í 1aat6tc. trog n8st cêtr pssr tek tr r1 te tij!! ar tear

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "í 1aat6tc. trog n8st cêtr pssr tek tr r1 te tij!! ar tear"

Transcriptie

1

2 nhoud: 2 realaks ief,oo!dj e t dedosthênes 5 aên splookje [ist 10 d.ankurel 14 nêohteerrie 15 1nt ervieí 21 pê! 1J s 24 elndelijk... vêrzoêk 27 rekls.ne -t- [g s-ffihl ri1i"un,t ulf ^sr Íi(qE_ têka!.en: aêrc, sybilla, arns.ad Yoorpld,t!!oe!c tt.pen: sybi]tar i!nê, Badlêlon, jêr,111.êd

3 * e.i c. \r:; e'# ** Íai.--,-- :. B.rtr Phil.lp.! ale lrddteren bêilêtrë t êaitêts hbtlii.a dr.( 1êz.rs tlczc ÍrÍs zêf in kunnc! klêutêll. ltêet il. í 1aat6tc. trog n8st cêtr pssr tek tr r1 te tij!! ar tear J vsnaf, alèn 4og Esat e n jsar el alie to ataltlcar Daêt \ ào.il, êêt ik bot dêbr cen6 liet ovê! heb!ên. \ Dêr no8 ietsr Aê irla 1s a! è11eod voor de leal.nr ( dus nlet voor 41 ille slldêren zoals niet- ilanr ouders ) c4 lerêlon (Att atlcen voo! ilsidert). trst zè1 hêt l.uk ) -2- lorilên nu êl die bazl8e, esoc ntriesê zesdlêklassgrs i rêg zij[. Gehccl ovcrrelkt (iedê!ê lcleer dêlkt idnels 1 ilst rc sl.l.en zijn vsk hebb n en dêt hii dêêlon al'.s ) fljn 1! het l&a,tst. kesrtê81 k&n aloen (d1t al1cen voox ) lnsldero)) kunnc! tè ons dan eit1d6l1ik 8êan uit6pannên..,' s het Jul,lie ook opgevê1cn hoeveal rnensen er dit iae! ') voortljálg nee op nóesten houdlel otsalat zê er nlet neê! ) tegen konalcn? Ja, jê eí alet a11enê41 op onze e18en school. JuLlle d lkad zeke! tel dst 1k hêlenaa1 allêen dêre b1èdzljde noct TulLcn. Even lête positlefê ertuêsaualoor (veel meneen dtcllen tlouwens klltlek 8ellik êaa i.êtê n 8atlefs ên dlst têêr aan o4gehooral en vertodctrr nêa! d1t l.ê 4L1eên voo! inslilera): het ia Í l ceí pracht icertie 8êteeet dl6 laatste tijd alet teart helgrnaal 8êên rege! n ook alet te Íe!Ío i te nogen te1 tev! d6n zij[, Eanê eè Uiriar (insíders opaellt) Sefel.1clt.erd. Oisr tk hed hêtover hêt tce!r Seen Íol'kie io de luoht ttoutenêr têt 6en 8e1uk, zo ls het 14ng genoeg, ied lcen (ditosel ook dê nlet-1eden) vêe1 J Dl.êZ16r!n aan lêuke vakêntie, - ll A Rc, A R 14 Arvo, ttr A'Í rl Ëq, A M A R6o Ï#t X$i\íf"t*-?balfHÊ, sfftudgrbbs ootst A6098À604s? q6,fl 1Ll$/J. 1-uLL! l \,J\ HÈ.r q;ídèe. É-ib HgBBÈl"r ovêr te v 9anÉ

4 DEMOSTHET,{ES or "^'r^')e1'^ <1::( >t**1e Áe("n n'e( gdp:z\gt^ rrdc arootstê dêr!adlê)xaalsr zoon Yan DêDosthênês uit Áttlcè. op z'n ^ttlq,chê Zo'"Jaar rlep hii ziine vooe'lelt ille zijn veleogea versplld hadlalen net Selukkisen ultslag Yoor het aerecht. " ó-iuï ro"""á"g (5 nel) vroeg siby118 (Je teet rel') nii of lk níet een êtukie vên ilrle paslnsrs tllde scbriivetr. ru begint a.s. nêanda8 nija lnderoen dus ik êêrzeldqb?en' Sibillê, dle bliikbsè! r'lst ho sydpathiêk lk be!!.en boe eearne toréèd i nêndl een dlenst te vellenenr rdêekte vê! ále aarzel!"rg Selrulk en alarxlon 21t ik h1e! nu te 6chriJt Een rêt t eger'nstuullii ks zesk elsenlijkr f,al1t nornaal 8esploken sciriif ik all. eí naar &ls ik iet6 op diin ba'!t hàb, ov"" de he r versteegh of zo. ;;Ztjne groot" voraterldget 1n uit- e$ 1DÍeudigê relsprekcrlal heiá hoá hii neer aan een j.izerê!! rí te dsllk! dtsa êsn latuur. Uaeltdlen1an8, zooals velhaalal rordtr leefdo hli- 1rx'Le eene Frot voor zijtr; studiêr llep sêoênde dle stelle hêuvels óp en tt klotsende z estlgbd ladgsr on ziin longe! ea stei te versterkear!a'n stêetties La noddl on zijn EtaEelelt af te 1erên ên aoolvoealale zich Eet 'len het nerg Yq$ thus y di de s." ï"j"ëï;;'.t" kaut (reet ie nos f,êt de De kalrt 1as ), rs- het niêt zo 8ek ilat een zêsale kl&ssêr têt sohtijftt ra'bt d.lê hebben 8.11eBs'41 rê iets op hulr hbrt. D oor 3êk da6.rvaír }ê,t zich gedèkkeltjk!êtlen. ïè 2ê8 i.àr 8ïntEasj'ul! Deginnen z terug te blikk a en z16n alal! voot[geeli'ik hoe inel alles al Yoorbj-i8ega-a! sr boê 8oêd het Yrogge! lee D hoe slêcht het nu 1s on ds,tr bê81nne[ ze te be8?ii] D 'lloe sroot de tê ralê?en de school isellijk 13:r zo.l"!r FiiteD Tel 8ea (dec.'7r)b"e het leven zo "jur"ët zrêèr geíorale! det J nog enkel voor ie uit ksn stateu Íaalg Das velíolven ka'ut lae en op ziin beét een loiiê schaèkt uei, ;a vooral, eeí! bekeíde?'l En Ànneloos YêlL stêê (ln-. neloés-rior broártie TJee!d nog êteeils ltler op school zit) ljeeld diê ê1tiid. dê 'rhoeal't ven Piete! Siogrd êtêe1tt ile "hoed " van Pieter Sjoeld alie ove!!8ens is blijvèe 1188e! bij de fsdílle EoniSr de fenil'tê goàig' scàleer 'líe""',1

5 (Jr^o,74)r'Ea 81s êr alaà e us.ktlovê)bruisebdle Ee[se! zl àie ueiiia trjn ziob tl t apaaleu voót dê scho-ol' dê ÀgB ;;.-d"" fooli utl enthousiesne 6tuk dtt ile?bn.apathie- -ad{ al rea,í.a (Jultt?5)!"8! dêt Je ll t ltêef gaêatr Àeblr crè!. dr.. laet6t isre! te v1u6 81ngêa' dêt 't la 'tate. J""" -pt* tísch volsp1la í6' dèt Je Diêt Seaoeg geilaáa hebt' ondêl cr uog eteàaa ueniea zljn all Selov Á dst dle lerêat op en vcctaiul boort eà!reê! vant onzb'" iiiiáiur" p.""t"lotlsch krête! 'lle zlin Pró"]1!f {foï:tt" íli'jo"ë"iréa." dle 8 proteerd bêbben de school E e te tl-ii""i desli! nl.t 8êsl8s d ziia er ou' lot êltljd in.h ou!óielá stadíud Y rkereldl Á toegevê[tl aêtl hun dep!êeslvl' ielt. hua 8À1 Eputê!.. íatuurliik alet allea er.!ooakleurí8 uitr hêt hed a Biet en dle toekodat êl evenmatl' 'iet Zi-r"r-ir oiteags ra "Íêerbeld ea nroonea"{819)-yan Joaêti"o-io"""áo"r"i va,a J.P. E4sêlto kr ie te t tel' vêà 'le.gchooi-val roodlftt* EoEt rkebnenr dat ik t l eeas de rlêàrtó".-"rrt ís t919 tou Ílled ziels Áiet on de polii.tà- u.rig te!' reut di: fsll -il "lj "*!::1,1:":ll:t ^ =', 1:" "ri." t 8 het zal "á"'g"toi'a." joaetba,u'e -'o9 "Jl+" ::êi-3::l:s gok rss, zoês de histoll gel eral hoetg "i-1",'...". atet sleoht' Ea8! ko! dê: 9:r'-1::i11lt-:.19":""*:: ;;;;.;;;iá;;;iig er ool êl oên stuk ol boad D 'rn 'e6t oorlogsr 8 ootlogje! glryochtse sn tê- tut!t'!t.if".-tf f.l rrsr b t.!et81ol,roblo'lr h t YoêilsoLproóeen-' "9t ::i-a à.1;!k.loo.let(t.!. alc keftlboeiea(ed!eaqtor'!) goru.'! goetia det ro n 2otg(.le bed tt 81) Ga 2079(ilsn bên le r'1 íealr r val, ilooil) recr Àidèe! ln il oorlogce tl.ttellt el.a a. r"tifa ásrl no bestaat. Dtt têt! chtyasrdltl'dg YêD hêt oceci r!.srèímol rrootu.l.! ea[.l ter iio t!á], t 8'!.! hij tlcb Yo(Íltcal Ët al.da L-acht tiin.! têrlr ttiaor ov'ftuttr lg êtr.. vartllleilsltotd. toêíii ddst d! Ë![ibêv!tE d6!3qr1êeêe vfrj- ;:lïiiïïiïië;'hï àla""ili iië' rit""! lass! htl 1! siiuê DhlltFDllch. r d.?ocrl!3êu t! buí!êal!- 'l h.fó ottêtrri.tèg.n ;:;; ;;D.;;L...t! t Et-.!itê tsttêltlst!-ttjd!^têb ii'ti *.ti"" ÈtJ èo grvallel 18 st88 t't'estr'.ll! 'o Gt rcrlclij taa! isr itai ils aohooljeugti to 4l al16eàttl P' td.tt!cb?) tlr têt L..tt het èe- voor lfd o:.!e -Jl 1:sq".- ip-r*áor rat.a..r tèt tlttltcó G ílja G! au- la rrii.rl "os rltrrí.e Y.l! d' l1=qj1r!-::1::l'ij: i:

6 ê is? À16 Jê iets ilergeli iks near ie hoofd Se8lingeld!Íjgt, ljkt oe ilat eeí gelegeiheid bii uitstek oe eens AdË i" ;Ë scirurp te gaen stáen krui! n; (oên vsrrdakeliik Bezicht ovêrisene). lae.rlitrl kot[t nog dêt de aktlviteit, die íarr Staa e!! T;11e89n zícbzelf toe ohrevenr nisschien tooh vlij letrekkeliik rs,s. get 1ê natuullijk rel Íaer dst.zij á nebtetr geísltt en we1418 hebben beleiktr nêar ilêt kèn best aèn gelegen hebbenr als,t hun nsnie! van welken nlet zo effj.oléít tês. Zo plijkten er L4 de tiid va.e JB! wilen Te11e6e!(en ook in níi4 tiid)"bêst rialebertjês" en nêer van dàrge1ljke kleiaerencle uitsp!êken j.a de!1s. Daar - kont no! blir dêt ale tiize taêrop de?e roctlvisten'í zicu tot ile "nsssêr' hebbe!. 8elioht bijtonder èfstaldelijk ên tbêorêtlsch Ías: ê1tijd stónden zii,bii hun aal1êporingapoginge4 a1s ale nensen d1e h t rlsten êl1een tegenovo! Ëen zó6enaanae groêp "apêthiën". 3ovêndlell Íil ik in dtt vertanà graag opnelkenr dèt de sohoolieugd niet perthent êpat1êcb ia, in nespn Èên ile tlén Sevallen' det ik lenand pàreoonlijk heb 8 \rrêègd of hii (of zij?t la de re'lactl6 rltdq z i hij"is' dêt ril ik best" of zo. feêld ik Dar zeggeí ri' aei rrei ook erg be]an8íiik is'boe Je i actlyi Íês nu Denosthenes êê!1 tle 1a6t n zij- telt overb"eltlt. 'rl[ êr nog alan Êoeger ner poliileke vliênden, buurll48en vêtr PhllipPusr blootsestcla,,t Zij ts&echt of te odrecht beschuldlsd va'n zloh door Ea,rpaluÀ tètfëlen onkoopelrt rerd bj.i gevsntín Sezoti docb hii tist tê otlts!.sppen ên hleld zich teuttêlirg8 tê Íloezen n te.àeginê opr totd&t hij ae Alerglaler's doodl teluggef,oep n en in tlionf ln Àthele binnengeha'ê'l Ferd'" Dan bóa it Eog steeals nlet toegêkone!. asn dle iltglessêttte vrsêg of d1t Àtukie nu Íê1 of níet SsBchle1.ên noet tor'led-. Nu ii zoëvea lnnel.oes en Jan rillen het veríiit heb tenaa'k! haaden esnstlipr ik zeg 8eÍoonr dêt ik dlt kíiit noostr er at jareo nee roltd liep of zo en dat j.k déiron dit stulíie heb tescbrêvellr en ve!6eet dê rbii 8eloakshêver dèt Sibyllê nij ieeft opgedr"g"a dit stukie te schriiven. f "::t.. onë.g.tru or-;" hêt geneilt hett' tssê! regelnêt-ig duikt io oli" "iàt en-schrijitêal tle k!êet.of zo" op' xo "p"""t- -l

7 Í {rdelde ik Sj.steravolil net Pl-eter:JooBt i-a hêt bos en ilaa't ità"i tii të apreker ov a stortoor'leí-' i".t--t""i't"""sà konen oll "reeás't Í4t hii -TiJzeu.i: nu ie'lereen ii,:":^. het ' iijj".o."ca iëschoura, biizoader fiiazlnig vindt' Bli oorteui h1i, "reeds ".5t hebba he!'r Eii íiêt t:ltl:" ' rriiyea. d;t "of zo" een pèólllt stoptoord ist ondlat. hêt een dl ;orê ' êchtêr8?ondl 6uggeleêrtt er helenèar Dlex ts' ;:;ï;;;;;;;ï;"" salt ne 'lie hebt"' Àr's lk nu brijf ".t-i. ;;;;":;.;;i rt árt kílit noest' en bovêndlien )lé- 1aa "t"r.j. eitradigl stilistisoh lêag niíeeut en niet sêardevor. ioor dó'lezer ls' zefs niet dloor zij! inhoudt t&111 eên 1niá"a n""it het niet, zod&t ik dit êtutie voor niin eígen pi"ii"t-." i"" ro"tá vên ale- nlêtsvennoetlends lezers he! 8eàchrcven. d&! 1s het zonneklaslt dêt dit stukie lds'aí beter at t 8eÊohleqea haal kuíraên dordlen' :;i"h"rr*tt,'"it""'iëtg1"l'"tïiï?'..nïiiu?'x'n'5#u"'."- 'lf ""n a" vervolsiogee va[ Autil)ateB otrttrok. DeEodLhenes ezat geéte86lepenalê voordracht en éprak looit otrvoorbereid. ti Ofzo.,F d^ndluj-l,.jo'rdr dj\l hltl Be!t. t 5::: """. :.?.r-::.l f """ *."u., \ dera ee! kabouteldeisje als alochte! kregeà. De beide oudlers ) *ri.o,""r: verbeasd. rant ilat ÍaE ale bedoèllng Ài"et Sereest./ V^ar ja il6 oualerliefile res verplicht eè dlaaldloo! rerdl od6 - kabouieroeieje let aie Sroot6t eogetijke zorg oo?il8d' ED he t \moet gezogd iordenrvan cootr)lexen en frust?aties 6cheen het -/neie-ià heienaal geên last te bebben. [eteetr na haar Seboor- ( te sëhreeurde ze er a op los obdat ze vond daè ze niet \ g"oo"g aanalacht k!êe8' Él zo zou het verdler 8aaÀ' schreeu- /wea a1e ze haa! zlb niet krêe8. TeB tijde Yan SeE.oe6dl kaboute?deisje leefdlea e? tratuurlijk rog ieet neer 6oede vee!tl'8e!êr die ook liet 6tilzatel' zo kon bet 89beut n dat ttee va! he! voo! zich êen zoon 8eboreD za8ea toraee. Niet zo naat ê6n zoob! Gaar êen!eua' Deze reui ra6r tlea! at r bêekr trotal bêdee6dl eê vêr1sgeà'

8 Dê aans en het kaboutereeisje kíabelt elkaar toevallig tege! en het kabouternei6je zag het metêelr! rtdie za1 j,k iè oije netten verettikken.rf let zal duidelijk zijd Bezlen de SegeveE kalakter be6chrijvieg dat het kaboutereeisje ook nu lf,eer haar zin kteeg) tot groot verdaak ven een iêde! die het pad van dit uàiekê duo kruietê. Maar ons kabouteron8êpa6t podpeuze bedoenilg en besloten niêt Èaar trok zich biervan Eiets aan, leetr, zij kon haa! reue veel te goed gêbruiken om nog vaker haar zin te kriieeh Op êen dag be6lotetr(de reus en) het kaboutereei6ie àat zij zouden trouwen. Het EoêEt en zou een gereldlg f;e6t worden in de Broot6tê zaal die in de 6tad te villalen was. ínet een echte dixielandband. Alfes rtrd tot in de DuDties geregeld door(de reue en) het kaboutermeiêje. - ( Ecbterr de 50O meneen die een uitnod-j.-gi_d-g ontvingen, votrden het bijna zotder uitzoddering e eë11'ëtachef i jke, en trouyfoatij! te ÉaaÁ. Zo k$ed de Grotê Avetd_.. pegr totrdee zij, r us en kaboi erlteiej siclclen in ae!9""'ttêaa] verrachtia86vol in ilê,. richtil8 vab de ingang te stared. lelaas. s]-ecb.t6 êen e lieb kfad eí verdíeen Èa een lelerduu! dratrkje gêèuttigd te hebben. lie EchêtBt de woede van kabouteroei.sje toeà zij nerkt; dat êlechtêt êen enkeliag het huwetijk6fee6t iilde bijsotatr? k niet, ondat ik dle educatieve saarde van ale?i.6!e5!e cteer. Nog één veek latlg raa6de eè tierale kaboutêroeiêje eè daaràa vêt'dlreen zij uj.t oàs gezichteveld om lrog lang eà 8 lukki8 te leven net in haa! kielzog!'eub die Eog lalg en zee! ongelukkig leefdê. lelaaê, het is Daa_r een spaookle. wl É.rNêÊ! n'r gero,diêde vêí(f el-ll BloklaÀd NiE(HEEFT KFtul.êèÈLi\rL 4. r^.4alí rè68\5(.è'?.r-, \t> ^ÁN rè BtÊ laer' vervolg Ê12 t3

9 ze as k;ek ben verrachtin8evol aan. ttokè 6tap Daar ini ik Ba naat gtlecbtrt OPselucbt EtoPte ze haar spullen achterin én glag naaet hed zltten. i[a ob8eveer viif Dj.luten stilte ".oàg uij"op vakantié?'! 'rnou ni t bêpaaldt ik ben 6tuden-- te en uoét voor nijn 6tudlie naa! Adsterdarn! irohtrt antuoorddê hij ee Íist Àiets deer te ze88en en hii had ei8-enlijk ook hàleraat EeeE beho fte aan een SesPlek. Zrn Sebele aaátlacht Eiog uit Eaer ale Íe8r taàt het was indidilef6 spt6,r..r g."o"à.tt. gii vree ale roor eni8e fire6. Dê studeete keek eve!ee!6 gespalnen dloor de voolruit. zê had het 8êvoe dat hij liet zo er8 vêi1i8 reedt terf,iil ze {eer op de - treeale rijstrook eên!ii autore in 6ne11e vaart passêer'len Nur ze zou in iedler 8eva1 vroeg il1 de ayódal in Anater'lan zijn, ale ze bij Utrecbt treer eên 6!e11e líft kteeg' zê beal ío8a1 opsekeke! teged dleze liftlei6. llet xa pas dle treede keer dat ze liftte ee vori.se keer raa ze E1êt alleeb geíeeêt. l,laat het ra6 de enise oplo66ingt ze ha'l ge"o geid voo! een treinkaaltie GrodiÀ8en- Àdsterdan eê áe roést er ilringend heedr dlustliftob. De eer6te lift Fas êen geíloetleliike vraohtragebchauff [r 8eÍee6t'lie haar bil lrnhen alzelle. E! Bu zat ze íl dezet zeer Enelle wase di; baar Íel ênel bj.j [trecht af zou ]everen' Toetr beson hêti het tas al scheeerisr toen er een lichte nevel ofkran, die zj.oh bienen hêt ktartiê? ui'tbrej'dde tot n1st. H;t 6ei6je beélkte tlet bet alichter trordln van de ' di6t. alê toelenende GPaDninB van de bê6tuurdet' De haedlen lage! Àu k-raefachtis oo hêt 6tuur hee!. En af- en toe 6cho bil ourustig lteên etr-weer op zíi! Det skai bêkleeildê stoel, ' o- oo.1.he6d( hi j hadl SeeB colbert aaa) eaisszins "ál*""o begob te plakken. Maar de 6nelheial trae niet afr i!te8en_ aeë1, let ieek alêof ze au log barder!eile!. De stu'leete beaon zicb 2or8ên te lakeot Íant ze had bet Eiet zo op ael oist, taar6chiinliit tretzodin a16 de Ílan die haar eed lift BegeÍeE bad. [aat bii beso! rood aaà te lopen' Beidei luurden zê naar buitebr letteàdê op dlê rittê

10 /eí de achterlichted, -9- die ÈoeE ie dc donkere nist verdíenel. \CesclFeeurr bulpgeloep, bloeaf, êea vrouvegezicht êd. eeà /kiadergezicht verschenen voo? zrh ogen. lij klreep zrn ogee \dicht voor eeb!!onebt. Jar Àu was het feer voorbij. ij /noeat et Àiet aatl denkenr Biet nu, nee hij noe6t o]) de Íeg \l.etten. Ze verèd er bijna het Ías Àog naar dêrtig kilone- )ter naar. Utrecht. 0! de t{eg letteàr op dle {eg letteà dleun- {oe de helí r1en door ooor het net hoofd. ÀooÍcl. lileer reer kyanea die dte beeldea beel_dea voor vool zrn oee \i{eg,weg,veg hij doest op de re8 letten ogodr o8od. Van 1/epan ing du,rde hij de gaspedaal nog verdêr in. Zodat de \ lift6ter gespannen naar opzij keek en zich afvroeg of het rru niet at al te gevaarlijk rerd, zrn rode hoofd en zrb gespannen blik ziende. flanneer hield diê idist nou eens op?t Heen en weer 6cbtive!.d o) zrn 6toefr voorzover a6 de veiligheidsgordele dat toelieten kwao hij Beer een beêèje tot rust. Nêe, hij zou er nj.et nleer aaldênkêb, trouíe!6 het rí a1 zolan8 geleden, Zovaar de miet relal wat dlunèer. Met zrn toàg likte hij de zíeetdruppels rond zr! nolrd reg die erg zout sbaakteei tlog rbaar vi.jf kilodete: èa hij Ías er. Jar het oerd toch eerkelljk helderder,iacht ze en op haar horlo8e kijkeàd vêrwondê?dê ze zich.dat het a6 zo \rroeg was. Ze hail het idee dat ze a u]:en irr dêze auto zat. dat kwa! waarechijnlijk door die afschuwfijke misè. Nee. áe hield niet van nist, het vas zo bedauwencl en verklêiddle alles ook in le geêst. Er koè ook zo gaur eeà ongeluk gebeured en ze rj.lde vaeavond het liefst in Ansterdla-n zijd. llet was eên 6tuk lichter, ze1f6 bijaa helder, toen hij zei rrlk êtop zoleteen, ratt bij die afrit katl u zo rêex een lift krijgení. Ze knikte en evên later stopte bij. Ze stap at8st'rceen darkn. Hij klapte dê lortie" dicht, d?ukte zin rèa.

11 ï

12 .t l\ E rf e,. angs. o r\ \,é> n <èí h )> ó a1,1 r\,4 { É\ /f r\ V 4.u -tteed ontsaakte voget êen onvertaalbaret ongetrii-ét feld rtjze opberkins. Dan zoek ík oijo heil bid- Y/: nen, Eaar a1s blijkt dat daar ook Í'ii heil Eiet te vinden is, rel een fucifer Daast een tandeà- Jtborstelr( l,ucifer zocht kunstgebit om te kuntren fi - dienen as tandenstokerit) dêd ga i6 de straten R uiii aoer is hier, oo aloor tt spieilea aoor gor- f\?{ dijnloze etalagee, êen vergetijkendê studie op Ë--É te zettên over de bêest dsaze banketellear eh (È de paêts ervan t.o.v. zíjn oo8 en t,o.v. het -(: \:- FilDisch altaar de T.v, (Goed geradent) Een Zf* plaatsfuàctie Éet tíee oábekenden a.h.s. r Maar helaas a gauv xoldt nijtl blik afgeleid door dwaze boudoirs en niet ter zake dloênde nal-le frutseltjes, o.a. ook een kast dlie al uw Ele<)&L,,sCh eetot bevatr dat nijn studiê' i! it water val t en verzandt. Neen dan luister ik liever aan sleutefgatên en A kipredde dêured en 6pied i6 garree door 6p1eteE- C\. da planken on daêr de kertr van êen konend bet Zgoo8 vaedaan te halen. U ziet Seen noeitê is ne teveel od voor dit periodiêk éen artikel te A schrijven. llaaron doet U uu zo booe? Hen ooèt tr4 ztn copy toch er8en6 vêndean halen, 7''P k zeg net, je staat als het *are droost 8êen inspíratie en Den {il toch ziin nensenplicht. flt vervulfe! nietwaar. RaEên opensooien helpt niel, Er.,j4 dan Baat nen er toch o! uit, de bort op zoals! de satesoanager. Ja en dit nog vel ten dien6te van mijn Hoogsle Boed. De op papier gebrachte J* taaf. tk zou haa6t rillen zêb8erl La Taal cre6t b: È nor. l{aar Íat zegt u nu: ÍÍerha:lt u ilat eensi 6oen nolaal! f,aar haalt u dat vandaan. U BedL disgusting. DaD ooet Ben Eaar êen verhaaltje van zotn trveels c hr i jverr'^copierêd H oor ik dat Goêd? k Boet u verzoêken Yo\tesaz (EijDe here!' u tracht ne te Q'/- & v4

13 ,< È /l 6) Vt,4 il /'7 q/ n)à fr. v q{ r\ sa a n V,1 Ê\ v -lavêrleídeà tot uedel'oosheid te! êer6te. En gereol- Eêus rat -" bedoelt -;;;;;".i tr oet 'rzotn vêel6chriiverrrr fiie fq - ;;;;.i; Íàtr oi"r rk ooet u zegsàu, ÊF UÈt Foei! Dan 6ta ik tegen u te beto8elr dlat 1k ted eerate yoor u, Ja 6iJn taardê voor ur iefolnatíe ta op- )Egcharrelen etr dat later no8 eens coolor:eert coh- \Z)jà cepteert oet nijn vernuftis brei! dlolraarachtise literatuu!; opdat u alearyan fere. En u noent dlie pclsood Ízord vee16chrijverl. Laat ik dan 'xe1 everf\ ué dit ze8gen. Hii i5 dijn Srote voorbeeld. Z?n * k kaà u tel zeggen dat u Eii diep Seschokt tlebt. Dit heeft elleszin6 te &aken net een vertrourelscrisiei eed vertrouíen6crisi6 tus6eí u en niit fi aaesaande oiin noe6te arbeid. 9-{ Ziet oe u heen en bekiikt die snifpers een6i ltat qrdacht u dat die voorstêllen? Ueneer alaar fist 20 &ea1 de eerste zin' vêrscheurdr tefkens herzien.,ll- Honderd err veertis keer verscheurde ik de eerste U fl a1iáea, DoB steeds is die Diet naar oijn zin. </ Noent u die verecheurde papieren Seen bewiis hoe è hoogch ik rt literaire Peil van ux bfad acht..f'.: Jer kijk oaar eêrta Soed in die hoek bij al dat -VP stof en papier tpt aan 't pfafondi dat ras DiiE è tíêede stukje dit iae"r de probeer6elsr eêr6te à'tr eanz tten. Ja draait u dat blaadie naar 06. Z4} ziet u 21 oei Toen $46 ik J oeneer. Dat was clê eer6te herzíening van de 1e hêft van tt be- t3- ru6te 6tuk. Meneer ik ked n.i jn plichten. Toen naakf 15 te ik ne al zorgen ovêr pleatsíng vaa artikelee <'. ;ronwe- W en Íat dies deer zij. tr'i doèc Ja GraoÊchap! doch veeleer verdlrietr on uw teade aantij8ingen Éaakt edel! eaakt fier. tdab schrijft u naar Íat oyêr van die prut6 Élie en dlieí. tt is tra8ischr dat u ur onrêtebdheid Diet eens be eft. ook Eoet ik u ze88ed dat ut Dolaa1 verllettêrend io. Zii verstoíít oii 8eheel! eb ta6t [íi Êetrtaal aan. k Sevoel oe doo! Sebteh aan têdelerenr Seheel desolaat. [aartoe, laar!oo!? V^E?-:r- j'

14 1f wat sta^t o.oí u... ou-jï Herhaar! r.{ieke rerka6p? l\ -::ï::ïl:::.:: àz:i:"'èf voor...,..(?). Ach op die danier, ik zeg:eeí r? ''oel- \Á i"ï:ï; :ï Hffi ';::ï'.ïi::ï;:;,';,3;.:ï r".:; ík de strekkins /) van dir doorrrochte artikel ;;;_,q{ _ -!en verandered, r[aar ik 2a1 t t aoetetr vernietiaen.?í net zo geoakketijk n ats af die andêre le zi"ae"i-"'\ ftr i:l- È# B ;::"i:":ï'?;:';;";:ií::i:'-:ï:ïi:; í:i'ï;, é% {d acn gaat u nu toch heen, uw aanrezigheid worilt "rq A ne teveel. l,aat Ee nu alleedt ob alzo Le liidên Ê:4 q! ovêr alie Laatste scheur, -?A % M:ip" Seele i6t betriibt, dain heer. k wil irr 3n erhxeineète <l ;:li::"ïï;';,l"f,ii 811""'?f d ii:i;:ii:;::íi:: :::"*::i":;.::n :i:i'"ri;:." fu * ronde doet oiií pên voorlopi8 têlzijde l::"::ï. È { r.rís iskr!1i):( ) ---7P-,í\J) l.( ÈEÈFÍ tir.3.!./ aa N LET WE H5T H[r NÈ!:eÍÉt?:?--, qíjp w Ëlr0

15 Rd +\ v) -lq" NACHTMERRE Doodse stiltê... Een aèbêtige blik dat list aan het bubeur van de l-errar. Dan f,ord de stilte vcrbroken door een raure stee alie ile vrageè op 16e6t. Vreeê valt i.d de ogen vae de 1eelliÀBeD tê lezen en é6n en dezelfile gedachte speelt in huà hoofdetr:'ro jee, dat weet ik niet! De spaàèiàg stijgt ten topr en als tenslotte de laat6te vraag yoorgelezen i6, is de kfa6 Bevuldl Det beneurdè Bezichten. LanSzaan kiuipen dle EilruteE voorbij...,., Patst Een hete traan bevloeit het nog 6teed6 bi na ritte proefrêrkve; op een paar doorsêstreep tê zinrlen na. Eea b1j.k opzij Èaa! de buurnana hee! Hij heeft {àt atrderst Op het gezicht vêrschijnt een vra- B nde uitdlukking. DaD Daar êven overleggen. Eetr ztate 6teD daakt een eièale aan het Befluister. De ttee verachrj-kte gezichten buigen zich rêer over het Proefïerk.?!,,,l / 1j il J+ f Plots gaat de be. l.{oedelooe verlaten dê feer:i lingeè hêt lokaal: alxeer een onvoldoendle a) Jori jn a o co? s,1rè t

16 De AR\HjMSE SCHooLPERS -L- FEDERATïE presenteerl: het zoveelste nunrner van haar sam enwerkingsor8aan, dat hopefijk opgenomen wordt in sale schoolkranten van de BoMYT,SCHOoL, het CHRSTEJ( LYCEM' het SEDEl,lJK GYMNASUM, de TtoRBEcKE SCONG{OENSCHÁP en hêt KAÍHO,XK GELDERS LYCEUM. Aan dit nunner sêrkten mee: Aanenarie Ài1der6t Marj.aE Krabbêndam, Eeroan de Munnik, het Genootschap Denosthenes en Bert ilêtz. Helaas verschijnen er deze keer geen artikeltiee over het KGL en het Cl,A. Ju1lie zul1en met vi-er PagiBaie Stedê1jik Gynrnasiun genoegen moeten neften. Moet de Astr'-redactie niet zo snel nogelijk opgeheven rorden? WaaroÍn idoêten de Àrnhen6e school"kranten nog langer 8 à 9 {aardefoze pagina'6 in hun blad opnen6n? Dj-t vloeg ik me af na de laatst gehouden ASF- vergaderi nb xaar totaal gêen motivatie, enthouslasme en lnzel aanweztb ras bd de redac tieleden, 0n een sinpêl voorbeeld te geven, er wêrd gestr)roken ovêr het evaluêren van één jaar Astr'-vergaderinSeÀ, hoe e? 6aÍle!- gexrerkt is, hoe het functioneerde en wat er tot tand gebracht is ênzt en of hiervan ook een verslag noest ko6en in de AsF-paginars. edereed zei toeà xja' oaar toen het erop aanklltaln WE het moest gaan dloen, toên deedl nieíland zij'n bek open. Kijk, aan dit soort dingên kad ik Dij verscbrikk,"ljk er8eren. Tenslotte heb ik hêt oaar aangeboden (nota bene een ex-redactielid). Kijken ïíe eeos naar de inhoud van de pa8iner6 van hst afgelopen jaar: naast de stukjes van Theate! die er regelmatíg in verschjjnen, valt er eisenlijk oaar seinig intêre66ants in te lezent drose stof, en weinig of geen il1u6tiatie6. De 1êzers zulfen zich onderhand wel afvrageà, Íat dan yel. de functiê van dè ÀSF is. Dat i6 niet Do ilijk te raden, het is het op hoger peil brengen van ile ArnbêDse kranten, die bij deze organisatle zijn aang6l-oten. De ingevèialen zullên zêggen, dat ik makkelijk praten heb, sant af6chaffen van de AS betekent dat de schoolkranten net ale 6tencilnachine in elkaar gezet doeten wo?den, wat een bel-angrijke ksaliteitsverminalerj-ng en veel- werk betekent. lilaar de toekob6t van de ÁSF-redactie ziet er ook allerínj-net rooakl.euaig uit. Het is a bekend dat de huidige voorzitter Ton Puntman o!6tapt en alat ook anderen er weinig trek meer in hebben. fiet sordt

17 laqcrgles D opdlracht vad onzc lèraf,cs l{êdlcrland6r devlouw ZaDdeet nalren rij vrijda8 19 6aart in het on6 overbekende franse lokaal een idtetíieí af van dle heer Íarnêis. eij ranleer bebt u geboren? hij Jar eíed kiikebi Seborên in Àlr6terda-nt op 8 november wíi had u noá broer6 of zussen? lil ja,(grinn:.x), ík had één broer en één zus, tenninste toeb ik geboren teld êêtr zust want orn broer krad wij hij Í1J {aj later dlu6. Die was ei toen no8 niet. x/as ilat een vervledale zu r 6Peelile ze vaal< de baas? nour nee hoor (grinnik) neer alat {as trel een aarali.sê zu6 naa! rê haalden wel vaak ruzj.e dust be8!ijtr) je rêl? Je reet hoe dat Seat al"tijd. Ze {ilale Yel altiiil e!8 bedillenr 8eloof ik r die zul. en die broe!? nou. alat va6 {el een aatdise ioll8en ooêt ik ze88en. Die sas ook rel een 6tuk jongerr want diê kwan pa6 heel laat, Dat vas ioêer een beetie een nakoioert elgelllijk. Die ktam pas in r44 tot stand. Dat taa alu6 iet áatste jaar van ale oorlosr dle hongerxinte!, hè. En toen hebben te heo neteen Eaar opges tee..tar iat xerd u sttênb olrsevoedl? nou jar ach iar tat noeía ie stre!8 opgevoed. k bedoê a].s ik het verseliik net de naàier raarop ik nu riii! êi8en kinaleren olvoedlr dan zou ie dat Íel at!eè8 kunnei noeoear gcloof ik. lloetel-r afs je heè {.er dêt aoalere kínderên uit die tiid ve!8êijktr ilae valt het gel,oof ik te1 Eêe. Maa! ik heb duê iel eebs op Biin dotraler gehad enzo. Ook íel eeàs [et de lattek]-gtr)ler. Ja. i! díe tijd 8e!Íuilteu zê nog altiid dle nett kloppêr van het ttsj.aplistisch velbond!!.!{iie vadert die gaf ret een6 eèn ÉeP ia. k treet te eeà kegr. k wilde altijd naar sportredstriiilen en voetballenr daa.r Ía6 it altiid gek o!. k roonde ítr een 6tlaat ilie uittiê! op het Olydpi6ch StadioDr du6 al"é er 6aaa eveà iêts Ía6 dlad tou ik e! olriddelliik Baêr toer raat dlat nocht latuulliik liet altiid. Toen bea ik tocb 9eÁ keet aabr tellijl ik dus triet Eocbt e!

18 -8- lvraarscriinrux binnenkorl za daalde r waardoor dit roemruch lverdwijnen. Gelukk Lg eaar, uanl genootschap 2i ch genooalzaakt l"an zo'n botte troep hebben wêlziet van schoof te vertrekken lhelenaal niets te verwach enl en zijn {erkterrein op de un1- ] Het prototiepe van de eyena versiteíten te zoeken. lsjast is verdwenen: de ionge De genialiteit, SeestiAheid ' lrnan mer een keuris Pakjê ver die'xare ' Synnasiasten eigen i lzorsd uiterlukr die zin 8ezel of althans tot voor kort rast schap vervee t met 6i etaíen. en verdvenen zal zun, wadneer ldie hij mel veel moeite u1- rrnl Demosthenes niet meer op het lhoofd heefl Sele.rd en oie bo Gynnasiun is, geeft den GYnna lven dien nj et rn staat ie om siast o.i. het recht zich de te gaan met densen, die niet meerdere te noerien van andere luit zrn eisen ni ljeu afkoostial scholieren, s hij niet inderdaad 8eníaler dan den lyceist, (daar lzsr sláat hij dan mer z'nl lnond vo a t ij n s ) ' b e s t a ê t ni er is hí niet in staat ale Classiekên feilloos te citeeren' nreer. Zoas gezegd beefl he' lspukerpakkentiidperk de menta li is daardoor zijn itteraire teit niet genezen en zo tiert kennis niet veel Siotêr' is lde 6os jale onderontwrkkeljng zijn Bêest niet Sevoind in ale lvan de gynnasjasl nos $elis Íaereld der Grieksche en Roroeinsche oudheid' i6 hji niet lvoori. Trou we ns een meerder ' 'raardigh"i ds Ko Pleks houdf ín staat de Srootste dênkers llans stand. in hun oorspronkelijke taal te lhet onderwrjs op het 8Ym is lezen en hen in hun naatschap lvrij matig. Hoe rs het dan moge 8e pelijke c ontext te bebrijpen? tilt<. oar er nog zo veel kinde over de qualiteít van het onderw\js valt niet te twisten. lren op tere.hl komên? Nle l zo ' lals bekend heeft de nammoet De a.caaleínici r ook opgegroeid le en grote demokraeiserrng tolt in een milieu net classieke ls Land gebracht: i edereon zon achter8rond' diê bij ons voor ' lder onderscheid' in hetzelfde de kla6 staanr begrtpen de lgebouw, Haar de rechrse ouder6 glaereld van alen Gynnasiast lmeenoen, dal hun kinderen wer f kunnen de leer Lingen beter on_ lni et bestend zouden ziin tesen derwjjzen door hun te wijzen op lde konfrontaatsie net ander e ale verbanden! die toch ieder lsos jale lagen, waardoor alle vak hêeft net de Classieke rechtse doktr.lenes die zij hun oudheid, geven dus een dieper troost met de paplepel hadden inzicht i n het wozen van ieder li ngego ten plotse.lng ontlra'hl vak. Bovendien is lesgeven lzouden *orden. Zij hebben vanluit hun slandpunt gezien - een íoate hunne leerlid8er intelli voor leeraren pretliserr nêar- Seniejafe oplossing 8e genter zjjn. Kiik verder naarae taneljik

19 toen 6toBal níje rader inderdaad met de Dattekloppet buited het 6Èsdio! te rachteb. tênbi[ste, zo heiiltder it oe dat, toeb ging u Dea! de klêuterschool; 1a8êre 6choo1. Eadl u een bêkel aan school? hee, ik Beloot hêt Àiet dilekt, hoerel, van cle kleuteigchool han ik ne niet zo?eel 6eef herietrered, eigenl.ijk. Haar de 1at6!e 6chool Ías in hêt be8in rel eee bê;tje ;oeilijk,,aei nijn Do der ías ondê.rijzeres gewee6t en dtie void het duo nodlg dat ik de eerste k1a6 van de lagere eohool oversloo6 eà ja, toen kran ik du6 in de treêde k1a6. Dat was in het be8in rel eeà beetje vervelenal, je beít daà nog zora broekjte. Dê Bchool raar ik op zat heette een opetrlucbtgc hoot. Er za-l te! heledael Beetl lanetl in, zoals hiêr. [e dealen er ook vêe]" aan buiteb6ohools dingen, toexnooiên en redlstrijiten en zo.l fk kan!!e ook nog eef een olilerrijzer horinnereu] Ue hebbenj lrog e1 eens vor6chillende ondelwijzers gehaal en er was er oedtje bij alle no8a1 Boed kon ziesêb. Die rnan had een vrij ho8ê Êten. fn het begin ríerd dtaa! natuur]ijk vergch!íkkelijk od Belachen. Die Àa.tn krat! voor bet eetlt op sohool ed be8on SeLijk net die hogê Êtell een Liedje te siege!. Dat volcleb rê Eatuurlijk rel gek. Maa! nadlelhand Bingen 1 /e ool wel in koor ziàg! ea det deed hij se1 er6 8oed. Oud hollandtse Liedje6 êà ook pel buitên1andl6e liedjê6 Ííet Ker6tni6. Daar zijn re ook íog Eea voo! ile ee!'elalonroep geweest. Dat raê id de vierale, vijde k1a6 on8evee!. Íaar gieg u Áa de lagere school heetr? llou, Ík Íoonde dus altijd in en dlaar vlak bii ons ras het ColLete cymda6iub. Daar ^n6terda-e beh ik heed gegaan. gj.n8en uí bloêr ee zus ook naar die 6choo1? nêer nijà zus giàg naa! het dêi jeslyceum en Eijn b!oe, de school raar bijn vader les gaf. Hij Ía5 dlirecteur valt d EBS en gaf daar nedellands. f,aè valt u op al6 u die Gchool velgelijkt oet ateze 6cboo1? eveè nedenken hoor. Ja, eeí Leerliugenraad hail Je toen nog h lêlaaa1 ni t, Íe1 eel1 fê erl-i ngênvêreniging. En er trêral op school dus ook aan spolt Bedaan. Ola, dat voda ik Íe1 leuk: re haddêe van die klassentoer'booien. Daar dtedlen du6 a1le klaesen van school aan nee. Die raren verdleeld in Dool6 va bvi e lste en treede k1a6, derale ea vierde kj.ae enzovoort. En die be6tredlon elksar dlan op allerlei terreinê!t slortr bieeêl6port gêloof ik alleent oaar ook o! laten Íe zeg8.en [êer culturêel gebj.ed. Dit rêrd 16 lrid gêdaad er dulè

H a n d l e i d i n g d o e l m a t i g h e i d s t o e t s M W W +

H a n d l e i d i n g d o e l m a t i g h e i d s t o e t s M W W + H a n d l e i d i n g d o e l m a t i g h e i d s t o e t s M W W + D o e l m a t i g h e i d s t o e t s v o o r g e b i e d e n w a a r v o o r g e e n b o d e m b e h e e r p l a n i s v a s t g e s

Nadere informatie

R e s u l t a a t g e r i c h t h e i d e n c o m p e t e n t i e m a n a g e m e n t b i j d r i e o v e r h e i d s o r g a n i s a t i e s

R e s u l t a a t g e r i c h t h e i d e n c o m p e t e n t i e m a n a g e m e n t b i j d r i e o v e r h e i d s o r g a n i s a t i e s R e s u l t a a t g e r i c h t h e i d e n c o m p e t e n t i e m a n a g e m e n t b i j d r i e o v e r h e i d s o r g a n i s a t i e s O p le i d i n g: M a s t e r P u b l i c M a n a g e m e n

Nadere informatie

TEKENLIJST SPIJKERSCHRIFT

TEKENLIJST SPIJKERSCHRIFT TEKENLIJST SPIJKERSCHRIFT Dit is een vereenvoudigde lijst met spijkerschrifttekens uit Mesopotamië. Deze lijst maakt het mogelijk de tijdens de workshop Graven om te Weten bestudeerde tablet te vertalen.

Nadere informatie

J A P U O I Z S E O G K G J V S Z H T J U Z V I O E U A L I G I T K U I H U U K O Z A E I Z J L O G P B E L V H P

J A P U O I Z S E O G K G J V S Z H T J U Z V I O E U A L I G I T K U I H U U K O Z A E I Z J L O G P B E L V H P 1 80 Cijfers(45) Beschikbare letters: A B E G H I J K L O S T U V J A U O I Z S E O G K G J V S Z H T J U Z V I O E U A L I V K I B G T H G I T K U O H B I I H U U K O Z A E I Z J L O G G J B A Z E S H

Nadere informatie

W el k rekenb la d gebru ik j ij?

W el k rekenb la d gebru ik j ij? > VOORBEELD 1 Aan 50 leerli n g e n u it h et v ie r d e j a a r werd gevraa gd welk reke nbl ad z i j h e t l i ef s t g e b r uike n. D e r e s u l t a t e n vi n d j e i n o n d e r s t a a n d e t

Nadere informatie

De nieuwe efficiëntie in de betonfabriek

De nieuwe efficiëntie in de betonfabriek De nieue efficiënie in e beonfabriek iconor... bk e revoluie in e bouerel. Nie r nie iner. He eare sys kan sava als e bouijze voor e 21se u: e isolaiebou ehoe. iconor laas e isolaie craal in alle syse

Nadere informatie

R e g i o n a a l Pr o g r a m m a L u c h t k w a l i t e i t

R e g i o n a a l Pr o g r a m m a L u c h t k w a l i t e i t Limburgs Samenwerkingsprogramma Luchtkwaliteit R e g i o n a a l Pr o g r a m m a L u c h t k w a l i t e i t T e n b e h o e v e v a n h e t: K a b i n e t s s t a n d p u n t Nationaal Samenwerkingsprogramma

Nadere informatie

DIPLOMA. KNM(b. sl' #2hotWN De Jury. Concertwedstrijd Veld hoven. Vereniging: Harmonie Orkest Vleuten. Dirigent: Arjan van Gaasbeek.

DIPLOMA. KNM(b. sl' #2hotWN De Jury. Concertwedstrijd Veld hoven. Vereniging: Harmonie Orkest Vleuten. Dirigent: Arjan van Gaasbeek. DIPLOMA Concetwedstijd Veld hoven 29 novembe 2OL4 Veeniging: Hamonie Okest Vleuten Plaats: Vleuten Diigent: Ajan van Gaasbeek Divisie: 2" divisie Aantal punten: Veplicht gedeelte: Colossus Thomas Doss

Nadere informatie

Uitleg Toerklas s e 1e traject 42e Nacht van Venlo 2009. Punt Goe d Fout Oms c hr i j vi ng

Uitleg Toerklas s e 1e traject 42e Nacht van Venlo 2009. Punt Goe d Fout Oms c hr i j vi ng Pagina 1 van 14 Punt Goe d Fout Oms c hr i j vi ng 3 Z Al s u z ag dat de punt ac ht e r "SUCCES" e e n kl e i ne o was had u uw e e r s t e goe de c ont r ol e t e pakke n. Ooooooooo z i t dat z o!!!!!!

Nadere informatie

O v e n C S M 6 9 3 0 0 G G e l i e v e e e r s t d e z e g e b r u i k e r s h a n d l e i d i n g t e l e z e n! B e s t e k l a n t, D a n k u v o o r h e t a a n k o p e n v a n epe rn o d ub ce t

Nadere informatie

m Page 1 of 12 Alle persberichten over Jouw 5-S terren R a d io F orest. Bron - F M R a d i o/ R a d i ov i s i e 0 4 d e c e m b e r 2 0 0 4 F orest: V a n D ex ters en U ltiem e K erstpla ten V a na

Nadere informatie

Al g e m e e n : O p a l o n z e a a n b i ed i n g en, a a n v a a r d i n g en, m ed ed el i n g en en o v er een k o m s t en v o o r o n d er s t a a n d e v er r i c h t i n g en z i j n u i t s l

Nadere informatie

Geef alarm (druk alarmknop in, verwittig uw contactpersoon) Geef alarm (druk brandknop in, verwittig uw contactpersoon)

Geef alarm (druk alarmknop in, verwittig uw contactpersoon) Geef alarm (druk brandknop in, verwittig uw contactpersoon) 0. 1 1 0.00-0. -0 15.9-0 3.17-0.71-0.59 0.1 9 0. 1 7 0.31 0.2 5-0.44 0.21 0.3 5 0.20 0.1 1 0.32 0. 28 0.17 0. 0 4 R=7.5m Huls t-ha ag 3 b eto npaa ltje s -0.5 0-0.4 6 0.0 2-0.3 3-0.35 0.20-0. 29 B E ST

Nadere informatie

H 0 5 R R -F 5 x 1, 5 m m

H 0 5 R R -F 5 x 1, 5 m m I b u w k k p l t H I C 6 4 4 0 3 X G l v r s t d z h d l d g t l z! B s t k l t, D k u v r h t k p v -p r d Bu c kt W h p d t u d b s t r s u l t t v r k r p r d u c t, d t v r v r d g d s m t d l l r

Nadere informatie

Drukkerij Van de Sande Ambachtshof 1, 2632 BB Nootdorp

Drukkerij Van de Sande Ambachtshof 1, 2632 BB Nootdorp Dij V S Amcf, 2632 BB N Dij V S - SD - S Pi - Bc.l Hii - Iiw - H Cll - D Ec - Fmiliijf - Mw 200 Amcf - T mi - Omij - Gmlij cii Dllli Aciii - P P: w,, wii - P: iil,, i, l - Af P: ij, ill, w, c, zi Oz l

Nadere informatie

C U L T U U R E D U C A T I E M E T K W A L I T E I T

C U L T U U R E D U C A T I E M E T K W A L I T E I T C U L T U U R E D U C A T I E M E T K W A L I T E I T HET SEP-RAA MWE R KPLAN HEEFT A LS DO E L C U L TURELE IN STE LL INGE N E N S CHO LE N (IN HET B I JZO N DE R LE RA REN) CO N C RETE I N H O U DE LI

Nadere informatie

Grafschriften uit de oudheid

Grafschriften uit de oudheid 1 3ous 39 Grchrin oudheid oor (SATB) Soranen Aln Tenoren Bn 1 q = 80 Er is een b Er is een Er is een Er is een b da d da d da d b da d ad ad ad ad door b door door door do b do do do dlik ta dlik ta dlik

Nadere informatie

Voorwoord. B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s,

Voorwoord. B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s, Voorwoord B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s, V o o r j e l i gt het prog r amma van toe t s i ng en a f s l u i t i n g ( P TA ) v a n Be u k en r o d e Ond e r w i j s. B e

Nadere informatie

B01 B02 B03 B04 B05 B06 B07 B08 B09 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 B19 BR* BR+

B01 B02 B03 B04 B05 B06 B07 B08 B09 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 B19 BR* BR+ B01 B02 B03 B04 B05 B06 B07 B08 B09 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 B19 BR* BR+ LH 262 BK JV 151 FA KR 069 MU ET 160 TK VK 010 MT JE 139 EN AW 228 WI KT 247 BI BT 172 FA PW 261 BK HF 119 EN NF 107

Nadere informatie

Noordhoff Uitgevers bv

Noordhoff Uitgevers bv 42 Hoofdtu 3 - Teroeen adzijde 70 V-1a In een oodiagra teen je eert 5 taen (vijf euren) en daarna aan het eind van e van deze vijf taen nog een twee (a of reed) dan zie je dat er 5 2 = 10 verhiende uitvoeringen

Nadere informatie

Bij la ge 1 Ver keers bor den met om schrij ving

Bij la ge 1 Ver keers bor den met om schrij ving Bij la ge 1 Ver keers bor den met om schrij ving........................................................................ Snelheid A1 Maxi mum snel heid A2 Einde maxi mum snel heid A3 Maxi mum snel heid

Nadere informatie

Sinterklaasliedjes. Sinterklaas Kapoentje. poen - tje, œ œ. Sinterklaasje bonne bonne bonne. Hop, hop hop! Paardje in galop. recht - ga - nu in

Sinterklaasliedjes. Sinterklaas Kapoentje. poen - tje, œ œ. Sinterklaasje bonne bonne bonne. Hop, hop hop! Paardje in galop. recht - ga - nu in Sterklaasliedes & c Sterklaas Kapote S - klaas ka - po - te, gooi m scho - te, & gooi m laars - e, Dank u S - klaas - e! & c St - klaas - e Sterklaase bonne bonne bonne bon -ne bon- ne bon - ne, gooi m

Nadere informatie

B u i t e n r i n g P a r k s t a d L i m b u r g

B u i t e n r i n g P a r k s t a d L i m b u r g Bestuurlijk standpunt Voorkeurs t r a c é B u i t e n r i n g P a r k s t a d L i m b u r g Provincie Limburg Pagina 1 27 mei 2008 2 1. I n l e i d i n g De Buitenring Parkstad Limburg ( de Buitenring

Nadere informatie

Ontwerp POL-aanvulling Gebiedsontwikkeling Klavertje 4

Ontwerp POL-aanvulling Gebiedsontwikkeling Klavertje 4 Ontwerp POL-aanvulling Gebiedsontwikkeling Klavertje 4 Ee n r u i m t e l i j ke c o n o m i s c h C r a d l e 2 C r a d l e p e r s p e c t i e f v o o r -L i N m o b o u r ; d g p a r t i ë l e h e r

Nadere informatie

hr,w! il("v' ^Ju Sl^ lnul ffix d,ue *LV & stu.nsl " upt[xn i'v a-ls g;rpr\,j t1[ Ê.8 A B c D E F G 1 k 3 Sommen maken met Excel

hr,w! il(v' ^Ju Sl^ lnul ffix d,ue *LV & stu.nsl  upt[xn i'v a-ls g;rpr\,j t1[ Ê.8 A B c D E F G 1 k 3 Sommen maken met Excel B s ^ =g \ s Ë_! -a_ ry È_ lr -' A - fl = rd s. li - Als je moe soppen voorda je me de ele aak kaar en, sa e esandan op onder de naam: Sommen-r. n deze aak kun je e gemakvan een rekenlad zelf ondekken.

Nadere informatie

Nieu s rief jeugdopleidi g

Nieu s rief jeugdopleidi g Nieu s rief jeugdopleidi g ZATERDAG MAART JAARGANG, NR VOORBEREIDINGEN SEIZOEN - GESTART O da ks dat het huidige seizoe og olop gaa de is, zij de oor ereidi ge op het ieu e seizoe al a start. Door hier

Nadere informatie

Wens 1: Visie en werkwijze - Projectmatig werken voor projectmedewerkers

Wens 1: Visie en werkwijze - Projectmatig werken voor projectmedewerkers Wens 1: Visie en erkijze - Projectmati erken voor projectmedeerkers Visie De basisopleidin projectmati erken voor projectmedeerkers (PWP) is bestemd voor medeerkers die binnenkort starten in een project

Nadere informatie

De GO!-specifieke opleiding voor zorgcoördinatoren: ook iets voor jou?

De GO!-specifieke opleiding voor zorgcoördinatoren: ook iets voor jou? OPLE ID IN G A l s zorgc oör dinato r De GO!-specifieke opleiding voor zorgcoördinatoren: ook iets voor jou? geef j e elke dag vorm aa n zor g i n het basiso nde rwij s Om j ou d eze taak goe d te he lpe

Nadere informatie

(wi s ) Uitdagend teken-, kleur- en doeboek. Anna Weltman

(wi s ) Uitdagend teken-, kleur- en doeboek. Anna Weltman A Wetm R U L K D N U K ) (w KLUR(w )KUND o e, y mm et e O td ek ee we e d v p t td g e de te ke g e. e ve e d e vo m e u j ke d e ho ek e e ge mo o, e k c e g d e o M et t d t bo ek je e b jo de e k eu

Nadere informatie

MKB-vriendelijk aanbesteden 14 November 2014

MKB-vriendelijk aanbesteden 14 November 2014 MKB-vriendelijk aanbesteden 14 November 2014 H.C.A. Zwitserloot Beng, inkoopmanager Bizob Opgericht door de deelnemende gemeenten 2003; Bizob is van en voor de 18 gemeenten, daarnaast werken wij voor organisaties

Nadere informatie

Studiedag Remediaal. 25 maart 2011 Sui Lin Goei (s.l.goei@vu.nl)

Studiedag Remediaal. 25 maart 2011 Sui Lin Goei (s.l.goei@vu.nl) Studiedag Remediaal 25 maart 2011 Sui Lin Goei (s.l.goei@vu.nl) 1 Dyscalculie - een nieuw verschijnsel? Rekenexperimentje (TTR en ABC-toets) Ernstige reken/wiskundeproblemen en dyscalculie: zomaar twee

Nadere informatie

Source: http://industrydocuments.library.ucsf.edu/tobacco/docs/ltwd0004

Source: http://industrydocuments.library.ucsf.edu/tobacco/docs/ltwd0004 Roken Percentage rokers Totaal Geslacht Verzekeringsvorm Leeftijd Opleiding Mannen Vrouwen Ziekenfon Particulier 16-04jaar 45E4jaar 65 jaar of Lager Mavo,lbo Havo, Hbo, Mannen Vrouwen ds Totaal IZAIIZR

Nadere informatie

& t:á. iëlieïtëésg,ï,ëg:sëëggiëtgïu* Í--.,t. ilsq CJX^ é (.) !H..C. -i'1 Ë k -d. -U aj O..o. 2l:Jo Í HË# d C)-:1.= ;'Ëoe.

& t:á. iëlieïtëésg,ï,ëg:sëëggiëtgïu* Í--.,t. ilsq CJX^ é (.) !H..C. -i'1 Ë k -d. -U aj O..o. 2l:Jo Í HË# d C)-:1.= ;'Ëoe. oo @ o\ I N o\ q d d rj Fïi Ér oo (,) rr u o a) :CJ.Í -.14 só >N (Eo (,)! C) ts qidë 'rj -!4.j-'É É I ^-q E H.r.9 'Ei o'l3 "' E së 3oilc.: -o -1 "' ss qc 'o.opè ^;i(rp NA o 60!H..C d C)-:1.= idil- -i'1

Nadere informatie

Het relatieblad van Severinus

Het relatieblad van Severinus H lil Siu JUNI 2015 TEBERDE Aii Si l Ci Mi, Ki D Kli M, ill ii Bif W l ui, i u u l lië BIJZONDER IN SAMENLEVEN E l lië ui f i l D, i lf i ll lif l Z uffl i fli f, uj l H fi i l i, lui i l Ci Mi li l i

Nadere informatie

ď ď ď Ľ ť ď ť á ď ŕ í ŕ ď ť ŕť ť Ú ŕ í ď Ú é í éé Ľ í ť éé ŕ ď í ď í ŕ Ú Ť ť ť ť Ť ť ď í í ď ť Ô Ô í í ť éé í í ď Ť Ľ ď ď ď ť ď í ť ď ď ď í ŕ ŕ ŕ í ť á ť ť Ĺ ď ŕ ď á ť ď ď í ŕ ť ď ď ŕ ť ŕ ťí ď č Ô Ľ ŕ

Nadere informatie

oefenbundel voor het tweede leerjaar

oefenbundel voor het tweede leerjaar ofbudl voo ht twd ljaa lihoud aad bo taal: pictogamm mdiëig Tijd voo Taal acct - Taal 2 taalbschouwig taal: lz schijv acctactivitit Tijd voo Taal acct - Taal 2 vijkig spllig: i, i mdiëig Tijd voo Taal

Nadere informatie

GflB0{lla dztne. Europeês sanensp l. Bii dê foto op de voorpagihà

GflB0{lla dztne. Europeês sanensp l. Bii dê foto op de voorpagihà GHB 0zrne GflB0{lla dztne Europeês sanensp l Bii dê foto op de voorpagihà Face in Gent {inr ^d ftnendq h àeè) h eedg4 nhí nd nijr d4&rffii i.l :& [o6dhd 'j4d* 'Het ir goed om tê zien hoe veííhillênd sommige

Nadere informatie

Voorwoord. B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s,

Voorwoord. B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s, Voorwoord B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s, V o o r j e l i gt het prog r amma van toe t s i ng en a f s l u i t i n g ( P TA ) v a n Be u k en r o d e Ond e r w i j s. B e

Nadere informatie

Bladmuziek. onderbouw 2015-2016 / 2. Inhoud

Bladmuziek. onderbouw 2015-2016 / 2. Inhoud 21e aargang Trefwoord, aflevering 2 opyright Kwintesss, 2015. Het aan schol, die geabonneerd zin op Trefwoord, toegestaan alle voor intern gebruik geelt van dit materiaal te kopiër te vermigvuldig. Inhoud

Nadere informatie

1. Los de rebussen op!

1. Los de rebussen op! oo k Enkel of dubbel korte klinker één edeklinker 1. Los de rebussen op! dubbele edeklinker s + nen + nen b = o = i 2. Welk speelgoed hebben Sofi e en Bart? Schrijf de juiste naa bij de tekening. 3. Schrijf

Nadere informatie

n:x rn;jfrf EUROPESE SCHSIEN EUROPEES BACCALAUREAAT 1995 ANALYSE VERPLICHTE VNÁAG 1 gegeven de functies x ( t zijn Op het intenral - ï -a

n:x rn;jfrf EUROPESE SCHSIEN EUROPEES BACCALAUREAAT 1995 ANALYSE VERPLICHTE VNÁAG 1 gegeven de functies x ( t zijn Op het intenral - ï -a EUROPESE SCHSEN EUROPEES BACCALAUREAAT 1995 ANALYSE VERPLCHTE VNÁAG 1 Op het intenral - ï -a x ( t zijn gegeven de functies f(x)= * en g(x)=2cosx. cos x Ten opzichte van een orthonormaal assenstelsel }ry

Nadere informatie

Een Berbers dorp. Mijn zussen en ik mochten van mijn vader naar school. Meestal mochten alleen jongens naar school.

Een Berbers dorp. Mijn zussen en ik mochten van mijn vader naar school. Meestal mochten alleen jongens naar school. Een Berbers dorp Ik ben geboren en opgegroeid in het noorden van Marokko. In een buitenwijk van de stad Nador. Iedereen kent elkaar en altijd kun je bij de mensen binnenlopen. Als er feest is, viert het

Nadere informatie

.I V{! 1L.I. SF{ L;V[; I11 Ni

.I V{! 1L.I. SF{ L;V[; I11 Ni - Saneringsbe /anviaig Beleids lav. 11)1)1,iiIti(»ifttiiI 1 iv ii Irlif,tt 1 1 ) 1 ((liii [th1tuni fl S 1

Nadere informatie

Scholentoernooi 20í 3

Scholentoernooi 20í 3 Shenerni 20í 3 Grep 3,4, en n de bsisshen in en rnd he 7 pri2013 p: brj: p: wensd 24 pri203 Veberen ii n Kein Dheren Sprprk "' Shder", Zuphensewe, he Aeene reee 1'. De eerse wedsrijden beinnen rnd 13:00

Nadere informatie

Een greep uit een presentatieviering met als thema: Licht zijn voor anderen

Een greep uit een presentatieviering met als thema: Licht zijn voor anderen Een greep uit een presentatieviering met als thema: Licht zijn voor anderen Openingstekst: (Door een ouder en kind) A. Zeg zou jij het licht aandoen? Je moet opschieten, want het is bijna tijd. Dadelijk

Nadere informatie

Truma Secumotion. Gebruiksaanwijzing

Truma Secumotion. Gebruiksaanwijzing Truma Secumotion Toepassingsgebied De Truma gasdrukregelaar SecuMotion zorgt voor een gelijkmatige gasdruk van 30 mbar bij een toegestane ingangs druk van 0,3 16 bar. SecuMotion regelt en bewaakt het verbruik

Nadere informatie

gelijk aan het aantal protonen in de kern. hebben allemaal hetzelfde aantal protonen in de kern.

gelijk aan het aantal protonen in de kern. hebben allemaal hetzelfde aantal protonen in de kern. 1 Atoombouw 1.1 Atoomnummer en massagetal Er bestaan vele miljoenen verschillende stoffen, die allemaal zijn opgebouwd uit ongeveer 100 verschillende atomen. Deze atomen zijn zelf ook weer opgebouwd uit

Nadere informatie

jaargang 4 I nummer 4 Specia jubile editie IN DIT Intervi Prijsvra

jaargang 4 I nummer 4 Specia jubile editie IN DIT Intervi Prijsvra j 4 I 4 Sci l jil ii! ER: M M U N IN DIT Ii O Pij V I S c i l i i V li ijz ii W i Hj Dz i lij lli i z zi A Bi O 9 2012 40 j l ij z ii E ijz ijll, i ijz c i V z i ij i l A ili ii z l i W f i i l ii jili

Nadere informatie

Ik schrijf op wat ik hoor.

Ik schrijf op wat ik hoor. Categorie 1a Woorden met a Groep 3 Ik schrijf op wat ik hoor. kam Categorie 1a Woorden met a Groep 3 tak kar hal gas Categorie 1b Woorden met aa Groep 3 Ik schrijf op wat ik hoor. raam Categorie 1b Woorden

Nadere informatie

De reflectie. geboeid was, omdat..rk..r e q"^a.2 s\q sv!a.!-"a-!-oe \-t 5vj

De reflectie. geboeid was, omdat..rk..r e q^a.2 s\q sv!a.!-a-!-oe \-t 5vj De reflectie. Reflecteer geheel vrij en open op deze training en beargumenteerje mening. Geef dus duideliik aan waarom je een bepaald waardeoordeel uitspreek. Gebruik bij deze reflectie geen woorden, zoals

Nadere informatie

Duurzaamheid in een notendop

Duurzaamheid in een notendop Duurzaaheid i e otdop Savattig Duurzaaheidsvslag 2009 Astda RAI heeft hoge abities op het gebied va Maatschappelij Vatwoord Ode. We hebb os voorgo o i 2013 de eest duurzae locatie voor evet te zij i Europa.

Nadere informatie

apen 1 Schrijf het woord op. 2 Schrijf het woord op. Een woord met een lange klank aan het eind van een klankgroep. Net als jager.

apen 1 Schrijf het woord op. 2 Schrijf het woord op. Een woord met een lange klank aan het eind van een klankgroep. Net als jager. spelling 27b 1 Kies uit: ogen tenen samen oren apen zalen muren tegels toren 1 Twee a hebben s : apen 2 vier o, vier o Je leert hoe je woorden met een lange klank aan het eind van een klankgroep schrijft.

Nadere informatie

fn een modern appartementrhet is avond. jd 1978

fn een modern appartementrhet is avond. jd 1978 fn een modern appartementrhet is avond. jd 1978 een rulmrmodern gemeubeld appartement ln dc voorstad.venster net balcon.vestlbule net achterln een keukentjerdoor een halve muur of een doorgeeflulk van

Nadere informatie

AGENDA 2014. Rolmodellen uit de bijstand. Bijstandsvrouwen: de leading ladies! Het verwezenlijken van je droom. lijkt eerst onmogelijk,

AGENDA 2014. Rolmodellen uit de bijstand. Bijstandsvrouwen: de leading ladies! Het verwezenlijken van je droom. lijkt eerst onmogelijk, Bistasvruw lai lais! AGEDA 14 Rlmll uit ista Ht vrwzli va rm lit rst mli vrvls waarshili maar uitili vrmili Christhr Rv a ht a! aa staa str vruwli rlmll traal Zi zi va vr m h las mt rr maar zi i u mi vóóruit

Nadere informatie

Muziekboek van de Sterrebrostrekkers

Muziekboek van de Sterrebrostrekkers Muziekboek van de Sterrebrostrekkers een trekharmonicaorkest uit Tonden Samengesteld en beerkt door Dies Nicolai en Ivo van der Putten Dit boekje is een greep uit het repertoire van de Sterrebostrekkers

Nadere informatie

Onderzoek naar de maatschappelijke participatie van de Vlaamse 60-plusser.

Onderzoek naar de maatschappelijke participatie van de Vlaamse 60-plusser. Onderzoek naar de maatschappelijke participatie van de Vlaamse 60-plusser. Soort: Eindwerk in de Agogische Wetenschappen Student: Bieke Vens Promotor: Prof. Dr. D. Verté Opdrachtgever: vzw S-Plus Academiejaar

Nadere informatie

VERHOEF. IJEONÀRD IIILLEM 27 februari 1947 t'e UTRECET

VERHOEF. IJEONÀRD IIILLEM 27 februari 1947 t'e UTRECET PROCES - VERBÀÀI VÀN ÀÀNGIFTE Politiê Rêgio Utrêcht, district Hêuvelmg/t ijk bij Mutatiênr: PL0950/ 03-093519 Best.emd voor: Duurstedeln beh. bij : Dossiêrpagina: Door onderget.ekendê vêrbalisant (en)

Nadere informatie

De competenties van de nieuwe burgemeester van Helmond: het oordeel van de burger

De competenties van de nieuwe burgemeester van Helmond: het oordeel van de burger De competenties van de nieuwe burgemeester van Helmond: het oordeel van de burger Onderzoek en Statistiek, februari 2012 Inleiding Gemeente Helmond Onderzoek en Statistiek Gooitske Marsman Februari 2012

Nadere informatie

r(r ) ÍTMPIICHTE lraaa.g BACCALÀU'ATAÁT 1991 I/ISKUNDE ANATYSE Gegeven is de functie van een reële variabele F---- x-4+ *;,,

r(r ) ÍTMPIICHTE lraaa.g BACCALÀU'ATAÁT 1991 I/ISKUNDE ANATYSE Gegeven is de functie van een reële variabele F---- x-4+ *;,, trtrpnptrqtr qnírnr rrr!vu vvllv!!lt BACCALÀU'ATAÁT 1991 /SKUNDE í 5 nonin.l on ) \ / / ^ve-4vqvrr ANATYSE ÍTMPCHTE lraaa.g,1 Gegeven is de functie van een reële variabele F---- x-4+ *;,, F is de grafiek

Nadere informatie

Lees U laat uw kind de eerste set woorden van de week voorlezen. Deze woorden staan rechtsboven op iedere uitlegkaart.

Lees U laat uw kind de eerste set woorden van de week voorlezen. Deze woorden staan rechtsboven op iedere uitlegkaart. Snel aan de slag! Wat heeft u nodig? Het juiste Spelling in beeld-oefenboekje Een schriftje waar uw kind in kan werken Een pen waarmee uw kind prettig werkt Een markeerstift of een aantal kleurpotloden

Nadere informatie

'3 RIJKSWA'PEKSTAAT '

'3 RIJKSWA'PEKSTAAT ' '3 RIJKSWA'PEKSTAAT '.._---- 3 DIRECT IE W ATEIiHUiU1SlIOIJPT NG EN W AT8RBE'YEG I 1iG 't 'I *Hydrometrische Afdeling ---.._- Memorandum IV 1. jlnì,eidinr: in dc mcniornnda -1.1on :i!.i zijn gol.fro~intratios

Nadere informatie

Het register van akten van de burgerlijke stand

Het register van akten van de burgerlijke stand Het register van akten van de burgerlijke stand 91 door Hans Merckens Zo als ker ke lij ke re gis ters er voor ker ke lij ke aang if tes en voor het vast leg gen van de voor de kerk be lang rij ke za ken,

Nadere informatie

Wat kunnen we voor u betekenen?

Wat kunnen we voor u betekenen? ? W? D N T N, V S N,. M. E. D,. H T N. D N. W? E! H N D N N,. T. D N T. H N. H 22. D N,. S. E N ;. O N. M N. Z N. O N. I N. 9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X IJ Z,, -. A B C D E F G H I

Nadere informatie

Indien deze download een KOORUITTREKSEL bevat dan hebt u met deze aanschaf het recht verworven om dit gedeelte maximaal dertig keer te kopiëren.

Indien deze download een KOORUITTREKSEL bevat dan hebt u met deze aanschaf het recht verworven om dit gedeelte maximaal dertig keer te kopiëren. Dit erk uit de einkel van Bureau Mamre / Mamre Liturgie etret een legale donload voor eigen geruik Voor dit estand zin de auteursrechten etaald Ga met dit estand dus zorgvuldig om; gee het estand dus niet

Nadere informatie

De hi e r ui t voor t vl oe i e nde ui t ga ngs punt e n z i j n ui t ge we r kt e n ve r me l d i n hoof ds t uk 2.

De hi e r ui t voor t vl oe i e nde ui t ga ngs punt e n z i j n ui t ge we r kt e n ve r me l d i n hoof ds t uk 2. . I NLEI DI NG Di t doc ume nt omva t he t Ca pa c i t e i t s pl a n 2 va n ENECO Ne t Be he e z oa l s ve e i s t i n de El e kt i c i t e i t s we t 1998 e n he t hi e op a a ns l ui t e nd be s l ui

Nadere informatie

dans kunst & cultuur Zuiderlicht pen College HUIS UITNODIGING 13 februari 2016 29 januari 2016 13 februari VAKKEN EN LESSEN ALLE VAKKEN EN LESSEN

dans kunst & cultuur Zuiderlicht pen College HUIS UITNODIGING 13 februari 2016 29 januari 2016 13 februari VAKKEN EN LESSEN ALLE VAKKEN EN LESSEN UITNODIIN OPN HUI 29 jauai Kal du Jadistaat 54 J ijgt i d st las hl vl va, di allmaal bij d odbouw ho. J it hiod. Ht is gllig school mt lu doct gllig ati gulda 1a J ijgt md mal p jaa appot j wodt da altijd

Nadere informatie

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden

Nadere informatie

HOE SCHRIJF JE DAT? Wat moet je doen?

HOE SCHRIJF JE DAT? Wat moet je doen? HOE SCHRIJF JE DAT? Het is de eerste dag van de cursus. De docent geeft informatie over de cursus. Je noteert deze informatie. Tijdens de pauze spreek je met je collega s je wisselt e-mailadressen uit.

Nadere informatie

workshop bij Rodica en Dodica

workshop bij Rodica en Dodica workshop bij Rodica en Dodica vier gedichten van Paul van Ostaijen met tekeningen van Paul Verrept taijen, met bij elk zins morgens de dingen, de que nègre, en Rodica en r al met groot succes ansee. Nu

Nadere informatie

107 Scheppingsliedje. 108 Lied van de lieve aarde. 1 En God schiep al-les met zijn Woord: 1 De we - reld heeft God goed ge - maakt

107 Scheppingsliedje. 108 Lied van de lieve aarde. 1 En God schiep al-les met zijn Woord: 1 De we - reld heeft God goed ge - maakt 107 Scheppingsliedje 108 Lied van de lieve aarde E. Linger W. ter Burg 1 En God schiep al-les met zijn Woord: 1 De we - reld heeft God goed ge - maakt de vos, het hert, de ko - li - brie met ei - gen vin

Nadere informatie

,JJ. S[* ol* besl"-.,uol op. du t 'un ia ouort hu* . Open een nieuw bestand.. Typ de tekst: Ïaak 3 Sommen maken met Excel. . Ktik in celar.

,JJ. S[* ol* besl-.,uol op. du t 'un ia ouort hu* . Open een nieuw bestand.. Typ de tekst: Ïaak 3 Sommen maken met Excel. . Ktik in celar. A i mo oppn voorai m h aak kaar bn, a h ban an op onr naam: Sommnr. ln zaakkun i hgmakvan n rknba zlf onkkn.!o biiwrkn àki logbok bij oor naam van aak n aum in vuln. i$ gran Bgrkn l lnvogn Oprna lro Da

Nadere informatie

Het pakket dolle drietjes Op de bovenstaande foto kunt u zien dat het pakket uit een handleiding, twee leesdelen en een map werkbladen bestaat.

Het pakket dolle drietjes Op de bovenstaande foto kunt u zien dat het pakket uit een handleiding, twee leesdelen en een map werkbladen bestaat. Het pakket dolle drietjes Op de bovenstaande foto kunt u zien dat het pakket uit een handleiding, twee leesdelen en een map werkbladen bestaat. De twee leesdelen bevatten respectievelijk 72 en 56 pagina

Nadere informatie

Het leven krijgt weer kleur.

Het leven krijgt weer kleur. Het leven krijgt weer kleur. Geel van de zon, de warmte die je nodig hebt, het licht voor jou en mij: het donker gaat voorbij. Rood van de liefde, die mensen aan elkaar verbindt. Die is oneindig groot

Nadere informatie

Ik geloof dat er in mijn achterband

Ik geloof dat er in mijn achterband Ik geloof dat er in mijn achterband Sinterklaastoneelstukje geschreven door Ron Jansen In een slaperig plattelandsdorpje komen op een zekere dag, vlak voor Sinterklaas, twee pieten aangelopen, met de fiets

Nadere informatie

Op reis naar Bethlehem

Op reis naar Bethlehem Op reis naar Bethlehem Rollen: Verteller Jozef Maria Engel Twee omroepers Kind 1 Kind 2 Kind 3 Receptionist 1 Receptionist 2 Receptionist 3 Kind 4 Kind 5 Herder 1 Herder 2 Herder 3 Herder 4 Drie wijzen

Nadere informatie

Zie zo Spelling Kopieermap Evaluatie en remediëring leerjaar 2

Zie zo Spelling Kopieermap Evaluatie en remediëring leerjaar 2 Kopieermap Evaluatie en remediëring leerjaar 2 Je vindt in deze kopieermap het materiaal voor de dictees, de registratie, het remediëren, oefenen en verrijken. Het materiaal is verzameld per blok. De vierde

Nadere informatie

geurt s /meertens Adres: Mathematisch Centrum, 2 e Boerhaavestraat 4 9, Amsterdam Telefoon: (020)947272 Kunsthandel: G a le rie S wa rt, Amsterdam

geurt s /meertens Adres: Mathematisch Centrum, 2 e Boerhaavestraat 4 9, Amsterdam Telefoon: (020)947272 Kunsthandel: G a le rie S wa rt, Amsterdam "1 geurt s /meertens p e rs o o n lijk : Leo Ge u rts (1 9 4 2, Den Haag) e n Lambert Meertens (1 9 4 4, A mst e r- dam) werken a l s programmeur b i j d e S t ic h t in g Mathematisch Centrum, Amsterdam.

Nadere informatie

Zw em gerief m et de steu n v an Colru yt

Zw em gerief m et de steu n v an Colru yt Jaar gan g 8, Edi t i e 2 Heerlijke Spaghetti De Verbeeldin gsdoos In d e a ut i - k l a s v a n j uf Na d i ne s t a a t er s i nd s het b eg i n v a n het s c hool j a a r el k e week een uur t j e v

Nadere informatie

Online leren lezen - Overzicht van de oefeningen

Online leren lezen - Overzicht van de oefeningen Online leren - Overzicht van oefeningen Cursief = voorbeeld Kern S ik kim sim MKM KM Zoek (sleep) k van kim en -positie letters m (tussen letters uit ze Klik als je i ziet (flitsletters) Zoek /k/ /i/ /m/

Nadere informatie

Spetterend Sprookjeskamp met de Kapoenen

Spetterend Sprookjeskamp met de Kapoenen Spetterend Sprookjeskamp met de Kapoenen 2008-2009 Kampinformatie: W e ve r t r e k k e n me t een magi s c h e koe t s / b u s op 5 augustus om 08.00h op de parking van de Aldi. Op 11 augustus zull e

Nadere informatie

rijm By fightgirl91 Submitted: October 17, 2005 Updated: October 17, 2005

rijm By fightgirl91 Submitted: October 17, 2005 Updated: October 17, 2005 rijm By fightgirl91 Submitted: October 17, 2005 Updated: October 17, 2005 Provided by Fanart Central. http://www.fanart-central.net/stories/user/fightgirl91/21803/rijm Chapter 1 - rijm 2 1 - rijm Gepaard

Nadere informatie

statuut» Uw nevenve rme. ichri erzoek om

statuut» Uw nevenve rme. ichri erzoek om MINISTERIE VAN ONDERWf^ KUNSTEN EN WETENSCHAPP N. 1387 Afd. H.ü. Bericht op schrijven van gg No«5659A. Februari betrefifende aanvul ling...a.c.ade.mi statuut» Uw nevenve rme. ichri erzoek om advies aan

Nadere informatie

Bo mar sund. Ton Steen bak kers

Bo mar sund. Ton Steen bak kers Ton Steen bak kers Bo mar sund Al eni ge ja ren heb ik in mijn bu reau la de wat schrijf sels lig gen die be trek king heb - ben op een en het zelf de on der werp: Bo - mar sund. Een on der werp wat me

Nadere informatie

Eerste druk, september 2009 2009 Tiny Rutten

Eerste druk, september 2009 2009 Tiny Rutten Doortje Eerste druk, september 2009 2009 Tiny Rutten isbn: 978-90-484-0769-9 nur: 344 Uitgever: Free Musketeers, Zoetermeer www.freemusketeers.nl Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgenomen

Nadere informatie

de aanbieding reclame, korting De appels zijn in de a Ze zijn vandaag extra goedkoop.

de aanbieding reclame, korting De appels zijn in de a Ze zijn vandaag extra goedkoop. Woordenlijst bij hoofdstuk 4 de aanbieding reclame, korting De appels zijn in de a Ze zijn vandaag extra goedkoop. alleen zonder andere mensen Hij is niet getrouwd. Hij woont helemaal a, zonder familie.

Nadere informatie

De kracht van het. PensioenLab. Formuleboek 2012-2014

De kracht van het. PensioenLab. Formuleboek 2012-2014 D Pi Ful 2012-2014 PNIN 2014 wwwill Pi i iiii CNV J FNV J VCP Yu Pil i wi PiFi FVP I w z 60 j ili ui l u w ull i w ii i l i l u D iz Pi z l il l u Pi wil u w i iiii? K wwwill ()ii M il : PGGM yu M D Nl

Nadere informatie

Spreekbeurt Dag. Oglaya Doua

Spreekbeurt Dag. Oglaya Doua Spreekbeurt Dag Oglaya Doua Ik werd wakker voordat m n wekker afging. Het was de dag van mijn spreekbeurt. Met m n ogen wijd open lag ik in bed, mezelf afvragend waarom ik in hemelsnaam bananen als onderwerp

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE SPREEK BEURT SPREEK BEURT IN GROEP 6 SPREEK BEURT IN GROEP 8.

INHOUDSOPGAVE SPREEK BEURT SPREEK BEURT IN GROEP 6 SPREEK BEURT IN GROEP 8. %DVLVVFKRRO+HW3DOHW +HWKRXGHQYDQ HHQVSUHHNEHXUW INHOUDSOPGAVE SPREEK BEURT SPREEK BEURT IN GROEP 5 SPREEK BEURT IN GROEP 6 SPREEK BEURT IN GROEP 7. SPREEK BEURT IN GROEP 8. HOE BEREID IK MIJ N SPREEK BEURT

Nadere informatie

Pioniers in place making

Pioniers in place making Habi_deel_omslag lupi 5-3-2007 16:52 Pagina 1 Vernieuwend Ruimtegebruik Pioniers in place making Proeftuin IJburg Tineke Lupi Annemarijn Walberg Sako Musterd !"#$ %& '()*+, #'-.&/.. 0#'-.&/./ 12!3 4"""3!3

Nadere informatie

FORMULES MECHANICA. Inhoud

FORMULES MECHANICA. Inhoud FORMULES MECHANICA Inoud FORMULES MECHANICA... BEWEGING... S,,, a... AFGELEGDE WEG... SNELHEID... VERSNELLING... RELATIES TUSSEN AFGELEGDE WEG, SNELHEID EN VERSNELLING... Valbeweinen... 3 VRIJE VAL...

Nadere informatie

WERKCOLLEGE 1. 1.A Vrije val. 1.B Centrale botsing. Basketbal (toets oktober 2000)

WERKCOLLEGE 1. 1.A Vrije val. 1.B Centrale botsing. Basketbal (toets oktober 2000) Uiwekinen Wekcollee WERKCOLLEGE.A Vije al De ije al is een ewein an assapunen in de uu an he aadoppelak. Inloeden an de luch (wijin, wind) woden ewaaloosd. a) Sel de eweinseelijkin op oo een deelje in

Nadere informatie

Oost & West -Vlaanderen. lb 11 -, if) l'i ii LO

Oost & West -Vlaanderen. lb 11 -, if) l'i ii LO VINÇOTTE CERTIGO vzvv Tel +32(0)2 674 57 11 fax +32(0)2 674 59 59 info@vincotte.be www.vincotte.com Maatschappelijke zetel: Diamant Building i Boulevard A. Reyerslaan 80 B-1030 Brussel O Antwerpen-Limburg

Nadere informatie

DELTA LLOYD LIFE 'INZICHTGEVENDE PENSIOENINFORMATIE VOOR KLANT EN TUSSENPERSOON'

DELTA LLOYD LIFE 'INZICHTGEVENDE PENSIOENINFORMATIE VOOR KLANT EN TUSSENPERSOON' DELTA LLOYD LIFE 'INZICHTGEVENDE PENSIOENINFORMATIE VOOR KLANT EN TUSSENPERSOON' De Bel gi sche levens verze ke ringstak van de Del ta Lloyd Group, Del ta Lloyd Li fe (DLL), is een ambitieuse financiële

Nadere informatie

INHOUD: ACTUEEL. SPECIAL Hoe gaat het anno 2011 met de VAR?... 16

INHOUD: ACTUEEL. SPECIAL Hoe gaat het anno 2011 met de VAR?... 16 REDACTIE: Mw. Mr. L. Porsius Inspec teur loon hef fing en, Bel as ting dienst te Amster dam Mr. C.F.M. Berkhout Senior wetgevingsjurist, ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid te Den Haag Mr.

Nadere informatie

Voorbereid voor de kom st van Jezus

Voorbereid voor de kom st van Jezus Voorbereid voor de kom st van Jezus 1. Inleiding n. a. v Tit u s 2: 1-1 5 E é n v a n d e k e n m e r k e n v a n e e n c h r i s t e n, e e n v o l g e l i n g v a n J e z u s, is d a t H ij J e z u s

Nadere informatie

De jongen weet dat hij niet in slaap moet vallen. Want dan zullen dieven zijn spullen stelen. Ook al is het nog zo weinig wat hij heeft.

De jongen weet dat hij niet in slaap moet vallen. Want dan zullen dieven zijn spullen stelen. Ook al is het nog zo weinig wat hij heeft. In Kanton, China Op de hoek van twee nauwe straatjes zit een jongen. Het is een scheepsjongen, dat zie je aan zijn kleren. Hij heeft een halflange broek aan, een wijde bloes en blote voeten. Hij leunt

Nadere informatie

reeks 1 leesboek 1 Leesteksten bij Leesboekje 7/43-1 1

reeks 1 leesboek 1 Leesteksten bij Leesboekje 7/43-1 1 leesboek 1 Leesteksten bij Leesboekje 7/43-1 1 In de kar Anja loopt op straat. Ze heeft last van haar rug. Ze loopt niet met een tas maar met een kar. Er is vis in de kar en kaas en kool en meel. Jan zit

Nadere informatie

!"#$%&''()$ ((#$*&++,$(#$ ((#$(-+.(--/

!#$%&''()$ ((#$*&++,$(#$ ((#$(-+.(--/ !"#$%&''()$ ((#$*&++,$(#$ ((#$(-+.(--/!"#$% &'()*+,*-.*(/ !"#$%&''()$((#$*&++,$(#$((#$(-+.(--/ !"""#$%"&'(()*"))%"+',,-")%"))%").,/)..0 !!"#$%&''()$ ((#$*&++,$(# ((#$(-+.(--/!"#$% &'()*+,*-.*(/ 0++*++%+++++1++$++$++2

Nadere informatie

Dyslexiebehandeling. Informatiepakket leerkracht:

Dyslexiebehandeling. Informatiepakket leerkracht: Dyslexiebehandeling Informatiepakket leerkracht: - Werkwijze bij Onderwijszorg Nederland (ONL) - Klankenschema - Stappenplan - Kopie overzichts-steunkaart - Uitleg losse steunkaarten - Uitleg steunkaart

Nadere informatie