Versie 2, 14 januari 2011
|
|
- Juliana Vink
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Beleidsplan Stichting PLUTO Versie 2, 14 januari
2 Inhoudsopgave 1 Inleiding Aanleiding Wat is hoogbegaafdheid? Wat is Leonardo onderwijs? Waarom Leonardo onderwijs? Doelstellingen en beleid Over de stichting Doelstellingen Activiteiten Het beheer van het vermogen Financieel beleid De ANBI-status Samenwerkingsverbanden...10 Bijlage 1 Nadere gegevens betreffende de stichting
3 1 Inleiding Voor u ligt het beleidsplan van Stichting PLUTO'. De stichting is opgericht op 18 oktober In het beleidsplan wordt de koers van de stichting voor de komende jaren nader uiteengezet. Omwille van transparantie wordt het beleidsplan gepubliceerd op de website ( Wij hopen dat u, na het lezen van dit beleidsplan, een goed beeld heeft gekregen van de uitdagingen die voor ons liggen en dat u de plannen van de stichting van harte gaat ondersteunen. 3
4 2 Aanleiding 2.1 Wat is hoogbegaafdheid? 2,5% van de mensen/kinderen is hoogbegaafd. Wat houdt dit in? De meest voorkomende omschrijving van hoogbegaafdheid stamt van Renzulli: Hoge intellectuele capaciteiten (IQ hoger dan 130) Creativiteit in het bedenken van oplossingen Doorzettingsvermogen om een taak te volbrengen Kinderen die hoogbegaafd zijn denken vaak op een andere manier dan leeftijdsgenoten en zijn in geestelijke ontwikkeling veel verder. Ook kunnen ze al reflecteren op zaken die leeftijdgenoten in het geheel niet bezig houden en vragen stellen met een diepgang die niet normaal is voor kinderen van hun leeftijd. Daardoor worden ze door leeftijdgenoten wel eens als 'raar' ervaren, omdat ze op een heel ander niveau over zaken praten waar leeftijdsgenoten zich (nog) niet mee bezighouden. Echter, emotioneel gezien zijn het kinderen die graag met leeftijdgenoten willen spelen: thuis, op school en op straat. Hierdoor komen deze kinderen vaak in een spagaat terecht: intellectueel zijn zij hun leeftijdsgenoten ver vooruit en kunnen ze vaak beter optrekken met oudere kinderen, emotioneel gezien blijft de behoefte aan omgang met leeftijdgenoten. 2.2 Wat is Leonardo onderwijs? Hoe kunnen we hoogbegaafde kinderen passend onderwijs geven? Met die vraag in het hoofd is Jan Hendrikx, oud-schooldirecteur in Venlo, in 2005 gestart met het vormgeven van Leonardo onderwijs. Dat heeft geleid tot het Leonardo onderwijsconcept, dat in 2007 op een school in Venlo is gestart en ondertussen op tientallen plaatsen in het land is overgenomen. Ook vanuit Duitsland is interesse. Daar heeft de Universiteit van München de trekkersrol op zich genomen. De ontwikkeling van het Leonardo onderwijs wordt gedurende vier jaar wetenschappelijk gevolgd door de Rijksuniversiteit Groningen. Zij kijken naar de resultaten op didactisch en sociaal emotioneel gebied: levert het onderwijs de voordelen op die worden verwacht? De resultaten tot op heden zijn zeer positief! Leonardo onderwijs biedt hoogbegaafde kinderen een passend lesprogramma. Kinderen kunnen in hun eigen tempo en op hun eigen manier de leerlijnen taal en rekenen/wiskunde doorwerken en daarnaast verbreden, verdiepen en verrijken in de leergebieden aardrijkskunde, geschiedenis, kennis der natuur en wetenschap. Naast de cognitieve ontwikkeling is er brede aandacht voor kunst, cultuur, dans, drama, muziek en sport (waaronder ook de denksporten). Extra uitdaging Daarnaast biedt het onderwijs een aantal extra vakken. Bij filosofie staan de leerlingen stil bij gebeurtenissen en levensvragen, discussiëren samen en vormen zich een mening daarover. Via de vakken informatica en multimedia doen de leerlingen de vaardigheden en kennis op van de moderne informatietechnieken en systemen. 4
5 Hoogbegaafde kinderen kunnen moeite hebben met leren. Ze zijn gewend om zich vaardigheden en kennis zonder al te veel inspanning eigen te maken en kunnen vastlopen zodra ze echt iets moeten leren. Het vak Leren Leren reikt de leerlingen instrumenten aan om te kunnen leren: hoe leer je (werking van de hersens), samenvattingen maken, mindmapping, etcetera. Het vak Leren Ondernemen brengt niet alleen kennis bij over ondernemerschap (businessplan, omzet, kostprijs e.d.), maar wil de leerlingen vooral een ondernemende en onderzoekende houding bijbrengen, zodat ze uit zichzelf dingen willen weten en onderzoeken. Vaak zijn ze deze houding in het reguliere onderwijs kwijtgeraakt. Tot slot zijn er nog de vreemde talen, gegeven door native speakers. Vanaf vier jaar wordt er gestart met Engels en vanaf acht jaar met Spaans. Klas binnen een school Het Leonardo onderwijs is geen aparte school, maar klassen binnen een reguliere school. Tijdens gym, in pauzes, met sportdagen, voorstellingen en vieringen doen de Leonardo leerlingen gewoon met de andere kinderen mee. Dat is ook belangrijk, want het is niet de bedoeling deze kinderen buiten de maatschappij te plaatsen, maar wel om ze passend onderwijs te geven. Om de kinderen voldoende aandacht te geven is het aantal kinderen per groep vaak beperkt tot ongeveer zestien. Dat zorgt er, samen met de ruime inzet van vakleerkrachten, voor dat het onderwijs per kind duurder is dan de overheid momenteel vergoed. Het gaat dan om ongeveer twee en een half duizend euro per kind per jaar. 2.3 Waarom Leonardo onderwijs? Een veel voorkomende mening over hoogbegaafde kinderen is dat deze kinderen het treffen. Ze hoeven zich nooit in te spannen, halen altijd hoge punten en gaan dus met veel plezier naar school. Niets is echter minder waar. Ervaringen van ouders, wetenschappelijk onderzoek en ervaringsgegevens van orthopedagogische bureaus, die kinderen en scholen begeleiden, wijzen uit, dat 50 tot 80 procent van deze kinderen problemen krijgt op school. Hoe kan dat nou? Het Nederlandse onderwijs lijkt goed geregeld, maar uit diverse studies blijkt dat de groep hoogbegaafde kinderen geen passend onderwijs krijgt. En dat leidt voor een fors deel van de groep hoogbegaafde basisscholieren (ca ) en leerlingen in het voortgezet onderwijs (ca ) dus tot problemen. Daar komt nog bij dat het een verlies is voor onze maatschappij. De Nederlandse kenniseconomie moet het in toenemende mate hebben van hoogopgeleide mensen, die creatieve ideeën en oplossingen aandragen. Laat dat nou precies de sterke kant van hoogbegaafden zijn! Passend onderwijs? Het verschil in ontwikkeling tussen een gemiddeld begaafd en hoogbegaafd kind is groot. Als hoogbegaafde kinderen met vier jaar in groep 1 instromen, is hun emotionele leeftijd wel vier jaar, maar intellectueel gezien denken en leren ze al op het niveau van een gemiddelde zes tot achtjarige. Dit blijkt vaak uit hun grote woordenschat, vroege 5
6 leesontwikkeling, behoorlijk getalbegrip en hun zeer ruime algemene kennis. Het zal duidelijk zijn, dat de werkjes die de klas krijgt ver onder het niveau liggen van hoogbegaafde kinderen en dat de vragen die deze kinderen stellen door de rest van de klas vaker als 'raar' worden ervaren. Daarbij komt nog dat deze kinderen vaak worden gepest waardoor ze zich zullen gaan aanpassen en gaan onderpresteren. Hoe nu deze kinderen op hun niveau aan te spreken? Dat is een probleem in de schoolorganisatie. Een leerkracht zal zich in zijn/haar wijze van lesgeven voornamelijk laten leiden door wat het grootste gedeelte van de klas kan behappen. Kinderen die wat meer aankunnen, krijgen soms wat moeilijker werkjes, kinderen die ergens moeite mee hebben krijgen wat extra uitleg. Door het op integratie gerichte project 'Weer Samen Naar School' zijn er ook nog kinderen bijgekomen, die vroeger in het speciaal onderwijs zouden zitten en meer begeleiding nodig hebben. De didactische hulpvraag van een hoogbegaafd kind wordt nu wel een erg lastige. Hoe kan deze leerkracht, die toch ook maar twee handen heeft, naast al die andere kinderen een enkel kind les gaan geven op een niveau dat twee tot vier groepen hoger ligt? De praktijk wijst uit, dat dit heel moeilijk is, reden waarom er vaak voor twee oplossingen wordt gekozen: verrijken of versnellen. Bij verrijken blijf het hoogbegaafde kind gekoppeld aan het ontwikkelingstempo van de klas. Een deel van de oefenstof wordt geschrapt (compacten) en vervangen door aanvullend moeilijker werk. Omdat het tempo gekoppeld blijft aan het gemiddelde tempo van de klas blijkt dat deze oplossing voor de hoogbegaafde leerling tekort schiet. Van een doorgaande ontwikkeling passend bij de capaciteiten van het kind is geen sprake. In dit proces zal het hoogbegaafde kind zich in sterke mate moeten aanpassen aan de methodiek en de manier van leren van de grote groep. Veel scholen werken met plusgroepen of plusklassen, waarbij kinderen tijdens bepaalde lessen of dagdelen moeilijker werk voorgeschoteld krijgen. Dit blijft echter beperkt tot één of twee dagdelen per week en biedt daarom ook te weinig soelaas. Bij versnellen slaan hoogbegaafde kinderen één of meerdere keren een klas over, omdat de school voor het betreffende leerjaar geen adequaat antwoord heeft op de hulpvraag van het kind. Dit heeft tot nadeel dat kinderen in leeftijdsgroepen terechtkomen, waar ze emotioneel eigenlijk niet in thuis horen. Omdat deze kinderen de potentie hebben om op 8-jarige leeftijd de stof van de basisschool en op 12-jarige leeftijd de stof van de middelbare school te hebben doorgewerkt, geeft dit aan hoe sterk er versneld kan worden. Het komt echter slechts incidenteel voor, dat kinderen op deze leeftijd naar de universiteit gaan. Wel komt het vaker voor, dat kinderen van 9 of 10 jaar naar de brugklas van het voortgezet onderwijs gaan. Een plek waar ze op die leeftijd emotioneel nog absoluut niet thuis horen. Het onderwijs in het Nederlandse basisonderwijs sluit dus niet voldoende aan bij de behoefte van deze doelgroep. Dat heeft allerlei ongewenste effecten. Veel hoogbegaafde kinderen gaan onderpresteren: ze willen niet meer naar school, verliezen alle interesse in leren of gooien de kont tegen de krib en worden rebels. Dat slechts 15-25% van de hoogbegaafden een universitaire opleiding afrondt is daar tekenend voor. De overigen ronden een lagere of in het geheel geen, opleiding af. 6
7 In de groep? Naast de didactische problematiek speelt nog een ander probleem. Ongeveer 1 op de 40 kinderen in het onderwijs is hoogbegaafd en op een basisschool is een hoogbegaafd kind dus over het algemeen de enige in een klas. Omdat het kind vaak andere interesses heeft dan de rest van de klas wordt het al snel als 'raar' gezien. Deze kinderen zijn vaker dan gemiddeld slachtoffer van pestgedrag. Zij voelen zich vaak eenzaam en hebben een slecht zelfbeeld en weinig zelfvertrouwen. Het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek van de Universiteit van Nijmegen heeft een onderzoek gedaan naar passende onderwijsvormen voor hoogbegaafde kinderen. De conclusie van hun onderzoek is: De beste resultaten van onderwijsaanpassingen voor hoogbegaafde leerlingen worden gevonden waar de leerling buiten de reguliere groep werd geplaatst, bijvoorbeeld een plusklas of een aparte klas of school voor hoogbegaafde leerlingen; daar krijgen leerlingen een deel van of de hele week een ander, speciaal op hen toegesneden, onderwijsaanbod. Door hoogbegaafde kinderen bij elkaar in een kleinere klas te zetten wordt het veel eenvoudiger om passend onderwijs te verzorgen. En doordat de kinderen meer bij elkaar aansluiten qua interesse en ontwikkeltempo worden ook juist zelfvertrouwen en zelfbeeld sterker. Doordat de hoogbegaafde kinderen in een Leonardo-klas met ontwikkelingsgelijken zitten, hebben zij veel meer mogelijkheden voor een natuurlijke sociaal-emotionele ontwikkeling. Het Leonardo onderwijsconcept is uitgewerkt om hier invulling aan te geven. En dat de behoefte aanwezig is mag duidelijk zijn uit het aantal initiatieven om een Leonardo school te vestigen dat in Nederland en het buitenland van de grond komt. 7
8 3 Doelstellingen en beleid 3.1 Over Stichting PLUTO Kort na aanvang (1 oktober 2008) van het schooljaar is er op basisschool De Floriant te Zoetermeer gestart met twee klassen voor hoogbegaafde (HB) kinderen. Inmiddels zijn er vier HB klassen. Onderwijs voor hoogbegaafde kinderen kost meer dan het reguliere (basisschool) onderwijs. Dit komt onder meer doordat de klassen minder leerlingen hebben dan reguliere klassen en dat de extra vakken vaak door vakdocenten gegeven worden. Ook gastdocenten, praktijkgericht onderwijs en de nodige extra hulpmiddelen kosten geld. Gemiddeld Euro extra per kind per jaar moet gefinancierd worden, bovenop de reguliere overheidsbijdrage. De overheid begint wel het belang van passend onderwijs voor hoogbegaafde kinderen te zien, maar financiert de extra kosten (nog) niet. Om de schoolbesturen te ondersteunen in de financiering van deze extra kosten, is medio 2010 vanuit de ouders van de HB kinderen het initiatief ontstaan tot de oprichting van een steunstichting, die een zeer wenselijke aanvulling zal zijn om het HB onderwijs in de regio te ondersteunen. Uit dit overleg is uiteindelijk de Stichting PLUTO opgericht. De stichting is er op gericht basisschool De Floriant te Zoetermeer te helpen passend onderwijs te bieden aan hoogbegaafde kinderen. Dat doet de stichting onder andere door geld in te zamelen en initiatieven te ondersteunen of te initiëren. 3.2 Doelstellingen De doelstelling van de stichting is vastgelegd in de oprichtingsakte. Het doel staat omschreven als: Het bevorderen en in stand houden van speciaal onderwijs aan hoogbegaafde kinderen in Zoetermeer en omstreken. De stichting beoogt het dienen van het algemeen belang en beoogt niet het maken van winst. 8
9 3.3 Activiteiten De activiteiten van de stichting bestaan uit het (faciliteren van het) verwerven van gelden (verkregen uit donaties, sponsoring, vermogensfondsen en subsidies) en/of het verwerven van (hulp-)middelen en diensten. Dit alles in de meest ruime zin van het woord. De geworven gelden zullen vooral worden aangewend voor: het verruimen van de mogelijkheden voor de aanschaf van extra leer- en hulpmiddelen; het kunnen uitvoeren van thematisch opgezette projecten; het faciliteren van activiteiten door middel van begeleiding; het aantrekken van vakdeskundigen voor de speciale lessen; het realiseren van vervoersaangelegenheden. Met nadruk wordt er op gewezen dat de te verwerven middelen primair ten goede komen aan de HB-afdelingen van de genoemde school. Secundair zijn de activiteiten van de stichting gericht op het zo laagdrempelig en toegankelijk mogelijk houden van het HB onderwijs in de regio. 3.4 Het beheer van het vermogen Uitgangspunt is dat het vermogen wordt besteed aan de doelstellingen van de stichting. Ontvangen gelden of middelen, welke nog niet zijn overgedragen aan de door de stichting ondersteunde onderwijsinstellingen, worden gekenmerkt als vermogen. Dit vermogen zal risicomijdend door de stichting worden beheerd tot het moment van overdracht. Als er een situatie ontstaat (bijv. giften welke nog niet direct besteed worden) dat gelden voor langere tijd onder beheer van de stichting vallen, dan zal de stichting zorg dragen voor een zo hoog mogelijk rendement. Omdat de stichting geen risico mag en wil nemen zal dit beperkt blijven tot spaarrekeningen/spaardeposito. Elke afwijking van deze beleidsregel dient met instemming van het volledige bestuur besloten te worden. Kosten verbonden aan dit beheer dienen, voor zover mogelijk, gedekt te worden door opbrengst uit het rendement van het vermogen. De stichting tracht haar doel onder meer te verwezenlijken door het verwerven van gelden en andere middelen ten behoeve van het (financieel) ondersteunen van het speciaal onderwijs voor hoogbegaafde kinderen op basisschool De Floriant in Zoetermeer. 3.5 Financieel beleid Primair uitgangspunt bij de toekenning van fondsen uit het vermogen van de stichting is de mate waarin deze fondsen bijdragen aan het welzijn van de hoogbegaafde kinderen. Jaarlijks wordt aan het einde van een boekjaar een begroting opgesteld voor de te verwachten operationele kosten voor het aankomende boekjaar. Teneinde de stichting financieel gezond te houden zullen deze begrote kosten ingehouden worden op de uitkering van verworven gelden. De stichting zal zich inspannen om de operationele kosten op een zo laag mogelijk niveau te houden, zonder de doelen van de stichting daarmee te compromitteren. Het bestuur van de stichting zal geen vergoeding voor geleverde werkzaamheden ontvangen. Geoormerkte giften, subsidies, materialen en diensten worden aan de betreffende onderwijsinstelling voor het geoormerkte doel ter beschikking gesteld. De ontvangende onderwijsinstelling is gehouden de juiste besteding van deze middelen binnen redelijke termijn aan de stichting PLUTO aan te tonen. Binnen 2 maanden na afloop van een boekjaar zal door de penningmeester van de stichting een financiële verantwoording over het afgelopen boekjaar opgemaakt worden. 9
10 3.6 De ANBI-status De stichting heeft per oprichtingsdatum (18 oktober 2010) de ANBI-status aangevraagd. Daardoor is het o.a. voor bedrijven en particulieren fiscaal aantrekkelijk om geldbedragen te schenken. 3.7 Samenwerkingsverbanden De stichting zal op eigen kracht voornamelijk actief zijn in de regio. Waar mogelijk zal samenwerking gezocht worden met onder andere de landelijke Leonardo stichting, collega stichtingen en een nog op te richten landelijk samenwerkingsverband van regionale stichtingen en instellingen. De uit dergelijke samenwerkingsverbanden te verkrijgen fondsen en middelen zullen op een vooraf overeengekomen wijze verdeeld worden onder de samenwerkende stichtingen en instellingen. De aan stichting PLUTO toegewezen fondsen en middelen zullen besteed worden op de wijze zoals beschreven in paragraaf
11 Bijlage 1 Nadere gegevens betreffende de stichting Algemeen Oprichtingsdatum: 18 oktober 2010 Naam: Stichting PLUTO Adres: Jonagoldhof KM Zoetermeer Telefoon: KvK nummer: Fiscaal nummer: Bankrelatie: ABN AMRO Rekeningnummer: Tenaamstelling: Stichting PLUTO info@plutozoetermeer.nl Website: Samenstelling bestuur Voorzitter: O. Lauf Melkdragerhof LS Delfgauw Secretaris: M.A. de Bruin Jonagoldhof KM Zoetermeer Penningmeester: M.A. Meijer Singravenstraat SL Den Haag 11
Stichting Vrienden van Leonardo Ede e.o. Beleidsplan 2014-2018
Stichting Vrienden van Leonardo Ede e.o. Beleidsplan 2014-2018 december 2013 Inhoud Inleiding... 3 Stichting Vrienden van de Leonardoschool Ede e.o... 3 Activiteiten van de Stichting... 4 Taken stichting
Nadere informatieStichting Vrienden van Leonardo Assen. Beleidsplan
Stichting Vrienden van Leonardo Assen Beleidsplan 2016-2017 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 1 Inleiding... 3 2 Over de Stichting Vrienden van Leonardo Assen... 3 3 Doelstelling... 3 4 Organisatie en gang
Nadere informatieStichting Eureka Onderwijs Gelderse Vallei Beleidsplan
Stichting Eureka Onderwijs Gelderse Vallei Beleidsplan 2018-2021 December 2017 1 Inhoud Inleiding.3 Stichting Eureka Onderwijs Gelderse Vallei....3 Activiteiten van de Stichting 4 Taken Stichting Eureka
Nadere informatieStichting ter bevordering van het onderwijs aan Hoogbegaafde kinderen en jongeren
Stichting ter bevordering van het onderwijs aan Hoogbegaafde kinderen en jongeren Stichting Secundum www.secundum.nl info@secundum.nl Postadres: Secundum Postbus 2311 2002 CH Haarlem 1 Inhoudsopgave Inleiding
Nadere informatieKwadraatonderwijs. Kwadraat, passend onderwijs voor begaafde leerlingen
Kwadraatonderwijs Kwadraat, passend onderwijs voor begaafde leerlingen Hoogbegaafdheid is niet alleen luxe Alle Zevensterscholen verzorgen passend onderwijs. Dat betekent dat we streven naar de beste ontwikkelingskansen
Nadere informatieOnderwijs aan hoogbegaafde leerlingen in Rotterdam Een rapportage van Stichting Ouders010
Onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen in Rotterdam Een rapportage van Stichting Ouders010 Inleiding Het primair onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen heeft de laatste jaren steeds meer aandacht gekregen
Nadere informatieDE PLUSBUS. Informatiebrochure voor ouders
Informatiebrochure voor ouders DE PLUSBUS In deze brochure vindt u algemene & praktische informatie over de plusklas De Plusbus. De Plusbus is onderdeel van Stichting Palludara. Inhoud Hoogbegaafd, nou
Nadere informatieOnderwijs aan Hoogbegaafden op de OBB
Onderwijs aan Hoogbegaafden op de OBB Openbare basisschool Blaricum Eemnesserweg 18A 1261HG Blaricum Directeur: Maurice Boonstra De OBB is onderdeel van: Inleidend In 2010 is stichting Talent Primair met
Nadere informatieTalmaschool afdeling Athena
Talmaschool afdeling Athena Augustus 2016 start Kind & Onderwijs Rotterdam met voltijd onderwijs voor hoogbegaafde kinderen aan de Talmaschool in Rotterdam. De Athena-afdeling is een nieuwe onderwijsvoorziening
Nadere informatie(Hoog)begaafde protocol OBS Prins Claus
(Hoog)begaafde protocol OBS Prins Claus Linschoten juli 2017 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Inleiding... 3 Visie... 3 Doelgroep... 3 Signaleren... 4 Onderpresteerders... 4 Onderwijsbehoeften... 4 Begeleiding...
Nadere informatieOpen Huis op vrijdag 22 januari 2016 maandag 1 woensdag 3 donderdag 4 februari 2016 Afdelingsleider klas 1
(Hoog)begaafd? Met onderwijs op maat, uitdagingen in je eigen interesses en jaren ervaring in onderwijs aan (hoog)begaafden ben je bij ons aan het goede adres! (Hoog)begaafd? Wat is (hoog)begaafdheid nou
Nadere informatieBeleidsplan Historisch Festival Almelo
Beleidsplan Historisch Festival Almelo Juni 2014 1 Inhoud 1 Inleiding 2 Uitgangspunten 2.1 De Stichting 2.1 Doelstelling 3 Activiteiten 3.1 ANBI 3.2 Beheer 3.3 Samenwerking 3.4 Activiteiten 4 Organisatie
Nadere informatieVRIENDEN VAN DE FIRMA VAN DRIE BELEIDSPLAN 2011 2014
VRIENDEN VAN DE FIRMA VAN DRIE BELEIDSPLAN 2011 2014 november 2011 Inleiding Op 26 oktober 2011 is de stichting Vrienden van de Firma van Drie, afgekort Vrienden van De Firma, opgericht. De vriendenstichting
Nadere informatieAchtergrondinformatie meer begaafdheid, hoog intelligent en hoogbegaafdheid
Plusklas Beilen Achtergrondinformatie meer begaafdheid, hoog intelligent en hoogbegaafdheid Om de visie van COG Drenthe op het onderwijsaanbod voor meer begaafde, hoog intelligente en hoogbegaafde leerlingen
Nadere informatiePlan van aanpak voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong of (hoog)begaafde kinderen
Plan van aanpak voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong of (hoog)begaafde kinderen Inhoud Doelgroep 3 Signalering en diagnosticering 3 Het vertrekpunt 3 Onderwijskundige maatregelen 4 Verrijken en
Nadere informatieBeleid (hoog)begaafdheid. Hoe gaan we om met begaafde en hoogbegaafde kinderen op De Krommen Hoek
Beleid (hoog)begaafdheid Hoe gaan we om met begaafde en hoogbegaafde kinderen op De Krommen Hoek Uitgangspunt missie en visie n Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat de leerlingen een ononderbroken
Nadere informatie3 Hoogbegaafdheid op school
3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit
Nadere informatieBELEIDSPLAN 2011-2012. Stichting De Burght CT&W
BELEIDSPLAN 2011-2012 Stichting De Burght CT&W 2 Inhoudsopgave pagina Voorwoord 3 Inleiding 3 Visie en doelstelling 4 Beleid en bestedingen 6 Fondsenwerving en financieel beheer 8 Nawoord 9 3 Voorwoord
Nadere informatieBeleidsplan. Stichting Vrienden van Hoogbegaafdenonderwijs in Woerden en omstreken ( HBON ) Update 2019
Beleidsplan Stichting Vrienden van Hoogbegaafdenonderwijs in Woerden en omstreken ( HBON ) Update 2019 Inhoudsopgave 1. Inleiding...3 2. Strategie...3 2.1 Statutaire doelstelling...3 2.2 Winstoogmerk...3
Nadere informatieSubsidiekader: Haagse aanpak (hoog)begaafdheid 2012 en 2013
Subsidiekader: Haagse aanpak (hoog)begaafdheid 2012 en 2013 1. Haagse aanpak (hoog)begaafdheid 1.1 Inleiding Alle kinderen en jongeren verdienen maximale kansen om het beste uit zich zelf te halen. Zo
Nadere informatieOBS De Hobbitstee Leerdam
BELEIDSPLAN PLUSKLAS OBS De Hobbitstee Leerdam INHOUDSOPGAVE KORTE INLEIDING pagina 3 1. OMSCHRIJVING pagina 4 2. DOELEN pagina 5 3. BELEID pagina 6 3.1 Signalering 3.2 Kerndoelen 3.3 Verrijkingswerk 4.
Nadere informatieBetreft: cofinanciering voltijds hoogbegaafdenonderwijs Schouwen-Duiveland
Bedrijf X t.a.v. X adres adres dagtekening Betreft: cofinanciering voltijds hoogbegaafdenonderwijs Schouwen-Duiveland Geachte heer/mevrouw, Graag vragen wij uw aandacht voor het volgende. Voltijds hoogbegaafdenonderwijs
Nadere informatiePlusklassen en Eureka Onderwijs. Elk kind een passende onderwijsplek
Plusklassen en Eureka Onderwijs Passend Onderwijs voor hoogbegaafde kinderen in het Samenwerkingsverband Kop van Noord Holland PO Elk kind een passende onderwijsplek De school van uw kind(eren) maakt deel
Nadere informatieExcellente leerlingen die (niet) excelleren
Talent voor excelleren! KPC, 5 november 2009 Excellente leerlingen die (niet) excelleren Dr Lianne Hoogeveen Centrum voor Begaafdheidsonderzoek (CBO) www.ru.nl/socialewetenschappen/cbo http://www.youtube.com/watch?v=yuldyzvb_ny
Nadere informatieBeleidsplan
Beleidsplan 2017-2020 Stichting Makandra 2 Inhoudsopgave Inleiding... 3 De doelstelling van Stichting Makandra... 3 Het actuele beleid van Stichting Makandra... 3 De werkzaamheden van Stichting Makandra...
Nadere informatiePlusklas PWA Beusichem
Plusklas PWA Beusichem Beleidsnotitie juni 2017 1 Inhoud Inleiding 3 Aanleiding tot het vormen van een plusklas 3 Doel van de plusklas 4 Doelgroep en toelating 4 Organisatie en werkwijze plusklas 5 De
Nadere informatieDoelgroep en toelatingscriteria Plusklassen Samenwerkingsverband Kop van Noord-Holland
Doelgroep en toelatingscriteria Plusklassen Samenwerkingsverband Kop van Noord-Holland Doelgroep De leerlingen binnen de Plusklassen zijn hoogbegaafd. Ze hebben een hoge intelligentie (hoger dan 130) en
Nadere informatieLocatie Buitenbaan Je doet ertoe!
JENAPLAN Locatie Buitenbaan Je doet ertoe! BUITENGEWOON JENA een andere, succesvolle aanpak In Heerenveen kunnen leerlingen sinds 1997 in de onderbouw van Jenaplan-onderwijs volgen in heterogene klassen:
Nadere informatieBeleidsplan ANBI Stichting. De Jager, Gerard / Juni Een goed woord
Beleidsplan ANBI Stichting Een goed woord De Jager, Gerard / Juni 2015 rev.1 n.a.v. 25 mei 2015 beleidsplan 2015/2016 25 mei 2015 For You will light my lamp; The LORD my God will enlighten my darkness
Nadere informatieProtocol Meer - en Hoogbegaafdheid Nutsschool Hertogin Johanna-Poolster
Protocol Meer - en Hoogbegaafdheid 1 Nutsschool Hertogin Johanna-Poolster De missie van de Nutsscholen en de NHJ-Poolster Op de Nutsscholen geven wij eigentijds onderwijs, passend bij wat de leerlingen
Nadere informatieProtocol begaafdheid op de Curtevenne
Parklaan 3, Kortenhoef Postbus 118, 1243 ZJ Kortenhoef (035) 656 10 19 info@curtevennesc hool.nl www.curtevennesch ool.nl Protocol begaafdheid op de Curtevenne Ieder kind uniek en toch lekker samen Niet
Nadere informatieBeleid voorsprongleerlingen/excellente leerlingen Juni 2014
Beleid voorsprongleerlingen/excellente leerlingen Juni 2014 Inhoudsopgave: 1. Inleiding 2. Doelgroep:2.1. Wat zijn excellente leerlingen 2.2 Definitie die we hanteren 2.3 Excellente leerlingen in de schoolpraktijk
Nadere informatieBELEIDSPLAN PLUSKLAS
BELEIDSPLAN PLUSKLAS Voor leerlingen die meer kunnen ontdekken OBS HET GROENE HART Januari 2012 BELEIDSPLAN PLUSKLAS Voor leerlingen die meer kunnen ontdekken Inleiding Gedurende de hele basisschool leggen
Nadere informatieplatform voor schoolbestuurders in het primair onderwijs jaargang 2 maart 2012
podium 3 platform voor schoolbestuurders in het primair onderwijs jaargang 2 maart 2012 Een pestprotocol is niet genoeg Meer halen uit excellente leerlingen Waardengedreven leiderschap Kete Kervezee over
Nadere informatieBronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden. Inhoudsopgave Pagina. Bron 1 Design Marcel Wanders. 2. Bron 2 ADHD in de klas. 2
Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden Inhoudsopgave Pagina Bron 1 Design Marcel Wanders. 2 Bron 2 ADHD in de klas. 2 Bron 3 Recensie over Boijmans van Beunigen 3 Bron 4 Flip in de klas. 4 Bron
Nadere informatieSamenvatting Protocol Excellente leerlingen
Samenvatting Protocol Excellente leerlingen Visie In de visie van onze school staat dat wij streven naar een optimale ontwikkeling van ieder kind. Het uitgangspunt Voor leerlingen die een ontwikkelingsvoorsprong
Nadere informatieDe dolfijngroep: zorg voor (hoog)begaafde kinderen
De dolfijngroep: zorg voor (hoog)begaafde kinderen TriVia biedt voor begaafde leerlingen in zogenaamde dolfijngroepen noodzakelijke begeleiding. We hebben gekozen voor de benaming dolfijngroep. Een dolfijn
Nadere informatieAlle bestuursleden zijn gezamenlijk bevoegd om besluiten te nemen namens stichting Meridiaan.
Algemene gegevens Stichting Meridiaan Meridiaan 40 3813 AW Amersfoort www.stichtingmeridiaan.nl RSIN 816179281 KvK Inschrijvingsnummer 32116451 Doel Het doel van Stichting Meridiaan kan samengevat worden
Nadere informatieStichting Mag ik meedoen? Beleidsplan 2017
Stichting Mag ik meedoen? Beleidsplan 2017 Stichting Mag ik meedoen? KvK nummer 66828090 info@magikmeedoen.org IBAN NL72RABO 0375 229 000 1 Inhoud Inhoud... 1 Inleiding... 2 Doelstelling... 3 Werkzaamheden...
Nadere informatieENGELS als Tweede Taal
ENGELS als Tweede Taal o.b.s. De Drift de Pol 4a 9444 XE Grolloo 0592-501480 drift@primah.org Inhoudsopgave Inhoud: 1. Inleiding 2. Keuze voor de Engelse taal (Why English?) 3. Vroeg vreemde talenonderwijs
Nadere informatieontwikkelingsperspectief
ontwikkelingsperspectief Leerlijnen OPP uitstroombestemming Thema nieuwsbrief schooljaar 2013-2014 IvOO - VSO Diplomastroom 15-11-2013 In oktober is er een ouderavond geweest met als onderwerp het (document)
Nadere informatieStichting Vrienden van De Bergse Zonnebloem
Stichting Vrienden van De Bergse Zonnebloem Beleidsplan Versie d.d. 5 november 2017 Vastgesteld in de bestuursvergadering d.d. 29 mei 2017 Aanpassing gemaakt n.a.v. bestuursvergadering d.d. 26 oktober
Nadere informatieBeleidsplan Basisschool Da Vinci
Beleidsplan Basisschool Da Vinci Inleiding Dit beleidsplan geeft richting aan en is de basis voor de verdere ontwikkeling aan hoogbegaafde leerlingen aan basisschool Da Vinci voor de korte (1/2 jaar),
Nadere informatieTALENTENPROGRAMMA/HOOGBEGAAFDENBELEID
TALENTENPROGRAMMA/HOOGBEGAAFDENBELEID Van het woord hoogbegaafd houden we niet zo, het zet de ene groep mensen op een hoger plan en anderen op een lager. Martine Delfos Deze uitspraak van Martine Delfos
Nadere informatieOVO Talentontwikkeling
OVO Talentontwikkeling www.stichtingovo.nl Stichting OVO: Samen werken aan talent Samen gaan wij een nog mooiere toekomst tegemoet Stichting OVO vormt het bovenschools bestuur voor acht basisscholen en
Nadere informatiePassend Onderwijs aan (hoog)begaafde leerlingen in Noord- Nederland
Passend Onderwijs aan (hoog)begaafde leerlingen in Noord- Nederland Uitkomsten enquête Praktijk Liberi Datum: 27 januari 2013 Plaats: Aldeboarn www.praktijkliberi.nl info@praktijkliberi.nl Inhoudsopgave
Nadere informatieMet ingang van het schooljaar hanteert de Vosseschans structureel beleid rond het omgaan met hoogbegaafdheid.
Beleid rond begaafdheid voor leerlingen van De Vosseschans Met ingang van het schooljaar 2009-2010 hanteert de Vosseschans structureel beleid rond het omgaan met hoogbegaafdheid. Dit wil niet zeggen dat
Nadere informatieMaart 2012. Protocol (Hoog)begaafdheid. Doel van het protocol.
Maart 2012 Protocol (Hoog)begaafdheid Doel van het protocol. In dit protocol vinden leerkrachten handreikingen om (hoog)begaafde leerlingen (we noemen deze kinderen pluskinderen) te signaleren en te begeleiden.
Nadere informatieActief burgerschap. Sint Gerardusschool Splitting 145 7826 ET Emmen Tel: 0591-622465 gerardusschool@skod.nl
2013 Actief burgerschap 0 Sint Gerardusschool Splitting 145 7826 ET Emmen Tel: 0591-622465 gerardusschool@skod.nl Inhoudsopgave Pagina Inleiding 2 Hoofdstuk 1 : 3 Hoofdstuk 2 : : een doel en een middel
Nadere informatiePlusklassen atheneum en gymnasium. méér dan vwo
Plusklassen atheneum en gymnasium méér dan vwo Informatie avond 9 november 2017 Hoe leert een pienter kind? Door zoveel mogelijk te lezen en kennis te verzamelen, óf door ervaringen op te doen zonder actief
Nadere informatieJAARPROGRAMMA GROEP 7
JAARPROGRAMMA GROEP 7 Even voorstellen De leerkrachten van deze groep zijn: Patricia Mulder, zij werkt op maandag en dinsdag. Evelien Rikken werkt op woensdag, donderdag en vrijdag. Technisch lezen Technisch
Nadere informatieIs uw zoon of dochter hoogbegaafd? WereldKidz Topklas: voltijds basisonderwijs voor hoogbegaafde kinderen
Is uw zoon of dochter hoogbegaafd? WereldKidz Topklas: voltijds basisonderwijs voor hoogbegaafde kinderen Is uw zoon of dochter hoogbegaafd? Wordt hij of zij op school niet genoeg uitgedaagd? Bent u op
Nadere informatieCamelot BELEIDSPLAN
Camelot BELEIDSPLAN 2019-2022 Inhoud Inleiding... 3 1. Missie/visie... 4 1.2 Doelstelling... 4 1.3 Strategie... 4 2. Huidige situatie... 6 2.1 Activiteiten van de organisatie... 6 3. Toekomst... 7 4. Organisatie...
Nadere informatieOuderavond Plusgroep. 15-09-2015 Marc Houben Josephine Close Véronique Kaanen
Ouderavond Plusgroep 15-09-2015 Marc Houben Josephine Close Véronique Kaanen Inhoud 1. Welkom 2. Wat is meer- en hoogbegaafdheid 3. Informatie over de Plusgroep 1. Wat is een Plusgroep 2. Wie nemen deel
Nadere informatieWessel Gansfortcollege vestiging Heerdenpad
Wessel Gansfortcollege vestiging Heerdenpad Film bekijken? Scan met Layar! vmbo-theoretisch leerweg (tl) havo, atheneum, atheneum+ 900 leerlingen Uit de kunst! Ongeveer 900 leerlingen komen elke dag naar
Nadere informatiea.roland holst c ollege QUEST een avontuurlijke zoektocht...
a.roland holst c ollege QUEST een avontuurlijke zoektocht... de uitdaging... Hallo, ik ben Hanna. Dit jaar ben ik begonnen aan QUEST. QUEST past prima bij mij. Dat denk ik zelf, dat denken mijn ouders
Nadere informatieVoorlichting Voortgezet Onderwijs
Voorlichting Voortgezet Onderwijs Onderwerpen die besproken worden: Onderbouw VO Bovenbouw VO LWOO vmbo havo/vwo En daarna? Factoren voor schoolkeuze Scholen in de regio Aanmeldingsprocedure Belangrijke
Nadere informatieBasisarrangement begaafdheid deelregio Rheden Rozendaal
Basisarrangement begaafdheid deelregio Rheden Rozendaal Uitgangspunten Het uitgangspunt van het onderwijs aan (hoog)begaafde leerlingen is dat de leerlingen zich in de zone van naaste ontwikkeling positief
Nadere informatieHet Stedelijk Lyceum Dé begaafdheidsprofielschool in de regio
Extra bij het magazine voor groep-8 leerlingen en hun ouders over Het Stedelijk Zutphen Het Stedelijk Lyceum Dé in de regio In dit nummer Tieners met talent Je eigen coach Maatwerk Vwo in 5 jaar 1 De enige
Nadere informatieBeleid VPCO - Plusklas
Beleid VPCO - Plusklas Versie 24-09- 2015 07 Inleiding Beide scholen van VPCO Rhenen hebben hun eigen Beleidsplan Meerbegaafdheid. Dit document is een bijlage bij deze school-specifieke beleidsplannen
Nadere informatieBeleidsplan Careyn Zorgfonds
Beleidsplan Careyn Zorgfonds Priscilla Loor Fondsenwerver Careyn Zorgfonds Utrecht, november 2015 Inhoudsopgave 1. Aanleiding... 3 2. Careyn Zorgfonds... 3 3. Activiteiten... 4 3.1 Fondsenwerving... 4
Nadere informatieFLORENCIUS BASISSCHOOL
informatiegids FLORENCIUS BASISSCHOOL Leren begint met aandacht Welkom bij Florencius basisschool; de particuliere school die ideale condities creëert om kinderen te helpen het beste uit zichzelf te halen.
Nadere informatieBELEIDSPLAN. Brederodestraat 104 4 1054 VG Amsterdam Nederland. www.stichtingopen.nl info@stichtingopen.nl Rabobank: NL44RABO0143176986
BELEIDSPLAN Brederodestraat 104 4 1054 VG Amsterdam Nederland www.stichtingopen.nl info@stichtingopen.nl Rabobank: NL44RABO0143176986 BELEIDSPLAN STICHTING OPEN 1 1. INLEIDING Voor u ligt het beleidsplan
Nadere informatieStichting PLS. BELEIDSPLAN [ ]
Stichting PLS BELEIDSPLAN [2018 2021] http://www.p-l-s.nl Stichting PLS (RSIN 854236107) Postadres: Drossaert Jonker van Kesselstraat 65, 6171 KB Stein Bezoek adres/vesting adres: Batenburgerstraat 17,
Nadere informatieKANT EN KLAAR PLUS. Uitdagende thema s voor pientere en hoogbegaafde leerlingen
KANT EN KLAAR PLUS Uitdagende thema s voor pientere en hoogbegaafde leerlingen Handleiding voorwoord Voor u ligt een unieke uitgave in Vlaanderen! Het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek ijvert al een tiental
Nadere informatieProtocol Plusklas. Aanleiding
Protocol Plusklas Aanleiding In het schooljaar 2014-2015 heeft BBS Antonius zich tot doel gesteld een schoolbreed aanbod te bieden voor een leeftijdsheterogene groep meer- en hoogbegaafde leerlingen. Met
Nadere informatieOnderwijs op maat voor jou!
(Hoog)begaafd? Op het Picasso ben je aan het goede adres, want wij hebben onderwijs op maat, uitdagingen in je eigen interesses en jaren ervaring in onderwijs aan (hoog)begaafden! (Hoog)begaafd? Wat is
Nadere informatieVersnellen zonder drempels. Jo Verlinden, BCO onderwijsadvies Marloes Ottink, IJsselgroep
Versnellen zonder drempels Jo Verlinden, BCO onderwijsadvies Marloes Ottink, IJsselgroep Programma Opening en welkom Brainstorm; wat weten we al over versnelling / verrijking? Wat is versnellen? Een korte
Nadere informatie- school de Ontmoeting Jenaplanschool voor basisonderwijs
- school de Ontmoeting Jenaplanschool voor basisonderwijs Beleidsplan hoogbegaafdheid 2016 1 2 Beleidsplan (hoog)begaafde leerlingen Doel Op onze school stemmen we ons onderwijs zodanig op de behoeften
Nadere informatieVoorlichting Voortgezet Onderwijs
Voorlichting Voortgezet Onderwijs Onderwerpen die besproken worden: Onderbouw VO Bovenbouw VO LWOO vmbo havo/vwo En daarna? Factoren voor schoolkeuze Scholen in de regio Aanmeldingsprocedure Belangrijke
Nadere informatieProtocol hoogbegaafdheid Protocol Hoogbegaafdheid
Protocol hoogbegaafdheid 21-04-2016 Protocol Hoogbegaafdheid Inhoudsopgave 1. Inleiding... blz. 3 2. Onze doelgroep... blz. 4 3. Procedure... blz. 5 4. Signalering en diagnostiek... blz. 6 5. Begeleiding...
Nadere informatieBELEIDSPLAN STICHTING VRIENDEN VAN BURO LIMA 2015-2020
BELEIDSPLAN STICHTING VRIENDEN VAN BURO LIMA 2015-2020 Oktober 2014 Stichting Vrienden van Buro Lima, Fokkershoek 8b, 5473VD Heeswijk-Dinther. tel.: 0610001854 www.burolima.nl vrienden@burolima.nl KvK
Nadere informatieWaarom Wetenschap en Techniek W&T2015
Waarom Wetenschap en Techniek W&T2015 In het leven van alle dag speelt Wetenschap en Techniek (W&T) een grote rol. We staan er vaak maar weinig bij stil, maar zonder de vele uitvindingen in de wereld van
Nadere informatie2013-2014. Beleidsplan. Festivals Tegen Dierenleed. Versie 1.1 Jasper Coolen. Festivals Tegen Dierenleed
2013-2014 Beleidsplan Festivals Tegen Dierenleed Versie 1.1 Jasper Coolen Festivals Tegen Dierenleed 4/27/2013 Inhoud 1. Voorwoord ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Nadere informatieBeleidsplan Stichting Vrienden van Het Schaffelaar Park
2018 Beleidsplan Stichting Vrienden van Het Schaffelaar Park Datum 14-11-2017 Stichting vrienden van Het Schaffelaar Park Nieuwe Markt 3 3771 CB Barneveld stichting@hetschaffelaarpark.nl www.hetschaffelaarpark.nl
Nadere informatieProtocol (hoog)begaafden Prinses Julianaschool Versie 2, 2010
Protocol (hoog)begaafden Prinses Julianaschool Versie 2, 2010 INHOUD 1.Algemeen 1.1 Definitie 2. Begrippen 2.1 Compacten en verdiepen 2.2 Verrijken 2.3 Versnellen 2.4 Portfolio 3. Signalering via KIJK
Nadere informatieSTICHTING VRIENDEN VAN MARIKENHUIS
STICHTING VRIENDEN VAN MARIKENHUIS Rapport inzake de jaarstukken 2013-2014 Nijmegen, augustus 2015 1/5 Jaarverslag van het bestuur Jaarrekening Overige gegevens Jaarverslag van het bestuur Algemene informatie
Nadere informatieStichting Vrienden gezinshuis Klein Agteveld
Stichting Vrienden gezinshuis Klein Agteveld Beleidsplan 2015-2016 Inhoudsopgave Pagina 1 Pagina 2 Pagina 2 Pagina 3 Pagina 4 Inleiding Doel en doelstelling Organisatie Financiën, administratie en donaties
Nadere informatie2. Waar staat de school voor?
2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook
Nadere informatieBeleidsplan Stichting Gelukskoffer
Beleidsplan Stichting Gelukskoffer 2011-2015 Stichting Gelukskoffer te Amersfoort Bezoekadres: Printerweg 16, 3821 AD Amersfoort Handelsregisternummer 32169581 Inhoudsopgave 1 Inleiding p. 3 2 Werkzaamheden
Nadere informatieVoltijd onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen
Voltijd onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen Ruiterijweg 1 3902 JA Veenendaal t 0318-651901 info@speelkwartierveenendaal.nl Basisschool t Speel-Kwartier is een christelijke basisschool die, binnen de
Nadere informatieToezeggingen. en Pork) en de gemeente Vlagtwedde/O2SV (De Clockeslach, De Klimop, De Vlinder, Op d Esch, Plaggenborg en Willem Lodewijck).
Toezeggingen Aan: Raadsleden CC: Leden van het college, DT, Manager afdeling Samenleving Van: College van burgemeester en wethouders Opsteller: Marion Prins, beleidsmedewerker Onderwijs Datum: 17 september
Nadere informatieSTICHTING KIND IN BEELD BELEIDSPLAN
STICHTING KIND IN BEELD BELEIDSPLAN 0 Inhoud 1. Inleiding 2 2. Strategie 3 2.1 Missie/Visie 3 2.2 Doelstelling 3 2.3 Afwezigheid winstoogmerk 3 2.4 Bestemming liquidatiesaldo 3 3. Beleid 3 3.1 Te verrichten
Nadere informatieAls jij van de basisschool een duidelijk vwo-advies krijgt en jouw school nu al haar best moet
Versneld vwo Bij ons kun je in vijf jaar je vwo-diploma halen. Meteen vanaf week 1 in klas 1 ga je aan de slag. De verplichte onderbouw rond je niet in drie, maar in twee jaar af! Als je daar zin in hebt,
Nadere informatieProtocol begaafdheid op de Curtevenne
Parklaan 3, Kortenhoef Postbus 118, 1243 ZJ Kortenhoef (035) 656 10 19 info@curtevenneschool.nl www.curtevenneschool.nl Protocol begaafdheid op de Curtevenne Ieder kind is uniek en toch lekker samen. en
Nadere informatieStichting Ebony Ensemble
Stichting Ebony Ensemble BIJZONDERE WERKEN VOOR EEN BREDER PUBLIEK Beleidsplan 2017-2021 Stichting Ebony Ensemble Inschrijfnummer Kvk: 67948030 Rechtspersonen en Samenwerkingsverbanden Informatienummer
Nadere informatieVoorwoord. Namens het bestuur van Stichting Aangepast Actief Nederland. Marijke Smedema, Penningmeester Februari 2014
Stichting Aangepast Actief Nederland Buitenzagerij 57 1021NP Amsterdam info@aangepastactief.nl www.aangepastactief.nl KvK 57302669 RSIN 852523166 Voorwoord Voor u ligt het beleidsplan voor 2014 van Stichting
Nadere informatieLeerlijn planmatig verrijken voor intelligente en (hoog)begaafde leerlingen in het basisonderwijs
Leerlijn planmatig verrijken voor intelligente en (hoog)begaafde leerlingen in het basisonderwijs met doorgaande technieklijn Jan Kuipers INLEIDING EN VERANTWOORDING Wat is levelwerk? Levelwerk is een
Nadere informatieBeleidsplan Stichting Lotte s Leven
Beleidsplan Stichting Lotte s Leven Versie 1.0 - december 2012 2012-2013 Inhoud Opbouw van het beleidsplan 3 De interne organisatie 4 Werving van financiële middele 5 Wijze van fondsenwerving 6 Doelen
Nadere informatiePittige Plus Torens. De nieuwste en leukste uitdaging voor (hoog)begaafde leerlingen in de basisschool!
Pittige Plus Torens De nieuwste en leukste uitdaging voor (hoog)begaafde leerlingen in de basisschool! Voor meer- en hoogbegaafde leerlingen vanaf groep 3. Pittige verrijkingsprojecten: groene en rode
Nadere informatieDe Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA DEN HAAG
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG Primair Onderwijs Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ Den Haag
Nadere informatieCKV Festival 2012. CKV festival 2012
C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van
Nadere informatieCultuuronderwijs in school
Cultuuronderwijs in school Handreiking voor het schrijven van een beleidsplan cultuuronderwijs Het Motto Een motto of beweegreden is een korte tekst die de bedoeling van iets weergeeft. In dit geval een
Nadere informatieFiguur 1: Leerlingen in basisonderwijs (2010-2011)
Passend onderwijs U heeft er vast al wel over gehoord: passend onderwijs. Maar wat is het nu precies en wat betekent dat voor onze school? Waarom gingen op 6 maart 2012 50.000 mensen uit het onderwijs
Nadere informatieHoogbegaafd van Dokter Bosman
Hoogbegaafd van Dokter Bosman De oplossing voor hoogbegaafdheid, zowel op school als thuis! NIEUW IN HET PRIMAIR ONDERWIJS totaaloplossing voor scholen en ouders consultaties en training voor scholen onderzoek
Nadere informatieBeleidsplan Stichting OnbeperktSport
Beleidsplan Stichting OnbeperktSport Inhoud Voorwoord 1 Organisatie 2 Doelgroep/Doelstellingen 3 Bestuur 4 Samenwerkingsverbanden 5. Het beheer van het vermogen 6. Financieel beleid 7 Promotie Voorwoord
Nadere informatieCBS De Holtenhoek. Plusgroep 2012-2013
Plusgroep 2012-2013 Wanneer hoogbegaafd? CITO A of A+ scores na zes of twaalf maanden doortoetsen op Cito begrijpend lezen en rekenen De leerling voldoet aan een aantal kenmerken van hoogbegaafdheid Kenmerken
Nadere informatie(Hoog)begaafdenwijzer Lorentzschool.
(Hoog)begaafdenwijzer Lorentzschool. (Ontdek-boek over hoogbegaafdheid door Wendy Lammers van Toorenburg) 1 januari 2014 1. (Hoog)begaafdenbeleid op de Lorentzschool. In het hedendaagse onderwijs is omgaan
Nadere informatie