Het CvTE verzoekt ons de volgende tekst vooraf te laten gaan aan dit verslag:
|
|
- Joachim Geerts
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Levende Talen sectie Duits Regionale examenbesprekingen centraal eindexamen Duits vwo 2016 Cumulatief verslag Almelo, Drachten, Zwolle Het CvTE verzoekt ons de volgende tekst vooraf te laten gaan aan dit verslag: Een belangrijke opmerking vooraf: dit document vervangt het correctievoorschrift van het Cito niet en vult het ook niet aan. Het biedt alleen houvast bij de correctie van open vragen. Het officiële antwoordmodel van het Cito dient te allen tijde te worden gevolgd. Eventuele kritiekpunten ten aanzien van het eindexamen kunnen aan het CvTE worden gemeld. In Almelo namen 12 collega s deel aan de bespreking, in Drachten 13 en in Zwolle 7. Hun namen staan achter in dit document. ALMELO Algemene opmerking over eindexamens Duits, Frans, Engels. Wij willen dat alle vreemde talen het zelfde landelijke gemiddelde eindcijfer hebben. (Net zoals bij Engels, elk jaar ca. een 6,8 als landelijk gemiddelde eindcijfer). Het vak Duits al jaren fors lager. Wij voelen dat het vak Duits afgebrand wordt op deze manier. Wij krijgen de onaangename rol van selectie vak toebedeeld. Algemene opmerkingen over dit examen - een aantal vragen zijn erg moeilijk; het gaat dan om de vragen en niet om de tekst. - Net als voorgaande jaren missen wij wederom bij elke tekst de aanduiding, welk ERK-niveau deze tekst heeft (B1, B2 C1). Van ons docenten wordt verwacht, dat wij het ERK niveau aan kunnen geven. Wij willen dat dit bij de examens verandert. Het moet een kleine moeite zijn voor het Cito om dit te doen. - Te doen, maar ook te lang. - Praktisch iedereen bleef tot het einde. Dit wordt door de meerderheid beaamd. Ook de goede Duitse leerlingen hadden meer tijd nodig. - Onsportieve vragen in dit examen. Wat wordt hier nu eigenlijk getoetst? - Leuke, gevarieerde teksten, maar de vraagstelling was vaak moeilijk. Met name de open vragen. - Soms is het de vraag wat van de leerling wordt verwacht: slimmigheid, truc, tekstbegrip toetsen? DRACHTEN Algemene opmerkingen: - Veel leerlingen vonden het examen lang, veel bleven tot het eind - Starttekst kwam hard aan bij leerlingen - Lange laatste tekst - Aantal lastige woorden die niet in het woordenboek staan - Hoog taalniveau - Voor de lange literaire tekst maar 3 punten - Veel 1 puntsvragen 1
2 - Veel milieu -, groen - en duurzaamheids -teksten Het zou goed zijn als eens iemand van het CvTE aanwezig zou zijn bij de bespreking, om de discussies bij de open vragen mee te maken. ZWOLLE Algemene indruk van het examen VWO Eerste tekst ontmoedigend. Bron Frankfurter Allg. = slechte instap. - Veel teksten, wel veel variatie in de thema s. - Traditionele thema s: vlees, milieu - De laatste tekst had eigenlijk met die twee ervoor moeten wisselen - Lang, sommige hadden het niet af. Leerlingen hebben de tijd meer dan nodig gehad (leerlingen lezen trager tegenwoordig) Vraag 7 ALMELO Coorectiemodel: De kern van een goed antwoord is: Het afschieten van (grote roof)dieren om de populatie te reguleren/beheren. / het beheren van de populatie/wildstand / indien noodzakelijk dieren doden / afschieten in het kader van natuurbeheer / menselijk ingrijpen in de wildpopulatie Opmerkingen Acceptabel is: afschieten. Niet goed rekenen: antwoorden als jagen zonder verdere toelichting, neerkomend op natuurbeheer of uit noodzaak. Belangrijke elementen: afschieten, reguleren Alle aanwezige docenten hebben moeite met het antwoordmodel. Het veroorzaakt grote problemen. - Wij moeten zelf de aantallen wolven en beren reguleren 1 pt - Wij moeten het bestaan van grote roofdieren in eigen hand nemen 0 pt - Reduceren / decimeren / afschieten 1 pt - Het afschieten van beren die dichtbij de stad wonen 1 pt - De maatregel dat de mens het voortbestaan van grote roofdieren zal bepalen 0 pt - Regelen (passabel) 1 pt Vraag 7 DRACHTEN Het correctiemodel laat heel veel open. - Dat schieten van de roofdieren als Ultima Ratio mogelijk is 1 pt (schieten = afschieten) - Het afschieten van dieren voor een juiste verdeling 1 pt (juiste verdeling = regulering) - Het voortbestaan van de grote roofdieren moet de mens regelen 1 pt (voortbestaan = beheren van de wildstand) - Dat het afschieten van roofdieren als een Ultimatimum Ratio moet zijn 1 pt (moet=als het noodzakelijk is) - De maatregel dat de mens moet zorgen dat roofdieren als beren en wolven blijven bestaan 1 pt - Dat grote roofdieren hun bestaan niet zelf regelen maar dat de mens dat moet doen 0 pt 2
3 - De maatregel van andere landen waar jacht op roofdieren in hoognodige situaties nog mogelijk is 1 pt - De maatregel voor het op peil houden van bep. diersoorten... 1 pt - De mensen moeten zelf het voortbestaan regelen 0 pt (onduidelijk waarvan) - Het reguleren van de aantallen 1 pt - Het afschieten van beren 1 pt - In de laatste alinea verdedigt Herzog de maatregel dat de mens zelf moet ingrijpen 1 pt - De maatregel dat de mens actie moet ondernemen in de roofdierbeperking 1 pt (op het randje) - De mens moet de natuur zelf in balans weten te houden 0 pt (te vaag) - Dat moeder natuur een handje mag worden geholpen 1 pt (te vaag) - De mensen moeten meer regelen omdat de dieren dat zelf niet doen 0 pt (te vaag) - Het helpen van grote dieren bij hun voortbestaan 0 pt - Dat je het bestaan van roofdieren moet reguleren 1 pt Vraag 7 ZWOLLE Regulieren = letterlijke vertaling / het staat in het antwoordmodel. Beheer van de (groteroof)dierenpopulaties staat centraal. Het zit in de toelichting en het antwoord van het antwoordenblad roept veel onduidelijkheden op. Bijvoorbeeld schieten is niet afschieten. Er wordt veel goed gerekend. Vraag 16 ALMELO De kern van een goed antwoord is: Het heeft weinig (politiek) draagvlak / het is moeilijk realiseerbaar. Opmerking Een antwoord met als strekking geldt voor iedereen niet goed rekenen. Het citaat uit r. 57 is niet duidelijk. Cruciaal in het antwoord is draagvlak evenals het aspect duurzaamheid dat wordt gewaardeerd, maar niet in de eigen omgeving. In het antwoordmodel is opgenomen het is moeilijk realiseerbaar, vanuit dat perspectief kijkend vinden wij het antwoord ook goed als een leerling formuleert: wel bij een ander en niet bij onszelf. Drie dingen moet de leerling doen: Wat is het alternatief, wat is het nadeel en derde aspect: City-Maut komt alleen in de vraag voor en maakt het nog complexer. - Duurzaamheid willen ze wel graag, maar niet waar ze zelf wonen 1 pt - De politieke bestuurders van deze gebieden zullen dit niet in hun eigen gebied in willen voeren 1 pt - Niemand wil er verantwoordelijk voor zijn 1 pt Vraag 16 DRACHTEN Antwoorden in de trant van: wel een goed idee, maar voor anderen / niet voor mij 0 pt - Dat de houding daartegenover zeer negatief is en dat er velen niet aan mee zullen doen 1 pt (=geen draagvlak) - Het nadeel is dat veel gemeenschappen dan niet mee willen werken 0 pt - Dat ze duurzaamheid willen maar niet bij hun 0 pt - Het is een politiek gezien een nog gevoeligere oplossing, er worden meer mensen door geraakt 0 pt - Door de houding van de mensen is het alternatief niet in te voeren 1 pt - De terughoudendheid van het volk 0 pt 3
4 - Het nadeel van dit alternatief is dat het nog moeilijker er door te krijgen is, omdat men het liever niet bij zichzelf wil 1 pt - Het zal nog lastiger zijn deze wet in te voeren 1 pt Vraag 16 ZWOLLE Letterlijk in de tekst. Eerst moet de leerling het nadeel zoeken en dan het alternatief. De volgende keer zouden aan dit soort vragen 2 punten moeten worden toegekend. Vraag 20 ALMELO We vinden het jammer dat de leerling voor het minst goede antwoord moet kiezen. Vraag 23 ALMELO De kern van een goed antwoord is: De sport(wereld) is/ de sportverenigingen zijn (in Duitsland) heel divers. / Er bestaan (in Duitsland veel verschillende soorten sportclubs. Opmerking: Aan uitsluitend een letterlijke vertaling van Flickenteppich geen scorepunt toekennen. Men vindt dat er voorkennis vereist is over lapjesdeken (Flickenteppich) (antwoord van een leerling: een aan elkaar genaaid zootje). Wij docenten hebben al moeite met een eensluidende vertaling van Flickenteppich. De huidige leerling heeft geen associatie met het begrip lappendeken. Alternatief antwoord van een leerling: een bijeengeraapt geheel. In het Nederlands heeft lapjesdeken een neutrale betekenis, in het Duits hoofdzakelijk negatief. Leerlingen hebben deze voorkennis niet om het antwoord te vinden. Deze vraag verwijderen uit het examen. Vraag 23 DRACHTEN Algemene opmerking: slechte vraag in combinatie met antwoordmodel. Veel leerlingen weten niet wat een lapjesdeken is. Onderdelen rekenen we fout, klein ook. - De Duitse sport is als een lappendeken van allerlei soorten sport + soorten mensen die mogelijkheid krijgen te sporten 1 pt - De Duitse sport is opgebouwd uit verschillende sporten en kan daardoor worden vergeleken met een lapjeskleed 0 pt (veel ontbreekt in antwoord) - Het betekent dat de Duitse sport zich verspreidt over een groot oppervlak aan verschillende sporten 1 pt (op het randje) - Duitsland wordt heel breed in het aantal sporten maar niet in topsport 0 pt (2 e deel maakt het fout) - Dat de Duitse sport plat en breed is: veel verschillende sportverenigingen waarbij het niveau ongeveer gelijk is; geen pieken of toppen 1 pt - De Duitse sportwereld is erg verdeeld en verschillend 1 pt (verdeeld = verdeeld in stukken) - De Duitse sport is heel verdeeld, verschillende verenigingen, topsport, financieringsverschillen 1 pt - Dat de Duitse sport uit allerlei kleine verenigingen, ( lappen ) bestaat 0 pt (verenigingen hoeven niet klein te zijn) - In Duitsland is er een grote verscheidenheid aan sportmogelijkheden 1 pt - De Duitse sport bestaat uit allemaal losse sporten, maar al deze sporten bloeien wel en vormen zo een geheel wat sterk staat 1 pt (krom, op het randje) - De Duitse sport bestaat uit allerlei verschillende onderdelen 0 pt (te vaag) - De Duitse sport bestaat uit veel losse onderdelen 0 pt (te vaag) - De Duitse sport bestaat uit meerdere onderdelen 0 pt (te vaag) 4
5 - De Duitse sport in het algemeen is onderverdeeld in takken van verschillende sporten 0 pt (veel ontbreekt) - Ze bedoelen hiermee dat de sport in verschillende segmenten opgedeeld kan worden en los van elkaar bloeien 1 pt - De Duitse sport is geen geheel, het zijn allemaal losse delen die helaas willen presteren 0 pt - De Duitse sport bestaat uit allemaal sportwereldjes 0 pt - De Duitse sport is een geheel van losse flodders, niet samenhangend 0 pt - De Duitse sportwereld is enorm verdeeld 0 pt - De Duitse sport bestaat uit veel groepen 0 pt ( verschillend mist) Vraag 23 ZWOLLE Moeite met het antwoordmodel. De sport / De sport(wereld) = heel divers. Diversiteit maar toch met samenhang. Vraag 24 ALMELO De kern van een goed antwoord is: Die zet de toekomst/gezondheid van de sporters op het spel. Opmerking : Acceptabel zijn antwoorden met de volgende strekking: Die is te streng/hard/onmenselijk / begint op te jonge leeftijd / beult de sporters af. Het antwoord staat niet in de tekst. Toekomst/gezondheid is puur interpretatie van de samensteller van dit antwoordmodel. Slechte vraag die niet in dit examen thuishoort. In het antwoord moet iets negatiefs/onmenselijks zitten. - Ze worden getraind enkel en alleen om te winnen 0 pt (want onmenselijke aspect ontbreekt) - Bij deze trainingswijze hoop je niet dat het je eigen kinderen zijn 1 pt - Dat hun jeugd kapot wordt gemaakt 1 pt - Dat je alles op het spel zet 0 pt - Dat kinderen op te jonge leeftijd niet bezig moeten zijn met topsport 1 pt Vraag 24 DRACHTEN Algemeen: Antwoord in antwoordmodel is merkwaardig geformuleerd t.o.v. de vraag. Waar staat het antwoord van het correctiemodel in de tekst? Acceptabel antwoord is duidelijker! - Ze worden al vanaf de basisschool gedwongen de sport op een hoog niveau te beoefenen 1 pt - Deze Typen zijn vanaf de basisschool alléén maar bezig met ongelooflijk hard trainen en dat is niet wenselijk 1 pt - Dat ze te veel trainen 0 pt - Bij deze trainingswijze worden mensen vaak gedwongen om heel hard te trainen, niet omdat ze dat zelf willen, maar omdat hun land wil dat ze dat doen 1 pt (vanwege gedwongen ) - De trainingswijze van deze Typen is heel extreem en zwaar 1 pt (extreem = te/beult af) - Ze slaan door in hun trainingswijze 1 pt (slaan door = beult af/gaan te ver) - Het is niet goed voor de kinderen 0 pt (te vaag) - De Typen worden van kinds af aan heel hard getraind en hebben dus eigenlijk geen kindertijd gehad 1 pt - Deze typen worden van kinds af aan zwaar getraind om zo goed mogelijk te worden, dit gaat er hard aan toe 1 pt (door laatste toevoeging ok) - Dat die Typen al van kleins af aan de hele tijd moeten trainen voor een sport om zo de beste te worden 1 pt - Kinderen worden gedwongen om te trainen 0 pnt 5
6 - Die trainingswijze is niet kindvriendelijk 0 pt (te zwak geformuleerd) Vraag 24 ZWOLLE Moeilijk het antwoordmodel te interpreteren. De meeste antwoorden worden opgelost met de opmerkingen. Vooral te is belangrijk. Vraag 26 ALMELO De kern van een goed antwoord is: in geringe mate / minimaal / met een kleine hoeveelheid / in kleine stapjes Opmerking: Aan uitsluitend een letterlijke vertaling geen scorepunt toekennen. Voorkennis van homeopathie is nodig, dus deze vraag hoort niet in dit examen. Cruciaal is de maatregel die moet worden genomen. - Dat dient te worden opgevat als porties uit de negentiende eeuw toen men veel minder at dan nu 0 pt - Een zekere mate van verminderen 0 pt Vraag 26 DRACHTEN Algemeen: Hier wordt algemene kennis over de homeopathie getoetst, geen tekstbegrip. Heel slechte vraag! De vraag is niet na te kijken. Vraagstelling in combinatie met antwoordmodel is niet goed; in deze context kan op meerdere manieren worden opgevat: De vraagsteller wil de juiste betekenis van in homöopathischen Dosen ; de leerling betrekt de inhoud van de tekst erbij! Het is leerlingen eigenlijk niet aan te rekenen dat ze de context erbij halen. Wij houden ons aan het correctiemodel, maar we kunnen ons voorstellen dat een antwoord met een aan de tekst gerelateerde toevoeging goed gerekend wordt. - Zelfs kleine correcties om vleesconsumptie te verminderen, worden verworpen 0 pt - Bij het minste geluid van minder vlees wordt er al geklaagd door mensen 0 pt - Heel langzaam veranderen van de hoeveelheid vlees per jaar 0 pt - Langzaamaan 1 pt (=in kleine stapjes) Vraag 26 ZWOLLE Lastige vraag. Je vraagt naar homeopathie waarvan de meeste leerlingen geen voorkennis hebben. Kern is dat met homöopathische Dosen kleine hoeveelheden bedoeld worden: stapje voor stapje minder gaan consumeren. Fehlentwicklungen = doorslaan in grote hoeveelheden vlees consumeren. Vraag 27 ALMELO De kern van een goed antwoord is: inperking/bedreiging van de vrijheid / beroving van vrijheid Dit was een duidelijk antwoordmodel. De vraag had wel wat eenvoudiger gekund. - Iedereen heeft de keuze om vrij te beslissen 1 pt - Men doet beroep op zijn vrijheid 1 pt - Men wil een houding van Anything goes 0 pt - Iedereen mag zelf weten hoeveel vlees hij mag eten 1 pt - Iedereen mag zelf weten wat hij mag eten 1 pt 6
7 Vraag 27 DRACHTEN Geen commentaar. Vraag 27 ZWOLLE Jammer: twee vragen over hetzelfde stukje. Kern van het argument om aanvallen op de Dauerzustand af te wijzen is vrijheidsberoving. Vraag 35 ALMELO Bij deze vraag merken wij op dat vorgaukeln het goede antwoord B niet overtuigend maakt. Antwoord A is verdedigbaar. Pittige tekst, lastige vraag. Meningen zijn verdeeld, dus men vindt de vraag onacceptabel. De aanwezigen komen er niet uit wat het beste antwoord is. Vraag 38 ALMELO De kern van een goed antwoord is: Het verband tussen (wiskunde-/reken)onderwijs en het gevoel voor/inschattingsvermogen inzake hoeveelheden/aantallen. / Dat het gevoel voor getallen al was beïnvloed door rekenlessen. De vraag had anders gesteld moeten worden omdat via een omweg naar iets anders wordt gevraagd. Cruciaal is het verband tussen inschattingen maken en genoten wiskundeonderwijs. Verwarrend is in het antwoordmodel bij het woord onderwijs dat ervoor staat tussen haakjes: (wiskunde-/reken). - Leerlingen die goed kunnen schatten, zijn ook goed in wiskunde 1 pt (volgens antwoordmodel) Vraag 38 DRACHTEN Het woord verband maakt de vraag lastig. Discussie: Een verband kan twee kanten op. Het antwoordmodel laat veel open. 1 e en 2 e antwoord lopen uiteen. Het 1 e antwoord van het antwoordmodel zorgt voor veel discussie. In de vraag staat: Welk verband wilden de wetenschappers uitsluiten. De meningen zijn te verdeeld, we komen er niet uit. Antwoorden met wiskunde zijn niet correct, het moet onderwijs zijn Alle antwoorden met menigten 0 pt Vraag 38 ZWOLLE Goede tekst. Centraal staat: de aanleg voor wiskunde is genetisch. Onderwijs / les om inzicht in rekenen te geven wil men hier uitsluiten. Kern van het antwoord moet les / onderwijs zijn. Deelnemers Almelo Freddy Walhof (OSG Hengelo) Erik Haandrikman (CSG Noordik, Almelo) Koos Sijtsema (Het Erasmus, Almelo) Emmy van Brussel (Gerrit Komrij College, Winterswijk) Rob Wegdam (Canisius, Almelo) Karel Tijhuis (Het Erasmus, Almelo) Harrie Grobbink (Bonhoeffer College, Enschede) Marja Ritterfeld (Vechtdal College, Hardenberg) Stef Hudepohl (CSG het Noordik, Almelo) Rita Esseling (OSG Hengelo, Montessori) 7
8 Karin van der Zijden (Stedelijk Lyceum, Enschede) Paul Stevelmans (namens Levende Talen) Deelnemers Drachten Hannah Huizing (Vincent van Gogh, Assen) Henk Siegers (Leeuwarder Lyceum, Leeuwarden) Claudia Müller (Stedelijk Gymnasium, Leeuwarden) Amarinske Bouma (Willem Lodewijk Gymnasium, Groningen) Els Leidorf (Hondsrugcollege, Emmen) Alex v.d. Berg (Eemsdeltacollege, Appingedam) Berndt Assies (RSG Magister Alvinus, Sneek) Anneke v.d. Waal (Luzac College, Groningen) Annelien Prozee (Dockinga College, Dokkum) Berber Postema (Drachtster Lyceum, Drachten) Harry Kepser (Drachtster Lyceum, Drachten) Gaby Hermans (Drachtster Lyceum, Drachten) Erik Kwakernaak (namens Levende Talen) Deelnemers Zwolle Marga van der Laan (Zuyderzee College, Emmeloord) Karin Prins (Stad en Esch, Meppel) Gerda Bosveld (Van der Cappelen Scholengemeenschap, Zwolle) Anja Smyt (CSG Dingstede, Meppel) Sophia Sanders (Carolus Clusius, Zwolle) Yolanda Woertman (namens Levende Talen) 8
Regionale examenbesprekingen centraal eindexamen Duits vwo 2017 Cumulatief verslag Almelo, Drachten en Grootebroek
170518 Levende Talen sectie Duits Regionale examenbesprekingen centraal eindexamen Duits vwo 2017 Cumulatief verslag Almelo, Drachten en Grootebroek Het CvTE verzoekt ons de volgende tekst vooraf te laten
Nadere informatieExamenbesprekingen Duits 2015
Examenbesprekingen Duits 2015 havo eindexamen bespreking 18 mei 2015 Marjorie Aalderink (OBS Helen Parkhurst, Almere) Erik Haandrikman (CSG Noordik Almelo) Emmy van Brussel (Gerrit Komrij College, Winterswijk)
Nadere informatieRegionale examenbesprekingen centraal schriftelijk eindexamen Duits havo Cumulatief verslag Almelo, Drachten
160524 Levende Talen sectie Duits Regionale examenbesprekingen centraal schriftelijk eindexamen Duits havo Cumulatief verslag Almelo, Drachten Het CvTE verzoekt ons de volgende tekst vooraf te laten gaan
Nadere informatieEindexamenbespreking Duits. Havo, 20 mei 2014. Locatie: Het Erasmus, vestiging havo/vwo te Almelo. Aanwezig: Havo Examen bespreking 20 mei
Eindexamenbespreking Duits Havo, 20 mei 2014 Locatie: Het Erasmus, vestiging havo/vwo te Almelo Aanwezig: Havo Examen bespreking 20 mei Marijke Bakker de Wilde (CSG Noordik Almelo )x Rob Wegdam (Canisius
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO 2016
Correctievoorschrift VWO 2016 tijdvak 1 Duits Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieRegionale examenbesprekingen centraal eindexamen Duits vwo 2018 Cumulatief verslag Almelo, Drachten, Grootebroek en Zwolle
180529 Levende Talen sectie Duits Regionale examenbesprekingen centraal eindexamen Duits vwo 2018 Cumulatief verslag Almelo, Drachten, Grootebroek en Zwolle Het CvTE verzoekt ons de volgende tekst vooraf
Nadere informatieVraag 6 Het feit of de kleding moet zijn 'gekregen' wordt in stemming gebracht en voor een kleine
Examenbespreking havo 4 juni 2009 Drachten Aanwezig E. Hooijenga, Dockingacollege, Dokkum H. Gaasbeek, Vincent van Gogh, Assen G. Hermans, Drachtster Lyceum, Drachten K. Nederhoed, RSG Magister Alvinus,
Nadere informatieRegionale examenbesprekingen centraal eindexamen Duits vwo 2019 Cumulatief verslag Almelo, Drachten en Grootebroek
190518 Levende Talen sectie Duits Regionale examenbesprekingen centraal eindexamen Duits vwo 2019 Cumulatief verslag Almelo, Drachten en Grootebroek Het CvTE verzoekt ons de volgende tekst vooraf te laten
Nadere informatieEXAMENBESPREKING HAVO 2010 Duits
EXAMENBESPREKING HAVO 2010 Duits Aanwezig: OSG Sevenwolden (R.Hartoungh, K.v.Woerkom) Dr. Aletta Jacobscollege (E.Verhoef) CSG Liudger (J.Stienstra) CS Vincent van Gogh (H.Gaasbeek) H.N. Werkman College
Nadere informatieExamenbespreking havo maatschappijwetenschappen Donderdag 23 mei 2019
Examenbespreking havo maatschappijwetenschappen Donderdag 23 mei 2019 Het correctievoorschrift van het CvTE is bindend. Het is niet toegestaan zelfstandig af te wijken van het beoordelingsmodel. Dit verslag
Nadere informatieRegionale examenbesprekingen centraal eindexamen Duits havo 2017 Cumulatief verslag Almelo, Drachten en Grootebroek
170522 Levende Talen sectie Duits Regionale examenbesprekingen centraal eindexamen Duits havo 2017 Cumulatief verslag Almelo, Drachten en Grootebroek Het CvTE verzoekt ons de volgende tekst vooraf te laten
Nadere informatieCriminaliteit en rechtstaat NB: Nummers tussen haakjes zijn van gelijke vragen bij KB.
Examenbespreking vmbo maatschappijleer 2 Maandag 26 mei 2014 Het correctievoorschrift van het CvE is bindend. Het is niet toegestaan zelfstandig af te wijken van het beoordelingsmodel. Dit verslag is slechts
Nadere informatieAlgemene en vakspecifieke regels bij de correctie digitale CE s BB en KB 2017 in Facet
Algemene en vakspecifieke regels bij de correctie digitale CE s BB en KB 2017 in Facet Voor de digitale centrale examens BB en KB zijn de algemene correctievoorschriften enigszins aangepast ten opzichte
Nadere informatieStaatsexamen VMBO KB/GL/TL 2014
Staatsexamen VMBO KB/GL/TL 2014 Nederl Duitse taal schrijfvaardigheid Tijdvak 1 Woensdag 14 mei 09.00 10.30 uur College-examen schriftelijk Opgavenboekje KGT-0063-s-14-1-o 1 lees verder Schriftelijk college-examen
Nadere informatieAls iedere corrector een leerling op een vraag geen antwoord heeft gegeven vul dan op Wolf scorelijst een N in.
1 Verslag examenbespreking Economie VMBO GL/TL 2016-05-23 De door de VECON georganiseerde examenbesprekingen hebben tot doel dat de examencorrectie eenduidig plaats zal vinden. Uitgangspunt moet steeds
Nadere informatieTERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN ENGELS VWO EERSTE TIJDVAK 2014
TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN ENGELS VWO EERSTE TIJDVAK 2014 Inleiding Quickscan Via WOLF (Windows Optisch Leesbaar Formulier) geven examinatoren per vraag de scores van hun kandidaten voor het centraal examen
Nadere informatieVerslag examenbespreking Economie VMBO GL/TL 2015
Verslag examenbespreking Economie VMBO GL/TL 2015 De door de VECON georganiseerde examenbesprekingen hebben tot doel dat de examencorrectie eenduidig plaats zal vinden. Uitgangspunt moet steeds zijn dat
Nadere informatieRegionale examenbesprekingen centraal eindexamen Duits havo 2018 Cumulatief verslag Almelo, Drachten, Grootebroek, Zwolle
180523 Levende Talen sectie Duits Regionale examenbesprekingen centraal eindexamen Duits havo 2018 Cumulatief verslag Almelo, Drachten, Grootebroek, Zwolle Het CvTE verzoekt ons de volgende tekst vooraf
Nadere informatiePraktische punten havo en vwo
CvTE T.a.v. vaststellingcommissie Nederlands Postbus 315 3500 AH Utrecht Utrecht, 8 juni 2015 Betreft: reactie SBN/Levende Talen CSE havo en vwo 2015-I Geachte leden van de vaststellingscommissie Nederlands,
Nadere informatie2. (regulier vraag 3) 10-6 vergeten bij opzoeken ρ: eerste bolletje weg. bij werken met de dichtheid kan de berekening nog wel worden gecompleteerd.
Verslag examenbespreking pilot-examen VWO 2014 (eerste tijdvak) Utrecht, 19 mei 2015 Eerste resultaten: Totaal 62 kandidaten. Gemiddeld 40,3 punten. 5 lln 32+37+28+39+26 punten. (32,4 gemiddeld). 16 lln
Nadere informatieExamenbespreking Maatschappijwetenschappen havo pilot
Examenbespreking Maatschappijwetenschappen havo pilot Woensdag 24 mei 2017, 18.00 19.30 uur Aanwezig: zes docenten, drie vertegenwoordigers van Cito/CvTE, daarnaast de voorzitter en notulist. Opmerking:
Nadere informatie4) De verhouding bereken van de straal en de ringen van Saturnus en dus is het veel kleiner dan een DVD => 1punt analoog antwoordmodel.
Notulen examenbespreking Nina examen vwo 2012 VWO Natuurkunde pilot 2012 I 22 mei 2012 Steekproef nagekeken examens: Sted Gym Nijmegen: 13 lln 45 punten 3 onv Coornhert Gym Gouda: 11 lln 50 punten 0 onv
Nadere informatieRegionale examenbesprekingen centraal eindexamen Duits havo 2019 Cumulatief verslag Almelo, Drachten, Grootebroek
190515 Levende Talen sectie Duits Regionale examenbesprekingen centraal eindexamen Duits havo 2019 Cumulatief verslag Almelo, Drachten, Grootebroek Het CvTE verzoekt ons de volgende tekst vooraf te laten
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-KB 2012
Correctievoorschrift VMBO-KB 2012 tijdvak 1 Duits CSE KB Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores
Nadere informatieTERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN ECONOMIE HAVO EERSTE TIJDVAK 2013
TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN ECONOMIE HAVO EERSTE TIJDVAK 2013 Inleiding Quickscan Via WOLF (Windows Optisch Leesbaar Formulier) geven examinatoren per vraag de scores van hun kandidaten voor het centraal
Nadere informatieTERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN SCHEIKUNDE VWO EERSTE TIJDVAK 2013
TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN SCHEIKUNDE VWO EERSTE TIJDVAK 2013 Inleiding Quickscan Via WOLF (Windows Optisch Leesbaar Formulier) geven examinatoren per vraag de scores van hun kandidaten voor het centraal
Nadere informatieCategorie 1A Meisjes t/m 14 jaar licentiehouders (3 ronden) Categorie 2A Jongens t/m 14 jaar licentiehouders
NK SCHOLENPLOEGENACHTERVOLGING 2018 Olympisch Stadion te Amsterdam 6 februari 2018 STARTLIJST 1 e OMLOOP Categorie 1A Meisjes t/m 14 jaar licentiehouders Rit 1 Segbroek College 1 Scala College 1 Rit 2
Nadere informatieGetal en Ruimte wi 1 havo/vwo deel 1 hoofdstuk 4 Didactische analyse door Lennaert van den Brink (1310429)
Getal en Ruimte wi 1 havo/vwo deel 1 hoofdstuk 4 Didactische analyse door Lennaert van den Brink (1310429) - een lijst met operationele en concrete doelen van de lessenserie, indien mogelijk gerelateerd
Nadere informatieOverweging Bij de vergelijking van vrouwen gaat het om het gedrag van de vrouwen en niet om hun schoonheid.
Correctieadvies VCN CE Latijn 2012 De leerplansectie Latijn van de VCN heeft de verslagen van de correctiebijeenkomsten in Delft, Den Bosch en Zwolle met elkaar vergeleken en publiceert op basis van de
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO 2017
Correctievoorschrift VWO 2017 tijdvak 2 Engels Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Aanleveren scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieDeelscores Deelscores mogen worden toegekend, tenzij het antwoordmodel bij een vraag dit uitdrukkelijk verbiedt.
Verslag eindexamenbespreking Nederlands 15 mei 2014 CSE 2014 havo, eerste tijdvak Het volgende verslag is de neerslag van een voorbespreking op 14 mei 2014 en de landelijke examenbesprekingen in Utrecht
Nadere informatieAlmelo, 8 juli 2015. En dat is niet zo makkelijk voor iedereen want de meeste kinderen zijn gewend aan school, vrienden, azc, enz, enz.
Almelo, 8 juli 2015 Onderwerp: Moeilijk verhuizen! Beste heer/mevrouw Ik ben (...) Ik ben 14 jaar oud. Ik woon met mijn ouders en mijn 2 kleine broertjes in azc Almelo. In deze vakantie moeten er ongeveer
Nadere informatieHet examen is op de computer afgenomen. Docenten hebben daar bezwaar tegen. Er is een duidelijke voorkeur voor een papieren versie.
Examenbespreking VMBO maatschappijleer 2 Dinsdag 31 mei 16.00-16.30 (vmbo bb) & 16.30-17.30 uur (vmbo kb en g/tl) Aanwezig: 13 docenten (inclusief NVLM-bestuursleden) Opmerking: Het antwoordmodel van het
Nadere informatieEngels - vwo : vakspecifieke informatie centraal examen 2017
Bijlage bij de september-/maartmededeling centrale examens 2017 Engels - vwo : vakspecifieke informatie centraal examen 2017 Deze informatie is gelijktijdig met de Septembermededeling van het College voor
Nadere informatieTekst 1: Onderwijs is er niet voor zelfontplooiing
Verslag eindexamenbespreking Nederlands 13 mei 2015 CSE 2015 havo, eerste tijdvak Het volgende verslag is de neerslag van een voorbespreking op 13 mei 2015 en de landelijke examenbespreking in Utrecht
Nadere informatieDe Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA.DEN HAAG
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA.DEN HAAG Voortgezet Onderwijs Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ Den Haag
Nadere informatieCorrectievoorschrift HAVO
Correctievoorschrift HAVO 2010 tijdvak 1 Duits tevens oud programma Duits 1,2 Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-GL en TL 2012
Correctievoorschrift VMBO-GL en TL 2012 tijdvak 1 Duits CSE GL en TL Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden
Nadere informatieTERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN BIOLOGIE VWO EERSTE TIJDVAK 2016
TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN BIOLOGIE VWO EERSTE TIJDVAK 2016 Inleiding Quickscan Via WOLF (Windows Optisch Leesbaar Formulier) geven examinatoren per vraag de scores van hun kandidaten voor het centraal
Nadere informatieExamenbespreking vwo maatschappijwetenschappen Woensdag 23 mei 2018
Examenbespreking vwo maatschappijwetenschappen Woensdag 23 mei 2018 Het correctievoorschrift van het CvTE is bindend. Het is niet toegestaan zelfstandig af te wijken van het beoordelingsmodel. Dit verslag
Nadere informatieEngels - vwo : vakspecifieke informatie centraal examen 2017
Bijlage bij de Septembermededeling/Maartaanvulling centrale examens 2017 Engels - vwo : vakspecifieke informatie centraal examen 2017 Deze informatie is gelijktijdig met de Septembermededeling van het
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO 2015
Correctievoorschrift VWO 2015 tijdvak 2 Duits Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO
Correctievoorschrift VWO 2009 tijdvak 1 Engels Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-GL en TL 2013
Correctievoorschrift VMBO-GL en TL 2013 tijdvak 1 Duits CSE GL en TL Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden
Nadere informatieTERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN WISKUNDE A HAVO EERSTE TIJDVAK 2017
TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN WISKUNDE A HAVO EERSTE TIJDVAK 2017 Inleiding Quickscan Via WOLF (Windows Optisch Leesbaar Formulier) geven examinatoren per vraag de scores van hun kandidaten voor het centraal
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO
Correctievoorschrift VWO 2010 tijdvak 1 tevens oud programma Engels Engels Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-KB
Correctievoorschrift VMBO-KB 2009 tijdvak 1 Duits CSE KB Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores
Nadere informatieEVALUATIEFORMULIER EXAMENBESPREKING KUNST ALGEMEEN 2011, TIJDVAK I
EVALUATIEFORMULIER EXAMENBESPREKING KUNST ALGEMEEN 2011, TIJDVAK I Naam docent: Naam school: Adres School: Hebt u dit formulier voor havo of vwo ingevuld? havo vwo (wij verzoeken u dit formulier apart
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-GL en TL 2006
Correctievoorschrift VMBO-GL en TL 2006 tijdvak 2 FRANS CSE GL EN TL Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 1 REGELS
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-KB
Correctievoorschrift VMBO-KB 2011 tijdvak 1 Duits CSE KB Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO
Correctievoorschrift VWO 2008 tijdvak 1 Duits 1,2 Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO
Correctievoorschrift VWO 2011 tijdvak 1 Frans tevens oud programma Frans 1,2 Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel
Nadere informatieCorrectievoorschrift VBO-MAVO-D 2004
Correctievoorschrift VBO-MAVO-D 2004 tijdvak 2 ENGELS D inzenden scores Voor dit examen hoeft u geen afnamegegevens aan de Citogroep te verstrekken. 400030-2-516c Het correctievoorschrift bestaat uit:
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO 2012
Correctievoorschrift VWO 2012 tijdvak 1 Arabisch Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-GL en TL
Correctievoorschrift VMBO-GL en TL 2009 tijdvak 1 Duits CSE GL en TL Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-KB
Correctievoorschrift VMBO-KB 2010 tijdvak 2 Engels CSE KB Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-KB
Correctievoorschrift VMBO-KB 2010 tijdvak 2 Duits CSE KB Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-GL en TL
Correctievoorschrift VMBO-GL en TL 2010 tijdvak 2 Frans CSE GL en TL Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO
Correctievoorschrift VWO 2013 tijdvak 1 herziene versie Frans Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden
Nadere informatieExamenbespreking Maatschappijwetenschappen vwo
Examenbespreking Maatschappijwetenschappen vwo Woensdag 24 mei 2017 Aanwezig: 31 docenten Opmerking: Het antwoordmodel van het CvTE is bindend. Het is niet toegestaan zelfstandig af te wijken van het beoordelingsmodel.
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO
Correctievoorschrift VWO 2011 tijdvak 1 Duits tevens oud programma Duits 1,2 Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel
Nadere informatieCorrectievoorschrift HAVO 2015
Correctievoorschrift HAVO 2015 tijdvak 1 Arabisch Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO 2015
Correctievoorschrift VWO 2015 tijdvak 1 Engels Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-GL en TL
Correctievoorschrift VMBO-GL en TL 2011 tijdvak 1 Duits CSE GL en TL Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-KB 2013
Correctievoorschrift VMBO-KB 2013 tijdvak 1 Duits CSE KB Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO 2014
Correctievoorschrift VWO 2014 tijdvak 1 Duits Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-GL en TL 2018
Correctievoorschrift VMBO-GL en TL 2018 tijdvak 1 Engels CSE GL en TL Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Aanleveren
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO 2017
Correctievoorschrift VWO 2017 tijdvak 1 Spaans Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Aanleveren scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieNee (het gedeelte na de woordoverschrijding
Verslag eindexamenbesprekingen Nederlands 18 mei 2016 CSE 2016 havo, eerste tijdvak Het volgende verslag is de neerslag van een voorbespreking op 17 mei 2016 en de landelijke examenbesprekingen in Utrecht
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-GL en TL
Correctievoorschrift VMBO-GL en TL 2009 tijdvak 2 Duits CSE GL en TL Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-GL en TL
Correctievoorschrift VMBO-GL en TL 2010 tijdvak 2 Duits CSE GL en TL Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden
Nadere informatieAlle leerwegen: BB, KB en GL/TL. examenstof zie syllabus 2015 NB de syllabus is leidend (niet de educatieve methode)
natuur- en scheikunde 1 - vmbo : vakspecifieke informatie centraal examen 2015 Deze informatie maakt deel uit van de Septembermededeling van het College voor Toetsen en Examens (het CvTE) (zie Examenblad.nl).
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO 2015
Correctievoorschrift VWO 2015 tijdvak 1 Spaans Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO 2012
Correctievoorschrift VWO 2012 tijdvak 1 Engels Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO. Frans (oude stijl) en Frans 1,2 (nieuwe stijl)
Frans (oude stijl) en Frans,2 (nieuwe stijl) Correctievoorschrift VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs 20 0 Tijdvak 2 Inzenden scores Uiterlijk op 22 juni de scores van de alfabetisch eerste vijf
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO
Correctievoorschrift VWO 2009 tijdvak 1 Duits 1,2 Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-GL en TL
Correctievoorschrift VMBO-GL en TL 2010 tijdvak 1 Duits CSE GL en TL Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO 2012
Correctievoorschrift VWO 2012 tijdvak 1 Engels Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-KB
Correctievoorschrift VMBO-KB 2010 tijdvak 1 Duits CSE KB Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores
Nadere informatieCorrectievoorschrift HAVO
Correctievoorschrift HAVO 2009 tijdvak 2 Duits tevens oud programma Duits 1,2 Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-KB 2015
Correctievoorschrift VMBO-KB 2015 tijdvak 2 Engels CSE KB Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-KB 2012
Correctievoorschrift VMBO-KB 2012 tijdvak 1 Engels CSE KB Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO 2017
Correctievoorschrift VWO 2017 tijdvak 1 Arabisch Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Aanleveren scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieExamenbespreking vwo maatschappijwetenschappen Dinsdag 26 mei 2015
Examenbespreking vwo maatschappijwetenschappen Dinsdag 26 mei 2015 Het correctievoorschrift van het CvTE is bindend. Het is niet toegestaan zelfstandig af te wijken van het beoordelingsmodel. Dit verslag
Nadere informatieCorrectievoorschrift HAVO 2012
Correctievoorschrift HAVO 2012 tijdvak 1 Arabisch Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-GL en TL 2012
Correctievoorschrift VMBO-GL en TL 2012 tijdvak 1 Duits CSE GL en TL Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO 2016
Correctievoorschrift VWO 2016 tijdvak 2 Duits Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-KB
Correctievoorschrift VMBO-KB 2009 tijdvak 2 Duits CSE KB Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores
Nadere informatieTERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN NEDERLANDS HAVO
TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN NEDERLANDS HAVO EERSTE TIJDVAK 2012 1 Inleiding 1. Quickscan Via WOLF (Windows Optisch Leesbaar Formulier) geven examinatoren per vraag de scores van hun kandidaten voor het centraal
Nadere informatieTERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN SPAANS VWO
TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN SPAANS VWO EERSTE TIJDVAK 2011 1 Inleiding 1. Quickscan Via WOLF (Windows Optisch Leesbaar Formulier) geven examinatoren per vraag de scores van hun kandidaten voor het centraal
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-GL en TL
Correctievoorschrift VMBO-GL en TL 2007 tijdvak 1 Duits CSE GL en TL Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden
Nadere informatieTERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN GESCHIEDENIS VWO EERSTE TIJDVAK 2015
TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN GESCHIEDENIS VWO EERSTE TIJDVAK 2015 Inleiding Quickscan Via WOLF (Windows Optisch Leesbaar Formulier) geven examinatoren per vraag de scores van hun kandidaten voor het centraal
Nadere informatieExamenbespreking havo maatschappijwetenschappen Dinsdag 29 mei 2018
Examenbespreking havo maatschappijwetenschappen Dinsdag 29 mei 2018 Het correctievoorschrift van het CvTE is bindend. Het is niet toegestaan zelfstandig af te wijken van het beoordelingsmodel. Dit verslag
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-GL en TL
Correctievoorschrift VMBO-GL en TL 2010 tijdvak 1 Arabisch CSE GL en TL Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5
Nadere informatieExamenbespreking VMBO 23 mei 2016 georganiseerd door Levende Talen in Utrecht
Examenbespreking VMBO 23 mei 2016 georganiseerd door Levende Talen in Utrecht Algemene bevindingen: - Het examen is anders dan de leerlingen verwacht hadden. Ze konden niet laten zien wat ze konden, zei
Nadere informatieCorrectievoorschrift VWO 2014
Correctievoorschrift VWO 2014 tijdvak 1 Engels Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores 6 Bronvermeldingen
Nadere informatieTOELICHTING OP HET NIEUWE EXAMEN MAATSCHAPPIJWETENSCHAPPEN HAVO 2019
TOELICHTING OP HET NIEUWE EXAMEN MAATSCHAPPIJWETENSCHAPPEN HAVO 2019 pagina 3 van 12 Inhoud 1 Inleiding 5 2 Opbouw van de syllabus 6 3 Het examen 8 4 De vraagstelling 9 5 Toepassing van het correctievoorschrift
Nadere informatieEVALUATIE CENTRAAL EXAMEN DUITS HAVO EERSTE TIJDVAK 2010
EVALUATIE CENTRAAL EXAMEN DUITS HAVO EERSTE TIJDVAK 2010 Januari 2011 Inhoud Inleiding 3 1 Resultaten quick scan 4 2 Samenvatting uitkomsten enquête 6 3 Identieke vragen in de quick scan en de vragenlijst
Nadere informatieHoe komt de n-term tot stand?
Hoe komt de n-term tot stand? normering centrale examens voortgezet onderwijs algemene vakken Lody Smeets, Clustermanager Exacte vakken Centrale Examen Cito Plexs Conferentie 13 februari 2017 Programma
Nadere informatieCorrectievoorschrift VMBO-BB
Correctievoorschrift VMBO-BB 2008 tijdvak 2 Engels CSE BB Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores
Nadere informatie