Informatieboekje groep 6 Schooljaar

Transcriptie

1 Informatieboekje groep 6 Schooljaar

2 Beste ouders en leerlingen van groep 5 Dit informatieboekje brengt u op de hoogte van een aantal belangrijke zaken die in groep 6 aan bod komen in het schooljaar 2015/2016. Natuurlijk kan het zo zijn dat na het lezen van dit informatieboekje vragen onbeantwoord blijven, kom dan gerust even langs! Juf Nicole Juf Kim Welke juf werkt wanneer? Juf Nicole werkt dit schooljaar op maandag en dinsdag. Juf Kim werkt op donderdag en vrijdag. Op de woensdag wisselen zij elkaar om de week af. Samenstelling van de klas: Dit schooljaar zitten er 22 leerlingen in groep Jongens en 11 meisjes. Het dagprogramma voor de leerlingen: Op het bord staat iedere dag het programma beschreven. De leerlingen kunnen dan bij binnenkomst zien wat we die dag gaan doen. Ook regelmatig bij welke taken ze vooraf instructie krijgen (leerkrachtgebonden les) en met welke taken ze zelf aan de slag kunnen (zelfstandig werken). Ook worden de lesdoelen op het bord vermeld. Gym: De gymlessen vinden plaats op donderdagochtend van 11:00u uur tot uur in sporthal de Fuik. Bij lekker weer gaan we naar buiten op het Peppelveld. Wanneer een leerling niet deel kan nemen aan de gymles verwachten wij een briefje van de ouders of een telefoontje. School t-v: De leerlingen van groep 6 kijken Nieuws uit de natuur op vrijdagmiddag. Daarnaast worden er af en toe afleveringen bekeken van Vroeger en zo, die aansluiten bij de stof van de geschiedenislessen. Klassenhulp: De leerlingen zijn een paar keer per jaar klassenhulp. Voor de leerlingen betekent dit dat ze diverse taken/klusjes in de klas hebben. Denk hierbij aan het schriften ophalen en uitdelen, punten aanslijpen enz. Huiswerk: Net zoals vorig schooljaar werken we met de huiswerkmappen. Iedere leerling heeft een huiswerkmap waarin hij of zij het leer,- en of maakwerk netjes en overzichtelijk kan bewaren. Leerwerk: - De leerlingen krijgen voor aardrijkskunde (Meander), biologie (Naut) en geschiedenis (Brandaan) leerwerk voor de toets mee naar huis. - Voor het vak taal krijgen de leerlingen de woorden van de week mee naar huis op maandag. Op vrijdag worden deze woorden in een schriftelijke overhoring getoetst. Het is fijn als u uw kind kunt ondersteunen bij het leerwerk. Samen oefenen; hardop verwoorden, kan helpen om de stof beter te onthouden. 2

3 Maakwerk: - De leerlingen maken wekelijks thuis op de computer Nieuwsbegrip. - De leerlingen krijgen een blad van het vak taal mee naar huis. Wanneer een leerling extra oefening voor een bepaald vakgebied nodig heeft, kan de leerling extra huiswerkopdrachten mee naar huis krijgen. De huiswerkmap wordt steeds op maandag mee naar school genomen. Daar wordt het huiswerk ook met de kinderen besproken. Voor in de huiswerkmap is een blad waarop staat genoteerd wanneer het werk af moet zijn. Fruitdagen: Om gezond eten te stimuleren hebben we schoolbreed afgesproken om dinsdag en donderdag tot fruitdagen te benoemen. Wij vragen u dan ook om op dinsdag en donderdag een stukje groente of fruit mee te geven voor in de kleine pauze. Zo leren onze leerlingen spelenderwijs op een gezonde manier hun tanden in iets lekkers te zetten. Ook zullen we dit schooljaar meedoen aan de week van de pauzehap en het GGZ project: de gezonde school. Boekbespreking en spreekbeurt: De leerlingen uit groep 6 bereiden 1 boekbespreking en 1 spreekbeurt voor. De overzichten met de data voor de boekbesprekingen en spreekbeurten gaan in de huiswerkmap mee naar huis. Het boek voor de boekbespreking wordt door de leerling zelf gekozen. De leerlingen lenen hiervoor bijvoorbeeld een boek uit de bibliotheek. Het boek moet wel op niveau zijn, dit kan eventueel worden opgevraagd in de klas. Verjaardagen: Wanneer uw kind jarig is, wordt dat natuurlijk gevierd in de klas. Uiteraard mag er getrakteerd worden. Wanneer een leerling in het weekend of in de vakantie jarig is, geef dan even door wanneer uw kind zijn/haar verjaardag wil vieren. 3

4 CKV/T: Op maandagmiddag werken we met een roulatiesysteem voor de vakken handvaardigheid, tekenen, techniek, muziek of dans/drama. Elke week komt er dus een ander creatief vak aan bod. Schrijven: In groep 6 krijgen de leerlingen één keer per week schrijfles uit Pennenstreken. In groep 6 oefenen de leerlingen te schrijven met minder hulplijntjes en wordt het schrijven op tempo geoefend. Ook leren de kinderen in groep 6 de blokletters. Estafette Nieuw technisch lezen: Estafette Nieuw is vernieuwd én verbeterd. Nieuwe wetenschappelijke inzichten, het nieuwe AVI-systeem, de nieuwe Cito-toets Technisch Lezen en heel veel praktijkervaringen hebben geleid tot nieuwe materialen en een andere manier van werken. Toch is Estafette Nieuw meer dan inhoudelijk sterk. Leesplezier en leesuitdaging staan altijd voorop. Ook dat heeft geleid tot leuke, nieuwe elementen. Estafette staat drie keer in de week ingeroosterd. Op maandag en woensdag worden er leeslessen gegeven. Op vrijdag staat de toepassing van de leestechnieken en de leesbeleving centraal. De kinderen die de andere twee dagen zelfstandig de opdrachten en teksten verwerken (zij werken met de Estafetteloper)komen op deze dag bij de leerkracht om het gemaakte door te spreken. Daarnaast wordt de beleving en de werkhouding doorgenomen. Engels: Ook dit schooljaar gaan we weer flink aan de slag met Engels. Het belangrijkste doel bij Engels in het basisonderwijs is dat leerlingen kunnen communiceren over alledaagse onderwerpen in de Engelse taal. Het programma waarmee we werken heet My name is Tom. Dit is een totaalprogramma waarbij digibord, computer en werkboek zijn geïntegreerd. Per leerjaar worden 34 lessen aangeboden. Nieuwsbegrip XL: In de klas werken wij met Nieuwsbegrip. Nieuwsbegrip is een interactieve en aansprekende methode voor begrijpend lezen: 4

5 Wekelijks teksten en opdrachten en een filmpje aan de hand van de actualiteit Vijf niveaus & vijf leesstrategieën Kerndoel dekkende methode Meer plezier in begrijpend lezen! Met Nieuwsbegrip werken we op een aantrekkelijke manier aan de kerndoelen voor begrijpend lezen van het basisonderwijs. Bovendien zijn er 'tools' voor op het digibord en maakt het NOS Jeugdjournaal wekelijks een filmpje bij het onderwerp van Nieuwsbegrip. De leerlingen volgen De leerlingen hebben allemaal een eigen gebruikersnaam en wachtwoord voor Nieuwsbegrip. De vorderingen van de leerlingen volgen we in de speciale online beheermodule voor leerkrachten. Hiermee kunnen we per leerling bekijken hoe hij of zij de lessen heeft gemaakt. Levensbeschouwing en Sociale Emotionele Ontwikkeling (SEO): Op de Peppel werken we met de methode Kinderen en hun sociale talenten. Het doel hiervan is om sociaal competent gedrag van de leerlingen op de Peppel te bevorderen. De lessen zijn gericht op het aanleren van vaardigheden, zodat de leerlingen zich binnen de school, maar ook buiten de school competent gedragen. Ook wordt er gewerkt met Hemel & Aarde. Deze methode laat de kinderen nadenken over wat waardevol is, verwondering uit te laten lokken over mensen, de dingen en cultuur. Iedere maandag starten we de dag met een gebedje/gedichtje dat door 1 van de leerlingen is voorbereid. Wereldoriëntatie: We werken met een thematafel. Daarvoor mogen de kinderen voorwerpen meenemen die aansluiten bij het onderwerp waar we op dat moment mee bezig zijn. Aardrijkskunde Vanaf groep 3 t/m 8 werken we voor aardrijkskunde met de methode Meander. De methode werkt met 5 thema s. Per thema staan er 4 lessen en 1 toetsles gepland. In les 1 en 2 wordt uitgebreid ingegaan op het onderwerp van het thema. In les 3 staat de topografie centraal. In les 4 wordt op verschillende manieren de stof herhaald. De thema s die dit jaar in groep 6 aan bod komen, zijn: 5

6 Thema 1: Thema 2: Thema 3: Thema 4: Thema 5: Water Werk en energie De aarde beweegt Streken en klimaten Allemaal mensen Geschiedenis Vanaf groep 3 t/m 8 werken we voor geschiedenis met de methode Brandaan. De lesopbouw ziet er grotendeels hetzelfde uit als bij aardrijkskunde. Alleen wordt er bij les 3 nog dieper ingegaan op het onderwerp dat bij het thema centraal staat. De thema s die dit jaar in groep 5 aan bod komen zijn: Thema 1: Handel over zee Thema 2: Slavernij Thema 3: Industrie in Nederland Thema 4: De tweede Wereldoorlog Thema 5: Welvaart in Nederland Natuur en techniek Voor natuur en techniek werken we met de methode Naut. De lesopbouw is hetzelfde als bij aardrijkskunde en geschiedenis. Thema 1: Natuurlijke verschijnselen Thema 2: Materiaal uit de natuur Thema 3: Techniek om ons heen Thema 4: Voortplanting Thema 5: Aarde en het heelal Taal actief (TAAL): Het taalprogramma van Taal Actief onderscheidt vier leerstofdomeinen: - Woordenschat - Taal verkennen - Spreken & luisteren - Schrijven Taal Actief woordenschat kent twee leerlijnen: 1. Woorden en woordgroepen 2. Woordleer- en onthoudstrategieën Taal verkennen heeft vier subdomeinen: 1. Verkennen van letters, klanken en leestekens. 2. Verkennen van woorden: woordvorming en woordbenoeming. 3. Verkennen van zinnen: zinsvorming en zinsontleding. 4. Verkennen van taalgebruik: taalverschijnselen. De leerlijn spreken & luisteren telt vijf sublijnen: 1. Expressieve vaardigheden, zoals: Vertellen (anekdotes, verhalen), voordragen (gedichten, rap) en opvoeren (dialogen, sketches). 2. Informatieve vaardigheden, zoals: Beschrijven, verslag doen, informatie opvragen en geven. 3. Instructieve vaardigheden, zoals: 6

7 Instructie geven en uitleggen. 4. Betogende vaardigheden, zoals: Aanprijzen, verkopen, onderhandelen, discussiëren en debatteren. 5. Contactuele vaardigheden, zoals: Telefoneren, gevoelsgesprekken en conflictgesprekken. De leerlijn schrijven telt zes sublijnen: 1. Verhalen schrijven, zoals: Persoonlijk verhaal, fantasieverhaal, avonturenverhaal, dialoog en rollenspel. 2. Informatieve teksten schrijven, zoals: Beschrijving, verslag, werkstuk en bericht. 3. Instructieve teksten schrijven, zoals: Opdracht, toelichting, uitleg, routebeschrijving, gebruiksaanwijzing, recept en draaiboek. 4. Betogende teksten schrijven, zoals: Betoog, recensie, betogende brief, advertentie en reclametekst. 5. Poetische teksten schrijven, zoals: Elfje, limerick, haiku, acrostichon, gedichten zonder en met rijm. 6. Contactuele teksten schrijven, zoals: Papieren/digitale contactvormen en persoonlijke/zakelijke brieven. Taal actief (SPELLING): Het spellingsprogramma volgt dezelfde thema s als het taalprogramma en er is een voortdurende wisselwerking tussen het leren van woorden, zinnen en teksten (taal) en het correct leren schrijven ervan (spelling). In het werkboek spelling is elk lesdoel op drie niveaus uitgewerkt: Alle kinderen starten met de beginopdracht. Aan de hand van het aantal goede en foute antwoorden bepalen we op welk niveau het kind aan de slag gaat. Ook start elk werkboek met een visuele leerlijn. In deze leerlijn zien de kinderen alle spellingscategorieën die ze de komende thema s gaan leren. In elke les is een instructiekader ofwel instapkaart afgebeeld. De instapkaart geeft een duidelijke doelbeschrijving ( Dit ga je leren ) en een uitleg in begrijpelijke taal ( Dit moet je weten ). In de leerlijn spelling leren kinderen om gericht strategieën toe te passen bij het schrijven van woorden. Drie hoofdstrategieën staan centraal: Luisterstrategie: schrijf het woord op zoals je het hoort. Regelstrategie: pas de regel toe die bij dit probleem hoort. Weetstrategie: leer het woord uit je hoofd. 7

8 Rekenen: In groep 6 zijn we dit jaar gestart met een nieuwe methode voor rekenen: Alles telt. Dit is een methode waarbij leerkrachtgebonden lessen en lessen zelfstandig werken elkaar afwisselen. Hierdoor krijgt de leerling ruimte om onder begeleiding van de leerkracht eigenaar te zijn van het eigen leerproces. De lessen worden gegeven m.b.v. het digitaal software programma van Alles Telt. Met de online lesomgeving worden lessen eenvoudiger georganiseerd en blijft er hierdoor extra tijd over die aan de leerlingen besteed kan worden. De leerstof is geordend in 6 blokken. Een blok bestaat uit 30 lessen die samen een periode van 6 schoolweken omvatten. Alles telt is zo opgezet dat je optimaal kan differentiëren. De rekenmethode biedt daarvoor drie heldere leerroutes in het basismateriaal: minimum, regulier en plus. Je leerlingen kunnen zo hun eigen leerroute volgen door een herkenbare aanduiding van de moeilijkheidsgraad bij elke opgave. De leerstofdomeinen in groep 6 zijn: Getalrelaties en begrip Basisvaardigheden + / - / x / : Cijferend + / - / x Breuken Kommagetallen Verhoudingen Rekenmachine Lengte, omtrek en oppervlakte Inhoud en volume Gewicht Meetkunde Tijd Tabellen en grafieken Cito Leerlingvolgsysteem: Naast de methodegebonden toetsen worden onze leerlingen ook getoetst d.m.v. toetsen uit het leerlingvolgsysteem. De toetsen die bij uw kind worden afgenomen zijn: Toets leestempo TBL: Toets Begrijpend Lezen SVS: Spelling Rekenen/Wiskunde Woordenschat Studievaardigheden 8

9 Verkeer: We werken uit de methode: Klaar over... Het is belangrijk dat kinderen op school iets leren over het verkeer. Ze zijn immers dagelijks een verkeersdeelnemer. In de lessen van Klaar over... worden zoveel mogelijks verschillende leeractiviteiten aangeboden. Coöperatief leren Sinds enkele schooljaren heeft het coöperatief leren een structurele plaats binnen ons onderwijs. Coöperatief Leren is een aanvulling op de praktijk van alledag. Het vraagt niet een totaal nieuwe werkwijze van de leerkracht, maar heeft een belangrijke plaats naast individuele en klassikale werkvormen. De werkvormen die in groep 6 aan bod komen zijn: Binnen- buitenkring (klassenbouwer en structuur voor beheersing) Zoek iemand die (klassenbouwer en structuur voor beheersing) Mix-tweetal-gesprek (klassenbouwer en structuur voor beheersing) Tafelrondje per tweetal (structuur voor beheersing) Zoek de valse (teambouwer en structuur voor beheersing) Tweetal-coach (structuur voor beheersing) Tweegesprek op tijd (structuur voor beheersing) We zijn dit schooljaar gestart met het werken in tweetallen. We streven ernaar om te gaan werken in teams (groepjes) die dan elke zes weken wisselen. Themaweken en vieringen Naast het vaste programma zullen we ook vaak deelnemen aan verschillende projecten. Deze kunnen in het teken staan van bepaalde seizoenen of te maken hebben met cultuur. Denk hierbij aan een week in het teken van verkeer, de Kinderboekenweek, nationale voorleesdagen, Koningsspelen of de week van de gezonde school. Naast de projecten besteden we ook veel aandacht aan de vaste vieringen zoals: Sinterklaas, Kerst, Carnaval, Pasen, laatste schooldag etc. U wordt op de hoogte gehouden van alles wat er is gebeurd of staat te gebeuren in groep 6 via de Peptalk. Hierin kunt u alle informatie vinden en zullen we ook weleens vragen om uw hulp. Groepsplannen: We werken op basisschool de Peppel met groepsplannen. In groep 5 hebben we een groepsplan voor de vakken rekenen, spelling en technisch lezen. Het betekent dat we de groep indelen in drie niveaus: 1. Een intensieve groep (deze groep heeft veel begeleiding van de leerkracht nodig en werkt in de instructiegroep) 2. Een basisgroep (deze groep werkt voornamelijk aan de basisstof en kan dit na instructie van de leerkracht goed aan.) 3. Gevorderde groep (Deze groep heeft een verkorte instructie en kan verrijkingsstof aan) We gaan er weer een leerzaam en gezellig schooljaar van maken samen! 9

10 10