RESULTATEN ENQUÊTE VOOR OUDERS VAN USG LEERLINGEN OUDERRAAD FEB. 2016

Transcriptie

1 RESULTATEN ENQUÊTE VOOR OUDERS VAN USG LEERLINGEN OUDERRAAD FEB. 2016

2 2

3 VEEL OUDERS ZIJN (ZEER) TEVREDEN Ouders zijn (zeer) tevreden over de school: het USG wordt gezien als fijne, prettige, veilige school. Sterke kanten: De begeleiding Kwaliteit/niveau van het onderwijs De sfeer De docenten Het maatwerk Het brede, extra aanbod 3

4 TEGELIJKERTIJD LIGT DE LAT HOOG. SUGGESTIES: Communicatie van het huiswerk kan veel beter. Score 6,3 (niet eenduidig, meerdere bronnen) Minder prestatie gericht, meer aandacht voor creatieve en sociale ontwikkeling Deel van de ouders wil graag meer contact met docenten en meer zicht op sterke en zwakke punten van het kind (i.p.v. alleen cijfers) Meer aandacht voor ICT en programmeren School heeft zakelijke uitstraling, het mag soms best wat gezelliger Duidelijker en bredere selectie-mogelijkheiden voor extra activiteiten Mentoraat gaat meestal goed, maar nog niet altijd Communicatie kan met bv. nieuwsbrief verbeterd worden en ook de ouderraad mag meer communiceren 4

5 5

6 297 OUDERS DEDEN MEE, RESPONS% CA. 40% 6

7 OUDERS UIT ALLE KLASSEN DEDEN MEE, 50% UIT KLAS 1 & 2 7

8 KINDEREN ZITTEN MET PLEZIER OP SCHOOL Gem. score: 8.05 Vraag: mijn kind zit met plezier op school 8

9 9

10 STERKE KANTEN VAN DE SCHOOL: DE DOCENTEN, DE SFEER, DE PERSOONLIJKE AANDACHT EN HET BREDE AANBOD

11 1 & 2 Wat vindt u de goede kanten van de school? En wat nog meer? (828 opm.) veiligheid gebouw en faciliteiten prestatiegerichtheid leerlinggerichtheid communicatie kleinschaligheid&categoraal extra activiteiten (alles onder Homerus) organisatie/structuur/roostering uitdaging onderwijs aanbod maatwerk docenten sfeer kwaliteit onderwijs begeleiding

12 STERKE KANTEN VAN DE SCHOOL (1): Persoonlijke aandacht en begeleiding/maatwerk: Er wordt goed gekeken naar de individuele behoedes van de leerlingen Als het niet goed gaat trekt de school 6jdig aan de bel je kind wordt gezien Kwaliteit van het onderwijs: Geen zesjes mentaliteit De lat ligt hoog - dat s6muleert leerlingen om het beste uit zichzelf te halen Gevarieerd aanbod Rome reis, schoolstrijd, aandacht voor presenta6es, en debat Sfeer kleinschalig school voelt aan als open en veilig Mijn kind mag zichzelf zijn er is daarbij ook veel ruimte voor eigen ini6a6ef 12

13 STERKE KANTEN VAN DE SCHOOL De openheid, brede oriëntatie van school en leraren, inzet op kwaliteiten van leerlingen, het enthousiasme en de vakkennis van de docenten, het actief blijven openstaan voor verbetermogelijkheden, persoonlijke interesse in de leerlingen, de inzet op eigen verantwoordelijkheid (en het geloof daarin) 13

14 DE SFEER OP DE SCHOOL IS PRETTIG Gem. Score : 4,18 14

15 OUDERS ZIJN TEVREDEN OVER HET ONDERWIJS DAT DE SCHOOL AANBIEDT Gem. Score 4.20 Stelling: Ik ben tevreden over het onderwijs dat de school aanbiedt 15

16 3. Wat mist u nog op school? (202 opm.) chinees langer dan 3 jaar maatschappelijk engagement onderwijs vernieuwing kritiek ventileren/feedback ll versus docent veiligheid + pestpreventie Zermelo (meer contactmomenten en flexibiliteit) dyslexsie ethnische diversiteit motivatie verbeteren ll m.n. jongens ongedwongen samenzijn samenwerking leren/stimuleren huiswerk communicatie aula/gezelligheid/gebouw/klimaat etc. coaching/begeleiding overig IT onderwijs incl. programmeren en hulpmiddelen onvoldoende gebruik van Magister roosters+pauzes creativiteit (incl drama onderwijs en meer excursies) weinig aandacht zacht kant/ erg prestatiegericht meer aandacht voor gewone/middenmoot leerling niets/weet niet

17 WAT MIST U NOG? WAT KAN BETER? Meer aandacht voor programmeren en ICT meer onderwijs ICT, meer maatschappelijke engagement Meer aandacht voor creatieve en sociale ontwikkeling Iets meer aandacht voor niet rationele vakken zou fijn zijn Niet alleen maar naar cijfers kijken De school is de laatste jaren naar mijn oordeel wat te prestatiegericht geworden: middelmatige leerlingen worden van allerlei dingen uitgesloten Betere aanpak voor dyslexie 17

18 WAT MIST U NOG? WAT KAN BETER? (2) Meer aandacht voor ongedwongen samenzijn en gezelligheid bv gezamenlijke Sint- of kerstviering? Beter klimaat en een gezelliger kantine/gebouw Een sfeervolle, meer afgesloten aula geschikt voor multifunctioneel gebruik (vergelijk aula Boni) Docenten die aan leerlingen feedback vragen. Ik weet niet hoe momenteel leerlingen docenten kunnen evalueren. Mijn oudste heeft een vak wat hij echt interessant vindt, maar waar de docent echt tekort schiet. Ik denk dat daar meer de dialoog in gevonden zou mogen worden. Docenten die open staan om te leren en zich verder te ontwikkelen. Om zo hun vak met meer plezier en beter resultaat uit te oefenen. 18

19 19

20 DE SCHOOL HEEFT REDELIJK ZICHT OP DE ONTWIKKELING VAN DE KINDEREN Gem. Score: 3,75 Vraag: De school heeft zicht op de ontwikkeling van mijn kind 20

21 ZICHT OP STERKE EN ZWAKKE KANTEN VAN KIND MATIG TOT REDELIJK Gem. Score 3,53 Stelling: de docenten weten wat de sterke en zwakke kanten van mijn kind zijn 21

22 VEEL OUDERS TEVREDEN OVER HET CONTACT MET DE DOCENTEN Gem. Score: 3,72 Stelling: ik ben tevreden over het contact met de docenten 22

23 MAAR NIET ALLEMAAL DEEL VAN DE OUDERS WIL GRAAG MEER CONTACT T is jammer dat, als alles op leergebied goed gaat, er weinig ruimte lijkt te zijn voor contact met leerkrachten. Wij willen graag eens doorpraten hoe onze dochter zich op school laat zien, waar ze (positief of negatief) in op valt, aan welke vaardigheden er gewerkt zou moeten worden enz. Wel erg op resultaten gericht. Overall zijn we heel tevreden, maar er speelt bij ons op dit moment een kwestie rond het rekensteunuur voor de eerste klas, waarbij er met name in de communicatie door de school naar ons echt wat dingen mis zijn gegaan. Ons kind moet daar van school naartoe, maar wij snappen niet waarom. En wie dat bepaalt is ons ook niet duidelijk. Het is er weinig; weet niet wat opgevolgd wordt vanuit de 10 (?) minuten die je docenten spreekt Er is niet heel veel actief contact. Tafelavondjes zijn niet afdoende 23

24 DOCENTEN GAAN GOED OM MET DE LEERLINGEN Gem. Score: 3,83 Stelling: de docenten gaan goed om met mijn (kind) 24

25 BEGELEIDING DOOR DE MENTOR VAAK GOED, MAAR KAN SOMS BETER Gem. score 3,87 25

26 VERSCHIL IN KWALITEIT MENTORAAT: AANDACHT VOOR DE PUBER & BEREIKBAARHEID VAN BELANG niet iedere mentor is even sterk, zie wel kwaliteitsverschillen Het is meer een groepsgebeuren dan persoonlijke coaching Prettige mentor met aandacht voor de mens kant kind in 5de heeft deze mentor voor het eerst, en kent hem pas vanaf dit jaar, heb geen indruk van bemoeienis van deze mentor met mijn kind, terwijl de 5de een belangrijke klas is; in 1ste en 3de klas vind ik de mentoren goed in hun begeleiding, zicht op mijn kind Positief opbouwend met respect voor de leeftijdsfase Mentor was veel afwezig, was niet op de hoogte van de situatie van mijn kind en reageerde (lang) niet op s Goed bereikbaar, snel adequate reactie Merk wel dat mijn zoon niet geheel vrij durft te praten en zijn 26

27 27

28 OUDERS KENNEN DE KEUZEMOGELIJKHEDEN EN ZIJN ER (ZEER) TEVREDEN OVER Vraag: Bent u op de hoogte van de keuze mogelijkheden die uw kind heeft naast het basis programma van de school? Gem. Score

29 DE HELFT VAN DE KINDEREN DOET IETS VAN HOMERUS PROGRAMMA Vraag: Mijn kind maakt gebruik van de keuze mogelijkheden die er zijn op school (bv lid van een leerlingenvereniging, ELOS, U-talent, Honours Programma Gymnasia) 29

30 SELECTIE -PROCEDURES NIET VOOR IEDEREEN EVEN DUIDELIJK Vraag: voor sommige keuze activiteiten wordt gewerkt met selectieprocedures. Het is duidelijk hoe deze selectieprocedures werken. 30

31 SELECTIEBELEID: BETERE TERUGKOPPELING Ik heb dit eigenlijk alleen helder bij het vooruitwerken van vakken. Vond het daar jammer dat er strikt naar een cijfer gekeken. Zit je met een jongen die heel gemotiveerd is en een 7.9 heeft. Is dat minder dan een niet bijster gemotiveerde leerling met een 8.0? Zoon zit in 3e klas en had zich ingeschreven voor EU programma. Selectie procedure en criteria waren niet duidelijk ook geen uitleg ontvangen bij afwijzing. Indien er overinschrijving is kan programma wellicht gesplitst worden; i.p.v. 4 activiteiten per kind er maar 2 doen en meer kinderen toelaten. daar krijgen de ouders weinig informatie over. De leerlingen die niet geselecteerd worden krijgen daar geen actieve feedback over ken procedure. ben van mening dat 5 voor wiskunde geen adequaat selectiecriterium is. zeer demotiverend. ik vind de procedures arbitrair en kwetsend voor degenen die niet gekozen worden mijn kind heeft hier aan meegedaan en het was volstrekt helder wat en wanneer er verlangd werd 31

32 DEEL VAN DE OUDERS WIL FINANCIËLE BIJDRAGE AAN KEUZE ACTIVITEITEN LEVEREN Vraag: ik zou bereid zijn om een financiële bijdrage te leveren aan dit keuze programma 32

33 33

34 NET PROMOTOR SCORE 34

35 OUDERS REDELIJK TEVREDEN OVER COMMUNICATIE Gem.score 7,34 NPS -4 Stelling: ik ben tevreden over de communicatie door de school naar de ouders 35

36 77% VAN DE OUDERS BEZOEKT WEBSITE EENS PER MAAND OF MINDER VAAK Vraag: sinds deze week heeft de school een nieuwe website ( Hoe vaak bezoekt u de website? 36

37 FACEBOOK PAGINA BIJ OUDERS NOG NIET ERG BEKEND Vraag: wist u dat de school ook een Facebook pagina heeft waarop leuke berichten over school gepost worden? 37

38 EEN NIEUWSBRIEF VOORZIET IN BEHOEFTE Stelling: als er op regelmatige basis een nieuwsbrief door school wordt verstuurd dan ga ik deze lezen 38

39 PREDIKAAT EXCELLENTIE VOOR KLEINE MEERDERHEID OUDERS VAN TOEGEVOEGDE WAARDE Vraag: de school heeft al enkele jaren het predikaat Excellent. Heeft dit voor u toegevoegde waarde? Gem. Score 3,51 39

40 40

41 KINDEREN BESTEDEN VEEL TIJD AAN HUISWERK Vraag: hoeveel tijd besteedt uw kind gemiddeld per dag ongeveer aan huiswerk? 41

42 EN DIT IS VOOR DE MEESTE OUDERS PRIMA Vraag: vindt u dit... 42

43 MEESTE OUDERS HELPEN NIET VAAK BIJ HET HUISWERK Vraag: hoe vaak helpt u uw kind bij het huiswerk? 43

44 OVER HUISWERK KAN BETER GECOMMUNICEERD WORDEN Gem. Score 6,28 NPS -43 Vraag: bent u tevreden over de communicatie van het huiswerk? 44

45 45

46 OUDERS VOELEN ZICH REDELIJK BETROKKEN BIJ SCHOOL Gem. Score 6,53 NPS -37 Stelling: ik voel me betrokken bij de school 46

47 OUDERS HEBBEN VOLDOENDE MOGELIJKHEDEN OM INVLOED TE HEBBEN Gem. score 3,54 Stelling: de school geeft ouders voldoende mogelijkheden om invloed te hebben op de gang van zaken 47

48 EN MEN IS REDELIJK TEVREDEN OVER DE OUDERRAAD Gem. Score 3,65 Vraag: bent u tevreden over de ouderraad? 48

49 SUGGESTIES VOOR DE OUDERRAAD Meer communiceren wat ouderraad doet Doorgaan met ouderlessen Niet te betutteld: school is het domein van de kinderen, niet van de ouders! 49

50 DE VOX WORDT GOED GELEZEN, MAAR KAN BETER Vraag: leest u de Vox Hieronymi, het blad voor en door ouders van de school? 50

51 HELFT VAN DE OUDERS WIL BEST HELPEN Vraag: zou u ook iets willen bijdragen aan de school? 51

52 TENSLOTTE: OUDERS ZIJN FAN VAN HET USG! Gem. Score 8,42 NPS 43 Vraag: hoe waarschijnlijk is het dat u de school zal aanbevelen aan familie, vrienden of collega s? 52

53 AANBEVELINGEN VAN DE OUDERRAAD Keep up the good work! Communicatie verbeteren, door bv regelmatige basis een nieuwsbrief versturen met evt. daarin een onderdeel vanuit de ouderraad Minder aandacht voor cijfers/prestatie, meer voor creatieve/zachte kanten en ICT/programmeren Doelstelling: alle docenten voeren tijdig en eenduidig het huiswerk in op Magister. Als dit lukt trakteert de ouderraad! 53

54 Dank voor jullie aandacht!