Bijlage 7: Pedagogisch beleid van de Tussenschoolse Opvang Surplus
|
|
- Emiel Janssens
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Openbare basisschool De Marske Irisstraat XP Hippolytushoef Tel Bijlage 7: Pedagogisch beleid van de Tussenschoolse Opvang Surplus 1. Inleiding Wij vinden het belangrijk dat de TSO aansluit op het beleid van de school. Om verwarring te voorkomen, willen wij de omgangsregels van de TSO baseren op de waarden en normen die binnen de school ook gelden, met dat verschil dat de TSO vrije tijd van kinderen is. Onze school is een openbare school. Dit betekent, dat de school open staat voor iedereen, met respect voor iedere culturele en/of levensbeschouwelijke achtergrond. We werken aan een school waar rekening gehouden wordt met ieders achtergrond en individuele kwaliteiten en mogelijkheden. Samen proberen we een goed sociaalpedagogisch klimaat te scheppen waarin iedereen zich vertrouwd kan voelen en zich mede daardoor zo optimaal mogelijk kan ontwikkelen. Naast de aandacht voor verstandelijke en cognitieve ontwikkeling vinden wij ook de ontwikkeling van de sociaal- emotionele vaardigheden van belang. We vinden het belangrijk dat kinderen hun vaardigheden kunnen oefenen in de dagelijkse omgang. Daarom laten we kinderen hun problemen zelf oplossen als dat mogelijk is. Lukt dat niet dan proberen we in overleg tot een goede oplossing te komen. Daarin hebben we als volwassenen een voorbeeldfunctie.
2 2.Pedagogische visie Als uitgangspunten nemen wij dat ieder kind: een uniek wezen is, met eigen mogelijkheden en een eigen wil; een natuurlijke drang heeft tot ontwikkeling, om zowel lichamelijk als geestelijk te groeien; in vrijheid zijn mogelijkheden zo optimaal mogelijk kan ontwikkelen; de nodige vaardigheden wil verwerven om zich op zijn/haar gemak te voelen in de samenleving; gericht is op interactie met zijn/ haar omgeving. 3. Doelstellingen Aan de uitgangspunten willen wij bijdragen door: kinderen serieus te nemen; rekening te houden met en in te spelen op de behoeftes van ieder kind afzonderlijk; kinderen te stimuleren tot zelfstandigheid, zodat een kind zelfvertrouwen kan opbouwen; geduldig en begripvol om te gaan met de gevoelens en reacties van kinderen; een vertrouwensband met de kinderen op te bouwen in een gezellige en veilige omgeving door te zorgen voor rust, structuur, en duidelijkheid en door zo consequent mogelijk te zijn; een pedagogisch klimaat te bieden waarin kinderen respect voor zichzelf, de anderen en de omgeving ervaren en eigen leren maken; kinderen te leren een eigen mening te vormen in wisselwerking met hun omgeving. 4. Plaats van de TS0 Wij zijn er als team TSO van overtuigd dat we tijdens de groepsopvang tussen de middag een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van kinderen. Daarom is het voor ons belangrijk om duidelijk te maken hoe we dat doen. In de volgende hoofdstukken zijn de belangrijkste punten benoemd. Wij bespreken in ieder geval jaarlijks het vastgestelde beleid zodat wij ook 'bij de tijd" blijven. Ook bespreken wij dan de protocollen en het overblijfreglement. 4.1 De middagpauze. De middagpauze voor de leidsters is van 11:45 uur tot 13:15 uur, vanaf 13:00 uur is er een leerkracht aanwezig op het schoolplein. De middagpauze van de kinderen begint om 12:00 uur. Als de bel (knor) gaat worden de kinderen uit groep 1 en 2 door een leidster/overblijfouder opgehaald uit de klas. Deze overblijfouder gaat met deze kinderen handen wassen en eten. De kinderen uit de overige groepen melden zich eerst in de keuken. Nadat deze kinderen hun handen heeft gewassen pakken zij zelfstandig hun brood en gaan ze met kleine groepjes aan de tafels zitten. Alle groepen blijven met elkaar tot 12:20 uur binnen aan tafel zitten, waarna de kinderen kiezen wat ze willen doen. Of ze gaan buiten spelen of ze blijven binnen in de grote leshal. Bij slecht weer blijft iedereen binnen. Tijdens de TSO streven de leidsters ernaar een gezellige sfeer te scheppen waarin de kinderen zich veilig en vertrouwd voelen en waar kinderen zelf kunnen kiezen waarmee ze willen spelen, zowel binnen als buiten. Voor de kleuters is er extra aandacht. Ze hebben een vaste leidster voor die dag die voor, tijdens en na het eten begeleidt en stimuleert. De leidsters zijn er alert op ieder kind voldoende aandacht te geven, door naar hun verhalen te luisteren en ze serieus te nemen. Er wordt alert gereageerd als een kind niet aanwezig is. Als een kind niet aanwezig is worden de ouders altijd gebeld.
3 Ook extra aandacht is er voor het opbouwen van een vertrouwensrelatie met kinderen en ouders uit andere culturen. De leidster moet goed in kunnen spelen op taalproblemen en cultuurverschillen. Vaak hebben kinderen andere gewoonten en normen en waarden. Bij drukke kinderen wordt getracht de aandacht niet teveel op het negatieve gedrag te vestigen, maar ze te belonen voor hun goede bedoelingen. We proberen ze te bereiken door positieve aandacht. Op deze manier hopen we dat ze geleidelijk aan minder storend gedrag gaan vertonen. Wangedrag en pesten worden absoluut niet getolereerd tijdens de TSO. Kinderen worden hierop altijd aangesproken en er wordt duidelijk gemaakt dat dit gedrag niet geaccepteerd wordt. Bij pesten wordt gehandeld volgens het pestprotocol. De coördinator zal altijd contact opnemen met de leerkracht en de ouders als dit gedrag zich voordoet. Ook zal de coördinator contact opnemen met de leerkracht en de ouders van het slachtoffer. Bij een racistische en/of discriminerende houding in gedrag en taalgebruik zal ook op dezelfde manier worden gehandeld. Bij ernstig grensoverschrijdend gedrag kunnen wij in overleg met leerkracht en ouders besluiten een kind de toegang tot de TSO te weigeren. 4.2 Eten en drinken De lunch is een sociaal gebeuren waarbij een gezellige sfeer aan tafel stimulerend werkt. Kinderen mogen in alle rust en in hun eigen tempo eten. Op de TSO wordt de kinderen geleerd basale tafelmanieren in acht te nemen zoals: aan tafel blijven zitten tijdens het eten, niet met volle mond praten, niet boeren of andere ongepaste geluiden maken, geen tassen op tafel, enz. Wij stimuleren een gezonde lunch. Wij bieden de kinderen 1 keer per week fruit aan wat door de TSO wordt aangeschaft. Ook wij vinden het leuk om eens iets extra's te doen. Per jaar doen we iets leuks met de kinderen. Bij mooi weer gaan we soms picknicken. Sommige kinderen hebben moeite met eten. De leiding probeert het kind te stimuleren door een doel met het kind af te spreken. Het kan best een keer gebeuren dat een kind zich niet zo lekker voelt en daarom niet wil eten. In dat geval zal de leidster een briefje voor de ouders achterlaten in de broodtrommel. Als kinderen structureel moeilijk eten dan wordt met de ouders overlegd. Is een kind echt ziek, dan zal de coördinator contact zoeken met de leerkracht en de ouders. Een kind is dan vaak thuis beter af. Ouders worden dan verzocht hun kind op te halen. Het is belangrijk dat we weten waar de ouders te bereiken zijn. Het invullen en actueel houden van het aanmeldingsformulier is daarom noodzakelijk. Om de zelfredzaamheid en het verantwoordelijkheidsgevoel te stimuleren ruimen kinderen zoveel mogelijk zelf op als ze geknoeid hebben en zetten ze de TSO spullen zelf weer terug. Ook hun eigen spullen ruimen ze op en doen ze in hun tas. 4.3 Wennen Om vooral de kleuters de mogelijkheid te bieden om te wennen, mag een ouder een keer komen kijken en mee-eten Voor de ouders is het een prettig en gerust idee te weten dat het kind het gebeuren rond de TSO al een keer heeft meegemaakt voor als het echt nodig is. We willen wel graag van tevoren weten als een kind een keer komt wennen. Ouders zijn met hun kinderen welkom om kennis te komen maken. Voor een afspraak kunt u contact opnemen met de weekcoördinator. Nieuwe kinderen proberen we altijd aan een klasgenootje te koppelen, zodat ze een vertrouwd iemand bij zich hebben. Kinderen gaan zo heel sociaal met elkaar om en ze vinden het nog leuk ook. Voorwaarden voor een goede begeleiding bij het wenproces zijn verder: zo veel mogelijk een vaste leidster; leuke activiteiten om te doen; extra aandacht van de leidster; een vertrouwde, veilige omgeving; Meedraaien in het progamma.
4 4.4 Veiligheid en hygiëne Veiligheid is een onderwerp waar we continu aandacht voor hebben. Als er zich onveilige situaties voordoen dan wordt dit (schriftelijk) gemeld aan de coördinator. In overleg met het TSO-team en/of het schoolteam wordt gezocht naar verbetering. Dat zal niet kunnen voorkomen dat er ooit een ongelukje met een kind gebeurt. Daarom heeft alle leiding kennis van kinder-ehbo, en er is een EHBO-trommel zodat we klein letsel zelf kunnen behandelen. In ergere gevallen worden de ouders onmiddellijk geïnformeerd. Ook om die reden is het belangrijk dat zij bereikbaar zijn. Wat zijn de regels rond handen wassen en tanden poetsen? Goede lichamelijke verzorging en hygiëne zijn belangrijk voor de gezondheid van het kind. De kinderen wordt geleerd dat hygiëne hoort bij bepaalde activiteiten en op vaste momenten, zodat het een gewoonte wordt. Bijvoorbeeld handen wassen voor het eten en na gebruik van het toilet. Handen wassen moet voor het eten en gebeurt in de flipperkast, er staat hier water in de wasbak, waarin kinderen zelfstandig hun handen kunnen wassen. Voor het verzorgen van het gebit gaan we er vanuit dat twee keer poetsen per dag voldoende is (advies Ivoren Kruis), en dat dit thuis gebeurt. Als ouders het belangrijk vinden dat er ook na de lunch gepoetst wordt dan moeten zij dit zelf met hun kind afspreken en een tandenborstel meegeven. Wat zijn de regels rond toiletbezoek? Tijdens de TSO worden de kinderen gestimuleerd om zo veel mogelijk zelf te doen. Kleuters worden voor het eten begeleid naar het toilet, maar ze beslissen uiteindelijk zelf of ze gaan en wanneer ze gaan. De oudere kinderen bepalen dat helemaal zelf. Onder het eten mogen ze niet van tafel, dus ook niet voor toiletbezoek. De kinderen van de lagere groepen mogen wel onder het eten naar het toilet. Bij een 'ongelukje' wordt het kind door de leidster zo nodig getroost en geholpen. Voor de kleuters is er altijd wat reservekleding op school. Eventuele negatieve reacties van andere kinderen worden gecorrigeerd; de leidster leert kinderen begrip en respect te hebben voor elkaar. 4.5 Activiteiten en speelgoed De tijd die de kinderen op de TSO doorbrengen beschouwen wij als 'vrije tijd' van kinderen. De kinderen bepalen in principe zelf wat ze willen gaan doen en met wie. We stimuleren daarbij samenspel, en we bemiddelen indien nodig bij problemen. Als er activiteiten worden aangeboden door de leidster (bijvoorbeeld met Kerst of Pasen) zijn de kinderen vrij in hun keuze om wel of niet mee te doen. Door goed naar de kinderen te luisteren en ze serieus te nemen is het mogelijk de activiteiten (zowel de individuele als de groepsgerichte) af te stemmen op de wensen en de mogelijkheden van de kinderen. Activiteiten kunnen zich zowel binnen als buiten afspelen, bijvoorbeeld picknicken. Individuele activiteiten zijn er op gericht het kind met plezier te laten spelen. Door het werken in gemengde groepen leren de kinderen spelenderwijs om samen te werken met anderen, elkaar te helpen, zich aan regels te houden en te wachten op hun beurt. De leiding heeft een sturende, corrigerende of bemiddelende rol bij het oplossen van problemen. We ondersteunen de kinderen in het zelf oplossen van de ruzies en conflicten. Maar we grijpen in als er lichamelijk of verbaal geweld wordt gebruikt. Dit zien wij als grensoverschrijdend gedrag. Wij bieden speelgoed aan omdat het prettig is om in de pauze even bezig te zijn met iets wat je leuk vindt. Veel kinderen die naar de TSO komen hebben behoefte aan bewegen. Ze moeten kunnen rennen, klimmen en klauteren. Andere kinderen hebben juist behoefte aan rust door even te lezen of een spelletje binnen te doen. Wij vinden het belangrijk dat kinderen daarin kunnen kiezen, en daarom bieden we verschillende speelmogelijkheden. We vragen de kinderen regelmatig naar hun mening over het aanbod en houden bij nieuwe aanschaf rekening met de wensen van de kinderen. Speelmateriaal wordt in overleg met de kinderen en de leraren aangeschaft.
5 Het is belangrijk dat kinderen leren omgaan met materialen van anderen, in dit geval de TSO. Hierbij gaat het niet alleen om het gebruik ervan maar ook het opruimen en eventueel schoonmaken. Zo deelt ieder kind mee in de verantwoordelijkheid voor de verzorging van de materialen. Kinderen worden ook aangesproken op hun verantwoordelijkheden. Aan de afspraak 'Eerst zelf je speelgoed opruimen wanneer je iets anders wilt gaan doen', moet iedereen zich houden. Desnoods halen we de kinderen terug van het schoolplein als ze zonder op te ruimen naar buiten zijn gegaan. 4.6 De ruimte Tijdens de TSO wordt gebruik gemaakt van de aula/grote leshal. Bij de flipperkast is een koelkast waarin de kinderen s morgens hun brood kunnen zetten. Wij zorgen dat de tafels klaar staan. In de keuken kunnen de kinderen een bordje halen. Voor de kinderen die graag thee willen, wordt dit voor hen klaargemaakt. 4.7 Communicatie Wij hechten als TSO-team veel waarde aan een goede communicatie tussen het kind, TSOleiding, ouders, leerkracht en MR. Een goede communicatie is sfeerbepalend. Door duidelijke regels en grenzen weten de kinderen waar ze aan toe zijn. Voor leiding onderling en leiding en leerkrachten is een goede overdracht van belang voor het welzijn van het kind. Dit gebeurt dagelijks door overlegmomenten, mondeling of schriftelijk en (twee)maandelijks door teamvergaderingen. Ook worden bijzonderheden gemeld in de vergadering van de oudervereniging Ook een goede communicatie tussen TSO-Ieiding en ouders is essentieel voor een optimale opvang van het kind. Bij problemen neemt de coördinator contact op met de ouders. Andersom zien we graag dat ook ouders ons via de coördinator informeren in geval van bijzondere situaties. Zowel leiding als ouders zijn verantwoordelijk voor het nakomen van afspraken. Te denken valt aan bijvoorbeeld het tijdig afmelden van kinderen en het op tijd verstrekken van relevante informatie. Mochten zich problemen voordoen met de kinderen dan zal de leid(st)er met haar/zijn collega's en eventueel de leerkracht overleggen en zal de coördinator daarna contact zoeken met de ouders om naar oplossingen te zoeken. Bijzonderheden over de kinderen worden bijgehouden in een schrift. Voor een goede begeleiding is het belangrijk dat de leiding zich daarvan op de hoogte stelt. De volgorde van handelen door de leiding in bepaalde situaties staat beschreven in diverse protocollen (ongevallen, pesten en vermissing van een kind). Wij hechten veel waarde aan de privacy van de ouders en hun kinderen. De leiding gaat daarom zorgvuldig en vertrouwelijk om met gegevens. De leiding stelt zich open op ten aanzien van deskundigheidsbevordering door het bijhouden van nieuwe ontwikkelingen, het volgen van scholing en het deelnemen aan overlegvormen. 5. Tot slot Wij hopen met dit beleidsstuk inzicht te hebben gegeven in onze werkwijze. Het belangrijkste voor ons is dat de kinderen met plezier overblijven. Daar gaan we voor... Voor vragen en/ of opmerkingen, tips en suggesties staan wij open.
STICHTING DE BROODTROMMEL. Pedagogisch Beleid Tussenschoolse Opvang
STICHTING DE BROODTROMMEL Pedagogisch Beleid Tussenschoolse Opvang Inleiding Tijdens de TSO (tussenschoolse opvang) houden wij rekening met het beleid van de basisschool St. Joseph. Om verwarring te voorkomen,
Nadere informatiePedagogisch beleid. Broodje Over -Tussenschoolse opvang
Pedagogisch beleid Broodje Over -Tussenschoolse opvang Doetinchem, Maart 2005 O.b.s. de Huet Wolborgenmate 2 7006 DG Doetinchem Tel: 0314-391160 e-mail: info@broodjeover.nl site: www.broodjeover.nl Broodje
Nadere informatieOverblijven op de Regenboogschool. Informatie Tussenschoolse Opvang TSO 2015-2016
Overblijven op de Regenboogschool Informatie Tussenschoolse Opvang TSO 2015-2016 Christelijke Basisschool De Regenboog Hobbemastraat 1 3372 XG Hardinxveld-Giessendam Telefoon 0184-612345 Informatie TSO
Nadere informatieINFORMATIEBOEKJE. tussenschoolse opvang. R.K. Basisschool Andreas
INFORMATIEBOEKJE tussenschoolse opvang R.K. Basisschool Andreas De Speelbrug Postbus 31~ 2215 ZG VOORHOUT Tel:0252-533943 Fax: 0252-235439 e-mail: overblijven@speelbrug.nl Pedagogisch beleid Tijdens de
Nadere informatiePedagogisch beleids- en werkplan overblijf Maerten van den Velde Versiedatum:
Pedagogisch beleids- en werkplan overblijf Maerten van den Velde Versiedatum: 28-10-2016 A. Pedagogisch beleidsplan overblijf Inleiding Dit pedagogisch beleidsplan maakt onderdeel uit van het pedagogisch
Nadere informatiePedagogisch beleid Tussenschoolse opvang
Pedagogisch beleid Tussenschoolse opvang Introductie Introductie Het pedagogisch beleid van de tussenschoolse opvang SKN s Eetclub biedt een kader dat de overblijfkrachten en de coördinatoren tussenschoolse
Nadere informatieTussen Schoolse Opvang K.B.S. Panta Rhei te Almere
Tussen Schoolse Opvang K.B.S. Panta Rhei te Almere Een enthousiast overblijfteam verzorgt al meer dan 20 jaar het overblijven op k.b.s. Panta Rhei te Almere. In die 20 jaar is er veel veranderd en is de
Nadere informatiePedagogisch beleid Lunchkids
Pedagogisch beleid Lunchkids 1 Inleiding Voor u ligt het pedagogisch beleid van Lunchkids onderdeel van De Kinderkoepel. Het pedagogisch beleid geeft aan ouders, scholen, medewerkers en andere betrokkenen
Nadere informatie1.1. Het creëren van een veilige en vertrouwde omgeving
Pedagogisch Beleidsplan 1.1. Het creëren van een veilige en vertrouwde omgeving Een veilige en vertrouwde omgeving is de basis van waaruit een kind zich kan gaan ontwikkelen. Het is dus belangrijk dat
Nadere informatieAanmelden:... 4. Afmelden:... 5. Aanwezigheidsregistratie:... 5. Aanmeldingsformulier:... 5. Kosten TSO... 6. Betaling... 7
inhoudsopgave: Aanmelden:... 4 Afmelden:... 5 Aanwezigheidsregistratie:... 5 Aanmeldingsformulier:... 5 Kosten TSO... 6 Betaling... 7 Pedagogische visie van het overblijven... 8 Overblijfhulpen:... 9 Overblijfcoördinator:...
Nadere informatieTussenschoolse opvang
SBO DE HAAGSE BEEK Openbare speciale school voor basisonderwijs Tussenschoolse opvang Mei 2007 (versie 2) A. ALGEMEEN Alle leerlingen blijven tussen de middag op school. Tijdens het eten en het buitenspelen
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke
Pedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke Inhoud 1. Inleiding 2. Onze visie 3. Doelstellingen 4. Pedagogische uitgangspunten voor het kind 5. Pedagogische uitgangspunten voor de groepsleiding
Nadere informatiePedagogisch beleid TSO Trias Kinderopvang
Pedagogisch beleid TSO Trias Kinderopvang Locatie: Basisschool De Startbaan Kinderopvang en Buitenschoolse opvang gericht op natuur en bewegen Versie 2, Datum: nov. 2013, Pagina 1 van 8 Inhoud Voorwoord:
Nadere informatieT.S.O. OVERBLIJFPROTOCOL. Tussenschoolse Opvang Organisatie De Leeuwerik
T.S.O. OVERBLIJFPROTOCOL Tussenschoolse Opvang Organisatie De Leeuwerik 1.Inleiding Wij hanteren op onze school een continurooster, wat inhoudt dat alle leerlingen tussen de middag op school blijven om
Nadere informatieKinderkoepel. Pedagogisch werkplan. Lunchkids
Kinderkoepel Pedagogisch werkplan Lunchkids 1 Inleiding Voor u ligt het pedagogisch werkplan van Lunchkids onderdeel van de Kinderkoepel. Het pedagogisch werkplan is een afgeleide van het pedagogisch beleid
Nadere informatieVisie en Praktische uitwerking TSO obs Heuvellaan Opgesteld 2009-2010
Openbare basisschool Heuvellaan - Burglaan 44-7314 BM Apeldoorn tel. 055-5790668 - e-mail: heuvellaan@leerplein055.nl website: www.heuvellaan.nl Visie en Praktische uitwerking TSO obs Heuvellaan Opgesteld
Nadere informatieLucebertschool. Overblijfprotocol. TSO Zakedijkje 38ª 1862 HB BERGEN
Lucebertschool Overblijfprotocol TSO Zakedijkje 38ª 1862 HB BERGEN Hierbij ontvangt u informatie met betrekking tot de Tussen Schoolse Opvang. Hierin komen o.a. aan de orde hoe aanmelden, waar en hoe kunnen
Nadere informatieVisie en reglement van de tussenschoolse opvang
Visie en reglement van de tussenschoolse opvang visie en reglement T.S.O. de Caegh vastgesteld door MZR dd. 22 mei 2006 1 Doelstelling De tussenschoolse opvang van de R.K. basisschool de Caegh te Obdam
Nadere informatiePedagogisch beleid TSO Trias Kinderopvang
Pedagogisch beleid TSO Trias Kinderopvang Locatie: Basisschool De Rank Kinderopvang en Buitenschoolse opvang gericht op natuur en bewegen Versie 2, Datum: nov. 2013, Pagina 1 van 8 Inhoud Voorwoord: 3
Nadere informatieInformatie boekje voor ouders/verzorgers: Broodje Knapzak tussenschoolse opvang. O.b.s. de Flierefluiter Bosgouw 235 1352 GW Almere Tel: 036-5312332
Informatie boekje voor ouders/verzorgers: Broodje Knapzak tussenschoolse opvang. O.b.s. de Flierefluiter Bosgouw 235 1352 GW Almere Tel: 036-5312332 Dit boekje heeft u als ouder van onze school ontvangen
Nadere informatiePESTPROTOCOL CBS De Borgh
PESTPROTOCOL CBS De Borgh Doel van dit pestprotocol: -Dat alle kinderen zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. -Door regels en afspraken
Nadere informatieSchoolOverblijfPlan CBS de Schakel. Vondellaan EH Harderwijk
Vondellaan 26 3842 EH Harderwijk Inhoudsopgave Organisatie 3 Overblijfprotocol Eten en spelen 3 Slecht weer plan 6 Regels en afspraken 6 Top 5 afspraken 7 Taken van de overblijfmedewerkers 7 Communicatie
Nadere informatieOverblijfprotocol Mariaschool
Overblijfprotocol Mariaschool De wet op het primair onderwijs (WPO) voorziet in de mogelijkheid dat kinderen op school onder toezicht kunnen overblijven. De directie van basisschool Mariaschool heeft voor
Nadere informatieSchoolOverblijfPlan CBS Halverwege. Schoolstraat 5 Halfweg
Schoolstraat 5 Halfweg Inhoudsopgave Organisatie 3 Overblijfprotocol Eten en spelen 4/5 Slecht weer plan 6 Regels en afspraken 6 Top 5 afspraken 7 Taken van de overblijfmedewerkers 7/8 Communicatie 8 Afspraken
Nadere informatieProtocol continurooster
Protocol continurooster Obs Mathenesse Augustus 2015 Inhoud 1. Voorwoord... 3 4. Uitwerking continurooster... 4 4.1 Regels en afspraken voor het eten en drinken... 4 4.2 De lunch... 4 4.2.1 Afspraken voor
Nadere informatiePedagogisch Werkplan BSO In de Manne
Pedagogisch Werkplan BSO In de Manne Inhoud: 1. Inleiding 2. Indeling van de groepen 3. Dagindeling 4. Het team 5. Emotionele veiligheid 6. Persoonlijke competentie 7. Sociale competentie 8. Waarden en
Nadere informatieBij TSO de Vuurvlinder
Bij TSO de Vuurvlinder Schooljaar 2013/2014 Inhoud Wat is TSO? - pagina 3 TSO Coördinatie - pagina 4 Financiën - pagina 5 Aanmeldingsformulier - pagina 8 Samen Lunchen - pagina 6 Samen Spelen - pagina
Nadere informatieDe kosten van de TSO op basisscholen worden jaarlijks vastgesteld door de school in overleg met hun medezeggenschapsraad.
Tussenschoolse opvang op school Informatiegids Schooljaar 2017-2018 Beste ouder(s)/verzorger(s), Deze informatiegids is een naslagwerk waarin je alles kunt vinden over de tussenschoolse opvang (TSO) op
Nadere informatieStichting Kinderopvang Alkmaar. Protocol Tussenschoolse opvang
Stichting Kinderopvang Alkmaar Protocol Tussenschoolse opvang Inhoudsopgave 1. Algemene informatie 3 Tijden en locatie TSO 3 Locatie TSO 3 Naar de TSO 3 Als uw kind niet komt 3 2. Inschrijven en betalen
Nadere informatieDit PESTPROTOCOL heeft als doel:
Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieInformatiebrochure. tussen schoolse opvang
Bijlage 5 Informatiebrochure tussen schoolse opvang BS De Boomgaard Langestraat 14 7047 AP Braamt 0316 651637 info@bsdeboomgaardbraamt.nl Inleiding. Met ingang van augustus 2006 valt de tussenschoolse
Nadere informatieWenbeleid Kinderopvang/BSO Het Kinderparadijs
Wenbeleid Kinderopvang/BSO Het Kinderparadijs Kinderdagverblijf/BSO Het Kinderparadijs 1 januari 2016 Inhoud 1. Inleiding... 3 2. De eerste kennismaking... 5 3. Het afscheid... 7 4. De gehele periode van
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien
Pedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien Inleiding Kinderopvang Haarlem heeft één centraal pedagogisch beleid. Dit is de pedagogische basis van alle kindercentra van Kinderopvang Haarlem.
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan 1: Inleiding 2: De Visie 3: Doelstelling 4: Uitgangspunten 5: Hygiëne en verzorging 6: Activiteiten 7: communicatie met ouders. 8: Feesten 1 1. Inleiding: Het pedagogische beleidsplan
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieVisie en reglement van de tussenschoolse opvang
Visie en reglement van de tussenschoolse opvang visie en reglement T.S.O. de Caegh, september 2016 1 Doelstelling De tussenschoolse opvang van de R.K. basisschool de Caegh te Obdam heeft als doel, tussenschoolse
Nadere informatieWelkom in groep 1/2 van openbare basisschool de Boomhut
Groepen 1 tot en met 3 Julianalaan 1 6824 KG Arnhem 026-3701183 Welkom in groep 1/2 van openbare basisschool de Boomhut Informatieboekje voor de ouders Van harte welkom! Uw kind komt bij ons op openbare
Nadere informatieAppendix bij Pedagogisch Beleidsplan voor Buiten Schoolse Opvang
Appendix bij Pedagogisch Beleidsplan voor Buiten Schoolse Opvang INLEIDING Algemeen: Om tegemoet te komen aan de vraag van ouders vervullen wij op dezelfde locatie ook een BSO functie. Zij dit wel in beperkte
Nadere informatieVisie (Pedagogisch werkplan)
Visie (Pedagogisch werkplan) Gastouderopvang De Krummeltjes stelt zich tot doel om een omgeving te bieden waarin kinderen kunnen opgroeien tot zelfstandige en evenwichtige mensen met respect voor anderen
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID HUMMELTJESHOEK
PEDAGOGISCH BELEID HUMMELTJESHOEK Voor u ligt het Pedagogisch beleid van Kinderdagverblijf HUMMELTJESHOEK. Intern beschrijven wij wat wij kinderen bieden in een veilige omgeving. Wij bieden 4 basisdoelen:
Nadere informatieReglement Tussenschoolse Opvang Interconfessionele Basisschool Toermalijn te Wormerveer.
Reglement Tussenschoolse Opvang Interconfessionele Basisschool Toermalijn te Wormerveer. 1. Wettelijk geregeld De volgende zaken zijn bij wet geregeld (verkorte weergave): Het bestuur van de school is
Nadere informatieHoe kijken wij naar kinderen? Pedagogisch beleid
Hoe kijken wij naar kinderen? Pedagogisch beleid Inleiding Wij vinden het belangrijk dat u uw kind met een gerust hart naar één van onze kindercentra brengt. In deze brochure laten wij u zien dat wij
Nadere informatiePedagogisch Werkplan gastouder
Pedagogisch Werkplan gastouder Pagina 1 van 6 Inhoudsopgave 1. PERSOONLIJKE GEGEVENS GASTOUDER... 3 2. EMOTIONELE VEILIGHEID... 3 2.1. Vertrouwen... 3 2.2. Veilige opvangomgeving... 3 2.3. Spel, speelgoed
Nadere informatieKINDERDAGVERBLIJVEN BLUB, ZEGT DE VIS
KINDERDAGVERBLIJVEN BLUB, ZEGT DE VIS Blub, zegt de vis zijn gezellige, kleinschalige en huiselijke kinderdagverblijven. De kinderdagverblijven bestaan uit groepen die opvang en verzorging bieden aan kinderen
Nadere informatieHoofdstuk 4: De gehele periode van wennen 6
Wenbeleid Inhoud 2 Hoofdstuk 1: Inleiding 3 Hoofdstuk 2: Eerste kennismaking 4 Hoofdstuk 3: Het afscheid 5 Hoofdstuk 4: De gehele periode van wennen 6 Bijlage 1: Wenschema 2 1. Inleiding Pedagogische medewerkers
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderdagverblijf de Harlekijn
1 Inhoud Inleiding... 3 Visie Kinderdagverblijf de Harlekijn... 4 Een gevoel van emotionele veiligheid en geborgenheid bieden... 5 Veiligheid en geborgenheid... 5 Persoonlijke competentie... 7 Ieder kind
Nadere informatieInleiding Doelstelling Pedagogische uitgangspunten Regels en maatregelen Draaiboek
Overblijfprotocol Inleiding De Wet op het Primair Onderwijs voorziet in de mogelijkheid dat leerlingen in de middagpauze op school onder toezicht kunnen overblijven. Dat betekent dat deze overblijfleerlingen
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan gastouderbureau Kind-Zijn
Pedagogisch beleidsplan gastouderbureau Kind-Zijn Kind zijn in de wereld van vandaag, waarin ouders ook werken en studeren. Wij zorgen voor kleinschalige en flexibele opvang in een gezinssituatie. Onze
Nadere informatieInformatie Tussenschoolse Opvang pcb De Stromen
Informatie Tussenschoolse Opvang pcb De Stromen 1 Tussenschoolse Opvang Hier vindt u allerlei informatie over de gang van zaken bij de tussenschoolse opvang (TSO). Heeft u na het lezen van deze informatie
Nadere informatieOverblijfreglement. CBS Willem-Alexander
Overblijfreglement CBS Willem-Alexander GELDIG VOOR HET SCHOOLJAAR 2013-2014. Geachte ouders/verzorgers, Voor u ligt het overblijfreglement van de Willem-Alexander school. Het is opgesplitst in drie delen.
Nadere informatieOverblijfgids 2010-2011
Overblijfgids 2010-2011 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Inleiding... 3 Bereikbaarheid overblijfcoördinator... 3 Overblijfdagen en tijden... 3 Overblijfruimtes... 3 Spelmaterialen... 3 Kosten en mogelijkheden...
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan. De Avonturiers BSO
Pedagogisch beleidsplan De Avonturiers BSO Goirle, Juli 2005 Herzien Januari 2007 Inhoudsopgave 1. Beschrijving van de organisatie 2. Doel van de organisatie 3. Visie 4. Pedagogische doelstelling 5. Pedagogisch
Nadere informatieHandboek TMO. Tussen de middagopvang voor overblijfkrachten. SKSG Kinderopvang
Handboek TMO Tussen de middagopvang voor overblijfkrachten SKSG Kinderopvang Inhoudsopgave blz. Inleiding 3 1. Wat is TMO? 4 2. Verloop van een TMO uur 4 3. Je taken 4 4. Regels voor kinderen 5 5. Regels
Nadere informatieObserveerbare Termen. Pedagogisch basisdoel: Sociale en emotionele veiligheid. Pedagogisch basisdoel: Sociale en emotionele veiligheid 2
1 Observeerbare Termen Pedagogisch basisdoel: Sociale en emotionele veiligheid Leeftijdscategorie De kinderen worden opgevangen in een schone en veilige omgeving. 2 4 jaar 1. De leidster instrueert kind
Nadere informatieWelkom in groep 1/2 van openbare basisschool de Boomhut
Groepen 1 tot en met 3 Julianalaan 1 6824 KG Arnhem 026-3701183 Welkom in groep 1/2 van openbare basisschool de Boomhut Informatieboekje voor de ouders Van harte welkom! Uw kind komt bij ons op openbare
Nadere informatieInfo boekje. Tussenschoolse Opvang
Info boekje Tussenschoolse Opvang 2 Overblijforganisatie De organisatie van de Tussenschoolse Opvang (TSO) van de St. Plechelmusschool bestaat uit ca. 21 overblijfkrachten, waarvan 2 coördinatoren. Verantwoordelijk
Nadere informatiePedagogisch beleid. kinderdagverblijf
Pedagogisch beleid kinderdagverblijf maatwerk kinderopvang voor elk gezin Voorwoord Dit pedagogisch beleid is met het doel geschreven om duidelijkheid te geven aan de inhoud van een pedagogisch beleidsplan.
Nadere informatieSchoolPleinwachtPlan De Triangel in Lunteren. Kerkhoflaan 29 6741 CH Lunteren
Kerkhoflaan 29 6741 CH Lunteren Inhoudsopgave Organisatie 3 Pleinwacht en Spelen 3 Slecht weer plan 5 Regels 6 Taken van de pleinwachtmedewerkers 6 De groep 7 Spelmateriaal 7 Communicatie naar de kinderen
Nadere informatieVersie 1.06 Datum 17-02-2015. Informatieboekje Gastouderbureau Beiler Sprookjesboom
Versie 1.06 Datum 17-02-2015 Informatieboekje Gastouderbureau Beiler Sprookjesboom Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Wie zijn wij? 3 3. Gediplomeerde gastouders 3 4. Hygiëne 3 5. Openingstijden 3 6. Wennen
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan. Kid@home
Pedagogisch beleidsplan Kid@home Pedagogisch beleidsplan Inhoud: 1. Inleiding 2. Pedagogische visie 3. Verzorging 4. Emotionele veiligheid 5. Persoonlijke competenties 6. Sociale competenties 7. Normen
Nadere informatieAnti-pestprotocol. We werken samen aan een goede sfeer op school. Catharinaschool Wellerlooi
Anti-pestprotocol We werken samen aan een goede sfeer op school Catharinaschool Wellerlooi Inleiding De Catharinaschool wil haar kinderen een veilig pedagogisch klimaat bieden. Wij streven ernaar dat de
Nadere informatieBeleidsplan Veiligheid & Gezondheid
Beleidsplan Veiligheid & Gezondheid Inhoudsopgave Voorwoord 3 Missie 4 Visie 4 Risico s met grote gevolgen voor de veiligheid van kinderen 5 Risico s met grote gevolgen voor de gezondheid van kinderen
Nadere informatieOmdat wij veiligheid en respect voor elkaar zo belangrijk vinden
Omdat wij veiligheid en respect voor elkaar zo belangrijk vinden 1. Wij gaan heel zorgvuldig met elkaar om Alle geledingen binnen de school worden geacht respectvol met elkaar om te gaan. Als team hebben
Nadere informatieRuimte om te groeien. Oranje Nassau Pedagogisch werkplan. Buitenschoolse Opvang. Ingangsdatum: April 2016.
Ruimte om te groeien Pedagogisch werkplan Buitenschoolse Opvang Oranje Nassau 2016 2018 Pagina 1 van 7 OPVANG ONTWIKKE- LING ONTSPAN- NING OPVOEDING ONDERWIJS WOORD VOORAF Voor je ligt het werkplan van
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID. C.B.S. De Westerkim Ooievaarstraat 45, 1506 XL Zaandam
PEDAGOGISCH BELEID C.B.S. De Westerkim Ooievaarstraat 45, 1506 XL Zaandam 1 Voorwoord We vinden het als school belangrijk dat er op een goede opvoedkundige manier met kinderen wordt omgegaan. Ons beleid
Nadere informatieInhoudsopgave. 1. Uitgangspunten blz. 1.1 Doel van het beleidsplan 3 1.2 Inhoud van het beleidsplan 3. 2. Beginsituatie 4. 3. De gewenste situatie 5
Beleidsplan sociaal-emotionele ontwikkeling O.B.S. de Zoeker Maart 2012 Inhoudsopgave 1. Uitgangspunten blz. 1.1 Doel van het beleidsplan 3 1.2 Inhoud van het beleidsplan 3 2. Beginsituatie 4 3. De gewenste
Nadere informatieAnti-pestprotocol. Signalen van pesterijen kunnen o.a. zijn:
Anti-pestprotocol Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Wij vinden dit ontzettend vervelend, want ieder kind dat gepest wordt is er één teveel. Het is een probleem dat wij onder ogen zien
Nadere informatieTussenschoolse opvang op school Informatie schooljaar
Tussenschoolse opvang op school Informatie schooljaar 2018-2019 Beste ouder(s)/verzorger(s), Deze informatie is een naslagwerk waarin je alles kunt vinden over de tussenschoolse opvang (TSO) bij basisschool
Nadere informatiet Kompas School met de Bijbel Westbroek
t Kompas School met de Bijbel Westbroek Het protocol sociaal gedrag Het pestprotocol is een belangrijk onderdeel van het beleid van onze school. We hebben dan ook een protocol opgesteld dat op de hele
Nadere informatiePESTPROTOCOL DE BOOG. Koudenhovenseweg Zuid 202 5641 AC Eindhoven T: 040-2811760 E: deboog@skpo.nl
PESTPROTOCOL DE BOOG Pestprotocol De Boog Dit pestprotocol heeft als doel voor De Boog: Alle kinderen moeten zich op school veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels
Nadere informatieInformatieboekje Tussenschoolse Opvang Stichting Kinderopvang Roermond Neerstraat 61 6041 KB Roermond Telefoon: 0475-337049
Informatieboekje Tussenschoolse Opvang Stichting Kinderopvang Roermond Neerstraat 61 6041 KB Roermond Telefoon: 0475-337049 Openbare Basisschool De Brink Smedenerf 2 6043 SG Roermond Telefoon: 0475-324669
Nadere informatieRegels en afspraken met betrekking tot het overblijven
Regels en afspraken met betrekking tot het overblijven Overblijftijden: De overblijftijd is van 12.00 tot 13.00 uur op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. De overblijfkracht voor groep 1/2 en 3 haalt
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan Buitenschoolse Opvang Mathil Rouveen
Pedagogisch beleidsplan Buitenschoolse Opvang Mathil Rouveen Inhoud: Voorwoord 2 Pedagogisch doel 3 Visie op ontwikkeling en opvoeding 4 Sociaal- emotionele veiligheid 5 Sociale ontwikkeling 5 Emotionele
Nadere informatieProtocol Continurooster. OBS t MONTFERLAND
Protocol Continurooster OBS t MONTFERLAND Inleiding t Montferland heeft vanaf 24 augustus 2015 een continurooster. Dit wil zeggen dat alle kinderen op school eten en pauzeren. Het eten gebeurt in de klas
Nadere informatieBASISSCHOOL DE MEANDER OOTMARSUM
Huishoudelijk reglement Tussenschoolse Opvang (TSO) BASISSCHOOL DE MEANDER OOTMARSUM Overblijfkrachten Duur van de activiteit De kinderen worden van 12.00 uur tot 13.05 opgevangen. Alle overblijfkrachten
Nadere informatiePedagogische werkplan Tussenschoolse opvang SKN s Eetclub en St. Josephschool
Pedagogische werkplan Tussenschoolse opvang SKN s Eetclub en St. Josephschool D.P.9A//05/11/12 Pedagogisch werkplan TSO 1/14 Inhoudsopgave Introductie 3 Pedagogische visie 4 De dagelijkse praktijk 6 Groepssamenstelling
Nadere informatiePedagogische visie. Welkom bij Op Stoom. Zin in taart? Altijd wat te doen
Welkom bij Op Stoom Kwaliteit en service zijn belangrijke kenmerken van Op Stoom zodat ouders hun kinderen met een gerust hart achterlaten bij de medewerkers. We bieden liefdevolle zorg en inspiratie aan
Nadere informatieHet pedagogisch beleidsplan zorgt ervoor dat vraagouders de gastouder kunnen aanspreken op haar beloften.
Pedagogisch beleid Kinderopvang is een kwestie van vertrouwen. Vraagouders vertrouwen de gastouders en het gastouderbureau hun allerliefste bezit toe. Zij moeten de zekerheid hebben dat hun kind ook in
Nadere informatiePestprotocol (uit ons document; gedragscode 4.2; uitwerking pesten)
Pestprotocol (uit ons document; gedragscode 4.2; uitwerking pesten) Pesten is een ingewikkeld probleem, dat vaak diepe sporen trekt in iemands leven. Wij onderschatten de impact niet, beschouwen pesten
Nadere informatieProtocol continurooster Cees Wilkeshuisschool. juni 2013
Protocol continurooster Cees Wilkeshuisschool juni 2013 Beleidsplan continu rooster Cees Wilkeshuisschool juni 2013 Inhoud: Pagina Inleiding Pag. 3 Wettelijk kader Pag. 3 Organisatie Pag. 3 Geledingen
Nadere informatiePedagogisch Beleid. Nanny Association
Pedagogisch Beleid Nanny Association Rijen, juni 2006 Inhoud Inleiding 1. Nanny Association 2. Profiel nanny 3. Functie- en taakomschrijving 4. Accommodatie en materiaal 5. Ouderbeleid 6. Pedagogische
Nadere informatiePedagogisch Beleid Tussenschoolse Opvang
Pedagogisch Beleid Tussenschoolse Opvang Surplus Kinderopvang Juli 2010 03-01-2011 Versie 6 1 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Woord vooraf... 3 1. Pedagogisch beleid... 4 1.1 Doelstelling Tussenschoolse
Nadere informatieTussenSchoolse Opvang. Praktische Invulling. Mei 2014. laatste update 1.3 14-10-2014
TussenSchoolse Opvang Praktische Invulling Mei 2014 laatste update 1.3 14-10-2014 Inhoudsopgave 1 Inleiding 2 Rolverdeling 3 Spelen en toezicht 4 Locaties 5 Lunch 6 Hygiëne 7 Pedagogisch protocol 8 Medische
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan. Buitenschoolse Opvang Goirle
Pedagogisch beleidsplan Buitenschoolse Opvang Goirle Juli 2005 Inhoudsopgave 1. Beschrijving van de organisatie 2. Doel van de organisatie 3. Visie 4. Pedagogische doelstelling 5. Pedagogisch klimaat veiligheid
Nadere informatieVoedingsbeleid ASKA. Inhoudsopgave: 1 Inleiding blz 2. 2 Doel blz 2. 3 Uitgangspunten: Wat vinden we belangrijk? blz 3
Voedingsbeleid ASKA Inhoudsopgave: 1 Inleiding blz 2 2 Doel blz 2 3 Uitgangspunten: Wat vinden we belangrijk? blz 3 4 Pedagogische basisdoelen en onze uitgangspunten blz 5 A018 Voedingsbeleid 030812 1/5
Nadere informatieVisie op ouderbetrokkenheid
Visie op ouderbetrokkenheid Basisschool Lambertus Meestersweg 5 6071 BN Swalmen tel 0475-508144 e-mail: info@lambertusswalmen.nl website: www.lambertusswalmen.nl 1 Maart 2016 Inleiding: Een beleidsnotitie
Nadere informatieVeiligheid en gezondheidsbeleid
Veiligheid en gezondheidsbeleid Versie: Januari 2018 1 Missie en visie Wij streven op ons kinderdagverblijf en BSO naar de ontwikkeling van het kind optimaal te stimuleren en de kinderen te begeleiden
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan Peuterspeelzaal De Torteltuin Mariaschool Paterswolde
Pedagogisch Beleidsplan Peuterspeelzaal De Torteltuin Mariaschool Paterswolde Inhoud: 1. Inleiding 2. Dagindeling / werkwijze peuterspeelzaal 3. Emotionele veiligheid 4. Persoonlijke competentie 5. Sociale
Nadere informatieWelkom in groep 1-2 van basisschool de Boomhut
Groepen 1 tot en met 3 Julianalaan 1 6824 KG Arnhem tel: 026-3701183 Welkom in groep 1-2 van basisschool de Boomhut Informatieboekje voor de ouders Van harte welkom! Uw kind komt bij ons op basisschool
Nadere informatiePestprotocol ICBS de Tweemaster, Naarden
Inleiding: Hoe gaan we om met pesten en agressief gedrag? Wij beseffen dat het klimaat van de school grote invloed heeft op de ontwikkeling van het kind. Wij stellen daarom een vriendelijk en veilig klimaat
Nadere informatieWelschap Kinderopvang Lauraplein GP Heemskerk T Pedagogisch Beleid Tussenschoolse opvang
Welschap Kinderopvang Lauraplein 1 1961 GP Heemskerk T 025245464 www.welschapkinderopvang.nl Pedagogisch Beleid Tussenschoolse opvang Inhoud Inleiding 2 1. Visie op kinderopvang 3 2. Pedagogische werkwijze
Nadere informatieEr is geen slachtoffer en dader; beide partijen zijn even sterk. Plagen kan de sociale weerstand van kinderen vergroten. Vaak speelt humor een rol.
PESTPROTOCOL Doel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen kinderen en volwassenen,
Nadere informatieInhoudsopgave. 1. Uitgangspunten blz. 1.1 Doel van het beleidsplan 3 1.2 Inhoud van het beleidsplan 3. 2. Beginsituatie 4. 3. De gewenste situatie 5
Beleidsplan sociaal-emotionele ontwikkeling O.B.S. de Zoeker Maart 2012 Inhoudsopgave 1. Uitgangspunten blz. 1.1 Doel van het beleidsplan 3 1.2 Inhoud van het beleidsplan 3 2. Beginsituatie 4 3. De gewenste
Nadere informatieINFORMATIEGIDS van de peutergroep. Ds. Pieter van Dijkeschool.
INFORMATIEGIDS van de peutergroep Ds. Pieter van Dijkeschool. Schooljaar 2014 Inhoud VOORWOORD... 3 IDENTITEIT EN DOELSTELLING... 4 ALGEMENE INFORMATIE... 5 PERSONEEL... 5 AANMELDING VAN PEUTERS... 6 VOOR-
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan KDV Mathil Rouveen
Pedagogisch Beleidsplan KDV Mathil Rouveen Inhoud: Voorwoord 2 Pedagogisch doel 3 Visie op ontwikkeling en opvoeding 4 Sociaal- emotionele veiligheid 5 Sociale ontwikkeling 5 Emotionele ontwikkeling 6
Nadere informatieHet kind centraal. Pedagogisch beleidsplan van kinderdagverblijf Small
Het kind centraal Het kind centraal 1 Kinderdagverblijf Small Apeldoornselaan 294-304, 2573 XL Den Haag E info@kinderdagverblijfsmall.nl I www.kinderdagverblijfsmall.nl 2 Het kind centraal 4 Inleiding
Nadere informatieBetreft: reglement TSO
Betreft: reglement TSO Beste ouders / verzorgers, Hierbij ontvangt u het reglement en de afspraken die wij hebben opgesteld voor een goede organisatie van de TSO (tussenschoolse opvang van uw kind(eren)
Nadere informatiePedagogisch Beleid Tussenschoolse opvang
Welschap Kinderopvang Lauraplein 1 1961 GP Heemskerk T 0251 245464 E kinderopvang@welschap.nl I www.welschapkinderopvang.nl Pedagogisch Beleid Tussenschoolse opvang Inhoud Inleiding 2 1. Visie op kinderopvang
Nadere informatiebs Den Krommen Hoek Pestprotocol Protocol gewenst gedrag.
bs Den Krommen Hoek Pestprotocol Protocol gewenst gedrag. Ontwikkeling. Met dit protocol geven wij aan, hoe wij aankijken tegen pestgedrag en hoe wij er op een positieve manier om gaan. Vanaf augustus
Nadere informatieOuderbeleid van BSO De Bosuil
Ouderbeleid van BSO De Bosuil BSO De Bosuil vindt het belangrijk dat de ouders van de kinderen die in onze opvang zitten actief worden betrokken. Het is belangrijk dat ouders zich op hun gemak voelen,
Nadere informatie