De oudste kleuter. Welke kleuter is een oudste kleuter? Algemeen uitgangspunt: Wat is schoolrijp?
|
|
- Marcella van der Horst
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 De oudste kleuter Welke kleuter is een oudste kleuter? In de kleutergroep van de vrijeschool zitten kinderen van verschillende leeftijden die op verschillende momenten in het schooljaar instromen. Deze kunnen we onderverdelen in de volgende groepen: De groep jongste kleuters: Dit zijn de vierjarige kinderen die gedurende het schooljaar instromen. De middengroep kleuters: Dit zijn de kinderen die een geheel schooljaar in de kleuterklas hebben meegemaakt, maar qua leeftijd en ontwikkelingsfase nog niet tot de groep oudste kleuters behoren. Tot de middengroep behoren ook de snellere jongste kleuters. De groep oudste kleuters: Dit zijn de kinderen die er qua leeftijd en ontwikkelingsfase aan toe zijn om het volgende schooljaar de overstap naar de eerste klas te gaan maken. Derde jaarskleuters: Dit zijn de kinderen die na twee volledige schooljaren in de kleuterklas te zijn geweest nog een extra kleuterjaar nodig hebben. In de vrije school wordt een verlengde kleutertijd het 3e kleuterjaar genoemd. Algemeen uitgangspunt: De kleutertijd is een rijke levensfase waarin het kind de voorwaarden voor het leren ontwikkelt. Het onderwijs in de kleuterklas is o.a. gericht op nabootsing, spel, ritme en beweging. Deze aandachtsgebieden leveren een bijdrage aan de fysieke ontwikkeling. Het vrije spel is daarbij het belangrijkste didactische middel omdat spelen de gezonde ontwikkeling bevordert. Ook door een aanbod van gerichte activiteiten komt een brede basisontwikkeling op natuurlijke wijze tot stand. Deze ontwikkeling leidt tot voorwaarden voor de leergebieden in de komende jaren. Bij de overstap naar de eerste klas wint nieuwsgierigheid het van onzekerheden en het begin van onafhankelijkheid in het leerproces wordt zichtbaar. Dit noemen we schoolrijp. Hierbij is het belangrijk dat de oudste kleuters en de kleuters met een 3e kleuterjaar voldoen aan de vereiste leervoorwaarden en dat zij over een persoonlijke rijpheid beschikken. Dit is geen vast gegeven, maar een optelsom van factoren. In ongeveer 2 jaar tijd rijpen deze factoren uit tot een stevig fundament waarna de verbinding met het expliciete leren, vanaf de eerste klas, kan worden aangegaan. Wat is schoolrijp? Een kleuter is schoolrijp als hij/zij zich zo heeft ontwikkeld dat een fase van de fysieke ontwikkeling is afgerond. De kleuter kan de stap naar de volgende ontwikkelingsfase (de gevoelsontwikkeling) gaan maken. Daarbij is het belangrijk dat kleuters de benodigde voorwaarden beheersen om in klas 1 aan de (schoolse) vaardigheden zoals rekenen, lezen en schrijven te beginnen. Deze vaardigheden zijn nodig om, in de maatschappij en de cultuur waarin wij leven, zich duurzaam te kunnen ontwikkelen. De oudste kleuter, Stichting N.O.N. Zutphen, juni
2 Wanneer is een kleuter schoolrijp? Wat weegt zwaar en wat mag nog uitrijpen? Bij alle kleuters wordt gedurende de kleutertijd het ontwikkelingsproces gevolgd. Het volgen van de ontwikkeling begint bij het moment dat de kleuter op school komt. Hiervoor worden door de kleuterleidster en in enkele gevallen ook door de Remedial Teacher waarnemingen en specifieke observaties gedaan en vastgelegd in het Kleuter Volg Systeem (KVS). Bij oudste kleuters waar enige twijfel bestaat over de schoolrijpheid wordt het schoolrijpheidsonderzoek afgenomen. Bij het bepalen van de schoolrijpheid gebruikt de school gedurende de kleuterschooltijd gegevens uit het Kleuter Volg Systeem. De ontwikkeling van de vereiste kenmerken om naar klas 1 te kunnen gaan worden dan onderzocht. Zowel de waarnemingen van de kleuterleidster, de resultaten van het schoolrijpheidsonderzoek als de gegevens uit het KVS en de mening en waarnemingen van ouders spelen een rol bij de besluitvorming of een kleuter wel/niet schoolrijp is. De ontwikkeling van zwaarwegende kenmerken en de kenmerken die nog mogen uitrijpen in klas 1 en 2 worden in kaart gebracht. Een kind dat leerrijp is en de zwaarwegende kenmerken voldoende heeft ontwikkeld kan naar de eerste klas, ook al zijn andere minder zwaarwegende kenmerken nog niet uitgerijpt. Uit de resultaten van de genoemde volginstrumenten is dan gebleken dat er voldoende vertrouwen is dat dit zich verder zal ontwikkelen in klas 1 en 2. Het kan ook gebeuren dat een kind vervroegd naar de eerste klas gaat. Kenmerken: 1. Zwaarwegende kenmerken: Leervoorwaarden taal en rekenen (bv. synchroon tellen, rijmen ) Sociaal-emotionele ontwikkeling (bv samenwerken, elkaar helpen, evenwichtigheid) Taakgerichtheid (combinatie van motivatie en concentratie en doelgericht oefenen) Conformeren ( in de stroom kunnen komen) Aspecten van de motorische ontwikkeling (bv. links/rechts ontwikkeling, huppelen, hinkelen) 2. Minder zwaarwegende kenmerken (mogen nog uitrijpen): Afhankelijk van het type kind (temperament): - Weerbaarheid (bv. vragen stellen, zichtbaar durven zijn) - Initiatief nemen met plan - Samenwerken - Tekenen / creativiteit Spel (bv. gerichtheid, realistisch spel) Fysiek uitgerijpt zijn passend bij de leeftijd. Kalenderleeftijd Deze kenmerken zijn terug te vinden in het Kleuter Volg Systeem. De oudste kleuter, Stichting N.O.N. Zutphen, juni
3 Waarom kan een 3e kleuterjaar nodig zijn? Bij kinderen met een harmonieuze ontwikkeling vraagt de overgang van kleuter naar leerling geen speciale zorg. Er zijn ook kinderen bij wie dit ontwikkelingsproces, door verschillende oorzaken, minder vanzelfsprekend of in een ander tempo verloopt. Deze kleuters hebben meer tijd en/of speciale aandacht nodig. Door een verantwoorde verlenging van de kleutertijd met een gerichte aanpak wordt deze kleuters de gelegenheid gegeven om met die dingen bezig te zijn die zij qua ontwikkeling nog nodig hebben. Met meer zekerheden kunnen zij dan de stap naar het schoolse leren vanaf klas 1 maken. Waarom wordt er een 3e kleuterjaar geadviseerd? De reden om extra kleutertijd aan ouders te adviseren is om te voorkomen dat kinderen geen goede aansluiting maken met het schoolse leren vanaf klas 1. Meestal zijn de zwaarwegende kenmerken (leervoorwaarden) onvoldoende ontwikkeld. Afhankelijk van de individuele ontwikkeling van een kind en vanuit ervaringen en onderzoek, zijn hiervoor de volgende redenen te noemen: Een kleuter kan echt te jong (kalenderleeftijd) zijn waardoor hij/zij het niet gaat redden. Een kleuter heeft het nodig om steviger te worden ( uitrijpen ) zodat het met meer mogelijkheden naar klas 1 kan en dus niet teveel op zijn/haar tenen hoeft te lopen. Er kan sprake zijn van een extra onderwijszorgvraag doordat de ontwikkelingsfasen vanaf de geboorte niet goed doorlopen zijn. Hierdoor kan sprake zijn van een ontwikkelingsprobleem en/of (aanleg) voor een leerstoornis waardoor een achterstand is ontstaan. Wanneer is er twijfel? Als er in januari sprake is van een twijfel, is er door de combinatie van factoren een twijfelachtig resultaat zichtbaar geworden. Het schoolrijpheidsonderzoek, of een gedeelte daarvan, wordt alleen bij deze kinderen afgenomen en er wordt bekeken of er extra interventies nodig zijn naast het gewone aanbod in de kleuterklas. Als er na het schoolrijpheidsonderzoek nog sprake is van twijfel, kan er aanvullend intern of extern onderzoek plaats vinden om het advies om wel of niet naar klas 1 te gaan te ondersteunen. Na enige tijd kan eventueel een herhaling van het schoolrijpheidsonderzoek plaatsvinden. Ook daarna kan aanvullend intern of extern onderzoek nodig zijn. Bij twijfel wordt ook naar de samenstelling van de eerste klas gekeken. Kan dit kind in deze situatie de hulp krijgen die het nodig heeft? Met ouders worden de twijfels besproken en ook worden zij betrokken bij het verdere verloop en hulp die de school kan bieden. Leeftijd: Een langer of korter verblijf in de kleuterklas baseren vrijescholen op waarnemingen van het ontwikkelingstempo van individuele kinderen. De wet biedt hiervoor ruimte voor eigen beleid (zie kader blz. 4). De overgang moet gebaseerd zijn op de ontwikkeling van individuele kinderen. Deze mag niet beknot worden door strak gehanteerde data, of dat nu 1 januari is of 1 oktober is. De oudste kleuter, Stichting N.O.N. Zutphen, juni
4 De onderwijsinspectie gaat met extra kleutertijd (3e kleuterjaar) niet akkoord als zij de indruk heeft dat de school de grens verschuift naar 1 augustus of 1 juli, en dit hanteert als een automatisme. Als de school standaard een extra kleuterjaar toevoegt is dat niet meer te rijmen met de wet die stelt dat kinderen in beginsel in 8 jaar het basisonderwijs doorlopen. De wet is duidelijk. Bij de berekening van het aantal zittenblijvers worden de kinderen met een derde kleuterjaar niet meegerekend. Wel stelt de wet dat van scholen mag worden verwacht dat zij argumenten hebben waarom zij voor kinderen extra kleutertijd (3e kleuterjaar) adviseren (zie kenmerken blz. 2). Er zijn geen landelijke richtlijnen waarin de overgang van de ene naar de andere klas geregeld is. De wet benadrukt dat scholen hier eigen beleid op moeten maken waarbij het oordeel van de leerkracht zwaar weegt. De verantwoording ligt bij de scholen om een helder en transparant beleid te maken rond de overgang naar de eerste klas (groep 3). Zie o.a. het schoolrijpheidsprotocol dat op de scholen wordt gehanteerd. De WPO ( Wet Primair Onderwijs) gaat ervan uit dat leerlingen in beginsel binnen een tijdvak van 8 aaneensluitende jaren het primair onderwijs doorlopen (art. 8, lid 7, onder b WPO). Daarom mag worden verwacht dat het percentage zittenblijvers in de leerjaren 3 t/m 8 in de laatste twee schooljaren binnen een bepaalde bandbreedte lager dan wel weinig hoger is dan het landelijk gemiddelde. Aanvullend hierop wordt rekening gehouden met het aantal leerlingen, dat in de leerjaren 1 en 2 een verlengde kleuterperiode krijgt. Twee zaken zijn hierbij van belang: - Het beleid van de school bij de overgang van leerjaar 1 naar leerjaar 2 en van leerjaar 2 naar leerjaar 3; - Het beleid van de school ten aanzien van doorstroming vanuit leerjaar 8. Van scholen mag worden verwacht dat zij argumenten hebben om leerlingen in de leerjaren 1 en 2 een verlengde kleuterperiode te geven. Begeleiding en zorg van een kleuter met een derde kleuterjaar: Een jaarplan: Nadat in overleg met de ouders een besluit is genomen om een kleuter een derde kleuterjaar te bieden wordt door de kleuterleidster vóór de zomervakantie voor het volgende schooljaar een jaarplan opgesteld. Dit plan is gebaseerd op de waarnemingen van de kleuterleidster, de resultaten van het schoolrijpheidsonderzoek en de gegevens uit het Kleutervolgsysteem. Vanuit dit jaarplan wordt per tijdvak een ander tussendoel gesteld om alle in het jaarplan genoemde items aan bod te laten komen. Indien nodig kan een individueel plan gemaakt worden. Het jaarplan wordt met de ouders besproken. De ouders tekenen het jaarplan voor gezien zodat de school het kan gaan uitvoeren. De oudste kleuter, Stichting N.O.N. Zutphen, juni
5 Adaptief onderwijs in de kleuterklas In de kleuterklas heeft elke kleuter de gelegenheid om zich op eigen niveau te ontwikkelen. Er is een aanbod van vele activiteiten voor de verschillende ontwikkelingsfasen. Dit wordt zichtbaar gemaakt in het Kleuterschoolwerkplan (KSWP). Op de volgende bladzijden zijn twee voorbeelden te zien hoe differentiatie per leeftijdsniveau wordt beschreven. Er worden voorbeelden genoemd in het gebied van Taal en Rekenen uit de periode ( Palm) Pasen ) De oudste kleuter, Stichting N.O.N. Zutphen, juni
6 Ontwikkelingsgebied De kleuter De kleuterjuf Code/kerndoel TAAL- De jongste kleuters De kleuterjuf biedt gedurende 4 NEDERLANDSE doen spelenderwijs één of twee weken dagelijks 9 TAAL ervaring op met hetzelfde opzegversje of Schriftelijk onderwijs eindrijm. handgebaren spelletje aan. Ze spreekt de tekst en maakt de 11 daarbij horende gebaren. Taalbeschouwing De oudste en derdejaars kleuters kunnen stukjes tekst op rijm mee spreken. De oudste en derdejaars kleuters worden (als ze het versje goed kennen) als groep of individueel uitgenodigd om het versje zelfstandig op te zeggen. 56 Kunstzinnige oriëntatie K-TN9 KT-N10 Vormen van spreken De oudste en derdejaars kleuters kunnen in eenvoudige grammaticaal correcte zinnen spreken en kunnen teksten van verschillende versjes zeggen en de daarbij behorende gebaren maken. Versjes/handgebarenspelletjes: Jongens meisjes aan de kant daar komt een grote olifant Kabouter Basje die viel in een plasje Wat hoor ik daar wat klingelt daar zo lang Hokus spokus zegt de krokus Opa is blij en oma is blij Gebruik (non) verbale middelen REKENEN- WISKUNDE De jongste kleuters doen ervaring op met tellen. Oudste en derdejaars kleuters kennen de getalrij van 10. De oudste en derdejaars kleuters kunnen zichtbare (en eventueel onzichtbare) hoeveelheden tellen De kleuterjuf speelt samen met de kinderen een ochtendspel over de paashaas. In dit ochtendspel worden er eieren verstopt door de paashaas ( één van de kinderen). De kleuterjuf nodigt de kinderen uit om te tellen hoeveel eieren er verstopt zijn en hoeveel er worden teruggevonden. Zij geeft de oudste en derdejaars kleuters de gelegenheid om, te raden hoeveel eitjes er nog niet teruggevonden zijn. 23 Wiskundig inzicht en handelen 26 Getallen en bewerkingen K-R-2 Oriëntatie in de getallenwereld t/m 10. De oudste kleuter, Stichting N.O.N. Zutphen, juni
7 Wat is het aanbod voor oudste en derde jaars kleuters? Oudste en derde jaarskleuters, maar ook jongste kleuters maken deel uit van één groep. We spreken dus van heterogene groepen. Het aanbod voor elke leeftijdsgroep wordt beschreven in het Kleuterschoolwerkplan. Elke school geeft een eigen invulling aan de activiteiten die worden aangeboden aan de oudste- en derdejaarskleuters. Per school kan het verschillend zijn hoe men hiervoor tijd en ruimte organiseert. Hierin staat centraal dat het aanbod overeenkomt met de tussendoelen zoals deze zijn beschreven in het Kleuter Volg Systeem van de Begeleidingsdienst voor vrijescholen. Een paar voorbeelden van het aanbod voor oudste en derdejaarskleuters: Dagelijks wordt tijdens het vrije spel gewerkt aan een zogenaamd oudste kleuterwerkje. De oudste en derdejaars kleuters krijgen gerichte tekenopdrachten. De oudste en derdejaars kleuters doen samen met de kleuterjuf spelletjes op het gebied van beginnende geletterdheid en ontluikende gecijferdheid. De oudste en derdejaars kleuters worden extra gestimuleerd op het gebied van zelfstandigheid en taakgerichtheid. De oudste en derdejaars kleuters doen regelmatig extra activiteiten op motorisch gebied. Overdracht naar klas 1 De overdracht van alle kleuters naar klas 1 is vastgelegd in een procedure. Kleuters met een zorgvraag en kleuters die met enige twijfel de overstap naar de eerste klas gaan maken worden extra besproken. De eerste klas leerkracht weet welke leerlingen een 3e kleuterjaar hebben gehad en ook de reden waarom is bekend. Indien nodig wordt in klas 1 de zorg voortgezet om een doorgaande lijn te waarborgen. De Intern Begeleider bewaakt de continuering van dit proces. Besluitvorming wel of niet naar klas 1: Over welke kleuters wordt een besluit genomen? de (verwachte) versneller, de gewone oudste kleuter qua leeftijd, de kleuter waarbij sprake is van enige twijfel, de kleuter met een bewust gekozen 3 e keuterjaar. Voorlopig advies: januari/februari Met ouders wordt een voorlopig advies wel/niet schoolrijp besproken. Bij dit advies worden e volgende aspecten betrokken: - de waarnemingen van de kleuterleerkracht, - de gegevens uit het Kleuter Volg Systeem, - de uitkomsten van het schoolrijpheidsonderzoek (als dit heeft plaatsgevonden), - de evaluatie van een jaarplan van een kleuter met een 3e kleuterjaar, - de evaluatie van een eventueel handelingsplan, De oudste kleuter, Stichting N.O.N. Zutphen, juni
8 - conclusies van eventuele aanvullende interne en/of externe onderzoeken, - de vraag of de school, binnen haar mogelijkheden, voldoende onderwijszorg in huis heeft om een verantwoorde overstap naar klas 1 te kunnen maken. - Het voorlopig advies komt tot stand in een overleg tussen kleuterleidster en eventueel de RT er. De Intern Begeleider kan, indien nodig, bij dit gesprek aanwezig zijn. De kleuterleerkracht bespreekt dit voorlopige advies met de ouders en probeert met hen op één lijn te komen. De mening en inzichten van ouders worden betrokken bij het definitieve advies. Het advies wordt gedocumenteerd. De besluitvorming: april/mei: De directeur is eindverantwoordelijk voor het onderwijs en neemt in samenspraak met de kleuterleerkracht en eventueel de Intern Begeleider een schoolbesluit *. Indien ouders het niet eens zijn met het schoolbesluit kunnen zij: - verzoeken om een gesprek met de kleuterleerkracht en de Intern Begeleider om het besluit indien nodig te verhelderen, - verzoeken om een aanvullend gesprek met de directeur, - zich beroepen op de klachtenprocedure (zie schoolgids). Schoolbesluit *: De onderwijsinspectie gaat ervan uit dat de school een verantwoord besluit heeft genomen omdat zij een 3e kleuterjaar bekijkt als een doublure (zitten blijven). Documentatie moet door de school overlegd kunnen worden. De oudste kleuter, Stichting N.O.N. Zutphen, juni
9 Bijlagen: Schoolrijpheidsprocedure (wordt in herschreven) Procedure overdracht naar klas 1 Bronnen: Ik zie rond in de wereld ; uitg. Begeleidingsdienst voor vrijescholen De gouden Kroon, uitg. Hogeschool Helicon Interne verslagen van het project begrip Verslagen werkgroep kleuters / Schoolrijpheidsprotocol, januari 2008, Stichting N.O.N. Overdracht van kleuterklas naar klas 1, maart 2010, Stichting N.O.N. Kleuterschool Werk Plan, vrijeschool de Zwaan, Zutphen, oktober 2010 Advies gesprek VBS m.b.t. besluitvorming, december 2010 WPO /onderwijsinspectie De oudste kleuter, Stichting N.O.N. Zutphen, juni
PROTOCOLLEN. Stappenplan t.a.v. doubleren Bij de besluitvorming over een doublure worden de volgende stappen genomen:
Doel van dit protocol Kan een kind overgaan naar een volgende groep of blijft het zitten? Met dit protocol willen we ouders informeren hoe wij als school omgaan met de beslissing om een leerling al dan
Nadere informatieBeleidsprotocol doorstroom herfstkinderen
Beleidsprotocol doorstroom herfstkinderen Herfstkinderen zijn kinderen die geboren zijn in oktober, november of december. Een deel van deze kinderen gaat vervolgens na tweeënhalf jaar kleuteren naar groep
Nadere informatieBeleidsprotocol doorstroom herfstkinderen Versie
Beleidsprotocol doorstroom herfstkinderen Versie 15-1-2014 Herfstkinderen zijn kinderen die geboren zijn in oktober, november of december. Een deel van deze kinderen gaat vervolgens na tweeënhalf jaar
Nadere informatieProtocol doorstromen in de basisschool. Schooljaar
Protocol doorstromen in de basisschool Schooljaar 2018-2019 Doel van dit protocol Met dit protocol willen we ouders/verzorgers informeren hoe wij als school omgaan met de beslissing om een leerling al
Nadere informatieBeleidsprotocol doorstroom herfstkinderen
Beleidsprotocol doorstroom herfstkinderen Herfstkinderen zijn kinderen die geboren zijn in oktober, november of december. Een deel van deze kinderen gaat vervolgens na tweeënhalf jaar kleuteren naar groep
Nadere informatieOvergangsprotocollen Van groep 1 naar groep 2 en van groep 2 naar groep 3
Overgangsprotocollen Van groep 1 naar groep 2 en van groep 2 naar groep 3 Februari 2011 1 Overgangsprotocollen Van groep 1 naar groep 2 en van groep 2 naar groep 3. Hoofdstuk 1 Inleiding p. 3 Hoofdstuk
Nadere informatieProtocol. overgang groep 1 2 groep 2 3 en verlengde kleuterperiode
Protocol overgang groep 1 2 groep 2 3 en verlengde kleuterperiode Opgesteld in september-november 2009 Inhoudsopgave Inleiding pagina 3 De schoolloopbaan van een kleuter pagina 4 Meetmomenten en oudergesprekken
Nadere informatieSeptember: Leerkracht heeft kennis van zijn (zorg-) leerlingen dmv het overdrachtsformulier naar de volgende groep.
Protocol zittenblijven In de wet voor het primair onderwijs, staat dat leerlingen de basisschool in principe in 8 aaneensluitende jaren zouden moeten kunnen doorlopen. (WPO art. 8, lid 7b). Wanneer - 1
Nadere informatieProtocol overgang groep 1 naar groep 2 Protocol overgang groep 2 naar groep 3
Fleringenbrink 2, 7544 XN Enschede tel.: 053-4308678 info@spoe.nl Protocol overgang groep 1 naar groep 2 Protocol overgang groep 2 naar groep 3 Algemeen..afname van Taal voor Kleuters en toets Ordenen.gegevens
Nadere informatieDit protocol is vastgesteld op
Dit protocol is vastgesteld op 29-10-2018 0 Inhoudsopgave 1.Inleiding... 2 2. Uitgangspunten ten aanzien van doublure... 2 3. Overgangscriteria... 3 3.1. Overgangscriteria voor groep 1 en 2... 3 3.2. Overgangscriteria
Nadere informatieBeleid najaarskinderen in groep ½
Beleid najaarskinderen in groep ½ De doorstroom van groep 1/2/3 2013 Stichting Katholieke Scholen Westelijk Weidegebied Inhoud Hoofdstuk Pagina Inleiding 3 Praktische invulling Groep 1 Groep 2 Kleuterverlenging
Nadere informatieOvergangsnormen die gelden van groep 1 naar groep 2 en vervolgens naar groep 3 2015-2016
Overgangsnormen die gelden van groep 1 naar groep 2 en vervolgens naar groep 3 2015-2016 Overgangsnormen die gelden van groep 1 naar groep 2 en vervolgens naar groep 3 Het doel van dit protocol is om alle
Nadere informatieEen kind heeft recht op een stevig fundament.
Overgangsprotocol groep 1 - groep 2 groep 3 Inleiding Ooit was er een zelfstandige kleuterschool naast een zelfstandige lagere school. In die tijd werd het begrip schoolrijpheid gebruikt waarmee de mate
Nadere informatieProtocol doorstromen naar een volgende groep op De Wegwijzer / De Schoof
Protocol doorstromen naar een volgende groep op De Wegwijzer / De Schoof 1 juni 2016 Doorstromen naar een volgende groep op De Wegwijzer / De Schoof Het onderwijs op De Wegwijzer / De Schoof richten we
Nadere informatieWeb Download. De Kleuterklassen
De Kleuterklassen i n s p i r e r e n d b a s i s o n d e r w i j s Web Download Rudolf Steiner School Breda Minckelersstraat 27 4816 AD Breda Tel. : 076-5713646 Fax : 076-5876996 Mail : info@vrijeschoolbreda.nl
Nadere informatieProtocol Kleuterverlenging
ONDERWIJS IN BEWEGING Protocol Kleuterverlenging pagina 1 Protocol Kleuterverlenging Inhoud Inleiding... 3 Opzet van het protocol... 3 Algemene uitgangspunten... 3 Criteria voor verlenging groep 2... 3
Nadere informatieProtocol doorstroom groep 2 naar groep 3
Protocol doorstroom groep 2 naar groep 3 Inhoudsopgave 1.Inleiding....2 2. Protocol overgang groep 2 naar groep 3 op De Drie Vijvers...3 - De ontwikkeling van kleuters......3 - De communicatie..3 - Het
Nadere informatieVroege kenmerken van dyslexie. volgdoelen, bijlage 1, 2 en 3. Auditieve waarneming, bij kleuters, bijlage 4. Bij uitval standaard: Oudste kleuters:
23 Protocol kleuterklas Toetsing Signalering 1 Kleutervolgsysteem 2x per jaar worden de gegevens uit het kleutervolgsysteem geëvalueerd. 2 Groepsplan taal/ fonemisch bewustzijn Tijd Verwijzing Uitvoeren
Nadere informatieSKOEM e.o. Stichting Katholiek Onderwijs Echt-Maasbracht e.o. Overgang groep 1-2-3
SKOEM e.o. Stichting Katholiek Onderwijs Echt-Maasbracht e.o. Overgang groep 1-2-3 Geldig t/m 31/07/2017 Inleiding: De wet Primair Onderwijs stelt dat de kalenderleeftijd van een kind niet langer bepalend
Nadere informatieProtocol overgang van groep 1,2 naar 3
Protocol overgang van groep 1,2 naar 3 OBS Het Tweespan Giessenburg OBS Het Tweespan, Giessenburg 1 1. Inleiding Lange tijd werd de 1 oktobergrens gehanteerd. Kleuters die voor 1 oktober vijf jaar werden,
Nadere informatieLeerrijpheidsprotocol
Leerrijpheidsprotocol Protocol: Leerrijpheid Beheer: begeleider Herzien: 2022-2023 De vraag is niet wat de mens moet kunnen en weten teneinde zich in de bestaande sociale orde te kunnen inpassen; maar
Nadere informatieProtocol overgang (2/3 en verder) obs De Barkentijn. Beschrijving van afspraken rondom overgang, doubleren en versnellen
Protocol overgang (2/3 en verder) obs De Barkentijn Beschrijving van afspraken rondom overgang, doubleren en versnellen 10-2-2017 Inhoudsopgave 1. Inleiding blz 3 2. Overgang kleuters blz 4 3. Overgang
Nadere informatieOnderbouwing van het Protocol doorstroming gr 2 naar groep 3 en het Protocol doorstroming groep 3 t/m 8
Januari, 2011 Onderbouwing van het Protocol doorstroming gr 2 naar groep 3 en het Protocol doorstroming groep 3 t/m 8 Inleiding: Al jaren speelt de vraag wie nu eigenlijk het laatste woord heeft in kwesties
Nadere informatieDoorstroomgegevens groep 1 tot en met 8 Inhoud
Doorstroomgegevens groep 1 tot en met 8 Inhoud Doorstroomgegevens groep 1 tot en met 8... 1 Onze visie betreffende doorstroming van leerlingen.... 2 Beleid doorstroming van groep 1 naar groep 2.... 2 Beleid
Nadere informatieDe overgang van groep 2 naar groep 3
De overgang van groep 2 naar groep 3 Jenaplanschool Wittevrouwen Utrecht Mei 2009 1 Inleiding In dit beleidsstuk beschrijven wij hoe we de overgang van groep 2 naar groep 3 vaststellen. Overgang en overgangsbeleid
Nadere informatieProtocol Herfstleerlingen
Protocol Herfstleerlingen Procedure voor herfstleerlingen in groep 1 Wat te doen Activiteiten Betrokkenen Tijdpad 1.Signalering en leggen de procedure uit over de ontwikkeling en de vorderingen van het
Nadere informatieMrt/april09 Overgangscriteria/protocol OVERGANGSPROTOCOL
Mrt/april09 Overgangscriteria/protocol KLBRA4 OVERGANGSPROTOCOL Algemeen Het uitgangspunt op De Brug is dat leerlingen 8 jaar op onze school zijn en dus niet Natuurlijk ontwikkelen kinderen zich niet allemaal
Nadere informatieDe wet op het Primair Onderwijs regelt onder meer dat leerlingen in acht aaneengesloten jaren het basisonderwijs moeten kunnen voltooien.
PROTOCOL Overgang van groep 1 naar groep 2 De wet op het Primair Onderwijs regelt onder meer dat leerlingen in acht aaneengesloten jaren het basisonderwijs moeten kunnen voltooien. Kinderen die gedurende
Nadere informatieSchoolloopbaanprotocol Parcivalschool. Woord vooraf. Inleiding
Schoolloopbaanprotocol 2015-2016 Woord vooraf Op de wordt in de kleuterklassen met heterogene groepen gewerkt en zittenblijven op vierjarige leeftijd komt hier niet voor omdat er sprake is van een gemengde
Nadere informatieOvergangsprotocol OPO Ameland Groep 1 tot en met 4
Overgangsprotocol OPO Ameland Groep 1 tot en met 4 januari 2010 5 januari 2011 informeren MT 26 januari 2011 informeren teams 10 maart 2011 voornemen besluit BC 22 maart 2011 besluitvormend GMR 21 april
Nadere informatieOm tot een verantwoorde beslissing te komen ten aanzien van al of niet bevorderen volgen wij het onderstaand stappenplan:
Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs Rhenen Protocol besluitvorming omtrent bevorderen en doubleren. Algemeen Op de Ericaschool en De Springplank wordt gewerkt met een leerstofjaarklassensysteem.
Nadere informatieBeleid doorstroming van groep 1 t/m 8
Beleid doorstroming van groep 1 t/m 8 Visie De visie van de Tweemaster met betrekking tot doorstroming van kinderen van alle groepen is dat we kijken naar het individuele kind en wat het kind nodig heeft
Nadere informatieProtocol schoolverlenging en schoolversnelling
Protocol schoolverlenging en schoolversnelling OBS Herman Gorter Schooljaar 2012-2013 Inleiding Elk leerjaar kijken we of de leerlingen zich voldoende hebben ontwikkeld om door te kunnen stromen naar een
Nadere informatieOvergang Protocol. Afspraken bij de overgang van de ene naar de andere groep. Basisschool Paulus
Overgang Protocol Afspraken bij de overgang van de ene naar de andere groep Basisschool Paulus Castricum 2013-2014 Inhoud Hoofdstuk 1. Inleiding Hoofdstuk 2. Protocol verlengen/versnellen Tabijn Hoofdstuk
Nadere informatieWerkgroep: Doubleren en versnellen versie 19-03-2012
Werkgroep: Doubleren en versnellen versie 19-03-2012 Inleiding: Binnen het SPOM is een projectgroep opgericht met als opdracht het opstellen van een adviserende notitie met daarin een besliswijzer voor
Nadere informatieZITTENBLIJVEN OVERGAAN
ZITTENBLIJVEN OVERGAAN 1. ALGEMEEN Dit protocol gebruiken we als leidraad vanaf groep 3 bij de overgang naar een volgende groep. Voor de overgang van groep 1 naar 2 en van groep 2 naar 3 is er een apart
Nadere informatieBeleidsstuk. Herfstleerlingen groep 1/2
Beleidsstuk Herfstleerlingen groep 1/2 November 2018 Inhoud Inleiding... 3 1. Visie Saltoschool Reigerlaan... 3 2. Overgang naar groep 3... 4 3. Tijdpad... 5 2 Inleiding De wet primair Onderwijs stelt
Nadere informatieVALCKESTEYN Beleid Doubleren of Versnellen
Openbare basisschool VALCKESTEYN Beleid Doubleren of Versnellen Januari 2013 Doel van dit protocol Het vaststellen van de criteria op grond waarvan een leerling al dan niet doubleert of versnelt naar een
Nadere informatieDoorstromen, vertragen en versnellen.
Doorstromen, vertragen en versnellen. Openbare Basisschool t Koppel Nieuw-Weerdinge Vastgesteld op: 7 maart 2011 Evalueren op: schooljaar 2011-2012 Protocol doorstromen, vertragen en versnellen obs t Koppel
Nadere informatieGroep 1 t/m 8 Prins Mauritsschool Delft
Protocol Overgang Groep 1 t/m 8 Prins Mauritsschool Delft Vooraf In de wet op het onderwijstoezicht wordt aangegeven dat het onderwijs moet worden afgestemd op de onderwijsbehoeften van de leerling. Hierbij
Nadere informatieBASISSCHOOL ST. RADBOUD SLIMPAD LB HEILOO TEL
BASISSCHOOL ST. RADBOUD SLIMPAD 18 1851 LB HEILOO TEL. 072 5332530 E-MAIL: info@radboud-school.nl januari 2015 Inhoudsopgave Woord vooraf... 3 Uitgangspunten bij het protocol verlengen of versnellen...
Nadere informatieProtocol doubleren en versnellen
Protocol doubleren en versnellen Leerlingen doorlopen de school normaal gesproken in 8 jaar. Het kan gebeuren dat een leerling niet klaar is om de overstap naar de volgende groep te maken. Ondanks veel
Nadere informatieProtocol overgang groep 2 naar groep 3
Protocol overgang groep 2 naar groep 3 Fatimaschool Algemeen. In principe stromen alle groep 2 kinderen door naar groep 3. Er is echter een groep kinderen, de zgn. herfstkinderen, de kinderen die tussen
Nadere informatieProtocol doubleren en versnellen (def. versie 5/1/2015)
Protocol doubleren en versnellen (def. versie 5/1/2015) Op Daltonschool Neptunus willen we elk kind het onderwijs bieden dat het nodig heeft. Wij vormen ons onderwijs voor elk kind zo optimaal mogelijk,
Nadere informatieProtocol kleuterverlenging en doublure
Protocol kleuterverlenging en doublure Inhoud Inleiding... 3 1.Kleuterverlenging... 4 1.1 Criteria voor verlenging groep 2... 4 1.2 De Beslissing... 5 2.Doubleren... 6 2.1 Doublure in groep 3 en 4:...
Nadere informatieProtocol schoolloopbaan
Hoofdstuk 1: Inleiding De wet op het Primair onderwijs schrijft voor dat ieder kind recht heeft op een ononderbroken ontwikkeling. In beginsel doorlopen leerlingen de basisschool in 8 jaar. Binnen de leerstofblokken
Nadere informatieB. Andere kinderen horen bij de zogenaamde laatbloeiers, hun rijpingsproces verloopt wat langzamer.
DE OVERGANG NAAR GROEP 3 Ongeveer 90% van de kinderen die voor 1 januari zes jaar worden, hebben geen noemenswaardige problemen met de overgang van groep 2 naar groep 3. De 10% kinderen die wel twijfels
Nadere informatieProtocol doorstroom / versnellen
Protocol doorstroom / versnellen Achtergrond De Wet op het Primair Onderwijs schrijft voor dat ieder kind recht heeft op een ononderbroken ontwikkeling. Het is mogelijk dat een kind een vertraagde dan
Nadere informatieOvergang naar de volgende groep/ doublure 2017
Overgang naar de volgende groep/ doublure 2017 Inleiding Elk jaar kijken we of de leerlingen zich voldoende hebben ontwikkeld om over te kunnen gaan naar een volgende groep. Als een leerling zich onvoldoende
Nadere informatieProtocol zittenblijven/doubleren
Protocol zittenblijven/doubleren Doel van dit protocol Kan een kind overgaan naar een volgende groep of blijft het zitten? Met dit protocol willen we ouder(s)/verzorger(s) informeren hoe wij als school
Nadere informatieProtocol Doubleren 1
Protocol Doubleren 1 Protocol: Doubleren. Inleiding Bij Basisschool Aventurijn kan het voorkomen dat kinderen niet altijd goed presteren. Er zijn situaties waardoor kinderen niet kunnen overgaan maar dat
Nadere informatiePROTOCOL DOORSTROMEN OF DOUBLEREN Richtlijnen met betrekking tot overgang (of niet) naar een volgend leerjaar
Openbare basisschool PROTOCOL DOORSTROMEN OF DOUBLEREN Richtlijnen met betrekking tot overgang (of niet) naar een volgend leerjaar 1-3-2015 lrkrdoc/protocollen/protocol doorstromen of doubleren Inleiding
Nadere informatieHoofdstuk 2 Begripsformulering doorstroming, doublure en versnelling... 5. Hoofdstuk 5 Doorstroming in de kleuterbouw 6
Doorstroom Protocol Inhoudsopgave Inleiding 3 Hoofdstuk 1 Uitgangspunten met betrekking tot doorstroming... 4 Hoofdstuk 2 Begripsformulering doorstroming, doublure en versnelling... 5 Hoofdstuk 3 De betrokkenen...
Nadere informatieProtocol. Doorstroom. CBS Mons Sinaϊ
Protocol Doorstroom CBS Mons Sinaϊ versie 2014 Inhoudsopgave Overgangscriteria van groep 1 naar groep 2 Pag.3 Kinderen die instromen in groep 1 en geboren zijn in de periode 1 oktober 31 december Pag.6
Nadere informatieRichtlijnen voor de overgang naar de volgende groep. Doubleren of Versnellen; te nemen stappen
Richtlijnen voor de overgang naar de volgende groep Doubleren of Versnellen; te nemen stappen Interne begeleiding Mei 2017 Wat zijn de criteria voor overgang naar de volgende groep en de te nemen stappen
Nadere informatieHieronder volgt een beknopte uitleg van de begrippen die u in het rapport zult tegenkomen.
Onderbouwrapport In het onderbouwrapport waarderen wij alle genoemde aspecten ten opzichte van de leeftijd. Een waardering wordt uitgedrukt in een cijfer. U kunt via de beknopte omschrijvingen in het rapport
Nadere informatieProtocol. verlengen - doubleren - versnellen
Protocol verlengen - doubleren - versnellen 0 Protocol verlengen - doubleren - versnellen Vooraf In de wet op het onderwijstoezicht wordt gesteld dat het onderwijs afgestemd moet worden op de voortgang
Nadere informatieProtocol doorstroom / versnellen
Protocol doorstroom / versnellen Achtergrond De Wet op het Primair Onderwijs schrijft voor dat ieder kind recht heeft op een ononderbroken ontwikkeling. Het is mogelijk dat een kind een vertraagde dan
Nadere informatieProtocol Herfstleerlingen
Wat zijn herfstleerlingen: Dit zijn leerlingen die geboren zijn van 1 oktober t/m 31 december. Deze leerlingen stromen in groep 1 in wanneer ze vier jaar worden. Er is veel discussie over deze groep kinderen.
Nadere informatieHet schoolbeleid ten aanzien van doubleren
Het schoolbeleid ten aanzien van doubleren Inleiding Doubleren op de Wiekslag kan worden omschreven als: Een proces waarbij in de groepen 1 t/m 4 een situatie is ontstaan, waarbij de ontwikkeling van een
Nadere informatieAlgemene informatie groep 1-2. Ontwikkeling van kleuters:
Algemene informatie groep 1-2 Ontwikkeling van kleuters: Van kleuters is bekend dat de ontwikkeling veel sprongsgewijs verloopt. Niet alle kinderen ontwikkelen dezelfde gebieden op hetzelfde moment. We
Nadere informatieHet kleuterschoolwerkplan
Het kleuterschoolwerkplan In het kleuterschoolwerkplan wordt zichtbaar gemaakt hoe in de kleuterklassen van Vrije school de Zwaan gewerkt wordt, wat we de kleuters bieden en hoe we waarnemen in welke ontwikkelingsfase
Nadere informatieFlexibel naar groep 3? Ja, dat kan!
Flexibel naar groep 3? Ja, dat kan! Het moet afgelopen zijn met doorkleuteren, vindt staatssecretaris Dekker. Hij wil een snellere en meer flexibele doorstroom naar groep 3. Dat het mogelijk is, bewijzen
Nadere informatieProtocol extra leertijd
Protocol extra leertijd PROTOCOL EXTRA LEERTIJD, ZITTENBLIJVEN DOORSTROOM EN VROEGTIJDIG SCHOOLVERLATEN Uitgangspunten Een enkele keer wordt bij een leerling doubleren overwogen. Dit gebeurt pas nadat
Nadere informatieProtocol doubleren en versnellen
Protocol doubleren en versnellen Omnis school T Opstapje Van Tilburghstraat 41 4438 AJ Driewegen tel: +31 - (0)113-653010 e-mail: tel. directeur S. Meulblok : 06-10730662 Vooraf In de wet op het onderwijstoezicht
Nadere informatieOvergangsprotocol. Overgangsprotocol obs De Singelier & obs Ten Darperschoele oktober
Overgangsprotocol Inleiding Op obs De Singelier wordt volgens het leerstofjaarklassensysteem gewerkt: elke jaargroep heeft een eigen leerstofinhoud, die van jaar op jaar op elkaar aansluit. Obs Ten Darperschoele
Nadere informatieProtocol Terugplaatsingsbeleid van SBO naar BAO
1 Protocol Terugplaatsingsbeleid van SBO naar BAO A. Algemeen. 1. Doelstelling. Het kind op de juiste plaats; onderwijs dat past bij de behoeften van het kind... Terugplaatsing van leerlingen van het Speciaal
Nadere informatieDoublure protocol Groep 1 t/m 8
Doublure protocol Groep 1 t/m 8 Protocol Om tot een verantwoorde beslissing te komen ten aanzien van al of niet bevorderen volgen wij voor deze procedure onderstaand stappenplan: o De groepsleerkracht
Nadere informatieProtocol Doublure. Doublure protocol Basisschool De Zonnewijzer Diepenveen
Protocol Doublure 1.Inleiding Het doel van doublure is in eerste instantie dat een opgelopen achterstand het komende schooljaar wordt ingehaald zodat het kind in ieder geval de minimumdoelen van de basisschool
Nadere informatieAanmelding tot instroom 2014-2015
Aanmelding tot instroom 2014-2015 Inleiding Deze notitie is bedoeld om duidelijkheid te geven over de aanname en instroom van nieuwe leerlingen op basisschool Kadoes. Door het vastleggen van afspraken
Nadere informatieProcedure Groepsverdeling en -indeling Aloysiusschool
Procedure Groepsverdeling en -indeling Aloysiusschool Versie maart 2019 Voorwoord Omdat we transparant willen zijn in een zorgvuldige besluitvorming is dit document geschreven. Hierin wordt de procedure
Nadere informatie3. Handleiding bij de peuter-estafette
3. Handleiding bij de peuter-estafette Voor leidinggevenden en pedagogisch medewerkers peuterspeelzaal en kinderdagverblijf Een goede overdracht waarborgt de doorgaande ontwikkeling van de peuter. Bij
Nadere informatie- de criteria en aandachtspunten aan de hand waarvan de plaatsing in de groepen geschiedt; én
Protocol groepsindeling 1. Inleiding De school heeft tot taak het onderwijs zodanig in te richten dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen. Het onderwijs moet door de school
Nadere informatieU kunt hieronder zien in welke periode welke toets wordt afgenomen.
6. KWALITEITSZORG Het Leerlingvolgsysteem (LVS) Om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de ontwikkeling van de leerling goed te volgen, gebruiken we een Leerlingvolgsysteem. Een goed LVS moet een
Nadere informatiePROTOCOL DOUBLEREN & VERSNELLEN. Julianaschool Rijnsburg
PROTOCOL DOUBLEREN & VERSNELLEN Julianaschool Rijnsburg Inhoudsopgave: Woord vooraf: uitgangspunten doubleren of versnellen blz 3 Doublure blz 4 Procedure en tijdpad doubleren groep 1 (geen herfstkinderen)
Nadere informatieOvergangsprotocol VPCO
Overgangsprotocol VPCO Vastgesteld november 2015 Overgangsprotocol FO-scholen Inleiding Ieder kind heeft recht op een ononderbroken ontwikkeling binnen het Funderend Onderwijs. In principe doorlopen leerlingen
Nadere informatieProtocol doubleren en versnellen
CBS Merula email: info@merula.nl, website: www.merula.nl Bloemendaele 4, 3218 XA Heenvliet tel.: 0181-662551 fax.: 0181-665617 Protocol doubleren en versnellen CBS Merula is één van de scholen van www.vcodekring.nl
Nadere informatieBegeleiding op basis van meten en observatie
Van kleuter tot Voortgezet Onderwijs Begeleiding op basis van meten en observatie Toetsen volgens het Leerling Volg Systeem opgenomen in de toetskalender Advisering overgang van kleutergroepen naar groep
Nadere informatieProtocol Overgang. Obs Valkenhorst Bremstraat 14 9404 GD Assen 0592-331393 directie@devalkenhorst.nl www.devallkenhorst.nl
Protocol Overgang Obs Valkenhorst Bremstraat 14 9404 GD Assen 0592-331393 directie@devalkenhorst.nl www.devallkenhorst.nl Inhoud Inleiding... 2 Hoofdstuk 1 Uitgangspunten met betrekking tot doorstroming...
Nadere informatieProtocol. CBS Prinses Máxima
Protocol doubleren / doorstromen CBS Prinses Máxima Annie M. G. Schmidtlaan 6 2652 HJ Berkel en Rodenrijs (Lansingerland) T 0105190786 W www.prinsesmaximaschool.nl E info@prinsesmaximaschool.nl Protocol
Nadere informatieWelkom op de informatieavond groep januari 2018
Welkom op de informatieavond groep 1-2 16 januari 2018 Doel van de avond: U informeren over: Waarom spel belangrijk is voor de ontwikkeling van uw kind. Wat komt er op uw kind af in de groepen 1 en 2.
Nadere informatieHerfstleerlingen Leerlingen in groep 1 en 2
Herfstleerlingen Leerlingen in groep 1 en 2 Inhoud Wat is een herfstleerling? Wat zegt de wet? Wat zegt de inspectie? Misvattingen Hoe volgen we kleuters op De Lokhorstschool? Hoe stemmen we af, school
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Basisschool De Toermalijn Onderzoeksdatum: 3 juni 2008 Datum conceptrapport van bevindingen: 27 juni 2008 Datum vaststelling rapport: 18 augustus 2008 Onderzoeksnummer: 105617 Postregistratienummer:
Nadere informatieProtocol Overgang groep 2 naar groep 3. OBS De Venen
Protocol Overgang groep 2 naar groep 3 Versie augustus 2017 De overgang van groep 2 naar groep 3 Het overgrote deel van de kinderen heeft geen noemenswaardige problemen met de overgang van groep 2 naar
Nadere informatieHUISVESTING & PLAATSING VAN LEERLINGEN
HUISVESTING & PLAATSING VAN LEERLINGEN 1. Inleiding OBS Brandevoort is een grote school die in de afgelopen jaren zeer sterk is gegroeid en te maken heeft gehad met meerdere (tijdelijke) onderwijslocaties.
Nadere informatieBeleidsplan overgang van 1 naar 2 naar Beleidsplan; de overgang van 1 naar 2 naar 3
Beleidsplan overgang van 1 naar 2 naar 3 10-05-2018 2018 Beleidsplan; de overgang van 1 naar 2 naar 3 Achtergrond Met het Beleidsplan "De overgang van groep 1 naar 2 naar 3" wil KBs de Notenbalk duidelijkheid
Nadere informatieOvergangsprotocol Jan van Schengenschool.
Overgangsprotocol Jan van Schengenschool. Uitgangspunten. Overgangsprotocol van de Jan van Schengenschool. Het uitgangspunt voor het wel of niet laten overgaan naar de volgende groep van de leerlingen
Nadere informatieDOORSTROMEN en DOUBLEREN
Protocol DOORSTROMEN en DOUBLEREN Richtlijnen met betrekking tot overgang naar een volgend leerjaar (juni 2012) Inhoud 1 Inleiding 3 2 Doubleren en doorstromen in de leerjaren 1 en 2 4 2.1 Monitoren 4
Nadere informatieOpenbare basisschool De school in het Kindcentrum is een openbare basisschool, waar iedereen van harte welkom is, ongeacht maatschappelijke, culturele en levensbeschouwelijke achtergrond. Deze uitgangspunten
Nadere informatieUitgangspunt: De indeling van de basisgroepen, instructiegroepen en units behoort tot de bevoegdheid van de school.
Procedure groepsindeling Kindcentrum Leyenbroek zie vergroting: laatste pagina In artikel 8 van de Wet Primair Onderwijs staat dat de school tot taak heeft het onderwijs zodanig in te richten dat de leerlingen
Nadere informatieVan derde kleuterklas naar het eerste leerjaar GBS LINT Pagina 1
Van derde kleuterklas naar het eerste leerjaar GBS LINT Pagina 1 Inleiding Beste ouders, De overgang van de kleuterschool naar de lagere school is niet altijd gemakkelijk. Voor velen is dit een erg grote
Nadere informatieProtocol en beslissingsprocedure groep 1-2-3
Protocol en beslissingsprocedure groep 1-2-3 Criteria: - De reken- en leesvoorwaarden moeten voldoende zijn. De tussendoelen worden beheerst. - Sociale emotionele ontwikkeling: (score A, B of hoge C wanneer
Nadere informatieVerwijzen naar het voortgezet onderwijs.
Verwijzen naar het voortgezet onderwijs. De Wet. Het schooladvies in groep 8. In groep 8 geeft de basisschool advies over het soort middelbare school dat past bij uw kind. De school kijkt daarvoor onder
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ C.B.S. DE WINGERD
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ C.B.S. DE WINGERD Plaats: Bovensmilde BRIN-nummer: 06HZ Onderzoek uitgevoerd op: 9 oktober 2009 Conceptrapport verzonden op: 26 oktober 2009 Rapport vastgesteld te
Nadere informatieDyscalculieprotocol Cluster Jenaplan
Dyscalculieprotocol Cluster Jenaplan Eerste versie 2015-2016 Het volgen van - en begeleiding bij ernstige rekenproblemen en dyscalculie Stappenplan bij (ernstige ) rekenproblemen en dyscalculie De vier
Nadere informatieRAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL OBS EUROPASCHOOL
VVE-RAPPORT RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL OBS EUROPASCHOOL Locatie(s) : Brinnr. :09RC Plaats :9649 GJ Muntendam Onderzoeksnummer :15078 Datum
Nadere informatieDoorverwijzen naar het voortgezet onderwijs
Doorverwijzen naar het voortgezet onderwijs Ouderversie 1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. De plaatsingswijzer... 4 2. Uitstroomprofielen in groep 6... 5 3. Voorlopig advies in groep 7... 6 4. Advisering
Nadere informatieStappenplan schoolverlaters (welke kinderen komen in aanmerking voor de NIO?) afname laatste week september, eerste week oktober 2012
Stappenplan schoolverlaters (welke kinderen komen in aanmerking voor de NIO?) afname laatste week september, eerste week oktober 2012 Voor de leerkrachten van groep 7 en 8 moet duidelijk zijn aan welke
Nadere informatiePlaatsingsprocedure leerjaar 1. Clusius College Castricum
Plaatsingsprocedure leerjaar 1 Inhoud 1. Plaatsingscommissie blz. 3 A. Doel van de plaatsingscommissie blz. 3 B. Samenstelling, taken blz. 3 C. Ondersteuning: blz. 3 externe deskundigen interne deskundigen
Nadere informatieProtocol schooladvies groep 8
Protocol schooladvies groep 8 Augustus 2017 PROCEDURE SCHOOLADVIES OBS HOUTRUST INLEIDING De overstap van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs (VO) is een belangrijke stap. Tenslotte willen
Nadere informatie