Aandacht voor spelen = ontwikkelingsgericht.

Transcriptie

1 Aandacht voor spelen = Aandacht voor ontwikkelingsgericht werken

2 Wat kinderen werkelijk doen als ze spelen, daar wordt nauwelijks op gelet. Het is tijd vullen en als de tijd om is, wordt alles opgeruimd. Mensen die naast kinderen gaan zitten om ze te observeren, ervaren dat als niks doen." kritiek van Annemieke Huisingh

3 Wiens verwachtingen over kinderen zijn uitgangspunt? Het bemiddelingsbureau De GGD Het Pedagogisch Kader: De vier competentiedoelen: sociaal, cultuur, individueel en veilig De methode VVE - De ouders De kinderen Jij zelf

4 Wij kunnen ons persoonlijk alleen verrijken wanneer we vrij handelen, wanneer we iets doen omdat we dat zelf willen en niet omdat het moet of nu eenmaal zo hoort citaat Mihaly Csikszentmihalyi

5 Ontwikkeling is geen tom- tommen

6 Geen kind speelt om zich te ontwikkelen Een kind speelt omdat, en zo lang, het leuk is om te spelen Het ontwikkelt zich door te spelen. Wij maken mogelijk. Wij bepalen wat kan en mag

7 Het verschil tussen een paardenbloem en een orchidee

8 Vrij spelen bestaat niet Wat is spelen in de beleving van volwassenen.. Aannames Waarden Normen. Aansprakelijkheid..

9 Veel problemen bestaan uit verwachtingen die niet uitkomen onrust

10 Veel etiketten bestaan uit verwachtingen die niet uitkomen DOM

11 Veel oplossingen bestaan uit verwachtingen die niet uitkomen Gordon

12 Het kind centraal Gras groeit niet door aan de sprieten te trekken, maar door de wortels water te geven. Afrikaans spreekwoord Groei verhaast zich niet - Comenius) We kunnen geen software laten werken wanneer hardware niet aanwezig is - S.Goorhuis Brouwer) Onderzoek naar effecten van VVEwerken op langere termijn niet aantoonbaar.- Kohnstamm instituut)

13 Bedreigingen voor spelen Afnemende tijd en ruimte om te spelen Toegenomen aansprakelijkheid Aanbod van activiteiten en speelgoed Aandacht voor de verschillen tussen kinderen

14 Spelen werkt.. Kenmerken van goed spelen Interesse nieuwsgierig - leuk Concentratie geboeid focus Eigen wereld eigen taal eigen tijd Eigen keuze vrijheid - zelfstandigheid Inspanning uitdaging lukt t? Voelt zich goed- bewust van eigen kunnen Proces het doen- belangrijker dan prestatie FLOW

15 Spelen is bezig zijn met lukt t Binnen be-reik

16 Spelen bestaat uit Ervaren

17 Maak gebruik van alle zintuigen horen,zien, proeven, ruiken en voelen Artis

18 Spelen bestaat uit Ervaren Ontdekken

19 Geef Kairos tijd voor ontdekken

20 Spelen bestaat uit Ervaren Ontdekken Uitproberen Herhalen Vaardigheid/inzicht verwerven Vaardigheden en inzichten gebruiken voor nieuwe ervaringen en zo verder

21 Vallen, falen en vies worden

22 Waar kiezen we voor?!

23 Speelpeil Concentratie Hoe lang hoe vaak - hoe veel inventiviteit

24 Uitdaging bestaat uit Ons aanbod binnen be reik van kinderen Nieuwsgierigheid waarderen Meer vragen dan zeggen Ruimte en tijd voor eigen idee Vertrouwen binnen grenzen Aandacht voor het proces belangrijker dan voor de prestatie Oprechte waardering

25 Spelen kan met alles

26 Speelgoed : het visitekaartje! Wij bepalen waarmee een kind hoe en hoe vaak speelt

27 Verantwoord gegeven: - Stimuleren, variëren, anticiperen - Aanbieden; Waar en hoe zet je het neer - Hoe wanneer aan wie bied je het aan.. - Hoe hou je het leuk (de schijf van vijf)

28 De schijf van vijf cognitief sociaal constructief motorisch creatief

29 Gebruik de schijf van vijf Speelgoed aanschaf inrichting ruimte Speelgoed gebruik Activiteitenaanbod dagindeling Thema activiteiten. Doordenken, vooruit denken Anticiperen op individuele interesse cognitief sociaal constructief motorisch creatief

30

31 Meer informatie -