e-assessment Rapport

Transcriptie

1 e-assessment Rapport Opdrachtgever GITP Focus D. Demopersoon Geboortedatum onderzoek Vraagstelling e-assessment Overeenkomstig de beroepsethische gedragsregels van het Nederlands Instituut voor Psychologen vestigen wij uw aandacht op het volgende. Het rapport is zo goed mogelijk afgestemd op uw vraagstelling en kan daarom niet zonder meer worden gebruikt voor andere doeleinden. Het is uitsluitend bestemd voor u en degenen die namens u mede verantwoordelijk zijn voor de besluitvorming. De onderzochte heeft het recht geïnformeerd te worden over de onderzoeksresultaten en kan hierover bij ons in een persoonlijk onderhoud alle relevante informatie ontvangen. Indien de onderzochte niet bij u in dienst treedt, gelieve u het rapport te vernietigen of aan ons terug te zenden. Indien u het rapport bewaart, verzoeken wij u erop toe te zien dat dit op een discrete wijze geschiedt. Omdat mensen en functies veranderen zal de actualiteit van het rapport na verloop van tijd afnemen. Daarom adviseren wij u het rapport met de grootste reserve te raadplegen.

2 > 2/14 Inhoudsopgave Persoonsgegevens 3 Beknopt CV 4 Inleiding 5 Achtergrond assessment onderdelen 6 Resultaten: Intellectuele capaciteiten 9 Resultaten: Persoonlijkheid 10 Resultaten: Motivationele oriëntatie 12 Resultaten: Competenties 13

3 > 3/14 Persoonsgegevens Initialen D. Achternaam Adres Demopersoon Voorbeeld Huisnummer 123 Woonplaats Postcode Land Voorbeeld 1234 AB Nederland Thuis telefoonnummer Privé adres Geslacht Mannelijk Geboortedatum 1/1/1970 Geboorteland Nederland

4 > 4/14 Beknopt CV Op welk niveau ligt uw hoogst afgeronde opleiding? > bachelor (bv HBO, HOKT, HOLT) In welke richting heeft u die opleiding gevolgd? (meer dan één mogelijk) > voorbeeld > overig: Hoeveel jaar werkervaring heeft u? > 1-5 jaar Hoeveel jaar leidinggevende ervaring heeft u? > 1-5 jaar Voor hoeveel mensen bent u als leidinggevende verantwoordelijk? > 6-20 Huidige functie of beroep > voorbeeld

5 > 5/14 Inleiding Op heeft de heer D. Demopersoon voor GITP Focus het GITP e-assessment programma doorlopen. In dit rapport staan de uitslagen van de onderdelen van dit programma: > Intellectuele capaciteiten > Persoonlijkheid > Motivationele oriëntatie > Competenties Dit rapport wordt elektronisch gegenereerd door een expertsysteem op basis van uitsluitend testresultaten. De respondent wordt daarbij vergeleken met een relevante referentiegroep voor het betreffende onderdeel. Hieronder vindt u eerst in algemene termen uitleg over wat de gemeten onderdelen inhouden. De daaropvolgende resultaten-secties geven de uitkomsten voor de heer D. Demopersoon weer. Dit rapport is uitsluitend bestemd voor u en voor degenen die namens u mede verantwoordelijk zijn. Wij verzoeken u derhalve discreet om te gaan met informatie uit dit rapport. Indien u het rapport bewaart verzoeken wij u erop toe te zien dat dit op een veilige en discrete wijze gebeurt.

6 > 6/14 Achtergrond assessment onderdelen Intellectuele capaciteiten Intelligentie wordt gezien als de algemene mentale eigenschap die noodzakelijk is voor het oplossen van een veelheid aan verschillende taken en problemen. Intelligentie is een goede indicatie voor het werk- en denkniveau van de respondent. Het is wenselijk dat dit aansluit bij de aard van de te vervullen functie of een te volgen opleiding. Complexe functies of werkzaamheden vereisen een hoge mate van intelligentie, terwijl voor eenvoudige functies of werkzaamheden een lager intelligentieniveau kan volstaan. Algemene intelligentie wordt opgesplitst in verschillende onderdelen. Dit zijn: verbale, numerieke en abstract-analytische intelligentie. Bij verbale intelligentie gaat het om het vermogen om in verbaal materiaal wetmatigheden te ontdekken en verbanden te leggen op grond van hun betekenis. Bij numerieke intelligentie gaat het om wetmatigheden en verbanden in cijfermatig materiaal. Bij abstract-analytische intelligentie draait het om de verbanden in weinig concrete materie. Weergave van de score Bij de weergave van de score op de verschillende intelligentie onderdelen wordt de respondent afgezet tegen een relevante referentiegroep. De scores worden ingedeeld in vijf klassen. In de middelste klasse valt 54% van de referentiegroep. In de laagste en hoogste klasse valt 4%. In de tussenliggende klassen valt 19%. Deze indeling in klassen is gebaseerd op de normaalverdeling binnen de referentiegroep. Intellectuele capaciteiten Voorbeeld grafiek Persoonlijkheid Met persoonlijkheidsvragenlijsten wordt een beeld van de respondent geschetst. Daarmee worden die karaktereigenschappen van een persoon weergegeven die verantwoordelijk zijn voor consistente, vaste patronen in gedrag. GITP maakt gebruik van het Big 5 model. In dit toonaangevende persoonlijkheidsmodel worden vijf onafhankelijke persoonlijkheidsdimensies onderscheiden, die u in dit rapport kunt terugvinden, namelijk: I. Extraversie II. Vriendelijkheid III. Conscientieusheid IV. Stabiliteit V. Openzinnigheid

7 > 7/14 Naast deze vijf persoonlijkheidsdimensies wordt er een nog een zesde aspect onderscheiden dat Zelfpresentatie wordt genoemd. Personen verschillen in de wijze waarop zij een beeld van zichzelf geven. Extraverte personen kenmerken zich door een open persoonlijkheid, het zijn mensen die behoefte hebben aan gezelschap, gemakkelijk in de omgang zijn, gemakkelijk contacten leggen en joviaal zijn. Tegenpolen zijn Introverte mensen die terughoudend zijn, zich liever op de achtergrond opstellen en het niet erg vinden om alleen te zijn of te werken. Mensen die Vriendelijk zijn kenmerken zich door een hulpvaardige houding, ze zijn begaan met andere mensen, vertrouwen anderen en zijn verdraagzaam. Tegenpolen zijn onvriendelijke of Harde mensen, personen die vooral op zichzelf gericht zijn en zich weinig van anderen aantrekken. Consciëntieuze personen zijn verantwoordelijk en volhardend in hun werk. Zij houden zich graag aan regels en pakken zaken ordelijk en planmatig aan. Personen met een lage score op consciëntieusheid hebben eerder de neiging om zaken uit te stellen. Zij zijn Nonchalant en houden zich minder strikt aan regels. Mensen met een hoge Stabiliteit beschikken over een stevige persoonlijkheid, zijn zelfverzekerd, kunnen tegen spanningen en kritiek en hebben een rustige en kalme aard. Tegenpolen zijn Gevoelige mensen, die snel geprikkeld zijn, van stemming wisselen en tobberig van aard zijn. Een hoge score op Openzinnigheid vindt men bij mensen die open staan voor nieuwe ervaringen, onderzoekend zijn, verbeeldingskracht hebben en een eigen mening over zaken kunnen vormen. Hun tegenpolen zijn Conformistisch, in die zin dat ze de gebaande paden volgen. Ze houden er niet van zich ergens in te verdiepen en gaan moeilijke problemen uit de weg. Personen met een hoge score op Zelfpresentatie zijn zeer gretig om zichzelf als krachtig, ambitieus, energiek en zelfverzekerd te presenteren en zijn er op gebrand om indruk op anderen te maken. Personen met een lage score op zelfpresentatie hebben juist weinig behoefte om zichzelf als zodanig te profileren en doen er weinig moeite voor om indruk op anderen te maken. Weergave van de score Bij de weergave van de score op de persoonlijkheidsdimensies wordt de respondent afgezet tegen een relevante referentiegroep. De scores worden ingedeeld in vijf klassen. In de middelste klasse valt 54% van de referentiegroep. In de laagste en hoogste klasse valt 4%. In de tussenliggende klassen valt 19%. Deze indeling in klassen is gebaseerd op de normaalverdeling binnen de referentiegroep. Persoonlijkheid Voorbeeld grafiek

8 > 8/14 Motivationele oriëntatie Motivationele oriëntatie zegt iets over de wijze waarop men wordt gedreven in zijn of haar werk. Hierbij wordt er onderscheid gemaakt tussen intrinsieke en extrinsieke motivationele oriëntatie. Bij intrinsieke motivationele oriëntatie komt de gedrevenheid voort uit de aard van de taken of werkzaamheden zelf. Het plezier in het werk is hierbij een doel op zich. Bij extrinsieke motivationele oriëntatie komt de motivatie om te presteren voort uit factoren die buiten de aard van de werkzaamheden zelf liggen. Inspanningen zijn vooral gericht op het bereiken van een achterliggend doel. Daarbij speelt de verwachting van een geldelijke beloning, dan wel een beloning in termen van erkenning of aanzien, vaak een belangrijke rol. Intrinsieke en extrinsieke motivationele oriëntatie zijn niet afhankelijk van elkaar en sluiten elkaar ook niet uit. Dat wil zeggen dat het niet vanzelfsprekend is dat personen met weinig intrinsieke motivatie automatisch veel extrinsieke motivatie hebben, of andersom. Het is bijvoorbeeld heel goed mogelijk dat iemand wordt gedreven door zowel intrinsieke als door extrinsieke factoren. Weergave van de score Bij de weergave van de score op motivationele oriëntatie wordt de respondent afgezet tegen een relevante referentiegroep. De scores worden ingedeeld in vijf klassen. In de middelste klasse valt 54% van de referentiegroep. In de laagste en hoogste klasse valt 4%. In de tussenliggende klassen valt 19%. Deze indeling in klassen is gebaseerd op de normaalverdeling binnen de referentiegroep. Motivationele oriëntatie Voorbeeld grafiek

9 > 9/14 Resultaten: Intellectuele capaciteiten Hieronder volgen de bevindingen uit de intellectuele capaciteiten tests die door de heer D. Demopersoon zijn beantwoord op Er wordt onderscheid gemaakt in verbale, numerieke en abstract-analytische intelligentie. Tezamen vormen deze factoren de algemene intelligentie. Intellectuele capaciteiten Ten opzichte van referentiegroep: Mannen HBO niveau Algemene intelligentie. Dit is de algemene mentale activiteit die noodzakelijk is voor het oplossen van een veelheid aan verschillende taken. Verbale intelligentie. Het vermogen om in verbaal materiaal wetmatigheden te ontdekken en verbanden te leggen op grond van hun betekenis. Naarmate men hoger scoort is men in de dagelijkse werkzaamheden beter in staat om zaken vlot en accuraat aan elkaar te relateren. Dit begripsvermogen komt met name tot uitdrukking wanneer het gaat om de inhoud van mondelinge en/of schriftelijke gecommuniceerde taal. Numerieke intelligentie. Het vermogen om wetmatigheden te ontdekken en verbanden te leggen in cijfermatig en numeriek materiaal. Personen die hoog scoren zijn van nature sterker in het redeneren met en het analyseren van exacte gegevens dan personen met lage scores. Dit geldt met name wanneer er een beroep wordt gedaan op de aangeleerde vaardigheid om met cijfers en getallen om te gaan. Abstract-analytische intelligentie. Het vermogen om onderliggende principes te ontdekken en verbanden te leggen in abstract-figureel materiaal. Abstract-analytische intelligentie doet weinig beroep op aangeleerde kennis of vaardigheden en kan juist daarom worden toegepast op een breed scala van nieuwe en onbekende problemen en situaties. Het kan worden gezien als een maat voor de flexibiliteit in denken en het vermogen om abstract te redeneren. Personen met hoge scores zien eerder en meer verbanden dan personen met lage scores. Hoogscoorders hebben een goed probleemoplossend vermogen, ook wanneer het om minder concrete zaken gaat. Het is voor hen gemakkelijker om zich op een hoger abstractieniveau te begeven. In complexe situaties kost het hen minder moeite om het overzicht te behouden dan personen met lage scores.

10 > 10/14 Resultaten: Persoonlijkheid Hieronder volgen de bevindingen uit de persoonlijkheidsvragenlijsten die door de heer D. Demopersoon zijn beantwoord op De resultaten worden gegeven in de vijf dimensies volgens het Big 5 model, die bij elkaar een complete beschrijving van de persoonlijkheid geven. Daarnaast wordt een score gegeven op het aspect zelfpresentatie. Persoonlijkheid Ten opzichte van referentiegroep: Mannen algemeen, Begeleidingssituatie Extraversie De heer D. Demopersoon scoort betrekkelijk hoog op de persoonlijkheidsdimensie Extraversie. Dit betekent dat hij open naar anderen toe is. Hij heeft behoefte aan gezelschap en legt over het algemeen gemakkelijk contacten. Hij zal zich op een spontane en energieke wijze presenteren. Hij vindt het prettig om in het middelpunt van de belangstelling te staan. Vriendelijkheid Hij scoort gemiddeld op de persoonlijkheidsdimensie Vriendelijkheid. Hij is iemand die betrekkelijk gemakkelijk in de omgang is. Hij zal zich als een tamelijk vriendelijke en voorkomende persoon presenteren, die zich over het algemeen coöperatief zal opstellen, zonder al te tolerant te zijn. Conscientieusheid Hij scoort gemiddeld op de persoonlijkheidsdimensie Consciëntieusheid. Hij is iemand die in voldoende mate kan relativeren en niet ten koste van alles bepaalde doelen zal willen bereiken. Zijn werkzaamheden voert hij op een redelijk planmatige wijze uit. Hij zal zich over het algemeen aan afspraken houden, maar als de situatie er om vraagt daar ook van af kunnen wijken. Stabiliteit Hij scoort gemiddeld op de persoonlijkheidsdimensie Stabiliteit. Dit betekent dat hij iemand is die redelijk gelijkmatig van stemming is. Hij zal niet emotioneel reageren op zaken, maar is toch niet ongevoelig.

11 > 11/14 Openzinnigheid Hij scoort betrekkelijk hoog op de persoonlijkheidsdimensie Openzinnigheid. Dit betekent dat hij iemand is die zich op eigen kracht een mening vormt en zich onafhankelijk opstelt. Hij kan op creatieve en originele wijze ideeën genereren, kan zich gemakkelijk losmaken van bestaande ideeën en conventies, en kan zich daarbij manifesteren als een non-conformistische persoon. Hij is iemand die open staat voor nieuwe ervaringen en zal een vernieuwende inbreng leveren. Hij zal zich onderzoekend en kritisch opstellen. Zelfpresentatie De heer D. Demopersoon scoort betrekkelijk hoog op de persoonlijkheidsdimensie Zelfpresentatie. Dit betekent dat hij zichzelf als krachtig, ambitieus, energiek en zelfverzekerd wil presenteren. Hij wil een goede indruk maken en zal zich van anderen willen onderscheiden door zich nadrukkelijk te profileren.

12 > 12/14 Resultaten: Motivationele oriëntatie Hieronder volgen de bevindingen uit de motivationele vragenlijst die door de heer D. Demopersoon is beantwoord op Motivationele oriëntatie Ten opzichte van referentiegroep: Begeleidingsnormen (algemeen) Intrinsieke motivationele oriëntatie Hoge scores. Personen met hoge scores hebben een innerlijke drijfveer en ervaren hun werk als een doel op zich. Zij zijn energiek en vinden het belangrijk om steeds aansprekende resultaten te bereiken. Door zichzelf steeds concrete en uitdagende doelen te stellen, ontlenen zij plezier en voldoening aan hun werk. Daarbij willen zij zichzelf graag overtreffen en hebben zij de ambitie om hun talenten te blijven ontwikkelen. Lage scores. Personen met lage scores putten weinig energie en motivatie uit hun werk zelf. Zij stellen zich snel tevreden met hun prestaties en hechten er minder belang aan om resultaten te bereiken die de verwachtingen overtreffen. Zij ervaren hun werkzaamheden eerder als een verplichting die van buitenaf is opgelegd, dan als een middel waar zij plezier en voldoening aan kunnen ontlenen. Extrinsieke motivationele oriëntatie Hoge scores. Personen met hoge scores hechten veel belang aan het bereiken van doelen waarvan de beweegreden buiten de aard van het werk zelf ligt. Men ziet gedane inspanningen graag gecompenseerd door één of andere vorm van beloning. Hierbij kan worden gedacht aan financiële beloningen, maar ook aan beloningen in termen van erkenning en aanzien. Personen met hoge scores zijn over het algemeen competitief ingesteld. Zij vergelijken hun prestaties graag met die van anderen en stellen er een eer in om die te overtreffen. Lage scores. Personen met lage scores zijn weinig competitief ingesteld. Zij stellen hun eigen prestatienormen en hechten minder aan de vergelijking met die van anderen. Zij letten vooral op hun eigen prestaties en vinden het niet belangrijk om die van een ander te overtreffen. Daarnaast zijn personen met lage scores weinig eerzuchtig in de zin dat zij relatief weinig belang hechten aan beloningen in termen van financiën, erkenning of status.

13 > 13/14 Resultaten: Competenties Gedrag in een situatie is grotendeels afhankelijk van iemands persoonlijkheid, intelligentie en temperament. Het vermogen om gewenst gedrag te laten zien, wordt een competentie genoemd. Op basis van de gemaakte vragenlijsten is het mogelijk een indicatie te geven van het te verwachten gedrag en het vermogen om effectief te presteren in bepaalde situaties. Het gaat hierbij om een indicatie van gedrag, omdat er een voorspelling wordt gedaan en geen feitelijke gedrag wordt waargenomen. Competentie scores Overeenkomst met het gewenste profiel

14 > 14/14 Competentie Interpretatie score Score Loyaliteit Ondernemerschap Plannen Sociabiliteit Stresstolerantie Voortgang bewaken Hij toont een profiel van eigenschappen dat wijst op een behoorlijke te verwachten loyaliteit jegens de organisatie en collega s, als de werkverhoudingen goed zijn. Verantwoordelijk, enigszins behoudend en vertrouwen stellend in anderen: dat is het profiel waarop hij iets bovengemiddeld scoort. Hij bezit veel kwaliteiten die zijn vereist voor een goed ondernemer, zoals motivatie en zelfvertrouwen. Hij zal zich thuis voelen thuis in kansrijke situaties en zal meestal goede zakelijke resultaten weten te bereiken. Hij is een tamelijk gedisciplineerd en planmatig mens, althans iets boven gemiddeld. Hij zal voldoende aandacht hebben voor plannen en het stellen van prioriteiten, en daarin een voldoende prestatie kunnen leveren. Hij is een sociabele persoonlijkheid, legt gemakkelijk contacten en is goed in staat om een relatienetwerk op te bouwen. Hij is een evenwichtige persoonlijkheid die onder stress meestal goed in staat is rustig en beheerst te reageren, en zich niet door emoties laat meeslepen. Hij heeft voldoende oog voor de goede voortgang van het werk. Hij zal zich hierbij concentreren op de hoofdzaken, heeft geen proactief controlerende instelling. ruim voldoende goed ruim voldoende goed goed voldoende