ACTIVITEITEN DE BREGE

Transcriptie

1 ACTIVITEITEN DE BREGE

2 1. TERUGBLIK VOORUITBLIK INDELING WERKMIDDAGEN 4. AANBEVELINGEN NUL-METING SEPTEMBER 2014

3 1. KORTE INLEIDING EN SAMENVATTING Het afgelopen jaar was voor de Brêge in vele opzichten een spannend jaar. Na een jaar van verdere implementatie van het werkplekleren ( ) en het opstellen van zorgprofielen voor het passend onderwijs zijn we in het schooljaar verder gegaan met de professionalisering van de IOP s. Daarnaast hebben we in vier ontwikkelgroepen ingestoken op de doorontwikkeling van de thema s stage, doorgaande leerlijnen, projecten en coaching; uitgewerkt in het activiteitenplan Om het gehele proces te faciliteren en begeleiden is een traject teamontwikkeling voor het hele schooljaar op maat ontwikkeld en uitgevoerd. Op deze wijze was er directe invloed van medewerkers op het onderwijskundig proces en het eigen functioneren daarin. Via de teamontwikkeling is er een proces op gang gekomen waarbij onderwijskundige ontwikkelingen en professionaliteit beter bespreekbaar zijn geworden. In het komende schooljaar wordt bekeken hoe het vervolg van de werkgroepen gaat verlopen. Wellicht is het nodig taken van de werkgroepen te inventariseren en te herzien. De verwachting is dat er op termijn twee werkgroepen zullen overblijven: de werkgroep doorgaande leerlijnen en de werkgroep doorgaande lijn coaching; waarbij deze twee steeds met elkaar afstemmen en terugkoppelen als het gaat om de investering in en de werkrelatie met elkaar en met de jongeren. 2. EVALUATIE ACTIVTEITENPLAN Hieronder de evaluatie van het Activiteitenplan en aandachtspunten voor n.a.v. de recente ouder-en leerlingenquêtes en de terugkoppeling uit de ontwikkelgroepen. 1. Activiteit/thema Onderwijskundig beleid: producten en resultaten Stageontwikkeling Ontwikkeling stage-portfolio en opdrachten IOP toepassen Jan Bakker, Tjisse Oosterhof, Inge van Schaick, Klaas Schotanus Resultaat/proces Inhoud en opdrachten stage-portfolio Verantwoordelijk Tjisse Evaluatie Oktober, februari, mei Producten: er is een overzicht van stage-materiaal gemaakt en er zijn twee schoolbezoeken geweest in het kader van Good practice. Met betrekking tot stage en stage- ontwikkeling wordt in de enquêtes door leerlingen en ouders aangeven dat dit voldoende tot goed verloopt. Aandachtspunten zijn: het meegeven van stage-opdrachten en het nabespreken van stage-ervaringen. Voorstel: terugkomdagen en supervisiemomenten organiseren. 2. Activiteit/thema Onderwijskundig beleid producten en resultaten Projectmatig werken Implementatie projectmatig werken en pilot groen Erwin Post, Alie Hessels, Marga Schiphof, Henk Prins, Kerst Postma, Marinus van Gorkum, Michel Dirksen Resultaat/proces Pilot projectmatig werken groen en startdocument met evaluatie Verantwoordelijk Erwin Evaluatie Oktober 2013, februari, Mei 2014

4 Producten: er is een werkplan met uitgangspunten voor projectmatig werken opgesteld. Er is een leerlingenboek ontwikkeld met een stappenplan voor projecten. Er is een voorstel gemaakt voor projectbegeleiding- en coaching. De manier van werken wordt in het algemeen door leerlingen en ouders voldoende tot goed beoordeeld. Aandachtspunten: het komen tot werkrelatie met leerlingen tijdens projecten. Voorstel: investeren in goed en gericht werkoverleg/coaching tijdens projecten. 3. Activiteit/thema Onderwijskundig beleid producten en resultaten Doorgaande (leer)lijnen Doorgaande leerlijn AVO en toetsing vastleggen Cobie van schepen, Fokje van der Zwaag, Helga Moll, Inge Visser, Henny Soldaat Resultaat/proces Toetsprotocol en advies/inhoud leerlijnen Verantwoordelijk Helga Evaluatie Oktober 2013, februari, Mei 2014 Producten: het IOP is geactualiseerd. Er is een toetsenboek opgesteld voor coaches. Leerlingen en ouders beoordelen de algemene aanpak en de manier van werken met betrekking tot doorlopende leerlijnen AVO als voldoende tot goed. Activiteit/thema Onderwijskundig beleid producten en resultaten 4. Coaching Werkwijze coaching en profiel coach Marjo Rengers, Miranda de Haan, Rommy Ent, Tessa Vogelsang, Tjitske de Jong Resultaat/proces Document, profiel en werkwijze coach praktijkonderwijs Verantwoordelijk Marjo Evaluatie Oktober 2013, februari, Mei 2014 Producten: er is een onderzoek afgerond met betrekking tot pedagogisch-didactische ondersteuning en coaching. Er is een voorstel voor een coachprofiel gemaakt. Het coachen en begeleiden van de leerlingen wordt door ouders en leerlingen als voldoende tot goed beoordeeld. Aandachtspunten zijn de loopbaanbegeleiding bij keuzemomenten (beroepsrichting etc.) en inspraak van leerlingen m.b.t. hun voortgang. Voorstel: investeren in de loopbaan van de leerling tijdens het coachen. 3. DOELEN VOOR Een uitwerking van onze doelen voor het komende schooljaar is te vinden in onderstaand activiteitenplan In het schooljaar wordt verder geïnvesteerd in de ontwikkelingen en thema s uit het activiteitenplan van We starten opnieuw met vier ontwikkelgroepen: stage, doorgaande leerlijnen, projecten en coaching. Daarnaast wordt er verder ingezet op het digitaliseren van leerlijnen en het digitaal portfolio. Voor het komende schooljaar zijn meerdere werkmiddagen gepland om hieraan te werken. Tijdens intervisiemomenten zal aandacht worden besteed aan het zelfreflectief vermogen van docenten. Daarnaast wordt bij elk thema door de ontwikkelgroepen gekeken naar de gevolgen van ontwikkelingen voor kwaliteitsbeleid, personeelsbeleid en PR-beleid. Einde schooljaar 2013/2014 is er door KPC een 0-meting gedaan met betrekking tot het

5 pedagogisch klimaat, het pedagogisch en didactisch en de IOP s en leerlijnen. We hebben de aanbevelingen om te komen tot onderwijskundige verbeteringen meegenomen in onderstaande ontwikkelagenda voor schooljaar 2014/2015. Activiteit/thema Onderwijskundig beleid producten en resultaten 1. Stageontwikkeling Ontwikkeling stage-portfolio en opdrachten IOP toepassen Jan Bakker, Tjisse Oosterhof, Inge van Schaick, Ellen Bergsma, Klaas Schotanus Resultaat Productenboek en werkboek met IOP-competenties, stage-opdrachten en beoordelingslijst voor stageplek. Stagebeleidsplan met goed omschreven rol van de (stage)coach en doorgaande lijn M@S-stages naar externe stages. Verantwoordelijk Tjisse Evaluatie Oktober, februari, mei 2014 Activiteit/thema 2.Projectmatig werken Resultaat Verantwoordelijk Evaluatie Onderwijskundig beleid producten en resultaten Implementatie projectmatig werken en pilot groen Erwin Post, Alie Hessels, Marga Schiphof, Henk Prins, Kerst Postma, Michel Dirksen Begeleidingsmodel voor coach in werkoverleg en werkrelatie bij projecten. Competentielijst voor projecten. Uitbreiding van projecten naar andere werkplekken in de school. Erwin Post Oktober 2014, februari, mei Activiteit/thema 3.Doorgaande (leer)lijnen Resultaat Verantwoordelijk Evaluatie Onderwijskundig beleid producten en resultaten Doorgaande leerlijn AVO en toetsing vastleggen Helga Moll, Cobie van schepen, Fokje van der Zwaag, Helga Moll, Inge Visser, Henny Soldaat, Inge Slot Pilot digitaal portfolio. Werkplan leerlijn per vakgebied op drie niveau s. Overzicht competenties en registratie. Investeren in inspraak en gelijkwaardige werkrelatie met leerlingen. Helga Moll Oktober 2014, februari, mei Activiteit/thema 4.Coaching Resultaat/proces Verantwoordelijk Evaluatie Onderwijskundig beleid producten en resultaten Werkwijze coaching en profiel coach Marjo Rengers, Tjitske de Jong, Rommy Ent, Edwin Al Definitief coachprofiel afgestemd met andere groepen. Beschrijving werkrelatie met leerlingen. In kaart brengen passende attitude coach Marjo Rengers Oktober 2014, februari, Mei

6 INDELING WERKMIDDAGEN DE BREGE Datum Soort middag Aandachtspunt Deelnemers/groepen 2 sep Ontwikkelgroep Stage, Projecten, Coaching, 9 sep Werkmiddag Individueel/groep/team 16 sep Werkmiddag Individueel/groep/team 22 sep OB/BB Teams OB/BB 29 sep PrOmotiemiddag Team 7 okt Themagroep Thema gezondheid Themagroepjes 14 okt Herfstvakantie 21 okt Ontwikkelgroep Stage, Projecten, Coaching, 27 okt Werkmiddag 1 e half uur centraal: visie Individueel/groep/team 4 nov OB/BB Teams OB/BB 11 nov Teamoverleg Team 18 nov Werkmiddag Evaluaties (centraal) 25 nov Ontwikkelgroep Stage, Projecten, Coaching, 2 dec Themagroep Thema vieringen Themagroepjes 9 dec OB/BB Teams OB/BB 16 dec Intervisie 1.HP, IS, ISc, MS, CS 2.EP, IV, KS, TJ, RE 3.TO, EB, AH, KP, EA 4.MD, HS, MR, JB 23 dec Kerstvakantie 30 dec Kerstvakantie 6 jan Ontwikkelgroep Groepen: Stage, Projecten, Coaching, 13 jan Werkmiddag 1 e half uur centraal: visie Individueel/groep/team 20 jan Ontwikkelgroep Stage, Projecten, Coaching, 27 jan OB/BB Teams OB/BB 3 feb Teamoverleg Team 10 feb Thema Thema liefde Themagroepjes 17 feb Werkmiddag Individueel/groep/team 24 feb Voorjaarsvakantie 3 mrt Ontwikkelgroep Stage, Projecten, Coaching, 10 mrt Werkmiddag Individueel/groep 17 mrt OB/BB Teams OB/BB 24 mrt Intervisie 1.HP, IS, ISc, MS, CS 2.EP, IV, KS, TJ, RE 3.TO, EB, AH, KP, EA 4.MD, HS, MR, JB 31 mrt Werkmiddag 1 e half uur centraal: visie Individueel/groep/team 7 apr Ontwikkelgroep Stage, Projecten, Coaching, 14 apr Themagroep Thema geld Themagroepjes 21 apr OB/BB Teams OB/BB 28 apr Teamoverleg Evaluaties 5 mei Meivakantie 12 mei Ontwikkelgroep Stage, Projecten, Coaching, 19 mei Werkmiddag Individueel/groep/team 26 mei Intervisie 1.HP, IS, ISc, MS, CS 2.EP, IV, KS, TJ, RE 3.TO, EB, AH, KP, EA 4.MD, HS, MR, JB 2 jun IOP OB Team OB 9 jun Ontwikkelgroep Stage, Projecten, Coaching, 16 jun Themagroep Themagroepjes 23 jun Werkmiddag Thema vrije tijd Individueel/groep/team 30 jun Zomervakantie

7 4. AANBEVELINGEN NUL-METING Ontwikkelingen onderzocht tijdens nul-meting Ontwikkeling 1: Opbrengsten praktijkonderwijs Ontwikkeling 2: Uitstroomprofielen en leerroutes Ontwikkeling 3: Van sturend naar begeleidend coachen Condities voor de uitvoering/proces in werkgroepen Werken vanuit een éénduidige visie en missie, het mandaat/de verantwoording ligt bij ontwikkelgroepen, investeren in zelfreflecterend vermogen van docenten. Ontwikkelgroep Ontwikkeling 1 Team Ontwikkeling 2 Ontwikkelgroepen Ontwikkeling 3 Intervisie Opmerkingen Coaching Schoolbrede visie individuele leerlijnen Conformiteit in begeleidingslijn coaching Zelfreflecterend vermogen docenten Planmatig werken a.d.h.v. ontwikkelagenda Toetsing en registratie Investeren in eigenaarschap leerling Investeren in de goede les en instructie Lesbezoeken Projecten Schoolbrede visie individuele leerlijnen Zelfreflecterend vermogen docenten Planmatig werken a.d.h.v. ontwikkelagenda Toetsing en registratie Investeren in eigenaarschap leerling Investeren in de goede les en instructie Lesbezoeken Stages Schoolbrede visie individuele leerlijnen Zelfreflecterend vermogen docenten Planmatig werken a.d.h.v. ontwikkelagenda Toetsing en registratie Investeren in eigenaarschap leerling Investeren in de goede les en instructie Lesbezoeken Leerlijnen Schoolbrede visie individuele leerlijnen Conformiteit in werkwijzeiop Zelfreflecterend vermogen doecnten Planmatig werken a.d.h.v. ontwikkelagenda Toetsing en registratie Investeren in eigenaarschap leerling Investeren in de goede les en instructie Lesbezoeken

8