Ik creëer mijn wereld Online leeromgeving 21e eeuw vaardigheden Primair Onderwijs groep 1 t/m 8

Transcriptie

1 Ik creëer mijn wereld Online leeromgeving 21e eeuw vaardigheden Primair Onderwijs groep 1 t/m 8 Ik maak mijn dromen waar Waarom kiezen voor Ik Creëer Mijn Wereld (ICMW)? Omdat het u concrete invulling geeft voor het nieuw in ontwikkeling zijnde curriculum op een manier die kinderen Sociaalemotioneel in hun kracht zet. Hierdoor leren ze hoe ze met hun Talenten, Burgerschap en Digitale geletterdheid zelf vorm geven aan hun eigen wereld en de wereld om ons heen. Ze leren daarbij vaardigheden als Samenwerken, Communiceren en Creatieve oplossingen verzinnen door het niet alleen te doen, maar ook te leren hoe door technieken van professionals uit coaching, communicatie, creatie en ICT op speelse manier toegankelijk gemaakt. Een feest waar zelfs de onderwijsinspectie blij van wordt. Ik creëer mijn wereld is een uitgave van Academy 4 life in een door Oil4 ontwikkelde online leeromgeving. icmw.nl academy4life.nl oil4.nl evaders@academy4life.nl

2 Wat biedt Ik creëer mijn wereld uw school? Dit lesmateriaal zit zowel in de breedte als in de diepte goed in elkaar Missie Academy 4 life zet met het lesmateriaal van Ik creëer mijn wereld kinderen in hun persoonlijke kracht. Hiermee ontwikkelen ze vaardigheden voor hun toekomst. Passend bij de eigen dromen en talenten. In harmonie met elkaar. Visie Het lesmateriaal is ontwikkeld vanuit de visie dat als een nieuwe generatie kinderen zich in het onderwijs ontwikkelt door op diepgaand niveau bezig te zijn met het versterken van het zelfvertrouwen en stevig in het leven staan en ook nog leren hoe ze kunnen samenwerken, visionair en creatief oplossingen ontwikkelen al dan niet met nieuwe multimediale mogelijkheden en daarnaast ook nog hun schoolperiode lang bezig zijn met het aanleren en ervaren van respectvol gedrag en via oprechte communicatie verschillen overbruggen, dan gaan zij de fundering vormen van een nieuw soort samenleving waar waarden als veiligheid, vrolijkheid, vrede, verdraagzaamheid en voldoening de boventoon voeren. Sociaal-emotionele vaardigheden als basis We koppelen alle 21e eeuwse vaardigheden aan sociaal-emotionele vaardigheden. Want hoe kun je creatief een oplossing verzinnen, als je van nature faalangstig, zeer (zelf) kritisch en misschien ook niet assertief genoeg bent? Dus zelf niet gelooft dat je het Door ICT en media heb ik toegang tot de hele wereld in je hebt om zelf iets te kunnen oplossen? Dan mist een brainstormtechniek zijn doel. Of hoe kun je echt goed samenwerken, als je niet voor je eigen mening op durft te komen, en geen zicht hebt op wat jouw sterke kanten zijn? En welke taken dus echt bij jou passen? Of juist als je iemand bent die alles naar zich toetrekt en niet leert hoe je anderen in een samenwerking de ruimte geeft? En kun je van goed burgerschap spreken als je leert over de wetten van een democratie, maar niet zelf nadenkt en ervaart hoe het is om oprecht rekening met elkaar te houden, je gezien en gehoord te voelen en dat ook anderen gunnen? Nee, vinden wij. Dus leren we de kinderen dát ook. Een zeer breed scala van coachtechnieken zijn voor u verwerkt tot eenvoudig af te spelen luisterbestanden of presentaties of verhalen die u kunt voorlezen. U als docent krijgt in veel gevallen zelf de keuze op welke manier een oefening gedaan wordt, passend bij uw eigen vaardigheden en visie. Technieken van vakprofessionals Vaardigheden als Samenwerken, communiceren, ICT vaardig en creatief denken leer je ook niet alleen door het maar te gaan doen. Het lesmateriaal van ik creëer mijn wereld biedt een scala van technieken van professionals uit de vakgebieden coaching, communicatie, creatie en ICT vertaalt naar tot de verbeelding sprekend speels lesmateriaal. We bieden hierdoor diepgang, zonder de speelsheid te verliezen die past bij de leeftijd en ontwikkelfase van de kinderen. Op een zo docentvriendelijk mogelijke manier voorbereid. Want we werken graag samen met u. Type lessen De online leeromgeving biedt veelzijdige lessen. Van een presentatietechniek tot een ademtechniek voor concentratie en faalangst. Van onderwerpen als veilig online en (cyber)pesten, tot zelf een website maken. Grote projecten waar kinderen alle vaardigheden kunnen inzetten om een creatieve oplossing te verzinnen met behulp van ICT en media die iets bijdraagt aan meer onderling respect. En kleine kort durende geluidsbestanden of presentaties die aanzetten tot interne reflectie. Die de aandacht richten en de verbeeldingskracht oproepen. Lessen in groepsverband met genoeg eigen vrije inbreng voor u als docent. Of zelfstandig werken opdrachten aan de computer zonder voorbereiding. Altijd start een themablok met een inzichtgevend verhaal over emoties en gedrag van mensen, waarmee kinderen zich kunnen identificeren. Universele levenslessen groot of klein op speelse manier verpakt, die alle oefeningen aan elkaar verbinden. Zo leren ze de samenhang van alles zien. Immers, zo zien wij de toekomst van het leren. Als één samenhangend geheel, met de eigen persoonlijkheid als uitgangspunt in harmonieuze relatie tot anderen. Op een manier die voor kind en docent inspirerend en werkbaar is en voor onderwijsinspectie onderbouwd en naar tevredenheid is.

3 Hoe past u het lesmateriaal toe in uw lessen? Weinig voorbereidingstijd, leuk om te geven en goed op niveau Doel Bij Academy 4 life geloven we dat als je iets doet, je het goed moet doen. Aan onderstaande kerndoelen wordt in het lesmateriaal van ik creëer mijn wereld gewerkt, op een manier die per lesblok duidelijk inzichtelijk wordt gemaakt. Ook volgen we de nieuwe ontwikkelingen in het curriculum op de voet en doen we zelf actief mee om dat van de grond te krijgen. Zo is nu duidelijk dat de 21e eeuwse vaardigheden (zie het model verderop) straks terug zullen komen in de onderdelen Persoonlijke Vorming, burgerschap, Vakoverstijgende Vaardigheden en Digitale geletterdheid. Kerndoelen Oriëntatie op jezelf en de wereld o Kerndoel 34 Zorgdragen voor lichamelijke en psychische gezondheid. o Kerndoel 35 Redzaam gedrag. o Kerndoel 36 Burgerschap en samenleving. o Kerndoel 37 Gedragen cf Normen Mondelinge taalvaardigheid o Kerndoel 1 Informatie uit gesproken taal. o Kerndoel 2 Woordenschat vergroten en mondeling uitdrukken. o Kerndoel 3 Info beoordelen uit discussies en reageren met argumenten. Schriftelijke taalvaardigheid o Kerndoel 4 Informatie achterhalen uit geschreven (digitale) bronnen. o Kerndoel 8 Schrijfvaardigheid. o Kerndoel 9 Plezier in lezen en schrijven van verhalen. Kustzinnige oriëntatie o Kerndoel 54 Beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken om gevoelens uit te drukken communiceren. o Kerndoel 55 Reflecteren op werk. Omdat we proberen met u mee te denken in deze omslag, geven we u suggesties hoe u in deze overgangsperiode en binnen volle agenda s en bestaande methodieken misschien ruimte kunt maken. De Tekenles / handvaardigheidles vervangt u door de CREATIEles (54). De Schrijfvaardigheid les vervangt u door een les waar ook de rechter en hersenhelft gestimuleerd worden door de koppeling van een visualisatie oefening met schrijfoefening (8). Een eet en drinkpauze maakt u nog ontspannender door kinderen te laten luisteren en kijken naar een digibord voorleesverhaal of het luisteren naar een geluidsbestand of rustgevende presentatie. Vervang de spreekbeurt door een opdracht met presentatie (2). Gebruik de computer uitwerkopdrachten in de zelfstandig werken les (35). De groepsgesprekken kunt u in de kring doen (3). De grotere projecten kunnen in de plaats van een wereldoriëntatie les gegeven worden (36). Gebruik het als THEMAlesblok. Mediawijsheid competenties Ik creëer mijn wereld biedt lessen waar de onderdelen van de mediawijsheidcompetenties uit het model van Mediawijzer.net in terugkomen.

4 21e eeuwse vaardigheden in het nieuwe kerncurriculum Hoe meet u resultaten? Omdat de basis van het lesmateriaal een grondslag heeft in de sociaal-emotionele competentie kunt u ervoor kiezen om dit te combineren met COTAN volgsystemen Viseon / SCOL. Alle onderwerpen uit deze COTAN gecertificeerde volgsystemen worden duidelijk aangegeven per lesblok waardoor u met een door onderwijsinspectie vereist meetinstrument kunt werken. Ik creëer mijn wereld hoopt echter bij te dragen aan het besef bij overheid en onderwijsinspectie dat zelfvertrouwen, talent, karakter of vaardigheden zich lastig laten normeren. Vanuit deze visie is een instrument momenteel in ontwikkeling dat u straks een hulpmiddel in handen geeft voor reflectie. Het instrument helpt bij meer zelfinzicht en zicht op de persoonlijke groei in vaardigheden van de leerling, in samenhang met het karakter, de leerstijl, het zelfvertrouwen of de sociale vaardigheden, de valkuilen en sterktes. De resultaten uit dit instrument zijn dan ook nooit absoluut, maar persoonlijk en richtinggevend. Boven: alle 21e eeuw vaardigheden en Beneden het voorstel van platform 2032 voor de basis van het nieuwe curriculum. Eigenlijk kiezen ze beide andere benamingen voor hetzelfde. Wat de een persoonsvorming noemt (de grijze figuur in het midden rechts) noemt de ander zelfregulering in het model van kennisnet boven. Maar het komt neer op aandacht voor het zelfvertrouwen, de weerbaarheid, de eigen talenten en zelf keuzes kunnen maken of eigen doelen stellen. En in het nieuwe curriculum is er ook een aparte plaats voor alle vaardigheden uit het model van kennisnet, door apart vakoverstijgende vaardigheden, burgerschap en digitale geletterdheid te noemen. Het lesmateriaal van ik creëer mijn wereld biedt u concrete en diepgaande invulling voor deze nog onbekende termen.

5 Een doorlopende lijn met ruimte voor maatwerk en flexibiliteit Academy 4 life ontwikkelde een methode in 7 stappen. Eerst is er het inzicht en besef op een bepaald levensthema door het verhaal. Daarna wordt er gewerkt aan de benodigde basis voor het verder ontwikkelen van de 21e eeuw vaardigheden, namelijk de emoties reguleren, het zelfvertrouwen versterken en de benodigde zelfkennis voor zelfsturing verkrijgen. Deze oefeningen komen uit de kindercoachpraktijk. Dan wordt er kennis en vaardigheid versterkt door informatie over en technieken voor Samenwerken, Communicatie, ICT en Creatie. Vervolgens wordt in opdrachten het geleerde in de praktijk gebracht en geoefend. Tot slot wordt al het geleerde in relatie gebracht met de omgeving door groepsgesprekken of projecten die bijdragen aan respectvol gedrag, cultureel besef en het ervaren hoe kinderen zelf actief invloed hebben op elkaar en op de samenleving, op alles. 21e eeuw Vaardigheden per onderdeel A.BASIS: zelfregulering, burgerschap, sociaal cultureel vaardig. B.EMOTIE: zelfregulering, samenwerken, kritisch denken. C.KUNDE: zelfregulering, sociaal & cultureel vaardig, kritisch denken, creatief denken, samenwerken, probleem oplossen, communiceren, ICT basisvaardigheden. D.SAMEN: Samenwerken, sociaal cultureel vaardig, zelfregulering, kritisch denken, creatief denken, probleem oplossen, communiceren, informatievaardig. E.COMMUNICATIE en informatie: communiceren, samenwerken, sociaalcultureel vaardig, kritisch denken, creatief denken, probleem oplossen, computational thinking, informatievaardigheden, ICT basisvaardigheden media wijsheid. E.CREATIE: creatief denken, probleem oplossen, ICT basisvaardigheden, informatievaardigheden, computational thinking. F.OMGEVING: Sociaal en cultureel vaardig, communiceren, zelfregulering, media wijsheid. Ieder lesblok doorloopt deze zeven stappen soms met elkaar gecombineerd en werkt daarmee een thema uit. De thema s zijn veelal sociaal-emotioneel en hangen met elkaar samen door de koppeling aan de ontwikkelingsfase van het kind of aan spelende thema s in die groep. Ook zijn er thema s die specifiek in gaan op de 21e eeuw vaardigheden. Maar u kunt ook in meerdere groepen een les geven of als een thema actueel is. Dit maakt maatwerk mogelijk. Samen met docenten uit het onderwijs is invulling gegeven aan de lesopbouw en thema s. voorbeelden van thema s zijn Verandering, Ik kan het, Sterk staan bij pesten Ik blijf mezelf, Verandering, Wat is waar, Zelfstandigheid, Doorzetten Fantasie, Weet wat je deelt, Praten doe je zo of Afscheid Voorbeelden van technieken die de kinderen leren zijn: Inzicht in (samen)werkstijlen, regels en richtlijnen voor brainstormen, kritisch leren via bronnen op internet, werken met creatieve software of zelf een website bouwen. In projecten ontdekken kinderen de mogelijkheden en gevaren van media. Ook werken ze met creatieve uitingen als een rap, dans, presentatie of het organiseren van een evenement. IN de lagere groepen wordt vaak gewerkt met lied, spel en kleurplaten of tekeningen maken. U krijgt nu de kans om mee te doen aan de gratis pilot. Zo hopen we nog veel meer input te krijgen wat voor u werkt of beter mag. Want niet alleen kinderen leren hun leven lang, wij ook. Maar als Egeltje niet meer hoeft te redden, wat dan? Wat maakt mij nou eigenlijk gelukkig?, mompelt Egeltje in zichzelf. Hij ziet zichzelf in gedachten tekenen en gaat daarmee ook echt aan de slag. Hij tekent en tekent en verzint een magisch verhaal erbij. Over wijze waterwezens en en over de ware kracht van fantasie. Als hij klaar is kijkt hij naar het resultaat. Hij voelt zich blij en trots. En iedereen die het maar horen wil, vertelt hij voortaan zijn waardevolste les: Blijf trouw, aan dat hart van jou!