Handleiding bij de digitale les voor de Nederlandse Kinderjury 2012

Transcriptie

1 Handleiding bij de digitale les voor de Nederlandse Kinderjury 2012 Ieder jaar stemmen duizenden basisschoolleerlingen op hun favoriete boeken van het afgelopen jaar. Om zo veel mogelijk kinderen enthousiast te maken voor de Nederlandse Kinderjury, hebben we twee digitale lessen ontworpen voor groep 3 tot en met 5 en twee lessen voor groep 6 tot en met 8. De thema s van de lessen zijn het selecteren van een boek en het vormen van je mening. Kinderen kiezen vaak de populaire boeken die hun vrienden ook lezen, en via de digitale lessen maken ze nu ook kennis met minder bekende titels. In de eerste les staat bij beide groepen het kiezen van een boek centraal. In de tweede les gaan we dieper in op hoe leerlingen hun mening kunnen vormen (de tweede digitale les staat vanaf 27 maart online). Behalve meningsvorming hebben deze lessen tot doel de kinderen bekend te maken met de Kinderjury, en daarnaast zullen ze het leesplezier bevorderen. Dit laatste is ook één van de kerndoelen Nederlands: De leerlingen krijgen plezier in het lezen en schrijven van voor hen bestemde verhalen, gedichten en informatieve teksten. Deze handleiding neemt u stap voor stap mee door de eerste digitale les. U kunt de les klassikaal behandelen op het digitale schoolbord, of individueel of in groepjes achter de computer. Een combinatie hiervan kan natuurlijk ook. Tips hierover vindt u bij de betreffende onderdelen. Ziet u dit symbool in beeld? Lesbeschrijving Open het menu op het digitale schoolbord. Vertel de kinderen dat deze les gaat over de Nederlandse Kinderjury. Wat weten de kinderen al over de Kinderjury? Kies voor groep 3 t/m 5 of groep 6 t/m 8 door op de betreffende balk te klikken. In een filmpje legt Maura uit de Senaat van vorig jaar uit wat de Kinderjury doet. Dan kunt u verder lezen in de handleiding.

2 Groep 3 t/m 5 De kinderen krijgen drie fragmenten te horen uit kinderboeken die het afgelopen jaar zijn verschenen. Na het luisteren komen er vragen in beeld. Doel van deze opdracht is dat kinderen ontdekken van welk soort boeken ze houden. U kunt deze oefening op drie manieren doen: helemaal klassikaal alleen het eerste fragment klassikaal en de rest individueel achter de computer helemaal individueel Als u voor de eerste optie kiest, is het aan te raden om kinderen de opdracht later nog eens individueel te laten doen, omdat ieder kind op die manier een advies op maat krijgt. Lees de tekst in beeld en klik op verder. Klik na het luisteren op verder. De kinderen kunnen het boek beoordelen door te kiezen uit spannend, grappig, verdrietig, saai en moeilijk. Neem de vijf woorden door. Snappen de kinderen wat ze betekenen? Ze mogen meerdere antwoorden aanklikken. Als u dit onderdeel klassikaal doet, kunt u de kinderen vragen waarom ze voor die beoordeling hebben gekozen. Eventueel kunt u de kinderen laten stemmen of ze het boek wel of niet willen lezen en volgens het principe meeste stemmen gelden een antwoord aanvinken. Vraag ook waarom een boek wel of juist niet aanspreekt. Kinderen vinden het vaak lastig om dit te verwoorden. Leg uit dat het om hun mening gaat en dat het dus niet fout kan zijn. Besteed aandacht aan de verschillende argumenten. Niet iedereen vindt hetzelfde leuk. Dat hoeft ook niet! Gelukkig zijn er heel veel verschillende boeken. Klik vervolgens op verder. Afhankelijk van het antwoord op de vraag Zou jij het willen lezen? krijgen de kinderen een aantal titels van boeken die bij hen kunnen passen. Als u op een boektitel klikt, komt u in de tiplijst van de Kinderjury. In deze lijst kunt u meer informatie over het boek lezen. Klik na het bekijken van de boeken op verder.

3 Groep 3 t/m 5 Dit is een memoryspel met 25 omslagen van boeken uit de tiplijst van de Kinderjury. De kinderen zoeken dezelfde omslagen bij elkaar. Zijn er boeken bij die de kinderen kennen? Welk omslag vinden ze het mooist? Vraag waarom juist die omslag hen aanspreekt, leg weer de nadruk op argumenten. Klik op verder. Maura sluit de digitale les af. Extra opdracht De kinderen kunnen zelf een boekenmemory maken. Ieder kind tekent of fotografeert zijn/haar favoriete omslag. Door deze vervolgens te kopiëren (en eventueel te lamineren), hebben ze hun eigen unieke memoryspel.

4 Groep 6 t/m 8 De kinderen krijgen vier fragmenten te horen uit kinderboeken die het afgelopen jaar zijn verschenen. Na het luisteren komen er vragen in beeld. Doel van deze opdracht is dat kinderen ontdekken van welk soort boeken ze houden. U kunt deze oefening op drie manieren doen: helemaal klassikaal alleen het eerste fragment klassikaal en de rest individueel achter de computer helemaal individueel Als u voor de eerste optie kiest, is het aan te raden om kinderen de opdracht later nog eens individueel te laten doen, omdat ieder kind op die manier een advies op maat krijgt. Lees de tekst in beeld en klik op verder. Klik na het luisteren op verder. De kinderen kiezen bij het beoordelen van het boek uit spannend, grappig, verdrietig, saai en moeilijk. Ze mogen meerdere antwoorden tegelijk aanklikken. Als u dit onderdeel klassikaal doet, kunt u de leerlingen vragen waarom ze voor die beoordeling hebben gekozen. Eventueel kunt u de kinderen laten stemmen of ze het boek wel of niet willen lezen en volgens het principe meeste stemmen gelden een antwoord aanvinken. Vraag ook waarom een boek wel of juist niet aanspreekt. Kinderen vinden het vaak moeilijk om aan te geven waarom ze een boek wel of niet willen lezen. Leg uit dat er geen foute antwoorden bestaan, omdat het gaat om je eigen mening. Besteed aandacht aan de verschillende argumenten. Niet iedereen vindt hetzelfde leuk. Dat hoeft ook niet! Gelukkig zijn er heel veel verschillende boeken. Klik vervolgens op verder. Afhankelijk van het antwoord op de vraag Zou jij het willen lezen? krijgen de kinderen een aantal titels van boeken die bij hen kunnen passen. Als u op een boektitel klikt, komt in in de tiplijst van de Kinderjury. In deze lijst kunt u meer informatie over het boek lezen. Klik na het bekijken van de boeken op verder.

5 Groep 6 t/m 8 Bij het memoryspel kunnen de kinderen 25 omslagen van boeken uit de tiplijst van de Kinderjury en 25 details uit de omslagen bij elkaar zoeken. Zijn er boeken bij die ze kennen? Welke omslag vinden ze het mooist? Vraag waarom juist die omslag hen aanspreekt, leg weer de nadruk op argumenten. Maura sluit de digitale les af. Extra opdracht De kinderen kunnen ook zelf een boekenmemory maken. Ieder kind tekent of fotografeert zijn/haar favoriete omslag en een detail van die omslag. U kunt de foto s/tekeningen eventueel lamineren. Zo hebben ze hun unieke memoryspel.