Schoolgids Niekée

Transcriptie

1 Schoolgids Niekée De digitale versie van de schoolgids en meer informatie over Niekée staan op onze website: Omwille van de leesbaarheid van deze schoolgids vragen wij u waar docent, leerling, enz. staat tevens te lezen docente, leerlinge, enz. Overal waar ouder(s) is gebruikt bedoelen wij steeds ouder(s) of verzorger(s). 1

2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 Welkom bij Niekée 3 Onderwijs 4 Veiligheid 10 Leerlingen 12 Ouders 17 Medewerkers 22 Medezeggenschap 25 Welkom bij de Stichting Onderwijs Midden-Limburg 27 Missie 27 Het bevoegd gezag 27 Mundium College 28 Inspectie Voortgezet Onderwijs 29 Meldpunt vertrouwensinspecteur 29 Klachtenregeling 29 Meldingsregeling vermoeden van misstand sector VO 30 Integriteit 30 Passend onderwijs 30 Contactgegevens partners leerling ondersteuning 31 2

3 Welkom bij Niekée Niekée streeft voortdurend naar een veilige en uitdagende leeromgeving en goed georganiseerd onderwijs. Goed onderwijs is contextrijk, prikkelt de motivatie en inspireert tot leren. De veilige leeromgeving wordt bij Niekée op een bijzondere wijze bevorderd door een inspirerende transparante leeromgeving, die eerder zelfs de Scholenbouwprijs opleverde. Niekée wil kleurrijk zijn op allerlei gebied, zeker ook qua diversiteit aan mensen. Een melting pot van verschillende leeftijden en etniciteiten vormt een gemeenschap waarin mensen met elkaar samenwerken en elkaar kunnen aanspreken. Niekée staat voor wat wij noemen het VIB-leren. Een blijvend 100 % Vertrouwen in de kwaliteit van elke leerling, brede Input en Inspiratie die kinderen de kans geven zoveel mogelijk te ontdekken wat het hele leven te bieden heeft en waarbij de leerling voortdurend Begeleid wordt. De nieuwste loot aan de Niekée stam is Agora. De leerroute waar de de leervraag van het kind ultiem centraal stellen. Slagingspercentages Niekée Basisberoepsgerichte leerweg , ,0 Kaderberoepsgerichte leerweg 96,8 96,7 94,2 85,3 87,5 83, ,5 Gemengde leerweg ,2 87,2 92,3 90, ,3 3

4 Onderwijs Niekée 2.0 = brugklas 2.0 en leerjaar 2.0 'Minder handen voor de klas' is het motto waaronder we het persoonlijk leren op Niekée vormgeven met als doel een persoonlijk leertraject voor elke leerling te realiseren, kort Niekée 2.0. Korte communicatielijnen tussen leerlingen, docenten en ouders zorgen er voor dat er alert op de onderwijs- en of begeleidingsbehoefte van de leerlingen kan worden ingespeeld. Heterogene klassen, differentiatie in niveau, tempo en ambitie, een flexibel lesrooster dat afgestemd is op het onderwijs en de begeleidingsbehoefte van leerlingen. Deze pijlers van het leerproces zijn in de nieuwe brugklas duidelijk zichtbaar. In de leerpleinen worden alle lessen aangeboden door een vast team van mentoren, het Niekée team. Zij zijn de spin in het web met betrekking tot de dagelijkse begeleiding van de leerlingen en staan borg voor een goede communicatie naar elkaar, de leerlingen en ouders. Ouders participeren in lessen 'Wings' waardoor er een grote dynamiek ontstaat in het leren van de leerlingen. Geen dag is meer hetzelfde is een andere belangrijke slogan die moet leiden tot leerenthousiasme, verbeelding en groei van alle leerlingen. Het Niekée 2.0 leren Vier manieren om te leren Instructielessen, met een docent voor de groep: het klassieke leren Ateliers, leerlingen hebben de gelegenheid om in hun eigen tempo en op het voor hen passende niveau te werken aan verschillende opdrachten voor verschillende vakken. Ook kunnen ze extra instructielessen of workshops bijwonen die de vakdocenten organiseren. De leerling plant met zijn mentor wekelijk zijn activiteiten Het docenten team weet hierdoor voortdurend waar de leerlingen aan werken Wings. Dit zijn lessen waarbij allerlei onderwerpen worden behandeld die in het traditionele onderwijs meestal links blijven liggen. De wings worden vaak door de docenten geschreven. Ook worden onderwerpen door leerlingen aangedragen en door hen mee ontwikkeld. De docent is ook bij deze lessen begeleider en coach. De wings (= vleugels) hebben natuurlijk te maken met de godin van de overwinning die onze school zijn naam heeft gegeven. Als dat nodig of gewenst is, kunnen de winglessen ook gebruikt worden om achterstanden weg te werken en om speciale certificaten te halen zoals, lassen, koken, toegepaste wiskunde enz. Wings hebben vaak een tamelijk vrij karakter. Dat wil niet zeggen dat ze vrijblijvend zijn. Voor elke wing bestaat een pedagogisch-didactische verantwoording. De leerling werkt veel met de ipad. De docent staat als begeleider tussen de leerlingen. Leerpleinen Eén van de speciale ruimtes in Niekée zijn de leerpleinen. De inrichting van deze leerpleinen is mede door leerlingen en hun mentoren zelf bedacht. Deze ruimte verandert steeds mee met de nieuwe ideeën die ontstaan. Agora Binnen SOML, het bestuur van vele scholen in Midden Limburg, heeft men de weg ingeslagen naar een vernieuwing van het leren van kinderen. We noemen deze vorm gepersonaliseerd leren: zeer persoonlijk leren, het zoeken naar echt maatwerk per kind. Op alle SOML-scholen wordt nu gewerkt aan ontwikkelingen op dat gebied. 4

5 Maar het bestuur heeft ook het besluit genomen om dit persoonlijk leren op één plaats helemaal door te voeren met een geheel nieuw onderwijsconcept voor alle leerlingen van VMBO tot en met vwo. Deze leerroute heeft de naam AGORA. In augustus 2014 zal deze opleiding starten op Niekée Roermond ( de vernieuwingsschool binnen SOML. Bij Agora werken leerlingen en leraren samen op momenten dat het er echt toe doet, dat maakt onderwijs veel efficiënter. - Kees Hoefnagel, College van Bestuur, SOML Agora is de oud-griekse benaming voor plein. De oude Grieken kregen van wijsgeren en andere belangrijke personen les op de Agora in Athene. De naam is voor deze leerroute gekozen om drie redenen: 1. Het leren van de mens is een universeel gebeuren dat sinds de oude Grieken niet is veranderd. Kinderen willen gewoon goed worden en groeien! 2. Het leren via Agora zal overal plaatsvinden, dus niet alleen maar in een schoolgebouw. De wereld is het plein. 3. Tenslotte staat Agora ook voor het plein dat verbindt, onze leerling is connected! Agora wil jongeren vanaf het begin duidelijk maken dat ze onderdeel zijn van een met elkaar verbonden wereld. We streven ernaar dat kinderen na hun opleiding op Agora: Vastberaden de onzekere toekomst van morgen zullen omhelzen! Op 1 augustus 2014 zijn we gestart met 34 leerlingen in een leeromgeving die de 21e eeuw uitstraalt. Dit alles onder de vleugels en in opdracht van Stichting Onderwijs Midden-Limburg, die 1000 docenten in dienst heeft. Uitgangspunten van agora: Dat leren het beste in vrijheid plaatsvindt. Dat je moet vertrouwen op de nieuwsgierigheid en natuurlijke leerdrang van kinderen. Dat kinderen inspireren belangrijker is dan kennis aan te bieden. Dat de docent leerlingen moet begeleiden door ze de vaardigheden aan te leren die nodig zijn voor een leven lang leren. Dat ouders een essentiële rol spelen in de ontwikkeling van kinderen, ook op het gebied van onderwijs. Dat je partners uit de samenleving nodig hebt om als expert in te zetten in het onderwijs. Dat kinderen meertalig benaderd moeten worden op een communicatieve manier. Dat het ultieme doel van ons onderwijs moet zijn dat onze leerlingen weder roekeloos noch bevreesd de onzekerheden van de toekomst kunnen omarmen. Leerwegen en sectoren In leerjaar 3 wordt de leerling in één van de vier leerwegen geplaatst: de basisberoepsgerichte leerweg, de kaderberoepsgerichte leerweg of de gemengde leerweg. De gemende leerweg kent ook een plusvariant. Met een extra avo-vak (Duits, aardrijkskunde of geschiedenis) voldoet de leerling aan de eisen van de theoretische leerweg met als extra een beroepsgericht programma. De leerwegen kunnen gevolgd worden in een drietal sectoren: techniek, economie en zorg en welzijn. De beroepsgerichte programma s vallen binnen een van deze sectoren: Sector techniek: art & media, metalektro / metaaltechniek Sector economie: dienstverlening en commercie sector zorg en welzijn: verzorging Niekée gelooft in de persoonlijke groei van leerlingen en kent daarom in principe geen afstroom. Leerlingen moeten slimmer, verstandiger en wijzer worden als ze naar school gaan. Tot aan het 4e 5

6 leerjaar bestaat de mogelijkheid om naar een hogere leerweg door te stromen. Deadline voor opstroom (i.v.m. de examens) is dus bij de overgang van 3 naar 4. De basisberoepsgerichte leerweg (basis) leidt naar het opleidingsniveau 2 in het middelbaar beroepsonderwijs (MBO). De kaderberoepsgerichte leerweg (kader) en de gemengde/theoretische leerweg leiden naar het opleidingsniveau 3 of 4 in het MBO. Profielen Met ingang van schooljaar worden alle beroepsgerichte programma s (36) vervangen door profielen. Er zijn examenprogramma s geschreven voor 9 profielen: 1. Economie en ondernemen (sector Economie) 2. Horeca, bakkerij en recreatie (sector Techniek) 3. Zorg & Welzijn (Sector Zorg en Welzijn) 4. Bouwen, wonen en interieur (sector Techniek) 5. Produceren, installeren en energie (sector Techniek) 6. Mobiliteit en transport (sector Techniek) 7. Media, vormgeving en ict (sector Techniek) 8. Groen (sector Landbouw) 9. Dienstverlening en producten (sector Intersectoraal) De leerlingen die in schooljaar instromen in leerjaar 3 zullen een profiel, dat de school wordt aangeboden, moeten kiezen. Niekée bereidt zich nu voor op de keuze van profielen die in schooljaar worden aangeboden. Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) Leerlingen met een LWOO-indicatie kunnen extra begeleidingslessen krijgen tijdens de wingtijd. In de eerste twee leerjaren wordt gestreefd naar een groepsgrootte van ongeveer 20. In het kader van het nieuwe onderwijs van Niekée zullen ook allerlei nieuwe werkvormen door de leerkrachten ontwikkeld worden die LWOO-leerlingen ten goede komen. Vooral ontwikkelingen met betrekking tot de elektronische leeromgeving (computers, smartboards, e.d.) bieden nieuwe kansen. Taalwerkplaats (TWP) Veel leerlingen binnen het VMBO hebben een taalachterstand. Dit kan zijn op het gebied van begrijpend lezen, technisch lezen, spelling en woordenschat. Niekée wil die leerlingen de mogelijkheid bieden om deze achterstanden bij te spijkeren buiten de reguliere lessen Nederlands om. Dit gebeurt in de Taalwerkplaats. Binnen de taalwerkplaats werkt een docent Nederlands met veel ervaring op het gebied van remedial teaching die bij elke leerling die zich daar aanmeldt, samen met de leerling kijkt wat hij nodig heeft op taalgebied en legt dit vast in een handelingsplan taal. Na verloop van tijd kijken ze samen of de achterstanden worden ingehaald en of de leerling zich geholpen voelt. Vooralsnog is de Taalwerkplaats 3 keer 4 uur per week open. Zo biedt Niekée elke leerling zoveel mogelijk kans om een diploma te halen dat past bij de capaciteiten die hij of zij in huis heeft. Plusklas De plusklas is bedoeld voor leerlingen die dreigen vast te lopen binnen het reguliere onderwijs vanwege multi-problematiek. Binnen de plusklas vindt de leerling rust en regelmaat en krijgt hij/zij weer adem in een moeilijke periode in zijn/haar leven. De plusklas is een woonkamer in het gebouw van Niekée, op deze wijze blijft de leerling binnen een reguliere setting onderwijs volgen en vindt huiselijke veiligheid en warmte. Per leerling wordt een HGPD (handelingsplan) opgesteld dat aansluit bij de behoefte en de mogelijkheden van de leerling. De leerling werkt met een eigen 6

7 leerlijn en loopt eventuele leerachterstanden in. Dagelijks komen sociale vaardigheden aan de orde. Op deze wijze neemt de leerling stap voor stap eigen verantwoordelijkheid voor eigen leerproces en aanwezigheid op school. De leerling zal gesterkt teruggaan naar het reguliere onderwijs binnen Niekée of een overstap maken naar passend vervolgonderwijs. Stages Beroepsoriënterende stage Ook al krijgen de leerlingen op school veel informatie over de beroepspraktijk, toch vinden ze het vaak moeilijk zich hiervan een goed beeld te vormen. Een oplossing hiervoor is de stage. In het VMBO vormt de stage in de bovenbouw een belangrijk onderdeel van de opleiding. De stagebegeleider uit de betreffende afdeling bereidt de leerlingen van die afdeling voor op hun stage en begeleidt ze tijdens de hele stageperiode. Persoonlijke groei en studieverloop Niekée stelt alles in het werk om persoonlijke groei bij leerlingen (en medewerkers) optimaal mogelijk te maken. Geplaatst in zogenaamde combinatieklas (B/K, K/T en T/H) ontwikkelen de leerlingen zich in leergebieden, arbeidsgebieden en wings. Op basis van het advies van de basisschool en de cito-score starten leerlingen hun schoolcarrière. De docentenvergadering, samen met de mentor en coördinator, adviseren de schoolleiding telkens aan het eind van een schooljaar over het vervolgtraject van de leerling. Het advies is gebaseerd op studieresultaten (cijfers), studiehouding en motivatie van de leerling. Waar nodig worden de ouders bij de advisering betrokken. 7

8 Lessentabel De vakken in leerjaar 1 en 2 worden aangeboden in leergebieden. Vak Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4 basis kader gemengd basis kader gemengd ne du 3 3 4K en my ak K gs K ec 2 3 (E) 3 (E) 3 (E) 4 (E) 4 (E) 4 (E) wi na 2 3 (T) 3 (T) 3 (T) 4 (T) 4 (T) 4 (T) bi (Z) 3 (Z) 3 (Z) 4 (Z) 4 (Z) 4 (Z) bv tn 2 1 mu 1 1 lo abg 3 3 lgb 2 2 ws bgp ml totaal Leerjaar 3 en 4: leerlingen in de sector techniek (T) verplicht natuurkunde (na) leerlingen in de sector economie (E) verplicht economie (ec) leerlingen in de sector zorg en welzijn (Z) verplicht biologie (bi) Leerjaar 4 gemengde leerweg: keuze van tenminste één vak uit Duits (du), aardrijkskunde (ak) en geschiedenis (gs) met dien verstande dat leerlingen van Dienstverlening en Commercie verplicht Duits hebben. 8

9 MBO op Niekée In augustus 2011 startte Niekée, onder de vlag van de Gilde Opleidingen en in nauwe samenwerking met Gilde Opleidingen, de MBO-route Mediavormgever, Art & Design. Mediavormgever is een niveau 4-opleiding voor grafische of schilderen/reclame-leerlingen met minimaal een vmbo-kader-diploma. Daarnaast wordt via een intakegesprek getoetst of de leerling over voldoende interesse, voldoende portfolio, een geschikte beroepshouding en over een artistieke leerstijl beschikt. Deze opleiding duurt normaal 4 jaar. Na deze studie kun je b.v. als zelfstandig ondernemer starten, een andere goede middenkaderfunctie gaan vervullen of doorstuderen aan het HBO, wat 60% van deze studenten doet. 9

10 Veiligheid Niekée's Community Sense Door de transparantie van het gebouw, iedereen ziet iedereen, blijken de leerlingen een ander sociaal gedrag te vertonen dan vaak op scholen gebruikelijk is. Doordat niemand zich opgesloten voelt en de veelheid van leerplekken, is er een dynamische manier van met elkaar omgaan ontstaan. Als de bel gaat stormen de leerlingen niet uit de lokalen. Hierdoor ontstaat rust in het gebouw. Iedereen voelt dat hij/zij er bij hoort. Er is een nieuw soort wij-gevoel ontstaan, de Niekée Community Sense, de basis voor een veilige school. Veel bezoekers aan Niekée roemen vooral dit aspect van het Niekée-leren. Veiligheid op school Voel je je niet veilig of heb je een conflict met een leerling of iemand anders in school, praat er dan over. Vertel het je mentor. Als we iets weten, kunnen we je misschien helpen bij het zoeken naar een oplossing. Mocht je je als leerling om één of andere reden onveilig voelen, ongeacht of het medewerkers of leerlingen betreft, meld dit aan je mentor, teamleider, vertrouwenspersoon, of iemand van school die je vertrouwt. Is die er niet, kijk in deze schoolgids bij 'meldpunt vertrouwensinspecteur'. Convenant 'veilige school' Onze school heeft zoals vele andere scholen het convenant 'veilige school' ondertekend. Dit houdt in dat scholen, gemeente, justitie en politie samenwerken ter voorkoming en bestrijding van overlast, vandalisme en crimineel gedrag. Scholen hebben afgesproken ontoelaatbaar gedrag betreffende de veiligheid van leerlingen en hun eigendommen te melden. Veiligheid op weg naar school en naar huis Je begeeft je iedere schooldag weer in het drukke verkeer en staat daarbij bloot aan allerlei gevaren. Je bent verantwoordelijk voor je eigen veiligheid en die van anderen. Een aantal zaken heb je zelf in de hand: zorg voor een goede verlichting op je fiets/bromfiets zet op de fiets/bromfiets geen ipod e.d. op rij met ten hoogste twee fietsers naast elkaar rij niet onnodig hard op je bromfiets en zet altijd je helm op, ook op het schoolterrein alleen bromfietsers met bromfietscertificaat hebben toegang tot het schoolterrein gedraag je correct in het verkeer Aandacht voor veilig verkeersgedrag is een zaak waar onze school tijd en middelen aan besteedt. Er is periodiek overleg met gemeente en politie. Veiligheidsplan Niekée heeft een veiligheidsplan. In dit plan maakt de school duidelijk hoe zij in zaken m.b.t. veiligheid, omgang met organisatie in relatie tot veiligheid en veiligheidsprocedures omgaat. Ouders, leerlingen, medewerkers en de MR waren betrokken bij het samenstellen en vaststellen van dit veiligheids- beleidsplan. Dit veiligheidsbeleidsplan kan iedere betrokkene via de veiligheidscoördinator inzien. Ook is het veiligheidsplan op de website geplaatst. 10

11 Veiligheidscoördinator De school kent twee veiligheidscoördinatoren. Ze zijn het eerste aanspreekpunt in alle zaken betreffende veiligheid en onveiligheid. Onze veiligheidscoördinatoren zijn: mv E. van Hinsberg - veiligheidscoördinator van Niekée dhr G. Thoolen - veiligheidscoördinator van Niekée dhr R. Coenen - veiligheidscoördinator van Niekée 11

12 Leerlingen Wat verwachten we van jou? Wil iedereen binnen onze school zich veilig voelen, goed kunnen werken en leren, dan moeten we rekening houden met elkaar, respect voor elkaar hebben en correct gedrag vertonen t.o.v. iedereen. Duidelijke afspraken helpen ons daarbij. Als iedereen weet waaraan hij zich te houden heeft, kunnen we een heleboel problemen voorkomen en dat bevordert een goed leer- en leefklimaat op onze school. We zijn er samen verantwoordelijk voor! We verwachten van iedere leerling dat hij onderstaande afspraken leest en respecteert! Daarbij geldt als hoofdregel: Een Niekée-er gedraagt zich zo, dat een ander hem als een prettige persoon ervaart. Aansprakelijkheid Als door jouw toedoen schade aan gebouw of inventaris wordt veroorzaakt, dan word(en) jij/jouw ouders hiervoor aansprakelijk gesteld. Hetzelfde geldt voor beschadiging of diefstal van eigendommen van medeleerlingen of het toebrengen van lichamelijk letsel. Als je per ongeluk iets hebt gedaan dat echt niet door de beugel kan, meld dit dan direct aan een docent, mentor of teamleider of ga ermee naar de conciërge. Zoiets is niet alleen in het belang van je medeleerling maar ook in jouw belang. Overkomt jou iets dergelijks, dan geldt hetzelfde. Bel Bij de eerste bel ga je naar je klaslokaal. Bij de tweede bel hoor je in het lokaal aanwezig te zijn en begint de les. Dit doe je ook na elke pauze. Het einde van de les wordt aangegeven door de bel. Corvee Als je rotzooi maakt op het schoolterrein, bijvoorbeeld blikjes, papier of etensresten achteloos op de grond gooit, geeft dat blijk van weinig respect voor de medeschoolgebruikers. Voor deze leerlingen zal de schoolleiding gepaste maatregelingen nemen. Eten/drinken Eten/drinken doe je alleen in de daarvoor bestemde ruimten en dus niet in klaslokalen of gangen. Eten/drinken buiten op het schoolterrein is toegestaan. Fiets/bromfiets Sluit je fiets/bromfiets altijd goed af. Gezonde School Van de mentor en in de lessen biologie en verzorging krijg je voorlichting over het gebruik van genotmiddelen en de (vaak catastrofale) gevolgen daarvan. Op school is het gebruik van genotmiddelen dan ook verboden. Dit betekent dus dat je op school niet mag roken, geen alcohol en geen drugs mag bezitten, gebruiken of verhandelen. 12

13 De ouders worden altijd ingelicht wanneer bij een leerling wordt vastgesteld dat hij drugs in zijn bezit heeft, het gebruikt of verhandelt. Verder neemt de school maatregelen al naar gelang de zwaarte van de overtredingen en bestaat de mogelijkheid dat je geschorst of van school verwijderd wordt. Ook wordt in mentorlessen aandacht besteed aan de gevaren van gokken. Ook dat is verboden op school. GSM Bereikbaarheid: prima! maar dan wel in de pauze. Tijdens de lessen dient je mobieltje uitgeschakeld te zijn, tenzij anders afgesproken. Let op: het maken van foto's en filmpjes met je mobieltje is strikt verboden als je geen toestemming hebt van degene die je fotografeert of filmt. Niekée beschouwt overtreding hiervan als een ernstig vergrijp. Leerlingen zijn niet altijd op de hoogte van de gevolgen die kunnen ontstaan door op deze manier de privacy van leerlingen en medewerkers te schenden. In de lessen zal aandacht worden besteed hoe je op een verantwoorde wijze om dient te gaan met moderne communicatiemiddelen. Gsm s zijn een verlengstuk van de identiteit van de moderne jeugd. Docenten mogen de GSM van een leerling niet innemen. Bij ongewenst gebruik worden de ouders in kennis gesteld en neemt de docent (school) passende maatregelen. Bij het eindexamen leidt het bezit van een GSM tot uitsluiting van het examen. Kauwgum Kauwgum eten mag dan lekker zijn, minder smakelijk is het vastgeplakte kauwgum van tafels, stoelen en muren te moeten krabben. Denk daar ook eens aan! In de hele school staan prullenbakken. Overigens is kauwgum eten in de lokalen echt verboden. Kleding We verwachten van je dat je voor school passende kleding draagt. Verder mag je in het klaslokaal geen jas, pet of ipod e.d. dragen. In de praktijklessen, practica en gymlessen wordt acht geslagen op de veiligheid. Bij bepaalde lessen is het dragen van sieraden om veiligheidsredenen niet toegestaan. Ook kan hier de verplichting gelden om een veiligheidsbril, veiligheidsschoenen en gehoorbescherming te dragen. Werk- en sportkleding moeten in orde en schoon zijn en in je eigen belang voorzien van je naam en klas. Zorg ook voor een geschikte schooltas, liefst een stevige rugzak die je in verband met de verdeling van het gewicht het beste over twee schouders kunt dragen. Sommige leerlingen dragen naaldhakken. Deze kunnen de vloeren beschadigen. Afhankelijk van het hakoppervlak kunnen naaldhakken verboden worden. Leermiddelen Je krijgt van school leermiddelen (boeken, tekenetui en laptop/ipad) in bruikleen. Met de ondertekening van de bruikleenovereenkomst bevestig je dat je goed omgaat met deze leermiddelen. Gebruik ze alleen waarvoor ze bestemd zijn en leen ze niet uit. Indien leermiddelen verloren gaan of beschadigd raken dan wordt de schade in rekening gebracht. Leerplicht Je bent volledig leerplichtig. Jongeren tot 18 jaar hebben een kwalificatieplicht. Dat betekent dat leerlingen een startkwalificatie moeten halen. Deze startkwalificatie is een mbo2-, havo of vwo- 13

14 diploma. Een dagje vrij nemen omdat het beter past in de vakantieplannen is dus echt niet toegestaan. De leerplichtambtenaar zal er dan ook van op de hoogte worden gesteld. Lesuitval Lesuitval wordt zoveel mogelijk voorkomen. Vallen er toch lessen uit, dan krijg je lesvervanging. Locker Je krijgt op school een locker met chipkaart (of lockersleutel) voor je persoonlijke spullen. Je betaalt 15,- als je een nieuwe chipkaart of kluissleutel nodig hebt. De school heeft het recht om alle lockers te controleren. Enkele keren per jaar zal de school dit ook doen. Deze controle wordt niet aangekondigd. Milieu De slogan: Een beter milieu begint bij jezelf kennen we allemaal. We willen ook allemaal graag in een gezonde en schone omgeving leven, maar wat doen we er in de praktijk zelf aan? Regelmatig voert onze school actie voor een schoon milieu in en om de school. Het lukt alleen als we het samen doen. Dus doe mee! Ruim je rommel op! Gooi afval in de daarvoor bestemde bakken. Lever klein chemisch afval in bij de conciërge. Spoor anderen aan dit ook te doen. Pauze Tijdens de pauzes of in de tussenuren blijf je op de daartoe aangewezen plaatsen en niet in de lokalen en gangen. Je mag het schoolterrein niet verlaten, tenzij je daarvoor toestemming hebt gekregen van de coördinator. Realiseer je dat onze ongevallenverzekering niet geldt als je tijdens de schooluren het schoolterrein op eigen gelegenheid verlaat. Pesten Besef goed: op een school waar jij je thuis en veilig wilt voelen, willen je medeleerlingen dat ook. Pesten hoort hier dus niet thuis. Als je anderen pest, verpest je het dus écht voor jezelf, want het wordt streng aangepakt. Rooster(wijzigingen) Je volgt de lessen volgens het aangegeven rooster. Roosterwijzigingen door afwezigheid van docenten of vergaderingen worden aan het begin van elke schooldag (en als ze al eerder bekend zijn op de voorafgaande dag) op vaste plaatsen in het gebouw bekend gemaakt. Let hier goed op! Roken Roken is op het gehele schoolterrein verboden. Leerlingen mogen tijdens de pauzes het schoolterrein niet verlaten om buiten het terrein te roken. Schorsing, verwijdering en leerlingcontract Schorsing Als een leerling zich in of buiten de klas zodanig verstorend en/of ongedisciplineerd gedraagt dat, naar het oordeel van de locatiedirecteur, een correcte en/of ongestoorde voortgang van het onderwijs ernstig wordt geschaad en/of de veiligheid van medeleerlingen en personeel ernstig in het gedrang komt, kan de locatiedirecteur, op voordracht van de teamleider, met opgave van 14

15 redenen voor een periode van ten hoogste een week schorsing toepassen. Schorsing is aan de orde wanneer lichtere maatregelen, zoals tijdelijke verwijdering uit een lesuur of gedragsafspraken geen of onvoldoende effect blijken hebben of wanneer er sprake is van een ernstig incident. Voor de procedure die gehanteerd wordt bij schorsing wordt verwezen naar de website. Verwijdering Verwijdering van een leerling is een ordemaatregel die het Bevoegd Gezag slechts in het uiterste geval en dan nog uiterst zorgvuldig mag en zal nemen. Het Bevoegd Gezag kan op voorstel van de schoolleiding besluiten om een leerling definitief te verwijderen. Er is een aantal redenen om tot verwijdering te besluiten. 1. Er is sprake van zeer ernstig of herhaald en onverbeterlijk wangedrag van de leerling of zijn ouders, voogden of verzorgers waardoor de ongestoorde voortgang van het onderwijs ernstig wordt belemmerd en/of de veiligheid van medeleerlingen en het personeel ernstig in het gedrang komt. Redenen voor verwijdering kunnen in dit verband onder meer, maar niet uitsluitend, zijn het zich schuldig maken aan zeer ernstig(e) of herhaaldelijk(e): les/ordeverstoring; overtreding van schoolregels; ongeoorloofd schoolverzuim; bedreiging of (seksuele) intimidatie van medeleerlingen of personeel; geweldpleging of agressief gedrag; gebruik van alcohol in de (omgeving van de) school; gebruik van of handel in drugs in de (omgeving van de) school; bezit van wapens of vuurwerk in de (omgeving van de) school; bedreiging of ernstig verstorend gedrag van ouders/verzorgers; diefstal van eigendommen van de school, personeel of medeleerlingen; enig ander wangedrag waardoor het van de school niet langer gevergd kan worden de leerling langer op school te handhaven. 2. De school kan niet (langer) aan de zorgbehoeften van de leerling voldoen. Op grond van onvoldoende vordering kan een leerling niet in de loop van een schooljaar worden verwijderd. Voor de procedure die gehanteerd wordt bij verwijdering wordt verwezen naar de website. Leerlingcontract In sommige gevallen, waarbij een leerling moeite heeft om zich qua inzet en gedrag aan de regels te houden, kan de school besluiten tot het opstellen van een individueel leerlingcontract, met als doel verwijdering te voorkomen. Dat contract wordt altijd in samenspraak met de leerling en ouder(s)/ verzorger(s) opgesteld en door alle partijen ondertekend. Zo'n contract is bedoeld om te voorkomen dat de school over moet gaan tot definitieve verwijdering van de leerling. Er staat duidelijk in vermeld op welke voorwaarden de leerling die verwijdering kan ontlopen. Ook staat hierin de termijn vermeld van de duur van het contract. Spijbelen Het verzuimen van lessen zonder geldige reden kan de school niet tolereren. De school heeft een goed controlesysteem en kan snel inspelen op spijbelgedrag. Bij verzuim zonder goede reden neemt de coördinator contact op met je ouders. Uiteraard wordt bekeken waarom je lessen verzuimt en eventueel kan er via de teamleider aangepaste begeleiding komen. Ook schakelt de school de leerplichtambtenaar in. Te laat Kom je te laat in de les dan zal de docent dat (digitaal) registreren. Bij meerdere malen te laat komen worden maatregelen genomen. 15

16 Verlof Verlof om lessen te mogen verzuimen moet tijdig en bij voorkeur schriftelijk worden aangevraagd bij de teamleider. We verwachten van je dat je afspraken met (tand)arts of orthodontist zoveel mogelijk buiten schooltijd regelt. Verwijdering uit de les Als je onverhoopt uit de les wordt verwijderd, meld je je onmiddellijk bij de balie. Al naargelang de reden van de verwijdering krijg je een passende taak buiten lesverband. De coördinator bespreekt het incident met vakdocent en mentor. Afhankelijk van de ernst van het incident word je alsnog opgeroepen voor een gesprek of kan de mentor contact opnemen met je ouders. Ziekte Als je wegens ziekte niet naar school kunt komen, melden je ouders dit telefonisch aan het begin van de schooldag (indien mogelijk tussen 8.00 u en 8.30 uur). Ben je weer beter, dan moet je een briefje van je ouders meebrengen waarin staat hoeveel dagen je ziek bent geweest en of je het huiswerk hebt kunnen maken. Dit dien je bij de balie in te leveren. Als je tijdens de schooluren ziek wordt, meld je je bij de teamleider. 16

17 Ouders Onmisbaar in het onderwijsproces Onze school hecht, in het belang van de individuele leerling, grote waarde aan een goede verstandhouding en samenwerking met u als ouders. Niet alleen het gesprek thuis tussen u en uw kinderen, maar ook de dialoog tussen school en u is van groot belang om de middelbare schooltijd van uw kind goed te laten verlopen. Er zijn tijdens het schooljaar enkele vaste momenten waarop u in contact kunt komen met de school. Dit zijn het intakegesprek bij u thuis met de mentor en de algemene ouder- en voorlichtingsavonden met de mentoren. Verder zijn er individuele ouderavonden met de vakdocenten en de mentoren. Onze leerlingen zijn uw kinderen, uw kinderen zijn onze zorg. Docenten en mentoren zijn ook buiten de ouderavonden bereid vragen te beantwoorden over prestaties, gedrag en functioneren van de leerlingen. Zoals u al heeft kunnen lezen, zijn op school de resultaten van uw kind tussentijds opvraagbaar bij de mentor en online beschikbaar. U hoeft dus niet te wachten op het rapport als u wilt weten hoe uw kind er voor staat. Omgekeerd vraagt onze school dat u niet nalaat zaken die voor het functioneren van uw kind van belang zijn te melden. Overal waar mensen werken worden fouten gemaakt. Wanneer u als ouder klachten heeft, stellen we het bijzonder op prijs als u ons daarvan in kennis stelt, zodat we aan een nog betere klantgerichtheid kunnen werken. Wet Bescherming Persoonsgegevens De eisen die de Wet Bescherming Persoonsgegevens stelt gelden ook voor de school. Informatie die wordt bewaard voor de onderwijskundige- en algemene begeleiding van de leerling is niet toegankelijk voor derden en wordt binnen de gestelde termijnen vernietigd. Gebruik van ICT Niekée maakt gebruik van een stichtingsbreed glasvezelnetwerk. Iedereen die het netwerk van Stichting Onderwijs Midden-Limburg (SOML) gebruikt wordt geacht kennis genomen te hebben van de Gedragscode ICT. Verder dient men zich te realiseren dat er gebruik wordt gemaakt van de publieke clouddiensten van Google (o.a. Gmail, Google Drive, Google Calendar). Bij het gebruik van deze diensten gelden uitdrukkelijk niet de voorwaarden van SOML, maar die van Google. Toestemming gebruik nieuwe media Sociale media maken in onze samenleving inmiddels deel uit van de communicatiemogelijkheden. Het is tegenwoordig mogelijk met diverse soorten devices opnames te maken. Het is hierdoor ondoenlijk geworden om voorafgaand aan openbare plaatsing iedereen afzonderlijk toestemming te vragen. Wij willen ons er echter van verzekeren dat het plaatsen van foto s en filmpjes in lesmateriaal, schoolgids, infobulletin, schoolblog niet zonder toestemming van ouders/verzorgers/ voogd/leerling plaatsvindt. Indien u het bezwaarlijk vindt dat beeldmateriaal, werkstukken en presentaties van uw kind in de schoolgids, informatiebulletin of op de website van de school of de stichting geplaatst worden, verzoeken wij u vriendelijk dit bij aanvang van het schooljaar aan ons kenbaar te maken In ieder geval geldt dat wanneer iemand om welke redenen dan ook bezwaar maakt tegen een publicatie op een van de websites, deze onmiddellijk verwijderd zal worden. Bezwaar maken kan telefonisch via: of per mail: info@niekee.nl 17

18 Informatieplicht aan gescheiden ouders Ook de niet met het gezag belaste ouder heeft volgens het Burgerlijk Wetboek recht op informatievoorziening over het kind. Standpunt van de school met betrekking tot de informatievoorziening aan gescheiden ouders is dat beide ouders zoveel mogelijk samen naar de informatie- en/of ouderavonden dienen te komen. Indien dit niet mogelijk of wenselijk is, verwacht de school dat de ene ouder, of de ouder die met het gezag over het kind is belast (verzorger), de andere ouder informeert. Is dat niet mogelijk dan kan er contact met de school worden opgenomen over de wijze van informatievoorziening, anders dan hiervoor genoemd. De school hoeft geen informatie te verstrekken indien het belang van het kind zich tegen het geven van informatie zou verzetten. ( dit dient dan te blijken uit bijvoorbeeld rapporten van psychologen of artsen). Leerplicht Jongeren tot 18 jaar hebben een kwalificatieplicht. Dat betekent dat leerlingen een startkwalificatie moeten halen. Deze startkwalificatie is een mbo2-, havo of vwo-diploma. Een dagje vrij nemen omdat het beter past in de vakantieplannen is dus echt niet toegestaan. De leerplichtambtenaar zal er dan ook van op de hoogte worden gesteld. U wordt geacht ervoor te zorgen dat voor uw kind de regels van de leerplicht worden nagekomen. De school is wettelijk verplicht bij ongeoorloofd schoolverzuim de leerplichtambtenaar in te lichten. Extra vakantieverlof Slechts in zéér uitzonderlijke gevallen kan worden afgeweken van het vastgestelde vakantierooster. Een eventueel verzoek hiertoe zult u schriftelijk en vroegtijdig moeten indienen bij de teamleider. Wanneer uw kind verzuimt zonder dat er toestemming is gegeven, wordt de leerplichtambtenaar ingelicht. Tegemoetkoming studiekosten Het is afhankelijk van uw inkomen of u in aanmerking komt voor een financiële tegemoetkoming in de studiekosten (boeken, reiskosten). Leerlingen die ouder zijn dan 18 jaar ontvangen een basistoelage in het kader van de Wet Tegemoetkoming Scholieren. Hiervoor gelden regels die wettelijk zijn vastgesteld en elk jaar kunnen wijzigen. Het is daarom raadzaam u tijdig te informeren over een eventuele tegemoetkoming. Schoolkosten Niekée streeft ernaar de schoolkosten voor ouders zo laag mogelijk te houden. De school vraagt van ouders een bijdrage voor zaken waarvan de bekostiging door de overheid ontoereikend is, maar die wel van betekenis zijn voor de begeleiding van uw kind. Op de website van onze school treft u een blanco gebruikersovereenkomst aan, waarin een overzicht is opgenomen van de kosten die met de ouderbijdrage betaald worden. Wij vragen u aan het begin van elk schooljaar een ondertekende gebruikersovereenkomst toe te sturen aan de school. In de overeenkomst kunt u aangeven voor welke faciliteiten u een bijdrage wilt betalen. Alle bijdragen zijn vrijwillig. Als u de bijdrage, of onderdelen daarvan, niet wilt betalen, behouden wij ons het recht voor bepaalde service niet aan u of aan uw kind(eren) te verlenen. Ook dit is in de gebruikersovereenkomst aangegeven. Alle bedragen zijn afgestemd met de oudergeleding van de MR in de vergadering van 16 april

19 Door de overheid bekostigde en niet door de overheid bekostigde lesmaterialen: Door de overheid bekostigde lesmaterialen leerboeken werkboeken projectboeken en tabellenboeken examentrainingen en examenbundels eigen leermateriaal van de school en bijbehorende cd s en dvd s licentiekosten van digitaal leermateriaal Niet door de overheid bekostigde lesmaterialen atlas woordenboeken agenda rekenmachine sportkleding veiligheidsschoenen overall gereedschap schrift en multomap pennen en dergelijke excursies, introductiekamp, werkweken, buitenlandse reizen De linkerkolom van de tabel bevat voorbeelden van leermiddelen die de school in elk geval beschikbaar moet stellen, omdat ze daarvoor een vergoeding van de overheid ontvangt. De rechterkolom bevat voorbeelden van zaken die ouders zelf op aanwijzing van de school aanschaffen. Soms worden dergelijke leermiddelen door de school centraal ingekocht en aan ouders tegen een vergoeding aangeboden (zie specificatie vrijwillige ouderbijdrage). Ouders hoeven daar echter geen gebruik van te maken: het staat hen vrij om zelf te bepalen waar zij deze lesmaterialen willen kopen. Uw school informeert u aan het begin van het schooljaar welke leermiddelen u voor uw kind dient aan te schaffen. Hierbij wordt ook vermeld of u deze zaken zelf dient aan te schaffen, via de school kunt bestellen of dat de school een vrijwillige bijdrage vraagt voor het gebruik ervan. Schaderegeling en verzekering Aansprakelijkheidsverzekering Stichting Onderwijs Midden-Limburg heeft een aansprakelijkheidsverzekering met een maximale verzekerde som van ,00 per aanspraak met een eigen risico van 250,00 per aanspraak voor schade aan zaken. Het risico van schade veroorzaakt door de stagiaires tijdens hun tewerkstelling aan zaken die toebehoren aan, respectievelijk onder beheer zijn van bedrijven waar de stagiaires werkzaam zijn, is tot een maximum bedrag van ,00 per aanspraak meeverzekerd met een eigen risico 113,00 per aanspraak. Er wordt van uit gegaan dat de leerlingen c.q. ouders voor hun eigen aansprakelijkheid zelf een verzekering afsluiten. Ongevallenverzekering Deze verzekering is van kracht voor ongevallen, die de leerlingen overkomen gedurende de tijd, dat ze onder toezicht staan van leerkrachten en/of hulpkrachten (ook tijdens de excursies, stages, e.d.), evenals gedurende het rechtstreeks gaan van huis naar school, respectievelijk van huis of school naar een andere door de schoolleiding of leerkracht/hulpkracht aangegeven plaats en terug.er is derhalve dekking voor de leerlingen, die onderweg zijn om s middags thuis te gaan 19

20 eten, mits zij zich rechtstreeks van school naar huis en vice versa begeven. Geen dekking is er voor de leerlingen die tijdens de schooltijden op eigen gelegenheid het terrein verlaten.de verzekerde bedragen zijn: 908,00 bij overlijden ,00 maximaal bij blijvende invaliditeit 908,00 voor kosten van geneeskundige behandeling (secundaire dekking na een zorgverzekering). 136,00 voor tandheelkundige behandeling per element (secundaire dekking na een zorgverzekering) Volledigheidshalve zij vermeld, dat schade aan goederen, zoals aan brillen en fietsen niet onder de verzekering vallen. Reisverzekering Voor reizen of activiteiten kan naast de ongevallenverzekering een reisverzekering zijn afgesloten. Per reis wordt vooraf bepaald of een reisverzekering noodzakelijk is. De dekking van de reisverzekering is: extra kosten (verzekerd tegen kostprijs): A. Kosten van opsporing, redding, repatriëring, B. In geval van overlijden de kosten van vervoer van het stoffelijk overschot naar de woonplaats in Nederland. C. Extra reiskosten en extra kosten voor (verlengd) verblijf wegens ziekte, ongevalsletsel, werkstaking, natuurrampen of klimatologische omstandigheden. D. Extra reiskosten voor de terugroeping wegens familieomstandigheden en ernstige zaakschade in Nederland. E. Telecommunicatiekosten ad 50,00 i.v.m. gebeurtenissen als omschreven in sub A t/m D. Reisbagage A. 500,00 (beschadiging, diefstal, verlies of vermissing). B. 100,00 eigen risico voor bagage per persoon per reis. C ,00 medische apparatuur (eigendom of bruikleen) Aandachtspunten: Uitdrukkelijk zij vermeld, dat bij diefstal, verlies of beschadiging geen vergoeding geen vergoeding wordt uitgekeerd indien niet de normale voorzichtigheid in acht is genomen. Geld, cheques en creditcards zijn niet meeverzekerd. Apparatuur is niet verzekerd indien onbeheerd in een voertuig achtergelaten. Bij een beroep op de reisverzekering dient in alle gevallen een bewijs van aangifte bij de politie verstrekt te worden. In geval van schade: De schooladministratie dient zo spoedig mogelijk van een schadegeval in kennis te worden gesteld! De betrokkene ontvangt dan een schadeformulier, dat hij na invulling weer bij de administratie inlevert. Daarbij dient tevens een verklaring van de eigen zorgverzekeraar omtrent het eigen risico te worden bijgevoegd. De schooladministratie zendt vervolgens het ingevulde schadeformulier en verklaring omtrent het eigen risico, met alle op het geval betrekking hebbende originele nota s naar Zicht risico- en verzekeringsadviseurs t.a.v. schade-afdeling in Weert. Zij zorgen voor verdere afhandeling van de schadevergoeding. Voor vragen kunt u contact opnemen met mevr. J. Abelen Telefoon: j.abelen@soml.nl 20

21 Postadres en adres van de schade-afdeling: Zicht risico- en verzekeringsadviseurs T.a.v. schade-afdeling Postbus GK WEERT 21

22 Medewerkers Directie Niekée heeft een directie die bestaat uit twee personen. Zij bewaakt de kwaliteit van het onderwijs op de school en houdt zich voornamelijk bezig met de ontwikkeling, coördinatie en evaluatie van het beleid voor de hele school. dhr M.J.E.M. (Martin) Peters, locatiedirecteur dhr J.E.M.M. (Sjef) Drummen, adjunct-directeur Managementteam (MT) Het MT van de school wordt gevormd door de directie en de teamleiders. Elke teamleider heeft de verantwoordelijkheid voor een van de platformen binnen Niekée. We onderscheiden de platformen begeleiding, onderwijs en bedrijfsvoering. Het platform onderwijs heeft o.a. de verantwoordelijkheid voor de kwaliteitsborging van het onderwijs en de ontwikkeling van het onderwijs binnen de gehele school. Het platform begeleiding draagt zorg voor de leerlingbegeleiding en de begeleiding van collega s binnen de gehele school. Het platform bedrijfsvoering verzorgt alle ondersteunende werkzaamheden in dienste van het onderwijsleerproces. Daarnaast geeft elke teamleider leiding een team van docenten dat verantwoordelijk is voor een bepaalde onderwijs fase. dhr G.H.M. (Geert) Thoolen, platform begeleiding en onderwijsfase instroom (leerjaar 1 en 2) dhr R.J.A. (Richard) Coenen, platform onderwijs, onderwijsfase doorstroom (leerjaar 3) en agora mv E.M.G. (Esther) van Hinsberg, platform bedrijfsvoering en onderwijsfase uitstroom (leerjaar 4) Zorgadviesteam (ZAT) Het zorgadviesteam bestaat uit een aantal personen die leerlingen helpt bij allerlei problemen. Dit team bestaat uit een vaste kern van mensen en wordt al naar gelang het probleem van de leerling aangevuld met de mentor of vakdocent. Het ZAT werkt onder de verantwoordelijkheid van de directie. Een orthopedagoog, gespecialiseerd in opvoedkundige problemen, maakt altijd deel uit van dit team. Indien nodig wordt externe hulp ingeschakeld, zoals de schoolarts, jeugdzorg of het maatschappelijk werk. Het ZAT-team bestaat uit de volgende personen: mw R. Pierrot, zorgcoördinator mw S. Daamen, pedagogisch medewerker mw drs T. van Dijck, orthopedagoge dhr G. Thoolen teamleider begeleiding Vertrouwenspersonen Niekée beschikt over interne vertrouwenspersonen voor leerlingen en medewerkers, waarop een beroep kan worden gedaan, onder andere in geval van seksuele intimidatie, discriminatie en pesten. mw S. Daamen, vertrouwenspersoon leerlingen dhr W. Meusen, vertrouwenspersoon medewerkers Medewerker dyslexie Alle dyslectische leerlingen hebben op basis van hun dyslexieverklaring recht op begeleiding waarbij het leren omgaan met hun leesbeperking centraal staat. Op basis van de 22

23 probleembeleving van de leerling zelf, de adviezen uit de dyslexieverklaring en de hulp die reeds geboden werd op de basisschool wordt een dyslexiepas opgesteld. Dit vormt de leidraad voor de begeleiding op Niekée en voor een goede voorbereiding op het eindexamen. mw B. Olders, medewerker dyslexie Personeelscoach De personeelscoach is er voor alle personeel binnen Niekée. Coachen is mensen zo bewust maken van eigen gedrag en handelen dat ze in beweging komen, zodat er een grotere kwaliteit van leven en werken ontstaat binnen die organisatie, maar ook daarbuiten. Visie van de personeelscoach Wie zich goed in z'n vel voelt, zal zowel fysiek als mentaal meer aankunnen. Wie pro-actief handelt, zal zich minder slachtoffer van de omstandigheden voelen. Wie initiatief neemt en creatief naar oplossingen en mogelijkheden zoekt, zal meer voldoening voelen. mw A. Dalemans, personeelscoach Mentoren Elke leerling heeft een mentor (docent). De mentor heeft aandacht voor het wel en wee van 'zijn' leerlingen en het geheel van begeleidingstaken binnen één mentorgroep coördineert. Hij verzamelt en verwerkt de informatie die hij van de vakdocenten krijgt en is het aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. Hij voert gesprekken met de klas en heeft een luisterend oor voor alles wat de individuele leerling bezig houdt. Hij heeft een echte vertrouwensrelatie met de leerling. Ouders kunnen bij de mentor terecht met vragen over de vorderingen en het functioneren van hun kind. Deze informatie is ook online beschikbaar via een persoonlijke ouder-code. Omgekeerd is het daarom van groot belang dat ouders de mentor informeren over zaken die hun kind betreffen. 23

24 Onderwijspersoneel In het schoolleven van elke dag heeft de leerling natuurlijk in eerste instantie te maken met de (vak-)docent. Door zijn directe contact met de leerling levert de (vak-)docent een eerste bijdrage aan de begeleiding. Hij probeert de leerling binnen zijn vakgebied te helpen en te stimuleren om hem tot goede prestaties te brengen. In samenhang met andere vakken besteedt hij aandacht aan oriëntatie op studie en beroep. (Vak-)docenten zijn de spil van het onderwijs Als we het hebben over de mensen die betrokken zijn bij het onderwijs, denken we natuurlijk in de eerste plaats aan de onderwijsgevenden, de pedagogisch-didactische professionals. Zij geven gestalte aan het onderwijs. Met hun vakinhoudelijke deskundigheid, didactische en pedagogische kwaliteiten zetten zij zich in voor kwaliteitsonderwijs, dat bij de leerlingen moet leiden tot goede prestaties. Het gaat in het onderwijs niet alleen om kennisoverdracht en kennisverwerving, maar ook - en steeds meer - om het ontwikkelen van vaardigheden en toepassingen. Zo moeten veel leerlingen in het begin 'leren' studeren, maar ook 'leren' omgaan met elkaar en hun nieuwe omgeving. De docenten begeleiden hen hierbij. Meestal hebben ze binnen de school, behalve het lesgeven in hun eigen vak, ook nog andere taken waarin het begeleiden van de leerling centraal staat. Zij verzorgen lessen binnen de leergebieden Communicatie, Science en Mens en Maatschappij en begeleiden de leerlingen bij de Arbeidsgebieden en Wings. Onderwijsondersteunend personeel Een school kan niet functioneren zonder de inbreng van het onderwijsondersteunend personeel. Zij zorgen dat 'alles op rolletjes' loopt, dat de noodzakelijke apparatuur er is en werkt, dat de lokalen schoon zijn, dat op tijd de deuren open gaan en op slot. De mensen die hiervoor zorgen vormen samen het onderwijsondersteunend personeel. dhr R. Abassi mw A. Brentjens mw L. van den Bors mw. S. Dirckx dhr. W. Hodzelmans mw D. van Kooij mw M. Ramulic mw I. Richter mw H. Schuman dhr R. Toonders mw L. Bouwels mw C. de Brouwer mw A. Delissen mw A. van Kronenburg dhr M. van Bree mw S. Daamen dhr Y. Kilkens dhr M. Smit dhr W. Rijt van hoofdconciërge hoofd huishoudelijke dienst medewerker facilitaire dienst medewerker facilitaire dienst medewerker facilitaire dienst medewerker facilitaire dienst medewerker facilitaire dienst medewerker facilitaire dienst medewerker facilitaire dienst hoofd administratie medewerker administratie receptioniste receptioniste medewerker administratie TOA / ICT pedagogisch medewerker TOA / instructeur TOA / ICT TOA / instructeur 24

25 Mentoren Klas Afdeling Leerweg Mentor Docentcode 1A1 Agora 1M1 Brugklas 2.0 dhr. B. Azizi AZI 1M2 Brugklas 2.1 dhr. W. Meusen MEU 1M3 Brugklas 2.2 dhr. S. Gommans / mevr. L. Vrolijk GOM / VRO 1M4 Brugklas 2.3 mevr. J. Keulen / mevr. F. Sawed KEU / SAW 1M5 Brugklas 2.4 dhr. J. Hendriks HEN 1M6 Brugklas 2.5 dhr. H. Budie BUD 2A1 Agora 2M1 Leerjaar 2.0 mevr. K. Savelkoul / mevr. L. Schroeder SAV / SCD 2M2 Leerjaar 2.1 dhr. S. Wenmakers WEN 2M3 Leerjaar 2.2 mevr. T. Boots BOO 2M4 Leerjaar 2.3 mevr. H. Janssen JSN 3MVIC Media, vormgeving en ICT BB / KB mevr. C, Mastwijk / dhr. J. Scheurwater MAS / SCW 3ME Metalektro BB / KB dhr. R. van Balkum BAR 3DC Dienstverlening en Commercie BB / KB dhr. T. Knabben KNA 3VZ Verzorging BB / KB mevr. L. van der Koelen / mevr. S. Verhees VDK / VHS 3G1 GL dhr. P. Brouns / dhr. R. Hoogendoorn BRP / HOG 3G2 GL mevr. N. Bongaerts BON 4MVIC Media, vormgeving en ICT KB dhr. P. Coenen COP 4ME / 4MT Metalektro / Metaaltechniek BB / KB mevr. J. Senden SEN 4DC Dienstverlening en Commercie BB / KB dhr. J. Jakhjoukh JAK 4VZ Verzorging BB / KB mevr. A. Houtzager / mevr. L. van der Koelen VDK / VHS 4G1 GL dhr. P. Cluitmans CLU 4G2 GL dhr. T. Hermans MHR Medezeggenschap Medezeggenschapsraad Het beleid op school komt tot stand in goede samenspraak tussen directie en de verschillende geledingen van leerlingen, ouders en personeel. Overeenkomstig de wet op de medezeggenschap krijgt dit gestalte in de Medezeggenschapsraad (MR) waarin alle geledingen vertegenwoordigd zijn. Niekée kent een deelraad-mr die onderdeel vormt van de bovenschoolse MR van het Mundium College (zie schoolgegevens). In de deelraad zitten vertegenwoordigers van ouders, leerlingen en personeel. Samen met de directie vormen zij, middels instemmings- en adviesbevoegdheid, het beleid van de school. 25