Voorstelling project TECOL (Technology-enhanced collaborative learning)

Transcriptie

1 Persvoorstelling dinsdag 7 juni 2016 Voorstelling project TECOL (Technology-enhanced collaborative learning) Ook de volgende jaren investeert KU Leuven in educatief technologische oplossingen om interactie en samenwerken in contactonderwijs, multilocatieleren en afstandsonderwijs te ondersteunen en te faciliteren. De universiteit gaat hiervoor samenwerken met de bedrijven Barco, pionier op vlak van visualisatie en connectiviteit, en Televic Education, gespecialiseerd in oplossingen voor collaboratief leren, online testen en klasmanagement. De eerste proeftuinen voor het project dat het acroniem TECOL (Technology enhanced collaborative learning) kreeg, worden aan Campus Kulak Kortrijk uitgewerkt. Programma: uur: Ontvangst uur: Welkom door professor Marc Depaepe, vicerector KU Leuven Campus Kulak Kortrijk uur: Voorstelling van het project door professor Piet Desmet en professor Fien Depaepe, coördinatoren van het project uur: Toelichting door de heer Eric Van Zele, CEO Barco uur: Toelichting door de heer Lieven Danneels, CEO Televic uur: Afsluitend woord door professor Rik Torfs, rector KU Leuven uur: Plechtige ondertekening van de samenwerkingsovereenkomst uur: Live demonstratie uur: Ruimte voor (individuele) interviews

2 KU Leuven start samenwerking met Barco en Televic Education om via technologie interactie en samenwerking in het contactonderwijs sterk te verhogen. Situering Het gebruik van educatieve technologie binnen het onderwijs is niet nieuw. Digitale schoolborden, het inzetten van tablets, het gebruik van elektronische leerplatformen zijn ondertussen gemeengoed geworden binnen het onderwijs. De technologie wordt vandaag echter vooral ingezet voor de organisatie van het onderwijsgebeuren, het verspreiden van informatie en het faciliteren van communicatie tussen de verschillende actoren. Het leren zelf, de interactie tijdens colleges en de samenwerking in werkzittingen en practica worden slechts in beperktere mate technologisch ondersteund. Ook multilocatieleren laat vandaag zelden echte interactie en samenwerking toe. Met de uitbouw van het TECOL-project (Technology Enhanced COllaborative Learning) willen KU Leuven, Barco en Televic technologische oplossingen ontwikkelen die net het interactief en collaboratief leren meer centraal plaatsen. Zo zal de interactie tussen docent en studenten bijvoorbeeld worden aangemoedigd door tijdens interactieve hoorcolleges live polling met open en gesloten vragen door te sturen naar de eigen toestellen van studenten. In collaboratieve leerruimtes zal het samen verwerken en construeren van kennis aangemoedigd worden door onder andere het delen van schermen en documenten en innovatieve oplossingen voor peer rating. Deze ingrepen hebben als doel de betrokkenheid van de studenten te verhogen wat tot betere leerresultaten zou moeten leiden. Bovendien moeten deze didactische leervormen ook bijdragen tot het verwerven van competenties die in het latere werkveld relevant zijn. De ontwikkelde TECOL-technologie zal tijdens alle vormen van contactonderwijs, dus zowel in hoorcolleges als in de werkzittingen en practica, actief ingezet kunnen worden. Tegelijk wordt er onderzocht hoe interactie en samenwerking tussen verschillende locaties of vanop afstand gerealiseerd kan worden. Via TECOL wil de KU Leuven dus nagaan op welke manier recente educatief technologische oplossingen ingezet kunnen worden om interactie en samenwerken in zowel contactonderwijs, multilocatieleren als afstandsonderwijs te ondersteunen en faciliteren. De KU Leuven zet hiervoor een ruim pallet aan proeftuinen op aan de Campus Kulak Kortrijk. Alle faculteiten en ook permanente vorming zijn hierbij betrokken. De proeftuinen zullen via wetenschappelijk onderzoek op hun effectiviteit geëvalueerd worden.

3 Partners Voor de realisatie van dit project gaat de KU Leuven samenwerken met Televic Education en Barco. Televic Education is opgericht in 1956 als onderdeel van de Televic groep, en is een wereldleider in de ontwikkeling en implementatie van wetenschappelijk onderbouwde oplossingen voor e-learning, online testen en collaboratief leren, digitale multimedia- en taallabo's, tolkenopleidingssystemen en klasmanagementsystemen. Barco is reeds jaren een pionier op vlak van visualisatie en connectiviteit. Met hun incubator Education bieden ze oplossingen om collaboratief leren in learning spaces te ondersteunen. Binnen het TECOL-project worden de oplossingen van beide spelers geïntegreerd en op hun effectiviteit getoetst. Binnen de eigen rangen doet de KU Leuven een beroep op de specifieke onderzoeksexpertise binnen de KU Leuven Campus Kulak Kortrijk, die meer bepaald te vinden is binnen de iminds-onderzoeksploeg ITEC en binnen de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen. Ook de Faculteit Geneeskunde, die het voorbije jaar met hun collaboratieve leerruimte eerste expertise opbouwde, brengt heel wat knowhow binnen. Tenslotte participeren alle faculteiten, permanente vorming en alle stafdiensten actief aan dit project.

4 Aanpak Het TECOL onderzoeksproject, beoogt de ontwikkeling van een living lab voor interactief en collaboratief leren. Centraal staat een locatie-bewust platform, waarmee zowel de docent als de studenten van op hun eigen toestel (laptop, smartphone, tablet) verbinding kunnen maken om samen leertaken uit te voeren, leermomenten voor te bereiden of achteraf te verwerken. Het reeds bestaande en sterk gepromote bring-your-own-device-principe van de KU Leuven zal hierdoor nog sterker aanwezig zijn in de dagdagelijkse onderwijspraktijk. In drie proeftuinen zal op verschillende manieren collaboratief leren worden ingebouwd. Onderliggend aan elk van deze proeftuinen is het online collaboratief platform dat alle leeractiveiten ondersteunt. Het TECOL-project wil echter verder gaan dan de loutere implementatie van de educatieve technologie en zet sterk in op wetenschappelijk onderzoek naar de meerwaarde van deze ontwikkelingen. De aanwezigheid van de proeftuinen op de Kortrijkse campus zorgen ervoor dat het onderzoek ook kan plaatsvinden binnen een reële (of ecologisch valide ) setting, wat de betrouwbaarheid en validiteit van de onderzoeksresultaten alleen maar ten goede komt. Proeftuinen Proeftuin 1: Inzet op het interactief hoorcollege De eerste proeftuin richt zich op het inzetten van technologie om hoorcolleges interactiever te maken. De docent kan op een eenvoudige manier vanop zijn/haar eigen toestel een presentatie draadloos projecteren en kan daarnaast extra (ook externe) bronnen binnen halen en projecteren. Voorts zal de interactie tussen docent en studenten worden aangemoedigd door tijdens hoorcolleges silent questions, brainstormvragen of open vragen door te sturen naar de eigen toestellen van studenten. Het zal ook mogelijk zijn om spelelementen in hoorcolleges in te bouwen via bijvoorbeeld live polling. Uiteraard blijft er ook de mogelijkheid om colleges te streamen en/of op te nemen. Maar deze functionaliteit wordt uitgebreid met de mogelijkheid om tijdens en na het hoorcollege notities aan de opname of ander leermateriaal (zoals een powerpointpresentatie) toe te voegen en deze te delen met de docent en medestudenten. Bijkomend kan er ook naar andere auditoria of leslokalen gestreamd worden waarbij bidirectionele geluids- en video-opname mogelijk wordt. Dit moet toelaten om ook voor een grote groep van studenten, die de maximale capaciteit van een standaard auditorium overschrijdt, hoorcolleges op een interactievere manier te organiseren.

5 Proeftuin 2: Uitbouwen van collaboratieve leerruimtes Voor de tweede proeftuin worden collaboratieve leerruimtes ingericht. Deze leerruimtes zullen vooral worden ingezet bij werkzittingen en practica. Alle functionaliteiten van het interactief hoorcollege zijn ook hier beschikbaar, met een aantal extra mogelijkheden die het collaboratief leren zo goed mogelijk ondersteunen. In deze ruimte zullen een aantal werkplekken ingericht worden met daarbij telkens een flexibele display en bijhorend meubilair. Per werkplek werken studenten samen aan casussen, opdrachten, etc. waarbij de individuele schermen van studenten gedeeld kunnen worden op het groepsscherm of waarbij via het groepsscherm samengewerkt kan worden aan de opdracht. De aanwezige docent kan het groepsscherm overnemen, projecteren naar andere groepsschermen of het eigen scherm naar de groepsschermen projecteren. De bronnen die op deze schermen kunnen worden gedeeld, zijn divers: gaande van tekstuele data over presentatiesoftware of beeldmateriaal tot een live-verbinding met een externe speler (vb. ziekenhuis). Daarnaast zullen de studenten ook toegelaten worden om in hetzelfde platform elkaars gedrag tijdens het groepswerk te beoordelen, via een innovatieve peer-rating tool. Om specifieke (vb. taal)vaardigheden te leren, kunnen nog extra functionaliteiten toegevoegd worden zoals simulaties, interviews en rollenspelen met native speakers.

6 Proeftuin 3: Het mogelijk maken van multi-locatieleren Naast de functionaliteiten van het interactief hoorcollege en de collaboratieve leerruimte, is de belangrijkste bijkomende functionaliteit het mogelijk maken van multi-locatieleren. Er wordt een immersieve omgeving gecreëerd waar de studenten op een andere locatie evenveel deel uitmaken van het lesgebeuren (i.e. gelijke interactiemogelijkheden) als de studenten die met de docent in dezelfde fysieke ruimte zitten. Er is met name geen onderscheid meer in de fysieke ruimte waarin een student en docent zich bevinden. Deze setting kan zonder probleem uitgebreid worden voor meerdere locaties. Collaboratief platform Onderliggend aan de drie proeftuinen samen is er het online collaboratief platform. Het laat een volledige tracering toe van alle leeractiviteiten tijdens het contactonderwijs. Het biedt bovendien de mogelijkheid aan om studie nota s aan te maken bij alle leermaterialen, deze gericht te selecteren en mogelijks ook te delen met medestudenten. De docent kan dan weer op een efficiënte manier de contactmomenten voorbereiden en opvolgen. Het collaboratief platform is ook flexibel te integreren in bestaande leerplatformen.

7 Waarom? Belang voor KU Leuven Voor de KU Leuven en haar Kortrijkse campus houdt dit project een aantal opportuniteiten in. Enerzijds is dit een kans om zich als universiteit verder te positioneren als voortrekker in educatieve technologie en kan Kulak zich versterken als proeftuin en living lab voor onderzoek naar educatieve technologie. Bovendien biedt collaboratief leren ook didactisch een sterke meerwaarde. Bovenop het aanleren van de opleidingsspecifieke kennis en vaardigheden kan er via het project, nog meer dan anders, ingezet worden op het verwerven van vaardigheden die nodig zijn als toekomstig professional: leiderschap opnemen, samenwerken, efficiënt overleggen, feedback geven, etc. Studenten van de campus Kulak worden hierin via het TECOL-project sterk ondersteund en op die manier integraal klaargestoomd voor het toekomstige beroepsleven. Het living lab laat ook toe om nieuwe werkvormen in te zetten die voor meer variatie zorgen in de dagelijkse lespraktijk. Ook dit komt kennisverwerving en het aanleren van vaardigheden ten goede. Door collaboratief leren zijn studenten meer betrokken bij het lesgebeuren, kunnen ze de leerstof sneller integreren en hebben ze een groter begrip van het geleerde omdat ze hun kennis meteen kunnen toepassen, demonstreren en hierop feedback krijgen van zowel medestudenten en docent, en in een latere fase ook expert-professionals. Belang voor Televic Education De stap naar een online collaboratieplatform is een logische volgende stap voor Televic Education. Door mee te stappen in het TECOL project wordt de huidige oplossing uitgebreid met nieuwe mogelijkheden, zoals asynchroon werken aan een taak (niet meer gebonden aan een tijdstip), remote werken (niet meer gebonden aan een klaslokaal of aula) en participeren met uw eigen toestel (tablet, smartphone, BYOD of bring your own device). Het platform speelt bovendien in op de trends van de flipped classroom, peer reviewing en rating, collaborative learning en discussion en blended learning. Het collaboratieplatform dat zal gereleased worden als resultaat van de proeftuin met KU Leuven past bovendien perfect in de nieuwe product suite die Televic Education aan het uitbouwen is, en waar nog 2 andere nieuwe producten deel van zullen uitmaken: TranslationQ, een systeem om vertalingen objectief te evalueren en reviseren, en de nieuwe versie van Edumatic, het online oefen- en toetsplatform waarop vandaag al duizenden gebruikers mee oefenen en examens op afleggen. In de nieuwe product suite zullen de aparte producten (collaboratieplatform, Edumatic en TranslationQ) zowel apart op de markt kunnen gebracht worden als gecombineerd in een sterk geïntegreerde totaaloplossing. De focus bij de ontwikkeling ligt voor Televic Education op de gebruiksvriendelijkheid voor zowel de docent als de student en op de datasecurity van de product suite die in de cloud zal gehost worden. In het TECOL project focust Televic Education vooral op de uitbouw van het

8 softwareplatform: Televic Education zal het portaal ontwikkelen waarin de lectures (live klassen) en groepswerken (asynchroon) kunnen plaatsvinden. Studenten en docenten zullen binnen dat portaal eigen collaboratieve activiteiten kunnen uitwerken, zoals de mogelijkheid om quizzes en polls te lanceren en door studenten op hun eigen toestel te laten beantwoorden, peer reviews en ratings, samenwerken op documenten, annoteren op geprojecteerde slides en andere bronnen. Belang voor Barco Op basis van haar expertise met het draadloos delen (ClickShare) en de connectiviteit in controle- en vergaderzalen, heeft Barco enkele jaren geleden onderzoek opgestart naar hoe de technologie betrokkenheid - en plezier - in een klascontext kan stimuleren. Het Collaborative Learning Platform dat Barco lanceerde in 2015 maakt samenwerking en interactiviteit mogelijk: het helpt docenten en hun studenten om de informatie vanop hun eigen apparaten op de klasdisplays te projecteren, inhoud draadloos te delen en interactief samen te werken. Onder het TECOL project, zal de KU Leuven nu de effectiviteit en de waarde van Barco s onderwijsplatform testen.

9 Meer informatie: 8 Coördinatoren van het project: Prof. Dr. Piet Desmet Faculteit Letteren, Campus Kulak Kortrijk Kulak - Etienne Sabbelaan 53 - bus Kortrijk piet.desmet@kuleuven.be Prof. Dr. Fien Depaepe Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen, Campus Kulak Kortrijk Kulak - Etienne Sabbelaan 53 - bus Kortrijk fien.depaepe@kuleuven.be Project management: Voor KU Leuven Campus Kulak Kortrijk: Ine Windey Kulak - Etienne Sabbelaan 53 bus Kortrijk ine.windey@kuleuven.be Voor Barco: Wim Barbaix Barco Beneluxpark Kortrijk wim.barbaix@barco.com Voor Televic Education: Stijn De Vleeschhouwer Televic Education - Leo Bekaertlaan Izegem S.DeVleeschhouwer@televic.com Nieuwsdienst KU Leuven: nieuws@kuleuven.be Persvragen: Tine Danschutter (persattaché, ), Sigrid Somers (perschef, )