92662 (M)MZ Persoonlijk begeleider Specifieke Doelgroepen

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "92662 (M)MZ Persoonlijk begeleider Specifieke Doelgroepen"

Transcriptie

1 92662 (M)MZ Persoonlijk begeleider Specifieke Doelgroepen Niveau nv 4 BBL Cohort , startdatum: september schooljaar van diplomeren: startdatum: februari schooljaar van diplomeren: Pagina 1 van 41

2 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf Leeswijzer Alles over het beroep Wat doet een Persoonlijk begeleider Specifieke Doelgroepen/SD.? Wat kun je na je opleiding doen?... 7 ONDERWIJS Alles over de opleiding Wat ga je leren?... 8 A. Het Beroep... 9 B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen C. Loopbaan en burgerschap Hoe is je opleiding ingedeeld? Alles over de beroepspraktijkvorming Studiebelasting Alles over de begeleiding Begeleiding bij het leren op de opleiding Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering Begeleiding bij het kiezen van een andere studie Klachten Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd Alles over de beoordeling Ontwikkelingsgericht beoordelen Studievoortgang EXAMINERING Kwalificerend beoordelen Examenplan A. Specifiek (beroepsgericht) B Generiek: Nederlands, rekenen, Engels C Loopbaan & Burgerschap Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? Inspectie Wijzigingsblad Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering Bijlage 2: Diverse documenten op de website Pagina 2 van 41

3 1 Woord vooraf Welkom op het Vitalis college! Beste student(e), Je hebt gekozen voor de opleiding: (M)MZ./ Persoonlijk Begeleider Specifieke Doelgroepen. Elke opleiding kent een Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER willen wij je wegwijs maken in de opleiding die je gaat volgen. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijs overeenkomst die je met het ROC West-Brabant en dus met het Vitalis college hebt gesloten. Het is belangrijk deze OER goed te lezen en er regelmatig dingen in op te zoeken, want het is ook een soort naslagwerk dat je ondersteunt tijdens de studie. Meer voor elkaar. Bij het Vitalis college draait het om de meerwaarde die jij als student te bieden hebt aan de maatschappij. Wij leiden op voor beroepen die een sterk dienstverlenend karakter hebben, beroepen waarbij je iets voor een ander betekent. Je leert tijdens de opleiding de mens in zijn woon-, werk- en leefomgeving centraal te stellen. Vandaar de lijfspreuk van het Vitalis college: Meer voor elkaar. Ik wens je veel succes met je studie en vooral een fijne tijd bij het Vitalis college! Marc van Campenhout Directeur Vitalis college Clustermanager Yvonne Vincenten Pagina 3 van 41

4 2 Leeswijzer Inleiding De opleiding kent een drievoudige kwalificatie. Naast de voorbereiding op het beroep richt de opleiding zich ook op jouw algemene vorming, persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijk functioneren. Dat betekent dat de opleiding bestaat uit drie algemene onderdelen: 1. je wordt opgeleid voor het beroep, 2. je moet voldoen aan algemene eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen waarbij het opleidingsniveau bepaalt aan welke eisen je moet voldoen, 3. je wordt voorbereid op een loopbaan én een plek in de maatschappij. Om het diploma te behalen moet je als student voldoen aan de drie bovenstaande kwalificatie-eisen. In de OER vind je informatie over de manier waarop dit in het onderwijs en de examinering aan bod komt. Wat kun je vinden in deze OER? Deze OER bestaat uit twee delen onderwijs en examinering. In het deel Onderwijs staat beschreven wat je tijdens de opleiding leert en lees je over onze werkwijze. Ook krijg je informatie over het beroep en over hoe de opleiding is ingericht. In het hoofdstuk Examinering staat hoe en wanneer beoordeeld wordt of je voldoende geleerd hebt. Als blijkt dat je aan alle eisen voldoet, krijg je het diploma. Het laatste stuk van de OER gaat dan ook over de organisatie van de examinering. Samengevat, zijn de volgende onderwerpen opgenomen in de OER: Een korte beschrijving van het beroep. Een overzicht van de opleiding die je gaat volgen. De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is. De manier waarop jouw vorming in de beroepspraktijk geregeld is. De begeleiding bij je studieloopbaan. De wijze van beoordelen en informatie over de organisatie van examens. Achter in de OER vind je een aantal bijlagen: Bijlage 1 bevat de onderwijsprogrammering (het IDOP model) van de opleiding. Deze programmering geeft aan hoe de opleiding er uit ziet qua inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding. In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student belangrijk zijn. Als zich belangrijke wijzigingen in de OER voordoen, word je daar met behulp van een wijzigingsblad van op de hoogte gesteld. De meest actuele versie (OER en wijzigingsblad) is te vinden op Geldigheid OER Deze OER is geldig voor het cohort dat op de voorkant vermeld staat. Een cohort is een groep studenten die in hetzelfde studiejaar aan een bepaalde opleiding begint en op basis van hetzelfde kwalificatiedossier en hetzelfde examenplan examen aflegt. Aanvullende informatie Op de afgeschermde internetsite (portal), waar je als student van het Vitalis college toegang toe hebt, staat nog meer informatie over jouw opleiding. Belangrijke algemene informatie over bijv. klachtenregelingen, examenreglementen kun je vinden op Pagina 4 van 41

5 3 Alles over het beroep Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier MBO / Welzijn 2012 / Maatschappelijke Zorg. Dit kwalificatiedossier is opgesteld door het kenniscentrum waar jouw opleiding onder valt. Calibris / Het kwalificatiedossier is leidend voor het beroepsgerichte gedeelte van jouw opleiding. Het kwalificatie dossier beschrijft wat het beroep inhoudt én welke competenties, kennis en vaardigheden een beginnende beroepsoefenaar nodig heeft. 3.1 Wat doet een Persoonlijk begeleider Specifieke Doelgroepen/SD.? Jouw baan Je kunt komen te werken bij instellingen die ondersteuning en zorg geven op gebied van persoonlijke verzorging, wonen, dagbesteding of vrije tijd. Denk hierbij aan bijvoorbeeld: een kleinschalige woonvorm voor ouderen of gehandicapten, een dak- en thuislozen tehuis, een psychiatrisch centrum, een zorgboerderij, een verzorging- of verpleeghuis, een sociale werkplaats. Je streeft ernaar mensen in de maatschappelijke zorg, ook wel cliënten genoemd, zo zelfstandig mogelijk te laten functioneren in hun eigen omgeving en als lid van de samenleving. Je krijgt te maken met bijvoorbeeld: mensen met een lichamelijke en/of verstandelijke beperking en/of zintuiglijke beperking, mensen met een psychiatrische aandoening, mensen met een verslavingsprobleem, mensen met een psychosociaal of gedragsprobleem, mensen met ouderdomsklachten, mensen die dak- of thuisloos zijn, vrouwen (en hun eventuele kinderen) en mannen die te maken hebben gehad met huislijk geweld, a.s. tienermoeders, mensen die in justitiële inrichtingen verblijven, mensen die asiel zoeken in Nederland, mensen met een combinatie van problemen. Jouw werk Werken als Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen betekent direct werken met individuen/cliënten en groepen. Hierbij speelt de Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen als persoon een essentiële rol. Haar kwaliteiten zijn van doorslaggevend belang bij het aangaan van een professionele relatie en bij het bereiken van de gewenste resultaten. Voor een verantwoorde beroepsuitoefening is de Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen: - betrokken; - empathisch; Pagina 5 van 41

6 - assertief; - representatief; - communicatief vaardig; - integer. Tijdens de uitvoering van agogische en verzorgende taken peilt de Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen of de ondersteuning aansluit bij de cliënt en de situatie, zodat de gewenste ondersteuning wordt geboden. Tijdens de ondersteuning leidt en stimuleert zij de cliënt tot steeds meer en zo groot mogelijke zelfredzaamheid en zelfstandig functioneren. De Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen is bij de ondersteuning bijna altijd gericht op activeren van de cliënt. De Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen gaat respectvol om met anderen, kan diversiteit tussen mensen hanteren en toont een open houding, waardoor ze lastige en zeer persoonlijke, soms intieme, vraagstukken bespreekbaar maakt. Situaties kunnen in de 'begeleidende zorgsector' in hoog tempo wisselen en snel escaleren. Zij houdt haar gevoelens bij weerstand, bij tegenslag, in moeilijke situaties en bij tijdsdruk onder controle. In deze situaties blijft ze zowel kalm als doortastend en brengt haar mogelijkheden en grenzen duidelijk naar voren. Typerend voor de Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen is dat ze initiatiefrijk en creatief is, ze weet van aanpakken, ziet kansen en kan deze oppakken en weet creatieve oplossingen te bedenken voor nieuwe vraagstukken. De Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen heeft een voorbeeldfunctie ten aanzien van maatschappelijke normen en waarden. Tijdens de uitvoering van de werkzaamheden draagt zij maatschappelijke normen en waarden uit bijvoorbeeld ten aanzien de sociale omgang, hygiëne in het algemeen en de persoonlijke verzorging. De Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen reflecteert regelmatig op haar beroepsmatig handelen, zodat zij blijft leren van haar werkzaamheden en haar handelingsrepertoire regelmatig bijstelt. Jouw kwaliteiten De Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen heeft te maken met de volgende keuzes en dilemma s: - het individueel belang van de cliënt versus het belang van de cliëntgroep, - het bevorderen van de zelfstandigheid van de cliënt versus het waarborgen van de veiligheid van de cliënt, de omgeving, - tijd versus kwaliteit, - respecteren van waarden, normen en opvattingen van anderen versus de eigen waarden. Normen en professionele zienswijze: - betrokkenheid bij de cliënt versus professionele distantie. - de eigen professionele waarneming versus de beleving van de cliënt. - vasthouden aan afspraken uit het plan van aanpak versus flexibel inspelen op een veranderende cliëntvraag, - werkzaamheden zelf uitvoeren versus inschakelen van anderen, - honoreren van de wensen van de cliënt versus de mogelijkheden van de organisatie, - waarborgen van de eigen veiligheid versus de veiligheid van de cliënt, - handelen wel of niet aanpassen t.a.v. de ondersteuning, - handelen wel of niet aanpassen in een veranderende situatie, zoals crisis- en onvoorziene situaties. Jouw sector: De persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen is werkzaam in instellingen die ondersteuning en zorg bieden op het gebied van wonen, dagbesteding en/of vrije tijd aan cliënten die tijdelijk of permanent ondersteuning nodig hebben om te kunnen functioneren in de samenleving. De instellingen bieden intramurale, semi-murale of ambulante zorg- en dienstverlening en hulp op verschillende leefgebieden (wonen, werken en vrije tijd). De persoonlijk begeleider specifieke beroepen is bijvoorbeeld werkzaam als Pagina 6 van 41

7 begeleider op een leefgroep in een verslavingskliniek, in opvang voor dak- en thuislozen, vrouwenopvang of in een psychiatrische kliniek. De persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen kan ook werkzaam zijn als begeleider in een activiteitencentrum voor dagbesteding, een welzijnsinstelling, een sociale werkplaats, een penitentiaire inrichting, een verpleeghuis, een verzorgingshuis of een asielzoekerscentrum. De persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen komt buiten de geestelijke gezondheidszorg steeds meer in aanraking cliënten met een psychiatrische aandoening. Zij werkt vooral met cliënten met meerdere problematieken zoals bijvoorbeeld een psychosociale, gedrags- of verslavingsproblematiek. De hulpverlening is doorgaans intramuraal of semimuraal, in toenemende mate wordt ambulante zorg geboden. 3.2 Wat kun je na je opleiding doen? Met het diploma Persoonlijk begeleider Specifieke doelgroepen kun je doorstromen naar HBO opleidingen, bijvoorbeeld de opleiding Sociaal pedagogische hulpverlening / Social Work of de opleiding HBO Verpleegkunde. Pagina 7 van 41

8 ONDERWIJS 4. Alles over de opleiding Het onderwijs binnen het Vitalis college gaat uit van drievoudige kwalificatie: 1) het beroep, 2) taal en rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. In paragraaf 4.1 kun je hier meer over lezen. Het onderwijs binnen het Vitalis college is competentiegericht. Bij competentiegericht onderwijs sluit het onderwijs nauw aan bij de beroepspraktijk. Op school werkt je bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook tegen kunt komen in de praktijk. Daarnaast is het leren in de praktijk een belangrijk onderdeel van de opleiding. Dit noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In paragraaf 4.2 en 4.3 staat hoe het leren op school en in de beroepspraktijk vorm krijgt. Ten slotte kun je in paragraaf 4.4 lezen hoeveel tijd je gemiddeld kwijt bent met je studie. Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is dat je aantoont succesvol te kunnen functioneren in de beroepspraktijk. Dit betekent dat: jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces. jij en je studieloopbaan centraal staan. jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen Het onderwijsprogramma is afgeleid van de beroepspraktijk. de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma. er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk. er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar ook tijdens je leerproces. vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden. 4.1 Wat ga je leren? De opleiding voldoet aan een aantal wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan en burgerschap: De eisen van het beroep staan beschreven in het kwalificatiedossier. In dat dossier staan ook de specifieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal die nodig zijn voor het uitoefenen van het beroep. Naast specifieke eisen bestaan er ook algemene of generieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal. Deze eisen zijn afhankelijk van het opleidingsniveau. Verder krijg je te maken met wettelijke eisen voor Loopbaan en burgerschap. Bovenstaande onderdelen zijn door de minister vastgesteld en dus wettelijk verplicht. Om een diploma te ontvangen moet je voldoen aan de eisen van het kwalificatiedossier, de algemene eisen voor taal en rekenen én de eisen voor Loopbaan en burgerschap. Pagina 8 van 41

9 A. Het Beroep Bij competentiegericht onderwijs ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Voor het goed uitvoeren van deze taken heb je competenties nodig. Deze competenties bestaan uit een combinatie van kennis, vaardigheden en gedrag. In het kwalificatiedossier staat welke competenties een beginnende beroepsbeoefenaar moet beheersen. Belangrijke begrippen van het kwalificatiedossier zijn kerntaken, werkprocessen en competenties. Kerntaak Kerntaken geven de belangrijkste werkzaamheden van de beroepsoefenaar weer. Deze taken zijn kenmerkend voor het beroep waarvoor jij wordt opgeleid. In het geval van de Persoonlijk begeleider Specifieke doelgroepen is er bijvoorbeeld de kerntaak : Opstellen van een plan van aanpak. Werkproces Een werkproces bestaat uit een aantal samenhangende activiteiten die horen bij een kerntaak. Die activiteiten hebben een begin, een eind en leiden tot een duidelijk resultaat. Een voorbeeld van een werkproces is: " Voert coördinerende taken uit ". Overzicht kerntaken en werkprocessen Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit: Pagina 9 van 41

10 K1: Medewerker maatschappelijke zorg K2: Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg K3: Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen Kwalificatie Kerntaak Werkproces K1 K2 K3 Kerntaak 1: Opstellen van een plan van aanpak Kerntaak 2: Bieden van ondersteunende, activerende begeleiding en zorg Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken 1.1 Inventariseert hulpvragen van de cliënt x x x 1.2 Schrijft het plan van aanpak x x 1.3 Specificeert het plan van aanpak tot een activiteitenplan 2.1 Ondersteunt de cliënt bij de persoonlijke verzorging 2.2 Ondersteunt de cliënt bij wonen en huishouden x x x x x x x x 2.3 Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding x x x 2.4 Begeleidt een groep cliënten op sociaal-maatschappelijk gebied 2.5 Ondersteunt de cliënt bij het voeren van de regie over zijn leven x x x 2.6 Ondersteunt het sociale systeem x x 2.7 Voert verpleegtechnische handelingen uit x x x 3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep 3.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg 3.3 Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen x x x x x x x x x 3.4 Voert coördinerende taken uit x x 3.5 Voert beheertaken uit x 3.6 Evalueert de geboden ondersteuning x x x Pagina 10 van 41

11 Competentie Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties. Een competentie is het vermogen om in de beroepspraktijk je werk goed te doen. Dit vermogen bestaat uit een combinatie van kennis, houding en vaardigheden. Voor het MBO gelden 25 competenties (zie de tabel hieronder). Welke competenties binnen jouw opleiding aan bod komen, is afhankelijk van het opleidingsniveau en het beroep. A Beslissen en activiteiten initiëren N Onderzoeken B Aansturen O Creëren en innoveren C Begeleiden P Leren D Aandacht en begrip tonen Q Plannen en organiseren E F Samenwerken en overleggen Ethisch en integer handelen R Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten G Relaties bouwen en netwerken S Kwaliteit leveren H Overtuigen en beïnvloeden T Instructies en procedures opvolgen I Presenteren U Omgaan met verandering en aanpassen J Formuleren en rapporteren V Met druk en tegenslag omgaan K Vakdeskundigheid toepassen W Gedrevenheid en ambitie tonen L Materialen en middelen inzetten X Ondernemend en commercieel handelen M Analyseren Y Bedrijfsmatig handelen B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen Voor alle opleidingen geldt dat je in je beroep te maken krijgt met werkzaamheden waar een bepaald beheersingsniveau van de Nederlandse taal voor nodig is. Denk bijvoorbeeld maar eens aan het schrijven van een rapportage. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier genoemd. Dit noem je generieke eisen. Er staan ook generieke eisen voor rekenen en Engels bij niveau 4 opleidingen vermeld. Voor wat betreft Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen (MVT) wordt er een onderscheid tussen generieke en specifieke (beroepsgerichte) kwalificatie-eisen gemaakt. Specifieke kwalificatie-eisen Bij een aantal opleidingen staan in het kwalificatie dossier ook specifieke eisen voor rekenen en MVT genoemd. In deze opleidingen waar Nederlands, rekenen en MVT deel uitmaken van het beroep, worden deze vaardigheden ontwikkeld en geëxamineerd. Generieke kwalificatie-eisen Bij generieke kwalificatie-eisen voor Nederlands, rekenen en MVT gaat het dus om eisen die algemeen gelden voor een bepaald opleidingsniveau. Het gaat daarbij om basiskennis en vaardigheden die voor Pagina 11 van 41

12 alle studenten van belang zijn. Voor de kwalificatie-eisen van Nederlands en rekenen wordt er gewerkt met het referentiekader van Meijerink (1F, 2F, 3F en 4F) die een opklimmende graad van moeilijkheid aangeven. Voor elk referentieniveau is aangegeven wat studenten paraat hebben (weten), functioneel kunnen gebruiken (toepassen) en wat ze begrijpen (weten waarom). Voor MVT wordt gebruik gemaakt van het Europese Referentiekader (ERK). Bij MVT wordt bij elke vaardigheid de taalniveaus A1, A2, B1 en B2 beschreven. Examinering Alle generieke eisen worden geëxamineerd. De verdere examinerings- eisen staan verder in hoofdstuk 7. In het examenplan ( 7.1) staat welke onderdelen van Nederlands, rekenen en MVT getoetst worden en aan welke eisen jij moet voldoen. Bij de start van de opleiding wordt je beginniveau voor taal en rekenen met een toets bepaald, waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de opleiding ontwikkel jij deze vaardigheden tot het vereiste niveau. C. Loopbaan en burgerschap Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling is een volledig onderdeel van de opleiding. Dit onderdeel komt onder meer terug tijdens de studieloopbaan begeleiding (SLB). Het gaat daarbij om het vinden van een goede aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden. Loopbaanoriëntatie en ontwikkeling bestaat uit de volgende elementen: Capaciteitenreflectie Motievenreflectie Werkexploratie Loopbaansturing Netwerken Burgerschap De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan haar burgers en inwoners stelt. De leerlijn Burgerschap is samengesteld uit vier dimensies: politiek-juridische dimensie economische dimensie deelname aan het arbeidsproces en consumentisme sociaal-maatschappelijke dimensie vitaal burgerschap Uitleg van de elementen en dimensies vind je in 7.1, deel C. Op de website thema s vind je meer informatie over Loopbaan en Burgerschap. Pagina 12 van 41

13 4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk en leren op school. Deze twee vormen van leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In deze paragraaf kun je lezen hoe het onderwijs op school eruit ziet. In de volgende paragraaf ( 4.3) staat hoe de beroepspraktijkvorming wordt aangeboden. Grofmazig Leerplanschema: Naam opleiding: MZ 4 BBL Fase 1 Periode Integraal Beroepsprestatie BP. 1.1 Informatie verwerken (O) Werkproces 1.1 / 1.2 / 1.3 BP. 1.2 Ondersteunen in de leefomgeving ( O ) Werkproces 2.2 / 2.4 / 3.6 Aansturing BP. 1.3 Ondersteunen bij activiteiten (O) THEMA Communicatie Leefomgeving van de cliënt ( BP. ) ++ Verzorging en begeleiding van de cliënt ( Curriculum ) BP. 1.3 Ondersteunen bij activiteiten ( O ) Werkprocessen 2.3 / 3.3 Aansturing BP. 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften ( K ) Methodisch handelen BP. 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften ( K ) ) methodemix Werkproces 2.1 / 3.3 Verzorging en begeleiding van de cliënt BPV X X X X Project Verdiepingsopdracht Intervisie Integrale opdrachten Thema-aansturing Workshops - Wegwijzer - Drama (BBL.) - Voeding - Rouwverwerking Burgerschap TOA Geïntegreerd in aanbod onderwijs-curriculum / inspanningsverplichting concretiseren. Oriënterend; inclusief themadag! Conceptueel Nederlands TOA x x x Engels TOA x x x Rekenen TOA x x x Pagina 13 van 41

14 Vakkennis ( thema s KD.) Probleemtaak X X X X College X X X X Vaardigheden X X X ---- SLB Leerprestatie Loopbaan: * Je professionele ontwikkeling doorlopende aandacht! Tevens Leren- en Leervaardigheden meenemen / integreren; zie Kompas POP.- gesprek Fase 2 Periode Integraal Beroepsprestatie BP. 2.1 Omgaan met grensoverschrijden d gedrag ( K ) Werkproces 2.4 / 3.3 / 3.6 Aansturing BP. 2.2 Begeleiden van een groep ( K ) BP. 2.2 Begeleiden van een groep ( K ) Werkproces 2.4 / 3.3 BP. 2.3 Bevorderen van het leefklimaat ( K ) Werkproces 1.1 / 1.2 / 2.2 / 3.6 BP. 2.4 Geven van advies en voorlichting ( K ) Werkproces 2.6 / 3.1 BP. 2.5 Plannen en uitvoeren van verpleegtechnisc he vaardigheden (K) ( PBGZ.) Werkproces 2.7 Verantwoordingsversla g over de kwalificerende BP. s ( K ) AG. methodemix Fase 2 Verantwoordingsversla g: werkproces 1.1 / 2.1 / 2.4 AG.: werkproces 1.2 / 2.1 / 2.2 THEMA Specifieke Doelgroepen Mensen met verstandelijke / lichamelijke of meervoudige beperking(en) Advies en voorlichting geven De persoonlijk begeleider GZ./ SD. BPV X X X X Project Verdiepingsopdrac ht Intervisie Integrale X X opdrachten X Pagina 14 van 41

15 Thema-aansturing / invulling door slber / evt. gastdocent Workshops - Validation - Begeleiden van cliënten met een laag verstandelijk niveau. - VTHA 1 EHBO. * - VTHA 2a /2b ** Verpleegtechnisch e vaardigheden GZ. *** - Verslavingszorg voor SD. X - Weerbaarheid in je werk Burgerschap Geïntegreerd in aanbod onderwijscurriculum / inspanningsverplichti ng concretiseren; verdiepend; inclusief themadag! Conceptueel Nederlands x x x x Engels x x x x Rekenen x x x x Vakkennis ( thema s KD. ) Probleemtaak College * ** *** Verpleegtechnisch handelen --> theorie X Vaardighede n * ** *** Verpleegtechnisch handelen --> skills X SLB Loopbaan: * Je professionele ontwikkeling doorlopende aandacht! Tevens Leren- en Leervaardigheden meenemen / integreren; zie Kompas POP.- gesprek Fase 3 Periode Integraal Beroepsprestatie BP. 3.1 Bevorderen van dagbesteding ( K ) Werkproces 2.3 / 2.4 BP. 3.2 Verdiepen in de doelgroep ( K ) Werkproces 3.1 BP. 3.4 Coördineren van de begeleiding ( K ) Verantwoordingsversla g over de kwalificerende BP. s ( K Pagina 15 van 41

16 / 3.3 / 3.5 Aansturing BP. 3.2 Verdiepen in de doelgroep ( K ) / 3.2 / 3.6 BP. 3.3 Versterken van het netwerk ( K ) Werkproces 2.5 / 2.6 Werkproces 1.1 / 1.2 / 1.3 / 3.4 ) AG. methodemix Fase 3 Verantwoordingsversla g: werkproces 1.1 / 2.5 / 3.3 AG.: werkproces 2.3 / 2.6 / 3.6 THEMA Kwaliteit in zorg en begeleiding Methodisch werken met en verdiepen in de doelgroepen Coördineren van begeleidingstake n De persoonlijk begeleider GZ./ SD. BPV X X X X Project Verdiepingsopdrac ht Intervisie XX Integrale opdrachten X X Thema-aansturing / X Evt. Gastdocent Workshops - Palliatieve zorg - Sociale media - Sociale Kaart - Intimiteit en seksualiteit - Innovaties in de zorg X - Coaching van jezelf Burgerschap Geïntegreerd in aanbod onderwijscurriculum / inspanningsverplichti ng concretiseren; verdiepend; inclusief themadag! afronding Conceptueel Nederland x x x x Engels x x x x Rekenen x x x x Vakkennis ( thema s KD.) Probleemtaak Vaardighede n SLB College Loopbaan: * Je professionele ontwikkeling doorlopende Afronding van: L ( B ) Pagina 16 van 41

17 aandacht! Tevens Leren- en Leervaardigheden meenemen / integreren; zie Kompas. Loopbaan: * Je professionele ontwikkeling doorlopende aandacht! Tevens Lerenen Leervaardighede n meenemen / integreren. POP.-gesprek Een voorbeeld van een periode: Fijnmazig Raamwerk: MMZ BBL Niveau 4 Periode 2 Cohort 2013 Thema: Leefomgeving van de cliënt (BP) // Verzorging en begeleiding cliënt ( Curriculum) BP 1.2 Ondersteunen in de leefomgeving WK Probleemtaak Vaardigheid College Workshop Ned Rek Eng W1 Voorlichting geven Ontwikkelingsfase v. d. mens 1 W2 Mobiliteit/ tiltechniek Ontwikkelingsfase v.d. mens 2 W3 Eten en drinken geven Ontwikkelingsstoornissen bij de mens W4 Anatomie Pols/ bloeddruk en temp meten Drama (BBL.) x x x x x x x x x x x x W5 Fysiologie Adl. verzorging x x x W6 Pers. hygiëne Adl. verzorging x x x W7 Ergonomie Adl. verzorging x x x Pagina 17 van 41

18 Hoe ziet een lesweek eruit? Voorbeeld: Ma Di Wo Do Vr NED 1 8:30-9:00 PRDAG CM04 H0326 PRDAG PRDAG PRDAG NED 2 9:00-9:30 PRDAG CM04 H0326 PRDAG PRDAG PRDAG PGO 3 9:30-10:00 PRDAG KH02 H0303 PRDAG PRDAG PRDAG PGO 4 10:00-10:30 PRDAG KH02 H0303 PRDAG PRDAG PRDAG PGO 5 10:45-11:15 PRDAG KH02 H0303 PRDAG PRDAG PRDAG ROUWV 6 11:15-11:45 PRDAG JS19 H0211b PRDAG PRDAG PRDAG ROUWV 7 11:45-12:15 PRDAG JS19 H0211b PRDAG PRDAG PRDAG ROUWV 8 12:45-13:15 PRDAG JS19 H0211b PRDAG PRDAG PRDAG ENG 9 13:15-13:45 PRDAG AP83 H0223 PRDAG PRDAG PRDAG ENG 10 13:45-14:15 PRDAG AP83 H0223 PRDAG PRDAG PRDAG SLB/ALG 11 14:30-15:00 PRDAG JG02 H0223 PRDAG PRDAG PRDAG SLB/ALG 12 15:00-15:30 PRDAG JG02 H0223 PRDAG PRDAG PRDAG SLB/ALG 13 15:30-16:00 PRDAG JG02 H0223 PRDAG PRDAG PRDAG 14 16:00-16:30 PRDAG PRDAG PRDAG PRDAG Pagina 18 van 41

19 4.3 Alles over de beroepspraktijkvorming Beroepspraktijkvorming wordt ook wel BPV of stage genoemd. In deze paragraaf kun je lezen hoe de beroepspraktijkvorming vorm heeft gekregen binnen jouw opleiding. In de Praktijkovereenkomst (POK) wordt vastgelegd waar je de BPV uitvoert en voor welke periode. Bij aanvang van iedere nieuwe BPV - periode wordt er een nieuwe POK gemaakt. Je volgt een opleiding in de sector Zorg en Welzijn. Dit is een 24-uurssector. Tijdens de praktijkdagen werk je volgens de roostering van de stageplaats. Dat betekent dat je werkt met onregelmatige diensten zowel doordeweeks als in het weekend. De BPV vindt plaats in de vorm van een POK. Praktijkovereenkomst (POK) In de Praktijkovereenkomst (POK.) worden alle rechten en plichten van de student, de praktijkbegeleider van de instelling en het Vitalis college vastgelegd. De POK wordt ondertekend door alle drie de partijen. Bij aanvang van iedere nieuwe BPV-periode wordt er een nieuwe POK gemaakt. In de POK staat de BPV- uren-eis vermeld waar je als BOL-student aan moet voldoen. Aan deze uren-eis moet voldaan worden om in aanmerking te komen voor diplomering. Registratie, het bijhouden van de daadwerkelijk gemaakte BPV-uren is daarom erg belangrijk voor de BOL- student. In de Praktijkovereenkomst (POK.) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode. BBL: Gedurende de gehele opleiding is het schoolse leren en leren in de praktijk gecombineerd. (per week 1 dag leren op school, 3 tot 4 dagen leren in de praktijk). De BBL-student zorgt zelf voor een BPV-plaats. Tijdens de schooldagen zijn ondersteunende lessen en SLB gepland volgens rooster. In de praktijk werk je aan de beroepsprestaties. Door de koppeling van school en praktijk, kun je steeds het geleerde meteen toepassen in de praktijk. Leren in de praktijk en leren op school zijn gekoppeld. Je kunt de opleiding alleen volgen in combinatie met een praktijkovereenkomst. Begeleiding zie: " Handboek BPV ". 4.4 Studiebelasting Een opleiding kent een minimaal aantal contacturen per leerjaar. Voor alle studenten ligt de wettelijke eis op 850 uren. Deze contacturen worden bestaan uit begeleide onderwijstijd en beroepspraktijkvorming, ook wel stage genoemd. Het Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering (bijlage 1) geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat het aantal uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis college. Pagina 19 van 41

20 5 Alles over de begeleiding 5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning. Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan. Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak. Je gaat dus: gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep. inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling van competenties. bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond daarvan keuzes maken. reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden. zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Plan van Aanpak waarin je je ontwikkeling zichtbaar maakt. de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol. Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voorbeelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen bespreken, bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke leerdoelen en acties. Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle studenten min of meer gelijk is. Voor verdere informatie over het hoe en wat rondom SLB.- begeleiding binnen afdeling MMZ: zie het "Handboek SLB". 5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering Een indicatie wordt bij aanvang of tijdens je studie gesteld. Er volgt een melding bij SS&B (Servicecentrum Studie & Beroep) wat kan resulteren in extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De aard en omvang van de begeleiding worden bepaald in samenspraak met jou de school en SS&B. Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of voorzieningen. Waarbij in acht wordt genomen dat de student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren. 5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie Tijdens het doorlopen van je studie kan je soms tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen hebt niet haalbaar is. Dit kun je bespreken met je studieloopbaanbegeleider. Deze verwijst je door naar het Onderwijsservicebureau Zorg (OSB Zorg). Pagina 20 van 41

21 De Trajectbegeleider Zorg van het OSB Zorg gaat verder met je in gesprek en zal samen met jou (en je ouders/verzorgers) kijken naar de te nemen vervolg stappen. Tevens bestaat de mogelijkheid tot doorverwijzen naar de 3 e lijnszorg. 5.4 Klachten Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college onder de keuzeknop studenten : Link: De bezwaar- en klachtenregelingen zijn gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen. 5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs, studentenloket of via het servicebureau plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon. Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en waar ze te bereiken zijn. Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder. Pagina 21 van 41

22 6 Alles over de beoordeling De opleiding kent twee soorten beoordelingen: Ontwikkelingsgericht beoordelen; beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onderdeel van het opleidingsprogramma. Kwalificerend beoordelen; beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma. Deze beoordelingen vind je in het examenplan. Voor wat betreft het kwalificerend beoordelen zijn alle partijen gebonden aan de regels van het Examenreglement Competentiegericht Onderwijs (CGO) van het ROC West-Brabant, het handboek examinering van het Vitalis college en de aanvullende regels van het cluster. Deze zijn te vinden op de website van het Vitalis college. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen. 6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen 0-metingen, ontwikkelingsgerichte toetsen, voortgangstoetsen, diagnostische toetsen. Het zijn allemaal toetsen die bedoeld zijn om je te informeren waar je staat in je ontwikkeling. De resultaten van je toets worden met je doorgenomen door de docent die de les verzorgt. Het geheel van je studieresultaten wordt studievoortgang genoemd. Deze wordt regelmatig met je besproken door je studieloopbaanbegeleider. In 6.2 studievoortgang gaat het over de studievoortgangsregeling van je opleiding. De GO voor kwalificerende examinering heeft een adviserende waarde: de studieloopbaanbegeleider heeft op basis van je studievoortgang ingeschat dat je een redelijke kans maakt om succesvol aan de kwalificerende examinering deel te nemen. Bij een NO GO is op basis van je studievoortgang ingeschat dat je kansen hiervoor beduidend minder zijn. Omdat elke student recht heeft op deelname aan de kwalificerende examinering, staat het elke student vrij om het ontvangen advies op te volgen. Een student kan zich dus ook in geval van een NO GO aanmelden voor kwalificerende examens. Tijdens de uitvoering van een Fase (zie tabel paragraaf 4.2) werk je onder andere aan de beroepsprestaties. Soms zijn deze beroepsprestaties ontwikkelingsgericht. Ook de aftekenlijsten van de verschillende vakken en jouw portfolio zijn voorbeelden van een ontwikkelingsgerichte beoordeling. In de voortgangsregeling staat onder 6.2 aangegeven wat de (ontwikkelingsgerichte) normen zijn om door te mogen naar het volgende leerjaar. Een aantal beroepsprestaties zijn kwalificerend, d.w.z. het zijn examens die je met een voldoende moet af sluiten om je diploma te behalen. Deze beroepsprestaties vind je terug in het examenplan (zie paragraaf 7). Voor het overigen: zie studiegids. Pagina 22 van 41

23 6.2 Studievoortgang Om bevorderd te worden naar het volgende leerjaar moet je naast het kwalificerende gedeelte ook voldoen aan een aantal andere voorwaarden. Deze voorwaarden en de overgangscriteria kun je raadplegen in de studievoortgangregeling en de overgangsregeling. Beide regelingen worden in deze paragraaf beschreven. Studievoortgangregeling: Examinering: De student moet de beroepsgerichte examenonderdelen met een normscore van minimaal 'Voldoende' aangetoond afsluiten. Indien dit niet het geval is, volgt een herkansing of de mogelijkheid tot reparatie ( zie : Handleiding Kwalificeren Algemeen). Onderwijs: De aan de beroepsgerichte gekoppelde ondersteunende onderwijsactiviteiten dienen als 'voldoende' afgetekend te zijn ( door docent / slb.'er). Aanwezigheid: De opleiding hanteert een aanwezigheidsplicht van 100 %. Wanneer de student achterloopt met de gangbare planning van het onderwijs bekijkt de slb.'er in overleg met de student wat dit voor gevolgen heeft voor het onderwijstraject. Eventueel wordt de student niet bevorderd naar het volgende leerjaar, waardoor studievertraging wordt opgelopen. De workshops vormen een uitzondering ( in het MMZ.-team), omdat hierbij de afspraak geldt dat de student maximaal één bijeenkomst mag missen, met een gegronde reden ( ziek zijn, calamiteit ). Wanneer de student meer dan één bijeenkomst afwezig is, krijgt de student een vervangende opdracht. De slb.'er bewaakt dan de aftekening van de inhaalopdracht. Vrijstelling: Bij het examenbureau kun je tevens een aanvraag doen om te onderzoeken of je recht hebt op vrijstellingen ten aanzien van examenonderdelen. Recente relevante diploma's of relevante eerder verworven competenties / kwaliteiten kunnen je opleidingstraject verkorten. In het document 'Examenreglement ROC WB / Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) kun je de vrijstellingsgronden terugvinden. Voortgangstoetsen: De ontwikkelingsgerichte toetsen vinden plaats aan het einde van iedere periode gedurende de perioden 1 t/m 6. De student moet gemiddeld een voldoende score behalen voor deze toetsen op vakkennis en toepassing hiervan. Studievoortgang: Het examenbureau stelt de voortgang vast in overleg met de clusterexamencommissie. Wanneer in het eerste jaar blijkt dat de studievoortgang van de student geen uitzicht biedt op resultaat, dan bespreekt de slb.'er in overleg met de student welke opleiding wel geschikt zou kunnen zijn. Pagina 23 van 41

24 Ontwikkelingsgerichte toetsplan van: Persoonlijk begeleider Gehandicaptenzorg / Specifieke doelgroepen Crebocode: en cohort: 2013 BOL/BBL: BBL ROC West-Brabant, Vitalis college, Cluster Welzijn Toetsnaam/-code Setting Toets- School BPV vorm Periode afname Aantal kansen VT-M-01 X Schriftelijk 1 2 LW-A-01 X 1 LP loopbaan X Opdracht 1 TOA-NL-Lezen X Schriftelijk 1 1 TOA-NL-Luisteren X Schriftelijk 1 1 TOA-Rekenen X Schriftelijk 1 1 TOA-Engels X Schriftelijk 1 1 TOA-LB X Schriftelijk 1 1 VT-M-02 X Schriftelijk 2 2 LW-A-02 X 2 BP-M-1.1 X X Opdracht 1 BP-M-1.2 X X Opdracht 2 VT-M-03 X Schriftelijk 3 2 LW-A-03 X 3 BP-M-1.3 X X Opdracht 3 VT-M-04 X Schriftelijk 4 2 LW-A-04 X 4 Voldoende aangetoond Crebocode: en cohort: 2013 BOL/BBL: BBL ROC West-Brabant, Vitalis college, Cluster Welzijn Toetsnaam/-code Setting Toets- School BPV vorm Periode afname Aantal kansen VT-M-05 X Schriftelijk 5 2 VT-M-06 X Schriftelijk 6 2 Overgangsregeling: Overgangsregeling van het 1e naar het 2e leerjaar: De student wordt bevorderd naar het 2e leerjaar, indien uiterlijk in lesweek 8 van leerperiode 4: 1. De kwalificerende beroepsprestatie 1.4 met 'Voldoende' aangetoond is beoordeeld. 2. Het Verantwoordingsverslag van Fase 1 met 'Voldoende' aangetoond is beoordeeld. 3. Het assessmentgesprek van Fase 1 met 'Voldoende' aangetoond is beoordeeld. Pagina 24 van 41

25 Wanneer de student aan het einde van het eerste leerjaar de kwalificerende onderdelen niet heeft behaald, dan wordt de student een half jaar teruggeplaatst. De student moet bij terugplaatsing alle onderwijsactiviteiten volgen. Overgangsregeling van 2e naar het 3e leerjaar: De student wordt bevorderd naar het 3e leerjaar, indien uiterlijk in lesweek 8 van leerperiode 8: 1. De kwalificerende beroepsprestaties 2.1, 2.2, 2.3 en... met 'Voldoende' aangetoond zijn beoordeeld. 2. Het Verantwoordingsverslag van Fase 2 met 'Voldoende' aangetoond is beoordeeld. 3. Het assessmentgesprek van Fase 2 met 'Voldoende' aangetoond is beoordeeld. Uitzondering ( om gegronde redenen ): inleveren van Verantwoordingsverslag kwalificerend portfolio in week 8 en in week 9 vindt het assessmentgesprek plaats. Wanneer de student aan het einde van het tweede leerjaar de kwalificerende onderdelen niet heeft behaald dan wordt de student een half jaar teruggeplaatst. De student moet bij terugplaatsing alle onderwijsactiviteiten volgen. Procedure uitstel toetsing: Wanneer afgeronde examenproducten na week 8 worden ingeleverd kan de student toestemming vragen om na de zomervakantie te kwalificeren. De student moet dan een schriftelijk verzoek indienen ( formulier: 'uitstel toetsing') bij het examenbureau / CLEC. Het kwalificerend portfolio moet dan voor de zomervakantie binnen zijn mèt het schriftelijke verzoek erbij. Indien dit schriftelijke verzoek niet aanwezig is volgt alsnog een half jaar terugplaatsing. Bovenstaand in schema weergegeven: Fase 1 Beroepsprestatie (=BP) Assessmentgesprek (=AG) en Verantwoordings-verslag (=VV) methodemix LB. Aanwezigheid BPV 100 % Aanwezigheid school 100 % Kwalificerend e BP. einde Fase 1 BP. 1.4 Methodemix : Behaald. Zo niet: BOL. student: half jaar terugplaatsing * + alle onderwijsact. volgen. ( indien BP. 1.1 en 1.2 wel behaald zijn) Is tevens 1e negatieve advies. ( Bij 2e negatieve advies: bespreeksituatie.) Leerprestatie s en oriëntatie BS. Behaald. Behaald Behaald BBL. 4 student: die gestart zijn in aug. : heeft mogelijkheid om AG. te voeren ( uitstel/ herkansing) in eerste week van het nieuwe schooljaar; dit in nauw overleg met werkgever en verzoek moet schriftelijk aangevraagd worden bij examenbureau / clec BBL. 3 student: mag uitstel / herkansing kwalificering aanvragen in Periode 4! Fase 2 / Fase 3 Kwal. BP.'s en afsluiting van de Fase door Verantw. Beroepsprestatie (=BP) Assessmentgesprek (=AG) en Verantwoordings-verslag methodemix LB. Aanwezigheid BPV 100 % Aanwezigheid school 100 % Pagina 25 van 41

26 verslag en AG. Kwalificerende BP.'s: Behaald + methodemix : Behaald. Zo niet: BOL student: uitzondering --> met geldende reden * in week 8: kwalificerend pf. + VV. inleveren en in week 9 : AG. * later dan week 8; verzoek uitstel aanvragen voor AG. na zomervakantie * half jaar terugplaatsing * en onderwijsactiviteiten volgen. De reeds behaalde kwal. BP.'s mogen 'meegenomen' worden. Loopbaan en Burgerschapverdieping in opdrachten en reflecties; - Ontwikkeling aangetoond - Inspanning verricht. Behaald. Behaald Behaald BBL.4 student: Uitzondering --> met geldende reden * Kwal. pf. + VV. inleveren in week 8 en in week 9 AG Half jaar terugplaatsing * en in principe alle onderwijsactiviteiten volgen; uitzonderingen hierop zijn bespreekbaar. De reeds behaalde kwal. BP.'s mogen 'meegenomen' worden. BBL. 3 student: Uitzondering --> met geldende reden * Kwal. pf. + VV. inleveren in week 8 en in week 9 AG. ( de herkansing mag dan plaatsvinden in begin Fase 3 ( P. 7 ) * Febr. groepen: kwal. PF. + VV. moet voor de zomervak. ingeleverd zijn bij examenbureau ; 1e week van nieuwe schooljaar AG Half jaar terugplaatsing * en in principe alle onderwijsactiviteiten volgen; uitzonderingen hierop zijn bespreekbaar. De reeds behaalde kwal. BP.'s mogen 'meegenomen' worden. Let op: alles wat afwijkt van 'regulier' moet schriftelijk aangevraagd worden (formulier: 'uitstel toetsing') bij het examenbureau / CLEC., door de betreffende student. * Half jaar terugplaatsing is haalbaar, indien er een terugplaatsings-basisgroep bestaat! Pagina 26 van 41

27 Beoordelaa r BPV Beoordelaa r School Aantal Beoordelaa rs Periode Aantal Herk. Zelf School BPV Inkoop EXAMINERING 7. Kwalificerend beoordelen 7.1 Examenplan In het examenplan komt de drievoudige kwalificering naar voren. Examinering richt zich op: 1) het beroep, 2) algemene vorming voor taal en rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. Voor elk onderdeel is er in deze paragraaf een examenplan opgenomen. A. Specifiek (beroepsgericht) Opleidingsnaam: MZ. / PBSD. Cohort: Vitalis college Crebocode: BBL Brondocument KD Maatschappelijke Zorg De certificeerbare eenheden, welke deel uitmaken van het Kwalificatiedossier MMZ. 4, PBGZ./PBSD. zijn:* Begeleiden bij dagbesteding* Begeleiden bij wonen en huishouden onderdeel van ROC West Brabant Welzijnszorg Vastgesteld op datum: Ex. Code Examenproduct Examen Kwalificerende gedeelte Cesuur / Weging Kerntaak/ Competenties Werkprocessen Plaats examen Afnamecondities KBP-M-1.4 Kwalificerende BP. 1.4: Begeleiden bij basisbehoeften Fase 1 KVV-M-F1 Verantwoordingsverslag Fase 1 KAG-M-F1 Assessmentgesprek Fase 1 X X X C, D, F, K E, Q C, D, F, K E, Q C, D, F, K E, Q Aangetoond 1 X 4 2 X Aangetoond 1 X 4 2 X Aangetoond 1 X 4 2 X Kwalificerende BP.'s : X Aangetoond 1 X X Pagina 27 van 41

28 Beoordelaa r BPV Beoordelaa r School Aantal Beoordelaa rs Periode Aantal Herk. Zelf School BPV Inkoop Ex. Code Examenproduct Examen Kwalificerende gedeelte Cesuur / Weging Kerntaak/ Competenties Werkprocessen Plaats examen Afnamecondities KBP-M-2.1 KBP-M-2.2 KBP-M Omgaan met grensoverschrijdend gedrag 2.2 Begeleiden van een groep 2.3 Bevorderen van het leefklimaat 2.4 Geven van advies en voorlichting CU - EQ - DJM CELQU - EQ DN-EJM-CLRT-DJM 7 KBP-M CKU - K KVV-M-F2 Verantwoordingsverslag X KAG-M-F2 Assessmentgesprek X N F U M D C Aangetoond 1 X 8 2 X Aangetoond 1 X 8 2 X KBP-M-3.1 KBP-M-3.2 KBP-M-3.3 Kwalificerende BP.'s 3.1 Bevorderen van dagbesteding 3.2 Verdiepen in de doelgroep 3.3 Versterken van het netwerk 3.4 Coördineren van de begeleiding X CDLQ-CELQU-EQ- JLY K-T- DJM BHK - CKU Aangetoond 1 X X KBP-M KVV-M-F3 Verantwoordingsverslag X KAG-M-F3 Assessmentgesprek X DN-EJM- JKQR- EQ N H E U U D Aangetoond 1 X 12 2 X Aangetoond 1 X 12 2 X Herkansing Pagina 28 van 41

29 De opleiding kent drie kwalificerende momenten (zie het examenplan). Deze zijn leidend gedurende de opleiding (de doorstroom-opleiding kent één kwalificerend moment aan het einde van het doorstroom jaar). Ieder kwalificerend moment bestaat uit de methodemix met drie onderdelen, namelijk: - Kwalificerende BP.('s) - Verantwoordingsverslag - Assessmentgesprek op school De student moet (op het niveau van werkprocessen en competenties) al de onderdelen behalen volgens de normscore voldoende c.q. 'aangetoond'. Indien dit niet het geval is volgt een herkansing of reparatie (zie ook Handleiding Kwalificering Algemeen). 1 Kwalificerende BP.( 's) De student dient van de beoordelingslijst uit de BP.('s) 100% van de competenties met normscore aan te tonen. Indien niet alle competenties binnen het (gevraagde) werkproces behaald zijn, kunnen deze alsnog behaald worden. De manier waarop is afhankelijk van de oorzaak: Oorzaak A De student heeft de opdracht uitgevoerd, maar een of meerdere competenties binnen het werkproces zijn onvoldoende aangetoond. De student heeft recht op een herkansing van het betreffende werkproces van de BP. De assessor geeft op de herkansingsopdracht aan welk werkproces en welke competentie(s) van welke BP. dit betreft. De reeds behaalde competenties van dat werkproces blijven behouden. Oorzaak B De student heeft het werkproces niet kunnen uitvoeren, omdat de situatie zich in het werkveld niet voordoet. De student krijgt de gelegenheid om betreffend werkproces via dezelfde opdracht in een andere werksetting uit te voeren of via een simulatieopdracht op school uit te voeren. Een simulatieopdracht moet qua niveau, complexiteit en verantwoordelijkheid altijd vergelijkbaar zijn met de originele kwalificerende opdracht. De opdracht zal altijd worden uitgevoerd in een (gesimuleerde) beroepssituatie. 2 Verantwoordingsverslag Indien de student in het verantwoordingsverslag een competentie niet voldoende heeft verantwoord, volgt een herkansing van het verantwoordingsverslag. 3 Assessmentgesprek Indien de student in het assessmentgesprek een competentie niet voldoende heeft aangetoond, volgt een herkansing van het assessmentgesprek. Pagina 29 van 41

92661 (M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicapten Zorg Doorstroom

92661 (M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicapten Zorg Doorstroom 92661 (M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicapten Zorg Doorstroom van nv 3 naar nv 4 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: september schooljaar van diplomering: 2013-2014 startdatum: februari schooljaar van

Nadere informatie

92662 (M)MZ Persoonlijk begeleider Specifieke Doelgroepen Doorstroom

92662 (M)MZ Persoonlijk begeleider Specifieke Doelgroepen Doorstroom 92662 (M)MZ Persoonlijk begeleider Specifieke Doelgroepen Doorstroom van niveau nv 3 naar nv 4 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: september schooljaar van diplomeren: 2013-2014 startdatum: februari schooljaar

Nadere informatie

MMZ Medewerker Maatschappelijke Zorg

MMZ Medewerker Maatschappelijke Zorg Onderwijs en Examenregeling 2012 MMZ Medewerker Maatschappelijke Zorg Crebo 92650 / MMZ. niveau NV3 BBL Cohort 2012-2014 Vitalis college ROC West Brabant Brinnr 25LX 1 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3

Nadere informatie

92650 MMZ Medewerker Maatschappelijke Zorg

92650 MMZ Medewerker Maatschappelijke Zorg 92650 MMZ Medewerker Maatschappelijke Zorg Niveau nv 3 BOL, tweeënhalf jaar Cohort 2013-2016 Startdatum: september Startdatum: februari Schooljaar van diplomering: 2015-2016 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf...

Nadere informatie

(M)MZ Persoonlijk begeleider Specifieke Doelgroepen

(M)MZ Persoonlijk begeleider Specifieke Doelgroepen Onderwijs en Examenregeling 2012 (M)MZ Persoonlijk begeleider Specifieke Doelgroepen Crebo 92662 / MMZ; SD. DOORSTROOM niveau NV4 BBL Cohort 2012-2013 Vitalis college ROC West Brabant Brinnr 25LX 1 Inhoudsopgave

Nadere informatie

WIJZIGINGSBLAD OER. OER opleiding Kapper Niveau 3

WIJZIGINGSBLAD OER. OER opleiding Kapper Niveau 3 WIJZIGINGSBLAD OER OER opleiding Kapper Niveau 3 Naam opleiding kapper Crebonummer 91182 Niveau 3 Leerweg BBL Cohort 2012-2014 Startmoment opleiding Februari 2013 Vaststellingsdatum wijziging 25-11-2013

Nadere informatie

(M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicaptenzorg

(M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicaptenzorg Onderwijs en Examenregeling 2012 (M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicaptenzorg Crebo 92661 / MMZ; uitstroom GZ. niveau NV4 BOL Cohort 2012-2015 Vitalis college ROC West Brabant Brinnr 25LX 1 Inhoudsopgave

Nadere informatie

92662 (M)MZ Persoonlijk Begeleider Specifieke Doelgroepen

92662 (M)MZ Persoonlijk Begeleider Specifieke Doelgroepen 92662 (M)MZ Persoonlijk Begeleider Specifieke Doelgroepen Niveau nv 4 BOL Cohort 2013-2016, startdatum: september schooljaar van diplomering: 2015-2016 startdatum: februari schooljaar van diplomering:

Nadere informatie

WIJZIGINGSBLAD OER. OER opleiding MBO Verpleegkundige

WIJZIGINGSBLAD OER. OER opleiding MBO Verpleegkundige WIJZIGINGSBLAD OER OER opleiding MBO Verpleegkundige Naam opleiding MBO Verpleegkundige Crebonummer 95520 Niveau 4 Leerweg BBL Cohort 2013 Startmoment opleiding 01-08-2013 en 01-02-2014 Vaststellingsdatum

Nadere informatie

92650 MMZ Medewerker Maatschappelijke Zorg

92650 MMZ Medewerker Maatschappelijke Zorg 92650 MMZ Medewerker Maatschappelijke Zorg Niveau nv 3 BBL Cohort 2013-2015 Startdatum: september Schooljaar van diplomering: 2014-2015 Startdatum: februari Schooljaar van diplomering: 2015-2016 Inhoudsopgave

Nadere informatie

MMZ Medewerker Maatschappelijke Zorg

MMZ Medewerker Maatschappelijke Zorg Onderwijs en Examenregeling 2012 MMZ Medewerker Maatschappelijke Zorg Crebo 92650 / MMZ. niveau NV3 BOL Cohort 2012-2015 Vitalis college ROC West Brabant Brinnr 25LX 1 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3

Nadere informatie

OER 92650 Medewerker Maatschappelijke Zorg. Niveau nv 3 BOL Cohort 2014-2017, startdatum: augustus 2014

OER 92650 Medewerker Maatschappelijke Zorg. Niveau nv 3 BOL Cohort 2014-2017, startdatum: augustus 2014 OER 92650 Medewerker Maatschappelijke Zorg Niveau nv 3 BOL Cohort 2014-2017, startdatum: augustus 2014 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Het beroep... 6 3.1 Wat doet een..?... 6 3.2

Nadere informatie

WIJZIGINGSBLAD OER. OER opleiding Verzorgende IG BBL 3

WIJZIGINGSBLAD OER. OER opleiding Verzorgende IG BBL 3 WIJZIGINGSBLAD OER OER opleiding Verzorgende IG BBL 3 Naam opleiding Verzorgende IG niveau 3 Crebonummer 95530 Niveau 3 Leerweg BBL Cohort 013-016 Startmoment opleiding Augustus 013, februari 014 Vaststellingsdatum

Nadere informatie

OER 92661 Maatschappelijke Zorg Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg

OER 92661 Maatschappelijke Zorg Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg OER 92661 Maatschappelijke Zorg Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg Niveau: NV4 Cohort 2015-2018 Kwalificatiedossier: 2013-2014 Startdatum: september 2015 92661, MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL,

Nadere informatie

OER Mbo-Verpleegkunde. Niveau nv 4 BOL Cohort 2013-2017, startdatum: augustus 2013-februari 2014

OER Mbo-Verpleegkunde. Niveau nv 4 BOL Cohort 2013-2017, startdatum: augustus 2013-februari 2014 OER Mbo-Verpleegkunde Niveau nv 4 BOL Cohort 2013-2017, startdatum: augustus 2013-februari 2014 95520 MBO-Verpleegkundige, BOL, niveau 4, cohort 2013 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4

Nadere informatie

EXAMENPLAN CGO 2012 DELTION COLLEGE

EXAMENPLAN CGO 2012 DELTION COLLEGE EAMENPLAN CGO 2012 DELTION COLLEGE Opleiding: Pedagogisch Medewerker Jeugdzorg, Persoonlijk Begeleider Specifieke Doelgroepen en Persoonlijk Begeleider Gehandicaptenzorg Niveau: 4 Crebocode: 22195-92631

Nadere informatie

(M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicapten Zorg Doorstroom

(M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicapten Zorg Doorstroom (M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicapten Zorg Doorstroom van nv 3 naar nv 4 BOL Cohort 2012-2015, startdatum: september 2014 schooljaar van diplomering: 2014-2015 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2

Nadere informatie

Oer MBO Verzorgende IG. Niveau nv 3 BBL Cohort 2013-2016, startdatum: augustus 2013

Oer MBO Verzorgende IG. Niveau nv 3 BBL Cohort 2013-2016, startdatum: augustus 2013 Oer MBO Verzorgende IG Niveau nv 3 BBL Cohort 2013-2016, startdatum: augustus 2013 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Alles over het beroep... 5 3.1 Wat doet een Verzorgende IG... 6

Nadere informatie

WIJZIGINGSBLAD OER. OER opleiding Verzorgende IG BOL 3

WIJZIGINGSBLAD OER. OER opleiding Verzorgende IG BOL 3 Naam opleiding Verzorgende IG niveau 3 Crebonummer 95530 Niveau 3 WIJZIGINGSBLAD OER OER opleiding Verzorgende IG BOL 3 Leerweg BOL Cohort 2013-2016 Startmoment opleiding Augustus 2013, februari 2014 Vaststellingsdatum

Nadere informatie

Combi-opleiding Verzorgende-IG / Medewerker Maatschappelijke Zorg (combi-opleiding VZ-IG / MMZ)

Combi-opleiding Verzorgende-IG / Medewerker Maatschappelijke Zorg (combi-opleiding VZ-IG / MMZ) Onderwijs en Examenregeling 2012 Combi-opleiding Verzorgende-IG / Medewerker Maatschappelijke Zorg (combi-opleiding VZ-IG / MMZ) Crebo 95530 / Verzorgende-IG, niveau 3, BBL Crebo 92650 / Medewerker Maatschappelijke

Nadere informatie

Onderwijsassistent. Niveau nv 4 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: augustus 2013

Onderwijsassistent. Niveau nv 4 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: augustus 2013 Onderwijsassistent Niveau nv 4 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: augustus 2013 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Alles over het beroep... 5 3.1 Wat doet een onderwijsassistent?... 5

Nadere informatie

EXAMENPLAN CGO 2011 DELTION COLLEGE

EXAMENPLAN CGO 2011 DELTION COLLEGE EAMENPLAN CGO 2011 DELTION COLLEGE Opleiding: Pedagogisch Medewerker Jeugdzorg, Persoonlijk Begeleider Specifieke Doelgroepen en Persoonlijk Begeleider Gehandicaptenzorg Niveau: 4 Crebocode: 92631 92661-92662

Nadere informatie

HANDHAVER TOEZICHT EN VEILIGHEID

HANDHAVER TOEZICHT EN VEILIGHEID Onderwijs en Examenregeling HANDHAVER TOEZICHT EN VEILIGHEID Crebo 94810 niveau 3 BOL Cohort 2011-2013! 94850 Handhaver Toezicht en Veiligheid BOL niveau 3 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer...

Nadere informatie

Onderwijs en Examenregeling. Beveiliger 2. Crebo 94850 niveau 2 BOL. Cohort 2011-2013 1,5 jarige variant

Onderwijs en Examenregeling. Beveiliger 2. Crebo 94850 niveau 2 BOL. Cohort 2011-2013 1,5 jarige variant Onderwijs en Examenregeling Beveiliger 2 Crebo 94850 niveau 2 BOL Cohort 2011-2013 1,5 jarige variant Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 5 3 Alles over het beroep... 6 3.1 Wat doet een beveiliger?...

Nadere informatie

92661 (M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicapten Zorg Doorstroom

92661 (M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicapten Zorg Doorstroom 92661 (M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicapten Zorg Doorstroom van niveau nv 3 naar nv 4 BBL Cohort 2013-2014, startdatum: september schooljaar van diplomeren: 2013-2014 startdatum: februari Inhoudsopgave

Nadere informatie

92632 Gespecialiseerd pedagogisch medewerker. Niveau nv 4 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: januari 2014

92632 Gespecialiseerd pedagogisch medewerker. Niveau nv 4 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: januari 2014 92632 Gespecialiseerd pedagogisch medewerker Niveau nv 4 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: januari 2014 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Alles over het beroep... 5 3.1 Wat doet een

Nadere informatie

Pedagogisch werker Kinderopvang

Pedagogisch werker Kinderopvang Pedagogisch werker Kinderopvang Crebo: 92620 Niveau 3 BOL Cohort 2013-2016 Startdatum: augustus 2013 92620, Pedagogisch medewerker Kinderopvang, BOL, NV3, versie 1.0, cohort 2013 Pagina 1 van 46 Inhoudsopgave

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 School voor Opleiding : Pedagogisch medewerker niveau 3 Crebonummer : 92620 KBB : k1417 Niveau : 3 Leerweg Opleidingsduur : BOL : 3 Jaar Cohort 1 : 2015 1 In een

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 Summa Automotive Kwalificatiedossier : Assemblagetechnicus Mobiliteitsbranche Opleiding : Assemblagetechnicus Mobiliteitsbranche Crebonummer : 92230 KBB : Innovam

Nadere informatie

(M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicapten Zorg Doorstroom

(M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicapten Zorg Doorstroom (M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicapten Zorg Doorstroom van niveau nv 3 naar nv 4 BBL Cohort 2012-2015, startdatum: september 2014 schooljaar van diplomeren: 2014-2015 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf...

Nadere informatie

Leidinggevende keuken 95102 1 jarig traject

Leidinggevende keuken 95102 1 jarig traject Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Gastronomie Leidinggevende keuken 95102 1 jarig traject Cohort: 2015-2016 Vastgesteld voor schooljaar 2015-2015 Voorwoord Beste student, In dit

Nadere informatie

Zelfstandig werkend kok 95420

Zelfstandig werkend kok 95420 Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Gastronomie Zelfstandig werkend kok 95420 Cohort: 2015-2016 Vastgesteld voor schooljaar 2015-2016 Voorwoord Beste student, In dit deel staat de

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 School voor Welzijn en Artiest Opleiding : Gespecialiseerd pedagogisch medewerker niveau 4 kinderopvang Crebonummer : 92632 KBB : Calibris Niveau : 4 Leerweg : BOL

Nadere informatie

OER Onderwijsassistent

OER Onderwijsassistent OER Onderwijsassistent Niveau nv 4 BOL Cohort 2014-2016, startdatum: 1 september 2014 Kwalificatiedossier Onderwijsassistent, 2014, 93500 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Het beroep...

Nadere informatie

MBO Verpleegkunde Crebo 95520 niveau NV4 BBL

MBO Verpleegkunde Crebo 95520 niveau NV4 BBL Onderwijs en Examenregeling 2012 MBO Verpleegkunde Crebo 95520 niveau NV4 BBL Cohort 2012-2016 Vitalis college ROC West Brabant Brinnr 25LX 1 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Alles

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 School voor Welzijn & Artiest Opleiding Maatschappelijk Zorg opleiding Persoonlijk Begeleider Specifieke Doelgroepen Ervaringsdeskundigheid Crebonummer : 92662 KBB

Nadere informatie

(M)MZ Persoonlijk begeleider Specifieke Doelgroepen

(M)MZ Persoonlijk begeleider Specifieke Doelgroepen Onderwijs en Examenregeling 2012 (M)MZ Persoonlijk begeleider Specifieke Doelgroepen Crebo 92662 / MMZ; uitstroom SD. niveau NV4 BBL Cohort 2012-2015 Vitalis college ROC West Brabant Brinnr 25LX 1 Inhoudsopgave

Nadere informatie

Examenplan voor de opleidingen tot Medewerker Maatschappelijke Zorg (MMZ) 1.Overzicht

Examenplan voor de opleidingen tot Medewerker Maatschappelijke Zorg (MMZ) 1.Overzicht Examenplan voor de opleidingen tot Medewerker Maatschappelijke Zorg (MMZ) 1.Overzicht 1.1.Specifieke examens Examenoverzicht opleiding: Medewerker Maatschappelijke Zorg Niveau 3 3 jaar Crebocode: 92650

Nadere informatie

OER Verpleegkunde. Niveau nv 4 BOL Cohort 2014-2018, startdatum: augustus 2014 februari 2015

OER Verpleegkunde. Niveau nv 4 BOL Cohort 2014-2018, startdatum: augustus 2014 februari 2015 OER Verpleegkunde Niveau nv 4 BOL Cohort 2014-2018, startdatum: augustus 2014 februari 2015 Kwalificatiedossier 2014 95520 95520 MBO Verpleegkundige BOL, NV4, cohort 2014, startdatum augustus 2014 en februari

Nadere informatie

OER 92640 Helpende Zorg en Welzijn

OER 92640 Helpende Zorg en Welzijn OER 92640 Helpende Zorg en Welzijn Niveau 2 BOL twee jarig traject Cohort 2013-2015, startdatum: augustus 2013 schooljaar van diplomeren: 2014-2015 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3

Nadere informatie

Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling. College voor Toerisme

Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling. College voor Toerisme Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Toerisme Leisure & Hospitality Assistant 94110 Niveau 2 Cohort: 2015-2016 Vastgesteld voor schooljaar 2015-2016 Voorwoord Beste student, In dit

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 Onderwijs- en Examenregeling 2015-20 Summa Zorg Opleiding : MBO Verpleegkundige Crebonummer : 99520 KBB : Calibris Niveau : 4 Leerweg : BOL en BBL Opleidingsduur : 4 jaar Cohort 1 : 2015 Versie:1 27-2-2015

Nadere informatie

Inleiding... 2. 1 Het beroepsgericht examen... 3. 1.1 Het uitvoeren van kwalificerende beroepsprestaties... 3

Inleiding... 2. 1 Het beroepsgericht examen... 3. 1.1 Het uitvoeren van kwalificerende beroepsprestaties... 3 1 Het beroepsgericht examen Handleiding voor de student Inhoud Inleiding... 2 1 Het beroepsgericht examen... 3 1.1 Het uitvoeren van kwalificerende beroepsprestaties... 3 1.2 Het maken van een verantwoordingsverslag...

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling (nieuwe KD)

Onderwijs- en examenregeling (nieuwe KD) Onderwijs- en examenregeling (nieuwe KD) School voor : Kwalificatiedossier: Autoschadehersteltechniek Opleiding : Autospuiter Crebonummer : 25228 KBB : VOC Niveau : 2 Leerweg : BBL Opleidingsduur : 2 Cohort

Nadere informatie

Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling. College voor Toerisme. Informatiemedewerker 90621 Niveau 3

Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling. College voor Toerisme. Informatiemedewerker 90621 Niveau 3 Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Toerisme Informatiemedewerker 90621 Niveau 3 Cohort: 2015-2016 Vastgesteld voor schooljaar 2015-2016 Nog niet vastgesteld! Concept! Voorwoord Beste

Nadere informatie

Gespecialiseerd pedagogisch medewerker N4 Kinderopvang

Gespecialiseerd pedagogisch medewerker N4 Kinderopvang Onderwijs en Examenregeling 2012 Gespecialiseerd pedagogisch medewerker N4 Kinderopvang Crebo 92632 BBL Cohort 2012-2013 Vitalis college ROC West Brabant Brinnr 25LX 1 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3

Nadere informatie

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 Summa Automotive Kwalificatiedossier : Bedrijfsautotechniek Opleiding : Technisch Specialist Bedrijfsauto s Crebonummer : 93460 KBB : Innovam Niveau : 4 Leerweg :

Nadere informatie

Leidinggevende keuken 95102 1 jarig traject

Leidinggevende keuken 95102 1 jarig traject Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Gastronomie Leidinggevende keuken 95102 1 jarig traject Cohort: 2013-2014 Vastgesteld op 20-08-2013 Voorwoord Beste student, In dit deel staat de

Nadere informatie

OER Verpleegkunde. Niveau 4 BBL Cohort 2014-2018, startdatum: augustus 2014 en februari 2015. Kwalificatiedossier 2014 95520

OER Verpleegkunde. Niveau 4 BBL Cohort 2014-2018, startdatum: augustus 2014 en februari 2015. Kwalificatiedossier 2014 95520 OER Verpleegkunde Niveau 4 BBL Cohort 2014-2018, startdatum: augustus 2014 en februari 2015 Kwalificatiedossier 2014 95520 95520 MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug. 2014 en febr. 2015,

Nadere informatie

OER 92662. (M)MZ Persoonlijk Begeleider Specifieke Doelgr. Niveau nv 4 BOL Cohort 2014-2017, startdatum: augustus 2014

OER 92662. (M)MZ Persoonlijk Begeleider Specifieke Doelgr. Niveau nv 4 BOL Cohort 2014-2017, startdatum: augustus 2014 OER 92662. (M)MZ Persoonlijk Begeleider Specifieke Doelgr. Niveau nv 4 BOL Cohort 2014-2017, startdatum: augustus 2014 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Het beroep... 6 3.1 Wat doet

Nadere informatie

Gespecialiseerd pedagogisch medewerker N4 Kinderopvang

Gespecialiseerd pedagogisch medewerker N4 Kinderopvang Onderwijs en Examenregeling 2012 Gespecialiseerd pedagogisch medewerker N4 Kinderopvang Crebo 92632 BOL Studiejaar: 28 jan. 2013 - febr. 2014 Vitalis college ROC West Brabant Brinnr 25LX 1 Inhoudsopgave

Nadere informatie

OER BBL COMBI VZIG/MMZ

OER BBL COMBI VZIG/MMZ OER BBL COMBI VZIG/MMZ Niveau nv 3 BBL Cohort 204-208, startdatum: Augustus 204 en Februari 205 Kwalificatiedossier Verzorgende IG 204 95530. Kwalificatiedossier Medewerker Maatschappelijke Zorg 204 92650

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 Onderwijs- en Examenregeling 20-2016 School voor BFHRSV Opleiding : Beveiliger (Particuliere Beveiliging) Crebo nummer : 94850 KBB : SBB Niveau : 2 Leerweg : BOL Opleidingsduur : 1,5-2 jaar Cohort 1 :

Nadere informatie

OER MBO- Verpleegkunde

OER MBO- Verpleegkunde OER MBO- Verpleegkunde Niveau nv 4 BBL Cohort 2013-2017, startdatum: augustus 2013- februari 2014 95520 MBO-Verpleegkundige, BBL, niveau 4, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 1 van 36 Inhoudsopgave 1 Woord

Nadere informatie

Examenplan 1.Overzicht

Examenplan 1.Overzicht Examenplan 1.Overzicht 1.1.Specifieke examens (blauwe tekst = invulvoorbeeld; groene tekst is informatie) Examenoverzicht opleiding: Gespecialiseerd Pedagogisch Medewerker 4 Kinderopvang niveau 4 1 jarig

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 Onderwijs- en Examenregeling 2015-20 Summa Zorg Opleiding : Verzorgende-IG Crebonummer : 95530 KBB : Niveau : 3 Leerweg : BBL Opleidingsduur : 3 jaar Cohort 1 : 2015 Versie:1 21-5-2015 1 In een cohortaanduiding

Nadere informatie

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Het werken aan en en de relatie daarvan met de voortgangsrapportage Gedurende de verdiepingsfase

Nadere informatie

Beroepsgerichte Examens Consortium Beroepsonderwijs serie 2014 Zorg & Welzijn Instructie voor de examenkandidaat

Beroepsgerichte Examens Consortium Beroepsonderwijs serie 2014 Zorg & Welzijn Instructie voor de examenkandidaat Beroepsgerichte Examens Consortium Beroepsonderwijs serie 2014 Zorg & Welzijn Instructie voor de examenkandidaat Inleiding In dit document staat informatie die je nodig hebt wanneer je aan de slag gaat

Nadere informatie

WIJZIGINGSBLAD OER. OER opleiding Verzorgende-IG

WIJZIGINGSBLAD OER. OER opleiding Verzorgende-IG WIJZIGINGSBLAD OER OER opleiding Verzorgende-IG Naam opleiding Verzorgende-IG Crebonummer 95530 Niveau 3 Leerweg BBL Cohort 2015-2018 Startmoment opleiding September 2015 - Februari 2016 Vaststellingsdatum

Nadere informatie

naam opleiding Crebo 95530 niveau NV3 BBL

naam opleiding Crebo 95530 niveau NV3 BBL Onderwijs en Examenregeling 2012 naam opleiding Crebo 95530 niveau NV3 BBL Cohort 2012-2015, Instroom Verkort kopcursus, Augustus 2014 Instroom Verkort kopcursus, Januari 2015 Vitalis college ROC West

Nadere informatie

Voorbeeld examenplan voor dubbelkwalificering

Voorbeeld examenplan voor dubbelkwalificering Voorbeeld plan voor dubbelkwalificering Verzorgende IG (VVT) en Begeleider specifieke doelgroepen SSI/247189/2015 1/18 Titel : Voorbeeld plan voor dubbelkwalificering Verzorgende IG (VVT) en Begeleider

Nadere informatie

Manager/ondernemer horeca 90303

Manager/ondernemer horeca 90303 Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Gastronomie Manager/ondernemer horeca 90303 Cohort: 2014-2015 Vastgesteld voor schooljaar 2014-2015 Voorwoord Beste student, In dit deel staat de

Nadere informatie

OER 90550 coordinator beveiliging. Niveau: NV3 Cohort 2015-2016 Kwalificatiedossier: particuliere beveiliging 90550 Startdatum: diverse momenten

OER 90550 coordinator beveiliging. Niveau: NV3 Cohort 2015-2016 Kwalificatiedossier: particuliere beveiliging 90550 Startdatum: diverse momenten OER 90550 coordinator beveiliging Niveau: NV3 Cohort 2015-2016 Kwalificatiedossier: particuliere beveiliging 90550 Startdatum: diverse momenten Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Het

Nadere informatie

OER Pedagogisch werk. Niveau 3 BBL Cohort 2014-2015, startdatum: september 2014. Kwalificatiedossier Pedagogisch werk 2014-2015 92620

OER Pedagogisch werk. Niveau 3 BBL Cohort 2014-2015, startdatum: september 2014. Kwalificatiedossier Pedagogisch werk 2014-2015 92620 OER Pedagogisch werk Niveau 3 BBL Cohort 2014-2015, startdatum: september 2014 Kwalificatiedossier Pedagogisch werk 2014-2015 92620 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Het beroep... 5

Nadere informatie

EXAMENPLAN Datum vaststelling examenplan. Crebonr. Kwalificatiedossier. Naam kwalificatiedossier. Crebonr. kwalificatie. Studiejaar diplomering

EXAMENPLAN Datum vaststelling examenplan. Crebonr. Kwalificatiedossier. Naam kwalificatiedossier. Crebonr. kwalificatie. Studiejaar diplomering EXAMENPLAN 2016 Naam kwalificatiedossier Crebonr. Kwalificatiedossier Leerweg Cohort Startdatum Naam kwalificatie Crebonr. kwalificatie Niveau Studiejaar diplomering Datum vaststelling examenplan Pedagogisch

Nadere informatie

Examenplan algemeen voorbeeld niveau 4 1.Overzicht 1.1.Specifieke examens Examenoverzicht opleiding: Sociaal Maatschappelijk Dienstverlener

Examenplan algemeen voorbeeld niveau 4 1.Overzicht 1.1.Specifieke examens Examenoverzicht opleiding: Sociaal Maatschappelijk Dienstverlener Examenplan algemeen voorbeeld niveau 4 1.Overzicht 1.1.Specifieke examens Examenoverzicht opleiding: Sociaal Maatschappelijk Dienstverlener niveau 4 3 jarig Crebocode: 92670 Dossiercode: 22196 2012-2015

Nadere informatie

Helpende Zorg en Welzijn Crebo 92640 niveau NV2 BBL Welslagen

Helpende Zorg en Welzijn Crebo 92640 niveau NV2 BBL Welslagen Onderwijs en Examenregeling 2012 Helpende Zorg en Welzijn Crebo 92640 niveau NV2 BBL Welslagen Cohort 2012-2013 Vitalis college ROC West Brabant Brinnr 25LX 1 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer...

Nadere informatie

OER BBL Beveiliger. Niveau nv 2 BBL Cohort 2014-2015, startdatum: diverse momenten in schooljaar 2014-2015. particuliere beveiliging 94850 200 uur

OER BBL Beveiliger. Niveau nv 2 BBL Cohort 2014-2015, startdatum: diverse momenten in schooljaar 2014-2015. particuliere beveiliging 94850 200 uur OER BBL Beveiliger Niveau nv 2 BBL Cohort 2014-2015, startdatum: diverse momenten in schooljaar 2014-2015 particuliere beveiliging 94850 200 uur Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Het

Nadere informatie

ROC Nijmegen, Brinnummer 25 PN Onderwijs-en Examenregeling (OER) 2015. 95520 Mbo-VP 2-jarige sprint (2015_08) Inhoudsopgave van de onderwijsregeling

ROC Nijmegen, Brinnummer 25 PN Onderwijs-en Examenregeling (OER) 2015. 95520 Mbo-VP 2-jarige sprint (2015_08) Inhoudsopgave van de onderwijsregeling ROC Nijmegen, Brinnummer 25 PN Onderwijs-en Examenregeling (OER) 2015 95520 Mbo-VP 2-jarige sprint (2015_08) Deze OER is vastgesteld door de Domeinexamencommissie op. Zo nodig hebben de onderwijsdirecteuren

Nadere informatie

OER 95530 VERZORGENDE IG BBL. Niveau: NV3 Cohort 2015-2018 Kwalificatiedossier: Verzorgende IG 2015 Startdatum: Augustus 2015 en februari 2016

OER 95530 VERZORGENDE IG BBL. Niveau: NV3 Cohort 2015-2018 Kwalificatiedossier: Verzorgende IG 2015 Startdatum: Augustus 2015 en februari 2016 OER 95530 VERZORGENDE IG BBL Niveau: NV3 Cohort 2015-2018 Kwalificatiedossier: Verzorgende IG 2015 Startdatum: Augustus 2015 en februari 2016 95530, Verzorgende IG, BBL, N3, C2015, start aug.2015/ febr.

Nadere informatie

Leidinggevende bediening 94161

Leidinggevende bediening 94161 Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Gastronomie Leidinggevende bediening 94161 Cohort: 2013-2014 Vastgesteld op 20-08-2013 Voorwoord Beste student, In dit deel staat de specifieke

Nadere informatie

Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling. College voor Toerisme

Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling. College voor Toerisme Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Toerisme Leisure & Hospitality Host 94120 Niveau 3 Cohort: 2015-2016 Vastgesteld voor schooljaar 2015-2016 Voorwoord Beste student, In dit deel

Nadere informatie

Examenplan 1.Overzicht

Examenplan 1.Overzicht Examenplan 1.Overzicht 1.1.Specifieke examens Examenoverzicht opleiding: Medewerker Maatschappelijke Zorg niveau 3 2 jarig Crebocode: 92650 Dossiercode: 22195 versie 2012-2014 Dossierjaar: 2012-2013 Leerweg:

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 School voor Welzijn & Artiest Opleiding : Maatschappelijk Zorg opleiding Persoonlijk Begeleider Gehandicaptenzorg Crebonummer : 92661 KBB : Calibris Niveau : 4 Leerweg

Nadere informatie

OER 91370 Sociaal cultureel werk. Niveau: NV4 Cohort 2015-2016 Kwalificatiedossier: Sociaal cultureel werker 2015 Startdatum: sept.

OER 91370 Sociaal cultureel werk. Niveau: NV4 Cohort 2015-2016 Kwalificatiedossier: Sociaal cultureel werker 2015 Startdatum: sept. OER 91370 Sociaal cultureel werk Niveau: NV4 Cohort 2015-2016 Kwalificatiedossier: Sociaal cultureel werker 2015 Startdatum: sept. 2015 91370 Sociaal cultureel werk, BOL, N4, C2015, start sept. 2015, Versie

Nadere informatie

OER Verzorgende IG. Niveau nv 3 BBL Cohort 2014-2017, startdatum: augustus 2014 en februari 2015. Verzorgende IG 2013 95530

OER Verzorgende IG. Niveau nv 3 BBL Cohort 2014-2017, startdatum: augustus 2014 en februari 2015. Verzorgende IG 2013 95530 OER Verzorgende IG Niveau nv 3 BBL Cohort 2014-2017, startdatum: augustus 2014 en februari 2015 Verzorgende IG 2013 95530 95530 verzorgende IG, BBL, N3, CH2014, start Aug 14 en Febr. 15, vs1.0 Inhoudsopgave

Nadere informatie

Onderwijs en Examenregeling 2011

Onderwijs en Examenregeling 2011 Onderwijs en Examenregeling 2011 M(M)Z. Crebo 92662 NV.4 BOL Uitstroom: Specifieke Doelgroepen / SD. - Doorstroom Cohort (2009) 2011-2012 Terugvalcrebo type hier het terugvalcrebo Vitalis college ROC West

Nadere informatie

Voorbeeld examenplan voor dubbelkwalificering. Verzorgende IG (GHZ) en Begeleider GHZ

Voorbeeld examenplan voor dubbelkwalificering. Verzorgende IG (GHZ) en Begeleider GHZ Voorbeeld plan voor dubbelkwalificering Verzorgende IG (GHZ) en Begeleider GHZ Titel : Voorbeeld plan voor dubbelkwalificering Verzorgende IG (GHZ) en Begeleider GHZ Project/Werkgroep : Btg ZWS Auteur(s)

Nadere informatie

2. Hoe ga je aan de slag met beroepsprestaties + aanmeldformulier beoordeling beroepsprestatie aanmeldformulier beoordeling reflectieverslag

2. Hoe ga je aan de slag met beroepsprestaties + aanmeldformulier beoordeling beroepsprestatie aanmeldformulier beoordeling reflectieverslag INHOUDSOPGAVE : 1. Het BPV-gesprek 2. Hoe ga je aan de slag met beroepsprestaties + aanmeldformulier beoordeling beroepsprestatie aanmeldformulier beoordeling reflectieverslag 3. Overzicht van de beroepsprestaties

Nadere informatie

Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling. College voor Brood en Banket. Zelfstandig werkend banketbakker

Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling. College voor Brood en Banket. Zelfstandig werkend banketbakker Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Brood en Banket Zelfstandig werkend banketbakker 95748 Cohort: 2015-2016 Vastgesteld voor schooljaar 2015-2016 Voorwoord Beste student, In dit deel

Nadere informatie

Beveiliger 1,5 jaar. Niveau nv 2 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: augustus 2013

Beveiliger 1,5 jaar. Niveau nv 2 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: augustus 2013 Beveiliger 1,5 jaar Niveau nv 2 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: augustus 2013 94850 Beveiliger 1,5 jaar, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 1 van 28 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 4 2 Leeswijzer...

Nadere informatie

92661 (M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicapten Zorg

92661 (M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicapten Zorg 92661 (M)MZ Persoonlijk begeleider Gehandicapten Zorg Niveau 4 BOL Cohort 2013-2016 Startdatum: september Schooljaar van diplomering: 2015-2016 Startdatum: februari Schooljaar van diplomering: 2016-2017

Nadere informatie

WIJZIGINGSBLAD OER. OER opleiding Verzorgende IG BOL 3

WIJZIGINGSBLAD OER. OER opleiding Verzorgende IG BOL 3 WIJZIGINGSBLAD OER OER opleiding Verzorgende IG BOL 3 Naam opleiding Verzorgende IG niveau 3 Crebonummer 95530 Niveau 3 Leerweg BOL Cohort 2013-2016 Startmoment opleiding Augustus 2013, februari 2014 Vaststellingsdatum

Nadere informatie

Hoofd Informatie niveau 4. crebo 94071

Hoofd Informatie niveau 4. crebo 94071 Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Toerisme Hoofd Informatie niveau 4 crebo 94071 Cohort: 2014-2015 Vastgesteld voor schooljaar 2014-2015 Voorwoord Beste student, In dit deel staat

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling (nieuwe KD)

Onderwijs- en examenregeling (nieuwe KD) Onderwijs- en examenregeling (nieuwe KD) School voor : Kwalificatiedossier: Autoschadehersteltechniek Opleiding : Eerste Autoschadehersteller Crebonummer : 25226 KBB : Innovam Niveau : 3 Leerweg : BBL

Nadere informatie

OER 94850 BBL Beveiliger

OER 94850 BBL Beveiliger OER 94850 BBL Beveiliger Niveau nv 2 BBL Cohort 2015-2016 startdatum: diverse momenten in schooljaar 2015-2016 particuliere beveiliging 94850 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Het beroep...

Nadere informatie

WIJZIGINGSBLAD OER. OER opleiding Verzorgende IG BBL 3

WIJZIGINGSBLAD OER. OER opleiding Verzorgende IG BBL 3 Naam opleiding Verzorgende IG niveau 3 Crebonummer 95530 Niveau 3 WIJZIGINGSBLAD OER OER opleiding Verzorgende IG BBL 3 Leerweg BBL Cohort 2013-2016 Startmoment opleiding Augustus 2013, februari 2014 Vaststellingsdatum

Nadere informatie

Maatschappelijke Zorg

Maatschappelijke Zorg Informatie opleidingsstandaard voor de EVC procedure Maatschappelijke Zorg Kwalificatie: Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen Crebonummer: 92662 Niveau : 4 Geldig vanaf: 1 augustus 2012 Deel A:

Nadere informatie

Leidinggevende bediening 94161

Leidinggevende bediening 94161 Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Gastronomie Leidinggevende bediening 94161 Cohort: 2014-2015 Vastgesteld voor schooljaar 2014-2015 Voorwoord Beste student, In dit deel staat de

Nadere informatie

OER 95746 Schoonheidsspecialist. Niveau nv 3 BOL Cohort 2013-2015, startdatum: Augustus 2013 Studiejaar diplomering 2014-2015

OER 95746 Schoonheidsspecialist. Niveau nv 3 BOL Cohort 2013-2015, startdatum: Augustus 2013 Studiejaar diplomering 2014-2015 OER 95746 Schoonheidsspecialist Niveau nv 3 BOL Cohort 2013-2015, startdatum: Augustus 2013 Studiejaar diplomering 2014-2015 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Alles over het beroep...

Nadere informatie

CONCEPT Format OER voor 2010 competentiegerichte opleidingen in het nieuwe format A. Basisgegevens

CONCEPT Format OER voor 2010 competentiegerichte opleidingen in het nieuwe format A. Basisgegevens CONCEPT Format OER voor 2010 competentiegerichte opleidingen in het nieuwe format A. Basisgegevens Kwalificatie Naam Medewerker ICT Cohort 2010 Crebocode 90560 Versie van het 2010 Kwalificatiedossier Studie

Nadere informatie

OER Pedagogisch werk. Niveau 3 BOL Cohort 2014-2017, startdatum: september 2014. Kwalificatiedossier Pedagogisch werk 2014-2015 92620

OER Pedagogisch werk. Niveau 3 BOL Cohort 2014-2017, startdatum: september 2014. Kwalificatiedossier Pedagogisch werk 2014-2015 92620 OER Pedagogisch werk Niveau 3 BOL Cohort 2014-2017, startdatum: september 2014 Kwalificatiedossier Pedagogisch werk 2014-2015 92620 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Het beroep... 5

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 Onderwijs- en Examenregeling 2015-2016 School voor Welzijn & Artiest Opleiding : Maatschappelijk Zorg Persoonlijk Begeleider Specifieke Doelgroepen en Persoonlijk Begeleider Gehandicaptenzorg Crebonummer

Nadere informatie

OER 92632 Gespecialiseerd pedagogische medewerker kinderopvang, deel 2 leerjaar 3

OER 92632 Gespecialiseerd pedagogische medewerker kinderopvang, deel 2 leerjaar 3 OER 92632 Gespecialiseerd pedagogische medewerker kinderopvang, deel 2 leerjaar 3 Niveau: NV4 Cohort 2013-2016 Kwalificatiedossier: pedagogisch werk 2013 Startdatum: februari 2016 92632 Inhoudsopgave 1

Nadere informatie

Beveiliger i.c.m. Brugjaar Politie of Brugjaar Koninklijke Marechaussee. Niveau nv 2 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: augustus 2013

Beveiliger i.c.m. Brugjaar Politie of Brugjaar Koninklijke Marechaussee. Niveau nv 2 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: augustus 2013 Beveiliger i.c.m. Brugjaar Politie of Brugjaar Koninklijke Marechaussee Niveau nv 2 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: augustus 2013 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Alles over het

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2018

Onderwijs- en Examenregeling 2015-2018 Onderwijs- en Examenregeling 2015-2018 School voor Welzijn & artiest Opleiding : Sociaal Cultureel Werk Crebonummer : 91370 KBB : Calibris Niveau : 4 Leerweg : BOL Opleidingsduur : 3 jaar Cohort 1 : 2015-2018

Nadere informatie

Onderwijs en Examenregeling 2011

Onderwijs en Examenregeling 2011 Onderwijs en Examenregeling 2011 Verzorgende-IG Crebo 95530 niveau 3 BBL Cohort 2011-2014 Vitalis college ROC West Brabant Brinnr 25L 1 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 5 3 Alles over

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling

Onderwijs- en Examenregeling Onderwijs- en Examenregeling 2015-20 School voor Brood en Banket Opleiding : Uitvoerend Bakker Crebonummer : 95747 KBB : SBB Niveau : 2 Leerweg : BOL Opleidingsduur : 2015-2017 Cohort 1 : 2015 Versie:

Nadere informatie

Oer 95745 Allround schoonheidsspecialist. Niveau nv 4 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: augustus 2013 Studiejaar diplomering: 2013-2014

Oer 95745 Allround schoonheidsspecialist. Niveau nv 4 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: augustus 2013 Studiejaar diplomering: 2013-2014 Oer 95745 Allround schoonheidsspecialist Niveau nv 4 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: augustus 2013 Studiejaar diplomering: 2013-2014 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Alles over het

Nadere informatie