Professionaliseringsprogramma. Passend Onderwijs

Transcriptie

1 Professionaliseringsprogramma Passend Onderwijs

2 2 Voorwoord Geachte directie, Ook dit jaar organiseert het Projectenbureau Primair Onderwijs Zuidoost, in opdracht van de gezamenlijke schoolbesturen, een professionaliseringsprogramma voor leerkrachten en intern begeleiders. Het programma sluit aan op de vaardigheden die de invoering van passend onderwijs van hen vraagt. Bij de keuze van de onderwerpen hebben wij ons voorts laten leiden door de interesse die is getoond voor de verschillende onderwerpen tijdens de Learning Fair Vakleerkrachten bewegingsonderwijs kunnen dit jaar wederom een eigen programma volgen, waarin zij nieuwe ideeën voor hun lessen kunnen opdoen. Aanmelden Er kan dit jaar worden gekozen uit tien thema s. Sommige daarvan beslaan vier workshops, andere minder. Aan deelname zijn zoals altijd voor de deelnemers geen kosten verbonden. Deelname is echter niet vrijblijvend: van iedere deelnemer wordt verwacht dat hij/zij alle workshops waarvoor hij/zij zich opgeeft, ook daadwerkelijk volgt. Achterin deze brochure vindt u aanmeldingsformulieren. Wij verzoeken u de formulieren te verzamelen en deze uiterlijk woensdag 30 september 2015 aan ons toe te sturen. Enkele dagen voor iedere bijeenkomst sturen wij de deelnemers praktische informatie, onder andere over de locatie waar zij worden verwacht. Heeft u nog vragen? Neem dan gerust contact met ons op. Wij hopen ook dit jaar veel leerkrachten en intern begeleiders uit Zuidoost te mogen begroeten! Met vriendelijke groet, namens de schoolbesturen, Marijke van den Broek directeur Projectenbureau Primair Onderwijs Zuidoost Krimpertplein 30 A 1104 PH Amsterdam Zuidoost secretariaat@ppozo.nl

3 Inhoudsopgave 3 De workshops: HGW - omgaan met ongewenst gedrag in de klas pagina 4 Kindgesprekken pagina 6 Passend onderwijs voor meerkunners en (hoog)begaafden pagina 7 Werken aan passend onderwijs met techniekonderwijs pagina 8 Leesproblemen en dyslexie pagina 10 Discussiëren kun je leren pagina 12 Spelletjes in je taal- en rekenles pagina 14 Samen leren volgens principes van coöperatief leren pagina 15 Haal meer uit je digibord met Gynzy pagina 16 Praktische workshops bewegingsonderwijs pagina 17 De bijeenkomsten vinden plaats op: woensdag 7 oktober 2015 woensdag 25 november 2015 woensdag 27 januari 2016 woensdag 16 maart 2016 Je kunt je aanmelden met het formulier achterin deze brochure. Enkele dagen vóór je bijeenkomst sturen wij je praktische informatie, o.a. over de locatie waar je wordt verwacht.

4 4 1. HGW - omgaan met ongewenst gedrag HGW - omgaan met ongewenst gedrag in de klas In deze leergang van vier workshops kijk je hoe je beter kunt omgaan met ongewenst gedrag in de klas. Je vertaalt kennis over aanpakken die werken, naar het dagelijkse handelen in de klas. Je oefent aanpakken en bespreekt de effecten. Voor deze workshopreeks maken de trainers gebruik van actuele, evidence based inzichten zoals: Groepsplan Gedrag van Kees van Overveld Gedrag in Uitvoering van Diana Smits en Mariëtte Huizinga Gedragsproblemen in scholen van Kees van der Wolf en Tanja Beukering Gedragsondersteuning in Positive Behavior Support van Crone & Horner Workshop 1 woensdag 7 oktober 2015 Gedrag kennen en zien In deze workshop ga je aan de slag aan de hand van een casus van een leerling uit je eigen klas of school. Het gedrag van deze leerling en de functie van het gedrag ga je nader analyseren. Zo krijg je meer inzicht in de momenten waarom de leerling bepaald gedrag vertoont en de reden waarom hij of zij dat doet. Je verdiept je in de escalatieladder en gebruikt deze bij het zoeken naar manieren om beter om te gaan met het gesignaleerde gedrag, in de vorm van een intervisieronde. Opbrengst: Deze workshop levert je meer inzicht in het continuüm van gedrag (internaliserend versus externaliserend, gedragsprobleem versus gedragsstoornis). Door de casus oriënteer je je op het gedrag van één specifieke leerling en ga je met gerichte oplossingen voor aanpak naar huis. Workshop 2 woensdag 25 november 2015 Systematisch kijken & aanpakken volgens PBS Deze bijeenkomst start met uitleg over en oefening in observeren. Een goede observatie geeft je veel inzicht in gedrag. Hierbij worden technieken als de toepassing van het ABC-schema geoefend. Vervolgens oefen je expliciet met het formuleren van de onderwijsbehoeften (gedragsondersteuning) die de casusleerling nodig heeft. Het tweede deel van de bijeenkomst is gericht op effectieve gedragsinterventies vanuit het Positive Behavior Support gedachtegoed, zoals Check-in-check-out en Check & Connect. Deze technieken ga je oefenen en uitproberen. Opbrengst: Je kunt gericht observeren en hierbij letten op de functie van gedrag. Je weet de observaties om te zetten in gedragsondersteuning. Vanuit het gedachtegoed van Positive Behaviour Support heb je aanpakken geleerd en geoefend om in de klas in te zetten.

5 1. HGW - omgaan met ongewenst gedrag 5 Workshop 3 27 januari 2016 Gedragsstoornissen & aanpakken volgens o.a. Gordonmethode In deze workshop krijg je meer inzicht in de achterliggende oorzaken van gedragsstoornissen en problemen zoals ADHD, autisme en faalangst. Daarnaast krijg je een uitgebreide toelichting op de diverse aanpakken voor het oplossen van conflicten (o.a. Gordonmethode) maar ook aanpakken uit de bekende SOVA-trainingen als Rots en Water, Kanjertraining en Taakspel. Bepaalde aanpakken gaan we inoefenen en concreet uitwerken, zodat je deze aanpakken direct in de klas kunt toepassen. Opbrengst: Je verdiept je kennis over gedrag en de verscheidenheid aan aanpakken die dit met zich meebrengt. Je hebt intensief geoefend met technieken die oplossingen bieden voor het verminderen van probleemgedrag. Workshop 4 - woensdag 16 maart 2016 Groepsplan gedrag en oplossingsgerichte gesprekken We starten deze workshop met het bespreken het groepsplan gedrag. We gaan kijken hoe je klassenmanagement en didactiek kunt inzetten om een zo optimaal mogelijk leerklimaat te ontwikkelen. We bekijken voorbeelden van groepsplannen en bespreken ervaringen met het werken met groepsplannen. Het tweede deel staat in het teken van het voeren van oplossingsgerichte gesprekken. Deze techniek stelt je in staat om de leerling verantwoordelijkheid te laten nemen over het eigen gedrag. Het geeft ruimte voor oplossingen die aansluiten bij de (individuele) leerlingen. We oefenen gesprekstechnieken die je kunt toepassen in jouw klas. Opbrengst: je kunt de signalering en aanpak van gedrag beter een plek geven in een groepsplan gedrag. Daarnaast heb je je de basishouding van oplossingsgerichte gesprekstechnieken eigen gemaakt. Doelgroep Groepsleerkrachten, intern begeleiders Trainers De workshops zullen worden verzorgd door Madeleine Vreeburg (onderwijskundige en opleider speciale onderwijszorg bij VU onderwijscentrum) Data en tijd: Woensdag 7 oktober 2015 Woensdag 25 november 2015 Woensdag 27 januari 2016 Woensdag 16 maart 2016

6 6 2. Kindgesprekken Kindgesprekken Vaak levert één gesprek mét een leerling net zulke belangrijke informatie op als een overleg óver die leerling. Maar hoe ga je zo in gesprek dat de informatie die je nodig hebt ook boven tafel komt? En welke verschillende soorten gesprekken kun je met kinderen voeren? In deze workshops onderzoek je wat nodig is in een goed gesprek met een leerling, zodat......je tot echt contact komt met die ene stille leerling...je ontdekt waarom een leerling zo vaak boos is...je nieuwsgierig wordt naar het kind achter de leerling Het uitgangspunt van de workshops is de eigen kracht van het kind en de leerkracht. Workshop 1 woensdag 7 oktober Waarom ga je in gesprek met een kind? - Hoe maak je echt contact? - Leer de zon te zien in het kind Workshop 2 woensdag 25 november Kijken in de ziel: hoe ontdek ik wat dit kind van mij nodig heeft? - In kaart brengen wie het kind is en wat voor hem/haar belangrijk is Workshop 3 27 januari Eigenaarschap: hoe voelt het kind zich verantwoordelijk voor het eigen groeiproces? - Het kind maakt zijn/haar eigen verslag Workshop 4 - woensdag 16 maart In gesprek met heel jonge kinderen - Gebruik van de verbeelding - Kijken naar wat het kind wél kan! De workshops bieden veel plezier, inspirerende filmpjes & actieve werkvormen. Maar je zult vooral veel ervaringen en kennis met elkaar delen. Aan het einde van een workshop ga je met veel energie weer naar huis en kijk je uit naar dat fijne gesprek met je leerling. Doelgroep Groepsleerkrachten, intern begeleiders Trainers Deze workshops worden verzorgd door Olga Aussems ( en Marit van Gaalen (adjunct-directeur OBS Bijlmerdrie en Wereldwijs) Data en tijd: Woensdag 7 oktober 2015 Woensdag 25 november 2015 Woensdag 27 januari 2016 Woensdag 16 maart 2016

7 3. Meerkunners in de klas 7 Passend onderwijs voor meerkunners en (hoog)begaafden In deze workshopserie krijg je in vier bijeenkomsten een brede basis aangeboden voor de leerlingen die meer aankunnen dan het reguliere lesprogramma hen biedt (de zogenaamde meerkunners). Workshop 1 woensdag 7 oktober 2015 In de eerste (basis)workshop kijk je naar de kenmerken en risico s van deze specifieke groep leerlingen. Welk gedrag laten zij zien in de klas? Wat zijn onderpresteerders en wat kun je daarmee doen? Workshop 2 woensdag 25 november 2015 Tijdens de tweede workshop gaan we meer de diepte in. We kijken bijvoorbeeld naar welke type meerkunners er zijn. Ook behandelen we het begrip mindset. Workshop 3 27 januari 2016 Tijdens de derde workshop gaan we meer praktisch kijken naar werkvormen en materialen die je kunt inzetten. Zo behandelen we het compact maken van de reguliere lesstof en gaan we uitgebreid in op goede vormen van verbreden en verdiepen (verrijken). Workshop 4 - woensdag 16 maart 2016 In de laatste workshop gaan we meer in op de sociaal-emotionele kant en nemen we een kijkje bij het opzetten van een (plusklas-)beleid op school. Doelgroep Groepsleerkrachten, intern begeleiders Trainer Deze workshops worden verzorgd door Jaap Verouden, specialist (hoog)begaafdheid bij Het ABC. Data en tijd: Woensdag 7 oktober 2015 Woensdag 25 november 2015 Woensdag 27 januari 2016 Woensdag 16 maart 2016

8 8 4. Inzet van techniekonderwijs Werken aan passend onderwijs door de inzet van techniekonderwijs Hoe zet je techniekonderwijs in om aan passend onderwijs te werken? Hoe laat je kinderen eens via een heel andere weg leren, en toch werken aan de kerndoelen? Via techniekonderwijs wordt een onderzoekende houding naar en de belangstelling van kinderen voor techniek gestimuleerd en ontwikkeld. Omdat techniekonderwijs voor leerlingen op een aansprekende wijze wordt gegeven, sluit het vaak aan bij de aanwezige intrinsieke motivatie. Er wordt immers gewerkt met de computer en er worden dingen gemaakt. Naast het stimuleren van creativiteit, samenwerken en het oplossingsgericht werken door de leerlingen kan, met behulp van een programma als MaakOnderwijs, goed worden gewerkt aan kerndoelen op bijvoorbeeld het gebied van taal. Het doel van deze bijeenkomsten is om samen te beleven hoe techniekonderwijs (in dit geval 3D printing) hele concrete handvatten kan geven om aan verschillende doelen te werken. Voor het volgen van de workshops is het niet nodig in de eigen klas over een 3D-printer te beschikken. Tijdens deze workshopreeks komen de volgende onderdelen aan bod: Workshop 1 woensdag 7 oktober 2015 In de eerste bijeenkomst gaan we met elkaar praktisch aan de slag. Wat is 3D printing en hoe zetten we de eerste stappen in een eenvoudig tekenprogramma? Workshop 2 woensdag 25 november 2015 Tijdens de vervolgbijeenkomst wisselen we ervaringen uit. Wat heb je al in je eigen klas kunnen doen? Is het je gelukt te werken met het tekenprogramma? Waar zou je meer over willen weten en welke mogelijkheden zijn er voor een klassikaal programma? Workshop 3 27 januari 2016 In de derde bijeenkomst leggen we de verbinding tussen MaakOnderwijs en taal. Hoe werk je aan taalonderwijs met MaakOnderwijs (techniekonderwijs) als taaltrigger? En hoe kun je techniekonderwijs inzetten om voor alle leerlingen (passend onderwijs) een inspirerende taalles te creëren? Workshop 4 - woensdag 16 maart 2016 Tijdens onze laatste en afsluitende bijeenkomst leggen we de verbinding tussen MaakOnderwijs en rekenen. Hoe werk je aan rekenonderwijs met MaakOnderwijs (techniekonderwijs) als rekentrigger?

9 4. Inzet van techniekonderwijs 9 Doelgroep Groepsleerkrachten Trainer Deze eerste twee workshops worden verzorgd door Kathelijn Rombaut, onderwijsadviseur en specialist MaakOnderwijs bij Het ABC. De laatste twee workshops zijn in handen van resp. een taal- en rekenspecialist van Het ABC. Data en tijd: Woensdag 7 oktober 2015 Woensdag 25 november 2015 Woensdag 27 januari 2016 Woensdag 16 maart 2016

10 10 5.Leesproblemen en dyslexie Leesproblemen en dyslexie Een van de belangrijkste kerntaken van de basisschool, is kinderen leren lezen. Soms blijken kinderen daarbij extra begeleiding nodig te hebben. Het is belangrijk deze kinderen met leesproblemen zo goed en zo vroeg mogelijk te signaleren en vervolgens een goed behandeltraject te bieden. Zo n behandeltraject kan weliswaar buiten school plaatsvinden, maar tijdens en na de behandeling zal het kind toch ook aangewezen zijn op de begeleiding die de basisschool te bieden heeft. Daar richten deze workshops zich op. We gaan bij de bijeenkomsten uit van door jou zelf ingebrachte leerlingen. Uitgangspunt zijn de Protocollen Leesproblemen en Dyslexie. Doelen Kennis vergroten van leesproblemen en dyslexie Leren signaleren Leren analyseren van het leesprobleem Een handelingsplan maken voor een leerling van jouw school met lees- en of spellingproblemen Leren welke programma s en hulpmiddelen ingezet kunnen worden Bijeenkomsten De reeks start met een gezamenlijke workshop op 7 oktober Workshops 2, 3 en 4 zijn specifiek gericht op respectievelijk onder-, midden- en bovenbouw. Je kunt zelf aangeven welke van de drie je wilt volgen (alle drie mag ook). Workshop 1 woensdag 7 oktober 2015 Dyslexie - wat is dyslexie en hoe signaleer je het? Workshop 2 woensdag 25 november 2015 Groep 1-2: - signaleren en begeleiden van potentiële zwakke lezers Workshop 3 - woensdag 27 januari 2016 Groep 3-5: - werken met het Protocol Leesproblemen en Dyslexie - signaleren en begeleiden van kinderen met lees- en spellingsproblemen - toeleiding naar vergoede zorg Workshop 4 - woensdag 16 maart 2016 Groep 6-8: - werken met het Protocol Leesproblemen en Dyslexie - signaleren en begeleiden van kinderen met lees- en spellingsproblemen - toeleiding naar vergoede zorg, leesmotivatie

11 5. Leesproblemen en dyslexie 11 Doelgroep Groepsleerkrachten groep 3 t/m 8 Trainers Deze workshops worden verzorgd door Mariëtte Sibbing (onderwijsadviseur bij Het ABC) en/of Nina Willemse (dyslexiespecialist bij Het ABC). Data en tijd: Woensdag 7 oktober 2015 Woensdag 25 november 2015 Woensdag 27 januari 2016 Woensdag 16 maart 2016

12 12 6. Discussiëren kun je leren Discussiëren kun je leren Het verbeteren van mondelinge vaardigheden van kinderen en het stimuleren van meningsvorming, leert hen dat er verschillende meningen zijn en dat die meningen allemaal de moeite waard zijn. Deze workshopreeks geeft je handvatten en begeleiding om je leerlingen hierbij te ondersteunen. De workshops worden verzorgd in twee groepen: één groep middenbouw (groep 3 t/m 5), één groep bovenbouw (groep 6 t/m 8). Er wordt gebruikgemaakt van het lespakket Discussiëren Kun Je Leren (DKJL). Workshop 1 woensdag 7 oktober 2015 Middenbouw: Inzoomen op een DKJL-les De opbouw Oefenen met de DKJL-spelregels Bovenbouw: Bekend raken met de DKJL-didactiek De opbouw De spelregels De DKJL-werkvormen Workshop 2 - woensdag 25 november 2015 Middenbouw: Meer interactie door de inzet van coöperatieve werkvormen Oefenen met de werkvormen Bovenbouw: Aandacht voor beter leren redeneren Aandacht voor de DKJL-argumentatieschema s Workshop 3 - woensdag 27 januari 2016 Middenbouw: Eigen DKJL-vaardigheden toepassen Ervaringen delen uit de praktijk Beter kijken naar kinderen en mondelinge taal Bovenbouw: Een les DKJL voorbereiden Het leiden van een debat Zelf stellingen bedenken en een DKJL-les maken

13 6. Discussiëren kun je leren 13 Opbrengst middenbouw: - Je weet dat het maken van praatkilometers belangrijk bijdraagt aan de taalontwikkeling van het (jonge) kind en kunt dit toepassen door elementen te gebruiken uit het lespakket Discussiëren kun je leren. - Je raakt bekend met de DKJL-lesstructuur en de DKJL-spelregels ten behoeve van de mondelinge taalontwikkeling en burgerschap van leerlingen. - Je doet ideeën op voor het inoefenen van de DKJL-spelregels ten behoeve van de mondelinge taalontwikkeling en burgerschap van leerlingen. - Je raakt bekend met interactieve werkvormen voor coöperatief leren en interactie tussen leerlingen. Opbrengst bovenbouw: - Je weet dat het maken van praatkilometers belangrijk bijdraagt aan de taalontwikkeling van leerlingen en kunt dit faciliteren door het toepassen van de DKJL-didactiek. - Je raakt bekend met de DKJL-didactiek en de lesstructuur. - Je hebt zicht op wat goed mondeling taalgebruik is en welk onderwijs ervoor nodig is om dit te stimuleren. - Je doet ideeën op voor een eigen DKJL-les in de praktijk. - Je ontwikkelt een visie op burgerschap en 21e eeuws onderwijs. Maximum capaciteit In verband met de intensiteit van de training is het maximaal aantal deelnemers per groep 16 personen. Wij verzoeken per school niet meer dan twee personen aan te melden: 1 deelnemer middenbouw, 1 deelnemer bovenbouw. Bij overintekening zullen wij de deelnemers naar rato per school verdelen. Let op: Van deelnemers wordt verwacht dat zij alle drie DKJL-workshops bijwonen. Iedere deelnemer krijgt bij de eerste bijeenkomst een lespakket ter waarde van 60,-. Deelnemers die de tweede en/of derde bijeenkomst niet bijwonen, zullen wij de kosten van dit lespakket in rekening moeten brengen. Je kunt bij verhindering wel een collega van dezelfde school sturen. Doelgroep Leerkrachten groep 3 t/m 8 Trainers Deze workshop wordt verzorgd door Chantal Deken en collega-trainers van Stichting Discussiëren Kun Je Leren. Data en tijd Woensdag 7 oktober 2015 Woensdag 25 november 2015 Woensdag 27 januari 2016

14 14 7. Spelletjes in je taal en rekenles Spelletjes in je taal- en rekenles Het Leerlab is bij de meeste leerkrachten in Zuidoost een bekend fenomeen ( Eén van de succesfactoren van het Leerlab zijn de verschillende werkvormen en de bijbehorende spelletjes voor taal en rekenen. De spelletjes worden door veel Leerlab-leerkrachten, naast de Leerlab-lessen, ook ingezet in hun reguliere lessen. De ervaring is dat leerkrachten die de Leerlab-lessen verzorgen, enthousiast zijn over nut en functie van de spelletjes. Met deze spelletjes zijn alle leerlingen actief betrokken in de les. Ook is het heel makkelijk om door middel van deze spelletjes te differentiëren, zodat ook alle leerlingen profiteren van het aanbod. De workshops bieden leerkrachten die geen Leerlab-lessen geven of er meer van willen weten, de kans om hiermee te oefenen. In deze twee workshops gaan we aan de slag met spelletjes die je ter ondersteuning van je taal- en rekeninstructie direct kunt inzetten in je eigen reguliere les. Workshop 1 - woensdag 7 oktober 2015 In de eerste workshop gaan we aan de slag met verschillende spelletjes die je in je taalles of ter ondersteuning van je taallessen als extra activiteit kunt inzetten. Denk aan consolideeroefeningen voor woordenschatuitbreiding en het oefenen van spellingwoorden. Workshop 2 - woensdag 25 november 2015 In de tweede workshop gaan we aan de slag met verschillende spelletjes die je in je rekenles of ter ondersteuning van je rekenlessen als extra activiteit kunt inzetten. Het gaat om spelletjes om rekenhandelingen te automatiseren en spelletjes die helpen bij het memoriseren van sommen. Doelgroep Groepsleerkrachten groep 3 t/m 8 Trainers Deze workshops worden verzorgd door Willeke Beuker en Elselien Boekeloo, beiden onderwijsadviseur bij Beuker Onderwijs. Data en tijd: Woensdag 7 oktober 2015 Woensdag 25 november 2015

15 8. Coöperatieve werkvormen 15 Samen leren volgens principes van coöperatief leren Er is een groot verschil tussen even samen overleggen en samen leren binnen een coöperatieve structuur. Het samen leren volgens de principes van coöperatief leren zorgt voor een grotere leeropbrengst, bevordert sociale en communicatieve vaardigheden van leerlingen en heeft een positieve invloed op vriendschapsrelaties. Hoe zorg je er nu voor dat het inzetten van coöperatieve werkvormen ook echt leidt tot deze opbrengsten? En hoe zorg je ervoor dat, in het kader van passend onderwijs, alle leerlingen hiervan profiteren? Welke coöperatieve werkvormen zijn geschikt voor welke lesonderdelen en lesinhouden? In deze twee workshops laten we zien wat het jou kan op leveren en oefenen we de aangeboden werkvormen, zodat je ze kunt inzetten in je les van morgen. Workshop 1 - woensdag 27 januari 2016 In de eerste workshop krijg je een inleiding in wat coöperatief leren inhoudt en welke voorwaarden voorafgaan aan het werken met coöperatieve werkvormen. Je oefent met de begrippen klas- en teambouwers. De opgedane kennis kun je meteen de volgende dag in je eigen groep inzetten. Workshop 2 - woensdag 16 maart 2016 In de tweede workshop gaan we aan de slag met vijf verschillende coöperatieve werkvormen. Je oefent ze zelf, zodat je ze makkelijk in kunt zetten in je eigen groep. Doelgroep Groepsleerkrachten groep 1 t/m 8 Trainers Deze workshops worden verzorgd door Willeke Beuker en Elselien Boekeloo, beiden onderwijsadviseur bij Beuker Onderwijs. Data en tijd: Woensdag 27 januari 2016 Woensdag 16 maart 2016

16 16 9. Haal meer uit je digibord met Gynzy Haal meer uit de digibord met Gynzy Gynzy is software voor het digibord. Het programma bevat tal van hulpmiddelen die lesgeven leuker en makkelijker maken en sluit aan op de belevingswereld van kinderen. Deze workshop is bedoeld voor leerkrachten die Gynzy al een tijdje gebruiken en bekend zijn met de basisbeginselen. Workshop 1 - woensdag 16 maart 2016 Je gaat dieper in op de mogelijkheden van Gynzy. Naast kennisoverdracht is er ook ruimte om zelf aan de slag te gaan. De koppeling met de didactische mogelijkheden en de dagelijkse praktijk is in deze cursus sterk vertegenwoordigd. Je krijgt inzicht in opbouw en structuur van Gynzy en leert werken met verschillende tabbladen, inclusief Gynzy Kids (o.a. tabletonderwijs). Doelgroep Leerkrachten die al bekend zijn met de basisbeginselen van Gynzy Trainers Deze workshop wordt verzorgd door René Kranendonk (trainer Gynzy.com) met medewerking van Trudie Tomasouw (ict-coach/coördinator Stichting Bijzonderwijs). Datum en tijd Woensdag 16 maart 2016

17 10. Bewegingsonderwijs 17 Praktische workshops bewegingsonderwijs Speciaal voor de vakleerkrachten bewegingsonderwijs worden dit jaar vier praktische workshops georganiseerd. Het doel van de workshops is dat je nieuwe ideeën opdoet voor je lessen bewegingsonderwijs. In 2015 kun je deelnemen aan: Workshop 1 - woensdag 14 oktober 2015 Freerunning In de workshop leer je op een veilige en leuke manier kennis maken met freerunning. Deze workshop behandelt de basisvaardigheden van freerunning, maar ook veiligheidsafpraken en hulpverleningstechnieken komen aan de orde. Deze workshop wordt verzorgd in samenwerking met Make Your Move FreeRunning Workshop 2: woensdag 25 november 2015 Adventure Games Adventure Games zijn team games, speciaal ontworpen om te leren, plezier te hebben én samen te werken. Gebruikmakend van eenvoudig spelmateriaal, geven deze activiteiten jou - en straks je leerlingen - de kans om de positieve voordelen van het werken met anderen te ervaren. Het programma omvat: Warming-up: kennismakers en ijsbrekers Problem-solving: met beperkte middelen een activiteit uitwerken Individuele en groepsdoelen stellen Plannen, veilig samenwerken en evalueren Deze workshop wordt verzorgd in samenwerking met Project Adventure. De onderwerpen voor workshops voor 2016 worden later dit jaar vastgesteld, mede in overleg met de deelnemers. Doelgroep Vakleerkrachten bewegingsonderwijs Data en tijd: Woensdag 14 oktober 2015 Woensdag 25 november 2015

18

19 Aanmeldingsformulier Professionaliseringsprogramma Graag per persoon één aanmeldingsformulier gebruiken. Naam: Functie: Groep: School: adres: Ik meld mij aan voor de workshop(s): (graag de workshop(s) van je keuze aankruisen) 1. HGW - omgaan met ongewenst gedrag in de klas 2. Kindgesprekken op 7 okt./25 nov./27 jan. en 16 mrt op 7 okt./25 nov./27 jan. en 16 mrt 3. Passend onderwijs voor meerkunners en (hoog)begaafden op 7 okt./25 nov./27 jan. en 16 mrt 4. Werken aan passend onderwijs met techniekonderwijs 5. Leesproblemen en dyslexie 5. Leesproblemen en dyslexie - vervolg: 25 nov. (groep 1-2) 5. Leesproblemen en dyslexie - vervolg: 27 jan. (groep 3-5) 5. Leesproblemen en dyslexie - vervolg: 16 mrt. (groep 6-8) 6. Discussiëren kun je leren (let op: maximaal 2 deelnemers/school: 1 midden-, 1 bovenbouw) 7. Spelletjes in je taal- en rekenles 8. Samen leren volgens principes van coöperatief leren 9. Haal meer uit je digibord met Gynzy 10. Praktische workshops bewegingsonderwijs op 7 okt./25 nov./27 jan. en 16 mrt op 7 okt. op 7 okt./25 nov. en 27 jan. op 7 okt. en 25 nov. op 27 jan. en 16 mrt op 16 mrt op 14 okt. en 25 nov. Handtekening: Wij verzoeken je vriendelijk dit formulier aan je directie te geven. Aan de directie het verzoek de formulieren te verzamelen en uiterlijk woensdag 30 september 2015 te sturen aan: Projectenbureau Primair Onderwijs Zuidoost Krimpertplein 30 A 1104 PH Amsterdam Zuidoost Per fax: Per mail: secretariaat@ppozo.nl

20 AD Krimpertplein 30 A 1104 PH Amsterdam Zuidoost secretariaat@ppozo.nl