SAMEN BELEVEN! SCHOOL- GIDS

Transcriptie

1 SAMEN BELEVEN! SCHOOL- GIDS

2 INHOUDSOPGAVE Welkom De Onderwijsgids Scholen op de kaart Tabijn Contact met het bestuur Scholen De school Waar wij als school voor staan Onze visie en doelstelling De kwaliteit van onze school Plannen komend schooljaar Veiligheid op school In- en uitschrijven van leerlingen Leerlingen met een speciale hulpvraag Schorsing of verwijdering De leerlingen Wat leren de kinderen op school De zorg voor onze leerlingen Weer Samen Naar School Verlengen of versnellen? Leerlingvolgsysteem Kinderen met een taal- en/of een leesachterstand Overgang naar het voortgezet onderwijs Cito-eindtoets en brugklaskeuze Onderwijskundig rapport Niet bij kennis alleen Wie werken er bij ons op school Directie Het team Groepsindeling schooljaar Bijzondere taken binnen de school Intern begeleider (ib-er) Arbo-coördinator Bedrijfshulpverlener Contactpersoon ICT-coördinator Invalpool en invalproblematiek Informatievoorziening aan ouders en kind Oudercontact Informatie Rapporten en oudergesprekken Vragenlijst 4-jarigen Plakboeken Open school Weekbrief en schoolkrant Internet Informatievoorziening ouders De stem van de ouders Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) MR Oudervereniging en ouderraad Bijdrage voor diverse schoolactiviteiten Ouderhulp Bidden voor de school Gedragscode Afspraken tussen ouders en school Klachtencommissie Vertrouwensinspecteur Verzekering Sponsoring Overige informatie Lestijden Gymnastiek in de sporthal De Oostwal Vakantierooster en andere vrije dagen Melding afwezigheid Aanvraag verlof buiten de schoolvakanties Met de fiets naar school Pleinwacht Trakteren Eten en drinken Overblijven Hoofdluisbestrijding Abonnementen Gevonden voorwerpen Schoolfotograaf Papiercontainer Batterijen en inktcartridges Externe contacten Inspectie Jeugdgezondheidszorg van de GGD Hollands Noorden Wat kunt u van de Jeugdgezondheidszorg verwachten? Verwijsindex Preventie Kindermishandeling en huiselijk geweld WSNS (Weer Samen Naar School) Onderwijsbegeleidingsdienst (OBD) Voor- en naschoolse opvang Andere adressen Belangrijke data

3 WELKOM Als uw kind vier jaar wordt mag het naar de basisschool. De meeste kinderen kijken vol spanning uit naar het moment waarop ze naar school gaan. Ze willen graag nieuwe dingen leren en vinden het leuk om samen met andere kinderen in de groep te zitten. U wilt dat de talenten van uw kind goed uit de verf komen en dat de school uw kind uitdaagt om het beste uit zichzelf te halen. Deze gids helpt u bij het kiezen van een basisschool die aansluit bij de onderwijsbehoefte van uw kind. Scholen hebben verschillende kwaliteiten en verschillen in de manier van werken, lesgeven, pedagogisch concept en ook wat de school van u als ouder verwacht. Deze gids geeft aan waar onze school voor staat, zodat u als ouder weet wat u mag verwachten als uw kind een leerling van onze school wordt. In deze gids hebben wij de belangrijkste zaken voor u op een rijtje gezet. Soms verwijzen wij voor uitgebreidere informatie over bepaalde onderwerpen naar onze website Onze schoolgids wordt in overleg met het team en de medezeggenschapsraad samengesteld. Het bestuur van Tabijn stelt vervolgens de schoolgids vast. Heeft u desondanks nog vragen, dan bent u natuurlijk altijd welkom voor een persoonlijk gesprek waarin wij graag uw vragen willen beantwoorden. Met vriendelijke groet, Fred de Wildt, directeur DE ONDERWIJSGIDS Ook de overheid geeft algemene informatie over het onderwijs. De Gids Basisonderwijs bevat informatie over het kiezen van een basisschool, de organisatie en werkwijze van basisscholen, de leerplicht en andere regels waar scholen en ouders zich aan moeten houden. In deze gids zijn links opgenomen naar websites waar u terecht kunt als u meer wilt weten over bepaalde onderwerpen. Zodra uw kind drie jaar oud is wordt de onderwijsgids naar u toegestuurd. SCHOLEN OP DE KAART Op deze site vindt u als ouder veelzijdige informatie over basisscholen en middelbare scholen. De opgenomen informatie over alle basisscholen in de buurt kan u helpen een goede en geschikte school voor uw kind(eren) te kiezen. TABIJN Onze school hoort samen met nog 21 basisscholen in de regio bij schoolbestuur Tabijn. Deze scholen vallen onder rooms-katholiek, protestants-christelijk, interconfessioneel en algemeen bijzonder onderwijs. Op een aantal scholen organiseert Tabijn ook buitenschoolse opvang in eigen beheer. Tabijn is het bevoegd gezag van onze school. Elke school opereert zelfstandig met een directeur als eindverantwoordelijke. Het bestuursbureau ondersteunt de scholen op administratief, financieel en personeelsbeleid. De sectoren ICT en huisvesting zorgen ervoor dat alle Tabijnscholen over eigentijdse huisvesting en ICT-toepassingen beschikken. Het dagelijks bestuur van Tabijn legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht. De scholendirecties komen regelmatig bij elkaar in het directeurenberaad. In dit beraad worden gemeenschappelijke onderwerpen besproken en wisselen de directeuren kennis en ervaringen uit. Elke school van Tabijn opereert zelfstandig onder leiding van de directeur. Hij of zij is verantwoordelijk voor het onderwijskundig beleid, het personeelsbeleid, het financieel en materieel beleid en het organisatorisch beleid van de school. De directeur voert ook het overleg met de medezeggenschapsraad van de school. CONTACT MET HET BESTUUR De directeur van de school treedt op namens het bestuur van Tabijn. Wanneer een personeelslid of een ouder in contact wil treden met het bestuur zal dit altijd via de directeur van de school verlopen. SCHOLEN De volgende 22 scholen vallen onder Tabijn: Alkmaar: Bergen: Broek op Langedijk: Castricum: Egmond aan Zee: Egmond-Binnen: Heemskerk: Heiloo: Sint-Pancras: Uitgeest: DURV! (pr.-chr.) Bosschool (algemeen bijzonder) en de Willem-Alexanderschool (pr.-chr.) J.D. van Arkelschool (pr.-chr.) Cunera, Paulus, Helmgras (allen r.-k.) en Visser t Hooft (oecumenisch) De Branding (interconfessioneel) De Windhoek (r.-k.) De Vlinder, St. Leonardus, Anne Frank, Het Rinket (allen r.-k.), De Otterkolken en De Bareel (beide interconfessioneel) De Duif (pr.-chr.) Het Baken (pr.-chr.) Molenhoek, Vrijburg, Binnenmeer en Kornak (allen r.-k.) Verdere informatie staat op de website van Tabijn: 1

4 DE SCHOOL WAAR WIJ ALS SCHOOL VOOR STAAN Het Baken is een christelijke basisschool met een open karakter; iedereen die onze identiteit respecteert is welkom. Vanuit de waarden uit het Christendom zijn respect, eerlijkheid, gelijkwaardigheid, gemeenschappelijkheid belangrijke kernwaarden voor ons handelen. Het Baken is een basisschool waar hoge verwachtingen gesteld worden aan de prestaties van het team en de leerlingen. Het Baken is een dorpsschool met een moderne inslag: bewust van de eigen identiteit met een open blik naar buiten wil de school de beste school zijn in het dorp. Ons motto is: samen beleven, naar het beste streven. ONZE VISIE EN DOELSTELLING Het Baken profileert zich in de periode op haar identiteit vanuit de Christelijke waarden met een open blik naar de samenleving. De samenwerking met de ouders wordt vormgegeven als een samenwerking van partners. De school wil bovengemiddeld presteren. Dat wil zeggen dat iedere leerling met zijn of haar mogelijkheden kan groeien naar het gewenste niveau. Het team vervult hierin een voorbeeldfunctie: leerkrachten en directie stellen zich lerend op. In de organisatie leren allen, dat betekent dat ieder zich bewust is van de eigen verantwoordelijkheid om zicht te hebben op het eigen leerproces en de doelen die worden nagestreefd. Onze doelstellingen zijn gerelateerd aan de doelen van het strategisch beleidsplan Tabijn met als motto: Tabijn: de beste basis; leren op hoog niveau. Om dit te bereken werken we de komende vier jaar aan de volgende doelstellingen: 1. Leerlingen ontwikkelen zich maximaal 2. Betrokken ouders 3. Professionele leraren en teams 4. Effectieve en inspirerende leiders 5. Innovatie met behulp van ict DE KWALITEIT VAN ONZE SCHOOL Onze school werkt bewust aan kwaliteit. Om de kwaliteit van ons onderwijs goed te kunnen beschrijven en (verder) te verbeteren maken wij gebruik van het Draaiboek kwaliteitszorg op Tabijnniveau. Hiermee is een systeem van kwaliteitszorg opgezet dat aansluit bij de eisen die de overheid aan het onderwijs stelt. Ontwikkelingen In het afgelopen schooljaar heeft de school een intensief en integraal traject doorlopen onder leiding van het Christelijk Pedagogisch Centrum. Intensief: tijdens acht audits (klassenconsultaties) en studiemiddagen is gewerkt aan het optimaliseren van gedifferentieerd onderwijs, het optimaliseren van het pedagogisch klimaat en het optimaliseren van een professionele teamcultuur. Dit alles om kinderen de kans te geven zich optimaal te ontwikkelen. Integraal: tijdens dit traject kwamen zowel didactische vaardigheden, opbrengstgericht werken, communicatie, pedagogisch klimaat en professioneel handelen aan bod. Daarnaast heeft het team zich gebogen over de omzetting van het strategisch beleidsplan van Tabijn naar de schooldoelstellingen. Ook is de nieuwe taalmethode Taalactief geïmplementeerd Ten slotte zijn voorbereidingen en plannen gemaakt voor een grootse interne verbouwing, die drie weken voor de zomervakantie van start is gegaan. Onderwijsinspectie De inspecteur van het basisonderwijs voert jaarlijks gesprekken met het College van Bestuur van Tabijn. Hier worden de resultaten van de scholen besproken. Op de site van de inspectie en op [ zijn onze schoolrapporten te lezen. Onze school heeft het basisarrangement PLANNEN KOMEND SCHOOLJAAR voortgang met twee audits en studiemiddagen van het integraal begeleidingstraject door externe begeleidingsinstantie CPS, o.a. gericht op pedagogisch klimaat, didactisch handelen en professionele communicatie. opbrengsten blijvend boven de norm houden - oriëntatie op kindgesprekken waarbij leerlingen aangeven hoe zij het beste de leerdoelen kunnen bereiken aanleren van een onderzoekende houding, eerst bij de Pittige Plustorens, later bij de andere lessen in de klassen oriëntatie op verwachtingen naar ouders en vice versa ten behoeve van de optimale ontwikkeling van het kind werken aan leesmotivatie door de aanschaf en screening van leesboeken 2

5 cultuur in de school. We gaan meedoen met het muziekaanbod vanuit de werkgroep Langedijk en doen mee met projecten waar kinderen kennismaken met het cultureel erfgoed in Langedijk we werken aan een feestelijke opening van de verbouwde school en geven daar extra uitstraling aan door nieuwe naamborden en herkenbaarheid van ons logo; ook wordt het plein herbestraat en voorzien van nieuwe speeltoestellen VEILIGHEID OP SCHOOL Onze arbo-coördinator maakt jaarlijks een risico-inventarisatie met behulp van de Arbomeester. Hij maakt hierna een plan van aanpak om de onveilige situaties te verbeteren. De school heeft vier opgeleide bhv-ers (bedrijfshulpverleners) die jaarlijks ontruimingsoefeningen organiseren en zich bezig houden met de veiligheid in en om het schoolgebouw. Het Baken ligt in het centrum van Sint Pancras, tussen de Bovenweg en de Benedenweg. De Bovenweg is de doorgaande weg in Sint Pancras en ingericht als 30 km-zone. Verkeersbrigadiers helpen bij het oversteken van de Bovenweg. De kinderen kunnen ook via de Benedenweg naar school. De gemeente Langedijk werkt actief aan veilige schoolzones. In verband met de veiligheid vragen we u om de kinderen zoveel mogelijk met de fiets of lopend naar school te brengen en te halen. Je veilig voelen op school is van het grootste belang voor kinderen, ouders en leerkrachten. We zijn alert op ongewenst gedrag als pesten en discriminatie en werken vooral aan het voorkomen hiervan. Alle leerkrachten nemen signalen van ouders omtrent pesten en pestgedrag serieus; ze zijn voor ons erg belangrijk om een goed beeld van de situatie te krijgen. Bij het signaleren en bij de aanpak van ongewenst gedrag verwachten wij actief medewerking van de ouders. De volledige tekst van ons pestprotocol staat op de website. AANNAMEBELEID In principe is elk kind welkom op onze school. Bij de aanname van leerlingen staat de keus van de ouders voor de school voorop. Ouders kiezen voor de organisatievorm en voor het onderwijskundig concept van de school. Ook de levensbeschouwelijke richting van de school kan bij de schoolkeuze een rol spelen. En enkele keer kunnen er speciale omstandigheden zijn die ertoe leiden dat een kind niet bij ons geplaatst kan worden. In dit geval helpt de school u bij het vinden van een geschikte school voor uw kind. Op onze school kunnen leerlingen niet geplaatst worden wanneer zij de grenzen van veiligheid overschrijden en de mogelijkheid tot lesgeven verhinderen. IN- EN UITSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN Het Baken is toegankelijk voor alle leerlingen zonder onderscheid van godsdienst of levensbeschouwing. We verwachten van ouders dat zij onze identiteit respecteren en dat zij met hun kinderen deelnemen aan de aangeboden activiteiten en gemeenschappelijke vieringen. We maken graag een afspraak met ouders die overwegen hun kind op Het Baken aan te melden. U bent welkom voor een rondleiding en een kennismakingsgesprek met de directie. Op de jaarlijkse Open Dag in februari kunt u ons spontaan bezoeken. Na ondertekening en inlevering van het inschrijfformulier wordt uw kind ingeschreven. Voordat uw kind vier jaar wordt, mag hij/zij vijf dagdelen op school komen om te wennen. U krijgt daarvoor een uitnodiging. Op de dag dat uw kind vier jaar is, mag het naar school. Er zijn twee uitzonderingen: in de maand december, omdat dit een erg drukke en emotioneel spannende maand is én tijdens de laatste zes weken voor de zomervakantie. We kunnen in deze periode niet de gewenste aandacht aan uw kind geven door de grootte van de groep. SCHORSING OF VERWIJDERING Slechts in uiterste gevallen zal een school overgaan tot schorsing of verwijdering van een leerling. Dit kan het geval zijn bij ernstig wangedrag van een leerling en/of ouders en bij een onherstelbaar verstoorde relatie tussen school en leerling en/ of ouders. Schorsing is slechts mogelijk voor een beperkte periode. Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk aan de ouders meegedeeld nadat er overleg heeft plaatsgevonden met de leerling, de ouders en de groepsleerkracht. Verwijdering van een leerling is een ordemaatregel die uiterst zorgvuldig wordt genomen volgens een wettelijk vastgelegde procedure. Tabijn heeft hiervoor een protocol opgesteld. De onderwijsinspectie houdt toezicht op naleving van de procedure. 3

6 DE LEERLINGEN WAT EN HOE LEREN DE KINDEREN OP SCHOOL? Onze kleutergroepen zijn heterogeen samengesteld: kinderen van 4, 5 en 6 jaar vormen samen een groep. In de kleutergroepen werken we met de projecten van Kleuterplein en eigen projecten. Binnen deze thema s besteden we aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling, de motorische ontwikkeling, de cognitieve ontwikkeling, zelfredzaamheid en expressie. Er vindt differentiatie plaats naar interesse, tempo en ontwikkelingsniveau. Naast de verplichte activiteiten kiezen de kinderen ook met behulp van een planbord uit een aanbod van activiteiten. Tijdens het zelfstandig werken geeft de leerkracht instructie aan een kleine groep. Daarnaast volgt de leerkracht de individuele ontwikkeling. De leerkracht analyseert de observatie- en toetsgegevens, verwerkt dit in een didactisch groepsoverzicht en werkt het verder uit in een groepsplan voor groep 2. De leerkracht biedt de lessen beginnende geletterdheid aan op 3 niveaus. Het onderwijs in de groepen 3 tot en met 8 geven we volgens het leerstof- jaarklassensysteem. Binnen de groep vindt differentiatie plaats in de instructiebehoeften. Dat krijgt binnen de groep vorm in drie verschillende instructiegroepen. De basisgroep. Dat is de grootste groep, ongeveer de helft van de klas. Een andere groep is de extra instructiegroep. Deze groep heeft meer en/of andere instructie nodig om de doelen te bereiken. En er is een groep die na een korte instructie aan de gang kan en daardoor sneller de doelen haalt. Deze groep krijgt extra uitdaging en verdieping. De laatste twee groepen bestaan ieder uit ongeveer een kwart van de groep De kinderen leren zelf verantwoordelijk te zijn voor hun werk. Kinderen zijn vertrouwd met uitgestelde aandacht, zelfstandig nakijken van oefenstof en dag- en weektaken. Een aantal keren per jaar werken we in alle groepen aan een gezamenlijk project. In oktober tijdens de kinderboekenweek werken en leren we samen rond het thema Wij gebruiken de volgende methodes: Godsdienstonderwijs Rekenen Aanvankelijk lezen Voortgezet Technisch lezen Begrijpend en studerend lezen Studievaardigheden Taal en spelling Aardrijkskunde Geschiedenis Natuuronderwijs Verkeer Schrijven Engels Gymnastiek (nieuw) Kleuterpakket voor alle vakken Kind op Maandag Wereld in Getallen Veilig Leren Lezen Estafette Nieuwsbegrip XL + CITO-hulpboek Blits Taal Actief De Blauwe Planeet Argus Clou Leefwereld Wijzer door het Verkeer (nieuw) Pennenstreken Take It Easy Basislessen Bewegingsonderwijs Kleuterplein Kinderen, die gemakkelijk de basisleerstof doorlopen en behoefte hebben aan extra uitdaging, krijgen opdrachten uit de Pittige Plustorens. De opdrachten worden individueel of in tweetallen afgestemd en vastgesteld. Geestelijke stromingen, maatschappelijke verhoudingen en burgerschap bieden we binnen de verschillende vak- en vormingsgebieden geïntegreerd aan. In groep 7 doen de kinderen verkeersexamen.. Vanaf groep 6 krijgen de kinderen huiswerk mee. Ze ontwikkelen mede daardoor eigen verantwoordelijkheid en leren hun werk te plannen. In groep 7 en 8 wordt de hoeveelheid en de frequentie van het huiswerk uitgebreid. De kinderen zorgen zelf voor een agenda. Kinderen uit andere groepen krijgen alleen huiswerk na overleg met de ouders. Schoolboeken zijn nogal prijzig. Daarom vragen we u om de kinderen een stevige tas/rugzak mee te geven. Als bekers met drinken en schoolboeken in dezelfde tas meegaan, wilt u de beker dan voorzien van een extra plastic zak? De school beschikt over een intern computernetwerk. Op dit netwerk zijn verschillende computers aangesloten, verdeeld over de lokalen en de werkruimtes. De software varieert van ontwikkelingsspellen, methodegebonden programma s, en toetsen tot tekstverwerking. In de lokalen van groep 3 t/m 8 gebruiken we een digitaal schoolbord. In de kleutergroepen gebruiken leerkrachten en kinderen een touch-screen. Vanaf groep 5 houden de kinderen een boekbespreking en een spreekbeurt. Ook maken ze werkstukken en geven ze presentaties. De kleuters gymmen in het speellokaal. Tijdens de gymnastiek- of spellessen dragen de kinderen gymschoenen, t liefst voorzien van klittenbandsluiting en hun naam. De schoenen blijven op school. De kinderen van de groepen 3 tot en met 8 lopen voor de gymles naar sporthal de Oostwal in Sint Pancras. Tijdens de les dragen zij gymkleding en gymschoenen. 4

7 Gedurende de zomermaanden krijgen de groepen 5 tot en met 8 op woensdagochtend schoolzwemles in het buitenbad van De Bever in Sint Pancras. Deze kosten worden betaald uit de ouderbijdrage. Er vervalt dan een gymles. De Stichting Culturele Vorming Basisscholen Langedijk, waarin ook een leerkarcht van onze school zitting heeft, verzorgt eenmaal per jaar voor elke groep een culturele voorstelling. Dit jaar zal theatergroe Spring het dagproject Mowgli op één dag aan alle groepen aanbieden.. In het kader van aardrijkskunde, geschiedenis of natuuronderwijs organiseren we activiteiten buiten het schoolgebouw, bijvoorbeeld een excursie naar het museum of naar de HuisVuilCentrale in Alkmaar. AFSPRAKEN MET BETREKKING TOT HET AFNEMEN VAN TOETSEN Het afnemen en de verwerking van de groepsgewijs af te nemen onderzoeken is de verantwoordelijkheid van de school. Indien het, in het belang van het kind en in de visie van de schoolleiding noodzakelijk is om een groepsonderzoek nogmaals af te nemen, ligt de beslissing om dit te doen bij de schoolleiding. DE ZORG VOOR LEERLINGEN De leerkracht draagt zorg voor de hulp aan alle leerlingen van zijn/haar groep. Bij zorg leerlingen praten we over leerlingen die het tempo en/of de inhoud van de lesstof niet kunnen bijhouden, leerlingen waarvoor de lesstof nauwelijks een uitdaging biedt en leerlingen waarvan de sociaal-emotionele ontwikkeling zorgen geeft. Uitgangspunt is dat de groepsleerkracht deze leerlingen in de klas helpt. De leerkracht en de intern begeleider maken een handelingsplan. Hierin staat op welke wijze de ondersteuning plaats vindt, wanneer, door wie en hoe lang. Het gaat hier om tijdelijke, korte ondersteuning. Wanneer uw kind deze speciale hulp krijgt, brengen we u op de hoogte. Soms heeft de speciale hulp niet het gewenste resultaat. Leerkracht en IB-er bespreken de vorderingen van uw kind tijdens de groepsbespreking of eventueel in het zorgteam. Voor een bespreking van uw kind in het zorgteam vragen we uw toestemming en we nodigen u uit bij deze bespreking aanwezig te zijn. Het zorgteam bestaat uit een orthopedagoog, een preventief ambulant begeleider van het Samenwerkingsverband Alkmaar en Omstreken, de directeur, de intern begeleider en de desbetreffende leerkracht. Soms nodigen we ook externe specialisten uit, die bij het kind betrokken zijn. Als het zorgteam besluit dat verder onderzoek noodzakelijk is bespreken we de aanvraag met de ouders. De ouders geven schriftelijk toestemming voor onderzoek. Het complete Ondersteuningsplan is onderdeel van ons Schoolplan en zal in de loop van dit schooljaar op onze website worden geplaatst. Mocht u dit eerder willen inzien, dan kunt u contact opnemen met de intern begeleider of de directeur. VERLENGEN OF VERSNELLEN? Soms is het voor de ontwikkeling van een kind goed om hem of haar een jaar extra in een groep te laten blijven. Dit doen we pas als er goed is onderbouwd waarom dit nodig is. Om hierover een zorgvuldig besluit te kunnen nemen volgen wij op onze school een nauwkeurig stappenplan en maken wij gebruik van een checklist. Op dezelfde manier bekijken wij ook of een kind een jaar kan overslaan. LEERLINGVOLGSYSTEEM Van iedere leerling leggen we over de basisschoolperiode een dossier aan in het leerlingvolgsysteem. Hierin zijn o.a. leerlinggegevens, verlofaanvragen, observatieverslagen, toets- en testgegevens, rapportoverzichten en verslagen van leerling-besprekingen opgenomen. Op verzoek kan een ouder op school het dossier van het kind inzien. We verstrekken geen leerling-gegevens aan derden zonder toestemming van de betrokken ouders. De leerlingen worden op sociaal-emotioneel en op cognitief terrein gevolgd door middel van leerling-observaties en toetsen. Wij gebruiken methodegebonden en onafhankelijke toetsen. Deze laatste toetsen hebben een landelijke normering, waardoor we zien of uw kind boven, op of onder het gemiddelde presteert. Het maken van toetsen is onderdeel van onze lesactiviteiten. De school maakt hiervan naar de ouders geen aparte melding. De observatie- en toetsgegevens vindt u verwerkt in het leerlingenrapport. Opvallende observaties of toetsuitslagen bespreken we apart met de betreffende ouders. Gedurende het schooljaar nemen we de volgende toetsen af: Groep 2 CITO: Groep 3 t/m 8 Groep 3 t/m 8 Groep 4 t/m 8 Groep 7 en 8 Groep 7 Groep 8 CITO: Taal voor Kleuters, Rekenen voor kleuters CITO: DMT (technisch lezen) CITO: Rekenen en Spelling CITO: Begrijpend Lezen. CITO: Werkwoordspelling CITO: Entreetoets Centrale Eindtoets KINDEREN MET EEN TAAL- EN/OF EEN LEESACHTERSTAND In groep 1 en 2 worden diverse lees- en taalactiviteiten aangeboden, waarbij de leerkracht let op de woordenschat van het kind, of hij/zij het verhaaltje begrijpt en hoe het kind vragen stelt. Dit verwerken we in de observatielijst. Als er sprake is van achterstand krijgen kinderen extra ondersteuning en brengt de leerkracht u op de hoogte. 5

8 Bij vermoeden van dyslexie gebruiken we het nieuwe dyslexieprotocol. Dit dyslexieprotocol kunt u inzien op onze website. Ouders krijgen van ons informatie en handreikingen voor thuis. In de groepen 3 tot en met 8 volgen we de lees- en taalontwikkeling door middel van methodegebonden toetsen en onafhankelijke toetsen. Indien nodig krijgen de kinderen een handelingsplan, aanvullende leerstof of een tweede leerlijn. Betreffende kinderen krijgen meer tijd om te oefenen; hierbij gebruiken we Ralfi-lezen en Connect-lezen. Dyslectische leerlingen kunnen gebruik maken van het computerprogramma Kurzweil. Dit programma biedt ondersteuning bij het verwerken van teksten d.m.v. : Voorleesfunctie Spellingcontrole en woordvoorspeller bij stelopdrachten Zinnen maken met woorden uit de woordpakketten, met en zonder spellingcontrole Het protocol op Tabijnniveau over het gebruik van Kurzweil is te lezen op de site onder [onderwijs] [leerling-zorg] [dyslexiebeleid Kurzweil]. Thuis kunnen leerlingen hier ook gebruik van maken d.m.v. een extra licentie voor ouders. PASSEND ONDERWIJS Op 1 augustus 2014 is de Wet passend onderwijs ingegaan. Passend onderwijs moet ervoor zorgen dat kinderen een zo passend mogelijke plek in het onderwijs krijgen, ook kinderen die extra hulp nodig hebben. Bijvoorbeeld omdat het leren moeilijker gaat, of een kind mist juist uitdaging bij het leren, of omdat extra begeleiding nodig is vanwege een beperking of gedragsprobleem. Scholen krijgen bij passend onderwijs zorgplicht. Dit betekent dat iedere school de taak krijgt om alle leerlingen een passende onderwijsplek te bieden en waar nodig extra ondersteuning te geven. Bij voorkeur in het basisonderwijs en pas als het niet anders kan in het speciaal basisonderwijs of het speciaal onderwijs. Samenwerkingsverband PO Noord-Kennemerland Een Samenwerkingsverband is de nieuwe vorm waarin scholen gaan samenwerken op het gebied van Passend Onderwijs. Samenwerkingsverband PO Noord-Kennemerland is het samenwerkingsverband van alle basisscholen en alle speciale (basis) scholen in de regio Noord-Kennemerland. Samen zoeken naar de beste oplossing; wat is de onderwijsbehoefte van de leerling, welke ondersteuning is er nodig, in welke vorm (arrangement) zou dat het beste kunnen? Het samenwerkingsverband wil scholen begeleiden zodat de school de begeleiding die elk kind nodig heeft kan bieden. Het liefst zo dichtbij huis als mogelijk zodat kinderen met broertjes en zusjes naar school kunnen in de buurt waar ze opgroeien. Alles is erop gericht dat alle leerlingen zich zo soepel mogelijk en optimaal kunnen ontwikkelen. De missie van het samenwerkingsverband en haar samenwerkende schoolbesturen is: Goed onderwijs voor alle kinderen in Noord-Kennemerland!. Elk kind heeft recht op goed onderwijs, aansluitend bij de onderwijsbehoeften van het kind en zoveel mogelijk in de eigen leefomgeving. Het vertrouwen in de ontwikkelingskracht en talenten van kind en leerkracht is de basis, in partnerschap met de ouders. Passend onderwijs is een gezamenlijke verantwoordelijkheid van samenwerkingsverband, bestuur, scholen en ouders. Het vertrouwen in en het leren van en met elkaar zijn daarbij belangrijke pijlers. Passend onderwijs en ouders Passend onderwijs kan dus niet zonder intensieve samenwerking. Samenwerking tussen school en samenwerkingsverband. En zeker de samenwerking tussen school en ouders. Ouders worden gezien als pedagogische partners van de school. Ouders zijn immers de natuurlijke partners in de ontwikkeling van kinderen. Op de website vindt u de laatste informatie over de landelijke ontwikkelingen. Kijk op voor informatie over het Samenwerkingsverband PO Noord-Kennemerland. OVERGANG NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS In november organiseren wij een voorlichtingsavond voor de ouders van groep 7 en 8 over het voortgezet onderwijs. Daarna nodigen de leerkrachten van groep 8 de ouders uit voor een gesprek over het voorlopig schooladvies. Begin maart volgt een gesprek over de definitieve schoolkeuze. Het advies van de groepsleerkrachten is gebaseerd op wat zij in de praktijk van alle dag met de leerling meemaken, gecombineerd met ervaringen uit groep 7, de Entreetoets en de gegevens uit het leerlingvolgsysteem. Zij zijn bekend met de prestaties, belangstelling, mogelijkheden en wensen van de leerling. De datum van de Centrale Eindtoets is 19, 20 en 21 april Nadat de kinderen zijn aangemeld bij de school voor voortgezet onderwijs, sturen we het onderwijskundig rapport op en bespreken de leerkracht van groep 8 en de mentor van de brugklas eventuele bijzonderheden. Van het onderwijskundig rapport krijgen de ouders een kopie. Het vervolgonderwijs houdt ons tot en met het eindexamen op de hoogte van de prestaties van onze oud-leerlingen. EINDTOETS EN BRUGKLASKEUZE Een kind kan bij de Centrale Eindtoets een score halen tussen de 500 en 550. Het opleidingsniveau van de ouders bepaalt de schoolgroep waarbinnen de groep 8 valt. De ondergrens voor onze schoolgroep in 2015 was 534,8. 6

9 Onze schoolscore was 537,9. Daarmee scoorden we ruim drie punten boven de ondergrens van onze schoolgroep. Alle kinderen van groep 8 hebben de toets gemaakt. Brugklaskeuze: Schooljaar OPDC VMBO BB/BK VMBO gemengd/ theoretisch/ breed VMBO/HAVO HAVO/VWO Gymnasium/ Atheneum ( 11%) 0 5 (19%) 7 (26%) 9 (33%) 3 (11%) (26%) 5 (17%) 5 (17%) 6 (20%) 6 (20%) (7%) 2 (7%) 4(14%) 12 (44%) 7 (26%) 27 ONDERWIJSKUNDIG RAPPORT Als uw kind onze school verlaat krijgt het van ons een onderwijskundig rapport mee. Het rapport is bestemd voor de school voor voortgezet onderwijs waar uw zoon of dochter ingeschreven staat of, in geval van verhuizing, voor de nieuwe basisschool. NIET BIJ KENNIS ALLEEN Sinds 2014 functioneert op school een leerlingenraad. Hierin zijn leerlingen uit de groepen 4 t/m 8 vertegenwoordigd. Onder begeleiding berspreken zij plannen ter verbetering van de school. Dit jaar werken zij samen met de ouderraad en de directeur aan de invulling van het openingsfeest n.a.v. de verbouwing. Op maandagochtend is er weekopening in de zaal. De ene week zijn de kinderen van de groepen 1 tot en met 4 aan de beurt, de andere week de kinderen van 5 tot en met 8. Om de beurt leidt een leerkracht met zijn/haar groep het weekthema van de Bijbelse geschiedenis in door middel van verhaal, film, lied, drama. We zingen liederen en soms is er een toneelstukje. We besteden uitgebreid aandacht aan de christelijke feestdagen zoals Kerstmis, Pasen en Pinksteren. Voor Sint Maarten maken we lampionnen en natuurlijk komt Sinterklaas op bezoek. Elk kind viert zijn verjaardag en mag natuurlijk trakteren in de eigen klas. Ook de leerkracht viert elk jaar zijn/haar verjaardag in de klas. Het schoolreisje voor de groepen 1 t/m 5 is op dinsdag 22 september en voor de groepen 6 en 7 op vrijdag 18 september. Groep 8 gaat op 2, 3 en 4 september 2015 naar de Fekonsjeskuur op Texel. Aan het eind van het schooljaar nemen we afscheid van groep 8. De kinderen organiseren een activiteit op de afscheidsavond. Hierbij worden vaders en moeders, grote broers, zussen, opa s en oma s uitgenodigd. De kinderen van groep 5 tot en met 8 doen in juni mee aan de jaarlijkse Langedijker Sportdag bij het Geestmerambacht. De sportochtend voor groep 1 t/m 4 is op het voor- en achterplein. We doen mee aan schooltoernooien voor handbal, voetbal en zwemmen. Totaal 7

10 WIE WERKEN ER BIJ ONS OP SCHOOL? DIRECTIE Directeur: Fred de Wildt (4,5 dagen) Tel Adjunct-directeur José Robbers (heeft geen ambulante tijd) GROEPSINDELING SCHOOLJAAR Groep maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag 1/2A Hetty de Gier Hetty de Gier Hetty de Gier Hetty de Gier Hetty de Gier 1/2B Ariënne Hogeveen Ariënne Hogeveen Ariënne Hogeveen Cora Buter Cora Buter 3 Cora Buter Reina Schoon Reina Schoon Reina Schoon Reina Schoon 4 Annemarijne Butter Annemarijne Butter Annemarijne Butter Annemarijne Butter Annemarijne Butter 5 Gosse Haga Gosse Haga Ilona Hofland Gosse Haga Gosse Haga 6 Ilona Hofland Ilona Hofland Saskia van Tussenbroek 7 Margriet van den Anker Margriet van den Anker Margriet van den Anker Saskia van Tussenbroek Baptista Piet Saskia van Tussenbroek Baptista Piet 8 Ursula Konings José Robbers José Robbers José Robbers José Robbers Studenten van de IPABO lopen stage in onze school voor hun opleiding tot leerkracht. Ook studenten van het Horizon College, afd. Welzijn, werken op onze school aan hun praktijkopdrachten voor hun opleiding tot onderwijsassistent. BIJZONDERE TAKEN BINNEN DE SCHOOL INTERN BEGELEIDER (IB-ER) Roswitha van der Kooij is intern begeleider. Zij coördineert de leerlingenzorg, organiseert het zorgteam en heeft het overzicht van alle observaties, toetsen en testen. Zij adviseert en begeleidt leerkrachten bij het maken van dgo s en groepsplannen. Juf Roswitha maakt deel uit van het IB-netwerk van Tabijn en onderhoudt het contact met de Onderwijs Begeleidingsdienst (OBD), de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) en andere externe organisaties op het gebied van de leerlingenzorg. Zij werkt op de dinsdag en de donderdag. Dit jaar wordt ze tot de herfstvakantie op de donderdag ondersteund door Rita de Dijcker ARBO-COÖRDINATOR Gosse Haga is de arbo-contactpersoon. Hij let op de veiligheid in en rond de school en op het plein. Omstandigheden die gevaar op kunnen leveren brengt hij samen met de directie in kaart. In overleg met het bestuur werken we aan verbetering. BEDRIJFSHULPVERLENER Er werken vier BHV-ers op Het Baken. Het zijn Cora Buter, José Robbers, Gosse Haga, Ilona Hofland en Fred de Wildt. Zij zijn allemaal gediplomeerd en volgen jaarlijks cursus. CONTACTPERSOON Klachten kunt u doorgegeven aan de contactpersoon. Indien noodzakelijk verwijst hij/zij u naar de klachtencommissie. Gosse Haga is contactpersoon. ICT-COÖRDINATOR Annemarijne Butter is onze ICT-coördinator. Zij beheert het netwerk. In samenspraak met directeur en team past zij het computerbeleidsplan voor de komende jaren aan. Zij wordt ondersteund door Saskia van Tussenbroek en de systeembeheerder van de Tabijn-helpdesk. REKENCOÖRDINATOR Reina Schoon is de rekencoördinator. Zij bewaakt ons rekenonderwijs en blijft via regionale intervisie-bijeenkomsten op de hoogte van de laatste ontwikkelingen binnen het rekenonderwijs FLEXPOOL/INVALPROBLEMATIEK Iedereen kan weleens ziek zijn of om andere belangrijke redenen moeten verzuimen. Om zoveel mogelijk te beperken dat lesactiviteiten uitvallen werkt bij Tabijn een aantal leerkrachten in de zogenaamde flexpool. Zoals de naam al zegt kunnen deze leerkrachten snel en flexibel en uiteraard altijd in goed overleg ingezet worden waar dit nodig is. 8

11 INFORMATIEVOORZIENING AAN OUDERS EN KIND OUDERCONTACT Ouders en leerkrachten kunnen beiden het initiatief nemen voor een gesprek. Een korte mededeling voor of na schooltijd is natuurlijk wel mogelijk. Wilt u voor een (langer) gesprek met de leerkracht een afspraak maken? In verband met de nieuwe pauzetijden voor leerkrachten van tot uur kunnen afspraken (m.u.v. de woensdag) na uur worden gemaakt. INFORMATIE Aan het begin van het schooljaar wordt voor elke groep een kennismakings- en/of informatieavond georganiseerd. Op deze avond ontvangt de betreffende leerkracht u graag in zijn/haar lokaal. U krijgt informatie over de gang van zaken in de klas, de te behandelen leerstof, de methodes, het leerlingvolgsysteem en andere groepsspecifieke zaken. Uiteraard krijgt u alle gelegenheid tot het stellen van vragen. OUDERGESPREKKEN EN RAPPORTEN Alle leerkrachten nodigen u aan het begin van het schooljaar uit voor een informatieavond. Deze avond is tevens bedoeld om met elkaar kennis te maken. De kinderen van de groepen 2 t/m 8 krijgen eind januari en aan het eind van het schooljaar een rapport. In november zijn de eerste gesprekken om de vorderingen van uw kind(eren) te bespreken. In februari vinden gesprekken plaats n.a.v. het rapport. Dit gebeurt ook eind juli, indien noodzakelijk. In november zijn de voorlopig advies gesprekken met de ouders en de kinderen uit groep 8. Het eind adviesgesprek vindt plaats in februari. Tussentijds maken we ook aparte afspraken. VRAGENLIJST 4-JARIGEN Als uw kind bijna 4 jaar is en op school komt wennen, krijgt u van de leerkracht een vragenlijst mee over de voorschoolse ontwikkeling van uw kind. Daarna nodigt de leerkracht u uit voor een kennismakingsgesprek. PLAKBOEKEN De leerkracht houdt voor de kinderen uit de groepen 1 en 2 een plakboek bij. Voor de kerst- en de zomervakantie krijgen de kinderen het plakboek mee naar huis. Aan het eind van groep 2 mogen de kinderen hun boek houden. DIGIDUIF - NIEUWSBRIEF EN SCHOOLKRANT Veel informatie krijgt u digitaal per Digiduif. Als uw kind op school komt krijgt u een brief met inlogcode om een account aan te maken. In de nieuwsbrief vermelden we alle actuele schoolse zaken. Deze brief krijgt u aan het eind van de week per Digiduif. Via Dididuif krijgen de ouders 2 maal per jaar inzage in de leerontwikkeling van hun kind(eren). Met een inlogcode krijgt u toegang tot de grafieken van de CITO-toetsen. INTERNET Op de internetsite vindt u nieuws, andere informatie, protocollen, beleidsstukken, foto s en nog veel meer over onze school. Ook heeft elke groep een eigen site om verslag te doen. INFORMATIEVOORZIENING Iedere ouder heeft in principe recht op informatie van de school over zijn of haar kind. Dat is ook het uitgangspunt bij ons op school. Er zijn echter wel verschillen die door wetgeving worden bepaald. De ene ouder heeft recht op meer informatie dan de andere en een enkeling heeft helemaal geen recht op informatie. Dat heeft te maken met de wettelijke hoedanigheid waarin de ouders verkeren. Voor ouders die met elkaar getrouwd zijn of samenwonen en die het gezag over hun kinderen hebben, is de situatie gemakkelijk. Zij krijgen steeds gezamenlijk alle informatie over hun kind. Voor ouders die gescheiden zijn, die niet meer bij elkaar wonen en die beiden het gezag hebben, ligt het niet anders. Zij hebben allebei recht op alle informatie over hun kind. Beide ouders dienen dan wel hun verschillende adressen kenbaar te maken aan de directeur van onze school. Voor een ouderavond krijgen beide ouders een uitnodiging voor een gezamenlijk gesprek. Als de ouders dit anders willen, kunnen zij contact opnemen met de directeur. Overigens wordt geen informatie gegeven die de ene ouder mogelijk kan gebruiken om voordeel ten koste van de andere ouder te behalen. Ouders die geen gezag (meer) hebben over het kind, hebben een beperkt recht op informatie. Deze ouders zullen daar wel zelf om moeten vragen. De school hoeft uit zichzelf geen informatie te geven aan deze ouders. Als het gaat om de vader moet deze bovendien het kind hebben erkend. Anders heeft hij geen recht op informatie, ook niet als hij erom vraagt. 9

12 Informatie die verstrekt wordt beperkt zich tot informatie over schoolvorderingen en evt. sociaal pedagogische ontwikkelingen op school. En als het belang van het kind zich tegen informatieverstrekking verzet, dan hebben deze ouders geen recht op informatie. Dit kan het geval zijn indien een rechter of een psycholoog heeft geoordeeld dat het geven van informatie aan een ouder het kind zal schaden. Hiervan moet het schriftelijk bewijs aan de directie worden overlegd. Dit wordt aan het dossier van de leerling toegevoegd. Aan de niet met gezag belaste ouder wordt alleen informatie verstrekt die ook aan de ouder met gezag wordt gegeven. Voogden hebben hetzelfde recht op informatie als ouders met gezag. Grootouders daarentegen hebben geen wettelijk recht op informatie. DE STEM VAN DE OUDERS GEMEENSCHAPPELIJKE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (GMR) Elke school heeft een medezeggenschapsraad (MR) waarin ouders en leerkrachten vertegenwoordigd zijn. Elke MR wederom kiest één persoon in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van Tabijn. In de GMR hebben evenveel ouders als personeelsleden zitting. De taak van de GMR is het om het beleid te beoordelen dat voor alle of een meerderheid van de Tabijnscholen geldt. MR-leden: Ouders Hizkia van Buiten Frank van Bergem, voorzitter Liesbeth Leegwater Leerkrachten Reina Schoon Margriet van den Anker Gosse Haga Het adres van de MR is OUDERVERENIGING EN OUDERRAAD Bij onze school hoort een oudervereniging. De oudervereniging heeft ten doel samen met de leerkrachten een bijdrage te leveren aan het creëren van een christelijk schoolklimaat, waarin kinderen zich veilig en gewaardeerd voelen en zich optimaal kunnen ontwikkelen. De statuten en het huishoudelijk reglement van de oudervereniging kunt u lezen op de website. Alle ouders zijn lid van de Oudervereniging. Naast leden van de oudervereniging heeft de oudervereniging ook begunstigers. Zij zijn vanuit de historie aan de school verbonden en dragen financieel een steentje bij aan de activiteiten van de oudervereniging. Wat doet de Ouderraad? De ouderraad ondersteunt het schoolteam bij het organiseren en plannen van feestjes en uitstapjes, zoals bijvoorbeeld het sinterklaasfeest, de kerstviering, sportdag, afscheid van groep 8 en het schoolreisje. Daarnaast houdt de ouderraad zich bezig met het verbeteren van de (verkeers) veiligheid op en rond de school en het brigadieren. Het organiseren van de inzameling van het oud papier behoort eveneens tot de taken van de ouderraad. De ouderraadsleden coördineren samen met één of meerdere teamleden en/of andere ouders diverse activiteiten. Op basis van een jaarlijkse (vrijwillige) ouderbijdrage kan de Ouderraad deze activiteiten financieren c.q. ondersteunen. De ouderraad beheert het geld van de ouderbijdrage. Jaarlijks krijgt de penningmeester kascontrole en stelt hij de begroting voor het nieuwe schooljaar op. De ouderraad kan ook optreden als spreekbuis richting de leerkrachten voor zaken die zich op en/of rond de school afspelen en die niet direct te maken hebben met onderwijskundige zaken, bv. schoonmaak, speeltoestellen, regels of (verkeers)veiligheid. De ouderraad kan het schoolteam en de medezeggenschapsraad gevraagd en ongevraagd van advies dienen. De ouderraad bestaat uit een gemotiveerde groep actieve en enthousiaste ouders van de kinderen op deze school! Leden van de ouderraad: Ingeborg Wijs (voorzitter) Ronald Beukema Anoesjka Tervoort Kristian Duin (penningmeester) Miriam Levijn Remco Harsveld Sophie Molenaar (secretaris) Jessica Paulisse Gera Koedijk Ariënne Hogeveen (leerkracht) Karin Quant Petra Hart 10

13 De ouderraad vergadert 1 x per maand. Bij deze vergaderingen zijn meestal een leerkracht en de directeur aanwezig. De vergaderdata zijn van te voren vastgelegd en worden vermeld in de nieuwsbrief. BIJDRAGE VOOR DIVERSE SCHOOLACTIVITEITEN We vragen elk jaar van u een bijdrage voor verschillende schoolactiviteiten. De oudervereniging int en stelt de hoogte van deze bijdrage vast. Deze bijdrage is vrijwillig. Wij bevelen het geven van een bijdrage van harte bij u aan. De besteding van het geld wordt in overleg met het schoolteam bepaald. Het geld wordt o.a. besteed aan: het schoolreisje, ouder- en informatieavonden, traktaties tijdens evenementen en feesten, excursies, tentoonstellingen, sportactiviteiten, e.d. De bijdrage is 37,50 voor het 1e kind, voor het 2e en volgende kind 32,50 per schooljaar. Kinderen die later instromen, betalen een bijdrage van 3,00 per maand. In het najaar ontvangt u bericht via Digiduif met het verzoek om de bijdrage over te maken. Op de ouderavond in oktober/november presenteert de penningmeester het financieel verslag en de begroting. OUDERHULP Naast de ouderraad zijn veel ouders actief betrokken bij de school. Bij activiteiten zoals het lezen, de creatieve middag, de schoolkrant, maar ook bij vieringen en excursies helpen ouders mee. Aan het begin van het schooljaar vindt u een intekenlijst voor de verschillende klussen in de weekbrief. Met elkaar, voor elkaar, SAMEN BELEVEN. Meedoen zorgt voor een goede sfeer en betrokkenheid bij schoolse zaken. Als u het leuk vindt om op school te helpen, kunt u dit ook kenbaar maken aan de leerkracht. Gera Koedijk is verkeersouder van Het Baken. Zij is contactpersoon tussen ouders, school en derden als het gaat om de verkeersveiligheid van kinderen. Verkeersbrigadiers staan klaar om de kinderen veilig te laten oversteken. BIDDEN VOOR DE SCHOOL Eens in de twee weken komt een groepje ouders (op een ochtend) bij elkaar om te bidden voor school. Voor gebedspunten en informatie kunt u terecht bij mevr. Marycke Wiedijk, tel AFSPRAKEN TUSSEN OUDERS EN SCHOOL Het is goed om duidelijk te zijn wat ouders van de school kunnen verwachten. Uiteraard geldt dit omgekeerd ook. Hieronder worden de afspraken omschreven. Het Baken De school draagt zorg voor goed onderwijs zoals beschreven in schoolplan en schoolgids. De school heeft in de schoolgids een aantal protocollen opgenomen en verwijst ernaar. Dit zijn o.a. Pestprotocol Protocol toelating en verwijdering van leerlingen Klachtenregeling De school informeert in ieder geval 2x per jaar de ouders over de vorderingen en het welbevinden van hun kind. Eventuele (leer- en gedrags-)problemen worden zo spoedig mogelijk met de ouders besproken. Bij leer- en gedragsproblemen reageert de school alert. Het ondersteuningsplan is hierbij uitgangspunt. De school informeert de ouders over de te nemen stappen., het eventuele plan van aanpak en evalueert dit op vastgestelde tijden. De school zorgt ervoor dat de wettelijk verplichte lesuren worden gegeven. De school houdt zich aan de schooltijden zoals deze in de schoolgids genoemd staan. De kinderen krijgen verlof volgens de bepalingen van de leerplichtwet. De ouders/verzorgers worden tijdig geïnformeerd over zaken die de school en de leerlingen betreffen. De school respecteert de cultuur en de geloofsovertuiging van de ouders. De school spant zich ervoor in eventuele conflicten op te lossen. Samen met de ouders werkt de school aan een leefbare en veilige school. Ouders/verzorgers De ouders/verzorgers onderschrijven de inhoud en uitgangspunten van schoolgids en schoolplan. De ouders/verzorgers steunen de school bij de uitvoering van de diverse protocollen zoals het pestprotocol. De ouders/verzorgers tonen belangstelling in de vorderingen van hun kind door naar rapportavonden en de informatieavond te komen. De ouders/verzorgers informeren de school als hun kind problemen heeft in de thuissituatie of op school. De ouders/verzorgers verlenen medewerking het kind op te nemen in een zorgtraject en eventueel de leerling te bespreken met beroepskrachten of hulpverleners buiten de school. De ouders/verzorgers maken afspraken met externe hulpverleners en artsen in principe buiten schooltijd. De ouders/verzorgers vragen voor hun kind tijdig bij de directie verlof aan en houden zich aan de leerplichtwet. De ouders/verzorgers lezen de informatie en vragen indien nodig om een toelichting. De ouders/verzorgers respecteren en ondersteunen de grondbeginselen zoals beschreven in het schoolplan en de schoolgids. De ouders/verzorgers onderschrijven het belang van en werken mee aan een veilig en leefbare school. 11

14 GEDRAGSCODE Samen met leerlingen en ouders zorgt Tabijn voor een veilige school. Om dit te bereiken is een gedragscode opgesteld. Deze code bevat afspraken waardoor we op een prettige manier met elkaar omgaan. De uitgangspunten zijn hierbij respect, veiligheid, ontwikkeling en verantwoordelijkheid. U vindt de code op de website van onze school. KLACHTENREGELING Niet elk probleem dat zich op school voor doet is ook een klacht. Voor een probleem dat niet op school opgelost kan worden bestaat een klachtenregeling. De klachtenregeling ligt op school ter inzage en staat ook op de website van Tabijn. De regeling geeft aan dat met een klacht contact opgenomen kan worden met de contactpersoon van onze school, Gosse Haga tel ). Deze contactpersoon zal de klager verwijzen naar de vertrouwenspersonen voor Het Baken, mevrouw Jeanette Jager. Zij kijkt of zij zelf iets kan doen aan de klacht. Als dat niet kan helpt zij de klager de klacht neer te leggen bij de klachtencommissie. Voor het behandelen van de klachten is Tabijn aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie. In de klachtenregeling staat beschreven hoe en binnen welke termijn een klacht kan worden ingediend bij de klachtencommissie. Als er mogelijk sprake is van problemen op het gebied van seksuele intimidatie kunt u ook terecht bij de contactpersoon van de school. Het adres van de Stichting Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs is: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag (T ). VERTROUWENSINSPECTEUR Bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs kunt u terecht met klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld en psychisch geweld zoals grove pesterijen. Ook discriminatie, onverdraagzaamheid en extremisme zijn onderwerpen waarover u contact op kan nemen. Het meldpunt vertrouwensinspecteurs is te bereiken op het telefoonnummer VERZEKERING Tabijn heeft voor alle scholen een schoolongevallenverzekering afgesloten. Ook is er een verzekering tegen wettelijke aansprakelijkheid. Deze verzekering geldt alleen voor schadegevallen waarbij het personeel iets verwijtbaar is en de school daarvoor aansprakelijk gesteld kan worden. Beide verzekeringen gelden ook voor mensen die op vrijwillige basis in de school werkzaam zijn. Voor evenementen als schoolreisjes en schoolkampen heeft Tabijn een doorlopende reisverzekering afgesloten. SPONSORING Tabijn heeft geen eigen beleid op het gebied van sponsoring. Op landelijk niveau is een sponsorconvenant afgesloten waar Tabijn naar handelt. Scholen die actief willen zijn op het terrein van sponsoring hebben daartoe de vrijheid. Die scholen dienen zich te houden aan het convenant. 12

15 OVERIGE INFORMATIE LESTIJDEN CBS Het Baken werkt met een continurooster. De schooltijden voor de groepen 1, 2, 3 en 4 zijn: op maandag, dinsdag en donderdag van uur woensdag van uur vrijdag van uur De schooltijden voor de groepen 5, 6, 7 en 8 zijn: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van uur woensdag van uur De kinderen krijgen in 8 jaar minimaal 7520 lesuren. Dit jaar hebben de leerjaren 1 t/m lesuren en de leerjaren 5 t/m 8 992,5 uur. Om 8.20 uur gaan de deuren open. Ouders van groep 1 en 2 kunnen hun kinderen naar de klas brengen. Om half negen beginnen we met de les en we verwachten dat u dan afscheid hebt genomen. GYMNASTIEK IN DE SPORTHAL DE OOSTWAL Dag Tijd Groep Maandag (door een vakleerkracht gym) uur uur uur 8 Woensdag uur uur uur uur 5 Donderdag uur uur 4 Vrijdag uur uur uur 6 ZWEMMEN IN DE BEVER Als zwembad De Bever geopend is vervallen de gymlessen voor de groepen 5 t/m 8 in de Oostwal op woensdag. Zij krijgen dan natte gym in het zwembad VAKANTIES EN ANDERE VRIJE (MID)DAGEN Studiemiddag Herfstvakantie t/m Studiemiddag Studiemiddag Vrije middag Kerstvakantie t/m Studiedag Voorjaarsvakantie t/m Paasweekend t/m Studiemiddag Meivakantie t/m Hemelvaart In meivakantie Pinksteren Studiemiddag Studiedag Zomervakantie t/m