Een brug tussen jongeren in een gesloten gemeenschapsinstelling voor bijzondere jeugdbijstand en hun school

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Een brug tussen jongeren in een gesloten gemeenschapsinstelling voor bijzondere jeugdbijstand en hun school"

Transcriptie

1 SB Bijlage Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel MEDEDELING referentienr. : M-VVKSO datum : gewijzigd : contact : Dienst Leerlingen en schoolorganisatie, dls.vvkso@vsko.be Katrien Bressers, katrien.bressers@vsko.be, Jan Schokkaert, jan.schokkaert@vsko.be, Een brug tussen jongeren in een gesloten gemeenschapsinstelling voor bijzondere jeugdbijstand en hun school 1 Situering Het gebeurt dat jongeren die tussen 12 en 18 (maximum 20) jaar oud zijn wegens een problematische opvoedingssituatie (POS) en/of wegens een als misdaad omschreven feit (MOF) door de jeugdrechter worden toegewezen aan een Gemeenschapsinstelling voor Bijzondere Jeugdbijstand (verder afgekort tot GBJ). De GBJ hebben de missie om binnen een geïntegreerd welzijnsbeleid garant te staan om deze jongeren, voor wie vrijheidsinperking en een structuurverlenend aanbod noodzakelijk zijn, regionaal een kwaliteitsvolle, pedagogische en subsidiaire hulpverlening te bieden om hen een beter toekomstperspectief te geven in de samenleving. De GBJ hebben opdrachten uit te voeren zoals bepaald in het decreet van 7 maart 2008 betreffende bijzondere jeugdbijstand en de wet van 8 april 1965 betreffende de jeugdbescherming. Ze worden beheerd door het verzelfstandigd Agentschap Jongerenwelzijn van het departement Welzijn, Volksgezondheid en Gezin. I.c. gaat het enerzijds over de twee Vlaamse GBJ te Mol en Ruiselede, en anderzijds over de hulp- en dienstverlening aan minderjarigen geplaatst in het federaal centrum te Everberg. In deze Mededeling wordt de werking van de GBJ toegelicht, met bijzondere aandacht voor het intern onderwijs. Sinds september 2008 zijn in de GBJ ook twee vanuit het onderwijs gedetacheerde verbindingsfunctionarissen aan de slag; in punt 4 beschrijven we hun rol en opdracht.

2 2 2 Werking van de GBJ 2.1 Schematische voorstelling met vermelding van de capaciteit Gemeenschapsinstellingen voor Bijzondere Jeugdbijstand Centrale Cel Brussel Fed. Centrum De Grubbe Hollestraat Everberg Jongens Gesloten (24 Vl Wal.) GBJ De Zande Bruggesteenweg Ruiselede Ruiselede : jongens 1) open afdeling (54) 2) gesloten afdeling (26) Beernem : meisjes 1) gesloten afdeling (30) 2) open afdeling (10) GBJ De Kempen Molderdijk Mol De Markt : 1) open afdeling jongens (72) 2) gesloten time-out meisjes (10) De Hutten : jongens gesloten afdeling (40) 2.2 Hoe verloopt het verblijf van een jongere? Opname en onthaalfase Toewijzing gebeurt steeds door de jeugdrechter. De jongere komt altijd in een onthaalleefgroep. Daar verblijft de jongere tijdens een eerste fase in afzondering. Deze fase is niet strikt afgebakend in de tijd,maar is afhankelijk van o.a. de mate waarin de jongere de plaatsing accepteert, bereid is tot introspectie, structuur accepteert Dit hangt zeer sterk samen met de emotionele toestand waarin de jongere zich bevindt. Na verloop van tijd krijgt de jongere binnen deze leefgroep meer bewegingsvrijheid en contact met de andere jongeren. Als dit gunstig evolueert, stroomt hij door naar een gewone leefgroep, en pas dan stroomt hij ook door naar intern onderwijs.

3 3 Dit betekent dat de periode van het binnenkomen van de jongere tot de inschakeling van de jongere in een leefgroep en het intern onderwijs, kan variëren van enkele dagen tot, in sommige gevallen, enkele weken. Dit is enerzijds afhankelijk van de houding van de jongere zelf en anderzijds van de vrije plaatsen in de leefgroepen. Tijdens het verblijf van de jongere in de onthaalleefgroep worden al de eerste contacten met de scholen en de begeleidende CLB s gelegd. Zo wordt het tijdsverlies beperkt en kan, bij de instroom van de jongere in het intern onderwijs, onmiddellijk met de vorming gestart worden Leefgroepfase Een plaatsing in de GBJ duurt gemiddeld drie maanden. Er zijn grote uitzonderingen, bv. time-out, waarbij de jongere kortstondig in de instelling verblijft, of plaatsingen waarbij de beschikking meerdere keren verlengd wordt. Dit betekent dat er op jaarbasis een verloop is van meer dan 500 jongeren per Gemeenschapsinstelling. Al deze jongeren volgen intern onderwijs, tenzij de jeugdrechter bij uitzonderingsmaatregel toestemming geeft tot het volgen van onderwijs buiten de instelling Vrijstelling De jongeren worden door de jeugdrechter vrijgesteld. Dit kan zijn na afloop van de aanvankelijk voorziene termijn, maar evengoed kan de jeugdrechter een vervroegde vrijstelling of een verlenging uitspreken. Het is moeilijk dergelijke beslissing in te schatten. Daardoor gebeurt het soms dat zowel de jongere als de begeleiders voor de verrassing komen te staan dat een jongere vrij onverwacht naar huis gaat of in een ander begeleidingstraject terechtkomt. Dit heeft wel eens tot gevolg dat er niet de nodige afspraken gemaakt zijn met de school en dat het uitgewerkte traject abrupt afgebroken wordt. 2.3 Het pedagogisch model Het pedagogische model berust in essentie op 3 pijlers: opvoedkundige vaardigheden van Patterson (gedragsgerichte component); ervaringsgericht leren (belevingsgerichte component); contextgericht werken (systeemgerichte component). Deze 3 componenten omvatten de essentiële registers die in elke psychosociale hulpverlening in afwisselende mate worden bespeeld. Voor elke individuele jongere zullen deze drie aspecten in een verschillende dosering aan bod komen, afhankelijk van zijn persoon, de concrete hulpvraag en het traject dat de jongere in de instelling doorloopt. Daarnaast is er een specifiek aanbod voor elk van de jongeren, dat geëxpliciteerd wordt in multidisciplinaire cliëntbespreking. De neerslag daarvan komt in een handelingsplan dat voortdurend bijgestuurd en geëvalueerd wordt. 2.4 De interne onderwijsverstrekking De betrokken jongeren zijn nog leerplichtig. Algemeen gesteld zijn er twee manieren om aan de leerplicht te voldoen: Door zich in te schrijven in een onderwijsinstelling (voltijds, of via leren en werken) en behoudens in geval van gewettigde afwezigheid geregeld de lessen bij te wonen. Indien de jongeren die door de jeugdrechter aan een GBJ werden toegewezen, nog als leerling in een onderwijsinstelling zijn ingeschreven, dan zij ze er gewettigd afwezig op grond van het onderworpen zijn aan maatre-

4 4 gelen opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming. 1 De GBJ zullen ter staving van deze afwezigheid een verblijfsattest uitreiken. De interne onderwijsverstrekking binnen de GBJ probeert bij te dragen tot een optimale reïntegratie na vrijstelling door de jeugdrechter. Door huisonderwijs te volgen. De interne onderwijsverstrekking binnen de GBJ wordt beschouwd als een vorm van huisonderwijs, zodat de betrokken jongeren steeds in orde zijn met de leerplicht De interne onderwijsverstrekking wordt volgens onderstaande principes georganiseerd: een zo groot mogelijke individualisatie; zoveel als haalbaar aansluiten bij het programma van studierichting en -jaar waaruit de jongere afkomstig is; zoveel als kan de bestaande programma s volgen Er worden vijf trajectprofielen onderscheiden op grond van het reeds gevolgde traject en het te verwachten vervolgtraject binnen het regulier onderwijs of het uitstroomperspectief daarbuiten: voltijds leren voor de jongeren die de intentie hebben na de plaatsing terug voltijds onderwijs te volgen; alternerend leren en werken voor de jongeren die hun opleiding in één van de deeltijdse leersystemen zoeken; zelfstandigheid is bedoeld voor +17-jarigen bij wie de voorbereiding op zelfstandig wonen en werken centraal staat; anderstaligen met de bedoeling Nederlands onkundigen maximaal taal aan te leren; individuele opvolging voor jongeren die om specifieke redenen niet zomaar kunnen opgevangen worden in de vorige trajectprofielen. 3 Intern onderwijs in de GBJ 3.1 Er wordt onderwijs verstrekt à rato van 28 wekelijkse lestijden van 50 minuten, in een gelijke verhouding tussen algemene vorming en praktijk. Anders dan in het regulier onderwijs, kent men in de GBJ geen opdeling van het werkjaar in trimesters. Er is enkel één week vakantie voorzien tussen kerstmis en nieuwjaarsdag en drie weken van eind juli tot half augustus. 3.2 In de algemene vorming wordt sterk rekening gehouden met onmiddellijke bruikbaarheid; ook het motivationele aspect krijgt een klemtoon. Het programma van de algemene vorming omvat volgende leerdomeinen: taal; wiskunde rekenen; maatschappelijke vorming; sociale vaardigheden; informatica; sport. 1 Ministeriële omzendbrief SO/2005/04 van 8 juli 2005 over Afwezigheden en in- en uitschrijvingen in het voltijds gewoon secundair onderwijs en het deeltijds secundair onderwijs, punt e > rubrieken > coördinatie van de omzendbrieven > secundair onderwijs > instellingen en leerlingen > leerplicht

5 5 3.3 De objectieven van de praktische vorming variëren, afhankelijk van de beginsituatie en het uitstroomperspectief van de jongere, van het helpen ontdekken van interesses (oriënteren), over het stimuleren tot verwerven van handvaardigheid en technisch inzicht, tot het aanbieden van een vakopleiding. Het aanbod van praktijkateliers verschilt van vestigingsplaats tot vestigingsplaats: Ruiselede: houtbewerking, bouw, metaal-lassen, metaal-mechanica, elektriciteit, technisch tekenen, schilderendecoratie, polyvalent, tuinbouw; Beernem: voeding-verzorging, schoonheidszorgen-haartooi, handel/kantoor-verkoop, keuken-horeca, polyvalent, moderealisatie; Mol De Markt: metaal-lassen, metaal-automechanica, metaal-elektriciteit, metaal-sanitair, metaalfietsherstelling, bouw-metselen, hout-meubelmakerij, milieu-tuinbouw, handel/kantoor-verkoop; Mol De Hutten: metaal-lassen, metaal-elektriciteit, hout-meubelmakerij, hout-bouw, milieu-tuinbouw. 4 Rol van de verbindingsfunctionarissen 4.1 Brugfunctie tussen de GBJ en de school Globaal is het de bedoeling dat de verbindingsfunctionarissen mee helpen een brug te slaan tussen enerzijds het onderwijs dat gegeven wordt binnen de GBJ en anderzijds het reguliere onderwijs. Door een betere afstemming en/of samenwerking tussen de beide onderwijsverstrekkers wordt betracht: de leervorderingen van de geplaatste jongeren te bewaken; de continuïteit in de schoolloopbaan minimaal te hypothekeren; een uitstroomperspectief te bieden met reële kansen op (re-)integratie; het realiseren van de algemene hulpverleningsdoelstellingen te ondersteunen. Binnen dat kader verruimen de verbindingsfunctionarissen de contacten met de verschillende partners. Er worden contacten gelegd met de school van herkomst. Er wordt een principiële vraag tot samenwerking geformuleerd en deze wordt geduid binnen de onderwijsaanpak van de GBJ. Erg belangrijk is te bewaken dat de doelstellingen zowel organisatorisch als inhoudelijk realistisch blijven, zodat het voor de leerling een positief leertraject wordt. Eens de krijtlijnen van de samenwerking duidelijk zijn, wordt binnen het intern onderwijs van de GBJ de verdere opvolging opgenomen door de direct betrokken begeleiders. Omdat het geen sinecure is om het onderwijs binnen de GBJ niet te laten vervreemden van het reguliere onderwijs, om ondersteunend op te treden in probleemdossiers, is het belangrijk dat scholen maximaal meewerken aan de vraag vanuit de GBJ om voor cursussen, handboeken, schoolmateriaal, taken, toetsen te zorgen. Voor de jongeren waarvan het traject het continueren van de schoolloopbaan inhoudt, maar die niet meer ingeschreven zijn in een school, wordt er gezocht naar een school voor de toekomst. Er wordt een samenwerking met het CLB opgestart. Op het ogenblik dat een jongere in de instelling geplaatst wordt, moet het onderwijsteam van de GBJ zich meestal baseren op de informatie die de jongere zelf wil of kan meedelen m.b.t. de schoolloopbaan. Voor sommigen zijn dit juiste en relevante gegevens, anderen kunnen of willen niet de correcte of volledige informatie geven. Nochtans moet op vrij korte tijd een inschaling gemaakt worden om de jongere een passend geïndividualiseerd lesaanbod te bieden. Aangezien er vaak waardevolle gegevens voorhanden zijn, wordt aan het begeleidend CLB gevraagd deze gegevens te bezorgen. Het gaat om: een correct overzicht van de schoolloopbaan van de jongere;

6 6 aanduiding van het bereikt schools peil; relevante informatie, bv. over intelligentie, leer- of ontwikkelingsstoornissen, gevolgde remediëringstrajecten ; facultatief: aandachtspunten die kunnen opgenomen worden in het onderwijshandelingsplan. Deze gegevens zullen aan het CLB gevraagd worden mits schriftelijke toelating van de betrokkene, en deontologisch correct gehanteerd worden. Daarnaast is het wellicht af en toe nodig om samen met het CLB te zoeken naar een onderwijsinstelling (eventueel woon- en/of arbeidsmogelijkheden) voor de jongere na het verblijf in de GBJ. 4.2 Concrete taken De taken van de verbindingsfunctionarissen kunnen worden opgesplitst in de volgende resultaatsgebieden Onderwijsaanbod Het onderwijs binnen de GBJ niet laten vervreemden van het reguliere onderwijs, zodat de leerlingen een maximale kans op leervorderingen en een waaier van mogelijkheden wordt geboden Onderwijsregelgeving Verankering van de werking van de GBJ in de huidige regelgeving. Regulariseren van de werking van de GBJ de regelgeving en het duiden van lacunes Onderwijsbeleid Op basis van onderzoek beleidsadviezen formuleren voor het departement Onderwijs en Vorming, het hoofdbestuur van de GBJ, alsook de individuele onderwijsdirecties binnen de GBJ teneinde het onderwijsaanbod binnen de GBJ te verbeteren Onderwijsfacilitatie Contacten leggen met interessante partners. Bekend maken van de mogelijkheden en de beperkingen van het onderwijs binnen de GBJ aan externe onderwijspartners en het vergroten van de onderwijs-, vormings- en/of tewerkstellingskansen voor de jongeren in de GBJ. Voorbeelden van activiteiten ontwikkelen van een informatiebrochure voor de scholen en de CLB s van de in de GBJ geplaatste jongeren; scholen sensibiliseren zoveel mogelijk de onderwijsloopbaan van de jongeren te continueren; scholen motiveren tot inschrijven en geven van kansen Schoolloopbaanbegeleiding Adviserend en ondersteunend optreden in probleemdossiers. Op gang brengen van vastgelopen situaties.

7 7 Voorbeelden van activiteiten bijwonen van klassenraden (gebeurt (te) weinig); vragen van leerlingen beantwoorden; studie- en beroepskeuzebegeleiding; scholen (directie, leerkrachten, leerlingbegeleiders) adviseren betreffende didactiek, onderwijsdoelstellingen, gedrags- en/of leerproblemen; contact nemen met CLB s; contact nemen met scholen: voor jongeren die nog in hun school ingeschreven zijn, afspraken maken over de uitwisseling van leerstof, taken, toetsen, examens... en dat op basis van een netwerkfiche; voor de jongeren die niet (meer) in een school ingeschreven zijn, bemiddelen om hen terug in een onderwijstraject te integreren. 4.3 Contact Mevr. Anne Wyndaele, verbindingsfunctionaris GBJ De Kempen Molderdijk 2, 2400 Mol Tel De heer Lieven Degraeve, verbindingsfunctionaris GBJ De Zande Bruggesteenweg 130, 8755 Ruiselede

Jongeren in een gesloten gemeenschapsinstelling voor bijzondere jeugdbijstand

Jongeren in een gesloten gemeenschapsinstelling voor bijzondere jeugdbijstand Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel MEDEDELING referentienr. : M-VVKSO-2010-016 datum : 2010-03-04 gewijzigd : 2011-01-12 contact : Dienst Leerlingen en schoolorganisatie,

Nadere informatie

nr. 723 van LORIN PARYS datum: 16 juni 2015 aan JO VANDEURZEN Gemeenschapsinstellingen - Onderwijsaanbod

nr. 723 van LORIN PARYS datum: 16 juni 2015 aan JO VANDEURZEN Gemeenschapsinstellingen - Onderwijsaanbod SCHRIFTELIJKE VRAAG nr. 723 van LORIN PARYS datum: 16 juni 2015 aan JO VANDEURZEN VLAAMS MINISTER VAN WELZIJN, VOLKSGEZONDHEID EN GEZIN Gemeenschapsinstellingen - Onderwijsaanbod Jongeren in een gemeenschapsinstelling

Nadere informatie

- 1 - Mol, 7 februari 2012

- 1 - Mol, 7 februari 2012 Mol, 7 februari 2012 Engagementsverklaring tussen de minister bevoegd voor onderwijs, de minister bevoegd voor welzijn, de inrichters van de scholen en de CLB s en het Agentschap Jongerenwelzijn / afdeling

Nadere informatie

Onderwijs in gemeenschapsinstellingen en gesloten federale centra

Onderwijs in gemeenschapsinstellingen en gesloten federale centra Onderwijs in gemeenschapsinstellingen en gesloten federale centra Marc Trips 1 Jongeren in een gemeenschapsinstelling of gesloten federaal centrum hebben zowel behoefte aan hulp, als aan onderwijs. Waar

Nadere informatie

VR DOC.0238/2BIS

VR DOC.0238/2BIS VR 2019 2202 DOC.0238/2BIS Besluit van de Vlaamse Regering tot inrichting van de gemeenschapsinstellingen en tot uitvoering van diverse bepalingen van het decreet betreffende het jeugddelinquentierecht

Nadere informatie

PERS MAP. Jongerenwelzijn

PERS MAP. Jongerenwelzijn PERS MAP Jongerenwelzijn INHOUD PERSMAP Jongerenwelzijn begeleidt jongeren in een problematische opvoedingssituatie (POS) en jongeren die een als misdrijf omschreven feit (MOF) hebben gepleegd. WAT IS

Nadere informatie

2. Algemene gegevens over de Gemeenschapsinstelling. Naam van de instelling Adres

2. Algemene gegevens over de Gemeenschapsinstelling. Naam van de instelling Adres Inspectieonderzoek huisonderwijs in de gesloten Gemeenschapsinstellingen en in de gesloten Jeugdinstelling (federaal) Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsonderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw

Nadere informatie

Jongerenwelzijn: Gemeenschapsinstelling De Zande

Jongerenwelzijn: Gemeenschapsinstelling De Zande Jongerenwelzijn: Gemeenschapsinstelling De Zande Campus Bernem: Sint-Andreaslaan 5 8730 Beernem Campus Ruiselede: Bruggesteenweg 130 8755 Ruiselde Contactpersoon Patrick Defoor Telefoonnummer (051) 65

Nadere informatie

Regelgeving OKAN secundair onderwijs. Studiedag Wat kan (na) okan? (25 april 2013 Hasselt)

Regelgeving OKAN secundair onderwijs. Studiedag Wat kan (na) okan? (25 april 2013 Hasselt) Regelgeving OKAN secundair onderwijs Studiedag Wat kan (na) okan? (25 april 2013 Hasselt) Overzicht Inschrijvingsrecht in een notedop Wat is O(K)AN? Algemeen Deeltijds gewoon secundair onderwijs Voltijds

Nadere informatie

2. Algemene gegevens over de Gemeenschapsinstelling

2. Algemene gegevens over de Gemeenschapsinstelling Inspectieonderzoek collectief huisonderwijs in de gesloten Gemeenschapsinstellingen en in de gesloten Jeugdinstelling (federaal) Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsonderwijsinspectie Hendrik

Nadere informatie

Deel 3: JEZ11 residentiële voorziening 1bis Capaciteit 10 meisjes

Deel 3: JEZ11 residentiële voorziening 1bis Capaciteit 10 meisjes Deel 3: JEZ residentiële voorziening bis Capaciteit 0 meisjes 3.. Organigram van JEZ 3.2. Statistische gegevens JEZ 59 3.. Organigram van JEZ 60 3.2. Statistische gegevens JEZ 3.2.. Bezettingsgraad Tabel

Nadere informatie

Recht op een menswaardige behandeling

Recht op een menswaardige behandeling Recht op een menswaardige behandeling De Gemeenschapsinstellingen Chris Smolders stafmedewerker hoofdbestuur GI Patrick Defoor algemeen directeur GI De Zande Geert Bots pedagogisch directeur GI De Kempen

Nadere informatie

Bedrijfsnaam: Gemeenschapsinstelling De Kempen

Bedrijfsnaam: Gemeenschapsinstelling De Kempen SJABLOON Werken via KdG Gelieve dit ingevulde sjabloon te mailen naar: werken-via-kdg@kdg.be Sollicitaties dienen verstuurd te worden naar de contactgegevens uit de vacature. Functietitel: Opvoeder/begeleider

Nadere informatie

TIME OUT PROJECTEN. Samen. Aan Toekomst. Werken VZW ELEGAST

TIME OUT PROJECTEN. Samen. Aan Toekomst. Werken VZW ELEGAST TIME OUT PROJECTEN Samen Werken Aan Toekomst Wat is SWAT? SWAT staat voor Samen Werken Aan Toekomst. Het is een intensief begeleidingstraject voor jongeren die dreigen uit te vallen binnen het onderwijs.

Nadere informatie

Huisonderwijs Communicatie aan de CLB s

Huisonderwijs Communicatie aan de CLB s Huisonderwijs Communicatie aan de CLB s In het decreet betreffende het onderwijs XXIII werden een aantal nieuwe maatregelen doorgevoerd met betrekking tot huisonderwijs. Daarin werd ook een rol voorzien

Nadere informatie

Vlaams Parlement - Vragen en Antwoorden - Nr.4 - Januari 2009-193-

Vlaams Parlement - Vragen en Antwoorden - Nr.4 - Januari 2009-193- Vlaams Parlement - Vragen en Antwoorden - Nr.4 - Januari 2009-193- VLAAMS PARLEMENT SCHRIFTELIJKE VRAGEN FRANK VANDENBROUCKE VICEMINISTER-PRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING, VLAAMS MINISTER VAN WERK, ONDERWIJS

Nadere informatie

SCHOOLREGLEMENT GEMEENSCHAPSINSTELLINGEN VOOR BIJZONDERE JEUGDBIJSTAND DE ZANDE CAMPUS RUISELEDE

SCHOOLREGLEMENT GEMEENSCHAPSINSTELLINGEN VOOR BIJZONDERE JEUGDBIJSTAND DE ZANDE CAMPUS RUISELEDE SCHOOLREGLEMENT GEMEENSCHAPSINSTELLINGEN VOOR BIJZONDERE JEUGDBIJSTAND DE ZANDE CAMPUS RUISELEDE Doelstelling Groeien in verantwoordelijkheid kan in een school het best via klare afspraken, informatie,

Nadere informatie

Deel 6: JEZ11 residentiële voorziening 1bis Capaciteit 10 meisjes

Deel 6: JEZ11 residentiële voorziening 1bis Capaciteit 10 meisjes Deel 6: JEZ11 residentiële voorziening 1bis Capaciteit 1 meisjes 6.1. Organigram van JEZ11 6.. Statistische gegevens JEZ11 88 6.1. Organigram van JEZ11 Directie Verantwoordelijke JEZ11 1 Hoofdbegeleider

Nadere informatie

Jongeren binnen de muren van een gemeenschapsinstelling Onderwijs als schakel met hun buitenwereld

Jongeren binnen de muren van een gemeenschapsinstelling Onderwijs als schakel met hun buitenwereld Foto: Agentschap Jongerenwelzijn Jongeren binnen de muren van een gemeenschapsinstelling Onderwijs als schakel met hun buitenwereld Jonas is vijftien jaar. Hij werd door de politie betrapt op het dealen

Nadere informatie

jaar 11-12 verslag Onderwijs in de gemeenschapsinstellingen Engagementsverklaring

jaar 11-12 verslag Onderwijs in de gemeenschapsinstellingen Engagementsverklaring jaar 11-12 verslag Onderwijs in de gemeenschapsinstellingen Engagementsverklaring - VOORWOORD LEERLINGEN LEERLINGBEGELEIDER SAMENWERKING KWALITEITSBEWAKING AANDACHTSPUNTEN EVOLUTIES VOORWOORD In 2008

Nadere informatie

LEERRECHT in het SBSO

LEERRECHT in het SBSO LEERRECHT in het SBSO Alle jongeren vanaf 13 jaar tot 21 jaar kunnen als regelmatige leerling in het buitengewoon secundair onderwijs worden toegelaten op basis van een inschrijvingsverslag. streeft ernaar

Nadere informatie

De sociale plattegrond

De sociale plattegrond De sociale plattegrond Sector: Agentschap Jongerenwelzijn Spreker: Tom Elen (Agentschap Jongerenwelzijn) H1 - Opdracht Agentschap Jongerenwelzijn (beleidsdomein = WVG) Afdeling Preventie- en Verwijzersbeleid

Nadere informatie

ONTWIKKELINGSSCHALEN VOOR HET KERNPROCES AANBODGESTUURDE LEERLINGENBEGELEIDING OP DE VIER BEGELEIDINGSDOMEINEN

ONTWIKKELINGSSCHALEN VOOR HET KERNPROCES AANBODGESTUURDE LEERLINGENBEGELEIDING OP DE VIER BEGELEIDINGSDOMEINEN ONTWIKKELINGSSCHALEN VOOR HET KERNPROCES AANBODGESTUURDE LEERLINGENBEGELEIDING OP DE VIER BEGELEIDINGSDOMEINEN CLB 1.1 A1. Leerplichtopvolging 1.1.1 Ontwikkelingsschaal A1 De medewerkers streven er te

Nadere informatie

2. Algemene gegevens over de Gemeenschapsinstelling

2. Algemene gegevens over de Gemeenschapsinstelling Inspectieonderzoek collectief huisonderwijs in de gesloten Gemeenschapsinstellingen en in de gesloten Jeugdinstelling (federaal) Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsonderwijsinspectie Hendrik

Nadere informatie

Functiebeschrijving: Administratief medewerker

Functiebeschrijving: Administratief medewerker Functiebeschrijving: Administratief medewerker Wij zoeken een enthousiaste administratief medewerker! (contract bepaalde duur 1 jaar, mogelijk verlengbaar) 1. Context van de functie 1.1. Jongerenwelzijn

Nadere informatie

Wanneer begint de leerplicht? Is leerplicht hetzelfde als schoolplicht?

Wanneer begint de leerplicht? Is leerplicht hetzelfde als schoolplicht? leer plicht Vanaf welke leeftijd moet je naar school en wanneer mag je er van af? Mag je een dag thuis blijven als je ouders dat goed vinden? Moet je altijd een briefje van de dokter hebben als je ziek

Nadere informatie

gesloten federale centra en onderwijs.

gesloten federale centra en onderwijs. Foto: Agentschap Jongerenwelzijn Gemeenschapsinstellingen, gesloten federale centra en onderwijs. Een complexe mix. Marc Trips Marc Trips studeerde aan de KU Leuven af als licentiaat in de psychologie,

Nadere informatie

Uitvoering Besluit van de Vlaamse Regering over het voldoen aan de leerplicht in het gesloten federaal centrum de Grubbe te Everberg

Uitvoering Besluit van de Vlaamse Regering over het voldoen aan de leerplicht in het gesloten federaal centrum de Grubbe te Everberg Inspectieonderzoek collectief huisonderwijs in de gesloten Gemeenschapsinstellingen en in de gesloten Jeugdinstelling (federaal) Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsonderwijsinspectie Hendrik

Nadere informatie

Je kunt je kind inschrijven op onze school:

Je kunt je kind inschrijven op onze school: Inschrijving 1.Hoe en wanneer Je kunt je kind inschrijven op onze school: op de opendeurdagen op de schooldagen tussen 9 uur en 12 uur op werkdagen van 1 tot 3 juli en vanaf 24 augustus tussen 9 uur en

Nadere informatie

Verhoogde instroom van kinderen van vluchtelingen in het onderwijs

Verhoogde instroom van kinderen van vluchtelingen in het onderwijs Verhoogde instroom van kinderen van vluchtelingen in het onderwijs Verhoogde instroom van vluchtelingen Aantal niet-begeleide minderjarige vluchtelingen Nationaliteit opgevangen asielzoekers Regelgevend

Nadere informatie

DE VLAAMSE REGERING, Op voorstel van de Vlaamse minister van Onderwijs en de Vlaamse minister van Welzijn, Volksgezondheid en Gezin; BESLUIT:

DE VLAAMSE REGERING, Op voorstel van de Vlaamse minister van Onderwijs en de Vlaamse minister van Welzijn, Volksgezondheid en Gezin; BESLUIT: Ontwerp van decreet tot wijziging van het decreet basisonderwijs van 25 februari 1997, het decreet van 8 juni 2007 betreffende de studiefinanciering van de Vlaamse Gemeenschap, de Codex Secundair Onderwijs

Nadere informatie

Ziekenhuisschool Voor kinderen die (tijdelijk) in de Universitaire kinder- en jeugdpsychiatrie Antwerpen verblijven

Ziekenhuisschool Voor kinderen die (tijdelijk) in de Universitaire kinder- en jeugdpsychiatrie Antwerpen verblijven Ziekenhuisschool Voor kinderen die (tijdelijk) in de Universitaire kinder- en jeugdpsychiatrie Antwerpen verblijven Kleuter-, lager en secundair onderwijs Type 5- Opleidingsvorm 4 De Leerexpert Ziekenhuisschool

Nadere informatie

Drugbeleidsplan KOGEKA

Drugbeleidsplan KOGEKA Drugbeleidsplan KOGEKA September 2012 Visie De scholengemeenschap KOGEKA is zich bewust van druggebruik bij jongeren en wil hier uitgesproken begrenzend en begeleidend mee omgaan. In dit drugbeleid hebben

Nadere informatie

SCHOOLEIGEN LEERLINGENBEGELEIDING VERLEDEN HEDEN TOEKOMST. Optimalisering van de 3/01/2012. Leerlingenbegeleiding What s in a name? What s in a name?

SCHOOLEIGEN LEERLINGENBEGELEIDING VERLEDEN HEDEN TOEKOMST. Optimalisering van de 3/01/2012. Leerlingenbegeleiding What s in a name? What s in a name? Optimalisering van de SCHOOLEIGEN LEERLINGENBEGELEIDING What s in a name? VERLEDEN HEDEN TOEKOMST What s in a name? Alle activiteiten die de school organiseert om haar leerlingen te begeleiden in functie

Nadere informatie

OPVOEDERS-BEGELEIDERS (M/V)

OPVOEDERS-BEGELEIDERS (M/V) OPVOEDERS-BEGELEIDERS (M/V) AGENTSCHAP JONGERENWELZIJN MINISTERIE VAN WELZIJN, VOLKSGEZONDHEID EN GEZIN ANV06033 Functiecontext Het Agentschap Jongerenwelzijn is een intern verzelfstandigd agentschap van

Nadere informatie

3 Zijn er op regionaal niveau netoverschrijdende afspraken gemaakt over het al dan niet toepassen van één of meerdere flexibele trajecten?

3 Zijn er op regionaal niveau netoverschrijdende afspraken gemaakt over het al dan niet toepassen van één of meerdere flexibele trajecten? Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel DOCUMENT VVKSO 201v2 Evaluatie flexibele leertrajecten Vragenlijst voor coördinerend directeurs 1 Zijn er op het niveau

Nadere informatie

Wettelijke bepalingen Dit moet u doornemen

Wettelijke bepalingen Dit moet u doornemen 1 Wettelijke bepalingen Dit moet u doornemen 1. Orde en tuchtmaatregelen http://www.ond.vlaanderen.be/edulex/database/document/document.asp?docid=14691 1.1 Ordemaatregel Wanneer een leerling de goede werking

Nadere informatie

GON- BEGELEIDING Informatiebrochure voor ouders

GON- BEGELEIDING Informatiebrochure voor ouders BSBO Wilgenduin GON- BEGELEIDING Informatiebrochure voor ouders Inhoud p 1 Wie zijn wij? 3 2 Wat betekent GON? 4 3 Wie komt in aanmerking voor GON-begeleiding? 4 4 Aan welke voorwaarden moet je voldoen

Nadere informatie

Publicatie B.S.: Inwerkingtreding: Hoofdstuk I. ALGEMENE BEPALINGEN. Artikel 1.

Publicatie B.S.: Inwerkingtreding: Hoofdstuk I. ALGEMENE BEPALINGEN. Artikel 1. BESLUIT van de VLAAMSE REGERING van 24 april 2009 tot vaststelling van de voorwaarden voor de experimentele subsidiëring van een aanvullend geïndividualiseerd hulpaanbod in de intersectorale aanpak van

Nadere informatie

Kinderrechten achter de muren : decreet rechtspositie minderjarigen en/in de Gemeenschapsinstelling 02/05/2017

Kinderrechten achter de muren : decreet rechtspositie minderjarigen en/in de Gemeenschapsinstelling 02/05/2017 Kinderrechten achter de muren : decreet rechtspositie minderjarigen en/in de Gemeenschapsinstelling 02/05/2017 GI DE KEMPEN CAMPUS DE HUTTEN - DE MARKT De Hutten - Focus op beleving van jongeren rond hun

Nadere informatie

Schoolreglement campus Ruiselede

Schoolreglement campus Ruiselede Schoolreglement campus Ruiselede Gemeenschapsinstelling voor Bijzondere Jeugdbijstand De Zande ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Nadere informatie

Proces- en Personeelsplanning. Ontwerp van Eindrapport: Hertekeningsfase Onderwijs in de Gemeenschapsinstellingen voor Bijzondere Jeugdbijstand

Proces- en Personeelsplanning. Ontwerp van Eindrapport: Hertekeningsfase Onderwijs in de Gemeenschapsinstellingen voor Bijzondere Jeugdbijstand Proces- en Personeelsplanning Ontwerp van Eindrapport: Hertekeningsfase Onderwijs in de Gemeenschapsinstellingen voor Bijzondere Jeugdbijstand 11 december 2000 INHOUDSOPGAVE VOORWOORD... 4 DEEL I : DIAGNOSE

Nadere informatie

Functiebeschrijving: Chauffeur

Functiebeschrijving: Chauffeur Functiebeschrijving: Chauffeur Graad: Technisch Hoofdassistent (D2) Functiefamilie Praktisch uitvoerende functies 1. Context van de functie 1.1. Waarden van de Vlaamse overheid De Vlaamse overheid is een

Nadere informatie

Warme overdracht tussen leren en werken en de VDAB: visietekst

Warme overdracht tussen leren en werken en de VDAB: visietekst Raad Secundair Onderwijs 2 april 2015 RSO-RSO-END-1415-001 Warme overdracht tussen leren en werken en de VDAB: visietekst Vlaamse Onderwijsraad Kunstlaan 6 bus 6 BE-1210 Brussel T +32 2 219 42 99 F +32

Nadere informatie

Wanneer begint de leerplicht? Is leerplicht hetzelfde als schoolplicht?

Wanneer begint de leerplicht? Is leerplicht hetzelfde als schoolplicht? eer licht Vanaf welke leeftijd moet je naar school en wanneer mag je er van af? Mag je een dag thuis blijven als je ouders dat goed vinden? Moet je altijd een briefje van de dokter hebben als je ziek bent?

Nadere informatie

Onderwijsdecreet. Hoofdstuk II. Basisonderwijs

Onderwijsdecreet. Hoofdstuk II. Basisonderwijs Onderwijsdecreet Onze overheid heeft middels onderwijsdecreet XXIII verregaande wijzigingen aan de regelgeving voor het huisonderwijs doorgevoerd. Deze wijzigingen zullen ingaan op 1/9/2013. Voortaan zijn

Nadere informatie

Uitvoering Besluit van de Vlaamse Regering over het voldoen aan de leerplicht in de gemeenschapsinstelling De Kempen te Mol.

Uitvoering Besluit van de Vlaamse Regering over het voldoen aan de leerplicht in de gemeenschapsinstelling De Kempen te Mol. Inspectieonderzoek huisonderwijs in de gesloten Gemeenschapsinstellingen en in de gesloten Jeugdinstelling (federaal) Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsonderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw

Nadere informatie

Inschrijven en aanmelden

Inschrijven en aanmelden Inschrijven en aanmelden Heb ik het recht om me in te schrijven in de school die ik het liefst wil? De vrije schoolkeuze is een heel belangrijk recht. Iedereen mag zich inschrijven in een school of vestigingsplaats

Nadere informatie

Leerplicht. Naar school gaan, moet dat of mag dat?

Leerplicht. Naar school gaan, moet dat of mag dat? Leerplicht Naar school gaan, moet dat of mag dat? Alles over leerplicht Vlaamse Infolijn Onderwijs tel. 1700 www.ond.vlaanderen.be/ infolijn Informatiepunt ouders en leerlingen tel. 02 553 87 33 Scholen

Nadere informatie

Leerplicht. Naar school gaan, moet dat of mag dat?

Leerplicht. Naar school gaan, moet dat of mag dat? Leerplicht Naar school gaan, moet dat of mag dat? Alles over leerplicht Vlaamse Infolijn Onderwijs tel. 1700 www.ond.vlaanderen.be/ infolijn Informatiepunt ouders en leerlingen tel. 02 553 87 33 Scholen

Nadere informatie

2. Op welke manier verloopt de samenwerking tussen VDAB en school in de gezamenlijke aanpak van NEET-jongeren/vroegtijdige schoolverlaters?

2. Op welke manier verloopt de samenwerking tussen VDAB en school in de gezamenlijke aanpak van NEET-jongeren/vroegtijdige schoolverlaters? SCHRIFTELIJKE VRAAG nr. 312 van ROBRECHT BOTHUYNE datum: 3 februari 2017 aan PHILIPPE MUYTERS VLAAMS MINISTER VAN WERK, ECONOMIE, INNOVATIE EN SPORT NEET-jongeren - Actieplan samen tegen schooluitval Het

Nadere informatie

Jeugddelinquentie & gesloten publieke opvang

Jeugddelinquentie & gesloten publieke opvang Jeugddelinquentie & gesloten publieke opvang WORKSHOP ONDERWIJS EN TEWERKSTELLING 02/05/2017 4 Topics Wie zijn onze leerlingen? Wat willen we rond onderwijs of tewerkstelling bereiken? Hoe pakken we dit

Nadere informatie

NOTA. Agentschap Jongerenwelzijn Koning Albert II-laan 35, bus Brussel Tel.: Fax: Situering

NOTA. Agentschap Jongerenwelzijn Koning Albert II-laan 35, bus Brussel Tel.: Fax: Situering Agentschap Jongerenwelzijn Koning Albert II-laan 35, bus 32 1030 Brussel Tel.: 02 553 33 00 - Fax: 02 553 34 19 NOTA Betreft: Kader voor verwijzers in het experiment multifunctionele centra (13/07/07)

Nadere informatie

Samen kansen creëren! Functiebeschrijving: Logistiek assistent in GI De Grubbe

Samen kansen creëren! Functiebeschrijving: Logistiek assistent in GI De Grubbe AFDELING BELEID - DIENST CORPORATE HR Samen kansen creëren! Functiebeschrijving: Logistiek assistent in GI De Grubbe DEEL 1: CONTEXTINFORMATIE Functietitel (M/V) Logistiek assistent Organisatie Agentschap

Nadere informatie

Hoe/Wanneer het Agentschap voor Onderwijsdiensten (AgODi)*** informeren?

Hoe/Wanneer het Agentschap voor Onderwijsdiensten (AgODi)*** informeren? Huisonderwijs Wat is huisonderwijs? elk onderwijs, gegeven aan leerplichtige leerlingen, buiten een erkende, gefinancierde of gesubsidieerde school (door de Vlaamse, Franse of Duitstalige Gemeenschap)

Nadere informatie

ADVIES. Algemene Raad. 23 oktober 2008 AR/RHE/ADV/006

ADVIES. Algemene Raad. 23 oktober 2008 AR/RHE/ADV/006 ADVIES Algemene Raad 23 oktober 2008 AR/RHE/ADV/006 Advies over het ontwerp van besluit van de Vlaamse Regering tot vaststelling van de operationele doelstellingen van de Centra voor Leerlingenbegeleiding

Nadere informatie

Functiebeschrijving: Administratief medewerker niveau C. GI De Grubbe Everberg

Functiebeschrijving: Administratief medewerker niveau C. GI De Grubbe Everberg Functiebeschrijving: Administratief medewerker niveau C GI De Grubbe Everberg Wij zoeken een enthousiaste administratief medewerker! (contract bepaalde duur 6 maand, mogelijk verlengbaar) 1. Context van

Nadere informatie

Leerplicht. Naar school gaan, moet dat of mag dat?

Leerplicht. Naar school gaan, moet dat of mag dat? Leerplicht Naar school gaan, moet dat of mag dat? Alles over leerplicht Vlaamse Infolijn Onderwijs tel. 1700 tussen 9u en 19u onderwijs.vlaanderen.be/ contact Informatiepunt ouders en leerlingen tel. 02

Nadere informatie

Nota RTJ worden van dagbegeleiding in groep Jongerenwelzijn

Nota RTJ worden van dagbegeleiding in groep Jongerenwelzijn Nota RTJ worden van dagbegeleiding in groep Jongerenwelzijn nota aan private voorzieningen BJB datum 02/02/2015 uw kenmerk naam lijnmanager David Debrouwere naam auteur Kim Craeynest onderwerp Communicatie

Nadere informatie

JIJ EN DE JEUGDRECHTBANK.

JIJ EN DE JEUGDRECHTBANK. JIJ EN DE JEUGDRECHTBANK www.jongerenwelzijn.be INHOUD Wat vind je in deze brochure? De jeugdrechter, je advocaat en je consulent Waarom kom je in contact met de jeugdrechtbank? Bij de jeugdrechter. Wat

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van School met de Bijbel Mijn Oogappel te MARKE

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van School met de Bijbel Mijn Oogappel te MARKE Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Aanmeldingsfiche Centraal MeldPunt

Aanmeldingsfiche Centraal MeldPunt Aanmeldingsfiche Centraal MeldPunt 1 03/2013266 Datum aanmelding.../.../... Contactpersoon CMP (in te vullen door CMP) Gegevens aanmelder Naam: Functie dienst: Adres: Contactgegevens: telefoon: e-mail:

Nadere informatie

AFWEZIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS Schema - LEERKRACHT

AFWEZIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS Schema - LEERKRACHT AFWEZIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS Schema - LEERKRACHT Referenties: omzendbrieven BaO/2002/11 (Afwezigheden van leerlingen in het Basisonderwijs) BaO/2006/4 (Controle van de leerlingen in

Nadere informatie

AFWEZIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS: wettelijke richtlijnen

AFWEZIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS: wettelijke richtlijnen AFWEZIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS: wettelijke richtlijnen Referenties: omzendbrieven BaO/2002/11 (Afwezigheden van leerlingen in het Basisonderwijs) BaO/2000/9 (Controle van de leerlingen

Nadere informatie

Onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers OKAN

Onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers OKAN Onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers OKAN 1 1. Historiek KORTRIJK 2 2. Organisatie 1 per scholengemeenschap Urenpakket steeds aanpasbaar (per 4 leerlingen) 3 3. Visie Veilig klasklimaat Taalvaardigheidsonderwijs

Nadere informatie

Forum Uitvalpreventie 6-05-2014 Centraal Meldpunt voor Risicojongeren An Tachelet en Katleen Gielis

Forum Uitvalpreventie 6-05-2014 Centraal Meldpunt voor Risicojongeren An Tachelet en Katleen Gielis Forum Uitvalpreventie 6-05-2014 Centraal Meldpunt voor Risicojongeren An Tachelet en Katleen Gielis Programma - Situering CMP - * Wie zijn we - * Voor wie - * Wat doen we? - ->registratie - ->netwerking

Nadere informatie

Afwezigheden van leerplichtige leerlingen in het basisonderwijs schema voor leerkrachten

Afwezigheden van leerplichtige leerlingen in het basisonderwijs schema voor leerkrachten Afwezigheden van leerplichtige leerlingen in het basisonderwijs schema voor leerkrachten eden van afwezigheid uur Leerling of ouder bezorgt Code Opmerking/uitleg Ziekte Tot en met 3 opeenvolgende kalenderdagen

Nadere informatie

Bijlagen. 1. Situering Agentschap Jongerenwelzijn binnen het beleidsdomein Welzijn, Volksgezondheid en Gezin Bron: (Berx, 2013)

Bijlagen. 1. Situering Agentschap Jongerenwelzijn binnen het beleidsdomein Welzijn, Volksgezondheid en Gezin Bron: (Berx, 2013) Bijlagen 1. Situering Agentschap Jongerenwelzijn binnen het beleidsdomein Welzijn, Volksgezondheid en Gezin Bron: (Berx, 2013) 72 2. Schema vroegere werking Bijzondere Jeugdbijstand Bron: (Berx, 2013)

Nadere informatie

VLOR Studiedag spijbelen 23 oktober 2015

VLOR Studiedag spijbelen 23 oktober 2015 VLOR Studiedag spijbelen 23 oktober 2015 Programma 1. Voorstelling CDO Kortrijk: 2. Preventie schooluitval / aanpak spijbelproblematiek 2. Spijbelactieplan 4. Partnerschappen spijbelbeleid Persoonlijk

Nadere informatie

Het deeltijds beroepssecundair onderwijs en het decreet leren en werken

Het deeltijds beroepssecundair onderwijs en het decreet leren en werken Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel MEDEDELING referentienr. : M-VVKSO-2009-015 datum : 2009-03-30 gewijzigd : contact : Dienst Leerlingen en schoolorganisatie,

Nadere informatie

Vraag nr. 234 van 1 februari 2013 van GÜLER TURAN

Vraag nr. 234 van 1 februari 2013 van GÜLER TURAN VLAAMS PARLEMENT SCHRIFTELIJKE VRAGEN JO VANDEURZEN VLAAMS MINISTER VAN WELZIJN, VOLKSGEZONDHEID EN GEZIN Vraag nr. 234 van 1 februari 2013 van GÜLER TURAN Eenzaamheid bij jongeren Thuisonderwijs In het

Nadere informatie

PROCEDURE VAN : AANMELDEN, TOELATEN, INSCHRIJVEN EN INSTROOM NIEUWE LEERLINGEN

PROCEDURE VAN : AANMELDEN, TOELATEN, INSCHRIJVEN EN INSTROOM NIEUWE LEERLINGEN PROCEDURE VAN : AANMELDEN, TOELATEN, INSCHRIJVEN EN INSTROOM NIEUWE LEERLINGEN Procedure van toelating nieuwe leerlingen Basisschool De Kinderbrug Pagina 1 Inhoud Inleiding... 2 1. Informatie over de school...

Nadere informatie

Ondersteuningsaanbod vanuit AgODi

Ondersteuningsaanbod vanuit AgODi Ondersteuningsaanbod vanuit AgODi November 2015 Afdeling basisonderwijs, DKO en CLB. Scholen en Leerlingen Gefaseerde aanpak Collectieve opvanginitiatieven Lokale Opvanginitiatieven Erkende vluchtelingen

Nadere informatie

Departement Onderwijs & Vorming

Departement Onderwijs & Vorming Leren en werken Departement Onderwijs & Vorming Inhoud Huidig stelsel leren en werken Stand van zaken: Duaal Leren. Een volwaardig kwalificerende leerweg. Stelsel leren en werken Deeltijds leerplichtige

Nadere informatie

DE VLAAMSE REGERING, Gelet op het akkoord van de Vlaamse minister, bevoegd voor de begroting, gegeven op 19 juli 2018;

DE VLAAMSE REGERING, Gelet op het akkoord van de Vlaamse minister, bevoegd voor de begroting, gegeven op 19 juli 2018; Besluit van de Vlaamse Regering tot wijziging van het besluit van de Vlaamse Regering van 24 oktober 2008 tot uitvoering van het decreet van 7 maart 2008 inzake bijzondere jeugdbijstand en het kaderdecreet

Nadere informatie

Visie op zorg voor leerlingen in het secundair onderwijs

Visie op zorg voor leerlingen in het secundair onderwijs Visie op zorg voor leerlingen in het secundair onderwijs Joost Laeremans Stafmedewerker Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Edegem 15 november 2011 1. Inleiding Het is mei 2011. Robbe

Nadere informatie

Commissie Zorgvuldig Bestuur. 1.2 Verzoeker [X] LOP-deskundige, Basisonderwijs en Secundair Onderwijs.

Commissie Zorgvuldig Bestuur. 1.2 Verzoeker [X] LOP-deskundige, Basisonderwijs en Secundair Onderwijs. Commissie Zorgvuldig Bestuur CZB/V/KBO/2011/285 BETREFT: revalidatie tijdens de schooluren 1 PROCEDURE 1.1 Ontvangst: 17.03.2011 1.2 Verzoeker [X] LOP-deskundige, Basisonderwijs en Secundair Onderwijs.

Nadere informatie

1. VERDELING VAN DE PLAATSEN AAN DE HAND VAN DE MATRIX

1. VERDELING VAN DE PLAATSEN AAN DE HAND VAN DE MATRIX nota nota aan Jean-Pierre Vanhee datum 04/02/2016 naam lijnmanager Jean-Pierre Vanhee naam auteur Samyn Karolien/Valery Broeckx onderwerp Uitbreiding matrix naar het volledige aanbod 0. SITUERING Sinds

Nadere informatie

Inschrijven en aanmelden

Inschrijven en aanmelden Inschrijven en aanmelden Heb ik het recht om me in te schrijven in een school naar keuze? Iedereen heeft recht op inschrijving in een school naar keuze. Als je jonger bent dan 12 jaar bepalen je ouders

Nadere informatie

laagintensieve ondersteuningsmodule laagintensieve directieve module breedsporige module Informatiebrochure Ouders Informatiebrochure Ouders

laagintensieve ondersteuningsmodule laagintensieve directieve module breedsporige module Informatiebrochure Ouders Informatiebrochure Ouders CONTEXTBEGELEIDING VIZIER laagintensieve ondersteuningsmodule laagintensieve directieve module breedsporige module Informatiebrochure Ouders Informatiebrochure Ouders Wegwijs in de brochure In deze infobrochure

Nadere informatie

STEM. Visietekst van het GO! onderwijs van de. 28 november Vlaamse Gemeenschap

STEM. Visietekst van het GO! onderwijs van de. 28 november Vlaamse Gemeenschap STEM Visietekst van het GO! 28 november 2016 onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap 2 Samenvatting In de beleidsnota 2014-2019 stelt Vlaams minister van Onderwijs de ambitie om leerlingen warmer te maken

Nadere informatie

J e C L B h e l p t. W a a r v o o r k a n j e b i j o n s t e r e c h t?

J e C L B h e l p t. W a a r v o o r k a n j e b i j o n s t e r e c h t? J e C L B h e l p t Onze hulpverlening is kosteloos voor leerlingen, ouders en school. We werken samen met de school, maar we behoren er niet toe. Je kan dus gerust los van de school bij ons terecht. Het

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrij Instituut voor Secundair Onderwijs te Gent

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrij Instituut voor Secundair Onderwijs te Gent Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

AFWEZIGHEDEN VAN LEERPLICHTIGE LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS Schema - LEERKRACHT

AFWEZIGHEDEN VAN LEERPLICHTIGE LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS Schema - LEERKRACHT AFWEZIGHEDEN VAN LEERPLICHTIGE LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS Schema - LEERKRACHT Referenties: omzendbrieven BaO/2002/11 (Afwezigheden van leerlingen in het Basisonderwijs) BaO/2006/4 (Controle van de

Nadere informatie

Aandachtspunten en werkingsmogelijkheden bij het GOK/SES beleid

Aandachtspunten en werkingsmogelijkheden bij het GOK/SES beleid Samenwerkingsovereenkomst - bijlage 7 Aandachtspunten en werkingsmogelijkheden bij het GOK/SES beleid 1. Inleiding Indien een school extra uren en/of andere ondersteuning ontvangt, is het belangrijk dat

Nadere informatie

GBJ De Markt C.A.P. JRB. Everberg via JRB. Instroom. M1 Onthaal en crisis. Kortdurende Oriëntatie / Observatie. Begeleiding (+) Begeleiding

GBJ De Markt C.A.P. JRB. Everberg via JRB. Instroom. M1 Onthaal en crisis. Kortdurende Oriëntatie / Observatie. Begeleiding (+) Begeleiding GBJ De Markt JRB C.A.P. Everberg via JRB Instroom M1 Onthaal en crisis Kortdurende Oriëntatie / Observatie Begeleiding Begeleiding (+) M3 M4 M5 Time-out jongens M9 Time-out meisjes M2 M6 M8 M7 U i t s

Nadere informatie

AFWEZIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS Schema - OUDERS

AFWEZIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS Schema - OUDERS AFWEZIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS Schema - OUDERS Referenties: omzendbrieven BaO/2002/11 (Afwezigheden van leerlingen in het Basisonderwijs) BaO/2000/9 (Controle van de leerlingen in het

Nadere informatie

HET INSCHRIJVINGSRECHT IN SCHEMA Basisonderwijs

HET INSCHRIJVINGSRECHT IN SCHEMA Basisonderwijs Bijlage bij omzendbrief BaO/2012/01 HET INSCHRIJVINGSRECHT IN SCHEMA Basisonderwijs In enkele overzichtelijke schema s krijgt u zicht op het inschrijvingsrecht. Bij elk schema leest u ook de basisprincipes

Nadere informatie

STEDELIJKE HUMANIORA DILSEN

STEDELIJKE HUMANIORA DILSEN STEDELIJKE HUMANIORA DILSEN SHD Onderwijsnet: OVSG; leerplannen KOV Type school: ASO school met TSO component vanaf de tweede graad; B-stroom Andere nuttige info: 1205 leerlingen; 10 klassen in 1A (7 moderne,

Nadere informatie

ADVIES. Algemene Raad. 25 september 2008 AR/PCA/ADV/002

ADVIES. Algemene Raad. 25 september 2008 AR/PCA/ADV/002 ADVIES Algemene Raad 25 september 2008 AR/PCA/ADV/002 Advies over het voorontwerp van decreet houdende de toelatingsvoorwaarden tot het gewoon lager onderwijs en de engagementsverklaring tussen school

Nadere informatie

Standpunt rapport in het basisonderwijs PBD Basisonderwijs (september 2015)

Standpunt rapport in het basisonderwijs PBD Basisonderwijs (september 2015) Standpunt rapport in het basisonderwijs PBD Basisonderwijs (september 2015) Pedagogische begeleidingsdienst Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 Brussel Situering, probleemstelling en uitgangspunten

Nadere informatie

Integrale Jeugdhulpverlening: een nieuw plan in de maak

Integrale Jeugdhulpverlening: een nieuw plan in de maak Integrale Jeugdhulpverlening: een nieuw plan in de maak Document opgesteld door: vzw de Keeting vzw Recht-Op Kroonstraat 64/66 Lange Lobroekstraat 34 2800 Mechelen 2060 Antwerpen email: info@dekeeting.be

Nadere informatie

Ambulante begeleidingsdienst ZigZag

Ambulante begeleidingsdienst ZigZag Ambulante begeleidingsdienst ZigZag Gestichtstraat 4 9000 Gent 09/2401325 Ambulante begeleidingsdienst ZigZag Binnen ambulante begeleidingsdienst ZigZag onderscheiden wij twee types van ondersteuning in

Nadere informatie

Tijdens dit proces wordt ook overlegd met de leerling en ouders in kwestie.

Tijdens dit proces wordt ook overlegd met de leerling en ouders in kwestie. Zorgcontinuüm Het zorgcontinuüm omvat de stappen die een school zet om de leerlingen zo goed mogelijk te begeleiden. Dit gebeurt steeds in samenspraak met de verschillende actoren (leerling, ouders, leerkrachten,

Nadere informatie

jaar verslag Onderwijs in de gemeenschapsinstellingen

jaar verslag Onderwijs in de gemeenschapsinstellingen jaar 12-13 verslag Onderwijs in de gemeenschapsinstellingen VOORWOORD LEERFICHES PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENSTEN ENGAGEMENTSVERKLARING FOCUS OP DE GRUBBE AANDACHTSPUNTEN VOORWOORD Het jaarverslag over

Nadere informatie

Waarden in Jongerenwelzijn MOVI colloquium

Waarden in Jongerenwelzijn MOVI colloquium Waarden in Jongerenwelzijn MOVI colloquium Stefaan Van Mulders I administrateur-generaal 3 december 2012 I Mechelen beleidsdomein welzijn, volksgezondheid en gezin Minister van Welzijn, Volksgezondheid

Nadere informatie

INFORMATIEBROCHURE EXAMENCOMMISSIE BASISONDERWIJS. Centrale Examenschool Sint-Lievencollege

INFORMATIEBROCHURE EXAMENCOMMISSIE BASISONDERWIJS. Centrale Examenschool Sint-Lievencollege INFORMATIEBROCHURE EXAMENCOMMISSIE BASISONDERWIJS Centrale Examenschool Sint-Lievencollege INDEX 1. Algemeen wettelijk luik 3-4 1.1 Voorwoord 3 1.2 Procedure tot het behalen van het getuigschrift Basisonderwijs

Nadere informatie

Schoolcode voor Mol. Elk kind heeft recht op onderwijs. Ondanks de vele inspanningen blijft de kloof tussen de school en kansarme gezinnen groot.

Schoolcode voor Mol. Elk kind heeft recht op onderwijs. Ondanks de vele inspanningen blijft de kloof tussen de school en kansarme gezinnen groot. Schoolcode voor Mol Voorwoord Elk kind heeft recht op onderwijs. Ondanks de vele inspanningen blijft de kloof tussen de school en kansarme gezinnen groot. OCMW Mol tracht de belangen van zijn cliënten

Nadere informatie

Studieaanbod in de eerste graad B-stroom. Screening van de beroepenvelden in de eerste graad van het voltijds secundair onderwijs

Studieaanbod in de eerste graad B-stroom. Screening van de beroepenvelden in de eerste graad van het voltijds secundair onderwijs Studieaanbod in de eerste graad B-stroom Screening van de beroepenvelden in de eerste graad van het voltijds secundair onderwijs juli 2015 Inhoud Inhoud... 2 1 Inleiding... 4 2 Situering... 5 3 Leerlingenaantallen

Nadere informatie