Informatieboekje groep 7. Schooljaar

Transcriptie

1 Informatieboekje groep 7 Schooljaar

2 Beste ouders en leerlingen van groep 7 Dit informatieboekje brengt u op de hoogte van een aantal belangrijke zaken die in groep 7 aan bod komen in het schooljaar 2015/2016. Natuurlijk kan het zo zijn dat na het lezen van dit informatieboekje vragen onbeantwoord blijven, kom dan gerust na schooltijd langs! Juf. Nathalie Samenstelling van de klas: Dit schooljaar zitten er 24 leerlingen in groep 7. Juf Nathalie staat de hele week voor de klas van maandag t/m vrijdag. Het dagprogramma voor de leerlingen: Op de white-boards staat iedere dag het programma beschreven. De leerlingen kunnen meteen bij binnenkomst zien wat de dagplanning is. Tevens zien ze bij welke taken ze vooraf instructie krijgen (leerkrachtgebonden les) en met welke taken ze zelf aan de slag kunnen (zelfstandig werken). Fruitdagen: Om gezond eten te stimuleren hebben we schoolbreed afgesproken om dinsdag en donderdag tot fruitdagen te benoemen. Wij vragen u dan ook om op dinsdag en donderdag een stukje groente of fruit mee te geven voor in de kleine pauze. Zo leren onze leerlingen spelenderwijs op een gezonde manier hun tanden in iets lekkers te zetten. Ook zullen we dit schooljaar meedoen aan de week van de pauzehap en het GGZ project: de gezonde school. Gymles: De gymlessen vinden plaats op vrijdag ochtend in sporthal de Fuik. Alle kinderen dienen gymkleding en gymschoenen te dragen tijdens de gymlessen. Bij lekker weer gaan we met de groepen naar buiten op het Peppelveld. Wanneer een leerling niet mee kan gymmen verwachten wij via de leerling een briefje van de ouders of een telefoontje. School-tv: Iedere week kijken we met groep 7 naar schooltelevisie. We kijken dan naar Schooltv: Zapp weekjournaal. Dit programma brengt wekelijks volwassenonderwerpen vertaald naar de belevingswereld van kinderen. Klassenhulp: De leerlingen zijn een paar keer per jaar klassenhulp. Voor de leerlingen betekent dit dat ze diverse taken/klusjes in de klas hebben. Denk hierbij aan het schriften ophalen en uitdelen, punten aanslijpen enz.

3 Verjaardagen: Wanneer uw kind jarig is, wordt dat natuurlijk ook gevierd in de klas. Uiteraard mag er getrakteerd worden. Wanneer een leerling in het weekend of in de vakantie jarig is, geef dan even door wanneer uw kind zijn/haar verjaardag wil vieren. Huiswerk: In groep 7 krijgen de leerlingen huiswerk mee. Iedere leerling heeft een huiswerkmap waarin hij/zij het leer,- en of maakwerk netjes en overzichtelijk kan bewaren. Leerwerk: - De leerlingen krijgen voor aardrijkskunde (Meander), biologie (Naut), geschiedenis (Brandaan) en Engels leerwerk voor de toetsen mee naar huis. - Voor het vak taal (woordenschat) krijgen de leerlingen de woorden van de week mee naar huis. Na iedere 3 weken worden deze woorden getoetst op school (d.m.v. meerkeuze vragen op de computer), dit om te kijken of de leerling de betekenis van de woorden kennen. Maakwerk: - Verder maken de leerlingen wekelijks thuis op de computer Nieuwsbegrip. Hiervoor hebben de kinderen allemaal een eigen inlogcode. - Wanneer ik als leerkracht merk dat de leerlingen moeite hebben met een bepaald onderwerp of iets nieuws aangeboden hebben gekregen kunnen de leerlingen hierover een opdrachtenblad mee krijgen om thuis extra te oefenen. - Daarnaast kan het voorkomen dat leerlingen die een handelingsplan voor een bepaalde periode volgen, extra maatwerk mee naar huis krijgen. Al het huiswerk gaat op dinsdag in de huiswerkmap mee naar huis. De leerlingen krijgen dan ook te horen wanneer het af moet zijn. Boekbespreking, spreekbeurt en werkstuk: De leerlingen uit groep 7 bereiden ieder 1 boekbespreking en 1 spreekbeurt voor. De data voor de boekbesprekingen en spreekbeurten zijn al bekend. Er wordt gestart met de boekbesprekingen en wanneer iedereen is geweest gaan we verder met de spreekbeurten. Tevens maken de leerlingen ieder 1 werkstuk. Het onderwerp van het werkstuk moet gaan over een dier. Ook van het werkstuk is nu al bekend wanneer het ingeleverd moet worden. Alle informatie over de boekbesprekingen, spreekbeurten en werkstukken is te vinden op de site op de pagina van groep 7. Kok van de week: Dit jaar gaan de kinderen zelf koken. Iedere week is er een andere kok van de week. Het is de bedoeling dat iedere leerling een keer iets gaat bereiden in de keuken en dit mee naar school toeneemt om aan de rest te laten proeven. Naast het gerechtje nemen de kinderen het recept mee naar school, hierin staan de ingrediënten vermeld en de bereidingswijze. Al deze recepten worden verzameld en aan het einde van het schooljaar gebundeld tot een leuk kookboekje van groep 7.

4 CKV/T: Op maandag- en dinsdagmiddag staan de vakken handvaardigheid, tekenen, muziek en drama gepland. Eens in de 4 weken staat op dinsdag een uur techniek op het rooster. Onder begeleiding van de eigen leerkracht en Juf Myrthe (onderwijsassistent) werken de leerlingen aan technische opdrachten uit de techniektorens. Levensbeschouwing en Sociale Emotionele Ontwikkeling (SEO): Op de Peppel werken we met de methode Kinderen en hun sociale talenten. Het doel hiervan is om sociaal competent gedrag van de leerlingen op de Peppel te bevorderen. De lessen zijn gericht op het aanleren van vaardigheden, zodat de leerlingen zich binnen de school, maar ook buiten de school competent gedragen. Ook wordt er gewerkt met Hemel & Aarde. Deze methode laat de kinderen nadenken over wat waardevol is, verwondering uit te laten lokken over mensen, de dingen en cultuur. Iedere maandag starten we de dag met een gebedje/gedichtje dat door 1 van de leerlingen is voorbereid. Wereldoriëntatie: Aardrijkskunde Vanaf groep 5 werken we voor aardrijkskunde met de methode Meander. De methode bestaat uit 5 thema s. Per thema staan en 4 lessen en 1 toetsles gepland. In les 1 en 2 wordt uitgebreid ingegaan op het onderwerp van het thema. In les 3 staat de topografie centraal. In les 4 wordt op verschillende manieren de stof herhaald. Ook worden de nieuwe woorden die in het thema aan bod zijn gekomen nogmaals toegelicht. Geschiedenis Vanaf groep 5 werken we voor geschiedenis met de methode Meander. De lesopbouw ziet er grotendeels hetzelfde uit als bij aardrijkskunde. Alleen wordt bij les 3 nog dieper ingegaan op het onderwerp dat bij het thema centraal staat. In les 4 volgt ook een herhaling van de stof. Natuur en techniek Vanaf groep 5 werken we voor natuur en techniek met de methode Naut. De lesopbouw ziet er grotendeels hetzelfde uit als bij en geschiedenis.

5 Engels: My name is Tom biedt voor de gehele basisschool een slimme, doorlopende leerlijn. Door in de onderbouw (vanaf groep 1) al te beginnen met het aanleren van woorden en basiszinnen, kan er in de bovenbouw op hoog niveau Engels worden aangeboden. Hiervoor is My name is Tom opgesplitst in twee delen: part 1 is bedoeld voor de onderbouw, en part 2 voor de bovenbouw. Wij werken dit jaar de werkboekjes van groep 7 door met het thema: France. Regelmatig zal uw kind een blad met woordjes of zinnen mee naar huis krijgen om te leren. Op school wordt er twee keer in de week een les Engels van 45 minuten gegeven. Tijdens vrije leesmomenten hebben ze ook de mogelijkheid om ook Engelse boeken te lezen. Taal actief taal: Taal Actief is een opbrengstgerichte methode en staat in het teken van optimale leerresultaten. Het taalprogramma van Taal Actief onderscheidt vier leerstofdomeinen: - Woordenschat - Taal verkennen - Spreken & luisteren - Schrijven Taal Actief woordenschat kent twee leerlijnen: 1. Woorden en woordgroepen 2. Woordleer- en onthoudstrategieën Taal verkennen heeft vier sub-domeinen: 1. Verkennen van letters, klanken en leestekens. 2. Verkennen van woorden: woordvorming en woordbenoeming. 3. Verkennen van zinnen: zinsvorming en zinsontleding. 4. Verkennen van taalgebruik: taalverschijnselen. De leerlijn spreken & luisteren telt vijf sub-lijnen: 1. Expressieve vaardigheden, zoals: Vertellen (anekdotes, verhalen) Voordragen (gedichten, rap) Opvoeren (dialogen, sketches) 2. Informatieve vaardigheden, zoals: Beschrijven, verslag doen, informatie opvragen en geven 3. Instructieve vaardigheden, zoals: Instructie geven en uitleggen 4. Betogende vaardigheden, zoals: Aanprijzen, verkopen, onderhandelen, discussiëren en debatteren 5. Contactuele vaardigheden, zoals: Telefoneren Gevoelsgesprekken en conflictgesprekken

6 De leerlijn schrijven telt zes sub-lijnen: 1. Verhalen schrijven, zoals: 5. Poëtische teksten schrijven, zoals: Persoonlijk verhaal, fantasieverhaal, Elfje, limerick, haiku, acrostichon Avonturenverhaal, dialoog, rollenspel Gedichten zonder en met rijm 2. Informatieve teksten schrijven, zoals: 6. Contactuele teksten schrijven, zoals: Beschrijving, verslag, werkstuk, bericht Papieren en digitale contactvormen 3. Instructieve teksten schrijven, zoals: Persoonlijke en zakelijke brieven Opdracht, toelichting, uitleg Routebeschrijving, gebruiksaanwijzing, recept, draaiboek 4. Betogende teksten schrijven, zoals: Betoog, recensie Betogende brief, advertentie, reclametekst Taal actief Spelling: Het spellingsprogramma volgt dezelfde thema s als het taalprogramma en er is een voortdurende wisselwerking tussen het leren van woorden, zinnen en teksten (taal) en het correct leren schrijven ervan (spelling). In het werkboek spelling is elk lesdoel op drie niveaus uitgewerkt: Alle kinderen starten met de beginopdracht. Aan de hand van het aantal goede en foute antwoorden bepalen we op welk niveau het kind aan de slag gaat. Ook start elk werkboek met een visuele leerlijn. In deze leerlijn zien de kinderen alle spellingscategorieën die ze de komende thema s gaan leren. In elke les is een instructiekader ofwel instapkaart afgebeeld. De instapkaart geeft een duidelijke doelbeschrijving ( Dit ga je leren ) en een uitleg in begrijpelijke taal ( Dit moet je weten ). In de leerlijn spelling leren kinderen om gericht strategieën toe te passen bij het schrijven van woorden. Drie hoofdstrategieën staan centraal: Luisterstrategie: schrijf het woord op zoals je het hoort. Regelstrategie: pas de regel toe die bij dit probleem hoort. Weetstrategie: leer het woord uit je hoofd.

7 Estafette Nieuw technisch lezen: Estafette Nieuw is vernieuwd én verbeterd. Nieuwe wetenschappelijke inzichten, het nieuwe AVI-systeem, de nieuwe Cito-toets Technisch Lezen en heel veel praktijkervaringen hebben geleid tot nieuwe materialen en een andere manier van werken. Toch is Estafette Nieuw meer dan inhoudelijk sterk. Leesplezier en leesuitdaging staan altijd voorop. Ook dat heeft geleid tot leuke, nieuwe elementen. Estafette staat drie keer in de week ingeroosterd. Op maandag en woensdag worden er leeslessen gegeven. Op vrijdag staat de toepassing van de leestechnieken en de leesbeleving centraal. De kinderen die de andere twee dagen zelfstandig de opdrachten en teksten verwerken (zij werken met de Estafetteloper)komen op deze dag bij de leerkracht om het gemaakte door te spreken. Daarnaast wordt de beleving en de werkhouding doorgenomen. Nieuwsbegrip XL: Nieuwsbegrip, een interactieve en aansprekende methode voor begrijpend lezen. Wat is Nieuwsbegrip XL? wekelijks teksten en opdrachten en een filmpje aan de hand van de actualiteit vijf niveaus vijf leesstrategieën gebruikers mailen suggesties voor het onderwerp van de week meer plezier in begrijpend lezen! Met Nieuwsbegrip wordt er op een aantrekkelijke manier aan de kerndoelen voor begrijpend lezen gewerkt. Bovendien zijn er 'tools' voor op het digibord en maakt het NOS Jeugdjournaal wekelijks een filmpje bij het onderwerp van Nieuwsbegrip. De leerlingen volgen De leerlingen hebben allemaal een eigen gebruikersnaam en wachtwoord voor Nieuwsbegrip. De vorderingen van de leerlingen volgen we in de speciale online beheermodule voor leerkrachten. Hiermee kunnen we per leerling bekijken hoe hij of zij de lessen heeft gemaakt.

8 Rekenen: In groep 7 gaan we. Dit is een methode waarbij leerkrachtgebonden lessen en lessen zelfstandig werken elkaar afwisselen. Hierdoor krijgt de leerling ruimte om onder begeleiding van de leerkracht eigenaar te zijn van het eigen leerproces. De lessen worden gegeven m.b.v. het digitaal software programma van Alles Telt. Met de online lesomgeving worden lessen eenvoudiger georganiseerd en blijft er hierdoor extra tijd over die aan de leerlingen besteed kan worden. De leerstof is geordend in 6 blokken. Een blok bestaat uit 30 lessen die samen een periode van 6 schoolweken omvatten. Alles telt is zo opgezet dat je optimaal kan differentiëren. De rekenmethode biedt daarvoor drie heldere leerroutes in het basismateriaal: minimum, regulier en plus. Je leerlingen kunnen zo hun eigen leerroute volgen door een herkenbare aanduiding van de moeilijkheidsgraad bij elke opgave. De leerstofdomeinen in groep 7 zijn: Getalrelaties en begrip Basisvaardigheden + en - Cijferend + / - / x / : Breuken Kommagetallen Procenten en verhoudingen Rekenmachine Lengte, omtrek en oppervlakte Inhoud en volume Gewicht Meetkunde Tijd Tabellen en grafieken Cito Leerlingvolgsysteem: Naast de methodegebonden toetsen worden onze leerlingen ook getoetst d.m.v. toetsen uit het leerlingvolgsysteem (CITO). De toetsen die bij uw kind worden afgenomen zijn: Technisch lezen: leestempo TBL: Toets Begrijpend Lezen SVS: Spelling Rekenen/Wiskunde Woordenschat Studievaardigheden Engels

9 Entreetoets Op maandag 23 mei t/m vrijdag 27 mei wordt bij van groep 7 de Entreetoets afgenomen. Met de Entreetoetsen worden de basisvaardigheden van de leerlingen op de onderdelen Taal, Rekenen-Wiskunde en Studievaardigheden gemeten. Voor de leerkracht wordt zo duidelijk waar de leerlingen goed in zijn en bij welke onderdelen is extra ondersteuning nodig? De Entreetoets hanteren wij als signaleringstoets! Het leerlingprofiel ( de uitslag/score van de gemaakte Entreetoets) is geen schooladvies. Het schooladvies wordt gebaseerd op onderstaande punten: De leerling (ontwikkeling, werkhouding en motivatie) LOVS toetsen Entreetoets Drempelonderzoek Methodegebonden resultaten De eindtoets Cito is niet meer leidend/bepalend in het schooladvies. De toets dient tegenwoordig meer als controletoets voor het afgegeven advies. Verkeersexamen: We werken uit de methode: Klaar over... Het is belangrijk dat kinderen op school iets leren over het verkeer. Ze zijn immers dagelijks een verkeersdeelnemer. In de lessen van Klaar over... worden zoveel mogelijks verschillende leeractiviteiten aangeboden. Ook dit jaar zullen de leerlingen uit groep 7 deel gaan nemen aan het verkeersexamen. Hiervoor wordt op school geoefend m.b.v. het werkboek examenwijzer. Tijdens het verkeersexamen krijgen de kinderen een theorietoets en een praktijkexamen. Coöperatief leren Coöperatief Leren is een aanvulling op de praktijk van alledag. Het vraagt niet een totaal nieuwe werkwijze van de leerkracht, maar heeft een belangrijke plaats naast individuele en klassikale werkvormen. De werkvormen die in groep 7 aan bod komen zijn: Binnen- buitenkring Zoek iemand die Mix-tweetal-gesprek Tweegesprek op tijd Tafelrondje per tweetal Zoek de valse Tweetal-coach of tweegesprek op tijd Daarnaast zullen we wekelijks klassenbouwers en teambouwers inplannen. Deze activiteiten zorgen voor een goede sfeer binnen de groep. De leerlingen zitten in groepjes van 4 kinderen bij elkaar. Deze groepjes wisselen om de 6 weken. Door de wisselingen komen de leerlingen door het jaar heen met bijna alle leerlingen uit hun klas in een team te zitten en leren zo met allerlei personen samen te werken.

10 Themaweken en vieringen Naast het vaste programma zullen we ook vaak deelnemen aan verschillende projecten. Deze kunnen in het teken staan van bepaalde seizoenen of te maken hebben met cultuur. Denk hierbij aan een week in het teken van verkeer, de Kinderboekenweek, nationale voorleesdagen, Koningsspelen of de week van de gezonde school. Naast de projecten besteden we ook veel aandacht aan de vaste vieringen zoals: Sinterklaas, Kerst, Carnaval, Pasen, laatste schooldag etc. U wordt op de hoogte gehouden van alles wat er is gebeurd of staat te gebeuren in groep 7 via de Peptalk. Hierin kunt u alle informatie vinden en zullen we ook weleens vragen om uw hulp. We gaan er samen een leerzaam en gezellig schooljaar van maken!