Hof-ten-Berglaan Puurs 03/ buso@sjabi.be. S i n t - J a n B e r c h m a n s i n s t i t u u t

Transcriptie

1 S i n t - J a n B e r c h m a n s i n s t i t u u t B u i t e n g e w o o n S e c u n d a i r B e r o e p s o n d e r w i j s C a m p u s H o f - t e n - B e r g B u i t e n g e w o o n g o e d j e b e r o e p l e r e n Hof-ten-Berglaan Puurs 03/ buso@sjabi.be Nieuw vanaf 01/09/2015 Type 9 Opendeurdag 10 mei 2015 Buitengewoon Secundair Onderwijs Opleidingsvorm 3 (type basisaanbod, type 3 en type 9)

2 P a g i n a 2 W i e i s w i e? Directie: Leen De Bleser leen.de.bleser@sjabi.be O v e r z i c h t : Wie is wie? 2 Waar staat onze school voor? pagina 3 TAC: Jan Van Loock / Kris Vandromme Leerlingbegeleider : Kris Vandromme Orthopedagogen : Bernadet Callens Sofie Willaert Secretariaat: buso@sjabi.be Hoe verloopt je schoolloopbaan? Wat biedt onze school aan? - Observatiejaar - Grootkeukenmedewerker - Hoeklassen - Logistiek Assistent - Magazijnmedewerker - Metselaar Bereikbaar: ma-vr van u. tot u. Woensdag van u. tot u. Welke leuke activiteiten worden op onze school georganiseerd? Welke begeleiding biedt onze school aan? Hoe bereik je onze school? De lessen starten om u. en eindigen om u. (woensdag om u.) Inschrijvingen op afspraak vanaf 9 maart.

3 Wa a r s t a a t o n z e s c h o o l v o o r? Buitengewoon goed je beroep leren We zijn een school voor buitengewoon beroepsonderwijs voor opleidingsvorm 3 met type basisaanbod, type 3 en type 9. De school vormt een essentieel onderdeel van de leefwereld van jongeren. Het is onze bedoeling om maximale onderwijskansen te bieden zodat onze leerlingen hun mogelijkheden maximaal kunnen ontplooien en groeien naar een eigen identiteit. In de eerste plaats streven we ernaar vakbekwame jongeren te vormen voor de gewone arbeidsmarkt. Hierbij vinden wij het belangrijk dat zo veel mogelijk leerlingen erin slagen een kwalificatie te behalen. Verder wordt binnen het onderwijsaanbod veel aandacht besteed aan de totale persoonlijkheidsvorming. Ons doel is dat de leerlingen goed kunnen functioneren in de maatschappij. We stimuleren hen om functionele vaardigheden en passende attitudes te verwerven. We werken niet alleen aan zelfredzaamheid maar stimuleren ook sport en allerlei vormen van creatieve en culturele expressie. Binnen een warm en steunend opvoedingsklimaat en met een positieve betrokkenheid op ieder individu gaat onze aandacht naar het vergroten van het welbevinden van elke jongere. We hebben oog voor sociale en emotionele begeleiding en trachten het gevoel van eigenwaarde van onze leerlingen te ontwikkelen en te vergroten. Elke leerling krijgt het aanbod dat hij/zij nodig heeft. Leerlingen met een specifieke zorgvraag krijgen aangepaste begeleiding. Aan de hand van individuele handelingsplannen wordt elke jongere gestimuleerd om zijn talenten te ontplooien. We geven ook bijzondere aandacht aan leerlingen die meer kansen nodig hebben. Duidelijke afspraken en regels bieden het nodige houvast. Onze opvoedingstaak zien we als een gedeelde verantwoordelijkheid met de ouders. We werken samen en bieden duidelijke informatie over het functioneren op de school.

4 P a g i n a 4 H o e v e r l o o p t j e s c h o o l l o o p b a a n?

5 De observatiefase Je maakt kennis met de verschillende beroepenvelden. Je kan je mogelijkheden en belangstelling voor een bepaald beroep ontdekken. Je krijgt naast algemene en sociale vorming de kans met verschillende materialen om te gaan en je leert diverse technieken en werksituaties kennen. Op het einde van het observatiejaar kies je een opleiding (beroep) waarin je jezelf verder wil bekwamen. De observatiefase duurt 1 jaar. De opleidingsfase Je krijgt binnen een bepaalde afdeling een algemene opleiding. In de beroepsgerichte vorming leer je vaardigheden en arbeidsattitudes en je krijgt kennis die kenmerkend is voor een bepaalde opleiding. De opleidingsfase duurt minstens 2 jaar. Indien nodig kan de leertijd verlengd worden. Na het 2 e jaar van de opleidingsfase volgt een evaluatie waarbij bekeken wordt of de leerling kan aansluiten in het gewoon onderwijs of zijn opleiding in onze school verderzet. De kwalificatiefase Je krijgt een gespecialiseerde beroepsopleiding. Regelmatig kan je praktijk op verplaatsing meemaken. Je leert te werken in een bedrijf of in een instelling. Je bekwaamt je in een beroep. Je gaat op stage (3 weken in het 1 e kwalificatiejaar; 2x 3 weken in het 2 e kwalificatiejaar) waarbij je kennismaakt met het toekomstige arbeidsmilieu en de eisen die er gesteld worden. Op het einde van deze fase leg je kwalificatieproeven af. Het behalen van een getuigschrift beroepsonderwijs is het uiteindelijke doel. Een getuigschrift verworven competenties of attest van verworven bekwaamheden biedt ook nog mogelijkheden op werk. De kwalificatiefase duurt minstens 2 jaar. Indien nodig kan de leertijd verlengd worden. De integratiefase Aansluitend op de kwalificatiefase kan je onder bepaalde voorwaarden een 1-jarige alternerende beroepsopleiding (ABO) volgen. Tijdens dit jaar werken we aan een geleidelijke overgang van school naar werk in een systeem van 3 dagen werken in een bedrijf of instelling en 2 dagen begeleiding op school. Je krijgt de kans om werkervaring op te doen in een reële werkomgeving. Tijdens ASV (algemene en sociale vorming) word je wegwijs gemaakt in de administratie, je leert gebruik maken van verschillende maatschappelijke diensten, je krijgt begeleiding bij solliciteren, budgetteren en zelfstandig wonen.

6 P a g i n a 6 Wa t b i e d t o n z e s c h o o l? Algemene en sociale vorming (ASV) In het observatiejaar worden de uren ASV verdeeld over verschillende vakken: Rekenvaardigheden, taalvaardigheden en maatschappelijke vorming. Naast deze vakken krijgen de leerlingen in alle jaren nog creatieve activiteiten, lichamelijke opvoeding en godsdienst. In het observatiejaar bieden we initiatie computergebruik aan in aparte lessen. Vanaf het 2 e jaar wordt er geïntegreerde ASV (GASV) gegeven. GASV heeft als doel: Ondersteunen van beroepsgerichte vorming (BGV) Werken aan zelfontwikkeling en voorbereiden op zelfstandig participeren in de maatschappij In de opleidingsfase wordt de GASV gegeven in thema s, gericht op functionele vaardigheden. In de kwalificatiefase is de GASV gericht op het functionele maar zeker ook op sociale vaardigheden, werk en wonen. In de opleidingsfase en de kwalificatiefase passen we computergebruik toe als werkmiddel binnen de lessen GASV.

7 Lessentabel ASV en BGV: Algemene en sociale vorming (ASV) Observatiejaar 2e/3e/4e/5e jaar Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Creatieve Activiteiten Taalvaardigheden 3 u. Rekenvaardigheden 3 u. Maatschappelijke vorming Leefsleutels Initiatie computergebruik Geïntegreerde ASV (GASV) 7 u. Totaal ASV: 16 u. 13 u. Beroepsgerichte vorming (BGV) Observatiejaar 2e/3e jaar 4e/5e jaar Koken 3 u. Lassen 3 u. Logistiek werk 3 u. Magazijnwerk Metselen 3 u. 17 u. In de gekozen opleiding. 19 u. In de gekozen opleiding. Technieken Totaal BGV: 16 u. 19 u. 19 u. Totaal aantal lesuren: 3 3 3

8 P a g i n a 8 Beroepsgerichte vorming (BGV) P r o f i e l v a n d e o p l e i d i n g G r o o t k e u k e n m e d e w e r k e r Doel Op assistent-niveau en in teamverband opdrachten in de grootkeuken kunnen uitvoeren Tewerkstelling In grootkeukens van bedrijven, ziekenhuizen, bejaardentehuizen, OCMW s, grote tavernes, Inhoudelijk Keukenvaardigheden : planning van de werkzaamheden en werkplaatsinrichting de vereiste hoeveelheden ingrediënten inschatten gerechten voorbereiden voorbereiden van vlees en gevogelte; reinigen van vis verschillende snijtechnieken voor vlees, groenten en fruit; verschillende kooktechnieken uitvoeren, versnijden, portioneren toestellen en gereedschappen hanteren helpen bij gerechten volgens recepten; assistentie bij complexere gerechten Grootkeuken: kooktechnieken toepassen in een grootkeuken en eveneens toepassen op eenvoudige gerechten schikken en aanvullen van een toonbank in een grootkeukenrestaurant bedienen van klanten in een grootkeukenrestaurant bestellingen en leveringen behandelen onderhouden van keukentoestellen en gereedschappen onderhouden van keuken en lokalen sorteren en uitvoeren van afwas persoonlijke verzorging en hygiëne Veilig en hygiënisch werken: kwaliteitszorg veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften naleven

9 LESSENTABEL OPLEIDING GROOTKEUKENMEDEWERKER 2 e 3 e 4 e 5 e Algemene vakken: 13 u. 13 u. 13 u. 13 u. Beroepsgerichte Vorming (BGV) : Groepskoken u. 18 u. Veiligheid en hygiëne (HACCP) Gezinskoken 4 u. 4 u. Technieken Totaal

10 P a g i n a 10 P r o f i e l v a n d e o p l e i d i n g H o e k l a s s e r Doel Op assistent-niveau de noodzakelijke vaardigheden verwerven om kwalitatief en productief verantwoorde verbindingen te realiseren Tewerkstelling In metaalverwerkende bedrijven Inhoudelijk de te lassen stukken correct kunnen voorbereiden de invloed van de verschillende instellingen op het lasresultaat kunnen verklaren en bijsturen de verschillende materialen herkennen de toevoegmiddelen en instellingen uitkiezen die horen bij de verschillende materialen plaatmaterialen verbinden door middel van: Metaalbewerking: het juiste handwerktuig kunnen uitkiezen handwerktuigen kunnen gebruiken een constructietekening kunnen lezen constructies kunnen demonteren en monteren de onderdelen correct lezen rangschikken en behandelen een werkschets kunnen maken nauwkeurig kunnen meten voorbereiding laswerkstukken Lassen: de verschillende mogelijkheden om lasverbindingen te maken kennen de geschikte lasverbinding kunnen uitkiezen de lasapparatuur instellen Gassmeltlassen BMBE-lassen MIG/MAG-lassen TIG-lassen metalen onderdelen verbinden door middel van hardsolderen hoeklasverbindingen uitvoeren door middel van: Gassmeltlassen BMBE-lassen MIG/MAG-lassen TIG-lassen Veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften i.f.v. de technieken toepassen: (o.a. oogbescherming, speciale beschermkledij, bijzondere aandacht bij het werken met gevaarlijke stoffen, veiligheid op de werkvloer, afval sorteren)

11 LESSENTABEL OPLEIDING Hoeklassen 2 e 3 e 4 e 5 e Algemene vakken: 13 u. 13 u. 13 u. 13 u. Beroepsgerichte vorming (BGV) : Lassen 15 u. 15 u. 17 u. 17 u. Veiligheid en hygiëne (VCA) Tekenen Technieken Totaal

12 P a g i n a 12 We l k e l e u k e a c t i v i t e i t e n w o r d e n o p o n z e s c h o o l g e o r g a n i s e e r d? Meerdaagse uitstappen Creatieve activiteiten Middagactiviteiten Sport

13 Middagactiviteiten Creatieve activiteiten Sport Muziek

14 P a g i n a 14 P r o f i e l v a n d e o p l e i d i n g L o g i s t i e k a s s i s t e n t Doel Alle vaardigheden uitvoeren die nodig zijn als logistiek assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen samenlevingsvormen en culturen omgaan, zich expressief uiten Initiatie zorg: ( v a n a f k w a l i f i c a t i e f a s e ) Tewerkstelling In ziekenhuizen en zorginstellingen o.a. met kind en oudere zorgvrager omgaan, andere zorgverstrekkers bij zorgverlening helpen, elementaire hulp bieden en inroepen Inhoudelijk Huishouding: Logistiek werk in ziekenhuizen en zorginstellingen: o.a. maaltijden voorbereiden, bedelen, toedienen, afruimen onderhoudstaken uitvoeren. zorg dragen voor persoonlijke bezittingen van zorgvrager elementaire ondersteuning bieden bij het bewegen van de zorgvrager hulp inroepen materiaal aanvullen en transporteren. animatieactiviteiten ondersteune o.a. maaltijden bereiden, textiel en schoeisel onderhouden, basisprincipes van interieurinrichting toepassen, woning onderhouden Gezondheid: o.a. basisprincipes van lichaamshygiëne en zorg toepassen Communicatie: o.a. eenvoudige communicatietechnieken toepassen, eigen identiteit benoemen, met anderen omgaan, met andere

15 LESSENTABEL OPLEIDING logistiek assistent 2 e 3 e 4 e 5 e Algemene vakken: 13 u. 13 u. 13 u. 13 u. Beroepsgerichte vorming (BGV): Logistiek werk / initiatie zorg 9 u. 9 u. 1 1 Gezondheidsleer Communicatie Huishouding 4 u. 4 u. 4 u. 4 u. Technieken Totaal

16 P a g i n a 16 P r o f i e l v a n d e o p l e i d i n g M a g a z i j n m e d e w e r k e r Doel Op assistent-niveau en in teamverband goederen behandelen en orders kunnen uitvoeren Opslag: o.a. kennis en houdingen van de verschillende handelingen bij het opslaan van goederen in een magazijn Orderproductie: Tewerkstelling In groothandels, winkels/doe-het-zelf zaken, distributiesector o.a. kennis en houdingen van de verschillende handelingen bij het orderpicken van goederen (laden, lossen, orderpicking, ) Inhoudelijk Magazijngerichte vaardigheden: o.a. elementair inzicht in de flow van goederen kennis van de bedrijfsorganisatie. basisfuncties i.v.m. magazijnwerk uitvoeren intern transport en behandelingssystemen bedienen voorraadinventaris helpen opmaken kennis van uitrusting en materialen eenvoudig computergebruik zich correct kunnen uitdrukken Ontvangst: o.a. kennis van de verschillende handelingen bij het ontvangen van goederen Verzending: o.a. kennis en houdingen van de verschillende handelingen bij het verzenden van goederen vanuit een magazijn Magazijnadministratie: o.a. administratief verwerken van goederen Veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften naleven: o.a. sorteren van verpakkingsafval, kennis van producten, parate kennis van algemene en specifieke pictogrammen

17 LESSENTABEL OPLEIDING Magazijnmedewerker 2 e 3 e 4 e 5 e Algemene vakken: 13 u. 13 u. 13 u. 13 u. Beroepsgerichte Vorming (BGV): Magazijnwerk 14 u. 14 u. 16 u. 16 u. Magazijnadministratie Veiligheid en hygiëne (VCA) Technieken Totaal

18 P a g i n a 18 P r o f i e l v a n d e o p l e i d i n g M e t s e l a a r Doel Op assistent-niveau en in teamverband metselwerken kunnen uitvoeren Tewerkstelling In algemene bouwbedrijven Inhoudelijk Basis metselwerk: eenvoudig metselwerk, half- en éénsteense muren metselen, gebruiksmortel aanmaken met en zonder reukafsluiter plaatsen, toestellen aansluiten Gevelwerk: metselen in verschillende verbanden, sierverbanden, reliëfmetselwerk, overspanningen metselen, stellingen opbouwen, op stellingen werken, spouwmuren uitvoeren, muren voegen, aanbrengen van thermische isolatie Basis betonconstructie: kleine elementen in beton vervaardigen en plaatsen, bekisten, betonstaalvlechten, betonneren. Opgaand metselwerk: plaatsen van profielen, metselen van volle muren en spouwmuren, plaatsen van waterkerende lagen, uitvoeren van raam- en deuropeningen, schoorwerk en stempels plaatsen Grond- en funderingswerk: uitvoeren van manueel graafwerk, funderingswerken uitvoeren, metselen van volle funderingsmuren, aanbrengen van vertinlagen Voegwerk: toepassen van verschillende voegen hervoegtechnieken, uitvoeren van elastische voegen Bestratingswerk: leggen van een onderlaag en bestratingsbed, leggen van eenvoudige vlakke wegbedekking zoals klinkers, tegels, boordstenen Plannen van de werkzaamheden Inrichten van de werkplek Huishoudelijk ondergronds rioleringsstelsel: Veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften naleven riolering- en draineringsbuizen plaatsen, geprefabriceerde toestellen en putten plaatsen, controlekamers

19 LESSENTABEL OPLEIDING Metselaar 2 e 3 e 4 e 5 e Algemene vakken: 13 u. 13 u. 13 u. 13 u. Beroepsgerichte Vorming (BGV) : Bouwwerken 16u. 16 u. 18 u. 18 u. Veiligheid en hygiëne (VCA) Technieken Totaal

20 P a g i n a 20 We l k e b e g e l e i d i n g b i e d t o n z e s c h o o l? Handelingsplanning De beroepsgerichte en de algemene sociale vorming van onze leerlingen worden op een systematische en doelgerichte manier opgebouwd in een groepswerkplan. Daarnaast heeft iedere leerling ook een individueel handelingsplan. De klassenraad zoekt uit welke de specifieke noden zijn van elke jongere. Aan die zorgvragen wordt extra aandacht besteed: leerlingen krijgen extra stimulatie, individuele therapie of meer oefeningen De evolutie van de leerlingen wordt systematisch opgevolgd. Op basis hiervan wordt de planning bijgestuurd en verder aangepast. Orthopedagoog en leerlingbegeleiding In onze school gaat veel aandacht naar de sociaal-emotionele ondersteuning van de leerlingen. De leerlingen die het nodig hebben krijgen aandacht bij grote en kleine problemen. Voor elke vraag of probleem wordt een individuele begeleiding uitgewerkt. Moeilijk gedrag wordt bijgestuurd en opgevolgd. De orthopedagoog biedt individuele psychosociale begeleiding, heeft gesprekken met de ouders, contacten met externe diensten en CLB en volgt de evolutie van de leerlingen gedurende hun volledige schoolloopbaan. Leerlingen en ouders kunnen steeds terecht met zorgen en vragen. Paramedische begeleiding Leerlingen met een specifieke zorgvraag en/of problematiek op vlak van taal of motoriek komen in aanmerking voor individuele begeleiding bij de logopedist of kinesist. Deze begeleiding staat zoveel mogelijk in functie van de beroepsgerichte en de algemene sociale vorming. De logopedist vangt problemen op i.v.m taal, lezen, schrijven en rekenen en geeft extra stimulatie aan jongeren met een andere moedertaal. De kinesist volgt jongeren op met bewegingsproblemen of moeilijkheden bij het zich organiseren.

21 ASS WERKING (voor type 9) (Autisme Spectrum Stoornis) Gon De leerlingen met een diagnose autisme (type 9) krijgen aangepaste zorg en onderwijs binnen onze school. Vanuit onze expertise rond auti-werking begeleiden wij leerlingen met ASS-diagnose in het gewoon secundair onderwijs. In het observatiejaar hebben we een structuurklas. In deze klas komen leerlingen met ASS en eventueel ook ander leerlingen die extra structuur en verduidelijking of visualisaties nodig hebben. Vanaf het tweede leerjaar werken we geïntegreerd. Dit wil zeggen dat we alle studierichtingen open zetten voor leerlingen met ASS. Zo blijven de leerlingen een ruime keuzevrijheid bewaren om een beroep te kiezen. Leerkrachten sluiten met hun onderwijsmethoden aan bij de specifieke zorgvraag van deze leerlingen. Het geïntegreerd werken wordt ondersteund door coaching van de individuele leerling en de leerkrachten door de interne GOn begeleider. De ondersteuning van de leerling kan ondermeer bestaan uit: training sociale vaardigheden, werken met stappenplannen, voorbereiding van activiteiten, stagevoorbereiding, CLB Onze school heeft een nauwe samenwerking met het CLB. Het Centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) draagt bij tot het algemeen welbevinden van leerlingen. Deze dienst begeleidt de leerlingen op verschillende vlakken: de schoolloopbaan (welke richting je kan volgen), de preventieve gezondheidszorg (goed horen en zien, gewicht, inentingen,...), de sociaal-emotionele ontwikkeling (faalangst, schoolmoeheid, zorgen,...). CLB Kompas Vijfhoek 1A 2800 Mechelen Tel.: 015/ Fax: 015/

22 P a g i n a 22 H o e b e r e i k j e o n z e s c h o o l? Leerlingen die vanaf het observatiejaar in onze school zijn, hebben gans hun loopbaan recht op gratis vervoer. (= rechthebbend) Leerlingen die vanaf een 2 e jaar naar onze school komen, hebben recht op dit gratis vervoer als onze school de dichtstbijzijnde school is. Gratis collectief busvervoer: Onze school organiseert voor de leerlingen tot en met het 3 e jaar binnen onze regio gratis collectief busvervoer. Samen met de Buitengewone Basisschool SJABI De Wissel worden 8 schoolritten georganiseerd. Iedere rit heeft een begeleider. De reisweg van de schoolbussen wordt bij het begin van het schooljaar uitgestippeld volgens de woonplaats van de leerlingen. Elke leerling heeft dus een vaste schoolbusrit. Leerlingen van het 4 e en het 5 e jaar en ABO, moeten de verplaatsing van thuis naar school zelfstandig maken. Dit kan met de fiets of bromfiets of met het openbaar vervoer. Ook hier geldt de regel dat rechthebbende leerlingen een gratis abonnement kunnen krijgen voor de trein of voor de bus (Buzzy-pass). De school ligt op 10 minuten wandelafstand van het station. De aanvraag voor deze abonnementen gebeurt via het secretariaat van de school. De uurregelingen van de bus vind je op De uurregelingen van de trein vind je op

23 Hof Ten Berglaan Puurs

24 Onze school behoort tot de scholengemeenschap: SCHOLENGEMEENSCHAP Katholiek Secundair Onderwijs BOOM - BORNEM - PUURS