Competentie-invullingsmatrix

Transcriptie

1 Competentie-invullingsmatrix masterprf afstudeerrichtingsopleidingsonderdelen Master of Science in de psychologie onderwijs Academiejaar Legende: W=didactische werkvormen E=evaluatievormen H MASTERPROEF I H MASTERPROEF II H Toegepaste data-analyse H Vakdidactiek psychologie H Vakdidactiek psychologie en pedagogische H Didactiek gedrags- en H Krachtige leeromgevingen H Cross-cultural Psychology Competentie in één of meerdere wetenschappen HMPSYCON1.1 Gevorderd inzicht hebben in de begrippen en benaderingswijzen gehanteerd binnen de deel- gebieden van de psychologie. HMPSYCON1.2 Grondig inzicht hebben in en kunnen toepassen van contextuele-, ontwikkelings-/onderwijs- en levensloopperspectieven. Wetenschappelijke competentie Intellectuele competentie Competentie in samenwerken en communiceren Maatschappelijke competentie HMPSYCON1.3 Beschikken over gespecialiseerde en gevorderde wetenschappelijk onderbouwde inzichten met betrekking tot handelingsgerichte onderwijspsychologische diagnostiek en interventies. HMPSYCON1.4 Inzicht hebben in het bio-psychosociaal model als kader voor de integratie van theorieën, me- thoden en praktijken. HMPSYCON2.1 Zelfstandig (onderwijs) psychologische diagnostiek en interventies kunnen ontwerpen en evalueren. HMPSYCON2.2 Evidence-based handelen als basisuitgangspunt binnen het (onderwijs)psychologisch handelen. HMPSYCON2.3 Wetenschappelijk onderzoek kunnen vertalen naar (onderwijs)psychologisch gerelateerde situaties. HMPSYCON2.4 Handelen vanuit respect voor academische kennis en wetenschappelijke onderzoeksbevindingen. HMPSYCON3.1 Systematisch gebruiken van de empirische cyclus als wetenschappelijk denkkader bij de ver- schillende fasen van het (onderwijs)psychologisch proces. HMPSYCON3.2 Zelfstandig een gefundeerd standpunt innemen met betrekking tot complexe (onderwijs) psychologische vraagstellingen. HMPSYCON3.3 Vanuit zelfinzicht in staat zijn tot zelfreflectie en zelfzorg. HMPSYCON4.1 Onderzoeksbevindingen en eigen wetenschappelijk werk schriftelijk en mondeling kunnen presenteren aan experten en niet-experten. HMPSYCON4.2 Beschikken over vaardigheden om verbaal, nonverbaal en geschreven een helder, construc- tief, respectvol en nauwkeurig verslag te kunnen brengen. HMPSYCON4.3 In staat zijn om samen te werken in een multidisciplinaire omgeving met aandacht voor em- powerment. HMPSYCON5.1 Hanteren van een ethisch-deontologische houding gebaseerd op een multi-perspectivistische ingesteldheid. HMPSYCON5.2 Doorgedreven aandacht voor de diversiteit van doelgroepen binnen de hulpverlening en onderwijscontext. HMPSYCON5.3 Inzicht hebben in de deontologische code van de psycholoog. W 1 E 1 W 1 E 1 W E W E

2 Competentie-invullingsmatrix Master of Science in de psychologie onderwijs Academiejaar Legende: W=didactische werkvormen E=evaluatievormen H MASTERPROEF I H MASTERPROEF II H Toegepaste data-analyse H Vakdidactiek psychologie H Vakdidactiek psychologie en pedagogische H Didactiek gedrags- en H Krachtige leeromgevingen H Cross-cultural Psychology Maatschappelijke competentie Beroepsspecifieke competentie HMPSYCON5.4 Onderbouwd kunnen participeren aan het debat over de wijze waarop we onderwijskundige veranderingen kunnen nastreven die bijdragen tot inclusie, respect voor diversiteit en sociale recht- vaardigheid en op die manier getuigen van maatschappelijk engagement. HMPSYCON6.1 Ten aanzien van verscheidene andere gespecialiseerde disciplines zelfstandig kunnen handelen en hierbij wetenschappelijke kennis aanwenden inzake diagnostiek en interventies. HMPSYCON6.2 Evidence based aan diagnostiek kunnen doen en interventies kunnen plannen en uitvoeren ten aanzien van typisch en atypisch leren. HMPSYCON6.3 Actief in rekening brengen van individuele en culturele diversiteit en comorbiditeit binnen diagnostiek en interventie. HMPSYCON6.4 Kunnen toepassen van (onderwijs)psychologische vaardigheden in de empowerende omgang met individuen en systemen. W 2 E 2

3 << HMPSYCON1.1 Gevorderd inzicht hebben in de begrippen en benaderingswijzen gehanteerd binnen de deel- gebieden van de psychologie. Competentie in één of meerdere wetenschappen 3 / 24

4 << HMPSYCON1.2 Grondig inzicht hebben in en kunnen toepassen van contextuele-, ontwikkelings-/onderwijs- en levensloopperspectieven. Competentie in één of meerdere wetenschappen 4 / 24

5 << HMPSYCON1.3 Beschikken over gespecialiseerde en gevorderde wetenschappelijk onderbouwde inzichten met betrekking tot handelingsgerichte onderwijspsychologische diagnostiek en interventies. Competentie in één of meerdere wetenschappen 5 / 24

6 << HMPSYCON1.4 Inzicht hebben in het bio-psychosociaal model als kader voor de integratie van theorieën, me- thoden en praktijken. Competentie in één of meerdere wetenschappen 6 / 24

7 << HMPSYCON2.1 Zelfstandig (onderwijs) psychologische diagnostiek en interventies kunnen ontwerpen en evalueren. Wetenschappelijke competentie H Toegepaste data-analyse hoorcollege werkcollege: PC-klasoefeningen schriftelijk examen met open vragen openboekexamen schriftelijk examen met meerkeuzevragen Een onderzoeksvraag definiëren, voorbereiden en uitwerken. Een onderzoek ontwerpen en evalueren. Onderzoeksresultaten analyseren, interpreteren en terugkoppelen naar de oorspronkelijke onderzoeksvraag. 7 / 24

8 << HMPSYCON2.2 Evidence-based handelen als basisuitgangspunt binnen het (onderwijs)psychologisch handelen. Wetenschappelijke competentie 8 / 24

9 << HMPSYCON2.3 Wetenschappelijk onderzoek kunnen vertalen naar (onderwijs)psychologisch gerelateerde situaties. Wetenschappelijke competentie 9 / 24

10 << HMPSYCON2.4 Handelen vanuit respect voor academische kennis en wetenschappelijke onderzoeksbevindingen. Wetenschappelijke competentie 10 / 24

11 << HMPSYCON3.1 Systematisch gebruiken van de empirische cyclus als wetenschappelijk denkkader bij de ver- schillende fasen van het (onderwijs)psychologisch proces. Intellectuele competentie 11 / 24

12 << HMPSYCON3.2 Zelfstandig een gefundeerd standpunt innemen met betrekking tot complexe (onderwijs) psychologische vraagstellingen. Intellectuele competentie 12 / 24

13 << HMPSYCON3.3 Vanuit zelfinzicht in staat zijn tot zelfreflectie en zelfzorg. Intellectuele competentie 13 / 24

14 << HMPSYCON4.1 Onderzoeksbevindingen en eigen wetenschappelijk werk schriftelijk en mondeling kunnen presenteren aan experten en nietexperten. Competentie in samenwerken en communiceren H Toegepaste data-analyse hoorcollege werkcollege: PC-klasoefeningen schriftelijk examen met open vragen openboekexamen schriftelijk examen met meerkeuzevragen Onderzoek en onderzoeksresultaten rapporteren en presenteren. 14 / 24

15 << HMPSYCON4.2 Beschikken over vaardigheden om verbaal, non-verbaal en geschreven een helder, construc- tief, respectvol en nauwkeurig verslag te kunnen brengen. Competentie in samenwerken en communiceren 15 / 24

16 << HMPSYCON4.3 In staat zijn om samen te werken in een multidisciplinaire omgeving met aandacht voor em- powerment. Competentie in samenwerken en communiceren 16 / 24

17 << HMPSYCON5.1 Hanteren van een ethisch-deontologische houding gebaseerd op een multi-perspectivistische ingesteldheid. Maatschappelijke competentie 17 / 24

18 << HMPSYCON5.2 Doorgedreven aandacht voor de diversiteit van doelgroepen binnen de hulpverlening en onderwijscontext. Maatschappelijke competentie 18 / 24

19 << HMPSYCON5.3 Inzicht hebben in de deontologische code van de psycholoog. Maatschappelijke competentie 19 / 24

20 << HMPSYCON5.4 Onderbouwd kunnen participeren aan het debat over de wijze waarop we onderwijskundige veranderingen kunnen nastreven die bijdragen tot inclusie, respect voor diversiteit en sociale recht- vaardigheid en op die manier getuigen van maatschappelijk engagement. Maatschappelijke competentie 20 / 24

21 << HMPSYCON6.1 Ten aanzien van verscheidene andere gespecialiseerde disciplines zelfstandig kunnen handelen en hierbij wetenschappelijke kennis aanwenden inzake diagnostiek en interventies. Beroepsspecifieke competentie 21 / 24

22 << HMPSYCON6.2 Evidence based aan diagnostiek kunnen doen en interventies kunnen plannen en uitvoeren ten aanzien van typisch en atypisch leren. Beroepsspecifieke competentie 22 / 24

23 << HMPSYCON6.3 Actief in rekening brengen van individuele en culturele diversiteit en comorbiditeit binnen diagnostiek en interventie. Beroepsspecifieke competentie 23 / 24

24 << HMPSYCON6.4 Kunnen toepassen van (onderwijs)psychologische vaardigheden in de empowerende omgang met individuen en systemen. Beroepsspecifieke competentie 24 / 24