één Op basisschool De Alm zijn wij beleefd en aardig tegen elkaar Wanneer ik iets nodig heb, vraag ik daar vriendelijk om Ik begroet de leerkrachten en mijn klasgenootjes
Nadere informatiePestprotocol. Antoniusschool
Pestprotocol Antoniusschool 1 Inhoudsopgave Voorwoord Pestprotocol Antoniusschool... 2 Hoofdstuk 1 Pesten op school... 3 Signalen van pesterijen kunnen o.a. zijn:... 3 De regels van het gedragsprotocol
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatiePESTPROTOCOL 2016/2017
PESTPROTOCOL 2016/2017 De Kernschool voor Nieuwkomers Samengesteld door Hennie Dekker INHOUD Inhoud INLEIDING... 3 DOEL VAN HET PESTPROTOCOL... 3 WAT IS PESTEN?... 4 SIGNALEN VAN PESTERIJEN KUNNEN O.A.
Nadere informatieBeleid Kanjertraining op De Meeander
Beleid Kanjertraining op De Meeander Voor u ligt het beleidsstuk Kanjertraining. We hopen dat het zicht geeft op wat we doen op school en waar we voor staan. Kanjertraining is meer dan een lesmethode.
Nadere informatieAnti-pestbeleid KW-school
Anti-pestbeleid KW-school Uitgangspunt: Wij willen een school zijn, waar kinderen samen spelen, samen leren, samenwerken en waar ieder kind zich veilig voelt. Dat betekent dat pestgedrag bij ons op school
Nadere informatiePESTPROTOCOL OBS DE BONGERD. Pestprotocol obs de Bongerd
PESTPROTOCOL OBS DE BONGERD Pestprotocol obs de Bongerd Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem
Nadere informatiePestprotocol Rietslenke.
Pestprotocol Rietslenke. Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar
Nadere informatieUitslag jaarlijks tevredenheidsonderzoek december 2018
Uitslag jaarlijks tevredenheidsonderzoek december 2018 alles wat lager gescoord is dan 2,5 alles wat tussen de 2,5 en 3,5 gescoord is (niet in onderstaand overzicht opgenomen) Zeer tevreden: alles wat
Nadere informatiePestprotocol. Laatste update: december Vijverlaan VH Krimpen aan den IJssel. T E I
Pestprotocol Laatste update: december 2015 Vijverlaan 513 2925 VH Krimpen aan den IJssel T 0180-520560 E info@jk.sggkrimpen.nl I www.sggkrimpen.nl Pestprotocol Jacobus Koelmanschool Doelstelling: Alle
Nadere informatiePesten heeft veel te maken met de verhoudingen binnen een groep. Daarom is het niet eenvoudig om er een eind aan te maken. Als de leerkracht schelden
Pesten heeft veel te maken met de verhoudingen binnen een groep. Daarom is het niet eenvoudig om er een eind aan te maken. Als de leerkracht schelden verbiedt, zoeken de kinderen andere manieren en andere
Nadere informatiebs Den Krommen Hoek Pestprotocol Protocol gewenst gedrag.
bs Den Krommen Hoek Pestprotocol Protocol gewenst gedrag. Ontwikkeling. Met dit protocol geven wij aan, hoe wij aankijken tegen pestgedrag en hoe wij er op een positieve manier om gaan. Vanaf augustus
Nadere informatieINLEIDING voorwaarden Definitie Vormen van pesten
PESTPROTOCOL INLEIDING Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aanpakken. Daar zijn wel enkele voorwaarden aan verbonden:
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Het doel van het pestprotocol is: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatiePestprotocol. Basisschool St. Maarten. Halsteren
Pestprotocol Basisschool St. Maarten Halsteren Versie december 2011 1 Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons.
Nadere informatieGedragsprotocol t Karregat. versie: september 2018
Gedragsprotocol t Karregat versie: september 2018 Inleiding School waar je leert samenleven! De leerkrachten van t Karregat bevorderen het scheppen van een veilig klimaat in en om de school en een sfeer
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprotocol Floris Radewijnszschool. Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en
Nadere informatie1. Voorwaarden voor het aanpakken van pesten.
Protocol pesten 1 Voorwoord Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien
Nadere informatiePESTPROTOCOL (versie april 2014)
PESTPROTOCOL (versie april 2014) Op de Lispeltuut willen wij de kinderen een veilige leeromgeving bieden. Kinderen moeten zich op een prettige en positieve manier kunnen ontwikkelen. Een gevoel van veiligheid
Nadere informatieCBS De Akker Protocol De groep een groep
CBS De Akker Protocol De groep een groep Datum eerste versie 09-07-2012 Datum laatste versie 22-05-2015 Documenteigenaar Team CBS De Akker Datum volgende toetsing Schooljaar 2015-2016 Datum volgende borging
Nadere informatiePestprotocol (uit ons document; gedragscode 4.2; uitwerking pesten)
Pestprotocol (uit ons document; gedragscode 4.2; uitwerking pesten) Pesten is een ingewikkeld probleem, dat vaak diepe sporen trekt in iemands leven. Wij onderschatten de impact niet, beschouwen pesten
Nadere informatiePestprotocol van basisschool de Bolderik
Pestprotocol van basisschool de Bolderik Pesten en agressie op school: hoe gaan wij er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze
Nadere informatieBURG. DE RUITERSCHOOL
BURG. DE RUITERSCHOOL Pestprotocol Een samenvatting van dit protocol hangt zichtbaar in de school. Dit protocol is vastgesteld op 14 maart 2013 Vastgesteld door team Burg. De Ruiterschool: 4 maart 2013
Nadere informatiePestprotocol De Triangel. Pestprotocol. Versiedatum: oktober Status: versie 1 vastgesteld
Pestprotocol Versiedatum: oktober 2014 Status: versie 1 vastgesteld 1 Missie/visie van de Triangel: Missie Samen bereiken we meer. Visie Op de Triangel werken leerkrachten, kinderen en ouders samen om
Nadere informatieSamen zijn we SBO Horizon. Hoe we omgaan met elkaar op school
Samen zijn we SBO Horizon Hoe we omgaan met elkaar op school 2 3 Fijn dat u dit leest. In dit boekje vertellen we hoe we met elkaar omgaan op SBO Horizon. Samen zijn we SBO Horizon Bij ons op school hebben
Nadere informatiePedagogisch klimaat. Na.v. leerling-ouder en personeel enquête Beoordeling uitslagen
Pedagogisch klimaat Na.v. leerling-ouder en personeel enquête Beoordeling uitslagen De vragenlijsten zijn opgebouwd uit verschillende rubrieken. De vragen binnen de rubrieken worden items genoemd. Per
Nadere informatieAnti-pestbeleid OBS De Schakel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Anti-pestbeleid OBS De Schakel Dit ANTI-PESTBELEID heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken
Nadere informatiet Kompas School met de Bijbel Westbroek
t Kompas School met de Bijbel Westbroek Het protocol sociaal gedrag Het pestprotocol is een belangrijk onderdeel van het beleid van onze school. We hebben dan ook een protocol opgesteld dat op de hele
Nadere informatiePesten komt op iedere school voor; ook bij ons! Het is een probleem dat wij onder ogen zien en serieus willen aanpakken. Vandaar dit protocol.
Protocol Pestprotocol Datum Oktober 2015 Doel protocol Om duidelijkheid te scheppen voor leerling, leerkracht en ouders over welke stappen worden ondernomen bij pestgedrag. Pestcoördinator Monique Meulenberg
Nadere informatiePROTOCOL TEGEN PESTEN
PROTOCOL TEGEN PESTEN Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Het probleem dat pesten heet: De piek
Nadere informatiePesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken.
& het pestprotocol Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Een pestproject of de lessen over pesten
Nadere informatieOBS De Vogels Jac.P. Thijsselaan 69 2341 PM Oegstgeest. PESTPROTOCOL De Vogels
OBS De Vogels Jac.P. Thijsselaan 69 2341 PM Oegstgeest PESTPROTOCOL De Vogels We willen graag dat alle kinderen op De Vogels zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen
Nadere informatieHier zijn wij. Een schooljaar vol plannen en voornemens
Hier zijn wij Een schooljaar vol plannen en voornemens Hier zijn WIJ. In de eerste weken van het schooljaar leggen we de basis voor de sociale verhoudingen binnen de groepen. Het gaat over hoe we met
Nadere informatieContinurooster. Informatiebrochure ouders
Continurooster Informatiebrochure ouders 2017-2018 In het najaar van 2016 is een enquête over het continurooster gehouden onder de ouders. Deze enquête is door 95 gezinnen ingevuld, waardoor de respons
Nadere informatieDit PESTPROTOCOL heeft als doel:
Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieAnti-pestprotocol. Vormen van pesten: Dit zijn voorbeelden van pesten. Er zijn natuurlijk ook nog andere voorbeelden te noemen.
Inleiding: Anti-pestprotocol Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aanpakken. Daar zijn wel enkele voorwaarden aan
Nadere informatieGEDRAGSPROTOCOL. (anti pestgedrag) Basisschool De Boomgaard Dieren
GEDRAGSPROTOCOL (anti pestgedrag) Basisschool De Boomgaard Dieren Mei 2014 Gedragsprotocol de Boomgaard I. Doel van dit gedragsprotocol: Alle kinderen van De Boomgaard moeten zich veilig voelen, zodat
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprotocol PCOH De Veenbrug Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken
Nadere informatieGEDRAGSPROTOCOL. (anti pestgedrag) Basisschool De Boomgaard Dieren
GEDRAGSPROTOCOL (anti pestgedrag) Basisschool De Boomgaard Dieren Mei 2010 1 Gedragsprotocol de Boomgaard Pesten in school, hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het
Nadere informatiePestprotocol Jansenius de Vriesschool Juni 2011
Pestprotocol Jansenius de Vriesschool Juni 2011 Doelstelling Alle leerlingen moeten zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels
Nadere informatieOmdat wij veiligheid en respect voor elkaar zo belangrijk vinden
Omdat wij veiligheid en respect voor elkaar zo belangrijk vinden 1. Wij gaan heel zorgvuldig met elkaar om Alle geledingen binnen de school worden geacht respectvol met elkaar om te gaan. Als team hebben
Nadere informatieOverblijfprotocol. obs De Zilvermeeuw. juni 2017
Overblijfprotocol obs De Zilvermeeuw juni 2017 0 Inhoud 1 Inleiding... 2 2 Doelstelling... 2 4 De pedagogische visie in de praktijk... 3 5 De overblijfkrachten... 3 6 Organisatie... 3 7 Draaiboek... 3
Nadere informatiePestprotocol van kindcentrum de Sprong
Pestprotocol van kindcentrum de Sprong Pesten en agressie op de Sprong: hoe gaan wij er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op
Nadere informatieDe piek van het pesten ligt tussen 10 en 14 jaar, maar ook in lagere en hogere groepen wordt gepest.
PESTPROTOCOL Pesten komt helaas op iedere school voor> Het is een probleem dat we onder ogen zien en op onze school serieus aanpakken. De manier waarop dat gebeurt, wordt beschreven in dit protocol. Het
Nadere informatieRESULTATEN LEERLINGEN. Rapportage K.B.S. `t Schrijverke, Lelystad
RESULTATEN LEERLINGEN Rapportage K.B.S. `t Schrijverke, Lelystad Tevredenheidsonderzoeken 1 t Schrijverke Schoolklimaat Leerlingen gaan graag naar school. 3,1 Leerlingen voelen zich veilig op school. 3,5
Nadere informatieBij pesten zijn er altijd 5 partijen: de pester, het slachtoffer, de grote zwijgende groep, de leerkrachten en de ouders.
Versie nov. 2012 Pestprotocol. Inclusief regels en afspraken binnen de school. Wat is pesten? Pesten betekent iemand op een gemene manier lastig vallen: bewust iemand kwetsen of kleineren. Het gebeurt
Nadere informatieHet pestprotocol van de PCBO De Diamant
Het pestprotocol van de PCBO De Diamant Wat is de inhoud van het pestprotocol? Het pestprotocol is een verklaring van de vertegenwoordigers van de school, de ouders en de kinderen waarin is vastgelegd
Nadere informatiePestprotocol. Definitieve versie 29 juni
Pestprotocol Algemeen Het klimaat en de sfeer van de school zijn van grote invloed op de ontwikkeling van het kind. Wij stellen daarom een vriendelijk en veilig klimaat met orde en regelmaat op prijs.
Nadere informatieAnti-pestprotocol Team Bijgesteld met gedragsprotocol
Anti-pestprotocol Team 2004-2005 Bijgesteld met gedragsprotocol 2008-2009 Inleiding: Op de Josephschool besteden we aandacht aan het probleem pesten. We vinden het als school belangrijk dat alle leerlingen
Nadere informatiePositief pedagogisch klimaat Kindercampus Pendula
Positief pedagogisch klimaat Kindercampus Pendula 1 Inhoudsopgave 1. Positief pedagogisch klimaat 2. Kernwaarden 3. Afspraken op de drie niveaus 4. PPK weken 2 1. Positief pedagogisch klimaat De afgelopen
Nadere informatieWesterdiep o.z. 96 7881 HG Emmer Compascuum (0591) 35 33 20 administratie@obs-bente.nl www.obs-bente.nl Aan de ouders, verzorgers, Alle leerlingen van o.b.s. de Bente hebben het pestprotocol ondertekend.
Nadere informatieKanjerprotocol hoe gaan we om met elkaar
Inleiding Kanjerprotocol hoe gaan we om met elkaar We hebben ons als doel gesteld: Kinderen in een veilige, vertrouwde omgeving begeleiden bij de ontwikkeling van hun eigen mogelijkheden. Goed onderwijs
Nadere informatiePestprotocol Burg. W.A. Storkschool
Pestprotocol Burg. W.A. Storkschool Pesten op school Hoe ga je er mee om? Wat verstaan wij onder pesten? Pesten is een ongewenste systematische, psychologische, fysieke of seksuele handeling door een leerling
Nadere informatieAlle kinderen zich veilig laten voelen in hun basisschoolperiode, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
PESTPROTOCOL Inhoud pestprotocol 1. Doel van dit pestprotocol 2. Pesten op school 3. Signalen en oorzaken 4. Hoe gaan we op de Wegwijzer om met pesten? 5. Belangrijke regels 6. Onze schoolregels 7. De
Nadere informatieGedrag- en pestprotocol Pater Eymardschool Stevensbeek
Gedrag- en pestprotocol Pater Eymardschool Stevensbeek 1 Inhoudsopgave: Doelstelling van het gedrag- en pestprotocol. Pesten op school Signalen van pesterijen Hoe gaan wij op de Pater Eymardschool met
Nadere informatieGedragsprotocol RKBS De Flamingo
Gedragsprotocol RKBS De Flamingo Inhoud: 1. Algemene inleiding gedragsprotocol. 2. Visie van de school 3. Doel van het protocol 4. Afspraken en regels 5. Aanpak van ongewenst gedrag 6. Wettelijke regelingen
Nadere informatiePESTPROTOCOL DE BOOG. Koudenhovenseweg Zuid 202 5641 AC Eindhoven T: 040-2811760 E: deboog@skpo.nl
PESTPROTOCOL DE BOOG Pestprotocol De Boog Dit pestprotocol heeft als doel voor De Boog: Alle kinderen moeten zich op school veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels
Nadere informatieAnti pestprotocol OBS DE BOUWSTEEN
Anti pestprotocol OBS DE BOUWSTEEN Anti pestprotocol Pagina 1 Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Nadere informatieInhoud gedragsprotocol
Gedragsprotocol Inhoud gedragsprotocol Pagina Voorwoord 1. Op de St. Josephschool willen wij zo met elkaar omgaan 4 2. Aanpak van ruzies en pestgedrag 5 3. Consequenties 6 4. Begeleiding van de gepeste
Nadere informatiePestprotocol PCBS Willem van Oranje
Pestprotocol PCBS Willem van Oranje Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en
Nadere informatieHet Mozaïek-kinderprotocol tegen pesten (voor kinderen van groep 3 t/m 8)
Het Mozaïek-kinderprotocol tegen pesten (voor kinderen van groep 3 t/m 8) 1. Wat is pesten: Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons op Het Mozaïek. Het is een probleem dat wij niet willen
Nadere informatiePestprotocol. Pestprotocol CBS De Hoeksteen
Pestprotocol Dit is het pestprotocol van Basisschool De Hoeksteen. In dit protocol kunt u lezen hoe wij pesten proberen te voorkomen en hoe pesten aan te pakken. Er is een verschil tussen (digitaal) pesten
Nadere informatieBeleid pesten, buiten spelen en ongewenst gedrag
Beleid pesten, buiten spelen en ongewenst gedrag In dit beleid wordt beschreven welke schoolafspraken met betrekking tot de omgang met elkaar gemaakt zijn, wat het team van basisschool t Karregat doet
Nadere informatiePestprotocol basisschool CNS
Pestprotocol basisschool CNS Doelstelling Het pestprotocol van de CNS is gericht op het realiseren van de volgende doelstelling: alle kinderen mogen zich op de CNS in hun basisschoolperiode veilig voelen,
Nadere informatieProtocol Pesten. Herenoord JJ Rotterdam - T
Protocol Pesten Inhoudsopgave Inleiding... Doel van het pestprotocol... Pesten op school... Wat is pesten?... Hoe gaan wij op de CBS Beatrix met pesten om?... Belangrijke regels bij het hanteren van het
Nadere informatiePestprotocol BS de Kersenboom
Pestprotocol BS de Kersenboom Doel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieSerooskerkestraat maandag 1 september uur - alle groepen
Communicatie Dit schooljaar zal er wat veranderen met de verschijningsfrequentie van de nieuwsbrief van De Evenaar. Steeds meer groepsgebonden informatie wordt door de leerkrachten via digiduif aan de
Nadere informatieANTI-PESTPROTOCOL. Onderwerp Anti-pestprotocol Aan Alle medewerkers Van Directie Datum Pagina 0 van 5
ANTI-PESTPROTOCOL Onderwerp Anti-pestprotocol Aan Alle medewerkers Van Directie Datum 01-03-2017 0 van 5 INHOUDSOPGAVE 1. VOORWOORD... 2 2. ANTI-PESTPROTOCOL... 3 2.1. Pesten op school... 3 2.2. Algemene
Nadere informatieProtocol tegen pesten
Protocol tegen pesten Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. De piek van het pesten ligt tussen
Nadere informatieProtocol Pedagogisch klimaat
Protocol Pedagogisch klimaat Kernwaarde Leerkrachtgedrag Leerlinggedrag Gedrag ouders Betrokken - Houdt zich aan gemaakte afspraken. - Zorgt voor een duidelijke terugkoppeling naar de ouders en leerlingen.
Nadere informatie