INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT TEKST IN BEELD

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT TEKST IN BEELD"

Transcriptie

1 INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT TEKST IN BEELD Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 3 en 4 Maart 2016

2 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 3 en 4 Maart 2016 Dit document wordt regelmatig geactualiseerd. Kijk voordat u ermee aan de slag gaat op voor de nieuwste versie. Met deze informatie en de projectbeschrijving kunt u zelf uw lessen voorbereiden. Het project kan worden uitgevoerd in 68 lesuren van 45 minuten. 2

3 Inhoudsopgave 1. Korte beschrijving van het project 4 2. Leerinhouden 4 3. Leerdoelen ste eeuwse competenties 5 5. Benodigdheden 5 6. Didactische werkvormen 6 7. Projectplanning 6 8. Bezoek culturele activiteit / culturele activiteit in de school 6 9. Kunstenaar in de klas Nederlandse taal in het project Gerelateerde leergebieden Bronnen Tijdlijn Beoordelen Promotie Van de Haagse collega s Ouderbetrokkenheid Bijlagen 8 3

4 1. Korte beschrijving van het project Het project De ruilsupermarkt maakt de leerling bewust van de media cultuur om hem heen en laat hem beseffen dat deze invloed heeft op zijn identiteit. Het project gaat in op het koopgedrag van de leerling, in relatie tot de supermarkt. Wat voor invloed heeft zijn koopgedrag, hoe wordt hij beïnvloed en hoe kan hij hier invloed op uit oefenen? Specifiek gaat het project in op de levensmiddelen die tegenwoordig ter beschikking staan tot de leerling, het gehele gedachtenproces achter de levensmiddelen en nieuwe manieren van verhandelen van levensmiddelen. In deelopdracht 1 doet de leerling onderzoek naar pictogrammen binnen de school. Hij analyseert deze en onderzoekt het doel en de doeltreffendheid van de diverse pictogrammen. Vervolgens ontwerpt hij een eigen pictogram, kiest hierbij een vorm en speelt uiteindelijk een memoryspel met de verschillende pictogrammen. Bij deelopdracht 2 onderzoekt de leerling door middel van een rondleiding o.a. de plaats van verschillende levensmiddelen in de supermarkt, de prijzen en diverse pictogrammen. Hij maakt pictogrammen voor diverse zaken in de supermarkt en ontwerpt een verpakking voor een (nog) niet bestaand levensmiddel. Tenslotte zoekt de leerling uit hoe het mogelijk is om een ruilsupermarkt binnen school te realiseren aan de hand van praktijkvoorbeelden. Uiteindelijk organiseert de leerling een ruilsupermarkt, waarbij leerlingen levensmiddelen kunnen ruilen. Leefwereld leerling: de leerling komt regelmatig in de supermarkt en komt hiermee in aanraking met diverse levensmiddelen die bepalend zijn voor zijn identiteit. Professionele kunst: Het bezoek van een grafisch ontwerper in de klas verdiept en verbreed het ontwerpproces van de leerling aanzienlijk. Een grafisch ontwerper kan het ontwerpproces van de leerling naar een hoger plan tillen. Maatschappelijke relevantie/context: het thema speelt in op maatschappelijke betrokkenheid. Je betrokken voelen bij de maatschappij en je er onderdeel van voelen. 2. Leerinhouden Pictogrammen Verpakking ontwerpen Inrichten supermarkt 3. Leerdoelen Kennisdoelen De leerling: Weet waarom pictogrammen worden gebruikt; Weet waarom levensmiddelen hun bepaalde plaats hebben in een supermarkt; Weet hoe de prijzen van levensmiddelen worden bepaald; Kent verschillende pictogrammen die gebruikt worden in een supermarkt; Weet wat er nodig is in een supermarkt. Vaardigheidsdoelen De leerling: Ontwerpt een eigen pictogram; Ontwerpt een verpakking voor een (nog) niet bestaand levensmiddel; Plaats levensmiddelen op bepaalde hoogtes in de ruilsupermarkt; Bepaalt de waardes van verschillende levensmiddelen; 4

5 Gebruikt pictogrammen in de ruilsupermarkt; Richt een ruilsupermarkt in n.a.v. praktijkvoorbeelden ste eeuwse competenties Creativiteit een onderzoekende en ondernemende houding; Kritisch denken het kunnen stellen van betekenisvolle vragen; Probleemoplos vaardigheden het kunnen nemen van beargumenteerde beslissingen; Communiceren hebben van inzicht in de mogelijkheden die ICT biedt om effectief te communiceren; Samenwerken kunnen onderhandelen en afspraken maken met anderen in een team; Digitale geletterdheid het kunnen werken met internet (browsers, ); Mediawijsheid begrip: inzicht hebben in de medialisering van de samenleving, begrijpen hoe media gemaakt worden, zien hoe media de werkelijkheid kleuren; Sociale en culturele vaardigheden het tonen van inlevingsvermogen en belangstelling voor anderen; bewust zijn van de eigen individuele en collectieve verantwoordelijkheid als burger(s) in een samenleving; Zelfregulering het stellen van realistische doelen en prioriteiten. 5. Benodigdheden Algemeen Klaslokaal Digibord Computer Introductie Lunch van eenieder Oriëntatie Diverse levensmiddelen Deelopdracht 1 Digitale camera (vastleggen pictogrammen) Schrijfgerei Tekengerei Markers Lijm 5

6 Scharen Werkbladen (zie bijlage) Deelopdracht 2 Digitale fotocamera Foto s van verpakkingen van levensmiddelen Foto s van pictogrammen in de supermarkt Foto s van schappen in de supermarkt met producten Foto s van de inrichting van de supermarkt Foto s van reclame in de supermarkt Kleurenprinter Lamineerapparaat Werkbladen (zie blijlage) Schrijfgerei Tekengerei Lijm Scharen Verf Stiften Tijdschrijften over levensmiddelen Deelopdracht 3 Foto s van deelopdracht 2 Papier Markers Schrijfgerei Tekengerei Lijm Scharen Schrijfpapier en benodigdheden voor de ruilsupermakrt die de leerlingen bedenken 6. Didactische werkvormen Informatie volgt binnenkort. 7. Projectplanning Introductie project: Filosofisch gesprek: Deelopdracht 1: Deelopdracht 2: Deelopdracht 3: 15 minuten 15 minuten 90 minuten 120 minuten 120 minuten 8. Bezoek culturele activiteit / culturele activiteit in de school Informatie volgt binnenkort. 9. Kunstenaar in de klas Grafisch ontwerper 6

7 10. Nederlandse taal in het project Vaktaal Begrippenlijst Pictogram verpakking Nederlandse taal Levensmiddelen ruilen 11. Gerelateerde leergebieden Nederlands, Wereldorientatie 12. Bronnen Culturele stimulus Fragment over gezonde lunch uit het Klokhuis 2012/NPS_ Afbeelding van de Schijf van vijf van het voedingscentrum: Oriëntatie Afbeeldingen van verpakkingen van levensmiddelen Deelopdracht 1 Schooltv over pictogrammen Enkele afbeeldingen van pictogrammen in de school Enkele afbeeldingen van veelgebruikte pictogrammen Deelopdracht 2 Schooltv Koekeloere ik werk in de Supermarkt foto s van levensmiddelverpakkingen in de supermarkt foto s van pictogrammen in de supermarkt foto s van de schappen met producten in de supermarkt foto s van de inrichting van de supermarkt (waaronder kassa s en de reclameborden) close up foto en een totale foto van de levensmiddelen in de supermarkt Deelopdracht 3 foto s van levensmiddelverpakkingen in de supermarkt foto s van pictogrammen in de supermarkt foto s van de schappen met producten in de supermarkt foto s van de inrichting van de supermarkt (waaronder kassa s en de reclameborden) close up foto en een totale foto van de levensmiddelen in de supermarkt Algemeen Blanco verpakkingen: https://www.tno.nl/nl/overtno/nieuws/2015/6/milieueffectanalyseraamovereenkomstverpakkingennaartweedekamer/ Werkbladen (zie bijlages) 7

8 13. Tijdlijn Prehistorie 50 v. C 3000 v. C. 500 na C nu Informatie volgt binnenkort. 14. Beoordelen Voor het beoordelen van de leerlingenprestaties kunt u gebruik maken van het beoordelingsformulier voor leerkracht en leerling. De vier beoordelingscriteria zijn afgestemd op de kerndoelen kunstzinnige oriëntatie en de uitgangspunten van COH. De leerlingenprestaties in het gehele project worden meegenomen in de beoordeling. Voor leerlingen vanaf groep 5 of 6 is een zelfbeoordelingsformulier beschikbaar. U kunt zelf inschatten in hoeverre uw leerlingen in staat zijn het formulier te gebruiken. 15. Promotie Informatie volgt binnenkort. 16. Van de Haagse collega s Informatie volgt binnenkort. 17. Ouderbetrokkenheid Bijdrage ouders: begeleiden bij het maken van een uitstapje naar een supermarkt. Ouders kunnen komen kijken bij de presentaties van deelopdracht 3 waar ze ook een levensmiddel of meerdere levensmiddelen kunnen ruilen. 18. Bijlagen Het beoordelingsformulier voor de leerkracht vindt u op pagina 9, gevolgd door de toelichting op het beoordelingsmodel op pagina 10. 8

9 Beoordelingsmodel In te vullen door de leerkracht Naam leerling: Groep: School: Datum: Discipline: Project: ± nvt 1. Samenhang Oriëntatie, Onderzoek en Resultaat De samenhang tussen de verschillende fases in het creatief proces Toelichting: Zeggingskracht Resultaat en Presentatie De zeggingskracht van het werk en de wijze van presenteren Toelichting: Reflectie Zinvol mondeling/schriftelijk reflecteren op oriëntatie, onderzoek, resultaat en presentatie Toelichting: Attitude Concentratie, doorzettingsvermogen, inzet, nieuwsgierigheid en samenwerking Toelichting: Tops Het volgende is echt goed gegaan: Tip Wat zou kunnen verbeteren:

10 Toelichting op het beoordelingsmodel 1. Samenhang Oriëntatie, Onderzoek en Resultaat Hier beoordeelt u de samenhang tussen de verschillende stappen uit het creatief proces. De leerling heeft zich met de groep georiënteerd op het project o.a. door deelname aan het filosofisch gesprek. De leerling heeft in totaal drie onderzoekjes uitgevoerd. De leerling heeft een product gemaakt of resultaat bereikt. 2. Zeggingskracht Resultaat en Presentatie Hier beoordeelt u de zeggingskracht van het gemaakte product of het bereikte resultaat. De zeggingskracht wordt bepaald door de combinatie van de keuze en toepassing van de: 1. Betekenis: datgene wat het product uitdrukt. Dat wat het betekent: het verhaal / de voorstelling. Het gaat om de betekenis die de leerling wil uitdrukken maar ook om de betekenis die de beschouwer aan het beeld geeft. 2. Vorm: de vormgevingselementen die het resultaat bepalen, ruimte, kleur, textuur, compositie en vorm(soorten), herhaling, contrast, frasering, articulatie, etc. 3. Materiaal en techniek: het gebruik van de materialen, technieken, apparatuur, voorwerpen, attributen, belichting, geluid, kostuums, grime, decorstukken, instrumenten etc. 3. Reflectie Bij elke stap van het creatief proces komt reflectie aan bod. Dat kan in de vorm van vragen die de leerling mondeling beantwoordt, een gesprekje of een schriftelijk verslag. Ook de zelfbeoordeling van de leerling kunt u hierin meenemen. 4. Attitude Hier beoordeelt u de verschillende aspecten van de werkhouding van de leerling: de concentratie, het doorzettingsvermogen, de inzet, de nieuwsgierigheid en de mate van samenwerking. 5. Tops Er zijn altijd positieve opmerkingen te plaatsen. Noem er twee! 6. Tip Noteer hier een aandachts of verbeterpunt. Dat kan over alle bovenstaande beoordelingspunten gaan. 10

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT PRIVACY, NOODZAKELIJK OF NIET?

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT PRIVACY, NOODZAKELIJK OF NIET? INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT PRIVACY, NOODZAKELIJK OF NIET? Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 7 en 8 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 7

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK SPEEL

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK SPEEL INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK SPEEL Leerlijn Theater Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Theater Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Dit document wordt

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT SAMEN ÉÉN

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT SAMEN ÉÉN INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT SAMEN ÉÉN Leerlijn Dans Thema Identiteit Groep 7 en 8 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Dans Thema Identiteit Groep 7 en 8 Maart 2016 Dit document wordt regelmatig

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT WIJ ZIJN BIJZONDER

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT WIJ ZIJN BIJZONDER INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT WIJ ZIJN BIJZONDER Leerlijn Literatuur Thema Identiteit Groep 3 en 4 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Literatuur Thema Identiteit Groep 3 en 4 Maart 2016

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DANS & SPORT

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DANS & SPORT INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DANS & SPORT Leerlijn Dans Thema Identiteit Groep 5 en 6 April 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Dans Thema Identiteit Groep 5 en 6 April 2016 Dit document wordt

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT UTOPISCHE GAMEWERELD

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT UTOPISCHE GAMEWERELD INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT UTOPISCHE GAMEWERELD Leerlijn Literatuur Thema Utopie Groep 56 juni 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Literatuur Thema Utopie Groep 56 juni 2017 Let op: dit is

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT VERHALEN IN DE MUZIEK

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT VERHALEN IN DE MUZIEK INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT VERHALEN IN DE MUZIEK Leerlijn Muziek Thema Identiteit Groep 3 en 4 Mei 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Muziek Thema Identiteit Groep 3 en 4 Mei 2017 Met deze

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT ECHT IETS VOOR MIJ

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT ECHT IETS VOOR MIJ INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT ECHT IETS VOOR MIJ Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 7 en 8 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 7 en 8 Maart 2016 Dit

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT ZO BEN IK

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT ZO BEN IK INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT ZO BEN IK Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 5 en 6 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 5 en 6 Maart 2016 Dit document

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DANSEN ALS EEN

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DANSEN ALS EEN INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DANSEN ALS EEN Leerlijn Dans Thema Identiteit Groep 3 en 4 April 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Dans Thema Identiteit Groep 3 en 4 April 2016 Dit document wordt

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT STOUT

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT STOUT INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT STOUT Leerlijn Interdisciplinair Thema Identiteit Groep 1 en 2 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Interdisciplinair Thema Identiteit Groep 1 en 2 Let op: dit is een werkversie

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT MIJN LETTERS

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT MIJN LETTERS INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT MIJN LETTERS Leerlijn Literatuur Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Literatuur Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Dit document

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DANS & SPORT

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DANS & SPORT INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DANS & SPORT Leerlijn Dans Thema Identiteit Groep 5 en 6 April 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Dans Thema Identiteit Groep 5 en 6 April 2016 Let op: dit is een

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT MIJN DIER

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT MIJN DIER INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT MIJN DIER Leerlijn Muziek Thema Identiteit Groep 1 en 2 Mei 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Muziek Thema Identiteit Groep 1 en 2 Mei 2017 Dit document wordt regelmatig

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DANSEN ALS EEN

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DANSEN ALS EEN INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DANSEN ALS EEN Leerlijn Dans Thema Identiteit Groep 3 en 4 April 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Dans Thema Identiteit Groep 3 en 4 April 2016 Let op: dit is

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HET VERDWENEN VERHAAL

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HET VERDWENEN VERHAAL INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HET VERDWENEN VERHAAL Leerlijn Interdisciplinair Thema Verhalen Groep 3 en 4 26 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Interdisciplinair Thema Verhalen Groep 3

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT PERSPECTIEF

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT PERSPECTIEF INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT PERSPECTIEF Leerlijn Literatuur Thema Onze Stad Groep 56 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Literatuur Thema Onze Stad Groep 56 april 2017 Dit document wordt

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK MAAK!

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK MAAK! INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK MAAK! Leerlijn Theater Thema Identiteit Groep 7 en 8 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Theater Thema Identiteit Groep 7 en 8 Maart 2016 Dit document wordt

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT MAAKBAARHEID ALS UTOPIE

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT MAAKBAARHEID ALS UTOPIE INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT MAAKBAARHEID ALS UTOPIE Leerlijn Interdisciplinair Thema Utopie Groep 1 en 2 juni 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Interdisciplinair Thema Utopie Groep 1 en 2

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK HOOR, IK HOOR

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK HOOR, IK HOOR INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK HOOR, IK HOOR Leerlijn Interdisciplinair Thema Onze Stad Groep 3 en 4 Februari 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Interdisciplinair Thema Onze Stad Groep 3 en

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT FANTASTISCHE REIZEN

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT FANTASTISCHE REIZEN INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT FANTASTISCHE REIZEN Leerlijn Literatuur Thema Utopie Groep 78 14 december 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Literatuur Thema Utopie Groep 78 14 december 2016 Let

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING TEKST IN BEELD

PROJECTBESCHRIJVING TEKST IN BEELD PROJECTBESCHRIJVING TEKST IN BEELD Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 3 en 4 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 3 en 4 Maart 2016 Deze projectbeschrijving

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HET VERDWENEN VERHAAL

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HET VERDWENEN VERHAAL INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HET VERDWENEN VERHAAL Leerlijn Interdisciplinair Thema Verhalen Groep 7 en 8 26 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Interdisciplinair Thema Verhalen Groep 7

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HISTORISCHE PLEKKEN

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HISTORISCHE PLEKKEN INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HISTORISCHE PLEKKEN Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Identiteit Groep 5 en 6 30 april 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Identiteit Groep

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT STADSGELUIDEN

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT STADSGELUIDEN INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT STADSGELUIDEN Leerlijn Literatuur Thema Onze Stad Groep 34 oktober 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Literatuur Thema Onze Stad Groep 34 oktober 2016 Let op: Dit

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HAAGSE BOODSCHAPPEN

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HAAGSE BOODSCHAPPEN INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HAAGSE BOODSCHAPPEN Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Onze Stad Groep 1 en 2 27 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Onze Stad Groep 1

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT SCHATTIG SPELEN

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT SCHATTIG SPELEN INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT SCHATTIG SPELEN Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Identiteit Groep 1 en 2 September 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Dit document wordt regelmatig geactualiseerd. Kijk voordat

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT WIJ ZIJN BIJZONDER

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT WIJ ZIJN BIJZONDER INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT WIJ ZIJN BIJZONDER Leerlijn Literatuur Thema Identiteit Groep 3 en 4 29 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Literatuur Thema Identiteit Groep 3 en 4 29 april

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING TEKST IN BEELD

PROJECTBESCHRIJVING TEKST IN BEELD PROJECTBESCHRIJVING TEKST IN BEELD Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 3 en 4 3 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 3 en 4 3 april 2017 Deze

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT VAN A NAAR B

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT VAN A NAAR B INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT VAN A NAAR B Leerlijn Literatuur Thema Onze Stad Groep 12 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Literatuur Thema Onze Stad Groep 12 april 2017 Dit document wordt

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK SPEEL

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK SPEEL INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK SPEEL Leerlijn Theater Thema Identiteit Groep 1 en 2 26 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Theater Thema Identiteit Groep 1 en 2 26 april 2017 Dit document

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HISTORISCHE PLEKKEN

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HISTORISCHE PLEKKEN INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HISTORISCHE PLEKKEN Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Identiteit Groep 5 en 6 september 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Identiteit Groep

Nadere informatie

Groep: AGL fase 1 Vak: Culturele oriëntatie en creatieve expressie

Groep: AGL fase 1 Vak: Culturele oriëntatie en creatieve expressie Basis Groep: AGL fase 1 Vak: Culturele oriëntatie en creatieve expressie Kerndoelen: Verwerking binnen de lessen van de andere leergebieden. ICT, digibord, creatieve materialen Culturele oriëntatie en

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DEN HAAG HOFSTAD

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DEN HAAG HOFSTAD INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DEN HAAG HOFSTAD Leerlijn Erfgoed Thema Onze Stad Groep 5 en 6 27 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Erfgoed Thema Onze Stad Groep 5 en 6 27 april 2017 Dit

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT ZIT DAT ZO?

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT ZIT DAT ZO? INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT ZIT DAT ZO? Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 5 en 6 29 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 5 en 6 29 april 2017

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DAT BEN JIJ

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DAT BEN JIJ INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DAT BEN JIJ Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 1 en 2 3 november 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 1 en 2 3 november 2016

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING SCHATTIG SPELEN

PROJECTBESCHRIJVING SCHATTIG SPELEN PROJECTBESCHRIJVING SCHATTIG SPELEN Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT WONEN IN GEDICHTEN

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT WONEN IN GEDICHTEN INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT WONEN IN GEDICHTEN Leerlijn Literatuur Thema onze stad Groep 78 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Literatuur Thema onze stad Groep 78 april 2017 Dit document

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT MET DE MODE MEE

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT MET DE MODE MEE INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT MET DE MODE MEE Leerlijn Erfgoed Thema Onze Stad Groep 3 en 4 27 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Erfgoed Thema Onze Stad Groep 3 en 4 27 april 2017 Dit

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING EVEN VOORSTELLEN

PROJECTBESCHRIJVING EVEN VOORSTELLEN PROJECTBESCHRIJVING EVEN VOORSTELLEN Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 7 en 8 Mei 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 7 en 8 Mei 2016 Deze projectbeschrijving

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING DAT HAD JE GEDROOMD

PROJECTBESCHRIJVING DAT HAD JE GEDROOMD PROJECTBESCHRIJVING DAT HAD JE GEDROOMD Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 3 en 4 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 3 en 4 Maart 2016 Deze projectbeschrijving

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HET VERDWENEN VERHAAL

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HET VERDWENEN VERHAAL INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HET VERDWENEN VERHAAL Leerlijn Interdisciplinair Thema Verhalen Groep 1 en 2 25 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Interdisciplinair Thema Verhalen Groep 1

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT BIJ ONS THUIS

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT BIJ ONS THUIS INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT BIJ ONS THUIS Leerlijn Muziek Thema Onze Stad Groep 1 en 2 24 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Muziek Thema Onze Stad Groep 1 en 2 24 april 2017 Dit document

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT ZO BEN IK

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT ZO BEN IK INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT ZO BEN IK Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 5 en 6 30 november 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 5 en 6 30 november 2016

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT MIJN LETTERS

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT MIJN LETTERS INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT MIJN LETTERS Leerlijn Literatuur Thema Identiteit Groep 1 en 2 29 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Literatuur Thema Identiteit Groep 1 en 2 29 april 2017

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT KONING VAN DE STAD

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT KONING VAN DE STAD INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT KONING VAN DE STAD Leerlijn Theater Thema Onze Stad Groep 1 en 2 Mei 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Theater Thema Onze Stad Groep 1 en 2 Mei 2017 Dit document

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT METAMORFOSE IN BEELD

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT METAMORFOSE IN BEELD INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT METAMORFOSE IN BEELD Leerlijn Literatuur Thema Identiteit Groep 7 en 8 27 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Literatuur Thema Identiteit Groep 7 en 8 27 april

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT WONEN IN GEDICHTEN

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT WONEN IN GEDICHTEN INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT WONEN IN GEDICHTEN Leerlijn Literatuur Thema onze stad Groep 78 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Literatuur Thema onze stad Groep 78 april 2017 Dit document

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HAGENAARS EN HAGENEZEN

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HAGENAARS EN HAGENEZEN INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HAGENAARS EN HAGENEZEN Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Onze Stad Groep 7 en 8 30 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Onze Stad Groep

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING IK SPEEL DUS IK BEN

PROJECTBESCHRIJVING IK SPEEL DUS IK BEN PROJECTBESCHRIJVING IK SPEEL DUS IK BEN Leerlijn Theater Thema Identiteit Groep 5 en 6 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Theater Thema Identiteit Groep 5 en 6 Maart 2016 Deze projectbeschrijving

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING DE WIJK IN

PROJECTBESCHRIJVING DE WIJK IN PROJECTBESCHRIJVING DE WIJK IN Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Identiteit Groep 3 en 4 30 september 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Identiteit Groep 3 en 4 30 september

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DAT HAD JE GEDROOMD

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DAT HAD JE GEDROOMD INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT DAT HAD JE GEDROOMD Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 3 en 4 30 november 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 3 en 4 30 november

Nadere informatie

CKV Festival 2012. CKV festival 2012

CKV Festival 2012. CKV festival 2012 C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van

Nadere informatie

Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst

Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Groep 5 Thema- overzicht Thema- overzicht Kijken is een kunst Groep 5 Museum De Buitenplaats Kern van het thema Mensen laten graag iets van zichzelf aan anderen

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING HISTORISCHE PLEKKEN

PROJECTBESCHRIJVING HISTORISCHE PLEKKEN PROJECTBESCHRIJVING HISTORISCHE PLEKKEN Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Identiteit Groep 5 en 6 12 oktober 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Identiteit Groep 5 en 6

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING MIJN BOOMHUT

PROJECTBESCHRIJVING MIJN BOOMHUT PROJECTBESCHRIJVING MIJN BOOMHUT Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Deze projectbeschrijving

Nadere informatie

SCHOOL. Design-a-Thon: Afval INHOUD: Programma & uitleg Leerdoelen / kerndoelen en 21e eeuwse vaardigheden Informatie over de Afval Thema

SCHOOL. Design-a-Thon: Afval INHOUD: Programma & uitleg Leerdoelen / kerndoelen en 21e eeuwse vaardigheden Informatie over de Afval Thema SCHOOL Design-a-Thon: Afval INHOUD: Programma & uitleg Leerdoelen / kerndoelen en 21e eeuwse vaardigheden Informatie over de Afval Thema Global Children s Design-a-Thon, Dublin, November 2014 PROGRAMMA

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING SAMEN IN DEN HAAG

PROJECTBESCHRIJVING SAMEN IN DEN HAAG PROJECTBESCHRIJVING SAMEN IN DEN HAAG Leerlijn Theater Thema Onze Stad Groep 5 en 6 April 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Theater Thema Onze Stad Groep 5 en 6 April 2016 Let op: Dit is een

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING ECHT IETS VOOR MIJ

PROJECTBESCHRIJVING ECHT IETS VOOR MIJ PROJECTBESCHRIJVING ECHT IETS VOOR MIJ Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 7 en 8 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 7 en 8 Maart 2016 Deze projectbeschrijving

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HAAGS LICHT

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HAAGS LICHT INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT HAAGS LICHT Leerlijn Beeldend Thema Onze Stad Groep 3 en 4 19 december 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Beeldend Thema Onze Stad Groep 3 en 4 19 december 2016

Nadere informatie

Teleblikles 'Dit ben ik! Mijn ideale online profiel'

Teleblikles 'Dit ben ik! Mijn ideale online profiel' Auteurs Laatst gewijzigd Licentie Webadres Bram Litjens ; Karen Jong 16 April 2014 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/50496 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken

Nadere informatie

Willibrordus: cultuur in ons hart

Willibrordus: cultuur in ons hart 1. Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom

Nadere informatie

Willibrordus: cultuur in ons hart

Willibrordus: cultuur in ons hart Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom je

Nadere informatie

LEREN LEREN: WERKHOUDING EN AANPAK GEDRAG. Mozarthof school voor ZML Leerlijn Leren leren dd 05-11- 10 1/6

LEREN LEREN: WERKHOUDING EN AANPAK GEDRAG. Mozarthof school voor ZML Leerlijn Leren leren dd 05-11- 10 1/6 LEREN LEREN: WERKHOUDING EN AANPAK GEDRAG Kerndoel 1: Aanpak gedrag: De leerlingen leren uiteenlopende strategieën en vaardigheden gebruiken voor het opnemen, verwerken en hanteren van informatie 1.1.

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING ZIT DAT ZO?

PROJECTBESCHRIJVING ZIT DAT ZO? PROJECTBESCHRIJVING ZIT DAT ZO? Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 5 en 6 3 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 5 en 6 3 april 2017 Deze projectbeschrijving

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING SCHATTIG SPELEN

PROJECTBESCHRIJVING SCHATTIG SPELEN PROJECTBESCHRIJVING SCHATTIG SPELEN Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Identiteit Groep 1 en 2 11 oktober 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Identiteit Groep 1 en 2 11 oktober

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING DAT BEN JIJ

PROJECTBESCHRIJVING DAT BEN JIJ PROJECTBESCHRIJVING DAT BEN JIJ Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Deze projectbeschrijving

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING EVEN VOORSTELLEN

PROJECTBESCHRIJVING EVEN VOORSTELLEN PROJECTBESCHRIJVING EVEN VOORSTELLEN Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 7 en 8 6 oktober 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 7 en 8 6 oktober 2016 Deze projectbeschrijving

Nadere informatie

Lerarenopleidingen voor de 21 ste eeuw

Lerarenopleidingen voor de 21 ste eeuw Lerarenopleidingen voor de 21 ste eeuw Eindkwalificaties Leren en lesgeven met ict en beginmeting Anne-Marieke van Loon Dana Uerz Aanleiding Lerarenopleiding voor de 21e eeuw; Stand van zaken / beginmeting;

Nadere informatie

China Pagina 1. - Wie nodig jij uit voor een Chinese maaltijd? -

China Pagina 1. - Wie nodig jij uit voor een Chinese maaltijd? - China Pagina 1 Colofon Uitnodiging voor maaltijd in Chinees Les voor groep 6-8 150-180 minuten Handvaardigheid Let op! In deze les opzet werken leerlingen in tweetallen, en maken samen 1 werkstuk, maar

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT KUNST IN DEN HAAG

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT KUNST IN DEN HAAG INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT KUNST IN DEN HAAG Leerlijn Beeldend Thema Onze Stad Groep 5 en 6 30 april 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Beeldend Thema Onze Stad Groep 5 en 6 30 april 2017

Nadere informatie

Cultuuronderwijs in school

Cultuuronderwijs in school Cultuuronderwijs in school Handreiking voor het schrijven van een beleidsplan cultuuronderwijs Het Motto Een motto of beweegreden is een korte tekst die de bedoeling van iets weergeeft. In dit geval een

Nadere informatie

Tijdens dit blok richten wij ons op een van de volgende ontwerpdisciplines: Grafisch Ontwerp Product Ontwerp (ook wel Industrieel Ontwerp)

Tijdens dit blok richten wij ons op een van de volgende ontwerpdisciplines: Grafisch Ontwerp Product Ontwerp (ook wel Industrieel Ontwerp) Inleiding Ontwerpen komt in veel verschillende disciplines terug; bijvoorbeeld in mode, grafisch, product en meubel. Wat ontwerpers in elk vakgebied gemeen hebben is dat zij allemaal een kritische blik

Nadere informatie

Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8

Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8 Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8 Cultuuronderwijs op zijn Haags Met het project Cultuuronderwijs op zijn Haags (COH) zorgen

Nadere informatie

Handleiding voor docenten

Handleiding voor docenten LEREN PROGRAMMEREN MET Spelenderwijs leren programmeren voor kinderen LEREN PROGRAMMEREN MET Ron Ford Ron Ford Spelenderwijs leren programmeren voor kinderen 11-03-13 11:11 Handleiding voor docenten Scratch

Nadere informatie

Media en Privacy Lessenserie Media versus Privacy

Media en Privacy Lessenserie Media versus Privacy Media en Privacy Lessenserie Media versus Privacy Docentenhandleiding doelgroep duur 4 havo, 4 vwo 8-9 klokuren Inleiding Het kan zomaar zijn dat iedereen dag en nacht Surveilllance Shoe, Jill Magid in

Nadere informatie

vaardigheden - 21st century skills

vaardigheden - 21st century skills vaardigheden - 21st century skills 21st century skills waarom? De Hoeksteen bereidt leerlingen voor op betekenisvolle deelname aan de wereld van vandaag en de toekomst. Deze wereld vraagt kinderen met

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING NAAR BUITEN

PROJECTBESCHRIJVING NAAR BUITEN PROJECTBESCHRIJVING NAAR BUITEN Leerlijn Erfgoed Thema Utopie Groep 3 en 4 31 mei 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Erfgoed Thema Utopie Groep 3 en 4 31 mei 2017 Deze projectbeschrijving wordt

Nadere informatie

PTA ckv Havo, Belgisch Park, cohort

PTA ckv Havo, Belgisch Park, cohort Het eindexamen ckv bestaat uit een schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domeinen ckv Domein A: Verkennen Domein B: Verbreden Domein C: Verdiepen Domein D: Verbinden Domein

Nadere informatie

Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015

Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015 Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015 Inleiding 2 INLEIDING DANS Leerlingen in het basisonderwijs dansen graag. Het sluit aan bij hun natuurlijke creativiteit, fantasie en bewegingsdrang.

Nadere informatie

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 Inleiding De museumles is onderdeel van een lessenreeks met receptieve, reflectieve en actieve onderdelen: - 2 voorbereidende lessen op school door eigen leerkracht

Nadere informatie

Een duurzame auto INHOUD OPDRACHT DOELEN

Een duurzame auto INHOUD OPDRACHT DOELEN Een duurzame auto Dit is een eerste versie van de nieuwe activiteitsuggesties, passend bij de leerlijnen die ontwikkeld zijn bij de leer. Ze zijn nog in ontwikkeling en zullen in de komende tijd verder

Nadere informatie

Werken aan 21 e eeuwse vaardigheden met NPDL

Werken aan 21 e eeuwse vaardigheden met NPDL Werken aan 21 e eeuwse vaardigheden met NPDL Door: Fréderieke van Eersel (Eigenaar Eduet www.eduet.nl /adviseur eigentijds onderwijs) Op veel onderwijssites en in veel beleidsstukken kom je de term 21st

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING HAAGSE BOODSCHAPPEN

PROJECTBESCHRIJVING HAAGSE BOODSCHAPPEN PROJECTBESCHRIJVING HAAGSE BOODSCHAPPEN Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Onze Stad Groep 1-2 8 maart 2017 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Onze Stad Groep 1-2 8 maart 2017

Nadere informatie

Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk

Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Thema-overzicht Thema-overzicht Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Kern van het thema Het thema Functies

Nadere informatie

Cultuurbeleidsplan 2015-2019

Cultuurbeleidsplan 2015-2019 CBS Maranatha Hoogklei 7, 9671 GC Winschoten Cultuurbeleidsplan 2015-2019 1. Inleiding Dit is het cultuureducatieplan van de CBS Maranatha in Winschoten. Een plan dat is opgesteld om een bijdrage te leveren

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING IN RAP EN ROER

PROJECTBESCHRIJVING IN RAP EN ROER PROJECTBESCHRIJVING IN RAP EN ROER Leerlijn Muziek Thema Identiteit Groep 7 en 8 April 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Muziek Thema Identiteit Groep 7 en 8 April 2016 Deze projectbeschrijving

Nadere informatie

Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo

Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo Hoofdstuk Vaardigheid: Leerdoel: Inleiding Reflecteren op de eigen ervaringen met kunst en cultuur. De leerling kan: uitleggen wat cultuur is; uitleggen wat

Nadere informatie

PTA ckv VWO, Belgisch Park, cohort

PTA ckv VWO, Belgisch Park, cohort Domeinen CKV Het eindexamen ckv bestaat uit een schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A: Verkennen Domein B: Verbreden Domein C: Verdiepen Domein D: Verbinden Domein

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma

Docentenhandleiding Educatieprogramma Docentenhandleiding Educatieprogramma Hoe, wat & waar Primair Onderwijs groep 3 t/m 6 Inhoud Het Dordrechts Museum..p.3 Algemene doelstelling programma...p.3 Aansluiting bij kerndoelen. p.3,4 Programma:Hoe,

Nadere informatie

Presentatie door: Dr. Wim Hilberdink. 1 december 2015

Presentatie door: Dr. Wim Hilberdink. 1 december 2015 Presentatie door: Dr. Wim Hilberdink 1 december 2015 THORBECKE SCHOLENGEMEENSCHAP Zwolle atheneum havo mavo 1820 leerlingen 160 docenten 10 jaar Mediawijsheid Relatie tot digitale geletterdheid Opzet en

Nadere informatie

Sprekende Portretten

Sprekende Portretten Docentenhandleiding Sprekende Portretten Sprekende Portretten Jacob Cuyp, Michiel Pompe van Slingelandt, 1649 Primair Onderwijs Groep 4 t/m 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling programma..

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Scheffer aan het werk in het grote atelier bij zijn woonhuis te Parijs Lamme, Ary Johannes 1851 Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud

Nadere informatie

Inhoud: Schoolplan 2015-2019. Verantwoording. Motto, missie, visie, overtuigingen. Doelen. Samenvatting strategisch beleid van de vereniging

Inhoud: Schoolplan 2015-2019. Verantwoording. Motto, missie, visie, overtuigingen. Doelen. Samenvatting strategisch beleid van de vereniging Schoolplan 2015-2019 Inhoud: Verantwoording Motto, missie, visie, overtuigingen Doelen Samenvatting strategisch beleid van de vereniging 21 e eeuwse vaardigheden Schematische weergave van de vier komende

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8 Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851 Primair Onderwijs groep 7 en 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling

Nadere informatie

Beroepsproduct Project Wetenschap en technologie op de basisschool

Beroepsproduct Project Wetenschap en technologie op de basisschool Beroepsproduct Project Wetenschap en technologie op de basisschool In dit beroepsproduct ontwerp je onderwijs op het gebied van Wetenschap en technologie voor de basisschool. Uitgangspunt bij je onderwijsontwerp

Nadere informatie

Lesplan media cultuur

Lesplan media cultuur Lesplan media cultuur Beginsituatie De leerlingen die deze lessenserie zullen gaan volgen, hebben les op het Montesori onderwijs. De leerlingen hebben een hoge mate van zelfstandigheid en zijn gewent elkaar

Nadere informatie

Samengevat door Lieve D Helft ICT-coördinator Scholengemeenschap InterEssen

Samengevat door Lieve D Helft ICT-coördinator Scholengemeenschap InterEssen Samengevat door ICT-coördinator Scholengemeenschap InterEssen Eindtermen ICT Vanaf het schooljaar 2007-2008 zijn er eindtermen voor ICT in het lager onderwijs, dus zal men ICT meer en meer moeten integreren

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING PERSPECTIEF

PROJECTBESCHRIJVING PERSPECTIEF PROJECTBESCHRIJVING PERSPECTIEF Leerlijn Literatuur Thema Onze Stad Groep 5-6 oktober 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Literatuur Thema Onze Stad Groep 5-6 oktober 2016 Let op: Dit is een werkversie

Nadere informatie

Vincent-stripverhaal MAKEN VOELEN SAMENWERKEN KIJKEN. Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs www.expertisecentrum-kunsttheorie-po.

Vincent-stripverhaal MAKEN VOELEN SAMENWERKEN KIJKEN. Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs www.expertisecentrum-kunsttheorie-po. Vincent-stripverhaal Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs Vincent-stripverhaal Een opdracht voor groep 5 of 6 gericht op inleven en maken. Leerlingen maken samen een stripverhaal, gebaseerd

Nadere informatie