JAARPLAN EN JAARVERSLAG JAARPLAN In ons jaarplan beschrijven we bij de start van het schooljaar op 1 augustus het volgende:

Transcriptie

1 JAARPLAN Inleiding In ons jaarplan beschrijven we bij de start van het schooljaar op 1 augustus het volgende: [1] kengetallen leerlingen en personeel [2] verbeterpunten (uit het schoolplan): - onderwijskundig beleid - personeelsbeleid - organisatie en beleid - financieel beleid - zorg voor kwaliteit [3] uitwerking van de verbeterpunten [4] onderwijskundige werkgroepen en doelen [5] te volgen scholing JAARVERSLAG Inleiding In ons jaarverslag blikken we voor het einde van het schooljaar op 31 juli terug op de kengetallen en de ondernomen activiteiten n.a.v. de verbeterpunten. De uitgevoerde activiteiten zijn te relateren aan [1] de gekozen verbeterpunten n.a.v. de Quick Scans [2] de gekozen verbeterpunten n.a.v. de Schooldiagnose(s) [3] de gekozen verbeterpunten n.a..v de Vragenlijsten [4] de verbeterthema s uit ons schoolplan [5] de verbeterpunten uit de categorie divers Thema SCHOOL & OMGEVING Thema SCHOOL & OMGEVING Formatieve inzet FTE totaal: 13,32 Opmerkingen - OP: 10,85 - OOP: 2,46 - Directie: 1,0 MT-structuur MT: - Directeur (Dir): N. de Baat - Bouwcoördinatoren (BoCo): M. Eekhuis (onderbouw) M. Uiterwijk (bovenbouw) - Intern Begeleiders (IB): M. Eekhuis (onderbouw) L. van Ingen (bovenbouw) Taakverdeling: zie bijlage 1. Leerlingenaantallen Opmerkingen Aantal leerlingen op :

2 Groepsindeling 0/ a/b 6a/b 7 8 Opmerkingen Aantal groepen start schooljaar: 9 19/ /10 16/ M.i.v. begin 2016: start 10 e groep (instroomgroep 0) Thema OP: - Aantal medewerkers - Aantal mannen - Aantal vrouwen OOP: - Aantal medewerkers - Aantal mannen - Aantal vrouwen Combi OP/OOP: - Aantal medewerkers - Aantal mannen - Aantal vrouwen SCHOOL & OMGEVING KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL Aantal uitstromers 0 Aantal nieuwkomers 1 Aantal BHV-ers Thema Opmerkingen SCHOOL & OMGEVING KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL Aantal geplande FG s 2 Aantal uitgevoerde FG s Aantal geplande BG s 0 Aantal uitgevoerde BG s Aantal geplande POP s (plus VG) 16 Aantal uitgevoerde POP s 2

3 Verbeterpunten ONDERWIJSKUNDIG BELEID PLANNING Subterrein Verbeterpunten Actie 1e helft (aug-dec) 2e helft (jan-jul) 1 Leerstofaanbod Evalueren en actualiseren van het Rekenbeleidsplan RC en Werkgroep RW (eva) (actu) 2 Evalueren en actualiseren van het ICT Beleidsplan ICT coördinatoren (eva) (actu) 3 Opstellen van een taakverdeling tussen de ambulant ICT coördinatoren ICT er en de ICT werkzaamheden binnen de taakuren 4 Kernvakken In januari 2016 start de implementatie van een nieuwe Werkgroep BL methode Begrijpend Lezen 5 Lesgeven Alle leerkrachten werken met een voor leerlingen Team zichtbare dagplanning 6 Alle leerkrachten hanteren het model directe instructie Team 7 Alle leerkrachten passen het GIP model toe Team 8 Alle leerkrachten maken gebruik van materialen bij Team instructie en uitleg 9 Lestijd In januari 2016 is besluit genomen voor handhaving of Dir en MR wijziging van de huidige schooltijden 10 Leerlingenzorg De school beschikt over een meerjarenoverzicht m.b.t. IB de leerlingen met een eigen leerlijn (leerlingen met een specifieke behoefte) 11 Het schoolondersteuningsprofiel is geactualiseerd op 1- IB Het programma Leerwinst wordt in in IB gebruik genomen 13 Leerlingen met een specifieke behoefte ontwikkelen IB zich naar hun mogelijkheden 14 De rekenresultaten van de leerlingen aan het einde van IB en RC de basisschoolperiode liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht 15 De taalresultaten van de leerlingen aan het einde van IB en TC de basisschoolperiode liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht 16 Alle leerkrachten stemmen de verwerkingsopdrachten af op de verschillen in ontwikkeling tussen leerlingen Team 3

4 17 Het groepsplan en de dag- en/of weekplanning verheldert wie welke verwerkingsopdrachten krijgt Team Verbeterpunten PERSONEELSBELEID PLANNING Subterrein Verbeterpunten Actie 1e helft (aug-dec) 2e helft (jan-jul) 1 IPB Het nascholingsbeleid wordt geactualiseerd en Dir (FED) aangepast aan de eisen uit de nieuwe CAO-PO. Deze beslaan tenminste de schoolplanperiode 2 Als gevolg van de invoering van de Wet Werk en Dir (FED) Zekerheid per , wordt het werving- en selectiebeleid geactualiseerd 3 Als gevolg van de invoering van de Wet Werk en Dir (FED) Zekerheid per , wordt het mobiliteitsbeleid geactualiseerd 4 Beroepshouding Afspraken en besluiten worden goed nagekomen en Team uitgevoerd 5 Taken worden op onze school goed en eerlijk verdeeld Team Verbeterpunten ORGANISATIE EN BELEID PLANNING Subterrein Verbeterpunten Actie 1e helft (aug-dec) 2e helft (jan-jul) 1 Schoolklimaat De school heeft een veiligheidsbeleid gericht op het voorkomen en afhandelen van incidenten in en om de school 2 Contacten met ouders Vanaf schooljaar biedt de school ouders de mogelijkheid om bij aanvang van het nieuwe schooljaar met de leerkracht een omgekeerd 10- minuten gesprek te voeren 3 VVE We onderzoeken de mogelijkheden en doelstelling van een peutergroep op De Springplank 4 VPCO Rhenen De scholen van VPCO Rhenen zoeken samenwerking waar mogelijk, met in het bijzonder de christelijke identiteit AC en Dir Team Dir Dir/UB (VPCO) 4

5 Verbeterpunten FINANCIEEL BELEID PLANNING Subterrein Verbeterpunten Actie 1e helft (aug-dec) 2e helft (jan-jul) 1 Financiën VPCO Rhenen ontwikkelt een financieel beleidsplan voor de periode VPCO Rhenen stelt een risicoanalyse op die jaarlijks geactualiseerd wordt 3 VPCO Rhenen voert de componentenmethode in, waarbij onderhoudsuitgaven in de exploitatie worden opgenomen Dir/UB (VPCO) Dir/UB (VPCO) Dir/UB (VPCO) Verbeterpunten ZORG VOOR KWALITEIT PLANNING Subterrein Verbeterpunten Actie 1e helft (aug-dec) 2e helft (jan-jul) 1 Kwaliteitszorg Ouders worden jaarlijks op de hoogte gesteld van de klachtenregeling 2 Inspectiebezoek Inhoudelijke analyses om de aard van de extra zorg aan leerlingen te kunnen bepalen en de oorzaken van uitval vast te stellen worden in een vroegtijdig stadium bepaald, zodat de zorg specifieker kan worden ingezet 3 Analyses en evaluaties worden éénduidig gearchiveerd Dir IB IB 5

6 Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Toelichting Onderwijskundig beleid - leerstofaanbod Evalueren en actualiseren van het Rekenbeleidsplan Gewenste situatie (doel) Op is het huidige rekenbeleidsplan geëvalueerd. Op is het nieuwe rekenbeleidsplan opgesteld. Dit plan beslaat tenminste de resterende schoolplanperiode. WGO Werkgroep RW: - Anneke (RC) - Lilian - Ilse - Jolanda Periode (wanneer) Evaluatie (wanneer) (hoe) TJV op Onderwijskundig beleid - leerstofaanbod Evalueren en actualiseren van het ICT Beleidsplan, waaronder het opstellen van een taakverdeling tussen de ambulant ICT er en de ICT werkzaamheden binnen de taakuren Gewenste situatie (doel) Op is het huidige ICT beleidsplan geëvalueerd. Taken van de ambulante en de taak ICT ers zijn verdeeld. Op is het nieuwe ICT beleidsplan opgesteld. Dit plan beslaat tenminste de resterende schoolplanperiode. De taakverdeling tussen beide ICT ers is hierin beschreven. Overleg ICT coördinatoren i.o.m. team en MT Periode (wanneer)

7 Evaluatie (wanneer) (hoe) TJV Onderwijskundig beleid - kernvakken Dit verbeterpunt is een vervolg op In januari 2016 start de implementatie van een nieuwe methode Begrijpend Lezen Gewenste situatie (doel) In januari 2016 is een nieuwe lesmethode voor begrijpend lezen in groep 4 t/m 8 uitgezocht en aangeschaft. Vanaf dat moment wordt met de nieuwe methode gewerkt. Tijdens WGO methodes selecteren, zichtzendingen aanvragen, uitproberen, evalueren o.b.v. checklist, keuze maken i.s.m. BB- team (tijdens BV). Keuze voorleggen aan MT. Werkgroep BL: - Coraline - Rik i.s.m. het bovenbouwteam Periode (wanneer) 1 e helft schooljaar Evaluatie (wanneer) (hoe) n.n.b. Gewenste situatie (doel) Onderwijskundig beleid - lestijd In januari 2016 is besluit genomen voor handhaving of wijziging van de huidige schooltijden In januari 2016 is na ouder- en teamraadpleging : Op basis van de afgenomen eerste ouderenquête over de voors en tegens van een evt. continurooster heeft de MR i.o.m. de directie het voorstel gedaan een onafhankelijk deskundige (PentaRho) te betrekken bij de oriëntatie op mogelijk nieuwe schooltijden. besloten of de huidige schooltijdenregeling Er is een vervolgtraject afgesproken, waarbij een teampresentatie en ouderinfoavond heeft gehandhaafd blijft of gewijzigd wordt per plaatsgevonden. Zie hiernaast. MR (ouder- en personeelsgeleding) en Dir Periode (wanneer) v.a t/m dec : - 2 e ouderenquête in september 2015 (actie: PentaRho) - 2 e teampeiling in oktober 2015 (actie: directeur) 7

8 Evaluatie (wanneer) (hoe) n.v.t. - Berekening compensatie-uren leerlingen bij invoering nieuwe schooltijdens (actie: PentaRho) - Formuleren en voorleggen voorgenomen besluit aan team, MR, ouders en bestuur (actie: directeur) - Definitief besluit voor jaarwisseling 2015 (actie: directeur) Onderwijskundig beleid - leerlingenzorg De school beschikt over een meerjarenoverzicht m.b.t. de leerlingen met een eigen leerlijn. Deze leerlingen ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden. Gewenste situatie (doel) Op hebben we een uniform meerjarenoverzicht waarop alle leerlingen met een eigen leerlijn en hun ontwikkeling, vermeld staan. Het programma Leerwinst wordt vanaf de start van schooljaar door de IB in gebruik genomen. De doelstelling maakt deel uit van de mogelijkheden van het programma. IB i.s.m. leerkrachten van de betreffende leerlingen Periode (wanneer) 2 e helft schooljaar Leerwinst : 350 p/j Evaluatie (wanneer) (hoe) TJV Gewenste situatie (doel) Onderwijskundig beleid - leerlingenzorg Het schoolondersteuningsprofiel is geactualiseerd op Op is het schoolondersteuningsprofiel geactualiseerd en uitgebreid op het format van SWV Rijn en Gelderse Vallei. De school heeft dan goed in beeld waar de interne kwaliteiten en mogelijkheden t.a.v. het bieden van Passend Onderwijs liggen. Overleg 8

9 IB i.s.m. MT Periode (wanneer) Evaluatie (wanneer) (hoe) Onderwijskundig beleid - leerlingenzorg De reken- en taalresultaten van de leerlingen aan het einde van de basisschoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht Gewenste situatie (doel) De groepsgemiddelden van de reken- en taalresultaten (onderdelen RW, BL, SP en TL) bij de CITO Eindtoets liggen minstens op het niveau dat past bij onze leerlingenpopulatie, maar bij voorkeur erboven. Beleidsdocument Opbrengsten IB i.s.m. Dir Periode (wanneer) Jaarlijks na 1 oktober Evaluatie (wanneer) (hoe) Jaarlijks bespreking documenten Opbrengsten in MT, met team, MR en TZH bestuur Personeelsbeleid - IPB Het nascholingsbeleid wordt geactualiseerd en aangepast aan de eisen uit de nieuwe CAO-PO. Deze beslaan tenminste de schoolplanperiode. Gewenste situatie (doel) Op is het nascholingsbeleid van Federatie S-O-M geactualiseerd. De eisen uit de nieuwe CAO- PO zijn hier volledig in verwerkt. Herschrijven DO (FED) 9

10 Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Dir Federatie S-O-M Evaluatie (wanneer) (hoe) n.n.b. Personeelsbeleid - IPB Als gevolg van de invoering van de Wet Werk en Zekerheid per , worden het wervings- en selectiebeleid, en het mobiliteitsbeleid geactualiseerd Gewenste situatie (doel) Op zijn het wervings- en selectiebeleid, en het mobiliteitsbeleid van Federatie S-O-M geactualiseerd. Herschrijven DO (FED) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Dir Federatie S-O-M Evaluatie (wanneer) (hoe) n.n.b. Gewenste situatie (doel) Organisatie en beleid - schoolklimaat De school heeft een veiligheidsbeleid gericht op het voorkomen en afhandelen van incidenten in en om de school Op beschikken we over een compleet en volledig veiligheidsbeleid. Het beleid is erop gericht incidenten af te handelen, maar vooral te voorkomen. Onderzoeken welke onderdelen deel uitmaken van het veiligheidsbeleid en deze bundelen. Indien mogelijk verbinden met plan van aanpak n.a.v. RI&E. 10

11 ARBO Coördinator (Jantine) i.o.m. Dir Periode (wanneer) 2 e helft schooljaar Evaluatie (wanneer) (hoe) Jaarlijks voor 31 juli Organisatie en beleid - VVE We onderzoeken de mogelijkheden en doelstelling van een peutergroep op De Springplank Gewenste situatie (doel) Om leegstand van lokalen tegen te gaan en bij wijze van profilering wordt dit schooljaar de mogelijkheid van een peutergroep op De Springplank onderzocht. Het is wenselijk hierbij ook de doelstelling te bepalen: voorschool van De Springplank of peuterspeelzaal? Overleg Dir met MT, bestuur en SKR Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Dir/UB Evaluatie (wanneer) (hoe) n.v.t. Gewenste situatie (doel) Financieel beleid - financiën VPCO Rhenen ontwikkelt een financieel beleidsplan voor de periode en stelt een risicoanalyse op dat jaarlijks geactualiseerd wordt. Daarnaast voert VPCO Rhenen de componentenmethode in, waarbij onderhoudsuitgaven in de exploitatie worden opgenomen Op beschikt VPCO Rhenen over een meerjaren financieel beleidsplan met integrale risico analyse, dat jaarlijks in december geactualiseerd wordt. 11

12 Eveneens op is de componentenmethode ingevoerd. Instructie, overleggen en beschrijven Dir/UB VPCO en penningmeester i.s.m. OSGMetrium Arnhem Periode (wanneer) 1 e helft schooljaar Eigenaar (wie) VPCO Rhenen advieskosten Evaluatie (wanneer) (hoe) Jaarlijks voor 31 december Zorg voor kwaliteit - inspectiebezoek Inhoudelijke analyses om de aard van de extra zorg aan leerlingen te kunnen bepalen en de oorzaken van uitval vast te stellen worden in een vroegtijdig stadium bepaald, zodat de zorg specifieker kan worden ingezet. Daarbij worden analyses en evaluaties éénduidig gearchiveerd. Gewenste situatie (doel) De zorg wordt vanaf maart 2016 meer specifiek en gericht ingezet o.b.v. inhoudelijke analyses die zijn gemaakt n.a.v. toetsen en observaties. Analyses en evaluaties van leerlingen- en groepsresultaten worden na de toetsperiode in februari 2016 op één plek gearchiveerd. Het programma Leerwinst zal hierbij worden gebruikt. Inhoudelijk analyseren van de leerlingen- en/of groepsresultaten door leerkracht of IB, dit bespreken, zorg erop afstemmen. Programma Leerwinst vullen en gebruiken. IB i.s.m. team Periode (wanneer) Voorjaar 2016 Leerwinst : 350 p/j Evaluatie (wanneer) (hoe) Tijdens TJV op

13 ONDERWIJSKUNDIGE WERKGROEPEN 1 REKENEN / WISKUNDE Doelen: - Leerlijnen verder onderzoeken op hiaten. - Mogelijkheden (onder)zoeken om meer te differentiëren n.a.v. de observaties afgelopen jaar en hoe laat je leerlingen los. - Redactiesommen: hoe kunnen we daar kinderen mee verder helpen? - Grote Rekendag organiseren. Wanneer Wie Kosten WGO (4x p/j) Anneke (RC) Lilian Ilse Jolanda Toelichting 2 WERELDORIËNTATIE Doelen: - Invoeren nieuwe methode Samen op Aarde in de groepen 5 t/m 8 - Organiseren gewenste scholing uit subsidiepot W&T ( 9.000) WGO (4x p/j) Mark (BoCo) Femke Corrie Anneke Budget 2015: aanschaf methode aanvullend klein materiaal 3 HOOGBEGAAFDHEID Doelen: - Implementatie en borging compacten en verrijken leerstofaanbod HB leerlingen - Opstellen HP voor HB leerlingen WGO (4x p/j) Femke (HB) Marjolein Helma Corrie 4 TAAL Doel: - Interactieve ideeën aandragen ter versterking van de methode WGO (4x p/j) Yvonne (TC) Harriët Ilse 5 AANVANKELIJK LEZEN Doel: WGO (4x p/j) Marjolein (BoCo) Jolanda Budget 2016: aanschaf methode 13

14 - Oriëntatie nieuwe methode voor aanvankelijk lezen in groep 3 Corine 6 SOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING Doel: - In de groepen 3 t/m 8 wordt het LVS KanVas gebruikt om de sociaalemotionele ontwikkeling te volgen. De afnamemomenten zijn november en mei - Kanjertraining heeft een vaste plek op het weekrooster en wordt conform handleiding aangeboden in alle groepen WGO (4x p/j) Jantine (KC) Jolanda Kanjeractiviteit team tijdens TV Info naar ouders in nieuwsbrief en op schoolwebsite Te volgen scholing Wat Wie Wanneer Kosten 1 Master Special Educational Needs Femke Lerarenbeurs Hoogbegaafdheid 2 Master Special Educational Needs Jantine Lerarenbeurs Gedrag 3 Bachelor Lerarenopleiding Anneke Lerarenbeurs Wiskunde 4 Vakleerkracht Bewegingsonderwijs Harriët Subsidie Gevolgde scholing 5 Interne Coach Opleiden Jolanda Kijk! coördinator Helma Div. losse studie/intervisiedagen Div Teamscholing Samen op Aarde / W&T BB Subsidie 9 Teamscholing visie op het jonge kind OB n.n.b. 14

15 15