SCHOOLBROCHURE MET ALGEMENE INFORMATIE, OPVOEDINGSPROJECT, SCHOOLAFSPRAKEN EN SCHOOLREGLEMENT (regelgeving)

Transcriptie

1 1 SCHOOLBROCHURE MET ALGEMENE INFORMATIE, OPVOEDINGSPROJECT, SCHOOLAFSPRAKEN EN SCHOOLREGLEMENT (regelgeving) INHOUD WELKOM DEEL 1 ALGEMENE INFORMATIE Portret van onze school Wie is wie? 3 De samenwerking met het CLB 6 Inschrijven van leerlingen 7 DEEL 2 ONZE SCHOOL EN HAAR OPVOEDINGSPROJECT De pijlers van ons opvoedingsproject Zo vertalen wij het opvoedingsproject op onze school DEEL 3 GOEDE INFORMATIE, GOEDE AFSPRAKEN, GOEDE VRIENDEN SCHOOLAFSPRAKEN Hoe ziet een dag en week eruit in onze school? Veilig van en naar de school, veilig op de school De voor- en naschoolse opvang Wetenswaardigheden over lessen en pedagogische activiteiten. 20 Toelichtingen bij onze pedagogische aanpak Onze evaluatieaanpak en het rapport Nog een paar goede afspraken De schoolrekening Echtscheiding. 27 Revalidatie en Logopedie 27 Rookverbod. 28 DEEL 4 SCHOOLREGLEMENT (RECHTEN EN PLICHTEN) Afspraken inzake aanwezigheid, te laat komen en afwezigheid 28 Medicatie.. 31 Langdurig afwezig: kans op onderwijs aan huis 31 De wet op de privacy. 32 Op het einde van het basisonderwijs: het getuigschrift.. 33 Indien u schoolverandering overweegt 35 Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning die niet afkomstig is van de Vlaamse Gemeenschap en de rechtspersonen die daarvan afhangen 35 Bijdrageregeling ouders.. 35 Een woordje over onze verzekering.. 36 Vrijwilligers in de school 36 Zittenblijven In geval van nood: het orde- en tuchtreglement. 37 De engagementsverklaring.. 40 BIJLAGE A Organogram van de school BIJLAGE B Formulier instemmingsstrook schoolreglement (terug te bezorgen) BIJLAGE C Een overzicht van mogelijke kosten BIJLAGE D Kalender voor dit schooljaar BIJLAGE E Spoenk BIJLAGE F CLB: info BIJLAGE G Medicatie toedienen

2 2 WELKOM We zijn blij dat u voor onze school gekozen hebt. We beschouwen dit als een blijk van groot vertrouwen en zien het als een voorrecht dat we mee mogen helpen bij de opvoeding van uw kind. We zullen uw kind goed onthalen. U mag erop rekenen dat we als schoolbestuur en schoolteam ons ten volle zullen inzetten om uw kind een eigentijdse opvoeding en degelijk onderwijs te geven. Vanzelfsprekend hopen we dat u uw kind zal aanmoedigen om met ons mee te werken en dat we dus goede bondgenoten zullen zijn in de opvoeding van uw kind. Aarzel ook niet met ons contact op te nemen indien er problemen zijn: directie, leerkrachten, secretariaat en het CLB (= Centrum voor Leerlingenbegeleiding) staan samen klaar om, met uw medewerking en inbreng, naar een passende oplossing te zoeken. Deze brochure bieden we aan als een basis voor een goede samenwerking tussen u en de school. De inschrijving van je kind op onze school houdt in dat jullie akkoord gaan met het volledige schoolreglement. Soms is het nodig om het schoolreglement aan te passen. Aanpassingen aan het eerste deel zijn eerder administratieve wijzigingen, hiervoor is er niet opnieuw een akkoord nodig van de ouders. Wijzigingen aan het pedagogisch project en aan het eigenlijke reglement worden aan de ouders voorgelegd, die moeten zich opnieuw akkoord verklaren met het gewijzigde schoolreglement. Alle delen van het schoolreglement worden op de schoolraad besproken. In het eerste deel schetsen we een klein portret. Onder de titel Wie is wie stellen we u voor wie allemaal meewerkt aan de boeiende uitdaging om uw kind op te voeden in onze school. In het tweede deel vragen wij vooral uw aandacht voor ons opvoedingsproject. Dit is ons kerndocument. Het verwoordt vanuit welke inspiratie en bewogenheid wij uw kind willen opvoeden en onderwijzen. Wij vragen u dit project te onderschrijven: dit is trouwens een voorwaarde om ingeschreven te worden. Natuurlijk hebben we ook de medewerking en inzet van uw kind nodig. We zullen daar speels en tof, maar ook duidelijk en ernstig toe uitnodigen. In het derde deel presenteren we heel wat wetenswaardigheden. Het is prettig dat u een kijk krijgt op een doorsnee schooldag van uw kind. Bovendien bieden we u in dit deel ook heel wat praktische informatie en maken we een paar concrete afspraken voor een vlotte samenwerking. Meer en meer wordt er gesproken over rechten en plichten tussen mensen. De overheid verwacht dat ook binnen onderwijs duidelijk en eerlijk afgesproken wordt wat de rechten, maar vanzelfsprekend ook wat de plichten zijn van de ouders en de school. In feite is de school immers een minimaatschappij en voor de kinderen een goede oefenplaats om te leren fijn samen te leven. In het vierde deel leest u daarom in eerder serieuze taal wat wij u daarover van rechtswege moeten meedelen. Ten slotte bieden we u in het vijfde deel in bijlagen een aantal documenten aan die onze communicatie zullen vergemakkelijken. Het bestuur, de directie en het personeel van de school. P.S.: aan. We duiden toevoegingen en/of wijzigingen t.o.v. de vorige brochure d.m.v. grijze tekstmarkering

3 3 DEEL 1 ALGEMENE INFORMATIE PORTRET VAN ONZE SCHOOL Onze school behoort tot het gesubsidieerde, vrije onderwijs. Ze behoort tot de v.z.w. Onderwijsinrichtingen van de Zusters der Christelijke Scholen, regio Noord-Kempen (Afgekort: vzw OZCS Noord-Kempen). Jongens en meisjes zijn vanaf 2,5 jaar welkom om in gemengde klasgroepen de kleuter- en lagere school te bezoeken. Op de voorgevel ziet u het beeld van de H. Jozef van Calasanz. Onder zijn naam bieden wij sinds 1895 degelijk christelijk onderwijs aan. Al meer dan 100 jaar oud... maar toch opmerkelijk eigentijds... Een boeiende opdracht waar wij dagelijks mee bezig zijn. WIE IS WIE? Onze school GVBS Sint-Jozef Prinshoeveweg Ekeren Tel.: 03/ Fax: 03/ directie@sint-jozefekeren.be (directie) secretariaat@sint-jozefekeren.be (secretariaat) Website: Onze scholengemeenschap Samen met Sint-Calasanz te Hoevenen en Basisschool Zilverenhoek te Kapellen-Zilverenhoek vormen we de Scholengemeenschap Samenspel. De administratieve zetel van deze samenwerking is Zilverenhoeklaan, 2 te Kapellen. Ons schoolbestuur vzw Onderwijsinrichtingen van de Zusters der Christelijke Scholen Noord-Kempen Wilgendaalstraat Schoten Voorzitter: Afgevaardigd Bestuurder voor onze school: Leden: Jan Jorissen Paul Willekens Ledenlijst is ter inzage bij de directie

4 4 Het schoolbestuur is de eindverantwoordelijke van het schoolgebeuren. Onze school bouwt haar werking uit mede dankzij een goede begeleiding die het schoolbestuur organiseert voor haar scholen. Het personeel De directeur, de leerkrachten, de kinderverzorgster, het administratief- en ondersteunend personeel en het onderhoudspersoneel vormen samen het schoolteam. Het onderwijzend personeel is volgens de opdracht opgesplitst in kleuter- en lager onderwijs. Deze groepen werken intens samen. (Zie: het organogram van onze school ). De klassenraad Directie en klasleerkracht vormen samen de klassenraad. Deze kan aangevuld worden met de zorgleerkrachten, de afgevaardigde van het CLB, de gymleerkracht en eventuele externen. De klassenraad bespreekt individuele leerlingen of een leerlingengroep en bepaalt of een leerling kan overgaan naar de volgende klas. Het kernteam Directie, beleidsondersteuner en zorgcoördinator(en) vormen samen het kernteam. Het kernteam fungeert als het dagelijks bestuur van onze school. De ouderraad De oprichting van een ouderraad is verplicht wanneer ten minste tien procent van de ouders erom vraagt, voor zover dit percentage ten minste drie ouders betreft. De ouderraad heeft een informatierecht en adviesbevoegdheid ten aanzien van het schoolbestuur. De ouderraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden kunnen toetreden tijdens de lopende mandaatperiode. Door uw kind in te schrijven in onze school bent u meteen ook lid van onze ouderraad. De ouderraad bestaat uit effectieve leden die ongeveer om de 6 weken vergaderen. Deze vergaderingen staan open voor alle ouders. Alle gezinnen ontvangen voor deze samenkomst een uitnodiging per , met vermelding van de agendapunten. De ouderraad ondersteunt de school en heeft een luisterend oor voor uw vragen en noden, maar is niet bedoeld om persoonlijke problemen op te lossen. Op die manier kunnen zij een prima schakel tussen alle ouders en de school vormen. Dankzij de ouderraad kan de school heel wat initiatieven nemen die het schoolgebeuren ondersteunen. De samenstelling van het dagelijks bestuur van de ouderraad vindt u in het organogram van de school. Naast of met de ouderraad bieden nog vele andere personen zich aan voor vrijwilligerswerk: leesouders begeleiden de kinderen in kleine groepjes, andere ouders of grootouders steken een handje toe als gemachtigd opzichter, bij de jaarlijkse familiedag, bij buitenschoolse uitstappen,...

5 5 De schoolraad Een schoolraad is verplicht in iedere school. Ze bestaat uit 3 geledingen (oudergeleding, personeelsgeleding en lokale gemeenschap) en heeft een aantal overlegbevoegdheden evenals een informatie- en communicatierecht ten opzichte van de school en omgekeerd. Zij wordt samengesteld voor een periode van vier jaar. De schoolraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden kunnen toetreden tijdens de lopende mandaatperiode. In onze school worden de leden van de ouder- en personeelsgeleding door middel van rechtstreekse verkiezingen aangeduid. De leden van de lokale gemeenschap worden vervolgens gekozen door de twee voornoemde geledingen. In deze raad krijgen de personeelsleden, de ouders en de lokale gemeenschap informatie en inspraak in het onderwijsgebeuren. Elk met hun eigen inbreng, komen zij samen op voor de christelijke opvoeding van onze leerlingen. Vertegenwoordigers van de verschillende geledingen: Personeel: Birgitta Van Alsenoy Peter Dierckx Ouders: Zie organogram van de school Plaatselijke afgevaardigden: Hendrickx Marc Helene Verhelst-Bernaerts De interne beroepscommissie (in geval van uitsluiting van een leerling: zie verder) Indien u beroep wenst te doen op de beroepscommissie dient u zich te wenden tot de voorzitter. Aan de Voorzitter van het Schoolbestuur Dhr. Jan Jorissen vzw OZCS Noord-Kempen Wilgendaalstraat Schoten In deel 4 leest u hierover het nodige onder de rubriek "orde- en tuchtmaatregelen". Onze school maakt deel uit van het Lokaal Overlegplatform Antwerpen. Het contactadres is Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap Departement Onderwijs Lokaal Overlegplatform Antwerpen Basisonderwijs Francis Wellensplein Antwerpen Voor klachten rond weigeringen of doorverwijzingen kunt u steeds terecht bij de Commissie inzake Leerlingenrechten, Koning Albert-II laan 15, 1210 Brussel Het organogram van de school Het organogram geeft een beeld van wie in de school meewerkt aan de opvoeding en het onderwijs van de kinderen. Aangezien verschillende ambten nog toegewezen worden in de loop van de grote vakantie en zelfs in het begin van het schooljaar, zal het organogram voor het lopende schooljaar in september aangeboden worden. (Bijlage A)

6 6 DE SAMENWERKING MET HET CLB Onze school wordt begeleid door: VCLB-De Wissel, Campus Noord Markt Ekeren Tel.: 03/ info@vclbdewisselantwerpen.be De school en het centrum voor leerlingenbegeleiding(clb) hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de aandachtspunten voor de leerlingbegeleiding vastlegt. Dit contract is samen met de ouders besproken in de schoolraad. In samenwerking met de school en de ouders begeleiden de medewerkers van het CLB de kinderen, zowel op medisch vlak als op het vlak van hun schoolloopbaan. Niet alleen de school, maar ook de leerlingen en ouders kunnen het CLB om hulp vragen. Het CLB werkt gratis en discreet. Het centrum, de school en de ouders dragen een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. Het CLB zet de begeleiding slechts voort als de ouders van de leerling hiermee instemmen. Vanaf de leeftijd van 12 jaar vermoedt de regelgever dat een kind voldoende competent is om zelfstandig te beslissen of hij/zij wil instemmen met het voorgestelde begeleidingsplan. Ouders zijn verplicht hun medewerking te verlenen : aan de begeleiding van leerlingen die spijbelen. aan collectieve medische onderzoeken en/of preventieve gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten. De schoolarts volgt de kinderen op door geregelde onderzoeken. U wordt hiervan steeds op de hoogte gesteld. De onderzoeken zijn preventief. Er worden dus geen behandelingen uitgevoerd. Met medewerking van het CLB worden alle kleuters van de hoogste kleuterklas op hun schoolrijpheid getest. Deze schoolrijpheid is een informatieve voorwaarde om met voldoende slaagkans in het eerste leerjaar te starten. De CLB-medewerkers helpen de kinderen, maar ook u, om op eender welk moment tijdens de schoolloopbaan een zo goed mogelijke keuze te maken uit de opties die geboden worden. Om dit te verwezenlijken komen ze regelmatig in de school. Ze bespreken er met de leerkrachten en de directie de resultaten en vorderingen van de kinderen. Indien wenselijk gebeurt dit gesprek in aanwezigheid van de ouders. Dankzij de nauwe samenwerking met het CLB kunnen wij uw kind een optimale begeleiding aanbieden. Als ouders heeft u het recht af te zien van de individuele CLB-begeleiding en de diensten te weigeren die geleverd worden door het medisch schooltoezicht. Uiteraard zouden we dit spijtig vinden aangezien wij graag steunen op hun waardevolle medewerking. Indien u toch aan een weigering denkt, moet u contact opnemen met de directeur van de school. Het medisch toezicht is echter wettelijk verplicht. U hebt als ouder wel het recht u te verzetten tegen de vermelde schoolarts indien u dit doet via aangetekend schrijven volgens de procedure die het schoolhoofd u kan toelichten. Als een leerling van school verandert, is het CLB dat de vorige school begeleidt, ervoor verantwoordelijk dat het CLB-dossier de leerling volgt. Er is geen toestemming van de ouders vereist om een multidisciplinair dossier over te dragen. Elk CLB is eraan gehouden de ouders te informeren over het doorgeven van het dossier. Er wordt een wachttijd van 10 dagen gerespecteerd na het informeren van de ouders. Als ouder kunt u afzien van die wachttijd. U kunt binnen die 10 dagen verzet aantekenen tegen het overmaken van niet-verplichte gegevens uit het dossier. U kunt

7 7 geen verzet aantekenen tegen de overdracht van volgende gegevens: identificatiegegevens, vaccinatiegegevens, gegevens in het kader van de verplichte CLB-opdrachten, bijzondere consulten en de medische onderzoeken uitgevoerd als vorm van nazorg. INSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN Meer informatie hierover vindt u steeds tijdig op onze website en in onze maandbrief. Aanmelden en inschrijven van kleuters en leerlingen: In het Lokaal Overlegplatform Antwerpen Basisonderwijs (LOP Antwerpen BaO of kortweg LOP) werden afspraken gemaakt over de inschrijvingsperiodes. Voor inschrijvingen voor het lopende schooljaar geldt dat steeds kan ingeschreven worden, tenzij het LOP Antwerpen BaO andere afspraken oplegt. Voor inschrijvingen voor het volgende schooljaar moeten de ouders zich éérst aanmelden, via de website en dit in de periodes zoals afgesproken in het LOP Antwerpen BaO, d.w.z. met een voorrangsperiode voor kinderen uit eenzelfde leefentiteit (bv. broers en zussen), voor kinderen van het personeel van onze school en een mogelijke voorrangsperiode voor wie nog geen broer of zus op school heeft. Bij de aanmelding zal je bevraagd worden over enkele gegevens. Vul deze gegevens eerlijk in, want bij foute informatie verlies je je recht op inschrijven dat je via de aanmeldingsprocedure verwerft. Na de aanmeldingsperiode worden de aangemelde leerlingen, via het gehaal van het aanmeldingssysteem (onder toezicht van een gerechtsdeurwaarder), geordend aan de hand van volgende, door het LOP Antwerpen BaO vastgelegde criteria: 1) afstand van het domicilieadres van de leerling tot onze school 2) afstand van het werkadres van een van beide ouders tot onze school 3) de plaats van onze school binnen de rangorde opgegeven door de ouders (voorkeurschool) Na de ordening laat het aanmeldingssysteem je asap weten of je kind al dan niet gunstig gerangschikt is. Indien jouw kind gunstig gerangschikt is, word je schriftelijk of via elektronische drager ( ) op de hoogte gebracht wanneer je je kind mag komen inschrijven in onze school. Is je kind niet gunstig gerangschikt, dan ontvang je een weigeringsdocument. Op dit weigeringsdocument staat waarom je geweigerd werd, op welke plaats in de wachtlijst je kind staat en waar je terecht kan met eventuele klachten. Eenmaal ingeschreven, blijft je kind bij ons ingeschreven; d.w.z. dat als je kind ingeschreven is in onze kleuterschool je het dan niet opnieuw hoeft in te schrijven bij de overgang naar het eerste leerjaar. De inschrijving stopt enkel wanneer de ouders beslissen om het kind van school te veranderen of wanneer het kind wordt uitgesloten van de school. Bij elke wijziging van het schoolreglement zullen we terug jullie schriftelijk akkoord vragen. Indien jullie niet akkoord gaan met de wijziging, dan wordt de inschrijving van jullie kind beëindigd op 31 augustus van het lopende schooljaar. Bij de inschrijving van jullie kind, zullen we jullie bevragen over de organisatie van het ouderlijk gezag, de gezinssamenstelling, de verblijfsregeling, We gaan ervan uit dat beide ouders instemmen met de inschrijving. Indien we op de hoogte zijn van het nietakkoord van een van beide ouders, kunnen we het kind niet inschrijven. We kunnen jullie kind pas inschrijven als beide ouders akkoord gaan. Bij de inschrijving vragen we je ook naar allerlei informatie voor onze administratieve schoolfiche van je kind. Is je kind ingeschreven in onze kleuterschool dan hoeft het zich niet opnieuw in te schrijven bij de overgang naar ons eerste leerjaar.

8 8 Weigeren van inschrijving: Ouders hebben het recht om hun kind in te schrijven in de school van hun keuze. Toch kan de school een leerling weigeren onder bepaalde omstandigheden. Elke geweigerde leerling krijgt een mededeling van niet-gerealiseerde inschrijving en wordt als geweigerde leerling in het inschrijvingsregister geschreven. De volgorde van geweigerde leerlingen in het inschrijvingsregister valt weg op de vijfde schooldag van oktober van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking heeft. Voor de instappertjes blijft de volgorde van het inschrijvingsregister behouden tot de 30 juni van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking had. 1. Elk schoolbestuur moet de inschrijving weigeren van leerlingen die niet voldoen aan de toelatingsvoorwaarden (zie verder). 2. Het schoolbestuur weigert de inschrijving van de betrokken leerling die het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar door een tuchtmaatregel definitief werd uitgesloten in de school. 3. Kinderen kunnen specifieke noden hebben. Van ouders wordt verwacht dat zij dit meedelen aan de school. Heeft je kind een inschrijvingsverslag voor het buitengewoon onderwijs (type 1, 2, 3, 4, 5, 6 en 7) dan zullen wij je kind inschrijven onder de ontbindende voorwaarde van onvoldoende draagkracht. Het schoolbestuur onderzoekt dan, samen met de ouders en het CLB, of ze de nodige ondersteuning kan bieden aan je kind op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging. Na het onderzoek wordt de beslissing schriftelijk of via elektronische drager binnen 4 kalenderdagen aan de ouders bezorgd. De ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur door de directeur. Onze school is lid van het Lokaal Overleg Platform Antwerpen Basisonderwijs (hierna kortweg genoemd LOP ) en moet daarom haar gemotiveerde beslissing ook binnen dezelfde termijn overmaken aan de voorzitter van dit LOP. Het LOP zal dan automatisch bemiddelen om een nieuwe school te vinden voor de betrokken leerling. Het contactadres is: Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap Departement Onderwijs Lokaal Overlegplatform Antwerpen Basisonderwijs Francis Wellensplein ANTWERPEN Voor klachten rond weigeringen of doorverwijzingen kunt ouders ook terecht bij: Commissie inzake leerlingenrechten T.a.v. Mevr. Sara De Meerleer (basisonderwijs) H. Consciencegebouw 4A10 Koning Albert-II laan 15, 1210 Brussel 4. Een leerling mag geweigerd worden als de school volzet is. Omwille van materiële omstandigheden heeft het schoolbestuur in overleg met de schoolraad de maximumcapaciteit vastgelegd, nl. 50 kleuters per leeftijdsgroep en 54 leerlingen per leerjaar. Het schoolbestuur weigert elke bijkomende inschrijving als deze inschrijving tot gevolg heeft dat de vooropgestelde maximumcapaciteit overschreden is. De school kan van het toepassen van weigering afwijken als het gaat over een aantal door de wetgever vastgelegde categorieën van leerlingen: anderstalige nieuwkomers, leerlingen geplaatst door de jeugdrechter, zittenblijvers, De beslissing tot weigering wordt binnen vier kalenderdagen (eventueel na onderzoek van de draagkracht van de school) bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan de ouders van de leerling bezorgd. Ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur.

9 9 5. Bij elke wijziging van het schoolreglement informeert het schoolbestuur de ouders schriftelijk of via elektronische drager over die wijziging en geven de ouders opnieuw schriftelijk akkoord. Indien de ouders zich met de wijziging niet akkoord verklaren, dan wordt aan de inschrijving van het kind een einde gesteld op 31 augustus van het lopende schooljaar. Onze school is lid van het Lokaal Overleg Platform Antwerpen BaO (LOP) en meldt daarom elke weigering aan de voorzitter van dit LOP. Bij een weigering op draagkracht wordt door het LOP onmiddellijk, en zonder te wachten op de vraag van de ouders, een bemiddelingsprocedure opgestart. Bij weigering op basis van de andere redenen start het LOP alleen een bemiddeling wanneer de ouders er uitdrukkelijk om verzoeken. Na de bemiddeling door het LOP kunnen ouders alsnog een klacht indienen bij de Commissie inzake Leerlingenrechten. Belangrijk voor ouders van een leerplichtig kind van vreemde nationaliteit: zij moeten er voor zorgen dat hun zoontje of dochtertje daadwerkelijk onderwijs volgt vanaf de zestigste dag na de inschrijving in het vreemdelingen- of bevolkingsregister. Toelatingsvoorwaarden: Een inschrijving kan pas gerealiseerd worden na instemming met het schoolreglement en het pedagogisch project van de school. Het schoolreglement wordt schriftelijk of via elektronische drager aangeboden en de ouders moeten er zich schriftelijk akkoord mee verklaren. Het schoolbestuur vraagt of de ouders een papieren versie van het schoolreglement wensen te ontvangen. Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont (de SIS-kaart, het trouwboekje, het geboortebewijs, een identiteitsstuk van het kind zoals een bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, een reispas). De inschrijving van een leerling geldt voor de duur van de hele schoolloopbaan in de school, tenzij de ouders zich niet akkoord verklaren met een wijziging van het schoolreglement (zie verder). Alle kleuters en leerlingen worden op de datum van de inschrijving opgenomen in het inschrijvingsregister. Zij worden slechts éénmaal ingeschreven volgens chronologie. Wanneer de kleuter voldoet aan de toelatingsvoorwaarde (2,5 jaar zijn), wordt de kleuter opgenomen in het stamboekregister. Vanaf de volgende instapdatum wordt de kleuter toegelaten in de school en wordt hij opgenomen in het aanwezigheidsregister van de klas. Kleuters zijn niet leerplichtig. Kleuters vanaf 2,5 tot 3 jaar mogen in het kleuteronderwijs op school aanwezig zijn op de volgende instapdagen: de eerste schooldag na de zomervakantie; de eerste schooldag na de herfstvakantie; de eerste schooldag na de kerstvakantie; de eerste schooldag van februari; de eerste schooldag na de krokusvakantie; de eerste schooldag na de paasvakantie; de eerste schooldag na Hemelvaartsdag. Een kleuter die de leeftijd van drie jaar bereikt heeft, wordt volgens de inschrijvingsprocedure ingeschreven en in de school toegelaten zonder rekening te houden met de instapdagen. Om toegelaten te worden tot het lager onderwijs moet de leerling 6 jaar zijn voor 1 januari van het lopende schooljaar. Een leerling die 5 jaar wordt voor 1 januari van het lopende schooljaar kan reeds in het lager onderwijs ingeschreven worden. Deze afwijking blijft beperkt tot één jaar.

10 10 Om toegelaten te worden tot het gewoon lager onderwijs moet een leerling zes jaar zijn voor 1 januari van het lopende schooljaar. Als hij nog niet de leeftijd van zeven jaar heeft bereikt of zal bereiken voor 1 januari van het lopende schooljaar, moet hij bovendien aan een van de volgende voorwaarden voldoen: 1 het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode gedurende ten minste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest; 2 toegelaten zijn door de klassenraad. De beslissing omtrent de toelating wordt aan de ouders meegedeeld uiterlijk de tiende schooldag van september bij inschrijving vóór 1 september van het lopende schooljaar, of, bij inschrijving vanaf 1 september, uiterlijk tien schooldagen na deze inschrijving. In afwachting van deze mededeling is de leerling ingeschreven onder opschortende voorwaarde. Bij overschrijding van de genoemde termijn is de leerling ingeschreven. De schriftelijke mededeling aan de ouders van een negatieve beslissing bevat tevens de motivatie. Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan in het lager onderwijs ingeschreven worden na advies van het CLB en na toelating door de klassenraad. Taalscreening in het eerste leerjaar: nieuw vanaf het schooljaar De school moet voor elke leerling die voor het eerst in het lager onderwijs instroomt een taalscreening uitvoeren. Indien onze school op basis van de resultaten van de screening het nodig acht, wordt een taaltraject voorzien dat aansluit bij de specifieke noden van het kind. Leerplicht: In september van het jaar waarin uw kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs blijft, is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. Een jaartje langer in de kleuterschool doorbrengen, vervroegd naar de lagere school komen en een achtste jaar in de lagere school blijven kan enkel na kennisgeving van en toelichting bij het advies van de klassenraad en het CLBcentrum. De ouders nemen de uiteindelijke beslissing. In het gewoon onderwijs kan een leerling minimum 4 jaar en maximum 8 jaar in het lager onderwijs doorbrengen, met dien verstande dat een leerling die 15 jaar wordt voor 1 januari geen lager onderwijs meer kan volgen. De leerlingen zijn verplicht om alle lessen en activiteiten van hun leerlingengroep te volgen. Om gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventuele aanpassingen gebeuren. Belangrijk voor ouders van een leerplichtig kind van vreemde nationaliteit: zij moeten er voor zorgen dat hun zoontje of dochtertje daadwerkelijk onderwijs volgt vanaf de zestigste dag na de inschrijving in het vreemdelingen- of bevolkingsregister. Organisatie van de leerlingengroepen / een jaartje overdoen De school beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt, of je kind kan overgaan naar een volgende leerlingengroep. Wil de school dat je kind een jaar overdoet, dan is dit omdat ze ervan overtuigd is dat dit voor je kind de beste oplossing is. De genomen beslissing wordt ten aanzien van de ouders schriftelijk gemotiveerd en mondeling toegelicht. De school geeft ook aan welke bijzondere aandachtspunten er in het daaropvolgende schooljaar voor je kind zijn. De school neemt deze beslissing dus in het belang van je kind.

11 11 Het is de school die beslist in welke leerlingengroep je kind, die in de loop van zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt. Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde instroom. (Bijvoorbeeld in de kleuterschool na een instapdatum). DEEL 2 ONZE SCHOOL EN HAAR OPVOEDINGSPROJECT DE PIJLERS VAN ONS OPVOEDINGSPROJECT We leven in een unieke tijd. De tijd kantelt : de cultuur van gisteren ligt in de kering met de cultuur van morgen. Dit beschouwen we als een uitdaging bij de opvoeding van onze kinderen. We willen samen kiezen voor een nieuwe toekomst. Voor onze kinderen en voor onszelf. Vanuit de traditie van de Zusters der Christelijke Scholen van Vorselaar geloven we dat een opvoeding op de maat van morgen opvoeders nodig heeft die getuigen van hoop en... leven vanuit het evangelie. Daarom zien we Jezus als de inspirerende pedagoog en het fundament voor ons project. ONZE OPVOEDING IS GERICHT OP HET LEVEN Uw kind is op zoek naar geluk. Met andere kinderen kijkt het uit naar mensen die de weg tonen naar het goede leven. Daarom willen wij als opvoeders - zoals U thuis doet - hen waarden voorleven waarin we zelf geloven. Zin voor waarheid en schoonheid, verantwoordelijkheidsbesef, solidariteit, verdraagzaamheid, vrede en rechtvaardigheid en vele andere waarden. We zullen hen evenwel ook helpen zelf waarden te ontdekken. Onze kinderen moeten immers voelen dat we samen op zoek zijn naar waarden waar onze toekomst nood aan heeft. ONZE OPVOEDING STREEFT NAAR TOTALE PERSOONSVORMING Om gelukkig te worden heeft uw kind hoofd, hart en handen nodig. We streven er dus naar alle talenten van uw kind te ontdekken en te ontwikkelen. We zetten ons sterk in om onze kinderen veel te leren, maar proberen ze vooral ook te leren hoe ze zelfstandig nu en later problemen kunnen aanpakken. We wensen ze ook te leren leven: zowel in de kleine kring als in de grote maatschappij. We hopen ze op weg te zetten naar persoonlijk geluk - we wensen ze ook uit te nodigen en voor te bereiden om straks als jonge burger mee te werken aan een meer rechtvaardige samenleving. We beginnen daarmee op het kleine oefenveld van de school. We hopen eveneens bij uw kind en de leeftijdgenootjes de verwondering te wekken voor wat schuilt achter de

12 12 zichtbare kant van de dingen zodat ze leren aanvoelen welke Goedheid het leven draagt en ons veel vertrouwen kan schenken. ONZE OPVOEDING GETUIGT VAN AANDACHT VOOR DE ZWAKSTEN Alle kinderen zijn zonder onderscheid bij ons welkom. We proberen oog te hebben voor wat elk kind nodig heeft. Voor kinderen die daaraan behoefte hebben, zoeken we naar een aangepaste opvang. Natuurlijk rekenen we ook op een oprechte inzet van elk kind zelf. In onze stresserende maatschappij zijn sociale vaardigheden meer dan ooit belangrijk maar tevens moeilijker om aan te leren. Ook hier helpen we zwakkeren graag vooruit. We hebben ook veel aandacht voor leerzwakke en leervertraagde leerlingen. Voor deze groep zoeken we naar aangepaste leerhulp en begeleiding. We nodigen uit oog te hebben voor de weerlozen, de meest kwetsbaren in onze maatschappij en we pakken de uitdaging op om onze kinderen vanuit het evangelie te helpen opkomen voor een eerlijke wereld. ONZE OPVOEDING STEUNT OP EEN PERSOONSBEVORDERENDE RELATIE Om uw kind te helpen groeien willen we nabij zijn, het warmte en aandacht bieden. Daarom kiezen we voor een relatiestijl die vrij is van overbodige macht en sterkte. We spreken een hoffelijke en tactvolle taal zodat kinderen zich aan ons kunnen spiegelen. We geloven sterk in de kracht van de hartelijkheid. Kinderen moeten voelen dat we van harte les geven en moeten aanvoelen dat we een hart hebben voor wat hen raakt en bezig houdt. Deze tijd vraagt echter ook om vastberadenheid in de opvoeding: kinderen hebben nood aan opvoeders die neen durven zeggen en die hen durven confronteren met grenzen. Van het kind verwachten we dat het onze neen ook leert aanvaarden en respecteren. ONZE OPVOEDING HEEFT ZORG VOOR EEN EIGENTIJDSE GELOOFSOPVOEDING In onze school bekennen we kleur. We vinden het jammer dat in deze tijd God in sterke mate doodgezwegen wordt, want Hij toont vele wegwijzers naar groot en innig geluk. We geloven dat kleine en grote mensen door eerlijk en goed te leven elkaar veel te bieden hebben. Maar we willen de kinderen die ons worden toevertrouwd ook spreken over de ongeëvenaarde goedheid van God en hen helpen ontdekken hoe het evangelie een verrassende reisgids is naar een rijk en zalig leven. Hopelijk zullen uw kind en u dit ervaren door de levensstijl die we voorleven en de cultuur die op onze school voelbaar is. ONZE OPVOEDING HAALT KRACHT UIT EEN GOEDE SAMENWERKING Als schoolbestuur en schoolteam zullen we hard werken om dit opvoedingsproject in praktijk om te zetten.

13 13 Vanzelfsprekend rekenen we op de inzet en de goede wil samenwerking lukt het ons niet. Gelukkig kunnen we helpers zoals het CLB en de steun van de lokale Vooral ook hopen wij op uw individuele bereidheid als oudergroep. Dit levens- en leerproject zal immers streven naar eensgezindheid rond het essentiële en we haar bijdrage te leveren in de opvoeding van onze Zorgbrede school van uw kind. Zonder deze ook rekenen op vele deskundige gemeenschap. ouder en uw medewerking als maar lukken als we samen elkaar bemoedigen om elk zijn of kinderen. Het volledige opvoedingsproject kan u ter inzage vragen bij de directie. ZO VERTALEN WIJ HET OPVOEDINGSPROJECT OP ONZE SCHOOL Zorgbrede school Eén van de opdrachten voor het Katholiek Basisonderwijs in Vlaanderen is werken aan de ontplooiing van ieder kind vanuit een brede zorg. Recht doen aan elk kind is een belangrijk onderdeel van onze schoolvisie. Opdat kinderen optimale groeikansen zouden krijgen, stemt ons team het onderwijs af op de zorgvragen van kinderen. Dat betekent onder andere dat leerkrachten de verschillen tussen kinderen als uitgangspunt nemen voor hun onderwijs. Het gaat hier niet alleen om verschillen in culturele achtergrond, maar ook verscheidenheid in fysieke en psychologische ontwikkeling, verschillen in motivatie, leerstijlen en leervermogen van elk kind. Onze school stemt haar aanpak hier op af; leerkrachten bouwen een krachtige leeromgeving uit: verschillende groeperingswijzen en werkvormen wisselen elkaar af: binnenklasdifferentiatie, interactieve werkvormen, zelfstandig werk,... Het is daarnaast onze taak om tegemoet te komen aan specifieke zorgvragen van elk kind. Zorgbreedte wordt zorgverbreding voor kinderen van wie de ontwikkeling sneller of trager of anders verloopt dan normaal mag verwacht worden. Het is een uitdaging voor ons team om de zorg te verbreden voor kinderen die specifieke leeren ontwikkelingsbehoeften hebben. Het gaat hier bijvoorbeeld zowel om hoogbegaafden, als om kinderen met leermoeilijkheden (spellingzwakke kinderen, dyslexie, dyscalculie, ), als om kinderen met een andere thuistaal, met een handicap, met sociale of emotionele moeilijkheden. Het team is bereid en bekwaam om met deze verscheidenheid om te gaan en deze kinderen een vormingsproces aan te bieden dat bij hun mogelijkheden past. Op onze school beschouwt de klasleerkracht zichzelf als de spil van de zorg. Klasleerkrachten, zorgleerkrachten, directie, medewerkers van het CLB en ouders overleggen over de begeleiding van leerlingen en over de onderlinge afstemming van de verschillende initiatieven die iedereen neemt. Heel het team zet zich in om in gedeelde verantwoordelijkheid zorgbreed onderwijs te bieden. Oudervriendelijke school Oudervriendelijke school Onze school ent haar brede zorg op een goede samenwerking binnen het team, maar liefst in overleg met ouders. De

14 14 ouders zijn in de opvoeding van hun kinderen de eerste partners van de leerkrachten. Daarom streeft ons team naar een open en eerlijke communicatie met ouders. Elkaar informatie doorgeven, elkaars zorgen en verwachtingen kunnen toevertrouwen is een eerste noodzakelijke voorwaarde om problemen te voorkomen of tijdig op te vangen. Samen wordt gezocht naar geschikte begeleiding van leerlingen. Leerkrachten en ouders moeten bij elkaar terecht kunnen. Tijdens geplande en formele ouderraad, de geplande bereidheid tot dialoog. Dit leidt waarschijnlijk tot Het team streeft er naar om bij het onderwijs en de werking met realiteit van leerplannen, de waarderend. Kindvriendelijke school overlegmomenten zoals de schoolraad, de oudercontacten streven wij naar een wederzijdse leidt tot grotere betrokkenheid, die openheid wederzijdse waardering. een zo groot mogelijke betrokkenheid van de ouders van de school te realiseren, hierbij rekening houdend organisatie, de draagkracht, en elkaars inbreng Ook in toevallige contacten bv. aan de schoolpoort, bij kleine klasactiviteiten, is het belangrijk dat ouders als volwaardige partners in de opvoeding van hun kinderen hartelijk onthaald worden. Naast de goede contacten worden de ouders bij de activiteiten van de school betrokken: hand- en spandiensten, ondersteunen van pedagogisch-didactische taken (bv. hulp bij lezen, bij crea-activiteiten, occasionele inbreng van deskundigheid, als begeleider tijdens een schooluitstap, ). Kindvriendelijke school Wij willen een kindvriendelijke school zijn. Leerkrachten hebben het beste met kinderen voor: zij willen investeren in de pedagogische relatie. In die relatie gaat het om meer dan doorgeven en opslaan van gegevens: kinderen aanvaarden zoals ze zijn, ze bevestigen in wat ze reeds kunnen en ze uitdagen om te groeien volgens hun mogelijkheden. De leerkrachten willen het opvoedingsklimaat optimaliseren: kinderen nemen zoals ze zijn, geloven in hun groeikansen en alles in het werk stellen om hen naar een hoger niveau te tillen. Zo n klimaat zorgt ervoor dat iedereen zich veilig en gewaardeerd voelt. In die sfeer van welbevinden en optimisme heeft iedereen meer kansen om met anderen in communicatie te treden, om zichzelf te profileren en om eigen talenten te ontplooien. Respectvolle school Leerkrachten erkennen dat elk kind op onze school uniek is: elk kind heeft zijn mogelijkheden, talenten, beperkingen,... Zij doen een aanbod opdat alle aspecten van de persoon harmonisch zouden ontwikkelen, het unieke van elk kind respecterend. Kinderen voelen zich daardoor goed op onze school. In de erkenning van de persoon van ieder kind (en van iedere leerkracht) steekt de sleutel tot het welbevinden van allen die op school leven en werken. Leerkrachten streven naar een hoog welbevinden bij kinderen.

15 Respectvolle school voor iedereen Iedere persoon met zijn/haar mogelijkheden en beperktheden is uniek. Op onze school worden kinderen, onderhoudspersoneel, leerkrachten, directie, schoolbestuur, ouders gewaardeerd omwille van hun persoon en niet enkel omwille van hun prestaties. Het katholiek basisonderwijs wordt uitgedaagd om kinderen (en volwassenen) te nemen zoals ze zijn en hen ontplooiingskansen aan te reiken in alle domeinen van hun persoonlijkheid. Waardenvolle school Onze school is een leefgemeenschap waar leren en leven hand in hand gaan. We streven naar een respectvol schoolklimaat. Hierin wordt aandacht geschonken aan gevoelens van medeleven en aan het aanvoelen van wat er bij anderen leeft. Deze aandacht krijgt alle kansen via gesprek, conflict, vriendschap, complimenten, solidariteitsacties, vreugde en verdriet. De respectvolle school -die we willen zijn- komt tot uiting in onze houding: - aandacht voor jarigen; - een woord van waardering; - waardering voor geleverde inspanningen ondanks het soms uitblijvende resultaat; - solidariteitsacties onder de aandacht brengen, duiden en er daadwerkelijk aan meewerken; - luister- en dialoogbereidheid met kinderen, ouders, collega s, in persoonlijke ontmoetingen; - respect voor het werk van onderhoudspersoneel, administratief personeel; - meeleven met het wel en wee van kinderen, collega s, - zonder vooroordelen spreken over kinderen, ouders; - een bijzondere zorg voor kinderen met leermoeilijkheden en voor kinderen uit kansarme gezinnen; - eerbied kunnen opbrengen voor andere meningen, culturen en overtuigingen; Waardenvolle school Het katholiek onderwijs vindt haar identiteit in een christelijk geïnspireerd mens- en wereldbeeld: ieder mens is als kind (en beeld) van God een unieke persoon, die in verbondenheid leeft met anderen. Vanuit dat mens- en wereldbeeld opteert een katholieke school in de uitbouw van haar opvoedingsproject voor menselijke WAARDEN die een bijzondere aandacht vragen. Onze school brengt haar identiteit naar buiten op verschillende momenten, op verschillende wijzen: het is zichtbaar in de aankleding van het schoolgebouw en de klas; er zijn momenten en contacten gepland in het jaar die expliciet verwijzen naar onze identiteit. 15 In ons team zitten leerkrachten die de school mee profileren als katholieke school en de identiteit van onze school mee uitdragen. Van alle leden van het team wordt verwacht dat zij op een loyale en collegiale manier meewerken aan de christelijke verankering van de school. Eigentijdse school Steeds sterker verwacht de samenleving dat het onderwijs ook allerlei maatschappelijke doelstellingen realiseert uit verschillende beleidsdomeinen zoals welzijn (sport, hygiëne, milieu), verkeer, cultuur, werkgelegenheid. Ons onderwijs houdt rekening met die verwachtingen en zal dat blijven doen. De maatschappelijke inbedding van het onderwijs bepaalt immers de toekomstperspectieven van de leerlingen. Maar die afstemming moet worden ingepast in de pedagogische missie van het onderwijs. De VLOR benadrukt dat het onderwijs een eigen dynamiek en opdracht heeft: het moet jonge mensen leren omgaan met normen en waarden en met cultuurverschillen en het moet bijdragen tot hun integratie in de samenleving. De school moet het evenwicht bewaken tussen de opvoedende opdracht en de maatschappelijke doelstellingen.

16 16 Hierbij willen onze leerkrachten de kinderen wapenen tegen de snelle, oppervlakkige moderne tijd. Menselijke waarden krijgen in onze school dan ook bijzondere aandacht. Het team streeft naar een optimale vorming van de totale persoon als vrij en uniek wezen om gaandeweg verantwoordelijkheid te kunnen dragen voor zichzelf. Een katholieke school moet voldoende openheid én geslotenheid aan de dag leggen om te midden van de maatschappij zichzelf te blijven en kinderen te vormen vanuit een christelijk mens- en wereldbeeld. Onze leerkrachten bewaken het evenwicht: ze willen wel met hun tijd mee, willen niet achterop hinken, willen evolueren. Toch willen ze de eigenheid niet verliezen, bewaken wat goed is, veranderen wat noodzakelijk is. Zij realiseren zich dat we dan als school keuzes moeten maken. Dit om echt iets te kunnen uitdiepen, dit om ons zelf niet voorbij te hollen, Open en (h)eerlijk team zijn De kwaliteit van de relaties met verschillende partners die bij de uitbouw van de school als gemeenschap betrokken zijn, heeft een invloed op het opvoedingsproces van de leerlingen. Door in een open en positieve sfeer aan de ontwikkeling van de school samen te werken, groeit binnen het team de verbondenheid met elkaar in de zorg voor kinderen. Goede informatie en communicatie zijn kenmerkend voor een katholieke school, waar iedereen zich in verbondenheid met de ander inzet. In structureel overleg, maar ook daarbuiten is een sfeer van openheid, luisterbereidheid en dialoog noodzakelijk. Onze leerkrachten vinden op een rustige manier meningsverschillen uitpraten en uitklaren, werken aan openheid en eerlijkheid een prioritair en blijvend werkpunt voor ieder lid van het team. Op die manier kunnen spanningen worden voorkomen en zou de collegiale sfeer alleen maar beter en heerlijker worden. Open en (h)eerlijk team zijn Eigentijdse school

17 17 DEEL 3 GOEDE INFORMATIE, GOEDE AFSPRAKEN, GOEDE VRIENDEN HOE ZIET EEN SCHOOLDAG ERUIT IN ONZE SCHOOL? De schooluren: Zowel in de kleuterschool als in de lagere school begint de schooldag om 8.25 uur en eindigt om uur. De namiddag loopt van uur tot uur voor de kleuters en tot uur voor de leerlingen. De schoolpoorten openen s morgens vanaf 08u00 en s middags vanaf 13u15 voor diegenen die thuis gaan eten. Op vrijdagnamiddag eindigen we samen om uur. Vanaf 8.00 uur is er toezicht op de speelplaats en kan uw kind daar terecht. Indien u vroeger komt, wordt er gebruikt gemaakt van de voorbewaking. Zonder toezicht op de speelplaats is het immers niet veilig en is uw kind niet verzekerd. (voorbewaking: zie verder) Te laat komen: In elke leeftijdsgroep wordt de dag geopend met het catechesemoment. We dringen er dan ook op aan dat kleuters en leerlingen tijdig op school zijn om er ten volle aan te kunnen deelnemen. Een vijftal minuten na het belsignaal worden de houten poortjes met een schuifslot vergrendeld omwille van de veiligheid van de leerlingen en de kleuters. Te laat komen stoort het klasgebeuren. Ouders zien er op toe dat hun kind tijdig vertrekt. Als leerlingen te laat komen in de klas, melden zij zich eerst bij de directie. Ze krijgen dan een stempel in hun agenda. De laatkomers tonen de agenda aan de leerkracht. Gelieve de agenda te ondertekenen. De leerlingen verlaten de school niet zonder toestemming van de directie. Pauze: In de voor- en namiddag worden de activiteiten en de lessen door de speeltijden onderbroken : voormiddag: L.S. : u u., K.S. : u u. namiddag: L.S. : u u., K.S. : u u. De kleuters en leerlingen van onze school brengen zélf hun drank mee (geen koolzuurhoudende drank!) en doen dit

18 18 in een degelijke drinkbus. De kleuters eten tijdens de speeltijd een droge koek die de school aanbiedt. Een stukje geschild fruit mag liefst élke dag meegebracht worden, zowel in de kleuter- als in de lagere school. Het schoolteam wil het gezonde tussendoortje promoten. Daarom is het voortaan elke dag fruitdag. Laat jouw kinderen lekker en gezond snoepen en geef ze elke dag fruit of groenten (worteltje, komkommer, ) mee naar school. We vragen u wel om hapklaar fruit of groenten in een genaamtekend doosje mee te geven. Indien u toch ook wenst een (droge) koek mee te geven (voor de namiddag), vragen wij uitdrukkelijk dit enkel te doen in een goed gesloten en genaamtekend doosje en zonder wikkel. Wij vinden gezondheidsopvoeding nodig: geef daarom geen snoep mee! Tijdens de middagpauze kan er, mits vergoeding, gebruik gemaakt worden van de refter voor het blijven ineten. Men kan enkel zijn eigen drank in een degelijke hersluitbare drinkbus meebrengen; er wordt géén drank te koop aangeboden. Water wordt uit grote kannen geschonken en is in de refterprijs inbegrepen.. De leerlingen brengen hun brooddoos en drinkbeker in een katoenen broodzak mee. We eten s middags in twee beurten. Dit zowel in de kleuterschool als in de lagere school. Ook tijdens de middagpauze is het schoolreglement van toepassing. Bij het opruimen van de eetzaal doen we dagelijks beroep op enkele helpende kinderhanden (leerlingen van het 5 de en 6 de leerjaar). Kinderen die s middags thuis eten, mogen pas vanaf uur terug naar school komen! We willen op school de afvalberg beperken. Daarom - pleiten we voor een consequent gebruik van een brooddoos, op deze manier wordt aluminiumfolie overbodig. - verwachten we van de ineters dat ze een stevige, plastic beker met schroefdeksel of drinkbus meebrengen. Met kleine stapjes zoeken we samen naar haalbare, maar verantwoorde afspraken. VEILIG VAN EN NAAR DE SCHOOL, VEILIG OP DE SCHOOL Kleuters en leerlingen worden tot aan de poort begeleid. De leerkrachten nemen vanaf daar het toezicht over. Op de speelplaats wachten hun vriendjes en kunnen ze samen nog wat spelen vóór de bel. Wanneer u het geschilderde kinderpad vrijlaat, kan elk kind vlot voorbij. Wij willen u vragen om niet mee op de speelplaats te komen, tenzij u een leerkracht wenst te ontmoeten. Zo helpt u ons bij een vlot en veilig toezicht. Omwille van veiligheid en hygiëne worden er geen huisdieren op de speelplaats toegelaten, tenzij voor pedagogische doeleinden. De ouders wachten achter de poorten op het belsignaal. s Middags en s avonds mogen de kleuters na het belsignaal in hun klaslokaal afgehaald worden. De leerlingen verlaten de school met de rij. Hun ouders wachten hen op achter de poort.

19 19 Na de bel wordt er niet meer gefietst of in de zandbak gespeeld. De rijen van de lagere school worden op de speelplaats gevormd en gaan onder begeleiding van een leerkracht: - tot aan de Schoutlaan - tot aan de overzijde Prinshoeveweg, voor de school (via het zebrapad) (In deze rij verzamelen de fietsers en de kinderen die alleen richting Kruidenlaan stappen.) - tot aan schoolpoort. (In deze rij verzamelen alle voetgangers die opgehaald worden.) Kinderen die bij het ontbinden van een rij niet worden opgewacht, worden terug mee naar school gebracht. Wees zo attent om de rijen niet te hinderen. Wij waarderen de vrijwillige inzet van onze gemachtigde opzichters. Zij spannen zich in om onze kinderen op een veilige wijze te laten oversteken. Geef het goede voorbeeld aan uw kinderen. Wie met de auto komt, kan deze parkeren op de parking van de Nobele Donk, op het pleintje van de Schoutlaan of in de omliggende straten. Respecteer het beurtelings parkeren en houd voldoende afstand van de zebrapaden. Kinderen kunnen ook met de fiets naar school komen. Zij zetten hun fiets in de fietsenstallingen bij de ingangen. Bij het verlaten van de school stappen de kinderen tot aan de straat naast hun fiets. In geval van ziekte dienen de ouders hun kinderen thuis te houden. Ze zijn verplicht de directie en/of het centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) te verwittigen indien een leerling/kleuter of iemand anders thuis een besmettelijke ziekte heeft. Ook melding van luizen is verplicht. Als in een klas luizen worden gemeld, wordt er aan elk kind van die klas en in de klas van broertjes of zusjes een brief meegegeven. Enkel door samen het luizenprobleem aan te pakken blijven we ze te baas. We rekenen hiervoor op uw hulp! Bij het gebruik van medicatie op school wordt aan de ouders een schriftelijke melding vanwege de betrokken geneesheer gevraagd. Dit document kan u downloaden van onze website: Indien er zich op school een ongeluk voordoet, worden de eerste zorgen toegediend. Bij twijfel wordt er altijd een arts geraadpleegd of roepen we gespecialiseerde hulp in. De school verwittigt de ouders als het kind beter niet langer op school blijft. Wie gezond genoeg is om naar school te komen, gaat tijdens de korte speeltijden mee buiten een frisse neus halen. Wie ernstig ziek geweest is, kan na het middageten steeds onder toezicht van de klasleerkracht in de klas bijwerken. De kinderen gaan nooit in de gangen of klassen zonder toelating van een leerkracht. We doen er alles aan om de dagelijkse leefomgeving op school zo veilig mogelijk te maken en te houden. Het schoolbestuur en de directie ondertekenden hiervoor een beleidsverklaring voor de veiligheid. De plaatselijke preventie-adviseur volgt alles op.