ZORGPLAN VEENSEWEG Akkoord directie: Akkoord MR:

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "ZORGPLAN VEENSEWEG Akkoord directie: 26.06.2013 Akkoord MR: 20.11.2013"

Transcriptie

1 ZORGPLAN VEENSEWEG Akkoord directie: Akkoord MR:

2 INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 1. Organisatie van de leerlingenzorg 1.1 Beschrijving reguliere begeleiding 1 e lijn Beschrijving speciale begeleiding 2 e lijn Beschrijving speciale begeleiding 3 e lijn Zorgstructuur Veenseweg in schema Grenzen aan begeleiding en zorg Ontwikkelplan 2.1 Huidige situatie en toekomst 13 Bijlagen 1. Protocol leerlingenbespreking Protocol Dyslexie Aanmeldingsformulier hulpvraag 18 Zorgplan MWC Veenseweg mei

3 INLEIDING Het Maaswaal College stelt zich ten doel ervoor te zorgen dat leerlingen zich op school veilig en gewaardeerd voelen door hen voldoende aandacht en hulp te bieden. Een veilige omgeving is een voorwaarde voor leren en presteren. Daarbij is het ook van belang dat leerlingen terecht komen op de onderwijssoort die past bij hun capaciteiten en dat zij die opleiding ook daadwerkelijk (zo veel mogelijk binnen de ervoor gestelde termijn) met succes doorlopen en afronden. Daarnaast wil het Maaswaal College leerlingen met ontwikkelings- en gedragsproblemen een zo goed mogelijke begeleiding en zorg aanbieden, zodat zij hun schoolloopbaan positief kunnen afsluiten. Om deze doelstellingen te realiseren is een geïntegreerde leerlingbegeleiding opgezet: d.w.z. studiebegeleiding, keuzebegeleiding en sociaal-emotionele begeleiding. Dit zorgplan is een onderdeel van het schoolbrede Zorgplan MWC voor de locaties Oosterweg en Veenseweg, waarin de schoolgegevens, de visie op zorg en de zorgstructuur in het algemeen worden weergegeven. Mei Zorgplan MWC Veenseweg mei

4 1. ORGANISATIE VAN DE LEERLINGBEGELEIDING Op deze locatie wordt onderscheid gemaakt tussen reguliere en speciale leerlingbegeleiding. Bij deze vormen van begeleiding zijn tal van mensen betrokken. Bij de reguliere begeleiding zijn dat de mensen uit de 1 ste lijn: vakdocent, mentor, afdelingsleider en decaan. Bij de speciale leerlingbegeleiding zijn dat als interne deskundigen uit de 2 e lijn: de gespecialiseerde docenten, de orthopedagoog en de zorgcoördinator. De externe deskundigen zijn: schoolarts, schoolverpleegkundige, schoolmaatschappelijk werker, leerplichtambtenaar, een afgevaardigde van Bureau Jeugdzorg en ambulant begeleiders. In het Schoolbrede Zorgplan worden de taken van deze deskundigen beschreven. 1.1 Reguliere leerlingbegeleiding, 1 ste lijn Vakdocent en mentor De eerstelijns zorg heeft betrekking op de directe zorg voor de leerlingen in de klas en wordt geboden door de docent en de mentor. De docent zorgt voor een goede leeromgeving door het toepassen van de juiste vakdidactiek. Hij/zij signaleert problemen op cognitief, dan wel op sociaal-emotioneel gebied. De mentor speelt een centrale rol in de leerlingenzorg. Hij/zij is voor de ouders het eerste aanspreekpunt bij vragen en problemen. Een goed contact tussen ouders en mentor is een eerste voorwaarde voor goede leerlingbegeleiding. De mentor is de spil in de reguliere begeleiding. Hij zorgt ervoor dat er in de klas een goed sociaal klimaat heerst. De mentor draagt ook zorg voor een goede werksfeer in de klas, motiveert leerlingen en controleert hun planningen en vorderingen. Tijdens de mentorlessen en met name in de studielessen wordt aandacht besteed aan het leren leren. Tutors vanaf februari 2008 is het tutorproject gestart: Bovenbouwleerlingen, de tutoren, geven bijles in een vak waarin zij erg goed zijn. De begeleiding is één op één (of eventueel in kleine groepjes) en bestemd voor alle leerlingen met gewone leerproblemen. Tijdens de rapportvergaderingen wordt besloten of een leerling in aanmerking komt voor deze vorm van begeleiding.. Het meldpunt voor tutoren zijn twee docenten. De mentor verzorgt de communicatie naar ouders, leerling en de twee docenten die als meldpunt fungeren. Het doel is tweeledig: leerlingen krijgen extra ondersteuning in een bepaald vak en de tutoren leren kennis en vaardigheden over te dragen. Keuzebegeleiding Leerlingen moeten in de loop van hun schoolcarrière nogal wat keuzes maken: ze kiezen bijvoorbeeld een profiel en ze oriënteren zich op het vervolgonderwijs. De mentor en de afdelingsleider spelen bij de keuzebegeleiding een belangrijke rol. Zij worden aangestuurd door de decaan. De decaan organiseert het traject Loopbaan Oriëntatie. Onderdeel van dit traject zijn lessen aan de leerlingen en voorlichtingsavonden voor leerlingen en hun ouders. Bovendien onderhoudt de decaan de contacten met de vervolgopleidingen. Voor leerlingen is de decaan ook degene die hen de weg wijst naar informatiebronnen, dienstverlenende instanties en vervolgopleidingen. Organisatie en verantwoordelijkheden van de reguliere begeleiding De reguliere begeleiding vindt plaats tijdens of, indien nodig, na de les. De begeleiding wordt gegeven door de vakdocent en/of de mentor. Bij de reguliere begeleiding spelen vakdocent, mentor, decaan en afdelingsleider een belangrijke rol. Zorgplan MWC Veenseweg mei

5 1.2 Speciale leerlingbegeleiding, 2 e lijn De speciale leerlingbegeleiding is bedoeld voor leerlingen die voor korte of langere tijd extra hulp nodig hebben om op school goed te kunnen functioneren. Informatie op basis waarvan een leerling aangemeld wordt voor speciale begeleiding kan op een aantal manieren aangeleverd worden: Vanuit de school van herkomst: - Het onderwijskundig rapport - Onderzoeken en/of trainingen - Een vastgestelde leer- en/of ontwikkelingsstoornis, bijv. dyslexie, ADHD, ASS etc. - De warme overdracht met de leerkracht van de school van herkomst Vanuit het Maaswaal College Veenseweg: - De schoolbelevingslijst - Het signaleringsonderzoek (volgens dyslexie protocol VO) - De leestest n.a.v. signalen basisschool die duiden op moeite met begrijpend lezen - Leerlingbespreking (viermaal per jaar) De organisatie van de speciale 2 e lijnsbegeleiding is op te delen in twee van elkaar verschillende soorten begeleiding. Ten eerste de orthopedagoog en ten tweede de aangeboden trainingen door gespecialiseerde docenten. De orthopedagoog geeft handelingsadviezen aan mentoren voor leerlingen met problemen op het gebied van leer- en studievaardigheden. Daarnaast heeft zij een adviserende rol met betrekking tot andersoortige begeleidingsvragen. De orthopedagoog voert daarnaast screeningsonderzoek uit, informeert ouders en mentoren over de uitslag van de testen en stelt handelingsadviezen op. De orthopedagoog beoordeelt de aangeleverde informatie vanuit school van herkomst en/of externe instanties inhoudelijk en stelt de benodigde begeleiding en/of faciliteiten hiervoor vast. De orthopedagoog schrijft beleidsvoorstellen op het gebied van zorg. Te denken valt aan het dyslexiebeleid, dyscalculiebeleid. De aangeboden trainingen door gespecialiseerde docenten vinden doorgaans in groepen plaats, waarbij de trainers de leerlingen zelf begeleiden en via de zorgcoördinator terugkoppelen naar de mentor. De mentor informeert ouders. Organisatie en verantwoordelijkheden De trainingen binnen de 2 e lijnsbegeleiding vinden plaats buiten de lessen op speciaal hiervoor ingeroosterde Maaswaal Plus uren. Bij de speciale begeleiding spelen de orthopedagoog, de gespecialiseerde docenten en de zorgcoördinator een rol. De zorgcoördinator is verantwoordelijk voor afstemming en de communicatie. De orthopedagoog geeft handelingsadviezen aan mentoren naar aanleiding van leer- en of studievaardigheden en is verantwoordelijk voor de voortgang hiervan. De gespecialiseerde docenten zijn verantwoordelijk voor de inhoud van de trainingen. De aanmelding voor een vorm van speciale begeleiding loopt via de zorgcoördinator. Leerlingen die door mentoren voor speciale begeleiding worden aangemeld, doen dit via het aanmeldingsformulier hulpvraag (Bijlage 3). De zorgcoördinator zorgt dan, vaak in overleg met de orthopedagoog dat de juiste hulp bij de leerling komt. Planmatig handelen Er wordt naar gestreefd om bij de speciale leerlingbegeleiding te werken volgens de cyclus van planmatig handelen. Er vindt na begeleiding altijd een evaluatie plaats, die via de zorgcoördinator met Zorgplan MWC Veenseweg mei

6 de mentoren wordt gedeeld. De mentor informeert ouders. De orthopedagoog stelt in de meeste gevallen bij begeleiding een handelingsplan op. Dit handelingsplan wordt met de mentor geëvalueerd en aangepast. De mentor zorgt voor disseminatie van de handelingsadviezen naar de vakdocenten van de betreffende leerling. Zorgoverzicht Aan het begin van ieder schooljaar wordt er door de zorgcoördinator een Zorgoverzicht gemaakt en verspreid onder docenten, mentoren en afdelingsleiders. Op dit overzicht staan alle vormen van speciale begeleiding vermeld, de namen van begeleiders en de procedure van aanmelding van leerlingen. Vormen van begeleiding Op deze locatie kennen we een groot aantal vormen van speciale leerlingbegeleiding, zowel op sociaal-emotioneel als op cognitief gebied. Sociaal-emotioneel Faalangstreductietraining (FRT) Sociale vaardigheidstraining (SOVA) Cognitief Nederlands als 2 e taal (NT2) voor leerlingen met een anderstalige achtergrond op aanvraag Remediale hulp bij het aanleren van moderne vreemde talen Begeleiding leesvaardigheden Begeleiding spelling Begeleiding rekenen/wiskunde Begeleiding Engels Op de volgende pagina staan alle vormen van speciale begeleiding schematisch weergegeven. Zorgplan MWC Veenseweg mei

7 Speciale leerlingbegeleiding, 2 e lijn in schema: Soort begeleiding Doelgroep Selectie Soort Begeleiding Tijdpad Faalangst- Reductie (FRT) Leerlingen uit alle leerjaren Schoolbelevings-lijst; Informatie van mentor en basisschool; leerlingbespreking Training of gesprekken (individueel of in groepjes) Vanaf oktober tot einde schooljaar Sociale vaardigheids- Training (SOVA) Nederlands als 2 e taal (NT2) Brugklas en tweede klas Alle leerlingen met een anderstalige achtergrond Informatie van mentor, eventueel afkomstig van ouders en/of basisschool Informatie van de aanleverende school Training van 10 x 1 uur Individueel of in klein groepje t/m periode 2 aanmelding, training periode 3 (en eventueel gedeelte periode 4) Gedurende het hele schooljaar Spelling Brugklas* Signaleringsonderzoek dyslexie ; leerlingen die niet dyslectisch zijn en een ernstige achterstand hebben. Zelfstandig werken met computerprogramma Muiswerk in grote groep onder begeleiding van docent Vanaf oktober tot einde schooljaar Remediale hulp MVT Brugklas met Dyslexie* Informatie via docenten; informatie basisschool; diagnose Remediale hulp in groep van 15 leerlingen m.b.v. methodesite Oktober tot einde schooljaar Begeleiding leesvaardigheden brugklas Informatie via (vak)docent In kleine groepen Vanaf oktober tot einde schooljaar Begeleiding Engels Brugklas en tweede klas Informatie via (vak)docent In kleine groepen Vanaf oktober tot einde schooljaar Begeleiding Rekenen/wiskunde Brugklas en tweede klas Informatie via (vak)docent In kleine groepen Vanaf oktober tot einde schooljaar * Indien nodig kunnen leerlingen uit de 2 e klas hier ook nog gebruik van maken. Zorgplan MWC Veenseweg mei

8 1.3 Speciale begeleiding, 3 e lijn Hieronder vallen het Zorg Advies Team (ZAT) en de Ambulant Begeleiders (AB). Zorg Advies Team Het Zorg Advies Team werkt volgens een vastgelegde en door het LMT goedgekeurde werkwijze. In het Zorg Advies Team zitten de orthopedagoog, de zorgcoördinator, de Schoolmaatschappelijk werker, de schoolverpleegkundige/schoolarts, de leerplichtambtenaar en een afgevaardigde van Bureau Jeugdzorg. Verder zitten er op afroep een afgevaardigde van de politie en een ambulant begeleider cluster 4 bij. Op afroep kan ook een docent, mentor of afdelingsleider het overleg bijwonen om informatie te verschaffen en/of in te winnen over een zorgleerling. Het ZAT komt 6 keer per schooljaar bij elkaar en evalueert aan het einde van het schooljaar. De leden van het team kunnen ook individueel worden ingeschakeld voor hulp aan een leerling. Het is de taak van de zorgcoördinator om vraag en aanbod op elkaar af te stemmen. Het ZAT dicht de mentor een belangrijke rol toe bij de aanmelding van zorgleerlingen. Aanmelding bij het ZAT of bij één van de leden gebeurt via het aanvraagformulier (Bijlage 3). A. Werkwijze ZAT Fase 1: signalering Mentor en /of vakdocent signaleren zorgleerling. Mentor meldt de zorgleerling bij de afdelingsleider. Mentor vult digitaal aanmeldingsformulier voor zorgcoördinator in. Mentor bespreekt zorgleerling met zorgcoördinator. Fase 2: inbreng in Zorgteam Vóór inbreng in Zorgteam: mentor deelt aan ouders / verzorgers mee dat leerling besproken wordt. Ouders kunnen eventuele bezwaren schriftelijk indienen bij de zorgcoördinator. Argumenten worden intern besproken. Als school meent dat het belang van het kind in het gedrang komt, kan zij toch tot bespreking overgaan. De zorgcoördinator zal de beslissing in het leerlingendossier motiveren. Mentor is in overleg mogelijk aanwezig bij de vergadering om zelf zorgleerling toe te lichten. Fase 3: onder de zorg van het Zorgteam Zorgteam bespreekt de zorgleerling en adviseert de mentor. Mentor houdt Zorgteam op de hoogte. Lid van het Zorgteam dat met de leerling in gesprek gaat, onderhoudt contact met mentor en informeert zorgcoördinator indien nodig. Mentor houdt de afdelingsleider op de hoogte. Mentor informeert, indien nodig, de collega s. Afschrift van deze informatie ook naar zorgcoördinator. Fase 4: afsluiting De zorgcoördinator draagt zorg voor het toevoegen van de notulen van het ZAT aan het leerling dossier. Zorgplan MWC Veenseweg mei

9 B. Werkwijze aanmelding Schoolmaatschappelijk werk (SMW) Fase 1: signalering Mentor en /of vakdocent signaleren zorgleerling. Mentor meldt de zorgleerling bij de afdelingsleider. Mentor vult digitaal aanmeldingsformulier voor zorgcoördinator in. Mentor bespreekt zorgleerling met zorgcoördinator. Fase 2: inbreng bij schoolmaatschappelijk werk Schoolmaatschappelijk werker kan met leerlingen tot 16 jaar 1 à 2 gesprekken voeren zonder de ouders in te lichten. Mentor vraagt toestemming aan de ouders / verzorgers voor verdere gesprekken. Leerlingen ouder dan 16 jaar kunnen gesprekken voeren met schoolmaatschappelijk werker zonder toestemming van de ouders. Fase 3: onder de zorg van schoolmaatschappelijk werkster Schoolmaatschappelijk werker onderhoudt contact met de zorgcoördinator. Deze informeert mentor en afdelingsleider. Fase 4: afsluiting Schoolmaatschappelijk werker vult eindverslag in voor de zorgcoördinator. Deze plaatst het verslag in het digitale LVS en informeert mentor en afdelingsleider C. Werkwijze aanmelding Schoolverpleegkundige / schoolarts Fase 1: signalering Mentor en /of vakdocent signaleren zorgleerling. Mentor meldt de zorgleerling bij de afdelingsleider. Mentor vult digitaal aanmeldingsformulier voor zorgcoördinator in. Mentor bespreekt zorgleerling met zorgcoördinator. Mentor overlegt vooraf met de ouders / verzorgers. Leerling en ouders / verzorgers kunnen ook zelf contact opnemen met schoolverpleegkundige /schoolarts. Fase 2: inbreng bij schoolverpleegkundige /schoolarts Mentor informeert afdelingsleider. Fase 3: onder de zorg van schoolverpleegkundige /schoolarts Schoolverpleegkundige /schoolarts onderhoudt, indien nodig, contact met de mentor tijdens de begeleiding via de . Fase 4: afsluiting Schoolverpleegkundige vermeldt begeleiding in eigen map en informeert de zorgcoördinator. Deze vult het digitale LVS aan en informeert mentor en afdelingsleider Er is een mogelijkheid voor leerlingen en ouders /verzorgers om rechtstreeks contact op te nemen met de GGD. Overeenkomstig de afspraken binnen het privacyreglement zullen de medewerkers van de GGD informatie aan de school (zorgcoördinator, mentor en /of afdelingsleider) doorgeven. Zorgplan MWC Veenseweg mei

10 D. Communicatie met Bureau Jeugdzorg Via de afgevaardigde van BJZ en de zorgcoördinator kan er contact worden gelegd met de uitvoerende hulpverlener binnen Bureau Jeugdzorg. Afhankelijk van de situatie onderhoudt de mentor of de zorgcoördinator contact met de hulpverlener. De mentor informeert het Zorgteam, indien nodig, via de zorgcoördinator. E. Communicatie leerplichtambtenaar De leerplichtambtenaar onderhoudt contact met de afdelingsleiders en de verzuimcoördinator. Binnen het Zorgteam verloopt de communicatie met de leerplichtambtenaar via de zorgcoördinator. De leerplichtambtenaar houdt één keer per 6 weken een verzuimspreekuur op school waarbij de verzuimcoördinator hem/haar van de nodige informatie voorziet. Indien nodig schakelt de verzuimcoördinator het Zorgteam in. Ambulante begeleiding De ambulant begeleiders komen als externe deskundigen de school binnen voor de leerlingen met een leerling gebonden financiering. Het gaat dan om leerlingen die problemen hebben die vallen onder een van de vier clusters. Ook bij deze leerlingen is de zorgcoördinator degene die de communicatie tussen de school, ouders en ambulant begeleider coördineert. De procedure voor het aanvragen van een Leerling Gebonden Financiering (LGF) is als volgt: Stap 1. Stap 2 Stap 3. Stap 4. Stap 5. Stap 5. Stap 6. Stap 7. Stap 8. Beperking van leerling verstoort het onderwijsleerproces. Ouders en school overleggen mogelijke aanvraag LGF Leerling Gebonden Financiering. Ouders doen aanvraag LGF bij het Regionaal Expertise Centrum (REC) Rivierland. Ouders leveren bij REC informatie over leerling aan. School levert bij ouders de benodigde informatie aan. Na toekenning van LGF krijgt school een begeleidingsbudget. De begeleidende docent stelt in samenwerking met de Ambulant Begeleider (AB) het handelingsplan op. De Ambulant Begeleider stelt in samenwerking met ouders het begeleidingsplan op. Extra begeleiding en middelen worden ingezet. Handelingsplan wordt bijgesteld en geëvalueerd met ouders, leerling, begeleidende docent en eventueel de zorgcoördinator. Zorgplan MWC Veenseweg mei

11 1.4 Complete zorgstructuur Veenseweg in schema VERTROUWENS- PERSOON (extern) CONTACT- PERSOON LEERLING/ OUDERS ORTHOPEDAGOOG NT2 RT FRT SOVA DECAAN MENTOR VERZUIM Coördinator ZORG- COÖRDINATOR DOCENT MENTOREN- OVERLEG Mentoren en Afdelingsleider AFDELINGS- LEIDER ZORG ADVIES TEAM: ZOCO SMW ORTHOPEDAGOOG LEERPLICHT JEUGDZORG GGD POLITIE AB cluster 4 RAPPORTVER- GADERING Docenten, mentor, Afdelingsleider PCL (Advies, Rebound, Flex College) Zorgplan MWC Veenseweg mei

12 1.5 Grenzen aan de begeleiding en zorg Het Maaswaal College stelt zich ten doel dat leerlingen zich veilig en gewaardeerd voelen op school; dat zij hun capaciteiten optimaal kunnen benutten en de opleiding met succes doorlopen. Om deze doelstellingen te realiseren biedt het Maaswaal College studiebegeleiding, keuzebegeleiding en sociaal-emotionele begeleiding aan. Deze begeleiding en zorg zijn echter niet grenzeloos. In onderstaand overzicht staan de grenzen aangegeven wat het Maaswaal College kan bieden aan begeleiding en zorg. In het kader van Passend Onderwijs zal bekeken moeten worden of we met de huidige situatie deze plicht kunnen vervullen of dat er een uitbreiding van begeleiding en zorg moet komen. Overzicht mogelijkheden begeleiding en zorg: 1 e lijn: 2 e lijn: 3 e lijn: Mentoren krijgen, afhankelijk van het leerjaar, mentoruren waarin alle begeleiding van de leerlingen moet plaatsvinden. Tutors: afhankelijk van het aantal tutors kunnen leerlingen bijles krijgen in een bepaald vak, alleen of in kleine groepjes. Per schooljaar kunnen leerlingen van klas 1 en 2 Sociale Vaardigheidstraining krijgen van speciaal hiervoor geschoolde trainers. Leerlingen kunnen 1 uur in de week NT2 krijgen. Bij de Faalangstreductietraining zijn twee interne begeleiders betrokken. Bij de groepstraining kunnen 3 x 8 leerlingen geplaatst worden. Bij de individuele training is het moeilijk een aantal aan te geven aangezien dit per jaar zeer verschillend is. Bij spelling, leesvaardigheden en didactische hulp moderne vreemde talen voor dyslectische leerlingen kunnen maximaal 15 leerlingen terecht voor een tijdsduur van 8 weken. Eén keer verlenging is mogelijk. De orthopedagoog is 20 uur per week op school aanwezig. Voor scholing aan docenten krijgt zij extra uren op aanvraag. Het MWC biedt indien nodig het programma Kurzweil aan voor dyslectische leerlingen. Beoordeling en toekenning van deze faciliteit gebeurt door de orthopedagoog. Vakbegeleiding voor Engels, wiskunde en Nederlands ( tekstverklaren) De schoolverpleegkundige heeft 208 uur per schooljaar te besteden aan onderzoek (zes 2 e klassen), spreekuur, verslaglegging en overleg, waaronder het ZAT. De schoolarts heeft 40 uur voor onderzoek, overleg en verslaglegging (geen ZAT-overleg deelname). De School Maatschappelijk Werker heeft 4 uur in de week en kan maximaal 3 leerlingen op één ochtend spreken, kort overleggen met de ZoCo en zijn administratie voeren. Bij de plaatsing van LGF leerlingen wordt rekening gehouden met de indicatie. Er wordt uitgegaan van maximaal één cluster 4 leerling per mentor. Daarnaast worden overige zorgleerlingen zoveel mogelijk verspreid over de verschillende klassen. Zorgplan MWC Veenseweg mei

13 2. ONTWIKKELPLAN 2.1 Huidige situatie en toekomst Op de Veenseweg is momenteel een uitgebreide zorgstructuur aanwezig en zijn veel mensen betrokken bij het begeleiden en zorg bieden aan leerlingen. Gezien de ontwikkelingen rondom Passend Onderwijs, zal de school wellicht anders ingericht moet worden voor leerlingen met leer en gedragsproblemen. In het kader van deze nieuwe, maar nog niet vastomlijnde ontwikkelingen is er een schoolondersteuningsprofiel (SOP) opgesteld, waarin de door ons aangeboden leerlingbegeleiding volgens een voor alle in ons samenwerkingsverband aangesloten scholen (samenwerkingsverband VO Nijmegen) vast format is uitgewerkt. Zorgplan MWC Veenseweg mei

14 BIJLAGE 1 DRAAIBOEK LEERLING BESPREKINGEN Stap 1 Mentoren verspreiden onder de docenten van hun klas de namen van leerlingen van wie ze een toelichting op IZWS (zie de indicaties ) willen hebben. Dit zijn de leerlingen die naar de mening van de mentor mogelijk in het bespreekvoorstel moeten worden opgenomen. Daarnaast moeten de docenten deze toelichting ook geven bij leerlingen die een onvoldoende voor hun vak hebben. Docenten kunnen bovendien - schriftelijk en met argumenten - aan de mentor doorgeven welke leerlingen zij verder nog willen bespreken. Aanvulling m.b.t. brugklassen: Docenten van de vakken uit groep I geven van alle brugklasleerlingen een IZWS-toelichting. Op deze manier ontstaat van alle leerlingen een profiel met sterke en zwakke punten in deze categorieën. Docenten van de vakken uit groep II geven aan de leerlingen die duidelijk opvallen (zowel positief als negatief) een beoordeling in IZWS. Stap 2 Docenten voeren in: a. hun rapportcijfers; b. hun toelichting IZWS voor gevraagde leerlingen (N.B.: bij de brugklas alle leerlingen) c. hun toelichting IZWS voor leerlingen die voor hun vak een onvoldoende hebben. Afdelingsleiders maken een uitdraai van de rapportcijfers en de toelichting op IZWS en geven die aan hun mentoren. Mentoren controleren of ze alle gegevens binnen hebben, ondernemen zonodig actie en maken een bespreekvoorstel. De format voor het voorstel leerlingbespreking is te vinden op de computers in de docentenwerkkamer. Stap 3 Voorkookoverleg mentor met afdelingsleider. Mentoren verspreiden minimaal 24 uur voor aanvang van de leerling bespreking van hun klas de cijferlijst met het bespreekvoorstel onder de docenten en de afdelingsleider Stap 4 Leerling-besprekingen. De afdelingsleider/mentor zit de bespreking voor. De mentor zorgt voor een notulant tijdens de vergadering. De afdelingsleider verwerkt eventuele cijferwijzigingen in SLB en geeft vervolgens aan de leerlingenadministratie door van welke klassen de rapporten uitgedraaid kunnen worden. Vakdocenten dienen, wanneer er mutaties zijn, deze zelf ook in SOM door te voeren. Stap 5 Mentoren van de niet-examenklassen delen de rapporten samen met de uitnodiging voor de ouderavond uit aan hun leerlingen Leerlingen leveren de strookjes in voor de ouderavond. In principe gebeurt dit bij de mentor en als dit niet mogelijk is, bij de administratie. Zorgplan MWC Veenseweg mei

15 Stap 6 Mentoren zorgen ervoor dat het bespreekvoorstel wordt omgezet in een besluitenlijst. Deze wordt na overleg met de afdelingsleider zo snel mogelijk door de mentor verspreid onder de docenten: dit betekent dat op de ouderavonden de vakdocenten beschikken over besluitenlijsten. Ouderavonden met mentoren en vakdocenten. Docenten die tijdens de ouderavond van ouders nieuwe informatie krijgen of die avond met ouders afspraken maken die ook de mentor behoort te weten, geven deze informatie schriftelijk aan de mentor door. Stap 7 Individuele gesprekken mentoren en waar nodig vakdocenten - met leerlingen. Mentoren werken hun leerlingendossier bij. Mentoren - en waar nodig de vakdocenten - bewaken de uitvoering van de besluitenlijst. De indicaties (IZWS) Inzicht: Belangrijke indicaties. De leerling: - is in staat om het geleerde anders dan alleen reproducerend toe te passen - beschikt over een abstraherend vermogen - overziet verbanden binnen grotere (tekst)gehelen - scoort voldoende voor inzichtelijke vragen - kan met onderdelen waarbij inzicht belangrijk is, zonder extra instructie aan de slag - stelt vragen/geeft antwoorden waaruit blijkt dat het inzichtelijke basisdeel wordt begrepen Zelfstandig werken (en leren d.i. voor zover al van toepassing): Belangrijke indicaties. De leerling: - bepaalt zelf hoe hij de taak/(huis-)werk aanpakt en in welke volgorde - plant zelf goed zijn taak/(huis-)werk - maakt op een goede manier gebruik van de studieplanner - controleert en corrigeert met antwoordbladen zelf het eigen werk - reflecteert zelf op aanpak en resultaat - geeft zelf aan waarbij hij hulp/uitleg nodig heeft - heeft docent vooral nodig als coach en heeft weinig of geen sturing van de docent nodig. Werkhouding: Belangrijke indicaties. De leerling: - werkt nauwkeurig - is aandachtig tijdens instructies - werkt geconcentreerd - maakt en leert huiswerk - heeft spullen bij zich - neemt verantwoordelijkheid voor eigen rol (taken) bij groepswerk - stoort niet als medeleerling/docent klassikaal aan het woord is - geeft niet op als hij iets niet lijkt te kunnen en zoekt naar een manier om er wel uit te komen Zorgplan MWC Veenseweg mei

16 Sociaal functioneren: Belangrijke indicaties. De leerling: - voelt zich prettig in de klas - heeft een positieve invloed op de sfeer in de klas - maakt gemakkelijk contact - heeft voldoende zelfvertrouwen - kan goed samenwerken - toont respect voor sociale en materiële omgeving - is zelden te laat of afwezig (al dan niet geoorloofd) - is aanspreekbaar op gedrag en kan daarop reflecteren Zorgplan MWC Veenseweg mei

17 BIJLAGE 2 PROTOCOL DYSLEXIE Dyslectisch is een leerling van wie de school een dyslexieverklaring heeft! Deze verklaring is onbeperkt geldig. Informatie aan docenten: Zodra duidelijk is welke leerlingen dyslectisch zijn, wordt een overzicht van welke leerlingen dyslectisch zijn en de faciliteiten opgehangen voor docenten en onderwijs ondersteunend personeel. Waar nodig wordt voor individuele leerlingen nog apart informatie verstrekt door de orthopedagoge. Begeleiding dyslectische leerlingen Brugklas: Gesprek met leerling om te bekijken welke hulp al is geboden en wat onze school kan bieden. Leerlingen kunnen remediale hulp bij de spelling van moderne vreemde talen in een kleine groep met behulp van het programma Remedioom krijgen. Individuele aandacht als dat nodig mocht zijn. Deze hulp wordt gegeven in de vorm van gesprekken en/of kortdurende begeleiding, indien mogelijk in de taakruimte. De orthopedagoge is aanspreekpunt voor de dyslectische leerlingen en hun ouders. Faciliteiten Voor ieder leerling wordt individueel bekeken welke faciliteiten nodig zijn. Mogelijke faciliteiten: Alle dyslectische leerlingen hebben recht op 25 % extra tijd. Ze mogen met een laptop werken. Er zijn duidelijke afspraken gemaakt met betrekking tot spelfouten. Elke dyslectische leerling is daarvan op de hoogte gesteld. Bij examens mogen ze werken met een Daisyspeler. In overleg met de orthopedagoog is er de mogelijkheid voor leerlingen om voor een aantal vakken met Kurzweil te werken. De facilitering wordt bepaald door de orthopedagoog. Zorgplan MWC Veenseweg mei

18 BIJLAGE 3 AANMELDINGSFORMULIER HULPVRAAG Naam leerling: Datum inbreng: Klas en mentor: Geb. datum: Adres: Telefoon: ouders: 1. Gesignaleerde Problematiek (wat en door wie gesignaleerd?) 2. Wat is er tot nu toe aan gedaan en door wie? 3. Formuleer je hulpvraag zo duidelijk mogelijk: 4. Naar wie wil je verwijzen? 0 Orthopedagoog 0 Schoolarts/schoolverpleegkundige 0 Schoolmaatschappelijk werk 0 Zorgteam 0 Faalangstreductietrainer 5. Is verwijzing besproken met ouders? 0 ja 0 nee, omdat 6. Is verwijzing gemeld aan de afdelingsleider? 0 ja 0 nee, omdat Zorgplan MWC Veenseweg mei

ZORGPLAN. Christelijk Lyceum Delft VMBO

ZORGPLAN. Christelijk Lyceum Delft VMBO ZORGPLAN Christelijk Lyceum Delft VMBO 1 Missie en visie van de school Het CLD wil zijn leerlingen een veilige omgeving bieden, waarin zij kunnen opgroeien tot verantwoordelijke en vrije mensen. Wij beschouwen

Nadere informatie

Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo

Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo 1. Doel van de trajectgroep-achtige voorziening voor eigen school. Ondersteuning en uitbreiding huidige zorgteam, vooruitlopend op de wet passend onderwijs

Nadere informatie

Zorgbeleid Haags Montessori Lyceum. December 2010

Zorgbeleid Haags Montessori Lyceum. December 2010 Zorgbeleid Haags Montessori Lyceum December 2010 INHOUD Voorwoord 3 1 Onderwijsvisie binnen VOH en het HML 4 2 Zorgstructuur 5 2.1 Zorglijnen 5 2.2 Procesbeschrijving zorg 6 2.3 Zorgstructuur op het HML

Nadere informatie

Zorg en begeleiding zijn goed georganiseerd op de NSG. Dat vinden we belangrijk. In hoofdstuk 1 zetten we onze uitgangspunten voor u op een rijtje.

Zorg en begeleiding zijn goed georganiseerd op de NSG. Dat vinden we belangrijk. In hoofdstuk 1 zetten we onze uitgangspunten voor u op een rijtje. INHOUD Uitgangspunten in de leerlingenbegeleiding Basisondersteuning voor alle leerlingen Aanvullende zorg en begeleiding op maat Beste ouder(s), verzorger(s) Zorg en begeleiding zijn goed georganiseerd

Nadere informatie

ACN Zorg en Begeleiding:Opmaak :21 Pagina 1 Zorg & Begeleiding

ACN Zorg en Begeleiding:Opmaak :21 Pagina 1 Zorg & Begeleiding Zorg & Begeleiding 2 Zorg & Begeleiding Hoe maak ik mijn huiswerk op de juiste manier? Hoe ga ik om met stress en frustraties? Hoe word ik zekerder zodat ik beter voor mezelf kan opkomen? En wat gebeurt

Nadere informatie

CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0

CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0 CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0 Voorwoord CSG Liudger is een brede, christelijke scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs. Bestaande uit praktijkonderwijs, vmbo (inclusief lwoo), mavo,

Nadere informatie

AANVULLENDE ZORG EN BEGELEIDING OP MAAT

AANVULLENDE ZORG EN BEGELEIDING OP MAAT HET INTERNE ZORGADVIESTEAM (ZAT) Soms heeft een leerling meer behoefte aan ondersteuning dan de mentor en docenten kunnen bieden. In dat geval wordt de leerling besproken in het interne ZAT. Dit team bekijkt

Nadere informatie

ZORGPLAN AOC TERRA ASSEN 2012-2013

ZORGPLAN AOC TERRA ASSEN 2012-2013 ZORGPLAN AOC TERRA ASSEN 2012-2013 Versie: Vensters voor Verantwoording en Schoolkompas, januari 2013 Overzicht Leerlingbegeleiding AOC Terra Assen Mentor De mentor is de eerste persoon om alles aan te

Nadere informatie

ONZE LEERLINGEN AANDACHT EN ZORG VOOR ELKE LEERLING EXTRA ONDERSTEUNING OP MAAT. c in

ONZE LEERLINGEN AANDACHT EN ZORG VOOR ELKE LEERLING EXTRA ONDERSTEUNING OP MAAT. c in - rbegeleiding VAN ONZE LEERLINGEN AANDACHT EN ZORG VOOR ELKE LEERLING EXTRA ONDERSTEUNING OP MAAT c in BESTE OUDER(S), VERZORGER(S), Zorg en begeleiding zijn goed georganiseerd op NSG Groenewoud. Dat

Nadere informatie

1 Missie en visie inzake Passend Onderwijs 3. 2. Interne leerlingbegeleiding 4 2.1 Eerste lijn 4 Docenten en mentoren 4 Afdelingsleider 5

1 Missie en visie inzake Passend Onderwijs 3. 2. Interne leerlingbegeleiding 4 2.1 Eerste lijn 4 Docenten en mentoren 4 Afdelingsleider 5 Zorgplan en ondersteuningsprofiel 2014-2015 1 Inhoud blz. 1 Missie en visie inzake Passend Onderwijs 3 2. Interne leerlingbegeleiding 4 2.1 Eerste lijn 4 Docenten en mentoren 4 Afdelingsleider 5 2.2 Tweede

Nadere informatie

ZORGPLAN VMBO TRIVIUMCOLLEGE

ZORGPLAN VMBO TRIVIUMCOLLEGE ZORGPLAN VMBO TRIVIUMCOLLEGE 2016-2018 INLEIDING Het Trivium College heeft drie locaties: VMBO Trivium College, basis- en kaderberoepsgerichte leerweg met de richtingen: Economie & Ondernemen Dienstverlening

Nadere informatie

*Schoolondersteuningsprofiel

*Schoolondersteuningsprofiel *Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Gegevens school Mencia de Mendoza Lyceum Mendelssohnlaan 1 4837 CV Breda Telefoon: 076-5601350 Contactpersoon: Maria Kops, ondersteuningscoördinator Website: www.mencia.nl

Nadere informatie

Erasmus College Zoetermeer

Erasmus College Zoetermeer Samenwerkingsschool Daltonscholengemeenschap voor Gymnasium, Atheneum, HAVO en VMBO TL Van Doornenplantsoen 31 2722 ZA Zoetermeer Telefoon: 079-331 92 04 Fax: 079-331 45 71 E-mail: dalton@erasmuscollege.nl

Nadere informatie

ZORG en BEGELEIDING 2011

ZORG en BEGELEIDING 2011 ZORG en BEGELEIDING 2011 Zorgplan Het Nieuwe Eemland 2011 INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 Visie op onderwijs en begeleiding 4 Visie op leerlingenzorg 4 Zorgstructuur Regulier en specifieke zorg 5 Aannamebeleid

Nadere informatie

Protocol. Leerlingbegeleiding op het Cosmicus College

Protocol. Leerlingbegeleiding op het Cosmicus College Protocol Leerlingbegeleiding op het Cosmicus College Inleiding Onder leerlingbegeleiding wordt verstaan het geheel van activiteiten dat tot doel heeft leerlingen, zowel individueel als in groepsverband,

Nadere informatie

Vastgesteld op: Advies MR Looptijd: Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2

Vastgesteld op: Advies MR Looptijd: Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Vastgesteld op: 11-1-2016 Advies MR 16-4-2016 Looptijd: 2016-2020 Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Schoolondersteuningsprofiel Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Een school is betrokken bij

Nadere informatie

Inleiding. Inhoudsopgave

Inleiding. Inhoudsopgave Inleiding Soms heeft een kind extra zorg nodig om beter te kunnen functioneren op de middelbare school. Daar kunnen allerlei redenen voor zijn. Wat die reden ook is, wij willen er graag voor zorgen dat

Nadere informatie

ALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN?

ALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN? ALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN? Omslag in denken en handelen: van deficit-denken naar handelen vanuit onderwijsbehoeften In plaats van: Deze leerling heeft ADHD,ODD, ASS, Dyslexie, Dyscalculie,

Nadere informatie

Zorgstructuur. Kim van de Belt 28 november 2012

Zorgstructuur. Kim van de Belt 28 november 2012 Zorgstructuur Kim van de Belt 28 november 2012 Inhoud presentatie Candea College Zorgstructuur Sterke punten en ontwikkelpunten Discussie Candea College 2400 leerlingen 3 locaties VMBO, HAVO, VWO Technasium,

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. Algemeen

Schoolondersteuningsprofiel. Algemeen Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Gegevens school Mencia Sandrode Akkermolenweg 2d 4881 BL Zundert Tel.: 076-5995050 Contactpersoon Mw. C. Cardon, zorgcoördinator www.mencia.nl Leerwegen sectoren Mavo

Nadere informatie

Bijlage 1: Rolverdeling Cascademodel. Ouders/ verzorgers en leerling niveau Wat actie 1 mentor maakt klassenbeeld/ontwikkelingsperspectief

Bijlage 1: Rolverdeling Cascademodel. Ouders/ verzorgers en leerling niveau Wat actie 1 mentor maakt klassenbeeld/ontwikkelingsperspectief Bijlage 1: Rolverdeling Cascademodel. Ouders/ verzorgers en leerling niveau Wat actie 1 mentor maakt klassenbeeld/ontwikkelingsperspectief overleg met ouders en leerling(ouderavonden) 2 mentor maakt handelingsplan

Nadere informatie

School-ondersteuningsprofiel Alfrink College

School-ondersteuningsprofiel Alfrink College School-ondersteuningsprofiel Alfrink College Maart 2019 1 Inhoudsopgave Inleiding p. 3 Visie op onderwijsondersteuning p. 3 Intake, aanname en plaatsing van leerlingen p. 4 - Grenzen aan de ondersteuning

Nadere informatie

GSR voortgezet onderwijs voor betrokken christenen. Leerlingbegeleiding

GSR voortgezet onderwijs voor betrokken christenen. Leerlingbegeleiding GSR voortgezet onderwijs voor betrokken christenen Leerlingbegeleiding Voorwoord Op de GSR willen we bijdragen aan de ontwikkeling van uw kinderen tot zelfstandige jonge mensen die klaar zijn om verder

Nadere informatie

Begeleiding en zorgstructuur.

Begeleiding en zorgstructuur. Begeleiding en zorgstructuur. Voor een succesvolle en plezierige opleiding is het noodzakelijk dat leerlingen ook leren de studie op een goede manier aan te pakken. Zij moeten bij iemand terechtkunnen

Nadere informatie

Informatieavond. Welkom 15 november 2011

Informatieavond. Welkom 15 november 2011 Welkom Informatieavond Welkom 15 november 2011 Aloysius/ De Roosten Scholengroep Het Plein Sint-Joriscollege Antoon Schellenscollege De Burgh Praktijkschool Eindhoven Pleinschool Helder Missie Leerlingen

Nadere informatie

ONDERSTEUNING BIJ HET GEMINI COLLEGE

ONDERSTEUNING BIJ HET GEMINI COLLEGE ONDERSTEUNING BIJ HET GEMINI COLLEGE INFORMATIEBROCHURE LEERLINGBEGELEIDING GEMINI LYCEUM GEMINI (H)TL GEMINI VAKCOLLEGE atheneum - havo - vmbo - lwoo BLIJF ONTDEKKEN OP DE OPEN AVONDEN: 11 DECEMBER 2017

Nadere informatie

Leerlingbegeleiding. WARTBURG COLLEGE locatie Revius

Leerlingbegeleiding. WARTBURG COLLEGE locatie Revius Leerlingbegeleiding WARTBURG COLLEGE locatie Revius Inhoudsopgave 1 Mentor en juniormentor 2 Dyslexiebegeleiding 3 Huiswerkbegeleiding 4 De vertrouwenspersonen 5 Psycholoog/orthopedagoog 6 Zorgadviesteam

Nadere informatie

Protocol NT2-leerlingen 1

Protocol NT2-leerlingen 1 Protocol NT2-leerlingen 1 Schooljaar 2018-2019 1 Opgesteld door HCK i.o.m. HTH voor schooljaar 2018-2019 INHOUDSOPGAVE INLEIDING 3 WANNEER BEN JE EEN NT2- LEERLING? 4 FACILITEITEN BEGELEIDING... ORGANISATIE...

Nadere informatie

Aandacht voor elke leerling. Begeleidingscommissie

Aandacht voor elke leerling. Begeleidingscommissie Begeleidingscommissie Aandacht voor elke leerling In deze brochure vindt u alle informatie over individuele begeleiding voor leerlingen op het Don Bosco College Wie doet wat? Het Don Bosco College besteedt

Nadere informatie

Zorgplan ISW Hoogeland

Zorgplan ISW Hoogeland Zorgplan 2016-2017 ISW Hoogeland 1 Docenten Vakdocenten observeren de leerling tijdens de lessen en in de vrije ruimte (pauzes, schoolplein, excursies, etc.) Bij opvallendheden meldt de vakdocent deze

Nadere informatie

Bijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011)

Bijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011) Bijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011) Uitgangspunten bij de visie op ondersteuning van het samenwerkingsverband Passend Voortgezet Onderwijs Zoetermeer

Nadere informatie

Aandacht voor elke leerling. Begeleidingscommissie

Aandacht voor elke leerling. Begeleidingscommissie Begeleidingscommissie Aandacht voor elke leerling In deze brochure vindt u alle informatie over individuele begeleiding voor leerlingen op het Don Bosco College Wie doet wat? Het Don Bosco College besteedt

Nadere informatie

ZORGPLAN MAVO TRIVIUM COLLEGE

ZORGPLAN MAVO TRIVIUM COLLEGE ZORGPLAN MAVO TRIVIUM COLLEGE 2017-2019 INLEIDING Het Trivium College heeft drie locaties: VMBO Trivium College, basis- en kaderberoepsgerichte leerweg met de richtingen: Economie & Ondernemen Dienstverlening

Nadere informatie

Begeleiding van een Zorgleerling

Begeleiding van een Zorgleerling Begeleiding van een Zorgleerling Schooljaar 2013-2014 1. Inleiding Als mentor ben je het eerste aanspreekpunt voor de leerlingen in je klas en voor de ouders van deze leerlingen. Soms heb je één of meer

Nadere informatie

ZORGPLAN 2012-2013. December 2012

ZORGPLAN 2012-2013. December 2012 ZORGPLAN 2012-2013 December 2012 Zorgplan Het Nieuwe Eemland 2012-2013 INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 Visie op onderwijs en begeleiding 4 Visie op leerlingenzorg 4 Zorgstructuur Regulier en specifieke zorg

Nadere informatie

Zorgplan Stedelijk Gymnasium Haarlem. Stedelijk Gymnasium Haarlem Zorgplan

Zorgplan Stedelijk Gymnasium Haarlem. Stedelijk Gymnasium Haarlem Zorgplan Stedelijk Gymnasium Haarlem Zorgplan Naast de reguliere begeleiding van leerlingen door vakdocenten, mentoren en leerjaarcoördinatoren is er op school ook sprake van bijzondere begeleiding van leerlingen

Nadere informatie

Zorgplan Lyceum Oudehoven

Zorgplan Lyceum Oudehoven Zorgplan Lyceum Oudehoven Drs. H. M. Aaftink Zorgcoördinator De zorgstructuur van Lyceum Oudehoven Als leerlingen zich inschrijven op Lyceum Oudehoven, draagt de school de verantwoordelijkheid hen zo goed

Nadere informatie

Zorg goed voor elkaar. Ondersteuning voor leerlingen op onze school

Zorg goed voor elkaar. Ondersteuning voor leerlingen op onze school Zorg goed voor elkaar Ondersteuning voor leerlingen op onze school december 2017 1 1. Zorg bij ons op school Op het Sint-Janslyceum streven we ernaar iedereen zo goed mogelijk onderwijs te geven. De docenten

Nadere informatie

DE ZORG OP HET NIEUWE EEMLAND

DE ZORG OP HET NIEUWE EEMLAND DE ZORG OP HET NIEUWE EEMLAND 2011-2012 1 Voorwoord Op Het Nieuwe Eemland willen wij dat je je prettig en veilig voelt. Uiteraard gaat het er om dat je goede resultaten behaalt, maar ook dat je plezier

Nadere informatie

Leerlingbegeleiding. WARTBURG COLLEGE locatie Revius

Leerlingbegeleiding. WARTBURG COLLEGE locatie Revius Leerlingbegeleiding WARTBURG COLLEGE locatie Revius 2 Inhoudsopgave 1 Mentor en juniormentor 2 Dyslexiebegeleiding 3 Huiswerkbegeleiding 4 De vertrouwenspersonen 5 Psycholoog/orthopedagoog 6 Zorgadviesteam

Nadere informatie

Voorwoord Visie en Uitgangspunten 4

Voorwoord Visie en Uitgangspunten 4 ONDERSTEUNINGSPLAN LOCATIE RAAI CSG LIUDGER HERZIENE VERSIE NOVEMBER 2015 Inhoud Voorwoord 3 1. Visie en Uitgangspunten 4 2. Eerste lijnszorg 5 2.1. en en mentor 2.2. De teamleider en het team 2.3. Omschrijving

Nadere informatie

GSR voor en door christenen. Leerlingbegeleiding. GSR Rijswijk

GSR voor en door christenen. Leerlingbegeleiding. GSR Rijswijk GSR voor en door christenen Leerlingbegeleiding GSR Rijswijk Voorwoord Inhoud Voorwoord Op de GSR willen we bijdragen aan de ontwikkeling van uw kinderen tot zelfstandige jonge mensen die klaar zijn om

Nadere informatie

ZORGPLAN VMBO TRIVIUMCOLLEGE

ZORGPLAN VMBO TRIVIUMCOLLEGE ZORGPLAN VMBO TRIVIUMCOLLEGE 2018-2020 INLEIDING Het Trivium College heeft drie locaties: VMBO Trivium College, basis- en kaderberoepsgerichte leerweg met de richtingen: Economie & Ondernemen Dienstverlening

Nadere informatie

Welke ondersteuning krijgt de leerling bij taal?

Welke ondersteuning krijgt de leerling bij taal? Welke ondersteuning krijgt de leerling bij taal? Da Vinci College Prinsentuin Markland College Oudenbosch Taal op eigen niveau Extra les in taal Individuele RT les Dyslexieondersteuning ondersteuningsles(sen).

Nadere informatie

Het Eemsdeltacollege Onderwijskundig Rapport PO - VO 2015-2016

Het Eemsdeltacollege Onderwijskundig Rapport PO - VO 2015-2016 Het Eemsdeltacollege Onderwijskundig Rapport PO - VO 2015-2016 Naam van de leerling : Onderwijskundig rapport opgemaakt door : Functie : Email adres : Aantal bijlagen : Datum : Rapport besproken op : Handtekening

Nadere informatie

*Schoolondersteuningsprofiel. Algemeen

*Schoolondersteuningsprofiel. Algemeen *Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Gegevens school Mencia de Mendoza Lyceum Mendelssohnlaan 1 4837 CV Breda Telefoon 076-5601350 Contactpersoon: Maria Kops, zorgcoördinator www.mencia.nl Opleidingen

Nadere informatie

1. Inleiding. Zorgplan 2015-2019 Pagina 1

1. Inleiding. Zorgplan 2015-2019 Pagina 1 ZORGPLAN 2015-2019 Inhoud 1. Inleiding... 1 2. Passend Onderwijs... 2 a. Algemeen... 2 b. Samenwerkingsverband... 3 c. Basiszorg en zorgprofiel... 3 d. Toelatingscriteria... 4 3. Zorg in de klas... 5

Nadere informatie

Zorg goed voor elkaar. Ondersteuning voor leerlingen op onze school

Zorg goed voor elkaar. Ondersteuning voor leerlingen op onze school Zorg goed voor elkaar Ondersteuning voor leerlingen op onze school augustus 2019 1. Ondersteuning bij ons op school Op het Sint-Janslyceum streven we ernaar iedereen zo goed mogelijk onderwijs te geven.

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel:

Schoolondersteuningsprofiel: Schoolondersteuningsprofiel: 1 Korte beschrijving van de locatie De NSG telt ongeveer 1700 leerlingen. In het hoofdgebouw zijn 1400 leerlingen gehuisvest. Er is een lift en een gehandicaptentoilet. De

Nadere informatie

-studieresultaten De mentor volgt de studieresultaten van zijn leerling, bespreekt zijn bevindingen met de leerling en onderneemt zo nodig actie.

-studieresultaten De mentor volgt de studieresultaten van zijn leerling, bespreekt zijn bevindingen met de leerling en onderneemt zo nodig actie. ORGANISATIE ZORG DE MENTOR De mentor is het eerste aanspreekpunt. Bij hem komen de signalen samen, hij onderneemt actie en verzorgt de rapportage. Daarnaast is hij op de hoogte van de acties die ondernomen

Nadere informatie

Schoolondersteuningsplan Pontes, locatie Oranjeweg. Goes, Januari 2018

Schoolondersteuningsplan Pontes, locatie Oranjeweg. Goes, Januari 2018 Schoolondersteuningsplan Pontes, locatie Oranjeweg Goes, Januari 2018 Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Ondersteuningsplan in samenhang... 4 2.1 Visie/missie Pontes Breed... 4 2.2 Onderwijskundige visie... 4

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL. Pro College Regio Nijmegen. Boxmeer Nijmegen Veldstraat Nijmegen Celebesstraat Wijchen

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL. Pro College Regio Nijmegen. Boxmeer Nijmegen Veldstraat Nijmegen Celebesstraat Wijchen SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Pro College Regio Nijmegen Boxmeer Nijmegen Veldstraat Nijmegen Celebesstraat Wijchen Versie september 2013 Schoolondersteuningsprofiel Pro College regio Nijmegen Inleiding

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel: 1 Korte beschrijving van het Kandinsky College, locatie Malderburchtstraat

Schoolondersteuningsprofiel: 1 Korte beschrijving van het Kandinsky College, locatie Malderburchtstraat Schoolondersteuningsprofiel: 1 Korte beschrijving van het Kandinsky College, locatie Malderburchtstraat Het Kandinsky College Malderburchtstraat is een school voor mavo, (tweetalig) havo en (tweetalig)

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel:

Schoolondersteuningsprofiel: 1 Schoolondersteuningsprofiel: 1 Korte beschrijving van de locatie Mill De locatie biedt onderdak aan de sectoren onderbouw havo en het gehele vmbo. Binnen de sector mavo kunnen leerlingen in aanmerking

Nadere informatie

ZORGPLAN 5 NIVEAUS VAN ZORG

ZORGPLAN 5 NIVEAUS VAN ZORG ZORGPLAN 5 NIVEAUS VAN ZORG 1 NIVEAU 1: ALGEMENE PREVENTIEVE ZORG IN DE GROEP De leerkracht geeft kwalitatief goed onderwijs aan een groep leerlingen en realiseert een positief werkklimaat. De algemene

Nadere informatie

Dyslexieprotocol

Dyslexieprotocol Dyslexieprotocol 2018-2019 Oktober 2018 1 Inleiding In dit document wordt beschreven hoe op het Thomas a Kempis wordt omgegaan met dyslectische leerlingen of leerlingen met een vermoeden van dyslexie.

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Dominicus College

Schoolondersteuningsprofiel Dominicus College Schoolondersteuningsprofiel Dominicus College SOP Dominicus College, versie 3.1, 01-03-2018 Pagina 1 van 6 Schoolondersteuningsprofiel Dominicus College 1 Korte beschrijving van de locatie Onze school

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel: Maaswaal College Veenseweg

Schoolondersteuningsprofiel: Maaswaal College Veenseweg Schoolondersteuningsprofiel: Maaswaal College Veenseweg 1 Korte beschrijving van de locatie De locatie Veenseweg van het Maaswaal College biedt onderdak aan de volgende leerwegen: HAVO Atheneum Gymnasium

Nadere informatie

Kleine school met eigen karakter

Kleine school met eigen karakter Kleine school met eigen karakter Aloysius/ De Roosten Scholengroep Het Plein Sint-Joriscollege Antoon Schellenscollege Vakcollege Eindhoven Praktijkschool Eindhoven Pleinschool Helder Missie Leerlingen

Nadere informatie

Zorgstructuur OVC. Havo/Vwo

Zorgstructuur OVC. Havo/Vwo Zorgstructuur OVC Havo/Vwo NW/nov 2014 INHOUDSOPGAVE INLEIDING... 3 ORTHOPEDAGOOG... 3 COUNSELING... 3 REMEDIAL TEACHING... 3 HET ZORGTEAM (ZT)... 4 HET ZORGADVIESTEAM (ZAT)... 4 ZORGMENTOREN... 4 HUISWERKKLAS...

Nadere informatie

Dyslexieprotocol Cambium College

Dyslexieprotocol Cambium College Dyslexieprotocol Cambium College Inhoud: Wat is dyslexie? Diagnosetraject op het Cambium. De dyslexieverklaring. Overzicht dispenserende en compenserende maatregelen: o Dispenserende maatregelen. (Vrijstellingen)

Nadere informatie

Beleidsplan Zorg. Schoonhovens College

Beleidsplan Zorg. Schoonhovens College Beleidsplan Zorg Schoonhovens College Schoonhoven december 2010 Inhoudsopgave Inleiding 3 1. De Interne zorgorganisatie 4 1.1. Overdracht van de leerlingen vanuit de basisschool 4 1.2. Organisatievorm

Nadere informatie

7 Passend onderwijs. 7.1 Algemeen. 7.2 Interne begeleiding. Schoolgids 2012-2013

7 Passend onderwijs. 7.1 Algemeen. 7.2 Interne begeleiding. Schoolgids 2012-2013 7 Passend onderwijs 7.1 Algemeen Kinderen zijn nieuwsgierig en willen graag leren. Deze eigenschap hoort bij het kind zijn. Alle kinderen verdienen aandacht en zorg, maar zeker ook diegenen die moeite

Nadere informatie

LEERLINGBEGELEIDING. O.R.S. Lek en Linge. Lek en Linge

LEERLINGBEGELEIDING. O.R.S. Lek en Linge. Lek en Linge LEERLINGBEGELEIDING O.R.S. Lek en Linge Lek en Linge leuk en leerzaam! O.R.S. Lek en Linge Brugklaslocatie (bkl) Annie M.G. Schmidtpad 1 4103 NP Culemborg Vmbo-locatie (ibb) Ina Boudier-Bakkerstraat 2

Nadere informatie

Begeleiding en Ondersteuning op het Eckartcollege

Begeleiding en Ondersteuning op het Eckartcollege 2015-2016 Begeleiding en Ondersteuning op het Eckartcollege Integrale leerlingbegeleiding Inhoud Inleiding... 2 1. Uitganspunten begeleiding en ondersteuning... 3 2. SAVUE-model... 4 3. Nadere werkwijze...

Nadere informatie

Begeleiding. Aandacht voor elke leerling!

Begeleiding. Aandacht voor elke leerling! Aandacht voor elke leerling! Begeleiding 2016 Begeleiding Het Staring College biedt goede begeleiding. Er is aandacht voor de leerling als individu, niet alleen als het even niet soepel gaat, maar ook

Nadere informatie

CSG LIUDGER, Splitting. Ondersteuningsplan

CSG LIUDGER, Splitting. Ondersteuningsplan 1 CSG LIUDGER, Splitting Ondersteuningsplan 2016-2017 Voorwoord CSG Liudger is een brede, christelijke scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs. Bestaande uit praktijkonderwijs, vmbo (inclusief

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Pax Christi College Druten

Schoolondersteuningsprofiel Pax Christi College Druten Schoolondersteuningsprofiel Pax Christi College Druten 1 Korte beschrijving Pax Christi College Druten April 2019 Pax is een brede scholengemeenschap, bestaande uit de volgende drie locaties: Pax vmbo,

Nadere informatie

ZORGSTRUCTUUR VALUASCOLLEGE

ZORGSTRUCTUUR VALUASCOLLEGE ZORGSTRUCTUUR VALUASCOLLEGE Binnen de zorgstructuur van het Valuascollege onderscheiden we drie fasen: Fase 1: Zorg in het kernteam; Fase 2: Het klein ZAT Fase 3: Het Groot ZAT Soms maken de mentor, of

Nadere informatie

Dyslexieprotocol. Stafbeleidsdocument. Scholengemeenschap, voor onderwijs dat zin geeft, voor vmbo havo atheneum gymnasium

Dyslexieprotocol. Stafbeleidsdocument. Scholengemeenschap, voor onderwijs dat zin geeft, voor vmbo havo atheneum gymnasium Scholengemeenschap, voor onderwijs dat zin geeft, voor vmbo havo atheneum gymnasium Bezoekadres: Stationslaan 17 9503 CA Stadskanaal Postadres: Postbus 137 9500 AC Stadskanaal 0599-631122 staf@ubboemmius.nl

Nadere informatie

School Ondersteuningsprofiel Pieter Nieuwland College

School Ondersteuningsprofiel Pieter Nieuwland College School Ondersteuningsprofiel 2014 2018 Pieter Nieuwland College Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. Algemene informatie... 3 1.1 Contactgegevens... 3 School... 3 Bestuur... 3 Schoolgrootte... 4 Locatie Linnaeushof:...

Nadere informatie

Procedure Aanvraag TLV

Procedure Aanvraag TLV Procedure plaatsing leerlingen Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) / Aanvraag Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) VSO Voor het afgeven van een TLV, zodat de leerling toelaatbaar is tot het VSO, kent het samenwerkingsverband

Nadere informatie

ZORGPLAN Christelijk Lyceum Zeist

ZORGPLAN Christelijk Lyceum Zeist ZORGPLAN Christelijk Lyceum Zeist 2013-2014 Inhoudsopgave 1. Zorgplan in samenhang 2. Visie op Onderwijs 3. Visie op Leerlingenzorg 4. Basispakket 5. Zorgaanbod a. Handelingsgericht werken b. Onderwijskundige

Nadere informatie

iets voor jou? Leerlingzorg

iets voor jou? Leerlingzorg iets voor jou? Leerlingzorg Leerlingzorg Waarom deze wegwijzer? Soms heb je wel eens vragen maar weet je niet waar je ze kunt stellen of waar je hiervoor heen moet op school. Deze wegwijzer zal je helpen

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel 1. Passend onderwijs en het regionaal samenwerkingsverband In 2014 is passend onderwijs ingevoerd. Door aanpassing van wetgeving worden bestaande schotten tussen voortgezet

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Algemeen

Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Schoolondersteuningsprofiel 2016-2017 Algemeen Gegevens school Mencia Sandrode Akkermolenweg 2d 4881 BL Zundert Tel.: 076-5995050 Contactpersoon Mw. C. Cardon, ondersteuningscoördinator Website: www.sandrode.nl

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel

Ondersteuningsprofiel Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze

Nadere informatie

Begeleidingskaart 1 Atlas College OSG West Friesland Leertechnische ondersteuning en begeleiding schooljaar 2019/2020

Begeleidingskaart 1 Atlas College OSG West Friesland Leertechnische ondersteuning en begeleiding schooljaar 2019/2020 Begeleidingskaart 1 Atlas College OSG West Friesland Leertechnische ondersteuning en begeleiding schooljaar 2019/2020 Om welke begeleiding gaat het? Voor wie is deze begeleiding? Wanneer wordt deze gegeven?

Nadere informatie

Horizontaal rooster Op Bij de Bron wordt met een horizontaal

Horizontaal rooster Op Bij de Bron wordt met een horizontaal 4.4 De leerlingenzorg Kinderen hebben een natuurlijke behoefte om zich te ontwikkelen. Ieder kind is nieuwsgierig en in principe leergierig. Om de ontwikkelingen en leervorderingen van een kind te volgen,

Nadere informatie

Plan leerlingbegeleiding 2014-2015

Plan leerlingbegeleiding 2014-2015 Plan leerlingbegeleiding 2014-2015 Inhoudsopgave 1. Passend Onderwijs op het Sint Vituscollege 2 2. Actoren en taken 3 3. Begeleidingsaanbod 5 4. Omschrijving onderdelen begeleiding: 4.1 Vakgerichte begeleiding

Nadere informatie

ondersteuningsstructuren Lorentz Lyceum

ondersteuningsstructuren Lorentz Lyceum ondersteuningsstructuren Lorentz Lyceum 6 juli 2014 Versie 0.1nmp en fnc Inleiding: In dit document worden de ondersteuningsstructuren van het Lorentz Lyceum beschreven. Het Lorentz Lyceum vindt het bieden

Nadere informatie

Willen (persoonsontwikkeling) Medisch Thuissituatie Schoolvragenlijst. Informatie opnemen Informatie begrijpen Informatie toepassen Leerproblemen

Willen (persoonsontwikkeling) Medisch Thuissituatie Schoolvragenlijst. Informatie opnemen Informatie begrijpen Informatie toepassen Leerproblemen Procedure handelingsplannen Comenius College Het Comenius College kent een systeem van geïntegreerde leerlingbegeleiding 1 waarbij in principe ieder medewerker in de school medeverantwoordelijk is voor

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel: Kandinsky College Molenhoek

Schoolondersteuningsprofiel: Kandinsky College Molenhoek Schoolondersteuningsprofiel: Kandinsky College Molenhoek 1 Korte beschrijving van de locatie Onze school biedt VMBO-onderwijs in de sector Sport, Dienstverlening en Veiligheid (SDV). De onderwijskundige

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Algemeen

Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Schoolondersteuningsprofiel 2017-2018 Algemeen Gegevens school Mencia Sandrode Akkermolenweg 2d 4881 BL Zundert Tel.: 076-5995050 Contactpersoon Mw. C. Cardon, ondersteuningscoördinator Website: www.sandrode.nl

Nadere informatie

Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren. Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte)

Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren. Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte) VACATURE Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte) Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire (EOZ) biedt zorg en begeleiding

Nadere informatie

Vastgesteld op [ ] Advies DR [ (1 e bespreking] Looptijd Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2

Vastgesteld op [ ] Advies DR [ (1 e bespreking] Looptijd Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Vastgesteld op [30-08-2016] Advies DR [15-12-2016 (1 e bespreking] Looptijd 2016-2020 Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Schoolondersteuningsprofiel Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Een school

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel. Oktober 2014

Ondersteuningsprofiel. Oktober 2014 Oktober 2014 ALGEMEEN INLEIDING CSG Wessel Gansfort onderdeel van CSG is een middelgrote vestiging voor VMBO-TL, HAVO, Atheneum en Atheneum+. De school heeft ongeveer 820 leerlingen. Onderwijs wordt in

Nadere informatie

Interne zorgstructuur

Interne zorgstructuur Interne zorgstructuur Zorgniveau 1: Adaptief onderwijs Doel: Preventie van problemen door tegemoet te komen aan de basisbehoeften van kinderen: relatie, competentie en autonomie. In deze fase staat het

Nadere informatie

Zorgplan Willem de Zwijgercollege

Zorgplan Willem de Zwijgercollege Zorgplan Willem de Zwijgercollege Bussum, januari 2010 1 Inhoudsopgave 1. Betrokkenen bij de leerlingenzorg 3 2. Toelating zorgleerlingen 4 2.1.Toelating leerlingen met ASS 4 3. Signalering 4 3.1.Signalering

Nadere informatie

WARTBURG COLLEGE locatie Revius

WARTBURG COLLEGE locatie Revius Leerlingbegeleiding op Revius! Inhoudsopgave Zorg en begeleiding op school Mentor Leren Studeren Bijles engels en wiskunde Dyslexiebegeleiding Sociale Vaardigheidstraining Faalangstreductietraining Intern

Nadere informatie

GYMNASIUM VWO HAVO MAVO HAAL HET BESTE UIT JEZELF BEGELEIDING EN ZORG

GYMNASIUM VWO HAVO MAVO HAAL HET BESTE UIT JEZELF BEGELEIDING EN ZORG GYMNASIUM VWO HAVO MAVO HAAL HET BESTE UIT JEZELF BEGELEIDING EN ZORG Begeleiding en Zorg op Het Nieuwe Eemland Begeleiding en Zorg op school kan van alles inhouden: iemand met wie je praat als je gepest

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Pax Christi College Druten

Schoolondersteuningsprofiel Pax Christi College Druten Schoolondersteuningsprofiel Druten 1 Korte beschrijving Druten Oktober 2017 Pax is een brede scholengemeenschap, bestaande uit de volgende drie locaties: Pax vmbo, Pax havo vwo in Druten en Pax junior

Nadere informatie

Afspraken over de basisondersteuning

Afspraken over de basisondersteuning Bijlage 2 Afspraken over de basisondersteuning Deze bijlage beschrijft de afspraken over de basisondersteuning. Deze worden structureel bijgesteld, als onderdeel van de beleids- en kwaliteitscyclus van

Nadere informatie

EEN NIEUW BEGIN OP EEN SPECIALE SCHOOL

EEN NIEUW BEGIN OP EEN SPECIALE SCHOOL speciaal onderwijs speciaal onderwijs EEN NIEUW BEGIN OP EEN SPECIALE SCHOOL Speciaal Onderwijs Entréa Een nieuw begin op een speciale school De meeste kinderen beginnen hun schoolcarrière op de basisschool.

Nadere informatie

Leerlingen zorgstructuur. Voor pedagogische en didactische ondersteuning.

Leerlingen zorgstructuur. Voor pedagogische en didactische ondersteuning. Leerlingen zorgstructuur Voor pedagogische en didactische ondersteuning. Inhoudsopgave 1. Inleiding blz: 3 2. Stappenplan zorgstructuur blz: 4 Bijlage 1: De drie zorgdocumenten schematisch naast elkaar

Nadere informatie

1.1 Schoolprofiel. Schakelcollege Tilburg Reitse Hoevenstraat 20 5042 EH Tilburg tel.: 013-5397050

1.1 Schoolprofiel. Schakelcollege Tilburg Reitse Hoevenstraat 20 5042 EH Tilburg tel.: 013-5397050 1. Algemeen 1.1 Schoolprofiel Schakelcollege Tilburg Reitse Hoevenstraat 20 5042 EH Tilburg tel.: 013-5397050 Het Schakelcollege is een school voor leerlingen die minder dan twee jaar in Nederland zijn

Nadere informatie