MODULE LEREN EN ONTWIKKELEN. Praktijkgroeiboek Gelijke kansenstage Observatie- en participatiestage. Semester 5 Academiejaar
|
|
- Thijs van der Linden
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Bachelor lager onderwijs MODULE LEREN EN ONTWIKKELEN Praktijkgroeiboek Gelijke kansenstage Observatie- en participatiestage Semester 5 Academiejaar Campus Heverlee/Diest Naam:
2 INHOUDSTAFEL 1. Situering 2. Organisatie van de stage 2.1 Registratie van stageplaatsen 2.2 Overzicht van activiteiten 3. Invulling van de stage 3.1 Omschrijving van de stage 3.2 Omschrijving stagetaken 3.3 Verwachtingen naar mentoren 4. Evaluatie van de stage 4.1 Onderdelen van evaluatie 4.2 Evaluatiecriteria 5. Documenten Formulier voor identificatie stageplaats Academiejaar Semester 5 derde programmajaar 2
3 1. Situering Gelijke onderwijskansen is een actueel thema. Het beleid besteedt er ruim wat aandacht aan. Denk maar aan het GOK-decreet, aan de problematiek van de onderwijskost en aan de opdracht om evenredige participatie van alle bevolkingsgroepen waar te maken, ook in het hoger onderwijs en het volwassenenonderwijs. De lerarenopleiding heeft hierin een belangrijke taak. Het onderwijs en de leerkrachten zouden zich tot doel moeten stellen om achterstanden te voorkomen of te compenseren. Binnen de module leren en ontwikkelen en de stage beogen we onze studenten gevoeliger te maken voor de noden van kansarme kinderen die vaak onderwijsachterstand hebben. We willen studenten stimuleren om de leefwereld van deze kinderen te verkennen en de diversiteit hierbinnen te ontdekken. In functie van bovengenoemd doel kan de stage divers worden ingevuld. Meestal zullen de studenten functioneren in een externe organisatie, een dienst of een project (buiten de lagere school) waar maatschappelijk kwetsbare kinderen en/of volwassenen begeleid worden of vertegenwoordigd zijn. Studenten kunnen ook stage doen binnen de muren van een lagere school op voorwaarde dat de school veel kansarme kinderen telt. Door uitwisseling van (stage-)ervaringen die zeer divers zijn hopen we tevens de studenten wegwijs te maken in het netwerk van onderwijsondersteunende organisaties en hierop beroep te doen om (samen) een grotere bijdrage te leveren aan gelijke kansen. Voor vragen, bedenkingen of suggesties bij de stage kan men steeds terecht bij de opleidingshoofden of de modulecoördinatoren. campus Heverlee Kristien Lacluyse Opleidingshoofd Veerle Binon Moduleverantwoordelijke campus Diest Kristien Lacluyse Opleidingshoofd Marieke Vandersmissen Moduleverantwoordelijke Academiejaar Semester 5 derde programmajaar 3
4 2. Organisatie van de stage 2.1 Registratie van stageplaatsen De stage-overeenkomst is pas officieel na het ondertekenen van het daartoe bestemd document (zie portaal). De student laat op de kennismakingsdag het document in tweevoud ondertekenen. Eén exemplaar is telkens voor de stageplaats, het andere exemplaar bezorgt de student terug aan de modulecoördinator. 2.2 Overzicht van de activiteiten In het derde opleidingsjaar wordt er van de student meer en meer verwacht om leerlinggericht te kijken en te handelen. Eén belangrijk aandachtspunt hierbij is het breed observeren van leerlingen. Hiertoe draagt deze module bij: wie zijn de leerlingen in mijn klas?, met welke contexten worden ze buiten de school geconfronteerd?, welke ervaringen brengen ze vanuit hun thuissituatie mee naar de school?, houdt de school hier rekening mee?, Daarom vangt het academiejaar aan met deze module die dan ook een wezenlijke basis biedt voor de verdere modules en stages in het derde opleidingsjaar. In onderstaande tabel worden de programmatie globaal opgelijst. Planning Inhoud Eerste twee weken van het academiejaar Introductie Kijken naar thuismilieus Kader gelijke onderwijskansen Definitieve toekenning stageplaatsen Thematische uitdieping van doelgroepen of aspecten binnen GOK Kansarmen Allochtonen (kader asiel en migratie en getuigen) Taalvaardigheid stimuleren en meertaligheid Ouderbetrokkenheid verhogen Schoolopbouwwerk en LOP Interreligieuze dialoog Sociale en emotionele ondersteuning - Kindermishandeling - Kinderen met gedrags- en emotionele problemen - Kinderen en scheiding van ouders Overgang van intercultureel onderwijs naar mondiaal leren + vakkenstage Studio Globo Academiejaar Semester 5 derde programmajaar 4
5 Voorafgaand aan de stage (zie verder) Een kennismaking met de stageplaats Omdat de stageplaatsen onderling erg verschillen, bespreken de student en de mentor vooraf (voor de stage aanvangt) de invulling en de planning van de participatiestage. Indien er meerdere studenten in één organisatie stage doen, zorgen de studenten ervoor dat ze gezamenlijk contact opnemen om samen met de stagementor eenzelfde moment te bepalen. Participatiestage De student participeert in de mate van het mogelijke (afhankelijk van eerder gemaakte afspraken) en doet ervaring op in de omgang met maatschappelijk kwetsbare kinderen of volwassenen. De student probeert zoveel mogelijk door te stoten tot de beleving van die mensen. Optie 1: 1 week of 2 weken voorafgaand aan of tijdens de herfstvakantie (zie stagekalender) Organisaties: Bijzondere Jeugdzorg, CLB, De Brug, Centrum voor basiseducatie, taalbad, integratiedienst, kinderwerkingen De student houdt bij de keuze en de invulling van de GOK-stage rekening met zijn persoonlijke stageplanning en zorgt voor geen interferentie met internationale uitwisselingen of openluchtklassen. Optie 2: gespreid over semester 5 Organisaties: huiswerkbegeleiding (in scholen, in opvangcentra of aan huis) De bovengenoemde stages (zie optie 2) kunnen een invulling krijgen in het weekend, vakantie, na de schooluren, De exacte uren en data bespreekt de student van de stageplaats. Sommige stageplaatsen verlangen ook een engagement in semester 6. Optie 3: in juli en augustus, september Organisaties: zomerschool, taalbad, speelpleinwerking voor kansarme kinderen, individuele begeleiding van anderstalige kinderen, instanties van Bijzondere Jeugdzorg, OCMW, Lentekind, Akindo, De eindgesprekken worden meermaals in het academiejaar gepland (afhankelijk van het voltooien van de stage) Sommige van deze stages worden gespreid over de vakantie georganiseerd, anderen worden geconcentreerd in de tijd (gedurende enkele dagen of 1 week) georganiseerd. Presentatie van taken Voorstelling van stageplaats of organisatie Eindgesprek in functie van ervaringen en verworven competenties Academiejaar Semester 5 derde programmajaar 5
6 3. Invulling van de stage 3.1 Omschrijving van de stage Het praktijkgedeelte in de vorm van een week observatie- en participatiestage kan gevarieerd worden ingevuld, maar staat steeds in functie van de volgende doelstellingen: gevoeliger worden voor de noden van kansarme kinderen die vaak onderwijsachterstand hebben; de diversiteit in leefwerelden verkennen. Daarom wordt de stage gerealiseerd in een organisatie/dienst/school waar kansarme kinderen of volwassenen begeleid worden of sterk vertegenwoordigd zijn: huiswerkbegeleiding aan of taalstimulering bij allochtone of kansarme kinderen onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers (OKAN) basiseducatie asielcentrum CLB (GOK, socio-emotionele of gedragsproblemen) basisschool met veel GOK-leerlingen schoolopbouwwerk of LOP-projecten dienstverlening aan kansarmen in de vorm van voedselbedeling, praatcafés,... residentiële instellingen of dagcentra van de bijzondere jeugdzorg (voor geplaatste kinderen uit moeilijke opvoedingssituaties) en centra voor kinderzorg en gezinsondersteuning. OCMW Speelpleinwerking (Fabota, Kettekeet,.) Kampen georganiseerd voor deze doelgroep (Akindo, Rode kruis, VZW De Bizon, ) Zomerschool- taalbad De studenten kunnen een keuze maken uit een divers aanbod of zelf een voorstel indienen dat ter goedkeuring aan de modulecoördinator moet voorgelegd worden. 3.2 Omschrijving van de stagetaken + inhoud stagemap Taak 1: Voorstelling van de organisatie en eigen activiteiten De student houdt een logboek bij waarin hij/zij bewijs levert van eigen participatie en betrokkenheid. De student bundelt de activiteiten op een overzichtelijke manier en vermeldt bij elke activiteit datum en duur. Ook eventuele voorbereidingen neemt hij/zij op. De student maakt melding van gebruikte bronnen en materialen. De student stelt zijn stageplaats op een bevattelijke en overzichtelijke wijze voor. Volgende items kunnen aan bod komen : Academiejaar Semester 5 derde programmajaar 6
7 - doelgroep - doelen - aanpak of werking - samenwerking met partners, onder andere ook scholen - bijdrage aan gelijke onderwijskansen - maatschappelijke functie De organisatie of stageplaats wordt tijdens de tweede week van de module in groep voorgesteld aan de medestudenten (Heverlee) of via een e-community (Diest). Evaluatiecriteria De opdracht wordt uitgevoerd zoals in de instructie omschreven Taak 2: Synthese van eigen functioneren op de kerncompetenties van deze module Op basis van de sessies in het opleidingsinstituut, de vakkenstages en de participatiestage beschrijft de student het eigen functioneren op de kerncompetenties van deze module. De student gebruikt hiervoor het reflectie-syntheseformulier (zie Toledo-cursus). Er zijn een aantal competenties voorzien die voor iedereen gelden (zie reflectie-syntheseformulier eerste deel). Daarnaast selecteert de student nog één competentie uit de aangeboden competenties afhankelijk van de stageplaats en/of interesse (zie reflectie-syntheseformulier tweede deel). De student moet deze keuze kunnen verantwoorden. De student reflecteert zowel vanuit de theorie als vanuit de praktijk op de geselecteerde competenties als de zelfgekozen competentie. Het noteren van tenminste twee inzichten van de dag na iedere inputsessie helpt om het reflecteren vanuit de theorie over de verschillende competenties meer te onderbouwen. De laatste pagina bevat een synthese die ook door de stagementor wordt ingevuld. Onderstaande criteria zijn richtinggevend voor het invullen van de competenties. Evaluatiecriteria keuze van selectie: de keuze van de kerncompetenties wordt verantwoord door de aard van de stageplaats en eigen ervaringen binnen de module eerlijk: eerlijke weergave van het eigen functioneren met oog voor sterke- en groeipunten inhoudelijk onderbouwd: de zelfinschatting wordt door concrete ervaringen onderbouwd. De student verwijst hiervoor naar het logboek én andere (leer)ervaringen uit de module. volledigheid van de argumenten: de argumenten (om de eigencompetentiebeheersing te staven) komen zowel uit de praktijkervaring als uit de sessies in het opleidingsinstituut (zie tweedeling reflectieverslag). aanvulling door de stagementor: de stagementor vult de sterke punten, vorderingen en aangewezen werkpunten in op de laatste pagina en ondertekent deze pagina. Zowel taak 1 als taak 2 dienen ter ondersteuning van het eindgesprek waarin de student zijn eigen ervaringen en competentiebeheersing gericht verwoordt. Beide taken worden na afloop van het eindgesprek ingediend bij de assessor. Academiejaar Semester 5 derde programmajaar 7
8 3.3 Verwachtingen naar mentoren toe Voorstellen van de organisatie en/of de GOK-werking. In de mate van het mogelijke laten proeven van en participeren aan concrete activiteiten (onder begeleiding). Het is niet de bedoeling dat onze studenten de activiteiten volledig zelfstandig leiden, noch is het de bedoeling dat ze de hele tijd van op een stoel toekijken. Invullen van de eindpagina van het syntheseverslag waarin gevraagd wordt naar de sterke punten, vorderingen en werkpunten van de student. 4. Evaluatie van de stage 4.1 Onderdelen van de evaluatie Op de terugkomdag wordt er een eindgesprek voorzien waarin getoetst wordt in welke mate de student de kerncompetenties van deze module verworven heeft. De student verantwoordt zijn eigen competentiebeheersing aan de hand van concrete ervaringen uit het logboek én de module. In het eindgesprek mag de student gebruik maken van volgende ondersteunende documenten: Logboek: overzicht van eigen participatie en bewijsmateriaal (zie stagetaak 1) Reflectie-syntheseformulier: reflectie op eigen functioneren op basis van de kerncompetenties zie stagetaak 2) 4.2 Evaluatiecriteria De evaluatiecriteria zijn bij de stagetaken opgenomen. 5. Documenten De documenten zijn digitaal te raadplegen op het portaal. Het is de verantwoordelijkheid van de student om deze documenten tijdig aan de betrokkenen te bezorgen. stage-overeenkomst reflectieverslag (ook op Toledo te vinden) Academiejaar Semester 5 derde programmajaar 8
MODULE LEREN EN ONTWIKKELEN
UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding bachelor lager onderwijs MODULE LEREN EN ONTWIKKELEN Observatie- en participatiestage Semester 5 Campus Heverlee/Diest Naam: INHOUDSTAFEL 1. Situering 2. Organisatie
Nadere informatieDeze stageperiode start met een aantal observatie- en participatiedagen in de stageschool en enkele stagevoorbereidingsdagen op de hogeschool.
Stageperiode 1B Situering Stageperiode 1B valt in het 2 de semester. De studenten lopen deze stage per twee in één stageklas. De duo s lopen per semester stage in een ander leerjaar. De studenten lopen
Nadere informatieStageconcepten. Stage 1 ste jaar - Studenten eerste opleidingsfase
Stageconcepten Stage 1 ste jaar - Studenten eerste opleidingsfase De studenten van het eerste jaar lopen het hele jaar stage in eenzelfde klas. De stage gaat door bij 3-, 4- of 5-jarigen (niet in een klas
Nadere informatieSTAGEVOORBEREIDING PXL HEALTHCARE PROFESSIONELE BACHELOR IN DE VERPLEEGKUNDE
STAGEVOORBEREIDING PXL HEALTHCARE PROFESSIONELE BACHELOR IN DE VERPLEEGKUNDE 2018-2019 Voorbereiding van de stage 1. Vastleggen van de stageplaats De stageplanner doet een voorstel van stageplaats. De
Nadere informatieUCLL groep lerarenopleiding MODULE LEERZORG. Praktijkgroeiboek Leerzorgstage Semester 5. Academiejaar Campus Heverlee/Diest.
UCLL groep lerarenopleiding Professionele bachelor in het onderwijs: LAGER ONDERWIJS MODULE LEERZORG Semester 5 Campus Heverlee/Diest Naam: 1 INHOUDSTAFEL 1. Opzet 2. Organisatie van de stage 2.1 Keuze
Nadere informatieSPECIFIEKE INFO PRAKTIJK 1 BaLO
SPECIFIEKE INFO PRAKTIJK 1 BaLO 1. ORGANISATIE VAN DE PRAKTIJK De student loopt gedurende het hele jaar stage in eenzelfde school. De school wordt toegewezen door de opleiding. In semester 1 zijn er 5
Nadere informatieBeste collega. Stages. Observatiestage
Beste collega U engageerde zich om één van onze studenten te begeleiden bij zijn stage, waarvoor alvast onze welgemeende dank. Wanneer u meer informatie wil over de lerarenopleidingen en de opbouw van
Nadere informatieStageconcepten. Stage 1 ste jaar - Studenten eerste opleidingsfase
Stageconcepten Stage 1 ste jaar - Studenten eerste opleidingsfase De studenten van het eerste jaar lopen het hele jaar stage in eenzelfde klas. De stage gaat door bij 3-, 4- of 5-jarigen (niet in een klas
Nadere informatie1 INHOUDSTAFEL... 1 2 SITUERING... 2 1 INHOUD EN ORGANISATIE VAN DE MODULE JONGE SCHOOLKIND... 3
1 1 1 INHOUDSTAFEL 1 INHOUDSTAFEL... 1 2 SITUERING... 2 1 INHOUD EN ORGANISATIE VAN DE MODULE JONGE SCHOOLKIND... 3 2.1 focus op professionele houdingen en specifieke kerncompetenties... 3 2.2 invulling
Nadere informatieStageconcepten BAKOA (avond- en weekendopleiding)
Stageconcepten BAKOA (avond- en weekendopleiding) Instapstage A (semester 1) of B (semester 2) De student komt 6 dagen observeren, participeren en kleine opdrachten oefenen. De student maakt indien mogelijk
Nadere informatieINFO - Alternatieve stage - Over de grenzen. 3 BaKO 2015-2016
INFO - Alternatieve stage - Over de grenzen 3 BaKO 2015-2016 Overzicht 1. Alternatieve stage/ Over de grenzen Wat is dit? Het competentieprofiel Mogelijkheden alternatieve stage Mogelijkheden over de grenzen
Nadere informatieInfo praktijk 2 BaLO Academiejaar
1. INHOUD EN ORGANISATIE PRAKTIJK 2 BaLO De student loopt gedurende het hele jaar stage in eenzelfde school. In samenspraak met de stageschool kiest hij twee graden (per semester een andere graad) waarin
Nadere informatielerarenopleiding Brabant Diest Heverlee Opleidingsfase naam student:
lerarenopleiding Brabant Diest Heverlee Opleidingsfase 2 2018-2019 naam student: www.ucll.be 1 1 INLEIDING In dit praktijkkompas vind je alle informatie voor studenten, mentoren en lectoren betreffende
Nadere informatieBELEIDSPLAN LOP GERAARDSBERGEN BASIS
BELEIDSPLAN LOP GERAARDSBERGEN BASIS 2013-2019 SD2 SD3 OD1 In kaart brengen van onderwijslandschap en schoolloopbanen binnen de lokale maatschappelijke context Actie 1 Een brede en actuele omgevingsanalyse
Nadere informatieStudiewijzer Diversiteit
1 Thomas More Kempen Studiewijzer Studiewijzer Diversiteit OPO-verantwoordelijke: Annelies Demessemaeker Docenten: Eline Bernaerts en Annelies Demessemaeker CAMPUS Vorselaar Domein Lerarenopleiding Bachelor
Nadere informatieBetreft: Praktijk 3 de jaar Bachelor Lager Onderwijs. Beste mentor
Groep lerarenopleiding - Kleuter- en lager onderwijs Campus Oude Luikerbaan, Oude Luikerbaan 79, 3500 Hasselt - T 011 18 05 00 Betreft: Praktijk 3 de jaar Bachelor Lager Onderwijs Het is eind mei. Het
Nadere informatieStageconcept en -planning
Stageconcept en -planning 2017-2018 Bachelor in het onderwijs: Secundair Onderwijs lichamelijke opvoeding Eerste jaar fase 1 - praktijk deel 1 Het vernieuwde stageconcept is gericht op werkplekleren, aangevuld
Nadere informatieOpleidingsfase 1 BcLK STAGES
Opleidingsfase 1 BcLK STAGES Stagecoördinatie Helene Stragier Stagecoördinator Kleuteronderwijs Lokaal C104 Tel: 016/ 37 55 09 helene.stragier@groept.be 1 Administratie Glenn Debruyn 016/ 37.55.08 Glenn.debruyn@groept.be
Nadere informatieECTS-fiche. Specifieke lerarenopleiding Praktijk verdieping en integratie
ECTS-fiche a) Identificatie Opleiding Specifieke lerarenopleiding Module Praktijk verdieping en integratie Code E3 + E4 Lestijden 100 + 100 Studiepunten 9 + 9 Ingeschatte totale 300 studiebelasting (in
Nadere informatieGROEIDOSSIER Praktijk SOV
GROEIDOSSIER Praktijk SOV 2017 2018 Arteveldehogeschool Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Kattenberg 9 B-9000 Gent Tel.: 09 234 82 70 Fax: 09 234 80 01 www.arteveldehogeschool.be/oso/stage
Nadere informatieBeste collega. Stages
De specifieke lerarenopleiding van het Koninklijk Conservatorium Antwerpen maakt een prioriteit van de samenwerking met het werkveld. Deze website wil bijdragen tot een betere communicatie. Beste collega
Nadere informatieECTS-fiche. Specifieke lerarenopleiding Praktijk experiment
ECTS-fiche a) Identificatie Opleiding Specifieke lerarenopleiding Module Praktijk experiment Code E2 Lestijden 80 Studiepunten 6 Ingeschatte totale 120 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot NEEN
Nadere informatieMentorenvorming 2 BaKO : 22/3/2018
Mentorenvorming 2 BaKO : 22/3/2018 WELKOM! Agenda DEEL 1: ALGEMEEN AFSPRAKEN EN VERWACHTINGEN (praktijkwijzer) DEEL 2: PRAKTIJK 2 DE JAAR (OF 2) stage bij 5-jarigen: opzet en verwachtingen PAUZE DEEL 3:
Nadere informatieVoorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor de opleiding Helpende Zorg & Welzijn, niveau 2, voor de kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Deze proeve sluit
Nadere informatieECTS-fiche. Specifieke lerarenopleiding Praktijk oriëntatie
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Specifieke lerarenopleiding Module Praktijk oriëntatie Code E1 Lestijden 40 Studiepunten 3 Ingeschatte totale 50 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot NEEN
Nadere informatieGlossarium praktijkcomponent lerarenopleiding 27 oktober inter-enw-werkgroep
Glossarium praktijkcomponent lerarenopleiding 27 oktober 2010 - inter-enw-werkgroep Situering en ontstaan De inter-enw-werkgroep Stage heeft in november 2009 een gezamenlijke lijst over de terminologie
Nadere informatieSchool of Arts: Koninklijk Conservatorium Antwerpen Opleiding: Specifieke lerarenopleidingen Dans, Drama en Muziek Academiejaar 2015-2016
Stagereglement School of Arts: Koninklijk Conservatorium Antwerpen Opleiding: Specifieke lerarenopleidingen Dans, Drama en Muziek Academiejaar 2015-2016 Versie: Raad School of Arts KCA 04/09/2015 Hoofdstuk
Nadere informatieHandleiding Mbo-hbo doorstroomassessment jij en het hbo ..een succesvolle combinatie?
Handleiding jij en het hbo..een succesvolle combinatie? Inhoudsopgave Leeswijzer 3 Inleiding 4 1. Het portfolio 5 1.1 Kwaliteitseisen 5 1.2 Samenstelling van het portfolio 5 1.3 Inleveren portfolio 6 1.4
Nadere informatiePRAKTIJK 2 DOORGROEISTAGE STAGEOPDRACHT
PRAKTIJK 2 DOORGROEISTAGE STAGEOPDRACHT 2018 2019 Vooraf 3 OVERZICHT EN TIMING OPDRACHTEN 4 1 Vooraf: deelname canon cultuurdag 6 2 Opdracht tijdens de ingroeiweek van stageperiode 1 6 2.1 Verken de beginsituatie
Nadere informatieHandboek maatschappelijke stage MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN!
Naam: Heerbeeck college Best Schooljaar 2014-2015 MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN! -handen ineen -elkaar helpen -samenwerken -iets voor een ander doen -sociaal Stage coördinator: mevr. A. Luteyn
Nadere informatie2. Leeftijd jaar 10 59% jaar 2 12% jaar 1 6% > 31 jaar 4 24%
17 reacties Overzicht Complete reacties bekijken Algemene gegevens 1. Welke module volg je momenteel? module 1 0 0% module 2 0 0% module 3 8 47% module 4 5 29% module 5 optie AGZ 0 0% module 5 optie GGZ
Nadere informatieMAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN!
Naam: Klas: Handboek Maatschappelijke Stage (MaS) Heerbeeck College Best Schooljaar 2018-2019 MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN! Sociaal MaS Extra Handen Samenwerken Vrijwillig Inzet Bijdrage Maatschappij
Nadere informatieNetwerking kleuterleidsters SG Sint-Nicolaas BaO
Netwerking kleuterleidsters SG Sint-Nicolaas BaO Vooraf inschrijven bij : Sofie Talpe : tweedelijnsondersteuning kleuterparticipatie sofie.talpe@vsko.be 1. Omgaan met anderstaligheid bij peuters Kleuterleid(st)ers
Nadere informatieBEGELEIDINGSDOCUMENT STAGE
IDENTIFICATIEGEGEVENS STUDENT student: Onderwijsinstelling: FOTO Student Opleidingsjaar: Module: Reeds doorlopen stagetraject PERIODE STAGEPLAATS (instelling) STAGEPLAATS (afdeling) DOMEIN Ontwikkeld in
Nadere informatieHandboek maatschappelijke stage MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN!
Naam: Klas: Handboek maatschappelijke stage Heerbeeck college Best Schooljaar 2018-2019 MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN! Sociaal MaS Samenwerken Extra Handen Vrijwillig Inzet Competenties Bijdrage
Nadere informatieAan het einde van het tweede semester vier werkdagen voor het driehoeksgesprek in mei of juni.
HOE WORDT DE STUDENT BEGELEID EN BEOORDEELD? Studenten doen clusters van onderzoeksdagen en eindigen met een langere stage. Tijdens het praktijktraject worden studenten begeleid door de mentor, de leergroepbegeleider
Nadere informatieKeuzestage - BAKO - Wat verwachten we van de student?
Keuzestage - BAKO - Wat verwachten we van de student? Tijdens de keuzestage heb je de mogelijkheid om ook andere invullingen van het leraar zijn te leren kennen en zo bijvoorbeeld stage te lopen in het
Nadere informatiePortfolio vrijstellingsverzoek op grond van praktijkervaring
Vrijstelling op grond van praktijkervaring binnen de bacheloropleiding Rechtsgeleerdheid Door relevante praktijkervaring ontstaat voor u de mogelijkheid vrijstelling te krijgen voor maximaal 5 modulen
Nadere informatieAcademiejaar 2013/2014. navorming. Mentor Klinisch Onderwijs. Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Academiejaar 2013/2014 navorming Mentor Klinisch Onderwijs Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen Navorming Mentor Klinisch Onderwijs Deze opleiding is een samenwerking van het departement Gezondheid en
Nadere informatieKLINISCHE SIMULATIES
DEPARTMENT EDUCATIONAL STUDIES KAREN DE CONINCK 13/02/2017 KLINISCHE SIMULATIES PIJLER 3 - INTRODUCTIE Karen De Coninck Karen De Coninck PhD VAKGROEP ONDERWIJSKUNDE E KarenH.DeConinck@ugent.be T +32 (0)
Nadere informatieBRONNENBOEK. Bijlage 8
BRONNENBOEK Bijlage 8 PORTFOLIO GOK-COMPETENTIES BINNEN DE LERARENOPLEIDING Handleiding voor studenten Centrum voor ErvaringsGericht Onderwijs (CEGO) Steunpunt Intercultureel Onderwijs (ICO) Steunpunt
Nadere informatieSTAGEOPDRACHT Praktijk SOV Dagonderwijs Afstandsleren (AL)
STAGEOPDRACHT Praktijk SOV Dagonderwijs Afstandsleren (AL) 2018 2019 Arteveldehogeschool Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Kattenberg 9 B-9000 Gent Tel.: 09 234 82 70 Fax: 09 234 80 01 www.arteveldehogeschool.be/oso/stage
Nadere informatieDe student toont weinig interesse in. De student toont interesse in de uitgangspunten en de visie van de stageschool.
EVALUATIEFORMULIER MENTOR KLEUTERONDERWIJS STAGE 3 PERIODE 3 (ingroeistage) gebruik voor het invullen van dit evaluatieformulier de stageleerlijn Student: Stageschool: Stageklas: Mentor: Aantal kleuters:
Nadere informatieECTS-fiche. Graduaat orthopedagogie Gesuperviseerde praktijk
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Graduaat orthopedagogie Module Gesuperviseerde praktijk Code M2 Lestijden 60 Studiepunten nvt Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot aanvragen
Nadere informatieLeerjaar Doelstelling opdracht. Activiteit Betrokkenen Loopbaancompetenties. Motievenreflectie Kwaliteitenreflectie
LOB matrix KWC afdeling SMS Noteer in onderstaand schema alle activiteiten die jij als professional of binnen de afdeling waar je werkzaam bent mee gewerkt wordt. Dit kunnen losse instrumenten zijn zoals
Nadere informatieWelkom! Op de mentorenbijeenkomst Bachelor in de pedagogie van het jonge kind
Welkom! Mentorenbijeenkomst PJK Infosessie voor nieuwe mentoren Dinsdag 7 oktober 2014 Op de mentorenbijeenkomst Bachelor in de pedagogie van het jonge kind PJK Samenspel werkveld en opleiding 2 WAAROM
Nadere informatieMentorenvorming 2 BaKO 22 oktober 2018
Mentorenvorming 2 BaKO 22 oktober 2018 Bouwstenen praktijk Verkenningsdagen: (bijna) wekelijks, meestal donderdagen experimenteren, uitproberen, observeren, participeren, verantwoorden, Actieve stage:
Nadere informatieVerkorte trajecten BASO 2015-2016
Verkorte trajecten BASO 2015-2016 Lerarenopleiding Vorselaar Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Toelating tot deze verkorte trajecten is een beslissing van de opleiding, elk dossier wordt individueel
Nadere informatieUitvoeringsregeling Toetsing en Beoordeling Huisartsopleiding tweede opleidingsjaar. versie juni 2015
Uitvoeringsregeling Toetsing en Beoordeling Huisartsopleiding tweede opleidingsjaar versie juni 2015 Inleiding Deze Regeling is een uitvoeringsregeling op basis van het Landelijke Protocol Toetsing en
Nadere informatieFORMULIER MENTOREN bachelor kleuteronderwijs tweede opleidingsfase (2 BaKO) m.i.v. semester 5
FORMULIER MENTOREN bachelor kleuteronderwijs tweede opleidingsfase (2 BaKO) m.i.v. semester 5 vestiging Diest - Weerstandsplein 2-3290 Diest tel. 016 375 400 - dlo.diest@ucll.be vestiging Heverlee - Naamsesteenweg
Nadere informatieOnderwijskundige doelen
Onderwijskundige doelen Het materiaal van Dit Ben Ik in Brussel beoogt vooral het positief omgaan met diversiteit. Daarom is het ook logisch dat heel wat doelen van het Gelijke Onderwijskansenbeleid aan
Nadere informatieLIO-BAANOVEREENKOMST
Specifieke Lerarenopleiding KULeuven Academisch Vormingscentrum voor Leraren (AVL) Krakenstraat 3 - bus 5205 3000 Leuven LIO-BAANOVEREENKOMST 2016-2017 Inservicetraining (stage) Specifieke Lerarenopleiding
Nadere informatieVrijstelling op grond van praktijkervaring binnen de bacheloropleiding Psychologie
Vrijstelling op grond van praktijkervaring binnen de bacheloropleiding Psychologie Een vrijstelling op basis van praktijkervaring is alleen mogelijk voor vier cursussen uit de bacheloropleiding, te weten
Nadere informatieVragenlijst. Algemene gegevens. Voor de stage
Vragenlijst Algemene gegevens 1. Welke module volg je momenteel? o Module 1 o Module 2 o Module 3 o Module 4 o Module 5 : specialisatie:. 2. Leeftijd o 18-22 jaar o 23-25 jaar o 26-30 jaar o 31 + 3. Vooropleiding/tewerkstellingsproject
Nadere informatieVrijstelling op grond van praktijkervaring binnen de bacheloropleiding Milieunatuurwetenschappen
Vrijstelling op grond van praktijkervaring binnen de bacheloropleiding Milieunatuurwetenschappen Het doel van vrijstelling op grond van praktijkervaring is om vast te stellen welke cursussen uit de bacheloropleiding
Nadere informatieBegeleidingsdocument
Student naam FOTO voornaam hogeschool Stagebegeleider naam voornaam Stageplaats instelling afdeling Stagementor naam voornaam Stageperiode van tot PAGINA 1/20 2. INDIVIDUEEL STAGETRAJECT Schrijf neer welke
Nadere informatieMentorenvorming BaLO Diest: 10/10/2017
Mentorenvorming BaLO Diest: 10/10/2017 WELKOM! DEEL 1: ALGEMEEN * algemene afspraken en verwachtingen (praktijkwijzer) * begeleiden en beoordelen PAUZE DEEL 2: PER OPLEIDINGSFASE : STAGE-OPZET EN VERWACHTINGEN
Nadere informatie2. Leeftijd jaar 4 50% jaar 0 0% jaar 1 13% > 31 jaar 3 38% 3. Vooropleiding/tewerkstellingsproject ASO 1 13% TSO 3 38%
8 reacties Overzicht Complete reacties bekijken Algemene gegevens 1. Welke module volg je momenteel? module 1 0 0% module 2 0 0% module 3 0 0% module 4 0 0% module 5 optie AGZ 8 100% module 5 optie GGZ
Nadere informatieBaLO welkom
BaLO 2017-2018 welkom Het beste van de 3 campussen Veel ervaring opdoen Veel mogen oefenen Geleidelijke opbouw van stages Breed kijken naar het onderwijs Gebruik van competentieprofiel voor begeleiden
Nadere informatieStageconcepten. Stage 1 BALO - Studenten eerste opleidingsfase. Stage 2 BALO - Studenten tweede opleidingsfase
Stageconcepten Stage 1 BALO - Studenten eerste opleidingsfase De studenten van het eerste jaar staan per twee in dezelfde klas. De stage is opgedeeld in twee periodes: semester 1 en semester 2 (respectievelijk
Nadere informatieSystematisch verpleegkundig redeneren (SVR)
Systhematisch verpleegkundig redeneren (SVR) 1 Thomas More Kempen Systematisch verpleegkundig redeneren (SVR) Bundel voor studenten Regulier: fase 2-3 C A M P U S Turnhout Domein Gezondheidszorg Verpleegkunde
Nadere informatieINHOUDSTAFEL. 1. Situering. 2. Inhoud en organisatie van de module jonge schoolkind
1 INHOUDSTAFEL 1. Situering 2. Inhoud en organisatie van de module jonge schoolkind 2.1. Focus op professionele houdingen en specifieke kerncompetenties 2.2. Invulling van de module jonge schoolkind 2.3.
Nadere informatie1. Gegevens. Student : Naam : Voornaam : Geboortedatum : Traject (leerjaar) : Andere gegevens/aandachtspunten : portfolio
1. Gegevens Opvolgingsdossier voor studenten Verpleegkunde/Vroedkunde Versie 2 (9/12/2013) Student : Naam : Voornaam : Geboortedatum : Traject (leerjaar) : School : Stageperiode :.../.../ / / Andere gegevens/aandachtspunten
Nadere informatieVademecum Diversiteitsstages KU Leuven 2013-2014
Vademecum Diversiteitsstages KU Leuven 2013-2014 Hieronder volgt een overzicht van de plaatsen waar je een diversiteitsstage kunt lopen. Belangrijk: voor de opgesomde stages dien je je zelf in te schrijven
Nadere informatieEngagementsverklaring voor basis- en secundair onderwijs
SCHOOLPROJECT - KAAP Engagementsverklaring voor basis- en secundair onderwijs 1. Achtergrond en doelstelling van Kaap Situering Doelstelling Missie Onderwijsnetwerk Naast het algemene NT2-aanbod is er
Nadere informatieStageconcept en -planning
Stageconcept en -planning -2017 Professionele Bachelor in het Onderwijs: Lager onderwijs Eerste jaar De studenten van het eerste jaar worden verbonden aan één school en staan in het eerste semester per
Nadere informatieVenster op beroep 4 - Diversiteit. Semester Studenten algemene vakken - LO. Diversiteit
Venster op beroep 4 - Diversiteit Semester 4 2009-2010 Studenten algemene vakken - LO Diversiteit Introductie Venster op beroep 4 bestaat uit verschillende onderdelen (zie ook studiefiche): Voor AV: -
Nadere informatieInfosessie voor mentoren van werknemers die de werkstage in PJK volgen
Overzicht infosessie werkstage Infosessie voor mentoren van werknemers die de werkstage in PJK volgen Dinsdag 7 oktober 201 I. Kennismaking met de opleiding IV. Praktische informatie 2 WAAROM EEN NIEUW
Nadere informatieProfessionaliseringstraject Kansarmoede in het curriculum van de lerarenopleiding kleuteronderwijs
Professionaliseringstraject Kansarmoede in het curriculum van de lerarenopleiding kleuteronderwijs Beginsituatie-analyse Screening van de competentiematrix (Marien Laeremans en Griet Maes) DOMEINEN & INDICATOREN
Nadere informatieGlossarium praktijkcomponent lerarenopleiding 17 februari 2011 - inter-enw-werkgroep
Inter ENW werkgroep stage Glossarium praktijkcomponent lerarenopleiding 17 februari 2011 - inter-enw-werkgroep Situering en ontstaan De inter-enw-werkgroep Stage heeft in november 2009 een gezamenlijke
Nadere informatieSCHOOLPROJECT - KAAP Reglement voor basisscholen
1. Achtergrond en doelstelling van Kaap SCHOOLPROJECT - KAAP Reglement voor basisscholen Situering Doelstelling Missie Onderwijsbeleid Naast het algemene NT2-aanbod is er nood aan een aanbod op maat van
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid. kerntaak 2. Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep
Proeve van Bekwaamheid kerntaak 2 Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep ROC van Amsterdam,augustus 2007 Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor
Nadere informatieDe leerlijn Persoonlijk Ontwikkelingsplan over opleidingen heen: persoonlijke reflectie en ontwikkeling in relatie tot interprofessioneel handelen
De leerlijn Persoonlijk Ontwikkelingsplan over opleidingen heen: persoonlijke reflectie en ontwikkeling in relatie tot interprofessioneel handelen Lieselot Van Droogenbroeck Hans Forceville Doelstellingen
Nadere informatieOndersteuning Taalbadklas op de SITE Nekkerhal (voorziene opstart: na de paasvakantie)
Ondersteuning Taalbadklas op de SITE Nekkerhal (voorziene opstart: na de paasvakantie) Doelgroep: kinderen van asielzoekers (kleuters + lagere school) Taken vrijwilligers: Taalstimulering Crea-atelier
Nadere informatieCentrum voor Taal en Migratie Werkgroep Anderstalige Nieuwkomers
REFERENTIEKADER ONTWIKKELINGSDOELEN TAALVAARDIGHEID ANDERSTALIGE NIEUWKOMERS SECUNDAIR ONDERWIJS HANDLEIDING COMPUTERPROGRAMMA Centrum voor Taal en Migratie Werkgroep Anderstalige Nieuwkomers Deze website
Nadere informatieDidactische Competentie Stage SLO. Infomoment stage 27 mei 2016
Didactische Competentie Stage SLO Infomoment stage 27 mei 2016 Infomoment stage 1. Voor je ermee begint 2. Je eigenlijke stage 3. Achteraf 2 1. Voor je ermee begint 1. Basisinformatie Geen educatief verlof
Nadere informatieBACHELOR NA BACHELOR IN HET ONDERWIJS BRUGGE
BACHELOR NA BACHELOR IN HET ONDERWIJS BUITENGEWOON onderwijs BRUGGE profiel De BanaBa Buitengewoon onderwijs is er voor iedereen die graag in het buitengewoon onderwijs zou willen werken, reeds werkt,
Nadere informatieBACHELOR RECHTSGELEERDHEID AFSTUDEERRICHTING JURIDISCHE BESTUURSKUNDE. Bestuurskundig onderzoeksproject
Rijksuniversiteit Groningen Vakgroep Staatsrecht, Bestuursrecht en Bestuurskunde BACHELOR RECHTSGELEERDHEID AFSTUDEERRICHTING JURIDISCHE BESTUURSKUNDE Bestuurskundig onderzoeksproject Versie september
Nadere informatieVoor elke competentie dient u ten eerste aan te geven in welke mate deze vereist is om het stageproject succesvol te (kunnen) beëindigen.
FACULTEIT ECONOMIE EN BEDRIJFSWETENSCHAPPEN NAAMSESTRAAT 69 BUS 3500 3000 LEUVEN, BELGIË m Stageproject bijlage 1: Leidraad bij het functioneringsgesprek Naam stagiair(e):.. Studentennummer:. Huidige opleiding
Nadere informatieStartuur: Algemene gegevens Voor de stage
Vragenlijst Startuur: Algemene gegevens 1. Welke module volg je momenteel? o Module 1 o Module 2 o Module 3 o Module 4 o Module 5 : specialisatie:. 2. Leeftijd o 18-22 jaar o 23-25 jaar o 26-30 jaar o
Nadere informatieSCHOOLPROJECT - KAAP Reglement voor secundaire scholen
1. Achtergrond en doelstelling van Kaap SCHOOLPROJECT - KAAP Reglement voor secundaire scholen Situering Doelstelling Missie Onderwijsbeleid Naast het algemene NT2-aanbod is er nood aan een aanbod op maat
Nadere informatieDe brug over naar Gelijke Onderwijskansen
De brug over naar Gelijke Onderwijskansen Procesbeschrijving van een intern zoekproces, een mooie samenwerking en uitwisseling van uitkomsten Studiedag novelle Oriëntatie op divers talent in de lerarenopleiding
Nadere informatieDe plaats van de keuzestage in de opleiding
De plaats van de keuzestage in de opleiding Deze keuzestage is de derde van vier stages die onze studenten in de laatste fase van hun opleiding moeten doorlopen. In de strikte zin van de opleiding tot
Nadere informatieVerkorte trajecten Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Lerarenopleiding Turnhout Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Verkorte trajecten Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Toelating tot deze verkorte trajecten is een beslissing van de
Nadere informatie(O)Kans voor een versterkt onthaalonderwijs
(O)Kans voor een versterkt onthaalonderwijs Reflectiesessie 4 Naar flexibele en meer geïntegreerde leertrajecten in het secundair onderwijs Enkele bevindingen uit het onderzoek Grote diversiteit aan onthaalonderwijs
Nadere informatieSPECIFIEKE INFO PRAKTIJK 1 BaLO
SPECIFIEKE INFO PRAKTIJK 1 BaLO 2018-2019 ook te vinden op de praktijkwebsite (sommige onderdelen zijn nog onder constructie) https://www.ucll.be/samenwerken/stages/stage-hasselt/praktijk-lager-onderwijs
Nadere informatieDidactische Competentie Stage SLO. Infomoment stage 1 december 2017
Didactische Competentie Stage SLO Infomoment stage 1 december 2017 Infomoment stage 1. Voor je ermee begint 2. Je eigenlijke stage 3. Achteraf 2 1. Voor je ermee begint 1. Basisinformatie Geen educatief
Nadere informatieProject Wegwijzer: planning 22 december 2017
Wegwijzer: Algemeen overzicht WEGWIJZER - Strategische doelstelling 1: Professionaliseren en uitdragen van het project Wegwijzer naar de burgers en naar het beleid Operationele doelstelling 1.1 Professionaliseren
Nadere informatieSpecifieke lerarenopleiding
Specifieke lerarenopleiding Aanvraagformulier vrijstelling Ondergetekende, vraagt vrijstelling voor het vak: (slechts een vak per aanvraag aankruisen!) COO BEG PPC op basis van: Behaald diploma: o instelling:
Nadere informatieProvinciaal reglement inzake de subsidiëring van internationale onderwijs-, stage- en onderzoekservaringen
1 Provinciaal reglement inzake de subsidiëring van internationale onderwijs-, stage- en onderzoekservaringen Doelstelling en toepassingsgebied Artikel 1 In het kader van haar Internationaliseringsbeleid,
Nadere informatieInfo stages Bachelor Kleuteronderwijs, Campus Vorselaar
Info stages 1819 Bachelor Kleuteronderwijs, Campus Vorselaar Praktijkcoördinator: Elien Peeters 2018-2019 Inhoudsopgave 1 Stagetraject van reguliere studenten 1.1 Stages in het regulier kleuteronderwijs...
Nadere informatieBEOORDELING STAGE DOOR DE VAKMENTOR
Opleidingsinstelling Adres Telefoon fax BEOORDELING STAGE DOOR DE VAKMENTOR Identificatie Naam student/cursist: Opleidingsonderdeel/module: Stageplaats: Vakmentoren: naam en contactgegevens Periode: O
Nadere informatieRICHTLIJNEN EVALUATIE STAGES 3 e master Diergeneeskunde. Geachte stagegever,
RICHTLIJNEN EVALUATIE STAGES 3 e master Diergeneeskunde Geachte stagegever, Om de studenten een eerlijke score te kunnen geven voor hun afstudeerstage of keuzevak stage, vragen wij u om het evaluatieformulier
Nadere informatieMentorenvorming 22 maart 2018
Mentorenvorming 22 maart 2018 Deel 2 : praktijk OF 2 Uitgangspunten praktijk Vanaf de start van de opleiding Zicht op het volledige profiel van de leraar (micro meso macr Veel tijd doorbrengen in de klas
Nadere informatieEngagementsverklaring voor basis- en secundair onderwijs
SCHOOLPROJECT - KAAP Engagementsverklaring voor basis- en secundair onderwijs 1. Achtergrond en doelstelling van Kaap Situering Doelstelling Missie Onderwijsnetwerk Naast het algemene NT2-aanbod is er
Nadere informatieDIDACTISCHE COMPETENTIE STAGE SLO. Infomoment stage 30 november 2018
DIDACTISCHE COMPETENTIE STAGE SLO Infomoment stage 30 november 2018 INFOMOMENT STAGE 1. Voor je ermee begint 2. Je eigenlijke stage 3. Achteraf 2 1. VOOR JE ERMEE BEGINT 1. Basisinformatie Geen educatief
Nadere informatieEen switchtraject op maat van diverse doelgroepen studenten Bachelor onderwijs: kleuteronderwijs Nikolaas Arts
Een switchtraject op maat van diverse doelgroepen studenten Bachelor onderwijs: kleuteronderwijs Nikolaas Arts Workshop Kansengroepen en stage VLOR 25/1/12 SWITCH = Praktijkvoorbeeld van diversiteit in
Nadere informatieTendensen bevraging docenten
Tendensen bevraging docenten Docenten werden aan de hand van een vragenlijst bevraagd. Het competentieprofiel omgaan met kansarmoede voor lerarenopleiders (zie kader) vormde hiervoor de basis, maar het
Nadere informatieKlas-in-zicht Wat? Hoe gaan we tewerk? Aan de slag en verder?
Klas-in-zicht Wat? Een negatieve groepsdynamiek, leerlingen die niet met elkaar overeenkomen, een vertroebelde relatie tussen leerlingen en leerkrachten, moeilijk les kunnen geven door storend gedrag zijn
Nadere informatieBachelor in het onderwijs: LAGER ONDERWIJS Flexibel traject. Moduleboek LEERPROCESSEN BEGELEIDEN: aanvankelijke leerprocessen.
Bachelor in het onderwijs: LAGER ONDERWIJS Flexibel traject LEERPROCESSEN BEGELEIDEN: aanvankelijke leerprocessen Flexibel traject 2015-2016 INHOUDSTAFEL 1. SITUERING... 3 2. ORGANISATIE VAN DE STAGE...
Nadere informatie