Workshop Handleiding. Theaterspelletjes. wat is jouw talent?

Transcriptie

1 Workshop Handleiding wat is jouw talent?

2 Theater - Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Deel 1: 1 Vier leuke theaterspelletjes. Sem doet ze voor, daarna kan iedereen meedoen. En ongemerkt oefen je verschillende theatertechnieken. Deel 2: 2 12 leuke spelletjes, voorgedaan door Sem en vier van zijn theaterleerlingen. Daarna kan je ze prima in de groep na gaan spelen. Succes en plezier gegarandeerd! Tip: Delen met je leerlingen Deze workshop kan je klassikaal bekijken en volgen, maar kan ook in groepjes uitgevoerd worden. Of zelfs door leerlingen individueel of in tweetallen opgepakt worden. Deel dan de desbetreffende video met de leerlingen, zodat zij zelfstandig aan de slag kunnen gaan Tip: Voeg lessen toe als favoriet De gehele workshop bestaat uit 27 videolessen. Tijdens het bekijken hiervan zullen een aantal lessen zo leuk zijn, dat je deze graag nog eens wilt behandelen. Markeer deze les dan als jouw favoriet en vind hem later eenvoudig weer terug. Een les waarvan wij vinden dat je die zeker als favoriet moet markeren, hebben we aangegeven met dit teken. 2

3 Theater - Hoe gebruik je deze workshop? Welkom bij de workshop van Team Talento! In deze workshop krijgen je leerlingen theaterles van onze enthousiaste workshopleider Sem. De complete workshop bestaat uit 16 theaterlessen en deze hebben we opgedeeld in twee blokken. Het is aan te raden om met het eerste blok te beginnen. De spelletjes van het tweede blok kan je in een willekeurige volgorde gaan bekijken en spelen. Het is een verzameling van 12 leuke theaterspelletjes en ze zijn onafhankelijk van elkaar te spelen. De videolessen kan je gezamenlijk in de klas bekijken. Na iedere les kan je het spel verder spelen in de klas. Tijdsduur De video s variëren niet zoveel in tijdsduur. Gemiddeld duurt een video zo n 3 tot 5 minuten. In de videoles legt Sem het theaterspel uit en geeft daar ook wat extra tips bij. Kijk gewoon mee en speel het spel daarna in de groep; met z n allen of in kleine groepjes. De tijdsduur van het spelen van het spel kan je geheel zelf bepalen. Voorbereiding De videolessen vragen nauwelijks voorbereiding. Zorg voor een ontspannen sfeer in de groep. Laat iedereen lekker meedoen en heb plezier in de theaterspelletjes. Tip: bekijk altijd eerst zelf de videoles die je met de leerlingen wilt gaan behandelen. Op die manier kan je goed inschatten of je de les met z n allen wilt gaan doen of juist meer individueel of in kleine groepjes wilt laten bekijken. Doelgroep Deze workshop is niet echt aan een bepaalde leeftijd gebonden. Bepaal zelf of de workshop geschikt is voor de leerlingen in jouw groep. Wij adviseren om deze workshop vanaf groep 4 in te zetten. De workshop sluit aan op de workshop Word een theaterspeler!, maar kan ook zonder deze voorkennis prima ingezet worden. Planning De complete workshop bestaat uit 16 lessen. Als je wekelijks twee videolessen bekijkt en de leerlingen daar nog eens extra mee laat oefenen, dan kan je de gehele workshop in twee maanden tijd behandelen. Start in dit ritme en pas het aan naar gelang het niveau en enthousiasme van jouw groep. Extra informatie Sem is cabaretier, acteur, regisseur, maar vooral humorist. Na zijn opleiding kleinkunst aan de Kleinkunstfactory te Tilburg wist hij met zijn cabaretprogramma 3e te worden op het Parkstad Cabaret Festival. Naast actief op het podium te staan is hij ook werkzaam als regisseur van diverse theater- en musicalprojecten van zowel jongeren als volwassenen. Meer informatie over Sem vind je op 3

4 Theater - Deel 1: 1 Dit eerste deel bestaat uit slechts vier spelletjes. Het vormt eigenlijk met het tweede deel één geheel. We hebben deze vier lessen apart gezet, omdat Sem in deze lessen in zijn eentje bezig is en in deel 2 de spelletjes samen met een groepje theaterleerlingen voordoet en speelt. Sem Benodigdheden geen De vier lessen kan je in een willekeurige volgorde bekijken en spelen. We raden je aan om ze eerst zelf te bekijken. Zo kan je goed bepalen welk spel bij jouw groep hoort én hoe je met dit spel om wilt gaan; speel je het met de hele groep, of is het meer een opdracht voor kleine groepjes. Video s: Les 1.1: De marionet [4:10] Sem is de poppenmeester en trekt aan de touwtjes. Op die manier kan hij jouw armen, benen en hoofd laten bewegen. Doe maar mee en beweeg als een marionettenpop. Zorg voor voldoende ruimte om je heen en ga er bij staan. Er wordt niet bij gepraat, deze poppen zeggen geen enkel woord. Na afloop van de les kan je de groep in kleine groepjes opdelen, van maximaal vier kinderen. Een van de vier is dan de poppenmeester, de andere kinderen zijn dan de poppen. Speel het eens en wissel dan van rol. Les 1.2: De ballonnenman [3:41] In dit spel ben je heel bewust bezig met je ademhaling. Bij het spelen op het theater is een goede ademhaling van belang en dit spelletje kan dit trainen. Je begint als een lege ballon en deze wordt gevuld met lucht. Dat doe je door in te ademen. De ballon kan ook weer leeglopen, adem dan weer uit. In- en uitademen doe je hoorbaar, alsof je echt lucht in de ballon pompt of alsof er echt lucht uit vandaan loopt. Ga erbij staan en zorg voor wat ruimte om je heen. Vooral tijdens het zweven van de ballonnen heb je even wat extra ruimte nodig. Je loopt dan zwevend als een ballon door de klas. 4

5 Theater - Deel 1: Opwarmen Les 1.3: Slow-motion [2:47] We gaan sporten. Bekende sporten, maar dan zo langzaam mogelijk. In slow-motion dus. Let goed op je bewegingen en op je evenwicht. Doe eerst mee met Sem en kijk ook hoe hij een fantasiesport uitbeeldt. Na afloop van de les kan je hier zelf nog mee doorgaan. Iemand bedenkt een sport of een fantasiesport en de andere kinderen beelden dit dan uit. Dat kan met de hele groep, dat kan ook (en wellicht beter) in kleine groepjes. Les 1.4: Levend schilderij [2:15] Sem laat op een grappige manier een voorbeeld van dit spel zien. Kijk met de hele groep mee en verdeel daarna de groep in twee of meerdere kleinere groepen. De bedoeling is dat een groep een bepaalde situatie uitbeeldt. Je bevindt je ergens met alle leden van jouw groep. En van die situatie, die plaats is als het ware een foto of een schilderij gemaakt. Je beweegt dus niet en je zegt ook niets. Probeer in je houding uit te beelden waar je je bevindt en wat je daar doet. Een andere groep probeert nu te achterhalen waar deze groep zich bevindt en wat ze doen. Je kunt een tip krijgen door iemand van het levend schilderij aan te raken. Deze zegt dan iets of maakt een geluid. Tip: bewaar deze video als Favoriet, zodat je deze leuke les nog eens als tussendoortje kunt gebruiken! 5

6 Theater - Deel 2: 2 Dit tweede deel bestaat uit twaalf spelletjes. Deze spelletjes beeldt Sem uit met hulp van vier van zijn theaterleerlingen, te weten Isa, Brent, Maggie en Dagmar. De spelletjes zijn in een willekeurige volgorde te spelen. Kijk telkens eerst mee en speel het spel daarna na. Sem Benodigdheden geen Sem speelt zo nu en dan een spel in een kringopstelling. Voor de video maakt hij dan gebruik van een halve kring, zodat je niet op de rug van de kinderen kijkt. Tijdens het spelen van het spel in de groep kan je uiteraard wel een kring maken. Als je het spel in een kringopstelling wilt spelen, maak dan kleine groepjes van zo n 5 tot 8 kinderen. Video s: Les 2.1: Namenoefening [2:07] Sem en de vier kinderen stellen zich even aan je voor. Dat doen ze op een bijzondere manier; met geluid en gebaar zeggen ze hun naam. En de andere kinderen doen dit dan na. Les 2.2: Uitvergroten [2:49] Eén persoon maakt een kleine beweging of een klein geluid. De andere spelers doen dit na, maar vergroten dit geluid of beweging. Daarna is een volgende speler aan de beurt. Als iedereen geweest is, kan je het ook andersom spelen; begin groot en maak het geluid of de beweging steeds kleiner. Les 2.3: Gezichten gooien [2:48] Eén persoon zet een gek gezicht op, haalt hem van zijn gezicht af, gooit dit naar iemand anders toe. Deze persoon vangt het gezicht en zet het op (en doet het dus na). Dan maakt deze persoon een gek gezicht en gooit het weer naar iemand anders toe. 6

7 Theater - Les 2.4: Bedenk een verhaal [1:58] In dit spel ga je als groep een verhaal bedenken. Iedereen bedenkt steeds één zin. Daar gaat de ander mee verder. Zo ontstaat een verhaal en dit verhaal kan ineens heel aparte wendingen krijgen. Iets moelijker wordt het als je het woord voor woord doet; je begint met één woord en de andere personen plakken daar weer woorden aan vast. Zo ontstaat ook een verhaal. Les 2.5: Hou het gevoel vast [2:04] In dit spel is één persoon de spelleider. Wellicht kan jij - als leerkracht dit straks het beste doen. De spelleider noemt een bepaald gevoel of emotie. De kinderen laten dit gevoel eerst even van binnen voelen en tonen het nog niet. De spelleider klapt in zijn handen en iedereen toont dit gevoel. Klap je weer in je handen, dan stopt dat gevoel weer. Wissel dit af en bedenk daarna een nieuw gevoel. Opstelling: vrij, voldoende ruimte om je heen Les 2.6: De blender [1:43] In de blender gooien we om de beurt leuke geluidjes, die dan samen een mooi muziekstuk vormen. Eén kind begint en houdt dit geluid aan. Een ander kind voegt een geluid toe en zo ga je door. Na verloop van tijd kan je je eerste geluidje ook weer aanpassen. Les 2.7: Klap doorgeven [2:50] Voor deze oefening moet je je goed concentreren. Je klapt in je handen en je geeft deze klap door aan de persoon die links van je staat. Zo gaat de klap de kring door. Probeer een goed ritme aan te houden. Een variant hierop is om telkens zelf de richting van de klap te bepalen. Concentreer je dan goed en volg waar de klap zit. Een nieuwe variant hierop is dat je de klap kunt afweren. Hij komt dan weer terug bij de ontvanger. 7

8 Theater - Les 2.8: Voorwerpen doorgeven [2:05] Voor deze oefening beeld je je in dat je een grote kauwgombal hebt. Deze kneed je tot een bepaald voorwerp en dit voorwerp geef je aan iemand anders. Deze persoon raadt dan eerst wat het voorwerp was. Daarna kneed je de bal opnieuw en maak je er weer iets nieuws van. Geef maar weer door aan een ander persoon. Les 2.9: Freeze! [3:56] Dit spel stuur je als leerkracht. Twee kinderen beginnen en deze worden in een bepaalde houding gezet (door twee andere kinderen). Jij geeft een teken en dan gaan deze twee kinderen een (zelfverzonnen) scene spelen. Zeg dan op een gegeven moment Freeze!. De spelers stoppen en blijven staan. Twee andere kinderen nemen hun plaats in en spelen daarna vanuit deze houding een geheel nieuwe scene. Opstelling: vrij Les 2.10: De emotiebus [2:28] Dit spel stuur je letterlijk en figuurlijk als leerkracht. Je bent namelijk een buschauffeur. En bij iedere halte stapt een kind in met een bepaalde emotie. Deze emotie neemt dan iedereen in de bus over. Iedereen wordt dus boos, of verdrietig, of Uiteindelijk stapt iedereen weer uit en kan je nog een nieuw ritje maken. Bepaal zelf hoeveel ritjes je maakt. Het is een heel leuk spel om te spelen en je kunt er ook allerlei varianten op bedenken. Naast emoties kan je ook uitbeelden dat je bagage meehebt. En dit stuk bagage heeft iedereen in deze bus dan ook. Of je beeldt een bepaalde gevoel uit (warm, koud, slaperig, hongerig). Opstelling: vrij Tip: bewaar deze video als Favoriet, zodat je deze leuke les nog eens als tussendoortje kunt gebruiken! 8

9 Theater - Les 2.11: Het hoorspel [2:37] Twee kinderen staan op het toneel, één persoon vertelt het verhaal (kan de leerkracht het beste doen). De twee spelers op het toneel beelden dit verhaal uit, maar zeggen niets. Wel mogen ze hun mond bewegen. Twee andere kinderen maken de geluiden die bij dit hoorspel horen. En ze spreken ook de teksten uit die bij de toneelspelers horen. Je speelt dit dus met een groepje van vier kinderen. De overige kinderen kijken toe. Maak daarna eens kleine groepjes van bij voorkeur vijf kinderen. Laat ze met elkaar een verhaal bedenken en laat ze ook afspreken wie gaan spelen en wie de geluiden maken. Laat ze daarna het verhaal vertellen en spelen voor de rest van de groep. Opstelling: vrij Tip: bewaar deze video als Favoriet, zodat je deze leuke les nog eens als tussendoortje kunt gebruiken! Les 2.12: Handen door [4:28] Eén iemand gaat voor staan, daar staat weer iemand achter. De achterste persoon steekt zijn armen door de armen van de voorste persoon. Aan de voorkant zie je dus één persoon staan, met de armen en handen van een ander persoon. Nu stelt iemand vragen aan deze persoon. Samen geven ze nu antwoord; de voorste met woorden, de achterste met gebaren. De twee personen vullen elkaar goed aan. Een lastige opdracht, maar wel een leuke opdracht. De leerkracht kan het beste de vragen stellen. Hou het kort en laat snel twee nieuwe kinderen dit uitproberen. Opstelling: vrij Tot slot We zijn aan het einde gekomen van deze workshop. Een workshop boordevol korte en leuke spelletjes. Spelletjes om in de juiste theaterstemming te komen. Pak gewoon zo nu en dan nog eens zo n spelletje op. Of laat de leerlingen zelf kiezen. Als je wat spelletjes als Favoriet hebt gemarkeerd, vind je ze snel weer terug. En deel ook eens een video met de leerlingen. Zo kunnen ze het spel zelf ook nog eens terugzien en spelen. 9

10 Theater - TIP: Deel de workshop met je leerlingen! Deze workshop kan je klassikaal bekijken, maar het oefenen zal vooral individueel en waarschijnlijk ook zelfs thuis gaan plaatsvinden. Deel dan de desbetreffende video met de leerlingen. 1. Klik bij de workshop op de knop Video s delen. 2. Selecteer de video s die je wilt delen en klik op Deel. 3a. Open de werkbalk onderaan en vertel de inlogcode aan de leerlingen... 3b.... of klik op Codeblad om een blad met codekaartjes aan te maken voor de leerlingen. 4. De leerlingen loggen in op /leerling. 5. En ze kunnen vervolgens de video s die je gedeeld hebt bekijken. 10

11 Wat is jouw talent? Team Talento wordt ontwikkeld door CWG Media B.V. Postbus AH Enkhuizen internet: