Invulling Lessen Kunst Beeldend 13 vwo

Transcriptie

1 Invulling Lessen Kunst Beeldend 13 vwo De (13) lessen starten in de week van 5 november, op vrijdagmorgen het 1 e en 2 e uur. In de lessen wordt gewerkt aan het ontwerpproces en het praktische deel van de opdracht. De kandidaat formuleert aan het einde van de les zijn/ haar eigen huiswerk, ook kan de docent extra onderzoekwerk opgeven. Iedere les worden foto s, schetsen en/of aantekeningen gemaakt voor het werkverslag. In les 1 oriënteert de kandidaat zich op de thema s. De thema s en opdrachten worden gelezen en besproken. Er worden schetsen gemaakt, en er wordt onderzoek gedaan. In les 2 weet de kandidaat welk thema hij/zij gaat uitwerken. In les 3 t/m 13 wordt het kunstwerkstuk uitgewerkt. Examens zijn op vrijdagochtend 8 maart 2013 Inleveren Aan het einde van de periode wordt het beeldend werk ingeleverd met daarbij het werkverslag. Tenstoonstelling Na 4 maart kan niet meer gewerkt worden aan het praktische werk ivm de tentoonstelling in de Artistikweek 4 t/m 8 maart. In deze week vallen ook het slotconcert, de euritmievoorstelling en het drama-eindwerk van de examenklas. De kandidaten zijn zelf verantwoordelijk voor de tentoonstelling. Het werk moet goed gepresenteerd worden, dwz. ingelijst of op een sokkel en voorzien van naam en titel. Havo 12 en Vwo 12 en 13- leerlingen presenteren samen. Werkwijze Praktijk (produktief): De opdrachten moeten 2- of 3-dimensionaal (plat of ruimtelijk) uitgewerkt worden. Het thema wordt onderzocht en na enige tijd wordt de kandidaat gevraagd of hij/zij ruimtelijk of plat wil uitwerken. Het praktijkwerk wordt zoveel mogelijk in de lessen en op school gemaakt. Vaktheorie (reflectief): Een gedeelte van de opdrachten zal bestaan uit het samenstellen en geven van een presentatie. Daarnaast moet er een werkverslag gemaakt worden. Dit gebeurt in een schrift of mapje dat de kandidaat inlevert bij het beeldend werk. Na iedere les moet er een verslag gemaakt worden en moet er worden bedacht wat er in de volgende les gaat gebeuren (of in de week tussen de twee lessen). De les is voor het praktijk werk. Het schriftelijke en theoretische werk moet thuis gedaan worden en is dus huiswerk. Ook buiten de lessen om kun je je docenten om hulp vragen en/of mailen op het schoolmail adres.

2 Vaststellen van de cijfers: Bij het vaststellen van het cijfer wordt gelet op: product, proces, presentatie en werkverslag. Je krijgt dan ook 4 cijfers, deze worden gemiddeld tot 2 cijfers; product+ proces:2 = P, presentatie + werkverslag:2 =T. Zowel bij het product als het proces zullen de volgende aspecten bekeken worden: Stellingname die de kandidaat neemt t.a.v. zichzelf en/of de inhoud zichtbaar gemaakt in het proces, product en werkboek. Beeldinformatie: op welke wijze(n) zijn de beeldaspecten die zijn voortgekomen uit de stelling name verwerkt in de opdracht. Is de kandidaat in staat de keuzes te verantwoorden. Is er sprake van een relatie tussen de opdracht ( thema / gekozen uitwerkingsvorm) en de gekozen beeldende aspecten, vormgeving, materialen en technieken (weergeven in het werkboek). Verantwoording van de gekozen presentatievorm Ten aanzien van het proces geldt daarnaast nog: het gemaakte werk dient uitsluitend en alleen door de kandidaat vervaardigd te zijn (authentiek te zijn), dit kan alleen indien de kandidaat het eindwerk zoveel mogelijk op school vervaardigd. (Eventueel kan in overleg met de docent besproken worden of / welke arbeidsintensieve onderdelen thuis uitgewerkt mogen worden.) De kandidaat dient het werk binnen de gestelde tijd af te hebben. Het cijfer wordt vastgesteld door twee docenten die het proces gevolgd hebben. Het werk is niet herkansbaar. Werkverslag Het werkverslag wordt in de kladversie gemaakt in een schrift/dummie schetsboek met tekenpapier. Je moet het iedere les meenemen en aantekeningen maken of deze later thuis uitwerken. Tip: maak aan het einde van iedere les foto s met je eigen camera of telefoon om het proces goed te verslaan. Wat komt er in het werkverslag? 1) waarom je hebt gekozen voor dit thema (inhoudelijk). Licht je keuze toe. ( Wat is de inhoud, de betekenis van je werkstuk(ken); wat wil je ermee zeggen?) 2) de keuze van de gebruikte technieken, materialen, geef een toelichting! 3) logboek met wat je waarom gedaan hebt (het werkproces) (Logboek/lesverslag met daarin: -welke materialen en technieken heb je geprobeerd en welke heb je uiteindelijk gekozen? - Wat was je inspiratiebron? Welk beeldmateriaal heb je gebruikt? - Hoe is je werkstuk tot stand gekomen? Wat heb je bijvoorbeeld verworpen?)

3 4) een beeldanalyse van het eigen werk (raadpleeg eventueel de beeldbeschrijving CKV op de website) (Beschrijf de voorstelling. Beschrijf de vormgeving aan de hand van de beeldelementen (vorm, kleur, ruimte, licht, kompositie, textuur) en zo mogelijk de functie. 5) oriëntatie op studie en beroep. De volgende vragen moeten beantwoord worden: 1)Waarom heb je voor Kunst beeldende vorming gekozen? Welke aspecten spreken je aan? 2)Welke plaats zou je dit vak willen geven in je vervolgopleiding of in je toekomst? 3)Kies een kunstopleiding en -bestudeer deze opleiding in voorlichtingsbrochures: wat kun je met deze opleiding/ hoe is de arbeidsmarkt? -of interview iemand die deze opleiding gevolgd heeft en met deze opleiding werkzaam is -of ga naar een open dag/meeloopdag van deze opleiding. Schrijf je bevindingen op. 6) Onderzoek het werk van een kunstenaar, stijl of stroming die met jouw werk overeenkomt. Wat bewoog deze kunstenaar (s)?wat spreekt jou aan in dit werk? Wat is het verband en wat is het verschil met jouw werk? (Naar aanleiding van de bij het thema genoemde onderwerpen of kunstenaars maak je een studie waarmee je aansluit op je eigen werk) Het werkverslag wordt ingeleverd tegelijk met het beeldend werk. Beoordeling: Opdracht 1 t/m 3 en 6 worden beoordeeld op inhoud, originaliteit en ideeën rijkdom. Opdracht 4 wordt beoordeeld op analytisch vermogen. Opdracht 5 moet uitgevoerd zijn. Thema s Kunst beeldend havo/vwo 2012/2013 I Sieraad Bij de juwelier liggen prachtige, vaak peperdure sieraden en bij winkelketens als SIX, Claires en Pieces kun je vaak voor weinig geld leuke hebbe-dingetjes kopen. Het sieraad dat jij gaat ontwerpen is niet voor deze afzetmarkt. Jouw sieraad past eerder in een museum of een galerie. Kunst, dus. In feite kan jouw sieraad een hele eigen invulling aan het begrip sieraad geven. En is het wel draagbaar? Dat laatste is een must maar het hoeft niet comfortabel, praktisch of naar burgerlijke maatstaven mooi (wat is mooi?) te zijn(!)

4 Verdiep je in hedendaagse sieradenkunst en bezoek bijv. een museum of galerie. Te denken valt aan het CODA in Apeldoorn waar nu de expositie Un peu de terre sur la peau tot 24 maart 2013 te zien is. Hedendaagse keramische sieraden uit binnen- en buitenland. Ook is er de expositie Zilver en Goud te bekijken tot 13 januari Verder is er in de vaste collectie een overzicht te zien van de ontwikkelingen van het hedendaagse sieradenontwerp van 1960 tot nu. De internationale jewellery art fair is van 1 t/m 4 november 2012 op het Westergasfabriek terrein in Amsterdam. Zie sieraadartfair.com. Galerieën als Hans Appenzeller, Galerie RA, Galerie Rob Koudijs en Galerie Louise Smit, allen in Amsterdam geven een inzicht in het werk van hedendaagse sieradenontwerpers. Ook kun je je verdiepen in het werk van Felieke van der Geest, atelier Ted Nooten, Lucy Sarneel ea. Wat zijn jouw fascinaties, thema s en hoe verwerk je die in jouw sieraad? Verzamel je ideeën, beeldmateriaal en proefjes van materialen in een moodboard of in je werkboek. Maak veel schetsen en laat het proces wat je doorloopt duidelijk zien. Je geeft het sieraad vorm en voert het uit op ware grootte. Bij de beoordeling wordt gelet op originaliteit, beeldende kwaliteit, materiaalgebruik en inhoud. II Neo-Renaissance 2013; De kunst van de klassieken ontmoet de moderne kunst. In de 15e en 16e eeuw was er een enorme opleving van belangstelling voor de klassieke kunst. Geen wonder ook; wat de Grieken en later de Romeinen maakten was van een bijzondere schoonheid en harmonie. Dit zowel op het gebied van architectuur als op het gebied van de moderne kunst. Oude thema s zoals mythologie werden in de Renaissance weer hot. Tempelfronten kregen nieuwe toepassingsvormen op kerken maar ook woonhuizen en kantoren. Maar boven alles gaat Renaissance om harmonie en evenwicht. Laat je inspireren door de oudheid. Maar bedenk je wel: het is niet het jaar 212 voor of na Christus. En ook niet We leven in de 21e eeuw en de klassieken zijn slechts inspiratiebron. Je kunt je verdiepen in de Italiaanse of Franse architectuur uit die tijd, denk oa. aan de rijke natuurstenen gevels of de zuilen en rondbogen. In Nederland ontwierp Cuypers het Rijksmuseum in Amsterdam. In navolging van Cuypers werd er een Nederlandse bouwstijl ontwikkeld die veel werd toegepast bij overheidsgebouwen en kerken. Maar ook kun je je laten inspireren door meubilair, kleding, tuinarchitectuur of muziek uit die tijd. Hoe ontmoet deze stijl onze tijd? Is gothic een nieuwe vorm van neorenaissance? Bestudeer een facet van de Renaissance en doe verslag in je werkboek. Hoe verhoudt jouw interesse zich tot deze eeuw; zie je parallellen of juist niet, kunnen we inzichten uit die tijd in onze tijd gebruiken en toepassen of juist niet. Naar aanleiding van je onderzoek maak je schetsen van je ideeën, deze kun je 2D en/of 3D uitwerken. Meubilair en kleding wordt uitgevoerd, een gebouw of tuin kan in een schaalmodel worden vertaald. Bij de beoordeling wordt gelet op originaliteit, beeldende kwaliteit en inhoud.

5 III Vogel. Wat is de essentie van een vogel? Is het vliegen, vleugels, vrijheid of juist veren (zacht)of snavel(puntig/hard). Dunne poten van een reiger of juist het bolle lijfje van een mus? Je kunt denken aan vogelnesten of vogeltrek of misschien de symboliek van een vogel achterhalen. De symbolische waarde verschilt per periode en gebied. Bij de Egyptenaren werd de ziel door een vogel voorgesteld. In de middeleeuwse getijdenboeken werd de vogel vooral decoratief gebruikt, in de 16eeeuw deed de vogel zijn intrede in natuurstudies en de ontdekkingsreizen wakkerden de belangstelling voor onbekende vogels aan en van daaruit ontstonden de eerste geïllustreerde encyclopedieën. In de Hollandse 17e eeuw hadden vogels gebruikt in de schilderkunst en seksuele betekenis. Kunstenaars als Leonardo da Vinci, Karel Appel, Escher, Corneille, maar ook Banksy werken met het beeld van een vogel. Bekijk het werk van performance kunstenaar Jan Steen. Zijn fascinatie voor vogels is groot. Ken je het boek (van William Wharton) en de film Birdy? In de droomduiding van Jung vinden we materiaal over vogels. Droom jij weleens over vogels en wat voor een betekenis geef jij daaraan. Welke emoties roept een vogel bij jou op? Geef in een 2 of 3D kunstwerk die essentie weer. Abstract, geabstraheerd of misschien wel juist realistisch. Kortom laat je inspireren, wat is jouw fascinatie voor de vogel. Ontstaat er een windvaan, een mobiel of een nest? Doe je een performance, ontwerp je een kostuum? Documenteer je onderzoeksproces, laat je gedachtesprongen zien, zoek naar de essentie van jouw vogel. Verbeeld dit 2D of 3D. De materiaalkeuze is vrij. Het beeld op ware grote uitvoeren. Bij de beoordeling wordt gelet op originaliteit, beeldende kwaliteit en inhoud. IV Affiche Vrede van Utrecht. Affiches geven informatie, roepen op tot verzet of tot actie of maken reclame Een boodschap en een beeld; taal en teken. Affiches zijn vaak kunst; in Hoorn is zelfs een affiche museum. Grafisch ontwerpen is een vak apart. In 2013 is het 300 jaar geleden dat de Vrede van Utrecht tot stand kwam. Deze vrede van Utrecht is een uniek feit, omdat voor het eerst conflicten aan de onderhandelingstafel werden opgelost in plaats van door oorlog te voeren. De historische ondertekening van de Vrede was op 11 april De betekenis ( symbolisch) is respect voor religieuze, etnische en culturele verschillen en bijv. de kracht van kunst en cultuur voor sociale duurzaamheid. Ontwerp een eigentijds affiche voor een tentoonstelling over dit onderwerp of om dit onderwerp onder de aandacht van de bewoners van de provincie Utrecht te brengen. Typografie is een belangrijk onderdeel van deze opdracht!

6 Als je in de bus door Utrecht rijdt en je ziet in een flits deze affiche door het raam, dan moet deze zo sterk zijn dat je direct al ziet waar het over gaat. Het heeft je in ieder geval zo nieuwsgierig gemaakt dat je de affiche lopend verder gaat bestuderen. Kijk op om te kijken waar je voor ontwerpt. Ook zijn op de site affiches te bekijken. In het Nederlands Steendrukmuseum in Valkenswaard start op 20 oktober de expositie Les maîtres de l affiche over de pioniers van de affiche-kunst: Jules Chéret, Mucha, Steinlen en de Toulouse Lautrec. Op alle zondag- en woensdagmiddagen in oktober zijn er steendrukdemonstraties Kijk ook op Deze opdracht is alleen 2 dimensioneel uit te voeren. Het affiche wordt op ware grootte uitgevoerd. Fotografie kan een rol spelen. Bij de beoordeling wordt gelet op de leesbaarheid, de typografie, de communicatie, de compositie en de kleuren. V Eten. We doen het elke dag en meestal vinden we het lekker. Toch is eten niet vanzelfsprekend; bijvoorbeeld voor mensen in sommige 3e wereldlanden of mensen met een bepaald ziektebeeld. In onze omgeving is er een overdaad aan voedsel. De meeste mensen eten niet erg gezond, maar er zijn juist ook weer mensen die van gezond eten een cultus maken. Het fotograferen van eten is een (kunst)vak apart. Is kookkunst ook een kunst? Ook zijn er kunstenaars die met groenten of fruit kunst maken. Eten/voeding in relatie tot de zintuigen. Geur, kleur, smaak en textuur. Eten/voeding in relatie tot religie of de bijbel. Kookboeken met maaltijden uit die tijd samengesteld, maaltijden verbeeldt in de kunst. Eten/voeding/ maaltijd als voeding of als relatiekunst? (interactie en gezelligheid) Een reis door de geschiedenis : De Gouden Eeuw met zijn overvloed aan voeding verbeeldt op schilderijen. Fooddesign van nu met kunstenaars als Marijke Vogelzang of Rirkit Tiravanija. Waarin verschilt Jonnie Boer (met zijn 3 Michelin sterren restaurant in Zwolle)van de Librije met Marijke Vogelzang? Ken je het werk van Lucy Orta, zij organiseerde op het Neude in 2005 een maaltijd 70x7The Meal. Bekijk het op internet. Maar ook Arcimboldo, Pieter Claes, Wim T. Schippers, Andy Warhol gebruikten als kunstenaars voedsel in hun werk. Hedendaagse kunstenaars als Patrick Faas, Fredie Beckmans, Henri Roquas of Karel Goudsblom kun je meenemen in je onderzoek. Het eindproduct dient beeldend interessant te zijn; er is een verschil tussen bijv. koken of een maaltijd en koken als kunstvorm of een maaltijd als kunstvorm.

7 Laat je inspireren door dit zo onlosmakelijk met het leven verbonden thema en geeft 2 of 3 dimensionaal vorm aan je ideeën. VI Meubel van recycled materiaal We leven in een tijd waarbij steeds meer aandacht is voor het milieu en de sporen die we achterlaten met alles wat gereproduceerd wordt en na korte tijd wordt afgedankt. In de hippe avant-garde scene is het werken met recycled materiaal een bruisende inspiratiebron. Op architectuurgebied hebben een aantal architectenbureaus dit thema al als specialisme opgepakt. Opdrachtgevers met dezelfde interesse kunnen zo direct met hun programma van eisen komen. (Zie hiervoor bijvoorbeeld )Kijk eerst op en om te onderzoeken of dit onderwerp je aanspreekt, en laat jezelf verrassen! Bij deze opdracht is het essentieel dat je op een hele frisse manier naar het gebruikte materiaal kunt kijken, de kwaliteit ervan inziet en die gebruikt voor je ontwerp van een nieuw meubelstuk of gebruiksvoorwerp voor in huis. Na uitvoerig onderzoek ga je dit ontwerp daarna ook uitvoeren of je maakt er een geschikt schaalmodel van. Bij de beoordeling wordt gekeken naar de nieuwe originele invalshoek van het gebruikte materiaal, de functionaliteit en de verzorging en uitvoering van het voorwerp. Deze opdracht is alleen 3D uit te voeren.