Jaarverslag. Anna van Rijn College. Anna van Rijn College Postbus AE Nieuwegein

Transcriptie

1 Jaarverslag Anna van Rijn College 2010 Samenvatting Jaarverslag 2010, vastgesteld door de directie, 9 februari 2011 Anna van Rijn College Postbus AE Nieuwegein

2 Jaarverslag 2010 Vastgesteld door directie 9 februari 2011 Inhoudsopgave Jaarverslag Inleiding... 2 Onderwijs... 2 Personeel... 3 Strategische positie... 4 Bedrijfsvoering... 5 Bestuurlijke ontwikkeling... 6 Kwaliteit... 6 Conclusie... 7

3 Inleiding Dit jaarverslag biedt inzicht in de stand van zaken op het Anna van Rijn College in Uitgangspunt is daarbij het schoolplan Paspoort In welke mate slagen we erin om de daarin vermelde doelen te realiseren? Maar het jaarverslag biedt ook andere informatie die nodig is om te kunnen beoordelen hoe de school er voor staat. De directie maakt serieus werk van het informeren van allen die bij onze school betrokken zijn. Er is daarom een uitgebreid jaarverslag en een samenvatting. De meeste gegevens in dit verslag zijn bovendien digitaal beschikbaar via de website Hiermee heeft de directie de horizontale verantwoording verder verbeterd. Het Anna van Rijn College is een openbare school met een bijzonder karakter. Onze missie is om een rijk en uitdagend aanbod aan openbaar onderwijs te bieden aan leerlingen uit de regio. Dit verslag laat zien hoe wij deze missie in 2010 hebben verwezenlijkt. Onderwijs We zijn er van overtuigd dat onze leerlingen, uiteraard ieder op hun eigen niveau, met een goede motivatie tot betere resultaten kunnen komen. We vinden het onze taak om onze leerlingen in ons onderwijsleerproces daartoe uit te dagen. Dan zijn ze immers beter voorbereid op een verdere studie en een nuttige plaats in de samenleving. Vandaar dat het eerste hoofddoel van ons schoolplan is het motiveren van leerlingen voor optimale resultaten. Met name op de locatie Albatros plegen wij op dit punt in 2010 extra inspanningen. In 2009 was al duidelijk dat de examenresultaten achterbleven en hierop is toen meteen gereageerd. De doorstroom in de bovenbouw, de examenresultaten en de uitkomst van het tevredenheidsonderzoek onder ouders en leerlingen gaven in 2010 aanleiding om nog sterker op onderwijskwaliteit te focussen. Er was kritiek op de kwaliteit van de lessen en de begeleiding van mentoren. Personeel van de locatie Harmonielaan heeft in het voorjaar van 2010 een audit uitgevoerd op de locatie Albatros, die dit beeld bevestigde. Met hulp van het APS (Algemeen Pedagogisch Studiecentrum) is daarom een verbeterplan opgesteld. Docenten en mentoren werken er hard aan, in het kader van Anna Leert, het jaarthema in Zij reflecteren op hun werk en nemen allemaal deel aan workshops, cursussen, collegiale consultatie en/of coaching. Typerend voor het Anna van Rijn College is dat ouders en leerlingen hierin ondersteunen. De teamleiders spelen een sleutelrol in het verbeterproces. Sinds januari 2010 hebben zij een grotere personele rol en sturen zij hun docenten en mentoren directer aan. Daarnaast zijn er coaches opgeleid die docenten ondersteunen in hun leerproces. De verwachtingen die wij hebben van mentoren zijn aangescherpt. Alle docenten weten ook welke basiskwaliteit verlangd wordt in de lessen. Regelmatig bezien wij in welke mate hieraan wordt voldaan en sturen wij bij. Op de locaties Harmonielaan en De Linie was in 2010 juist sprake van goede resultaten, m.n. in de VMBO GL/TL. Na de evenzeer goede resultaten in 2008 en 2009 op deze locaties is de conclusie gerechtvaardigd dat de inspanningen van de laatste jaren tot blijvende verbetering hebben geleid. Dit beeld wordt gedeeld door de onderwijsinspectie tijdens het inspectiebezoek in De kwaliteit van het onderwijs en de resultaten op de VMBO GL/TL vond de inspectie voldoende. Kroon op het werk was een 8 in de jaarlijkse beoordeling van onderwijsresultaten in Trouw.

4 Bij het motiveren van leerlingen voor optimale resultaten speelt ons pedagogisch didactisch concept een leidende rol. Onderdelen van dit concept zijn: verscheidenheid in werkvormen, activerend leren en samenhang. Door projectonderwijs geven wij daar gestalte aan. In 2010 is op de locatie Albatros de opbouw voltooid van het onderbouwprogramma van projectonderwijs. De projecten ondersteunen een vaardighedenleerlijn die leerlingen voorbereidt op het onderwijs in de bovenbouw. Op de locatie Harmonielaan wordt samenhang en variatie bereikt door het werken in leergebieden en door projectonderwijs. In een toenemend aantal projecten wordt in het Engels gewerkt, in het kader van de start van tweetalig onderwijs op deze locatie in Voor het ontwikkelen van motiverend onderwijs is ontwikkeltijd ingezet. Het accent lag in 2010 op taalen rekenbeleid, mentorentraining, maatschappelijke stage, structureel coöperatief leren (locatie De Linie). Op de locatie Harmonielaan zijn het nieuwe intersectorale programma Back & Stage en tweetalig onderwijs voorbereid. Het onderwijsbeleid uit Paspoort 2012 sluit goed aan bij de Kwaliteitsagenda VO van het ministerie van OCW. De prioriteiten uit de kwaliteitsagenda zijn: Aantoonbare verbetering taal- en rekenprestaties; Goede en betrouwbare examens; Excellentie bevorderen; Alle leerlingen een passende kwalificatie; Voor alle leerlingen een maatschappelijke stage; Reductie van het aantal zeer zwakke scholen. Ook het scholingsplan ondersteunt de kwaliteitsverbetering van ons onderwijs. De nadruk ligt in op de kwaliteit van de les en het mentoraat. Vrijwel alle onderwijzend personeel op de drie locaties neemt deel aan een vorm van collegiale consultatie / intervisie waarbij lessen worden bezocht en/of opnames van lessen worden besproken. Leren van je collega s: het blijkt een zeer vruchtbare vorm van deskundigheidsbevordering. Op de locatie Harmonielaan zet het team met groot enthousiasme de scholing voort om les te geven in tweetalig onderwijs. Op onderwijskundig gebied is het Anna van Rijn College in beweging. De koers voor de komende vier jaar is in 2008 uitgezet. Het doel is het motiveren van leerlingen voor optimale resultaten. In 2010 is nog meer inzet gepleegd door ons personeel om dit doel te bereiken. Doel is: de resultaten van de locatie Albatros komen weer op het daar gebruikelijke goede niveau, en het tweetalig onderwijs van de Harmonielaan voldoet aan de standaard van het netwerk TTO. Personeel Het tweede hoofddoel uit ons schoolplan, Paspoort 2012, betreft personeel. We zijn er van overtuigd dat onze medewerkers, als zij zich op waarde geschat weten, zich beter en langer voor de school willen inzetten. Dit is altijd belangrijk, maar zeker gezien het dreigend tekort aan gekwalificeerde medewerkers. Vandaar het doel: waarderen van personeel / werven en binden van gekwalificeerde medewerkers. Aan dit doel is in 2010 op drie manieren gewerkt. Allereerst is de managementstructuur op de locaties veranderd waardoor de personele verantwoordelijkheid van het onderwijsgevend personeel (OP) bij teamleiders ligt. Zij begeleiden aanmerkelijk minder personeel dan voorheen de adjunct directeuren. Dit heeft geleid tot een positieve waardering van leidinggevenden in het tevredenheidsonderzoek in Ten tweede is een aanzienlijk deel

5 van het OP (22 fte) in 2010 beoordeeld en bevorderd naar een hogere functieschaal. Voor het eerst beoordeelde de teamleider, conform de nieuwe managementstructuur, of een personeelslid voldoende bekwaam was voor deze carrièrestap. Tenslotte is in het schooljaar U-TEACH van start gegaan: de eerstegraads lerarenopleiding voor TTO docenten. Een aanzienlijk deel van deze opleiding van het Centrum voor Onderwijs en Leren (voorheen VLOS, Universiteit Utrecht) vindt op het Anna van Rijn College plaats. Wij streven ernaar om het ziekteverzuim zo laag mogelijk te houden. In 2010 is het ziekteverzuim afgenomen, maar het ligt met 6% nog iets hoger dan het landelijk gemiddelde (5,4%). Ons langdurig ziekteverzuim is niet schoolgerelateerd. Om het kortdurend verzuim terug te dringen voeren wij systematisch frequent verzuimgesprekken. Het percentage onbevoegde docenten (9%) en de uitstroom van vast personeel (6%) liggen beiden onder het landelijk gemiddelde. De belangrijkste redenen voor het vertrek van personeel: persoonlijke redenen, pensionering en carrièrestap. In 2010 hebben wij per fulltime medewerker 675 besteed aan scholing. Hierin is inbegrepen de opleiding voor teamleiders en een kweekvijver voor schoolleiding.. Afgezien van deze twee vormen van scholing gaven we per fulltime docent 575 uit aan deskundigheidsbevordering, ruim boven onze norm van 550. Strategische positie Het derde hoofddoel uit ons schoolplan is een stabiele instroom van leerlingen uit de eigen regio. De instroom heeft zich in 2010 op de locatie Albatros hersteld. Op de Harmonielaan is het gewenste niveau van 125 leerlingen in de eerste klas echter nog niet bereikt. In 2010 is in het kader van het derde hoofddoel de campagne Ik ben Anna uitgevoerd. Hoofdpunten waren: interne trots en binding, profilering van afdelingen en uitstraling van de gebouwen. Instroom Teldatum Locatie Albatros Locatie Harmonielaan Locatie de Linie Totaal Mede om een goede instroom te bevorderen is de Harmonielaan in 2010 als enige VMBO in de regio gestart met tweetalig onderwijs en met de nieuwe afdeling Back & Stage. Dit vergt veel scholing en voorbereiding voor het personeel. Tevens zijn er aanpassingen in het gebouw voorbereid. De eerste tekenen zijn positief: zowel leerlingen als personeel en ouders zijn enthousiast. Bemoedigend was in het voorjaar van 2010 het bezoek van de staatssecretaris van onderwijs aan het tweetalig onderwijs op de locatie Harmonielaan.

6 Op strategisch niveau is een succes bereikt dat de stabiele instroom van leerlingen uit de regio beoogt te bevorderen. Met de v.o. scholen uit Nieuwegein, IJsselstein, Houten en Vianen is een Regionaal Plan Onderwijsvoorzieningen (RPO) afgesproken. Voor de korte termijn zijn afspraken gemaakt over de afdelingen in het VMBO en over de instroom van leerlingen in HAVO en VWO. Voor de langere termijn onderzoeken de scholen gezamenlijk hoe een gevarieerd en thuisnabij VMBO aanbod in stand kan worden gehouden terwijl het aantal VMBO leerlingen afneemt. Daarnaast onderzoeken zij, samen met de gemeentes IJsselstein en Nieuwegein of door verplaatsing van onderwijs een volwaardig HAVO / VWO in IJsselstein kan worden gerealiseerd. We gaan ook de komende jaren investeren om onze strategische positie te verstevigen: het Anna van Rijn College, een excellerende openbare school met vele leerwegen en daarmee een vanzelfsprekende keuze voor leerlingen en ouders. Bedrijfsvoering Het Anna van Rijn College heeft een gezonde financiële basis. Wij investeren in onderwijskwaliteit, de begeleiding van docenten en in onderwijsvernieuwing zoals tweetalig MAVO, tweetalig beroepsgericht onderwijs en de doorstroom van MAVO naar HAVO. Daarnaast is er een aantal factoren die enige jaren ons resultaat drukken, zoals de gemiddelde leeftijd van ons personeel. Wij voeren hier een bestendige lijn en het meerjarenperspectief is gezond Solvabiliteit 0,58 0,51 0,53 0,58 -> Eigen vermogen / Totale vermogen Liquiditeit (current ratio) 2,27 1,89 1,67 1,74 -> Vlottende activa / Kortlopende schulden Weerstands-vermogen 0,33 0,31 0,29 0,26 -> Eigen vermogen / alle opbrengsten Kapitalisatiefactor 0,48 0,42 0,35 -> (Activa-/- gebouwen) / Baten Het Anna van Rijn College vindt een kapitalisatiefactor van 35 % verantwoord vanwege de volgende ontwikkelingen en risico s: Huisvestingsreserve. Vervangingsreserve activa. Weerstandsvermogen , o.a. i.v.m. leeftijdsopbouw van ons personeel. Eigen risicodragerschap ziekteverzuim. Strategische investeringen in het kader van schoolplan. Opstartkosten voor Houtens, waar het Anna van Rijn College als moederschool een belang in heeft.

7 Bestuurlijke ontwikkeling Op 1 januari 2010 heeft de verzelfstandiging van het Anna van Rijn College zijn beslag gekregen. Het openbaar voortgezet onderwijs in Nieuwegein werd vanaf 2003 bestuurd door een bestuurscommissie, een commissie van de gemeenteraad van Nieuwegein. Per 1 januari 2010 is de school overgedragen aan de Stichting Anna van Rijn College en het Raad van Toezichtmodel is ingevoerd. Uiteraard is onze school nog steeds openbaar onderwijs in de zin van de wet. Dus algemeen toegankelijk en pluriform. Het Anna van Rijn College voldoet aan de Code Goed Bestuur. Verantwoordelijkheden, bevoegdheden en toezicht zijn helder geregeld. Kwaliteit Doen we de goede dingen en doen we de dingen goed? Hierover verantwoorden we ons als school en minstens zo belangrijk- door hierover allemaal na te denken verhogen we onze kwaliteit. In 2010 is ons kwaliteitsbeleid aangescherpt. Uitgangspunt is dat iedereen op school eigenaar is van zijn/haar resultaat en van het proces dat hij/zij gebruikt om het resultaat te bereiken. Iedereen legt hierover verantwoording af aan zijn/haar leidinggevende en maakt hierover verbeterafspraken. In 2010 is onder ouders en leerlingen een tevredenheidsonderzoek uitgevoerd. De belangrijkste uitkomsten waren: Locatie Albatros Positieve waardering Aandachtspunt Leerlingen Begeleiding mentoren Gebouw Leraren Leren Ouders Keuze mogelijkheden Gebouw Leren Leraren Locatie Harmonielaan Positieve waardering Aandachtspunt Leerlingen Begeleiding mentoren Leraren Leren Ouders Begeleiding Gebouw Leraren Locatie De Linie Positieve waardering Aandachtspunt Leerlingen Klasgenoten Schoolregels duidelijk Mentor Zorgvuldig omgaan met eigendommen. Docenten te laat in de les Ouders Mentor Leerlingbegeleiding Gebouwen worden goed onderhouden Cijferregistratie Pesten Omgang met beloftes en klachten Ruzies in de klas Organisatie van activiteiten

8 Wat betreft geplande onderwijstijd en schoolkosten voldoet het Anna van Rijn College aan landelijke normen. Deze onderwerpen worden in de Medezeggenschapsraad in goed overleg vastgesteld. Het Anna van Rijn College streeft naar een zo laag mogelijke vrijwillige ouderbijdrage. Voor ouders en leerlingen die kiezen voor tweetalig onderwijs is een aanvullende bijdrage noodzakelijk. Hiervan worden o.a. de uitwisselingen en het IB examen bekostigd. Het Anna van Rijn College Rijn College onderschrijft de gedragscode voor schoolkosten van de VO-Raad en is dus te vinden op de zogenaamde witte lijst. Lesuitval speelt een grote rol bij de kwaliteitsbeleving van ouders en leerlingen. We houden de lesuitval daarom nauwlettend in het oog. Ons doel is om die niet hoger te laten zijn dan het landelijk gemiddelde, dat tussen de 5 en 6 % ligt. Op locatie De Linie worden vrijwel alle lessen die dreigen uit te vallen waargenomen door een van de collega s. Ook locatie Harmonielaan blijft ruim onder de doelstelling. Op locatie Albatros is een verbetering waarneembaar t.o.v Wij bespreken de kwaliteit van onze school met monitorgroepen van leerlingen, ouders en personeel. Uiteraard is het ook een van de hoofdonderwerpen voor onze Raad van Toezicht, Medezeggenschapsraad en Maatschappelijke Raad. Daarnaast vragen wij vreemde ogen om de kwaliteit te toetsen. In 2011 staan visitaties op het programma voor tweetalig onderwijs, de leskwaliteit op de locatie Albatros en voor internationalisering. Conclusie Geheel in overeenstemming met ons schoolplan Paspoort 2012 heeft het Anna van Rijn College beleid uitgevoerd dat betere leerresultaten beoogt, een aantrekkelijke werkomgeving en een stabiele instroom uit de eigen regio. De resultaten hiervan wisselen per locatie. Op de locatie Albatros vragen de kwaliteit van de les en de onderwijsresultaten verdere aandacht. Op de locatie Harmonielaan staat naast de ontwikkeling van tweetalig onderwijs en de afdeling Back & Stage, de instroom centraal. Met het doel waarderen van personeel is in 2010 op alle locaties vooruitgang geboekt.