Onderzoeksrapport. Financiën en tijdsbesteding van geneeskundestudenten. Nina van Sprang & Sanne Wubbels

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Onderzoeksrapport. Financiën en tijdsbesteding van geneeskundestudenten. Nina van Sprang & Sanne Wubbels"

Transcriptie

1 Onderzoeksrapport Financiën en tijdsbesteding van geneeskundestudenten Nina van Sprang & Sanne Wubbels 1

2 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. KNMG Studentenplatform 3. Methode 4. Resultaten - Enquête algemeen - Enquête financiën en tijdsbesteding van geneeskundestudenten 5. Conclusie 6. Referenties 7. Contactgegevens 8. Bijlagen 2

3 1. Inleiding Het KNMG Studentenplatform houdt zich bezig met diverse onderwerpen die verband kunnen houden met (verschillen in) tijdsbesteding en de financiële situatie van geneeskundestudenten. We hebben echter geen harde cijfers over de financiële situatie van geneeskundestudenten. Ook hebben we nooit gekeken naar het aantal uren dat geneeskundestudenten kwijt zijn aan studie, nevenactiviteiten en een bijbaan. Het doel van dit onderzoek was om deze informatie te achterhalen, zodat we inzicht hebben in de tijdsbesteding en financiële situatie van geneeskundestudenten. 2. Het KNMG Studentenplatform Het KNMG Studentenplatform is een landelijke belangenbehartiger van geneeskundestudenten. Het platform is in 1996 opgericht als onafhankelijk overlegorgaan van de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot bevordering der Geneeskunst), de belangenbehartiger van artsen in Nederland. Om te weten wat er onder de geneeskundestudenten speelt, wordt er jaarlijks, onder de studentleden van de KNMG, een enquête gehouden met daarin vragen over actuele onderwerpen binnen de geneeskundestudie. Resultaten van deze enquête worden gepubliceerd in verschillende tijdschriften en gepresenteerd op congressen. 3. Methode Het studentlidmaatschap van de KNMG is gratis voor geneeskundestudenten uit alle opleidingsjaren. In november 2013 is een gestuurd naar alle studentleden met daarin een uitnodiging om een digitale enquête in te vullen. Elke student ontving in deze mail een persoonlijke link om de enquête in te vullen. Zodra de vragenlijst was ingevuld, kon deze link niet meer gebruikt worden. De vragen voor deze enquête zijn opgesteld door het KNMG studentenplatform in overeenstemming met de KNMG. Tevens werden de vragen bekeken door een enquêteur en een hoogleraar medisch onderwijs. De enquête bestond in totaal uit 90 vragen, waarvan 19 vragen over de tijdsbesteding en financiële situatie van geneeskundestudenten. Alle vragen waren multiple choice vragen, waarbij vaak ook de optie anders gekozen kon worden. Dan verscheen een tekstvak waar studenten in konden typen. Verder werd één vraag gesteld waarbij studenten op een visueel analoge schaal een getal tussen 0 en 100 moesten geven. Alle data werd na sluiting van de enquête geanalyseerd met SPSS door leden van het KNMG Studentenplatform. Er is geen extern bureau ingeschakeld om de data te analyseren. 4. Resultaten 4.1 Algemeen: Na 2 maanden werd de enquête gesloten en hadden 2739 studenten de vragenlijst ingevuld (responspercentage:18,8%) waarvan 1278 coassistenten. Het percentage vrouwelijke respondenten (75,2%) is iets hoger dan het landelijk gemiddelde van vrouwelijke studenten geneeskunde en het zesde studiejaar is beter vertegenwoordigd dan de andere jaren (22,3%). Het grootste percentage respondenten studeert aan de Rijksuniversiteit Groningen (18,7%). Hiervoor is niet gecorrigeerd. Bij het lezen van de tabellen moet rekening gehouden worden met afrondingsverschillen. Daardoor kunnen de percentages in de tabellen soms oplopen tot 99% of 101%. Tabel 1 1. Wat is je geslacht? Antwoorden: N= % Man Vrouw TOTAAL

4 Tabel 2 2. Wat is je leeftijd? Antwoorden: N= Gemiddeld (jaar) Man Vrouw Geen leeftijd ingevuld (missing) 2 - TOTAAL Tabel 3 3. Aan welke faculteit studeer je Geneeskunde? Antwoorden: N= % Universiteit van Amsterdam Vrije universiteit Amsterdam Rijksuniversiteit Groningen Universiteit van Leiden Universiteit van Maastricht Radboud universiteit Nijmegen Erasmus Universiteit Rotterdam Universiteit van Utrecht TOTAAL Tabel 4 4. In welk studiejaar zit je? Antwoorden: N= % SUMMA/A-KO jaar SUMMA/A-KO jaar SUMMA/A-KO jaar SUMMA/A-KO jaar TOTAAL Tabel 5 5. Ben je al begonnen met je coschappen en zo ja, hoe lang? Antwoorden: N= % Ik zit in de wachttijd voor mijn coschappen Nee Ik loop nog geen coschappen TOTAAL % Ja 0-0,5 jaar ,5-1 jaar ,5 jaar ,5-2 jaar > 2 jaar TOTAAL TOTAAL

5 4.2 Financiën en tijdsbesteding van geneeskundestudenten Subonderwerp: LENEN Vraag 13: Hoeveel leen jij op dit moment per maand bij DUO? (vraag gesteld aan alle geneeskundestudenten, n = 2739) Tabel 7 Niet-coassistenten % (n =) Wachttijders % (n=) Coassistenten % (n=) Alle studenten % (n=) Niets 71,5% (942) 62,2% (89) 55,1% (704) 63,3% (1735) Maandelijks 15,2% (200) 14,7% (21) 20% (255) 17,4% (476) Het maximale 13,4% (176) 23,1% (33) 25,0% (319) 19,3% (528) bedrag Totaal 100,0% (1318) 100,0% (143) 100,0% (1278) 100,0% (2739) Grafiek 1: Hoeveel leen jij op dit moment per maand bij DUO? 100% 90% 15.2% 14.7% 20.0% 17.4% 80% 13.4% 23.1% 70% 19.3% 25.0% 60% 50% 40% 71.5% 30% 62.6% 63.3% 55.1% 20% 10% 0% maandelijks.(bedrag invullen) het maximale bedrag niets Tabel 8: Geleende bedragen per maand Groep Gemiddeld geleend bedrag in euros onder niet-maximale leners per maand Gemiddeld geleend bedrag in euros onder alle leners (inclusief maximale lening van 550 euro) per maand Wachttijders Niet-coassistenten Coassistenten Allen

6 Heeft het zijn van wel of niet co effect op lenen ja of nee? Chi-square test. ja! significant verschil (p <0,01) Chi-Square Tests Value df Asymp. Sig. (2- sided) Exact Sig. (2- sided) Exact Sig. (1- sided) Pearson Chi-Square 75,082 a 1,000 Continuity Correction b 74,377 1,000 Likelihood Ratio 75,489 1,000 Fisher's Exact Test,000,000 Linear-by-Linear 75,053 1,000 Association N of Valid Cases 2596 a. 0 cells (0,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 467,68. b. Computed only for a 2x2 table Is het Gemiddeld geleende bedrag door coassistenten en niet-coassistenten statistisch verschillend? T-toets: Ja, significant verschillend (p<0,01) Group Statistics wachttijd_nietco_co N Mean Std. Deviation Std. Error Mean geleend_bedrag niet co ,57 189,188 9,757 co ,93 179,139 7,477 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F Sig. t df geleend_bedrag Equal variances assumed 20,944,000-5, Equal variances not assumed -5, ,826 6

7 Subonderwerp: COLLEGEGELD Vraag 14. Hoeveel collegegeld betaal jij? (vraag gesteld aan alle geneeskundestudenten, n = 2739) Wettelijk (1835,- euro) n= Instellingstarief afhankelijk van faculteit vanaf 8500,- per jaar n= Wachtijders Niet coassistenten Coassistenten Totaal Subonderwerp: STUDIEBELASTING Vraag 39. Hoeveel uren per week ben je gemiddeld bezig met je studie tijdens onderwijsweken? (vraag gesteld aan niet-coassistenten, n= 1318) Onderwijs gemiddeld 16,8 uren Zelfstudie gemiddeld 17,9 uren Totale studiebelasting voor niet-coassistent is gemiddeld 34,7 uren per week Vraag 46. Hoeveel uren per week ben je gemiddeld bezig met je studie als je een coschap loopt? (vraag gesteld aan coassistenten, n=1278) Coschap gemiddeld 45,8 uren Zelfstudie gemiddeld 8,4 uren Totale studiebelasting voor een coassistent tijdens coschapweken is gemiddeld 54,2 uren per week Vraag 47. Hoeveel uren per week ben je gemiddeld bezig met je studie tijdens onderwijsweken? (vraag gesteld aan coassistenten, n=1278) Onderwijs gemiddeld 23,0 uren Zelfstudie gemiddeld 13,1 uren Totale studiebelasting voor een coassistent tijdens onderwijsweken is gemiddeld 36,1 uren per week Subonderwerp: BIJBAAN Vraag 40. Heb je een betaalde bijbaan? NB: een betaalde bestuursfunctie valt hier niet onder bijbaan. (vraag gesteld aan alle geneeskundestudenten, n=2739) Ja % (n=) Nee % (n=) Totaal Wachttijders 67,8% (97) 32,2% (46) 100,0% (143) Niet coassistenten 60,2% (793) 39,8% (525) 100,0% (1318) Coassistenten 43,0% (550) 57,0% (728) 100,0% (1278) Alle studenten 52,6% (1440) 47,4% (1299) 100,0% (2739) 49. Had je dat voor je aan je coschappen begon wel? (Vraag gesteld aan alle coassistenten die Nee kozen bij vraag 40: n=728) 7

8 Ja (79,7%, n= 580) Nee (21,9% n=148) 50. Waarom ben je gestopt met je bijbaan? Meerdere antwoorden mogelijk (Vraag gesteld aan alle coassistenten die Nee kozen bij vraag 40 (ik heb geen bijbaan) en ja bij vraag 41 (had ik wel voordat ik aan de coschappen begon): n =580) n % Te belastend ,6% Niet in te plannen ,3% Ik wil me op mijn studie richten ,4% Ik wil mijn vrije tijd aan leuke dingen besteden ,3% Anders namelijk (open antwoorden) 53 9,1% Voor anders namelijk (open antwoorden) zie bijlage Hoeveel werk je voor deze betaalde bijbaan in de aangegeven periodes? Gewerkte uren in het weekend tellen ook mee! (vraag gesteld aan coassistenten met een bijbaan: n=550) Tijdens vakantie(s) gemiddeld 18,2 uren per week Tijdens onderwijsweken waarin ik geen coschappen loop gemiddeld 7,8 uur per week Tijdens een coschap gemiddeld 3,6 uur per week Vraag 41. Hoeveel werk je voor deze betaalde bijbaan tijdens vakantie(s) en onderwijsweken? Gewerkte uren in het weekend tellen ook mee! (vraag gesteld aan niet-coassistenten met een bijbaan: n=793) Tijdens vakantie(s) gemiddeld 18,6 uren per week Tijdens onderwijsweken gemiddeld 7,8 uren per week Vraag 42. Waarom heb je een bijbaan? Kies 1,2 of 3 antwoorden, sleep ze naar het vak onderaan en rangschik ze in volgorde van belangrijkheid. (vraag gesteld aan alle geneeskundestudenten met een bijbaan, n =1440. Grafiekweergave exclusief wachttijders) nog geen coassistent coassistent Vraag 43. Jij hebt anders aangevinkt. Wat is voor jou deze andere reden? (vraag gesteld aan alle geneeskundestudenten met een bijbaan die anders aanvinkten bij vraag 42) [Open antwoorden, zie bijlage 5] 8

9 Vraag 44. Geef met behulp van het schuifje aan hoe belastend je jouw bijbaan in combinatie met je studie vindt. (Vraag gesteld aan alle geneeskundestudenten met een bijbaan) Helemaal niet belastend (0) tot Zeer belastend (100) Aantal (n=) Gemiddelde score* Niet-coassistenten ,4 Coassistenten ,9 *Significant verschillende score onder coassistenten versus niet-coassistenten (T-toets) Is er een verband tussen het wel of niet hebben van een bijbaan en wel of niet lenen? Chi-square test: er is GEEN significant verschil tussen het leengedrag van geneeskundestudenten met en zonder een bijbaan. (p >0,05) ja_nee_lenen * 40. Heb je een betaalde bijbaan? Crosstabulation wachttijd_nietco_co 40. Heb je een betaalde bijbaan? Total ja, bijbaan nee, geen bijbaan niet co ja_nee_lenen ik leen niet ik leen wel Count % within ja_nee_lenen 61,6% 38,4% 100,0% Count % within ja_nee_lenen 56,6% 43,4% 100,0% Total Count % within ja_nee_lenen 60,2% 39,8% 100,0% co ja_nee_lenen ik leen niet ik leen wel Count % within ja_nee_lenen 44,7% 55,3% 100,0% Count % within ja_nee_lenen 40,9% 59,1% 100,0% Total Count % within ja_nee_lenen 43,0% 57,0% 100,0% Chi-Square Tests wachttijd_nietco_co Value df Asymp. Sig. (2- sided) Pearson Chi-Square 2,717 a 1,099 Exact Sig. (2- sided) Exact Sig. (1- sided) niet co Continuity Correction b 2,515 1,113 Likelihood Ratio 2,702 1,100 Pearson Chi-Square 1,866 c 1,172 co Continuity Correction b 1,714 1,190 Likelihood Ratio 1,868 1,172 N of Valid Cases 1278 a. 0 cells (0,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 149,77. b. Computed only for a 2x2 table c. 0 cells (0,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 247,03. 9

10 Subonderwerp: NEVENTAKEN Vraag 45. Heb je één of meerdere neventaken/onbetaald werk naast je studie? Je kunt meerdere opties aankruisen (Vraag gesteld aan alle geneeskundestudenten) Percentages respondenten dat aangaf genoemde neventaken te doen Niet co co Statistisch sig verschil? (P< 0,05 chiquare test) Bestuursfunctie 12,9 13,4 nee 13,8% Commissiewerk 39,8 34,0 Ja (p<0,01) 37,8% Vrijwilligerswerk 18,2 18,5 Nee 18,3% Onderzoek 14,7 29,9 Ja (p<0,01) 22,6% Honours 9,0 4,3 Ja (p<0,01) 6,8% programma Extra 3,2 3,1 Nee 3,1% bachelor/master Anders, namelijk* 5,0 5,9 Ja (<p0,01) 6,0% *Open antwoorden op Anders, namelijk. In bijlage 6. Alle geneeskundestudenten (inclusief wachttijders) Tabel: aantal nevenactviteiten per subgroep Wachttijders (n=) Niet-coassistenten (n=) Coassistenten (n=) 0 neventaken neventaak neventaken neventaken neventaken neventaken neventaken Totaal Grafiek: aantal neventaken 50.00% 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 35.0% 21.70% 25.2% 14.7% 36.20% 34.9% 21.1% 46.9% 26.60% 19.6% 40.5% 31.00% 20.6% 6.1% 5.2% 6.2% 2.8% 0.7% 1.1% 0.5% 1.3% 0.3% 1.3% 0.4% wachttijders niet-coassistenten coassistenten alle studenten 0 neventaken 1 neventaak 2 neventaken 3 neventaken 4 neventaken 5 neventaken 6 neventaken 10

11 5.Conclusie LENEN: Uit deze resultaten komt naar voren dat een groot deel van de studenten geneeskunde leent. Coassistenten lenen significant vaker en meer dan studenten die nog niet aan de coschappen begonnen zijn. Van de niet-coassistenten leent 28,6% en van de coassistenten leent 45,0%. Coassistenten lenen vaker maximaal dan submaximaal. Bij niet-coassistenten is dit andersom. Het al dan niet hebben van een bijbaan heeft geen effect op wel of niet lenen. Dit geldt voor zowel nietcoassistenten als coassistenten. COLLEGELD: Van alle 2739 ondervraagden gaven 20 studenten aan het instellingstarief te betalen in plaats van het reguliere collegegeld. Dit betrof 9 bachelorstudenten, 9 materstudenten en 2 wachttijders. Hieruit blijkt dus dat meerdere studenten te maken hebben met een zeer hoog instellingstarief dat betaalt moet worden. STUDIEBELASTING: Niet-coassistenten zijn gemiddeld 34,7 uren per week met hun studie bezig. Coassistenten zijn gemiddeld 54,2 uren per week aan hun studie kwijt in de weken dat zij coschappen lopen. Dit is dus een stuk meer dan omschreven staat in de richtlijnen voor de regeling van de positie van studenten geneeskunde in de klinische praktijk, opgesteld door de NFU. Hierin staat De maximaal gevraagde inzet van een coassistent is 46 uur per week, inclusief onderwijs en zelfstudie. (zie referenties) In de weken dat coassistenten onderwijs volgen, geven ze aan ongeveer 36,1 uren met de studie bezig te zijn. BIJBAAN: Van de niet-coassistenten heeft 60,2% een bijbaan. Onder coassistenten is dit percentage lager: 43,0% heeft een bijbaan. Geld is een beide groepen de vaakst genoemde reden om een bijbaan te hebben. Studenten konden de belasting van de bijbaan in combinatie met de studie scoren op een schaal van 0 tot 100. Waarbij 0 helemaal niet belastend betekende en 100 zeer belastend. Niet-coassistenten scoorden gemiddeld 40,4. Coassistenten scoorden de belasting significant hoger met een gemiddelde score van 56,9. Werkende Coassistenten en werkende niet-coassistenten werken tijdens onderwijsweken en vakanties ongeveer evenveel. Coassistenten werken in vakanties gemiddeld 18,6 uren per week tegenover 18,2 uren per week onder niet-coassistenten. Tijdens onderwijsweken werken beide groepen gemiddeld 7,8 uren. Tijdens coschapweken werken coassistenten een stuk minder: gemiddeld 3,6 uren per week. Van de coassistenten die aangaven geen bijbaan te hebben, gaf 79,7% aan voor de coschappen wel een bijbaan gehad te hebben. De vaakst genoemde redenen voor het stoppen met werken waren Niet in te plannen en te belastend. NEVENTAKEN: Onder alle geneeskundestudenten geeft 69% van de studenten aan 1 of meerdere neventaken te doen. Niet-coassistenten doen significant vaker commissiewerk en volgen vaker een honours programma dan coassistenten. Coassistenten doen significant vaker onderzoek (ongeveer 1 op de 4) dan niet-coassistenten. Studenten konden bij het soort neventaken ook de optie anders aanvinken: men kon dan invullen wat voor neventaak men deed. Veel studenten vulden hier antwoorden in waarvan men zich kan afvragen of dat dit valt onder neventaken (denk aan bijvoorbeeld sport, hobby`s, zorg voor familieleden, etc.). We denken dat veel geneeskundestudenten invulden welke neventaken zij gedaan hadden in plaats van het aantal neventaken dat men op het moment van invullen had. Dit vermoeden bestaat onder ander doordat het aantal studenten dat aangeeft een bestuursfunctie te doen erg hoog ligt. 11

12 6.Contactgegevens Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot bevordering der Geneeskunst (KNMG) KNMG Studentenplatform Domus Medica Mercatorlaan BL Utrecht Postadres: Postbus LB Utrecht Telefoon: Fax: www: 7.Referenties 8.Bijlagen BIJLAGE 1: VRAGEN GESTELD AAN ALLE GENEESKUNDESTUDENTEN Vraag 13. Hoeveel leen jij op dit moment per maand bij DUO? Niets Het maximale bedrag Maandelijks [Open antwoorden] Vraag 14. Hoeveel collegegeld betaal jij? Wettelijk ( 1835,-) Instellingstarief (afhankelijk van faculteit vanaf 8500,- per jaar) BIJLAGE 2: VRAGEN GESTELD AAN NIET-COASSISTENTEN Vraag 39. Hoeveel uren per week ben je gemiddeld bezig met je studie tijdens onderwijsweken? Onderwijs gemiddeld [ Open antwoorden ] Zelfstudie gemiddeld [ Open antwoorden ] Vraag 40. Heb je een betaalde bijbaan? NB: een betaalde bestuursfunctie valt hier niet onder bijbaan. Ja Nee Vraag 41. Hoeveel werk je voor deze betaalde bijbaan tijdens vakantie(s) en onderwijsweken? (Gewerkte uren in het weekend tellen ook mee!) Tijdens vakantie(s) gemiddeld [.] uren per week [Open antwoorden] Tijdens onderwijsweken gemiddeld [.] uren per week [Open antwoorden] Vraag 42. Waarom heb je een bijbaan? Kies 1,2 of 3 antwoorden, sleep ze naar het vak onderaan en rangschik ze in volgorde van belangrijkheid. 12

13 Ik heb het geld nodig Goed voor mijn CV Voor de ervaring/om bij te leren Om mij breed te oriënteren Om te netwerken Omdat ik het leuk vind Anders Vraag 43. Jij hebt 'anders' aangevinkt. Wat is voor jou deze andere reden? [Open antwoorden] Vraag 44. Geef met behulp van het schuifje aan hoe belastend je jouw bijbaan in combinatie met je studie vindt. Helemaal niet belastend (0) tot Zeer belastend (100) Vraag 45. Heb je één of meerdere neventaken/onbetaald werk naast je studie? Je kunt meerdere opties aankruisen Bestuursfunctie Commissiewerk Vrijwilligerswerk Onderzoek Honours programma Extra bachelor of master Anders, namelijk [Open antwoorden] BIJLAGE 3: VRAGEN GESTELD AAN COASSISTENTEN 46. Hoeveel uren per week ben je gemiddeld bezig met je studie als je een coschap loopt? Coschap gemiddeld [Open antwoorden] Zelfstudie gemiddeld [Open antwoorden] 47. Hoeveel uren per week ben je gemiddeld bezig met je studie tijdens onderwijsweken? Onderwijs gemiddeld [Open antwoorden] Zelfstudie gemiddeld [Open antwoorden] 48. Heb je een betaalde bijbaan? NB: een betaalde bestuursfunctie valt hier niet onder bijbaan. Ja Nee 49. Had je dat voor je aan je coschappen begon wel? Ja Nee 50. Waarom ben je gestopt met je bijbaan? Meerdere antwoorden mogelijk Te belastend Niet in te plannen Ik wil me op mijn studie richten Ik wil mijn vrije tijd aan leuke dingen besteden Anders, namelijk [Open antwoorden] 51. Hoeveel werk je voor deze betaalde bijbaan in de aangegeven periodes? (Gewerkte uren in het weekend tellen ook mee!) Tijdens vakantie(s) gemiddeld... uur per week [Open antwoorden] Tijdens onderwijsweken waarin ik geen coschappen loop gemiddeld...uur per week [Open antwoorden] Tijdens een coschap gemiddeld... uur per week [Open antwoorden] 13

14 52. Waarom heb je een bijbaan? Kies 1,2 of 3 antwoorden, sleep ze naar het vak onderaan en rangschik ze in volgorde van belangrijkheid. Ik heb het geld nodig Goed voor mijn CV Voor de ervaring/om bij te leren Om mij breed te oriënteren Om te netwerken Omdat ik het leuk vind Anders 53. Jij hebt 'anders' aangevinkt. Wat is voor jou deze andere reden? [Open antwoorden] 54. Geef met behulp van het schuifje aan hoe belastend je jouw bijbaan in combinatie met je coschappen vindt. Score: Helemaal niet belastend (0) - Zeer belastend (100) 55. Heb je één of meerdere neventaken/onbetaald werk naast je studie? (Je kunt meerdere opties aankruisen) Bestuursfunctie Commissiewerk Vrijwilligerswerk Honours programma Onderzoek Extra bachelor of master Anders, namelijk: [Open antwoorden] BIJLAGE 4: OPEN ANTWOORDEN (studenten die anders aanvinkten) op de vraag wat de reden was om te stoppen met de bijbaan (studenten die aangaven geen bijbaan te hebben, maar voor de coschappen wel) absoluut geen tijd voor, plus dat ik doodmoe ben in de weinige vrije tijd die ik heb alleen zomerwerk Baan hield op te bestaan Ben bijna klaar, dus laatste jaar geen bijbaan bijbaan die ik had kon alleen doordeweeks buitenlandse stage buitenlandstage contract liep af contract niet verlengd daar is helemaal geen tijd voor! er was geen werk meer financieel geen geschikte bijbaan geen tijd (2x) Geen tijd meer voor Geen verlenging van het contract het bijbaantje is voor geneeskunde studenten en iedereen die begint aan co-schappen moet er stoppen ivm te weinig beschikbaarheid 14

15 Het is moeilijk om een bijbaan te vinden als co-assistent, ze geven voorkeur aan mensen die meer beschikbaar zijn. ik ben voor de coschappen verhuisd en kon het werk daarom niet blijven doen ik doe momenteel mijn wetenschappelijke stage in het buitenland, hier mag ik niet werken. Ik heb het grootste gedeelte van mijn coschappen wel een bijbaan gehad, maar de laatste maanden tijdens mijn semi-arts stage niet omdat het toen te belastend was. Ik heb kind ik heb voldoende geld gespaard en heb nu geen bijbaan nodig. Daarnaast kan ik mijn overige tijd goed besteden aan mijn promotieonderzoek. ik moest verplicht stoppen ik werk aan diverse onderzoeken. geen tijd meer voor betaalde bijbaan kon geen tutor meer zijn in M2, andere dingen te belastend kost me te veel kostbare energie lastig om iets te vinden wat naar de te werken uren voldoende oplevert. Het juiste rendement ontbreekt. mijn contract kon niet verlengd worden (was al maximaal aantal keren verlengd) en het was niet mogelijk een nieuwe bijbaan te vinden na 3 jaar in dienst geweest te zijn bij de doktersdienst werd mijn contract niet meer verlengt, omdat ze mij dan een vast contract moesten aanbieden en dat niet wilden. niet te combineren met co-schappen onbeschikbaar voor langere tijd voor co-schappen begonnen niet te combineren met kinderen onmogelijk te combineren met co schap onregelmatige diensten coschap, geen flexibiliteit bij werkgevers promotieonderzoek afgerond seizoenswerk, ook af en toe tijdens co-schappen te moe voor te veel tijd kwijt aan co-schappen, en te onregelmatig om in te plannen Tijdens het eerste jaar van mijn coschappen had ik nog een bijbaan echter tijdens M2 verhuisd naar affiliatie ziekenhuis waardoor ik in groningen niet meer de bijbaan kon doen toenmalige baantje viel niet te combineren met coschappen verhuisd ivm coschappen in een affliatieziekenhuis verhuisd naar andere stad (2x) verhuizen naar nieuwe stad verhuizing verhuizing naar andere stad Weinig tijd over werkte in het ziekenhuis, hier mocht je niet meer werken als je aan je co-schappen was begonnen. wisselende tijden (weekenddienst/avonddienst) zijn niet bevordelijk voor de werkgever Zeer veel gezondheidsproblemen burnout klachten. BIJLAGE 5: OPEN ANTWOORDEN (studenten die anders aanvinkten) op de vraag waarom men een bijbaantje had. 15

16 (8 studenten vulden niets in bij het open vak) afbetaling studie afwisseling met studie anders Baas heeft me nodig Contact met collega`s. contact met de mensen Contacten onderhouden in mijn thuisstad. De mogelijkheid om onderzoek te doen naast mijn studie/werk ervaring in klinische werkveld Extra geld voor leuke dingen Foutje Foutje gemaakt in vorige vraag. Niet goed gelezen. De bovenste 3 antwoorden zijn de antwoorden die ik wilde geven. Foutje sorry ik heb geen andere reden geen ander goed betaal werk te vinden geen andere reden, per ongeluk aangevinkt Geen reden. Ik dacht dat ik ze allemaal naar beneden moest slepen... vandaar. geen,ik,dacht,dat,ik,alles,op,volgorde,moest,zetten geld Gewenning Gezellig Gezellig, ontwikkeling, ontspanning gezellige collega`s Gezelligheid met collega Heb ik niet aangevinkt. Fout in enquete. het is een baantje die niet ligt in mijn vakgebied, ik doe het voor een gedeelte ook omdat ik graag mensen help. en dit is bij mijn baan ook erg belangrijk Het is een deel van mijn sociale leven Het is gezellig met mijn oma en ik krijg een sterkere band met mijn oma Het moet van mijn ouders. Het sociale contact Ik ben eigenaar van een praktijk en maat in de maatschap. Ik graag iets naast mijn studie wilde doen. Ik had hem toevallig al. Toen ik hem aannam had ik wel geld nodig. ik heb de vraag verkeerd ingevuld denk ik. Ik doe het voornamelijk omdat ik geld nodig heb, voor mijn CV en voor de ervaring aangezien het een bijbaan in de zorg is (voedingsassistente) Ik heb een onderneming, een gezin met kinderen, een eigen huis en medewerkers die hun inkomen nodig hebben. Dat alles hield niet op te bestaan toen ik weer geneeskunde ging studeren. ik heb geen anders aangevinkt Ik heb het geld niet echt nodig, het is echt voor een beetje extra. 16

17 Ik krijg geen studiefinanciering meer, mijn ouders ondersteunen mij nu maar ik wil bewijzen naar hun dat ik alles op alles zet om bij te dragen. Ik wil ze op die manier bedanken voor alles wat ze voor mij doen en ik voel mij bezwaard om op mijn leeftijd (25) van ouders afhankelijk te zijn. Naar hun toe, maar ook voor mijzelf vind ik financiele afhankelijkheid belangrijk en prettig, dus ik zit ermee in de knoop dat ik dit nog niet (volledig) kan. ik sport er 2x per week door Ik vind dat je moet blijven werken & sporten tijdens je studie anders hou je geen leven meer over Ik vind dat je op deze leeftijd zelf voor je geld moet zorgen en niet afhankelijk moet zijn van je ouders ik vind het een goed concept om te werken voor je geld, dan ben je bewuster van wat je uitgeeft. Ik wil sparen voor later Ik zou heel graag een baan in het ziekenhuis willen, maar omdat ik verlaat mijn P heb gehaald is dit niet mogelijk gebleken. Daardoor werk ik nu bij een bedrijf dat bijles geeft aan middelbare scholieren. Hier ben ik via vrienden ingerold en het is voor mij dus leuk omdat ik met vrienden kan werken, al zou een meer medisch gerichte bijbaan mijn voorkeur genieten. kon niet meer terugzetten. foutje Leuke collega`s Leuke contacten buiten studie en studentenvereniging. makkelijk werk Meer geld te besteden aan activiteiten mensen leren kennen Mijn baas houdt veel rekening met mijn studie, dus goed te combineren Niet goed de vraag gelezen. eerste drie antwoorden zijn belangrijk. niets Niks, dacht dat je alles moest rangschikken. Haha NVT Om bezig te zijn met mensen en hier ervaring mee te krijgen. Om een bezigheid/afleiding te hebben Om iets goeds te doen voor de maatschappij (ik werk o.a. in een verzorgingstehuis) Om ook eens geneeskunde helemaal los te laten Om praktijkervaring op te doen in de zorg Om rond te komen. om te kijken of onderwijs geven iets is wat ik kan Om te promoveren, zodat ik als zelfstandig onderzoeker kan werken. om vakanties te kunnen betalen Om zelfstandiger te zijn Omdat het een grote kans is voor mij (modellenwerk) Omdat het erbij hoort. Vanaf je 16e (oid) ga je gewoon werken. Goed voor je sociale ontwikkeling enzo. Omdat het flexibel is. omdat ik het goed vind om de zwakkere in de samenleving te helpen. Ik werk in de verstandelijk gehandicaptenzorg. Omdat ik me er goed bij voel Oriëntatie bedrijfscultuur bij mogelijke toekomstige werkgever (Defensie) Patiëntcontact, klantcontact, relatie met mijn gewenste specialisatie Samenwerken met andere studenten 17

18 sociale contacten Sociale contacten opdoen staat onderaan tijdbesteding tijdens de wachttijd voor mijn coschappen blijf ik graag bezig Tijdens mijn baan kan ik studeren, en dat vind ik erg prettig Tijdopvulling voor de wachttijd van de co-schappen verantwoordelijkheid Voornamelijk voor vakanties Vraag verkeerd gelezen... Vrienden te maken Werken is goed voor je. Dan doe je ook nog eens wat anders dan alleen maar studeren. Wilde ik niet (maar kan het achteraf niet meer veranderen) X BIJLAGE 6: OPEN ANTWOORDEN NEVENTAKEN Studenten die anders aanvinkten bij de neventaken (totaal 146 keer) 2 bijbanen 2 keuzevakken aanvoerder schaatsgroep allemaal gedaan, nu nog Honours, maar niet altijd alles tegelijk atletiektraining geven Bandlid pop/rock bandje ben actief bij mijn volleybalvereniging en heb me op dit moment ook aangemeld voor de Studentenpoli VUmc bezig met zoeken naar onderzoeks onderwerp bijles geven (2x) Buitenland ervaring Choreograaf studentenmusical coach coachen coachen bij roeien coachen roeiploeg Coachen sportteam Coaching cogroep vertegenwoordiger columnistschap coraad culturele activiteiten cursus cursus frans cursus frans, wijncursus 18

19 cursus Spaans Cursussen (2x) cursusvertegenwoordiger Deeltijd theologie Dispuut (2x) een gezin met 2 kinderen (0) en (3) een gezin met drie kinderen Een soort honours class aan de leyden academy ehbo instructeur eigen bedrijf eigen bedrijf, bruiloft plannen event organisatie extra snijzaal avonden extra vakken (2x) Extra vakken extra vakken andere faculteiten fanatiek muziek maken (gitaar) fotograaf Geven van training gezin runnen helpen met opvoeding kleine broertjes het ouderschap Het verzorgen van mijn kinderen hobby Hobby`s/Sport IFMSA ik speel in een band Jaarvertegenwoordiger jaarvertegenwoordiging JSM (2x) JSM deelnemer en ik ben voorzitter van mijn jaarclub van ASV Dizkartes Kerk keuzevak kinderen koraad leiden leadership lesgeven Lid van drumband Mantelzorg MD/PhD-traject ='de bijbaan' Mentor Minor momenteel betaald 1 jaar onderzoek voor phd 19

20 Onderwijs onderwijs commissie, en creatief collectief opgezet Onderwijs/spreker Onderwijstraject Oppassen (2x) Oranje Grootegast Organiseren van een cursus organiseren van uitjes voor voetbal, familie en raad van carnaval Orkesten ouder peer education Promotie onderzoek promoveren reviewer roeicoach Samenvattingen schrijven voor Slimstuderen schrijven onderzoeksvoorstel voor aanvraag wetenschappelijke stage serieuze sport spaans cursus Sport (4x) Sport (5x) sporten sportvereiniging Sportvereniging (2x) sportverenigingen studenten planningsgroep lid studentenmedezeggenschap Studentenraad Studententeam Studentlid taakgroep Klinisch Redeneren Stuur en coach roeivereniging Taalcursus (2x) Theater Top sport topsort Topsport (9x) Topsport (2x) trainer bij hockey Training geven Trainster basketbal traumateam UMCG vakantiewerk vertegenwoordiger Ko-raad 20

21 volleybaltraining geven Voorlichter Fulbright Center vrienden en familie opzoeken in het weekend. vrienden en hobby`s vrijwilligerswerk in vrije periode vroeger commissies gedaan, naast co-schappen alleen onderzoek Wedstrijdroeien (2x) Werken Zangeres zingen/optreden zorg voor kind 21

Onderzoeksrapport. Commissie bachelor-master. Robel Michael

Onderzoeksrapport. Commissie bachelor-master. Robel Michael Onderzoeksrapport Commissie bachelor-master Robel Michael 1 Rogier Butter Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. KNMG Studentenplatform 3. Methode 4. Resultaten 4.1. Enquête algemeen 4.2. Bachelor-master: Wisselen

Nadere informatie

Onderzoeksrapport. Ouderengeneeskunde. Maartje Conijn. Henri Boersma

Onderzoeksrapport. Ouderengeneeskunde. Maartje Conijn. Henri Boersma Onderzoeksrapport Ouderengeneeskunde 1 Maartje Conijn Henri Boersma Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. KNMG Studentenplatform 3. Methode 4. Resultaten - Enquête algemeen - Enquête ouderengeneeskunde 5. Conclusie

Nadere informatie

Onderzoeksrapport. Wachttijden 2014

Onderzoeksrapport. Wachttijden 2014 Onderzoeksrapport Wachttijden 2014 Inhoudsopgave 1. Abstract 2. Inleiding 3. De Geneeskundestudent 4. Methode 5. Resultaten - Enquête algemeen - Enquête Wachttijden 6. Conclusie 7. Referenties 8. Contactgegevens

Nadere informatie

Meerderheid Zeeland voor snelle bouw brede school i.p.v. bouw MFC Grote bereidheid om de enquête van Progressief Landerd in te vullen.

Meerderheid Zeeland voor snelle bouw brede school i.p.v. bouw MFC Grote bereidheid om de enquête van Progressief Landerd in te vullen. PERSBERICHT Meerderheid Zeeland voor snelle bouw brede school i.p.v. bouw MFC Grote bereidheid om de enquête van Progressief Landerd in te vullen. Afgelopen zaterdag trotseerden leden van de politieke

Nadere informatie

Onderzoeksrapport Medisch Leiderschap. februari 2015

Onderzoeksrapport Medisch Leiderschap. februari 2015 Onderzoeksrapport Medisch Leiderschap februari 2015 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. De Geneeskundestudent 3. Methode a. Algemeen b. Medisch Leiderschap 4. Resultaten a. Algemeen b. Medisch Leiderschap in

Nadere informatie

Onderzoeksrapport. Middelengebruik. Marije Nijenhuis Nina van Sprang Laurine Alderlieste

Onderzoeksrapport. Middelengebruik. Marije Nijenhuis Nina van Sprang Laurine Alderlieste Onderzoeksrapport Middelengebruik Marije Nijenhuis Nina van Sprang Laurine Alderlieste 1 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. KNMG Studentenplatform 3. Methode 4. Resultaten Enquête algemeen Enquête middelengebruik

Nadere informatie

De primaire link op gemeentelijke websites, Bijlagen. over efficiëntie, effectiviteit en gebruiksvriendelijkheid

De primaire link op gemeentelijke websites, Bijlagen. over efficiëntie, effectiviteit en gebruiksvriendelijkheid De primaire link op gemeentelijke s, over efficiëntie, effectiviteit en gebruiksvriendelijkheid Bijlagen Henk S. Kok (9827722) scriptiebegeleiders: Frank Jansen en Leo Lentz Faculteit der Letteren Nederlands,

Nadere informatie

APPENDIX B: Statistische analyses

APPENDIX B: Statistische analyses APPENDIX B: Statistische analyses Het gevoerde empirisch onderzoek was erop gericht te onderzoeken of het gebruikelijk is dat wanneer een kunstgalerie met een kunstenaar samenwerkt, de kunstwerken eigendom

Nadere informatie

Bestaat er een betekenisvol verband tussen het geslacht en het voorkomen van dyslexie? Gebruik de Chi-kwadraattoets voor kruistabellen.

Bestaat er een betekenisvol verband tussen het geslacht en het voorkomen van dyslexie? Gebruik de Chi-kwadraattoets voor kruistabellen. Oplossingen hoofdstuk IX 1. Bestaat er een verband tussen het geslacht en het voorkomen van dyslexie? Uit een aselecte steekproef van 00 leerlingen (waarvan 50% jongens en 50% meisjes) uit het basisonderwijs

Nadere informatie

Oplossingen hoofdstuk 9

Oplossingen hoofdstuk 9 Oplossingen hoofdstuk 9 1. Bestaat er een verband tussen het geslacht en het voorkomen van dyslexie? Uit een aselecte steekproef van 200 leerlingen (waarvan 50% jongens en 50% meisjes) uit het basisonderwijs

Nadere informatie

Onderzoeksrapport Burn-out

Onderzoeksrapport Burn-out Onderzoeksrapport Burn-out Dit onderzoeksrapport is opgesteld door: Sinds februari 2015 is dit: Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. De Geneeskundestudent (het voormalig KNMG Studentenplatform) 3. Methode 4.

Nadere informatie

Open het databestand in SPSS en kies Analyze > Correlate > Bivariate. Vul vervolgens het dialoogvenster in als volgt:

Open het databestand in SPSS en kies Analyze > Correlate > Bivariate. Vul vervolgens het dialoogvenster in als volgt: INDUCTIEVE STATISTIEK VOOR DE GEDRAGSWETENSCHAPPEN OPLOSSINGEN BIJ HOOFDSTUK 9 1. Een klinisch psycholoog vraagt zich af of er een verband bestaat tussen depressie en sociale vermijding in de populatie

Nadere informatie

Dit onderzoeksrapport is opgesteld door: Sinds februari 2015 is dit:

Dit onderzoeksrapport is opgesteld door: Sinds februari 2015 is dit: Dit onderzoeksrapport is opgesteld door: Sinds februari 2015 is dit: Inventarisatie Seksuele Intimidatie 2014 Emily Boersma Gijsje Snijders Sanne Wubbels Inleiding In 2005 maakte het Nederlands Tijdschrift

Nadere informatie

Algemene informatie. Beste aanstaande student,

Algemene informatie. Beste aanstaande student, Algemene informatie Beste aanstaande student, Ter voorbereiding op het gesprek vragen we je een korte enquête in te vullen. Met het invullen bevestig je tegelijk je komst naar het kennismakingsgesprek,

Nadere informatie

Twee en een half jaar Kwaliteitsmeting in de Fysiotherapie

Twee en een half jaar Kwaliteitsmeting in de Fysiotherapie Twee en een half jaar Kwaliteitsmeting in de Fysiotherapie Feiten en cijfers tot nu toe Managementsamenvatting Na twee en een half jaar kwaliteitsmetingen in de fysiotherapie is het een geschikt moment

Nadere informatie

Aanspreekgedrag bij onprofessioneel gedrag onder geneeskundestudenten

Aanspreekgedrag bij onprofessioneel gedrag onder geneeskundestudenten bij onprofessioneel gedrag onder geneeskundestudenten Abstract Introductie In 2013 bleek uit de landelijke enquête van De Geneeskundestudent dat een minderheid van de coassistenten elkaar aanspreekt op

Nadere informatie

Erasmus Universiteit Rotterdam, Van scholier naar student BIJLAGE 1 VRAGENLIJST STUDIEKEUZEGESPREKKEN

Erasmus Universiteit Rotterdam, Van scholier naar student BIJLAGE 1 VRAGENLIJST STUDIEKEUZEGESPREKKEN Erasmus Universiteit Rotterdam, Van scholier naar student BIJLAGE 1 VRAGENLIJST STUDIEKEUZEGESPREKKEN VRAGENLIJST STUDIEKEUZEGESPREKKEN ERASMUS UNIVERSITEIT ROTTERDAM VWO-6 Over de vragenlijst Deze vragenlijst

Nadere informatie

Rapport Lectoraat elearning

Rapport Lectoraat elearning Rapport Lectoraat elearning INHOLLAND Hogeschool Rotterdam, 24 mei 05 Door: In opdracht: Chablis Platenburg Lectoraat elearning, Lector Dr. G. Wijngaards, INHOLLAND Hogeschool 1. ICT gebruik van INHOLLAND

Nadere informatie

Rapportage Enquête StudieKeuze 2015

Rapportage Enquête StudieKeuze 2015 Rapportage Enquête StudieKeuze 2015 www.qompas.nl Februari 2016 Surrounded by Talent Inleiding In deze rapportage laten we de resultaten zien van een enquête onder eerstejaars studenten welke met de Qompas

Nadere informatie

Analyse van kruistabellen

Analyse van kruistabellen Analyse van kruistabellen Inleiding In dit hoofdstuk, dat aansluit op hoofdstuk II-13 (deel2) van het statistiekboek wordt ingegaan op het analyseren van kruistabellen met behulp van SPSS. Met een kruistabel

Nadere informatie

Onderzoeksrapport Beroepskeuze 2014

Onderzoeksrapport Beroepskeuze 2014 Onderzoeksrapport Beroepskeuze 2014 Inhoudsopgave 1. Abstract 2. Inleiding 3. De Geneeskundestudent 4. Methode 5. Resultaten - Enquête algemeen - Enquête Beroepskeuze 6. Conclusie 7. Referenties 8. Contactgegevens

Nadere informatie

Tabel 2: Stemgedrag van respondenten bij de TK verkiezingen in 2010 VVD xx % PvdA PVV CDA SP D66 CU PvdD SGP GL Te jong om te stemmen Niet gestemd

Tabel 2: Stemgedrag van respondenten bij de TK verkiezingen in 2010 VVD xx % PvdA PVV CDA SP D66 CU PvdD SGP GL Te jong om te stemmen Niet gestemd 2. Resultaten ZONDER WEGING Tabel 1: Aantal respondenten dat heeft deelgenomen aan een peiling van Maurice de Hond Ja xx % Nee xx % N = xx Statistics participated 529 N Missing 0 Std. Error of,01053 Std.

Nadere informatie

Promoveren of profileren? Abstract

Promoveren of profileren? Abstract of profileren? Abstract Introductie: Uit onderzoek uitgevoerd door het KNMG-studentenplatform in 2008, is gebleken dat een aanzienlijk deel van geneeskundestudenten promoveert voor een betere kans op een

Nadere informatie

TECHNISCHE UNIVERSITEIT EINDHOVEN Faculteit Wiskunde en Informatica. Tentamen Statistiek 2 voor TeMa (2S195) op dinsdag , uur.

TECHNISCHE UNIVERSITEIT EINDHOVEN Faculteit Wiskunde en Informatica. Tentamen Statistiek 2 voor TeMa (2S195) op dinsdag , uur. TECHNISCHE UNIVERSITEIT EINDHOVEN Faculteit Wiskunde en Informatica Tentamen Statistiek voor TeMa (S95) op dinsdag 3-03-00, 9- uur. Bij het tentamen mag gebruik worden gemaakt van een zakrekenmachine en

Nadere informatie

Dienst Studentenzaken Risicoprofiel nieuwe studenten

Dienst Studentenzaken Risicoprofiel nieuwe studenten Dienst Studentenzaken Risicoprofiel nieuwe studenten student: score: studentnummer: vraag 1: opleiding: Rechtsgeleerdheid vraag 8: email: vraag 12: 1 Met welke vooropleiding heb je toegang tot de opleiding

Nadere informatie

Factsheet persbericht

Factsheet persbericht Factsheet persbericht Nut vakbonden onbekend bij jongeren 30 november 2011 Inleiding Van oktober 2011 tot november 2011 hield Zoekbijbaan.nl het Nationale Bijbanen Onderzoek. Aan het onderzoek deden 2464

Nadere informatie

Basishandleiding SPSS

Basishandleiding SPSS Basishandleiding SPSS Elvira Folmer & Marieke ten Voorde SLO, Juli 2008 Deze handleiding is gebaseerd op SPSS 16.0 for Windows Inhoud 1 Het maken van een gegevensbestand in de Variable View... 4 2 Het

Nadere informatie

S0A17D: Examen Sociale Statistiek (deel 2)

S0A17D: Examen Sociale Statistiek (deel 2) S0A17D: Examen Sociale Statistiek (deel 2) 21 juni 2011 Naam : Jaar en studierichting : Lees volgende aanwijzingen eerst voor het examen te beginnen : Wie de vragen aanneemt en bekijkt, moet minstens 1

Nadere informatie

Inventarisatie 2. Dienstcompensatie

Inventarisatie 2. Dienstcompensatie Inventarisatie 2. Dienstcompensatie Inventarisatie 2 - Dienstcompensatie Inleiding In de Landelijke richtlijnen voor de regeling van de positie van coassistenten door Disciplineoverlegorgaan Medische Wetenschappen

Nadere informatie

Bijbaantjesonderzoek

Bijbaantjesonderzoek Bijbaantjesonderzoek Uitgevoerd door Scholieren.com in oktober 2014 Inhoud Voorwoord 3 Steekproefsamenstelling 4 Resultaten - Bijbaantjes 6 - Problemen op het werk 11 Conclusies 14 2 Voorwoord Scholieren.com

Nadere informatie

Factsheet persbericht

Factsheet persbericht Factsheet persbericht Studenten: meer werken noodzaak door hogere studiekosten 13 januari 2011 Inleiding Van november 2010 tot begin januari 2011 hield Zoekbijbaan.nl het Nationale Bijbanen Onderzoek.

Nadere informatie

Vergelijken van twee groepen (SPSS)

Vergelijken van twee groepen (SPSS) Vergelijken van twee groepen (SPSS) Vergelijking van gemiddeldes van onafhankelijke steekproeven met gelijke varianties (dataset newspapers) In een onderzoek geven studenten aan hoeveel keer per week ze

Nadere informatie

Onderzoek Vakantiewerk

Onderzoek Vakantiewerk Onderzoek Vakantiewerk Publicatiedatum: 05-07- 2013 Over dit onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 21 juni tot 1 juli 2013, deden 2261 jongeren mee. Op het moment van invullen hadden 1302 deelnemers

Nadere informatie

VUmc Zigma Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam. Dubbeltalent gezocht

VUmc Zigma Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam. Dubbeltalent gezocht VUmc Zigma 2018-2019 Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam Dubbeltalent gezocht Ben je een talentvolle student met interesse in en ervaring met wetenschappelijk onderzoek? Misschien kun jij

Nadere informatie

Onderbelichte vervolgopleidingen

Onderbelichte vervolgopleidingen Onderbelichte vervolgopleidingen Abstract Introductie: Er lijkt een disbalans te bestaan tussen de beschikbare opleidingsplaatsen en de beroepsvoorkeuren van geneeskundestudenten. Er is veel interesse

Nadere informatie

INDUCTIEVE STATISTIEK VOOR DE GEDRAGSWETENSCHAPPEN OPLOSSINGEN BIJ HOOFDSTUK 5

INDUCTIEVE STATISTIEK VOOR DE GEDRAGSWETENSCHAPPEN OPLOSSINGEN BIJ HOOFDSTUK 5 INDUCTIEVE STATISTIEK VOOR DE GEDRAGSWETENSCHAPPEN OPLOSSINGEN BIJ HOOFDSTUK 5 1. De onderzoekers van een preventiedienst vermoeden dat werknemers in een bedrijf zonder liften fitter zijn dan werknemers

Nadere informatie

Tabellen, grafieken en indexcijfers

Tabellen, grafieken en indexcijfers Tabellen, grafieken en indexcijfers Opgaven 1 Verffabriek Prisma De marktonderzoeker van verffabriek Prisma stelt een onderzoek in naar de omzetverwachting van hun reguliere afnemers, onderverdeeld naar

Nadere informatie

We berekenen nog de effectgrootte aan de hand van formule 4.2 en rapporteren:

We berekenen nog de effectgrootte aan de hand van formule 4.2 en rapporteren: INDUCTIEVE STATISTIEK VOOR DE GEDRAGSWETENSCHAPPEN OPLOSSINGEN BIJ HOOFDSTUK 4 1. Toets met behulp van SPSS de hypothese van Evelien in verband met de baardlengte van metalfans. Ga na of je dezelfde conclusies

Nadere informatie

Check Je Kamer Rapportage 2014

Check Je Kamer Rapportage 2014 Check Je Kamer Rapportage 2014 Kwantitatieve analyse van de studentenwoningmarkt April 2015 Dit is een uitgave van de Landelijke Studenten Vakbond (LSVb). Voor vragen of extra informatie kan gemaild worden

Nadere informatie

Dubbeltalent gezocht. VUmc Zigma Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam

Dubbeltalent gezocht. VUmc Zigma Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam Dubbeltalent gezocht VUmc Zigma 2019-2020 Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam De opleiding Ben je een talentvolle student met interesse in en ervaring met wetenschap pelijk onderzoek? Misschien

Nadere informatie

ZIGMA Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam. Dubbeltalent gezocht

ZIGMA Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam. Dubbeltalent gezocht ZIGMA 2016-2017 Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam Dubbeltalent gezocht Ben je een talentvolle student met interesse in en ervaring met wetenschappelijk onderzoek? Misschien kun jij dan

Nadere informatie

Zij-instroomprogramma geneeskunde. Dubbeltalent gezocht

Zij-instroomprogramma geneeskunde. Dubbeltalent gezocht Zij-instroomprogramma geneeskunde Dubbeltalent gezocht Ben je een talentvolle student met interesse in en ervaring met wetenschappelijk onderzoek? Misschien kun jij dan wel deelnemen aan het vierjarige

Nadere informatie

Inventarisatie opbouw en toetsing master jaar 3

Inventarisatie opbouw en toetsing master jaar 3 Inventarisatie opbouw en toetsing master jaar 3 Inleiding In het laatste jaar van de opleiding staan de semi-arts stage/oudste co-schap en de wetenschappelijke stage op het programma. Tijdens de semi-arts

Nadere informatie

Onderzoek Je wordt 18 jaar en dan? De gevolgen voor je geldzaken

Onderzoek Je wordt 18 jaar en dan? De gevolgen voor je geldzaken Onderzoek Je wordt 18 jaar en dan? De gevolgen voor je geldzaken Rapportage Juli 2013 Meer informatie: info@wijzeringeldzaken.nl Samenvatting (1/3) 1. Veel 17-jarigen maken de indruk verstandig om te gaan

Nadere informatie

Factsheet persbericht. Toekomst van studenten onzeker

Factsheet persbericht. Toekomst van studenten onzeker Factsheet persbericht Toekomst van studenten onzeker Inleiding Studententijd De overheid komt met steeds meer nieuwe wetten en voorstellen om te bezuinigen en de student te motiveren zijn/haar studie in

Nadere informatie

VUmc Zigma Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam. Dubbeltalent gezocht

VUmc Zigma Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam. Dubbeltalent gezocht VUmc Zigma 2017-2018 Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam Dubbeltalent gezocht Ben je een talentvolle student met interesse in en ervaring met wetenschappelijk onderzoek? Misschien kun jij

Nadere informatie

Kruis per vraag slechts één vakje aan op het antwoordformulier.

Kruis per vraag slechts één vakje aan op het antwoordformulier. Toets Stroom 1.2 Methoden en Statistiek tul, MLW 7 april 2006 Deze toets bestaat uit 25 vierkeuzevragen. Kruis per vraag slechts één vakje aan op het antwoordformulier. Vraag goed beantwoord dan punt voor

Nadere informatie

Onderzoek. B-cluster BBB-OND2B.2

Onderzoek. B-cluster BBB-OND2B.2 Onderzoek B-cluster BBB-OND2B.2 Succes met leren Leuk dat je onze bundels hebt gedownload. Met deze bundels hopen we dat het leren een stuk makkelijker wordt. We proberen de beste samenvattingen voor jou

Nadere informatie

Engelse taal bachelor psychologie UvT

Engelse taal bachelor psychologie UvT Engelse taal bachelor psychologie UvT Aanleiding Enkele studenten hebben hun teleurstelling uitgesproken over Engelstalige tentamens, zoals Inleiding Psychologie van Arbeid en Economie en Cultuurpsychologie.

Nadere informatie

Voorlichting Master geneeskunde

Voorlichting Master geneeskunde Voorlichting Master geneeskunde Episodes in master geneeskunde Sandwich structuur: Onderwijs Coschap Onderwijs CKO voor coschap (coschap) CKO na CKO= Centraal Klinisch Onderwijs Inhoud masterfase Reguliere

Nadere informatie

Voorlichting Master geneeskunde

Voorlichting Master geneeskunde Voorlichting Master geneeskunde Programma 21 juni 2016 11:00-11:45 uur Welkom en uitleg programma Master geneeskunde Inhoud Centraal Klinisch Onderwijs en Toetsing prof. dr. Harry van Goor, coördinator

Nadere informatie

Wat leuk dat je interesse hebt in een bestuursfunctie van de Co-Raad VUmc!

Wat leuk dat je interesse hebt in een bestuursfunctie van de Co-Raad VUmc! Beste student, Wat leuk dat je interesse hebt in een bestuursfunctie van de Co-Raad VUmc! In juni 2017 zullen er vier bestuursleden aftreden. Vijf bestuursleden (voorzitter, penningmeester, een masterfunctionaris

Nadere informatie

Inventarisatie: aantal weken coschappen per specialisme per faculteit Simone Bernard (bestuurslid LOCA 2011), januari 2012

Inventarisatie: aantal weken coschappen per specialisme per faculteit Simone Bernard (bestuurslid LOCA 2011), januari 2012 Inventarisatie: aantal weken coschappen per specialisme per faculteit Simone Bernard (bestuurslid LOCA 2011), januari 2012 Inleiding Nederland telt acht medische faculteiten, welke alle een ander curriculum

Nadere informatie

Nationaal studentenonderzoek 2008. Stageplaza.nl

Nationaal studentenonderzoek 2008. Stageplaza.nl Nationaal studentenonderzoek 2008 Stageplaza.nl Gepubliceerd door : L. Geenen S. Lotze De Ruyterkade 106 II 1011 AB Amsterdam Tel : 020 422 33 22 Fax : 020 422 20 22 I : www.stageplaza.nl december 2008

Nadere informatie

[zelf op te maken en in te vullen > denk hierbij aan het tonen van een foto en/of logo van de bank, je naam etc.

[zelf op te maken en in te vullen > denk hierbij aan het tonen van een foto en/of logo van de bank, je naam etc. Beschrijving Deze gastles gaat over inzicht krijgen in je inkomen en uitgaven. Jongeren moeten zorgen dat ze inkomen hebben. Anders is het lastig om een eigen leven in te vullen. Zakgeld, kleedgeld, baantje,

Nadere informatie

Meervoudige ANOVA Onderzoeksvraag Voorwaarden

Meervoudige ANOVA Onderzoeksvraag Voorwaarden Er is onderzoek gedaan naar rouw na het overlijden van een huisdier (contactpersoon: Karolijne van der Houwen (Klinische Psychologie)). Mensen konden op internet een vragenlijst invullen. Daarin werd gevraagd

Nadere informatie

Enkelvoudige ANOVA Onderzoeksvraag Voorwaarden

Enkelvoudige ANOVA Onderzoeksvraag Voorwaarden Er is onderzoek gedaan naar rouw na het overlijden van een huisdier (contactpersoon: Karolijne van der Houwen (Klinische Psychologie)). Mensen konden op internet een vragenlijst invullen. Daarin werd gevraagd

Nadere informatie

EIND TOETS TOEGEPASTE BIOSTATISTIEK I. 30 januari 2009

EIND TOETS TOEGEPASTE BIOSTATISTIEK I. 30 januari 2009 EIND TOETS TOEGEPASTE BIOSTATISTIEK I 30 januari 2009 - Dit tentamen bestaat uit vier opgaven onderverdeeld in totaal 2 subvragen. - Geef bij het beantwoorden van de vragen een zo volledig mogelijk antwoord.

Nadere informatie

Voorlichting Master geneeskunde

Voorlichting Master geneeskunde Voorlichting Master geneeskunde Programma 8 december 2015 17:00-17:30 uur: Welkom en uitleg programma Master geneeskunde Inhoud Centraal Klinisch Onderwijs en Toetsing prof. dr. Harry van Goor, curriculumcoördinator

Nadere informatie

Q1 Wat is jouw grootste uitdaging als het om het ouderschap gaat? Je mag er maximaal 5 kiezen.

Q1 Wat is jouw grootste uitdaging als het om het ouderschap gaat? Je mag er maximaal 5 kiezen. Q1 Wat is jouw grootste uitdaging als het om het ouderschap gaat? Je mag er maximaal 5 kiezen. Answered: 619 Skipped: 0 Te weinig tijd Andere ouders Taakverdeling thuis Combinatie werk en... Mijn werkgever

Nadere informatie

Arbeid. 1. Vrijwilligerswerk. 2. Huishoudelijk werk. 3. Zorgarbeid

Arbeid. 1. Vrijwilligerswerk. 2. Huishoudelijk werk. 3. Zorgarbeid Arbeid Arbeid kunnen we indelen in twee verschillende soorten: betaalde en onbetaalde arbeid. Betaalde arbeid is werk waarvoor een vergoeding (loon) wordt betaald. Deze betaling ontbreekt bij onbetaalde

Nadere informatie

Onderzoek in het HBO. Vakkundigheid van medewerkers bij onderzoeksactiviteiten. Paper VFO, november 2008

Onderzoek in het HBO. Vakkundigheid van medewerkers bij onderzoeksactiviteiten. Paper VFO, november 2008 Onderzoek in het HBO Vakkundigheid van medewerkers bij onderzoeksactiviteiten Paper VFO, november 2008 Didi Griffioen, Katelijne Boerma & Uulkje de Jong Opbouw presentatie Outline onderzoek Kunde in zelfperceptie

Nadere informatie

Van de 293 Wageningse respondenten zijn er 109 man (37%) en 184 vrouw (63%). De gemiddelde leeftijd van de respondenten is 28 jaar.

Van de 293 Wageningse respondenten zijn er 109 man (37%) en 184 vrouw (63%). De gemiddelde leeftijd van de respondenten is 28 jaar. Resultaten NAE 2016 Samenvatting: De NAE is een vragenlijst die wordt afgenomen onder recent afgestudeerden (1-1,5 jaar na afstuderen) van de universiteiten in Nederland. De NAE wordt uitgevoerd door DESAN,

Nadere informatie

JEUGD WERKLOOSHEID 1-METING Onderzoek naar de perceptie van jeugdwerkloosheid onder jongeren in opdracht van het Ministerie VWS - Jeugd en Gezin

JEUGD WERKLOOSHEID 1-METING Onderzoek naar de perceptie van jeugdwerkloosheid onder jongeren in opdracht van het Ministerie VWS - Jeugd en Gezin JEUGD WERKLOOSHEID 1-METING Onderzoek naar de perceptie van jeugdwerkloosheid onder jongeren in opdracht van het Ministerie VWS - Jeugd en Gezin FERNANDO MC DOUGAL MSC ODETTE VLEK MSC AMSTERDAM, AUGUSTUS

Nadere informatie

De data worden ingevoerd in twee variabelen, omdat we te maken hebben met herhaalde metingen:

De data worden ingevoerd in twee variabelen, omdat we te maken hebben met herhaalde metingen: INDUCTIEVE STATISTIEK VOOR DE GEDRAGSWETENSCHAPPEN OPLOSSINGEN BIJ HOOFDSTUK 6 1. De 15 leden van een kleine mountainbikeclub vragen zich af in welk mate de omgevingstemperatuur een invloed heeft op hun

Nadere informatie

Studiebegeleiding: de studieadviseur en de student

Studiebegeleiding: de studieadviseur en de student 30-5-2016 1 Studiebegeleiding: de studieadviseur en de student Geartsje Zondervan Anneke Schrik Bart Borghols Faculteit Wiskunde en Natuurwetenschappen 30-5-2016 2 30-5-2016 3 Even voorstellen Geartsje

Nadere informatie

Vakantiewerk onderzoek 2016 FNV Jong. Hans de Jong & Anouk Vermeulen Juni/juli 2016

Vakantiewerk onderzoek 2016 FNV Jong. Hans de Jong & Anouk Vermeulen Juni/juli 2016 Vakantiewerk onderzoek 2016 FNV Jong Hans de Jong & Anouk Vermeulen Juni/juli 2016 Achtergrond Achtergrond 2 Achtergrond SAMPLE 410 Respondenten SAMPLE CRITERIA WEging De data is gewogen op geslacht, leeftijd

Nadere informatie

Peiling Flexibel werken in de techniek 2015

Peiling Flexibel werken in de techniek 2015 Peiling Flexibel werken in de techniek 2015 Peiling Flexibel werken in de techniek 2015 Inleiding Voor goede bedrijfsresultaten is het voor bedrijven van belang om te kunnen beschikken over voldoende goede,

Nadere informatie

Nominaal is normaal bij FSW

Nominaal is normaal bij FSW Nominaal is normaal bij FSW Effect op studiekeuze, instroom, rendement/ studieresultaten en zelfstudietijd Prof. dr. H.T. van der Molen, Decaan Faculteit Sociale Wetenschappen Dr. G.J.A. Baars (Risbo)

Nadere informatie

Is jouw maand ook altijd iets te lang? Onderzoek Jongerenpanel Tilburg

Is jouw maand ook altijd iets te lang? Onderzoek Jongerenpanel Tilburg Is jouw maand ook altijd iets te lang? Onderzoek Jongerenpanel Tilburg Onderzoek uitgevoerd in opdracht van: Gemeente Tilburg DIMENSUS beleidsonderzoek December 2012 Projectnummer 507 Inhoudsopgave Samenvatting

Nadere informatie

Reader. Veelgestelde vragen over duurzame inzetbaarheid

Reader. Veelgestelde vragen over duurzame inzetbaarheid Reader Veelgestelde vragen over duurzame inzetbaarheid Inhoudsopgave 1 Wat is duurzame inzetbaarheid? blz. 4 2 Het basisbudget blz. 5 3 Het bijzonder budget voor starters blz. 8 4 Het bijzonder budget

Nadere informatie

Hoe gaat het met je studie?

Hoe gaat het met je studie? 195 195 HOOFDSTUK 12 Hoe gaat het met je studie? WOORDEN 1 Kies uit: onvoldoende controleren gymnastiek mening huiswerk 1 Heb je je al gemaakt? 2 Ik was op school niet zo goed in. Ik vond sport niet leuk.

Nadere informatie

Wijzigingen Student hoger onderwijs buitenland, nieuw stelsel

Wijzigingen Student hoger onderwijs buitenland, nieuw stelsel Wijzigingen Student hoger onderwijs buitenland, nieuw stelsel Dit formulier Dit formulier is voor studenten hoger onderwijs in het buitenland die per 1 september 2015 of later voor het eerst studiefinanciering

Nadere informatie

Voorlichting Master geneeskunde

Voorlichting Master geneeskunde Voorlichting Master geneeskunde Programma 8.45-9.10 uur: Welkom en korte uitleg programma Master gnk prof. dr. Harry van Goor, curriculumcoördinator master geneeskunde 9.10-9.30 uur: Verdeling coplaatsen

Nadere informatie

Deel 1: Voorbeeld van beschrijvende analyses in een onderzoeksrapport. Beschrijving van het rookgedrag in Vlaanderen anno 2013

Deel 1: Voorbeeld van beschrijvende analyses in een onderzoeksrapport. Beschrijving van het rookgedrag in Vlaanderen anno 2013 7.2.4 Voorbeeld van een kwantitatieve analyse (fictief voorbeeld) In onderstaand voorbeeld werken we met fictieve data. Doel van dit voorbeeld is dat je inzicht krijgt in hoe een onderzoeksrapport van

Nadere informatie

Studeren in 2015-2016. Check je geld! Wat je moet weten over studiekosten. www.wijzeringeldzaken.nl

Studeren in 2015-2016. Check je geld! Wat je moet weten over studiekosten. www.wijzeringeldzaken.nl Studeren in 2015-2016 Check je geld! Wat je moet weten over studiekosten www.wijzeringeldzaken.nl Alles over studeren en geldzaken op een rij: Zorgen over geld, daar zit niemand op te wachten. Zeker niet

Nadere informatie

Onderzoek naar de gevolgen voor studenten van de invoering nieuwe bekostigingsstelsel

Onderzoek naar de gevolgen voor studenten van de invoering nieuwe bekostigingsstelsel Resultaten ISO-onderzoek: Onderzoek naar de gevolgen voor studenten van de invoering nieuwe bekostigingsstelsel ISO (Interstedelijk Studentenoverleg) Bemuurde Weerd o.z. 1 3514 AN Utrecht Telefoon: 030

Nadere informatie

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO examen 5. Het schakelprogramma 6. INHOLLAND met doorstroomminor 8. Studeren in deeltijd 9

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO examen 5. Het schakelprogramma 6. INHOLLAND met doorstroomminor 8. Studeren in deeltijd 9 INHOUD Inleiding 2 Het toelatingsexamen 3 NVO examen 5 Het schakelprogramma 6 INHOLLAND met doorstroomminor 8 Studeren in deeltijd 9 1 INLEIDING Het Instituut Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit

Nadere informatie

Gap Year onderzoek. 1. Uitkomsten Jongeren

Gap Year onderzoek. 1. Uitkomsten Jongeren Samenvatting Gap Year onderzoek Mei 2012 Gap Year onderzoek In april 2012 hebben het Europees Platform en de Nuffic onderzoek gedaan naar de toekomstplannen van leerlingen na hun eindexamen. De focus van

Nadere informatie

Mate van tevredenheid van deelnemers aan de training in de cursuskalender

Mate van tevredenheid van deelnemers aan de training in de cursuskalender Mate van tevredenheid van deelnemers aan de training in de cursuskalender Digitaal Cursisten - Panelonderzoek 1 WoonWerk Jonna Stasse Woerden, mei 2007 In geval van overname van het datamateriaal is bronvermelding

Nadere informatie

Financiële opvoeding. September 2007

Financiële opvoeding. September 2007 Financiële opvoeding September 2007 Inhoud INHOUD... 1 1 INLEIDING... 2 1.1 AANLEIDING... 2 1.2 METHODE VAN ONDERZOEK... 2 1.3 ACHTERGRONDVARIABELEN... 3 LEESWIJZER... 4 2 ZAKGELD EN KLEEDGELD... 5 2.1

Nadere informatie

Gemaakt door: Lysanne Wolbers Menno Akkerman Tessa Heijerman

Gemaakt door: Lysanne Wolbers Menno Akkerman Tessa Heijerman Gemaakt door: Lysanne Wolbers Menno Akkerman Tessa Heijerman FSU Oktober 2011 Inhoudsopgave Voorwoord 3 Verantwoording...4 Conclusies...5 De cijfers op een rij.9 Knelpunten/oplossingen 15 Positieve punten.16

Nadere informatie

Bijlage 1: Vragenlijst factoren en items

Bijlage 1: Vragenlijst factoren en items Bijlage 1: Vragenlijst factoren en items Factoren Alle studenten die zich vooraanmelden via Studielink krijgen een online vragenlijst aangeboden via een link die in de aanmeldingsprocedure van Studielink

Nadere informatie

Jongeren & hun financiële verwachtingen

Jongeren & hun financiële verwachtingen Nibud, februari Jongeren & hun financiële verwachtingen Anna van der Schors Daisy van der Burg Nibud in samenwerking met het 1V Jongerenpanel van EenVandaag Inhoudsopgave 1 Onderzoeksopzet Het Nibud doet

Nadere informatie

Initiatiefvoorstel Fractie Front Verhogen bedrag bestuursbeurzen

Initiatiefvoorstel Fractie Front Verhogen bedrag bestuursbeurzen Fractie Front Warandelaan 2 5037 AB Tilburg E: info@fractiefront.nl T: 013 466 8780 I: www.fractiefront.nl To: University Council From: Fractie Front Date: 11 th of December 2015 Reference: Higher the

Nadere informatie

Studeren in 2015-2016. Check je geld! Wat je moet weten over studiekosten. www.wijzeringeldzaken.nl

Studeren in 2015-2016. Check je geld! Wat je moet weten over studiekosten. www.wijzeringeldzaken.nl Studeren in 2015-2016 Check je geld! Wat je moet weten over studiekosten www.wijzeringeldzaken.nl Alles over studeren en geldzaken op een rij: Zorgen over geld, daar zit niemand op te wachten. Zeker niet

Nadere informatie

Handleiding SPSS. 1) Maak je bestand

Handleiding SPSS. 1) Maak je bestand Handleiding SPSS 1) Maak je bestand In de file die op Minerva staat, zijn de data opgenomen van alle groepjes. Het is de bedoeling dat je je eindverslag schrijft over de data van jouw groepje. Om dit te

Nadere informatie

Pagina 0 van 49. Webshop Bol.com. Onderzoeksvaardigheid Hogeschool Inholland Muilwijk, Sammy

Pagina 0 van 49. Webshop Bol.com. Onderzoeksvaardigheid Hogeschool Inholland Muilwijk, Sammy Pagina 0 van 49 Webshop Bol.com Onderzoeksvaardigheid 2 7-4-2014 Hogeschool Inholland Muilwijk, Sammy Pagina 1 van 49 Inhoud H1 Inleiding...2 H1.1 Aanleiding...2 H1.2 Probleemstelling...2 H2 Beschrijvende

Nadere informatie

Het belang van begeleiding

Het belang van begeleiding Het belang van begeleiding Langdurig zieke werknemers 9 en 18 maanden na ziekmelding vergeleken Lone von Meyenfeldt Philip de Jong Carlien Schrijvershof Dit onderzoek is financieel mogelijk gemaakt door

Nadere informatie

RESULTATEN KOTENQUÊTE

RESULTATEN KOTENQUÊTE RESULTATEN KOTENQUÊTE ACADEMIEJAAR 2005-2006 A. Algemeen De enquête werd afgenomen onder studenten van de UGent na de Paasvakantie van het academiejaar 2005-2006. Via de elektronische leeromgeving Minerva

Nadere informatie

Inventarisatie 2012.3 De coassistent in het buitenland

Inventarisatie 2012.3 De coassistent in het buitenland Inventarisatie 2012.3 De coassistent in het buitenland Inleiding Veel coassistenten maken gebruik van de mogelijkheid om in het buitenland een deel van de master te doen, zoals de wetenschappelijke stage

Nadere informatie

1 of 7 12/23/2010 12:44 PM

1 of 7 12/23/2010 12:44 PM 1 of 7 12/23/2010 12:44 PM Faculteit Economie en Bedrijfskunde Adam Booij Afmelden Nederlands Engels Formulieren Formuliersamenvatting Vragenbank Vraagcategorieën Formulieren Formuliersamenvatting Samenvatting

Nadere informatie

Klantpensioenmonitor Pensioenfonds UMG

Klantpensioenmonitor Pensioenfonds UMG St. Anthoniusplaats 9 6511 TR Nijmegen 024 663 9343 info@movate.nl Klantpensioenmonitor Pensioenfonds UMG 05-06-2015 1 Inhoudsopgave Management summary 3 Introductie 5 Deelnemerinformatie 6 Pensioenbewustzijn

Nadere informatie

Studieloopbaan en Loopbaanorientatie

Studieloopbaan en Loopbaanorientatie Studieloopbaan en Loopbaanorientatie Nieke Campagne Studenten Loopbaan Service Universiteit Leiden Programma - Wat kan er in de opleiding - Hoe kies je? - Loopbaan oriëntatie en Studieloopbaankeuzes, binnen

Nadere informatie

Stappenplan Hoe schrijf ik me in voor een opleiding aan de HAN?

Stappenplan Hoe schrijf ik me in voor een opleiding aan de HAN? Stappenplan Hoe schrijf ik me in voor een opleiding aan de HAN? Wil je je aanmelden voor een opleiding bij de HAN? Meld je dan aan via Studielink. Studielink is de online inschrijfapplicatie voor het Nederlandse

Nadere informatie

Werken met het digitaal portfolio tijdens je coschappen op de mini-tablet

Werken met het digitaal portfolio tijdens je coschappen op de mini-tablet Werken met het digitaal portfolio tijdens je coschappen op de mini-tablet Werkwijze KPB formulieren Inleiding Gedurende de master geneeskunde gebruik je je digitale portfolio om je ontwikkeling bij te

Nadere informatie

Onderzoek: Studiekeuze

Onderzoek: Studiekeuze Onderzoek: Studiekeuze Publicatiedatum: 31-01- 2014 Over dit onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 29 t/m 31 januari 2014, deden 712 scholieren en 1064 studenten mee. De uitslag van de peiling

Nadere informatie

toetsende statistiek deze week: wat hebben we al geleerd? Frank Busing, Universiteit Leiden

toetsende statistiek deze week: wat hebben we al geleerd? Frank Busing, Universiteit Leiden toetsende statistiek week 1: kansen en random variabelen week 2: de steekproevenverdeling week 3: schatten en toetsen: de z-toets week 4: het toetsen van gemiddelden: de t-toets Moore, McCabe, and Craig.

Nadere informatie

Resultaten Alumni-onderzoek 2015

Resultaten Alumni-onderzoek 2015 Rapport Psychologie en Onderwijswetenschappen Expertisecentrum Onderwijs en Professionalisering Resultaten Alumni-onderzoek 2015 Bachelors van: Kathleen Schlusmans en Rieny van den Munckhof Inhoud Voorwoord

Nadere informatie