Project interculturele schoolcultuur:

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Project interculturele schoolcultuur:"

Transcriptie

1 Project interculturele schoolcultuur: Eerste analyse van de 0-meting Dr. Jozefien De Leersnyder & Erdem Yilmaz 29 november 2019 Brussel

2 Schoolteam 50% WORKSHOP BAROMETER Leerlingen 30% Timeline per deelnemende school MONITOR WORKSHOPS LEERLINGEN MONITOR Mnd 1-2 Md 3-4 Mnd 5-15 Mnd Mnd MONITOR + OUDERS PLAN VAN AANPAK WORKSHOPS LEERKRACHTEN AANPASSING BELEID OF ACTIVITEITEN MONITOR STvZ en PLAN VERVOLG 29/11/2019 School zonder Racisme 2

3 Timeline algemeen Voormeting scholen 1-5 Nameting scholen 1-5 Lente 2019 Herfst 2019 Lente 2020 Herfst 2020 Voormeting scholen 6-10 Nameting scholen /11/2019 School zonder Racisme 3

4 Monitor: Wat meten we? 1. Zelfgerapporteerde punten Wisk & Ndl na laatste examens? 2. Perceptie schoolcultuur 3 modellen 3. Thuisvoelen op school trots op de school? 4. Welzijn en ervaren steun fysieke en mentale gezondheid? 5. Engagement & Motivatie opletten in de klas? Huiswerk maken? 6. Ervaren discriminatie discriminatie door peers en leerkrachten + fairness 7. Familie-demografie migratieachtergrond? Andere thuistaal? 29/11/2019 School zonder Racisme 4

5 Monitor: Wat meten we? 8. Racisme & vooroordeel gevoelens t.o.v. andere culturele groepen? 9. Identiteit & acculturatie mate van cultuurovername en behoud? 10.Intercultureel contact vrienden uit andere culturele groep? 11.Emotionele beleving 12. Algemene info over leerling en school 29/11/2019 School zonder Racisme 5

6 Monitor: Wat meten we? 29/11/2019 School zonder Racisme 6

7 Monitor: Onderzoeksmodel Thuisvoelen Welzijn Engagement & Motivatie Ervaren discriminatie Link 1 Link 2 Perceptie schoolcultuur Met of zonder migratieachtergrond? Schoolresultaten: Punten Ndl en Wisk 29/11/2019 School zonder Racisme 7

8 1. Deelnemers 29/11/2019 School zonder Racisme 8

9 1. Deelnemers Jongens: 58.6% Meisjes: 40.2% Anders: 1.2% M leeftijd = 16.9 jaar 29/11/2019 School zonder Racisme 9

10 2. Perceptie schoolcultuur Assimilationistisch Kleurenblind Intercultureel De enige socioculturele achtergrond die ertoe doet, is de Vlaamse/Belgische. Socio-culturele achtergrond en identiteiten doen er niet toe. Socio-culturele achtergrond en identiteiten willen we erkennen en omarmen. 29/11/2019 School zonder Racisme 10

11 2. Perceptie schoolcultuur Assimilationistisch Kleurenblind Intercultureel De enige socioculturele achtergrond die ertoe doet, is de Vlaamse/Belgische. Socio-culturele achtergrond en identiteiten doen er niet toe. Socio-culturele achtergrond en identiteiten willen we erkennen en omarmen. 29/11/2019 School zonder Racisme 11

12 2. Perceptie schoolcultuur 29/11/2019 School zonder Racisme 12

13 3. Thuisvoelen, Geluk, Engagement & Fit Thuisvoelen op school (5 items): Ik ben trots dat ik leerling ben van deze school Ik voel me gelukkig in deze school Ik voel me thuis in deze school Ik zou liever naar een andere school gaan. (Reversed) Ik zou deze school aanraden aan andere jongeren Geluk (3 items): In de afgelopen 2 weken, had je het gevoel dat alles in je leven goed verliep dat het gemakkelijk was om plezier te beleven alsof de dingen gingen zoals jij dat wilde 29/11/2019 School zonder Racisme 13

14 3. Thuisvoelen, Geluk, Engagement & Fit Engagement-Motivation (3 items): School is niets voor mensen zoals ik (Reversed) Ik vind het fijn om nieuwe dingen te leren in de klas School is erg belangrijk voor mij voor later Fit (2 items): Ik voel mij heel anders dan de meeste leerlingen op deze school Op deze school voel ik mij meestal alleen 29/11/2019 School zonder Racisme 14

15 4. Schoolcultuur Thuisvoelen Zelfde voor leerlingen mét en zónder migratieachtergrond! 29/11/2019 School zonder Racisme 15

16 4. Schoolcultuur Engagement/Motivatie 29/11/2019 School zonder Racisme 16

17 4. Schoolcultuur Fairness Fairness Climate (6 items): Op school mogen sommige leerlingen wat meer dan anderen (Reversed) wordt geluisterd naar wat de leerlingen willen worden de schoolregels voor alle leerlingen gelijk toegepast hebben leerlingen echt iets te zeggen zijn er strenge regels om de orde te bewaren moeten leerlingen zich strikt volgens de regels gedragen 29/11/2019 School zonder Racisme 17

18 4. Schoolcultuur Ervaren Discriminatie Discriminatie Leerkracht (9 items): Leerkrachten op mijn school hebben vooral aandacht voor leerlingen die goede punten halen geven te gemakkelijk les voor leerlingen die sneller zijn dan de anderen doen weinig moeite voor leerlingen die geen goede punten halen je oneerlijk of vijandig behandelen verwachten dat je niets goed kunt doen tegen je praten alsof je dom bent je achterstellen of anderen voortrekken op jou je boos maken je laten merken dat je niet echt welkom bent 29/11/2019 School zonder Racisme 18

19 5. Impact van Thuisvoelen Wiskunde Nederlands 29/11/2019 School zonder Racisme 19

20 5. Impact van Engagement-Motivatie Wiskunde Nederlands 29/11/2019 School zonder Racisme 20

21 5. Impact van Fairness Wiskunde Nederlands 29/11/2019 School zonder Racisme 21

22 5. Impact van discriminatie Wiskunde Nederlands 29/11/2019 School zonder Racisme 22

23 Conclusie Resultaten in lijn met voorgaand internationaal en Vlaams onderzoek Complexere analyses na koppeling data Kansen om onderliggende mechanismen te observeren Inzetten op transitie naar interculturele schoolcultuur lijkt veelbelovend! --> To be continued ná de workshops, interventies 29/11/2019 School zonder Racisme 23

24 Vragen? 29/11/2018 School zonder Racisme 24

25 2. Schoolresultaten 29/11/2019 School zonder Racisme Part I: 25

26 2. Schoolresultaten 29/11/2019 School zonder Racisme Part I: 26

27 2. Perceptie schoolcultuur 29/11/2019 School zonder Racisme Part I: 27

28 2. Perceptie schoolcultuur 29/11/2019 School zonder Racisme Part I: 28

29 2. Perceptie schoolcultuur 29/11/2019 School zonder Racisme Part I: 29