Werkmap Zeilinstructeur niveau 3 - Kielboot
|
|
- Jeroen Verbeek
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 ûlepanne Werkmap Zeilinstructeur niveau 3 - Kielboot Alle CWO en CGO formaliteiten zijn terug te vinden in het CWO Handboek Opleidingen Hier is de vertaalslag naar de situatie bij de Ulepanne gemaakt. Versie 0.1 juli 2011
2 - 2 - werkmap zeilinstructeur 3 Kielboot
3 PROCEDURES EN BEGRIPPEN Een opleiding door begeleiding Je opleiding tot ZI-3 instructeur, bestaat bij de Ulepanne vooral uit begeleiding. Eventueel kun je je opleiding aanvullen door deel te nemen aan praktijk trainingsweekends (noodzakelijk wanneer je nog geen CWO IV hebt) of UPdateweekends. De begeleiding spitst zich toe op de volgende onderdelen: PvB 3.1 Geven van lessen PvB 3.2 Organiseren van activiteiten PvB 3.3 Aansturen van sportkader PvB 3.4 Vaststellen van vaardigheidsniveau s Leercoach De opleiding wordt geregisseerd door een leercoach. Dit is een ZI-4 instructeur die afkomstig mag zijn van de staf van de eigen zeilschool. Op dit moment (2011) wordt deze rol ingevuld door Hans Keegstra en Peter Keus. De leercoach vertelt je wat je moet kunnen en waar je wat kunt leren. Leren doe je bijvoorbeeld tijdens het methodiekweekend. Je leert dan van de stafleden en natuurlijk van elkaar. Of tijdens de zeiltechnische training. Je leert dan van je trainer. Verder natuurlijk in de praktijk van het lesgeven, onder andere tijdens begeleiding door Zi-3 en ZI-4 instructeurs. Proeve van bekwaamheid (PVB) Je leercoach draagt je voor om deel te nemen aan een proeve van bekwaamheid. Dit is een test die wordt afgenomen door een ZI-4 instructeur waar je niet recent door bent begeleid. Tijdens de PvB wordt beoordeeld of je aan de gestelde eisen voor het verkrijgen van een ZI-3 pas voldoet. PVB-beoordelaar De PVB wordt afgenomen door een PVB-beoordelaar. Dit is een ZI-4 instructeur van de Ulepanne. De eerdere leercoachs en de PVB-beoordelaar mogen niet dezelfde persoon zijn. Registratie en pas aanvragen De PVB voor het ZI-3 moet twee dagen van te voren worden gemeld bij de CWO. Bij een positieve uitslag van de PVB, wordt de PVB door de zeilschoolleiding bij de CWO gemeld via het CWO extranet. Het ZI-3 pasje is dan aangevraagd. Kosten ZI-3 opleiding Wanneer je geslaagd bent voor CWO IV praktijk en theorie, zijn er aan de ZI-3 opleiding geen kosten verbonden. Trainen voor CWO IV kost 60,00 per dag. Wanneer je al daadwerkelijk zeilles hebt gegeven bij de Ulepanne kun je aanmerkelijk voordeliger trainen: kosten 15,00 per dag met een limiet op het aantal dagen dat je lesgegeven hebt. Trainen kan tijdens alle weekends in april en oktober. Daarbuiten organiseren we op een jaarlijks vast te stellen dagen meer trainingsmogelijkheden. Nieuw in 2012 is het methodiekweekend voor ZI-3. Daarin trainen we je op begeleidingsvaardigheden en op het verder perfectioneren van het zeilles geven aan beginnende en meer gevorderde zeilers. Kosten 30,00 Het grootste deel van de opleiding bestaat uit de begeleiding die je krijgt van een ervaren ZI-3 instructeur of een ZI-4 instructeur tijdens de arrangementen waarin je lesgeeft. Vanzelfsprekend zijn hier geen kosten aan verbonden
4 DE OPLEIDING werkmap zeilinstructeur 3 Kielboot Doel van de opleiding Zelfstandig kunnen verzorgen van zeillessen aan beginnende (CWO I) tot en met gevorderde (CWO III) zeilers. Wat moet je nu al kunnen (beginsituatie) Je ZI-3 opleiding begint automatisch wanneer je in het bezet bent van je ZI-2 pas en daadwerkelijk begint met zeilles geven. Je voldoet dus aan de eindcriteria van de ZI- 2 opleiding. Je moet in het bezit zijn van CWO III kielboot of zwaardboot (1 mans of 2 mans). Aan het eind van de opleiding moet je zelfstandig kunnen (einddoel) Gestructureerd zeilles geven Vaardigheidsniveaus vaststellen CWO niveau I, II en III Begeleiden van nieuwe instructeurs Hoe geven we vorm aan de opleiding Omdat de ZI-3 opleiding vooral plaats vindt in het seizoen en jij zelf actief bent als instructeur, werken we met opdrachten die je tijdens het geven van zeilles moet uitwerken. Het is belangrijk dat je de opdrachten goed begrijpt. Dat je zeiltechnisch zo goed zeilt dat je je helemaal op het lesgeven kunt concentreren. Vraag aan je leercoach (de opleider) om begeleiding. Je leercoach geeft je opdrachten mee. Werk deze uit op de door de Ulepanne gemaakte formulieren. Zo bouw je automatisch je portfolio op. De leercoach vraagt aan andere ervaren ZI-3 of ZI-4 instructeurs om jou te begeleiden. Wanneer jij denkt dat je opleiding erop zit, dan kun je je portfolio aan de leercoach laten zien. Wanneer deze akkoord gaat, vragen we een pvb aan en kan de pvb-beoordelaar toetsen of je inderdaad klaar bent met de ZI-3 opleiding
5 KSS 3.1 Geven van lessen Portfolio-opdracht lesplan maken en lesplan evalueren Jouw naam: Jouw begeleider: Maak gebruik van dit formulier (of losse vellen en kaartjes) om je lesdag voor te bereiden en te evalueren. Bespreek je bevindingen na met een ervaren ZI-3 instructeur of met je leercoach. Leg je voorbereidingen steeds opnieuw vast! 1 VOORDAT JE BEGINT Maak kennis met je deelnemers (liefst de avond van te voren) en probeer te achterhalen wat hun zeilervaring is en hun ambities voor de volgende lesdag. Noteer voordat je het water op gaat: Datum: Arrangementnummer: Weer Zonnig / bewolkt Droog / regen Windkracht in Bf. Middagtemp. Namen Zeilervaring Instr. vorige dag Gaat voor CWO I II III I II III I II III I II III Cursus=1 lol= MAAK EEN LESPLAN Maak een lesplan en noteer oefeningen op een kaartje met de tijdstippen erbij
6 3 EVALUEER JE LESPLAN Als voorbereiding op de evaluatie met je deelnemers geef je jezelf 10 minuten de tijd om opnieuw in het kaartje tijdstippen te noteren. Bijvoorbeeld 9.00 u. Voorstellen aan boord u. In de Lutsmond met alle zeilen bij. Wat heb je aangeboden tussen 9.00 u. en 9.30 u. Wie zaten er aan het roer. Hoe laat was de pauze. Waar. Wat heb je op het meer tot de pauze aangeboden. Je zult zien dat als je eraan begint, het veel gemakkelijker is dan je denkt. En het helpt je enorm om een beperkt aantal onderwerpen te behandelen. Dit maakt het je ook gemakkelijk om samen met je deelnemers de zeildag te evalueren. Ben je onzeker over de niveau-inschatting? Dit is geen reden om niet in aanwezigheid van de deelnemers de vorderingenstaten in te vullen. Vraag je begeleider of coach om bij de evaluatie te zitten. 4 COMMENTAAR COACH 5 COMMENTAAR VAN JEZELF - 6 -
7 KSS 3.1 Geven van lessen Begeleiding aan boord Jouw naam: Jouw begeleider: Maak gebruik van dit formulier (of losse vellen en kaartjes) om je lesdag voor te bereiden en te evalueren. Bespreek je bevindingen na met een ervaren ZI-3 of ZI-4 instructeur of met je leercoach. Gebruik voor iedere begeleiding een nieuw formulier. 1 VOORDAT JE BEGINT Maak kennis met je deelnemers (liefst de avond van te voren). Noteer voordat je het water op gaat: Datum: Arrangementnummer: Weer Zonnig / bewolkt Droog / regen Windkracht in Bf. Middagtemp. Namen Zeilervaring Ins. vorige dag Gaat voor CWO I II III I II III I II III I II III Cursus=1 lol= VOORBEREIDING Kies voor een begeleidingsvorm: Geven van voorbeeldles Observeren en later na bespreken - Dit kan ook prima met een camera op je hoofd. Vraag deelnemers om toestemming Elkaar aanvullen (mag de begeleider zich bemoeien met je les of liever niet?) Kies voor een aandachtspunt: Lesstructuur Inschatten beginsituatie vaststellen van een lesdoel en dit meedelen aan de deelnemers geven van instructies, uitleg, opdrachten daadwerkelijk laten oefenen evalueren Communicatie Verstaanbaarheid taalgebruik en houding sfeer aan boord Lesinhoud Eigen zeiltechnische beheersing foutenanalyse Lesvoorwaarden Lengte van deelnemersbeurten keuze oefenwater prepareren van de boot naar de hand zetten van het oefenwater cq keuze van het oefenwater onderscheid tussen schipperen en lesgeven Werkvormen Keuze voor doceren, laten ontdekken, oefenen niet alles door elkaar onderscheid tussen instrueren en trainen 3 AAN BOORD Noteer opmerkingen en werk deze later uit. Noteer tijd en plaats. 4 NABESPREKING Spreek het begeleidingsmoment na en zorg ervoor dat jij en je begeleider op de achterkant van dit blad in steekwoorden noteren wat jullie ontdekt hebben. Sluit af met een opdracht voor de volgende keer
8 5 COMMENTAAR VAN JOU 6 COMMENTAAR VAN JE BEGELEIDER - 8 -
9 KSS 3.1 Geven van lessen Theorieles Jouw naam: Jouw begeleider: Neem hier je lesvoorbereidingen op die je maakte voor het geven van een theorieles. Zorg ervoor dat er een ervaren ZI-3 of Zi-4 instructeur aanwezig is die je naderhand feedback kan geven. De volgende onderwerpen moeten door alle instructeurs gegeven kunnen worden: Zeilpraktijk alle onderwerpen, van windroos tot en met aankomen aan lagerwal BPR BPR 1 de vaarregels overdag, BPR 2 de vaarregels s nachts, BPR 3 betonning en bijzondere tekens Tochtzeilen met het weerbericht van morgen een tocht laten plannen Schiemannen alle gebruikelijke steken en knopen Zeilfysica Schijnbare wind en werkelijke wind, oploeven in een vlaag, bomen, afmeren, sturen, stabiliteit, loef en lijgierigheid bij aan de wind en bij ruimere koersen, het effect van helling bij een aan de wind zeilend schip kunnen verklaren, eenvoudige zeiltrim zoals meer of minder bolling van het zeil, zowel bij gaffel getuigd als bij driekwart tot 7/8 getuigde mast, twist Hijsen/strijken van de zeilen Algemene zeilkennis over boten, omgeving, wedstrijdzeilen, bouwwijzen, scheepstypen Kortom wetenswaardigheden Iets anders 1 VOORDAT JE BEGINT Een goede voorbereiding is het halve werk. Na de scheepsraad heb je uitsluitend tijd om de benodigde spullen te pakken. Zorg ervoor dat je een aantal onderwerpen thuis al hebt voorbereid. Tips voor een goede voorbereiding: Bedenk een titel waarmee je de inhoud van je presentatie dekt. Door je onderwerp te formuleren in de vorm van een vraag, weten de deelnemers waar ze aan het eind van je presentatie antwoord op moeten kunnen geven. Stel in steekwoorden de volgorde vast waarin je de items van je presentatie brengt. Door zelf een powerpointpresentatie te maken kun je gemakkelijk de draad van je verhaal vasthouden. Door van te voren sheets op een flapover te maken, bereik je hetzelfde resultaat, maar dan levendiger (en je raakt geen tijd kwijt aan technische problemen). Maak een lijstje van de dingen die je nodig hebt (krijt, bord, flapover, beamer, papier en pennen, zeilboeken) 2 HET GEVEN VAN DE LES Begin de les met het stellen van een paar vragen. Baken het onderwerp af en vertel wat je gaat doen en hoe. Geef een inhoudsopgave van de onderwerpen die je behandelt. Geef de les. Stel controlevragen aan de groep. Houdt iedereen alert. Wijdt niet teveel uit. Let op je tijd en zorg ervoor dat er gelachen kan worden. Sluit af met een samenvatting en een laatste vraag. 3 NABESPREKEN MET JE BEGELEIDER Nabespreken met je begeleider in 10 minuten. Zorg dat je van tevoren met je begeleider punten hebt afgesproken waarop je graag begeleid wordt
10 KSS 3.3 Organiseren van activiteiten Breed en uitdagend Jouw naam: Jouw begeleider: Maak gebruik van dit formulier (of losse vellen) om je activiteit voor te bereiden en te evalueren. Bespreek je bevindingen na met een ervaren ZI-3 instructeur of met je leercoach. Gebruik voor iedere activiteit een nieuw formulier. Denk aan de volgende activiteiten: Wedstrijd Avondspel Presentatie Spreekbeurt 1 VOORDAT JE BEGINT Bedenk een plan Kies iemand om mee te sparren Organiseer en voer uit Bespreek de activiteit na en maak hiervan notities. Vraag je begeleider om commentaar op een a
11 KSS 3.4 Aansturen van sportkader Begeleiding van nieuwe instructeurs werkmap zeilinstructeur 3 Kielboot Jouw naam: Jouw begeleider: Maak gebruik van dit formulier (of losse vellen en kaartjes) om je begeleidingsactiviteiten voor te bereiden en te evalueren. Bespreek je bevindingen na met een ervaren ZI-3 of ZI-4 instructeur. Gebruik voor iedere begeleiding een nieuw formulier. SUGGESTIES VOOR BEGELEIDINGSACTIVTEITEN Buddy voor nieuwe instructeur. Samen met nieuwe instructeurs obstakels die je tijdens een dagtocht tegenkomt doorspreken. Na de scheepsraad helpen met het voorbereiden van een lesdag. Denk aan het zoeken van locaties voor oefeningen. Meevaren aan boord. Samen geven van een theorieles
Werkmap Zeilinstructeur niveau 2 - Kielboot
ûlepanne Werkmap Zeilinstructeur niveau 2 - Kielboot Alle CWO en CGO formaliteiten zijn terug te vinden in het CWO Handboek Opleidingen 2011. Hier is de vertaalslag naar de situatie bij de Ulepanne gemaakt.
Nadere informatieRichtlijnen portfolio zeilinstructeur 3
Richtlijnen portfolio zeilinstructeur 3 Uitgegeven door: Beste instructeur in opleiding, Omdat het maken van een portfolio voor ZI-3 bij verschillende mensen toch een hoop vragen opriepen en er behoefte
Nadere informatieZeil-Instructeur worden bij Sailcenter Limburg 2015. Introductie
Zeil-Instructeur worden bij Sailcenter Limburg 2015 Introductie Inhoud van deze presentatie Commissie Watersportopleidingen (CWO) Competentie Gerichte Opleiding tot Instructeur Competenties Rol Leercoach
Nadere informatieProeve van bekwaamheid (PVB) KSS 2.1 Geven van Lessen
Proeve van bekwaamheid (PVB) KSS 2.1 Geven van Lessen 1. Opdracht Uw opdracht bestaat uit het vaststellen van het beginniveau van een groep beginnende zeilers binnen een CWO opleidingslocatie en het naar
Nadere informatiePVB 2.1 Geven van zeillessen
PVB 2.1 Geven van zeillessen Protocol praktijk beoordeling BEOORDELING Naam kandidaat: Datum: Naam PVB-beoordelaar: Handtekening: Locatie: Weer: Temperatuur: Wind: Lesvoorbereiding is op tijd ingeleverd
Nadere informatieVersie CWO-CGO kader opleidingslocaties december 2008 1
Versie CWO-CGO kader opleidingslocaties december 2008 1 CWO besluiten en de consequenties voor verenigingen 1. Competentie Gericht Opleiden 2. CWO-kader: gediplomeerd 2 Programma Inleiding CWO Nieuwe richtlijnen
Nadere informatie2 > Kerndoelen 11. 4 > Aan de slag 15. 5 > Introductie van de manier van werken 22. 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27
Inhoud 1 > Uitgangspunten 9 2 > Kerndoelen 11 3 > Materialen 12 4 > Aan de slag 15 5 > Introductie van de manier van werken 22 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27 7 > Waarom samenwerkend
Nadere informatieWELKOM BIJ DE JEUGDZEILOPLEIDING VAN DE WSV HOORN (WSV
WELKOM BIJ DE JEUGDZEILOPLEIDING VAN DE WSV HOORN (WSV =Watersport Vereniging) Een beginnende zeiler of iemand die voor het eerst gaat varen heeft meestal geen idee wat hem of haar te wachten staat. Welke
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal
Nadere informatieVersie CWO-CGO kader opl.locaties 5 mrt Govert Muller Projectleider CGO
Versie CWO-CGO kader opl.locaties 5 mrt. 2008 Govert Muller Projectleider CGO 1 Competentie Gericht Opleiden (CGO) Presentatie voor Zeilschoolkader 2 Programma Inleiding Achtergronden Opbouw CGO Voorbeelden
Nadere informatieDit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen.
Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Leerstijlentest van David Kolb Mensen, scholieren dus ook, verschillen nogal in de wijze waarop ze leren. Voor
Nadere informatieHandleiding. voor. praktijkbegeleiders
Handleiding voor praktijkbegeleiders Versie: februari 2011 Inhoud: Inleiding... 3 Kerntaken van een praktijkbegeleider... 3 Voorbereidend gesprek met de cursist... 4 Feedback geven... 4 Begeleiden van
Nadere informatieBegeleide interne stage
Ik, leren en werken Begeleide interne stage Deel 2 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Marian van der Meijs Inhoudelijke redactie: Titel: Ik, leren
Nadere informatieNr. HANDLEIDING PORTFOLIO GROEPSLESDOCENT INFORMATIE VOOR DE CURSIST / EXAMENKANDIDAAT
Nr. HANDLEIDING PORTFOLIO GROEPSLESDOCENT INFORMATIE VOOR DE CURSIST / EXAMENKANDIDAAT Stappenplan Proeve van Bekwaamheid Fit!vak Groepslesdocent Portfolio Groepslesdocent Fit!vak Deelopdrachten 1: Het
Nadere informatieBrevetopleidingen Sloepgast
Brevetopleidingen Sloepgast Sloepgast 2 Sloepgast 1 Meester- Sloepgast INSTRUCTIEBOEK VOOR DE ZEEKADET Brevet Sloepgast 2 Doel: Goed functioneren als bemanningslid van een roei-, wrik-, zeil- en motorvlet
Nadere informatie! LERAREN HANDBOEK!!! 1e Editie, 2014
LERAREN HANDBOEK 1e Editie, 2014 1. Je eerste Workshop Om te beginnen In dit Leraren Handboek vind je een paar tips en tricks die je kunnen helpen bij het voorbereiden van je workshop. Als je nog nooit
Nadere informatieAfhankelijk van het aantal subgroepen waar je mee werkt print je een of meerdere setjes.
Kaartenspel Lerende Organisatie, in welke fase zit jouw school? Deze werkvorm kan gebruikt worden om een beeld te krijgen van waar scholen staan in hun ontwikkeling naar een lerende organisatie. De aspecten
Nadere informatieVoorbeeldles RIS-instructie RIS-WRM juni 2009
Inleiding Voorbeeldles RIS-instructie RIS-WRM juni 2009 Kennismaking Bekijk het ingevulde basis RIS-lesplan en volg de aanwijzingen. Pak de RIS-instructiekaart van de leerling en kijk wat er bij deze les
Nadere informatieHandleiding voor praktijkbegeleiders van niveau 2 en 3 cursisten
Handleiding voor praktijkbegeleiders van niveau 2 en 3 cursisten Inhoud: Inleiding... 3 Kerntaken van een praktijkbegeleider... 3 Voorbereidend gesprek met de cursist... 4 Feedback geven... 4 Begeleiden
Nadere informatieCommuniceren is teamwork
Communiceren is teamwork Je werkt vaak zelfstandig, maar blijft altijd onderdeel van je team. Samen met je collega s zorg je zo goed mogelijk voor jullie cliënten. Samenwerken vereist veel communicatie.
Nadere informatieTraining. Coachend begeleiden
Training Coachend begeleiden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Bertine Pruim Inhoudelijke redactie: Napona Smid Titel: Factor-E Coachend begeleiden
Nadere informatieLes 1 Integratie Leestekst: Een bankrekening. Introductiefase
Les 1 Integratie Leestekst: Een bankrekening "Welkom:... " Introductiefase 1. "In de afgelopen weken hebben we veel teksten gelezen. Deze teksten hebben we samengevat, we hebben vragen erbij gesteld, gekeken
Nadere informatieWat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk?
Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Verantwoordelijkheid. Ja, ook heel belangrijk voor school!!! Het lijkt veel op zelfstandigheid, maar toch is het net iets anders. Verantwoordelijkheid
Nadere informatieDeze opleidingen worden door Groei Direct verzorgt!
Informatiebrochure Kader opleidingen CWO Deze opleidingen worden door Groei Direct verzorgt! 1 Woord vooraf CWO opleidingslocaties (watersportverenigingen en vaarscholen) willen goede en enthousiaste instructeurs
Nadere informatieWWS Dameszeilen! Kort lesschema! Benamingen en begrippen!
WWS Dameszeilen Kort lesschema Hieronder een zeer beknopte beschrijving van het basiszeilen. Wanneer je dit allemaal onder de knie hebt kun je gerust een bootje meenemen. Het is geschreven als korte leidraad
Nadere informatieDe spreekbeurt. In welke groepen wordt een spreekbeurt gehouden? De spreekbeurt wordt gehouden in de groepen 5 t/m 8.
De spreekbeurt mei 2011. Wat is een spreekbeurt? Onder een spreekbeurt verstaan we een vertelbeurt voor de klas. De leerling leert in het openbaar voor een groep te durven spreken over een bepaald onderwerp.
Nadere informatieBijeenkomst over geloofsopvoeding Moeilijke kindervragen
DOELSTELLINGEN De ouders hebben ervaren dat hun kind niet het enige is dat moeilijke vragen stelt en dat zij elkaar kunnen ondersteunen in de omgang hiermee. De ouders kunnen met hun kind in gesprek gaan
Nadere informatieSPEELWIJZE LEIDERSCHAPSSPEL
SPEELWIJZE LEIDERSCHAPSSPEL Bij werken, zowel betaald als vrijwillig, hoort leiding krijgen of leiding geven. De vraag wat effectief leiderschap is houdt dan ook veel mensen bezig. De meningen hierover
Nadere informatieTRAINING 1. Tijd: Onderwerp: Waarom Resultaat Werkvorm Materiaal
DRAAIBOEK TRAINING 1, 2,3,4,5 REALISTEN ROADMOVIE De prezi presentatie voor de trainingsbijeenkomsten vindt u via de onderstaande link. https://prezi.com/0txqqdqmauta/training-realisten-roadmovie-5-bijeenkomsten/
Nadere informatieen zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht
I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen
Nadere informatieTrainershandleiding Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar
Trainershandleiding Brugklas Bikkels versie 2014 Inhoudsopgave Introductie Organiseer je training Praktische tips De werkmap Powerpoint presentatie Ouderbrieven Draaiboek Bijeenkomst 1 Bijeenkomst 2 Bijeenkomst
Nadere informatieEFFECTIEF LEIDINGGEVEN. Een gave of een vak?
EFFECTIEF LEIDINGGEVEN Een gave of een vak? Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij mensen. Zij voegen
Nadere informatieJaar Werkboek 4 weken Challenge
Coach jezelf naar succes Jaar Werkboek 4 weken Challenge 10 Focus Sociaal zijn, jezelf kunnen wegcijferen en altijd klaar staan voor anderen zijn mooie eigenschappen, en... Jij bent ook belangrijk Hij
Nadere informatieHANDLEIDING PORTFOLIO GROEPSLESINSTRUCTEUR
HANDLEIDING PORTFOLIO GROEPSLESINSTRUCTEUR INFORMATIE VOOR DE CURSIST / EXAMENKANDIDAAT Stappenplan Proeve van Bekwaamheid Fit!vak Groepslesinstructeur A Verwerven competenties Theorieexamen Portfolio
Nadere informatieTraining. Presenteren en instrueren
Training Presenteren en instrueren Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Erica Huppelschoten Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers Titel: Presenteren
Nadere informatie1 Kies je onderwerp Samen met je buurman of buurvrouw. Ons onderwerp: Voorbeeld: Michael Jackson was de beste artiest ooit! Nu jullie!
Na deze les kun je presenteren in vijf stappen: 1. Kies een onderwerp 2. Bedenk een goede opbouw 3. Verzamel informatie 4. Oefen je presentatie 5. Presenteren maar! 8 Vertel je verhaal Regelmatig moet
Nadere informatieLeerstraf So-Cool Informatie voor jongeren
Raad voor de Kinderbescherming Ministerie van Veiligheid en Justitie Leerstraf So-Cool Informatie voor jongeren Je gaat de leerstraf So-Cool volgen. Deze brochure legt uit wat de leerstraf is en wat we
Nadere informatieOefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties
Presenteren vmbo-4 Presenteren is aan de ene kant een kunst de één is er beter in dan de ander maar aan de andere kant valt of staat elke presentatie met een goede voorbereiding en veel oefening. Bij presenteren
Nadere informatieGESPREKKEN VOEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:
AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je een verzorgde brief schrijven. - Kun je op een juiste manier werkwoorden vervoegen. - Schrijf je op een juiste manier in meervoud. - Gebruik je hoofdletters op een
Nadere informatieHandleiding Lesmethode Groep 7 &8 Huiswerk Bikkels. Inkijkexemplaar
Handleiding Lesmethode Groep 7 &8 Huiswerk Bikkels versie 2016 Inhoudsopgave Introductie 5 Verantwoording methodiek 6 Doorgaande lijn Po en Vo 7 Preventief en curatief 8 Organiseer je les 9 Praktische
Nadere informatieInstructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt
Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt
Nadere informatieBeroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2015-2016
Beroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2015-2016 INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 Opdracht 4 Stappenplan 4 Logboek 8 Overzicht van taken 9 Langetermijnplanning 10 Overzicht informatiebronnen profielkeuze 13 2 INLEIDING
Nadere informatieOrganisatie van werkzaamheden
Organisatie van werkzaamheden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Rubus Opleidingspartners, Richard Prins Inhoudelijke redactie: Jessica Satink
Nadere informatieVOORWOORD. De opbouw van de leereenheden
VOORWOORD Angerenstein SB (Sport en Bewegen) is een complete serie leermiddelen voor het kwalificatiedossier Sport en Bewegen. Angerenstein SB bestaat uit boeken met theorie en opdrachten, online verdiepingsstof
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatiePresenteren. Oriëntatie
Oriëntatie Dit ga je doen Je gaat een stand (marktkraam) inrichten om te laten zien wat je gedaan hebt tijdens dit project en wat je eindresultaat is. Je probeert jullie stand zo te maken dat het aantrekkelijk
Nadere informatieDraaiboek voor een gastles
Draaiboek voor een gastles Dit draaiboek geeft jou als voorlichter van UNICEF Nederland een handvat om gastlessen te geven op scholen. Kinderen, klassen, groepen en scholen - elke gastles is anders. Een
Nadere informatieZorg voor je carrière. Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl
Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl Hoe presenteer ik mijzelf? Wat wil ik? Zorg voor je carrière Door het dagelijkse contact met mijn coach
Nadere informatieB a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1
B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1 JE ONBEWUSTE PROGRAMMEREN VOOR EEN GEWELDIGE TOEKOMST De meeste mensen weten heel goed wat ze niet willen in hun leven, maar hebben vrijwel geen
Nadere informatieSTAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE
STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave
Nadere informatiewerkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen?
werkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen? Noteer ook 2 reservekeuzen: 1. 2. 1. Wat weet je al van dit beroep? Schrijf het
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt
Nadere informatieLesbrief bij Een caravan in de winter van Louisa van der Pol
Lesbrief bij Een caravan in de winter van Louisa van der Pol Voor groep 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief Thema s in het boek Lesopzet Doel van de les Uitwerking Bijlage: opdrachtenblad Thema s in het boek
Nadere informatieDe vragen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en zijn onderverdeeld in de volgende vijftien categorieën:
> Categorieën De vragen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en zijn onderverdeeld in de volgende vijftien categorieën: 1 > Poten, vleugels, vinnen 2 > Leren en werken 3 > Aarde, water,
Nadere informatieOntwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf!
Ontwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf! Het gaat erom dat je laat merken dat jij zélf verantwoordelijk bent voor het leren: jij kiest de opdrachten, workshops en klussen zélf,
Nadere informatieHuiswerk Spreekbeurten Werkstukken
Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.
Nadere informatiePVB-wijzer. Instructeur Paard & Gedrag 2016-2017
PVB-wijzer Instructeur Paard & Gedrag 2016-2017 Inhoudsopgave 1. PVB 3.1 Geven van lessen 2. PVB 3.3 Organiseren van activiteiten en PVB 3.4 Aansturen van kader 3. PVB 3.6 Trainen van paarden 4. PVB 3.7
Nadere informatieWerkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard.
Werkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard. Doel: Eén van jullie groep gaat opschrijven wat jullie al weten over De Tweede Wereldoorlog (bekend). Daarna schrijven jullie op wat jullie graag willen weten over
Nadere informatieLESBESCHRIJVINGSFORMULIER
LESBESCHRIJVINGSFORMULIER Beroepstaak 1 Omgaan met kinderen in een leersituatie Stageschool Plaats Stagementor Stagegroep Aantal kinderen Gegevens Stageschool Datum Naam student Groep Vakgebied Gegevens
Nadere informatieSPEELWIJZE KWALITEITENSPEL PLUS Versie in eenvoudig Nederlands
SPEELWIJZE KWALITEITENSPEL PLUS Versie in eenvoudig Nederlands Kwaliteitenspel PLUS is een vereenvoudigde versie van het Kwaliteitenspel en is bestemd voor mensen die bijvoorbeeld begrippen als flexibel,
Nadere informatieScholing 8 december. Wat kan je helpen? Wat helpt niet?
RKBS DE ARENBERG December 2015 Scholing 8 december Ja dan krijg je een lijst en denk je.uhm hier ken ik niet eens de helft van. De kunst is dan om daar kansen en mogelijkheden in te zien en niet je handdoek
Nadere informatieWerkwijzer Verslagkring:
Werkwijzer Verslagkring: 1. Je maakt een tweetal. 2. Met zijn tweeën kies je een onderwerp, waarin jullie je willen verdiepen en waarover jullie meer willen weten. 3. Samen ga je op zoek naar informatie
Nadere informatie18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid
18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je
Nadere informatieSPEELWIJZE KWALITEITENSPEL PLUS - Bladzijde 1 / 7
SPEELWIJZE KWALITEITENSPEL PLUS - Bladzijde 1 / 7 SPEELWIJZE Kwaliteitenspel PLUS Versie in eenvoudig Nederlands KWALITEITENSPEL PLUS is een vereenvoudigde versie van het KWALITEITENSPEL en is bestemd
Nadere informatieHandleiding Voor de Personeelscyclus!
Handleiding Voor de Personeelscyclus! Om goede professionele kinderopvang te blijven bieden moeten we ons blijven ontwikkelen. In deze handleiding lees je hoe we dat doen. We doorlopen elke twee jaar een
Nadere informatieTraining. Vergaderen
Training Vergaderen Halide Temel 1-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Opdracht Luciferspel 6 Theorie 7 Opdracht - Vergaderen 12
Nadere informatieCOMMUNICATIE training. effectief communiceren met iedereen
COMMUNICATIE training effectief communiceren met iedereen Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij
Nadere informatieCreatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus
Creatief en flexibel toepassen van Triplep Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Programma Overzicht Kennismaking Persoonlijke werving van ouders Een goede relatie opbouwen met de ouders
Nadere informatieKinderen. Hoe Yulius kinderen met autisme kan helpen
Kinderen Hoe Yulius kinderen met autisme kan helpen Voor wie is dit boekje? Je hebt dit boekje gekregen omdat je autisme hebt of omdat je nog niet zeker weet of je autisme hebt. Je bent dan bij Yulius
Nadere informatieBijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar
DOELSTELLINGEN Ouders zijn zich ervan bewust dat je altijd en overal communiceert Ouders wisselen ervaringen met elkaar uit over hoe de communicatie met hun pubers verloopt Ouders verwerven meer inzicht
Nadere informatieEen stagiaire instrueren en begeleiden bij het uitvoeren van leeractiviteiten en werkzaamheden
1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 Opdrachtformulier Een stagiaire instrueren en begeleiden bij het uitvoeren van leeractiviteiten en werkzaamheden Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau B, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieInformatie over de KNDB-opleidingen Damtrainer 2 Damtrainer 3
Informatie over de KNDB-opleidingen Damtrainer 2 en Damtrainer 3 Inleiding Sinds 2009 kent de KNDB nieuwe opleidingen voor Damtrainer 2 (vergelijkbaar met het oude Damleider A) en Damtrainer 3 (was vroeger
Nadere informatieLeerstraf So-Cool Informatie voor jongeren
Raad voor de Kinderbescherming Ministerie van Veiligheid en Justitie Leerstraf So-Cool Informatie voor jongeren Je gaat de leerstraf So-Cool volgen. Deze brochure legt uit wat de leerstraf is en wat we
Nadere informatieOpbrengstgericht werken bij andere vakken. Martine Amsing, Marijke Bertu, Marleen de Haan
Opbrengstgericht werken bij andere vakken Martine Amsing, Marijke Bertu, Marleen de Haan Doel Leerkrachten kunnen een les tekenen of geschiedenis ontwerpen volgens de uitgangspunten van OGW die ze direct
Nadere informatieHT2 Elftal (Hockeytrainer niveau 2)
HT2 Elftal (Hockeytrainer niveau 2) Voor wie? (Beginnende) trainers en trainer/coaches van C- en D- Jeugdteams. (Beginnende) trainers en trainer/coaches van seniorenteams. Visie op leren en opleiden KNHB
Nadere informatieHoe maak ik een werkstuk?
Hoe maak ik een werkstuk? Stap 1: Onderwerp en vraag Voordat je kunt beginnen met het maken van een werkstuk, moet je natuurlijk een onderwerp kiezen. Als je een onderwerp hebt gekozen ga je bedenken wat
Nadere informatieDocentenhandleiding. CP15 het functioneringsgesprek. dh15-v2.0. daar gaan we werk van maken! 2007 ITpreneurs Nederland BV. All Rights Reserved
Docentenhandleiding CP15 het functioneringsgesprek dh15-v2.0 INBURGEREN daar gaan we werk van maken! 2007 ITpreneurs Nederland BV. All Rights Reserved Het functioneringsgesprek CP15 Waar gaat het over?
Nadere informatieMuseum De Buitenplaats Kijken is een kunst
Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Groep 5 Les 1 Ik en mijn selfie Les 1 Ik en mijn selfie Samenvatting van de les De kinderen kijken naar een selectie portretten waaronder selfies. Ze analyseren
Nadere informatieLaat de jongeren de test conflictstijlen maken (zie bijlage 1). Naar aanleiding van de uitslag ga je in gesprek.
Conflicten hanteren Tijd: verdelen over twee bijeenkomsten. Bijeenkomst 1 Laat de jongeren de test conflictstijlen maken (zie bijlage 1). Naar aanleiding van de uitslag ga je in gesprek. De uitkomst van
Nadere informatieLesbeschrijving Nederlands
Lesbeschrijving Nederlands Overzicht Leerjaar 1 VOx leerlijn nr. 1 Mondelinge taal Onderdeel nr. 1.3 Spreekvaardigheid Subonderdeel nr. 1.3.1 Spreken Lesnummer 34 Titel van de les Ik houd mijn spreekbeurt
Nadere informatiehandbal-portfolio van... - 1 -
handbal-portfolio van... - 1 - Portfolio Inleiding: Wat is dat nu weer? Een portfolio?? En waarom moet dat nu in een handbaltrainer cursus? Een portfolio is eigenlijk een map waarin jij allerlei dingen
Nadere informatieLeerwerktaak Digibordgebruik en softwarepakket in wiskundelessen
Leerwerktaak Digibordgebruik en softwarepakket in wiskundelessen Titel Onderwijstype Niveau Competenties(s) Beroepstaak Geschikt voor de volgende vakken Aansluitend bij de volgende onderwijseenheid Digibordgebruik
Nadere informatieKiesWijzer. een les over kiezen voor het voortgezet onderwijs
KiesWijzer een les over kiezen voor het voortgezet onderwijs Inleiding Met veel plezier presenteert Intermijn de les KiesWijzer. Uw leerlingen staan in het nieuwe schooljaar weer voor grote keuzes. Welk
Nadere informatieInhoudsopgave. Stages. Het zoeken van een stageplaats Stappenplan
Stageverslag klas 9 Parcival College 2013 Inhoudsopgave Stages Het zoeken van een stageplaats Stappenplan Tijdens je stage Doel van de stage Stageprogramma Voorbereiding en afsluiting Waar moet je op letten
Nadere informatieWorkshop samen talenten benutten
Workshop samen talenten benutten Doelgroep: organisaties die met vrijwilligers met een beperking willen werken Doel: kennis en vaardigheden overdracht voor het werken met mensen met een beperking Bijeenkomst
Nadere informatieExamen CWO kielboot I
Examen CWO kielboot I Werkgroep CWO-examenvragen Nautische commissie waterwerk Scouting Nederland Legenda afbeeldingen Wind Wit licht Stroom Geel licht Koers Blauw licht Klein zeilschip Groen licht Klein
Nadere informatieLes geven! Weet wat je doet! Weet waarom je het doet! Weet hoe je het doen moet! Maak hierbij je eigen keuzes!
Aitske Ruben Les geven! Weet wat je doet! Weet waarom je het doet! Weet hoe je het doen moet! Maak hierbij je eigen keuzes! Hoe? Monkey see, monkey do Plaatje, Praatje, Daadje KISS - Keep It Short And
Nadere informatieJe oefent deze vaardigheid in het praktijklokaal aan de hand van het handelingsformulier Voorlichting geven.
OPDRACHTFORMULIER Voorlichting geven Naam student: Datum: Opdracht Je geeft voorlichting aan een of meer zorgvragers. Voordat je gaat oefenen Je oefent deze vaardigheid in het praktijklokaal aan de hand
Nadere informatieKoopkracht: de waarde van geld
Koopkracht: de waarde van geld 1. Leerlingenblad Inleiding Wat is het doel? Wat is het onderwerp? Wat is het middel? Inzicht krijgen in de waarde van geld Koopkracht: de waarde van geld Een presentatie
Nadere informatieSpreekbeurt, en werkstuk
Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid
Nadere informatieWerkboek LINTSTAGE NAAM: KLAS:
Werkboek LINTSTAGE NAAM: KLAS: Inhoudsopgave Gegevens van het talent, de school en het leerbedrijf... 1 Belangrijke regels... 3 Wat wordt er van je verwacht als je stageloopt?... 4 Verslagonderdeel A...
Nadere informatie5 praktische tips voor waardevolle evaluaties
5 praktische tips voor waardevolle evaluaties Maak de waarde van jouw training zichtbaar en meetbaar! Ingrid Bijl Training & Development Consultant Inhoud Waarom evalueren?... 3 Tip 1 Evalueer alleen wat
Nadere informatieVoorbereidingsopdrachten Keuzedeel Lesgever Zwem ABC. Naam student:
Voorbereidingsopdrachten Keuzedeel Lesgever Zwem ABC CE3 van de beroepsopleiding Allround zwembadmedewerker Naam student: Opdracht: 1 e kans 2 e kans Cijfer Cijfer 3A 3B 3C 3D NPZ Cijfer (gemiddelde van
Nadere informatieOntdek je kracht voor de leerkracht
Handleiding les 1 Ontdek je kracht voor de leerkracht Voor je ligt de handleiding voor de cursus Ontdek je kracht voor kinderen van groep 7/8. Waarom deze cursus? Om kinderen te leren beter in balans te
Nadere informatieCriteria. Doel. Leerlingen leren kiezen en nemen steeds meer de regie in handen, hetgeen het eigenaarschap en de motivatie bij leerlingen vergroot.
Criteria Sector vmbo basis vmbo kader / theoretisch havo / vwo mbo niveau 1-2 mbo niveau 3-4 Fase van de opleiding begin van de opleiding tijdens de opleiding einde van de opleiding Loopbaancompetentie
Nadere informatieZo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren
Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren 1. Inleiding Een mobiele telefoon; niet meer weg te denken uit de broekzak van elke scholier. In deze opdracht kijken de leerlingen naar een
Nadere informatieMijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO
Mijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO Hieronder vind je een lesvoorbereiding voor twee lesuren rond lichaamsbeeld bij kinderen van 10 tot 12 jaar. Het bevat verschillende
Nadere informatie